Završna integrisana lekcija u drugom mlađa grupa
prema bajci "Kolobok"
Cilj:
sistematizacija, konsolidacija i generalizacija znanja djece
Zadaci:
Konsolidovati znanje o geometrijski oblici Oh.
Koristite izraze "koliko", "mnogo", "jedan",
Pojačajte opšte pojmove (voće, povrće, divlje i domaće
životinje)
Razjasniti dječje ideje o mladim domaćim životinjama.
Nastavite jačati sposobnost djece da tvore imenice
koristeći deminutivne sufikse.
Poboljšati sposobnost upotrebe imenica u govoru
prijedlozi (u, na, ispod, o).
Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Promovirajte emocionalno povezivanje djece.
Pružite djeci radost i zadovoljstvo od zajedničkih aktivnosti.
Integracija obrazovne oblasti : spoznaja, komunikacija,
Socijalizacija, Umjetničko stvaralaštvo.
Oprema: lepinja; igračke: medvjed, vuk, zec, lisica;
demonstracioni materijal: Dienesh blokovi; figure domaćih i divljih životinja; lutke povrća i voća;
Detalji : obruči, drveće, panj, pečurke, leptiri, pauci, vilin konjic, ladybug, ptice; plastelin.
Napredak lekcije:
1. Organizacioni momenat. Tiha, mirna muzika, čuje se buka
šume i pjev ptica. Djeca ulaze u salu.
2.- Zdravo momci! Danas ćemo ostati u zemlji bajki. U krug
brzo ustanite, čvrsto se uhvatite za ruke i izgovorite magiju
riječi:
Jedan, dva, tri, četiri, pet
Nazovimo bajke
rukavice, Teremok,
Kolobok je rumena strana.
Postoji Snjegurica - ljepota,
tri medveda, vučja lisica.
Ne zaboravljamo repu,
Znamo vuka i jarad.
Svi su sretni zbog ovih bajki.
Ljudi, evo nas u magičnoj šumi.
Oh, vidi, neko se kotrlja. ko je ovo?
Tako je - to je lepinja. Ti i ja smo se našli u bajci "Kolobok". dakle,
Punđa se otkotrljala od dede i žene i našla u šumi.
Lepinja se kotrlja i kotrlja, a zec je susreće.
Hare kaže: "Kolobok, Kolobok!" Ako ti ne riješiš moj problem, onda ja
Poješću te! „Kolobok se uplašio, nije išao u vrtić, nije mogao da rešava probleme
Mogla sam i plakala. Možda mu možemo pomoći.
Poslušajte koji je zadatak zec pripremio.
Naša vesela bašta poziva sve naše prijatelje u posjetu.
Otići ćemo u baštu i sakupiti žetvu.
(Djeca idu do stola na kojem se nalazi povrće i voće).
Didaktička igra“Skupite povrće i voće u korpe”
Zec: - Imam korpe, treba da stavite voće u crvenu korpu,
žuta - povrće. Uzmi jednu po jednu lutku. Šta ste uzeli (krušku, krompir.)
Koliko krompira, krušaka imate u ruci (jedan).
kruška? Šta smo stavili u crvenu korpu? (voće) Koliko je voća unutra
basket? (mnogo) Žuto (povrće) Koliko povrća ima u korpi? (puno).
Hajde da se igramo sa zekom.
Phys. minut: Nikiforova “Srećni zečići” (video)
Zeko kaže hvala i pusti lepinju, lepinja je bila sretna
Vuk Za kolobok sam pripremio još teži zadatak. Sve je pomešao
životinje, pomozimo našoj maloj punđi da ovo shvati. Ali prvo da razjasnimo: kako se zovu životinje koje žive u šumi? (divlje)
I oni koji žive sa svojim vlasnicima (kućnim ljubimcima)
Jesam. igra: „Pronađi svoju kuću"(klasifikacija životinja)
Na stolu su figure životinja. Moramo ih rasporediti prema njihovom staništu.
Domaće su u blizini kuće, a divlje u šumi.
Bravo! Uradio veoma dobar posao
Sada pogodite moje zagonetke:
*Jaram - jaram" zaziskalo je dijete
znači ovo. (ždrebe)
*Nečiji sinčić
odjednom zalajao, ja vau - vau (štene)
*Oink-oink-oink
dijete je iznenada zagunđalo,
znači ovo. (svinja)
*Mjau-mjau-mijau dete mjauče
mali je. (maca)
Molim te reci mi koje je ljubazno ime za lisicu (lisičarka)
I zec (mali zec)
Vuk (vuko mladunče)
Zamolimo vuka da pusti lepinju.
Molim vas, pustite naše malo vučiće.
Vuk je postao ljubazan i htio se igrati s tobom.
Phys. minuta: “Zajedno idemo”
Brzo ustanite, nasmijte se,
Istegnite se više, više.
Hajde, ispravi ramena,
Podigni, spusti,
Okrenuto lijevo, desno,
Ruke su dodirivale koljena.
Sjeli su, ustali, sjeli, ustali.
I potrčali su na licu mesta,
Dva pljeska iznad glave
Dva pljeska ispred vas.
Sakrijmo naše dvije ruke iza leđa,
I skočimo na dvije noge.
Vuk: Hvala vam, pravi ste prijatelji i zaista sam uživao sa vama
zanimljivo i zabavno. I lepinja se otkotrljala.
Dolazi medvjed . Medvjed kaže: "Kolobok, Kolobok!" Ako ne riješiš moj problem, onda ću te pojesti! "
Poslušajte koji je zadatak medvjed pripremio:
Igra sa tri obruča(Dyenes Blocks)
Stavite sve crvene figure u crveni obruč
U plavom obruču - plavi kvadrati,
U žutom obruču - žuti krugovi
Bravo momci! Medvjed je pustio lepinju. Lepinja je bila sretna
Chanterelle Tu je i lepinja sa zadacima. Ona želi da zna da li znaš da li:
Ljeti toplo, zimi hladno
Slon je veliki, a miš mali
Vuk je zao, ali zeko je dobar
Voće raste visoko, a povrće nisko
Danju je svijetlo, a noću mračno
Šećer je sladak, a limun kiselkast.
Snijeg je bijeli, a ugalj crn.
Sto je visok, a stolica (niska)
Supa je vruća, a sladoled hladan.
Postoji samo jedan učitelj, ali ima mnogo djece.
Bravo momci, završili ste zadatke. I lisica glasno plače, sad ona
Mora da pusti punđu, ali ne želi. Hajde, momci od plastelina!
Hajde da joj napravimo punđu.
Modeliranje - Ali pre nego što počnemo da vajamo punđu, napravimo prst
gimnastika
Gimnastika prstiju sa zajedničkim izgovorom "Kolobok"
Skulpiramo, vajamo punđu,(imitacija modeliranja)
Lagano umesimo testo.(stisnite i otpustite prste)
I onda ga jašemo,(vozimo se)
stavimo ga na prozor,(otvoreni dlanovi)
Skočio je sa prozora, da, skočio je,(pljeskati rukama)
Nestašni se otkotrljao!(rotacija četkicama)
Prisjetimo se pravila za rad s plastelinom:
Plastelin ne možete stavljati u usta niti dodirivati kosu njime, samo ga razmotajte
dasku, nakon rada s plastelinom, obrišite ruke ubrusom.
Hajde da napravimo lepinju.
Lisičarke, primi koloboke na poklon.
Chanterelle: Hvala vam, bravo.
Pa, vrijeme je da se vratimo u grupu. Mirna muzika svira, djeca sviraju
u krug, držite se za ruke i izgovorite čarobne riječi:
Jedan, dva, tri, četiri, pet opet ćemo biti u grupi.
Zatvori oči, sluša, otvori oči. Tako smo se vratili u grupu.
Ljudi, gdje smo bili danas? koga ste upoznali? Kako složeno
da li smo rešili probleme? Šta vam se dopalo i šta vam se posebno dopalo?
Sažetak časa matematike za drugu mlađu grupu o bajci "Kolobok"
Černjakova Elena Aleksandrovna. Nastavnik najviše kategorije na GBDOU br. 126.
Opis materijala:
Nastavnicima druge mlađe grupe nudim sažetak kompleksna lekcija iz matematike za djecu druge mlađe grupe prema bajci „Kolobok“, na kojoj djeca konsoliduju pojmove „malo-veliko“, „visoko-nisko“, „jednako“, proširuju svoje razumijevanje likova i redoslijeda bajke, produbljuju svoje znanje o geometrijskim figurama, poboljšavaju sposobnost vajanja zaobljeni oblik od slanog tijesta.
Sadržaj programa:
— produbiti znanje djece o geometrijskim oblicima, konsolidirati pojmove „mali-veliki”, „visoki-niski”, „jednako”;
- razjasniti ideju o likovima i slijedu priče;
- poboljšati sposobnost oblikovanja okruglog oblika kružnim pokretima dlanovi, nadopunjuju sliku malim detaljima;
- razvijati finu motoriku ruku, sposobnost poštivanja određenih pravila pri rješavanju problema, pažnju, razmišljanje, pamćenje, percepciju;
- gajite interesovanje za aktivnost, stvorite želju za obavljanjem jednostavnih zadataka.
Materijali: igračke - lepinja, zec, vuk, lisica, medvjed, baka, djed, materijali za svako dijete, set geometrijskih oblika za svako dijete, kućica, slike sa doba dana, slano tijesto, daske za modeliranje, vlažne maramice, suvenir koloboci.
Napredak lekcije
Trenutak utakmice.
Ima drvena kućica, na prozoru lepinja. Djed i baka sjede na klupi pored kuće.
edukator:
Ljudi, da li volite bajke? Koje bajke znate? (odgovori djece). Sada ću vam reći zagonetku, a vi je pogodite.
nije ležao na prozoru,
Otkotrljao se po stazi
djeca:
Kolobok.
edukator:
Tako je, momci! Znate li ovu bajku? Koga je lepinja srela na svom putu? (zec, lisica, medved, vuk) Šta se desilo na kraju bajke?
djeca:
Lisica je pojela lepinju.
edukator:
Danas ćemo se upoznati sa nova bajka o malom dječaku koji voli matematiku.
Živjela je vesela mala punđa,
Medenjak crvena strana.
Ostavio je svoju baku
Ostavio je svog djeda
Otkotrljao se po stazi
Našao sam se u gustoj šumi.
Naučio da brojim
Sprijateljio sam se sa matematikom.
Lepinja se kotrlja i kotrlja, a zeka joj priđe i kaže:
Ja sam mali zeko
Ja sam sivi zeka.
Skok-skok, skok-skok,
Pomozi mi, druže.
zec:
Kolobok, crvena strana, u šumskoj školi dobio sam zadatak: posložiti jelke po visini od najniže do najviše, sakriti zečiće ispod jelki, molim te pomozi mi da završim zadatak.
edukator:
Djeco, idemo za stolove i ispunimo zečev zahtjev. Pogledajte koliko je božićnih drvca? Šta možete reći o njihovoj visini, kakvi su? (različite visine) Kako možete saznati njihovu visinu? (morate ih spojiti jedno za drugo)
— Šta možete reći o prvoj jelki?
- Šta možete reći o posljednjoj jelki?
- Pokaži mi najviše drvo.
- Pokaži mi najniže drvo.
edukator:
- Bravo, obavili ste ovaj zadatak. Sada mi recite koga bi lepinja trebala sresti nakon zeca? (vuk). Pomozimo zečiću da se sakrije od vuka u šumi. Šta mislite gde se zeka može sakriti? (iza drveta). Gledajte, imate božićna drvca i zečiće na stolu, morate saznati da li svi zečići imaju dovoljno božićnih drvca da se sakriju. Stavite zečića ispod svake jelke i provjerite.
djeca:
Božićnih jelki ima dovoljno za sve zečiće. Podjednak je broj zečića i božićnih drvaca.
Vaspitač: Dobro, bravo momci! Pomogli smo lepinji, zahvaljuje nam se, jer sad ga zec ne dira. A mi ćemo pomoći našem zečiću da dođe do naše božićne jelke.
Čas fizičkog vaspitanja "Smiješni zečići"
Požar u šumi nije imao vremena
biti jako vruće,
I zečići trčedjeca plešu u krugovima
Svi se zagrevaju za njega
Zečevi nemaju rukaviceokreće ruke
Zečevi nemaju šešireruke na glavi, ljuljanje
Zečići se griju kraj vatretrljajte ruke
Male bijele šape
A okolo je belo i belotelo se okreće
Zečevi su ušli u saonicedjeca u parovima
I jašu cijeli danidemo u krug
Na šumskoj čistini.Pao
Lepinja se kotrlja dalje, a sivi vuk je susreće:
Ja sam ljuti vuk
Kličem i škljocam zubima!
Odjednom sam se našao u mračnoj šumi,
Tamo rastu smreke.
vuk:
Kolobok, pomozi mi da završim zadatak, inače ću te pojesti. Sa drugaricama sam se kladio da idu noću u šetnju, uveče u vrtić, danju večeraju, a ujutro idu na spavanje.
edukator:
Ljudi, pomozimo lepinji da ga vuk ne pojede.
— Kada idemo u vrtić? (ujutro)
— Kada ručaju u vrtiću? (poslijepodne)
— Kada idemo kući iz vrtića? (navečer)
- Kada idemo u krevet? (nocu)
D/I “Prikaži odgovarajuću sliku”
(Učitelj imenuje doba dana, a djeca pokazuju odgovarajuću sliku).
MP/I “Hot Bun”
(Djeca stanu u krug i vrlo brzo dodaju "vruću lepinju" po krugu kako ne bi opekli ruke)
edukator:
Ljudi, pomogli smo vuku i on nam se zahvaljuje.
Lepinja se otkotrljala dalje i srela medveda.
Naš medvjed je umoran
Šetnja kroz šumu.
Geometrijski oblici
Nosi ga u torbi.
On zaista želi da zna
Kako nazvati brojke.
(Medvjed u torbi ima kvadrat i trokut.)
Medvjed traži od koloboka da mu pomogne riješiti zagonetke i izgraditi kuće za sebe i svoje prijatelje.
Zagonetke.
Nisam ni oval ni krug,
Ja sam prijatelj trougla
Ja sam brat pravougaonika,
Uostalom, moje ime je... (Kvadrat)
Tri ugla, tri strane,
Mogu biti različitih dužina.
Ako pogodite uglove,
Onda ćeš i sam brzo skočiti (trokut)
edukator:
Ljudi, znate kako riješiti zagonetke, ali šta možete izgraditi od ovih geometrijskih oblika? (odgovori djece)
“A sada predlažem da sami sagradite kuće za medveda i njegove prijatelje.” Ako je samo jedan medvjed, sagradit ćemo mu malu kuću, ako ima mnogo prijatelja, sagradit ćemo im veliku kuću.
— Na stolu imate kvadrate i trokute različitih veličina.
- Kakvu ćemo kuću napraviti za jednog medveda? (mali)
-Koji zid ćete uzeti, veliki ili mali? (mali)
- Koje je boje?
- Kakav ćete krov uzeti? (mali)
- Koje je boje?
- Sada ćemo izgraditi kuću za medvedove prijatelje.
- Kakvu ćemo kuću napraviti za medvedove prijatelje? (veliki)
-Koji zid ćete uzeti, veliki ili mali? (veliki)
- Koje je boje?
- Kakav ćete krov uzeti? (veliki)
- Koje je boje?
edukator: Medvjedu je jako drago što ste mu pomogli. Kaže hvala koloboku i vama, i želi se igrati s vama.
Čas fizičkog vaspitanja „Medved ima veliku kuću“
Medved ima veliku kucu,
Oh-oh-oh (ispruži ruke gore).
I zeko ima malog,
Ay-ay-ay (čučanj).
Miška je sam otišao kući
Oh-oh-oh (hodaju na mjestu).
I zeko je skočio.
Ay-ay-ay (skakanje).
Lepinja se otkotrlja dalje i sretne lisicu:
Koloboček, prijatelju!
Nema smisla trčati za tobom!
Kolobok, Kolobok, poješću te!
edukator:
Lisičarke, ne jedi kolobok. Bolje pazi šta ćemo da radimo. Hajde, momci, za stolove, ti i ja ćemo napraviti koloboke za lisicu od slanog tijesta da joj ne bude dosadno u šumi, a onda će se igrati s njima.
— Ljudi, znate li to raditi sa slano tijesto podstiče razvoj govora. Stoga, što češće to radite, bolje će se razvijati vaš govor.
- Sada stavite testo na dasku i kružnim pokretima dlana počnite da vajate.
— Kojim pokretima ste napravili kolobok?
— Kakvog je oblika ispala punđa?
Djeca daju dobijene koloboke lisici. Kaže lisica da joj se jako sviđaju naši koloboci, sad ima prijatelje, neće joj biti dosadno u šumi.
- Vreme je da mala lepinja ode kod bake i dede!
— Jeste li voljeli putovati u bajku?
- Koju smo bajku posjetili?
-Kome smo pomogli?
— Šta smo mi pomogli da se napravi kolobok? Kako smo pomogli Zecu? Vuku? Medvjed? A Lisa?
“Baki i djedu je bilo drago što niko nije jeo kolobok zahvaljujući našoj pametnoj, oštroumnoj, spretnoj, hrabroj djeci. Baka dijeli djeci koloboke suvenire.
Sažetak opsežnog časa u grupi dece sa mentalnom retardacijom koja se priprema za školu na temu: „Škola. Školski pribor."
Sastavio i vodio nastavnik-defektolog Jabari I.V.
Cilj: Uopštiti i sistematizovati dječija znanja i ideje o školi,
školski pribor.
Zadaci:
edukativni:
- Obogatiti i aktivirati dječiji vokabular na leksičku temu: „Škola.
Školski pribor": objediniti nazive i svrhu školskog pribora
pribor.
- Učvrstiti opšti koncept: školski pribor.
- Ojačati sposobnost razlikovanja igračaka i školskog pribora.
- Ojačati sposobnost djece da pišu opisne priče o školi
pribor.
- Poboljšati sintaktički aspekt govora (složen
ponude).
- Ojačati sposobnost djece da tvore pridjeve od imenica.
- Vježbajte odabir riječi za akciju.
- Vježbajte odabir riječi sa istim korijenom za riječ škola.
- Ojačati sposobnost djece da odgovarajuće glasove označavaju slovima.
- Unaprijediti vještine zvučne i slogovne analize riječi.
- Poboljšajte vještine sastavljanja i čitanja riječi.
- Ojačati sposobnost djece da sastavljaju rečenice s prijedlozima prema shemi.
- Konsolidovati znanje o prebrojavanju unapred, unazad i redom.
- Ojačajte svoje znanje o brojevima.
- Popravi prostorne reprezentacije (gornji desni ugao, donji lijevi
itd., jednostavni prijedlozi).
- Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima i bojama.
- Popravi kompoziciju na broj 10.
- Konsolidovati znanje o strukturi zadatka.
- Ojačati sposobnost sastavljanja i rješavanja aritmetičkih zadataka.
Korektivno i razvojno:
- Razviti koherentan govor.
- Razvijati vizuelnu memoriju.
- Razvijati vizuelnu i slušnu pažnju.
- Razvijati vizuelnu percepciju.
- Razvijati logičko razmišljanje.
- Razvijati emocionalno-voljnu sferu u procesu čitanja poezije.
- Razvijati grafomotoriku.
- Razvijaj motoričke aktivnosti tokom fizičkih vežbi.
- Razvijanje vještina fine motoričke sposobnosti ruke prilikom rada sa makazama i rada u
sveske.
Obrazovni: Razviti vještine u obrazovnim aktivnostima:
- Razviti sposobnost pažljivog slušanja i praćenja učiteljevih uputstava.
- Razvijati sposobnost timskog rada, razvijati vještine saradnje,
dobra volja, nezavisnost, inicijativa.
- Negujte istrajnost.
- Razvijte sposobnost podizanja ruke kada želite da odgovorite.
- Razviti sposobnost da se započeti zadatak dovede do kraja.
Oprema:
Demonstracioni materijal: tepih, magnetna tabla, zvonce, slike predmeta sa prikazom igračaka i školski pribor, slike predmeta na temu: "Škola", školski pribor, brave sa različitim rupama u obliku geometrijskih oblika (oval, pravougaonik, romb, trapez), kartice "šifra" - konvencionalni grafički dijagrami riječi, skupovi slova i brojeva , uslovni grafički dijagrami za izradu rečenica, ravne slike crvenih i plavih rančeva, ravne slike školskog pribora, kućica za fiksiranje sastava broja 10, vizuelni materijal za sastavljanje i rješavanje računskih zadataka.
Materijali: karton u boji, tablice sa prikazom školskog pribora, bučne siluete, sveske, olovke.
Napredak lekcije:
Organizaciona tačka:
1. Momci, gosti su došli na našu lekciju danas. Žele da vide koliko ste spremni za školu. Hajde da ih pozdravimo i sjednemo na stolice.
Glavni dio:
1. Danas ćemo ti i ja ići na časove u školu koja se nalazi u Zemlji znanja.
Trenutak iznenađenja je pojava Dunnoa. Zajedno sa Neznakom, djeca igraju igrice: „Ko šta hoće?“, „Ko je pažljiviji?“; čitati pjesme o prednostima učenja u školi; konsolidovati opšti koncept: školski pribor.
2. I ti i ja ćemo požuriti u školu, ali prije nego što stignemo, moramo otići do prodavnice i kupiti školski pribor za nastavu. Da biste ušli u radnju, morate otvoriti brave. Izbroj koliko brava ima ovdje (4) Da, i svi imaju različite ključanice? Koliko ključeva trebamo napraviti? (4) Koje oblike ključeva treba da napravimo? (oval, pravougaonik, romb, trapez)
Djeca crtaju i izrezuju, promatrajući oblik i boju, i nanose ih na pramenove.
3. Evo nas u radnji. Razmislite koji školski pribor želite da kupite. Umjesto plaćanja, morate ga opisati i odrediti prvi glas kojim počinje naziv školskog predmeta, a zatim odabrati slovo koje predstavlja taj zvuk.
Djeca opisuju (bilježnica, album, gumica, trokut).
Fizička vježba “Šta ćemo ponijeti sa sobom u školu?”
4. Zvono već zvoni, počinje lekcija - lekcija maternji jezik.
Ljudi, sada ću vam reći zagonetke.
Djeca pogađaju i naizmjence idu do ploče, prilažući sliku odgovora, a zatim odabiru odgovarajuću shemu za to - „šifru“.
Odgovori (gumica, olovka, olovka, ravnalo, pernica).
Djeca raščlanjuju shemu "šifra" za riječ "pero" jedan po jedan, analizirajući svaki zvuk.
5. Igra “Zamršena slova”.
Odredi zadnji glas u riječi "gumica".([k])
Kojim slovom to označavamo? (ka)
Pronađite slovo i stavite ga ispod slike.
Sljedeće riječi: olovka, olovka, ravnalo, pernica.
Pokušajmo formirati riječ koristeći zadnja slova ovih riječi zagonetke. Naša pisma su zbunjena, pomozimo im. Koju smo riječ dobili? (škola)
6. Igra “Porodica riječi”.
Pokušajmo od riječi škola formirati riječi jedne porodice.
Kako zovu one koji uče u školi? (školska djeca, itd.)
Djeca navode riječi školarci, predškolci, škola, škola.
7. A sada ćemo praviti rečenice prema datoj shemi:
____ ____ ____ _ ____ .
Izbroj koliko će riječi biti u ovoj rečenici (5, uključujući i kratku riječ za prijedlog).
Djeca sastavljaju rečenice s različitim prijedlozima na temu: škola.
8. Vježba “Parovi”.
Pogledajte slike i napravite parove od njih tako da naziv druge slike počinje zadnjim zvukom naziva prve slike.
Djeca čine parove: kompas-ravnalo; šiljilo-album; gumice - boje; plastelin - makaze.
9. Igra “Sastavi ranac”.
Pozivam vas da se zamislite kao pravi prvaci. Sada će djevojčice skupiti u crvenu torbu sve predmete čija su imena podijeljena na dva sloga, a dječaci će skupiti u plavu torbu sve predmete čija su imena podijeljena na tri sloga.
Djeca završe zadatak.
Zvono je ponovo zazvonilo i čas je završio.
Idemo na pauzu da se krećemo, opustimo i dobijemo snagu za naredni čas.
Fizička vježba: “Promjena”
A sada zvoni, žurimo na drugu lekciju - čas matematike.
10. Sjeli su uspravno i pripremili se da slušaju.
Sada ću vam dati tabele sa slikama različitih predmeta, pažljivo pogledajte i precrtajte samo školski pribor. Sada prebrojite koliko ste školskog pribora imali u tabeli i upišite odgovarajući broj.
11. Svi ćete ići u različite škole i svaka škola će imati svoj broj. Ovi momci uče u školi broj 10 (slika je prikazana).
Prisjetimo se kako doći do broja 10 i popuniti ovu kućicu (Djeca popravljaju sastav broja 10).
12. Sada se opustimo, zatvorimo oči i odbrojavamo od 10.
13. Pređimo na rješavanje problema. Prisjetimo se strukture zadatka. Iz kojih se dva dijela sastoji svaki zadatak? (Uslovi i pitanja sa riječju koliko?).
Djeca sastavljaju zadatak na osnovu date ilustracije i zapisuju rješenje u svesku.
A sada ćemo usmeno brojati i rješavati zabavne zadatke - zagonetke. (Djeci se nudi vizuelni prikaz ovih zadataka).
14. Gimnastika prstiju "Idem u školu na jesen",
15. Svima se daju kartice sa bučnim siluetama školskog pribora.
Pogledajte i zasjenite samo onaj školski pribor koji je pravokutnog oblika.
Djeca završe zadatak.
završni dio:
1. Logoped poziva djecu da se prisjete svega što je rečeno i urađeno na času.
2. Defektolog daje procjenu svakom djetetu.
3. Defektolog zahvaljuje i daje poklone za školu.
4. Djeca se opraštaju i odlaze.
ime: Sažetak pričanja bajke „Kolobok“ (modeliranjem) za drugu mlađu grupu
nominacija: Vrtić, Napomene, GCD, razvoj govora, 2. mlađa grupa
Zvanje: nastavnik 1. kvalifikacione kategorije
Mjesto rada: MBDOU "Dječiji vrtić br. 124" kombinovanog tipa
Lokacija: grad Dzeržinsk, oblast Nižnji Novgorod
Sažetak priče "Kolobok"
(koristeći metodu simulacije)
Zadaci: Podsjetite djecu na sadržaj poznate bajke, ohrabrite djecu da izgovaraju pojedine riječi i izraze nakon učitelja, gajite ljubav prema fikcija. Aktivirajte riječi u dječjem govoru: dugačak (duge uši), siv, ljut, klupski, veliki, crven, lukav, smeđi, veseo, rumen, žut. Ohrabrite djecu da govore potpunim rečenicama. Pojačajte izgovor zvuka [sh].
sri: Igračka - lepinja, knjiga sa bajkom, modeli za demonstraciju bajke, male kartice sa modelima za decu, list zelenog kartona.
Sankt Peterburg: Književna riječ - zagonetka, razgovor, pitanja, ispitivanje, fizičko vaspitanje, trenutak iznenađenja
GCD potez:
— Momci, hajde da igramo igru „Bubble“ sa vama. Uđite u krug.
Raznese svoj balon
Digni veliki
Ostani ovako
I ne pucaj.
Mehur je pukao: sh – sh – sh.
- Igrali smo se malo, a sada pokušajte da pogodite zagonetku.
Nije ležao na prozoru
Otkotrljao se po stazi.
- Ovo je lepinja.
- Tako je, to je lepinja. Ljudi, pogledajte, evo ga.
- zdravo, momci.
- Zdravo Kolobok.
- Vidi, kakva lepa punđa, vesela, okrugla. Denise, kakva lepinja.
- Okrugla lepinja. (vesela punđa).
-Kako izgleda punđa?
— Lepinja izgleda kao lopta. (na loptu)
- Tako je, lepinja izgleda kao lopta.
- Pogledaj kako su rumeni obrazi punđe.
- Katya, kakve obraze ima punđa?
- Ružičasti obrazi.
- Tako je, punđa ima rumene obraze.
-Šta je na glavi punđe?
— Punđa ima kapu na glavi.
- Tako je, punđa ima kapu na glavi.
— Koje je boje kapa?
- Crvenkapica.
- Tako je, na glavi koloboka je crvena kapa.
- Momci, punđa želi nešto da vam kaže.
“Došao sam s razlogom, ali sam ti donio knjigu, evo je.”
— Ljudi, šta mislite o kome je ova knjiga? Pogledaj ko je u knjizi?
- Ovo je knjiga o koloboku.
- Tako je, ovo je knjiga o koloboku.
- Prisjetimo se bajke “Kolobok” i pokažemo je uz pomoć magičnih karata. Sedi na stolice, a ti, Kolobok, sedi sa momcima i slušaj bajku.
Pamtimo bajku pomoću kartica – modela.
- Od koga je Kolobok pobegao?
- Od moje bake i dede.
- Tako je, od moje bake i dede (stavljam svoje bake i dede).
- Hajde da pomognemo baki da napravi lepinju.
Prvo je baba kredom ocrtala štalu, zatim je ostrugala dno drveta, zamesila testo, tako je umesila testo i umotala u lepinju i stavila na prozor da se ohladi.
- Bravo, kako si pomogao baki.
- Evo šta je lepinja ispala (pokazujem lepinju).
- Koje je boje krug?
- Žuti krug.
- Tako je, žuti krug. Ovo će biti lepinja.
- Gde je nestala lepinja kada je pobegla od bake i dede?
— Otkotrljao se šumskom stazom u šumu.
- Tako je, otkotrljao se šumskom stazom u šumu.
- Koga je naša punđa srela na šumskoj stazi?
- Da, sreo sam punđu na šumskoj stazi.
- Koje je boje krug?
- Sivi krug.
- Ovo je zeka. Šta ima zeka?
- Ima duge uši.
- Tako je, duge su uši.
- Tako je, sreo sam vuka.
- Koje je boje krug?
- Sivi krug.
- Biće to vuk.
- Ko je još sreo lepinju na stazi?
- Medved.
- Da, sreo sam medveda.
- Koje je boje krug?
— Smeđi krug.
- Biće to medved. Veliki, braon.
- Koga je još punđa srela?
- Lisičarka.
- Da, upoznao sam malu lisicu.
- Koje je boje krug?
- Narandžasti krug.
- Biće to lisica.
- Bravo, dali su imena svim životinjama koje je lepinja srela.
Minut fizičkog vaspitanja.
- Hajde da se igramo sa lepinjom, pretvorimo se u junake bajke sa kojima se lepinja srela. Svi izađite na kolobok. Jedan, dva, tri postali smo zečići (skačemo kao zečići). Pretvaramo se u vučiće (imitacija pokreta vuka). Jedan, dva, tri postali smo medvjedi (imitacija pokreta medvjeda). A sada smo lukave lisice (imitacija pokreta lisice).
- Bravo momci, pokazali ste sve junake bajke.
- Momci, hajde da se ponovo prisetimo bajke i pokažemo je uz pomoć magičnih karata. Sjednite na stolice.
Priču je u potpunosti ispričala učiteljica (2 djece stavljaju kartice). Ostala djeca izlažu karte na svojoj zelenoj livadi.
- O momci, kako mi je žao lepinje. Kako ga možemo spasiti?
- Prevari lisicu.
- Tako je, hajde da nadmudrimo lisicu. Lepinja neće lisici na nos sjesti, punđa je pobjegla baki i djedu. O, kakva lukava lepinja, nadmudrio je sve. Svidelo mi se, lepinja, za tebe je bajka.
- Da, stvarno mi se dopalo. Koliko si dobro došao na ideju da sam nadmudrio lisicu? Sad ću otrčati kod bake i dede. Doviđenja momci.
- Zbogom lepinja.
