Projekt moje male domovine Dhow. Projekat “Moja mala domovina” (pripremna grupa) na temu

Lyubov Rusakova

„Ljubav prema svom rodnom kraju, zavičajnoj kulturi, zavičajnom govoru počinje od malena – ljubavlju prema svojoj porodici, prema svom domu, prema svom vrtiću. Postepeno se širi, ova ljubav se pretvara u ljubav prema domovini, njenoj istoriji, prošlosti i sadašnjosti, prema cijelom čovječanstvu.”

Relevantnost projekta:

Trenutno se predškolske obrazovne ustanove suočavaju s akutnim problemom patriotskog odgoja mlađe generacije, jer je nasljeđivanje moralnih, patriotskih vrijednosti porodice i rodnog kraja u vrlo nježnoj dobi najprirodniji, a samim tim i najsigurniji način patriotsko vaspitanje, formiranje osjećaja ljubavi prema svojoj zemlji, prema domovini.

Problem patriotskog vaspitanja u savremenom svetu je aktuelan.

Gajenje osjećaja patriotizma kod predškolaca je složen i dugotrajan proces. Pesnik Simonov u svojoj pesmi „Otadžbina“ piše: „Ne sećaš se velike zemlje koju si proputovao i upoznao. Pamtiš domovinu kakvu si je doživljavao kao dijete...” I zaista, koliko god da je velika naša zemlja, čovjek svoj osjećaj ljubavi prema njoj povezuje sa mjestima u kojima je rođen i odrastao; ulicom kojom sam prošao više puta; sa dvorištem gde sam posadio prvo drvo. Zbog toga sam razvio i implementirao projekat

"Moja mala domovina je Podjuga!"

Cilj projekta: razvoj patriotskih osećanja kod dece starijeg predškolskog uzrasta u procesu upoznavanja istorije, kulture i prirode rodnog kraja.

proširite i razjasnite ideje o vašem rodnom selu;

Doprinijeti formiranju moralnih kvaliteta;

Razvijati kognitivni interes i aktivnost;

Usaditi djeci ljubav i naklonost prema porodici, domu, selu:

Upoznavanje sa rodnim selom jedno je od sredstava patriotskog vaspitanja.

Osnovnom etapom u formiranju ljubavi prema domovini kod djece treba smatrati njihovo nagomilavanje društvenog iskustva života u svom gradu (selu, gradu, svijetu njegove kulture. Ljubav prema otadžbini počinje ljubavlju prema svojoj maloj domovini - mjesto gdje je osoba rođena.

Rad sa djecom organizovan je na osnovu tematskog planiranja. Prilikom realizacije projekta patriotskog vaspitanja korišćeni su različiti oblici rada koristeći regionalnu komponentu: časovi, ekskurzije i šetnje po selu, čitanje književnih dela.

Budući da je igra vodeća aktivnost predškolca, u slobodno vrijeme od nastave nastavlja se rad na konsolidaciji vodeće teme u igrama: igrama uloga, didaktičkim igrama, pokretnim igrama i igrama dramatizacije.

Rad na formiranju patriotizma je efikasniji ako se uspostavi bliska veza sa roditeljima djece. Roditelji djeluju ne samo kao pomoćnici u vrtiću, već i kao učesnici u formiranju djetetove ličnosti. Mi smo učitelji i, naravno, roditelji moraju pomoći djetetu da nauči da vidi i razumije ljepotu i veličinu svojih zavičajnih mjesta.

Faze implementacije projekta:

Pripremna faza je proučavanje metodološke literature, izrada plana implementacije projekta.

Glavna je direktna implementacija projekta.

Završno sumiranje – sistematizacija i generalizacija rezultata projektnih aktivnosti.

Radovi su obavljeni u skladu sa dugoročnim planom

septembra

Moraš zapamtiti dušo

Adresa vaše kuće

Ulica u kojoj živite

I ime tvog sela!

1. Razvijati interes djece za svoj mali zavičaj, ulice i stambene zgrade.

2. Ojačati znanje djece o kućnim adresama i sposobnost djece da se snalaze u rasporedu svog stana.

Rad sa djecom

Ekskurzija “Moje selo”

Razgovori sa decom:

"Mali saznaj tvoju adresu, ali ne zaboravi!"

“Imamo puno ulica u selu!”

Didaktičke igre: "Reći ću ti gdje živim"

Čitanje pjesama o selu.

Rad sa roditeljima

Upoznati roditelje sa projektom.

Anketa roditelja.

Izbor materijala za dizajn izložbe:

"Seoske ulice"

(fotografije, zajednički crteži roditelja i djece, priča o ulici)

oktobar

Naše selo je šuma,

Šuma nas hrani, daje nam toplinu,

I profesije odraslih,

Naravno da su povezani sa šumom.

1. Negovanje poštovanja prema radu stanovnika sela;

2. Učvrstiti znanje djece o ulicama sela, zanimanjima stanovnika sela

Rad sa djecom

Obilasci obližnjih ulica

Razgovori: “Pogledajte pažljivo šta su ljudi učinili za selo, recite nam”;

“O profesijama mame i tate”

Didaktičke igre:

“Ko gdje radi?”; "Gdje ljudi žive."

"Seoske ulice"

Takmičenje u čitanju:

“Čitam poeziju o Podjugi, pjevam o svom rodnom selu u poeziji!”

Rad sa roditeljima

Dizajn izložbe

"Seoske ulice"

Kviz za roditelje sa decom: "Poznajete li svoje selo?"

novembar

Porodica je zaista uzvišena kreacija.

To je pouzdana barijera i mol.

Ona daje poziv i rađa.

Porodica je temelj svega za svakoga.

1. Formirajte u svijesti djece sliku majke kao najdraže osobe.

2. Pokažite da su osmijeh i nježan tretman znak dobrog raspoloženja onih koji razgovaraju jedni s drugima.

3. Negujte želju da uradite nešto lepo za voljenu osobu

Rad sa djecom

Ekskurzije na rad roditelja

učenicima

Čitanje priča V. A. Sukhomlinskog "Majčine oči", "Najnježnije ruke".

Lekcija "Volim je mnogo, draga moja majko!"

Kompilacija priča na temu "Moja majka!"

Rad sa roditeljima

Slika albuma

“Potrebne su različite majke, različite majke su važne!”

Konsultacije „Prijateljski odnosi odraslih i djece u porodici su osnova za njegovanje pozitivnih karakternih osobina kod djeteta.”

3. Izložba dječijih crteža “Moja mama”.

decembar

1. Ojačati ideje o porodici i porodičnim odnosima.

2. Naučiti djecu da razumiju ispoljavanje toplih odnosa u porodici, razumijevanje i ispunjenje želja članova porodice.

3. Formiranje ideja o značaju svakog člana porodice, o ulozi porodice u životu osobe.

Rad sa djecom

Lekcija “Sastav porodice – sedam ja”.

Čitanje pesme „Ko je ko?“ Y. Akima.

Igra uloga "Porodica".

Igra: "Pozovi svoju porodicu."

Aplikacija "Moja porodica".

Radionica Djeda Mraza

“Pravljenje novogodišnjih igračaka za seosku jelku”

Rad sa roditeljima

Pomoć u osmišljavanju izložbe fotografija “Naša prijateljska porodica”. Konkurs "Novogodišnja igračka za našu porodicu". Konsultacije "Kako organizovati novogodišnju zabavu kod kuće."

januara

Ovu istinu znam od svog rođenja.

I nikad to ne krijem:

Ko ne voli svoju rodnu prirodu?

On ne voli svoju Otadžbinu.

1. Upoznati djecu sa prirodom njihovog rodnog sela, njegovim klimatskim karakteristikama, florom i faunom.

Rad sa djecom

Pogledajte prezentaciju: “Selo u različito doba godine”

Didaktičke igre: „Pogodi koje doba godine“; “Uslikaj znamenitosti sela”; “Pronađi životinje našeg kraja među slikama”

Crtež sa aplikacijom: “Zima na selu”

Dizajn foto albuma: “Selo u različitim godišnjim dobima.”

Rad sa roditeljima

Konsultacije za roditelje:

“Kako provesti vikend sa djetetom u prirodi”

februar

U februaru hvalimo heroje!

Oni koji čuvaju domovinu,

I sećamo se tih heroja.

Ko je poginuo u borbi!

1. Na emotivno senzualnoj osnovi dajte djeci prve ideje o vojsci, povezujući ih sa Danom branioca otadžbine.

2. Negovati poštovanje, ljubav i zahvalnost prema ljudima koji brane našu Otadžbinu.

Rad sa djecom

Razgovor: "Mi slavimo praznik branitelja otadžbine, slavimo vjerne sinove otadžbine"

Motorno zagrijavanje "Postat ćemo snažni i spretni!"

Zabava "Budući branioci otadžbine!"

Pogledajte prezentaciju:

“Naši pradjedovi su se borili, po cijenu života, izborili pobjedu nad fašizmom!”

Rad sa roditeljima

Kompilacija albuma

“Naši pradjedovi su učesnici Drugog svjetskog rata!”;

Foto novine “Moj super tata!”;

zaključak:

Tehnologija ovog projekta nam je omogućila da dobijemo rezultate drugačije od tradicionalnih. Upotreba ove tehnologije razvija unutrašnju aktivnost djeteta, sposobnost postavljanja ciljeva, sticanja znanja različitim metodama i postizanja rezultata. Kao rezultat korištenja kulturno-historijskog nasljeđa porodice, djeca su uspostavila partnerske odnose sa roditeljima. Djeca su savladala pozitivne obrasce ponašanja u prirodi i društvu; pozitivan i odgovoran odnos prema sebi i drugima, prema prirodi. Djeca i odrasli su probudili aktivan interes za upoznavanje sebe, dobili su priliku da ostvare svoje pravo na samorazvoj.

Analizirajući faze realizacije ovog projekta, želio bih napomenuti pozitivne rezultate koji su postignuti.

1. Porastao je nivo znanja o kognitivnom razvoju u rubrici „Moja porodica“ „Moj dom“.

2. Potreba djece da se izraze u kreativnim aktivnostima.

3. Dopuna razvojnog okruženja grupe albumima o našem selu,

"Mala domovina - Podyuga".

4. Značaj i neophodnost realizacije pedagoškog projekta za obrazovnu ustanovu uopšte, a posebno za obrazovni proces

LITERATURA

1. Aleshina N.V. Uvođenje predškolaca u njihov rodni grad. – M.: TC Sfera, 1999. – 112 str.

2. Aleshina N.V. Patriotski odgoj predškolske djece. – M.: TsGL, 2004. – 156 str.

3. Rybalkova I. Upoznavanje sa rodnim gradom kao sredstvo patriotskog vaspitanja. // Predškolski odgoj 2003, br. 6. str. 45 – 55.

4. Yakusheva T. A. Vaspitanje građanskih i patriotskih osjećaja kod djeteta starijeg predškolskog uzrasta. // Predškolska pedagogija 2006, br. 6.

5. Internet resursi.

Metodička izrada časa:

Stavka: Svijet oko nas, razvoj govora.

Vrsta lekcije: u kombinaciji, lekcija učvršćivanja prethodno stečenog znanja (o „Maloj domovini“; o rodnom selu Ohotsk) sa lekcijom kreativne upotrebe vještina (crtanje pomoću pečata).

Tema: "Moja mala domovina"

Starost: 6 godina

Lekcija „Moja mala domovina“ razvijena je u pravcu „Vaspitanja moralnih i patriotskih osećanja“ uz integraciju obrazovnih oblasti:

– socijalizacija;

– spoznaja;

– komunikacija;

- umjetničko stvaralaštvo.

Čas sam održao u muzičkoj sali u grupi dece od 6 godina kao otvoreni čas moralnog i patriotskog vaspitanja dece, za roditelje (pravne zastupnike) učenika i kolega. Grupa se sastoji od 10 ljudi. Djeca iz grupe imaju prilično ujednačen psihoemocionalni razvoj; Prema obavljenim dijagnostičkim pregledima odlikuju se dobrim stepenom razvoja kognitivnih, mentalnih i intelektualnih sposobnosti.

Cilj: Negovanje moralnih i patriotskih osećanja za zavičaj i malu Otadžbinu.

Glavni ciljevi lekcije:

1. Aktiviraj:

− nominativni vokabular u govoru djece na teme: „Mala domovina je...“; "Naš Ohotsk"; "Nazovi me ljubazno"

Znanje o svetu oko nas

1. Naučite djecu:

– razlikovati grb i zastavu;

– imaju predstavu o važnosti prava na ime;

- usaditi ljubav i dobrotu prema drugima.

1. Oblik:

Sposobnost samostalnog donošenja zaključaka;

Građansko-patriotska osećanja.

1. Razviti:

– emocionalno-voljna sfera učenika

- potreba za znanjem.

1. Trenirajte pamćenje, pažnju, logičko razmišljanje.
2. Podstičite samostalnost, samodisciplinu i koncentraciju.
3. Pomaže u ublažavanju psihomotornog stresa kod predškolske djece.
4. Stimulirati kreativnu aktivnost djece.

Materijali za lekciju:

1.Handouts:

– ruska zastava;

Lopta, šareni cvijet;

Papir za svako dijete;

– markice za svako dijete;

1. Demo materijal:

– karta Rusije;

– slika zastave i grba sela Ohotsk;

Oprema:(laptop, projektor, platno na izvlačenje, stereo sistem)

Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti:

Educator: Ljudi pogledajte koliko danas imamo gostiju. Poželimo im dobrodošlicu:

Zdravo, zlatno sunce.

Zdravo, nebo je plavo.

Zdravo, slobodan povjetarac.

Zdravo, mali hrast.

Živimo u rodnom kraju, sve vas pozdravljam!

Educator: Ljudi, danas ćemo pričati o našoj maloj domovini i porodici.

Sada poslušajte ovu divnu pjesmu:

Na otvorenom prostoru pred zoru

Grimizne zore su se digle nad našom rodnom zemljom,

Svake godine dragi krajevi postaju sve ljepši,

Nema bolje domovine na svijetu, prijatelji!

edukator: A šta, momci? Jesam li ti pročitao pjesmu? Svaki čovek na zemlji ima svoju malu domovinu.

Vježbajte“Mala domovina” (djeca dodaju jedno drugom zastavu i kažu...)

– mala domovina je mjesto gdje smo rođeni i živimo;

Mala domovina je zemlja na kojoj su živjeli i radili naši djedovi i bake;

Malaja Rodina je naše selo Ohotsk;

– mala Otadžbina je mjesto. Gdje žive nama bliski i dragi ljudi: tata, mama, brat, sestra;

Mala domovina je mjesto gdje se nalazi naš vrtić;

Mala domovina je mjesto koje nedostaje ljudima kada su u dalekoj zemlji, na stranoj strani.

Educator: Pogledaj sad kartu, kako je velika naša država, kako su njene granice široke! Sve je to naša velika domovina, ali u našoj zemlji postoji mjesto gdje smo rođeni i rastemo. Ovo je naše rodno selo u kojem živimo ti i ja. Okhotsk (prikaži na mapi)

Svaki grad ima svoju zastavu i grb, prisjetimo se i pronađemo grb Ohotska.

Igra"Budite oprezni" (izaberite između predloženih zastava i grbova, zastavu i grb našeg sela Ohotsk, djeca govore šta je prikazano na grbu i zastavi.)

Educator: Ljudi, znam da volite da putujete i predlažem vam da prošetate našim selom Ohotskom. Jeste li spremni? Da!

Diana: Moj Okhotsk! Sretan sam što sam ovdje rođen, možda ću vam biti od koristi

Moj deda i otac su bili ponosni na tebe, a sada sam i ja ponosan na tebe!

Oblaci skaču kao bijele lavine koje se rastvaraju u ovom plavetnilu

Sjedim i gledam u maslačake, tako mi je ovdje lako i radosno!

Nisam jos u potpunosti odrasla, jos idem u obdaniste,

Ali ovo selo je divno, u svakom slučaju, momci, obožavam ga!

Educator: Ljudi, o kom gradu nam je Dajana pročitala pesmu? (o Ohotsku), gdje se nalazi naše selo, kako se zove naš kraj?

– (Habarovsk)

Igra: "Šta je naš Okhotsk" (učitelj baca loptu, djeca je hvataju i odgovaraju na pitanje "šta je naš Okhotsk"

(velike, lepe, veličanstvene, zelene, najbolje, čiste, sa širokim ulicama, niskim kućama....) Bravo!

Educator: Pa idemo dalje u šetnju. (dođite do ekrana) prikazana je prezentacija „Moj dragi Okhotsk“.

Igra s loptom"Daj mi svoju kućnu adresu!" (djeca kažu svoju kućnu adresu i jedni drugima dodaju zastavu)

edukator: Dobro, ljudi, vidite koliko su različite ulice i kuće u našem selu, ali zajedno čine našu malu domovinu, naše rodno selo Ohotsk. Koje su glavne ulice u našem selu? (Lenjin, Lunačarskog, Gagarin, Partizanskaja)

Educator: A koje administrativne zgrade se nalaze u ovim ulicama (Sberbanka, pošta, kreativni centar, prodavnice, vrtić, Dom kulture, upravna zgrada, apoteka, Atlant...)

Masha Pushkarskaya: Živimo, rastemo, u rodnom gradu,

Za neke je to veliko, ali za nas ogromno,

Neka živi, ​​neka raste, skromni naš grad!

1. Kuća-kuća 5. Grad-grad
2. Ulica-ulica 6. Put-put
3. Ulica-ulica 7. Travnjak
4. Trg 8. Bašta
5. Most-most 9. Selo-selo

edukator: A sad ja, momci, predlažem da se vratimo u vrtić (oni sjednu za sto, učiteljica pali svijeću)

Šume rastu kao porodice u planinama, galebovi lete u jatima,

Ribe u jatama u morima, oblaci u jatu na nebu...

Egor: Jako je tesko zivjeti sam, svima treba porodica,

Loše mi je bez mame i tate, mama i tata bez mene!

edukator: Dragi moji, sada želim da pričam sa vama o porodici, o poštovanju i ljubavi prema najmilijima. Zapamtite, neki od vas su rekli da je mala domovina u kojoj žive vama dragi ljudi, mama, tata, svi vaši rođaci. Ljudi, recite mi kako razumete izraz -

Educator: “Voleti svoju porodicu – šta to znači”? (poštuj sve, pomozi mami, tati, skloni igračke, poštuj starije, ne budi bezobrazan, ne svađaj se...)

Vaspitač: Bravo, momci! Ispravno shvatate poštovanje i ljubav prema svojoj porodici.

Slajd broj 1 SUNCE, MJESEC, ZVIJEZDE

– Da, sva nebeska tela su jedna velika porodica. Sunce sija danju, kao majka koja ne zna za odmor. Uvek na brizi.

Mjesec dana na straži noću. Može se uporediti sa čovjekom iz porodice, ocem, jer se ne boji mraka. Zvijezde su njihova djeca koja gore

Nekad su bistri, nekad bledi, poput djece čije ponašanje ili uznemiruje ili prija roditeljima. Stari ljudi kažu da svako ima svoju zvezdu.

Vaspitač: Ljudi, stavite ruku na srce, čujete li kako kuca? Kakva je radost živjeti i uživati ​​u životu.

Vaspitač: Imam karte u rukama - ovo je broj 7 i slovo "ja", dodaću "ja" broju sedam, šta će se dogoditi? Djeca: (FAMILY)

– Vaspitač: Porodica u kojoj me svi vole i maze, a nema ništa bolje od porodice.

To je sve. Oni koje toliko volim imaju pravo na porodicu!

Vaspitač: U svakoj porodici svi treba da se vole i poštuju, odrasli brinu o mališanima. Sada vas pozivam da osjetite kako je lijepo brinuti o nekome i kolika je to odgovornost.

Psiho-gimnastika: "Zagrij mačića"

Vaspitač: Zamislite da ste pokupili malo mače na ulici. Napolju je hladno i pada sneg. Evo

Mačić se smrznuo i drhti od hladnoće! Uzmi ga u svoje ruke! Da biste ga zagrijali, udahnite dlanove. (Pauza).

Drži ga na grudima... Pogledaj sad svog mačića, da li mu je toplo? Gledajte ga sa nežnošću i ljubavlju. Nasmiješite mu se i on će vam uzvratiti osmijeh. Sada, pusti! Vidi, otrčao je kući svojoj porodici.

Vaspitač: Tako smo ti i ja dali svoju ljubav, toplinu i naklonost malom mačiću. Zagrijao se i otrčao do majke.

– Tako je dobro kada svako ima svoju porodicu, gde voli, čeka, brine i priskače u pomoć. Zaista želim da cijenite svoje voljene, nikada ih ne uznemiravate i brinete o njima na isti način na koji se brinu o vama.

(Ulazi Brownie. Ima tužno lice i sjeda na stolicu)

Brownie: Ja sam kolačić. Ne zovu me ništa, zovu me samo kolačić! Niko mi nije dao ime. Čuo sam te kako veselo sviraš, pa sam zalutao da te vidim.

Vaspitač: Djeca od rođenja dobijaju pravo na ime: zamislite da sva imena nestanu, ostaju samo dječaci i djevojčice, muškarci i žene, djedovi i bake, ali niko nema ime. Nećemo čak ni moći da komuniciramo jedni s drugima. Vidite kako je osobi potrebno ime. Roditelji ti daju ime pri rođenju.

Brownie: A ja sam heroj iz bajke. Zato mi niko nije dao ime.

Vaspitač: Brownie, nemoj se ljutiti. Momci i ja ćemo smisliti ime za vas. Stvarno, ljudi, hajde da smislimo kako da nazovemo našeg heroja? (Kuzja)

Vaspitač: Brownie, da li ti se sviđa ime Kuzya?

Brownie: Zaista mi se sviđa. Hvala momci.

Vaspitač: Znaju, svi na svijetu znaju, znaju i odrasli i djeca -

Svako ima ime, i svako ga ima!

Vera Kim: Svako se zove drugačije: mačka Purr, pas Barbos,

Čak i naše lijepo ime je Rose.

Nastja, Vika i Danila imaju svoje ime!

Vaspitač: Ljudi, ko želi da vam kaže za njihovo ime?

Diana: Ja sam Diana. Moje ime znači Božansko

Dajana je ljubazna duša, šarmantna, otvorena i lepa, možda ću biti poznata!

Yura Rud: Ja sam Jurij - moje ime znači "sunčano"

Pogledaj, Yurochka, u blistavo ogledalo,

Definitivno ću tamo vidjeti sunčano lice!

Dima Nuržanov: Ja sam Dmitrij, šta znači "odlično"?

Ovo je moja snaga! Čak i raditi za troje, čak i voleti za četvoro -

Ima dovoljno snage za sve, očigledno ime pomaže!

Vaspitač: Znate, Kuzya, pri rođenju sva djeca u našoj zemlji dobijaju dokument. To se zove

"Izvod iz matične knjige rođenih"

- Svaka devojčica ima ovu knjižicu.

I u bilo koje doba dana, sve će reći o vama!

(Prikazuje “Izvod iz matične knjige rođenih”) Ovaj dokument osigurava pravo djeteta na ime. Kuzya, momci i ja želimo da ti damo poklon. Sada će momci izvući prekrasne certifikate, a vi ćete izabrati onaj koji vam se najviše sviđa. I upisaću tvoje ime u to.

(crtež)

Djeca koriste pečate za kreiranje okvira “Izvod iz matične knjige rođenih”. Brownie Kuzya bira sertifikat koji mu se najviše dopao.

Odgajatelj: Naš voljeni Kuzya, dajemo vam ovu potvrdu. Sada imate fantastično svedočanstvo.

Kuzya: Hvala vam, jako mi je drago. Idem da pokažem ovo svedočenje mojim prijateljima. Momci, mogu li uzeti sve dokaze koje ste izvukli. Imam mnogo prijatelja, ali ni oni nemaju „Izvod iz matične knjige rođenih“. Biće oduševljeni poklonom. (Podiže ga i odlazi)

Vaspitačica: Lijepo je što je naš mali kolačić otišao sretan. I imali smo izvanrednu lekciju, na kojoj ste rekli mnogo i znate o svojoj maloj domovini, a takođe znate da svoju porodicu treba voljeti i poštovati. A sada ću podijeliti “medalje” za vaše znanje i vještine. Hvala momci. Za zanimljivu aktivnost.

Opštinska budžetska obrazovna ustanova "Besedinskaya srednja škola" Kurskog okruga Kurske oblasti. Projekat: "Moja mala domovina." Pripremio i vodio: vaspitačica predškolskih grupa O.A.

Pasoš projekta:

• TIP PROJEKTA: kognitivno-govorni.
• PO BROJU UČESNIKA: grupa.
• TRAJANJE: dugoročno.
• UČESNICI: učenici predškolskih grupa br. 3 „Nemiri“, roditelji učenika, nastavnici.
• UZRAST: 6-7 godina.
• AUTOR PROJEKTA: vaspitačica grupe predškolskog vaspitanja i obrazovanja O.A. .

Problem: Mi odrasli želimo svojoj djeci usaditi ljubav prema domovini, a ispostavilo se da nismo u mogućnosti da usadimo ljubav prema najbližima - svom domu i vrtiću

Relevantnost:

Predškolac se prvo mora prepoznati kao član porodice, sastavni dio svoje male domovine, a potom i državljanina Rusije.

Ciljevi projekta: gajenje osjećaja ljubavi prema rodnom selu;

• formiranje duhovnog i moralnog stava i osjećaja pripadnosti svom domu, porodici, vrtiću.
• Ciljevi projekta:
• Sistematizirati znanje djece o znamenitostima i prirodi rodnog kraja.
• Pobudite pozitivne emocije u procesu upoznavanja sa zavičajnim gradivom.
• Učiti metode praktične primjene znanja u igrama i govornim aktivnostima.
• Stimulirajte ispoljavanje kognitivnog interesovanja za fenomene istorije vašeg sela.
• Promovisanje aktivnog uključivanja roditelja u zajedničke aktivnosti sa djetetom u porodičnom i vrtićkom okruženju

Faze implementacije projekta: 1. ORGANIZACIJSKA.

Nastavnik: - otkriva problem, - definiše cilj, - ističe zadatke za postizanje cilja.

Djeca: - pridruživanje projektu.

Roditelji: - izazvati pozitivan odgovor roditelja na postojeći problem.

Posjeta ikonopiscu. Razgovor “Šta ja znam o svom selu?”

		ECD (umjetnički i estetski razvoj): Izložba dječjeg crteža „Zašto volim svoju domovinu?“		Modeliranje “Kurski slavuj” Foto sesija “Istražujem svijet” Prezentacija “Priroda mog rodnog kraja”.	Sastavljanje priča: “Zašto volim svoju domovinu?”, “Profesije našeg sela”, “Kako je nastalo naše selo?”, “Gdje živimo?”, “Šta je pod našim nogama?”
			DJECA. Učenje igara, pjesama, sudjelovanje u projektima, izložbama i produktivnim aktivnostima, traženje s roditeljima novih saznanja o svojoj maloj domovini.	RODITELJI. Razgovori “Naša zemlja”, “Točak istorije”.	Traganje za informacijama o istoriji sela Besedino Učešće u fotografisanju „Istražujem svet“.	Učešće u dizajnu stranica kronike vrtića „Naša istorija“.
Pomoć u kreiranju atributa, šivanje kostima za igranje uloga na temu "Profesije".	Sastanci sa zanimljivim ljudima uz učešće roditelja. Gledanje i učešće na praznicima našeg sela.		3. Konačni Očekivani rezultati projekta: Usađivanje u dete ljubavi prema domu, porodici, vrtiću. Usadite djetetu ljubav prema domu, porodici, vrtiću. Formiraće se građanska pozicija i osećanja ljubavi prema domovini. Razvijaće se interesovanje za istoriju vaše zemlje, vašeg sela, vaše porodice. Djeca će ovladati sredstvima komunikacije sa odraslima i vršnjacima, savladati dijaloški govor i konstruktivne načine interakcije s djecom i odraslima.	Djeca će znanje primjenjivati ​​u igri i govornim aktivnostima.	Povećaće se interakcija između nastavnika i roditelja, a povećaće se i uloga porodice u podizanju dece.	Doći će do pozitivnih promjena u emocionalnoj sferi odnosa roditelja i djece. Proizvodi projekta: Izložba dječijih crteža „Zašto volim svoju domovinu“. Izložba radova „Kurski slavuj“ Fotosesija „Istražujem svet“ Dizajn stranica hronike Prezentacija „Priroda rodnog kraja“. Projekt web Obrazovna oblast
obrazovni	aktivnosti	Društveni i komunikativni razvoj	Razgovori “Kad smo ujedinjeni, nepobjedivi smo”, “Naša zemlja”, “Točak istorije”.	Praznik radosti.	Informacije o temama razgovora.	Formirajte ideje o svom rodnom selu. Upoznavanje ljudi sa svakodnevnim životom i narodnim zanatima.
		Razvoj govora	Sastavljanje priča na temu: “Gde živimo?”, “Zašto volim svoju domovinu?”, “Šta je pod našim nogama?”	D/I “Napravi rečenicu”, “Šta sam vidio na putu do vrtića?”	Razmatranje fotografskog materijala o svom zavičaju sa svojom djecom.	Razvoj slobodne komunikacije djece i odraslih, komunikacijskih vještina, svih komponenti govora
		Kognitivni razvoj	Izleti do značajnih mjesta u selu Besedino.	D/i “Dodaj riječ”, “Labirint”.	Zbirka podataka o spomenicima sela Besedino	Pojava kognitivnog interesovanja kod dece. Negujte osećaj patriotizma.
		Umjetnički i estetski razvoj	Tragajući za lepim oko sebe. Razgovori “Šta znam o svom rodnom selu?”	D/i „Šta gde raste“, Pogled na izložbu u uglu knjige, vaja Kurskog slavuja.	Organizacija ekskurzije kod ikonopisca	Formiranje ideje o značaju pravoslavlja
		Fizički razvoj	Razvijati potrebu učenika za fizičkom aktivnošću i fizičkim usavršavanjem.	P/I “Granničari”, “Izviđači”.	Sastanci sa zanimljivim ljudima.	Osjećaj radosti i ponosa od postignutih rezultata.
final	1-2 sedmice februara 2018		Podizanje nivoa znanja djece o zavičaju.	Izložba crteža “Ja i moja domovina”	Zajedničko ispijanje čaja sa roditeljima i decom	Razvoj aktivnog interesovanja za ovu temu.

Plan implementacije projekta (glavna faza)

Trenuci režima	Saradničke aktivnosti između nastavnika i djece	Zajedničke aktivnosti roditelja i djece	Besplatna kreativna aktivnost djece
	Razgovor “Šta ja znam o svom selu?” Individualni rad (slušanje trilova slavuja).	Pomoć u odabiru ilustracija i fotografija. Foto sesija “Istražujem svijet”	Crtež "Bijela breza zimi"
2. Direktne obrazovne aktivnosti	GCD (kognitivni razvoj). "Istorija mog sela" D/i "Točak istorije" NOD (Hou-est razvoj) Modeliranje "Kursk Nightingale"	Pogledajte prezentaciju “Priroda zavičajnog kraja” Čitanje pjesme o domovini.	Gledajući fotografije našeg sela.
3.Walk	Izlet u hram. Upoznajte rektora, oca Andreja.		Posmatranje sjenica - ptica našeg kraja
4.Popodne	Pamti prvi stih Kurske himne"		Obilazak vrtića.

Model tri pitanja

Šta ja znam o svom selu?	Šta želim da znam o svom selu?	Kako to saznati?
Živim u selu Besedino.	Gdje počinje domovina?	Idi u biblioteku.
U našem selu postoji hram.	Kako se zove naš hram?	Upoznajte oca Andreja i idite u obilazak.
U našem selu postoje spomenici borcima iz Drugog svetskog rata.	Gdje se nalaze?	Pitaj svoje roditelje. Idi u obilazak.
Izgrađen je nadvožnjak u Besedinu	čemu služi?	Ekskurzija sa učiteljem
Uskoro idem u skolu	Šta ću raditi u školi?	Ekskurzija u školu sa učiteljem
Imamo predivnu prirodu	Koje biljke znam?	Pogledajte knjige, obratite pažnju na ono što raste u blizini

Dizajn stranica kronike

Izložba crteža "Zašto volim svoju domovinu?"

Zaključak. Grupa je stvorila plodnu emotivnu atmosferu za dalje proučavanje svog kraja, svoje domovine. Djeca i roditelji razvili su obrazovni interes za svoje selo. Djeca su dobivene informacije počela praktično primjenjivati ​​u igrama. Djeca su naučila da shvate da sve dobro počinje od domovine.

Metodološka podrška projektnim aktivnostima: Program “Duga” - Metodički vodič - “Učimo govoriti”, “Doživi svijet” “Škola roditelja”. Zbirka materijala za organizaciju rada sa porodicama djece sa poteškoćama u odgoju djece. – Kursk: MU „Izdavački centar „UMEX“, 2006. Komunikacija nastavnika i roditelja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi: Metodološki aspekt. – M.: TC Sfera, 2005. Roditeljski sastanci u predškolskim obrazovnim ustanovama: metodički priručnik / O.L. Zvereva, T.V. Krotova. – M.: Iris-press, 2006. Himna Kurska.

Pjesme o domovini.

Preuzmi:

Pregled:

“Čovek ne može da živi bez svoje domovine, kao što ne može da živi bez srca.”

K. Paustovsky

Otadžbina, Otadžbina... U korenu ovih reči nalaze se slike bliske svima: majka i otac, roditelji, oni koji daju život novom biću. Gajenje osjećaja patriotizma kod predškolaca je složen i dugotrajan proces. Ljubav prema najmilijima, prema vrtiću, prema rodnom selu i rodnoj zemlji igra veliku ulogu u razvoju djetetove ličnosti.

Svest o značaju problema negovanja ljubavi prema zavičajnom kraju i njegovoj prirodi podstakla je izvođenje zavičajnog rada.
Temelji patriotizma počinju se formirati u predškolskom uzrastu. Patriotski odgoj predškolaca uključuje prenošenje znanja na njih, formiranje stavova na osnovu toga i organizaciju aktivnosti prilagođenih uzrastu. Osnovom patriotizma s pravom se smatra svrsishodno upoznavanje djece sa rodnom zemljom.
Ljubav prema otadžbini počinje ljubavlju prema svojoj maloj domovini - mjestu gdje je čovjek rođen. Osnovna faza razvijanja ljubavi prema domovini kod djece je njihovo akumuliranje društvenog iskustva života u svom selu, usvajanje normi ponašanja i odnosa koji su u njemu prihvaćeni, te upoznavanje sa svijetom njegove kulture.
Za uspješan rad sa djecom na upoznavanju sela u kojem žive potrebno je koristiti projektnu metodu. Predškolsko djetinjstvo se može nazvati vremenom svakodnevnih otkrića. Odrasli bi djeci trebali pružiti radost ovih otkrića, ispunjavajući ih ideološkim i obrazovnim sadržajima, koji bi trebali doprinijeti formiranju moralnih temelja i osjećaja patriotizma. Proširujući vidike onoga što djeca znaju, usađujemo u njihova srca iskru ljubavi prema rodnom kraju, prema Otadžbini.

Vrsta projekta; praktično - istraživanje.
Vrsta projekta ; dugoročno

Učesnici projekta: nastavnici, roditelji, djeca,

Projektni partneri;Biblioteka, stanovnici sela.

Period implementacije; septembar - maj

Hipoteza problema:

Ne treba očekivati ​​da deca pokažu odrasle oblike ljubavi prema svom rodnom selu, ali ako tokom realizacije projekta deca steknu znanja o istoriji sela, simbolima, znamenitostima, znaće imena onih koji su osnovali i proslavili selo. selo. Djeca će biti zainteresovana za temu Velike izgradnje BAM-a. Ako počnu pokazivati ​​interesovanje za događaje iz seoskog života i odražavati svoje utiske u produktivnim aktivnostima, onda možemo pretpostaviti da su cilj i ciljevi projekta ispunjeni.

Cilj projekta:
Formiranje kod djece ljubavi prema domovini, prema rodnom selu njegove istorije, osjećaj odgovornosti za sudbinu sela, želja da se radi za njegovu dobrobit, da se zaštiti i uveća njegovo bogatstvo. Upoznavanje djece sa kulturom i tradicijom naroda.
Glavni zadaci:
Negovati u detetu ljubav i naklonost prema porodici, domu, vrtiću, ulici, selu.

Razvijati brižan odnos prema prirodi i svemu živom.

Negujte poštovanje prema drugim ljudima, profesijama i poslu.

Razvijati interesovanje za ruske tradicije i zanate.

Proširite svoje razumijevanje o svom rodnom selu i njegovim karakteristikama, otkrijte ulogu sela Novy Uoyan. Upoznajte djecu sa znamenitostima njihovog rodnog kraja.

Negovati osjećaj odgovornosti i ponosa za postignuća Male domovine.

Razviti emocionalan i holistički odnos prema rodnoj zemlji.

Projektna metoda

• Projektna metoda omogućava djeci da uče složeno lokalno povijesno gradivo kroz zajedničku potragu za rješenjem problema, čineći tako kognitivni proces zanimljivim i motivacijskim. Projektne aktivnosti razvijaju kreativne sposobnosti predškolaca i pomažu učitelju da se razvije kao kreativna osoba.
• Tehnologija dizajna stvara glavnu potrebu djeteta – samorazvoj kao prirodno stanje. Projektna metoda pomaže u realizaciji humanističkog pristupa obrazovanju – uvažavanje djeteta, prihvatanje njegovih ciljeva, interesovanja, stvaranje uslova za razvoj.
• Didaktičko značenje projektnih aktivnosti je da pomaže u povezivanju učenja. Projektna metoda omogućava djeci da uče složeno lokalno povijesno gradivo kroz zajedničku potragu za rješenjem problema, čineći tako kognitivni proces zanimljivim i motivacijskim. Projektne aktivnosti razvijaju kreativne sposobnosti predškolaca i pomažu učitelju da se razvije kao kreativna osoba.

Faze projekta:

1. Dijagnostika i dizajn (pripremni)

Ciljevi: analiza postojećeg stanja, dijagnostika (proučavanje) djece predškolskog uzrasta i utvrđivanje zadataka muzejske pedagogije.

Oblici: razgovori, zapažanja, ankete roditelja.

2 . Praktična faza (aktivan sadržaj)

Ciljevi: planiranje rada na projektu. Organizacija interakcije sa djecom predškolskog uzrasta, roditeljima, zaposlenima u Zavičajnom muzeju, Zanatskom domu i osnovnim školama.

Oblici: igre, takmičenja, ekskurzije, roditeljski sastanci, slobodne aktivnosti događaji.

3. Završna faza (reflektivna)

Ciljevi: verifikacija, evaluacija rezultata (monitoring)

Obrasci: razgovori, upitnici za roditelje.

Principi muzejske pedagogije:

Integritet, sistematičnost, doslednost, humanizam, kulturološki konformitet;

Odgojno-obrazovna, vaspitna, razvojna, organizaciona, metodološka i dijagnostička funkcija u muzejskoj pedagogiji utvrđuje se sistematizacijom znanja iz oblasti muzejske delatnosti i obrazovanja.

Očekivani rezultat

Konačni rezultat je dijagnoza u kojoj će djeca pokazati svoje znanje. Vodi se računa o aktivnom učešću djece na izložbama, takmičenjima, sportskim i patriotskim manifestacijama, diskusijama i drugim aktivnostima.

Sposobnost izražavanja vlastitog mišljenja, analize, brzog reagovanja na ono što se dešava i pružanja sve moguće pomoći.

Ovladavanje dostupnim znanjem o istoriji naše rodne Otadžbine.

Sticanje vještina socijalne komunikacije djece predškolskog uzrasta sa odraslima.

Ukazivanje pažnje i poštovanja prema borcima i starim licima, pružanje sve moguće pomoći.

PROPEKTIVNI PLAN IMPLEMENTACIJE

“MOJA MALA DOMOVINA” (približno)

Mjesec	Predmet	Rad sa djecom		Rad sa roditeljima	Metodološka podrška
		Kognitivni ciklus	Produktivna aktivnost.
septembra	Priprema	Izjava o problemu, uvod u temu projekta		Izbor informacija, izrada knjižica, foto albuma. Izrada zidnih novina “Gdje je počeo BAM”
oktobar	"moje selo"	Razgovor “Gdje je počelo selo Novy – Uoyan” Ekskurzija “Ljepota našeg sela” C, p-igra "Kuća". Informativno čitanje “Ko je sagradio ovu kuću?” Slušanje pjesme "Uoyansky spaces" Otvoreni događaj (pripremna grupa) "Moja domovina Rusija"	Takmičenje u crtanju „Ulica u kojoj živim“ Izgradnja “Kuće u kojoj živim”	Registracija u grupama patriotski kutak "Moja mala domovina" kreiraj foto album “Moja mala domovina” Konsultacije “Gdje domovina počinje”	S. Baruzdin. “Moj dom. Program moralnog i patriotskog vaspitanja predškolaca." Pod generalnim uredništvom. R. I. Overchuk. – M., 2004.
novembar	"moj vrtić"	Ekskurzija će vas upoznati sa radom praonice. Sr igra „Vrtić“, Razgovor „Kako se ponašati u grupi“ Izrada grba grupe	Dizajn foto albuma "Moj omiljeni vrtić."	Konsultacija “Šta radi dijete u grupi” Family Club "Djeca su naša radost"	Zashirinskaya O.V. Abecede komunikacije: Razvoj djetetove ličnosti, komunikacijskih vještina sa odraslima i vršnjacima. – Sankt Peterburg, 2002. 2. Klyueva N.V., Filipova Yu.V. Komunikacija. Djeca 5-7 godina. - Jaroslavlj: Razvojna akademija, 2006. 3. Sastavljanje i izdavanje knjižice „Umjetnička riječ. Moj omiljeni vrtić."
decembar	"moja porodica"	Čitanje pesme „Ko je ko?“ Ya.Akima. Igra uloga "Porodica". Igre: "Ko radi u tvojoj porodici", "Pozovi svoju porodicu."	Aplikacija "Moja porodica". Likovne aktivnosti (crtanje) "Porodični grb"	Nacrtajte porodično stablo sa fotografijama članova porodice. Pomoć u osmišljavanju izložbe fotografija “Naša prijateljska porodica”. Konsultacije "Veterani BAM-a"	Lisina M.I. Komunikacija i govor: Razvoj govora kod djece u komunikaciji sa odraslima. – M., 1995.
januara	"Profesije mojih roditelja"	DI. "Imenuj svoju profesiju" Razgovor “Sve profesije su važne, sve profesije su potrebne” Izlet do stanice Razgovor “Gdje je počeo BAM”	Likovna aktivnost (Crtanje) “Profesija mama i tata”	Kreirajte foto album “Moja profesija” Konsultacije “Kako dijete treba da se ponaša u javnom prevozu”	Razvoj socijalnih vještina djece 5-7 godina N.G. Zelenova "ja sam dijete"
februar	"Veterani BAM-a"	S.R. igra "Gradimo BAM" Gledam foto album "naši veterani" Razgovor “Kako je počeo BAM”	Crtež "Portret mog dede"	Izložba fotografija “Bamovci moje porodice” Obilazak mini muzeja “Moje selo New Uoyan”	Knjižica „Pojanje Burjatije“ Indeks karata "Veterani BAM-a"
mart	"draga mama" Život i tradicija sela Novy Uoyan"	Razgovor “Državni praznik Sagaalgan” Edukativni događaj "Kakav je praznik Maslenica" Čitajući priče V.A. Sukhomlinsky "Majčine oči", "Najnježnije ruke"	Poklon sa aplikacijom za mamu “Cvijet od sedam cvjetova” Modeliranje "posuđa" Konkurs crteža „Mnogo volim svoju majku“	Konsultacije „Prijateljski odnosi odraslih i djece u porodici su osnova za njegovanje pozitivnih karakternih osobina kod djeteta.”	L. Svirskaja “Rad sa porodicom” Prezentacija „Život i tradicija Burjatije”
april	"svemir" "Istorijski spomenici"	Obilazak vrtića Razvojno okruženje "Space" Razgovor "Prvi kosmonaut" Pregled fotografija "Spomenici sela Novy-Uoyan" Razgovor "Čemu služe spomenici?"	Modeliranje "Planete" Crtanje "raketa" Fotomontaža sa učiteljicom "Spomenici sela"	Izložba fotografija “Spomenici sela” Konsultacije “Zašto su nam potrebni spomenici”	S.V. Glebova "Vrtić - porodica" Indeks karata "Znamenitosti sela"
maja	"naši djedovi"	"Ovaj Dan pobjede." Susret sa frontovcem (pradjedom jednog od djece). Razgovor o ratu uz gledanje filmskih fragmenata. Igre na otvorenom “Močvara”, “Oštar snajper”.	Crtež "Vječna vatra" Prijava (razglednica) "Dan pobjede"	Izdavanje porodičnog lista “U zdravom tijelu zdrav duh!” Ponudite da sa svojim djetetom odete do Vječne vatre. Recite nam o prazniku Dana pobjede, zašto se tako zove i kome se čestita ovaj dan. Zabavni program "Vesela porodica".	Komarova L.B Derigina Indeks karata Mini muzej "naši veterani"

Rezultati projekta.

Djeca znaju ime sela, imaju informacije o njegovom nastanku, pokazuju interesovanje za njegovu istoriju, tradiciju;

Znam ljude koji su veterani BAM-a

Znaju da u selu žive ljudi drugih nacionalnosti i imaju predstavu o njihovom načinu života i tradiciji;

Aktivno učestvuju u narodnim praznicima (znaju naziv praznika, pjevaju pjesme, pjesmice, plešu u krugu;)

Imati razumijevanje o aktivnostima muzeja i njegovom značaju za ljude;

Koristiti postojeće znanje u samostalnim aktivnostima.

Roditelji su postali aktivniji, imaju želju da učestvuju u zajedničkim događajima.

Počeli su pokazivati ​​veći interes za obrazovni proces;

Pojačano je interesovanje za prošlost i sadašnjost rodnog sela.

Nastavnici: - izrađene su metodičke preporuke za vaspitače;

Prezentacija projekta na sastanku nastavnika.

Zaključak.

Tokom cijelog projekta radilo se na realizaciji zadatka održavanja gotovo svih obrazovnih područja. Ovaj projekat je doprinio formiranju ne samo kognitivnog interesovanja, umjetničkog i estetskog ukusa kod djece, već je imao i društveni značaj. U procesu realizacije projekta postalo je moguće povećati kompetenciju djece i roditelja u pitanjima istorije, kulturnog naslijeđa njihove male domovine, tradicije i moderne stvarnosti, što omogućava razvoj ličnosti svakog djeteta koje će biti nosilac ruskih karakternih osobina, ruski mentalitet, jer se samo na osnovu znanja o prošlosti može razumeti sadašnjost i predvideti budućnost. Narod koji ne prenosi sve najvrednije s generacije na generaciju je narod bez budućnosti. Izgledi ovog projekta su u mogućnosti njegovog daljeg korišćenja u svrhu moralnog i patriotskog vaspitanja, širenja interakcije roditelja i vrtića po pitanjima vaspitanja dece, postavljanja temelja duhovne i moralne ličnosti sa aktivnom životnom pozicijom i sa kreativni potencijal, sposoban za samousavršavanje, skladnu interakciju sa drugim ljudima.

MBDOU Dječiji vrtić "Lesnaya Polyana"

Projekt

Tema: "Moja mala domovina"

2014

Odgajatelj: Antipina E.F.

Negovanje osećaja patriotizma je složen i dugotrajan proces. Liuljubav prema najmilijima, vrtiću, rodnom selu i zemlji je ogromnaznanje predškolaca o rodnom kraju, formiranje njihovih moralnih kvalitetačast je lokalna istorija, koja pomaže da se otkrije veza rodnog sela sa Ro dina uopšte.

Metodološka podrška projektnim aktivnostima: Program “Duga” - Metodički vodič - “Učimo govoriti”, “Doživi svijet” “Škola roditelja”. Zbirka materijala za organizaciju rada sa porodicama djece sa poteškoćama u odgoju djece. – Kursk: MU „Izdavački centar „UMEX“, 2006. Komunikacija nastavnika i roditelja u predškolskoj obrazovnoj ustanovi: Metodološki aspekt. – M.: TC Sfera, 2005. Roditeljski sastanci u predškolskim obrazovnim ustanovama: metodički priručnik / O.L. Zvereva, T.V. Krotova. – M.: Iris-press, 2006. Himna Kurska.

Pjesme o domovini.

PEDAGOŠKI PROJEKAT

U starijoj grupi

"MOJA MALA DOMOVINA"

Kako zovemo domovina?

Kuća u kojoj ti i ja živimo,

I breze uz koje

Šetamo pored mame.

Kartica s informacijama o projektu

Puni naziv projekta:"Moja mala domovina."

Vrsta projekta: informativni.

Svrha, pravac projekta:

Sistematizacija znanja o istoriji, kulturi, prirodi zavičajnog kraja.

Kratak sažetak projekta:

Istorija razvojaselo - od stvaranja do danas: rad ljudi (zanimanja

žene i muškarci, alati); svakodnevni život ljudi (dom, odjeća, kućni potrepšti,

Tradicionalna jela); zabava za ljude (igre, pjesme, kolo).

Priroda planine Lipovaya, šumsko-stepska zona: flora i fauna, rezervoari.

Poznati sunarodnici: učesnici rata, pisci, zanatlije.

Prijateljska porodica naroda: tradicije predstavnika različitih nacionalnosti

(narodna odjeća, igre, nacionalna kuhinja)

Datumi: 2012-2013

Učesnici projekta: učenici viših razreda, nastavnici, muzički direktor, roditelji učenika.

Uzrast djece: 5-6 godina.

Oblik realizacije: projekat dijete-roditelj.

Očekivani rezultati:

Formirani sistem ideja o istoriji, kulturi, tradiciji,

Priroda rodnog kraja i osjećaj ponosa, ljubav prema maloj domovini.

Svjesno poštovanje kulture, rada i tradicije seoskih radnika.

Razvijeno iskustvo saradnje sa vršnjacima i odraslima.

Otadžbina, Otadžbina... U korenu ovih reči nalaze se slike bliske svima: majka i otac, roditelji, oni koji daju život novom biću. Gajenje osjećaja patriotizma kod predškolaca je složen i dugotrajan proces. Ljubav prema najmilijima, prema vrtiću, prema rodnom selu i rodnoj zemlji igra veliku ulogu u razvoju djetetove ličnosti.

Negovanje osećaja patriotizma je složen i dugotrajan proces. Liu-

Ljubav prema najmilijima, vrtiću, rodnom selu i selu igra veliku ulogu.

Nova uloga u razvoju djetetove ličnosti. Jedan od izvora bogaćenja

Znanje predškolaca o rodnom kraju, formiranje njihovih moralnih kvaliteta

Čast je lokalna istorija, koja pomaže da se otkrije veza rodnog sela sa Ro-

Dina uopšte.

U cilju organizovanja procesa zavičajnog obrazovanja nastavnik

Potrebno je realizovati niz zadataka čija je spremnost da se riješe

određuje njegovu stručnu osposobljenost. Uspješan rad je moguć ako razumije kakav bi trebao biti rezultat ovog procesa.

Predškolski uzrast je temelj sveukupnog razvoja djeteta, početno razdoblje svih visokih ljudskih principa. Očuvati ljudskost u našoj djeci, postaviti moralne temelje koji će ih učiniti otpornijima na neželjene privlačnosti, naučiti ih pravilima komunikacije i sposobnosti življenja među ljudima – glavne su ideje za odgoj moralnih i patriotskih osjećaja kod predškolaca. Suština moralnog i patriotskog vaspitanja je da se u dječijoj duši posije i gaji sjeme ljubavi prema rodnoj prirodi, prema domu i porodici, prema istoriji i kulturi zemlje, nastalo trudom rodbine i prijatelja, onih koji se nazivaju sunarodnicima.

Obrazloženje:

Tokom ekskurzija po selu i šire, gledajući fotografije, razgovore o životu sumještana, djeca su imala najrazličitija pitanja:

Kako i kada je nastalo naše selo?

Kako su ljudi živjeli u prošlosti, čime su se bavili?

Po čemu je naš kraj poznat?

Koje su karakteristike prirode našeg kraja?

Koje nacionalnosti žive u regionu?

Odlučili smo da zajedno sa učenicima i njihovim roditeljima potražimo odgovore na pitanja koja su se pojavila. Zbog toga je razvijen projekat „Moja mala domovina“.

Ideja projekta : Na osnovu grupe stvoriti lokalni historijski centar za predškolsku obrazovnu ustanovu.

Ciljevi projekta: 1. Formirati sistem ideja o istoriji razvoja sela, o prirodi i stanovništvu zavičajnog kraja. 2.Razvijati radoznalost, zapažanje i komunikativnu kompetenciju. 3.Razvijati aktivnost pretraživanja i intelektualnu inicijativu. 4. Formirati estetsku percepciju okolnog svijeta, osjećaj poštovanja prema kulturi, radu i tradiciji seoskih radnika.

Hipoteza : U procesu upoznavanja sa istorijom, kulturom i prirodom svog neposrednog okruženja, kod učenika će se razvijati osjećaj ljubavi prema rodnom kraju, prema otadžbini.

Kriterijumi za praćenje učinka:

1. Djeca su formirala ideje o istoriji, kulturi i prirodi svog rodnog kraja.
2. Sposobnost generalizacije vlastitog istraživačkog iskustva u kreativnim aktivnostima.
3. Ljubav prema domovini, poštovanje prema radnicima sela.

Metode ocjenjivanja : zapažanja, razgovori, analiza dječijih kreativnih proizvoda.

Materijali i oprema:

Referentna i beletristička literatura.

Vizuelni, ilustrovani materijal (fotografije kutaka prirode, institucija i organizacija u selu Sv. Ermakovo, albumi).

Predmeti za domaćinstvo seljačke porodice.

Oglasne table sa nazivima artikala.

"Paukova mreža" zasnovana na projektu "Moja mala domovina».

Plan implementacije projekta

br.	Događaji	Odgovorno	Rokovi
Pripremna faza
	Izleti po selu, u muzej, u prirodu	nastavnici	avgust-septembar
	Gledajući porodične fotografije	nastavnici	septembra
	Rad sa foto albumom “Selo Staroe Ermakovo”.	nastavnici	oktobar
	Razgovori o životu sumještana	nastavnici	oktobar-novembar
	Roditeljski sastanak „Učešće u projektu „Moja mala domovina“	nastavnici	avgust
Faza formulacije problema
	Svijest i lična percepcija problema: nedovoljne, fragmentarne idejeo istoriji, kulturi, prirodi rodnog kraja.		avgust-oktobar
	Postavljanje cilja: Popuniti i sistematizovati znanje o istoriji, kulturi i prirodi rodnog kraja. Napravite lokalni istorijski centar.	Nastavnici, učenici, roditelji	tokom akademske godine
	Formuliranje zadataka: - Saznajte o nastanku sela Staroye Ermakovo - Saznajte više o radu ljudi u prošlosti, uporedite sa radom u sadašnjosti - Saznajte više o poznatim ljudima sela - Proširite ideje o prirodi i stanovništvo	Nastavnici, učenici, roditelji	tokom akademske godine
	Faza praktične aktivnosti
	Formiranje grupa djece prema interesovanjima, raspodjela tema za istraživanje.	Učenici	septembra
	Tema: Istorija
	Izlet u školski muzej i kutak Tatarske kolibe.	Nastavnici, učenici, roditelji	oktobar
	Rad sa priručnikom za predškolce „Istorija“, knjigom „Istorija str. St. Ermakovo", enciklopedije.	Nastavnici, studenti	oktobar - decembar
	Zbirka pokućstva za zavičajni centar. - Zbirka ilustracija koje odražavaju život i rad ljudi iz prošlosti.	Nastavnici, učenici, roditelji	tokom akademske godine
	Učenje narodnih pjesama, igara, kola, igara.	Nastavnici, muzički direktor, učenici, roditelji	oktobar-novembar
	Razgovori o radu ljudi u prošlosti, potrebnim alatima rada.	Nastavnici, učenici, roditelji	septembra
	Tema: Priroda.
	Izlet na planinu Lipovaya.	Nastavnici, učenici, roditelji	septembra
	Razgovori o prirodnom okruženju “Mješovita šuma i njeni stanovnici”, “Stanovnici rijeke Sok”,		oktobar
	Rad sa atlasom Samarske regije"		oktobar
	Sakupljanje prirodnog materijala, izrada herbarija.		septembra oktobar
	Rad sa enciklopedijama životinja.		oktobar-decembar
Tema: Slavni sunarodnici
	Razgovori o sunarodnicima iz Drugog svjetskog rata	Nastavnici, učenici, roditelji	april-maj
	Upoznavanje sa djelima pjesnika S. Z. Sharafutdinova, pisaca Zyya Yarmyaki, Khalik Sadri		februar-mart
	Susreti sa zanimljivim ljudima: - Rafikov N.A. – izrađivač sanduka	Nastavnici, studenti	februar
	Majstorska klasa vezanja tatarskih nacionalnih ornamenata - Yariakhmetova F.Sh.	Učenici i nastavnici	mart
Tema: Znamenitosti sela. St. Ermakovo
	Izleti ulicama sela: - do Doma kulture, do biblioteke - do spomenika heroja - do istorijskog muzeja	Nastavnici, učenici, roditelji	Tokom godine
	Razgovor "Moja ulica"	Nastavnici, studenti	oktobar
	Komponovanje priča “Zavičajno selo”	Učenici	oktobar
Tema: Kultura, tradicija naroda
	Razgovori o životu i tradiciji naroda koji žive u selu Sveto Ermakovo (Tatari, Rusi)	Nastavnici, učenici, roditelji	novembar
	Festival žetve – “Sumbulya” "Dječji Sabantuy"		oktobar maja
	Slatke večeri - priče majki o nacionalnoj kuhinji (ruskoj, tatarskoj i poslasticama nacionalnim jelima.		novembar
Završna faza
	Oprema zavičajnog centra: - uređenje kućnih potrepština u "Tatar Izbi" - dizajn natpisnih ploča	Nastavnici, učenici, roditelji	april
	Takmičenje „Stručnjaci našeg sela”	Nastavnici
	Prezentacija projekta "Moja mala domovina"	Nastavnici, roditelji, djeca

Kvalitativna analiza promjena nastalih u radu sa djecom pokazala je sljedeće:

Bilo je moguće razjasniti i sistematizovati dječija znanja o objektima i prirodnim pojavama, promovirati razvoj verbalnog i logičkog mišljenja i razvoj emocionalne sfere djece.

Pozitivna dinamika vidljiva je u promjeni odnosa predškolaca prema svijetu oko sebe, razvoju ekološke kulture, u formiranju osjećaja za malu domovinu i svijesti o sebi kao dijelu velike zemlje koja se zove domovina.

Ovaj rad omogućava potpunu implementaciju regionalnih i djelimično federalnih komponenti državnog obrazovnog standarda.

P spomenik roditeljima Gilmutdina i Parvaza koji su izgubljeni u ratu

5 sinova 2 zeta

Srednja škola u selu Staroe Ermakovo

Pogled na selo sa planine Lipovaya

Nacionalno jelo - bavyrsak