Maria Anashkina
Sažetak lekcije o razvoju govora "Posmatranje žabe"
“N A B L Y D E N I E H A L A G U S H K O Y”
Sadržaj programa:
Ojačati znanje djece:
O izgledu žabe dobijena tokom ekskurzije [mala životinja sivkasto-zelene boje, velikih, izbuljenih očiju];
Uvedite pokrete žabe[skače na kopno, pliva u vodi];
Pokažite vezu između strukture prednjih i zadnjih udova i načina kretanja (noge su duže od prednjih, pa skače];
Prijavi to žaba jede komarce, muhe;
aktivirati dječji vokabular korištenjem riječi koje označavaju radnje i karakteristike životinje;
Negujte brižan odnos prema žabe;
Uvodi djecu u reprodukciju žabe;
Naučite djecu kako da prave papirnate žabe, radi pažljivo, radi posao pažljivo.
Napredak lekcije:
Pozovite djecu da riješe zagonetku:
Ljeti ćete je naći u močvari
Zelena žaba
ko je ovo? (Žaba) .
Razmislite sa djecom žaba.
Koje je veličine ova životinja?
Da li se to vidi u travi? Zašto?
Kako se zove boja životinja koja im omogućava da se sakriju od svojih neprijatelja?
Koja boja životinja im omogućava da budu nevidljive drugima?
[Zec je zimi bijel, bijeli medvjed u snijegu, boje neke ribe].
Ima li vune? žabe? Kakav je to osjećaj?
Pregledajte oči. Velike su i konveksne žaba brzo trepće. Žablje oči igraju glavnu ulogu u lovu. Primijetivši bilo kojeg insekta ili drugu malu životinju, žaba Iz usta izbacuje široki ljepljivi jezik za koji se zalijepe insekti. žabe Hvataju samo pokretni plijen.
Sjedi u vodi žabe Iz vode vire samo oči i čekaju leteće insekte, pa su oči u gornjem dijelu glave. Na glavi se nalaze nozdrve ispred oka. Žaba diše vazduh, skrenuti pažnju djeci da žabe imaju kratko tijelo, velika ravna glava bez vrata ulazi u tijelo.
Razmislite kako žaba se kreće. Zašto ne hoda, već skače? U žablje noge različite dužine . Zadnje noge su duže i jače od kratkih prednjih nogu. Sedeći žaba oslanja se na kratke prednje noge, a zadnje su savijene. Oštro ispravljajući zadnje noge, žaba skače. Pregledajte šape životinje, membranu između prstiju. Predložite da razmislite čemu služi ova membrana žabe. Posmatrajte, Kako žaba pliva, pomerajući zadnje noge.
Objasni to žabaživotinja vodozemca (živi u vodi i na kopnu).
Gdje spavaju? žabe cele zime?
Šta oni rade žabe u proleće?
Ko se izleže iz jaja žabe?
Kada možete čuti prvo pjevanje? žabe?
Minut fizičkog vaspitanja: "Ples žaba» . (Djeca ponavljaju pokrete za vodećim djevojčicama).
Koji se zvukovi stvaraju žabe?
(Zvučna analiza riječi "kwa".)
Pozivam vas da smislite zagonetke-opise o tome žaba, obraćajući pažnju na strukturu, boju, kretanje, ishranu.
Životinja skače,
Ne usta, nego zamka.
Upašće u zamku
I komarac i muva. (Žaba)
Navedite šta žaba korisna životinja, uništava komarce i muhe, mora se zaštititi.
Pozovite djecu da naprave papir domaće žabe.
(cm. "Divni papirni zanati" Z. A. Bogateeva, str.
Ciljevi: razjasniti dječje ideje o izgledu i načinu kretanja žabe; razviti vještine zapažanja, zanimanje za vodozemce, govor.
Učiteljica kaže da će žaba ostati sa djecom nekoliko dana, a potom će morati da bude puštena. “U zatočeništvu se sve životinje osjećaju loše, čak i ako se osoba brine o njima. Divlje životinje treba da žive u prirodi." Nudi se da dobro pogleda žabu i razgovara o njoj kako bi je usrećio. Pusti žabu u posudu s vodom.
Igra na otvorenom "Žabe i čaplja" ("Uhvati komarca") Ciljevi: razviti sposobnost skakanja, okretnost, pažnju, konsolidaciju
znanje o načinu na koji se žabe kreću i zvukovima koje ispuštaju. Učiteljica poziva djecu da se pretvore u spretne mališane
žabe i galopiraju dalje od čaplje, koja bi ih mogla pojesti.
Didaktička vježba"Žablji hor"
Cilj: razviti slušnu percepciju, sposobnost imitacije različitih zvukova, pažnju.
Učiteljica predlaže organiziranje žabljeg hora za Zhannu. Ali nemojte graktati jako glasno, kako je ne biste uplašili.
Igra "Putovanje u šumsku močvaru" Ciljevi: konsolidovati znanje djece o flori i fauni močvara; razvijati maštu, umjetnost, govor; razviti interes za divlji život i želju za očuvanjem.
Učiteljica poziva djecu da odu na izlet u rodnu zemlju žabe Zhanne.
Igra transformacije "Čak je i princeza bila žaba"
Ciljevi: konsolidirati znanje o životu žabe; razvijati pamćenje, maštu, frazni govor, umjetnost, empatiju; razvijati brižan odnos prema živoj prirodi.
Učenje pjesme "Žabe koje se smiju"
(prema metodi „Pričaj poeziju rukama“)
Dvije žabe koje se smiju Prikaži indeks i
srednji prsti, ostali se preuzimaju.
Skakali su i skakali. Prikažite kako skačete po njima
prstima.
Šapom - tapš, drugom - tapš, Udaraju dlanom po nozi.
Obrazi su otekli. Pokažite zaobljenost
Videli smo komarca Napravite prstohvat od tri prsta
tsev desna ruka, prikazuju putanju leta komarca, prateći ga svojim očima.
Vikali su: Kva-kva-kva! Dlanovi sklopljeni prstima
dalje od vas, otvarajte i zatvarajte bez podizanja zgloba.
Komarac je odleteo kao vetar. Oštro guraju ruku naprijed.
Lepo je živeti na svetu! Glade se dlanovima
grudi
Rad sa ilustracijama
Ciljevi: učvrstiti znanje o bajkovitim slikama, pripremiti se za igru dramatizacije; razvijati govor.
Djeca gledaju ilustracije iz bajki u kojima je junakinja žaba.
Igra-dramatizacija prema bajci “Teremok”
Ciljevi: razviti verbalni i pantomimični izraz-nos! b, dječija umjetnost; ugodi im.
Kviz "Šta znamo o insektima" Ciljevi: provjera znanja djece na temu "Insekti". Pčelica Maja se zajedno sa drugim insektima oprašta od dece,
a na rastanku postavlja pitanja kako bi provjerio njihovo znanje
insekti
Opcije za zabavu i kvizove možete pronaći u knjizi.
Spisak referenci na temu
Andersen G.H."Palčica."
Bianchi V."Plave žabe"
Velika sovjetska enciklopedija. T. 15. M., 1974.
Garšin V."Žabi putnik"
Dječja enciklopedija "Vozemci" - bilo koje izdanje.
Dječija enciklopedija „Šta je to? ko je ovo? T. 1.
Životinjski život: Enciklopedija. T. 5. M., 1985. S. 17, 18.
Krylov I.A."Žaba i vuk" (basna).
Luchich M.V. Djeca o prirodi. M., 1989.
Marikovsky PI. Sa kasetofonom u prirodu. M., 1983.
Mihalkov S."Tvrdoglava žaba."
Paustovsky G.K."Žaba."
Prishvin M.M."Zhurka", "Mala žaba".
Pshenichnykh S.“Žaba i skakavac” (pjesma iz knjige “Ko je sagradio okruglu kuću”).
Sweet N.“Ukhorki”, “Jež je trčao stazom”, “Zhaleikin i miš”, “Zhaleikin i žabe” (iz knjige “Bez oklijevanja”), “Lov na glasove”.
Snegirev G."Uha."
Suteev V.“Ko je rekao mijau”, “Čamac”.
Tambiev A. Punoglavac traži svoju majku.
"Teremok" (ruska narodna bajka).
Tikhonov N."Slavuj i žaba."
Ushinsky K.D."naučna igra"
Reader. Priroda i ljudi / Comp. V.N. Goroschenko. M., 1971.
“Princeza žaba” (ruska narodna bajka).
Chukovsky K.I."Piletina", "kornjača".
Šarapova L.“Kao naduvani jastuci...” (pjesma).
Glavni zadaci:
- razvijaju interesovanje za živu prirodu;
- razvijaju zapažanje i pažnju;
- upoznajte djecu sa žabom; gajiti brižan odnos prema divljini i njenim predstavnicima, želju za njihovom zaštitom i brigom za sezonske stanovnike kutka prirode.
likovi igre: Zhanna žaba, Maya pčela.
JUTRO
Trenutak iznenađenja
Tokom prijema na lokalitetu, do djece doleti pčela Maja, koja djecu već poznaje, voli da se igra s njima, upoznaje ih sa prirodnim fenomenima i kaže da ima novu prijateljicu - žabu Žanu. Ali ona se negde sakrila. Maya traži od djece da nađu svog prijatelja. Djeca je ne pronađu na lokaciji i idu da je traže u grupi.
U grupi djeca pronalaze žabu među biljkama u blizini akvarija. Pčelica Maja je iznenađena što se žaba pretvorila u igračku. “Vjerovatno se bojala da će je djeca uvrijediti, kao što mnogi ljudi rade.” Pčelica Maja poziva djecu da pokažu žabicu Žani koliko su ljubazni, vrijedni, koliko znaju i umeju.
Radni nalog(podgrupa)
Golovi: razvijati sposobnosti zapažanja; konsolidirati sposobnost zalijevanja sobnih biljaka, obrisati velike listove biljaka zajedno s odraslom osobom; razviti brižan odnos prema sobne biljke; aktivirati rečnik.
Jutarnje vježbe
Ciljevi: stvoriti emocionalno pozitivan stav; povećati aktivnost; prenijeti žablje navike forma igre; zainteresovati se za lik.
Učiteljica govori djeci da dok žaba Zhanna nije oživjela, ona će ih tokom jutarnjih vježbi sve pretvoriti u žabe uz pomoć čarobnog štapića.
Vježbe
1. "Žaba hvata komarce."
2. "Žaba traži mušice."
3. "Žaba se krije od čaplje."
4. “Žaba nadima obraze.”
5. Skaču kao naduvane žabe na riječi:
“Žabe plešu i skaču.
Kva-kva-kva, bre-ke-ke.
Nama je dobro na rijeci.”
DAN
Ciljevi: konsolidovati znanje o primarnim bojama, kvantitativnim odnosima „koliko-koliko“; aktivirati govor djece.
Učiteljica unosi poslužavnik sa raznobojnim papirnim (savijenim od papira) žabama i kaže da je Žani dosadno samoj, pa joj je učiteljica napravila puno papirnatih djevojaka. Poziva djecu da imenuju boje, uzmu po jednu žabu i organiziraju utrku žaba od papira.
Žaba gleda
Ciljevi: upoznajte djecu sa izgled, navike žabe, njene upečatljive karakteristične osobine; formirati interesovanje za žabu kao živo biće; pokazati ljepotu u žabi; razviti sposobnost formulisanja svojih misli jednostavnim frazama; aktivirati rečnik.
Učiteljica skreće pažnju djece na akvaterarijum prekriven ubrusom i poziva ih da vide šta je unutra. Pronalazi živu žabu sa djecom. Kaže da se više ne plaši dece: videla je koliko su ljubazni i osećajni, pa se pretvorila u živog. Nudi da gleda žabu. Nakon posmatranja (5-7 minuta), vaspitačica predlaže da žabu ostavite u akvaterarijumu u grupi nekoliko dana, a zatim je pustite u prostor vrtića. Objašnjava zašto se životinje loše osjećaju u zatočeništvu.
Prošetaj
Učiteljica iznosi akvaterarijum sa žabom na mjesto, određuje mjesto u hladu i objašnjava djeci zašto je odabrala ovo mjesto. Nudi da zabavi žabu.
Puštanje pjesme “O žabama i komarcima”
Golovi: razvijati sposobnost koordinacije radnji sa tekstom i muzikom; poboljšati raspoloženje; intenzivirati kretanje; razvija onomatopeju.
Igra na otvorenom “Ždral i žabe”
Golovi: naučiti usklađivati radnje sa tekstom; djelovati na signal nastavnika; razvijaju sposobnost skakanja i lakoću kretanja.
Dramatizatorska igra "Teremok"
Ciljevi: razvijati izražajan govor i pantomimu; učvrstiti znanje o sadržaju bajke, zvukovima koje žaba ispušta i načinu kretanja; donose radost od komunikacije sa vršnjacima u pozorišnim predstavama.
Oprema: elementi kostima za likove iz bajki.
VEČE
Učenje pjesme "Žabe koje se smiju"
(pričaj pjesme rukama)
Golovi: razvijaju pamćenje, pažnju, motoriku, ritam pokreta; konsolidovati znanje o navikama žabe.
Dvije žabe koje se smiju Kažiprst i srednji prsti su prikazani, a ostali su podignuti.
Skakali su i galopirali. Imitirajte skakanje u zrak prstima.
Jedna šapa - pljesne, druga - pljesne, Dlan se ritmično udara po nozi.
Obrazi su otekli. Pokažite zaobljenost prstima oko obraza.
Videli smo komarca Uhvatite tri prsta, ocrtajte putanju leta komarca i ocrtajte je očima.
Vikali su: "Kva-kva-kva!" Palac je postavljen nasuprot svih ostalih, a usta su prikazana kako se otvaraju i zatvaraju.
Komarac je odleteo kao vetar. Napravite oštar pokret rukom naprijed, ispruživši kažiprst.
Lepo je živeti na svetu! Gladite dlanom po grudima.
U početku djeca samo ponavljaju pokrete (polako), zatim završavaju pojedine riječi, pa cijele fraze.
Konstrukcijska igra “Animal Tower”
(po bajci “Teremok”)
Golovi: razvijati konstruktivne vještine djece; naučiti kako se graditi prema demonstraciji nastavnika, uporediti veličinu zgrade sa veličinom objekta; konsolidirati verbalni rječnik, naučiti kako izgovarati niz radnji u govoru (funkcija planiranja).
“Medvjed je uništio dvorac životinjama, one nemaju gdje živjeti.”
Didaktička igra "Ko je čije mladunče"
Ciljevi: konsolidirati znanje djece o izgledu životinja, pravilnom imenovanju odraslih i beba; razviti fokusiranu pažnju; aktivirati rečnik.
Učiteljica priča djeci da je pčela Maja danas preletjela zoološki vrt i vidjela kako su sve životinje izašle iz njihovih kuća, zbunile se, a sada majke ne mogu pronaći svoju djecu. “Moramo im pomoći.”
Vizuelna aktivnost "Tragovi žabe"
(sa podgrupom)
Ciljevi: razvijati vizualne vještine; ojačati sposobnost crtanja bojom.
Zabava u predškolskom dijelu za djecu od 6-7 godina. Zapažanje žaba.
Myzhevskikh Natalya Sergeevna, učiteljica u vrtiću Lesobazovsky, okrug Yarsky.svrha: ovaj materijal je namijenjen vaspitači, nastavnici osnovne razrede i nastavnici dodatnog obrazovanja. Ovaj materijal pomoći će odgajateljima da uvedu dijete predškolskog uzrasta u svijet poznavanja okolne stvarnosti, probudi i osnaži njegovo zanimanje za životinje u prirodi, te zaokupi kognitivni interes kroz igru.
Cilj: upoznavanje djece sa izgledom žabe i njihovim načinom života.
Zadaci: 1. Dajte djeci ideju da su žabe stanovnici vlažnih mjesta;
2. Razvijati maštu, motoričke aktivnosti, orijentacija u prostoru; razvoj fine motoričke sposobnosti ruke; razviti sposobnost izvođenja pokreta bez međusobnog ometanja;
3. Razvijati interesovanje za prirodu i sposobnost zajedničke igre.
Materijal: slike žaba.
Educator. Predlažem da odete na jedno od najzelenijih mjesta na stranici. A mi ćemo se upoznati sa nevjerovatnim vodozemnim stvorenjem, a kako se zove, možete sami pogoditi pogađajući zagonetku:
Odskače kao lopta
Pliva kao riba.
Djeca. Ovo je žaba.
Educator. Naravno da je žaba. A svi znate koliko ih ima u ovom dijelu naše stranice. (Pokazuje sliku.)
Edukativni razgovor sa djecom.
Žabe se često nalaze u blizini bare, močvare ili jezera, odnosno tamo gdje ima vlage. Dobro su prilagođeni za kretanje i po kopnu i u vodi.
Imaju kratko, kompaktno, aerodinamično tijelo, golu kožu prekrivenu sluzom, duge preklopne stražnje noge s mrežastim prstima i kratke prednje noge. Ova struktura im omogućava da lako plivaju u vodi i kreću se po kopnu skačući. Na glavi žabe nalaze se izbuljene oči, nozdrve, velika usta sa dugim ljepljivim jezikom. Uši su prekrivene bubnjićima i nevidljive su. Žaba ima maskirnu boju kože: na tlu ili u travi uopće se ne vidi ako se skriva. Žabe su korisne životinje, treba ih zaštititi, hrane se mušicama i komarcima: iz vode ili iz trave prate let, a zatim "pucaju" jezikom.
Pitanja za konsolidaciju materijala:
Djeco, da li se žaba jasno vidi među travom? (Odgovori djece.)
Je li je lako uhvatiti? (Odgovori djece.)
Zašto žaba skače i ne trči?
Djeca. Zadnje noge žabe su duže od prednjih, zbog čega skače.
Educator. Hajdemo malo da se krećemo i igramo zabavnu igru igra "Dvije žabe"
Vidimo ih kako skaču uz rub šume (Okreće se na strane.)
Dvije zelene žabe.
Skok-skok, skok-skok, (Koračenje od prsta do pete.)
Skočite s pete na prst.
U močvari su dve devojke, (Ruke na pojasu.)
Dvije zelene žabe (Polučučnjevi lijevo i desno.)
Ujutro smo se rano umivali, (Izvodite pokrete u skladu sa tekstom.)
Trljali smo se peškirom.
Gazili su nogama,
Ruke su pljeskale.
Nagnut udesno
Nagnuli su se ulijevo.
To je tajna zdravlja,
Pozdrav svim prijateljima fizičkog vaspitanja! (Hodajte na mjestu.)
Educator. Ljudi, nema potrebe da vređate žabe. Sve u prirodi nije stvoreno slučajno i svako stvorenje ima pravo na život. A ubiti nekoga znači ne samo učiniti zlo, nego i ogorčiti svoje srce, učiniti ga hladnim i bešćutnim. Žabe osim ljudi imaju dosta neprijatelja: ptice grabljivice, lasice, divlje svinje, kune, zmije i, naravno, ptice vodene. Koje poznajete?
Djeca. Rode, ždralovi i čaplje.
Educator.Žaba je vodozemac. Pokušajmo sami shvatiti što znači životinja "vodozemac". Od kojih se riječi sastoji ova riječ? (Odgovori djece.) Kako se ove riječi odnose na žabu?
Djeca.Žabe žive na kopnu iu vodi.
Aktivnost u igrici.
Educator (čita pjesmu C. Rossettija.)žaba koja skače,
Jaši do mene bez straha,
Neću te uvrijediti
Nikad neću kucati.
Skoči, skoči, žaba -
Zelena košulja
Moramo živjeti
Bez povrede jedno drugom.
Sada, momci, zatvorimo oči i „Okrenite se oko sebe i pretvorite se u žabe. Jedan, dva, tri – obriši oči!”
Žabice, pokažimo smiješne žabe koje se pominju u pjesmi.
Igra prstiju “Žabe koje se smiju”.
Dvije žabe - žabe koje se smiju (Djeca pokazuju kažiprst i srednji prst, ostali su skupljeni u prstohvat.)
Skakali su i galopirali. (Slika skače prstima.)
Šapom - tapš, drugom - tapš, (Udaraju se rukom po nozi.)
Obrazi su otekli. (Prstima pokazuju zaobljenost svojih obraza.)
Videli smo komarca (Pokazuju komarca sa skupljenim prstima u prstohvat i prate putanju njegovog leta.)
Vikali su: "Kva-kva-kva!" (Prstima napravite žablja usta.)
Komarac je odleteo kao vetar. (Oštro bacaju ruku naprijed, ispruživši kažiprst.)
Lepo je živeti na svetu! (Dlanovima se miluju po grudima, razotkrivajući thumb naprijed.)
Educator. Kada ima puno žaba, one stvaraju divan hor. Kako žabe grakću? (Djeca oponašaju graktanje žaba.) Sada ti predlažem da igraš igra na otvorenom “Muzikalci”.
Dva kabla su položena paralelno na tlu - ovo je "rijeka". Ovdje će žabe "plivati".
Kwa! Kwa! Kwa! (Djeca skaču i govore: “Kwa! Kwa!”.)
Vrijeme je da skočimo u rijeku.
Kwa! Kwa! Kwa! (Djeca “plivaju” i ponavljaju: “Kwa! Kwa!”)
Možete plivati do jutra!
Jedan, dva, tri! (Djeca "veslaju" i ponavljaju: "Kva! Kva!")
Veslajte svojim šapama!
Kwa! Kwa! (Iskaču iz "rijeke".)
Vrijeme je za odlazak na obalu!
Kwa! Kwa! (Uhvatiti komarce.)
Uhvatite komarca!
Igra se ponavlja 2-3 puta.
Učvršćivanje materijala.
Educator. Potražimo žabe zajedno. Međutim, može biti teško primijetiti ih ako se skrivaju - imaju maskirnu boju. Jasno su vidljive kada skaču. Hajde da tiho priđemo njihovom staništu i vidimo šta rade.Uzimamo uhvaćenu žabu i ispitujemo njen izgled.
Koja je veličina žabe?
Kakva je njena koža (na dodir, po boji)?
Šta joj je na glavi?
Koliko nogu ima žaba?
Po čemu se razlikuju prednje i zadnje noge?
Da li žaba ima rep?
Gledali smo i divili se žabi, a sada treba da je vratimo na njeno mesto a da ga ne uvredimo, pošto je još mala (bila je to žaba).
Educator. Nažalost, vrijeme je da se vratimo u vrtić, ali moramo se vratiti u djecu. Pa smo zatvorili oči: „Okreni se oko sebe i pretvori se u momke. Jedan, dva, tri – pogledaj me!”
Ljudi, šta vam se najviše svidjelo na našem putovanju? (Dječje priče.)
Koga biste voljeli sresti u svojoj sljedećoj šetnji? (Učitelj pažljivo sluša djecu i zapisuje ih u svesku.)
Hvala na pažnji!
Federalna državna obrazovna ustanova
Visoko stručno obrazovanje
"Vologda State Pedagogue University"
Abstract
Tema: “Zapažanja o životu žabe (trava i oštro lice)”
fakultet: Socijalni rad pedagogije i psihologije
Smjer: Pedagoško obrazovanje
Profil: Osnovno obrazovanje
Kurs: I (dopisno odjeljenje)
Učiteljica: Kolesova Natalya Sergeevna
Student: Pavlova Elena Andreevna
Vologda 2012
Sadržaj
Uvod………………………………………………………………………………………3
Glavni dio
Karakteristike klase, red porodice vodozemaca………….5-7
Osobine biologije i godišnji životni ciklus biljnih i
žaba oštrog lica…………………………………………………………………………… 8
Karakteristike izgleda i opšte strukture žabe………12
Posmatranje života žaba u osnovnoj školi…………….13
Dodatni materijal za upoznavanje sa temom................................................15
Zaključak…………………………………………………………………………17
Spisak referenci………………………………………………………………………18
Uvod
Osnovna škola danas je pozvana da bude uporna u obrazovanju nove generacije, koja ima posebnu viziju svijeta kao predmeta stalne brige. Formiranje ekološke svijesti najvažniji je zadatak osnovnog obrazovanja u današnje vrijeme.
Izvanredni mislioci i učitelji prošlosti pridavali su veliku važnost prirodi kao sredstvu odgajanja djece: Ya A. Komensky je u prirodi vidio izvor znanja, sredstvo za razvoj uma, osjećaja i volje. K. D. Ushinsky se zalagao za "vođenje djece u prirodu" kako bi im se ispričalo sve dostupno i korisno za njihov mentalni i verbalni razvoj
U toku školskog uzrasta formiraju se temelji ekološkog razmišljanja, svijesti, ekološka kultura. Ali samo pod jednim uvjetom - ako odrasli koji sami odgajaju dijete imaju ekološku kulturu: razumiju probleme zajedničke svim ljudima i brinu se za njih, pokazuju maloj osobi prekrasan svijet prirode i pomažu u uspostavljanju odnosa s njim. Rad sa školarcima u učionici podrazumeva saradnju: ko-kreaciju nastavnika, učenika i roditelja. Različite teme časova, razgovora, izleta u prirodu pokazaće svoju efikasnost: nivo ekološkog znanja i ekološki ispravan odnos prema svetu prirode pomoći će da se prevaziđe osećaj gađenja prema vodozemcima. Žaba je simbol skrivene ljepote. U slovenskoj mitologiji žaba se prvenstveno povezuje s plodnošću, vlagom i kišom. Ona je čuvar rijeka, jezera, bunara, gospodarica vode.
Stoga školarce treba obogatiti znanjem o vodozemcima (travnim žabama i žabama oštrih lica) i objasniti im da su male životinje bespomoćne, a da su one, odnosno djeca, jače. Istovremeno, pažnju djece treba usmjeriti ne na njihovu prednost, već pokušati izazvati suosjećanje i želju za zaštitom životinja. Detetova svest o svom položaju uzdiže ga u sopstvenim očima, ono je jače i pametnije od drugih stvorenja, i zato mora da se brine o njima.
Ciljevi posmatranja:
1. Proširiti i produbiti ideje o životinjama kao predstavnicima živih bića u prirodnom svijetu (o raznolikosti spoljašnje strukture, o glavnim vitalnim funkcijama - ishrani, disanju, kretanju, rastu, razvoju, razmnožavanju).
2.Proširiti znanje o žabama, kao predstavnicima životinjskog svijeta, o njihovom staništu.
3. Nastavite učiti djecu da koriste prethodno stečena znanja prilikom rješavanja kognitivnih i praktičnih problema:
4.Poboljšati nivo akumuliranih praktičnih vještina.
5. Formirati svjesno ispravan stav prema predstavnicima životinjskog svijeta.
Karakteristike klase, red porodice vodozemaca.
Karakteristike klase vodozemaca.
Nadkraljevstvo: Eukarioti (Eukariota)
Kraljevstvo: Životinja
Tip: Chordata
Podtip: vertebrata
Infratip: Gnathostomata
Superklasa: Tetrapoda
Klasa: Vodozemci (Amphibia)
Podklasa: Lissamphibia
Redoslijed: Bezrepi (Anura)
Podred: Neobatrachia
Porodica: Prave žabe (Ranidae)
Rod: Prave žabe (Rana)
Vrsta: travnata žaba (Rana temporaria Linnaeus, 1758), žaba oštrog lica
Klasa vodozemci, ili vodozemci (Amphibia) – ograničeni u mogućnostima distribucije zbog nesavršene adaptacije na život na kopnu) Vodozemci su prva mala grupa kičmenjaka po broju vrsta (2,1 hiljada) koje su ovladale kopnenim okruženjem, ali su zadržali blisku vezu sa vodom. Rasprostranjen je posvuda, ali najviše se nalazi u regijama sa toplom i vlažnom klimom. Žive u blizini vodenih površina, predstavljenih u tri reda (repi, beznogi i bezrepi).
Vodozemci potječu od jedne od skupina drevnih slatkovodnih riba s režnjevima - stegocefalija, koje su živjele prije oko 300 miliona godina u močvarnim akumulacijama. Najvažnije prilagodbe koje su omogućile vodozemcima da uđu u kopneno okruženje povezane su s prevladavanjem sile gravitacije (gravitacije) i zaštitom tijela od gubitka vlage.
Karakteristične karakteristike organizacije vodozemaca su sljedeće:
1. Tijelo je blago spljošteno i podijeljeno na glavu, trup i dva para petoprstih udova. Mala grupa vodozemaca ima rep.
2. Koža je tanka, gola, vlažna, bogata mukoznim žlijezdama.
3. Lobanja je pokretno povezana sa kičmom koja se sastoji od četiri dijela: cervikalnog, trupa, sakralnog i kaudalnog. Rameni i karlični pojas pružaju potporu udovima. Kostur udova je građen kao sistem pokretnih poluga, omogućavajući životinji da se kreće po tvrdoj površini. U skeletu ima dosta hrskavice.
4. Mišićni sistem se sastoji od pojedinačnih diferenciranih mišića. Pokreti različitih dijelova tijela su raznovrsniji od onih kod riba.
5. Vodozemci su grabežljivci. Imaju razvijene pljuvačne žlijezde, čiji sekret vlaži usnu šupljinu, jezik i hranu. Aktivno zarobljeni plijen probavlja se u želucu. Posljednji dio probavnog kanala je proširena kloaka.
6. Dišni organi odraslih životinja su koža i pluća, kod ličinki su škrge.
7. Srce je trokomorno. Postoje dva kruga cirkulacije krvi: veliki (deblo) i mali (plućni). Kroz arterije sistemske cirkulacije teče miješana krv, a arterijskom krvlju se opskrbljuje samo mozak.
8. Organi za izlučivanje - upareni trupni bubrezi. Urin teče kroz dva uretera u kloaku, a iz nje u bešiku. Izlučeni krajnji produkt metabolizma dušika je urea.
9. Prednji mozak vodozemaca, u poređenju sa ribama, veći je i podijeljen je na dvije hemisfere. Mali mozak je slabije razvijen zbog male pokretljivosti. Struktura organa sluha i vida prilagođena je životu na kopnu. Ličinke vodozemaca imaju organ bočne linije.
10. Oplodnja je spoljašnja, u vodi. Razvoj sa nepotpunom metamorfozom, sa stadijumom larve nalik ribi.
Naručite anurane (anura)
Od svih vodozemaca, ovo je najorganizovaniji i najbogatiji po broju vrsta. Predstavnici ovog reda, različita stvorenja nalik na žabe i žabe sa velikom glavom i zdepastim tijelom, lako se razlikuju od ostalih vodozemaca po odsustvu. repa (što se ogleda u ruskim i latinskim nazivima reda). Rep je prisutan samo kod ličinki (punoglavaca), koje su potpuno različite od odraslih jedinki, a nestaje nakon metamorfoze.
Drugi naziv za ove životinje, koji je bio široko korišten ranije, a ponekad i sada, Salientia („skakanje“), ukazuje na njihov karakterističan način kretanja - skakanje, ponekad prilično dugo.
Karakteristike porodice prave žabe (Banidae)
Jedna od najvećih porodica iz reda bezrepih vodozemaca, koja objedinjuje više od 550 vrsta uključenih u 45 rodova. Izuzetno raznolike vodozemce ove porodice karakterizira prisustvo zuba na gornjoj čeljusti, cilindrični, neprošireni (ili blago prošireni) poprečni nastavci sakralnog pršljena i odsustvo interkalarne hrskavice između falangi prstiju. Istočnu hemisferu treba smatrati vjerojatnim centrom porijekla vodozemaca ove porodice, pri čemu je Afrika postala mjesto njihove najveće diferencijacije. Danas su rasprostranjeni po cijelom svijetu, s izuzetkom arktičkih regija, Australije i krajnjeg juga Južne Amerike. Najobimniji rod - prave žabe (Rana) objedinjuje više od 200 vrsta. Ovo uključuje kako vrlo male vrste s maksimalnom dužinom tijela do 30 mm, tako i najveću od bezrepih vodozemaca - golijatsku žabu, koja doseže 326 mm.
2. Osobine biologije i godišnjeg životnog ciklusa
trava i žabe oštrog lica.
| Godišnji ciklus |
Žaba trava (Rana temporaria) |
šiljasta žaba (R.arvalis). |
| Priprema za reprodukciju, parenje |
Travne žabe dostižu polnu zrelost za 2-3 godine, a iz zimovališta izlaze u martu-aprilu. Već na putu do rezervoara travnate žabe počinju formirati parove, a mužjaci, dok su još na kopnu, grle ženke (travnate žabe mogu ostati u stanju amplexusa dosta dugo - do tri dana). Vokalizacija mužjaka travnatih žaba pri parenju je prilično glasna, ali tiha tutnjava, pojačana bočnim unutrašnjim uparenim rezonatorima. Parenje počinje 2-10 dana nakon dolaska u akumulaciju (travna žaba uspješno podnosi niske temperature vode.) Za mrijest se biraju zagrijana područja akumulacija. |
Iz hibernacije se bude sredinom ili krajem aprila. Pojavivši se u ribnjacima, odmah počinju da se pare vokalizacijama i parenju. Mrijest se ponekad odvija u istim rezervoarima kao i travnata žaba, ali nešto kasnije i na više visoke temperature voda – 10–15 °C. Mužjaci žabe oštrog lica u ovom trenutku dobivaju nježno plavu ili gotovo lila boju, što se često naziva njihovim perjem za parenje. Tokom ovog perioda, njihovi se pozivi spajaju u hor koji laje i grglja, iako vokalizacija pojedinačnog mužjaka liči na tupo kokošje, pojačano unutrašnjim bočnim rezonatorima. |
| Porođaj i uzgoj mladih životinja |
Kladilica sadrži od 900 do 4000 jaja prečnika 2-3 mm. Ponekad se u jednom rezervoaru akumulira do 40-90 kvačila. Razvoj jaja traje od 5 do 25 dana, a što se jaja kasnije polažu to se brže razvijaju. Odrasle travnate žabe ne pokazuju brigu za svoje potomstvo. Štoviše, karakterizira ih kanibalizam (jedu svoje manje rođake). |
Obično se punoglavci travnate žabe razvijaju za oko tri mjeseca. Među punoglavcima, samo 70% preživi do sljedeće faze razvoja (prsti). |
| U kvačilu se obično nalazi od 200 do 2000 jaja promjera do 2 mm (sa natečenim ljuskama - do 8 mm) u jednoj ili dvije grudve jaja. Mužjaci aktivno brane kandže, jureći na potencijalne neprijatelje. Razvoj jaja traje 2-21 dan, larve - od mjesec do tri (ponekad i do četiri), ovisno o temperaturi i drugim vanjskim faktorima. Obično se samo manje od 3% žabjih jaja razvije u mlade. |
Priprema za zimu Žabe trave kasno odlaze na zimu (ponekad kroz snijeg i led na temperaturi zraka od 2 °C). Supstanca protiv smrzavanja (glicerol) otopljena u krvi pomaže im da prežive hladnoću. Smanjuje tačku smrzavanja tjelesnih tečnosti. Fingerlings, koji poseduju neverovatnu otpornost na |
niske temperature |
| , ostavite za zimu čak i kasnije od odraslih. |
Žabe idu u skloništa za zimovanje (rupe za glodare, panjeve, podrume zgrada) već u snijegu. Rjeđe, žabe oštrog lica zimuju u sloju mulja u rezervoarima. Povremeno formiraju zimujuće agregacije od 20-60 jedinki. Zimovanje Travnate žabe zimuju na dnu akumulacija pod nadvišenim obalama u šikarama vegetacije, ispod kamenja, u potocima, barama s izvorskom vodom, u dubokim jarcima, po pravilu, s barem malom strujom. Tokom zimske hibernacije, žaba uvlači zadnje udove i odozgo pokriva glavu prednjim udovima, okrećući dlanove prema van, gde su jasno vidljivi jarkoružičasti krvni sudovi čiji je broj |
zimsko vrijeme |
povećava.
Tokom ovog perioda, žabe su neaktivne, ali nisu lišene mogućnosti da se hrane.: Aktivna aktivnost travnate žabe počinje u sumrak. Po oblačnom vremenu, žabe se često nalaze tokom dana. A ponekad mogu ostati uspavani u skloništima duže od jednog dana i ne pojaviti se na površini.
stanište: Ljeti se travnate žabe radije zadržavaju u tamnim mješovitim šumama u kojima prevladava smreka. Za razliku od mnogih drugih vrsta, travnate žabe su još uvijek prilično česte u šumskim područjima. Preferiraju vlažne biotope i često se naseljavaju na obalnim livadama, u blizini izvora itd.
Životni vijek:U prirodnim uslovima žive do 17 godina.
šiljasta žaba
stanište: IN ljetno vrijeme oštre žabe preferiraju svijetle šume u kojima prevladava bor;
Način života i ishrana: Žabe nisu podjednako aktivne tokom dana. Najčešće se nalaze ujutru i uveče, iako se u sjenovitim područjima mogu vidjeti i tokom dana. Obično se tokom dana kriju među drvećem ispod kamenja i lišća ili u gustoj travi. Oštre žabe se hrane raznim insektima: bubama, gusjenicama, komarcima, paucima, skakavcima, gusjenicama i stjenicama. Oni love samo pokretne insekte, odmah zgrabivši plijen dugim ljepljivim jezikom. Velike jedinke mogu progutati malog guštera ili čak žabu.
Životni vijek:U prirodi, predstavnici ove vrste žive do 5-9 godina, iako u zatočeništvu neki pojedinci mogu živjeti 10-12 godina.
Karakteristike izgleda i opće strukture žabe.
Opća struktura skeleta žabe.
Karakteristike izgleda žabe oštrog lica.
Dimenzije - 4-6,5 cm Unutrašnji kalkanealni tuberkul je visok, bočno stisnut, a njuška mu je šiljasta. Odozgo, ova žaba je jedva primjetna na travi, jer ima sivkasto-smeđu boju s tamnim mrljama i tačkama. Tamna mrlja koja se proteže od oka preko bubne opne do ramena savršeno kamuflira oko vodozemca prilikom lova. Grlo žabe oštrog lica je bjelkasto, uglavnom s mramornim uzorkom. Trbuh je bijel ili žućkast, u velikoj većini slučajeva bez mrlja. U proljeće mužjaci dobijaju svijetlu srebrnoplavu boju i cijelo tijelo im postaje otečeno i natečeno. Opšti ton boje žabe oštrog lica zavisi od vremena. Dakle, po sunčanom danu, ovi vodozemci značajno razvedre. Mužjaci imaju crne ili tamno smeđe bračne žuljeve na palcu.
itd.............
