U kom veku su napravljene gvozdene kašike? Kašike - muzički instrument

Muzičke kašike izgled Ne razlikuju se mnogo od običnih drvenih stolnih kašika, samo su napravljene od tvrđeg drveta. Osim toga, muzičke kašike imaju izdužene drške i uglačanu udarnu površinu. Ponekad ga okače uz ručku.

Set kašika za igru može uključivati 2, 3 ili 4 kašike srednje veličine i jednu veću. Budući da su veličine kašika različite, stvara se utisak naizmjeničnih zvukova u visini.

Poreklo i istorija

Od davnina su istočni Sloveni koristili udaraljke u ratovanju, lovu, obredima, pastirstvu, kao i kao muzički instrument za ritmičku pratnju pjevanja ili plesa. Upotreba ovih instrumenata slična je pljeskanju i kucanju, koje postoji kod svih naroda svijeta od davnina.

Upotreba kašike kao muzičkog instrumenta nije jedinstvena. Poznato je da su se na gozbama, u žaru plesnog uzbuđenja, koristile ne samo kašike, već i tiganji, lavori, ventili za peći, lule za samovare, lonci, viljuške, ukratko, sve što je moglo da čuje. Među kućnim priborom, kosa i pila dobili su stabilnu muzičku funkciju.

Poreklo kašika u Rusiji kao muzički instrument još nije uspostavljen. Prvi prilično detaljni podaci o njima javljaju se krajem 18. stoljeća i ukazuju na njihovu široku rasprostranjenost među seljacima. Neki istraživači sugerišu da su kašike nastale među Rusima kao imitacija španskih.

Činjenica da je instrument postojao mnogo pre kraja 17. veka. O tome posredno svjedoče popularne grafike iz 18. i 19. stoljeća. Na primjer, kašike su prikazane u rukama nasljednih buffona Savoske i Paramoshke. Njihovi alati su isporučeni. Ispod druge slike na kojoj su prikazani koza i medvjed stoji natpis: Medvjed i koza se hlade, zabavljaju se uz muziku. Medvjed je podigao šešir i svirao lulu, a koza u prekrasnom sarafanu - sa rogovima, i sa kašikama, i sa kašikama, skače i igra u čučanju.

U 19. i 20. veku kašike su se široko koristile u pesničkim horovima i ansamblima ruskih narodnih instrumenata kao spektakularan broj sa elementima lukavstva. Igranje kašikama dostiglo je visok nivo veštine u prošlom veku. Virtuozni igrači kašike dobili su veoma entuzijastične kritike u literaturi. Spoonmen su nastupali solo, pratili pjevanje i ples, a bili su i dio raznih ansambala.

Izuzetan uspjeh proizvođača kašika, privučen početkom dvadesetog veka. u sastav orkestara ruskih narodnih instrumenata, dovelo je do toga da su radionice za proizvodnju muzičkih instrumenata počele da proizvode modernizovane metalne kašike sa i. Takve su kašike korištene kao male, držane u ruci i protresane po potrebi. Kašike ove vrste koristile su se u pukovskim horovima.

Danas kašike ozakonili svoje mjesto ne samo u domaćim ansamblima i amaterskim orkestrima, već i na profesionalnoj sceni.

Igra kašikom, tehnika igranja

Postoji mnogo tehnika za igranje kašikama. Obično jedan igrač koristi tri kašike u igri. Dvije od njih se stavljaju između prstiju lijeve ruke, treći se uzima u desnu. Prva dva služe kao dvostruki "nakovanj", koji se udara trećom kašikom. Štaviše, udarali su blještavim udarcem iz jedne čaše u drugu, odmah ih ponovo udarajući prstima lijeve ruke. Rezultat je polifoni otvoreni ritmički uzorak cijelo vrijeme.

Ponekad, kada se igra između prstiju lijeve ruke, sa izbočinama hemisfera okrenutim prema van, pritisnu se 3 kašike, koje se šire. Četvrta velika kašika umetnuta je u čizmu lijeve noge. IN desna ruka Uzimaju petu kašiku kojom zadaju klizne udarce - po tri kašike leve ruke i snažan, trzavi udarac - po kašiku koja se nalazi iza gornjeg dela čizme.

Video: Kašike na video + zvuk

Video sa ovim alatom će se uskoro pojaviti u enciklopediji!

Rasprodaja: gdje kupiti/naručiti?

Enciklopedija još ne sadrži informacije o tome gdje možete kupiti ili naručiti ovaj instrument. Možete promijeniti ovo!

Objašnjenje

Interesovanje i pažnja za narodnu umjetnost u posljednje vrijeme još više raste kod nas. Ljudi sve više govore o potrebi upoznavanja djece sa porijeklom ruske kulture, o oživljavanju narodnih praznika sa njihovim tradicijama, običajima i vjerovanjima. Uostalom, upoznajući djecu sa narodnom umjetnošću, mi ih na taj način upoznajemo sa istorijom ruskog naroda, sa moralnim univerzalnim vrijednostima, koje tako nedostaju u našem turbulentnom vremenu.

Dok smo djeci pričali o raznim priborima, postavljalo se pitanje njihove namjene i karakterističnih osobina. Ovako je počeo moj projekat.

Zašto kašika?

Kašike su odraz originalnosti naše ruske kulture i njenih kulturnih tradicija.

U našoj bašti nalazi se muzej u koji idemo na ekskurzije i vodimo tematsku nastavu. Naš glavni zadatak je da naš muzej popunimo eksponatima. Djeci je teško pripremiti razumljivo i pristupačno izlaganje, a u razvoju djece važan zadatak ima obrazovanje kulturno-higijenskih vještina.

Priča o kašiki.

Žlice su se u antičko doba koristile kao pribor za jelo, za razliku od viljuški koje su izmišljene kasnije. U drevnoj Evropi, kašike su bile napravljene uglavnom od drveta, Grci su koristili morske školjke prikladnog oblika, koje su kao kašike koristili čak i najstariji primitivni ljudi. U Egiptu su se kašike pravile od slonovače, kamena i drveta. Često su bili prekriveni religioznim slikama. Za vrijeme procvata rimske i grčke civilizacije pojavilo se bronzano i srebrno posuđe. Mnogi primjerci bronzanih i srebrnih kašika iz ovog perioda su preživjeli i čuvaju se u povijesnim muzejima širom svijeta. U srednjem vijeku kašike su se uglavnom pravile od drveta i roga. Osim toga, ponekad su se za njihovu proizvodnju koristili mesing, bakar i kalaj: takve su kašike postale popularne u 15. veku. Aristokrate i kraljevi koristili su kašike od srebra i zlata. Najraniji spomen takvih kašika datira iz 1259. godine. Lične stvari engleskog kralja Edvarda I 1300. uključivale su zlato i srebrne kašike, sa oznakom fleur-de-lis (naziv pariške radionice). Zanimljive su kašike za krunisanje koje se koriste za pomazivanje engleskih kraljeva. Tokom renesanse, takozvane apostolske kašike bile su uobičajene u Evropi. Pojavili su se početkom 15. veka, ali su postali popularni u 16. veku kao pokloni za rođendane. Hrišćanski praznici. Na apostolskim kašikama bili su prikazani Hristovi učenici. Ređe je sam Isus bio prikazan na kašikama. Otprilike u isto vrijeme promijenio se i oblik same žlice - drška je postala ravna, a lopatica je poprimila oblik široke elipse. U 18. vijeku lopatica se suzila, a drška se okrenula za nekoliko stepeni u odnosu na nju. 1760. godine kašika je dobila moderan oblik, u kojem je čašasti dio na kraju uži nego na dnu.

Projekat „Istorija kašike“ organizovan je sa ciljem da se razjasni, proširi i obogati dječija znanja o životu, zanatima, umetnosti i zanatima i tradiciji. Rad na projektu bio je usmjeren na formiranje moralnog odgoja, stvaranje jedinstvenog obrazovnog prostora za predškolsku ustanovu. obrazovna organizacija i porodice ujedinjene zajedničkim ciljem: upoznavanje djece sa kulturom; razviti interes za produktivne aktivnosti, unaprijediti kreativnu aktivnost i iskustvo igre djece.

Ciljevi projekta: pomoći djeci, koristeći različite tehnike, da razviju ideje o veličini kašike, njenoj namjeni, karakterističnim osobinama i konvencionalnim modelima proporcionalnosti (velika, manja, mala); obogatiti znanje djece o raznim priborom; u procesu eksperimentiranja proširiti ideje predškolaca o različitim materijalima od kojih se prave žlice (drvo, metal, plastika); poboljšajte vještine: uporedite i istaknite elegantnu kašiku; razvijati djetetovu maštu, sposobnost maštanja: pokazivanje mogućnosti dječje kreativnosti.

Šta je kašika, kakve su kašike bile ranije, od čega se prave, gde se mogu videti razne kašike.

Naziv projekta:“Priča o žlici.”

Vrsta projekta: kolektivno, kognitivno - kreativno.

Učesnici projekta: učiteljica, djeca vrtić, roditelji.

Trajanje projekta: kratko

Cilj projekta: podržavaju i razvijaju društvenu aktivnost predškolaca kroz formiranje njihovog kognitivnog interesa za svijet oko sebe, za okolne objekte.

Očekivani rezultati:

Tema izrađenog projekta odabrana je uzimajući u obzir uzrasne karakteristike predškolske djece i količinu informacija koje oni mogu percipirati, a što pozitivno utiče na različite vrste njihovih aktivnosti i postizanje obrazovnih rezultata u skladu sa zakonima. Federalni državni obrazovni standard za obrazovanje:

dijete pokazuje samostalnost, sposobnost rješavanja problema prilagođenih uzrastu bez pomoći odrasle osobe, te pronalaženje načina i sredstava za ostvarivanje vlastitih planova na materijalu narodne kulture; koristi folklor, pjesme, narodne igre u samostalnim i zajedničke aktivnosti, komunikacija sa drugom djecom i odraslima;
dete je sposobno da oseti lepotu, da uoči lepotu okolnog sveta, likovno, narodno književno, muzičko stvaralaštvo;
dijete pokazuje kognitivnu aktivnost, sposobnost i spremnost da proširi vlastito iskustvo zadovoljavanjem potrebe za novim saznanjima, da doživi radost otkrivanja nečeg novog;
sposobnost korišćenja različitih izvora informacija za zadovoljenje interesovanja, sticanje znanja i smislenu komunikaciju; dijete je radoznalo, aktivno, pokazuje interesovanje za mala domovina

, svoj rodni kraj, svoju istoriju, želju za upoznavanjem njihove kulture; aktivno uključeni u projektne aktivnosti, nezavisno istraživanje i eksperimentisanje.

Faze rada.
pripremni: Odabir fikcija
za čitanje.
Izbor kašika, slika i ilustracija za gledanje sa decom. Izbor metodičke literature za upoznavanje djece sa ruskim jezikom narodna nošnja
, sa industrijama.
Osnovno (praktično):
Čitanje beletristike: Kristijan Pino “Istorija drvene kašike” u skraćenici, bajka “Žikharka”.
Didaktičke igre za razvrstavanje: “Koje vrste posuđa postoje?”, “Postoje različite vrste kašika” (po veličini), “Od čega se pravi kašika?” (materijal), "Za šta i zašto?" (po dogovoru).

Zabavne igre: "Nosi ga - nemoj ga ispustiti!"

Napredak lekcije edukator:

- Danas vas pozivam da se prisjetite i razgovarate o poznatim predmetima koje koristimo u kuhinji.

Pitanja za djecu u vezi prezentacije: Šta ljudi na slici rade?

(slajd 2)

Šta koriste za stolom?

Šta mislite kada su se pojavile prve kašike? Zašto su ljudima bile potrebne kašike i zašto postoji toliko različitih kašika?

(slajd 3) Priča učitelja: davno, kada su prvi ljudi živeli na Zemlji, jeli su sirovu hranu rukama, nisu imali vatre i pribora.

(slajd 4) Vremenom su naučili da izrezuju alate od kamena, (slajd 5) praviti i održavati vatru. Otkrivši glinu, ljudi su naučili da se od nje mogu oblikovati različiti predmeti.(slajd 6) , koji kada ih zahvati vatra ne izgaraju, već postaju jaki, izdržljivi i udobni

(slajd 7) Mogli su da spremaju i kuvaju hranu(slajd 8) , a vruća hrana se mogla uzimati ne rukama, već glinenim tabletama nalik na kašiku. Tako su se pojavila jela i prva kašika. Mnogo godina kasnije, čovek je naučio da pravi jela različitih materijala , Za različite vrste hranu i stoga različitih oblika i veličine

(slajd 9) U nekim zemljama kašika nije postala uobičajeno posuđe, a tamo ljudi jedu štapićima - Kina, Japan(slajd 10) , ili svojim rukama - kao u Indiji, Kazahstanu, Kirgistanu

Pogledajte kako različite kašike mogu biti. Pokušajte pogoditi od kojeg su materijala i zašto? (slajd 12)

I za kraj, nekoliko zagonetki i poslovica o kašikama.

zagonetke:

ako sam prazan,
Zaboravljam na tebe
Ali kada donesem hranu -
Neću proći pored tvojih usta.

Dugorepi konj
Donijela nam je slatku kašu.
Konj čeka na kapiji -
Šire otvori usta.

ko je ona?

On će zagrabiti kašu
I ući će u tvoja usta.

Nepristupačan izgledom
Stojeći sa rukama na nogama,
i pogledaj unutra,
Tretirajte unutra!

Na mom tanjiru
Čamac plovi.
Brod sa hranom
Stavio sam ga u usta.

Ne jedem sam
I hranim ljude.
ko je ona?

On će zagrabiti kašu
I ući će u tvoja usta.
Ja sam kao kutlača
Ali malo sretniji
- Ljudima sam draži i bliži,
Uostalom, i oni me ližu!

Ne jede sama
I hrani ljude.

Drvene kašike -
Kucni malo.
Ako hoćeš, sviraj valcer,
Ako želite, uzmite malo supe!

poslovice:

Da je bar svet pilav, a ja bih bila kašika! (dargin)
Ne možete staviti dvije kašike u jedna usta (kineski)
Putna kašika za večeru (ruski)
Ima malo kaše, ali velika kašika (malajski)
Kašike za mačke, mrvice za pse, somun za nas (ruski)
muva u masti (ruski)
Ne stavljaj kašiku tamo gde ti nije činija (abhaski)
Prazna kašika vam grebe usta (osetski)
Nema šta da se guta, pa daj da poližem kašiku (rus.)
Stanje kotla najbolje je poznato po kašiki za izlivanje (lakskaya).
Ono što stavite u kotao završiće u kašičici (Kazah)
Šta izmrvite u svoju činiju, naći ćete u svojoj kašici (jermenski)

Korišćena literatura.

Belaya K.Yu., Teselkina N.V., Murzina M.R., Shchetkina T.T., itd. Organizacija projektnih aktivnosti u predškolsko obrazovanje. – M.: TC „Perspektiva“, 2013. – 104 str.
Veraksa N. E., Veraksa A. N., Projektne aktivnosti za predškolce. M.: Mozaika-Sintez, 2008.
http://stranamasterov.ru/node/454664 – Kazalište lutaka žlica.
Slikanje drveta.
N.F. Sorokina „Pozorište lutaka koje se igra“, M.: ARKTI, 2002.
M.V.Tihonova, N.S. Smirnova “Crvena Izba” - upoznavanje djece sa ruskom narodnom umjetnošću, zanatima, svakodnevnim životom, Sankt Peterburg: “Djetinjstvo-štampa”, 2004.

Kartushina M. Yu., Logoritmika za djecu. Scenariji za časove sa decom od 3-4 godine. M., 2004. Predškolska ustanova iz budžeta opštine obrazovna ustanova

općina

"Grad Arhangelsk"

„Opšterazvojni vrtić br. 10 „Rodničok” SAŽETAK

kontinuirano

obrazovne aktivnosti u kognitivno-govornom pravcu V

senior grupa

"Priča o žlici"

Kajsina Tatjana Vjačeslavovna,

nastavnik Arhangelsk, 2016

Oblik ponašanja - trajni kognitivni interes djece za proces otkrivanja novih, neobičnih saznanja o poznatom predmetu – žlici.

Zadaci:

edukativni:

Proširite dječje horizonte; konsolidovati znanje djece o predmetu - kašika;
Naučiti djecu da vide, razumiju i koriste kašiku za predviđenu namjenu kao kućni predmet, igru, kazališni rekvizit;
Naučite ritmično svirati žlice; nastavi učiti kako pisati opisne priče.

edukativni:

1Razvijati koherentan govor, kreativnost, inicijativu, samostalnost u izvršavanju zadataka, vizuelnu i slušnu percepciju, pamćenje, muzički sluh, osećaj za ritam.

edukativni:

Razvijati vještine interakcije u igri i na času, neovisnost, inicijativu i umjetnost.
Negovati brižan odnos prema muzičkim instrumentima i kulturu komunikacije sa vršnjacima.

popravni:

Ojačati sposobnost tvorbe pridjeva od imenica (željezo - željezo, plastika - plastika, drvo - drvena itd.)
Aktivirajte vokabular: vodič, eksponati, slikano.

edukativni:

Negujte interesovanje za učenje o svetu oko nas
Negujte prijateljske odnose među djecom i naviku zajedničkog učenja.

Metode: vizuelni, verbalni, igrivi.

Materijali za lekciju:

Različite vrste kašika; pozorište "Kašičice" za bajku "Kolobok", ekran, drvene kašike; didaktička igra „Napravi šaru na kašiku; didaktička igra "Koji?" Koji? Koji?"

Tehnička sredstva: magnetofon, žlica.

Metodološki komentari:

ruske tradicije i narodna umjetnost je sastavni dio naše historije, ali zbog promjena u modernog društva Gubitak interesa za zavičajnu istoriju i tradiciju sve je primjetniji.

Ovaj čas se izvodi frontalno, sa cijelom grupom djece.

Neposredne obrazovne aktivnosti sastoje se iz tri dijela: uvodnog ( organizacioni trenutak), glavni i završni. Svi dijelovi neposredne obrazovne aktivnosti usko su međusobno povezani, ujedinjeni jednim zapletom, što pomaže da se održi interes predškolaca tijekom cijelog sata.

Prelaskom na različite aktivnosti bilo je moguće izbjeći prenaprezanje djece tokom nastave, te povećati kognitivni interes djece. Prilikom konstruiranja GCD-a uzeo sam u obzir zahtjeve za strukturu GCD-a: jasnoću, šarenost i kompaktnost materijala, logički odnos dijelova GCD-a.

Organizacija djece: prvo djeca sjede na stolicama (stolice odgovaraju visini djece) u polukrugu, nakon fizičkog vaspitanja (ruska narodna igra „Šećer“), djeca idu do štandova sa eksponatima; zatim prelaze na centre: pozorišne i kreativne. Za aktiviranje djece koriste se različiti materijali i promjena radnji.

Svako dijete ima priliku da učestvuje u nastavi. Implementirano individualni pristup. U skladu sa SaNPiN-om održava se i trajanje direktnih obrazovnih aktivnosti starosne karakteristike djeca starijeg predškolskog uzrasta.

Programski materijal odabran je u skladu sa zahtjevima.

Pravilno organizovana tematika je od velike važnosti za planirani rezultat. prostorno okruženje, kojoj je cilj kognitivna aktivnost predškolske djece.

U odabiru materijala sa velikim interesovanjem aktivno su učestvovali i naši roditelji. To je omogućilo ujedinjavanje obrazovne ustanove i porodice, uključivanje roditelja u obrazovni proces.

Ovaj sažetak predstavlja edukativni materijal koji pomaže nastavniku. Ovaj materijal u lekciji je dat uzimajući u obzir znanje djece. Moji učenici su kod kuće sa roditeljima razgledali enciklopedije, odabrani materijal o istoriji kašike, poslovice i izreke, zagonetke i pesme o kašiki, tako da su deca aktivno učestvovala u nastavi.

Pripremni radovi:

Priče koje su odabrali roditelji o istoriji kašika i glavnim vrstama sa izborom ilustracija. Izbor zagonetki, pjesama, poslovica posvećenih kašikama. Spoon Theatre. Izložba kašika koje koristimo u svakodnevnom životu. Časovi likovne aktivnosti „Kašičice, kašike, kašike...”. Didaktička igra"Napravi uzorak."

Napredak lekcije:

Organizacioni trenutak (1-2 minuta)

Djeca ulaze u grupu u kojoj sjede gosti.

Uđite, molim vas. Zaboravili ste da izgovorite magičnu reč? Pogledajmo goste, jedni druge i dajmo svima naše ljubazne osmijehe.

Molim vas, sedite. Sjednite udobno tako da stolica bude u vašoj visini. Ima li dovoljno stolica za sve?

2. Glavni dio: (22 minute)

P: Jeste li ikada bili u muzeju?

D: Bilo ih je. U Muzeju drvene arhitekture Malye Karely, u muzeju likovne umjetnosti.

P: Šta ste tamo vidjeli?

D: U malim Karelcima postoje drvene kuće, mlinovi, štale. Slike u Muzeju likovnih umjetnosti.

Minut fizičkog vaspitanja:

Predlažem da igraš ruski narodna igra„Šećer“, koji smo naučili u muzeju „Mali Kareli“.

P: Ko uvodi eksponate u muzej?

D: Turistički vodič. Govori o onome što se nalazi u muzeju.

P: Danas ćemo ići s vama u Muzej kašika. Naš vodič će biti Sofija.

Djeca idu do štanda na kojem se nalazi mini-muzej.

Sofija: Davno ljudi nisu imali kašike i jeli su rukama. Tada su imali prve kašike, koje su ljudi pravili od gline, ali ove kašike nisu bile jake, lomile su se i mrvile. Ljudi su počeli da prave kamene kašike. Ove kašike su bile teške, neudobne i takođe su se lomile. Prve kašike slične modernim pojavile su se u Egiptu. Kašike su bile ukrašene drago kamenje, dotjeran. Samo su bogati ljudi imali kašike. U Rusiji su se kašike pojavile za vreme cara Alekseja Mihajloviča. Bogati su imali zlatne i srebrne kašike, dok su siromašni imali drvene kašike. Drvene kašike su ružne i ljudi su ih farbali različitim dezenima.

Sada svi imaju kašike. Ovdje su kašike napravljene od različitih materijala: (staklo, željezo, drvo, plastika). Didaktička igra "Koji?" Koji? Koji?" - ako je kašika od stakla - staklena je, ako je od gvožđa - gvožđe je, ako je od drveta - drvena je itd.

Sofija: Imam veliku drvenu kašiku, ona je magična, ko god je uzme, mora da kaže zagonetku, pesmu ili poslovicu. Djeca, dodajući kašiku jedni drugima, recituju pjesme, poslovice i postavljaju zagonetke.

Djeca idu u pozorišni centar, gdje se nalazi kazalište kašika.

Sofija: Imamo pozorište kašike u muzeju. Uzmimo kašike i vidimo koji su likovi u njoj i pokažimo bajku.

D: Likovi iz bajke „Kolobok“.

Djeca prikazuju bajku "Kolobok".

Djeca prilaze kreativnom centru.

Sofija: U muzeju imamo i radionicu „Ivan da Marija“.

P: Davno, u jednom udaljenom selu, živio je momak Ivan, drvodelja. Ponekad je pripremao drvo od raznih vrsta drveća: breze, jasike, lipe. Pokupiće neke alate: sjekiru, nož, razne sekače i krenimo da pravimo stvari. Ivanove vješte ruke prave tabure, klupu, sanke ili kadu. Ali iz ostataka drveta, iz panjeva, majstor je izrezao kašike.

Napravio je tako divne kašike: velike i male, lagane i teške. Bile su bijele sa glatkim, toplim obrazima! Svi vole kašike, ali samo ih je majstor pogledao i uzdahnuo. Napraviće kašiku od panja, ukloniti sve neravnine i hrapavosti i staviti je van vidokruga i na policu da skuplja prašinu. Dugo su ležali, kašičice su dosadile.

Ali jednog dana Marija, majstorica, svratila je na čaj s Ivanom. A Marija je volela da crta. Marija je videla da gospodar ima kašike na policama, očigledno i nevidljivo. Oni su zaboravljeni, napušteni, leže tamo, dosađuju se, prekriveni prašinom i vremenom potamne. Djevojka je požalila kašiku. Ukrasila sam ih raznim šarama. Sve Ivanove kašike su preobražene, jedna ljepša od druge. Lijepo ga je pogledati i uzeti u ruke.

Glas se brzo proširio okolinom o obojenim drvenim kašikama. Ljudi su dolazili u velikom broju iz svih opština i kupovali sve kašike od Majstora i Zanatlije.

I još uvijek zajedno prave oslikane drvene kašike, žive zajedno i čekaju nas u posjetu!

P: Pogledajmo oslikane kašike. Šta je na njima?

Djeca gledaju šare na kašikama i govore koje elemente šare poznaju iz koje slike.

P: Ljudi, u radionici Ivana da Marya možemo smisliti vlastite šablone za kašike. Zagrijmo prvo prste.

Djeca rade gimnastiku prstiju.

P: Imate različite elemente na svojim tacnama, napravite šablon.

Djeca ukrašavaju kašike.

P: Kakav si ti sjajan momak! Imate različite šare!

Postoji muzika koju izvodi ansambl kašikara.

Djeca prilaze muzičkom centru.

P: Ljudi, kašike su takođe korišćene kao muzički instrument. Ranije su u selima devojčice i dečaci igrali igrice i koristili kašike kao muzički instrument. Muziku svira ansambl kašikara, a deca se igraju na drvenim kašikama.

Završni dio (2-3 minute)

Hvala vam danas na znanju koje ste podijelili sa nama.

Da li ste uživali da naučite nešto novo o istoriji kašika?

P: Naš obilazak Muzeja kašika je završen. Hvala našem turističkom vodiču Sofiji. Sada vam predlažem da se opustite, prisjetite se svega najzanimljivijeg što ste danas naučili, možete otići do onih štandova koji vas zanimaju i ponovo pogledati eksponate.

> Misli za misli

Najdužu oporuku napisao je jedan od osnivača Sjedinjenih Država, Thomas Jefferson. Uputstva u vezi sa imovinom bila su isprepletena u dokumentu sa raspravama o američkoj istoriji. Prema ovoj oporuci, Jeffersonovi nasljednici su dobili svoje dionice nasljedstva samo pod uslovom da oslobode sve svoje robove.

Najuvredljivija stvar. Jedan srednjovjekovni farmer je svojoj ženi ostavio 100 livara, ali je naredio da, ako se uda, doda još 100 livara, uz obrazloženje da će taj novac trebati siromahu koji će joj postati muž. Avaj, u to vrijeme razvodi su bili zabranjeni.

Istorijski najkorisniji testament ostavio je William Shakespeare. Ispostavio se da je prilično sitan tip i naređivao je svu svoju imovinu, od namještaja do cipela. Testament je gotovo jedini neosporan dokument koji dokazuje postojanje Shakespearea.

Najkraći testament napisao je bankar iz Londona. Sadržao je tri riječi: "Potpuno sam uništen."

Najnepristojniju oporuku u istoriji napisao je obućar iz Marseja. Od 123 riječi zapisane u ovoj oporuci, 94 je nemoguće izgovoriti čak ni u relativno pristojnom društvu.

Najtežu volju za razumijevanje sastavio je laboratorijski asistent poznatog fizičara Nielsa Bohra. Oporuka je sadržavala toliko posebnih pojmova i složenih frazeoloških izraza da su morali biti pozvani stručnjaci lingvisti da je dešifruju.

Najveća suma gotovine koju je ikada ostavila jedna osoba. Henry Ford je ostavio 500 miliona dolara za 4.157 obrazovnih i dobrotvornih institucija.

Najpoznatiji testament ostavio je Alfred Nobel. Rođaci su to osporavali. Dobili su samo pola miliona kruna, a preostalih 30 miliona dato je za osnivanje čuvene Nobelove nagrade.

Najtajniji testament ostavio je milijarder Michel Rothschild. U njemu se posebno kaže: “...kategorički i nedvosmisleno zabranjujem bilo kakav popis svog nasljedstva, bilo kakvu sudsku intervenciju i objavljivanje mog bogatstva...” Dakle, stvarna veličina bogatstva još uvijek nije poznata.

Najveće bogatstvo prepušteno životinji. Najgluplja priča o nasleđivanju povezana je sa istom oporukom. Milioner i filmski producent Roger Dorcas ostavio je svih svojih 65 miliona dolara svom voljenom psu Maksimilijanu. Sud je ovu odluku priznao kao zakonitu, jer je milioner za života Maksimilijana ispravio potpuno ljudska dokumenta. Dorcas je ostavio 1 cent svojoj ženi. Ali ona se, prema istim psećim dokumentima, udala za psa i nakon njegove smrti mirno stupila u pravo nasljedstva, jer pas, naravno, nije ostavio testament.

Elena Neshataeva
Razgovor “Istorija drvene kašike”

Istorija drvene kašike

Target: usaditi stabilan kognitivni interes kod djece u procesu otkrivanja novih, neobičnih znanja o poznatoj temi - kašika.

Zadaci:

Proširite vidike djece o historija i narodne tradicije, upoznaju ih sa drevnim predmetima za domaćinstvo i imaju za cilj ponovno stvaranje kulturnih vrijednosti ruskog naroda.

Vodeći: Zdravo dragi prijatelji. Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu.

Donijela sam ukusan, aromatičan džem i želio bih vas sve počastiti. Pomozite sebi, molim vas!

Djeca: Kako?

Vodeći: Oh, potpuno sam zaboravio da kuvam kašike. Bez njih nećemo moći da jedemo džem!

ispostavilo se, kašika- veoma važna tema u našim životima i bez nje je nemoguće. Za doručak ili ručak uzimate ga u ruku kašika, i niko ne razmišlja o tome kada se prvi put pojavio kašiku i kako je to bilo. Želite li znati nešto zanimljivo o tome kašike?

Onda vas pozivam da krenete na putovanje „In istorija kašike„Ruski narod je od davnina smatran gostoljubivim. Najvredniji proizvodi za običan čovek uvek je bilo hleba i soli.

I ručak nije ručak za nas,

Ako nema hleba za supu.

A krompir nije dobrog ukusa

Ako nema mrvice hljeba.

Čak je i kaša sa hlebom lepša

Hleb je hranitelj, naša hrana.

Šta su jeli u Rusiji?

sa zadovoljstvom hranim svakoga,

I ona sama je bez usta. (Kašika)

Davno ljudi nisu imali kašike i jeli su rukama. Tada su imali svoj prvi kašike, koje su ljudi pravili od gline, ali ove kašike nisu bile jake, slomili su se, srušili se. Ljudi su počeli da prave kamen kašike. Ove kašike su bile teške, neudoban i također slomljen. Prvo kašike, slični modernim, pojavili su se u Egiptu. Kašike ukrašena dragim kamenjem. Kašike Imali su ih samo bogati ljudi. ovdje u Rusiji kašike pojavio u vreme cara Alekseja Mihajloviča. Bogati su imali zlato i srebro kašike, i siromašnima drveni. Drvene kašike ružne i ljudi su ih farbali različitim šarama. Sada svi imaju kašike.

Jedenje tečne hrane kašikama, meso - ruke: U Rusiji nije bilo račva do veoma kasnog vremena. Zanimljiv je ritual jedenja u Rusiji. Nakon što je hrana izvučena iz zajedničke posude i stavljena u usta, kašika je spuštena na sto. Tek nakon što je dobro prožvakao hranu, osoba je ponovo uzimala hranu. kašika i izvadio ga iz posude. Ako je neko jeo iz činije ne puštajući kašikom iz ruke, tada su ga smatrali proždrljivim.

Ako se neko loše ponašao za stolom, kažnjavan je udarcem kašikom na čelo.

Jesam kašike napravljene od različitih vrsta drveta: stabla jabuke, lipe, rovke. Istovremeno, ponekad su prve faze - cijepanje drvenog bloka na grube dijelove - bile povjerene djeci, a završne faze - struganje gotovog proizvoda nožem, brušenje i poliranje - bile su povjerene, inače, muškarcima. odatle je došao izraz „udaranje u leđa“, koji je prvobitno značilo: raditi vrlo jednostavnu stvar, ali je kasnije dobila drugačije značenje - besposlen. Prilikom izrade kašika rezbar je koristio specijal kašika sekire, rašpice, rezači, žig i nož. U iskusan majstor proizvodni proces drvena kašika, počevši od najjednostavnijeg nespretnog radnog komada - "baklushi", trajalo je 20 minuta. Ispostavilo se da su kašike lagane, udobni, nisu se zagrijali od vruće hrane. Kašike u Rusiji su to uradili sa fikcija: farbano, rezbareno. Kašike koje su pravili posebni majstori, zvali su se kašike, kašike”

WITH kašike u Rusiji su bila mnoga vjerovanja povezana s tim. Na primjer, još uvijek postoji znak prema kojem dobra domaćica uvijek treba paziti da nema viška ni na jednom jelu. kašike. Vjerovali su da će tada doći nepozvani gost.

Kašikečesto se nose sa sobom u posebnim kovčezima ili jednostavno iza pojasa ili gornjeg dijela čizme. Ovom prilikom ljudi su stvorili mnoge izreke i govoreći: "Štedljiv gost bez bez kašika" ili "Sa mojim kašikom preko tuđih večera"

Drveni Proizvodi nisu samo lijepi - oni su ekološki prihvatljivi materijali. uživajte drveni proizvodi nisu samo sigurni, već i zdravi. Nije ni čudo što su jeli u Rusiji drveno posuđe drvene kašike i bili zdravi do starosti.

Oni posebno voljeni kašike, koji su bili darovne prirode. Oslikane su fantastičnim cvijećem i biljem. Takve kašike su bile svečane, i nastavio ga koristiti radnim danima neobojene kašike, od jednostavnog drvo.

Igra "Vrste kašika":

Trpezarija, poslastičarnica, čajnica, kafe soba, kašika za sipanje, kašika za sos, kašika za šećer ili kavijar, za masline, bar, za kuvanje čaja

Suvenir

Materijal za proizvodnju kašike:

- drveni, nikl srebro, porcelan, plastika, srebro, aluminijum, nerđajući čelik, pozlaćeno

Međutim, to nisu sve prednosti proizvoda iz drvo. Drvene kašike Može se koristiti i kao odličan muzički instrument. Činjenica je da kada se dodiruju, proizvode iznenađujuće harmoničan, jasan zvuk. Slična nekretnina drveni proizvodi su odmah cenjeni od strane muzičara širom sveta, a sada postoji čitava škola sviranja drvene kašike.

“Lozhkarnaya Glavni grad Rusije i priznato središte svjetski poznatog slikarstva Khokhloma popularno se naziva grad Semenov, koji se nalazi u regiji Nižnji Novgorod. Ovdje se brižljivo čuva, umnožava i prenosi s koljena na koljeno tradicionalni zanat naših predaka koji su pravili divnu sječku.

Danas drvena kašika- najčešće samo oslikani suvenir, ali jesti ih je velika radost.

(Pogledajte video „Game on kašike")

Vodeći: do najvećih, svetao praznik Uskrs, organizirane su zabavne igre među malom djecom sa kašike: „Donesite vodu kašika". „Unesi jaje kašika". Sada ćemo igrati i igru "Nosi to - ne ispuštaj".

A sad ću te pitati:

1. On će zagrabiti kašu

I ući će u tvoja usta.

Ne jede sama

I hrani ljude.

ko je ona?

2. Kako su zvali specijalisti za pravljenje kašika? kašike

3. Kako se zove mali klin od kojeg se prave? kašika? bigot

4. Pažljivo slušajte i odgovorite na pitanje Šta možete jesti? kašika?

I Volim da jedem tortu kašikom.

džem, marmelada, sladoled,

Rassolnik i kaša, čorba i okroška,