Moderno društvo postavlja prilično visoke zahtjeve pred roditelje u pogledu podizanja i obrazovanja njihove djece. Ako je ranije dijete prvo znanje dobijalo u školi, sada u prvi razred dolazi pripremljen učenik, koji ne samo da može slagati slogove, već i prilično tečno čitati. Sve ovo se sada uči u vrtiću. Pa se roditelji brinu u kojoj dobi da pošalju svoje dijete u vrtić, kako ne bi zaostajalo za svojim vršnjacima, ali u isto vrijeme ne bi zadobilo psihičku traumu od preranog rastanka od majke.
sadržaj:
Od jedne i po do dvije godine
Predškolske ustanove uglavnom primaju djecu od 1,5 godine, ali ima i onih (uglavnom privatnih) koje su spremne da primaju djecu gotovo od rođenja. Povećani su zahtjevi za jaslene grupe. Na primjer, manji u odnosu na druge starosne grupe, broj djece omogućava nastavnicima da obrate pažnju na sve.
Pa ipak, psiholozi se slažu da je prerano slati takvu djecu u vrtić. Činjenica je da je u ovom uzrastu djetetova vezanost za majku prejaka, potrebna mu je povećana pažnja, starateljstvo i briga. Možete primijetiti kako se djeca ovog uzrasta plaše ne samo da će ostati bez majke nekoliko sati, već čak i da je jednostavno izgube iz vida. Ovaj period traje do 2,5-3 godine.
Neki roditelji teže da svoje dijete pošalju ranije u vrtić, pravdajući to činjenicom da se tamo, komunicirajući s vršnjacima, brže razvija. Zaista, predškolski program obrazovne institucije cilja na rani razvoj, ali ne treba zaboraviti da djeca do 2,5 godine ne teže grupnim igrama. Kako kažu nastavnici i psiholozi, ne igraju se zajedno, već rame uz rame.
Izvor komunikacije, koja je i više nego dovoljna za jedno i pogodišnje dijete, je njegova porodica. Od njih on prima informacije i stiče vještine potrebne za njegovu dob. Stoga je, ako je moguće, bolje da dijete ne šaljete prerano u vrtić.
Video: Zašto je djetetu potreban vrtić: mišljenje majki
Dvogodišnjaci
Možete pokušati da odvedete svoje dijete u vrtić prvi put sa 2 godine, ako je potrebno. Treba uzeti u obzir da će se naviknuti na tim ne samo psihološki, već i fiziološki. Boravak u nepoznatom okruženju, odvajanje od majke, komunikacija sa mnogo nepoznatih ljudi je ozbiljan stres koji može dovesti do čestih bolesti, pogoršanja postojećih, au težim slučajevima i pojave novih.
Ovo je takozvana adaptacija i kod svakoga ide drugačije. Stoga se za posjetu predškolskoj ustanovi potrebno pripremiti ne samo psihički (uvesti vaspitača i teritoriju vrtića, buduću grupu), već i fizički (očvrsnuti, hodati više, početi uzimati vitamine 1-2 mjeseca unaprijed ).
Dobro rješenje bi bila posjeta grupi kratak boravak(2-3 sata dnevno) ili razvojne nastave, koje se održavaju 2-3 puta sedmično. Na takvim časovima, u pravilu, majka je prisutna sa bebom, pa čak i obavlja neke zadatke s njim. Beba se postepeno navikava na to da može biti zainteresirana i bez roditelja, u krugu svojih vršnjaka. Prilikom posjete vrtiću osjećat će se ugodnije.
Ako, unatoč svim pripremnim mjerama, dijete ima poteškoća s prilagođavanjem, stalno plače, uočavaju se nervni poremećaji, pogoršanje bolesti i druge neugodne manifestacije, onda ga je bolje ostaviti kod kuće još godinu dana. Pretjeran psihički stres prijeti ozbiljnim problemima u budućnosti.
Video: Savjeti psihologa o uzrastu u kojem dijete treba poslati u vrtić
Djeca od 3 do 4 godine
Prema psiholozima, ovo optimalna starost kada treba da pošaljete svoje dete u vrtić. Za to postoji niz razloga:
- Krize uzrasta (2 i 3 godine) su iza nas, sledeća kriza (7 godina) je još daleko, što znači da je dete psihički stabilnije i ne podleže promenama raspoloženja. od tri, četvorogodišnje dete lakše pronaći zajednički jezik nego, na primjer, sa dvogodišnjakom koji po svaku cijenu nastoji da insistira na svom.
- Dijete je već socijalno prilagođeno, zna se pridržavati pravila, razumije šta odrasli traže od njega i izvršava instrukcije.
- Detetov govor je dobro razvijen, razumljiv i logičan, a oni oko njega ga lako razumeju.
- U dobi od 3 godine djetetu je potrebna komunikacija sa vršnjacima, okruženje njegovih roditelja za njega postaje nedovoljno. U stanju je da se dugo igra sa svojim vršnjacima, uči dok se igra.
- Razvijaju se društvene i svakodnevne vještine: samostalno jede, čisti za sobom, pere ruke, pere se, zna da se oblači i svlači i uredno slaže.
- Djeca nakon 3 godine mogu kontrolirati svoje fiziološke potrebe čak i u snu, budeći se ako žele u toalet.
Naravno, sve ove vještine trebaju usaditi roditelji. Neka djeca od 2-3 godine mogu sve navedeno, dok druga i sa 5 godina imaju poteškoća da se sami oblače. Zapravo, ovo ne samo da olakšava rad vaspitača, već i olakšava boravak djeteta predškolska ustanova udobno. Već je samodovoljan, može sam mnogo da uradi, pa ne doživljava psihičku nelagodu.
Naime, nije toliko važno koliko bi majka trebalo da pošalje svoje dijete u vrtić koliko ima određenih vještina, pokazatelja spremnosti djeteta da dugo ostane bez roditelja. Prije svega, obraća se pažnja na to kako gradi komunikaciju s drugima, kako percipira odsustvo majke i koliko su mu razvijene društvene i svakodnevne vještine.
Roditelji mi često postavljaju pitanja poput ovih:
– U kojoj će dobi dijete imati – 2 ili 3 godine? U kojoj dobi da se odreknem djeteta? Sklonim 3 godine, ali često čujem da se djeca u vrtiću brže razvijaju i da ih treba ranije slati.
Ali najviše od svega želim sama da odlučim da li nam treba vrtić, jer sam sve sklonija razmišljanju da ne bih željela da šaljem svoje dijete tamo. Muž za vrtić. Kakvo je vaše mišljenje o ovom pitanju?
Or
– Naše dete ima još 1,6 godina, ali su već počeli da ga vode u vrtić. Ja sam protiv vrtića, moj muž je za, majka mu je vaspitačica. Po mom mišljenju, sada se može i bez vrtića, jer je otvoreno mnogo dječjih klubova u kojima su djeca u istoj dječjoj grupi, komuniciraju i rade zajedno. Potrebna vam je samo želja roditelja da rade sa svojim djetetom i da ga uče. Voleo bih da znam vaše mišljenje po ovom pitanju, kao psiholog!
Dakle, u kojoj dobi je bolje poslati dijete u vrtić?
Da li da pošaljem dete u vrtić do 3 godine?
Sa stanovišta, glavna potreba djeteta do 3 godine je bliska, emocionalno bogata komunikacija sa majkom. Sa prvom i najvažnijom osobom u životu djeteta. Osoba koja uvijek razumije, podržava i, naravno, voli. Ovo je idealno.
Kako će se razvijati djetetova komunikacija sa majkom, u kojoj mjeri će biti zadovoljena njegova potreba za ovim bliskim i dubokim kontaktom, odredit će da li će razviti osnovno povjerenje ili nepovjerenje u svijet i druge ljude.
U dobi do 2,5-3 godine dijete još nema izraženu želju da se igra sa drugom djecom, još ne zna kako se to radi, a njegove potrebeTo se obično ne dešava u ovoj dobi.
Cijeli svijet za njega je majka. Izvor radosti je majka, izvor komunikacije i ljubavi je majka.
Dakle, ako se dijete pošalje u vrtić prije navršene 2,5 godine - to će uvijek biti, na ovaj ili onaj način, u suprotnosti sa prirodom djeteta i u suprotnosti sa njegovim osnovnim psihičkim potrebama - e, ono još uvijek nema potrebu da se igra satima sa drugom decom i dugo je bez majke.
Razvojne aktivnosti i klubovi su nešto drugo. Dođeš ovde sa mamom na 1-2 sata, majka ti je u blizini, uvek je spremna da pomogne, podrži, pokaže šta i kako treba. Ona je uvek dostupna. A takve aktivnosti su dobre ako ih dijete voli i ako uživa.
Želja za polaganim psihičkim odvajanjem od majke počinje kod djeteta oko 3 godine, pod uslovom da je prije toga primilo "dovoljno" majke i nije bilo uplašeno. dugo razdvajanje sa majkom nisam osećao strah da ću iznenada izgubiti majku.
Šta je vrtić za dijete?
Uglavnom, da budem iskren, vrtići nisu baš prirodno mjesto za boravak djeteta. Priroda ovo nije smislila. Priroda nije izmislila dijete da provede 7-8 sati u grupi djece koja mu nisu braća i sestre. I nije smislila način da sluša i sluša strance,koji mu nisu mama ili tata.
Ovo je relativno novi, da tako kažem, izum.
Ranije nije bilo vrtića, djeca su stalno rasla uz roditelje, odgajali su ih rođaci, starija braća i sestre, dadilje i guvernante.
Ali bez vrtića savremeni svet Mnogim roditeljima je teško preživjeti. A ako dijete tamo već ide na odvajanje za dugo vremena sa svojom majkom i već ima iskustva u brizi o sebi, potrebu za komunikacijom sa drugom djecom, potrebu za aktivnim učenjem svet oko nas, interesovanje za nastavu - onda, naravno, ovo može biti korisno i za dijete.
Naravno, ako imate sreće sa nastavnicima. A odnos nastavnika prema djetetu uvelike zavisi od njihovog odnosa prema vama. O tome ću pisati u sljedećem članku.
Da li da pošaljem svoje dete u vrtić?
Ako imate priliku, bolje je da svoje dijete pošaljete u vrtić kada navrši 3 godine. Ovo će biti manje traumatično za dijete i manje-više zadovoljiti njegove potrebe.
A ako nemate takvu priliku i trebate svoje dijete ranije poslati u vrtić, onda morate učiniti sve što je moguće da maksimiziratei minimizirati emocionalno opterećenje njegove psihe.
P.S. Ako vam se svidio ovaj članak, podijelite ga sa svojim prijateljima klikom na dugmad društvene mreže lijevo.
I, kao i uvijek, bit će mi drago vidjeti vaše komentare i pitanja.
Ako je vaša beba rođena u jesen ili zimu, verovatno ste već razmišljali o tome koje godine da ga poklonite – sa 6 ili skoro 8 godina. Kada i kako razumjeti vrijedi li žuriti, ili je, obrnuto, bolje produžiti bezbrižan život djeteta za još jednu godinu - reći ćemo vam u ovom materijalu. Saznaćemo i šta stručnjaci misle o ovome.
U kojoj dobi je bolje poslati dijete u školu?Po slovu zakona
Zakon nedvosmisleno tumači pitanje koje muči mnoge roditelje - u skladu sa Federalnim zakonom Ruske Federacije „O obrazovanju u Ruska Federacija“Djeca treba da idu u školu ne ranije od 6,5 godina, a najkasnije do 8. To jest, ako do 1. septembra dijete ima manje od šest i po godina, onda će, koliko god da je pametno i razvijeno, morati sačekajte malo da krenete u školu. Ako je dob djeteta u zakonskim okvirima, odluku o polaska u školu donose sami roditelji.
"školska zrelost"
Rod je bitan
Po pravilu, šestogodišnje devojčice su brže i uspešnije od svojih dečaka istog uzrasta. Osim toga, djevojčice se brže razvijaju, postaju nezainteresovane za učenje okružene „djecom“ ako su najstarije u razredu. Stoga, ako se vratimo na "zakonski" raspon godina za prvašića - od 6,5 do 8 godina - onda je preporučljivo slati djevojčice u školu bliže donjoj granici, a dječake gornjoj granici. Ali, naravno, sva djeca su različita i odluka se u svakom slučaju donosi individualno.
Ako i dalje sumnjate
Ako vam je teško sami odrediti spremnost vašeg djeteta, uvijek će vam u pomoć priskočiti sljedeće:
vaspitači u vrtiću
- često identifikuju "odraslu" djecu već od srednja grupa i po pravilu preporučuju prelazak u stariju grupu najmanje godinu dana prije diplomiranja;
nastavnici u "pripremama"
- - najbolja opcija, ako želite da vidite kako se vaše peto ili šestogodišnjak nosi sa učenjem. Na osnovu rezultata pripremne nastave Učiteljica razgovara sa roditeljima i pomaže im da donesu pravu odluku.
Važno!
Ako sami primijetite da je dijete općenito razvijeno, ali se u određenim aspektima ne „sastaje“ za školu, na primjer, ne može dugo sjediti na jednom mjestu, gubi se u nepoznatom okruženju, ne može se nositi s pisanjem, čitanjem ili računajući, ne biste se trebali nadati da će “škola sve srediti”. Bolje je ne opterećivati dijete i pričekati još godinu dana.
Natalya Voloshina
Komentari stručnjaka
Olga Vedeneeva , psiholog
Svako dijete je individualno, ali generalizirano, bolje je dijete poslati u školu sa 8 godina nego sa 6. Generalno, ne postoji idealna dob za upis, jer Svako dijete se razvija individualno, zbog čega se govori o psihičkoj spremnosti za školu. Psihološka spremnost za školu sastoji se od dva aspekta. Prvo, lična spremnost, tj. dijete mora htjeti da ide u školu i stekne novi društveni status. I, drugo, iz intelektualne spremnosti. Sa 6 godina još uvijek je vodeća aktivnost igra, a ne učenje, pa je kognitivna motivacija još uvijek nestabilna. U dobi od 6 godina dominira nevoljnog pamćenja, dijete može koncentrirati pažnju najviše 10-15 minuta, pa može doći do problema sa pamćenjem gradiva i istrajnošću. Osim toga, do oko 7. godine dijete doživljava ocjene kao karakteristiku cjelokupne njegove ličnosti, a ne samo ocjenu za određeni zadatak. Dakle, ocjene se ne mogu davati u 1. razredu, ali se nastavnici ne pridržavaju uvijek ovog pravila.
Svetlana Levčenko , učitelj osnovne razrede prva kategorija
U rješavanju dileme “kada poslati dijete u školu” odlučujući faktor, ipak, treba da bude upravo aspekt mentalne i emocionalne spremnosti. Po mom mišljenju, roditelji često nezasluženo više pažnje posvećuju i razvoju početnih predmetnih vještina („brojanje do 10” ili „čitanje slogova”). Osim toga, u mojoj praksi bilo je slučajeva da su se roditelji rukovodili sasvim nevažnim stvarima, na primjer, činjenicom da se ove godine zapošljava željeni vaspitač ili činjenicom da svi drugovi iz vrtića idu u isti razred, a oni sigurno ćete morati doći do njih. Smatram da roditelji po ovom pitanju treba da pokažu posebnu senzitivnost i odgovornost, jer od prvih godina školovanja zavisi djetetova kognitivna aktivnost, koja će se sa njim nastaviti kroz cijeli život. Ovdje ne može postojati univerzalni savjet. Ako je dijete sa 6 godina dovoljno svjesno svog novog društvena uloga„učenik“, ako razumije šta je škola, ako je formirao interesovanje za proces učenja, nema smisla odlagati još jednu godinu, sažaljevajući svoje djetinjstvo. Jer s vremenom interes može izblijediti još jedna godina kod bake ili u vrtiću usporit će njegov prirodni razvoj. Međutim, ako se čini da je došlo vrijeme, ali dijete, čak ni sa 7 godina, nema emocionalnu spremnost, još nije prešlo ovu psihološku granicu, onda je bez rada sa specijalistima dovođenje takvog djeteta u školu nasilje nad njegove ličnosti, što će kasnije dati negativne rezultate u srednjoj školi. Ne treba očekivati da će se dijete “uključiti” preko ljeta, ili, štaviše, da će se “uključiti” u proces. Takva djeca, bez obzira na godine, teško se prilagođavaju, teško se koncentrišu i kao rezultat toga razvijaju „situaciju neuspjeha“ i smanjuje im se samopoštovanje. Sada vrtići imaju ordinacije za psihologe i logopede u kojima se obavlja dijagnostika. Roditelji se mogu obratiti njima ili brojnim dječjim centrima za savjet ako sumnjaju da je njihovo dijete spremno za školu. Predmetno znanje se može poboljšati ako je glavna stvar psihološka i emocionalna spremnost. Upravo bi ovaj faktor, a ne godine budućeg učenika, trebao ostati glavni.
Natalia Gritsenko , pedijatar na dječijoj klinici "Klinika dr Kravčenka"
Postoji koncept „školske zrelosti“ – fiziološki i psihološki. I upravo to, a ne dob djeteta u pasošu, treba da odredi spremnost djeteta za školu. Na primjer, dijete rođeno vrlo prerano možda nije fiziološki spremno za školu. Ali češće se ispostavi da samo dijete nije spremno za školu nervni sistem. To je takozvana minimalna moždana disfunkcija, kada je djetetu skinuta neurološka dijagnoza, ali ono još ne može u potpunosti obavljati funkcije zrelog nervnog sistema. To se događa kod djece koja su pretrpjela akutnu hipoksiju mozga tokom porođaja, porođajne ozljede ili koja su imala cerebrovaskularne nezgode u prvoj godini života. Mozak takvog djeteta će se tokom časa brže umoriti, treba mu duži period odmora, a do 3-4. časa sposobnost koncentracije će naglo pasti. Ima djece koja su psihički nespremna za školu. U isto vrijeme, dijete može savršeno čitati i računati, ali ne razumije šta je školska disciplina, ne ispunjava zahtjeve nastavnika, šeta učionicom tokom časa ili nosi igračke u školu. Veoma je važno zrelo dijete poslati u školu, i fiziološki i psihički. Jer sa smanjenim radom mozga, beba će se osjećati manje uspješno, neće ispuniti očekivanja učitelja i češće će čuti negativne ocjene upućene njemu. Kao rezultat toga, njegova školska motivacija će opasti. Odnosno, novi učenik će se pomiriti sa činjenicom da ne može dobro učiti, ispuniti očekivanja roditelja i nastavnika, i jednostavno će odustati, želja da pokuša dobiti dobre ocjene će nestati. Vrlo je važno prije škole dobiti ozbiljnu konsultaciju sa neurologom i dječji psiholog. I, ako je potrebno, dajte djetetu priliku da sazrije za školu, kako bi se u budućnosti osjećalo uspješnim!
Prije ili kasnije, svaka majka se zapita sa koliko godina treba da pošalje dijete u školu. Ponekad je i samim roditeljima veoma teško da procene spremnost svog deteta za školu, da shvate koja osnovna znanja treba da ima budući prvačić. Pokušajmo shvatiti kada možete poslati dijete u školu, a kada ne treba žuriti.
Šta zakon kaže
Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ jasno objašnjava da se u prvi razred upisuju djeca od 6,5 do 8 godina*. Škola može primiti u red prvačića one koji prelaze ove starosne granice, ali samo na zahtjev roditelja, uz dozvolu uprave škole i nakon komisije koja utvrđuje spremnost djeteta za učenje. Ukratko, sasvim je moguće da će šestogodišnjak i osmogodišnjak sedeti za istim stolom u prvom razredu. Roditeljima ove 1,5-2 godine izgledaju kao potpuni ponor, jer su još živa sjećanja kako su sa novorođenčetom išli u šetnju do igrališta, a njegov sadašnji kolega iz stola već je iz sve snage trčao i klizio niz tobogan .
Najstariji, najmlađi - je li strašno?
“Šta ako je moje dijete najstarije ili najmlađe u razredu?” - zabrinuti su roditelji. U ovom slučaju vrijedi obratiti pažnju na spremnost djeteta za školu. I ovaj pokazatelj se ne sastoji od dobi ili, recimo, spola, već od potpuno različitih parametara: zdravstvenog statusa, adaptivnih sposobnosti, sposobnosti pronalaženja zajedničkog jezika s novim prijateljima i mnogih drugih. Smatra se da djeca koja su navršila 6,5 godina imaju dovoljan nivo zrelosti za učenje. Oni su fiziološki i intelektualno spremni za novu fazu života, psihički zreli za učenje i posjeduju neophodna početna znanja i vještine. Ali svako dijete je jedinstveno: neka školsku zrelost stižu nešto ranije od svojih vršnjaka, dok druga kasne na početku. I sve je to varijanta norme.
Samo 10 posto šestogodišnjih prvašića je zaista spremno za učenje.
Sa „prolećnom“ i „letnjom“ decom sve je jednostavnije: do polaska u školu ona imaju više od 7 godina, a roditelji se fokusiraju na to idealno doba. Do 1. septembra i „jesenja“ deca su blizu uzrasta prvačića. Ali majke i očevi “zimske” djece imaju izbor: odvesti dijete u 1. razred sa 6,5 godina ili pričekati još godinu dana do 7,5. I jedno i drugo se uklapa u pravni okvir, a odabir odgovarajuće opcije može biti težak. Ranije ili kasnije? Morat ćete pogledati kriterije vlastite spremnosti djeteta za školu.
Kako da znam da li je moje dijete spremno za školu?
Intelektualni razvoj
Da li dijete treba imati osnovna znanja prilikom polaska u prvi razred? Ne, nesposobnost čitanja i pisanja neće biti osnov za odbijanje upisa. Nema potrebe za angažovanjem vaspitača za predškolce. Možda zna abecedu i piše štampanim slovima, ali to nije neophodno. Međutim, postoji niz vještina koje mora pokazati. Na primjer, da zna zapamtiti i analizirati materijal. Može pročitati pjesmu prema godinama, prepričati je kratki tekst. On zna u kojoj državi, u kom gradu, na kojoj adresi živi, kako mu se zovu majka i otac - puno ime, a ne kućno. Važno je da na pitanja ne odgovara jednosložno, već detaljno, u rečenicama od 3-5 riječi, i da može koristiti generalizirajuće koncepte. Opišite predmet, razgovarajte o kućnom ljubimcu, navedite autora omiljene pjesme - sve to ukazuje da dijete ima dobar "prtljaž znanja".
+ Bolje ranije: dijete je razvijeno iznad svojih godina i lako može citirati svoja omiljena djela - vrijeme je za polazak u prvi razred, bez obzira da li ima 7 godina ili ne.
- Bolje kasnije: beba ima poteškoća u komunikaciji, teško je izvući i nekoliko riječi iz njega, da li je „zbunjena u svojim čitanjima“? Ostavite ga kod kuće ili u predškolskoj grupi još godinu dana, dodatno radite sa njim. U suprotnom, problemi u učenju će se gomilati kao gruda snijega.
Razvoj govora učenika prvog razreda
Razvoj govora je usko povezan sa intelektualnom spremnošću za školu. Dobar govor u velikoj mjeri oblikuje djetetovu školsku zrelost, njegovu spremnost ili nespremnost za učenje - i sugerira da će lako naučiti čitati i pisati.
+ Bolje ranije: dijete ne zna ko je “logoped”, jasno i pravilno izgovara glasove, može ih razlikovati po sluhu i pronaći u riječima. Ima dobar vokabular primjeren njegovom uzrastu i zna značenje riječi. Njegov govor je koherentan i izražajan.
- Bolje kasnije: ako dijete ne može proizvesti zvukove. Rečnik je loš. Ne zna odabrati sinonime i antonime (hrabar - hrabar, dobar - loš), ili mu je potrebno više vremena da odgovori nego drugoj djeci. Stidljiva i stidljiva djeca također mogu imati poteškoća u učenju.
Psihološka spremnost za učenje
Psihološka zrelost djeteta je u velikoj mjeri individualni faktor: neka su psihološki spremna za školu sa 5,5 godina, dok je za druga prerano sa 8. Naravno, šanse da dijete starije od 7 godina ima psihološku spremnost koja odgovara normi su mnogo veće. Školska zrelost pokazuje se razumijevanjem kako se treba ponašati u školi, sposobnošću da se radi po modelu, poštuje pravila itd. Takvo shvatanje situacije (tzv. proizvoljnost ponašanja) formira se kod dece tek sa 6,5-7 godina, a i sa 7 godina je još uvek nesavršeno, pa bi pri izboru škole bilo prikladno je obratiti pažnju na mogućnost meke adaptacije (što savremeni udžbenički sistemi dozvoljavaju, na primjer, „Osnovna škola 21. vijeka” je jedan od glavnih obrazovnih sistema koji se preporučuje za upotrebu). To će omogućiti djeci s različitim nivoima psihološke spremnosti da se osjećaju ugodno u prvom razredu.
+ Bolje ranije: dijete je savladalo društvene norme, razumije uputstva, zna da poštuje pravila, razumije uzročno-posljedične veze. Ima dobre performanse, vrijedan je i ima vještine samokontrole. Nije registrovan kod neurologa ili psihijatra. Smiren, ne pati od nesanice, vrtoglavice, previsoke razdražljivosti itd. Aktivan je, društven i zna kako lako sklapa prijateljstva.
- Bolje kasnije: beba ima „slab“, iscrpljen nervni sistem i neurološku bolest. On pati od poremećaja pažnje i hiperaktivnosti. Takođe, ako je anksiozan, povučen, sve mu ispada iz ruku (to znači fine motoričke sposobnosti takođe zaostaje), ćutljiv je, konfliktan, nemiran i pokazuje slabe socijalizacijske vještine.
Zdravstveno stanje budućeg prvačića
Svi budući prvaci moraju proći kompletan lekarski pregled i dobiti lekarski izveštaj o spremnosti za školovanje u srednjoj školi. Da, u poređenju sa vrtićem, učenje u školi je pravi posao: umjesto hodanja i nap- sjedenje za stolom, umjesto igranja igrica - čitanje udžbenika i potreba zavirivanja u natpise na tabli. Neće svako dijete voljeti školske obroke. Neobično okruženje, stroga školska pravila čine vas nervoznim, a stres otežava hronične bolesti.
+ Bolje je ranije: ako je dijete potpuno zdravo, ne boluje od kroničnih bolesti, a prehladi se samo 4-5 puta godišnje. Njegovo fizički razvoj zadovoljava starosne standarde ili je neznatno ispred njih.
- Bolje kasnije: dijete ima bilo kakve kronične bolesti (adenoide, dijabetes, itd.), obolijeva 10-12 puta godišnje, nazivaju ga „često bolesno“. Bolje je posvetiti još godinu dana očvršćavanju, poboljšanju imuniteta i općem zdravlju.
Motivacija za učenje i spremnost za učenje
Pokušavajući da odgovore na pitanje kada odvesti dijete u prvi razred, mama i tata često zaborave pitati samo dijete: da li želi da uči? Radoznalost u velikoj meri utiče na to u kom uzrastu dete treba da ide u školu i da li će mu tamo biti lako. Uostalom, ako je učenje zanimljivo, trčiš u školu, ali ako nije, učenje je jednako mučenju. Ako do 6-7 godina dijete ne pokaže interesovanje za učenje, roditelji i vaspitači treba da se udruže u ovom pravcu: podržite dijete u njegovoj želji da uči, razgovarajte s njim o tome koliko je školski život zanimljiv, koliko novih prijatelje koje će imati i Kako je uzbudljivo svaki dan naučiti nešto novo. Možete se igrati - "uvježbavati" lekcije i pauze, odgovarati na tabli, možete ići u obilazak škole i vidjeti reakciju djeteta. I zapamtite da je želja djeteta, a ne ambicije roditelja, prioritet u ovom slučaju.
Šta roditelji budućih školaraca ne bi trebali slijediti:
mišljenja drugih - „I baba to misli vreme je»,
njihove roditeljske ambicije - „Drugi su išli u školu, ali zašto je moja gora?,
jer klasa dobija dobar učitelj, – ako učenik nije spreman, ni dobar nastavnik neće odgovoriti roditeljska očekivanja,
sa svojim idejama o dječijem prijateljstvu - "Ma, pa, svi njegovi drugari su otišli u prvi razred, biće mu dosadno!",
nevoljkost da se brinete o djetetu - "Sve će te naučiti u školi, volio bih da ti to dam što prije."
Dječji psiholozi, defektolozi i logopedi pružaju pomoć roditeljima u pitanjima spremnosti njihovog djeteta za školu. Specijalisti iz oblasti dečije medicine razvojna psihologija Danas je razvijeno mnogo testova koji se mogu koristiti za procjenu nivoa razvoja djeteta. predškolskog uzrasta na različite starosne periode. Pozovite svoje dijete da pohađa kurs, a vi ćete saznati stepen spremnosti vašeg djeteta za školu i dobiti preporuke stručnjaka iz predškolskog i osnovnog opšteg obrazovanja.
Najvažniji zaključak
Ne biste trebali slati svoje dijete u školu samo na osnovu mišljenja prijatelja, ocjene škole ili raštrkanih preporuka na forumima na internetu. Zapamtite da ste odgovorni prema djetetu u svom izboru, povjerite mu najboljeg, po vašem mišljenju, prvom učitelju, odaberite „tačan“ nastavni plan i program za učenika prvog razreda. Djetetu treba biti udobno i zainteresirano za učenje. Urođena radoznalost i kognitivna interesovanja učenika zahtevaju stalnu i redovnu podršku i razvoj, a veoma je važno da roditelji to shvate prilikom upisa deteta u prvi razred. Na kraju krajeva, to je unutra osnovna škola postavljena je budućnost djetetovog obrazovnog uspjeha.
*Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, član 19. Opšte obrazovanje, stav 2.
Mnoge majke bi rado odgajale svoju djecu kod kuće do pete ili sedam godina – ali finansijska sredstva to rijetko dozvoljavaju. Osim toga, mnogim mališanima već od dvije godine prijeko je potrebna komunikacija sa vršnjacima i obrazovanje, koje roditelji ne mogu obezbijediti kod kuće. U kojoj dobi psiholozi savjetuju slanje djeteta u vrtić, vrijedi li tražiti mjesto jaslenu grupu a zašto ne biste bili odvojeni od svoje bebe cijeli dan dok je još jako malo?
U svakom uzrastu, bebe imaju svoje karakteristike, koje je važno uzeti u obzir prije nego što ih stavite pod brigu stranca cijeli dan.
- Godišnje dijete je vezano za majku što je više moguće. Mnoge bebe u ovom uzrastu se doje ne samo noću, već i tokom dana.
Mali pokazuje prve znake samostalnosti - pokušava da jede kašikom, sam se oblači, pomaže mami da pomete pod - a često je nestabilan na nogama i stalno pada na zadnjicu.
U ovom uzrastu, glavna stvar je ne iritirati se, ne vikati na dijete i posvetiti što više vremena komunikaciji s njim - pomoći u sklapanju piramide, naučiti ga da pere ruke, češlja se, i imenuj reči u knjigama.
- Od dvije do tri godine dijete postaje potpuno samostalno. Većina djece spremna je ostati bez majke nekoliko sati, pod nadzorom poznate odrasle osobe. Neka djeca već imaju potrebu da komuniciraju sa vršnjacima - sa tri godine ta se potreba manifestira kod gotovo sve djece. Morate stalno raditi sa svojim djetetom – ono je aktivno i aktivno.
- Sa četiri godine Koliko god se roditelji trudili da bebu zaokupe sami, ona počinje da se dosađuje kod kuće. U vrtićima se četvorogodišnja deca prilagođavaju što je brže moguće – obično se u roku od dan-dva deca naviknu na grupu i vaspitače i ujutru veselo trče u vrtić.
U kojoj dobi se djeca primaju u vrtić?
Pravilnik o prijemu djece u predškolske obrazovne ustanove i rad predškolske organizacije se razmatra u Federalnom zakonu „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“. Prema zakonu, djetetu se mora obezbijediti besplatno mjesto u vrtiću. Prednost pri upisu u predškolsku obrazovnu ustanovu imaju djeca koja su prijavljena u blizini vrtića, ali nedostatak lokalne registracije ne može biti prepreka za upis djeteta u vrtić (član 8. Federalnog zakona-273 od 26.12. 2012).
Prema zakonu, majka može poslati bebu u vrtić u bilo kom uzrastu.- na primjer, u jaslicama za dijete od najmanje šest mjeseci - zakon to ne zabranjuje. Ali u osnovi, jaslička grupa prima bebe koje već dobro hodaju same, bez podrške – dakle od otprilike 11-12 mjeseci. Glavni uzrast djece u jaslenim grupama je 1,5 – 2,5 godine.
Referenca. Jedina prepreka može biti red - odnosno nedostatak mjesta u jasličkoj grupi ili grupi za djecu od tri godine. U tom slučaju možete pokušati da smjestite svoje dijete u drugi vrtić.
Kada je bolje poslati dijete u predškolsku obrazovnu ustanovu?
Većina dječijih psihologa i specijalista koji rade sa djecom mlađom od 7 godina uvjereni su da je djeci potreban vrtić ne manje nego škola (i kakve ćemo prednosti od toga imati?).
Ne postoji jasan odgovor na pitanje kada određeno dijete poslati u vrtić.
Zavisi od karaktera i temperamenta mališana, te koliko je jako psihički vezan za majku.
Mnoga djeca, već sa godinu i po do dvije godine, lako se priključe dječija grupa, nakon samo dva dana u jaslicama prestaju da plaču na rastanku od majke i traže da ih u subotu odvedu u vrtić.
Drugi, čak i sa tri godine, odlaze svako jutro u grupu sa histericama, ne mogu da se otrgnu od majke i loše jedu u vrtiću, ne igraju se sa vršnjacima i mesecima se navikavaju na vaspitača.
Pažljivim posmatranjem svoje bebe možete shvatiti da li je spremna za vrtić. Vaše dijete možete poslati u vrtić ako:
- lako komunicira s vršnjacima na igralištu, rado se uključuje u zajedničke igre;
- ne plaši se odraslih, spreman da ostane sa bakom/komšijom/ujakom nekoliko sati bez histerije;
- sam jede i oblači;
- mirno igra sam do 30-40 minuta zaredom;
- pridržava se dnevne rutine - spava tokom dana u određeno vrijeme, jede po rasporedu.
Pažnja! Većina psihologa se slaže da je najbolje doba za prelazak bebe kućno obrazovanje- tri godine ili nešto kasnije.
Sve ovo govori da je beba spremna za vrtić i da će lako preživjeti.
- Prvi, najoštriji starosne krize prošle su dvije i tri godine, bebina psiha je stabilna, sposobna je za dijalog i sluša mišljenje odrasle osobe.
- Po pravilu, dijete već adekvatno percipira zabrane i ispunjava zahtjeve odrasle osobe.
- Bebin govor je dovoljno razvijen da razume one oko sebe, a i oni ga razumeju.
- Sa tri godine, gotovo sva djeca rado komuniciraju sa svojim vršnjacima.
- Beba je razvila veštine brige o sebi.
Nema potrebe da brinete da fiziološke sposobnosti vaše bebe nisu u potpunosti razvijene.– odnosno, s vremena na vrijeme mu je ipak potrebna pelena. U vrtiću se djeca brzo naviknu na kahlicu i sa tri i po godine se već bude da odu u toalet - i danju i noću.
Zašto ne biste ranije krenuli u vrtić?
Odvajanje od mame, prelazak u grupu u kojoj ima mnogo djece različitog temperamenta, potreba za satima jedenjem, igrom i spavanjem za mnogu djecu, posebno vrlo malu, izuzetno je stresan.
Stručno mišljenje
Klimenko Natalya Gennadievna – psiholog
Praktični psiholog u opštinskoj antenatalnoj ambulanti
Štaviše, spolja može biti sve u redu za tihu, flegmatičnu djecu - probude se na vrijeme, idu s učiteljem, ne vrijeđaju djecu, čak se igraju u grupi. Ali iznutra dijete može imati akutni sukob sa stvarnošću. Može misliti da su ga roditelji izdali, da im više nije potreban kao prije, da se majka jednog dana uveče neće vratiti po njega (pogotovo ako se nastavnici koriste takvim „plašiteljima“ u razgovoru s djecom).
Na pozadini neuroze kod bebe:
- bolesti se mogu pogoršati;
- iznenadni gubitak apetita;
- kvaliteta sna će se pogoršati;
- Mogu se pojaviti strahovi koji će dovesti do psihičkih problema.
Pripremljenost za baštu treba da bude prvenstveno psihološka. Dete će naučiti da jede kašikom, da samostalno obuva cipele i ide na nošu u jaslicama – i to vrlo brzo, posebno ako u grupi ima starije dece koja to već znaju.
Nitko, čak ni najdivniji učitelj, ne može zamijeniti majku - ako beba nije kategorički spremna za ovu privremenu zamjenu.
Kako shvatiti da beba još nije spremna?
Važno! Adaptacija je veoma teška za bebe koje još nisu odbijene. Ako majka hrani bebu noću, nema problema. Ako dijete zahtijeva dojku tokom dana, postaje veoma bolno, jer će se stres povećati.
Biće teško i deci koja:
- nisu spremni da komuniciraju sa vršnjacima, ne znaju kako i ne žele da se igraju i uče zajedno;
- bukvalno po ceo dan prate svoju majku, plašeći se da je čak i izgube iz vida;
- nemaju vještine samopomoći - jedu sami, oblače se, peru ruke, obuvaju cipele, čiste svoje igračke;
- zahtijevaju posebnu ishranu prema posebnom režimu različitom od rasporeda vrta;
