Sažetak lekcije za stariji razred: crtanje smiješnih lica. Crtanje poke metodom u srednjoj grupi korak po korak sa fotografijama

Zadaci:

Obrazovni

a) ojačati vještine rada sa makazama i ljepilom;
b) uključiti djecu u rad sa raznim materijalima, uključujući i otpadne materijale.
c) razviti sposobnost da opišete svoj zanat.

Obrazovni

a) naučiti objektivno vrednovati obavljeni posao;
b) konsolidovati vještine timskog rada.

Razvojni

a) razvijati dječiju maštu, podržavajući ispoljavanje njihove mašte i hrabrost u iznošenju vlastitih ideja.

Oprema: crteži smiješnih lica, stari šareni časopisi, papirnati tanjuri, komadi krzna, vunena pređa, pletenica, makaze, PVA ljepilo, salvete, igračka „Vreća smijeha“, dvostrana traka.

Muzička serija: smešna komična muzika.

Napredak lekcije

1. Organizacija početka časa.

Djeca ulaze i sjedaju za stolove. Dato je vrijeme da se pogledaju slike na tabli.

2. Radite na temi.

Učiteljica: - Ljudi, jeste li već pogledali ova smiješna lica? Da li su vam se svidjele? Kako? (odgovori djece). Da, pogled na njih podiže vam raspoloženje. Želim da vam ispričam priču o tome kako mi se raspoloženje podiglo. Odlučio sam da očistim svoje police za knjige. Skupljao sam stare, nepotrebne časopise da ih bacim. Ali prvo sam odlučio da ih isečem tako da zauzimaju manje prostora. I ne znam kako se to dogodilo, ali sam izrezao jedno oko sa naslovnice časopisa. Mislio sam da je veoma zabavan! Izrezao sam drugo oko, nos, usta i počeo da postavljam lice, a onda ga zalijepio. Evo šta sam dobio. (ceo monolog nastavnika je praćen radnjama).

Učitelj: - Kosu možete zalijepiti i od vunenih niti ili komadića starog krzna. Želite li pokušati napraviti smiješnu facu? Ali prije nego počnete učiti, želim da se zabavimo smiješnim pjesmama. Ja ću prvi. (Nakon svake pročitane pjesme, tiho se uključuje „vreća smijeha“)

Nije uzalud sebe hvalim,
govorim svima i svuda,
Taj bilo kakav prijedlog
Odmah ću ponoviti.

„Vanja je jahala na konju,
Vodio psa na pojasu,
A starica u ovo doba,
Oprao sam kaktus na prozoru.

Vanja je jahala na prozoru,
Vodio psa na pojasu,
Pa, i kaktus u ovo vrijeme
Pranje starice na prozoru...

Kaktus je jahao na prozoru,
Vodio je staricu za pojasom
I pas u ovom trenutku
Pranje Vanje na prozoru”

Znam šta govorim
Jesi li rekao da ću to ponoviti?
Tako da je ispalo bez grešaka!
Zašto bih se uzalud hvalio?

Učitelj: - Ko želi da vam kaže sledeći?

Djeca naizmjence čitaju pjesme:

Živjela je jedna starica na planini,
Šta je mala žaba naučila da igra.
Ali za sve "jedan i dva"
Odgovorio je "kva-kva!"
Oh, kako je ta stara dama bila ljuta!

Živeo je dečak blizu Termopila,
Ko je tako glasno vrištao
da su sve tetke gluve,
I haringe su umrle,
I prašina je pala sa rogova.

Jučer su mi se čitav dan dešavale čudne stvari:
Ujutro sam došao do poštanskog sandučeta s pismom.
I kutija mi se nasmiješila, i to ispod vizira
Odjednom sam posegnuo za pismom - ne vjerujete mi? - ruku!

Jedna starica iz Loje
Prilično sam se zabavio:
Sedela sam celo jutro
I svirao sam trubu
Na grmu čička.

Skuvao sam sebi čaj, namazao sendvič puterom,
Sjeo je kraj vatre, izuo cipele - i opet otvorio usta!
Zamisli moje papuče - kao u bajci, kao u snu -
Preko puta sobe - prskanje, prskanje! - udarili su me!

Otišao sam u park, seo na klupu, pogledao okolo
I ne vidjevši nikoga, otvorio je novine.
I odjednom prijatan glas iz novinskog lista
Počeo je da mi čita sve važne pasuse naglas!

Učitelj: - Dobro, jesi li dobro raspoložen? Onda idemo na posao! Ali prvo želim da vas pitam, kako da radite sa makazama?

Kojim redosledom ćemo početi da radimo? Odaberimo stranice koje nam se sviđaju iz časopisa i izrežemo dijelove lica. Bez ljepila ćemo ih položiti na podlogu (papirnu ploču), kombinirajući izrezane elemente na različite načine, uključujući komade krzna ili vunene niti. Ne boj se, probaj, maštaj! Što je lice neobičnije, to će biti smiješnije! (Srećna muzika svira dok radite)

3. Sumiranje.

Učiteljica: - Hajde, momci, da pogledamo lica koja ste napravili! Svi su različiti, nisu slični jedni drugima! Momci, zamislite kakvi su im karakteri, raspoloženje, šta vole, šta ne vole.

Djeca govore o svojim zanatima. Ako je djetetu teško, učitelj pomaže sugestivnim pitanjima da otkrije sliku smiješnog lica.

4. Organizacija završetka časa.

Djeca fotografišu za uspomenu. Objesite zanate u kutu roditelja.

Korišćena literatura: S. G. Martynyuk „Nošnja i maska“ Izdavačka kuća Astrel doo, 2002.

1. Organizacioni momenat

Prvog aprila se širom svijeta obilježava Prvi april: ljudi se šale i smišljaju smiješne šale. Nasmijmo se i zabavimo i danas. Jeste li se sjetili da sa sobom ponesete dobro raspoloženje i vedar smijeh?

Pozdravimo se tako da nam se raspoloženje popravi, a da pozdrav bude još zabavniji, zamislimo da su nam došle krave. (Onomatopeja za krave)

Šta ako postoje mali psi ili mačke?

I još bolje, male žabe!

2. Takmičenja

A sad raspisujem šaljiv konkurs "Ko tako pjeva."
Takmičiće se djevojčice i dječaci. Na melodiju poznate pjesme Lavčića i kornjače, prvo će pjevati djevojčice, a potom i dječaci. Ali nećete pjevati svojim glasovima, već glasovima životinja i ptica. Reći ću vam koje.

Da li voliš da se igraš? Ako volite da se igrate, pljesnite jednom!
Ako volite crtane filmove, zgazite jednom!
A ko voli kolače - gazi!
A ko voli da se prepusti - gazi!
A ko voli kruške - gazi ih!
A ko ne pere uši neka gazi!
Ako volite slatkiše, popite ih!
Slani kotleti - slam!
Igrajte skrivača - pljeskajte!
Jaši konja - tapš!
Sušilice za žvakanje - gazite!
Lomi igračke - gazi!
Za kupanje u kadi - gazi!
Baci se u blato - gazi!
Da se bavite sportom - gazite!
Zabavno je smijati se - gaziti!

A sad ću ti reći nešto,

I ovo će vas sve nasmijati.

A vi im dodajte riječi!

Vlasnik je napustio zeku.

Zeko je ostao na kiši.

Nisam mogao da stanem sa klupe

...Gopachok je plesao za nas!

Fly-fly Tsokotukha, pozlaćeni trbuh.
Po polju je prošetala muva
... Donijela nam je poklone!
*Baka je mnogo volela kozu
... A ujutro ga je tukla motkom!
4. Takmičenja

2 stolice na maloj udaljenosti jedna od druge. Ispod njih je zategnuto uže. Dvoje djece treba da trče oko ovih stolica, svako samostalno sjedne i povuče kraj užeta pobjeđuje onaj koji prvi povuče.

2 djece stoje na maloj udaljenosti jedno od drugog. Na podu kod svakog djeteta je komad toalet papira (ili salvete). Djeca trebaju duvati na papir dok ne dođe do stolice. Ko prvi završi udarac, pobjeđuje.
5. Sretan ples

Nekoliko djece sjedi na stolicama, pleše uz muziku i pravi smiješne face.
6. Fizičke vježbe

Mi smo smiješni majmuni

Sviramo preglasno.

Pljeskamo rukama, lupamo nogama,

Nadujte naše obraze

Skakanje na prste

Pa čak i jedno drugom

Pokazaćemo vam jezike.

Skočimo do plafona zajedno

Stavimo prst na slepoočnicu,

Ispružimo uši,

Konjski rep na vrhu glave.

otvorimo usta šire,

Svi ćemo praviti grimase.

Čim izgovorim broj tri, svi se ukoče od grimasa!

(Djeca moraju napraviti pokrete koji su izraženi)

Vidite momci, kakva prelepa i magicna kutija imam, a u njoj je magicno zlatno ogledalo (Vadi kartonsko ogledalo prekriveno zlatnom folijom, sa izrezom za lice)

Moje svjetlo, ogledalo, reci mi,

Reci mi celu istinu:

Jesam li ja najstrašnija stvar na svijetu?

Najgore ili najsmješnije od svega?

Igra se „Najviše, najviše“: a) strašno; b) smiješno

8.Crtež

Nacrtajte smiješnog klauna (možete koristiti plastelin)

Grupa Cvetik-Semitsvetik održala je otvoreni čas vizuelne umetnosti. Djeca su crtala olovkama u boji. Djeca su osmišljavala i prikazivala “smiješna lica” sa smiješnim crtama i dodacima: razne kape, nakit, naočale, ćelave, čupave i druge. Na kraju časa djeca su se međusobno pogledala, razmijenila utiske i nasmijala se. Momci su pokazali koliko su razvijeni njihova mašta i smisao za humor.

Preuzmi:

Pregled:

Svi smo dobro čuli da je potrebno razvijati finu motoriku ruku. Također svi znamo da što prije počnemo da ga razvijamo, to bolje.

Crtanje igra veliku ulogu u razvoju govora kod djeteta. Kao što mnogi odrasli znaju, stimulacija fine motorike, odnosno pokreta prstiju: brzih, sporih, svjesnih, dovodi do povećanja i intenziviranja govorne aktivnosti. Što se tome više pažnje posvećuje u periodu kada dijete počinje da govori, proces proizvodnje govora ide brže.

Tokom crtanja aktiviraju se vizuelni, motorički i mišićno-taktilni analizatori. Osim razvoja fine motorike, crtanje razvija pamćenje, pažnju, uči dijete da razmišlja i analizira, mjeri i upoređuje, sastavlja i zamišlja.

Crtanje je također korisno za djecu za ublažavanje stresa i pomoć u suočavanju sa stresom i napetošću. Na primjer, ako dijete sanja nešto loše, pozovite ga da to nacrta i sve će biti u redu.

Na temu: metodološki razvoji, prezentacije i bilješke

Bilješke sa lekcija za višu logopedsku grupu "Smiješne životinje"

Putovanje kroz izložbu pisca-ilustratora Jevgenija Ivanoviča Čarušina. Razgovor o djelima umjetnika E.I. Charushina. Objedinjavanje metoda crtanja divljih životinja na nekonvencionalan način - s...

Smiješna lica. Senior grupa.

Zadaci: Razvijati dječju maštu i smisao za humor.

Materijal: Tabele varijanti očiju, nosova, usta, frizura, pribora.

Listovi albuma. Djeca i učiteljica imaju siluete vrča. Flomasteri, olovke u boji, voštane bojice.

Prethodni rad: Didaktička igra „I zabavno i tužno“, lekcija crtanja raznih emocija.

Napredak lekcije:

U jednom selu živjela je starica, zvala se Darija Ivanovna. I imala je kravu, Zorku. Darija Ivanovna će pomuziti Zorku i sipati mleko u vrčeve (pokazuje sliku). U ljeto je unuk iz grada Vanyushka došao kod Darije Ivanovne na odmor. Bio je veseo, nestašan dječak. Tako je jednom baba oprala sve vrčeve i stavila ih na klupu da se osuše, a ona otišla da pomuze Zorku. Vanjuška je izašao u dvorište, video vrčeve i činili su mu se kao ljudske glave. Vanjuška je trčala po boje i plastelin i pravila lica od svakog vrča.

Pokazujem uzorke sa objašnjenjem šta je završeno i šta je nošeno.

Nacrtajmo danas smiješna lica.

Prikaži:

Ocrtavamo siluetu vrča.
Nacrtajte oči (stavio sam tabelu sa vrstama očiju)
Nos (stavio sam tabelu sa vrstama nosova)
Usta (stavio sam tabelu sa vrstama usta)
Frizure za dečake, devojčice, žene, muškarce (stavila sam tabelu sa varijantama)
Šeširi (stavio sam sto sa sortama)
Dekoracije, dodaci (stavila sam sto sa varijantama)

Fizička vježba: „Radi šta kažem“

Dječiji rad.

Ocjena: Nekoliko ljudi nalazi najsmješnija lica.

Netradicionalna tehnologija za djecu od 4-6 godina u vrtiću. Majstorska klasa "zeko"

Cilj: izrada crteža tehnikom “poke” pomoću tvrdog polusuvog kista.
Zadaci:- naučiti crtati netradicionalnim tehnikama;
- promovišu razvoj kreativnih sposobnosti djece;
- naučite da budete oprezni pri radu sa gvašom.
Opis: Majstorska klasa upoznaje djecu s nekonvencionalnom tehnikom crtanja - slikanjem tvrdom polusuhom četkom metodom "poke".
svrha: Ova majstorska klasa će biti od interesa za sve koji vole crtati. Na primjer, nastavnici koji rade sa djecom srednjeg i starijeg predškolskog uzrasta.
Materijali: papir za crtanje, tvrda četka br. 5, jednostavne četke br. 5 i br. 3, čaša vode, gvaš i platnena salveta.
Napredak rada:
edukator: Ljudi, danas ćemo crtati sa vama! Crtajte na zanimljiv način. Vidite, na stolu imate sve što vam je potrebno za ovo: četke, čašu vode, gvaš i papir.

Šta ćemo nacrtati? Poslušajte zagonetku:
„Vrlo pametno se snalazim,
Sa sočnom, svežom šargarepom.
Volim i kupus
Nema razloga da misle da sam kukavica,
Priznajem da sam brz na nogama,
Prašina je dug put za mene,
Pa, pogodi ko sam ja,
Na kraju krajeva, moje ime je brat - (zeko).

Odgovori djece.

edukator: Tako je momci, to je zeko. Nacrtaćemo zečića. Kakav je to zečić?

Odgovori djece.

Educator: Da, zeko je zimi beo, a leti siv. Poslušajte pjesmu:
"Zec je šetao kroz šumu,
Promijenio sam bijeli krzneni kaput
Na prekrasnom sivom krznu
Da se sakrijem od svih
Ispod drveća, grmlja, između
Ogromno kamenje
Tako da i u polju i u šumi
Uspio je nadmudriti lisicu." M. Piudunen
edukator: To je upravo sivi zečić kojeg ćemo nacrtati. I slikat ćemo ga ne na jednostavan način, već na neobičan način - metodom "bockanja" tvrdom polusuhom četkom. Ova metoda je vrlo jednostavna za izvođenje. Uzmite list papira, gvaš i tvrdu četku. Umočite malo kist u gvaš i "bockajte" ga u list papira - ovo je metoda "bockanja". Osnovna pravila ove metode:
- farbanje suvom četkom,
- nakon pranja četkicu osušite je krpom,
- ne primjenjujemo tradicionalne poteze, već primjenjujemo "poke" uzorak na list papira.
Sada možete početi crtati.
1. Zatamnite pozadinu. Da biste to učinili, nanesite vodu četkom br. 5 na list papira, ostavljajući rub lista suvim. Zatim nanosimo boju i ravnomjerno je postavljamo na lim. Pozadina je spremna.

2. Uzmite tvrdu četku br. 5, nacrtajte oval sa sivim gvašom u sredini lista, koji se nalazi vodoravno. Ne zaboravite da ne primjenjujemo tradicionalne poteze, već koristimo metodu „bockanja“.