Razgovor na temu: "Porodica očima dece"
Cilj: Nastavite sa formiranjem dječjih ideja o porodici i njenim članovima.
Zadaci:
Obrazovni : Naučite da pravilno imenujete članove porodice. Navedite koncept „porodice“.
Razvojni : Razvijati ideje o porodici kao ljudima koji žive zajedno, vole se, brinu jedni o drugima.
Obrazovni : gajite ljubav i poštovanje prema svojoj porodici;
Integracija obrazovne oblasti : “Spoznaja”, “Komunikacija”.
Materijal i oprema : pismo sa zagonetkama, pojedinačne slike koje prikazuju članove porodice, slika koja prikazuje cijelu porodicu, slika "kuća".
napredak:
Organizacioni momenat.
Šta može biti vrijednije od porodice?
Očeva me kuća toplinom dočekuje,
Uvek te cekaju ovde sa ljubavlju,
I ljubazno vas ispraćaju na put!
Odgajatelj: Momci, poštar Pečkin je poslao pismo. Hajde da vidimo šta je u njemu.
(nastavnik otvara pismo.)
Razgovor. Zagonetke o članovima porodice.
Educator : Kakvo je ovo pismo, da vidimo. Ovde ima misterija, momci. Poslušajte ovdje:
Ko pere, kuva, šije
Umoran na poslu
Budi se tako rano?
Samo brižni...
djeca: Majko.
Educator : Bravo momci, tačno.
(učiteljica vadi sliku mame i ubacuje kuću u tablu).
Razgovor (intervju 2-3 djece)
– Kako se zove tvoja majka?
– Kako te tvoja majka od milja zove?
-Ko si ti za svoju majku?
– Kako pomažete majci po kući?
djeca: odgovori.
edukator: Nevjerovatno. Još jedna misterija:
Ko će te naučiti kako da zakucaš ekser?
I on će ti reći kako da budeš hrabar,
Snažan, spretan i vješt?
Vi momci sve znate
Ovo nam je omiljeno...
djeca: tata.
Educator : Dobro, dobro
(učiteljica vadi tatu sliku i ubacuje kuću u ploču)
Razgovor (intervju 2-3 djece)
– Kako se zove tvoj tata?
– Ko si ti za tatu?
– Kakav je on tata?
djeca: odgovori.
Igra "Radost ili tuga"
Educator
:
Već smo rekli da vas vaša porodica voli i brine o vama. Kako se brinete o svojim najmilijima? O mami? O tati? Vaši postupci mogu zadovoljiti ili rastužiti vaše voljene.
Poštar Pečkin nam je poslao šolje: crvene i plave. Šta mislite, koja predstavlja radost (crvena), a koja tugu (plava)? Sada ću vam dati šolje i igraćemo se: ja imenujem akciju, a vi koristite krug da pokažete da li će ova akcija zadovoljiti ili uznemiriti vaše najmilije.
Pojeli ste svu kašu za doručak;
Sve su igračke bile razbacane po sobi;
Pomogao mami da opere suđe;
Nacrtali smo i dali tati prekrasan crtež;
Pocepali su novu knjigu;
Prije spavanja poželjeli smo svima "laku noć"
Vidim da znate koji postupci mogu uznemiriti vaše voljene. I nadam se da ćete od sada činiti samo dobra djela.
Educator : Bravo. U redu, hajde da vam damo sledeću zagonetku:
Ko se nikada ne umori od ljubavi
On nam peče pite,
Ukusne palačinke?
Ovo je naš...
Djeca : baka.
Educator : Bravo, naravno...
Razgovor (intervju 2-3 djece)
– Kako se zove tvoja baka?
– Ko si ti za svoju baku?
– Šta baka može?
– Šta volite da radite zajedno?
Djeca : odgovori.
Educator : Bravo, sledeća zagonetka:
Nije radio od dosade,
Ruke su mu žuljeve
A sad je star i sijed - Draga moja, voljena...
Djeca : djed.
Educator : Bravo momci, tačno.
Razgovor (intervju 2-3 djece)
– kako se zove?
– Ko si ti za njega?
– Ko želi da priča o svom dedi?
Djeca : odgovori.
Educator : super momci, ali imam još jednu zagonetku, slušajte:
Ko može da pogodi zagonetke?
Prepoznaje svoje rođake.
Svi rođaci sa kojima živiš,
definitivno vaši prijatelji,
Zajedno ste sami...
Djeca : porodica.
Educator : A svi ti ljudi zajedno se zovu jednom riječju -Porodica.
Hajde momci da pokažemo celu porodicu na našim dlanovima.
Gimnastika prstiju"porodica"
Ovaj prst je deda
Ovaj prst je baka
Ovaj prst je tata
Ovaj prst je mama
Ovaj prst sam ja
To je cijela moja porodica.
Educator : Ljudi, evo nasa porodica. Reci mi ko je ovde nacrtan.
Djeca : porodica(navedite sve)
Educator : Tako je momci, ko, ko je to? Pokušajmo izbrojati ko živi u našem stanu!
Ljudi, ima i velikih i malih porodica.Mala porodica , ovo su tata, mama i dijete. Ako djeca, roditelji, bake i djedovi žive u jednoj porodici, kažu da je tovelika porodica.
(Učitelj traži od 2-3 djece da se sjete i odrede kakvu porodicu imaju - malu ili veliku, i imenuju sve članove porodice.)
Sažetak lekcije . Ljudi, šta smo danas učili na času? Koje članove porodice poznajete? Šta vam se najviše dopalo na lekciji? Poštar Pečkin vam je veoma zahvalan na vašim odgovorima, koji su mi pomogli da rešim zagonetke o porodici.
Ciljevi lekcije:
- konsolidovati primljene primarne ideje o porodici, njenom sastavu (otac, majka, baka, djed, braća i sestre, ujak, tetka, itd.);
- porodični odnosi (muž, žena, sin, ćerka, brat, sestra, unuka, unuk, deda, baka);
- objedinite ideje o sastavu vaše porodice, imenima njenih članova, porodičnim tradicijama, praznicima, hobijima i rekreaciji članova porodice, načinima ispoljavanja brige jedni o drugima u porodici; o svojoj pripadnosti njenim članovima;
- formiraju ideje o obavezama svih članova porodice i samog djeteta (mama sređuje stvari, kuha, pere itd.; tata donosi hranu, popravlja kućne aparate, pomaže mami da čisti, obavlja sve teške fizičke poslove; djeca zalijevaju cvijeće, brišu prašinu, podržavaju red u svojoj sobi, pomažu u postavljanju stola, uklanjaju posuđe sa stola, itd.);
- razvijati emocionalnu responzivnost – iskazivanje simpatije prema voljenima, empatije prema njima, želju da se brine o mami i ostalim članovima porodice;
- gajite ljubav prema roditeljima, naklonost prema porodici, želju da ugodite voljenima;
- stimulisati želju dece da zajedničke aktivnosti sa različitim članovima porodice; , hvala na usluzi itd.
Komunikacija. Individualni razgovori sa djecom na temu “Moja porodica”.
Cilj: razjašnjavanje predstava djece o sastavu porodice.
Pitanja za razgovor:
-S kim živiš?
- Kako se zovu tvoja majka, tvoj otac, tvoja baka, tvoj djed?
- Imaš li brata, sestru? Jesu li stariji ili mlađi od vas? Znate li koliko su stari?
- Hajde da izbrojimo koliko je ljudi u tvojoj porodici.
Individualni razgovori sa djecom o članovima porodice.
Cilj: učvršćivanje znanja djece o imenima članova porodice, ideja o obavezama svih članova porodice i samog djeteta, hobijima i rekreaciji članova porodice.
Pitanja za razgovor:
- Kako se zove tvoja majka, tvoj otac?
— Šta mama (tata) radi po kući?
— Kako pomažete roditeljima?
— Šta vaši roditelji vole da rade u slobodno vreme?
Integrisana lekcija "Moja porodica"
Zadaci: naučite da imenujete sve članove porodice; negovati ljubav i brižan odnos prema voljenim osobama; razviti sposobnost zaključivanja i zaključivanja.
Materijal i oprema: multimedijalni projektor sa fotografijama dječijih porodica, mikrofon, korpa, papir, olovke.
Napredak lekcije
Učitelj poziva djecu da pogledaju fotografiju ili sliku porodice.
- Ko je ovde prikazan?
— Kako možete jednom riječju nazvati one koji su ovdje prikazani? (Porodica, rođaci, rođaci).
— Svako od vas ima svoju porodicu. Recite nam, s kim živite?
Na ekranu se prikazuju slajdovi koji prikazuju porodice učenika. Djeca imenuju članove svoje porodice (Ovo je moja majka, njeno ime je... (puno ime), ime mog tate je... (puno ime) itd.)
— Ljudi, da li volite kada su vam roditelji u blizini? Zašto?
— Mislite li da odrasli vole da imaju djecu oko sebe? Zašto?
Tako je dobro što svi imate porodicu. Ljudi u porodici vole jedni druge. Kada su svi zajedno, kada su mama i tata u blizini, uvek dobro raspoloženje, radost, sreća. Roditelji su zadovoljni što im djeca rastu, jačaju i uče sve novo u životu. Djeca su srećna što se roditelji brinu o njima, štite ih i igraju se s njima.
Svoju ljubav prema voljenim osobama možemo izraziti riječima, nježnim, nježnim obraćanjima.
Crtanje na temu "Ja i moja porodica"
Organizacija izložbe dječijih radova.
Komunikacija. Individualni razgovori sa djecom na temu "Moj dom"
Cilj: učvršćivanje ideja djece o svom domu, razvijanje ljubavi i brižnog odnosa prema njemu.
Pitanja za razgovor:
- Zašto je čoveku potrebna kuća? (Mjesto gdje živi porodica, sklonište od lošeg vremena, zaštita od zla, loših ljudi, mjesto za opuštanje, za obavljanje omiljenih stvari.)
— Volite li biti kod kuće? Zašto?
Sumirajući odgovore djece, učiteljica naglašava:
- Svaki čovek ima dom u kome živi, gde je uvek dobrodošao i voljen. Gde god da je čovek, koliko god da je dobar na žurci, na drugim mestima, uvek teži da ode kući.
— Šta je potrebno učiniti da u vašem domu vlada red i udobnost?
Nastavnik predlaže slušanje pjesme A. Barta „Kod kuće“.
— Recite nam nešto o vašoj kući (stanu), kakva je: gdje se nalazi, koliko soba ima, koje vam je omiljeno mjesto u kući?
— Zašto voliš svoj dom?
- Zašto kažu: poseta je dobra, ali je kod kuće bolje?
— Kako razumete izraz: kuće i zidovi pomažu?
Rad sa roditeljima.
Individualni razgovori sa roditeljima kako bi deci ispričali istoriju svoje porodice, upoznali supružnika, pokazali fotografije sa venčanja, ispričali tradiciju svoje porodice (porodični praznici, zajednički odmori, odlazak u kafić, zoološki vrt, cirkus, odlazak na selo , itd.) .d.).
Lekcija "Naša prijateljska porodica"
Zadaci: razjasniti i uopštiti znanja o porodici i njenom sastavu; formirati ideju o porodičnim vezama, porodičnom bontonu, stavu prema stvaranju porodice u budućnosti i podizanju djece; neguju privrženost porodici, ljubav prema roditeljima i želju da im se pomogne.
Materijal: geometrijski oblici (krugovi, trokuti) različitih veličina, porodične fotografije djeca.
Igra "Napravi porodicu"
Djeca se nude uz pomoć geometrijski oblici oslikaj svoju porodicu. Dječaci i djevojčice su prikazani pomoću malih trouglova i krugova. Velike geometrijske figure predstavljaju odrasle članove porodice. Od djece se traži da razmisle o tome kako mogu prikazati svoje bake i djeda (u tu svrhu možete ponuditi dodatne detalje).
- Uskoro ćeš odrasti, ići u školu, zatim studirati na institutu, izabrati svoje omiljeno zanimanje. Imat ćete porodicu, djecu. Hajde da sanjamo. Kakvu ćete porodicu imati? Koliko će djece biti u njemu? Hoćete li se prema svojoj djeci odnositi na isti način na koji se vaši roditelji ponašaju prema vama, ili drugačije?
Djeca koriste geometrijske oblike da bi prikazala svoje buduca porodica. Djeca imaju porodične fotografije na svojim stolovima. Nastavnik nudi odgovore na pitanja:
— Ko si ti za svoju majku (otac, deda, baka)?
— Imaš li brata (sestru)? Da li on (ona) ima brata? Ko je za tebe njegova (njena) majka?
-Kako se zove tvoja baka? Čija je ona majka? Ko si ti s njom u rodu? Kome si još unuk?
—Mogu li u porodici biti dvije majke? Dve ćerke?
Igra-vježba "Završi rečenicu"
“Volim svoju majku jer...”
“Imam baku. Želim da joj poželim..."
“Moja mala sestra je veoma...”
"Moj tata je najviše..."
“Mama se uzruja kada...”
“Tata je bio srećan jer...”
Ljudi, da li vam se dopala lekcija? Kako?
Aktivnost u igrici. Igra uloga "Porodica"
Zadaci: podsticati prikazivanje u igricama raznih radnji odraslih, komunikaciju među članovima porodice (mama brine o maloj djeci (lutke), hrani ih, stavlja ih na spavanje, priprema hranu itd., tata donosi namirnice, popravlja kućne aparate, pomaže mami da čisti , kuhanje, šetnje s djecom); obogatite igre novim zapletima, promovirajte nastanak zanimljivih ideja (pozovite djecu da proslave majčin rođendan; odvedite cijelu porodicu u zoološki vrt).
Komunikacija. Analiza situacija na osnovu slika zapleta.
Cilj: učenje da odredi emocionalna stanja ljudi prikazanih na fotografijama, povezujući njihovo raspoloženje s određenim događajima u životu porodice.
Odredite po slikama:
- Zašto je mama srećna?
- Zašto je deda ljut, kako i čime da mu pomognem?
- Zašto tvoja mala sestra plače?
Umjetnička i govorna djelatnost. Odglumljivanje situacije "Zovem baku"
Cilj: učenje djece da pokažu brigu i pažnju prema rodbini, da njeguju kulturu komunikacije sa voljenima.
U ovoj situaciji učiteljica preuzima ulogu bake i razgovara telefonom sa djetetom. Skreće pažnju djece na potrebu da se ljubazno pozdrave, identifikuju, raspitaju se o bakinom stanju, njenim poslovima, razgovaraju o svojim aktivnostima, igrama, prijateljima i ljubazno se oproste. Savjetujte djeci da češće zovu baku i posjećuju je kako bi se osjećala zbrinuto.
Rad sa roditeljima.
Pozovite roditelje da sa svojom djecom nauče pjesme o mami, baki, tati i drugim članovima porodice.
Komunikacija. "Hajde da razgovaramo sa voljenima"
Cilj: razvijanje želje za brigom o majci i ostalim članovima porodice; negovanje ljubavi prema roditeljima i želje da se udovolji voljenim osobama.
Pitanja za djecu:
—Koga nazivamo porodicom i bliskim ljudima?
— Kako se brineš o svojoj majci? tata?
— Kako pomažete svojoj baki? deda?
— Kako možete zadovoljiti svoje voljene?
Učiteljica poziva djecu da im čestitaju rođendan voljenu osobu, dajte crteže, pričajte o vašim omiljenim igračkama, o vašim aktivnostima u vrtiću, pozovite vas na dječiji koncert.
Komunikacija. “Dječije priče o tome kako su oni i njihove porodice proveli slobodan dan”
Cilj: razvoj kod djece želje za saradnjom sa različitim članovima porodice.
Dječije priče o tome gdje su oni i njihove porodice bili na slobodan dan: „U zoološkom smo vrtu“, „U pozorištu smo“, „U parku smo“, „U cirkusu smo“ itd. gledanje porodičnih videa.
Rezultati nastave na temu „Porodica“.
- Djeca uče šta je porodica, poznaju članove porodice, njihova imena, aktivnosti i veze, porodične praznike i običaje (zajednička rekreacija, odlasci u zoološki vrt, cirkus, kafić). Imaju ideju o porodičnim vezama (majka, otac, baka, deda, sin, ćerka, unuk, unuka, brat, sestra).
- Oni razumiju da i druga djeca imaju porodicu, da se roditelji i djeca vole i brinu jedni za druge.
- Pokazuju ljubav prema roditeljima i interesuju se za dešavanja u porodici.
Elena Popugina
Lekcija za tinejdžere "Ja i moja porodica"
Ciljna publika: maloljetnici 12-18 godina.
Oblik i metode rada: razgovor-dijalog, grupni rad, individualni rad; verbalno-vizuelno, igrivo, objašnjavajuće-ilustrovano.
Metodičke tehnike: priča nastavnika, kreativni zadaci, praktični zadaci.
Target: definicija i razumijevanje pojma « Porodica» , formiranje koncepta „Srećan porodica» , otkrivanje uloge porodica u životu osobe, svijest o vrijednosti porodičnih odnosa.
Zadaci: promovirati formiranje osjećaja odgovornosti i dužnosti prema porodica, razvijati želju za pokazivanjem odgovornosti u porodičnim odnosima, neguju ljubaznost, odzivnost, strpljenje, osećaj poštovanja i uzajamne pomoći.
Očekivani rezultat: objediniti koncepte « porodica» , "srećan porodica» , "porodične vrijednosti".
Oprema: kućne karte, kartice sa zadacima.
Plan:
1. Motivacija za aktivnost.
2. Ažuriranje znanja.
3. Radite na temi.
4. Trenutak opuštanja.
5. 5. Refleksija.
Napredak lekcije:
Vježba – pozdrav: “Drago mi je da komuniciram sa vama”
Dajte ga osobi koja stoji pored vas sa riječima “Drago mi je da komuniciram sa vama” i tako dalje u lancu sa istim rečima. Svi se drže za ruke, formira se krug - ovo je simbol jedinstva, energije kreativnosti.
Educator: Zašto su spojeni u jednu grupu? (jer su oko porodica) .
Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati?
(pričaćemo o porodica) .
Nisam slučajno odabrao ovu temu. Uskoro ćete postati potpuno odrasli i svako od vas će kreirati svoje porodica. Zaista želim da ovu akciju preuzmete odgovorno, tako da vaš porodica bio druželjubiv i sretan.
Ljudi, kako razumete tu reč « porodica» ?
(odgovori djece).
Bravo momci, iz reči koje ste rekli možemo dati definiciju - Porodica je grupa rođaka koji žive zajedno.
Pokušajmo sada izgraditi kuću za sretnike porodice.
Gdje počinje izgradnja kuće? (od osnivanja).
Evo kompleta "cigle". Pročitajte riječi napisane na njima i odaberite one koje su potrebne za čvrst temelj u porodičnim odnosima.
Mislite li da imamo jaku osnovu? (odgovori djece).
Kuća unutar čijih zidova treba da vlada međusobno razumijevanje, za to je potrebno ispuniti "životna pravila" koje vode ka međusobnom razumevanju.
Vježba igre: "Skrinja porodičnih vrijednosti".
Stavio sam karte iz sanduka na tvoj sto, one sadrže "pravila porodičnih vrednosti". Odaberite one za koje mislite da su tačne.
Mislite li da su ova pravila porodične vrednosti? Ili su prave dragocjenosti broševi i minđuše? (odgovori djece).
Zidovi su podignuti, mislite li da će izdržati? (odgovori djece).
Konkurs "srce"
Pred vama su srca. Napišite riječi kojima ćete se obraćati drugima u svom domu.
Ljudi, šta nam preostaje da izgradimo? (krov).
Predlažem da obavite intervju.
BLITZ – INTERVJU.
1. Moja najveća želja... (odgovori djece).
2. U mojoj porodica je isključena.... (odgovori djece).
Sa takvim željama i težnjama, uspjet ćete.
Šta mislite šta može da ometa sreću porodica? (odgovori djece).
Ozareno sunce nije podijeljeno na dijelove,
I vječna zemlja ne može se podijeliti,
Ali iskra sreće od srebrnog zraka
Publikacije na temu:
Manifestacija za učenike Centra za socijalnu rehabilitaciju maloletnika „Moja porodica je moja radost“„Moja porodica je moja radost“ Cilj: Negovati osećaj poštovanja prema porodici i prijateljima. Uvod u događaj je bajka L. Žarikova „Hrast.
Sveobuhvatna lekcija o kognitivnom razvoju za djecu različitih starosnih grupa "Moja porodica" Napišite kreativnu priču o svojoj porodici. Cilj: 1. Formirati i razvijati dječiju ideju o porodici kao ljudima koji žive zajedno.
Otvoreni čas u drugoj mlađoj grupi "Moja porodica" otvorenu lekciju u drugom mlađa grupa. Tema: Moja porodica (minem gailm) Ciljevi: 1. Formirati predstavu o porodici i njenim članovima.
Otvoreni čas „Moja porodica“ za decu logopedske grupe uzrasta 5-6 godina Direktne edukativne aktivnosti na društvenim - razvoj komunikacije u srednjoj školi logopedsku grupu br. 5 “Bajka” MBDOU.
Tematska sedmica “Moj dom je moja porodica” “Moja porodica” (sažetak GCD u mlađoj grupi) Cilj: Uvesti pojam porodice Ciljevi: Negovati privrženost deteta porodici, ljubav i brižan odnos prema članovima porodice.
Lekcija za tinejdžere "Razvijamo naše sposobnosti" Cilj: pomoći studentima da odluče o svojim interesovanjima, željama, težnjama, profesionalnim sklonostima, uvjeriti ih u to.
Razgovor sa djecom 4-5 godina na temu "Moja porodica"
Laikam Olga Vasiljevna, učiteljica
mjesto rada: MADO CRR Kindergarten br. 121 Kalinjingrad
Opis posla: Sažetak GCD o razvoju govora u srednja grupa na temu "Moja porodica"
Cilj: Formiranje ideja o porodici i srodnim odnosima.
Zadaci:
- naučite da na pitanja odgovarate rečenicom;
- vježbati djecu u odabiru prideva i glagola;
- vježbati korištenje deminutivnog oblika imenica.
- proširiti ideje djece o njihovoj porodici i porodičnim odnosima;
- neguju pozitivne odnose u porodici, osećaj ljubavi i poštovanja prema članovima porodice.
Materijal: porodične fotografije djece i učitelja.
Pripremni radovi: Odučavanje igre prstima“Moja porodica”, “Ko živi u porodici”;
čitanje i pričanje bajki „Tri medveda“, „Guske-labudovi“, „Vuk i sedam kozlića“; učenje pesme M. Švarca; igre uloga: "Dom", "Porodica"; didaktičke igre“Čija djeca”, “Hajde da pomognemo mami.”
Napredak razgovora:
edukator:-Momci, pokušajte da pogodite zagonetke i saznaćete o čemu ćemo danas pričati.
Ko je najslađi na svijetu?
Koga deca mnogo vole?
Odgovoriću direktno na pitanje: -
Naša majka je najslađa od svih.
Ko se ne šali, nego ozbiljno
Hoće li nas ekser naučiti čekiću?
Ko će te naučiti da budeš hrabar?
Ako padneš sa bicikla, ne kukaj,
i ogrebao moje koleno,
Nemoj plakati? Naravno...tata.
Ko se nikad ne umori od ljubavi
On nam peče pite,
Ukusne palačinke?
Ovo je naša... baka.
Nije radio od dosade,
Ruke su mu žuljeve
A sad je star i sijed -
Dragi moj, voljeni... deda.
Bez ičega na ovom svetu
Zar odrasli i djeca ne mogu preživjeti?
Ko će vas podržati, prijatelji?
Vaša prijateljska... porodica.
Tačno! Danas ćemo pričati o porodici.
- Ljudi, šta mislite da je porodica?
djeca: Porodica je tata, mama, brat, sestra, deda, baka.
edukator: Tako je. Porodica je najdragocjenija stvar koju osoba ima. Svi članovi porodice se vole, poštuju, brinu jedni o drugima.
edukator: Danas ste donijeli fotografije svoje porodice iz porodičnog foto albuma. Recite nam ko živi u vašoj porodici? Ali prvo želim da vam ispričam o svojoj porodici, slušajte. (Postavljam fotografiju na tablu). Na ovoj fotografiji moja porodica je mala. Ovdje su moji najbliži moj suprug Jurij i naš sin Lev. Jako volim svoju porodicu.
A sada slušajmo vaše priče o vašoj porodici.
(Djeca koja žele pričati priče o svojoj porodici sa fotografija. Učitelj hvali djecu na zanimljivim pričama, ako imaju poteškoća, pomaže u navodnim pitanjima, skreće pažnju da su na svim fotografijama članovi porodice veseli, nasmijani , što znači da se vole).
edukator: Bravo, priče su bile dobre, ali nisu svi momci mogli da ispričaju, ali želim da čujem od svih kakvu porodicu imate, predlažem da igrate igru koja se zove "Koja je vaša porodica?" igra se loptom).
Djeca stanu u krug, u centru kruga je učitelj sa loptom. Dobacuje loptu djetetu i pita: "Kakvu porodicu imaš?" Dijete koje je uhvatilo loptu mora odgovoriti odabirom pridjeva.
(veliki, mali, druželjubivi, brižni, vrijedni, veseli, ljubazni, dobri, strogi, zdravi, jaki, sretni)
Ako je djeci teško da izaberu pridjev, koristim metodu direktnog sumpa, na primjer: -A ako imaš puno ljudi u porodici....veliki; -A ako svi živite zajedno....prijateljski; -A ako se u porodici svi brinu jedni o drugima... brižni.
edukator: Bravo, vidim da imate divne porodice, a ja želim da znam ko šta radi u vašoj porodici (koja radi šta u našoj porodici) biti zamijenjen zastavom).
Učitelj postavlja pitanje, na primjer: -Šta radi majka (otac, baka, djed, brat, sestra?) Djeca biraju glagol (pegla, pere, kuha, pere suđe, ide na posao, šije, zarađuje,?) provjerava lekcije,
ide u kupovinu, uči domaći, brine o cveću, briše prašinu, igra se, čita, pravi zanate...)
edukator: Hvala vam momci, jako mi je drago što znate toliko o svojoj porodici, o tome ko i šta oni vole da rade u vašoj porodici, shvatio sam da svi znate prijateljske porodice. Svaka osoba, velika i mala, zaista treba porodicu. Veoma je važno da svi članovi porodice vole, poštuju i brinu jedni o drugima.
edukator: Momci, idemo sada u našu likovnu radionicu i svako od vas će nacrtati svoju porodicu, a uveče ćete svoje crteže predstaviti roditeljima.
Djeca sjede za stolovima i stvaraju portrete svoje porodice dok slušaju laganu muziku (Da bi se učvrstilo gradivo, crtanje se može uraditi u neko drugo vrijeme ili sljedeći dan)
Razgovor razrednik na temu: "Moja porodica."
Forma: cool sat.
Cilj: dobiti nove informacije o porodicama učenika, usaditi osjećaj ponosa u svoju porodicu, poštovanje porodične tradicije i carine.
Zadaci:
Promovirati kod djece osjećaj ljubavi i poštovanja prema voljenim osobama;
Doprinesite formiranju korektan stav porodici, njenim članovima, njihovim odnosima;
Doprinijeti jedinstvu i razvoju razrednog tima;
Stvoriti ugodnu situaciju za kreativno samoizražavanje učenika i ispoljavanje njihove aktivnosti.
Oprema: Računalo sa zvučnicima za pjevanje pjesama; stihovi pjesme “Osmijeh” iz filma Mali rakun; Upitnik “Porodični odnosi”
Dizajn razreda: na tabli se nalazi foto galerija fotografija na kojima su prikazani članovi porodica učenika; epigraf: „Drvo drži na okupu njegovo korijenje, a čovjeka drže zajedno njegovi srodnici.“
Učenici unapred dobijaju zadatak da donesu fotografije i pripreme priču o nekom zanimljivom događaju u porodici, ili uspešnom odmoru, ili omiljenom odmoru, ili izuzetnom događaju u porodici. Ako su fotografije u elektronskom obliku, potrebno je unaprijed pripremiti preglednu prezentaciju.
Upitnik „Porodični odnosi“ se može koristiti anonimno roditeljski sastanak.
Napredak događaja 1.Organizacioni momenatMuzika svira. Smile
reči M. Pljackovskog, muzika V. Šainskog
m/ž Mali rakun
Osmeh čini tmuran dan svetlijim, Osmeh čini da se duga budi na nebu... Delite svoj osmeh, I vratiće vam se više puta. A onda će, sigurno, oblaci iznenada zaigrati, I skakavac će početi da svira violinu... Reka počinje plavim potokom, Pa, prijateljstvo počinje osmehom. Reka počinje plavim potokom, Pa, prijateljstvo počinje osmehom. Od jednog sunčanog osmeha i najtužnija kiša će prestati da plače. Pospana šuma će se oprostiti od tišine i pljesnuti zelenim rukama. Osmeh će svima ugrejati - I slona, pa čak i puža... Pa neka se osmesi svuda na zemlji pale, Kao sijalice!
Okrenite se jedno prema drugom, nasmiješite se i pohvalite. Oni koji dobiju kompliment treba da zahvale komšiji.
2. Uvodni razgovor.
Pogodite o čemu ćemo danas razgovarati! Zagonetke će vam pomoći:
Vi ste jaki i hrabri
I najveći
grdiš - do tačke,
A vi hvalite - svim srcem! (tata)
Ko mi je jutros došao?
Ko je rekao: „Vrijeme je za ustajanje“?
Ko je uspeo da skuva kašu?
Da sipam čaj u činiju? (majka)
Mirisni džem,
pite za poslasticu,
Ukusne palacinke
Kod moje voljene... (bake)
Nije radio od dosade,
Ruke su mu žuljeve
A sada je star i sijed
Draga moja, voljena...(djed)
Jedno dete otac-majka,
I ne ničiji sin. (ćerka)
Ujutro ide u četiri,
Tokom dana u dva, a uveče u tri.
(dijete, odrasla osoba, starac)
Hodali su u gomili:
Svekrva i zet
Da muž i žena
Majka i ćerka
Da, baka i unuka,
Da, ćerka i otac.
Ima li ih mnogo? (4)
3. Razgovor „Moja porodica. Porodični odnosi."
Zaista, najbliži, najdraži, najvoljeniji i voli ljude- mama, tata, sestre, braća, djedovi, bake, tetke, ujaci - vaša porodica.
Šta mislite da je porodica?
Tokom razgovora ispostavlja se da se porodica sastoji od ljudi koji su rođaci i žive zajedno. Raspravlja se o porijeklu riječi porodica – „sedam ja“. Tokom života, sastav porodice se može promeniti: smrt rođaka, rođenje braće i sestara, razvod roditelja (ovo je pitanje za poseban razgovor o kojem treba razgovarati što je delikatnije ako postoje neoženjeni). roditeljske porodice u razredu).
Šta mislite zašto je čoveku potrebna porodica? Šta, osim porodičnih veza, spaja ljude u porodici?
Porodica je topla, pouzdana, mirna, uvijek će razumjeti, pomoći i zaštititi. Kada si bolestan, svi kod kuće su pažljivi prema tebi: postavljaju termometar, daju lijekove, razgovaraju ljubazne riječi.
Kakve vam ljubazne riječi govore?
Učenici dolaze do zaključka da članove porodice spaja briga jedni o drugima i međusobno pomaganje.
Pitam se šta članovi porodice obično rade zajedno? Koji su omiljeni praznici vaše porodice? Kako ih pripremate i provodite?
Djeca pričaju o porodičnim praznicima i hobijima.
U kući je ugodno i toplo zahvaljujući neumornoj brizi najmilijih. Reci mi kako treba da se odnosiš prema svemu što imaš?
Po svom stavu prema stvarima možete procijeniti kako se osjećate prema radu svojih roditelja.
Djeca zaključuju da trebaju zaštititi ne samo stvari, već i porodične odnose.
4. Obilazak fotogalerije.
Danas si donio fotografije svojih roditelja i voljenih. Na njima vidimo koliko ste sretni. Recite nam nešto o svojim fotografijama.
5. Upitnik “Odnosi u vašoj porodici”
1. Razmišljate li o odnosima u vašoj porodici:
- vrlo dobro;
- dobro;
- ne baš dobro;
- loše;
- Nije loše.
2. Da li smatrate da je vaša porodica prijateljska?
- da;
- ne baš;
- Ne.
3. Koje porodične tradicije pomažu u jačanju vaše porodice? Navedite ih.
4. Koliko često se vaša porodica okuplja?
- dnevno;
- vikendom;
- retko.
5. Šta vaša porodica radi kada se okupe?
- zajednički rješavaju nastale probleme;
- obavljaju porodične i kućne poslove;
- zajedno provodite slobodno vrijeme, gledajte TV emisije;
- raspravljaju o pitanjima obrazovanja djece;
- podijelite svoje utiske o svom danu, svoje uspjehe i neuspjehe;
- svako gleda svoja posla;
- još nešto (dodati).
6. Ima li svađa i sukoba u vašoj porodici?
- da;
- često;
- Ponekad;
- rijetko;
- Ne.
7. Šta uzrokuje sukobe?
- nerazumijevanje među članovima porodice;
- odbijanje učešća u porodičnim poslovima i brigama;
- neslaganja u pitanjima vaspitanja dece;
- zloupotreba alkohola;
- druge razloge (navesti).
8. Koje metode rješavanja porodičnih sukoba se koriste?
- pomirenje;
- zajedničko razmatranje situacije i donošenje zajedničke odluke;
- prirodno ublažavanje sukoba;
- traženje pomoći od drugih ljudi (roditelja, komšija, prijatelja, nastavnika);
- sukobi se praktično ne rješavaju i traju.
9. Jeste li svjedočili ili učestvovali u porodičnim sukobima između odraslih?
- da;
- Ne;
- Ponekad.
10. Kako reagujete na porodične sukobe?
- Brinem se, plačem;
- stajem na stranu jednog od roditelja;
- pokušaj sklapanja mira;
- napuštanje kuće;
- povlačim se u sebe;
- ravnodušan sam;
- postajem ogorčen, nekontrolisan;
- traže podršku od drugih ljudi.
6. Sažetak.
Hajde da rezimiramo naš čas. Kako razumete poslovicu „Drvo koren drži, a čoveka rođaci drže zajedno“?
