Tematski izbor igara i vježbi, tema: “Brod”
Ciljevi:
Proširiti znanje djece o vodenom transportu.
Obogatite dječiji vokabular na ovu temu.
Nastavite učiti djecu da se kreću u prostoru, da razumiju značenje pojmova "iznad", "ispod", "blizu", "iznad", "ispod".
Nastavite učiti djecu da broje i označavaju rezultate brojanja brojevima.
Ojačajte svoje znanje o brojevima “1”, “2”, “3”.
Naučite djecu da slušaju pjesmu, razumiju njeno značenje i pogode zagonetku o sadržaju.
Poboljšati sposobnost djece da razlikuju i imenuju boje i geometrijske oblike.
Naučite kako graditi od građevinskog materijala kako je to pokazao učitelj.
Vježbajte slikanje četkom, vajanje i lijepljenje.
Razvijati vizuelnu i slušnu pažnju, fine motoričke sposobnosti, koordinacija pokreta.
Oprema:
Građevinski materijali: šipke, kocke, trouglaste prizme. Male figurice lutkica.
Pozadinska slika koja prikazuje more, obalu, nebo sa velikim i malim oblacima. Slike silueta u boji čamca, delfina, sunca, galeba, velikih i malih oblaka.
Kartice sa brojevima “1”, “2”, “3”. Slike tri jedrilice - sa jednim, dva i tri jedra.
Pozadinska slika; detalji aplikacije: čamac, sunce, delfin; lepak.
Dugmad u boji u dvije veličine, slike silueta parobroda sa kružnim prozorima koji odgovaraju veličini i boji dugmadi.
Plastelin. Ploče za modeliranje.
Četke, plava boja, pozadinska slika sa slikom neba i mora.
Miševi igračke.
Papirni čamci i tacni u plavoj, crvenoj, zelenoj i crvenoj boji.
Slika-dijagram jedrilice i detalji slike u obrascu geometrijski oblici.
Voštane bojice u boji, bojanka “Brod”.
Kartonske siluete slike sidra na žici.
Oprema za dinamičku pauzu: tunel, korektivna staza, klupa.
Audio snimci: “More”, “Brod”, “U luci”, “Plava voda”.
Situacija u igri
Ti i ja smo već putovali automobilom, avionom i balon na topli vazduh. A danas ćemo krenuti na morsko putovanje. Šta ćemo dalje? Možda možemo ići morem autom? Hoćemo li u avion? Čime ćemo ploviti? Možete ploviti na čamcu ili brodu.
Didaktička igra “Slika mora”
Postavite oblake na njihove senke. Spusti sunce. Stavite čamac na vodu na suncu. Delfin pliva u vodi u blizini čamca. Tako je delfin zaronio u vodu, zaplivao ispod čamca i izronio na drugu stranu. Evo galeba koji leti među oblacima - postavite ga na najveći oblak. A sada je odletjela do najmanjeg oblaka. I čamac je doplovio do obale. A nakon čamca, delfin je doplivao do obale.
Aplikacija "Čamac pluta i pluta"
Zalijepite čamac, delfina, sunce na sliku. U koji dio čaršava da zalijepimo sunce? Gore. Na nebu. Šta je sa delfinom? Dolje u moru. A čamac? U sredini, na talasima. Sad se drži galeba. Gdje na tvojoj slici leti galeb?
Izgradnja "Jedrilice"
Sada napravimo brod sa jedrom, postavimo blok ispred sebe, postavimo kocku na ivicu bloka i postavimo trouglastu prizmu na drugu ivicu. Naša jedrilica je spremna.
Neka Matrjoška plovi na našoj jedrilici. Stavite je na svoju jedrilicu.
Didaktička igra "Koliko jedara?"
Prebrojite jedra na svakom čamcu i označite ih brojem.
Modeliranje "kruga za spašavanje"
Svaki brod ima krug za spasavanje. Evo ga. Ako neko padne s broda u vodu, baca mu se krug koji će mu pomoći da ostane na vodi i spasi se.
Uzmite komad crvenog plastelina i ravno ga razvaljajte da napravite dugačku kobasicu. Prstima uhvatite kobasicu za rubove i spojite ove rubove. Tako se ispostavilo da je to bio spas. Stavi ga na svoju jedrilicu.
Igranje konstrukcije i skulpture „Spašavanje Matrjoške“
Valovi su ljuljali našu jedrilicu (ljuljali zgradu) i Matrjoška nije mogla odoljeti - pala je u vodu (izvadite figuricu Matrjoške iz zgrade i stavite je na sto u blizini). Čovjek u moru! Brzo mu baci pojas za spašavanje! (Uzmite krug i stavite ga na sto pored Matrjoške). Matrjoška je zgrabila kolut za spasavanje i popela se na njega, a mi ćemo je podići na jedrilicu. (Postavljaju Matrjošku na krug i prenose je u zgradu). Nemoj opet pasti, Matrjoška! (Može se ponoviti ponovo).
Didaktička igra sa dugmadima "Čamac"
Djeca postavljaju dugmad različite boje i veličinu do odgovarajućih krugova na slici čamca.
Slikanje bojama "Talasi".
Na pozadinskom listu sa slikom mora i čamca djeca kistom i plavom bojom crtaju vodoravne linije valova.
Didaktička igra "Jedra"
Postavite jedra na njihova mjesta.
Djeca postavljaju jedra u obliku geometrijskih figura na sliku sa šematskim prikazom ovih figura jedra, imenujući figure ili pokazujući imenovanu figuru.
Dinamička pauza "Sailors" (na muziku)
Sada ćete vi djeco biti mornari. Nosite mornarske ogrlice. Mornari, jeste li spremni za trening? Onda počinjemo: treba trčati stazom, hodati uz klupu, uvući se u tunel.
Gimnastika prstiju "Čamac"
Pritisnut ću dva dlana
I plutaću duž rijeke.
Povežite dlanove čamcem.
Dva dlana, djeco, -
Ovo je moj brod.
Pomičite sklopljene ruke lijevo i desno.
Ja ću podići jedra.
Plivaću u plavom moru.
Podignite ispravljene dlanove prema gore.
I sa mnom na talasima
Ribe plivaju tu i tamo.
Talasni pokreti sa oba dlana.
Čitanje pjesme “Brod” Daniila Kharmsa
Uz rijeku plovi čamac.
On pliva izdaleka.
Na brodu su četiri
Veoma hrabar mornar.
Imaju uši na vrhu glave,
Imaju duge repove
I samo su im mačke strašne,
Samo mačke i mačke!
Šta mislite, kakvi su mornari plovili na ovom brodu? ko su oni? Miševi! Uzmi miševe igračke iz škrinje. Budite oprezni, morate uzeti miša, a ne nekog drugog.
Didaktička igra “Šareni čamci”
Djeci se daju četiri čamca različitih boja i od njih se traži da pokažu na crvenu, žutu, zelenu i plavu, a zatim puste čamac u ladicu iste boje.
Crtež "čamac"
Djeca slikaju čamac voštanim bojicama.
Vježba "Sidro"
Djeca se usidre naprijed i povlače ga ka sebi konopcem.
PROGRAM RADA
RAZVOJNI KURS
ZA PRIPREMU DJECE
U ŠKOLSKI ŽIVOT
"BROD"
Izradio:
Serdyukova E.V.
nastavnik osnovne razrede
2015 -2016 akademske godine
1. OBJAŠNJENJE
Program rada Razvojni kurs za pripremu djece za školski život „Brod“ je razvijen u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda predškolsko obrazovanje na osnovu:
Program „Na putu do škole“ O.E.Zhirenko, E.V.Kolodykh (na osnovu naredbe Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 14. decembra 2009. godine)
Program ovaj kurs predstavlja sistem inteligencijaaktivnosti mentalnog razvoja za djecu.
Priprema djece za školu je složen, višestruki zadatak koji pokriva sva područja djetetovog života. Prilikom odlučivanja, uobičajeno je da se istakne niz aspekata. Prvo, kontinuirani razvoj djetetove ličnosti i njegovih kognitivnih procesa, koji su u osnovi uspješnih obrazovnih aktivnosti u budućnosti, i, drugo, potreba za podučavanjem osnovnoškolskih vještina i sposobnosti, kao što su elementi pisanja, čitanja i brojanja.
Da bi jučerašnji predškolac mogao bezbolno da se uključi u nove odnose i novu (obrazovnu) vrstu aktivnosti, neophodni su uslovi za uspešan ulazak u školski život. U trenutnoj situaciji postalo je neophodno kreirati program koji omogućava pripremu djece za školu. Nastava sa budućim prvacima omogućava im da uspješno savladaju školski program i nastave školovanje.
Svrha kursa:
priprema djeteta za školski život, nove vođenje aktivnosti, razvoj i korekciju kognitivnih i komunikativnih sposobnosti djeteta,
prevazilaženje faktora neprilagođenosti izjednačavanjem početnih sposobnosti svakog djeteta, omogućavajući mu da u budućnosti uspješno savladava nastavni plan i program osnovne škole.
Ciljevi predmeta:
formiranje vještina u obrazovnim aktivnostima, razvijanje kognitivnih interesovanja i podsticanje želje za učenjem u školi, negovanje stabilne pažnje, zapažanja, organizacije;
usađivanje kod djece kolektivizma, poštovanja prema starijima i želje da jedni drugima pomažu;
razvoj kod dece vizuelno-figurativnog i logičkog mišljenja, voljnih pažnje, vizuelno-slušne percepcije, mašte, fine motorike i koordinacije ruku, sposobnosti navigacije u prostoru i vremenu.
Program pripreme predškolaca za polazak u školu je sledeći: upute:
1. Razvoj pažnje i pamćenja.
2. Razvijanje koherentnog, gramatički i fonetski ispravnog govora.
3. Ovladavanje osnovnim znanjima, vještinama i sposobnostima iz matematike i pismenosti.
4. Razvoj mentalnih sposobnosti.
5. Razvijanje socio-psihološke spremnosti za školu (sposobnost komuniciranja, slušanja nastavnika i prijatelja, zajedničkog delovanja sa drugima).
6. Razvijanje voljne spremnosti djeteta.
Principi rad na pripremi djece za obrazovanje:
uzimajući u obzir individualne karakteristike i sposobnosti djece;
dosljednost i planiranje;
poštovanje prema djetetu, procesu i rezultatima njegovih aktivnosti, u kombinaciji sa razumnim zahtjevima;
zabavna, opuštena, igriva priroda obrazovnog procesa;
razvoj intelektualnih kvaliteta, mentalnih funkcija: pamćenja, pažnje, mašte, govora, mišljenja;
Kontakt sa roditeljima: organizovanje razgovora o pitanjima koja ih zanimaju
varijabilnost sadržaja i oblika nastave;
vidljivost.
Karakteristike organizacije nastave
Nastava se održava subotom za djecu od 6 do 7 godina letnje doba. Za izučavanje predmeta predviđen je 1 sat sedmično, 25 akademskih sedmica, ukupno 25 sati. Postoje 3 časa dnevno po 30 minuta (2 sata po 45 minuta)
Oblici izvođenja nastave
Obuka se uglavnom zasniva na aktivnost igranja i nosi aktivan karakter.
Od posebnog značaja u pripremi dece za učenje maternjeg jezika su: govorne igre, konstrukcija, rad na formiranju fine motorike i razvoju motoričke koordinacije.
predmetna igra;
kombinacija svih elemenata u jednoj lekciji.
inscenacija;
igra uloga;
Raspodjela časova po sedmici
p/p
Vrsta zanimanja
Broj časova
"Od zvuka do slova"
"Matematički koraci"
“Upoznajmo svijet + Čarobna četkica + Vešte ruke»
Predviđeni rezultati i oblici kontrole
Kao rezultat učenja po programu pripremnog kursa, dijete mora biti u mogućnosti :
1. Izgovarajte riječi jasno i jasno:
izdvajanje zvukova iz riječi;
pronaći riječi s određenim zvukom;
odrediti mjesto glasa u riječi;
pridržavati se standarda ortoepskog izgovora;
sastavite rečenice na zadatu temu koristeći pomoćne riječi:
sastavljati priče, bajke na osnovu ilustracija ili niza slika;
prepričati bajku, priču na osnovu ilustracije;
navigacija po stranici bilježnice;
napisati osnovne elemente slova;
crtati šare i razne elemente.
2. Imenujte brojeve naprijed i nazad u krugu od 10:
povezati broj sa brojem objekata;
koristiti aritmetičke simbole;
sastavljati i rješavati zadatke u jednom koraku koji uključuju sabiranje i oduzimanje;
navigirajte po listu kariranog papira.
3. Prepoznajte poznate biljke i životinje na slikama iu prirodi:
navedite godišnja doba i dane u ispravnom nizu;
imenovati glavne znakove godišnjih doba.
ZA PRIPREMU DJECE ZA ŠKOLSKI ŽIVOT “BROD”
OD ZVUKA DO SLOVA
Aktivirajte, proširite i pojasnite dječji vokabular.
Razviti sposobnost razlikovanja svih zvukova po sluhu i izgovoru maternji jezik. Poboljšajte fonemsku svijest (naučite da imenujete riječi s određenim glasom, odredite mjesto glasa u riječi itd.), vježbajte dikciju.
Naučite dijeliti riječi na slogove.
Dajte početne ideje o prijedlogu.
Ojačati sposobnost odgovaranja na pitanja, samostalno prenijeti sadržaj teksta koherentno i dosljedno.
Poboljšajte svoju sposobnost pisanja priča.
MATEMATIČKI KORACI
Poboljšajte vještine brojanja unutar 10 naprijed i obrnuto i odnose između brojeva u prirodnom nizu.
Naučite rješavati probleme poezije.
Dajte početne ideje o geometrijskim oblicima i prostornoj orijentaciji.
Naučite djecu da se kreću po listu papira.
DOŽIVJMO SVIJET + MAGIČNA ČETKA + VJEŠTA RUČKA
Proširiti ideje djece o njihovoj rodnoj zemlji, regionu, selu i radu ljudi; dati ideju o školi i pravilima ponašanja djece koja tamo uče.
Proširiti dječije razumijevanje predmeta, njihovih bitnih karakteristika i klasifikacije.
Proširiti i produbiti razumijevanje djece o živoj i neživoj prirodi, promjenama u njoj i njenoj zaštiti.
Naučite se kretati u vremenu (godišnja doba, dani u sedmici, itd.)
Hatching
Rad na liniji u svesci sa vodičem: predmeti, elementi slova, šare, ravni i kosi.
Modeliranje, dizajn.
Crtanje.
Praktično izvođenje crteža, šablona itd. u svesci na kvadrat tokom časova matematike.
7. TEMATSKO PLANIRANJESA UTVRĐIVANJEM GLAVNIH VRSTA NASTAVNIH AKTIVNOSTI PREDŠKOLSKOG DJECE
Od zvuka do slova
Lično: ideja o svojoj porodici i etničkoj pripadnosti, pokazati interesovanje za novi obrazovni materijal, pokazati poznavanje osnovnih moralnih standarda ponašanja.
Lično: pokazivanje interesovanja za lekcije ABC (ili individualne zadatke); ideja o osnovnim moralnim standardima ponašanja u novom školskom životu.
Regulatorno: prihvatanje zadatka učenja koji odgovara fazi učenja, početna sposobnost izvođenja vaspitnih radnji u usmenom govoru i umu; implementacija korak-po-korak kontrole na tom putu izvršavanje zadatka pod vodstvom nastavnika.
Regulatorno: adekvatno percipiraju ocjene nastavnika, drugova, obrazovno-vaspitne aktivnosti obavljaju pismeno, umno.
kognitivni: traženje potrebnih informacija na stranici knjige, “čitanje” informacija sa slika; razumevanje znakova, simbola, modela, analiza objekata prikazanih na crtežima, poređenje crteža na osnovu kriterijuma koje je nastavnik odredio; razumijevanje postavljeno pitanje.
kognitivni: tražiti potrebne informacije u udžbeniku, koristiti znakove, simbole, modele, dijagrame date u udžbenicima, analizirati jezičke činjenice koje se proučavaju.
komunikativan: razumijevanje pravila komunikacije u školi, u učionici, sposobnost slušanja sagovornika, predviđanje različitih moguća mišljenja drugim ljudima
komunikativan: adekvatan odgovor na apel nastavnika; upoznavanje sa različitim oblicima rada u učionici (individualni, frontalni, u parovima i grupama).
Matematički koraci
Planirani rezultati (univerzalne aktivnosti učenja)
Učenik će naučiti (učenik će se razvijati):
Student će imati priliku da uči
(imaće priliku formirati):
Lično:
Unutrašnja pozicija predškolca na nivou pozitivnog stava prema matematici, prema školi, orijentacija na sadržajne trenutke školskog života i prihvatanje modela „dobrog učenika“;
– interes za novi obrazovni materijal, načine rješavanja novih obrazovnih problema, istraživačke aktivnosti iz oblasti matematike;
– sposobnost samoocenjivanja na osnovu kriterijuma uspešnosti u vaspitno-obrazovnim aktivnostima;
– fokusirati se na razumijevanje razloga za akademski uspjeh;
– razumijevanje ocjenjivanja drugova iz razreda na osnovu određenih kriterijuma za uspješnost obrazovne aktivnosti;
– etička osjećanja zasnovana na analizi vlastitih postupaka i postupaka drugih.
Lično:
– unutrašnja pozicija na nivou pozitivnog stava prema školi, razumijevanje potrebe za učenjem;
– održivo i široko interesovanje za poznavanje matematičkih činjenica, kvantitativnih odnosa, matematičkih zavisnosti u okolnom svetu, načina rešavanja kognitivnih problema na terenu
matematika;
– usmjerenost na analizu usklađenosti rezultata sa zahtjevima konkretnog obrazovnog zadatka;
– pozitivno adekvatno samopoštovanje zasnovano na navedenim kriterijumima za uspešnost vaspitno-obrazovnih aktivnosti;
– odnos u ponašanju prema prihvaćenim moralnim standardima;
– ideje o sopstvenom građanskom identitetu u vidu svesti o sebi kao građaninu Rusije na osnovu istorijskog matematičkog materijala;
– svesno razumevanje osećanja drugova iz razreda, nastavnika i empatija prema njima, izražena u akcijama usmerenim
pružiti pomoć;
Regulatorno: -
– uzeti u obzir smjernice djelovanja koje je nastavnik identifikovao u obrazovnom materijalu;
– planirajte svoje akcije u skladu sa zadatkom;
– sprovodi postupno praćenje rezultata pod vodstvom nastavnika i samostalno;
– adekvatno sagledati ocjenu vašeg rada od strane nastavnika i drugova;
– obrazovne aktivnosti obavlja usmeno, pismeno i interno.
Regulatorno:
– kontrolišu i vrednuju svoje postupke u radu sa vizuelno-figurativnim, verbalno-figurativnim i verbalno-logičkim materijalom u saradnji sa nastavnikom;
– predvidite rezultate svojih akcija na osnovu analize situacije učenja;
– pokazati kognitivnu inicijativu;
– u saradnji sa nastavnikom i razredom pronaći nekoliko opcija za rešavanje obrazovnog problema – preuzeti ulogu u obrazovnoj saradnji;
– adekvatno procijeniti ispravnost radnje i izvršiti potrebna prilagođavanja izvođenja tokom ili na kraju radnje koristeći vizuelni i figurativni materijal
kognitivni:
– u obrazovnoj literaturi pronaći potrebne podatke za izvršavanje obrazovnih zadataka;
– izvršiti sveobuhvatnu analizu objekta;
– prave poređenja, samostalno donose zaključke na osnovu poređenja;
– klasificirati objekte po različitim osnovama;
– izvršiti radnju sumiranja pojma (za proučavane matematičke pojmove);
– uspostaviti odnose između pojmova
kognitivni:
–
– izvršiti sintezu: sastaviti cjelinu od dijelova i obnoviti objekt prema njegovim pojedinačnim svojstvima, samostalno dovršiti i popuniti nedostajuće komponente ili svojstva;
– porediti, klasifikovati i nizati po nezavisno identifikovanim osnovama i na osnovu toga formulisati zaključke;
– izgraditi deduktivno i induktivno zaključivanje, razmišljanje po analogiji; utvrditi uzrok i posljedicu
odnosi između pojmova i pojava koje se proučavaju;
komunikativan:
– učestvuju u radu u parovima i grupama, koristeći govor i druga sredstva komunikacije;
– konstruišu monološke izjave (uključujući i one praćene audiovizuelnim sredstvima), imaju dijalošku sposobnost komunikacije;
– omogućiti postojanje različitih gledišta;
– pravilno formulišite svoje gledište;
– koristiti pravila pristojnosti u komunikaciji.
komunikativan:
– prihvataju različita mišljenja i gledišta;
– razumiju relativnost mišljenja i pristupa rješavanju problema;
– argumentirajte svoj stav i uporedite ga sa stavovima vaših partnera kako biste razvili zajedničku odluku;
– dogovoriti se, dogovoriti se opšta odluka;
– adekvatno koristiti govor za planiranje i regulaciju svojih aktivnosti;
– vrše međusobnu kontrolu i saradnju neophodna pomoć;
– adekvatno koristiti sredstva usmene komunikacije za rješavanje komunikacijskih problema
Upoznajmo svijet
Čarobna četka Vješte ruke
Planirani rezultati (univerzalne aktivnosti učenja)
Učenik će naučiti (učenik će se razvijati):
Student će imati priliku da uči
(imaće priliku formirati):
Lično:
Unutrašnji položaj predškolca na nivou pozitivnog stava prema školi;
Orijentacija ka usvajanju modela „dobrog učenika“
Interes za razumijevanje svijeta oko nas;
Obrazovni i kognitivni interes za novo gradivo, načini rješavanja novog problema;
Fokusirajte se na razumijevanje razloga uspjeha u obrazovnim aktivnostima;
Svest o svom građanskom identitetu: „ja“ kao građanin Rusije, svoje nacionalnosti, osećaj pripadnosti i ponosa na svoju domovinu, narod i istoriju;
Razumijevanje moralnog sadržaja vlastitih postupaka
Etička osećanja (stid, krivica, savest) zasnovana na analizi jednostavnih situacija;
Razumevanje osećanja drugova iz razreda, nastavnika i motiva koji stoje iza postupaka istorijskih ličnosti
Lično:
– orijentacija na smislene trenutke školske stvarnosti;
– sposobnost samoprocjene na osnovu kriterija uspješnosti vaspitno-obrazovnih aktivnosti;
– prihvatanje vrijednosti svijeta prirode, spremnost da se u svojim aktivnostima pridržavaju normi ekološkog, nerasipnog ponašanja koje čuva zdravlje;
– izražena stabilna obrazovna i kognitivna motivacija za učenje;
– adekvatno razumijevanje razloga za uspjeh ili neuspjeh obrazovnih aktivnosti;
– sposobnosti za samovrednovanje na osnovu kriterijuma vaspitno-obrazovnih aktivnosti;
– pridržavanje moralnih standarda i etičkih zahtjeva u ponašanju;
Regulatorno:
– prihvatiti i sačuvati zadatak učenja;
– uzeti u obzir smjernice djelovanja koje je nastavnik identifikovao u novom obrazovnom materijalu u saradnji sa nastavnikom i kolegama iz razreda;
– adekvatno sagledavaju sugestije i ocjene nastavnika, drugova, roditelja i drugih ljudi;
– razlikovati metodu i rezultat akcije;
– izvrši potrebna prilagođavanja izvršenja radnje na osnovu svoje procjene i uzimajući u obzir prirodu učinjenih grešaka;
– izvodi vaspitne radnje u usmenom, pismenom govoru, interno
Regulatorno:
– vršiti konačnu i postupnu kontrolu na osnovu rezultata (u slučaju rada u interaktivnom okruženju koristiti reakciju okruženja za rješavanje problema);
– pridržavati se utvrđenih pravila u
planiranje i kontrola metode rješenja;
– na osnovu rezultata rješavanja praktičnih zadataka donositi zaključke o svojstvima prirodnih objekata koji se proučavaju;
– samostalno adekvatno procijeniti ispravnost radnje i izvršiti potrebna prilagođavanja izvršenja kako tokom njene provedbe tako i na kraju radnje
kognitivni:
Tražiti potrebne informacije u udžbeniku i nastavnim sredstvima;
Razumjeti znakove, simbole, modele, dijagrame date u udžbeniku i nastavnim sredstvima;
Konstruisati poruke u usmenom i pismenom obliku;
Fokusirajte se na različite načine rješavanja obrazovnih problema;
Sagledavati i analizirati poruke i njihove najvažnije komponente – tekstove;
Analizirati objekte koji se proučavaju, ističući bitne i nebitne karakteristike;
Izvršiti sintezu kao sastavljanje celine od njenih delova;
Uporedite, serijalizirati i klasifikovati objekte koji se proučavaju prema određenim kriterijumima;
Uspostaviti uzročno-posledične veze u nizu fenomena koji se proučavaju;
Uspostavite analogije
kognitivni:
– izgraditi logičko zaključivanje, uključujući uspostavljanje uzročno-posledičnih veza;
– generalizovati (nezavisno identifikovati klasu objekata) na osnovu identifikovanja suštinske veze;
– da analizirane objekte (fenomene) podvede pod koncepte različitih nivoa generalizacije zasnovane na prepoznavanju objekata, identifikaciji bitnih karakteristika i njihovoj sintezi;
– izvršiti naprednu pretragu informacija koristeći bibliotečke resurse i internet;
– svjesno i dobrovoljno konstruirati poruke u usmenom i pisanom obliku;
– upoređuju, seriraju i klasifikuju proučavane objekte prema nezavisno utvrđenim osnovama (kriterijumima);
komunikativan:
- konstruisati monološki iskaz, savladati dijaloški oblik komunikacije u skladu sa obrazovnom situacijom;
Omogućiti postojanje različitih gledišta;
Formulirajte svoje mišljenje i stav;
Pregovarajte i donesite zajedničku odluku zajedničke aktivnosti;
Adekvatno percipiraju i prenose informacije u datom formatu
komunikativan:
- uzimaju u obzir druga mišljenja i stavove, nastoje da usaglase različite stavove u saradnji;
– kontrolirati radnje partnera;
– koristite govor da regulišete svoje postupke;
– razmotriti različita mišljenja i interesuje i opravda svoj stav;
– postavljati pitanja neophodna za organizaciju vlastitih aktivnosti;
– vrše međusobnu kontrolu i pružaju neophodnu pomoć u saradnji
Vrsta zanimanja
Planirani rezultati predmeta
Karakteristike vidova obrazovnih aktivnosti učenika
Od zvuka do slova
Orijentacija djece u njihovom neposrednom okruženju. Govor je usmeni i pismeni. Elementi slova. Pisanje kratkih i dugih kosih linija.
Upoznavanje sa pojmovima „jezik“, „govor“. Praktično upoznavanje sa karakteristikama usmenog i pismenog govora.
Ovladavanje higijenskim zahtjevima prilikom pisanja. Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju i slobode kretanja ruku. Orijentacija na prostoru lista papira u svesci i na prostoru table.
Analiza slikovnog pisma, piktograma i raznih znakova savremenog pisanog jezika.
Izrada prijedloga na osnovu crteža i dijagrama.
Matematički koraci
Svojstva predmeta (boja, oblik, veličina) Broj i slika 1. Redno brojanje.
Identifikacija spremnosti za nastavu matematike. Slovo proučavanog broja.
Brojanje objekata na osnovu vizualizacije do 10, direktno i obrnuto.
Interaktivna igra"prebrojaj"
Povrće.
Zagonetke iz bašte
Naučite prenijeti formu i karakteristične karakteristike povrće prema opisu (u zagonetkama); stvoriti izražajne boje i fantazijske slike; sami miješajte boje kako biste dobili željenu nijansu. Razjasniti ideje o dobro poznatim prirodnim objektima.
Od zvuka do slova
Govor se sastoji od rečenica. Nacrt prijedloga. Slovo sa kratkom kosom linijom sa krivinom na dnu i krivuljom na vrhu.
Upoznavanje sa konceptima „ponuda“.
Razlikujte štampana slova od pisanih.
Podjela govora na rečenice. Izrada prijedloga na osnovu crteža i dijagrama.
Ocrtavanje objekata duž konture. Hatching. Slova elementa slova.
Matematički koraci
Svojstva predmeta (boja, oblik, veličina) Broj i slika 2. Kompozicija broja 2.
Sposobnost povezivanja brojeva sa brojem objekata.
Brojanje objekata na osnovu vizualizacije do 10, direktno i obrnuto. Slovo proučavanog broja.
Interaktivna igra "Prebrojavanje"
Istražimo svijet + Vješte ruke
Modeliranje povrća
Upoznati neke od karakteristika uzgoja povrća i teškoća stanovnika sela. Naučite da uporedite sa načinom na koji su se uzgajali hleb i povrće u stara vremena. Negovati brižan odnos prema radu na uzgoju useva.
Naučite prenijeti oblik i karakteristične osobine povrća njihovim opisom (u zagonetkama); stvoriti izražajne boje i fantazijske slike. Razjasniti ideje o dobro poznatim prirodnim objektima.
Traženje, razmatranje ljepote u običnim prirodnim pojavama i razmišljanje o viđenom.
Otkrivanje geometrijskog oblika jednostavnog ravnog tijela
Od zvuka do slova
Školske stvari. Koncept "riječi". Konvencionalno grafičko snimanje pojedinačnih riječi. Slovo donje i gornje petlje.
Upoznavanje sa pojmovima „reči“.
Razlikujte rečenice i riječi .
Pogađanje Praktična upotreba sredstava usmene komunikacije dok čitate pjesmu, dok odgovarate na pitanje ili tokom diskusije. Slova elementa slova.
Matematički koraci
Znaci: plus, minus, jednako.
Broj i broj 3.
Kompozicija broja 3
Sposobnost povezivanja brojeva sa brojem objekata.
Brojanje objekata na osnovu vizualizacije do 10, direktno i obrnuto. Slovo proučavanog broja Interaktivna igra "Prebroji".
Istražimo svijet +Magična četkica
"Zimska čarobnica dolazi..."
Pahulja na prozoru
Sažmite i sistematizirajte ideje o karakterističnim znakovima zime. Upoznajte prirodne karakteristike zimskih mjeseci. Naučite pronaći i uspostaviti veze između sezonskih znakova i načina života životinja. Upoznavanje sa ruskom nacionalnom kulturom. Razviti sposobnost zapažanja, iznošenja pretpostavki, predlaganja načina za njihovo testiranje i izvođenja zaključaka. Negujte osećaj empatije prema rodnoj prirodi.
Naučite da nacrtate 6 zraka pahuljice. Potaknite interesovanje za razumijevanje prirode i odražavanje ovih ideja u crtežima.
Promovirati stvaranje uslova za slobodno eksperimentisanje sa različitih materijala i alati.
Od zvuka do slova
Opšti naziv je "igračka". Podjela riječi na slogove. Pisanje dugih, glatko nagnutih linija sa krivinom.
Podjela riječi na slogove. Rad sa obrascima rečenica i riječi. Pronalaženje vještina čitanja. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Ciljana analiza crteža, konstruisanje usmenih iskaza.
Modeliranje Word sheme. Hatching. Slova elementa slova.
Matematički koraci
Sposobnost povezivanja brojeva sa brojem objekata.
Upoređivanje predmeta po boji, veličini. Brojanje objekata do 10 i nazad. Slovo proučavanog broja. Upoznavanje sa geometrijskim oblicima: trougao, pravougaonik, krug. Kompozicija geometrijskih oblika: kuće, automobili.
Istražimo svijet + Vješte ruke
U posjetu majstorima Gorodets.
Igračke za modeliranje.
Upoznati karakteristike proizvoda majstora iz Gorodeca i istoriju zanata. Negovati estetsku percepciju umjetničkih predmeta.
Podijelite predmete u grupe. Uporedite predmete po obliku. Razvaljajte od plastelina različitih oblika: lopta, jaje, grudvice.
Od zvuka do slova
Zvuci samoglasnici i suglasnici. Slova A i O.
Razvoj fonemske percepcije, silabička analiza riječi, sposobnost razlikovanja riječi po trajanju njihovog zvuka. Proširivanje ideja o glasovima [a], [o]. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Razlikovanje zvukova samoglasnika i suglasnika. Izolacija zvukova u riječima. Čitanje slogova i riječi. Malo slovo o, a.
Matematički koraci
Sposobnost povezivanja brojeva sa brojem objekata.
Upoređivanje predmeta po boji, veličini. Brojanje objekata do 10 i nazad. Slovo proučavanog broja.
Istražimo svijet +Magična četkica
Putovanje do majstora Khokhlome
Khokhloma kašike
Upoznati karakteristike i faze proizvodnje Khokhloma proizvoda, te povijest nastanka zanata. Negovati estetsku percepciju umjetničkih djela.
Predstavite novu kompoziciju uzorka Khokhloma - sliku zaobljene grane sa bobicama, koja odgovara obliku proizvoda. Naučite crtati nove elemente uzorka (bobice), šare na pozadini različitih boja i birati boje za uzorak u skladu s pozadinom. Vježbajte crtanje već poznatih elemenata uzorka (trava, kovrče, lišće)
Divljenje ljepoti prirode.
Od zvuka do slova
Zvuci samoglasnici i suglasnici. Slova B i V.
Poboljšanje artikulacijske jasnoće u izgovaranju višesložnih riječi; proširenje vokabulara, razvoj pažnje, govorne i mentalne aktivnosti. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Razlikovanje zvukova samoglasnika i suglasnika. Izolacija zvukova u riječima. Čitanje slogova i riječi. Letter letters.
Matematički koraci
Prostorni odnosi “iznad”, “ispod”, “iznutra”, “spolja”. Broj i slika 6.
Kompozicija broja 6.
Sposobnost povezivanja brojeva sa brojem objekata.
Istražimo svijet + Vješte ruke
Putujte u tajgu.
Kolektivna prijava"riblja kost"
Upoznajte se sa posebnostima prirodnih uslova tajge. Formirati elementarne ideje o odnosima, interakcijama i međuzavisnosti živih organizama sa njihovom okolinom. Odaberite potrebni materijali i alata u zavisnosti od vrste posla. Odredite redoslijed lijepljenja dijelova aplikacije. Znajte koristiti šablone i sami napraviti skice.
Razvijati interesovanje za poznavanje prirode, podsticati samostalna „otkrića“. Scena, "oživite" zanate. Napravite kratku, koherentnu priču o nekoj temi. Dajte objektivnu procjenu radnog učinka. Učestvujte u radu u paru i frontalnom radu.
Od zvuka do slova
Slova G i D. Uvod u naglasak.
Matematički koraci
Prostorni odnosi “iznad”, “ispod”, “iznutra”, “spolja”. Broj i slika 7. Kompozicija broja 7.
Sposobnost povezivanja brojeva sa brojem objekata.
Brojanje objekata do 10 i nazad. Slovo proučavanog broja. Radite vježbe za pažnju.
Istražimo svijet +Magična četkica
U poseti Dimkovskim majstorima.
Dotjerani konji
Upoznati karakteristike i faze proizvodnje Dymkovo proizvoda, te povijest zanata. Negovati estetsku percepciju umjetničkih djela.
Naučite inscenirati dekorativni dizajn izvajanih figura, ukrasiti elementima dekorativnog slikarstva; obratite pažnju na ovisnost uzorka o obliku proizvoda. Negovati interesovanje i estetski odnos prema narodnoj umetnosti.
Potražite primjere dekorativnih ukrasa u okolnoj stvarnosti.
Promatranje i estetsko vrednovanje nakita u prirodi.
Divljenje ljepoti prirode.
ukrasiti elementima dekorativnog slikarstva
Od zvuka do slova
Slovo E. Učenje odgovaranja na pitanja.
Sposobnost odgovaranja na pitanja. Povezivanje zvukova sa slovima koja ih predstavljaju. Formiranje sposobnosti karakterizacije ovih zvukova; čuti ih riječima. Korelacija između vokabulara govornog bontona i sagovornika. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Modeliranje obrazaca riječi.
Rad s obrascima riječi, unošenje slova u obrasce na osnovu njihove zvučno-slovne analize.
Razumevanje smernica za akciju koje je identifikovao nastavnik. Razvoj govora. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Prostorni odnosi “iznad”, “ispod”, “na”, “oko”.
Broj i broj 8.
Kompozicija broja 8.
Sposobnost povezivanja brojeva sa brojem objekata.
Brojanje objekata do 10 i nazad. Slovo proučavanog broja. Radite vježbe za pažnju.
Istražimo svijet + Vješte ruke
Poziv na putovanje.
Aplikacija “Oslikani ručnik”.
Sažeti dječije razumijevanje određenih pravila i normi ponašanja u različitim situacijama. Uvedite neke zastarjele oblike ljubaznog obraćanja i neke Ruse nacionalne tradicije primanje gostiju. Upoznavanje sa ruskom nacionalnom kulturom.
Pridržavajte se higijenskih standarda za korištenje makaza i ljepila. Upoznajte svojstva papira. Odredite redoslijed lijepljenja dijelova aplikacije.
Od zvuka do slova
Slovo Z. Pogađanje zagonetki.
Formiranje sposobnosti modeliranja obrazaca riječi i njihovog „čitanja“. Razvijati sposobnost rješavanja zagonetki. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
U zajedničkom radu opravdajte svoje gledište, slušajte drugove iz razreda.
Matematički koraci
Pisanje slova i slogova.
Broj i slika 9.
Sposobnost povezivanja brojeva sa brojem objekata.
Kompozicija broja 9. Prostorni odnosi "ispred", "iza", "bočno"
Istražimo svijet +Magična četkica
Brojanje objekata do 10 i nazad. Slovo proučavanog broja.
“Moja rodna zemlja je široka...”
Formirati ideju o Rusiji kao zemlji gradova. Uvesti princip stvaranja grbova. Proširite svoje razumijevanje posebnosti geografskog položaja Rusije.
Objediniti i generalizirati znanje o vrstama zastava i njihovoj namjeni. Negovati patriotska osećanja i ponos na svoju domovinu
Crtanje ruske zastave. Diskusija i analiza radova drugova iz razreda sa stanovišta kreativnih zadataka ove teme, sa aspekta sadržaja i izražajnih sredstava.
Od zvuka do slova
Slovo Z. Sastavljanje priče od tri rečenice.
Sposobnost pisanja priče. Povezivanje zvukova sa slovima koja ih predstavljaju. Formiranje sposobnosti karakterizacije ovih zvukova; čuti ih riječima. Svjesno čitanje riječi, fraza, rečenica i kratkih tekstova. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Proširenje, obogaćivanje, aktiviranje rječnika.
Čitanje s intonacijom i pauzama u skladu sa znakovima interpunkcije.
Svjesno i izražajno čitanje na osnovu kratkih proznih tekstova. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Broj10. deset. Prostorni odnosi “lijevo”, “desno”.
Sposobnost povezivanja brojeva sa brojem objekata.
Brojanje objekata do 10 i nazad. Slovo naučenih brojeva. Radite vježbe za pažnju. Pravljenje geometrijskih oblika od štapića.
Istražimo svijet + Vješte ruke
Modeliranje životinja.
Konsolidirati ideje o raznolikosti životinjskog svijeta Zemlje. Razviti sposobnost analize i donošenja zaključaka. Formirati ideju o porijeklu zvuka, o metodama njegovog prijenosa i prijema.
Naučite prenijeti oblik, stvoriti izražajne boje i fantazijske slike. Razjasniti ideje o dobro poznatim prirodnim objektima.
Analizirajte i izvucite zaključke: šta može postati osnova za zanat, šta se može koristiti za pričvršćivanje dijelova na bazu, kako dobiti kvadrat i krug,
Analizirati ilustracije, redoslijed rada na zanatu (uz pomoć nastavnika).
Od zvuka do slova
Slova I, Y. Akcenat.
Proširite svoje razumijevanje zvukova. Učvršćivanje sposobnosti određivanja položaja glasa u riječi; razlikovati od drugih zvukova koji su slični u artikulaciji Određivanje mjesta naglaska. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Modeliranje obrazaca riječi i rečenica. Ovladavanje radnjom intonacije isticanja zvuka u riječi. Čitanje riječi i rečenica s intonacijskim naglaskom. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Lanci. Sekvenciranje. Koncept "više", "manje"
Sposobnost uspostavljanja sekvenci
Brojanje objekata do 10 i nazad. Zadaci za pisanje proučenih brojeva. Radite vježbe za pažnju. Pravljenje geometrijskih oblika od štapića.
Istražimo svijet +Magična četkica
Ako želite da budete zdravi!
Dušo, obuci se
Upoznati građu i funkcioniranje ljudskog tijela; sa postupcima očvršćavanja za povećanje otpornosti organizma na štetne faktore okruženje. Negujte brižan odnos prema sebi i drugima.
Razvijati želju za stvaranjem slike sunca na osnovu dekorativne i primijenjene umjetnosti i knjižne grafike; mogućnost korištenja raznih ravnih, zaobljenih linija i oblika, biljnih elemenata i korištenja kista u uzorku. Naučite da obratite pažnju dekorativni elementi, objasni simboliku. Razvijajte maštu. Razvijati interesovanje za narodnu umjetnost.
Od zvuka do slova
Slovo K. Ispričaj priču.
Svijest o odnosu osobina bajke i načina njenog pripovijedanja. Sticanje iskustva u učešću u nastupima,
u grupnom radu i radu u paru. Nastavite razvijati sposobnost karakterizacije ovih zvukova. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Podudaranje: bajka , njeni heroji; bajka , njenog autora. Dramatizacija poznatih bajki. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Lanci. Sekvenciranje.
sekvenciranje Radite vježbe za pažnju. Pravljenje geometrijskih oblika od štapića.
Istražimo svijet + Vješte ruke
Filimonovskaya toy.
Aplikacija "Cockerel".
Upoznati karakteristike i faze izrade Filimonov igračke, te istoriju zanata. Negovati estetsku percepciju umjetničkih djela.
Analizirajte ilustracije i izvedite zaključke o načinu njegove proizvodnje (pocepan ili isečen papir)
Izgradite usmeno kratka priča na predloženu temu.
Uporedite boje i izaberite papir prave boje.
Rad na zanatu, po redosledu rada.
Od zvuka do slova
Slova L, M. Riječi slične i suprotne po značenju.
Formiranje vještina pronalaženja riječi koje su bliske i suprotne po značenju. Korelacija riječi i nacrtanih objekata.
Razvijanje sposobnosti pronalaženja prijedloga pomoću dijagrama. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Poređenje riječi koje su bliske i suprotne po značenju.
Čitanje rečenica sa intonacijom i pauzama u skladu sa interpunkcijskim znacima.
Pronalaženje rečenice prema shemi. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Direktno i obrnuto brojanje. Jačanje koncepata “lijevo” i “desno”.
Sposobnost prepoznavanja i izražavanja u govoru znakova sličnosti i razlika između pojedinačnih predmeta i grupa
Brojanje objekata do 10 i nazad. Pisanje naučenih brojeva. Zadaci za sekvenciranje Radite vježbe za pažnju. Pravljenje geometrijskih oblika od štapića.
Istražimo svijet +Magična četkica
Space. Astronauti.
Povratak Mjesec
Predstavite zanimanje astronauta. Proširite svoje razumijevanje svemira i svemirskih letova. Razvijati osjećaj ponosa što je prvi kosmonaut bio Rus.
Naučite crtati prema planu koristeći širok spektar tehnika, na primjer, prskanje; nacrtajte pjenom od sapuna kako biste prikazali površinu Mjeseca. Poboljšajte svoje vještine u odabiru prave boje i komponiranju nijansi. Razvijte osjećaj za boju i kompoziciju. Negovati estetsku percepciju stvarnosti, estetski odnos prema pojavama okolnog sveta; stalno interesovanje za vizuelne umetnosti
Analiza različitih objekata sa stanovišta strukture njihovog oblika, njihovog dizajna.
Formiranje primarnih vještina za sagledavanje dizajna objekta, odnosno kako je izgrađen. Izvođenje crteža prema planu koristeći širok spektar tehnika, na primjer, prskanje.
Od zvuka do slova
Pismo N. Naučimo pisati pitanja.
Svjesno čitanje riječi, fraza, rečenica i kratkih tekstova.
Pokazivanje ljubaznosti jedni prema drugima. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Čitanje rečenica, poštujući pravila ruskog jezika.
Razlikovanje samoglasnika i suglasnika. Dodavanje prijedloga.
Učešće u radu u paru i frontalnom radu. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Uvod u koncept "zadatka"
Istražimo svijet + Vješte ruke
Biramo prevoz.
Dizajn mašina.
Uopštiti i sistematizovati ideje o metodama i karakteristikama ljudskog kretanja u različitim sredinama. Uvesti zakonitosti po kojima se znanje sistematizuje u vidu vizuelnih modela. Razjasniti i proširiti ideje o pravilima ponašanja na javnim mjestima.
Napravite model automobila od kutija šibica
Analizirati ilustracije, redoslijed rada na zanatu (uz pomoć nastavnika)
Razvrstajte stavke u grupe
Uporedite predmete po obliku, boji, gustini.
Od zvuka do slova
Slovo P. Interpunkcija na kraju rečenice
Prvo upoznavanje sa znakovima interpunkcije.
Određivanje rečenica prema svrsi iskaza. Čitanje rečenica različitih intonacija.
Učestvovanje u dijalogu prilikom diskusije o onome što se čulo. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Čitanje rečenica s intonacijom i pauzama.
Dekodiranje gestova.
Pronalaženje trećeg "ekstra". Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Brojanje objekata do 10 i nazad. Slovo naučenih brojeva. Rješavanje jednostavnih problema. Radite vježbe za pažnju. Pravljenje geometrijskih oblika od štapića.
Istražimo svijet +Magična četkica
Porodica.
Portret drage mame
Nazovite članove svoje porodice imenom (patronimom, prezimenom); pričajte o zanimljivim događajima u životu vaše porodice.
Naučite da nacrtate ženski portret. Pokrenite samostalnu potragu za vizuelnim i izražajnim sredstvima za prenošenje karakteristika izgled, karakter, raspoloženje konkretnu osobu(majke, bake, sestre, tetke). Uvedite vrste i žanrove likovne umjetnosti(portret).
Crtanje ženskog portreta. Diskusija i analiza radova drugova iz razreda sa stanovišta kreativnih zadataka ove teme, sa aspekta sadržaja i izražajnih sredstava.
Percepcija i emocionalna evaluacija izložbe kreativnih radova drugova iz razreda.
Učešće u diskusiji o izložbi.
Od zvuka do slova
Slovo R. Čitanje u lancu.
Formiranje analitičko-sintetičke zvučno-slovne metode čitanja, uzimajući u obzir promjenu glasova. Svjesno čitanje riječi, fraza, rečenica i kratkih tekstova.
Uvod u čitanje pravopisa. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Glatko čitanje slogova i cijele riječi brzinom koja odgovara djetetovom individualnom tempu.
Pronalaženje nenaglašenih samoglasnika u redovima teksta.
Rad sa shemama riječi.
Ispravke grešaka. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Jačanje pojmova „na“, „iznad“, „ispod“, „između“, „ispred“, „u sredini“
Sposobnost navigacije u prostoru
Brojanje objekata do 10 i nazad. Slovo naučenih brojeva. Rješavanje jednostavnih problema. Radite vježbe za pažnju. Pravljenje geometrijskih oblika od štapića.
Istražimo svijet + Vješte ruke
Primroses.
Aplikacija "Snowdrop".
Proširiti znanje o cvijeću. Razvijati estetski odnos prema okolnom svijetu. Formirati moralne temelje: pažnju i ljubav prema voljenim osobama, želju za davanjem poklona.
Pridržavajte se higijenskih standarda za korištenje makaza i ljepila. Upoznajte svojstva papira. Upoznajte različite načine.
Promatranje i estetsko vrednovanje nakita u prirodi.
Divljenje ljepoti prirode.
Izrada slike praznih cvjetova izrezanih od papira u boji (rad u gvašu).
Od zvuka do slova
Slova E, S, X. Predmet, njegovi znaci i radnje.
Određivanje mjesta stresa. Vještine model obrazaca rečenica, “pročitajte” ih, uporedite shemu rečenice i shemu riječi.
Razlikujte samoglasnike i suglasnike kombinuju predmete i riječi u grupe. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Povezivanje objekta sa šemom njegovog imena.
Imenovanje atributa objekta (šta je to?) i radnje objekta (šta radi?).
Sticanje iskustva u razlikovanju glasova prema sljedećim karakteristikama: samoglasnici-suglasnici, tvrdi-meki suglasnici.
Proširenje, obogaćivanje, aktiviranje rječnika
Klasifikacija objekata prema nezavisno identifikovanim karakteristikama. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Poređenje grupa objekata.
Sposobnost poređenja grupa objekata
Istražimo svijet +Magična četkica
Lepota prolećnog cveća.
Upoznajte karakteristike jaglaca. Naučite generalizirati i sistematizirati ideje o karakterističnim znakovima proljeća. Ekološko obrazovanje.
Naučite crtati cvijeće. Proširiti znanje o cvijeću. Razvijati estetski odnos prema okolnom svijetu. Formirati moralne temelje: pažnju i ljubav prema voljenim osobama, želju za davanjem poklona.
Promatranje i estetsko vrednovanje nakita u prirodi.
Divljenje ljepoti prirode.
Izrada slike praznih cvjetova izrezanih od papira u boji (rad u gvašu).
Od zvuka do slova
Slovo T. Zvučna analiza riječi.
Nastavite razvijati sposobnost karakterizacije ovih zvukova; čujte ih u riječi; odaberite riječi sa ovim glasovima; pronaći slovo datog glasa u riječi, povezati dati glas i slovo koje ga označava.
Formiranje sposobnosti modeliranja obrazaca riječi i njihovog „čitanja“. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Komparativna analiza artikulatornih osobina izgovora zvukova. Pronalaženje slova prilikom analize stiliziranih slika i riječi. Ovladavanje radnjom intonacije isticanja zvuka u riječi.
Modeliranje obrazaca riječi.
Rad s obrascima riječi, unošenje slova u obrasce na osnovu njihove zvučno-slovne analize. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Podjela objekata u grupe
Sposobnost podjele objekata u grupe
Brojanje objekata do 10 i nazad. Slovo naučenih brojeva. Rješavanje jednostavnih problema. Radite vježbe za podjelu u grupe. Pravljenje geometrijskih oblika od štapića.
Istražimo svijet + Vješte ruke
Modeliranje ptica.
Formiranje koncepta “ptice”;
Upoznavanje sa karakterističnim osobinama ptica, njihovom vanjskom strukturom i načinom života.
Organizujte svoje radno mjesto
Poznavati metode i tehnike modeliranja od plastelina.
Analizirajte ilustraciju iz udžbenika i izvedite zaključke o materijalu za modeliranje (plastelin, snijeg), oblicima od kojih se prave figure ptica i načinima spajanja dijelova
Razvrstajte ptice prema obliku dijelova od kojih su napravljene
Od zvuka do slova
Slova U, C. Pravljenje rečenica.
Sposobnost pisanja prijedloga Svjesno čitanje riječi, fraza, rečenica i kratkih tekstova. Čitanje s intonacijom i pauzama u skladu sa znakovima interpunkcije. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem .
Glatko čitanje slogova i cijele riječi brzinom koja odgovara djetetovom individualnom tempu.
Proširenje, obogaćivanje, aktiviranje rječnika.
Čitanje s intonacijom i pauzama u skladu sa znakovima interpunkcije. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Rješavanje problema i primjeri.
Biti sposoban koristiti znakove aritmetičkih radnji; sastavljati i rješavati zadatke sabiranja i oduzimanja u jednom koraku
Brojanje objekata do 10 i nazad. Pisanje naučenih brojeva. Rješavanje jednostavnih problema. Radite vježbe poređenja. Pravljenje geometrijskih oblika od štapića.
Istražimo svijet +Magična četkica
Proleće u stepi.
Proljetno nebo
Upoznavanje sa karakteristikama prirodnih uslova stepe, sa karakteristikama prolećnih meseci. Naučite generalizirati i sistematizirati ideje o karakterističnim znakovima proljeća, pronađite ih samostalno; uspostaviti veze između sezonske promjene u prirodi i načinu života životinja. Negujte osećaj empatije prema rodnoj prirodi.
Naučite eksperimentirati s akvarel bojama i različitim umjetnički materijali; prikazati nebo pomoću "mokre" metode istezanja boja; prikazati otiske opruge na crtežu. Razvijajte kreativnu maštu.
Odnos između boje i predmetnih asocijacija koje izaziva, dajući primjere.
Eksperimentisanje i istraživanje mogućnosti boje u procesu stvaranja različitih kolornih mrlja, mešanja i preklapanja tačaka boja prilikom kreiranja slike
Od zvuka do slova
Slovo F. Čisto govoreći.
Sposobnost jasnog govora. Čitanje s intonacijom i pauzama u skladu sa znakovima interpunkcije. Razvoj usmenog govora. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Glatko čitanje slogova i cijele riječi brzinom koja odgovara djetetovom individualnom tempu.
Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
. Znakovi: "veće od", "manje od", "jednako"
Brojanje objekata do 10 i nazad. Pisanje naučenih brojeva. Rješavanje jednostavnih problema. Radite vježbe poređenja. Pravljenje geometrijskih oblika od štapića.
Istražimo svijet + Vješte ruke
Putovanje u mješovitu šumu.
Kolektivna prijava" krčenje šume».
Upoznati karakteristike prirodnih uslova mješovite šume. Formirati elementarne ideje o šumi kao zelenom domu biljaka i životinja.
Pridržavajte se higijenskih standarda za korištenje makaza i ljepila. Upoznajte svojstva papira. Biti u mogućnosti rezati duž zakrivljene konture.
Uporedite, pronađite zajedničke i razlike u aplikacijama.
Smislite naziv za aplikaciju.
Analizirajte i odaberite vrste papira potrebne za bazu i zanate.
Izrežite duž ravnih i zakrivljenih kontura.
Od zvuka do slova
Slovo Sh. Čitanje twisters.
Upoznavanje sa žanrom vrtačice jezika, savladavanje
ritam njenog izgovaranja. Izražajno čitanje i izgovor vrtačica jezika.
Formiranje sposobnosti pronalaženja tvrdih suglasničkih zvukova. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Ovladavanje radnjom intonacije isticanja zvuka u riječi.
Uočavanje karakteristika artikulacije mekog i tvrdog
suglasnički zvukovi. Pokazuje interesovanje za ponudu
obrazovne aktivnosti. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Poređenje predmeta prema tri karakteristike: boji, obliku, veličini .
Sposobnost da se grupe objekata uporede po količini pomoću uparivanja, da se izjednače na dva načina, prema tri kriterijuma: boja, oblik, veličina
Brojanje objekata do 10 i nazad. Pisanje naučenih brojeva. Rješavanje jednostavnih problema. Radite vježbe poređenja. Pravljenje geometrijskih oblika od štapića.
Istražimo svijet +Magična četkica
Riba.
Ribe u akvarijumu
Pojasniti i učvrstiti znanje o ribama: građi, načinu razmnožavanja, ishrani. Naučite da istaknete karakteristične karakteristike razne ribe; klasificirati ribe (slatkovodne, morske, akvarijske). Proširite svoj govorni vokabular.
Naučite da dobijete sliku koristeći monotipiju; ukrasite rezultirajuću sliku, dodajući joj detalje pomoću boje; skladno birajte boje kako biste dobili izražajnu sliku. Razvijte razumijevanje da se slike mogu kreirati korištenjem različitih tehnika crtanja
Ispitivanje slike ribe: struktura, način razmnožavanja, ishrana.
Potražite prirodne uzorke. Ispitivanje uzoraka i oblika koje je stvorila priroda, interpretiranje ih u vlastitim slikama i ukrasima.
Od zvuka do slova
Slovo C. Igre i vježbe.
Savladavanje pravila rada u parovima.
Pokazivanje ljubaznosti jedni prema drugima.
Pronalaženje slučajeva neslaganja između zvučnog i slovnog sastava riječi.
Čitanje s intonacijom i pauzama u skladu sa znakovima interpunkcije. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Razumevanje smernica za akciju koje je identifikovao nastavnik.
Sastavljanje kratkih priča narativnog tipa, ponekad koristeći crteže, na osnovu materijala iz vlastitih igara i zapažanja. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Koncept tačke, linije, segmenta.
Sposobnost prepoznavanja i imenovanja tačke, linije, segmenta.
Zadaci za stvaranje ideje o tački, liniji, segmentu, četverokutu
Istražimo svijet + Vješte ruke
Odakle je došao kruh?
Primjena od žitarica.
Upoznati neke od karakteristika uzgoja kruha i poteškoće uzgajivača žitarica u današnje vrijeme. Poučava poređenja sa načinom na koji se uzgajao hleb u stara vremena. Negujte brižan odnos prema hlebu.
Pridržavajte se higijenskih standarda za korištenje makaza i ljepila. Upoznajte svojstva papira. Biti sposoban za rad sa raznim materijalima.
Uporedite, pronađite zajedničke i razlike u aplikacijama.
Smislite naziv za aplikaciju.
Analizirajte i odaberite vrste papira potrebne za podlogu i zrno za zanat.
Od zvuka do slova
Slovo SH. Smišljamo priču na osnovu slike.
Sposobnost pisanja priče na osnovu slike. Rešavanje zagonetki.
Ovladavanje normama govornog bontona u situacijama edukativne i svakodnevne komunikacije.
Čitanje teksta sa intonacijama i pauzama u skladu sa znakovima interpunkcije. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Sastavljanje kratkih priča narativnog tipa sa ponekad crtežima. Čitanje testa posmatrajući sve znakove interpunkcije. Odabir naslova za tekst. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Koncept četverougla.
Sposobnost prepoznavanja i imenovanja četverougla
Quadrangle
Direktno i obrnuto brojanje objekata.
Interaktivna igra "Redovi brojeva"
Istražimo svijet +Magična četkica
Vrt.
Hajde da nacrtamo jabuke.
Proširiti znanje o voću i bobičastom voću. Probudite interesovanje za prirodu, pažnju na njene sezonske promene.
Naučite da crtate jabuke na grani vrhovima prstiju. Ojačati sposobnost nanošenja jednog sloja boje na drugi.
Odnos između boje i asocijacija objekata koje izaziva (što je crveno, žuto, itd.), dajući primjere.
Eksperimentisanje i istraživanje mogućnosti boje u procesu stvaranja različitih kolornih mrlja, mešanja i preklapanja tačaka boja prilikom kreiranja slike
Od zvuka do slova
Slova ʹ, ʺ, y. Čitamo poeziju.
Početno upoznavanje sa funkcijom slova ʹ kao pokazatelja mekoće suglasnika.
Razlikovati glasove govora, utvrditi broj i redoslijed glasova u riječi, karakterizirati glasove samoglasnicima i suglasnicima, podijeliti riječi na slogove, razlikovati glasove i slova.
Ovladavanje vještinama svjesnog, pravilnog i izražajnog čitanja pjesme. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Povezivanje rečenica sa odgovarajućom slikom.
Čitanje poetskog teksta sa intonacijom i pauzama u skladu sa interpunkcijskim znacima.
Proširivanje aktivnog i pasivnog vokabulara učenika u komunikaciji. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Rješavanje problema. Koncepti "jednakosti" i "nejednakosti"
Biti sposoban koristiti znakove aritmetičkih radnji; sastavljati i rješavati zadatke sabiranja i oduzimanja u jednom koraku
Koncept linija: "prekinuto", "segmentno", "ravno", četvorougao Direktno i obrnuto brojanje objekata. Interaktivna igra "Redovi brojeva"
Istražimo svijet + Vješte ruke
Knjige za put.
Ekskurzija u biblioteku.
Uvesti pravila ponašanja na javnim mjestima. Pojasnite ideje o biblioteci. Razvijte interesovanje za pisanu reč. Negujte brižan odnos prema knjigama.
Proširite svoje horizonte čitanja
Od zvuka do slova
Slova Y, Y. Čitanje i prepričavanje.
Sposobnost razumijevanja i prepričavanja teksta. Prvo upoznavanje slova koja označavaju dva glasa. Ovladavanje čitljivim, urednim pisanjem.
Rešavanje zagonetki Izrada rečenice od skupa reči. Klasifikacija slova e a u y i e o e. Pisanje slova i slogova.
Matematički koraci
Rješavanje jednostavnih problema.
Biti sposoban koristiti znakove aritmetičkih radnji; sastavljati i rješavati zadatke sabiranja i oduzimanja u jednom koraku
Zadaci za formiranje fine motorike i razvoj motoričke koordinacije.
Istražimo svijet +Magična četkica
Insekti.
Leptirska lepotica
Pojasniti i konsolidirati znanje o insektima: građa, način razmnožavanja, ishrana. Naučite prepoznati karakteristične karakteristike insekata. Proširite svoj govorni vokabular.
Naučite da dobijete sliku koristeći monotipiju; ukrasite rezultirajuću sliku, dodajući joj detalje pomoću boje; skladno birajte boje kako biste dobili izražajnu sliku. Razviti razumijevanje da se slike mogu dobiti korištenjem različitih tehnika crtanja; percepcija boja
Traganje za prirodnim uzorcima (mace na grani, grozd bobica, mraz, itd.) Gledanje uzoraka i oblika koje je stvorila priroda, interpretiranje ih u vlastitim slikama i ukrasima.
Mastering jednostavne tehnike rad u planarnom i volumetrijska aplikacija, slikovno i grafičko slikarstvo i dr.
Slika (ukras) leptira, riba, ptica, koja prenosi prirodu njihovih šara, boja, oblik detalja koji ih ukrašavaju, šarenu ljepotu teksture.
4. SPISAK OBRAZOVNO-METODIČKE I MATERIJALNE I TEHNIČKE PODRŠKE
OBEZBEĐIVANJE PROVOĐENJA RAZVOJNOG KURSA
1. Bezrukikh M.M., Efremova S.P. Kako dobiti "A" za zdravlje. Tula, "Arktous", 1996.
2. Bezrukikh M.M., Knyazeva M.G., Ako je vaše dijete ljevoruko. Tula, "Arktous", 1996
3. Vinogradova N.F., Zheurova L.E. Da li je vaše dijete spremno za školu? Savjeti učitelja i psihologa. M., Obrazovanje, 1992
4. Paramonova L., Golovleva N., 100 testova i zadataka iz čitanja, pisanja i matematike za pripremu deteta za školu. Akvarij-Print doo, 2005
5. Fromm A., ABC za roditelje. Moskva, Progres, 2001
6. Furutan A.A., Praktični savjeti roditeljima. Moskva, „Progres“, 2003
1. Bezrukikh M.M., Koraci do škole. Knjiga za nastavnike i roditelje. M. “Drofa”, 2000
2. Bezrukikh M.M., Da li je dijete spremno za školu? M. "Venta-Graf", 2001
3. Burlaka E.G., Prokopenko I.N., Zabavna matematika. Donjeck, PKF "Bao", 2000
4. Volina V. Učenje kroz igru. Moskva, " Nova škola“, 2001
5. Volina V. Praznik broja. Moskva, „Znanje“, 1999
6. Nikitin B.P., Koraci kreativnosti ili edukativne igre. M., „Prosvjeta“, 1990
7. Program obrazovanja i razvoja djece 5-7 godina „Predškolsko vrijeme“. M., “Ventana-Graf”, 2006
8. Samukina N.V. Igre u školi i kod kuće. M., “Nova škola”, 1995
9. Tsukerman G.A., Polivanova N.K., Uvod u školski život. OGOUDPO "Kurski institut za kontinuirano stručno obrazovanje (PKiPP) stručnjaka industrije", 2007.
1. Zhirenko O.E., Kolodyazhnykh E.V.: Knjige za prepiske za predškolce. Sveska za decu 6-7 godina. – M.: VAKO 2014. – 64 str.
2. Žirenko O. E., Fursova E. V., Gorlova O. V. Brojanje od 1 do 5. Formiranje matematičkih pojmova: radna sveska za djecu 6–7 godina. – M.: VAKO, 2015. – 96 str. - (Na putu za školu).
3. Žirenko O. E., Fursova E. V., Gorlova O. V. Brojanje od 6 do 10. Formiranje matematičkih pojmova: radna sveska za djecu 6–7 godina. – M.: VAKO, 2015. – 96 str. - (Na putu za školu).
4. Artemyeva N.O. Priprema. Izdavačka kuća "Leda". 2000
5. Volkova S.I. Matematički koraci. Moskva, „Prosvetljenje“, 2004
6. Volkov S. Yu. "Omega", 2006. 7. Konovalenko S.V. 3 mjeseca do škole!? Album zadataka i vježbi. M., Izdavačka kuća TNOM "D", 2000
8. Uruntaeva G.A., Afonokina Yu.A., Pomozite princu da pronađe Pepeljugu. M., "Sfera", 2001
9. Fedosova N.A. Spremam se da pišem. DOO Izdavačka kuća "GNOMiD", 2004. 10. Prigovor sebi. Igrajmo se i sanjajmo (prevod sa engleskog), M., “Sfera”, 1994.
Ovdje je kompletna arhiva besplatnog elektronskog časopisa Korablik.
Predškolsku djecu karakterizira radoznalost i želja. Dosadni bukvar i suvo izlaganje gradiva guraju decu od daljeg razvoja. Predstavljeni časopis kreiran je za razne aktivnosti sa djetetom, kao pomoć roditeljima i vaspitačima. Svijetle slike i zanimljive vježbe pogodne su za djecu koja se spremaju za školu. Kognitivni zadaci vam omogućavaju da zasitite svoj um u razvoju korisnim znanjem bez prekidanja igre.
Elektronski časopis “Korablik” pažljivo je birao zadatke koji imaju za cilj sveobuhvatan razvoj djeteta. Prikupljene vježbe aktiviraju djetetovo logičko razmišljanje i omogućavaju mu da postojeće znanje primijeni u praksi. Svako izdanje sadrži uzbudljive vježbe u kojima će uživati svaki predškolac. Pogodna nabavka materijala doprinosi brzo pamćenje nova znanja.
Fascinantni časopis je na svojim stranicama prikupio koristan materijal koji može postaviti neophodnu osnovu za dalje učenje. Uz zanimljive vježbe, dijete će se razvijati u pravom smjeru, trenirati svoj um i povećavati svoj potencijal.
Kratak sadržaj časopisa Korablik po brojevima:
Priprema ruke za pisanje, matematiku, svijet oko sebe.
Matematika, logika, svijet oko nas.
Priprema ruke za pisanje, razmišljanje.
Matematika, priprema ruke za pisanje.
Priprema ruke za pisanje, matematiku, logičko razmišljanje.
Brod br. 6 (preuzmi/pogledaj u JPEG formatu)
Razvoj motorike ruku, matematike, mišljenja.
Logika, razmišljanje, razvoj pamćenja.
Brod br. 9 (preuzmi/pogledaj u JPEG formatu)
Priprema ruke za pisanje, razvijanje govora.
Osnove radnog vaspitanja, logičko mišljenje.
Matematički pojmovi, motorika ruku.
Logičko razmišljanje, svijet oko nas.
Razvijanje pažnje, matematike, logičkog mišljenja.
Priprema ruke za pisanje, matematički pojmovi.
Razvoj govora, matematika, svijet oko nas.
Razumijevanje okoline, priprema ruke za pisanje.
Matematika, razvoj motorike ruku.
Časovi za razvoj govora pisanjem rečenica i priča.
Svijet oko nas, dječje pjesme.
Matematika za djecu: klasifikacija.
Razvijamo pažnju i finu motoriku dječjih ruku.
Upoređujemo predmete i razvijamo dječju pažnju.
Razvijamo pažnju, domišljatost, finu motoriku i tražimo obrasce.
Učimo da posmatramo, upoređujemo i generalizujemo.
Upoređujemo objekte prema njihovim unutrašnjim karakteristikama i rješavamo logičke probleme.
Učimo djecu klasifikaciji predmeta.
Nastava za razvoj intelektualnih sposobnosti djece 5-6 godina.
Časovi opismenjavanja za djecu 5-6 godina.
Artikulacijska gimnastika.
Igre i vježbe na temu "Čovjek i njegovo zdravlje."
Svijet oko nas, ekološko obrazovanje, razvoj govora.
Zadaci za razvoj mišljenja kod djece.
Lekcije sa slovima i slogovima.
Dječji prvi koraci u matematici.
Kompleksi razvojnih vježbi.
Časovi fizičkog vaspitanja za razvoj motoričke kreativnosti dece predškolskog uzrasta.
Matematika za predškolce.
Kompleksi razvojnih aktivnosti za pripremu djece starijeg predškolskog uzrasta za školu.
Učimo djecu bezbednom ponašanju, časovima na temu „Zima“.
Lekcije na temu "Zima".
Časovi matematike za predškolce.
Zadaci za razvoj govora kod dece predškolskog uzrasta.
Časovi učenja djece da čitaju.
Časovi za učenje djece od 4-5 godina da čitaju kroz igru.
Časovi podučavanja čitanja djece 4-5 godina.
Časovi podučavanja čitanja do srednjeg predškolskog uzrasta.
Kartice-zadaci iz matematike 1. razred.
Lekcije na temu "Jesen".
Matematika, pisanje.
Vježbe za razvoj pamćenja, vježbe za razvoj pažnje.
Napomene za učenje čitanja i pisanja djece od 4-5 godina; vježbe za razvoj pažnje i razmišljanja.
Razvojne vježbe za predškolce.
Razvijamo motoriku ruku, razvijamo pažnju, mišljenje, matematiku za predškolce, časove razvoja govora.
Časovi opismenjavanja, časovi razvoja govora.
Zagonetke, razvijanje motorike ruku, matematički problemi.
Nekonvencionalne metode poboljšanja zdravlja djece, razvijanje logičkog mišljenja (loto), rješavanje ukrštenih riječi.
Zadaci za razvoj mišljenja, zadaci za učenje djece čitanju i pisanju, zadaci za pripremu djeteta za učenje pisanja.
Izrezane slike, ukrštene riječi.
Intelektualna spremnost za školu: lekcije 1-10.
Intelektualna spremnost za školu: lekcije 11-21.
Intelektualna spremnost za školu: lekcije 22-32.
Igre i zadaci za razvoj djetetove pažnje, mišljenja i pamćenja.
Zadaci za pripremu ruke za pisanje (crtamo po ćelijama).
Vježbe i zadaci iz matematike za osnovne razrede.
Predškolsku djecu karakterizira radoznalost i želja. Dosadni bukvar i suvo izlaganje gradiva guraju decu od daljeg razvoja. Predstavljeni časopis kreiran je za razne aktivnosti sa djetetom, kao pomoć roditeljima i vaspitačima. Svijetle slike i zanimljive vježbe pogodne su za djecu koja se spremaju za školu. Kognitivni zadaci vam omogućavaju da zasitite svoj um u razvoju korisnim znanjem bez prekidanja igre.Elektronski časopis “Korablik” pažljivo je birao zadatke koji imaju za cilj sveobuhvatan razvoj djeteta. Prikupljene vježbe aktiviraju bebino logičko razmišljanje, pomažu u poboljšanju finih motoričkih sposobnosti i primjenjuju postojećih znanja u praksi. Svako izdanje sadrži uzbudljive vježbe u kojima će uživati svaki predškolac. Zgodna prezentacija materijala potiče brzo pamćenje novih znanja.Svaka epizoda sadrži zadatke koji imaju za cilj poboljšanje određenih vještina. Reprodukcija prikazanog uzorka razvija djetetovu pažnju i priprema njegove ruke za pisanje, dok završavanje lavirinta trenira djetetovo razmišljanje. Jednostavni primjeri vam omogućavaju da steknete osnovne matematičke vještine proučavanje putokaza priprema dijete za navigaciju na cestama i uči ga da bude disciplinirano. Časopis također pomaže djetetu da nauči čitati i pisati.Fascinantni časopis je na svojim stranicama prikupio koristan materijal koji može postaviti neophodnu osnovu za dalje učenje. Uz zanimljive vježbe, dijete će se razvijati u pravom smjeru, trenirati svoj um i povećavati svoj potencijal.
