Objašnjenje.
Svrha kruga:
Zadaci:
-emocionalno reaguje.
Uzrast djece je od 5 do 6 godina.
Oblici rada:
2. Razgovor.
3. Zajedničke aktivnosti.
4. Igra.
Oprema.
Književnost.
Konsultacije za roditelje
1 sat
Zašto kažu "Zdravo"?
Čitanje
izvod
od posla
1 sat
Vila uči pristojnosti.
1 sat
“Nema boljeg mjesta kod kuće!”
:
“Telefon” N. Nosov.
Konsultacije za roditelje “Učenje djeteta da komunicira.”
Di:
Čitanje fikcije
Naučite djecu da razumiju emocionalni i figurativni sadržaj pjesme; razvijati dječji figurativni govor.
Igra uloga
1 sat
Objašnjenje.
Negovanje kulture ponašanja jedan je od najhitnijih i najsloženijih problema koji danas moraju rješavati svi koji se bave djecom. Ono što sada stavimo u djetetovu dušu ispoljit će se kasnije i postati njegov i naš život. Danas govorimo o potrebi oživljavanja kulture ponašanja u društvu, koja je direktno povezana sa razvojem i odgojem djeteta prije škole.
Poznato je da sve počinje od detinjstva. Obrazovanje morala počinje od kolijevke. Kada se majka smiješi djetetu i raduje mu se, to je već obrazovanje najdubljeg morala, njegovog prijateljskog odnosa prema svijetu. Formiranje vještina ponašanja kod djece, negovanje svjesno aktivnog stava prema zadatom zadatku, drugarstvu, mora početi od predškolskog uzrasta.
U procesu svakodnevne komunikacije s vršnjacima djeca uče živjeti u timu, u praksi savladavaju moralne standarde ponašanja koji pomažu u regulisanju odnosa s drugima. Što je dete mlađe, to više možete uticati na njegova osećanja i ponašanje.
Uzrast od 5 - 6 godina je ključan za moralni razvoj djece. Posebno je osetljiv. Istovremeno, vrlo je povoljan za formiranje moralnog karaktera, čije se karakteristike često manifestiraju kroz cijeli daljnji život djeteta.
Način na koji se moralni razvoj odvija u ovom periodu u velikoj mjeri određuje daljnji moralni razvoj osobe.
Bonton je vrlo blizak i veoma važan dio univerzalne ljudske kulture, morala, koju su tokom mnogo stoljeća života razvijali svi narodi u skladu sa svojim idejama o dobroti, pravdi, ljudskosti - u oblasti moralne kulture i o ljepoti, redu, poboljšanju. , svakodnevna svrsishodnost - u oblasti materijalne kulture.
Cijeli život djeteta, kao i svake odrasle osobe, povezan je s pravilima bontona, a njegovo lično blagostanje, komunikacija s vršnjacima i odraslima i uspjeh njegovih aktivnosti ovise o tome koliko se ispravno ponaša.
Moralno vaspitanje se smatra jednim od najvažnijih aspekata ukupnog razvoja predškolskog deteta. U procesu moralnog vaspitanja dijete razvija humana osjećanja, etičke ideje, vještine kulturnog ponašanja, društvene i društvene kvalitete, poštovanje prema odraslima, sposobnost da se igra i zajednički radi, te pravedno procjenjuje svoje postupke i postupke druge djece. .
Starije predškolsko doba je doba kada djeca razvijaju fleksibilan stav prema pridržavanju pravila bontona i nastojanju da ih razumiju. Dete sopstvenim radom uma, srca i duha zadovoljava svoje želje i razvija svoje sposobnosti.
Učitelj predškolskog uzrasta je prva osoba nakon roditelja koja ga je naučila pravilima života u društvu, proširila mu vidike i oblikovala interakciju u ljudskom društvu. On snosi ogromnu odgovornost za sadašnji i budući život učenika, što od nastavnika zahtijeva ogromnu mentalnu snagu.
Zajednički cilj vrtića i porodice je podizanje vaspitane, kulturne i obrazovane osobe koju zajedno formiramo, kao saradnici u ovoj najvažnijoj stvari.
Ova grupa „Veseli bonton“ je konzistentan sistem za upoznavanje djece od 5-6 godina sa osnovnim moralnim pokazateljima, ustaljenim, prihvaćenim ponašanjem, oblicima ponašanja (bontonom) prihvaćenim u savremenom društvu i formiranjem moralnog vaspitanja predškolaca.
Glavni oblik rada sa djecom predškolskog uzrasta u krugu je igra.
Svrha kruga:
- upoznaju djecu od 5-6 godina sa osnovama bontona (pojam, istorijat, norme i pravila iz oblasti govorne kulture, pravila komunikacije sa odraslima i vršnjacima, ponašanje na javnim mjestima, prevoz, za stolom); podizanje nivoa komunikativne kompetencije djece.
Zadaci:
- učvrstiti znanje djece o govornom bontonu u određenim svakodnevnim situacijama;
- razvijaju mentalne procese poput volje, pamćenja, pažnje, mišljenja, moralnih i voljnih kvaliteta pojedinca kao što su odgovornost, odlučnost, sposobnost postizanja ciljeva, dobra volja, saosećanje itd.
-razvijaju vještine etičkog ponašanja;
-razvijaju prijateljske odnose, empatiju i poštovanje osećanja drugih ljudi;
- dati predstavu o etičkoj, moralnoj strani ljudskih odnosa, na osnovu postupaka djece, slika fikcije i drugih oblika umjetnosti.
- doprinose akumulaciji i generalizaciji emocionalno pozitivnog stava prema slikama dobrih junaka i njihovim postupcima.
- razviti sposobnost razumnog procjenjivanja svojih postupaka i postupaka drugih ljudi ("moguće" - "nemoguće", "dobro" - "loše").
- naučiti djecu da vide etičku, moralnu stranu uočenih radnji i događaja, da shvate njihovu suštinu.
Očekivani rezultat kluba “Fun Etiquette”.
Ovladavanje dječjim programom kruga - savladavanje takvih integrativnih kvaliteta kao što su:
-emocionalno reaguje.
Reaguje na emocije voljenih i prijatelja. Suosjeća sa likovima bajki, priča, priča. Emocionalno reaguje na djela likovne umjetnosti, muzike i umjetnosti, te na svijet prirode;
- ovladao sredstvima komunikacije i načinima interakcije sa odraslima i vršnjacima.
Dete adekvatno koristi verbalna i neverbalna sredstva komunikacije, ima dijaloški govor i konstruktivne načine interakcije sa decom i odraslima (pregovara, razmenjuje predmete, deli akcije u saradnji). Može promijeniti stil komunikacije sa odraslom osobom ili vršnjakom, ovisno o situaciji;
-sposoban da upravlja svojim ponašanjem i planira svoje postupke na osnovu primarnih vrednosnih koncepata, poštujući osnovne opšte prihvaćene norme i pravila ponašanja.
Ponašanje djeteta prvenstveno nije određeno neposrednim željama i potrebama, već zahtjevima odraslih i primarnim vrijednosnim idejama o tome „šta je dobro, a šta loše“. Dijete je sposobno planirati svoje postupke u cilju postizanja određenog cilja. Poštuje pravila ponašanja na ulici (pravila na putu), na javnim mestima (transport, prodavnice, ambulante, pozorišta, itd.).
Klub “Fun Etiquette” radi tokom cijele godine (septembar – maj, uključujući i to), jednom sedmično, u popodnevnim satima. Plan kruga je osmišljen za 1 akademsku godinu. Broj djece koja pohađaju klub “Fun Etiquette” je 29 osoba.
Uzrast djece je od 5 do 6 godina.
Oblici rada:
1. Direktne obrazovne aktivnosti.
2. Razgovor.
3. Zajedničke aktivnosti.
4. Igra.
5. Konsultacije za roditelje.
Oprema.
Didaktičke društvene igre iz serije “Bonton”, didaktičke igre, posteri, demonstracijske slike, atributi za postavu stola, dječje knjige etičke prirode, Priručnik “Kako se ponašati” O.L. Knjaževa, R. B. Sterkin.
Književnost.
1. Bure R.S., Ostrovskaya L.F. “Učitelj i djeca” M. Obrazovanje 1985.
2. Peterina S.V. Negovanje kulture ponašanja kod dece predškolskog uzrasta M. Obrazovanje 1986
3. Korotkova N.I. Razgovori o etičkim temama D/v br. 4-88.
4. Lisina M.I. Dijete i vršnjaci D/v br. 9-88.
5. Zernova O. Negovanje ljubavi i poštovanja prema knjizi” D/v br. 6-89.
6. Barkhatova N. Negovanje kulture ponašanja D/v br. 11-89
7. Rychashkova K. N. Vježbe za konsolidaciju kulture ponašanja D/v br. 3-89.
8. Teplyuk S. O urednosti i tačnosti D/v br. 9-88.
9. Yakobson S.G. Moralno obrazovanje. – Smolensk, 1996
10. Kurochkina O.N. Etiketa za predškolce. – Prosvjeta, 2006
Konsultacije za roditelje
"Bonton". Poznavanje pravila bontona, učvršćivanje i proširenje postojećeg znanja.
1 sat
Zašto kažu "Zdravo"?
Čitanje
izvod
od posla
S. Kozlova “Shake! Zdravo!"). Uvedite ljubazne oblike pozdrava u svakodnevni život. Sposobnost da se međusobno pozdravljaju ljubaznim riječima („zdravo“, „dobar dan“, „dobro jutro“ itd.); prvo pozdravite starce;
biti u stanju voditi telefonski razgovor (počnite pozdravom, predstavite se, navedite svrhu vašeg poziva; ako zovete sami sebe, prvo završite razgovor).
Nastavite učiti djecu da koriste riječi pozdrava i oproštaja u govoru.
1 sat
Vila uči pristojnosti.
Čitanje V. Mayakovskog "Šta je dobro, a šta loše" Da se kod djece formiraju ideje o moralnim standardima odnosa s drugima:
ljubaznost, iskrenost, iskrenost.
Naučite djecu da procjenjuju svoje postupke i postupke svojih vršnjaka.
1 sat
“Nema boljeg mjesta kod kuće!”
Igra uloga „Porodica“ Formirati ideju o porodici kao ljudima koji žive zajedno; gajite želju da brinete o najmilijima, razvijajte osećaj ponosa u svojoj porodici
Nastaviti sa formiranjem ideje o kolektivnoj poljoprivredi i porodičnom budžetu; negovati brižan odnos prema članovima porodice i interesovanje za njihove aktivnosti.
“Telefon” N. Nosov.
Di:
“Ko zna ljubaznije riječi.”
Pogađanje zagonetki o učtivosti. Razvijati ekološko mišljenje i kreativnu maštu, koherentan, intonacijski izražajan govor.
Razvijati pažnju i pamćenje; sposobnost pažljivog slušanja nastavnika; aktivirati rečnik.
Razgovor “Kultura ponašanja na javnim mjestima.”
Čitanje fikcije
"Toropyzhka." Učiti kulturu ponašanja na javnim mjestima; Negujte kulturu komunikacije i proširite dječiji vokabular. Poznavati pravila ponašanja na nastavi u vrtiću; pridržavati se pravila ponašanja u javnom prevozu; na izložbi, u muzeju, ne govorite glasno, ne dirajte eksponate rukama, ne ometajte druge, dolazite uredno; u prodavnici biti u mogućnosti da jasno izrazite svoj zahtjev u supermarketu koristite posebne korpe.
Naučite djecu da razumiju emocionalni i figurativni sadržaj pjesme; razvijati dječji figurativni govor.
Ispitivanje saobraćajnih znakova.
Igra uloga
"Na putevima grada." Razvijati dječji govor, pamćenje, pažnju, učvrstiti znanje o prometnim pravilima.
Učvrstiti znanje djece o pravilima saobraćaja, upoznati ih sa novom ulogom kontrolora saobraćaja, negovati samokontrolu, strpljenje i pažnju na putu.
CIRCLE
"BONTON ZA PREDŠKOLSKU DECU"
(za djecu srednjeg predškolskog uzrasta)
Učitelj MBDOU "Vrtić br. 2" Osmeh "
Mičurinsk, Tambovska oblast
Kashirina E.A.
Objašnjenje
Cilj: formirati bonton dječaka i djevojčica u određenom sistemu koji promoviše povoljan proces. Zadaci:- konsolidovati znanja o osnovnim pravilima po kojima ljudi žive;
- dati koncept da nije najvažnije znati pravila, već ih slijediti;
Glavni sadržaj nastave o osnovama modernog bontona su pravila ponašanja, podržana etičkim i estetskim standardima. Uključuju razgovore, igre, pozorišne predstave, svečane večeri - sve to stvara uslove za najbolju asimilaciju društveno prihvaćenog poretka ponašanja. Praktične vježbe koje se koriste tokom nastave pomažu u tehničkom uvježbavanju jedne ili druge vještine ponašanja, na primjer, ustupanje mjesta u transportu, zahvaljivanje na poklonu, ustajanje od stola, davanje komplimenta itd. Igre tokom nastave pružaju priliku da se djeca poduče na zanimljiv i demonstrativan način; oslobađaju, oslobađaju stanje nespretnosti i sumnje u sebe.
Izrađen je dugoročni plan za stariji predškolski uzrast, koji predstavlja logičan slijed oblika, metoda i tehnika rada sa djecom. Usklađen je na način da se obuka i obrazovanje predškolaca, usađivanje bontonskih vještina odvija ne samo u učionici, već i tokom cijelog boravka djeteta u vrtiću, u procesu različitih vrsta aktivnosti - igre, rad, vizuelne umetnosti itd.
PERSPEKTIVNI PLAN
|
Rokovi |
Predmet |
Sadržaj programa |
|
|
septembra |
2 sedmice |
“Prisjetimo se kako pravilno jesti, postaviti sto” |
|
|
3 sedmice |
“Učtivost grada oduzima” |
Nastavite da obogaćujete dječiji vokabular izrazima verbalne učtivosti, naučite ih da se pozdrave, pozdrave, zahvale im, traže izvinjenje i koriste ljubazne izraze u ophođenju sa voljenima. |
|
|
4 nedelje |
"Dječaci i djevojčice" |
Usaditi dečacima pažljiv stav prema devojčicama, naučiti ih da im daju stolicu, pružiti pomoć u pravo vreme, pozvati ih na ples |
|
|
oktobar |
1 sedmica |
„Moja odeća: Svaka stvar ima svoje mjesto" |
Naučite djecu da svoju sobu održavaju čistom i urednom i da vode računa o svojoj odjeći. |
|
2 sedmice |
"Tajna čarobnih riječi" |
Nastavite učiti djecu da koriste ljubazne i „čarobne“ riječi u govoru. Usaditi djeci pažljiv, prijateljski odnos prema drugima. |
|
|
3 sedmice |
“ja i moji roditelji" |
Doprinijeti formiranju samokontrole, smirenosti i prijateljskog stava. Negujte poštovanje prema roditeljima. |
|
|
4 nedelje |
“Dozvolite mi da vam se obratim” |
Jačati sposobnost da budete ljubazni u komunikaciji sa odraslima, tokom razgovora govorite ljubazno, jasno, gledajte u sagovornika, ne prekidajte razgovor, ne prekidajte starije |
|
|
novembar |
1 sedmica |
"Kultura ponašanja tokom jela" |
Konsolidirati i produbiti ideje o kulturi ishrane, promovirati formiranje održivih kulturnih i higijenskih vještina. |
|
2 sedmice |
"Dječaci i djevojčice" |
Uliti djevojčicama skromnost, naučiti ih da pokažu brigu za druge, da budu zahvalni na pomoći i pažnji dječaka |
|
|
3 sedmice |
"šta je dobro" |
Nastavite sa formiranjem elementarnih ideja o tome šta je dobro, a šta loše, naučite procjenjivati dobra i loša djela |
|
|
4 nedelje |
"Pravila ponašanja na javnim mestima" |
Naučite djecu da poštuju pravila ponašanja na javnim mjestima |
|
|
decembar |
1 sedmica |
"Prošetaćemo ulicom" |
Dajte ideju o čemu |
|
2 sedmice |
“Koje sve navike postoje?” |
Naučite djecu da razlikuju loše i dobre navike. |
|
|
3 sedmice |
“Obradujte ljude dobrim djelima.” |
Razvijte sposobnost uživanja u djelima ljubaznosti |
|
|
4 nedelje |
“Kako se ponašati prilikom posjete” |
Upoznavanje sa nekim pravilima ponašanja za stolom |
|
|
januara |
3 sedmice |
"U posjeti prijatelju" |
Dajte djeci ideju o pravilima ponašanja prilikom posjete i kulturi darivanja. |
|
4 nedelje |
“Šta je prijateljstvo? |
formirati pojmove „prijatelj, prijateljstvo“, naučiti razumjeti i procijeniti osjećaje i postupke drugih. |
|
|
februar |
1 sedmica |
"telefonski razgovor" |
Naučite djecu da poštuju govorni bonton kada razgovaraju telefonom. Razvijati kod djece vještine korištenja uljudnih riječi i izraza. Naučite djecu da ukratko izraze svoje misli preko telefona. Naučite koristiti određene žanrove telefonskih razgovora u govoru. |
|
2 sedmice |
“Čarobnjaci” |
Negujte prijateljski odnos jedni prema drugima. |
|
|
3 sedmice |
"Pomozi slabima" |
Probuditi kod djece simpatije prema „žrtvama“ nedoličnih djela, ogorčenje prema počiniocima i odobravanje onih koji vraćaju pravdu. |
|
|
4 nedelje |
"Momci rade muške poslove" |
Formirati kod djece razumijevanje ponašanja muškaraca. Negujte želju da pomognete devojčicama da rade težak posao |
|
|
mart |
1 sedmica |
Šta možeš učiniti da zadovoljiš svoju majku?” |
Razvijte brižan odnos prema porodici i prijateljima. Podstaknite želju za stvaranjem radosnog raspoloženja za njih. |
|
2 sedmice |
“Čini drugima ono što želiš da oni tebi čine” |
Naučite prepoznati emocionalna stanja po izrazima lica, gestovima, radnjama i intonaciji glasa; konsolidirati sposobnost uzimanja u obzir raspoloženja drugih prilikom komunikacije s njima; naučite pravilno reagirati na raspoloženje drugih. |
|
|
3 sedmice |
"Kako se brinuti o svojoj odjeći." |
Usaditi kod djece urednost i naviku brige o svom izgledu; ojačati vještine brige o stvarima |
|
|
4 nedelje |
"Pristojan kupac" |
Naučite djecu da se pridržavaju pravila ponašanja u trgovini, napunite dječji vokabular potrebnim izrazima. |
|
|
april |
1 sedmica |
"ponašanje za stolom" |
Poboljšajte vještine pažljivog jedenja, učvrstite pravila ponašanja za stolom |
|
2 sedmice |
“Pažljivi, ravnodušni” |
Diskusija o ovim osobinama karaktera i njihovom značaju u komunikaciji |
|
|
3 sedmice |
"U muzeju i na izložbi" |
Učite djecu pravilima ponašanja na izložbi, u pozorištu, muzeju i istovremeno u djetetovu aktivnu govornu rezervu unesite bontonske izraze potrebne u situaciji. |
|
|
4 nedelje |
“Ne postoje nezanimljivi ljudi na svijetu” |
Učite djecu kulturi komunikacije sa odraslima i vršnjacima. |
|
|
maja |
1 sedmica |
"Loše navike" |
Nastavite učiti djecu da razlikuju loše od dobrih navika, usadite im negativan stav prema svim lošim navikama |
|
2 sedmice |
“Moja kuća, srediću je” |
Usaditi djeci potrebu za preciznošću i želju da se pomogne odraslima. |
|
|
3 sedmice |
"Prošetaćemo ulicom" |
Poboljšajte svoje razumijevanje čegapoštivanje saobraćajnih pravila je takođe manifestacija kulture i učtivosti. Nastavite razvijati dječje vještine ponašanja na ulici. |
|
Korišteni resursi
Alyabyeva E.A. “Moralno-etički razgovori i igre sa predškolcima” M.: TC, Sfera, 2003.
Esina L.D. Negovanje kulture ponašanja kod starijih predškolaca. – M.: Izdavačka kuća “Scriptorium 2003”, 2008.
Kurochkina I.N. Savremeni bonton i vaspitanje kulture ponašanja - M.: VLADOS, 2003.
Mulko I.F. Socijalni i moralni odgoj djece 5–7 godina: Metodički priručnik. – M.: TC Sfera, 2006.
Falkovich T.A. Scenariji za nastavu kulturnog i moralnog vaspitanja predškolaca: starije i pripremne grupe. – M.: VAKO, 2008.
Shorygina T.A. Pristojne bajke: bonton za djecu. – M.: Prometej, knjigoljubac, 2001.
Shchipitsina L.M. Abecede komunikacije: Razvoj djetetove ličnosti, komunikacijskih vještina sa odraslima i vršnjacima.
– “Childhood Press”, 2002. . www . lseptembra 9. – “Childhood Press”, 2002.. ru. lseptembra
