Konsultacije za roditelje: „Produktivne metode roditeljstva: ohrabrenje ili kazna?“
Vanyeva Anna Yuryevna, edukacijski psiholog, MBDOU br. 35, grad Kovrov.Opis: Predstavljam Vam savjetovanje za roditelje. To opisuje razne načine obrazovanja, njihove prednosti i mane, daju se preporuke kako pravilno hvaliti i kažnjavati djecu. Ovaj materijal će biti koristan prvenstveno roditeljima, kao i edukativnim psiholozima u obrazovnim ustanovama. Cilj rada je povećanje psihološko-pedagoške kompetencije roditelja i jačanje djete-roditeljskih odnosa.
Da bi se dijete uspješno socijaliziralo u društvu i razvilo u punopravnu ličnost, mora poslušati odrasle. Međutim, ne poštuju sva djeca spremno pravila i zahtjeve. Odrasli imaju nekoliko načina da kontrolišu ponašanje djeteta:
negativni načini: kazne, zabrane, povici, naredbe, komentari;
pozitivni načini: zahtjev, pohvala, ohrabrenje, modifikacija ponašanja.
Koja je od ovih metoda edukacije efikasnija?
Najdemokratskiji način obrazovanja je zahtjevi. Međutim, nisu uvijek efikasne, posebno u interakciji s malom djecom. Na primjer, nema smisla ubjeđivati dijete da ne dodiruje peglu u trenutku kada je njegova ruka skoro dotakla vruću površinu.
Nema prijave zabrane i komentari podizanje djeteta je gotovo nemoguće. Poenta komentara je da se efektivno zaustavi neprihvatljivo ponašanje i ponudi djetetu konstruktivnije načine za izlazak iz trenutne situacije. Ali da bi zabrane, zahtjevi i komentari odraslih u potpunosti utjecali na dijete, ono ih mora čuti i poduzeti u djelo. Kako ispravno iznijeti svoje zahtjeve i zabrane? Psihologinja Sheila Eyberg predlaže slijedeća pravila:
1. Ne bi trebalo biti previše zahtjeva i zabrana. Dostupnost velika količina ograničenja i zabrane koje se odnose na sve oblasti života dovode do razvoja nedostatka volje i neodlučnosti kod djeteta.
2. Zahtjevi ne smiju biti u jasnom sukobu sa najvažnijim potrebama djeteta.. Na primjer, ne bismo trebali ograničavati djetetovu potrebu za kretanjem ili njegova istraživačka interesovanja samo zato što se bojimo da će nešto slomiti. Bolje je stvoriti sigurno okruženje za njega. Možete istraživati lokve, ali samo u njima gumene čizme. Možete čak i baciti kamenje na metu ako vodite računa da niko ne bude povrijeđen.
3. Nemojte davati nejasne, nejasne ili izbjegavajuće upute. Svi zahtjevi upućeni djetetu moraju biti specifični. To će mu omogućiti da bolje razumije šta žele od njega. Primjer: nejasan zahtjev - ponašajte se pristojno, konkretno - govorite tiše. Zahtjev koji izbjegava - dođi sjedi, specifičan zahtjev - sjedi pored mene.
4. Dajte kratke i jasne upute. Djetetu je lakše ispuniti kratke, a ne velike zahtjeve koji se mogu činiti nemogućim. Primjer: kratak zahtjev - stavite knjige na policu, složeni - očistite sobu.
5. Dajte pozitivne instrukcije. Recite svom djetetu šta da radi, a ne šta da ne radi. Djeca imaju negativan stav prema zahtjevima koji počinju riječima „stani“ ili „nemoj“. Primjer: negativna potražnja - prestani da se ljuljaš na stolici, pozitivna potražnja - ustani sa stolice i dođi do mene.
6. Pokažite poštovanje, nemojte ponižavati dijete. Postavljajte zahtjeve neutralnim tonom. Ne moli i ne vrišti. Ovo čini komunikaciju između vas i vašeg djeteta ugodnijom. Zahtjevi i zabrane izneseni u ljutitom ili dominantnom obliku doživljavaju se dvostruko teže. Primer: Stani odmah pored mene!!! Na pitanje: "Zašto ne?" - ne treba da odgovaraš: "Zato što ti ja tako kažem!", "Ne možeš, to je sve!" Trebate ukratko objasniti: "Prekasno je", "Opasno je."
7. Dajte svom djetetu samo upute koje može slijediti.. Bilo bi nepravedno kažnjavati neposlušnost ako dijete ne može ispuniti vaš zahtjev. Primjer: nemoguća instrukcija - nacrtajte znak za zaustavljanje, izvediva instrukcija - nacrtajte sliku.
8. Pravila (ograničenja, zahtjevi, zabrane) roditelji moraju međusobno dogovoriti.
Kazne Pomažu da postignu ono što žele i disciplinuju dijete. Ali ne treba ih zloupotrebljavati. Budući da svaka kazna izaziva negativna emocionalna iskustva i ljutnju kod djeteta, odnosno stalno potiskivanje ove ljutnje. Potisnuti bijes se može razviti u pasivno-agresivno ponašanje. U tom slučaju dijete može početi djelovati prešutno, da namjerno čini nešto „iz inata“.
Do čega bi to moglo dovesti? Prvo, to dovodi do pogoršanja odnosa roditelja i djeteta, a drugo, stalno očekivanje kazne može potisnuti djetetovu inicijativu. Bojiće se samostalno donositi odluke i upuštati se u novi posao, jer će njime dominirati motivacija „izbjegavanja neuspjeha“, a ne „postizanja uspjeha“. Sve to može značajno zakomplikovati njegov život u budućnosti.
Stoga dijete možete kazniti samo u ekstremnim slučajevima, koristeći konstruktivne oblike kažnjavanja:
1. Koristite prirodnu kaznu. Predstavlja odbijanje pomoći djetetu u situaciji neposlušnosti. Na primjer, kada se dijete, sjedeći za stolom, igra sa čašom soka i na kraju ga prolije, nemojte žuriti u pomoć. Pozovite ga da uzme krpu i sam obriše sok, a zatim se presvuče. Tako će na ličnom primjeru naučiti zašto ima smisla pažljivo rukovati šoljama, tanjirima i njihovim sadržajem. Postupno će i samo dijete naučiti uspostavljati uzročno-posledične veze između svojih postupaka i njihovih rezultata.
2. Kazna mora biti pravična. U ovom slučaju, djetetovo samopoštovanje neće patiti, a kazna će donijeti stvarnu korist. Na primjer, ako je prolio vodu po podu jer je htio zaliti cvijeće, ali nije mogao držati tešku flašu u rukama, to nije razlog za kaznu, već za kupovinu male kante za zalivanje. Ali ako dijete svjesno čini neku radnju koja mu je zabranjena, onda se to može smatrati razlogom za kažnjavanje.
3. Održavajte konzistentnost. Kazna će biti korisna i neće uzrokovati štetu u slučaju kada je prirodna, a ne slučajna. Stoga je važno da se o zabranama i kaznama razgovara unaprijed, a ne kada je prekršaj već počinjen. Dijete mora znati kako i za šta može biti kažnjeno. Osjećat će se sigurnije znajući šta može, a šta ne može. Ali kažnjavanje djeteta zbog kršenja njemu nepoznatog pravila je besmisleno i nepravedno. Potrebno mu je objasniti da je postupio nekorektno i upozoriti da u sljedeći put biće kažnjen za ovo.
4. Kaznu treba primijeniti odmah nakon izvršenja krivičnog djela, a ne neko vrijeme nakon njega. Dijete mora odmah vidjeti i procijeniti rezultate svog lošeg ponašanja, inače će trenutna situacija izgubiti smisao i neće izvući nikakve korisne zaključke.
5. Pristup kažnjavanju mora biti razuman. Kazna treba da sadrži neke mogućnosti za učenje i ovladavanje pozitivnim vještinama. Poželjno je da to bude logično povezano sa prekršajem. Na primjer, nema smisla ostaviti dijete bez šetnje kao kaznu ako umjesto toga baca igračke.
6. Mora se uzeti u obzir individualne karakteristike dijete. Na primjer, ako imate hiperaktivno dete, onda disciplinske mjere u vidu stalnih kazni, komentara, povika i predavanja neće dovesti do poboljšanja ponašanja, već će ga, naprotiv, pogoršati. Sa takvom djecom morate komunicirati nježno i smireno.
7. Bolje je kazniti dijete tako što ćete mu oduzeti nešto dobro nego učiniti mu nešto loše.
Ni pod kojim okolnostima dijete ne smije biti kažnjeno:
kada je bolestan;
prije spavanja i odmah nakon spavanja;
dok jede (dijete doslovno "guta" negativne signale, to može dovesti do razvoja psihosomatskih bolesti);
neposredno nakon psihičke ili fizičke traume;
kada dijete iskreno pokušava nešto učiniti, ali ne uspijeva;
kada je sam nastavnik neraspoložen.
Ni u kom slučaju se ne smije koristiti fizičko kažnjavanje, jer negativno utječe na djetetovu ličnost, doprinoseći nastanku nepoželjnih karakternih osobina. Sistematsko korištenje fizičkog kažnjavanja može slomiti djetetovu volju, pretvarajući ga u pokornu osobu nesposobnu da samostalno donosi odluke.
U procesu odgajanja djeteta potrebno je koristiti pohvale i ohrabrenja. Psiholozi su dokazali da je pozitivno potkrepljivanje mnogo efikasnije od negativnog, jer odmah formira neophodno ponašanje, a pohvala pomaže djetetu da stekne samopouzdanje. Pozitivno pojačanje za dijete može uključivati: pažnju i naklonost od strane učitelja, pohvale, pozitivne emocije, koje beba dobije kada postigne svoj cilj.
Pohvala se sastoji od dvije komponente – naših riječi i zaključaka djece. Naše riječi moraju izražavati jasnu pozitivnu ocjenu dječjih postupaka, namjera i postignuća, kako bi dijete iz njih moglo izvući realan zaključak o sebi i svojim sposobnostima.
Međutim, nisu sve pohvale korisne. Kako pravilno pohvaliti dijete?
1) Ne treba hvaliti dijete za ono što mu pada lako.(za ono što mu je dato po prirodi). Pohvaljivanje ne za trud i postignuće, već za sposobnost, ne daje nikakav podsticaj za razvoj.
2) Štetno je nepotrebno i neiskreno hvaliti dijete. Ovo obezvređuje pohvale. Ponavljanje pohvale nepotrebno djeluje kao droga: dijete se navikne na to i čeka. To može dovesti do razvoja sebičnosti i osjećaja superiornosti nad drugima.
3) Pohvale i ohrabrenje treba dati na vrijeme. Ne bi trebalo da kasne ili daju prebrzo. Pohvale date na vrijeme će dovesti do koncentracije napora, a odloženo pojačanje neće imati željeni učinak.
4) Važno je pohvaliti specifičan postupak djeteta, a ne njegovu ličnost u cjelini. U suprotnom, možete razviti naduvano samopoštovanje i sebičnost. Ako se dijete u kasnijem životu suoči sa činjenicom da ga ljudi oko njega ne cijene onoliko koliko ono misli o sebi, to može dovesti do neuroze.
na primjer: Ispravna pohvala : "Hvala što ste sklonili sve igračke." Pogrešna pohvala:“Samo ste sjajni!” Ispravna pohvala: „Vi ste ovo nacrtali prelep crtež». Pogrešna pohvala: "Ti si pravi umetnik."
5) Ne možete jedno dijete postaviti kao primjer drugom. Grdite jednog i hvalite drugoga, namećete njegov primjer prvom, suprotstavljajući ih jedno drugom. To nikako ne izaziva želju da se „uzima primjer“ od onoga koga (nepravedno) hvale. Suprotstavljanje djece jedno drugom može uzrokovati negativizam, nezdravu konkurenciju i odbacivanje aktivnosti koje ne garantuju uspjeh.
Većina na efikasan način obrazovanje predškolske djece je tehnika modifikacije ponašanja. Njegova suština je da za dobro ponašanje dete dobije ohrabrenje, a za loše - kaznu ili oduzimanje privilegija.
Kazna ne treba da šteti zdravlju – ni fizičkom ni psihičkom.
Ako postoji sumnja da li kazniti ili ne kazniti, NEMOJTE kažnjavati. Bez „prevencije“, bez kažnjavanja „za svaki slučaj“. Jedno po jedno. Čak i ako se odjednom učini ogroman broj prekršaja, kazna može biti teška, ali samo jedna, za sve odjednom, a ne po jedna za svakog. KAZNA NIJE NA TROŠK LJUBAVI. Šta god da se desi, ne uskraćujte detetu zaslužene pohvale i nagrade, NIKADA ne oduzimajte ono što je dato.
Zastarelost.
Bolje je ne kazniti nego kazniti sa zakašnjenjem. Predškolac će zaboraviti na svoju šalu u roku od sat vremena i biće iskreno zbunjen: "Zašto?" Kasno kažnjavanje neće donijeti nikakvu korist, ali će izazvati ljutnju i psihičku traumu.
Kažnjen - oprošteno.
Incident je gotov. Ni riječi o starim grijesima. Ne ometajte se da započnete svoj život ispočetka.
Bez poniženja.
Šta god da je, kakva god bila krivica, dete ne treba da doživljava kaznu kao trijumf naše snage nad njegovom slabošću, kao poniženje. Ako dijete vjeruje da smo nepravedni, kazna će samo djelovati poleđina!
Dijete ne treba da se plaši naše kazne.
Ne treba da se plaši kazne, ne našeg besa, već naše žalosti.
Ne možete kazniti ili grditi:
Kada je dijete bolesno (psiha je ranjiva, reakcije su nepredvidive); neposredno nakon fizičke ili psihičke traume; kada dete ne može da se nosi ili mu nešto ne ide, kada jede, posle spavanja, pre spavanja, tokom igre, tokom rada; kada su nam neshvatljivi unutrašnji motivi prekršaja, najtrivijalniji ili najstrašniji (moramo svakako otkriti šta je izazvalo napad, možda je to bila odbrana, neko ga je nagovorio itd.); kada nismo svoji, umorni ili uznemireni zbog svojih problema (ljutnja je loš savjetnik).
Zapamtite sugestibilnost!
Kada grdite dete nemojte tvrditi da je lenj, ljigavac i sl., da mu ništa neće uspeti, da je nepopravljivo itd. Dete VERUJE! Svaki iskaz on percipira nedvosmisleno; dijete ne razumije nikakvo figurativno značenje. Kada ocjenjujemo, predlažemo.
Poštujte ličnu privatnost!
Kada izražavate neodobravanje, odredite samo postupke, samo određene radnje, ne dirajte osobu. Ne „loš si“, već „učinio si nešto loše“, ne „okrutan si“, već „okrutno si postupio“. Izrazite svoj stav prema akciji: „uznemireni smo tvojim ponašanjem“, „Tužan sam jer si me uvrijedio“, „Loše sam raspoložen zbog tvog postupka“.
Budite oprezni sa ismijavanjem.
Oljtro oružje. Primjenjivo samo na one koji imaju smisla za humor. Šta je sa vašim djetetom?
Indirektno neodobravanje.
Da pričamo o nekome ko je uradio nešto loše kao naše dete. Za mališane može biti u obliku bajke. U tom slučaju možete podebljati boje tako da sve bude jasno. Ako dete to ni ne pokaže, nema veze, razumeće, velike su šanse.
Čuvajte se dualnosti!
Grdimo se strašnim riječima, kako u očima, tako i u intonaciji: "Znaš koliko te obožavam, da ću ti na kraju sve dozvoliti." Jedna ruka mazi, druga udara... Direktan put ka vaspitanju licemerja. Da li želimo da naše dijete ima ovaj kvalitet?
Dete zaista kažnjavamo samo svojim osećanjima!
I strogost i blagost, diktatura i demokratija mogu dati i divne i užasne rezultate. Sve je u pitanju individualnost. Vaše dijete nije vaše vlasništvo. On je osoba, jedna i jedina, jedinstvena.
Ne zaboravimo davno izgovorene riječi: „Sve je otrov, a sve je lijek. Samo doza može za oboje.”
O svemu na svijetu:
Godine 1930. u Americi je objavljen film “The Rogue Song” o otmici djevojke na Kavkazu. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy glumili su lokalne lopove u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su veoma slični likovima...
“Kako pravilno kazniti dijete”
Kazna ne treba da šteti zdravlju – ni fizičkom ni psihičkom.
Ako postoji sumnja da li kazniti ili ne kazniti, NEMOJTE kažnjavati. Bez „prevencije“, bez kažnjavanja „za svaki slučaj“. Jedna po jedna stvar. Čak i ako se odjednom učini ogroman broj prekršaja, kazna može biti teška, ali samo jedna, za sve odjednom, a ne po jedna za svakog. KAZNA NIJE NA TROŠK LJUBAVI. Šta god da se desi, ne uskraćujte detetu zaslužene pohvale i nagrade, NIKADA ne oduzimajte ono što je dato.
Zastarelost.
Bolje je ne kazniti nego kazniti sa zakašnjenjem. Predškolac će zaboraviti na svoju šalu u roku od sat vremena i biće iskreno zbunjen: "Zašto?" Kasno kažnjavanje neće donijeti nikakvu korist, ali će izazvati ljutnju i psihičku traumu.
Kažnjen - oprošteno.
Incident je gotov. Ni riječi o starim grijesima. Ne ometajte se da započnete svoj život ispočetka.
Bez poniženja.
Šta god da je, kakva god bila krivica, dete ne treba da doživljava kaznu kao trijumf naše snage nad njegovom slabošću, kao poniženje. Ako dijete vjeruje da smo nepravedni, kazna će raditi samo u suprotnom smjeru!
Dijete ne treba da se plaši naše kazne.
Ne treba da se plaši kazne, ne našeg besa, već naše žalosti.
Ne možete kazniti ili grditi:
Kada je dijete bolesno (psiha je ranjiva, reakcije su nepredvidive); neposredno nakon fizičke ili psihičke traume; kada dete ne može da se nosi ili mu nešto ne ide, kada jede, posle spavanja, pre spavanja, tokom igre, tokom rada; kada su nam neshvatljivi unutrašnji motivi prekršaja, najtrivijalniji ili najstrašniji (moramo svakako otkriti šta je izazvalo napad, možda je to bila odbrana, neko ga je nagovorio itd.); kada nismo svoji, umorni ili uznemireni zbog svojih problema (ljutnja je loš savjetnik).
Zapamtite sugestibilnost!
Kada grdite dete nemojte tvrditi da je lenj, ljigavac i sl., da mu ništa neće uspeti, da je nepopravljivo itd. Dete VERUJE! Svaki iskaz on percipira nedvosmisleno; dijete ne razumije nikakvo figurativno značenje. Kada ocjenjujemo, predlažemo.
Poštujte ličnu privatnost!
Kada izražavate neodobravanje, odredite samo postupke, samo određene radnje, ne dirajte osobu. Ne „loš si“, već „učinio si nešto loše“, ne „okrutan si“, već „okrutno si postupio“. Izrazite svoj stav prema akciji: „uznemireni smo tvojim ponašanjem“, „Tužan sam jer si me uvrijedio“, „Loše sam raspoložen zbog tvog postupka“.
Budite oprezni sa ismijavanjem.
Oljtro oružje. Primjenjivo samo na one koji imaju smisla za humor. Šta je sa vašim djetetom?
Indirektno neodobravanje.
Da pričamo o nekome ko je uradio nešto loše kao naše dete. Za mališane može biti u obliku bajke. Istovremeno, možete podebljati boje tako da sve bude jasno. Ako dete to ni ne pokaže, nema veze, razumeće, velike su šanse.
Čuvajte se dualnosti!
Grdimo se strašnim riječima, kako u očima, tako i u intonaciji: "Znaš koliko te obožavam, da ću ti na kraju sve dozvoliti." Jedna ruka mazi, druga udara... Direktan put ka vaspitanju licemerja. Da li želimo da naše dijete ima ovaj kvalitet?
Dete zaista kažnjavamo samo svojim osećanjima!
I strogost i blagost, diktatura i demokratija mogu dati i divne i užasne rezultate. Sve je u pitanju individualnost. Vaše dijete nije vaše vlasništvo. On je osoba, jedna i jedina, jedinstvena.
Ne zaboravimo davno izgovorene riječi: „Sve je otrov, a sve je lijek. Samo doza može za oboje.”
Predškolska ustanova iz budžeta opštine obrazovna ustanova
"Vrtić br. 160" opšteg razvojnog tipa u Vladivostoku
Konsultacije za roditelje
“Kako pravilno kazniti dijete”
Pripremili nastavnici grupe „Ježevi“ O.M.
Rodina I.V.
1 . Kazna ne treba da šteti zdravlju
– ni fizički ni psihički.
2 . Ako ste u nedoumici
kazniti ili ne kazniti, NE kažnjavati. Bez „prevencije“, bez kažnjavanja „za svaki slučaj“.
3. Jedna po jedna stvar.
Čak i ako se odjednom učini ogroman broj prekršaja, kazna može biti teška, ali samo jedna, za sve odjednom, a ne po jedna za svakog. KAZNA NIJE NA TROŠK LJUBAVI. Šta god da se desi, nemojte svom djetetu uskratiti zaslužene pohvale i nagrade, NIKADA ne oduzimajte ono što je dato.
4 . Zastarelost.
Bolje je ne kazniti nego kazniti sa zakašnjenjem. Predškolac će zaboraviti na svoju šalu u roku od sat vremena i biće iskreno zbunjen: "Zašto?" Kasno kažnjavanje neće donijeti nikakvu korist, ali će izazvati ljutnju i psihičku traumu.
5. Kažnjen - oprošteno .
Incident je gotov. Ni riječi o starim grijesima. Ne ometajte se da započnete svoj život ispočetka.
6 . Bez poniženja.
Šta god da je, kakva god bila krivica, dete ne treba da doživljava kaznu kao trijumf naše snage nad njegovom slabošću, kao poniženje. Ako dijete vjeruje da smo nepravedni, kazna će raditi samo u suprotnom smjeru!
7. Dijete ne treba da se plaši naše kazne.
Ne treba da se plaši kazne, ne našeg besa, već naše žalosti.
Ne možete kazniti ili grditi:
Kada je dijete bolesno (psiha je ranjiva, reakcije su nepredvidive); neposredno nakon fizičke ili psihičke traume; kada dete ne može da se nosi ili mu nešto ne ide, kada jede, posle spavanja, pre spavanja, tokom igre, tokom rada; kada su nam neshvatljivi unutrašnji motivi prekršaja, najtrivijalniji ili najstrašniji (moramo svakako otkriti šta je izazvalo napad, možda je to bila odbrana, neko ga je nagovorio itd.); kada nismo svoji, umorni ili uznemireni zbog svojih problema (ljutnja je loš savjetnik).
Zapamtite sugestibilnost!
Kada grdite dete nemojte tvrditi da je lenj, ljigavac i sl., da mu ništa neće uspeti, da je nepopravljivo itd. Dete VERUJE! Svaki iskaz on percipira nedvosmisleno; dijete ne razumije nikakvo figurativno značenje. Kada ocjenjujemo, predlažemo.
Poštujte ličnu privatnost!
Kada izražavate neodobravanje, odredite samo postupke, samo određene radnje, ne dirajte osobu. Ne „loš si“, već „učinio si nešto loše“, ne „okrutan si“, već „okrutno si postupio“. Izrazite svoj stav prema akciji: „uznemireni smo tvojim ponašanjem“, „Tužan sam jer si me uvrijedio“, „Loše sam raspoložen zbog tvog postupka“.
Budite oprezni sa ismijavanjem .
Oljtro oružje. Primjenjivo samo na one koji imaju smisla za humor. Šta je sa vašim djetetom?
Indirektno neodobravanje.
Da pričamo o nekome ko je uradio nešto loše kao naše dete. Za mališane može biti u obliku bajke. Istovremeno, možete podebljati boje tako da sve bude jasno. Ako dete to ni ne pokaže, nema veze, razumeće, velike su šanse.
Čuvajte se dualnosti!
Grdimo se strašnim riječima, kako u očima, tako i u intonaciji: "Znaš koliko te obožavam, da ću ti na kraju sve dozvoliti." Jedna ruka mazi, druga udara... Direktan put ka vaspitanju licemerja. Da li želimo da naše dijete ima ovaj kvalitet?
Dete zaista kažnjavamo samo svojim osećanjima!
I strogost i blagost, diktatura i demokratija mogu dati i divne i užasne rezultate. Sve je u pitanju individualnost. Vaše dijete nije vaše vlasništvo. On je osoba, jedna i jedina, jedinstvena.
Ne zaboravimo davno izgovorene riječi: “Sve je otrov i sve je lek. Samo doza može za oboje.”
Kako pravilno kazniti dete
(konsultacije)
- Kazna ne treba da šteti zdravlju – ni fizičkom ni psihičkom.
- Ako postoji sumnja da li kazniti ili ne kazniti, NEMOJTE kažnjavati. Bez „prevencije“, bez kažnjavanja „za svaki slučaj“.
- Jedna po jedna stvar. Čak i ako se odjednom učini ogroman broj prekršaja, kazna može biti teška, ali samo jedna, za sve odjednom, a ne po jedna za svakog. KAZNA NIJE NA TROŠK LJUBAVI. Šta god da se desi, ne uskraćujte detetu zaslužene pohvale i nagrade, NIKADA ne oduzimajte ono što je dato.
- Zastarelost. Bolje je ne kazniti nego kazniti sa zakašnjenjem. Predškolac će zaboraviti na svoju šalu u roku od sat vremena i biće iskreno zbunjen: "Zašto?" Kasno kažnjavanje neće donijeti nikakvu korist, ali će izazvati ljutnju i psihičku traumu.
- Kažnjen - oprošteno. Incident je gotov. Ni riječi o starim grijesima. Ne ometajte se da započnete svoj život ispočetka.
- Bez poniženja. Šta god da je, kakva god bila krivica, dete ne treba da doživljava kaznu kao trijumf naše snage nad njegovom slabošću, kao poniženje. Ako dijete vjeruje da smo nepravedni, kazna će raditi samo u suprotnom smjeru!
- Dijete ne treba da se plaši naše kazne. Ne treba da se plaši kazne, ne našeg besa, već naše žalosti.
Ne možete kazniti ili grditi:
Kada je dijete bolesno (psiha je ranjiva, reakcije su nepredvidive); neposredno nakon fizičke ili psihičke traume; kada dete ne može da se nosi ili mu nešto ne ide, kada jede, posle spavanja, pre spavanja, tokom igre, tokom rada; kada su nam neshvatljivi unutrašnji motivi prekršaja, najtrivijalniji ili najstrašniji (moramo svakako otkriti šta je izazvalo napad, možda je to bila odbrana, neko ga je nagovorio itd.); kada nismo svoji, umorni ili uznemireni zbog svojih problema (ljutnja je loš savjetnik).
Zapamtite sugestibilnost!
Kada grdite dete nemojte tvrditi da je lenj, ljigavac i sl., da mu ništa neće uspeti, da je nepopravljivo itd. Dete VERUJE! Svaki iskaz on percipira nedvosmisleno; dijete ne razumije nikakvo figurativno značenje. Prilikom procjene predlažemo.
Poštujte ličnu privatnost!
Kada izražavate neodobravanje, odredite samo postupke, samo određene radnje, ne dirajte osobu. Ne „loš si“, već „učinio si nešto loše“, ne „okrutan si“, već „okrutno si postupio“. Izrazite svoj stav prema akciji: „uznemireni smo tvojim ponašanjem“, „Tužan sam jer si me uvrijedio“, „Loše sam raspoložen zbog tvog postupka“.
Budite oprezni sa ismijavanjem.
Oljtro oružje. Primjenjivo samo na one koji imaju smisla za humor. Šta je sa vašim djetetom?
Indirektno neodobravanje.
Da pričamo o nekome ko je uradio nešto loše kao naše dete. Za mališane može biti u obliku bajke. Istovremeno, možete podebljati boje tako da sve bude jasno. Ako dete to ni ne pokaže, nema veze, razumeće, velike su šanse.
Čuvajte se dualnosti!
Grdimo se strašnim riječima, kako u očima, tako i u intonaciji: "Znaš koliko te obožavam, da ću ti na kraju sve dozvoliti." Jedna ruka mazi, druga udara... Direktan put ka vaspitanju licemerja. Da li želimo da naše dijete ima ovaj kvalitet?
Zapamtite! Dete zaista kažnjavamo samo svojim osećanjima!
I strogost i blagost, diktatura i demokratija mogu dati i divne i užasne rezultate. Sve je u pitanju individualnost. Vaše dijete nije vaše vlasništvo. On je osoba, jedna i jedina, jedinstvena.
