Ministarstvo obrazovanja, nauke i omladine Republike Krim
Opštinska budžetska obrazovna ustanova
za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta
"Ermakovskaya osnovna škola - vrtić"
Džankojski okrug Republike Krim
Napomene o nekonvencionalnom crtanju
u starijoj grupi
Predavač u MBOU "Ermakovskaya"
osnovna škola-vrtić":
Davidko Marija Pavlovna
Predmet:"Proljetno drvo"
Cilj: Nastavite sa jačanjem sposobnosti za obavljanje posla koristeći netradicionalne tehnike.
Sadržaj programa:
Umjetničko stvaralaštvo:
Upoznajte djecu s novom vrstom nekonvencionalne tehnike crtanja
"blotografija".
Upoznati metodu crtanja cevčicom i način dovršavanja crteža četkicama (salvetama).
Razviti sposobnost prenošenja boja.
Razvijati percepciju boja i osjećaj za kompoziciju.
Pobuditi želju kod djece da prenesu svoje utiske o percepciji predmeta u likovnim aktivnostima, dovedu ih do svijesti o izražajnoj slici.
spoznaja:
Razvijati kognitivne i istraživačke aktivnosti.
Razvijajte maštu, pažnju, pamćenje i razmišljanje.
Razvijajte respiratorni sistem.
komunikacija:
Poboljšati govor kao sredstvo komunikacije.
Poboljšati sposobnost preciznog okarakteriziranja objekta, iznošenja pretpostavki i jednostavnih zaključaka.
Aktiviranje rječnika: cocktail tube.
Obogaćenje rječnika: blotografija.
Razvojno okruženje:
Izlet kroz izvorski park.
Gledajući ilustracije na temu “Proljeće je stiglo”.
Igre s vodom i koktel slamnatim "bojnim brodom"
Puhanje zraka kroz cijev.
Izrada pozadine tehnikom “Mokro na mokro”.
Oprema:
Zatamnjeni listovi, razrijeđeni gvaš, tube za koktel, voda u čašama, pijesak na tanjirima, četke. (Papirne salvete.)
Napredak lekcije:
1. Organizacioni momenat.
Zvuči magična muzika
Zdravo, dragi čarobnjaci! Da, da, upravo tako vam se danas obraćam jer ćete danas pokušati da izvedete pravu magiju.
Čitanje pesme.
Gdje su čarobnjaci?
U tvojim fantazijama!
S kim se čarobnjaci druže?
I sa onima koji u njih vjeruju!
2. Ažuriranje znanja.
Koje predmete koriste čarobnjaci? (Čarobni štapić, šešir nevidljiv, čizme za hodanje, stolnjak koji se samostalno sklapa, čarobno ogledalo).
Ti i ja smo magični umjetnici, zato imamo svoj čarobni predmet - magičnu cijev.
3. Eksperimentiranje:
Čitanje pesme.
Mi smo čarobna slamka
Zamahnimo tiho
I čuda u tanjiru
Naći ćemo ga iz pijeska.
Pomjerite ploču s pijeskom prema sebi i pokušajte dunuti u cijev, šta vidite? (pesak nabubri). Pokušajte nacrtati sunce slamkom i zrakom koji izduvavate (djeca crtaju). Sada probajte ovo u posudi s vodom (djeca to rade). Ne radi. I predlažem vam da crtate na papiru uz pomoć naše čarobne cijevi, i to ne samo da crtate, već i duvate crtež, a šta ćete naučiti ako odgonetnete zagonetku.
zabavno je u prolece,
Ljeti je hladno,
Hrani u jesen
Greje zimi.(Drvo.)
4. Razgovor:
Vaspitač: - Kako ste pogodili da je ovo drvo?
Djeca: Zato što uveseljava, hrani i grije.
Vaspitač: - Objasni kako te drvo čini srećnim u proleće?
Djeca: Pojavljuju se zeleni listovi.
Vaspitač: - Kako se drvo hladi ljeti?
Djeca: Pod drvetom na vrućini je hladno, ima hlada.
Vaspitač: - Kako se drvo hrani u jesen?
Djeca: Na drveću sazrijevaju plodovi: jabuke, kruške.
Vaspitač: - Kako razumete da drvo greje zimi?
Djeca: peći se griju na cjepanice.
Vaspitač: Odlični ste, sve ste dobro shvatili. Ko može reći koje je doba godine? (proljeće)
Šta možete reći o drveću u proljeće?
(odgovori djece)
Čitanje pjesme T. Dmitrieva
Pupoljci nabubre u proleće
I lišće se izleglo
Pogledaj grane javora -
Koliko zelenih noseva?
5. Psiho-gimnastika “U proljetnoj šumi”.
Zamislite da smo u zelenoj, proljetnoj šumi. (Djeca se razilaze u grupi). Šetamo s vama po zelenoj, nježnoj travi. (Djeca hodaju tiho - tiho). Korak po korak, još jedan korak. (Djeca hodaju). Slušaj, (Djeca prestaju). Čujte kako ptice pjevaju lijepo u šumi. (Djeca slušaju). Sad pogledaj okolo. (Djeca gledaju okolo). Pogledajte kakvo divno cvijeće raste u šumi. Hajde da pomirišu kako oni mirišu. (Djeca udišu vazduh). Vidite, u daljini je put. (Djeca stavljaju dlan na čelo). Izađite na stazu. (Djeca se postrojavaju iza učiteljice) i napuštaju šumu.
6. Radite na temi lekcije.
Lepo smo se prošetali, a sada možemo da pređemo na posao.
Pogledaj šta imamo na stolu.
(tube, listovi albuma sa pripremljenom podlogom, kistovi, razblaženi gvaš, kašike, šolje vode, papirnate salvete)
Crtaćemo drveće koristeći našu čarobnu cijev. Prvo ćemo kašikom uzeti boju i napraviti mrlju na mjestu gdje će početi deblo. Zatim počinjemo naduvati mrlju slamkom, ne dodirujući ni boju ni papir. List se može rotirati kako bi se stvorio deblo.
Da biste crtež učinili lijepim, morate se potruditi i crtati s ljubavlju.
Djeca crtaju.
Kada djeca nacrtaju deblo i grane drveta, učiteljica poziva djecu da se odmore, jer crtež treba da se osuši.
Minut fizičkog vaspitanja.
Drveće je izraslo u polju.
Dobro je rasti u slobodi! (Istezanje - ruke u stranu)
Svi se trude
Dopirući prema nebu, prema suncu. (Pružanje ruku gore)
Duvao je vedar vetar
Grane su se odmah zaljuljale, (Djeca mašu rukama)
Čak i debela debla
Sagnuli su se do zemlje. (savija se naprijed)
Desno-lijevo, naprijed-nazad -
Ovako vjetar savija drveće. (Naginje lijevo i desno, naprijed i nazad)
On ih okreće, on ih okreće.
Kada će biti odmor? (rotacija tijela)
Vjetar je utihnuo. Mjesec je izašao.
Nastala je tišina. (Djeca sjede za stolovima)
7. Radite na temi lekcije.
Ljudi, naše drvo ne liči na prolećno drvo. Šta mu nedostaje?
Samostalna aktivnost.
8. Sumiranje.
Ljudi, pogledajte naše divne crteže, šta nam je pomoglo da ih učinimo tako lijepim, osim magije? (Marljivost, tačnost, pažnja i naravno ljubav prema prirodi). Ako imate takve kvalitete, onda mislim da možete i bez magije.
Naša lekcija je došla do kraja. Hvala svima na vašem radu.
Ako neko od djece nije stiglo da završi crtež, ono završava crtež. Na kraju lekcije je izložba nastalih radova. Gledanje dječjih crteža provodi se sa zadatkom odabira izražajnih slika: najneobičnije, svijetlo, elegantno, veselo drvo. Primjećuje se realizam slike. Za svako dijete se određuje koje materijale i tehnike koristi.
Gledanje lekcije iz vizuelne umjetnosti u starijoj grupi „Proljetno drvo“
Edukator MBOU Davidko M.P., tutor Misyakova T.N.
Sažetak GCD u starijoj grupi na temu "Zimsko drvo" (netradicionalne tehnike crtanja).
Gracheva Natalia Vitalievna, učiteljica osnovne škole u opštinskoj obrazovnoj ustanovi Srednja škola Samara, okrug Kurkinsky, oblast Tula.Opis materijala: Nudim vam sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti za djecu starije grupe (5-6 godina) na temu "Zimsko drvo" (netradicionalne tehnike crtanja). Ovaj materijal će biti koristan za nastavnike viših grupa, nastavnike GPD-a i nastavnike dodatnog obrazovanja. Ovo je sažetak lekcije čiji je cilj upoznavanje djece sa netradicionalnim tehnikama crtanja, razvoj kreativnih sposobnosti i razvijanje interesa za vizualne umjetnosti.
Tema lekcije:"Zimsko drvo" (netradicionalne tehnike crtanja)
Sadržaj programa:
- podučavaju djecu samostalno u određenom redoslijedu,
stvoriti zimski pejzaž koristeći netradicionalne tehnike crtanja („puhanje“, „upijanje“, „tamponiranje“, „prskanje“);
- konsolidovati znanje djece o promjenama u biljnom životu u različito doba godine;
- razvijati govor, pažnju, mišljenje, respiratorni sistem, finu motoriku dječijih ruku;
- promovišu razvoj kreativnih sposobnosti, fantazije i mašte predškolaca;
- Negovati interesovanje, ljubav i poštovanje prema prirodi, tačnost, samostalnost.
Materijal za lekciju: plavo obojeni papir, posude s razrijeđenim bijelim i smeđim gvašom, pipeta, četkica za zube, komad valovitog kartona, mali komad pjenaste gume ili spužve, krpa ili vlažna maramica za ruke, koktel tuba.
Demonstrativni materijal: Reprodukcije, ilustracije, fotografije koje prikazuju zimske pejzaže.
IKT: računar, projektor, platno, elektronski obrazovni resursi (prezentacija za čas).
Pripremni radovi:
gledanje ilustracija zimskog pejzaža, posmatranje u šetnji, učenje pjesama i pjesama o zimi.
GCD potez"photo ris1.jpg" ("Spremni za čas!")
1 Org. moment.
- Zdravo, dragi čarobnjaci! Da, da, upravo tako vam se danas obraćam jer ćete danas pokušati da izvedete pravu magiju.
2. Ažuriranje znanja.
-Koje predmete koriste čarobnjaci? (Čarobni štapić, šešir nevidljiv, čizme za hodanje, stolnjak koji se samostalno sklapa, čarobno ogledalo).
-Ti i ja smo čarobnjaci i umjetnici, zato imamo svoje magične predmete. Oni su na vašim stolovima. Imenujte ih. (Tube, sunđeri, boje, pipete, itd.). Ovi predmeti će nam pomoći da izvedemo magiju - da na neobičan način naslikamo običnu sliku.
3.Samoopredjeljenje za aktivnost.
-Ali šta ćemo tačno nacrtati sa ovim magičnim predmetima, saznaćete pogađanjem zagonetke:
Mnogo ruku, ali jedna noga.
Hajde da proverimo da li ste pogodili! (Djeci se prikazuje slajd koji prikazuje isto drvo u različito doba godine).
"photo ris2.jpg" ("Zagonetka je riješena!")
- Šta prikazuje? (drveće)
- Koje drveće poznaješ?
- Koliko je drveća na toboganu? Hajde da brojimo! (4)
- Uporedite ih. Po čemu se razlikuju? (1 - sa cvijećem, 2 - sa zelenim listovima, 3 - sa žutim listovima, 4 - bez listova).
- Šta misliš zašto su toliko različiti? (Drveće izgleda drugačije u različito doba godine.)
- Ko je od mojih čarobnjaka pogodio koje ćemo od ovih stabala danas nacrtati? (zimsko drvo)
- Zašto misliš tako? (jer je sada zima)
4. Radite na temi lekcije. Praktični dio br. 1.
-Kako izgleda drvo zimi? (Bez lišća, samo deblo i grane) (Djeci se prikazuje slajd koji prikazuje drvo zimi)
-Jesu li iste debljine? (Ne, deblo je debelo, grane su tanke).
_Pogledaj alate i reci mi kojim od njih možemo nacrtati deblo i grane? (dječija pretpostavka).
"photo ris3.jpg" "Odabir alata"
Ti i ja smo pravi čarobnjaci, pa ćemo pokušati da dočaramo naše zimsko drvo bez četke i olovke. Koristićemo slamčicu i vazduh.
Da biste to učinili, pipetom nanesite kap tekućeg gvaša na plavi papir i nacrtajte stablo drveta, upuhujući kap kroz cijev („izduvavajući“ deblo). “photo ris4.jpg” (“Čarobna kap iz pipete”)
"photo ris5.jpg" ("Duvanje debla")
- Ako je potrebno, stavite još gvaša na podnožje grana i nastavite da naduvavate mrlju, "crtajući" drvo potrebne visine.
"photo ris6.jpg" ("Drvo se pojavilo!")
5. Fizički minut. (na slajdu je animacija “Snijeg koji pada”
"photo ris7.jpg" ("Fizkultminutka")
Pahulje padaju sa neba,
Kao na slici iz bajke.
(Podižu ruke iznad glave.)
Uhvatićemo ih rukama
(Čine pokrete hvatanja, kao da hvataju pahulje.)
I pokazaćemo mamu kod kuće.
(Pružaju ruke, dlanovima prema gore, kao da nešto pružaju.)
A okolo su snježni nanosi,
Putevi su bili prekriveni snijegom. (Raširi ruke u stranu.)
Nemojte se zaglaviti u polju tako da
Podignite noge više.
(Hodanje u mjestu sa visokim kolenima.)
Idemo, idemo, idemo (Hodanje u mjestu.)
I dolazimo u našu kuću. (Djeca zauzimaju svoja mjesta.)
6. Radite na temi lekcije. Praktični dio br. 2.
- Vi ste jednostavno pravi čarobnjaci! Mogli smo da nacrtamo drveće koristeći vazduh bez četke ili olovke!
- Šta drveće radi zimi? (Zimi se čini da se drveće smrzava i zaspi do proljeća.)
- Kad legneš u krevet, šta radiš? (pokrijemo se ćebetom)
- Pokrijmo naše drveće toplim i laganim ćebetom da mirno spavaju cijelu zimu u slatkom snu. Ali čime ih možemo pokriti? (sa snijegom)
- Za ovo mora da pada sneg na našoj slici. Koji alat će nam pomoći da prikažemo snijeg?
Uzmite sljedeći "čarobni" predmet - četkicu za zube, umočite je u boju i, prolazeći četkicom duž ruba kartonske trake, poprskajte je po slici, izgovarajući čarobne riječi:
“Neka snijeg padne na moj čarobni list!”
"photo ris8.jpg" ("Gudva snijega pada s neba")
- Naša gruda mora prvo pokriti grane. Uzmite komad sunđera, umočite ga u boju i "pokrijte" grane da budu tople.
"foto ris9.jpg" ("Prekrivamo grane snijegom")
- A snijeg na našoj slici stalno dolazi i odlazi, prekrivajući zemlju bijelim pahuljastim pokrivačem. A sada ga je sve više ispod drveta. Na isti način (spužvom) ili četkicom za zube nacrtajte snijeg ispod drveta.
"photo ris10.jpg" ("Snijeg ispod drveta")
- Kakva ste lepa zimska drveća ispala!
"photo ris11.jpg" ("Prelijepo drvo!")
"foto ris12.jpg" ("Ispalo je veoma lepo!")
7. Refleksija.
- Šta misliš, kako se naše drveće sada osećaju? (Osjećaju se toplo i ugodno. Postali su još ljepši.)
- Slušaj, čini mi se da ti nešto šapuću za tvoj trud i pomoć. Koliko vas je čulo? (Hvala, dobri čarobnjaci!)
Šta im možete poželjeti? (Laku noć drveće!)
8. Sumiranje.
- Naša lekcija je došla do kraja. Šta ste danas naučili, kakvu magiju? (Nacrtajte na neobičan način).
- Šta vam je pomoglo da dobijete tako divne crteže, osim magije? (Marljivost, tačnost, pažnja i naravno ljubav prema prirodi). Ako imate takve kvalitete, onda mislim da možete i bez magije.
9. Dizajn izložbe.
Pričvrstite svoje crteže na ploču pomoću magneta i još jednom se divite zimskim drvećem.
Sažetak otvorenog integriranog GCD-a o netradicionalnim metodama crtanja u seniorskoj grupi „Jagodka“.
Sadržaj programa:
- Negovati ljubav prema ljepoti naše rodne prirode, poštovanje jedni prema drugima i uzajamnu pomoć.
- Poboljšajte vještine i sposobnosti u slobodnom eksperimentiranju s materijalima.
- Potaknite zanimanje za stvaranje slike snježne čipke koristeći različite netradicionalne tehnike.
- Razvijajte kreativnu maštu i fantaziju.
Oprema i materijali: projektor , karton tamne boje, PVA ljepilo, kuhinjska sol, pahuljica sa zagonetkom, paket, pismo od Djeda Mraza.
Preliminarni rad.
Uvod u izradu čipke. Posmatranje oblika i strukture pahuljica u hodu pomoću lupe. Poređenje Vologdske čipke sa smrznutim uzorcima i pahuljama.
Napredak lekcije:
1.Org. moment. (Djeca ulaze u grupu, stanu u krug)
Educator : Zdravo momci. Danas imamo neobičan crtež. Pa ipak, gosti su nam došli. Pogledajmo svi naše goste i nasmiješimo im se i nemojmo se više ometati. (Djeca se okreću gostima i smiju se). Sada se pogledajte i nasmiješite se.
Psiho-gimnastika: "Ray"
Posezanje za suncem
Uzeli su zrak
Pritisnuto u moje srce
I dali su ga jedno drugom. (Djeca izvode radnje prema tekstu) Djeca sjede na stolicama.
2. Trenutak iznenađenja.
Učiteljica pita djecu koje je doba godine (slušajte dječje odgovore).
Educator : Sada su poslednji dani kasne jeseni, ali u nedelju dolazi zima. Zima je divno doba godine! Zimi se dešavaju razna čuda! Tako sam dobio mali paket. Ko nam je to poslao? Da vidimo šta je u njemu, možda saznamo od koga je.
(Čita komad papira priložen uz paket). Ne može se otvoriti, ovdje piše...“Možete ga otvoriti kada pročitate 3 pjesme o zimi.” (Djeca čitaju pjesme).
(Učitelj otvara paket)
edukator: - Bravo, momci!..... Momci, ovde leži pahulja sa zagonetkom. Pažljivo slušajte da pogodite. Ko pogodi podići će ruku:
Nevidljivi, pažljivo On mi dolazi,
I kao umjetnik koji crta, On crta šare na prozoru.
Ovo je javor, a ovo je vrba, Evo palme preda mnom.
Kako lijepo slika samo bijelom bojom!
Educator :- Ljudi, ko je ovaj umetnik?
Djeca: - Naravno, Frost.
3. Uvod u temu.
Educator :- Da vidimo šta je još u paketu?
(Učitelj vadi slike iz paketa - koje prikazuju mrazne šare) Djeca ih gledaju zajedno sa učiteljem.
Vaspitač:- Momci, recite mi molim vas kako se dobijaju tako lepi uzorci čipke na staklu? (odgovori djece)
Učitelj dovodi djecu do zaključka da mraz crta šare prozirnom vodenom parom koja je uvijek u zraku i prostoriji. Topla vodena para se taloži na hladnom staklu prozora i pretvara se u kristale leda, baš kao pahulje na nebu. Postoji mnogo takvih kristala leda, oni se međusobno povezuju. Ledene plohe se grupiraju na neravnim površinama, a na prozoru postepeno raste ledena bašta sa izvanrednim cvećem koji svetluca na zracima zimskog sunca!
Educator :- Momci, nažalost takvoj snježnoj čipki možemo se diviti samo zimi. Ali kako bi komad zime uvijek bio s nama, napravićemo snježnu čipku na papiru.
Educator : Pripremio sam boje na ovom stolu...... Ali gdje su one? Ljudi, jeste li ih uklonili? Gdje su otišli? Pa, dobro, onda hajde da uzmemo neke boje iz našeg kutka umjetničkog studija. Zar ni njih nema? Kako ćemo onda crtati?
edukator: Čekaj malo, ima još nešto u našem paketu, moramo vidjeti šta ima. (Vadi PVA ljepilo pomoću dozatora i soli).
Educator : Ljudi, hoće li nam trebati sol za crtanje? Šta je sa lepkom? ….Onda – (Iznenađeno gleda)….Smislio sam nešto….
Educator : U međuvremenu, predlažem da pogledate kakve šare ima na zimskom prozoru. Sjednite udobno na prostirku. I pogledaj pažljivo.
Projektor se uključuje, prikazuje se prezentacija “Zimski obrasci”.
4. Glavni dio.(Ustani u krug)
Prije početka rada izvode se vježbe za prste: "Evo mojih pomagača."
Evo mojih pomoćnika, okrećite ih kako god želite:
I ovako, i ovako, ni na koji način se neće uvrijediti.
Jedan, dva, tri, četiri, pet.
Ne mogu ponovo sjediti.
Oni će malo raditi
Daćemo im odmor.
Pokucao, okrenuo se
I opet na put.
edukator: - A sada, predlažem da sednete za stolove. Na stolovima ima soli i ljepila. Mislite li da bi mogle biti korisne za crtanje? (Poslušajte odgovore djece)
Educator : Pošto nemamo više boja, pokušaćemo da slikamo onim što imamo. Ispostavilo se da možete crtati i ljepilom i solju. A sada ćemo saznati kako i pokušati zajedno.
Učiteljica upoznaje djecu sa tehnikom crtanja „solom“ i poziva ih da samostalno ukrase listove tamnog papira nasumičnim uzorcima čipke. Djeca sami biraju materijal. Crtanje grizom i brašnom radi se slično slikanju soli. Na list se ljepljivom olovkom nanosi "smrznuti uzorak", a odozgo je prekriven različitim materijalima. Čestice soli se lijepe za ljepilo i formiraju smrznute šare.
edukator: - Bravo! Kakvu si prelepu čipku od mraza napravila. Potrebno je neko vrijeme da se ljepilo osuši. U međuvremenu ćemo se odmarati sa vama.
Čas fizičkog vaspitanja "Pahulja"
Mi smo smiješne pahulje
Vrtimo se u vazduhu.
Duvao je vetar i leteli smo,
Leteli smo, leteli smo
I oni su mirno seli na zemlju.
Opet je zapuhao vjetar
I pokupio je sve pahulje.
Vrtio se, letio,
I opet su seli na zemlju.
5. Sumiranje.
Ljudi, sada su vaše šare spremne. Morate pažljivo sačetkati sol sa njih u tanjire, pogledajte kako ja to radim.
Educator : I imam iznenađenje za tebe! (učitelj otvara paket) Ovo je pismo! Šta misliš od koga je? (od Deda Mraza) Deda Mraz vas podseća da čeka vaša pisma sa molbama za novogodišnje poklone od njega. Ne zna ko šta želi za svoj odmor. I takođe, podseća vas da se uvek dobro ponašate, slušate odrasle i ne vređate drugu decu..... Da li ste pogodili od koga je naš paket? (od Djeda Mraza)
Odraz: Šta ste danas novo naučili? Šta vam se najviše svidjelo? O čemu ćete pričati kod kuće? Hoćeš li i svoje roditelje naučiti da slikaju solju?
Iz radnog iskustva. Nekonvencionalne metode crtanja u vrtiću sa djecom starijeg predškolskog uzrasta.
Ovaj materijal upoznaće nastavnike sa različitim načinima i tehnikama rada sa gvašom, akvarelom, ugljenom, sangvinom, pastelom i drugim materijalima, kao i njihovom kombinacijom.Iskustvo rada sa djecom u vrtiću pokazalo je da crtanje na neobične načine i korištenje materijala koji nas okružuju u svakodnevnom životu izazivaju pozitivne emocije kod djece. Crtanje osvaja djecu, a posebno netradicionalnu djecu sa velikom željom da sami crtaju, stvaraju i komponuju nešto novo. Crtajući na nekonvencionalne načine, djeca se ne boje pogriješiti, jer se sve lako može ispraviti, a iz greške se lako može izmisliti nešto novo, a dijete stječe samopouzdanje, pobjeđuje „strah od praznog lista papira ” i počinje se osjećati kao mali umjetnik. Razvija interesovanje i želju za crtanjem. Možete crtati bilo čime, bilo gdje i kako god želite! Raznolikost materijala postavlja nove izazove i tjera vas da uvijek nešto smislite!
Izvođenje nastave netradicionalnim tehnikama:
pomaže u oslobađanju dječjih strahova;razvija samopouzdanje;
razvija prostorno razmišljanje;
uči djecu da slobodno izražavaju svoje ideje;
potiče djecu na kreativna traženja i rješenja;
uči djecu da rade sa raznim materijalima;
razvija osjećaj za kompoziciju, ritam, boju, percepciju boja;
osjećaj teksture i volumena;
razvija fine motoričke sposobnosti ruku;
razvija kreativnost, maštu i letove mašte.
Dok rade, djeca dobijaju estetski užitak.edukativni:
formirati kreativno mišljenje, održivo interesovanje za umetničku aktivnost;
razvijati umjetnički ukus, maštu, domišljatost, prostornu maštu;
razvijaju vještine i sposobnosti potrebne za stvaranje kreativnih radova;
razviti želju za eksperimentiranjem, pokazujući živa kognitivna osjećanja: iznenađenje, sumnju, radost od učenja novih stvari.
edukativni:
konsolidovati i obogatiti znanje djece o različitim vidovima umjetničkog stvaralaštva;
upoznati djecu sa raznim vidovima likovne umjetnosti, raznim likovnim materijalima i tehnikama za rad s njima;
objediniti stečene vještine i sposobnosti i pokazati djeci širinu njihove moguće primjene.
edukativni:
neguju naporan rad i želju za postizanjem uspeha sopstvenim radom;
neguju pažnju, tačnost, odlučnost, kreativnu samospoznaju.
"monotip"
Tema: "Leptir"Izražajna sredstva: tačka, boja, simetrija.
Materijal: boja, kist, papir
Napredak rada:
Presavijte komad papira na pola. S jedne strane, bliže centru, četkom nanesite nekoliko mrlja svijetlih boja. Sada brzo presavijte čaršav duž istog pregiba i temeljno ga ispeglajte dlanom. Otvorite ga i pogledajte izbliza: šta se dogodilo? Cvijeće iz bajke? Ne, ovo je prelep leptir!
"Monotype" + "Splash"
Tema: “Zimski pejzaži”, “Palata za snježnu kraljicu”Izražajna sredstva: tačka, tekstura.
Materijal: stare četkice za zube, gvaš, papir, herbarijum, siluete.
Napredak rada:
Malo boje se skuplja na vrhu četke. Nagnite četku preko lista papira i pređite kartonom ili češljem preko hrpe. Prskanje će se raspršiti po čistoj posteljini. Ovako možete prikazati zvjezdano nebo i vatromet. Također možete izrezati bilo koju siluetu i staviti je na komad papira i poprskati boju. Zatim uklonite siluetu i ostat će vam trag, možete ga dopuniti slikanjem na nedostajućim linijama s kistom.
“Monotype” + “Applique”
Tema: “Morsko dno”
"Crtanje po mokrom"
Tema: "Godišnja doba"Izražajna sredstva: boja, linija, tačka.
Materijali: vlažne maramice, posuda sa vodom, boje, četke, akvarel bojice.
Napredak rada:
prvi način:
Navlažite papir i stavite ga na vlažnu krpu (kako biste spriječili da se papir osuši). Uzmi akvarel kredu i nacrtaj šta god želiš.
drugi način:
Ako nemate akvarel olovke, možete slikati bojama i četkom.
"Crtanje na sirovom" sa daljim crtanjem detalja.
“Crtanje na mokrom” + sangvinik
Tema: "Godišnja doba"
“Crtanje na mokrom” + pastel
Tema: "Zlatna ribica"
"zgužvani papir"
Tema: "Jesenje lišće"Efekat starenja površine.
Materijali: papir, boje, četke, tanjiri.
Napredak rada:
prvi način:
Zgužvajte čisti list papira rukama i izgladite ga. Nacrtajte željeni crtež. Ova tehnika je zanimljiva jer na mjestima gdje je papir presavijen, boja postaje intenzivnija i tamnija kada se farba - to se zove efekat mozaika.
drugi način:
Zgužvajte komad papira, umočite ga u mokru boju, a zatim nanesite dizajn pomoću umaka. Ova metoda se može koristiti za pozadinu ili za završetak posla - cvijeće, krošnja drveća, snježni nanosi i tako dalje.
"grebati"
Tema: “Noć”, “Svemir”, “Zima”, “Morsko dno”Materijal: svijeća, crni gvaš, šampon, šiljasti štapić.
Napredak rada.
Nanesite obojenu pozadinu akvarelima ili uzmimo karton u boji ili običan bijeli papir. Istrljajte cijelu pozadinu voskom i parafinom. U otvor sipajte crni ili obojeni gvaš, dodajte malo šampona i dobro promiješajte. Zatim pokrijemo parafinski list ovom smjesom, radni komad je spreman. Sada uzmimo šiljasti štap i počnimo grebati dizajn.
“Bockati tvrdom polusuvom četkom”
Tema: “Životinje, oblaci, cvijeće, drveće, pejzaži”Izražajna sredstva: tekstura boje, boja.
Materijali: tvrdi kist, gvaš, papir bilo koje boje i formata ili izrezana silueta krznene ili bodljikave životinje.
Na suhu, tvrdu četku pokupimo samo malo gvaša željene boje i držeći kist okomito (četkica lupka “petom”), pravimo “bode” na vrhu, stavljajući ih unutra i duž rubove siluete životinje. Kada se boja osuši, vrhom mekane četke obojite životinji oči, nos, usta, brkove i druge karakteristične detalje.
"grafika"
Materijal: crni papir, listovi bijelog papira, bijeli i crni gvaš.Napredak rada.
prvi način:
Monohromna tehnika. Nanesite sliku bijelim gvašom na crnu pozadinu (napomena: potrebno je pokazati osjećaj za proporciju). Dvorci, pejzaži i minijaturne slike izgledaju izražajno na ovaj način. Preliminarne skice se mogu napraviti olovkom. Greška se može sigurno retuširati gvašom ili crnom tintom, odabirom željene nijanse.
drugi način:
Polihromna tehnika. Rade bijelim gvašom na crnoj pozadini. Bijeli ton će dodati svježinu i svjetlinu. U izuzetnim slučajevima, na primjer kada farbate uskršnja jaja ili kotače, obojena pozadina je prihvatljiva.
Crtanje gvašom s dodatkom bijele boje
Tema: “Mrtva priroda”, “Pejzaž”, “Apstrakcija”.Dodavanje bijele boje različitim bojama daje svjetlije nijanse originalne boje. Dobijeni osjećaji boja su nježnost, lakoća, prozračnost.
Razvijati interes za kreativni proces, želju za postizanjem boljih rezultata, razvijati vizualnu kreativnost kod djece, koristeći netradicionalne tehnike crtanja.
- Uvesti različite metode i tehnike netradicionalnih tehnika crtanja koristeći različite vizuelne materijale.
- Usaditi interesovanje i ljubav prema likovnoj umetnosti kao sredstvu izražavanja osećanja, odnosa i uvođenja u svet lepote.
- Pratiti dinamiku razvoja kreativnih sposobnosti i razvoj djetetovih vizualnih vještina.
- Stvorite sve potrebne uslove za postizanje postavljenog cilja.
- Razvijati kod djece osjećaj za formu, kompoziciju, boju, ritam, proporciju.
- Razvijati znanja, vještine i sposobnosti učenika u oblasti vizuelnih umjetnosti.
- Razvijte želju za eksperimentiranjem, pokazujući živa kognitivna osjećanja: iznenađenje, sumnju, radost od učenja novih stvari.
- Negujte naporan rad i želju da sopstvenim radom postignete uspeh.
Vrste i tehnike netradicionalnog crtanja.
Uzimajući u obzir dobne karakteristike predškolaca i ovladavanje različitim vještinama u različitim dobnim fazama, preporučuje se korištenje posebnih tehnika i tehnika za nekonvencionalno crtanje.
Djeca starijeg predškolskog uzrasta mogu savladati sljedeće netradicionalne tehnike crtanja:
Predmetni monotip
Izražajna sredstva: tačka, boja, simetrija.
Materijali: debeli papir bilo koje boje, kistovi, gvaš ili akvarel.
Način dobivanja slike: dijete presavija list papira na pola i na jednoj polovici nacrta polovicu prikazanog predmeta (predmeti se biraju simetrično). Nakon farbanja svakog dijela predmeta dok je boja još mokra, list se ponovo presavija na pola kako bi se napravio otisak. Slika se zatim može ukrasiti i savijanjem lista nakon crtanja nekoliko ukrasa.
Pejzažni monotip
Izražajna sredstva: tačka, ton, vertikalna simetrija, slika prostora u kompoziciji.
Materijali: papir, četke, gvaš ili akvarel, vlažni sunđer, pločice.
Način dobivanja slike: dijete presavija list na pola. Na jednoj polovini lista nacrtan je pejzaž, a na drugoj polovini se ogleda u jezeru ili rijeci (otisak). Pejzaž se radi brzo tako da boje nemaju vremena da se osuše. Polovina lista namenjena za štampu obriše se vlažnim sunđerom. Originalni crtež se nakon izrade otiska na njemu oživljava bojama tako da se više razlikuje od otiska. Za monotipiju možete koristiti i list papira i pločice. Na potonje se nanosi crtež bojom, a zatim se prekriva vlažnim listom papira. Pejzaž ispada mutan.
Blotografija sa cevčicom
Materijali: papir, mastilo ili tanko razblažen gvaš u posudi, plastična kašika, slama (slamka za piće).
Način dobivanja slike: dijete plastičnom žličicom grabi boju, sipa je na list, praveći malu mrlju (kapljicu). Zatim dunite na ovu mrlju iz cijevi tako da njen kraj ne dodiruje ni mrlju ni papir. Ako je potrebno, postupak se ponavlja. Detalji koji nedostaju su popunjeni.
Otisci listova
Izražajna sredstva: tekstura, boja.
Materijali: papir, gvaš, lišće raznih stabala (po mogućnosti otpalo, četke).
Način dobijanja slike: dijete prekrije komad drveta bojama različitih boja, a zatim ga obojenom stranom nanese na papir kako bi napravio otisak. Svaki put kada se uzme novi list. Peteljke listova se mogu slikati četkom.
Slikanje prstima
Izražajna sredstva: tačka, tačka, kratka linija, boja.
Materijali: zdjele s gvašom, debeli papir bilo koje boje, mali listovi, salvete.
Način dobijanja slike: dijete umače prst u gvaš i stavlja tačke i mrlje na papir. Svaki prst je obojen drugom bojom. Nakon rada, obrišite prste ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.
Crtež dlanom
Izražajna sredstva: spot, boja, fantastična silueta.
Materijali: široki tanjurići sa gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, listovi velikog formata, salvete.
Način dobivanja slike: dijete umoči dlan (cijeli kist) u gvaš ili ga oslikava kistom (od pete godine) i napravi otisak na papiru. Crtaju i desnom i lijevom rukom, obojene u različite boje. Nakon rada, obrišite ruke ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.
Voštane bojice + akvarel
Materijali: voštane bojice, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi.
Način dobijanja slike: dijete crta voštanim bojicama na bijelom papiru. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Crtež kredom ostaje neobojen.
Svijeća + akvarel
Izražajna sredstva: boja, linija, tačka, tekstura.
Materijali: svijeća, debeli papir, akvarel, četke.
Način dobivanja slike: dijete crta na papiru sa svijećom. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Uzorak svijeća ostaje bijel.
Izražajna sredstva: tačka, tekstura.
Materijali: papir, gvaš, tvrda četka, komad debelog kartona ili plastike (55 cm).
Način dobijanja slike: dijete uzima boju na četkicu i udara četkicom o karton, koju drži iznad papira. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Boja prska po papiru.
Bockanje tvrdom, polusuvom četkom.
Izražajna sredstva: tekstura boje, boja.
Materijali: tvrdi kist, gvaš, debeli papir.
Način dobivanja slike: dijete umače kist u gvaš i udara njime o papir, držeći ga okomito. Prilikom rada četka ne pada u vodu. Na ovaj način se popunjava cijeli list, obris ili šablon. Rezultat je imitacija teksture pahuljaste ili bodljikave površine.
Nitcography.
Izražajna sredstva: boja, linija, tekstura.
Materijal: vuneni konac, list papira, boja, četke.
Način dobivanja slike: djeca na pola lista papira postavljaju niti obojene bojom, pokrivaju ga drugom polovicom papira, drže list i oštro izvlače konac. Možete koristiti niti različitih boja.
Crtanje po mokrom.
Izražajno sredstvo: mrlja.
Materijali: akvarel papir, voda, akvarel, meki kist.
Da biste dovršili posao, morate navlažiti list čistom vodom, a zatim nanijeti sliku četkom ili kapljicama. Izgledat će kao da je mutno na kiši ili magli.
Mjehurići od sapuna.
Izražajna sredstva: boja, tekstura, mrlja.
Materijali: gvaš, tečni sapun, voda, koktel tuba, debeli list papira.
U poklopcu pomiješajte 5 žlica. l. gvaš, 1 kašika. l. sapuna, 1 kašičica. vode. Uronite cijev u smjesu i puhnite kako biste stvorili mjehuriće od sapunice. Uzmite list papira i pažljivo dotaknite mjehuriće njime, kao da ih prenosite na papir.
Otisak sa zgužvanom tkaninom.
Izražajna sredstva: mrlja, tekstura, boja.
Materijali: tanjir koji sadrži jastučić za pečate od tanke pjenaste gume, natopljen gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, zgužvana tkanina.
Način dobijanja slike: dijete utisne zgužvanu tkaninu na tampon za pečate sa bojom i otisne otisak na papiru. Da bi se dobila drugačija boja, mijenjaju se i tanjir i tkanina.
Otisak voća.
Materijali: bilo koje voće prerezano na pola, tanjir sa gvašom, debeli papir.
Način dobijanja slike: dijete umače voće u tanjurić s bojom i ostavlja otisak na papiru.
Pointilizam(crtanje kundakom).
Izražajna sredstva: boja, mrlja.
Materijali: posuda sa gvašom, pamučni štapić, list papira.
Način dobivanja slike: dijete umoči pamučni štapić u posudu s bojom i nanese sliku na plahtu. Na ovaj način se popunjava cijeli list, obris ili šablon. Ako je potrebno, slika se dovršava četkom.
| Mjesec(sedmica) | Predmet | Sadržaj programa | Vrsta posla |
| septembar (1 sedmica) | "Leptiri". | Upoznati djecu sa tehnikom monotipije i naučiti ih kako da stvore izražajnu sliku. Razvijati maštovito mišljenje i tačnost. | Ovladavanje tehnikom monotipije (predmet). |
| septembar (2. sedmica) | "Jesenji buket" | Uvesti ovu metodu prikazivanja kao blotografiju, pokazati njene izražajne mogućnosti. Naučite da upotpunite detalje objekata (boja) dobijenih tokom spontane slike kako biste im dali potpunost. Podsticati dječiju kreativnost i inicijativu. | Savladavanje tehnike blotografije. |
| septembar (3. sedmica) | "baloni" | Učvrstiti dječje ideje o raznolikosti boja, upoznati ih s hromatskim (primarnim) i ahromatskim bojama. Proširite znanje o bojama uvođenjem novih nijansi i savladavanjem metoda za njihovo dobijanje. | Ovladavanje miješanjem primarnih boja za dobivanje novih, složenijih nijansi. |
| septembar (4. sedmica) | "Kompoti i džem" | Upoznati djecu sa novom vrstom vizualne tehnike - voćnim štampom. Vježbajte kucanje. Razvijati osjećaj za kompoziciju, percepciju svjetlosti, pamćenje, zapažanje. Uopštiti znanje o voću i bobičastom voću. | Ovladavanje tehnikom voćne štampe (otisak). |
| oktobar (1 sedmica) | "Čarobna šuma" | Negovati interesovanje za jesenje prirodne pojave, emocionalni odgovor na ljepotu jeseni. Uvesti novu vrstu likovne tehnike - “biljnu štampu”. Razvijati kod djece viziju umjetničke slike i dizajna kroz prirodne forme. Razviti osjećaj za kompoziciju i percepciju boja. |
Ovladavanje tehnikom štampe biljkama. |
| oktobar (druga sedmica) | "Motley Kitten" | Upoznati djecu sa tehnikom crtanja bocem (pointilizam). Naučite slikati gvašom pomoću pamučnog štapića, miješati boje i dobiti različite nijanse boja. Razvijajte osećaj za lepo. | Ovladavanje tehnikom pointilizma. |
| oktobar (3. sedmica) | "crvena ribizla" | Negovati estetski i moralni odnos prema prirodi kroz prikaz njene slike u sopstvenom stvaralaštvu. Proširiti znanja i ideje djece o svijetu oko njih, upoznati ih sa izgledom crvene ribizle. Razvijte osjećaj za kompoziciju i ritam. Naučite kombinovati različite tehnike u jednom radu. (Tehnika bockanja, štampanje listova.) |
Ovladavanje veštinom kombinovanja, kombinovanja dve tehnike u jednom radu (poentilizam i štampanje listova). |
| oktobar (4. sedmica) | "Podvodni svijet" | Upoznati djecu sa tehnikom crtanja mjehurićima od sapunice. Nastavite učiti djecu da rade s gvašom. Negujte interesovanje za kreativnost. Promovirati razvoj kreativne mašte, mišljenja, umjetničkih i estetskih vještina, fine motorike, oka, pažnje. |
Savladavanje tehnike crtanja mjehurićima od sapunice. (Priprema pozadine za nadolazeći kolaž). |
| novembar (1 sedmica) | "Šarene ribe" | Potaknite zanimanje za crtanje akvarel olovkama. Nastojte prenijeti sliku ribe, postići izražajnu sliku. Upoznati djecu sa tehnikom kolaža. Ojačati sposobnost korištenja makaza, šablona i ljepila. Razvijajte tačnost i nezavisnost. | Ovladavanje vještinom crtanja akvarel olovkama i tehnikama kolaža. |
| novembar (druga sedmica) | „Tužno je vrijeme! šarm za oči" | Naučite djecu sposobnosti da na crtežu odražavaju znakove jeseni, koji odgovaraju poetskim linijama. Koristite različite metode crtanja drveća (mjesta zatvorena konturom, detaljni detalji, drvo prikazano šakom, dlan). Razvijati emocionalne i estetske osjećaje i maštu. Ojačati sposobnost razlikovanja pejzaža od slika drugog sadržaja. |
Crtanje dlanovima i prstima. |
| novembar (3. sedmica) | “Crtanje prema šablonu” | Proširiti dječje razumijevanje strukture složenih objekata, razviti sposobnost pronalaženja odnosa između glavnog i sporednog. Naučite djecu da gledaju isti oblik s različitih strana, pomozite im da vide raznovrsnost predmeta i razviju maštu. Naučiti načine prikazivanja različitih objekata crtanjem gotovih šablona različitih geometrijskih oblika. Razvijati koordinaciju pokreta i finu motoriku ruku. |
Ovladavanje crtanjem iz šablona. |
| novembar (4. sedmica) | "Nevidljiva životinja" | Upoznati djecu sa tehnikom crtanja svijeća. Nastavite sa učenjem crtanja prema šablonu. Ojačati sposobnost korištenja raznih materijala, ideju o kompoziciji, kombinacijama boja. Razvijajte maštu, kreativnost, neovisnost u odabiru parcele. | Savladavanje tehnike crtanja sa svijećom. |
| decembar (1 sedmica) | "Snijegovi na granama" | Upoznati djecu sa tehnikom crtanja boca tvrdom polusuhom četkom. Naučite da crtate zečeve. Učvrstiti znanje o pticama koje zimuju naše domovine. Negovati ljubav i brižan odnos prema pticama, ideju da je sve u prirodi međusobno povezano, i osećaj odgovornosti za svet oko nas. | Savladavanje tehnike bockanja suvom, tvrdom četkom. |
| decembar (2. sedmica) | "zimske šare" | Upoznati djecu sa slikovnim metodama kao što su monotipija (otisak), crtanje nitima. Pokažite izražajne sposobnosti i karakteristike crtanja koristeći ove metode. Razvijati dječju maštu, maštovito mišljenje, percepciju boja i kreativne sposobnosti. Probudite interesovanje, odzivnost i emocionalnu reakciju na kreativnu aktivnost. |
Nastavite sa savladavanjem tehnike monotipije. |
| decembar (3. sedmica) | "Pismo za Deda Mraza" | Napravite predpraznični haos. Naučite djecu da crtežom prikazuju svoje želje i emocije, da samostalno biraju i izvode rad tehnikom koja im se sviđa. | |
| decembar (4. sedmica) | “U šumi se rodilo božićno drvce” | Nastavite učiti djecu raznim nekonvencionalnim metodama crtanja, upoznajte ih s novim neobičnim vizualnim materijalom. Razvijte percepciju boja, sposobnost odabira odgovarajućih kombinacija boja za vašu kompoziciju. Naučite pažljivo koristiti ljepilo, nanesite ga na obris dizajna u tankom mlazu. Naučite položiti nit točno duž nacrtane konture, razviti koordinaciju pokreta, fine motoričke vještine ruku. | Crtanje nitima. |
| januar (druga sedmica) | "Zima čarobnica" | Uvedite nekonvencionalnu tehniku farbanja sprejom. Naučite nove načine za dobijanje slika. Razvijajte pažnju i razmišljanje. Negujte tačnost u radu. | Ovladavanje tehnikom slikanja - prskanjem. |
| januar (3. sedmica) | "Zimska šuma iz bajke" | Nastavite učiti djecu da samostalno prenose radnju zimskog pejzaža koristeći netradicionalne tehnike crtanja. Razvijati interes djece za likovnu umjetnost korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja. Naučite crtati otiskom lista kupusa. Naučite da zamislite i uključite poznate predmete (božićno drvce, snjegoviće) u crtež. | Ovladavanje tehnikom – otisak (list kupusa). |
| januar (4. sedmica) | "Porodica snjegovića" | Upoznati djecu sa tehnikom crtanja otisaka na tkanini. Stvorite radosno, predpraznično raspoloženje i budite pozitivne emocije kod djece. Nastavite razvijati maštu i maštovito razmišljanje. | Ovladavanje tehnikom crtanja otisaka na tkanini. |
| februar (1 sedmica) | "Muzički crtež" | Razvijte osjećaj za boju kroz muziku i crtanje. Poboljšati sposobnost povezivanja boje sa muzikom, na osnovu razlike u najupečatljivijim sredstvima muzičkog izražavanja (tempo, dinamika, ritam, itd.) Podsticati dečiju kreativnost za improvizaciju pomoću kolorne tačke. Razviti kompozicione vještine u izgledu opće ploče. | Rad djece zasnovan na njihovim utiscima o muzici koju su slušali. Izbor tehnologije prema željama djece. |
| februar (2. sedmica) | "Šareno nebo" | Vježbajte djecu u crtanju na mokrom papiru. Razviti osjećaj za boju, oblik i kompoziciju. Negujte želju za divljenjem prirodnim fenomenima. | Savladavanje tehnike crtanja na mokrom papiru. |
| februar (3. sedmica) | "Slano more" | Naučite novu tehniku dizajna slike: prskanje soli na mokru boju da biste stvorili trodimenzionalnu sliku. Nastavite razvijati dječju maštu i kreativnost. Ojačajte vještine crtanja bojama, sposobnost miješanja boje na paleti kako biste dobili željenu nijansu. |
Ovladavanje tehnikom slikanja solju na mokru boju. |
| februar (4. sedmica) | “Prekrasne slike od raznobojnog konca” | Nastavite učiti djecu raznim nekonvencionalnim metodama crtanja, upoznajte ih s novom tehnikom - nitkografijom (crtanje koncem). Razvijati percepciju boja, sposobnost odabira odgovarajućih kombinacija boja za svoju kompoziciju, razvijati maštu i kreativno razmišljanje. | Ovladavanje tehnikom crtanja - nitkografija. |
| mart (1 sedmica) | "Pejzaž pored jezera" | Učvrstiti znanje djece o pejzažu kao žanru likovne umjetnosti. Nastaviti sa uvođenjem nekonvencionalne tehnike prikazivanja pejzaža - monotipije, pokazati njene vizuelne karakteristike i konsolidovati koncept simetrije. Dovedite djecu do činjenice da se pejzaž može nacrtati ne samo iz života, već ga i sami izmisliti. Razvijati sposobnost djece da kreiraju kompoziciju i samostalno biraju boje u skladu sa izmišljenom zapletom. |
Nastavite sa upoznavanjem tehnike crtanja - monotipija (pejzaž). |
| mart (2. sedmica) | "Transformacija dlana" | Poboljšajte sposobnost pravljenja otisaka dlanova i crtanja na određenu sliku. Razvijajte maštu i kreativnost. | Crtanje dlanovima. |
| mart (treća sedmica) | "Poklon za mamu" | Unaprijediti vještine djece u različitim vizualnim tehnikama. Razvijte osjećaj za kompoziciju i ritam. | Samostalni rad djece. |
| mart (4. sedmica) | "Proljetna fantazija" | Vježbajte crtanje pranjem boje na staklu i utiskivanjem stakla na list papira. Odredite koje boje "Proljeće" koristi, razvijte fantaziju i maštu. | Ovladavanje tehnikom crtanja - otisak stakla. |
| april (1 sedmica) | "Proljetno drvo" | Nastavite upoznavati djecu s netradicionalnom tehnikom crtanja "blotografija". Naučite kombinirati dvije tehnike u jednoj slici (klaksografija i pointilizam). Ojačati sposobnost korištenja poznatih vrsta tehnologije za kreiranje slike, razviti percepciju boja, osjećaj za kompoziciju i sposobnost izvođenja zaključaka. Razvijajte respiratorni sistem, maštu i razmišljanje. |
Ovladavanje tehnikama crtanja - blotografija, pointilizam. |
| april (2. sedmica) | "Planete" | Ojačati dječje vještine u tehnici kolaža. Poboljšajte svoju sposobnost korištenja makaza, šablona i ljepila. Razvijajte tačnost i nezavisnost. | Pripremite detalje za budući kolaž, vježbajte rezanje. |
| april (3. sedmica) | "Svemirske udaljenosti" | Naučite stvoriti sliku zvjezdanog neba miješanjem boja i prskanjem. Razviti percepciju boja. Vježbajte crtanje koristeći ovu tehniku i tehniku kolaža. Razviti sposobnost samostalnog postavljanja slike na list papira. Razviti osjećaj za lijepo, želju za stvaranjem nečeg nekonvencionalnog. Potaknite emocionalni odnos prema slici. | Ovladavanje tehnikom kolaža. Nastavite sa savladavanjem prskanja. |
| april (4. sedmica) | "Svečana vrba" | Objasnite zašto je vrba simbol Uskrsa i proširite svoje znanje o prazniku. Upoznati djecu sa novim materijalom za crtanje (pastel). Naučite crtati vrba na toniranom papiru pastelima. | Crtanje pastelima. |
| maj (1 sedmica) | "Svečani vatromet" | Upoznajte djecu sa novom tehnikom crtanja - voštane bojice + akvarel. Da biste razjasnili i proširili znanje djece o nadolazećim praznicima (1., 9. maja), naučite ih crtati svečani vatromet, pridržavajte se pravila kompozicije i sheme boja. | Ovladavanje tehnikama crtanja - voštane bojice + akvarel. |
| maj (2. sedmica) | "Maslačak - pahuljasto čudo prirode" | Nastavite razvijati umjetničke i kreativne sposobnosti djece tehnikom „sprej“. Naučiti osobine prikazivanja predmeta tehnikom „sprej“, razviti fine motoričke sposobnosti, percepciju boja, estetsku percepciju, da kroz umjetnost njeguju brižan odnos prema prirodi. |
Nastavite sa savladavanjem tehnike prskanja (višeslojno). |
| maj (3. sedmica) | “I tako je došlo ljeto” | Ojačajte sposobnost djece da crtaju koristeći njihovu omiljenu tehniku. Razvijati interesovanje za samostalnu umjetničku aktivnost. Negovati estetska osećanja, upornost, tačnost u radu, želju da se započeti posao završi. | Samostalni rad, tehnika crtanja po izboru djece. |
