(pripremna grupa)
Zadaci:
I. Obrazovni.
1. Ispravite naziv povrća, voća i bobičastog voća.
2. Naučite djecu da uspostavljaju uzročno-posledične veze na primjeru formiranja fetusa.
3. Recite djeci o prednostima povrća, voća i bobičastog voća za ljude.
II. Obrazovni.
1. Razvijati sposobnost pažljivog slušanja nastavnika i vršnjaka, da tačno i potpuno odgovara na postavljena pitanja.
III. Razvojni.
1. Razviti sposobnost pisanja opisne priče koristeći dijagram o povrću i voću.
Materijal:
Planska karta (Prilog br. 1).
Kartice - dijagrami (grašak, krastavac, stablo jabuke, itd.)
Šeme za opis
Ilustracije ili lutke (povrće, voće, bobice)
Stranice za bojanje (povrće, voće, itd.)
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat.
Ljudi, naše današnje putovanje neće biti sasvim obično. O čemu ćemo danas razgovarati? To možete odrediti uz pomoć zagonetke.
Ja donosim žetvu
Ponovo sejem njive,
Šaljem ptice na jug
Skidam drveće
Ali ja ne diram borove
A ja ... (jesen) božićna drvca.
2. Glavni dio.
Zbog čega su ljudi sretni, a zbog čega tužni u jesen? Raduju se plavetnilu neba, posljednjem poljskom cvijeću i ljepoti jesenje prirode. Osjećaju se tužno gledajući karavane (jata) ptica koje odlijeću.
Ali glavna briga ljudi u jesen je ubiranje bogate žetve. Nema minute za gubljenje. Moramo se snaći prije kiše i hladnog vremena. Sakupljajte povrće i voće sa njiva, povrtnjaka i voćnjaka. Da ih bolje upoznamo, otići ćemo na dachu.
Imamo kartu za ovo, pogledajte je pažljivo (djeca sjede). Napuštamo grad koji je na karti označen crveno-plavim pravougaonikom - to su visoke gradske zgrade. Prvo ćemo stati u trgovini (zeleni pravougaonik). Zatim ćemo proći pored ribnjaka (plavi krug). Zatim se krećemo žutom stazom (dugački uski pravougaonik). Zatim se vozimo pored listopadne šume sa jesenje drveće(žuti i crveni krugovi), pored crnogorične šume (zeleni trouglovi) i konačno stižemo do dače. Obilježen je žutim kvadratom koji imitira seosku kuću.
Tako smo stigli do vikendice. Prvo da pogledamo: kako raste povrće?
Igra „Šta je prvo, šta dolazi posle”.
Djeci se nudi niz slika koje prikazuju faze rasta raznog povrća (krastavac, grašak, itd.) od trenutka kada se sjeme posadi u zemlju do formiranja ploda. Djeca uz pomoć učitelja smišljaju priču koristeći slike.
Sada se prisjetimo što je našem povrću i svim biljkama potrebno za rast (sunčeva toplina, svjetlost, plodno tlo i vlaga).
Koje povrće znaš? (mrkva, rotkvica, krompir, itd.).
Ljudi, hajde da se prisjetimo kako pripremiti povrće za zimu?
Djeca: - Povrće se može sušiti (luk, šargarepa, cvekla, grašak, pasulj).
Konzervirano, soljeno, kiselo (krastavci, paradajz, tikvice, tikvice, kupus).
Napravite kavijar (tikvice, patlidžan).
Čak napravite džem (tikvice).
- Igra "Jedan - mnogo".
- Igra “Imenuj sok”.
- Igra "Četvrti točak".
D/i “Saznaj po opisu.”
D/i "Daj mi riječ."
Čas fizičkog vaspitanja "Jabuka"
Vježba disanja "Mirisi vrta."
Momci na dachi uzgajaju ne samo povrće, već i voće. Kako se zove mjesto gdje se uzgaja voće?
Tako je, voćnjak.
Koje voće znaš?
Gdje rastu?
- I tako, voće raste na voćkama. Šta mislite, da li je drvo živo biće?
- Zašto?
Osim povrća i voća, u dachi raste i bobičasto voće. Prisjetimo se koje bobice poznajete i gdje rastu. (odgovor dece (grm, drveće ).
Hajde sada da pričamo o čemu ukusna jela mogu se pripremati od voća i bobičastog voća, tako da možemo uživati u raznim preparatima od voća i bobičastog voća ne samo ljeti, već i zimi. Od djece se traži da sastave opisnu priču prema shemi.
- Igra "Jedan - mnogo".
- Igra "Imenuj sok, džem."
Momci, recite mi kako se zovu ljudi koji rade u povrtarskim poljima - uzgajivači povrća.
Kako se zovu ljudi koji uzgajaju voće u velikim baštama? – baštovani.
Zašto je našem organizmu potrebno povrće i voće? kako mislite?
- Povrće i voće nam je potrebno da se ne razbolimo. stomak I stomak , jer pomažu našem tijelu da radi nesmetano i pomažu u varenju hrane.
- Povrće i voće sadrže mnogo vitamina koji su neophodni za zdravlje i dobar rast.
- Morate jesti povrće i voće da biste imali dobru figuru.
- Da bi vaši zubi bili zdravi.
- Neko povrće nam pomaže u borbi protiv prehlade i gripa, kao što su luk i beli luk.
3. Sažetak lekcije.
Ljudi, o čemu smo danas pričali?
Po čemu se voće razlikuje od povrća?
Koje ste igrice igrali?
Čega se najviše sjećate?
A jesen ti je na poklon donijela bojanke. Djeca zahvaljuju jeseni.
Dodatak br. 1.
Plan - mapa "Put do dacha".
Spisak korištenih izvora.
- Dybina O.V. “Časovi upoznavanja s vanjskim svijetom u starijoj grupi vrtića” M.: Mozaika - Sinteza, 2007 (metodički priručnik).
- Galanova A.S. Igre koje liječe. M., 2006.
- Novotortseva N.V. Razvoj govora djece. Didaktički materijal o razvoju govora kod dece predškolskog uzrasta. – Jaroslavlj: “Akademija razvoja”, 1997. – 240 str. ill.
- Program obrazovanja i obuke u vrtiću / ur. M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova, – 3. izd., revidirano. i dodatne – M - S., 2005. -208 str.
- Savina L.P. Gimnastika prstiju za razvoj govora kod dece predškolskog uzrasta. – M., 1999.
Opštinska predškolska obrazovna budžetska ustanova vrtić kombinovani tip br. 67 Soči NOD o kognitivnom razvoju na temu: "U BAŠTI, U POVRĆNU" za djecu pripremne grupe y Autor: N.V. Beloborodova, nastavnik Ciljevi: sistematizovati i proširiti znanje o povrću i voću; upoznati djecu sa vitaminom C i otkriti njegovu važnost za čovjeka; razviti kognitivne i kreativnost djeca u procesu proučavanja vitamina u povrću i voću; podsticati samostalnu aktivnost i inicijativu djece. Korišćene tehnologije: zdravstvena ušteda, ICT tehnologija, orijentisana na ličnost, igre. Korišteni materijal: multimedijalna prezentacija, flanelgraf, kartice sa slikama voća i povrća, 2 korpe, lutke voća i povrća, stolno pozorište. GCD potez. 1. Ulazak u situaciju. Vaspitač: Zdravo, momci! Jako mi je drago što vas danas vidim sve tako zdrave i lijepe. Bravo! Kako ste se osjećali kada ste danas došli na čas? (odgovori djece). Pokaži mi svoje dobro raspoloženje. 2. Poteškoće u situaciji. Vaspitač: A sada... Pažnja, pažnja! Ljudi, pogledajte - primili smo pismo iz grada Nebolejka. Šta mislite zašto se grad tako zove? (odgovori djece) Ali štićenici ovog pisma pišu da su se iznenada razboljeli i da ne znaju šta da rade. Koji savjet im možete dati? (odgovori djece) Gdje možemo saznati tačan odgovor? Ko nam može pomoći? Ko zna najbolje o zdravlju? (odgovori djece) Tako je, ovo je doktor. I evo ga - Doktor Vitaminkin (SLAJD) Da li se slažete da pođete sa njim na put do stanovnika grada Nebolejka? (odgovori djece) Tokom našeg putovanja morat ćemo odgovoriti na mnoga zanimljiva pitanja, naučiti puno novih stvari kako bismo dali dobar savjet bolesnih stanovnika grada. I za to ćemo biti pažljivi, aktivni, slušati učitelja i naše prijatelje. Kako možemo doći do grada? (odgovori djece) Predlažem da idete na put autobusom. A kako vašim očima ne bi promaklo ništa važno i zanimljivo, predlažem da prvo uradite vježbe za oči. Gimnastika za oči "Gledajući okolo." Neprimetno, nehajno, pomerite oči ulevo. Ko je do tebe lijevo glasno, odgovori brzo? Sada pažljivo pogledajte svojim očima udesno. Ko god da je pored vas sa desne strane govori tiho. Sada pogledajmo gore - tamo je visok plafon. Sada zatvorimo kapke i pogledajmo čarapu. Vaspitač: Dakle, naše putovanje će se odvijati kroz stanice ovog grada: 1. stanica - "Povrće", 2. stanica - "Voće", 3. stanica - "Vitaminnaya". Sada idemo do prve stanice - “Povrće” (SLIDE). - Šta mislite o čemu ćemo razgovarati na ovoj stanici? Tako je, o povrću. - Pažljivo pogledajte tablu, nazovimo ove prehrambene proizvode zajedno (paradajz, krastavac, luk, beli luk, rotkvica, repa, kupus, grašak). - Kako se mogu nazvati jednom rečju? (povrće). A sad mi reci gdje rastu? (u vrtu, u krevetima). Fizičke vežbe: Idemo u baštu, (hodajte u mestu) Tu raste mnogo toga: (raširite ruke u strane) Braćemo krastavce iz bašte, (čupati zamišljene krastavce) Paradajz sa glatkom korom, (koristite rukama da ocrtate okrugli, sferni oblik) Debela repa (stavite ruke na pojas) Čvrsto nalegla u zemlju. (ljulja se s jedne na drugu stranu) Povuci, povuci od zemlje (pravi se kao da vučemo sa zemlje) Sve je skupljeno, pogledaj. (raširite ruke u stranu) Dramatizacija (nastavnik). - Momci! A koje povrće je najvažnije, najpotrebnije? Da biste odgovorili na ovo pitanje, pogledajte skeč našeg POVRĆA teatra „Spor o povrću“. Autor: Dobra je žetva, obilna je: šargarepa, krompir, beli kupus, plavi patlidžani, crveni paradajz. Paprika: Ko je od nas, među povrćem, i ukusniji i potrebniji? Ko će biti najkorisniji kod svih bolesti? Autor: Grašak iskočio, kakav hvalisavac! Grašak: Ja sam tako sladak mali zeleni dječak, ako samo želim, počastiću svakoga graškom. Cvekla: Da kažem jednu reč, prvo slušaj Cvekla je potrebna za boršč i za vinaigret. Jedite i častite se - nema bolje cvekle! Kupus: Bijeli i hrskavi Zovu me kupusom. Ukusno, zdravo - oteraću bolesti! Umukni, cveklo! Čorba od kupusa se koristi za pravljenje čorbe od kupusa. Pepper: I ja sam paprika, ali ne ona koja mi toliko peče jezik. Mesna sam, puna vitamina, spremite me za zimu! Rotkvica: Ja sam crvena rotkvica, nisko ti se klanjam. Zašto hvaliti sebe? Ja sam već svima poznat! Krastavac: Bićete veoma zadovoljni kada ste pojeli malo slani krastavac, a svi će, naravno, voleti svež krastavac! Ne zaboravi me, prijatelju, spremi svoje zdravlje za buduću upotrebu! Šargarepa: Ja sam šargarepa, crveni rep Dođi češće, Da ti oči zasjaju Jedi šargarepu, pij moj sok - Bićeš samo zdraviji! Autor: Evo paradajz se napurio i rekao strogo: Paradajz: Ne pričaj, šargarepe, gluposti! Ja sam ukusan, crveni paradajz, dugo volim djecu. Ja sam kovčeg vitamina, hajde, zagrizi bure! Autor: Stavite kutiju pored prozora, samo češće zalijevajte. I tada će vam, poput vjernog prijatelja, doći zeleni luk! Luk: Ja sam luk, ja sam Cipollino, Vedar, nestašan. Prehlada i grlobolja Ne mogu se nositi sa mnom. Začinim svako jelo. I uvijek korisnim ljudima. Krompir: Ja, krompir, tako sam skroman, ni reči nisam rekao... Ali krompir je toliko potreban i velikim i malim. Patlidžan: Kavijar od patlidžana, tako zdrav, tako ukusan. Doktor Vitaminkin: Slušajte me svi! Prestanite da se svađate, prijatelji! Da biste bili zdravi i jaki, Morate voljeti povrće, Sve bez izuzetka, U to nema sumnje! U svakome ima koristi i ukusa, A ja se ne usuđujem odlučiti: Ko je od vas ukusniji, Ko je od vas potrebniji! Vaspitač: Ljudi, koje povrće mislite da je ispravno? (odgovori djece) Pitajmo dr. Vitaminkina. (SLAJD) - Zaista, svo povrće je zdravo. Sadrže takve magične supstance koje pomažu svima da postanu zdravi, ružičasti i snažni, neophodni za rast i razvoj. Vaspitač: Vrijeme je da požurimo do sljedeće stanice, njeni stanovnici nas čekaju! Ulazimo u autobus i idemo dalje. Prerano nam je da idemo kući, jer nas očekuju novi susreti. (SLIDE) Stanica "Voće". Vaspitač: Pažljivo pogledajte tablu. Nazovimo ove prehrambene proizvode (jabuka, kruška, narandža, mandarina, šljive) - Kako se mogu nazvati jednom riječju? (voće) -Hajde da razmislimo kako razlikovati voće od povrća? (voće obično raste u bašti, obično slatko, osim limuna). - Prisjetimo se gdje raste povrće? (u bašti) Zagonetke o voću (dajte djeci slike povrća da ih pokažu i imenuju odgovor). U ljetnoj sunčanoj bašti, plodovi sazrevaju na vidnom mjestu. Samo nemojte biti lijeni da ih pogodite. Igra na otvorenom "Sakupi povrće i voće." Učesnici su podijeljeni u dva tima od 5-6 osoba. Povrće i voće se prosuti po podu. Svakom timu je dodijeljen koš. Na komandu vođe, uz muziku, jedan tim skuplja povrće, drugi - voće. Zatim članovi svakog tima imenuju povrće i voće koje su sakupili. Vaspitač: A sada idemo na sledeću stanicu, gde nas čekaju korisni prijatelji. Ko se seća kako se zove? (odgovori djece). Tako je, stanica Vitaminnaya (SLIDE). Edukator: Povrće i voće sadrže mnoge magične supstance o kojima je govorio doktor Vitaminkin. Zovu se vitamini. Vitamini su supstance koje pomažu deci da rastu jaka i zdrava. I biljke i životinje mogu same proizvoditi vitamine, ali ljudi to ne mogu. Dakle, osoba mora da dobija vitamine iz hrane. Mnogo vitamina se nalazi u voću i povrću, kao i u drugim namirnicama koje ljudi jedu. A ako dijete dobije malo ovih vitamina, onda počinje često da se razbolijeva, gubi apetit i slabo raste. Vitamini jačaju zube, vid, štite od bolesti, pomažu da rastemo zdravi, snažni i lijepi. Vitamini, kao i ljudi, žive u velikim i malim porodicama vitamina, od kojih svaka ima svoje ime i označena je samo jednim slovom: A; IN; WITH; E. Svaka porodica vitamina sadrži različito povrće i voće. Hajde da vidimo ko živi na stanici Vitaminnaya. Vitamin, vitamin! Požurite i igrajte se sa momcima! (SLAJD – vitamin C) POTREBNO JE I HRABRO, I VEOMA VAŽNO ZA KRV. UTIČE NA IMUNITET. BEZ TOGA NEMA ZDRAVLJA. Vaspitač: Ovo je vitamin C. Nazivaju ga i "vitamin zdravlja". Štiti tijelo od klica i virusa, čisti krv i pomaže tijelu da radi dobro i skladno. On je taj koji pomaže da se brzo oporavi od bolesti. U njegovoj vitaminskoj porodici žive: limun, jabuka, pomorandže, kupus, luk, crna ribizla, kivi, zeleni luk, šipak. Didaktička igra"Porodica vitamina" Na flanelgrafu je slika vitamina C. Na obližnjem stolu su kartice sa slikama raznog povrća, voća i raznih predmeta. Zadatak djece je da pravilno postave kartice na flanelgraf oko askorbinske kiseline (tako da povrće i voće sadrže vitamin C). Vaspitač: Čemu služi vitamin C? (odgovori djece - dobro rasti, dobro vidjeti, imati jaki zubi biti jak, imati dobar apetit i ne uznemiravati se zbog sitnica, rjeđe se prehladiti, biti veseo). - Možemo li sada da pomognemo stanovnicima grada Nebolejka? Koji savjet im možete dati? (odgovori djece - potrebno je jesti povrće i voće, jer sadrže vitamine i hranjive tvari). Odlično! Izvršili ste zadatak! Poželimo stanovnicima grada i jedni drugima da uvijek budu zdravi i odrastaju snažni, visoki, hrabri i spretni. Naše putovanje kroz grad Neboleyka je privedeno kraju, možemo se vratiti u grupu. 5. Sažetak. Vaspitačica: Pa momci, hajde da nam kažemo kome smo danas pomogli? Šta Vam je pomoglo na Vašem putovanju? Šta ste danas naučili? Šta vam je bilo teško? Šta vam je bilo lako? Kome možemo reći o onome što smo naučili? (odgovori djece)
“U bašti ili u povrtnjaku”
Target : proširiti i pojasniti znanje o voću i povrću.
Zadaci:
edukativni:
nastaviti vježbati djecu u prepoznavanju povrća prema njihovim izgled, u sposobnosti da ih imenuje;
nastaviti s formuliranjem ideja o radu uzgajivača povrća i vrtlara;
učvrstiti i razjasniti znanja o pripremi i skladištenju povrća i voća.
edukativni:
razviti verbalne komunikacijske vještine, obogatiti vokabular.
upoznati djecu sa verbalnom umjetnošću;
razviti emocionalnu percepciju zagonetki i pjesama.
edukativni:
gajiti kod djece želju da zajedno sa odraslom osobom učestvuju u predloženom radu;
upoznati djecu sa općeprihvaćenim pravilima odnosa;
gajite želju za jedni s drugima.
Preliminarni rad.Izvođenje didaktičkih igara na teme: “Povrće”, “Voće”, “Bobičasto voće”; čitanje radova K.I. Chukovsky, D. Rodari; rad u bašti, berba povrća; izmišljanje i rješavanje zagonetki.
Materijal za lekciju.Modeli povrća i voća. Slike na temu.
Napredak lekcije
- Organizacioni momenat.
- Momci, da počnemo čas kao i obično, pozdravljajući se.(Djeca stanu u krug, pozdrave se i izvode odgovarajuće pokrete)
Zdravo, zlatno sunce!
Zdravo, plavo nebo!
Otvaramo za vas -
I dlanovi i srca!
Neka bude topline na svetu!
Pustite ljude da se smeju!
Neka svijet bude bez kraja!
- Za dobro raspoloženje nasmiješimo se jedno drugom.
- Klasifikacija povrća i voća.
Učitelj postavlja zagonetke:
Svi su okrugliji i crveniji.
Najbolje je u salati,
I momci iz davnih vremena
Mnogo vole... (paradajz).
On je veoma, veoma zelen
I ovalne, izdužene.
Paradajz je veran brat,
Pogodan i za salatu.
Jeste li pogodili? Bravo!
Pa naravno... (krastavci)
Narandžasta skrivena kičma
Odozgo se vidi samo vrh.
I pametno ćeš ga pokupiti -
I u mojim rukama...(šargarepa)
Trudila sam se celo leto -
Obučen, obučen...
A kada je došla jesen,
Dala nam je odeću.
Stotinu odjeće
Stavićemo ga u bure.
(kupus)
Okrugla, mrvljiva, bijela
Došla je do stola sa polja
posolite malo,
Zaista je ukusno...
(krompir) ?
Zlatna i zdrava
Vitamin, iako oštar,
Ima gorak ukus.
Kad čistiš, liješ suze.
(luk)
Zelena kuća je skučena:
Uska, duga, glatka.
Sjede jedno pored drugog u kući
Okrugli momci.
U jesen je došla nevolja -
Glatka kuća je napukla,
Galopirali smo na sve strane
Okrugli momci.
(grašak)
Bravo! Pogodili ste.
Šta je ovo - šargarepa, luk, krompir? Kako ih možete nazvati jednom riječju? (povrće)
Koje drugo povrće znaš? (djeca imenuju povrće)
- razgovor: “Šta znamo o povrću?”
Gdje se uzgaja povrće? (u baštama, dachama)
A momci uzgajaju i povrće na državnim farmama. Znate li naziv područja u kojima se uzgaja velika berba povrća? Zovu se plantaže.
Zašto se uzgaja povrće? (povrće je veoma zdravo, koristi se kao hrana za ljude i stoku)
Postoji povrće koje se može jesti sirovo, znate li ga? Imenujte ih.
(paradajz, luk, rotkvica i dr.)
Salate od svežeg povrća su veoma ukusne. Sirovo povrće sadrži više vitamina od kuvanog. Znate li zašto? Kada se kuvaju, vitamini iz povrća se prokuvaju, ali ostaju potpuno u sirovom povrću.
Koje povrće je zdravije: sirovo ili kuvano? (sirov)
4. Razgovor: “Šta znamo o voću?”
Visili su na granama,
Kada sazre, postanu plave.
Oni plaho gledaju dole,
Čekaju da ih poberu... (šljive)
Voće izgleda kao čaša
Nosi žutu košulju.
Razbijajući tišinu u bašti,
Pao sa drveta... (kruška)
Žuto citrusno voće
Raste u sunčanim zemljama.
I kiselog je ukusa.
kako se zove? (limun)
Okrugla, ružičasta,
Ja rastem na grani.
Odrasli me vole
I mala djeca. (jabuka)
Koje voće znaš? (trešnje, kruške, narandže, šipak i dr.)
Gdje se uzgaja voće? (u baštama)
Mislite li da je voće zdravo?
Voće, kao i povrće, sadrži vitamine neophodne našem organizmu.
Šta se pravi od voća?
Od svježih bobica i voća pripremaju se kompoti, sokovi i džem.
5. Igra pažnje(minutnica fizičkog vaspitanja)
Hajde da saznamo koliko ste pažljivi: ako imenujem voće, podignite ruke uvis, stanite na vrhove prstiju; povrće - čučnite, oslonite ruke na pod.
6. Igra “Četvrti točak”
– Ja ću navesti nekoliko riječi, a vi ćete istaknuti suvišnu riječ i objasniti zašto je, po vašem mišljenju, suvišna:
Jabuka, kruška, paradajz, narandža;
jabuka, paradajz, krompir, krastavac;
krastavac, kupus, limun, paradajz;
jabuka, banana, kruška, kupus.
Igra „Opiši povrće, voće.
Djeca uzmu povrće ili voće, imenuju ih, pokažu im, kažu šta su i stavljaju u red na sto.. Na primjer: „Ovo povrće je paradajz, okruglo je, glatko, crveno, sočno, ukusno , zdravo”)
Igra "Reci suprotno"
– Je li jabuka gorka? ( slatko)
– slatko od limuna ( kiselo)
– Slatki (gorki) luk
– slana kruška ( slatko)
– kiselo grožđe ( slatko)
Igra "Kuvajte"
Momci, hajde da igramo igru "Kuvajte".
Djeca stanu u krug, bira se vođa, on je u sredini kruga. Ostala djeca se slažu oko toga koje će povrće ili voće svako od njih poželjeti. Vodeći kuhar najavljuje šta će pripremiti: salatu ili kompot, zatim jedno po jedno imenuje voće ili povrće koje mu je potrebno. Djeca slušaju ime i prilaze “kuvarici” ako je njihovo voće ili povrće navedeno. Igra se završava kada je "jelo" "kuhano".
Refleksija
Ljudi, recite mi šta smo danas radili?
Šta ste novo naučili?
Šta vam se najviše svidjelo?
Predškolska ustanova iz budžeta opštine obrazovna ustanova vrtić br.35
Abstract
direktno obrazovne aktivnosti
“U bašti ili u povrtnjaku”
u starijoj grupi "Krijesnice"
Shakhunya.
Target : proširiti i pojasniti znanje o voću i povrću.
Zadaci:
edukativni:
nastaviti sa obukom djece u prepoznavanju povrća po izgledu i sposobnosti da ga imenuju;
nastaviti s formuliranjem ideja o radu uzgajivača povrća i vrtlara;
učvrstiti i razjasniti znanja o pripremi i skladištenju povrća i voća.
edukativni:
razviti verbalne komunikacijske vještine, obogatiti vokabular.
upoznati djecu sa verbalnom umjetnošću;
razviti emocionalnu percepciju zagonetki i pjesama.
edukativni:
gajiti kod djece želju da zajedno sa odraslom osobom učestvuju u predloženom radu;
upoznati djecu sa općeprihvaćenim pravilima odnosa;
gajite želju za jedni s drugima.
Rad sa vokabularom: plantaža, vrtlari, povrtlari.
Preliminarni rad:
izvođenje didaktičkih igara na teme: „povrće“, „voće“, „bobičasto voće“;
čitanje radova K.I. Chukovsky, D. Rodari;
rad u bašti, berba povrća;
izmišljanje i pogađanje zagonetki;
crtanje, modeliranje voća, bobica, povrća;
igra uloga “shop”;
razgovor na temu “Šta uzgajamo u bašti, a šta u bašti”.
Materijal:
set slika o radu uzgajivača povrća i vrtlara; lutke povrća (krastavac, paradajz); slike povrća, voća.
Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti
1. Organizacioni momenat.
- Momci, da počnemo čas kao i obično, pozdravljajući se.(Djeca stanu u krug, pozdrave se i izvode odgovarajuće pokrete)
Zdravo, zlatno sunce!
Zdravo, plavo nebo!
Otvaramo za vas -
I dlanovi i srca!
Neka bude topline na svetu!
Pustite ljude da se smeju!
Neka svijet bude bez kraja!
– Za dobro raspoloženje poklonite jedni drugima osmehe uz osmeh.
2. Klasifikacija povrća i voća.
Učitelj postavlja zagonetke:
Za kovrčavu čuperku
Izvukao sam lisicu iz rupe.
Na dodir - veoma glatka,
Ima ukus slatkog šećera. (šargarepa)
Naši prasići su rasli u bašti,
Bočno prema suncu, sa heklanim repom.
Ove male svinje se igraju žmurke sa nama. (krastavci)
Bravo! Pogodili ste.
Šta su ovo - šargarepe, krastavci? Kako ih možete nazvati jednom riječju? (povrće)
Koje drugo povrće znaš? ( bundeva, paradajz, paprika, repa, cvekla, luk, krompir itd.)
3. Didaktička igra "Šta znamo o povrću?"
Gdje se uzgaja povrće? (u baštama, dachama)
A momci uzgajaju i povrće na državnim farmama. Da li znate kako se zovu područja u kojima se uzgaja velika berba povrća? Zovu se plantaže. Šta mislite kako se zovu ljudi koji uzgajaju povrće? (uzgajivači povrća)
Zašto se uzgaja povrće? (povrće je veoma zdravo, koristi se kao hrana za ljude i stoku)
Postoji povrće koje se može jesti sirovo, znate li ga? Imenujte ih.
(paradajz, luk, rotkvica i dr.)
Salate od svežeg povrća su veoma ukusne. Sirovo povrće sadrži više vitamina od kuvanog. Znate li zašto? Kada se kuvaju, vitamini iz povrća se prokuvaju, ali ostaju potpuno u sirovom povrću.
Koje povrće je zdravije: sirovo ili kuvano? (sirov)
4. Didaktička igra: “Prepoznaj ukus povrća”
A sada ćemo se igrati sa vama. Morate zatvorenih očiju odrediti koje povrće jedete.
Recite nam nešto o povrću koje prepoznajete: kako se sadi, kako se brine o njemu, kada se bere (sadi se semenom, dobije se rasad, sadi se rasad).
Zašto se toliko povrća sadi na plantažama? (jer je povrće potrebno u vrtićima, bolnicama i građanima grada)
Kako uzgajivači povrća upravljaju uzgojem velikih usjeva? (povrtlarima u radu pomažu mašine)
5. Gledanje slika i razgovor o njihovom sadržaju.
Djeca gledaju kako traktor ore zemlju, kako seje sjeme sijalicama, rahli zemlju, pleve je kultivatorima, zalijevaju specijalnim jedinicama, uzgojeni usjev utovaruju u automobile, odvoze u trgovine, bolnice, vrtiće.
Koliko vas je vidjelo kako se bere povrće? (djeca pričaju kako i kada njihovi roditelji i bake beru povrće; gdje ga odlažu za skladištenje)
Recite nam u kakvom obliku povrće dolazi na naš sto. (Povrće se svakodnevno servira na trpezu: svježe (u salatama), kuhano (u supama, boršu) i pripremljeno za buduću upotrebu u teglama (posoljeno, kiselo, konzervirano).
Zašto je povrće zdravo? (Povrće sadrži mnogo vitamina koji su ljudima potrebni da bi bili zdravi. Povrće se jede tokom cijele godine.)
5. Igra za prebacivanje pažnje.
- Hajde da saznamo koliko ste pažljivi: ako imenujem voće, podignite ruke uvis, stanite na vrhove prstiju; povrće - čučnite, oslonite ruke na pod.
6.Igra "Gdje se uzgaja voće?"
Ali veoma zanimljiva zagonetka. Slušaj, o čemu se radi?
Okrugla, ružičasta,
Ja rastem na grani.
Odrasli me vole
I mala djeca. (jabuka)
Lopte vise na granama,
Poplavilo od vrućine (šljiva)
O čemu su sve ove zagonetke? (o voću)
Koje voće znaš? (trešnje, kruške, narandže, šipak i dr.)
Kako zovete ljude koji uzgajaju voće i bobice? (vrtlari)
Gledajući slike o radu vrtlara: koje bobice i voće uzgajaju, kako ih uzgajaju, koje mašine im pomažu u radu.
Vrtlari sakupljaju žetvu, stavljaju je u posebne kutije i šalju raznim preduzećima. sta mislite? (postrojenja, fabrike)
Tako je, postoje preduzeća u kojima se od svježih bobica i voća pripremaju kompoti, sokovi, džem.
7. Igra "Kuvajte"
Momci, hajde da igramo igru "Kuvajte".
Djeca stanu u krug, bira se vođa, on je u sredini kruga. Ostala djeca se slažu oko toga koje će povrće ili voće svako od njih poželjeti. Vodeći kuhar najavljuje šta će pripremiti: salatu ili kompot, zatim jedno po jedno imenuje voće ili povrće koje mu je potrebno. Djeca slušaju ime i prilaze “kuvarici” ako je njihovo voće ili povrće navedeno. Igra se završava kada je "jelo" "kuhano".
Refleksija
Ljudi, recite mi šta smo danas radili?
Šta ste novo naučili?
Šta vam se najviše svidjelo?
Sažetak integrirane lekcije o upoznavanju vanjskog svijeta sa TRIZ elementima u starijoj grupi na temu „Bilo u vrtu ili u povrtnjaku“
Opis posla: materijal može koristiti odgajateljima za vođenje vaspitnih aktivnosti za upoznavanje s vanjskim svijetom u starijoj grupi predškolskog uzrasta.Softverski zadaci:
formirati i razvijati vještine tvorbe relativnih prideva od imenica, slaganje prideva s imenicama muškog roda;
proširite svoj vokabular na temu „Bašta. Vrt";
aktivirati razmišljanje rješavanjem problemske situacije;
neguju odlučnost i istrajnost u pronalaženju rješenja za probleme koji se pojavljuju.
Materijal: lopta, karte za igru "Ukusni kompot", vježbe disanja„Vrući čaj“, voštane bojice, listovi sa iscrtanim geometrijskim oblicima.
Napredak lekcije
Stanimo jedan pored drugog, u krug,
Recimo jedni drugima "Zdravo!"
Previše smo lijeni da se pozdravimo:
“Zdravo!” i “Dobar dan svima!”
Ako se svi smeju -
Dobro jutro će početi.
-- DOBRO JUTRO!
Vaspitač: - Ljudi, znate li koje je godišnje doba? (jesen)
Koliko ukupno sezona ima? (4) Koje je godišnje doba prije i poslije jeseni? Imenujte godišnje doba između zime i ljeta. Bravo! Imenujte znakove jeseni.
Kuca se na vratima. Maša ulazi.
edukator:-Zdravo, Maša, zašto si tako tužna?
Maša: - Zdravo, momci, u našoj bašti je izraslo neko čudno povrće, ne znamo da li je jestivo ili ne. Šta da radimo s njima?
Vaspitač: -Maša, reci mi detaljnije šta se desilo.
Maša čita pjesmu Natalije Končalovske "O povrću"
Živeo je baštovan
Zasadio je baštu:
Pažljivo sam pripremio krevete.
Donio je kofer
Pun različitih sjemenki
Ali bili su pomešani u neredu.
Došlo je proljeće
I sjeme je niknulo
Baštovan se divio sadnicama.
ujutru sam ih zalijevao,
Pokrivao ih noću
I zaštićen od hladnog vremena.
Ali kada baštovan
Pozvao nas je u baštu,
Pogledali smo i svi su vikali:
- Ni na kopnu ni u vodi,
Nikad i nigde
Takvo povrće nikada nismo videli!
Pokazao baštovan
Imamo takvu baštu,
Gdje u gredicama, gusto posijanim,
Krastavci su rasli
Paradajz je narastao
Rotkvice, vlasac i repa.
Celer je sazreo,
I mortofel je sazreo,
Špargle su već počele da se mrve,
I takve male boce
I krznene mahune
Svaki baštovan bi se uplašio.
Nosili smo korpu
Ali nisu mogli da se odluče:
Šta da radimo sa ovakvim povrćem?
Da ih pržimo?
Da ih kuvamo na pari?..
Ili ih jedite sirove!
edukator:- Ljudi, pomozimo Maši da shvati kakvo povrće raste u bašti. Sada ću vam reći kako se zove nova nevjerovatna sorta, a vi ćete mi morati reći od kojeg povrća se sastoji. Na primjer: šparoge - šparoge i ogrozd. Jeste li spremni?
Krastavac – krastavac i lubenica;
paradajz - paradajz i dinja;
rotkvice - rotkvice i cikle;
beli luk - beli i crni luk;
repusta - repa i kupus;
celer – celer i grašak;
mortofel - šargarepa i krompir;
patlidžan - patlidžan i tikvice.
Maša:-Hvala vam na pomoći. Možete li mi reći šta se može napraviti od ovog povrća? (supa, boršč, pire, salata, sok, sos) Koliko ste svi pametni, ali hoćete da se igrate sa mnom?
- Celo leto sam brao razne bobice i spremao poslastice za svoje drugare. Pozivam vas da pogodite kakav sam džem napravio.
Igra se igra „Ukusan kompot“.
Djeca sama uzimaju tegle, pažljivo ih pregledavaju, prvo imenuju voće ili bobicu na slici, a zatim izgovaraju naziv kompota napravljenog od bobice (voća) na slici.
Maša: -Hoćeš da te naučim da kuvaš kompot? Zatim stanite u krug.
Fizička vježba "Voće"
Skuvaćemo kompot. (mutiti kašikom)
Treba vam puno voća. Evo. (pokaži rukama - “mnogo”)
Narežemo jabuke
isjeckaćemo krušku,
Hajde da ga istisnemo sok od limuna,
Stavićemo malo drenaže i pijeska. (imitirati kako se mrve, sjeckaju, cijede, polažu, sipaju pijesak)
Kuvamo, kuvamo kompot, (mutiti kašikom)
Obradimo poštene ljude. (ruke u stranu)
edukator:-Ma kakav si ti kompot napravio. Hteo bih da probam, ali ne mogu - veoma je vruće. Kako da probam tvoj kompot? Reci. (duvati, ohladiti ventilatorom, staviti u frižider, šolju kompota staviti u hladnu vodu...)
Maša: -Momci, hajde svi zajedno da duvamo i naš kompot će se brže ohladiti. (Provedeno vježbe disanja"topli čaj")
Educator: -Hvala, dao si mi da popijem ukusan i aromatičan kompot. A sada predlažem da odete do stolova.
edukator:– Odaberite geometrijski oblici bilo koje boje, veličine, oblika. Koristite voštane bojice u boji kako biste ih pretvorili u zabavne ljude od voća, povrća i bobičastog voća. (Djeca počinju crtati).
Maša: - Hajde da ih smjestimo u našu kuću (manekenka) Crveni stanovnici će živjeti na prvom spratu, zeleni na drugom, a raznobojni na trećem.
Kakva je to divna kuća i neobični stanovnici.
Maša: -Hvala, dragi momci. Ali vreme je da idem kući. Zbogom!
edukator:
Pa, svi su stali u krug
Svi su se odjednom uhvatili za ruke
Stajaćemo jedno pored drugog
Mahanje rukama
Svi smo radili zajedno
I malo smo se zezali
A sada deca
Vrijeme je da se i vi odmorite!
