septembar:
"Psihološke i fiziološke karakteristike djece 4-5 godina." “Čokolada je gorka poslastica i slatki lijek”
oktobar:
"Tajne mirisnih vrećica"
novembar:
"Oči su čovjekov glavni pomagači" - lekcije velikog patuljka.
decembar:
"Hronične bolesti oralne sluznice" - savjet dr. Pilyulkin.
februar:
“Ovo se mora uraditi!”
Šta učiniti ako u blizini nema doktora - savjet dr Piljulkina.
mart:
"Njega ušiju" - lekcije velikog patuljka.
april:
"Zdrava hrana za cijelu porodicu."
maj:
“Dentalna njega. Zašto me bole zubi?
II. Tematska nastava, razgovori.
SEPTEMBAR.
1. Razmotrite album “Mi sami” - svakodnevna rutina.
2. Emocionalna komunikacija sa velikim patuljkom na temu: “Upoznavanje djece” (knjiga “Koliko do nevolje”).
3. Konkurs “Čista” - susret sa vilom Čisto.
4. „Tvrdoglavo pače“ („Pristojne bajke“, T.A. Shchorygina, str. 4).
OKTOBAR.
1. Razgovor sa velikim patuljkom na temu: “Kako se sprijateljiti” (“Koliko dugo do nevolje”).
2. Takmičenje “Čisto” sa f. Chistyulkoy - "Naj uredniji krevet."
3. Emocionalna komunikacija sa velikim patuljkom na temu: "Vaše tijelo."
4. „Pristojne vjeverice“ („Učtive bajke“, T.A. Shchorygina, str. 12).
NOVEMBAR.
1. Razgovor sa velikim patuljkom na temu: “Vizija i oči”, igra “Zaveži rep psu”.
2. Razmotrite album “Ljekovite biljke”.
3. D/i "Sakupimo buket bilja."
4. Emocionalna komunikacija sa vilom Vitamin “Naša trava” – šta pomaže našem organizmu tokom bolesti.
5. „Kako je papagaj naučio Tanju da bude pristojna“ („Pristojne priče“, T.A. Shchorygina, str. 20)
DECEMBAR.
1. Razgovor sa velikim patuljkom “Koja je opasnost od hladnog zraka”
2. Zdravstvene lekcije “Čuvam svoje zdravlje” - učenje vježbi za očne mišiće.
3. D/i “Šta je korisno za naše tijelo.”
4. "Strašilo" ("Učtive priče", T.A. Shchorygina, str. 26)
JANUAR.
1. Zabavne lekcije "Ovo sam ja", tema - "Unutrašnji organi".
2. D/i “Slušaj svoje tijelo” – naučite djecu da govore o svom blagostanju.
3. Recenzija albuma “Zimski sportovi”.
4. D/i “Kome šta treba” - sport.
5. “Tony u posjeti Caroline” („Pristojne priče”, T. A. Shchorygina, str. 32)
FEBRUAR.
1. Čitanje knjige “Avanture dabra Superzuba.”
2. Razgovor sa dabrom Superzubom “Zašto treba da brinete o svojim zubima.”
3. D/i “Korisno i štetno” - za zube.
4. Omiljena igračka („Pristojne bajke“, T. A. Shchorygina, str. 52)
MART.
1. "Mamine lekcije" ("Pristojne priče", T. A. Shchorygina, str. 52)
2. Razgovor sa velikim patuljkom na temu “Suhe uši” (zabavne lekcije “To sam ja”).
3. Zdravstvena pravila. Nega ušiju. Samomasaža ušiju - časovi sa vilinom Čistom.
4. Takmičenje „Čist” (uši, nokti).
5. Razgovor sa f. Vitamin "Zašto uzimamo vitamine."
APRIL.
1. Razgovor sa Zdravim patuljkom iz serije “Kako jesti”.
2. D/i “Šta je zdravo u povrću.”
3. Razmotrite album “Korisno i štetno”.
4. D/i “izaberi sebe” - igra rasuđivanja.
5. „Štetna vrana” („Pristojne bajke”, T. A. Shchorygina, str. 46)
MAJ.
1. Smatrajte album “Mi sami” - svakodnevnu rutinu.
2. Emocionalna komunikacija sa velikim patuljkom "Sunce, vazduh i voda su naši" najbolji prijatelji».
3. Razgovor “Šta ometa naše zdravlje.”
4. D/i “Korisno i štetno”.
5. "Idemo, idemo, idemo!" ("Učtive bajke", T. A. Ščorigina, str. 52)
6. Razgovor-igra prema knjizi “Ovo sam ja” (ukus i miris).
Dostupna je puna verzija rada.
Elena Maslova
Akcioni plan propagande zdrav imidžživot u drugom mlađa grupa
Ovaj materijal će pomoći nastavnicima prilikom planiranja obrazovne aktivnosti sa predškolcima svakodnevno u svim regijama. Ovaj materijal je podijeljen u blokove i uključuje rad sa učenicima i rad sa roditeljima.
1 tematski blok "Prehrana i zdravlje" e"
1. Razgovor: “Ja i moje zdravlje.” Recite djeci da je zdravlje jedna od glavnih vrijednosti života. Formirajte osnovne ideje o tome kako se brinuti o svom zdravlju.
Odgovorno: nastavnik.
2. Razgovor na temu “ Zdravi proizvodi” Objedinjavanje ideja o ukusnoj i zdravoj hrani (povrće, voće i mliječni proizvodi).
Odgovorni: Vaspitač, dušo. sestro
3. Čitanje S. Mihalkova „O devojci koja je loše jela“ Koristeći umetničko delo, pokažite korisnost proizvoda i njihov značaj za čoveka. Educator
4. Razgovor „Djeca piju mlijeko, bićete zdravi“ Cilj: razvijanje ideja o zdravoj hrani (mliječni proizvodi).
Odgajatelj, med. sestro
5. Učenje pjesme zagonetke „Ko na livadi pase“ Uz pomoć umjetnička riječ konsolidirati ideje o mliječnim proizvodima.
Educator
6. Igra uloga “Porodica”: situacija u igri"Spremamo večeru."
Ciljevi: Naučiti djecu da kroz igru prenesu svoje iskustvo komunikacije u porodici, da preuzimaju uloge članova porodice, da koriste zamjenske predmete i prirodne materijale.
7. Sjetva sjemena "paradajza" Proširite razumijevanje djece o uzgoju povrtarskih kultura.
8. Razgovor " Jaki zubi" Ciljevi: Objasniti djeci pravila njege zuba: objasniti potrebu za pranjem zuba ujutro i uveče, nakon svakog obroka - obavezno ispirati usta vodom; pričajte o tome zašto ne možete da menjate toplu i hladnu hranu i grizete orahe zubima.
Vaspitač, medicinar sestro
9. Didaktička igra „Divno
vrećica" Učvrstiti znanje o povrću i voću, razviti sposobnost prepoznavanja povrća i voća dodirom.
Educator
10. Prezentacija “Sve o vitaminima” Upoznajte djecu sa vitaminima, gdje se mogu naći i koje su njihove prednosti.
11. Razgovor “Dobro se ponašam za stolom”
Cilj: razvoj osnovnih vještina ponašanja (pravilno koristiti žlicu, salvetu, ne mrviti se, ne pričati)
12. Igra uloga "Porodica": situacija igre "Idemo u kupovinu u prodavnicu."
Ciljevi: Naučiti djecu da pregovaraju o interakcijama u igri, preuzimaju ulogu, izvode radnje u skladu s ulogom i koriste znanje o okolnim objektima i pojavama. Skrenite pažnju djece na korisnost proizvoda.
13. D/igra “Ako želiš da budeš zdrav” Pojasniti i proširiti znanje djece o tome šta treba učiniti da bi bila zdrava, razvijati pažnju, inteligenciju i gajiti želju da budu zdravi.
14. Sala za animaciju: crtani film “Kopatych i posljednje bure meda” (serija “Smeshariki”, “Zdravlje”). Skrenite pažnju djece na crtani film da formiraju ideje o zdravoj i nezdravoj hrani, pričajte im o prednostima povrća i voća.
15. Zabava „U posjeti Aibolit“ Proširite znanje djece o tome šta treba učiniti da bi bili zdravi
Nastavnik, fiz. ruke, muzika supervizor
Rad sa roditeljima:
1. Folder – premeštanje “Zdrava slika porodice”
2. Test - upitnik za roditelje: "Stanje zdravlja vašeg djeteta."
3. Konsultacije “Pijte biljne odvare – bit ćete zdravi”
4. Fascikla na ekranu: "Šta je pravilna prehrana."
5. Zajednička realizacija projekta “Budi zdrava, bebo!” (kratko)
Ohrabrite roditelje da razviju zdrav način života za sebe i svoju djecu.
Identificirati znanje roditelja o prisutnosti bolesti kod djece io prevenciji bolesti.
Povećati nivo znanja i obogatiti iskustvo roditelja o zdravom načinu života kroz odnose sa grupnim vaspitačima.
Odgovorni: edukator, med. sestro
2 tematski blok “Dnevna rutina i zdravlje” e"
16. Igra uloga “Bolnica”: situacija igre “Dijete je bolesno”.
Ciljevi: Naučiti djecu da u igri prenesu profesionalne postupke ljekara i medicinskih sestara, da koriste utiske i iskustva iz okolnog života.
Odgovorno: nastavnik
17. Razgovor i vježba „U posjeti Moidodyru“.
Da biste razvili kulturne i higijenske vještine kod djece, razgovarajte o važnosti održavanja čistoće odjeće i tijela i uvedite pojam „urednosti“. Naučite pravilno koristiti sapun, pažljivo operite lice, ruke, uši i osušite nakon pranja.
18. Didaktička igra „Dijelovi dana. Šta radimo ujutro, popodne, uveče, noć” Razvijanje sposobnosti imenovanja dijelova dana i određivanja vrste aktivnosti za dati dio dana. -////-
19. Prezentacija “Tajne zdravlja” Razgovarajte o tome šta svaka osoba treba da uradi da bi ostala zdrava. -////-
20. Razgovor “Zašto treba da spavaš”
Formiranje ideje da san pomaže u obnavljanju snage. -////-
21. Igra uloga “Porodica”: situacija u igri “Mama stavlja djecu u krevet.”
Razvijati kod djece sposobnost odabira uloge i izvođenja nekoliko međusobno povezanih radnji u igri. Naučite pravilno imenovati posteljinu i razumjeti njihovu svrhu. -////-
22. Razgovor „Dnevna rutina“ Voditi razgovor uz pomoć vizuelnih pomagala, razmotriti zajedno sa decom algoritam procesa lične higijene (pranje ruku, pranje zuba, skrenuti pažnju deci na redosled rutinskih trenutaka. -////-
23. Čitanje Voronkovljeve „Maše zbunjene“ Ohrabrite djecu da odlože svoje stvari, da se pridržavaju i ne remete svakodnevnu rutinu u vrtiću i kod kuće. -////-
24. Crtanje (bojanje) slika „Moja dnevna rutina“ Za učvršćivanje postojećih znanja djece o dnevnoj rutini i vrstama aktivnosti u datom periodu dana. -////-
25. Didaktička igra “Kada se to dešava?” Naučite djecu da koriste svoje znanje o dijelovima dana, njihovom redoslijedu, imenu, karakteristične karakteristike vezano za prirodne pojave i ljudske aktivnosti. -////-
Rad sa roditeljima:
Konsultacije „Šta je „dnevna rutina“
Upitnik za roditelje “Zdravlje porodice i djeteta”
Memorandum “Mudre misli o zdravlju” Podstaknite roditelje da održavaju dnevnu rutinu kod kuće koja je bliska rutini u vrtiću.
Prepoznavanje uloge fizičkog vaspitanja u porodici.
3 tematski blok „Motorička aktivnost i zdravlje da"
26. Razgovor “Radi vježbe – bićeš zdrav”
Formiranje ideja koje izazivaju jutarnje vježbe dobro raspoloženje. Educator
Dušo. sestro
27. Igra-situacija “Na igralištu.”
Formirati u djece ideje o izvorima potencijalne opasnosti na igralištu, o pravilima sigurno ponašanje u šetnji.
Educator
28. Igre na otvorenom za razvoj svih mišićnih grupa tijela prema zakazivanje Razvijati aktivnost i kreativnost u motoričkim aktivnostima, obogatiti motoričko iskustvo djece. Dnevne (popodnevne i večernje šetnje)
Nastavnik, fiz. instruktor
29. Phys. minute i vježbe za prste Prevencija i ublažavanje umora, povećanje aktivne pažnje i performansi. Razvoj fine motoričke sposobnosti ruke Svaki dan u posebnim trenucima i OOD učitelj
30. Igra-aktivnost “Pažljivo hodaj”
Naučite djecu pravilima kretanja na ulici; pričati o opasnostima koje nas mogu sačekati na ulici.
31. Razgovor: "Sunce, vazduh i voda su naši najbolji prijatelji!" Upoznati djecu sa ulogom prirodnih faktora u očvršćavanju organizma.
32. Zabava: „Na proljetnoj livadi“ (praznik fizičkog vaspitanja) Učvršćivanje znanja o godišnjim dobima.
Ponavljanje igara: “Medvjed i pčele”, “Vrtuljak”,
"Kod medvjeda u šumi."
Nastavnik, fiz. instruktor
Rad sa roditeljima:
Dopis “Kako odabrati prostor za šetnju s djecom”
Konsultacije "Kako obući dijete za proljetnu šetnju."
Fascikla na ekranu "Koje igrice igrati sa svojim djetetom kod kuće"
4 tematska bloka „Korisni i sigurni internet”
33. Razgovor „Stavke koje zahtijevaju pažljivo rukovanje" Upoznajte djecu sa predmetima koji zahtijevaju pažljivo rukovanje i pozovite ih da sami donesu zaključke o posljedicama nepravilnog rukovanja opasnim predmetima.
Educator
Rad sa roditeljima:
Konsultacije “Dijete i kompjuter”
Publikacije na temu:
Sažetak edukativnih aktivnosti za razvijanje vještina zdravog načina života kod djece mlađe grupe predškolske obrazovne ustanove „Zdrava zemlja“ Sažetak GCD na temu zdravog načina života. Zdrava zemlja. Cilj: Formiranje vještina zdravog načina života kod djece. Obrazovni ciljevi: Nastaviti učiti.
Cilj: promocija zdravog načina života. Ciljevi: 1. Razvijati osjećaj kolektivizma, osjećaj jedinstva, kohezije. 2. Obrazac y.
Metodička izrada o zdravom načinu života u drugoj mlađoj grupi „Zdravi smo, uvijek. Ciljevi: Upoznati djecu sa drugim najmlađim.
"Želimo da budemo zdravi!" Pod ovim motom održana je sedmica promocije zdravog načina života u našem vrtiću. I djece i roditelja.
1. Čitanje Y. Tuvima „Ljubavnica jednom sa
tržište je stiglo""
2. Priča nastavnika “Vitamini u povrću”
3. D/i “Vrhovi - korijeni”
4. Crtež "Pripremimo povrće za zimnicu"
5. Razgovor “Ukusno i zdravo”
6.D/igra “Vrhovi - korijeni”
7.D/igra “Pogodi ukus”
8.D/igra “Pogodi opis”
1. Priča nastavnika “Vitamini u voću”
2. Zagonetke o voću.
3.. Modeliranje “Jabuke iz naše bašte”
4. P/igra “Ko će sakupiti najviše vitamina u korpi”
5. D/i “Fold the picture” (voće)
6. S - r igra “Voćarnica”
7. Napišite priču "Voće"
8. Aplikacija “Voće”
9. Gimnastika prstiju"narandžasta"
10. Timski rad na temu "Voće"
1. Igra "Šta je ekstra?"
2.P/igra "Ko može brže sakupiti voće"
3. D/igra “Pogodi ukus”
4. D/igra “Završi izvlačenje”
5.D/igra “Pogodi na dodir”.
6. Okrugli ples "Žetva".
1. Recenzija knjiga i albuma o sportu.
Cilj: razjasniti dječje razumijevanje raznih
Vrste sportova.
2. D/ball igra "Vrste sportova."
3. Štafeta "Veseli sportisti."
1. Slobodno vrijeme “Dobar doktor će nas izliječiti, izliječiti nas”
Aibolit."
2. D/igra "Šta je štetno, šta je korisno."
Cilj: konsolidirati znanje djece o načinima
promocija zdravlja.
3.S/r igra "Bolnica."
1. D/igra "Šta je štetno, a šta dobro za zdravlje."
2. Razgovor "Značaj ishrane u ljudskom životu."
3. D/igra "Vitamini, voće i zdrava hrana."
4. S/r igra "Nahranimo lutku."
1. S/r igra "Barbershop."
2. D/igra “Naši pomagači.” - konsolidacija znanja
O inventaru soba nastavnik
3. Poslovi u domaćinstvu: pranje odeće za lutke i posluživanje u trpezariji.
4. Učenje napamet odlomka pjesme V.V.
Majakovski "šta je dobro..."
1. Razgovor “Čistoća je ključ zdravlja.”
2. Čitanje "Doktor Aibolit." K. Chukovsky.
3. S/r igra "Na pregledu kod doktora."
4. Takmičenje u crtanju za najstrašnijeg mikroba.
1. Priča nastavnika "Mikrobi"
2. Crtanje “Mikrob”
3. D/i "Šta voli mikrob?"
4. S/R igra “Pozvaćemo sve u posetu i počastićemo ih pitama”
5 Zagonetke o higijenskim potrepštinama.
1. Razgovor “TV, kompjuter i zdravlje”
2. Vizuelna gimnastika „Tako da oči
odmorio."
3. D/igra "Prekrasna torba."
Cilj: naučiti djecu da prepoznaju predmet
taktilnog, ukusa i mirisa.
4. Igra "Ring Throw".
Svrha: naučiti djecu da bacaju u vertikalnu metu,
razviti oko.
1. Razgovor: “Koža, njena struktura i značenje.”
2. Razgovor: "Higijena kože"
3. Razgovor: “Kako nastaju bolesti”
1.D/igra "Ko ima kakve zube."
Svrha: upoznati različite zube
životinje (glodari, biljojedi, grabežljivci.)
2. Čitanje priča G. Zaitseva “Lekcije Moidodyra”.
Cilj: objediniti pravila stomatološke njege.
3. Razgovor "Na pregledu kod zubara."
1. Upoznajte dijelove ljudskog tijela.
2.Razvijati dječje razumijevanje funkcije
kičma, skelet.
3. Upoznati djecu sa konceptom "držanja"
i njen značaj za očuvanje zdravlja.
1. Razgovor "Srce je naš motor."
2. Razgovor “Za šta je potrebna krv?”
3. "Zašto dišemo?"
1. Čitanje pjesme I. Tokmakove „Gdje
riba spava."
2. Gimnastika nakon spavanja “Sunce je pogledalo u krevetić.”
3. D/igra "Kako se spremiti za spavanje."
4. Razgovor „O čemu sam danas sanjao?“
1. Psiho-gimnastika "Sačuvajmo dobrotu"
Cilj: naučiti razlikovati, imenovati emocije i
odgovaraju na njih.
2. Skica „Dobra riječ drugaru.
Cilj: osposobiti djecu za korištenje dobra
riječi, razvoj osjećaja za kolektivizam.
4. Razgovor "Svi ljudi su različiti."
5. D/igra "Šta je dobro, a šta loše."
Cilj: razjasniti dječje ideje o dobru
zla djela i njihove posljedice.
1. Priča nastavnika "Krava je kućni ljubimac."
2. Čitanje bajke „Khavrošečka“.
3. D/igra "Šta nije u redu?"
4. D/igra "Ko gdje živi?"
5. D/igra "Nahraniti životinje?"
7. D/igra “Šta je mljekar sakrio”
8. Gledanje crtića “Kako je starac prodao kravu”
9. D/igra “Okusi mliječne proizvode”
10. D/igra "Pronađi šta je ekstra?"
11. Primjena (od žitarica) "Burenushka".
1. Igra-diskusija „Može li čovjek živjeti
2. D/igra “Imenuj svoju omiljenu kašu”
3. Čitanje bajke “Kaša od sjekire”
4. D/igra “Pogodi žitarice”
5. D/igra “Od čega se prave žitarice”
6. D/igra “Pronađi uparenu sliku”
7. Čitanje bajke “Lonac kaše”
8. Igra riječi"Pronađi grešku"
9.Ručno rađena “lonac kaše” (aplikacija od žitarica na papiru)
10.P/igra "Ko može brže nositi žitarice u kašičici."
1. Pregled slika “Kako raste kruh”
2. D/igra “Šta je korisno za kruh”
3. Dramatizacija bajke “Kolobok”
4. Modelovanje od tijesta “Počastiti”
5. Učiteljičina priča o hljebu.
6. Zagonetke o kruhu
7. Izlet do trgovine.
8. Crtež „Ukrasimo lepinje“ (slikanje)
9. D/igra “Taste it”
10. D/igra “Šta se peče od brašna”
11. Okrugli ples “Štruba”
12. Igra - vježba “Kolobok”.
Opštinska autonomna obrazovna ustanova
srednja škola sa. Zaluchye.
potvrđujem:
http://monfgos.firo.ru/
Direktor škole: ___________ G.M. Efimova
Plan rada vrtić
za 2014 -2015 akademske godine
„Formiranje zdravog načina života kod djece predškolskog uzrasta
kompjuterskim sredstvima u kombinaciji sa tradicionalnim metodama
fizičko vaspitanje"
Cilj: Očuvanje i razvoj zdravlja djece.
Zadaci: 1. Pružanje diferenciranog i individualnog pristupa fizičkom vaspitanju djece sa različitim zdravstvenim problemima.
Odgajanje kod djece svjesnog stava prema svom zdravlju, podsticanje želje za njegovim poboljšanjem i vođenjem zdravog načina života.
Upotreba informacionih kompjuterskih tehnologija kao sredstva za unapređenje kvaliteta obrazovnog procesa.
DNEVNO:
1. izvođenje nastave fizičkog vaspitanja kod svež vazduh dok hodate;
2. izvođenje jutarnje vježbe;
3. izvođenje gimnastike nakon spavanja u kombinaciji sa vazdušnim kupkama;
4. izvođenje gimnastike za oči;
5. hodanje po masažnim prostirkama;
6. izvođenje vježbe disanja;
7. ovladavanje vještinama samomasaže.
septembra.Predmet: “Sunce, vazduh i voda su naši najbolji prijatelji”
Cilj: Dati djeci predstavu o okruženju kao glavnom faktoru očvršćavanja. Formirati kod djece želju za zdravim načinom života. Razviti razumijevanje da su za ljudsko zdravlje glavni prirodni faktori koji pozitivno djeluju na tijelo sunce, zrak i voda.
Rad sa djecom
Rad sa roditeljima
Final event.
1. Zaplet-igra OD na temu: “Priroda je naš prijatelj i pomoćnik”
2.Upoznavanje sa prezentacijom “Sunce, vazduh i voda su naši najbolji prijatelji”
3. Eksperimentalna aktivnost “Sunce, vazduh i voda”
4. Fizičko vaspitanje: “Ako želiš da budeš zdrav, očvrsni se!”
5. Fizičko vaspitanje: “Sunce, vazduh i voda su naši najbolji prijatelji”
1. Priprema prezentacije „Sunce, vazduh i voda su naši najbolji prijatelji“
2. Konsultacije za roditelje: „Sunce, vazduh i voda su naši najbolji prijatelji“ (memorijumi).
1.Pomoć nastavnika fizičkog vaspitanja u pripremi i izvođenju slobodnih aktivnosti fizičkog vaspitanja i KVN.
1.KVN: "Sunce, vazduh i voda su naši najbolji prijatelji"
oktobar. Predmet: “Čuvam svoje zdravlje, pomoći ću sebi!”
Svrha: Dati ideju o metodama za održavanje i jačanje zdravlja.
Rad sa djecom
Rad sa roditeljima
Interakcija sa predškolskim specijalistima
Final event.
1. Zaplet-igra OD na temu: „Čuvam svoje zdravlje, pomoći ću sebi!“
2.Upoznavanje sa prezentacijom: “Ja se brinem o svom zdravlju, pomoći ću sebi!”
3. Eksperimentalna aktivnost: “Vitamini na stolu”
4. Rad sa sveskom „Razgovaraj o pravilnu ishranu»
5. Slobodno vrijeme tjelesnog vaspitanja: „Sa tjelesnim vaspitanjem družimo se – ne bojimo se bolesti“
6. Fizičko vaspitanje: "Aibolit daje zdravlje"
1. Priprema prezentacije: „Čuvam svoje zdravlje, pomoći ću sebi!“
2.Konsultacije za roditelje: „Mi brinemo o zdravlju od djetinjstva“
3. Individualni razgovori sa roditeljima o dječjoj odjeći za šetnju u jesen.
Nastavnik fizičkog vaspitanja:
1. Zabava: "Čuvam svoje zdravlje, pomoći ću sebi!"
novembar.Predmet: "moje tijelo"
Cilj: pružiti znanje o građi vašeg tijela, namjeni unutrašnjih organa, djetetovo razumijevanje vrijednosti svog zdravlja i zdravlja drugih.
Rad sa djecom
Rad sa roditeljima
Interakcija sa predškolskim specijalistima
Final event.
1. Zaplet-igra OD na temu: “Šta je u meni?”
2.Upoznavanje sa prezentacijom: “Moje tijelo”
3. Razgovor: "Koji je organ najvažniji u tijelu?" 4. Izrada radova: “Gdje su naši organi?”
6. Izložba crteža: “Lepa sam i zdrava!”
1. Priprema prezentacije: “Moje tijelo”
2.Konsultacije za roditelje: „Kako proučavati svoje tijelo?“
3. Individualni razgovori sa roditeljima" Loše navike i kako ih izbjeći"
Nastavnik fizičkog vaspitanja:
1.Konsultacije za nastavnike o izvođenju nastave fizičkog vaspitanja u šetnji.
2.Pomoć u pripremi i izvođenju fizičkog vaspitanja i zabave.
nastavnik likovne kulture:
1.Organizacija izložbe: “Lepa sam i zdrava!”
Fizičko vaspitanje: “Smiješne zvijezde”
decembar. Predmet: “Radi svoje vježbe, bit ćeš dobro!”
Cilj: Formiranje interesovanja kod dece, svestan stav vježbati, fizičko vaspitanje. Razviti sposobnost samostalnog izvođenja kompleksa jutarnjih vježbi i vježbi nakon spavanja.
Rad sa djecom
Rad sa roditeljima
Interakcija sa predškolskim specijalistima
Final event.
1. Zaplet-igra OD na temu: “Spremite se za vježbanje!”
2. Uvod u prezentaciju: “Radi vježbe, bit ćeš dobro!”
3. Kreiranje muzičke biblioteke: “Muzička vježba”4. Kreiranje kartoteke: "Ustanite, momci, na zabavnu vježbu!"
5. Fizičko slobodno vrijeme: " Zabava počinje»
6. Takmičenje: “Radiću vježbe!”
1.Priprema prezentacije: “Radi svoje vježbe, bit ćeš dobro!”
2.Konsultacije za roditelje: “Započni dan vježbanjem”
Nastavnik fizičkog vaspitanja:
1.Konsultacije za nastavnike o izvođenju nastave fizičkog vaspitanja u šetnji.
2.Pomoć u pripremi i izvođenju fizičkog vaspitanja i zabave.
1.Pomoć u kreiranju muzičke biblioteke “Muzička vježba”
Slobodno vrijeme fizičkog vaspitanja: “Praznik vježbi”
januara. Predmet: “Mi smo jaki prijatelji sa sportom!”
Cilj: Davati znanje o sportu, sportu, poznavati sportsku terminologiju. Stvorite potrebu za motoričke aktivnosti i fizičko poboljšanje.
Rad sa djecom
Rad sa roditeljima
Interakcija sa predškolskim specijalistima
Final event.
1. OD zasnovan na priči na temu: “Sportom smo jaki prijatelji”
2. Uvod u prezentaciju: „Oh, sport, ti si svijet!“
3. Razgovor: „Zašto nam je potreban sport?“ 4. Fizičko vaspitanje: “Sport je snaga i zdravlje”
5. Fizičko vaspitanje: “Heroji sporta”
6. Izložba crteža: “Moj omiljeni sport”
7. Zaplet-igra OD na temu: “Biti prijatelj sa sportom znači dugo živjeti!”
1.Konsultacije za roditelje: “Uključivanje vašeg djeteta u sport”
2.Individualni razgovori sa roditeljima o zimskim sportovima sa često bolesnom djecom.
3. Fascikle – selidbe: “Zimski sportovi”
"Heroji sporta"
Nastavnik fizičkog vaspitanja:
1.Konsultacije za nastavnike o izvođenju nastave fizičkog vaspitanja u šetnji.
2.Pomoć u pripremi i izvođenju fizičkog vaspitanja i zabave.
nastavnik likovne kulture:
1.Organizacija izložbe: “Moj omiljeni sport”
Praznik fizičkog vaspitanja: “Putovanje u zemlju Sportlandije”
februarTema: “Svuda, svuda, prijatelji, mislim na sigurnost”
Target: Učvrstiti razumijevanje pravila sigurnog ponašanja u različitim situacijama. Promovirajte obrazovanje odgovoran odnos na vaš život i zdravlje.
Rad sa djecom
Rad sa roditeljima
Interakcija sa predškolskim specijalistima
Final event.
1. Zaplet-igra OD na temu: “U svijetu opasnih objekata”
2.Upoznavanje sa prezentacijom: “Sigurnosna pravila”
3. Razgovor: „Kako se ponašati sa stranci? 4. Izrada radova: “Gdje su naši organi?”
5. Fizičko vaspitanje: “Putovanje u zemlju putokaza”
6. Izložba plakata: “Kako izbjeći nevolje”
1. Priprema prezentacije: “Sigurnosna pravila”
2. Konsultacije za roditelje: „Osnove bezbednosti dece predškolskog uzrasta”
3.Individualni razgovori sa roditeljima: “Djeca na putu”
4. Pokretni folder: “Sam u kući”
Nastavnik fizičkog vaspitanja:
1.Konsultacije za nastavnike o izvođenju nastave fizičkog vaspitanja u šetnji.
2.Pomoć u pripremi i izvođenju fizičkog vaspitanja i zabave.
nastavnik likovne kulture:
1.Organizacija izložbe plakata: “Kako izbjeći nevolje”
Zimska zabava: “Rumeni obrazi”
mart.Tema: “Da nam kompjuter postane prijatelj”
Cilj: Naučiti djecu da koriste IKT za aktivno upoznavanje svijeta oko sebe, razviti sposobnost samostalnog sticanja novih znanja, naučiti djecu da koriste računar bez štete po zdravlje.
Rad sa djecom
Rad sa roditeljima
Interakcija sa predškolskim specijalistima
Final event.
1. Zaplet - igra OD na temu: “Tako da nam kompjuter postane prijatelj”
2.Upoznavanje sa prezentacijom: “Kompjuter je naš prijatelj”
3. Zabava: Putovanje kroz tastaturu
5. Fizičko vaspitanje: “Veseli smešariki”
1. Priprema prezentacije: “Kompjuter je naš prijatelj”
2.Konsultacije za roditelje: “Kompjuter i predškolac”
3. Fascikla “Kompjuterske igrice za predškolce”
4.Individualni razgovori sa roditeljima: „Kompjuter bez štete po zdravlje dece“
Nastavnik fizičkog vaspitanja:
1.Konsultacije za nastavnike o izvođenju nastave fizičkog vaspitanja u šetnji.
2.Pomoć u pripremi i izvođenju fizičkog vaspitanja i zabave.
Zabava: “Da oči vide bolje”
april.Predmet: „IN zdravo telo- zdrav duh!
Cilj: Upoznavanje djece sa vrijednostima zdravog načina života. Usmjerite djecu na duhovno i moralno zdravlje.
Rad sa djecom
Rad sa roditeljima
Interakcija sa predškolskim specijalistima
Final event.
1. Igra OD zasnovana na zapletu na temu: “Strpljenje i rad će sve samljeti”
2.Upoznavanje sa prezentacijom: “Zdrav duh u zdravom tijelu”
3. Gledanje crtića “Dobrynya Nikitich i zmija Gorynych”
4. Razgovori na temu: „Malo pričaj, puno slušaj, a još više razmišljaj.”
5. Fizičko vaspitanje: „Ne budi vešt u jeziku, već u delu!“
1. Priprema prezentacije: “Zdrav duh u zdravom tijelu”
2.Konsultacije za roditelje: “ Duhovno i moralno porodično obrazovanje"
3. Mobilni folder “Punjenje je odlično!”
Nastavnik fizičkog vaspitanja:
1.Konsultacije za nastavnike o izvođenju nastave fizičkog vaspitanja u šetnji.
2.Pomoć u pripremi i izvođenju fizičkog vaspitanja i zabave.
Logoped:
Priprema za završni praznik: pjesnički konkurs “U trudu se rađaju junaci”
Konkurs poezije: “U trudu se rađaju junaci”
maja.Tema: "Lepo je biti zdrav!"
Cilj:Poboljšanje prirodnih i vitalnih vrsta pokreta i obogaćivanje motoričkog iskustva; razvoj izdržljivosti i sposobnosti koordinacije, formiranje znanja o neposrednom prirodnom okruženju, poštovanje prirode, prijateljski odnosi.
Rad sa djecom
Rad sa roditeljima
Interakcija sa predškolskim specijalistima
Final event.
1. Igra OD zasnovana na zapletu na temu: “Ako kreneš na put sa prijateljem...”
2. Zabava: "Nikad se ne obeshrabrujte!"
3. Fizičko vaspitanje: „Nikad se ne obeshrabrujte!“
1.Konsultacije za roditelje: “Organizacija porodičnih putovanja”
2. Mobilni folder “Pješačenje je super!”
Nastavnik fizičkog vaspitanja:
1.Konsultacije za nastavnike o izvođenju nastave fizičkog vaspitanja u šetnji.
2.Pomoć u pripremi i izvođenju fizičkog vaspitanja i zabave.
3.Pomoć u pripremi i izvođenju putovanja.
Pješačenje do rijeke Robyu, Lovat (ogranak sela Korovitchino).
Dugoročni plan rada za zdrav način života u senior grupa.
Mjesec | Predmet | Svrha lekcije | Samostalna aktivnost |
||
septembra | Tablete rastu na grani, tablete rastu na vrtnoj gredici. | Upoznati djecu sa konceptom „vitamina“. Učvrstiti znanja o povrću i voću i njihovom značaju u ishrani ljudi. Usaditi kod djece kulturu ishrane i osjećaj za mjeru. | 1. I.M. Stepashka dolazi u posjetu djeci i govori im da je Hrjuša bolesna. Zamoli ga da pomogne. 2. Pitanja za djecu: Kako možete utvrditi da je osoba bolesna? Šta treba da uradite da biste ostali zdravi? Kako mogu pomoći Krjuši da ozdravi? 3. Analiza situacije “Pggy voli da jede voće i povrće, ali ga uvijek zaboli stomak. Šta učiniti?" 4. Ritmička pauza “Okruglo - bašta” 5. Likovna aktivnost “Omiljeno povrće i voće” 6. Sažetak lekcije: Stepaška se zahvaljuje momcima na pomoći i počasti ih jabukama. | D/i “Šta gdje raste” Cilj: konsolidovati znanje o povrću i voću. D/i “Pogodi po ukusu” Cilj: Naučiti prepoznati povrće i voće po ukusu. D/i "Šta je ekstra" Cilj: razviti sposobnost poređenja i generalizacije objekata u grupe na osnovu karakteristika. D/i “Ovaj limun je žut kao...” Cilj: Učvrstiti znanje djece o bojama voća i povrća. | Kutak za kreativnost– šabloni za objave, šablone i uzorci za crtanje povrća i voća, bojanke „Povrće i voće“ Kutak za djevojčice– objaviti recepte za pripremu salata i kompota. Do pozorišnog kutka postavite maske od povrća za izvedbu „Vrtskog kolodvora“. U kutak prirode– izložite lutke povrća i voća. U studijsko područje okačiti sliku "Sakupljanje povrća i voća" |
Doktor Aibolit u posjeti | Učvrstiti znanje djece o pojmu “zdravlje”. Pojasnite pravila za održavanje zdravlja. Negujte interesovanje za sopstveno telo, dobrobit u vezi sa vašim zdravljem. | 1. I.M. U grupi se pojavljuje knjiga “Aibolit”. Ulazi učiteljica obučena kao doktor Aibolit - sluša djecu, gleda im vratove i zaključuje da im je potrebna vježba. 2. Ritmička gimnastika uz muziku "Fizičko vaspitanje - ura!" (6, 109) 3. Razgovor o zdravlju: Šta znači biti zdrav? Recite nam kako poboljšavate svoje zdravlje. 4. Sažetak lekcije: dramatizacija odlomka iz bajke „Doktor Aibolit” | Slobodno vrijeme “Dobri doktor Aibolit će nas izliječiti, izliječiti nas” Cilj: naučiti djecu da se ne boje ljekara, da mogu sama pružiti pomoć. D/i “Šta je štetno, šta je korisno” S/r igra "Bolnica" Cilj: Razviti dijalog kroz igranje uloga, interakciju igranja uloga, konsolidovati znanje djece o profesijama ljekara, medicinske sestre i farmaceuta. | IN kut za igru U studijsko područje– postaviti didaktičku igru „Šta je štetno, šta je korisno“, vizuelno pomagalo „Prva medicinska pomoć“ Do pozorišnog kutka– okačite elemente kostima za dramatizaciju bajke “Doktor Aibolit” |
|
Čistoća je ključ zdravlja | Stvorite naviku da svjesno vodite računa o čistoći svog tijela. Učvrstiti razvoj kulturno-higijenskih vještina kod djece. Negujte želju da pažljivo postupate sa svojom odjećom. | 1. I.M. Grupi djece poštar donosi paket od doktora Aibolita, koji sadrži dvije knjige „Moidodyr“ i „Fedorinova tuga“. Šta mislite, o čemu bi Aibolit želio da razgovaramo na našoj lekciji danas? 2. Pitanja za djecu: Zašto su njihove stvari pobjegle od junaka bajki? Zašto je loše biti neuredan? Navedite vrijeme kada trebate oprati ruke. 3. Ritmička fizička vježba “Svi momci vole da se umiju” 4. Čitanje pjesme “Čist rakun” 6. Sažetak lekcije: igra zapleta i uloga “Praonica” | Igra uloga "Barbershop" Cilj: razvijati dijaloški govor djece, gajiti želju za brigom o svom izgledu. D/i "Naši pomagači" Cilj: konsolidirati znanje djece o opremi mlađih nastavnika.” Poslovi u domaćinstvu: pranje odjeće za lutke i posluživanje u blagovaonici. Cilj: upoznavanje djece sa radom, usađivanje poštovanja prema radnim ljudima. | U distributivnoj prostoriji– poseban odjeća za dečiji rad(kecelje i šalovi) U kut za igru– rasporediti atribute za parcelu – igra uloga"frizer" i "praonica" U studijski prostor - postavite didaktičku igru "Naši pomagači" U biblioteku objavite knjige sa bajkama i pričama „Koza koja nije volela da se pere“, „Moidodyr“, „Fedorinova tuga“, „Prljava devojka“ i ilustracije za njih. |
|
Da bi vaše zdravlje bilo u redu, ujutro radimo zajedno vježbe | Upoznajte djecu sa redovna nastava fizička kultura. Formirajte kod djece zdrave životne navike. Negovanje pozitivnog stava prema jutarnjim vežbama. | 1. I. M Lopta se kotrlja u grupu djece i poziva ih u zemlju Sportlandije. 2. Ritmička gimnastika “Putovanje kroz Sportlandiju” 3. Priča učitelja o tome kako su stari ljudi cijenili fizičku vježbu. 4. Pitanja za djecu: Za šta se naplaćuje? Koliko vas radi vježbe kod kuće? Pokaži mi svoju omiljenu vježbu. 5. Čitanje bajke “Vježba i hladno” 6. Sažetak lekcije: naučimo muškarce od plastelina da rade vježbe. | Recenzirati knjige i albume o sportu. Cilj: razjasniti dječje ideje o razne vrste sport D/i sa loptom “Sport” Crtanje “Kreirajte ikonu na temu “Zdrav duh u zdravom tijelu” Cilj: formiranje zdravih životnih navika; razvoj mašte i kreativnost djeca. Štafeta “Veseli atletičari” Cilj: razvoj agilnosti, brzine i tačnosti. | U školu zona- postaviti seriju ilustracija “Zimski sportovi”, “Ljetni sportovi” i “Sportska oprema”; didaktičke igre“Šta je umjetnik pomiješao”, “Kome šta treba”, “Ko je nastradao”. U sportski kutak– rasporedite atribute za igru – štafetu „Zabava počinje“. Do ugla kreativnosti– objaviti primjere crteža sportske opreme i ljudi koji se bave sportom. |
|
Moja devojka ima zdrave uši | Upoznati djecu sa značajem organa sluha. Naučite svoje dijete da svjesno brine o svom sluhu. Negujte naviku da vaše uši budu čiste. | 1. I.M. U grupu je došao zeko. Pregledao sam djecu i bio sam jako iznenađen što nemaju uši na vrhu glave. Dečki, hajde da dokažemo zečiću da imamo uši i da dobro čuje. 2. D/i “Ko te zove u šumi” 3. Priča nastavnika o strukturi i važnosti sluha za ljude. 4. Ritmička pauza “Zainka” 5. Rad na osnovu ilustracija “Da uši budu zdrave” 6. Rezultat časa: zeko poklanja djeci njihove portrete, ali bez ušiju. Zadatak djece je da završe crtanje ušiju. | D/i “Kako ljudski organi pomažu jedni drugima” Cilj: formirati ideju da organi, u određenim granicama, mogu zamijeniti jedni druge. D/i “Noise boxes” Cilj: razviti slušnu percepciju kod djece, naučiti razlikovati buku. Učenje pjesme “Doktor” E. Moshkovskaya Cilj: ojačati dječije pamćenje o njezi uha. D/i “Da vaše uši budu zdrave” Cilj: naučiti dijete da brine o svom slušnom aparatu. | U studijsko područje– okačiti didaktičku igricu „Da uši budu zdrave“ i okačiti plakat „Struktura uha“ U kutak prirode– rasporedite školjke morskog mekušaca. U muzički kutak– stavite noise orkestar. U biblioteku– prikazati enciklopediju “Životinje” |
|
Tako da oči mogu jasno vidjeti | Upoznati djecu sa značajem organa vida. Razvijati vještine njege očiju kod djece. Naučite djecu da vode računa o svojim očima. | 1. I.M. Učiteljica dječjoj grupi donosi paket - sadrži povez za oči. Šta mislite zašto nam ga je poslao doktor Aibolit? 2. P/i “Žmurki” 3. Problematično pitanje „Je li se lako kretati u svemiru ako naše oči ništa ne vide? 4. Razgovor o važnosti organa vida: Zašto je osobi potrebna vizija? Šta može uzrokovati probleme s vidom? Može li se smijati djeci s naočarima? 5. Igra za sprječavanje zamora očiju “Pinokio” (6, 69) 6. D/i “Tako da oči mogu jasno vidjeti” 7. Sažetak lekcije: kako nam se vid ne bi pogoršao, naučit ćemo gimnastiku za oči. | Razgovor “TV, kompjuter i zdravlje” Svrha: predstaviti načine brige o zdravlju pri korištenju računara i TV-a. (71,56) Učenje vizuelne gimnastike "Da se oči odmore" Cilj: naučiti djecu da gimnastikom oslobode umor očiju. D/i “Divna torba” Cilj: naučiti djecu da prepoznaju predmet dodirom, okusom i mirisom. S/s “Ring Throw” Svrha: naučiti djecu da bacaju u vertikalnu metu, da razviju svoje oko. | Kutak za fizičko vaspitanje Igralište U studijsko područje– objavite album “Naši doktori” i didaktičku igru “Da vam oči budu zdrave” |
|
Potrebni su jaki zubi, važni su jaki zubi | Dajte neke ideje o vrstama i značaju zuba. Učvrstiti znanje djece o načinima jačanja zuba. Negujte svjesnu želju da brinete o zdravlju zuba. | 1. I.M. Queen Toothbrush se pojavljuje u grupi. Stanovnike njenog kraljevstva, Zube, napao je zli čarobnjak Karijes. Pomozimo kraljici da pobijedi zlog čarobnjaka. 2. Razgovor o zubima: Zašto su ljudima i životinjama potrebni zubi? Po čemu se mlečni zubi razlikuju od kutnjaka? Šta učiniti ako vas zaboli zub? 3. Fizička pauza “Vježbe iz bajke” (6.31) 4. Priča Queen Toothbrush o vrstama zuba i njihovom značenju. 5. D/i “Da bi vaši zubi bili zdravi” 6. P/i “Zdravi proizvodi” 7. Rezultat lekcije: djeca daju Queen Toothbrush korpu sa proizvodima koji sadrže kalcij. | D/i “Ko ima kakve zube” Svrha: upoznavanje sa zubima raznih životinja (glodavci, biljojedi, grabežljivci) Čitanje priča G. Zaitseva "Lekcije Moidodyra" Cilj: objediniti pravila stomatološke njege. Cilj: upoznati djecu sa posebnostima rada stomatologa, formirati "+" stav prema posjeti stomatologu. | Do igrališta– rasporedite atribute za igru uloga „Na pregledu kod zubara“ U studijsko područje – okačiti plakat “Kako pravilno prati zube”, postaviti album “Naši doktori” i didaktičke igrice “Šta prvo, šta onda”, “Da ti zubi budu zdravi” Do ugla kreativnosti– uzorci post-crtanja, šabloni i šablone korisnih proizvoda, četkica za zube i tuba paste za zube” |
|
Da biste izbjegli bolesti, morate jesti ispravno. | Upoznati djecu sa principima pravilne ishrane. Ojačati znanje djece o štetnoj i zdravoj hrani. Negujte ljubav prema zdravoj hrani. | 1. I. M Djeci u posjetu dolaze dva lika iz bajke. Oni tvrde: jedan tvrdi da da biste se osjećali dobro morate puno jesti, a drugi da je prejedanje štetno. Kako pomoći prijateljima da riješe spor i sklope mir? 2. Čitanje pjesme “Robin Bobin Barobek” 3. Pitanja za djecu: Zašto je Robin imao bol u stomaku? Kako se treba hraniti da biste ostali zdravi? Koliko puta dnevno treba da jedete? Šta je najbolje jesti za doručak, ručak, popodnevnu užinu, večeru? 4. Ritmička pauza “Bašta – kolo” 5. D/i “Zdravi proizvodi” 6. Crtanje “zdravih proizvoda” 7. Rezultat lekcije: djeca daju svoje crteže sa zdravom hranom junacima da ne zaborave kako jesti. | D/i "Šta je ekstra" Cilj: osposobiti djecu da razvrstavaju predmete prema određenom kriteriju. Zagonetke o povrću i voću. Cilj: naučiti djecu da imenuju predmet na osnovu datih karakteristika. S/r igra “Prodavnica prehrambenih proizvoda” Cilj: upoznati djecu sa odjelima trgovina, razvijati dijaloški govor kod djece. | Do ugla kreativnosti– šabloni za objave, šablone i uzorci crteža hrane. Do igrališta– rasporediti atribute za igre uloga „Prodavnica namirnica“ i „Kuhinja“, kao i post dijagrame - modele za pripremu zdravih jela. U biblioteku– izložiti knjige: „Odakle nam je došao hleb“, „Slagić“, „Došla je domaćica jednom sa pijace“, „Čaša mleka“, „Lak hleb“, „O devojci koja je stala na hleb “, “Vrhovi i korijeni” U studijsko područje– objavite izrezane slike “Povrće” |
|
Ja i moje raspoloženje | Naučite djecu da razlikuju emocionalna stanja po izrazima lica, gestovima i ponašanju. Predstavite načine da poboljšate svoje raspoloženje i raspoloženje drugih. Usaditi djeci pažljiv, tolerantan odnos jedni prema drugima. | 1. primiti pismo od kralja iz Daleke kraljevine sa molbom da pomogne u razveseljenju njegove kćeri Nesmeyane. Kako možete pomoći Nesmeyani? 2. D/i “Nastavi frazu” Kad imam Loše raspoloženje, ja… Uznemirava me ako... Jako se zabavljam kada... Da se oraspoložim, ja... Kada sam bolestan, ja... 3. Pitanje djeci: “Kako znate u kakvom je raspoloženju vaš prijatelj?” 4. Fizička pauza “Svi su sretni zbog fizičkog vaspitanja!” (6.13) 5. Skica “Mašina za veš” 6. Crtež „Šta čini da se osjećam dobro“ 7. Rezultat časa: djeca šalju svoje crteže Nesmeyani kako bi se ona razveselila. | Psiho-gimnastika "Sačuvajmo dobrotu" Cilj: naučiti razlikovati, imenovati emocije i adekvatno odgovoriti na njih. Skica "Lijepa riječ za drugara" Svrha: osposobiti djecu za korištenje ljubazne riječi, razvoj osjećaja za kolektivizam. Komunikacija “Svi su različiti” Cilj: negovanje tolerantnog stava jedni prema drugima. D/i “Šta je dobro, a šta loše” Cilj: razjasniti dječje ideje o dobrim i zlim djelima i njihovim posljedicama. | Do ugla emocija– objaviti album sa fotografijama ljudi različitih emocionalnih stanja; didaktičke igre “Kuća emocija”, “Pogodi emociju”, “Šta je dobro, a šta loše” Do ugla kreativnosti– objaviti primjere crtanja lica s različitim emocionalnim stanjima; okačiti reprodukcije portreta. Idite u biblioteku po knjige sa duhovitim pričama N. Nosova. |
Dugoročni plan rada na zdravom načinu života u pripremnoj grupi.
Mjesec | Predmet | Zadaci | Zajedničke aktivnosti | Samostalna aktivnost |
|
Vaša dnevna rutina | Formirajte ideje o pravilnoj dnevnoj rutini. Popravite redoslijed radnji ujutro, popodne i uveče. Negujte želju za održavanjem dnevne rutine. | 1. I.M. Dječakova baka, Vitya, dolazi u posjetu djeci i žali se da je dječak stalno bolestan. Zašto mislite da je Vitya lošeg zdravlja? 2. Čitanje pesme „O mimozi“ S. Mihajlova. 3. Razgovor o sadržaju pjesme: Da li Vitya slijedi dnevnu rutinu? Da li se pravilno hrani? Da li baka ojača Vitiju? Kako mogu pomoći poboljšanju zdravlja Vitina? 4. Gimnastička gimnastika na muziku Zverobika 5. D/i “Dnevna rutina” 6. Sažetak lekcije: djeca sa učiteljem kreiraju model zdravog načina života za Vitiju. Baka zahvaljuje djeci i počasti ih voćem. | D/i “Dnevna rutina” Cilj: pojačati redoslijed radnji kod djece tokom dana. D/i “Šta je umjetnik pomiješao” Cilj: konsolidirati ideje o pravilnoj dnevnoj rutini. Komunikacija “Zašto se vjeruje da su sunce, zrak i voda naši najbolji prijatelji” Cilj: razvoj govora i sposobnosti rasuđivanja djece. | U prostoru za obuku– okačiti plakat „Vaša dnevna rutina“, postdidaktičke igre „Dnevna rutina“, „Dijelovi smuđa“ i „Šta je umjetnik pomiješao“ U toaletu- objaviti redoslijed pranja ruku. U biblioteci– izložiti knjige sa djelima “Prljavica”, “Moidodyr”, “O mimozi”, “Mala koza koja nije htjela da se opere” |
|
Odakle dolaze bolesti? | Formirajte ideje o zdravlju, bolestima, mikrobima. Dajte osnovno razumijevanje zaraznih bolesti i načina njihovog širenja. Naučite djecu da brinu ne samo o svom zdravlju, već i o zdravlju onih oko sebe. | 1. P.S. Neznam dolazi u grupu djece. Kije i kašlje ne pokrivajući usta maramicom. Recimo Dunnou pravila ponašanja kada je osoba prehlađena. 2. Razgovor: “Kako se ponašati ako ste prehlađeni?” Zašto se osoba razboli? Šta mislite kako mikrobi mogu ući u tijelo? Zašto bolesna osoba treba da koristi maramicu? Koja pravila treba da se pridržava pacijent da bi se brže oporavio? 3. P/i “Zdravi proizvodi” 4. Samomasaža biološki aktivnih tačaka “Neboleyka” 5. Rezultat lekcije: izvodi se igra zapleta i uloga „Bolnica“, tokom koje se Dunno oporavlja. | D/i “Obuci se ispravno” Cilj: prepoznati vještine djece u odabiru odjeće prema godišnjem dobu. TRIZ igra “Šta će se dogoditi ako...” Cilj: jačanje pravila ponašanja u jesensko-zimskom periodu" Konstruktivna aktivnost “Bolnica za igračke” Cilj: ojačati sposobnost djece da dizajniraju prema modelu. Slobodno vrijeme “Čuvajte se klica” Cilj: formirati ideje o uzročnicima određenih bolesti - mikrobima (71, 65) | Do igrališta– rasporedite atribute za igru uloga „Bolnica“. Do dizajnerskog kutka– pripremiti uzorke izgradnje bolničke zgrade i razne materijale (kocke, lego setovi) U studijsko područje– prikazati didaktičku igru „Obuci lutku u šetnju“ i okačiti sliku „Na pregledu kod doktora“. U sportski kutak- pripremiti atribute za igru na otvorenom “Korisni proizvodi” |
|
Moramo biti prijatelji sa doktorima | Objediniti znanje djece o specijalistima medicine i posebnostima njihovog rada. Naučite djecu da se ne boje ljekara, i da sami mogu pomoći. | 1. uđite u grupu i vidite da lutke imaju zavoje na rukama, nogama, grlu itd. Šta mislite šta se desilo sa našim igračkama? 2. Pitanja za djecu: Kako saznati koja od lutaka je bolesna? Kojim ljekarima bi se svaki od njih trebao obratiti za pomoć? Recite nam o vašoj posjeti klinici. 3. D/i “Pogodi kakav doktor” 4. Ritmička pauza “Sjedimo u autobusu” 5. S/r igra “Poliklinika”. 6. Rezultat časa: sve igračke su zdrave i djeca plešu s njima. | Učenje pjesme "Vakcinacija" Cilj: razvijanje pozitivnog stava prema vakcinaciji, razvoj govora i pamćenja djece. Recenzija albuma “Naši doktori” Cilj: konsolidirati znanje djece o raznolikosti specijalista - ljekara u klinici. D/i “Nastavi definiciju” Cilj: razvijanje sposobnosti formulisanja definicija | Do igrališta– pripremiti atribute za igru uloga “Poliklinika”, “Apoteka” Postavite album “Naši doktori” u prostor za učenje Do pozorišnog kutka pripremiti atribute za uprizorenje odlomka iz bajke “Dobri doktor Ajbolit” U kutu kreativnosti– uzorci nakon izvlačenja: doktor, ambulanta, bolnica; organizovati izložbu dječijih crteža “Dobar doktor” |
|
Moje tijelo (63, 87) | Dajte ideju o građi ljudskog tijela. Upoznati djecu s pojmovima “srce”, “pluća”, “želudac”, “kostur” i njihove glavne funkcije. Usaditi kod djece interesovanje za proučavanje ljudskog tijela. | 1. primite paket od Znayke koji sadrži poster sa slikom ljudskog tijela. Ljudi, šta mislite o čemu Znayka želi da danas naučimo? 2. Pregled postera. 3. D/i "Pokaži mi kako ću nazvati" 4. Fizički trening “Sport – zdravlje” (6, 28) 5. Priča nastavnika o građi ljudskog tijela. 6. pitanja za djecu: Zašto je čoveku potrebno srce? Da li je osobi potreban kostur i zašto? Koji organ koristi osoba za disanje? Kako hrana ulazi u stomak? 7. Sažetak lekcije: „Šta znači izraz „zlatno srce“? Nacrtajte bilo koji lik iz bajke koji je imao "zlatno srce" | D/i “Ko šta radi” Zadatak "Uvod u rad srca" Cilj: naučiti djecu da određuju puls iz radijalne arterije. Modeliranje ljudske figure na metalnom okviru. Cilj: Nastaviti upoznavanje s ljudskim skeletom i njegovim funkcijama. Vježba disanja "Lumberjack" Cilj: razvoj respiratornog sistema kod dece. | U sportskom kutku– rasporedite igračke za razvoj disanja, okačite priručnik „5 magičnih tačaka“, merač visine i igračke za poskakivanje. Do ugla kreativnosti U prostoru za obuku– postaviti plakate „Cirkulatorni sistem“, „Respiratorni sistem“, „Skelet“ i „ Probavni sistem» |
|
Oni koji su prijatelji sa otvrdnjavanjem nikada ne smetaju. | Dajte početne ideje o stvrdnjavanju i njegovom značaju za ljudski organizam. Ojačati koncepte o odnosu između otvrdnjavanja i zdravlja. Negujte želju za vođenjem zdravog načina života. | 1. I.M. Dunno dolazi u grupu djece i javlja da mu je dr Piljulkin prepisao kaljenje. I ne zna šta je to. Pomozimo Dunnu i recimo mu o postupcima otvrdnjavanja. 2. Razgovor: Kako razumete frazu "Sunce, vazduh i voda su naši najbolji prijatelji" Recite nam kako se kalite u vrtiću i kod kuće? Kako otvrdnjavanje utiče na zdravlje ljudskog organizma? 4. Fizička vježba „Na vježbi, u zoru“ (6, 11) 5. Čitanje priče “Čarobni morž” 6. Pitanja za djecu: Kako je čarobni morž pomogao Vanji da očvrsne? Šta mislite, osim zdravlja, da li je morž pomogao dječaku da ojača? Koja pravila trebate znati prilikom kaljenja? 7. Sažetak lekcije: djeca pokazuju Neznanju kako jačaju svoje tijelo u grupi. | Fizičko vaspitanje “Na sportskom terenu” Cilj: stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja, povećanje fizičke aktivnosti, razvijanje osjećaja drugarstva. Dramatizacija odlomka iz bajke "Moidodyr" Cilj: podsticanje ljubavi prema vodene procedure, razvoj kreativnih sposobnosti djece. Zagonetke za djecu. Cilj: upoznati kako životinje brinu o sebi. Recenzija albuma “Ko se druži sa otvrdnjavanjem nikad ne tuguje” Cilj: konsolidirati znanje o prednostima kaljenja. | U toaletu– postavite red pranja ruku i polivanja stopala hladnom vodom. Do pozorišnog kutka- rasporedite atribute za inscenaciju bajke “Moidodyr” U igralištu- pripremiti atribute za igru uloga “Porodica”. U kutku prirode U prostoru za obuku- objaviti album “Ko je tvrdoglav prijatelj nikad ne smeta” i didaktičku igru “Obuci lutku po godišnjem dobu” |
|
Da bi vaša koža bila zdrava, morate je i održavati čistom. | Dajte početne ideje o kože ljudi i životinje. Upoznati osnovne funkcije kože. Negovati svjesnu želju kod djece da neguju kožu svog tijela. | 1. I.M. Dirty Dunno dolazi u grupu djece i sprema se pojesti jabuku. Učitelj ga zamoli da prvo opere ruke. On odbija. Djeco, hajde da kažemo Dunno zašto morate držati ruke čistima. 2. Pitanja za djecu: Momci, trebate li samo držati ruke čistima? Šta bi se moglo dogoditi Dunnou ako se ne opere? 3. Učiteljičeva priča o koži ljudi i životinja, njihovom značenju. 4. Ritmična pauza uz muziku “Svi momci vole da se umiju” 5. Zagonetke za djecu o higijenskim proizvodima. 6. D/i “Za zdravu kožu” 7. Sažetak lekcije: djeca idu sa Dunnom da operu ruke, lice i uši. | Rješavanje ukrštenice "Higijenski predmeti" Cilj: konsolidirati znanje djece o higijenskim potrepštinama, osposobiti djecu da imenuju predmet na osnovu datih karakteristika. Učenje odlomka iz pesme "Šta je dobro" Svrha: popraviti uzorke korektno ponašanje kod dece. | U kut za igru– rasporedite atribute za igru uloga “Barbershop” U studijski prostor - postdidaktičke igre “Naši pomagači” i “Za zdravu kožu” U kutku prirode- postaviti ilustracije životinja i ptica koje vode vodene procedure. U biblioteku objavite knjige sa bajkama i pričama „Koza koja nije volela da se pere“, „Moidodir“, „Čarobni morž“, „Prljava devojka“ i ilustracije za njih. |
|
Spavanje je najbolji lijek | Identifikujte i konsolidujte dečije ideje o snu i njegovom značenju. Razvijte rutinu prije spavanja za djecu. Negujte pozitivan stav prema snu. | 1. I.M. Dunno dolazi u grupu djece. Žali se da uveče dugo ne može da zaspi, a kada spava ima strašne snove. Kako pomoći Dunno? 2. Pitanja za djecu: Zašto ti treba san? Kako se osjećate kada ne spavate dovoljno? Na koliko načina možete spavati? Znate li kako spavaju ptice, ribe i životinje? 3. Čitanje pjesme I. Tokmakove “Gdje riba spava” 4. Gimnastika nakon spavanja “Sunce je pogledalo u krevetac” 5. D/i “Kako se spremiti za spavanje” 6. Trening “Loši snovi” 7. Sažetak lekcije: djeca crtaju dobre snove za Neznalicu. Neznam zahvaljuje djeci i odlazi. | Sastavljanje priča za djecu “Šta sam danas sanjao” Cilj: razviti koherentan govor djece, naučiti djecu da se ne boje snova. D/i “Šta prvo, šta onda” Cilj: konsolidirati redoslijed dječjih radnji prije spavanja. Trening "Loši snovi" Cilj: naučiti djecu da se ne boje snova. Učenje uspavanki. Cilj: razvoj pamćenja i pjevačkih sposobnosti djece | Do ugla kreativnosti- rasporedite šablone zvijezda, mjeseci, kreveta, jastuka. Do igrališta- pripremiti atribute za igra uloga"porodica" U studijsko područje– postdidaktičke igre “Šta je umjetnik pomiješao”, “Šta prvo, šta onda”, “Dnevna rutina”, ilustrativni materijal “Kako spavaju životinje, ptice, ribe”; postaviti poster “Dijelovi dana”. |
|
Zelena apoteka | Formirati kod djece pojmove o odnosu između flore i faune. Učvrstiti i proširiti razumijevanje djece o ljekovitim biljkama. Usaditi djeci brižan odnos prema biljnom svijetu. | 1. I.M. Lesovichok dolazi u posjetu djeci i govori djeci da je on glavni iscjelitelj u šumi. Ali kako Lesovichok pomaže životinjama bez lijekova? 2. Pitanja za djecu: Kako se treba ponašati da biste ostali zdravi? Kako se liječite kod kuće ako se iznenada prehladite? Kako izliječiti prehladu ako nema lijeka pri ruci? 3. Lesovichkina priča o svojstvima ljekovitog bilja. 4. Ritmička gimnastika uz muziku Zverobika 5. Ukrštenica od Lesovicha "Zelena apoteka" 6. Ishod lekcije: Lesovichoku je drago što ste uspjeli riješiti njegovu križaljku i zapamtiti ljekovito bilje, pa vam daje džem od malina (čajanka sa Lesovichokom) | Zagonetke za djecu o ljekovitim biljkama Cilj: konsolidacija znanja o lekovita svojstva lekovitog bilja. D/i "šta je suvišno" Cilj: Razvijanje sposobnosti klasifikacije i generalizacije objekata prema određenom kriterijumu. Komunikacija “Ako povrijediš nogu u šumi” Cilj: upoznati djecu sa glavnim hemostatskim biljkama. D/i o ekologiji “Lijekovi pod nogama” Cilj: proširiti znanje o ljekovitim biljkama u ljudskom životu. | U kutak prirode– postaviti herbarijum sa lekovitim biljem i ilustrativnim materijalom „Pravila ponašanja u prirodi“ Do ugla kreativnosti– uzorci crtanja maline, grožđa, maslačka, kupusa itd. U biblioteku- objavite knjige o ljekovitom bilju, dječiju enciklopediju "Biljke" U studijsko područje– postaviti didaktički priručnik „Prva medicinska pomoć za ozljede“, didaktičku igru „Šta je ekstra“ |
|
Igra „Šta? Gdje? Kada?" | Ponoviti, uopštiti i proširiti znanja djece stečena na prethodnim časovima. Negujte osećaj kolektivizma kod dece. | 1. Organizacioni momenat(učitelj obavještava da će se čas održati u obliku igre, djeca se dijele u ekipe, biraju kapitene i imena za svoje ekipe, a suci se predstavljaju) 2. Na stolu nastavnika nalazi se bubanj na kojem su položene koverte sa zadacima. Poslali su ih TV gledaoci - bajkoviti likovi. 3. U svakoj koverti nalazi se zadatak za timove: presavijte sliku, pogodite zagonetke, nazovite korisno i štetnih proizvoda, recituj odlomak iz djela o čistoći itd. 4. Za tačne odgovore, tim zarađuje žetone. Na kraju igre se prebrojavaju i određuje se pobjednički tim. 5. Rezultat igre: svi učesnici su nagrađeni stručnim medaljama. | Igra – štafeta “Zdravi proizvodi” Cilj: Objediniti znanje djece o štetnoj i zdravoj hrani. D/i sa loptom “Sport” Cilj: učvrstiti nazive sportova u dječjem sjećanju. D/i “Šta je štetno, šta je korisno” Cilj: konsolidirati znanje djece o načinima poboljšanja zdravlja. Crtež „Omiljeni junak bajke „Doktor Aibolit” Cilj: razvijati likovne sposobnosti djece. D/i “Ko šta radi” Cilj: upoznavanje sa funkcijama organa" Komunikacija “Na koliko načina možete očistiti kožu?” Cilj: dokazati da se svaka radnja može izvesti na različite načine. | U studijsko područje– postdidaktičke igre “Šta je umjetnik pomiješao”, “Šta prvo, šta onda”, “Dnevna rutina” Kutak za fizičko vaspitanje– post sportske igre“Bacanje prstena”, “pikado”, “Kuglana”. Igralište– pripremiti atribute za igru uloga „Ordinacija oftalmologa“ U kutku prirode- postaviti ilustracije životinja i ptica koje vode tretmane Do ugla kreativnosti– postaviti plastelin i shemu za vajanje ljudske figure. U biblioteku„Koza koja nije volela da pere“, „Moidodyr“, „Čarobni morž“, „Prljava devojčica“ i ilustracije za njih. |
Objašnjenje.
Radost, sreća i ponos roditelja kada je u kući zdravo dete. Dječje tijelo kontinuirano raste i razvija se. Svako doba ima svoje karakteristične karakteristike. Dijete normalno raste i razvija se samo uz pravilan odgoj i negu, odnosno striktno pridržavanje dnevne rutine. Uz dosljednu distribuciju osnovnih fizioloških potreba tokom vremena, aktivnosti za poboljšanje zdravlja, psihološki razvoj, pruža uravnoteženo, veselo stanje, štiti nervni sistem od prekomernog rada.
Zdravlje je pokazatelj kvaliteta vaspitno-obrazovnog rada.
Temelj zdravlja, fizičkog i psihičkog, postavlja se u djetinjstvu. Dakle, već od predškolskog uzrasta dijete mora upoznati sebe, svoje tijelo i naučiti brinuti o zdravlju od djetinjstva. Razdoblje razvoja od 3 do 6 godina obično se naziva predškolskim. Tokom ovih godina to se nastavlja fizički razvoj i poboljšanje mentalnih sposobnosti. Razvoj skeleta u ovoj dobi još nije završen u njemu, što omogućava daljnji rast, ali istovremeno uzrokuje mekoću i savitljivost kostiju: pod utjecajem prevelikog opterećenja; može se deformisati. Ako je držanje narušeno, posebno u periodu rasta, dolazi do pogoršanja aktivnosti mnogih organa: disanja, cirkulacije krvi, probave, kao i mišićno-koštanog sistema. Dijete se brzo umara i ima glavobolje.
Problem negovanja ličnog interesovanja svake osobe za zdrav način života (ZZS) u poslednjih godina posebno je relevantno u vezi s negativnim trendom pogoršanja zdravlja svih socio-demografskih grupa stanovništva Rusije, a posebno djece predškolske dobi. Njegovo rješenje zahtijeva aktivno promišljanje o svom zdravlju i njegovo jačanje od djetinjstva.
Tokom proteklih decenija, problem razvoja zdravog načina života bio je predmet proučavanja mnogih istraživača (,eva,)
Uspješno formiranje ideja o zdravom načinu života kod starijih predškolaca u velikoj mjeri zavisi od ciljanog, sistematskog vaspitno-obrazovnog rada u predškolskoj ustanovi. obrazovna ustanova i porodice, stvarajući uslove za realizaciju pedagoškog procesa, koordinisanu interakciju u trijadi dijete-vaspitač-roditelj čiji inicijator i koordinator treba da bude tim predškolske ustanove.
Djeci treba dati znanje o vlastitom tijelu. Upoznati njegovu građu i pojedine dijelove tijela. Upoznati ulogu svakog dijela tijela i higijenu tijela. Naučiti kako pravilno postupati u slučaju bolesti, ozljede ili bolesti. Prvo nauči da daješ medicinska njega za ogrebotine, posjekotine i modrice.
Razvoj kod predškolaca elementarne ideje o Zdrav način života je usmjeren na razvijanje ponašanja prilagođenog društvenim i prirodnim uslovima okruženje, u cilju očuvanja i jačanja zdravlja, ostvarivanje potencijala pojedinca na osnovu razumijevanja odnosa zdravlja i načina života.
Odgajati dijete zdravo znači od samog početka ranog djetinjstva naučiti kako voditi zdrav način života, odnosno naučiti kako se pravilno hraniti, pratiti dnevnu rutinu, očvrsnuti, baviti se tjelesnim odgojem i sportom.
Reference.
· „Proljeće zdravlja“ (st predškolskog uzrasta). Program, metodološke preporuke. – Rostov na Donu: RGPU, 2005.
· „Formiranje ideja o zdravom načinu života kod predškolaca“, za rad sa decom od 5-7 godina, priručnik za vaspitače predškolske ustanove M., MOZAIK-SINTEZA, 2010.
· „Prirodna naučna zapažanja i eksperimenti u vrtiću. Čovjek" - M.: Trgovački centar Sphere, 2004
· „Vježbe za svaki dan: Lekcije o zdravlju za djecu od 5-8 godina“ - Jaroslavlj: Razvojna akademija, Academy Holding, 2003.
· „Osnove bezbednog ponašanja dece predškolskog uzrasta: lekcija, planiranje, preporuke” / autor. .- Volgograd: Učitelj, 2008.
· „Razgovori o zdravlju: Metodički priručnik" - M.: Trgovački centar Sphere, 2004.
