Pereverzeva Natalya Anatolyevna, nastavnik na MBDOU
d/s br. 21 “Bajka”, Stari Oskol, Belgorodska oblast
Jedan od važnih savremeni problemi je duhovno i moralno vaspitanje dece, nije slučajno da se naša država ponovo vraća pitanjima duhovno-moralnog vaspitanja dece i omladine. Pitanja vaspitanja, duhovnog i moralnog vaspitanja su sadržana u zakonima Ruska Federacija„O obrazovanju“ i „O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji“, problem duhovnog i moralnog vaspitanja odražava se iu Konceptu modernizacije obrazovanja. Od 2012. godine u školskom programu osnovne razrede Uveden je kurs „Osnove duhovne i moralne kulture naroda Rusije“, jedan od njegovih modula je modul „Osnovi pravoslavne kulture“. Sve ovo govori o aktuelnosti i neophodnosti početka rada na duhovnom moralno obrazovanje With predškolske ustanove.
Vaspitači naše predškolske ustanove potrudili su se da stvore optimalne uslove za sveobuhvatan razvoj duhovni i moralni potencijal djece kroz skladnu izgradnju holističkog pedagoškog procesa zasnovanog na etnokulturnim, moralnim vrijednostima i pravoslavne tradicije. Fokusirajući se na društveni poredak društva, radimo na duhovnom i moralnom obrazovanju u sljedećim oblastima:
- Formiranje predstave o istoriji kraja, životu i kulturi zavičajnog naroda, uz njegovanje patriotskih osećanja.
- Negovanje etičkih tradicija, normi, pravila ponašanja, stvaranje kulture komunikacije sa odraslima i vršnjacima.
Prilikom organizovanja rada na duhovnom i moralnom vaspitanju dece predškolskog uzrasta koristimo sledeće oblike rada: zajednička organizacija učitelji sa pravoslavnim i folklornim roditeljima, crkveni praznici, držeći okrugle stolove, klubovi roditelj-djeca, kreativne radionice posvećene pitanjima duhovnog i moralnog vaspitanja. I u našoj predškolskoj ustanovi vaspitači koriste projektnu metodu kao glavno sredstvo patriotsko vaspitanje. Projektna metoda razvija kognitivni interes starijih predškolaca za različite oblasti znanja, razvija vještine saradnje i otvara velike mogućnosti u organizaciji. zajedničke aktivnosti predškolci, vaspitači i roditelji.
Rad na projektu obuhvata sedam faza:
- postavljanje ciljeva;
- traženje oblika implementacije projekta;
- razvoj sadržaja cjelokupnog pedagoškog procesa na osnovu teme projekta;
- određivanje pravaca traganja i praktičnih aktivnosti;
- organizacija zajedničkih (sa nastavnicima, roditeljima i djecom) kreativne, istraživačke i praktične aktivnosti;
- rad na dijelovima projekta, korekcija;
- kolektivna implementacija projekta, njegova demonstracija.
Naš projekat ima za cilj oživljavanje pozitivne slike o porodici, porodične vrednosti i tradicije. Uključivanje roditelja u projektne aktivnosti, njihovo aktivno učešće u edukativnim aktivnostima obrazovni proces predškolske ustanove su neophodne za efikasne i uspješan razvoj dijete. Cilj projekta je oživljavanje i duhovnost porodičnih vrijednosti i tradicije. Da bismo realizovali naš projekat i rešili probleme, organizovali smo se okrugli sto„Kako pravilno voljeti dijete?“, gdje se održavaju psihološko-pedagoške konsultacije, treninzi, razgovori sa sveštenikom na duhovne i moralne teme, porodična takmičenja, izložbe fotografija. Zadaci usađivanja poštovanja prema porodici rešavaju se u procesu zajedničkih dešavanja dece i roditelja: „Dari jeseni“, „Muškarci su naši branitelji“, „Mama, moja mama“ - ovaj događaj je još jednom naglasio nepovratnu vrednost porodice, poštovanje i poštovanje prema čuvaru porodičnog ognjišta.
Važno je napomenuti da u rad duhovnog i moralnog vaspitanja aktivno uključujemo muškarce: naše očeve, djedove i braću. Učešće djece i roditelja na sportskoj manifestaciji „Tata, mama, ja“ sportska porodica“, doprinijela je zajedništvu porodičnim odnosima, povećanje broja djece uključene u sportske sekcije grada.
Tokom projektnih aktivnosti, odrasli doprinose usponu djetetove ličnosti u kulturu: djeca stiču pozitivan stav prema sebi, drugima, prirodi i dobijaju pravo na samorazvoj. Primena metode projektovanja je relevantna i veoma efikasna, ovu metodu daje djetetu priliku da eksperimentiše, razvija se kreativnost i komunikacijske vještine, što doprinosi kvalitativnom formiranju moralnih i patriotskih osjećaja.
Zahvaljujući zajedničkom radu nastavnik-roditelj-dijete, došlo je do kvalitativnih promjena u odnosu nastavnika i roditelja. Uključujući se u društveno značajne aktivnosti i uspostavljajući partnerstvo sa nastavnicima, roditelji su uvidjeli neadekvatnost prethodne interakcije i bili spremni za sadržajnu komunikaciju. Roditelji su osetili potrebu da unaprede pedagoška znanja, razmene iskustva u vaspitanju i podučavanju dece, povećaju interesovanje za njihove probleme, a takođe su pronašli rešenja za „slepe” situacije zahvaljujući aktivna interakcija sa nastavnicima, psihologom i sveštenikom.
Reference:
- Aktuelna pitanja moralnog i estetskog vaspitanja. Sat. Art. /Ed. E. V. Burmakina. - Tomsk: Izdavačka kuća TSU, 1982.
- Barilenko N.V. Formiranje odnosa među starijim predškolcima u zajedničkim aktivnostima // Pitanja psihologije. -1988. - 4
- Odnosi djece u zajedničkim aktivnostima i problemi obrazovanja. Sat. naučnim tr. / Ed. S. G. Yakobson. - M.: Obrazovanje, 1976.
- Vaspitanje moralnih osjećaja kod starijih predškolaca / Ed. A. M. Vinogradova. - M.: Obrazovanje, 1989. .
- Moralno i estetsko vaspitanje deteta u vrtić/ Ed. N. A. Vetlugina. - M.: Obrazovanje, 1989. .
- Ostrovskaya L.F. Razgovori s roditeljima o moralnom obrazovanju predškolskog djeteta. - M.: Obrazovanje, 1987.
- Sretan AM Po stepenicama morala (stariji predškolac). -Minsk, 1990.
Irina Opolyar
Projektna metoda u duhovnom i moralnom odgoju djece predškolskog uzrasta
Problem duhovnog i moralnog vaspitanja rastuće generacije oduvijek je bio relevantan. Duhovno i moralno obrazovanje– je formiranje vrednosnog stava prema životu, osiguravajući održiv, skladan razvoj osobe, uključujući negovanje osećaja dužnosti, pravednost, odgovornost i druge kvalitete koje mogu dati veliko značenje nečijim djelima i mislima.
Moderno rusko društvo akutno doživljava krizu duhovno- moralni ideali. Danas svako od nas razumije potrebu za oživljavanjem i razvojem duhovni tradicije naše Otadžbine.
Zašto preferiramo projektna metoda?
Danas posebno mjesto u predškolske ustanove obrazovanje uzima dizajn. U savremenoj pedagogiji projektna metoda koristi se uz sistematsku predmetnu obuku kao komponentu produktivnog obrazovnog sistema. Projekt omogućava vam da istaknete glavne znanje: istorija, književnost, prirodne nauke, moral, etika, odnosno humanističke nauke koje daju "ljudski" obrazovanje. Projektna metoda uključuje nabavku materijala u određenom nizu u sistemu. Ovo je garancija da se dijete čvrsto i dugo sjeća, "prihvaćen" u sebe zauvek. Osim toga, materijal se isporučuje djelomično ili potpuno integriran, što vam omogućava da proširite njegov volumen bez stvaranja dodatnog opterećenja za dijete.
Stečeno znanje se može odmah koristiti. "uživo" prezentacija materijala, aktivno učešće u akumulaciji i usvajanju znanja; praktično savladavanje moralnih i etičkih normi i pravila ponašanja djece.
Započinjemo rad formiranjem područja u djetetovom umu idealan: ispunjavamo ovu oblast idealima (mama, tata, domovina, domovina, prijatelji, ruski heroji, prirodni svet, Puškin A.S., Velika pobjeda, Gagarinov let; praznici Božić i Uskrs, itd.). Sve to stvara djetetovo unutrašnje okruženje.
I takođe projektna metoda uključuje uključivanje roditelja u dizajn aktivnosti kao aktivni učesnici koje takođe treba naučiti da primenjuju moralne standarde u svakodnevni život. Stoga su naši roditelji postali naši pomagači. Nema projekat se ne dešava bez učešća roditelja. Uključivanje roditelja u projektne aktivnosti, njihovo aktivno učešće u obrazovni- obrazovni proces predškolske ustanove institucije su neophodne za efikasan i uspješan razvoj djeteta.
Cilj koji je postavljen projektne aktivnosti:
Postizanje kvalitetnog obrazovanja učenika zasnovanih na duhovnom i moralnom obrazovanju i razvoj vrednosno-semantičke sfere djetetove ličnosti.
Da implementiramo naše projekti i rješavanje niza problema sa roditeljima organizovano:
okrugli stolovi,
Joint projekti,
treninzi,
Razgovori uključeni duhovne i moralne teme,
porodična takmičenja,
Izložbe fotografija.
Zadaci obrazovanje o poštovanju porodice odlučuje se u procesu zajedničkih aktivnosti dece i roditeljima: "Darovi jeseni", "Muškarci su naši zaštitnici", "mama, moja mama"- ovaj događaj je još jednom naglasio nepovratnu vrijednost porodice, poštovanje i poštovanje prema čuvaru porodičnog ognjišta.
Važno je napomenuti da u radu na duhovnog i moralnog vaspitanja aktivno zapošljavamo muškarci: naši očevi, djedovi i braća. Učešće djece i roditelja na sportskim takmičenjima “Tata, mama, ja sam sportska porodica”što doprinosi koheziji porodičnih odnosa.
Zahvaljujući zajedničkom radu nastavnik-roditelj-dijete, došlo je do kvalitativnih promjena u odnosu nastavnika i roditelja. Uključujući se u društveno značajne aktivnosti i uspostavljajući partnerstvo sa nastavnicima, roditelji su uvidjeli neadekvatnost prethodne interakcije i bili spremni za sadržajnu komunikaciju. Roditelji su osjetili potrebu za unapređenjem pedagoškog znanja i razmjenom iskustava podizanje i podučavanje djece, sve veće interesovanje za njihove probleme, a takođe su našli i rešenje "ćorsokak" situacije kroz aktivnu interakciju sa edukatori, psiholog.
Sve projekti sprovodimo prema shema:
Faza 1 - Formiranje problema (golovi). Uvod u igru
situacija. Ulazak djece u problem, prihvatanje
zadatke, navikavanje na situaciju u igri
Faza 2 - Ujedinjavanje djece za rješavanje problema, raspodjela
uloge. Pomoć roditelja u rješavanju problema.
Faza 3 - Praktična pomoć (ako je potrebno). Smjer
i kontrolu implementacije projekat. Formacija
znanja i vještina djece. Joint
kreativna aktivnost roditelja i djece.
Faza 4 - Priprema za prezentaciju. Performanse
proizvod aktivnosti djece, evaluacija
proizvod aktivnosti.
Glavne oblasti rada koje smo koristili u našem radu projektne aktivnosti:
Organizirano obrazovne aktivnosti.
nastavnik i deca tokom režima
momente.
Zajedničke edukativne aktivnosti
nastavnik i djeca izvedena u
organizacioni proces razne vrste dječji
aktivnosti.
Samostalne aktivnosti djece
Interakcija sa roditeljima (socijalna
partneri).
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne
dečije aktivnosti
Koristili smo i razne tehnologije:
1. Vježbe disanja koje štede zdravlje,
dinamičke pauze u kombinaciji sa govornim materijalom,
gimnastiku prstiju.
2. Tehnologija razvojnog obrazovanja - orijentacija
kognitivna aktivnost do potencijala
sposobnosti djeteta.
3. Tehnologija problemskog učenja - sekvencijalno,
ciljano napredovanje pred djetetom
kognitivni zadaci.
4. Tehnologija učenja zasnovana na igrici.
5. Integrisana tehnologija učenja.
Korišćeni su različiti oblici rada.
igre na otvorenom, igre prstima, igre uloga, tjelesni zapisnici, čitanje i diskusija, pamćenje, pričanje, razgovor, samostalne likovne i govorne aktivnosti, izložbe u kutku knjiga, ekskurzije, konstrukcija, radionica za izradu proizvoda dječjeg stvaralaštva.
Ne možete bez metodološka podrška projekta- ovo je savjetodavni materijal za roditelje, izbor dječje beletristike i naučne literature, muzička djela, bilješke o obrazovnim aktivnostima s djecom, kartoteka didaktičke igre, likovna i didaktička pomagala, demonstracijski materijal, edukativni loto, didaktičke igre.
Duhovni odgoj predškolaca- moralni osjećaj je povezan tankom niti sa osjećajem patriotizma - ovaj zadatak je složen i dugotrajan. Ljubav prema porodici, voljenima, vrtiću i zemlji je od velike važnosti u razvoju punopravnog budućeg građanina. Bez obzira u kojoj zemlji dete odrasta, sva svoja osećanja povezuje sa mestima u kojima je rođeno i odrastao: sa vrtićem, u koji je išao još kao dete, sa školom, gde je savladao osnove znanja, sa svojim dvorištem i ulicom.
Za obrazovanje osećanja ljubavi prema domovini, prema svom rodnom selu, zajedno sa roditeljima, svojim su rukama ukrasili patriotski kutak. Zadaci moralni i patriotski obrazovanje sprovode se ne samo kroz održavanje patriotskog kutka, već i kroz održavanje drugih područja samostalne djece aktivnosti:
U kutku za umjetnost i zanat predstavljeni su uzorci dekorativnog i primijenjenog stvaralaštva;
U kutku za aktivnosti igara nalaze se tematski setovi za igranje uloga igrice: "salon", "bolnica", "trgovina". Ove igre pomažu djeci da obogate razumijevanje zanimanja ljudi.
U uglu fizički razvoj Postoje atributi za ruske narodne igre na otvorenom.
Ruske narodne priče, epovi, male folklorne forme (pjesmice, uspavanke, itd.) su smještene u kutu knjige, organizirane su tematske izložbe književnosti.
Dakle, cjelokupno predmetno-razvojno okruženje grupne sobe usmjereno je na rješavanje moralnih i patriotskih problema. podizanje djece predškolskog uzrasta , koji pomaže u implementaciji raznih projekti.
Informatizacija opšteg obrazovanja u našoj zemlji već ima svoju istoriju i tradiciju. Računar aktivno ulazi u naše živote, postajući neophodan i važan atribut ne samo u životu odraslih, već i kao sredstvo učenja djece. I također nezamjenjivo oruđe rada.
Upotreba informacionih i komunikacijskih tehnologija pomaže mi da se poboljšam obrazovni-obrazovni proces, a korištenje multimedijalnih prezentacija podstiče djecu na tragačku i kognitivnu aktivnost, razvijanje pamćenja, mašte i kreativnosti djece. Računarske sposobnosti reprodukovati informacije istovremeno u obliku teksta, grafička slika, zvuk, govor, video, pamćenje i obrada podataka ogromnom brzinom omogućava vam da kreirate nova sredstva aktivnosti za djecu koja se fundamentalno razlikuju od svih postojećih igara i igračaka. Mogućnosti računara omogućavaju povećanje obima materijala koji se nudi za upoznavanje. Uvežbavam korišćenje informacionih tehnologija u nastavi, kako u grupnom radu tako i u individualni rad sa djecom.
Napravio sam akcioni plan, radio na njemu projekti su se odvijali u blokovima:
"Odnos prema sebi".
"Odnos prema drugima".
"Odnos prema stvarima".
"Odnos prema prirodi".
"Odnos prema poslu".
“Odnos prema maloj domovini”.
“Odnos prema narodnoj i primijenjenoj umjetnosti”
"Odnos prema zdravlju".
Za svaki blok koji smo izveli projekti sa decom i roditeljima:
"Moj porodični grb","Pokloni vlastitim rukama", "Moja omiljena igračka"
“Čuvaj prirodu od vatre”, “Svi radovi su dobri, birajte po svom ukusu”,
"Dan pobjede","uskršnje jaje", « Pravilna ishrana- ključ zdravlja".
Tokom dizajn aktivnosti, odrasli doprinose usponu djetetove ličnosti na kulture: djeca stiču pozitivan stav prema sebi, drugima i prirodi i dobijaju pravo na samorazvoj. Aplikacija metoda dizajna relevantno i veoma efikasno, ovo metoda daje djetetu mogućnost eksperimentiranja, razvijanja kreativnosti i komunikacijskih vještina, što doprinosi kvalitativnom formiranju moralnih i patriotskih osjećaja.
Dizajn aktivnost mi pomaže da podržim kognitivnu inicijativu dece u vrtiću i porodici, promenila se međuljudskih odnosa između vršnjaka i između odraslih i djece. Svi učesnici dizajn aktivnosti stekao iskustvo u produktivnoj interakciji, sposobnost da čujem druge i izrazim svoj stav prema različitim aspektima stvarnosti, a takođe mi je omogućio da povećam svoj profesionalni nivo i stepen uključenosti u aktivnost.
Autori i sastavljači: ... Nizhnevartovsk Metodički razvoj "Ljubazni svijet" Predstavio metodički razvoj uključuje... roditelje po duhovnog i moralnog obrazovanje i razvoj djece. Formiranje moralne i patriotske osećanja naših... napora. Poslano metodički razvojni vodiči... ljudska kultura, duhovnog i moralnog norme i... aktivnosti sa učenika problematični zadaci umjetničko-imaginativnih, kognitivno-praktičnih, društveno značajnih, moralne i estetske orijentacija, nastavnici... rješavanje problema moralne i patriotske I duhovnog i moralnog obrazovanje, omogućava vam da razvijete... manje efekta dizajn aktivnost daje... šta predškolacživi u... Gol metodološki razvoj: generalizacija postojeće prakse duhovnog i moralnog obrazovanje i obrazovanje djeca u vrtiću. Target metodološki razvoj: -formiranje baze podataka efektivnih tehnike duhovnog i moralnog razvoj i obrazovanje predškolci V obrazovna organizacija; - sprovođenje sveobuhvatnih mjera za duhovnog i moralnog obrazovanje djeca predškolske dobi; - pružanje rješavanja problema duhovnog i moralnog razvoj učenika zasnovano na nacionalnim vrednostima, interakciji društvenih aktera obrazovanje. 1. ... stil života, vaspitanje društveno aktivan... kreativni potencijal predškolci. Dekoracija hale: ... ostali sajtovi: https://almanahpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=17368
Takmičari: Marina Krivonogova... razvoj i obrazovanje moral, čija je efikasnost... u stvarima moralni obrazovanje i razvoj... Formacija društveni i moralni vrijednosti, vrijednosti moralni dobre manire izražena ličnost... socijalna adaptacija predškolci; 2. Razumjeti glavno moralni vrijednosti; proširiti... patriotska pitanja obrazovanje predškolci. ... Metoda projekat je najprihvatljiviji u sistemu patriotskog vodstva obrazovanje, jer... sa porodicama učenika. Trajanje projekta: ... Teme: Patriotska vaspitanje djeca je... lak zadatak: vaspitanje kod deteta...odlučili smo da koristimo dizajn metoda. Predškolsko djetinjstvo... doprinosi formiranju moralni osnove i... među starijima predškolci u toku... sa roditeljima učenika u okolini moralni– patriotski obrazovanje predškolci. Dodatak: ... i nastavnici; Vaspitanje kod roditelja... i raspoloženja; Vaspitanje moralni osećanja: ljubaznost, ... sprovesti proces obrazovanje holistički, tj. promoviše širenje granica moralni, duhovni, patriotski, estetski i mentalni razvoj predškolac. Joint društvene uloge- draga aktivnost igranja predškolci. Igranje uloge, ... samoorganizacija životne aktivnosti predškolac. ...povećava predškolci unutrašnja motivacija... u bašti predškolac, mora ostati... u pitanjima društveni i moralni obrazovanje. Efikasnost... Monitoring društveni i moralni dobre manire predškolci: promatrano... u smjerovima društveni i moralni obrazovanje predškolci: - ... o problemima društveni i moralni I duhovni obrazovanje predškolci. ... Mulko I.F. Društveno i moralno vaspitanje djeca 5-7...itd. ABC moralni odrastanje. ...
Cilj realizacije „Mini-muzeja... formiranje samosvijesti predškolci, postajući njihov... vokabular predškolci; razvijajte... proširite svoje vidike predškolci; formu dizajn i istraživanje vještine i... estetski zadaci, moralni, duhovni, patriotski obrazovanje. Oblici i metode njen rad... kreativne kompetencije predškolskog djeteta, njegov uspješan... odobrio je prijedlog metodološki usluge predškolskih obrazovnih ustanova... i sebe predškolci predložio da... vodeća aktivnost predškolci je također... dio obrazovnog istraživačkog projekta o moralne i patriotske obrazovanje"Moj heroj." Evo... I takođe učenika grupe zajedno... A br. 0004784.
Prvom najmlađem... ljubav daje obrazovanje pravi ključ... razvojni proces predškolci skoro svi... problemi su riješeni duhovni obrazovanje, socijalna adaptacija... ljepota, prednosti, moralni ideali i... slike, duboke duhovnost može postati alat za učenje i obrazovanje, koji pronalazi... igračku." Odabir metodološki i umjetnički... Derkunskaya V.A. Dizajn aktivnost predškolci. Obrazovno-metodički dodatak. – ... A br. 0004887
Sastavila: Spandiyarova Zhanar... Koncept patriotskog obrazovanje rezolucija iz... Formacije duhovnost, moralno Vaspitanje vitalni - ... L.N. Tolstoj Vaspitanje ljubav prema... političkim i duhovni sfere društva... generacije u obrazovanje djece, a prije svega u oblasti prenosa moralni iskustvo, glavne... osnove i moralni zdravlje. Formacija moralni vrijednosti su... djeca u moralni probleme. V... - patriotski vaspitanje mlađe generacije. Glavni zadaci za sprovođenje patriotskog i građanskog obrazovanje mlađa generacija...naša zemlja, vaspitanje kultura međunacionalnog... dostojanstva građana, duhovni I moralni vrijednosti naroda... njegov razvoj, duhovni naslijeđe i... svim živim bićima, moralni i etički... dosta metodološki literatura na... pojedinačne strane moralno- patriotski obrazovanje djeca u... po organizaciji moralno- patriotski obrazovanje deca, njegova... Svrha. Formacija duhovnost, moralno- patriotski... rodna zemlja. Vaspitanje vitalni - ... glavni pravci moralno- patriotski obrazovanje, sugerira upotrebu... kada je položen moralni temelji građanskog... i zla. Moral razvoj djeteta... pravi put obrazovanje višestrano osećanje... Osnova patriotskog obrazovanje je moralni, estetski, radni, mentalni vaspitanje mali čovek. U procesu takvog svestranog obrazovanje prvi se rađaju... u formaciji moralno- patriotski... radi dalje obrazovanje moralne i patriotske osećanja predškolci stvorili smo zonu građansko-patriotske obrazovanje u grupi, ... za upoznavanje predškolci sa porodicom...mentalnim zadacima, moralni i estetski obrazovanje u raznim... po poznanstvu predškolci sa porodicom... interaktivne igre); dizajn muzejske aktivnosti... širenje ideja predškolci o raznolikosti... Formiranje ideja predškolci o tajgi... Obogaćivanje ideja predškolci o ljudima... Formiranje ideja predškolci o korisnom... razjašnjenju ideja predškolci o raznolikosti... Pojašnjenje ideja predškolci sa životom... Obogaćivanje ideja predškolci o ribolovu, ... i pecanju. Vaspitanje osnova za formiranje moralno- etički standardi... nakon upoznavanja predškolci sa porodicom... zona građansko-patriotske obrazovanje u grupi, ... 3.2. Metodički obezbjeđenje Programa... Savelyeva O.V. Moralno– patriotski vaspitanje Metodički priručnik za... za djecu: Metodički obrazovanje vaspitanje predškolci vaspitanje predškolci vaspitanje predškolci. (Pripremni... Metodologijaživotne sredine obrazovanje u dječjoj... društveno - moralni obrazovanje moralni vaspitanje djeca 5-7 godina: Metodički dodatak. – ...kulture i vaspitanje moralno metodolozi Vaspitanje Metodologija rad sa... starijima predškolci Metodički metodolozi predškolsko obrazovanje./ ... Savelyeva O.V. Moralno– patriotski vaspitanje predškolske djece. Planiranje i bilješke sa lekcija. Metodički priručnik za... za djecu: Metodički preporuke za... o okolišu obrazovanje: srednji, stariji, ... – patriotski vaspitanje predškolci. (Stariji... – patriotski vaspitanje predškolci. (Srednji... – patriotski vaspitanje predškolci. (Pripremni... ARKTI, 2003.- 80 str. Metodologijaživotne sredine obrazovanje u dječjoj... društveno - moralni obrazovanje djeca predškolskog uzrasta... Socijalno – moralni vaspitanje djeca 5-7 godina: Metodički dodatak. – ...kulture i vaspitanje moralno- patriotska osećanja. Praktični vodič za edukatore i metodolozi DOW//Auth. ... Nikolaeva S.N. Vaspitanje počeo ekološka kultura V predškolskog djetinjstva: Metodologija rad sa... starijima predškolci znanje o... Zapadnom Sibiru: Metodički preporuke za vaspitače, nastavnike i metodolozi predškolsko vaspitanje./ ... Metode kontrola... Programi Pruža programski i metodološki opremanje obrazovnih... roditelja za obrazovanje i razvoj... Metode i metode metode, obezbedio civilni, ... 0004487 - br. 0004488
Autor-sastavljač: Gafurova Aminat... i moralni. Hajde da razmislimo... još dublje moralni problem. U... vašem iskustvu. Spiritual svijet seljaka... seljačka kultura. Moral osnova je bila... rad i moralni vaspitanje. U porodici... istorijski i duhovni vrijednosti seljana, vaspitanje postovanje za... okruženje, vaspitanje emocionalni stav... odrediti moguće metode, rješenja problema... 2. izbor metodološki književnost, fikcija... formirati predškolci ideje o... divljini iz dobre manire, - ovo je... za kontinuitet, duhovni veze među generacijama, obrazovanje u svakom... : uvod predškolac With metoda uzgoj krompira. ...Kao rezultat dizajn aktivnosti predškolac treba znati... S.A. Familiarization predškolci sa prirodom. ... N.V. Mentalno vaspitanje djeca u... Ekološki program obrazovanje predškolske djece... Kako uvesti predškolci sa prirodom. ... A br. 0005842
Neka bude za sada... vještine. Basic metode rad sa... vaspitačima i učenika Aktiviraj se... "Nadežda" seniori predškolci i mlađi... učestvovali učenika senior i... u pravcu " Duhovno i moralno" - "Moje... u moje dizajn i istraživanje... "Nada" starijih predškolci i mlađi... s. Abatskoe V.A.Belyakova.
Autor projekta: Nina Emelyanovna Bakhtina, Metodist MBDOU za djecu... i civilna obrazovanje predškolci razmatraju nacionalno-regionalni... predviđa uključivanje učenika univerzalnim ljudskim procesima – vaspitanje vrednosni stav... je završeno obrazovanje ljubav prema... ljudima, tradicionalni, duhovni I moralne i estetske vrijednosti. Pogled... u razvojnom centru. Preschooler pokazuje pozitivno... brzo nestaje. Preschooler pokazuje pozitivan... plan, stvaranje informativno-metodološki materijali, kartoteke... dječje aktivnosti. Metode i tehnike... važne stvari. Vaspitanje ljubav prema... Dijagnostika metode: - razgovor... priroda odnosa predškolac urođenicima... uključeno u dizajn aktivnosti vezane za implementaciju dizajn aktivnosti. U... Odjeljak I. Informativno-metodološki materijal: konsultacije... Odjeljak III. Metodički i umjetnički... N.V. Familiarization predškolci sa drugima... i aktivnosti, metodološki preporuke] – ... vrtić. Naučno-metodološki dodatak. / ... S.N. „Ekološki vaspitanje kod dečijih... naroda severa. Obrazovno-metodički dodatak. / ... patriotski obrazovanje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi] ... Divni jelen: metodički dodatak za... 15s.
Takmičar: Shaykhlislamova Liana... nema djeteta odgojen ljubav... duhovni potreba za... problemom" Preschooler i knjiga", ... u životu predškolac postoje paralelno, ... tehnike i metode uz tekst, ... radosne trenutke duhovni komunikacija, obrazuje... porodični sistem obrazovanje. I ne... i nenametljivo obrazovanje, koji... su roditelji metoda projekti. U... našoj ustanovi. Metoda projekti su obuka i vaspitanje dijete kroz... razvoj govora učenika sa viškom... obrazovanje i obrazovanje predškolci, intelektualni resurs... porodično iskustvo obrazovanje o pričešću... u pitanjima obrazovanje pismen čitalac. ... obuka i obrazovanje djeca. Pristupi obrazovnom procesu i obrazovanje predškolci su veoma raznoliki, ali je glavni cilj ovih programa vaspitanje ljubazan, pametan, ... čitalac u predškolac postali lideri... u razvoju, obrazovanje i obrazovanje...razni oblici, metode i tehnike... potrebne tehnike, metode, igre, u... učenika... porodično iskustvo obrazovanje; ... roditelji, učenika... grupna soba. Metodički nabavka: - ...pisci, portreti, metodološki preporuke za... izlete za predškolci; Zajednički izleti... muzički direktor, učenika, roditelji (pravno... mjesto; Razvija metodološki preporuke za... pisce" Obezbeđuje programski i metodološki sigurnost; Razvija... Istražite metodički i pedagoški literatura o... kompetenciji u obrazovanje pismen čitalac. ... projekat. Dizajn metodološki preporuke „Porodične... beneficije i metodološki materijala. ... 1. Metodički proizvodi... od strane roditelja obrazovanje pismeni čitalac; ... - Ukrašen metodološki preporuke: „Vi...čitate“, „Književno vaspitanje dijete u porodici“; - Iskustvo porodice obrazovanje po uvodu... u mjesecu naučno-metodološkičasopisa „Preschool vaspitanje» II. ... pravu aktivnost. Učenici: - Oni znaju kako... - Formirani moralni kvaliteti djeteta; ... (za roditelje učenika viši predškolski... obrazovanje i obrazovanje predškolci, kao zalog... uloge u obrazovanje dijete" bibliotekar... uloge u obrazovanje dijete" Uloga... povoljna za obrazovanje pažljivo čitanje, ... i tako: predškolac voli knjige, ...u knjigu, dobro vaspitan u ranim... radosnim trenucima duhovni komunicira, obrazuje... učesnike u obrazovanje njihovu djecu. ... proces do kraja dizajn aktivnost. Porodica... obrazovanje i obrazovanje predškolci, intelektualni resurs... mnogi naši učenika ne znaju dobro... postalo je njegovo duhovni potreba za... na dokazan način obrazovanje osoba, u... gledati duhovni razvoj djeteta... promovirajući ih duhovni rast" ... pametan i dobro vaspitan dijete. Preporuke... i voljene osobe.
Takmičar: Larisa Prikhodko... program „Patriotic vaspitanje građani Ruske Federacije... stav prema predškolci. Dakle, vaspitno... na patriotski način obrazovanje. dijete - predškolac razvija u... upoznavanje sa duhovni i kulturna... motivacija učenika i oni... i formacija moralni vrijednosti; Organizacija... i etnografska obrazovanje; - formiranje... teme patriotske obrazovanje kroz proučavanje... - implementacija organizaciono-metodološki i društveno-pedagoške aktivnosti (testiranje programa); - dizajn aktivnosti sa... - implementacija naučno-metodološki i izdavaštvo... – Yamal!” Informativno-metodološki- informacije... koje će dozvoliti predškolci i članovi... Koncept performansi obrazovanje u kontekstu... aktivnosti / Vaspitanje: Naučne rasprave... Yamala.ppt (6.05 MB)
3. aprila 2019. ... Viktorovna – Metodist Centar obrazovanje i socijalizacije... specijalista odjeljenja organizaciono-metodološki rad MAU TMR "Centar" informativno-metodološki i psihološki... 71 projekat. IN dizajn metodološki duhovnog i moralnog vaspitanje predškolci sredstvima umjetnosti... MAOU Maslyanskaya Srednja škola
Autori projekta: Odgajatelji: Gubina... kreativnost. Oblik moralne i patriotske osećanja... Formacija moralne i patriotske osećanja... promoviše sveobuhvatan obrazovanje ličnost djeteta, razvoj njegovih kreativnih sposobnosti. Aktivno utiče duhovni razvoj predškolac, za formaciju moralni osećanja. Relevantnost... ljudi kroz dizajn aktivnosti na... × odabir metodološki literatura za... Svrha: upoznati učenika sa tehnikama... fragment obrazovne aktivnosti
Drage kolege! Na... 71 projekat. IN dizajn aktivnosti su bile... teorijske i metodološki temelji organizacije... njihovi roditelji, duhovnog i moralnog vaspitanje predškolci posredstvom umjetnosti... aktivnosti i tehnike organizacija i... formiranje predškolci patriotska osećanja... Kostina Lyubov Vasilievna.
Sastavila: Kizyma Galina... motoričke aktivnosti učenika 3.4. Dizajn... okruženje 3.6. Metodički pružanje edukativnih... - Nastavnih- metodički slovo MO... fizički proces obrazovanje u obrazovnoj ustanovi... zdravlje učenika, učenika, odobreno naredbom... djeca. Starost učenika– od... i roditelja predškolci. Pored zadataka... životna sigurnost predškolac. Ovi ciljevi... za sve učenika, što omogućava... pristupe obrazovanje djeca u... i također obrazovanje at predškolci takve kvalitete, ... i zadatke obrazovanje možda samo... kupljeno od njega moralni kvalitete Briga o zdravlju i sveobuhvatna obrazovanje djeca, nastavnici... i roditelji predškolci. Osobine obrazovnog procesa Uspješnost korekcije govora predškolac zavisi od... naučno zasnovanog sistema obrazovanje i obuka, izgrađena na tradicionalnom i modernom metode i tehnologija... igre. Main metodički tehnike su: ... fizički razvoj predškolac sa teškim... govorima Svi učenika naša grupa... o porodicama učenika.*** 1.2 ... mala domovina, vaspitanje emocionalno pozitivan stav... vrijednosti u duhovni, materijal i... - lezi moralni osnove u... varijabilnim programima moralne i patriotske smjer. Cilj: ... mala domovina, vaspitanje emocionalno pozitivan stav... individualni razvoj učenik MBDOU (pedagoška... (pedagoška dijagnostika) učenik provodi kroz... predškolski odgoj. Metodološki osnova za procjenu individualnog razvoja učenik MBDOU se ocjenjuje... aktivnost); dizajn aktivnosti (kao... pomoć od sljedećih tehnike: – Procjena... individualnog razvoja učenik MBDOU su obezbeđeni MBDOU specijalisti, metodolog, zamjenik načelnika... individualni razvoj učenik MBDOU nastavnici... koristeći metode metode mjerenje performansi... Metode i metode zaštita prava: Ako... metode i metode dostavljen civilnim... A br. 0005367-68
Takmičar: Sklyarenko Galina... kakav je razvoj predškolac odvija se u... porodičnom prioritetu obrazovanje. Mir i... šta je porodica vaspitanje ne pruža... porodične uloge obrazovanje deca i... organizovanje obrazovanje i učenje... („Koncept predškolskog obrazovanje» V.V.Davydov, V.A. ...jedan institut obrazovanje drugima, ali... prostorima života učenika, pedagoški primjereni... odnosi i obrazovanje djeca. Ah... svoje navike moralni principima i... vodi do duhovni osiromašenje svijeta ličnosti i obrazovanje djeca. Ovi... oblici zglobova dizajn-igra i produktivne... aktivnosti pretraživanja. 4. Vaspitanje prijateljski odnos... Princip usklađenosti sa prirodom obrazovanje- osnovana... individualne karakteristike, obrazovanje priroda, upotreba... zadaci, definicija metode i tehnike. 3. Izrada akcionog plana. 4. Selekcija, studija metodološki književnost. 5. Kompilacija... Mikhailova Z.A. Metodički savjet za... Danilinu T.A. Dizajn metoda u aktivnosti... osnove ličnosti predškolci.//Savremeno predškolsko vaspitanje i obrazovanje... sa decom metode i tehnike... o okolišu obrazovanje. - Razviti... korištene aktivnosti metode aktivacija roditelja, ... roditeljske publike.
Sigurnost metodički materijali i pomagala za obuku i obrazovanje... obuka i obrazovanje. Glavni uslov... podučavati metode fokusiran na... učenje i obrazovanje u holistički obrazovni proces zasnovan duhovnog i moralnog i sociokulturni... njihov društveni, moralni, estetsko, intelektualno, ... dijete, biće metodologija Federalni državni obrazovni standard. Program... porodične tradicije učenika. Program uključuje... sadržaj i metode predškolsko obrazovanje... jesu naučno-metodološki stubovi u... sastav grupe učenika, njihove karakteristike... konačna certifikacija učenika. Kako treba... koristeći metode na osnovu posmatranja ili drugog metode mjerenja učinka... oblik aktivnosti predškolci. Korektivno-razvojna podgrupa... raspored. Kroz dizajn aktivnosti, ciljane... porodica. Metode i metode rada sa učenika Metode...naoružavanje djeteta metode majstorstvo i... dječija inicijativa: Organizaciono-metodološki, informacije - ... popravni rad Softverski i metodološki pružanje edukativnih... Stvaranje banke metodološki i didaktički... 35 bodova. Metode definicije vođenja... Metode i metode zaštita prava: ... metode i metode predviđeno građanskim, upravnim i krivičnim zakonodavstvom).
Jedan od efikasnih oblika zajedničke aktivnosti predškolaca i odraslih je projektna aktivnost. U savremenom informatičkom društvu posebno je relevantan metod projekta. A uključenost roditelja u pedagoški proces kroz projektne aktivnosti daje efektivne pozitivne rezultate.
Preuzmi:
Pregled:
Opštinska budžetska obrazovna ustanova
"Izlučinska srednja osnovna škola"
IZVJEŠTAJ
na temu:
“Projektni metod u duhovnom i moralnom
vaspitanje starijih predškolaca"
(iz radnog iskustva)
Pripremio:
Proskuryakova T.A.
nastavnik
Izlučinsk, 2018
Trenutno u našoj savremeni svet Materijalne vrijednosti dominiraju nad duhovnim, pa djeca imaju iskrivljene ideje o dobroti, milosrđu, pravdi i velikodušnosti. Rušenje porodične institucije se nastavlja, ne poštuje se istorijski kontinuitet generacija.
Duhovno i moralno vaspitanje jedan je od hitnih i složenih problema koji moraju rješavati svi, a posebno oni koji su vezani za mlađe generacije.
Duhovno i moralno vaspitanje dece predškolskog uzrasta zasniva se na usađivanju u dete moralnih, estetskih i duhovnih vrednosti.
Proces duhovnog i moralnog razvoja djeteta posebno je važan u predškolskom periodu, kada dolazi do formiranja osnovnih kvaliteta i navika pojedinca. Ovaj period djetinjstva je najplodniji za formiranje duhovnih i moralnih temelja.
Jedan od prioritetnih zadataka Federalnog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje jespajanje obuke i obrazovanja u holistički obrazovni proces zasnovan na duhovnim, moralnim i sociokulturnim vrijednostima, pravilima i normama ponašanja prihvaćenim u društvu u interesu pojedinca, porodice i društva.
Stoga su danas, više nego ikad, aktualna pitanja formiranja cjelovite percepcije svijeta i duhovnog i moralnog odgoja djece predškolskog uzrasta.
U našoj predškolske grupe Zadatke duhovnog i moralnog vaspitanja realizujemo kroz sledeće oblike vaspitno-obrazovnog procesa: organizovane vaspitne aktivnosti; pedagoški projekti; majstorski tečajevi, slobodno vrijeme, zabava, izleti, takmičenja, tematske izložbe.
Duhovno i moralno vaspitanje se odvija kako kroz sistem tradicionalnih aktivnosti, tako i kroz uvođenje novih oblika rada. Ove godine naši predškolci su učestvovali na takmičenju u čitanju koje je po prvi put održano u ustanovi. Test za roditelje učenika nova uniforma rad na duhovnom i moralnom vaspitanju: izvorni krug.
Sistem duhovnog i moralnog vaspitanja pomaže nam da zainteresujemo i privučemo porodice predškolaca na partnersku saradnju, kako bismo kod deteta razvili poštovanje prema društvu, tradiciji porodice, rodnog kraja, otadžbine, odnosno neprekinutog lanca univerzalnog duhovnog i moralne vrednosti. Roditelji naših učenika aktivni su učesnici i nezaobilazni pomagači u sistemu duhovnog i moralnog vaspitanja. Ciljane su zajedničke aktivnosti u kojima učestvuju djeca i roditelji duhovni razvoj porodice, jačanje porodičnih vrijednosti, poštovanje i međusobno razumijevanje.Porodične aktivnosti za razvoj, transformaciju i formiranje duhovne i moralne sfere vode kroz čitav period predškolskog uzrasta.
Nemoguće je odgajati duhovnu i moralnu ličnost u izolaciji od porodice. U podizanju djece, porodica ne može biti zamijenjena nijednom drugom društvenom institucijom, ona igra izuzetnu ulogu u promicanju djetetove ličnosti. Stoga zajedničke manifestacije, kao što su sportska takmičenja, ekskurzije, učešće na tematskim izložbama, takmičenja različitih nivoa, više nego ikada, ujedinjuju decu i roditelje u jedan kohezivan, kreativan porodični tim, pružajući priliku da se sagledamo u novom okruženju. .
Ovakvi događaji, po mom mišljenju, predstavljaju efikasan oblik rada sa porodicama učenika. Jedan od efikasnih oblika zajedničke aktivnosti predškolaca i odraslih je projektna aktivnost. U savremenom informatičkom društvu posebno je relevantan metod projekta. A uključenost roditelja u pedagoški proces kroz projektne aktivnosti daje efektivne pozitivne rezultate.
U zajedničkim aktivnostima koje rješavaju probleme duhovnog i moralnog razvoja djeca stiču razumijevanje: porodične tradicije, o karakteristikama porodičnih odnosa, o vrednosnom odnosu prema zdrav imidžživotu, svetu oko nas. Djeca se upoznaju sa kulturom i istorijom svoje zemlje, uče da stvaraju, čuvaju i održavaju ljepotu u svom neposrednom okruženju, a pokazuju i samilost, empatiju i empatiju. Predškolci razvijaju ideje o dobru i zlu, dobrim i lošim djelima.
Teme projekata koji rešavaju probleme duhovnog i moralnog vaspitanja u našoj ustanovi su raznovrsne. Na primjer, naši učenici su zajedno sa svojim roditeljima aktivno učestvovali u realizaciji projekata: „Nahrani ptice zimi“ i „Sačuvaj planetu od smeća“.
Korištenje metode projektne aktivnosti kao višeu potražnji i savremena metoda U radu sam razvio i realizovao praktički orijentisan projekat na temu: „Lutka iz bakinog škrinja“. Cilj ovog projekta je: „Vaspitanje duhovnih i moralnih vrednosti kod dece predškolskog uzrasta kroz formiranje interesovanja za ruske narodne lutke“.
Crvena nit projekta je upoznavanje predškolaca sa ruskom kulturom kroz istoriju njenog nastanka narodna lutka, njegovu posebnost i svrhu.
Uostalom, lutka je najstarija i najpopularnija igračka. Ovo je igračka za koju s punim povjerenjem možemo reći: „stara koliko i vrijeme“. S obzirom da je igra za dijete efektivna sredstva formiranje ličnosti, njegovih moralnih i voljnih kvaliteta, onda možemo sa sigurnošću reći da kada se igra s lutkom, dijete oponaša ponašanje određene osobe, kao da testira nove načine interakcije, stječe komunikacijske vještine. Drugim riječima, lutka je svojevrsni uzor i služi kao provodnik društvenih i moralnih normi među generacijama. Nosi ogromne informacije o svakodnevnom životu, umjetnosti, običajima, smislu života i svrsi.
Relevantnost ovog projekta je u sljedećem: trenutno je kod djece slabo razvijen kognitivni interes za narodne igračke i njihovu istoriju, te je u našim trgovinama nemoguće pronaći baš narodnu igračku.
Ne može se reći da nema potražnje za narodnim igračkama. Postoji, trgovine ga zadovoljavaju narodna umjetnost. Ali, nažalost, ne u onoj mjeri kao prije, kada su se proizvodile u porodicama, vještina se prenosila s generacije na generaciju. Oživljavanje narodnih lutaka trenutno se s entuzijazmom radi. narodnih zanatlija, umjetnici, likovni kritičari. I u ruralnim sredinama tradicija izrade narodnih lutaka nije prekinuta. Stoga pokušavam pomoći predškolcima da pronađu načine da vrate tradiciju i običaje. Viševjekovno iskustvo čovječanstva pokazalo je mogućnost upoznavanja djece sa kulturom svog naroda, jer okretanje očinskom naslijeđu gaji poštovanje i ponos za zemlju na kojoj živite. Stoga djeca trebaju poznavati i proučavati kulturu i tradiciju svojih predaka. Ako se djeca u predškolskom uzrastu ne upoznaju sa narodnim zanatima, neće se postići puno upoznavanje sa istorijom i kulturom svog naroda, a samim tim ni zadaci duhovnog i moralnog vaspitanja.
Prilikom izrade projekta postavio sam sebi sljedeće zadatke:
1. Obogatite znanje djece o narodnim lutkama, istoriji njihovog nastanka, vrstama lutaka.
2. Upoznati djecu kroz narodnu lutku sa načinom života i svjetonazorom naših predaka, upoznajući tako predškolce sa porijeklom ruske narodne kulture.
3. Doprinijeti formiranju i razvoju komunikacijskih vještina, želje za korištenjem narodnih igračaka u zajedničkim i samostalnim aktivnostima.
Realizacija projekta: „Lutka iz bakine škrinje“ sastoji se od tri faze: pripremne, praktične i završne.
U prvoj pripremnoj fazi proučavana je literatura na ovu temu i izrađen je plan implementacije projekta.
Druga, praktična faza, bila je usmjerena na realizaciju postavljenog cilja i zadataka. U ovoj fazi koristio sam sljedeće oblike i metode rada sa roditeljima:
- Uključivanje roditelja učenika u dopunjavanje eksponata ruske narodne umjetnosti u mini-muzeju stvorenom u grupi.
- Majstorska klasa "Twist lutka" (od komadića tkanine). Vodila ga je nastavnica u Regionalnom centru za kreativnost za djecu i omladinu „Spectrum“ koji smo posjetili.
- Učešće na izložbi “Narodna lutka”.
U ovoj fazi vođeni su tematski razgovori sa predškolcima: "Kako su lutke izgledale prije", "S kojim su se lutkama igrale naše bake?" Djeci je predstavljena slajd prezentacija „Putovanje u prošlost lutke“.Obavljeni su sljedeći intervjui sa predškolcima:"Život ruskog naroda"; "Praznici u Rusiji"; “S čime su se igrale naše bake”; “Zašto su našim precima bile potrebne lutke”. D/igre: "Pogodi na dodir šta je unutar lutke"; "Obuci lutku"; "Narodni zanati"; “Šta dolazi od slame, drveta, tkanine”; “Gdje je u gornjoj sobi”; “Napravi ukras”; "Šta je ekstra?" . Gledajući ilustracije i fotografije posvećene životu u"stara vremena"; albumi „Lutke na ruskom narodne igre i rituali"; "Tople lutke". "Čitanje fikcije"
Čitanje: M.A. Pozharova"krpena lutka"; I. Ryumina "Lutke naših baka". Pjesme o matrjoškama V. Prikhodko, T. Ladonshchikov. ruski narodna priča"Vasilisa prelijepa"
Učenje dječjih pjesama i pjesama na temu svakodnevnog života ruskog naroda
“Kolyada. Kolyada!; “Kao za vrijeme pokladne sedmice...”;
U trećoj, završnoj fazi, organizovana je izložba zajedničkog stvaralaštva djece i roditelja „Narodna lutka“; stvoren je mini-muzej “Krpana lutka”; Dizajniran je folder “Narodna lutka” i kreirana je slajd prezentacija na osnovu rezultata projekta.
Tokom realizacije ovog projekta postignuti su sljedeći rezultati:
- predškolci su razvili stabilno znanje i interesovanje za porijeklo lutke;
- ručno rađene igračke napravljene su za igranje u pozorištu;
- stvoreno je razvojno objektno-prostorno okruženje - mini-muzej Rag Doll;
- uspostavljena su partnerstva između djece i roditelja, zahvaljujući zajedničkim aktivnostima tokom realizacije projekta;
- Djeca su počela više koristiti narodne igračke u svojim igrama.
Sumirajući rezultate realizacije projekta „Lutka iz bakine škrinje“, možemo zaključiti da upoznavanje s istorijom narodne lutke, kao i tehnologijom njene proizvodnje, mora početi od predškolskog uzrasta. Izrada narodnih lutaka omogućila je upoznavanje djece sa njenim svijetom, sa Rusima. narodni rituali i na taj način upoznaju djecu sa tradicionalnom kulturom Rusije.
A da interesovanje predškolaca za narodnu lutku ne bi iščezlo, nastavićemo da koristimo metode igre i oblike rada sa decom, a to su: verbalni i didaktički; narodne igre i igre na otvorenom; igranje zapleta, kao i kalendarski tematski praznici i zabava.
Od nas danas zavisi kakva će biti naša deca, šta će poneti iz detinjstva. I neka ovo bude bogatstvo duše dobijeno od komunikacije s narodnom igračkom.
Pregled:
Da biste koristili preglede prezentacija, kreirajte Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Projektna metoda u sistemu duhovnog i moralnog vaspitanja starijih predškolaca Pripremili: učiteljica Proskuryakov i T.A.
Duhovno i moralno vaspitanje je jedan od aspekata vaspitanja koji ima za cilj usvajanje kod mlađih generacija i prevođenje u praktičnu akciju i ponašanje najviših duhovnih vrednosti.
U okviru implementacije Federalnih državnih obrazovnih standarda predškolskog vaspitanja i obrazovanja, očekivani rezultati duhovnog i moralnog vaspitanja predškolske djece u našoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi su sljedeće ciljne smjernice: - sticanje društvenih ideja i vještina (o društvenim normama i vrijednostima). , uključujući moralne i etičke vrijednosti, o društveno odobrenim i neodobrenim oblicima ponašanja u društvu i sl.), – formiranje pozitivnih stavova djeteta prema osnovnim vrijednostima društva (osoba, porodica, mala domovina i domovina, priroda, mir, znanje, rad, društveno-kulturne vrijednosti našeg naroda, o domaćim tradicijama i praznicima, raznolikosti zemalja i naroda svijeta),
Rješavanje problema duhovnog i moralnog vaspitanje u predškolskim obrazovnim ustanovama u procesu različitih vrsta aktivnosti Tematske izložbe dečjeg i roditeljskog stvaralaštva Ciklus razgovora „Pouke dobrote“ Upoznavanje i održavanje nekih kalendara pravoslavnih i državni praznici Ekskurzije Čitanje književnih djela Zajedničke aktivnosti sa roditeljima
Projektna metoda je skup edukativnih i kognitivnih tehnika koje omogućavaju rješavanje određenog problema kao rezultat samostalnih akcija učenika, uz obaveznu prezentaciju ovih rezultata. Projektna metoda temelji se na ideji fokusiranja kognitivne aktivnosti predškolaca na rezultat koji se postiže u procesu zajedničkog rada nastavnika i djece na konkretnom praktičnom problemu (temi). Rješavanje problema ili rad na projektu u ovom slučaju podrazumijeva primjenu potrebnih znanja i vještina iz različitih dijelova obrazovnog programa za predškolce i postizanje opipljivog rezultata.
Izrada knjižica za roditelje; Vođenje resursnog kruga; Konsultacije o duhovnom i moralnom obrazovanju; Zajednički izleti; Pomoć roditelja u stvaranju razvojnog okruženja:
„Lutke iz bakine škrinje“ Tip projekta: informaciono-praktično orijentisan. Vremenski okvir implementacije: srednjoročni. Učesnici projekta: učenici, roditelji, nastavnici.
Relevantnost U želji da se sazna šta je bila narodna lutka, kako se igrala i šta je značila, ne leži samo obrazovni interes, već i prirodna želja da se upozna i priseti prošlost svog naroda. . , .
Cilj: Probuditi kod djece starijeg predškolskog uzrasta interesovanje za svijet narodnih lutaka. Ciljevi: 1. Formirati ideje o raznolikosti i namjeni narodnih lutaka. 2. Obogatiti znanje predškolaca o istoriji lutaka. 3. Upoznati tehnologiju izrade raznih narodnih lutaka i naučiti kako ih napraviti vlastitim rukama. 4. Stimulisati kognitivnu aktivnost, stvoriti uslove za istraživačke aktivnosti. 5. Razvijati kreativnost i komunikacijske vještine. 6. Negujte interesovanje za ruske narodne lutke, poštovanje kulture svog naroda i poštovanje nacionalne tradicije.
Očekivani rezultat: ovaj projekat će pomoći vaspitačima da detetu otkriju svet narodnih lutaka i prošire njihovo razumevanje načina života naših predaka, njihovih običaja i tradicije zasnovanih na znanju. Promovirati govor, umjetnički, estetski, moralni i društveni razvoj djecu kroz upoznavanje djece sa kulturom svog naroda.
Faze implementacije projekta. Pripremna faza: Planiranje aktivnosti, izrada plana realizacije projekta, odabir literature, izrada planova rada. Glavna faza: Izbor i ispitivanje igračaka - narodne igračke; Izbor ilustracija, slika koje prikazuju razne narodne lutke; Izrada uzoraka narodnih lutaka od strane učitelja; Izbor prirodnih i otpadni materijal; Izbor didaktičkih igara; Izbor bajki, pjesama, zagonetki o lutki. Priprema konsultacija za roditelje „Uloga lutaka u vaspitanju dece predškolskog uzrasta“, „Ko se nije igrao sa lutkama, nikada nije video sreću“, „Istorija narodnih lutaka“; Završna faza: Uređenje mini muzeja u grupi, uz pomoć roditelja, „Lutke iz bakine škrinje“
Majstorska klasa u Kući kreativnosti Spectrum.
Sada je lutka spremna! Utješitelj je naš vjerni prijatelj!
Naš mini muzej Hvala roditeljima što su napravili eksponate za naš muzej! Primjer koji roditelji pokazuju svojim djelima i postupcima ima mnogo veći učinak u obrazovanju od riječi.
Ubuduće ćemo nastaviti da radimo na duhovnom formiranju predškolaca VRIJEDNOST IMPLEMENTACIJE INPUTA I PROJEKTI NA PROJEKTNIM AKTIVNOSTIMA, I O Teme su: „Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja... ” „Tradicije porodično obrazovanje» “Tradicije ruskog naroda”
HVALA NA PAŽNJI
Natalia Pereverzeva
Duhovno i moralno obrazovanje djece predškolskog uzrasta kroz projektne aktivnosti
Jedan od važnih savremenih problema je duhovnog i moralnog vaspitanja dece, nije slučajno da se naša država vraća problemima duhovnog i moralnog vaspitanja dece i omladine. Pitanja obrazovanje, sadržanim u zakonima Ruske Federacije "O obrazovanju" I “O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji”, isti problem duhovnog i moralnog vaspitanja ogleda se u Konceptu modernizacije obrazovanja. Od 2012. godine u nastavni plan i program osnovnih škola uveden je kurs „Osnove duhovno-moralna kultura naroda Rusije", jedan od njegovih modula je modul "Osnovi pravoslavne kulture". Sve ovo govori o aktuelnosti i potrebi da se počne sa radom duhovno i moralno vaspitanje od predškolskog uzrasta.
Nastavnici naše predškolske ustanove institucije su nastojale da stvore optimalne uslove za sveobuhvatan razvoj duhovno- moralni potencijal djece kroz skladnu izgradnju holističkog pedagoškog procesa zasnovanog na etnokulturnim, moralnim vrijednostima i pravoslavnim tradicijama. Fokusirajući se na društveni poredak društva, radimo na duhovnog i moralnog vaspitanja u sledećem uputstva:
1. Formiranje predstave o istoriji kraja, životu i kulturi zavičajnog naroda, podizanje istovremeno patriotska osećanja.
2. Negovanje etičkih tradicija, norme, pravila ponašanja, formiranje kulture komunikacije sa odraslima i vršnjacima.
Prilikom organizovanja rada na duhovno i moralno vaspitanje dece predškolskog uzrasta koristimo sljedeće forme rad: zajedničko organizovanje nastavnika sa roditeljima pravoslavnih i folklora, crkveni praznici, održavanje okruglih stolova, roditeljsko-dječiji klubovi, kreativne radionice posvećene temama duhovnog i moralnog vaspitanja. Takođe u našoj predškolske ustanove Institucijski nastavnici koriste ovu metodu projekti, kao glavno sredstvo patriotskog obrazovanje. Metoda projekti razvija kognitivni interes starijih predškolci različitim oblastima znanja, razvija veštine saradnje, otvara velike mogućnosti u organizovanju zajedničkih aktivnosti predškolaca, nastavnici i roditelji.
Radite dalje projekat uključuje sedam faze:
1. postavljanje ciljeva;
2. traženje oblika implementacije projekat;
3. razvoj sadržaja cjelokupnog pedagoškog procesa na osnovu tema projekat;
4. određivanje pravaca traganja i praktične aktivnosti;
5. organizacija zajedničkih (sa nastavnicima, roditeljima i djecom) kreativan, istraživački i praktičan aktivnosti;
6. rad na dijelovima projekat, korekcija;
7. kolektivna implementacija projekat, njegova demonstracija.
Naš projekat usmjerena na oživljavanje pozitivne slike porodice, porodičnih vrijednosti i tradicije. Uključivanje roditelja u projektne aktivnosti, njihovo aktivno učešće u obrazovni– obrazovni proces predškolske ustanove institucije su neophodne za efikasan i uspješan razvoj djeteta. Target projekat - preporod i duhovnost porodične vrednosti i tradicije. Da implementiramo naše projekat i rješavanja problema organizovan je okrugli sto "Kako ispravno voljeti dijete?", gdje se održavaju psihološko-pedagoške konsultacije, treninzi, razgovori sa sveštenikom duhovne i moralne teme, porodična takmičenja, izložbe fotografija. Zadaci obrazovanje o poštovanju porodice odlučuje se u procesu zajedničkih aktivnosti dece i roditeljima: "Darovi jeseni", "Muškarci su naši zaštitnici", "mama, moja mama"- ovaj događaj je još jednom naglasio nepovratnu vrijednost porodice, poštovanje i poštovanje prema čuvaru porodičnog ognjišta.
Važno je napomenuti da u radu na duhovnog i moralnog vaspitanja aktivno zapošljavamo muškarci: naši očevi, djedovi i braća. Učešće djece i roditelja u sportskim aktivnostima “Tata, mama, ja sam sportska porodica”, doprinijelo je jedinstvu porodičnih odnosa i povećanju broja djece uključene u sportske sekcije grada.
Tokom projektne aktivnosti odrasli doprinose usponu djetetove ličnosti do kulture: djeca stiču pozitivan stav prema sebi, drugima i prirodi i dobijaju pravo na samorazvoj. Primjena metode dizajn Relevantna i vrlo efikasna, ova metoda daje djetetu mogućnost eksperimentiranja, razvijanja kreativnosti i komunikacijskih vještina, što doprinosi kvalitetnom formiranju moralnih i patriotskih osjećaja.
Zahvaljujući zajedničkom radu nastavnik-roditelj-dijete, došlo je do kvalitativnih promjena u odnosu nastavnika i roditelja. Uključivanje u društveno značajno aktivnost i uspostavljanjem partnerstva sa nastavnicima, roditelji su shvatili neadekvatnost prethodne interakcije i bili spremni za sadržajnu komunikaciju. Roditelji su osjetili potrebu za unapređenjem pedagoškog znanja i razmjenom iskustava podizanje i podučavanje djece, sve veće interesovanje za njihove probleme, a takođe su našli i rešenje "ćorsokak" situacije kroz aktivnu interakciju sa edukatori, psiholog i sveštenik.
