Aktivnosti u krugu vještih ruku. Metodička izrada Kružnog udruženja "Vješte ruke"

Opštinski budžet Predškolsko obrazovno

Ustanova "Vrtić "Pčelica""

Selo Aleksandrov-Gai, opštinski okrug Aleksandrovo-Gaj, Saratovska oblast

Klub "Vješte ruke"

2015-2016 akademska godina.

edukator:

Mamesheva R.D.

Klub "Vješte ruke"

Program dodatno obrazovanje

Objašnjenje

IN vizuelne umetnosti dijete se izražava, okušava i usavršava svoje sposobnosti. To mu pričinjava zadovoljstvo, ali prije svega obogaćuje njegove ideje o svijetu.
Program kontinuirane edukacije "Vješte ruke"je autorski program umjetničko-estetske orijentacije nastao na bazi metodološki priručnici Afonkina S. Yu., Afonkina E. Yu. "Papirne igračke", Averyanova A.P. „Vizuelne aktivnosti u vrtić“, Volčkova V.N., Stepanova N.V. “Napomene sa lekcija u senior grupa vrtić. IZO”, Davidova G.N. “ Dječji dizajn. Plastelinografija”, Kazakova R.G. „Crtanje sa decom predškolskog uzrasta. Nekonvencionalne tehnike“, Malysheva A.N., Ermolaeva N.V. „Aplikacija u vrtiću“, Petrova I.M. “ Aplikacija za volumen“, Ryabko N.B. „Časovi likovnih aktivnosti za predškolce. Papirna plastika”, Shvaiko G.S. “Časovi likovne umjetnosti u vrtiću.”
Predškolsko doba je svijetla, jedinstvena stranica u životu svake osobe. U tom periodu uspostavlja se veza djeteta sa vodećim sferama postojanja: svijetom ljudi, prirodom, objektivnim svijetom. Postoji uvod u kulturu, u univerzalne ljudske vrijednosti. Razvija se radoznalost i formira se interesovanje za kreativnost.
Da bi se podržalo ovo interesovanje, potrebno je potaknuti maštu i želju za kreativnim aktivnostima. Na časovima crtanja, modeliranja, apliciranja, kao i ručnog rada, djeca razvijaju emocionalne i estetske osjećaje, umjetničku percepciju, usavršavaju svoje vještine u likovnom i konstruktivnom stvaralaštvu.
Dijalozi u učionici između nastavnika i djeteta imaju za cilj zajedničku diskusiju o situaciji i zahtijevaju aktivno učešće obje strane. Razgovor je jedan od glavnih metoda formiranja moralnih i evaluacijskih kriterija kod djece. Razgovor na temu “zašto voliš...” ili “zašto ne voliš...” uz pomoć navodnih pitanja potiče dijete da shvati predmet. Potrebno je da dete samo sebi razjasni kriterijume po kojima ocenjuje predmet.
Metoda parcijalnog pretraživanja usmjerena je na razvoj kognitivne aktivnosti i samostalnosti. Sastoji se od obavljanja malih zadataka za čije rješavanje je potrebna samostalna aktivnost (rad sa dijagramima, korištenje mašte i pamćenja).
Metoda prezentacije problema usmjerena je na aktiviranje kreativnog mišljenja, preispitivanje općeprihvaćenih obrazaca i traženje nestandardnih rješenja.
Na časovima se koriste igre i tehnike igranja koje stvaraju opuštenu kreativnu atmosferu i podstiču razvoj mašte.
Velika pažnja se poklanja kreativnim radovima. To vam omogućava da kombinujete sva stečena znanja i vještine sa vlastitom maštom i maštovitim razmišljanjem i formirate kreativnu i kognitivnu aktivnost kod djeteta. Vizuelna pomagala se široko koriste u procesu učenja. Ovo pomaže u smanjenju vremena za izlaganje teorije.
Jedan od važnih uslova za realizaciju ovog programa je stvaranje neophodne materijalne baze i razvojnog okruženja za formiranje kreativne ličnosti deteta.

Novitet

Proučavanjem niza metodičkih priručnika i literature o organizaciji i vođenju rada u klubovima sa dodatnim obrazovanjem, iskustvom vrtića, pokazalo se da se rad odvija u uskom smjeru: ili su to časovi crtanja, ili u ručni rad (uz projektovanje od papira, konstrukciju i prirodni materijal).Program „Vješte ruke“ je sveobuhvatan, uključujući časove aplikature, ručnog rada, crtanja, uključujući i korištenje netradicionalnih metoda, koje imaju za cilj razvijanje kreativnosti kod predškolaca, definisanih kao produktivnu aktivnost, tokom kojeg dijete stvara nešto novo i originalno, aktivirajući svoju maštu i realizujući svoj plan, pronalazeći sredstva za njegovo sprovođenje.

Svrha programa

Glavni cilj programa - stvoriti uslove za formiranje sveobuhvatne intelektualne, estetski razvijene kreativne ličnosti; oslanjanje na integrisani pristup; promicati razvoj inicijative, inventivnosti i kreativnosti djece u atmosferi estetskih doživljaja i strasti, zajedničkog stvaralaštva odraslog i djeteta, kroz različite vrste likovnih i primijenjenih aktivnosti.

Programski ciljevi

Program predviđa implementacijupedagoški, kognitivni i kreativni zadaci.
Pedagoški zadaciuključuju formiranje takvih osobina ličnosti kao što su pažnja, svijest u postupcima, upornost, odlučnost, tačnost, umjetnički ukus, želja za eksperimentiranjem, formiranje kreativnosti u djetetovoj ličnosti i razvoj njegove individualnosti.
Kognitivni zadaciprovode se kroz dječiju potragu za novim znanjima iz oblasti likovne umjetnosti i znanje o vašim sposobnostima putem veze lično iskustvo uz sprovođenje navedenih radnji.
Kreativni zadaci- to su oni zadaci koji od djeteta zahtijevaju kombiniranje poznatih tehnika umjetnička djelatnost i uglavnom nezavisno pronađeni kao rezultat eksperimentisanja sa umjetnički materijali.
Program "Vješte ruke" predviđen je za godinu dana (stariji predškolski uzrast). Za uspješno savladavanje programa u učionici, broj djece u krugu ne bi trebao biti veći od 10 osoba. Klub „Vješte ruke“ pohađaju djeca na zahtjev roditelja. Nastava se održava jednom sedmično, od septembra do maja. Trajanje grupne nastave nije duže od 20 minuta – u starijoj grupi.

Oblici izvođenja nastave

Oblici izvođenja nastave su različiti. Postoje i teorijske - priča učitelja, razgovor sa djecom, dječje priče, učiteljica koja pokazuje način djelovanja - i praktične, tokom kojih djeca, pod kontrolom nastavnika, samostalno rade posao.

Očekivani rezultati

Kao rezultat obuke u ovom programu, očekuje se da će djeca ovladati određenim znanjima, vještinama, sposobnostima, prepoznati i ostvariti djetetove sposobnosti, razviti opšte radne i posebne vještine, metode samokontrole,razvoj pažnje, pamćenja, razmišljanja, prostorne mašte, finih motoričkih sposobnosti ruku i oka; umjetnički ukus, kreativnost i mašta; ovladavanje vještinama kulture rada, poboljšanjem komunikacijskih sposobnosti i stjecanjem vještina timskog rada.

Obrasci za sumiranje realizacije dodatnog obrazovnog programa:

- izložbe dječjih radova u vrtiću;
- sastavljanje albuma najboljih radova;
- učešće na likovnim takmičenjima -
estetska orijentacija;
- prezentacija dječijih radova roditeljima (zaposlenima, djeci);
- kreativni izvještaj nastavnika - rukovodioca kružoka pri nastavničkom vijeću;

Obrazovno-metodički plan dodatnog obrazovnog programa:

1 godina studija

N p/p	Naziv tema	Broj sati
		teorija	praksa
	Ručni rad "Jež".
	Nekonvencionalno crtanje “Jabuke su zrele u bašti.”
	Aplikacija "Parobrod."
	Crtanje "Jesenje drvo."
	Aplikacija "Jesenje drvo."
	Nekonvencionalno crtanje. "Rowan grana."
	Crtanje "Puppy. Kitty".
	Crtanje “Oblačan jesenji dan.”
	Primjena (volumetrijska) "Ljiljan".
	Nekonvencionalno crtanje "Jesenje lišće."
	Crtanje Kompozicija “Dvije vesele guske”.
	Crtanje “Moja draga majka.”
	Aplikacija "Čudesno drvo."
	Nekonvencionalno crtanje “Elegantno božićno drvce.”
	Crtanje "Jelove šišarke na grani."
	Crtanje “Palata iz bajke”.
	Ručni rad “Anđeo”.
	Nekonvencionalno crtanje “Podvodni svijet”.
	Crtanje "Pahulja".
	Crtanje “Šta vam se najviše svidjelo na odmoru?”
	Ručni rad “Valentine”.
	Nekonvencionalno crtanje “Zimska noć”.
	Crtanje Kompozicija “Princeza - božićno drvce”.
	Crtanje “Graničar sa psom.”
	Aplikacija “Korpa sa cvećem na poklon mami.”
	Nekonvencionalno crtanje “Turan dan.”
	Aplikacija "Cveće".
	Crtanje “Dobar junak iz bajke.”
	Modeliranje "Kaktus".
	Nekonvencionalno crtanje “Divan buket.”
	Crtanje Kompozicija “Livadsko cvijeće”.
	Crtanje "U svemiru."
	Aplikacija "Riba."
	Nekonvencionalno crtanje. “Zvjezdano nebo”.
	Aplikacija. Završna lekcija.
	Završna izložba za akademsku godinu.

Metodička podrška dodatnim obrazovnim programima

1 godina studija

Tema lekcije	Sadržaj programa	Materijal i oprema
1.Rad sa prirodnim materijalima "Jež".	Stvorite sliku životinje koristeći prirodni materijal - suho lišće breze. Dodajte detalje aplikacijom – oči, jabuka. Razviti sposobnost rada prema šablonu. Negujte urednost.	Karton plava boja, papir u boji, šabloni, makaze, osušeni i polomljeni listovi breze, pribor za aplikaciju.
2. Nekonvencionalno crtanje “Jabuke su zrele u bašti.” (bockati)	Naučite crtati jabuke na granama, ojačajte sposobnost djece da nanose jedan sloj boje na drugi metodom bockanja. Proširiti znanje djece o voću, potaknuti interesovanje za prirodu, pažnju na njene sezonske promjene.	Pejzažni list, gvaš, dvije četke (meke i tvrde), paleta za provjeru boje,
3.Aplikacija “Parobrod”.	Naučite stvoriti figurativnu sliku, vježbajte izrezivanje identičnih dijelova, konsolidirajte sposobnost lijepog rasporeda slike na listu.	Bijeli papir A-4 formata, makaze.
4.Crtež "Jesenje drvo."	Naučite djecu da postavljaju predmete na široku traku zemlje "bliže" i "dalje"; naučiti prenijeti strukturu stabla na crtežu - omjer dijelova u veličini i njihovu lokaciju jedan u odnosu na drugi; vježbajte crtanje tankih grana i lišća drveća krajem kista pomoću vertikalnog poteza.	Pejzažni list, toniran 1/3 zelenom bojom, gvaš, pribor za crtanje.
5.Applique "Jesenje drvo."	Naučite djecu da izvode drvo, lišće i zemlju tehnikom čupanja; ojačati vještinu rada sa ljepilom.	Plavi karton, papir u boji, pribor za aplikacije.
6.Nekonvencionalno crtanje "Rowan grana." (crtanje pamučnim štapićima)	Naučite analizirati prirodu, istaći njene znakove i karakteristike. Naučite da crtate bobice rowan s pamučnim štapićima, uz umjeren pritisak na njega. Ojačati sposobnost crtanja tehnikom uranjanja (za listove). Razvijte osjećaj za kompoziciju i percepciju.	Grana rowan, albumski list, gvaš, pamučni štapići, pribor za crtanje.
7.Crtež "Puppy. Kitty".	Upoznati djecu sa metodom crtanje šteneta , isticanje oblika njegovih dijelova, proporcija; napravite skicu (glava - krug, tijelo - oval, šape - pomoćne linije)...	A4 papir, olovka, pribor za crtanje.
8.Crtež “Oblačan jesenji dan.”	Nastaviti razvijati sposobnost djece da prenesu koherentan sadržaj u crteže; razviti ideju da kroz skup boja (boja) možete prenijeti određeno vrijeme i raspoloženje na crtežu; konsolidirati sposobnost crtanja objekata na širokoj traci zemljišta.	Sivi listovi papira sa širokom trakom zemlje, gvaš, pribor za crtanje.
9. Volume aplikacija "Ljiljan".	Naučite djecu da prave trodimenzionalni cvijet izrezivanjem dijelova (latica, listova) prema šablonu. Poboljšajte svoje vještine u radu sa šablonima i makazama. Naučite da zaokružite vrhove listova pomoću makaza i ukrasite centar cvijeta prosom.	zeleni karton, bijeli papir, šabloni, olovka, proso, pribor za aplikacije.
10.Nekonvencionalno crtanje. „Jesenje lišće” (otisak lista).	Upoznati djecu sa tehnikom štampanja listova. Razviti percepciju boja. Naučite da mešate boje direktno na listovima ili jastučićima prilikom štampanja.	List tamne boje, gvaš, pjenasti brisevi, pribor za crtanje.
11. Crtanje Kompozicija “Dvije vesele guske”.	Vježbajte sposobnost navigacije po listu papira; nastaviti upoznavati djecu sa djelima ruskog folklora.	Papir, pribor za crtanje.
12.Crtež “Moja draga majka.”	Upoznati djecu sa portretom, jednom od vrsta likovne umjetnosti. Naučite crtati portret svoje majke, pokušavajući prenijeti sličnosti (boja kose i frizura, boja očiju, odjeća itd.). uvesti proporcije i simetriju ljudsko lice. Ojačajte sposobnost da napravite laganu skicu jednostavnom olovkom, a zatim obojite vodenim bojama. Probuditi kod djece želju da u crtežu odraze osjećaj nježnosti i ljubavi prema majci.	Pejzažni listovi, olovke, akvareli, kistovi.
13. Aplikacija “Čudesno drvo”.	Naučite seći božićno drvce i ukrasi za njega (baloni, vijenci, životinje), u poznatim tehnikama.	Pribor za primjenu.
14.Nekonvencionalno crtanje “Elegantno božićno drvce.”	Naučite kako napraviti ravne ukrase za božićno drvce tehnikom akvarel + voštane bojice za ukrašavanje božićnog drvca. Ojačati sposobnost ukrašavanja različitih geometrijskih oblika uzorcima, kao u Igračke za božićno drvce. Naučite ukrasiti božićno drvce perlama pomoću slikanja prstima.	Razne figure izrezane od papira, božićno drvce, akvarel, voštane bojice, gvaš, akvarel, ukrasi za jelku.
15.Crtanje "Jelove šišarke na grani."	Šišarke na grani Ubod sa tvrdom četkom. Transfer do crtanje struktura grane smreke sa čunjevima, crtanje kontura jednostavnom olovkom.	Pribor za aplikacije.
Crtanje “Palata iz bajke”.	Naučite da kreirate nevjerovatnu sliku crtanjem osnove zgrade i smišljanjem ukrasnih detalja (rešetke, balkoni, razni stupovi itd.), Istaknite mogućnosti neobičnih oblika prozora, stupova, vrata, prekrasnih kupolastih krovova; naučite skicirati jednostavnom olovkom samo glavne detalje; konsolidirati tehnike slikanja gvašom.	Pejzažni list, olovka, gvaš, paleta, pribor za crtanje.
17.Ručni rad “Anđeo”.	Naučite djecu da naprave trodimenzionalnu igračku od nepotpunog kruga. Naučite raditi s vatom. Ojačati sposobnost rada prema šablonu. Razvijte interesovanje za dizajn.	Šabloni, plavi, bijeli, žuti papir, makaze, olovka, vata, dodaci za aplikacije.
18.Nekonvencionalno crtanje “Podvodni svijet”	Poboljšajte svoje vještine u netradicionalnim umjetničkim tehnikama - voštane bojice + vodene boje, otisci ruku. Naučite pretvarati otiske ruku u ribe, meduze, crtati razne alge, ribe različitih veličina. Razvijati izraz i smisao za kompoziciju.	Plavi ili bijeli list A-3 formata, voštane bojice, akvareli, skice, ilustracije, pribor za crtanje.
19.Crtanje "Pahulja".	Cilj: nauči "pahulje"	Pribor za crtanje.
20.Crtanje “Šta vam se najviše dopalo na odmoru?”	Naučite djecu da odražavaju svoje utiske Novogodišnji praznik. Naučite crtati nekoliko objekata ujedinjenih zajedničkim sadržajem; prenijeti na crtežu oblik, strukturu, proporcije predmeta, njihove karakteristične osobine. Uči djecu kako lijepo urediti sliku na komadu papira. Razvijajte maštu i kreativnost.	Pejzažni list, jednostavne i obojene olovke, gvaš, akvarel, pribor za crtanje.
21.Ručni rad “Valentine”.	Naučite djecu da prave “Valentinovo”. Ojačati vještinu rada po šablonu. Naučite ukrasiti "Valentinovo" duž konture ljuskama jaja, dajući mu izražajnost i volumen.	Šabloni, crveni arton, mali ljuska od jajeta, pribor za aplikacije.
22.Nekonvencionalno crtanje “Zimska noć” (crno-bijeli papir za grebanje).	Uvesti nova tehnologija– crno-bijeli papir za grebanje. Naučite prenijeti raspoloženje tišine zimske noći, vježbati korištenje izražajnih sredstava kao što su linija, potez.	Pola kartona, svijeća, crno mastilo ili gvaš, tečni sapun, šiljasti štap, skice.
	Crtanje prema gotovom obliku.	Pribor za crtanje.
24.Crtanje “Graničar sa psom.”	Naučite djecu da stvore sliku ratnika-branitelja na crtežu, prenesu karakteristične karakteristike odjeća, oružje, ljudsko držanje. Ojačajte sposobnost crtanja velikog psa koji stoji lijepim rasporedom slike na listu. Naučite koristiti vještine crtanja jednostavnom olovkom i flomasterima. Negovati interesovanje i poštovanje prema braniocima otadžbine.	Pejzažni listovi, jednostavne olovke i olovke u boji, flomasteri, akvareli, pribor za crtanje.
25. Primjena volumena “Korpa cvijeća na poklon za mamu.”	Razviti sposobnost osjećanja specifičnosti materijala, sposobnost stvaranja trodimenzionalne kompozicije cvijeća. Razvijte osjećaj za ljepotu, želju da napravite poklon vlastitim rukama.	Plavi karton, papir u boji, valoviti papir, pribor za aplikacije.
26.Nekonvencionalno crtanje. “Tumuran dan” (plasticineografija).	Naučite nanijeti tanak sloj plastelina na podlogu, pomiješajte plastelin na kartonu. Negujte tačnost i kreativnost u radu.	Karton, ploča, plastelin, hrpe, voda, krpa, sunđer.
	Napravite modularni prekid applique od papira u boji vlastitim rukama.	Karton u boji, papir u boji, makaze, ljepilo, pribor za aplikacije.
28.Crtanje. “Dobar junak iz bajke.”	Upoznajte djecu sa grafikom knjiga, ilustratorima, naučite djecu da kreiraju sliku heroj iz bajke, dekorativni dizajn slike, crtanje detalja kostima. Naučite prenijeti sliku dobre ljepote kroz boju i kostim.	Gvaš, akvarel, olovke u boji (opciono), ilustracije za bajke, pribor za crtanje.
29.Sculpting "Kaktus u saksiji."	Razvijati praktične vještine djece u kreiranju date slike modeliranjem, nastaviti upoznavati djecu sa svojstvima plastiina: mekana, savitljiva, sposobna da poprimi oblik koji mu je dat. Naučite koristiti mogućnosti otpadni materijal(npr. čačkalice) da bi objektu dali kompletnost i izražajnost.	Set plastelina, čačkalice, pribor za modeliranje.
30.Nekonvencionalno crtanje “Divan buket.”	Ojačati znanje o simetričnim i asimetričnim objektima, vještine crtanja gvašom. Naučite crtati buket tehnikom monotipije.	Pejzažni list, gvaš, kistovi, skice, ilustracije, pribor za crtanje.
31.Crtež Kompozicija “Livadsko cvijeće”.	Naučite djecu da crtaju koristeći različite osnovne forme, spojite dijelove umetanjem pupoljka u čašicu; spajanjem dva pupoljka dobijate model rascvjetalog cvijeta, stvarajući cjelokupnu kompoziciju.	Pribor za crtanje.
32.Crtež “Na dalekoj planeti.”	Ojačati vještinu rada s gvaš bojama na obojenoj pozadini, sposobnost crtanja rakete, planeta, astronauta itd. Razvijajte maštu i maštu prilikom crtanja prostora. Ojačajte sposobnost bojenja jednom bojom preko druge dok se suši, upotpunite crtež zanimljivim i neobičnim detaljima. Naučite koristiti prostor u prednjem i pozadinskom planu.	Pejzažni listovi, tonirani različite boje, gvaš, palete, pribor za crtanje.
33.Aplikacija “Riba” (dekoracija konfeta).	Naučite izrezati ribu prema šablonu, dajte joj kompletnost i izražajnost kroz konfete. Negujte istrajnost i sposobnost da dovršite posao.	Plavi karton, raznobojne konfete, šablone, papir u boji, pribor za aplikacije.
34.Nekonvencionalno crtanje. “Zvjezdano nebo”.	Naučite da kreirate sliku zvezdano nebo pomoću miješanja boja, prskanja i šabloniranja. Razviti percepciju boja. Vježbajte crtanje tehnikama - prskanje, štampanje šablona od penaste gume.	Pejzažni list, šablone, pjenasti bris, četkica za zube i štapić za raspršivanje, skice, ilustracije, pribor za crtanje.
35Applique. Završna lekcija.	Izrada albuma dječijih radova za period studiranja. Razvoj komunikacijskih vještina i sposobnosti usklađivanja svojih interesa sa interesima druge djece.	Rad djece završen tokom školske godine.
36. Završna izložba za akademsku godinu.	Sumirajte rad za školsku godinu.

Tema lekcije : "Vješte ruke"

Target :

formiranje umjetničke kulture kao sastavnog dijela materijalne i duhovne kulture, razvoj umjetničke i stvaralačke djelatnosti, ovladavanje figurativnim jezikom dekorativne i primijenjene umjetnosti.

Zadaci :

Obrazovni :

Doprinijeti formiranju dječjih ideja o radu kruga;

Upoznavanje učenika sa vrstama rukotvorina - uopštavanje i proširenje dečijih ideja o rukotvorinama;- upoznavanje sa merama bezbednosti tokom nastave pri radu sa alatom.

Razvojni :

Razvijanje interesovanja zaručni rad

Razvoj kreativnog mišljenja;

Obrazovni :

Negovati kod učenika kvalitete tačnosti i sabranosti u izvođenju tehnika rada, marljivosti, sposobnosti slušanja, komunikacijskih veština, urednosti, aktivnosti, kulture rada i sposobnosti za timski rad.

Metodološka oprema:

Uzorci predmeta rada

fonogram sa snimljenom muzikom.

Oprema i alati: šabloni, makaze, olovke, PVA ljepilo, prirodni materijal, komadi tkanine.

Korišćene tehnike, metode, nastavne tehnologije:

Priča

Demonstracija gotovih radova

Razgovor koji objašnjava novi materijal

Samostalan rad

Nastavne metode :

Razgovor, pokazivanje uzoraka, diskusija, dijalog, gledanje slajdova.

NAPREDAK ČASA

Organizacioni momenat .

Psihološko raspoloženje.

Učitelj: - Zdravo, momci! Moje ime je Tatjana Nikolajevna. Danas ću vam održati lekciju u krugu "Vješte ruke".

Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu na našu lekciju.

Nasmiješimo se jedni drugima kako bi se svima bilo toplije ovog hladnog zimskog dana!

Ljudi, želim da vas upoznam sa radom kružoka “Vješte ruke”, tj. e.

sa onim što možete raditi na časovima ovog kruga i o čemu se radi u ovom krugu.

2. Uvod u temu.

A koreni kruga sežu duboko u drevnu istoriju čovečanstva.

Sve što nam je od pamtivijeka stiglo nazivamo narodnom umjetnošću.Narodna umjetnost nastala je jako, jako davno. To se najvjerovatnije dogodilo kada je prvi misleći ljudski predak poetskog imena Petya Kanthrop, zgnječivši mamuta kamenom batinom, ekspresno rekao s nekim kenozojskim akcentom:

Petya Kanthrop

mamut clap!

Ovo je bio početak.

Uporedo s razvojem čovječanstva razvijala se i narodna umjetnost. Određene godine sledećeg veka počeli su da se pojavljuju Rusi narodne priče. A da bi pravio zanimljive priče pri pričanju bajki djeci, drevni čovjek je prvo crtao junake bajki na kamenu u pećini, zatim ih izvajao od gline, klesao od drveta, šivao od životinjskih koža, a zatim od tkanina. Tako se pojavio ručni rad.

Šta je ručni rad?(odgovori djece: Ručni rad je nešto što možete sami napraviti od papira, od tkanine, od prirodnih materijala.)

U redu.Ručni rad je vrsta ljudske aktivnosti, drugim riječima, zapošljavanje . Takođe možemo reći da je ručni rad hobi, DIY kreativnost ili, drugim riječima, hobi. Svako od vas je ikada uradio nešto svojim rukama. Na primjer, slikao sam prirodu izvan prozora. Pa čak i ako ne znate da crtate, ali ste svojim radom preneli ono što vidite, kako razumete lepotu ovog sveta. Kroz naše radove prenosimo svu ljubav, ljepotu i dobrotu.

Recite mi, ugodnije je davati poklone napravljene vlastitim rukama nego one koje ste kupili u trgovini. Tako ćemo tokom časa „Vješte ruke“ napraviti krug razni zanati vlastitim rukama. A svoj rad možete pokloniti voljenoj osobi za neki praznik ili samo da učinite nešto lijepo.

A sada ću vam pokazati koje se zanate mogu izraditi na časovima kluba, koje zanate rade djeca koja već pohađaju ovaj klub.

3. Krug "Vješte ruke". Pogledajte slajdove o šolji.

4. Praktični zadatak. Rad u grupama.

1. - A sada ćete, momci, igrati ulogu ruskih majstora. Radit ćete u grupama. Svaka grupa će napraviti svoj vlastiti zanat.

Možete li raditi u grupama?

Kako treba raditi u grupama?

Prisjetimo se pravila rada u grupama

Pravila za rad u grupama:

1. Odaberite komandira grupe.

2. Radimo zajedno, prijateljski.

Sada će svaka grupa, nakon konsultacija, izabrati svog komandanta.(djeca biraju)

Jeste li spremni?(odgovori)

Onda možemo bezbedno da krenemo na posao.

2. - Komandiri grupa izlaze i biraju uzorak letjelice koji će biti napravljen.(izbor)

Šta vam je još potrebno za vaš posao?(odgovori)

U redu. Vi birate sav materijal na sljedećoj tabeli prema svom uzorku.

Možete iskoristiti svoju maštu i dodati nešto svoje u predmet koji pravite.

Minut fizičkog vaspitanja.

(Na melodiju pesme „Zabavno je zajedno šetati otvorenim prostorima“).

Zajedno je zabavno hodati kroz otvorene prostore, kroz otvorene prostore, kroz otvorene prostore,

I naravno, bolje je pjevati u horu, bolje u horu, bolje u horu.

Seli su jednom, seli dvaput, odmorili se,

Ustali su jednom, dvaput ustali i protezali se.

Jedan desno, dva lijevo okrenuta

I jedno drugom se dobrodušno osmehnu.

5. Praktični rad.

Svaka grupa počinje da izvršava dodeljeni zadatak. Radimo brzo i prijateljski.

6. Izložba dječijih radova.

7. Sumiranje.

Pogledajte kakve ste divne zanate napravili.
- Danas si vidio koliko tvoje ruke mogu. Igrali ste ulogu ruskih majstora i uspjeli ste. Svaka grupa je završila zadatak i uradila veoma dobro.

Ali ima toliko toga na svijetu što još uvijek možete naučiti, a klub “Vješte ruke” može vas tome naučiti.

Naša lekcija je došla do kraja.

Hvala svima na lekciji i komunikaciji. Želim vam uspjeh.

- Ko se zabavljao u izradi rukotvorina vlastitim rukama?

- Zašto?

Bilješke o lekcijama

šolja

"Vješte ruke"

Tema lekcije : Uvodna lekcija

Target :

formiranje umjetničke kulture kao sastavnog dijela materijalne i duhovne kulture, razvoj umjetničke i stvaralačke djelatnosti, ovladavanje figurativnim jezikom dekorativne i primijenjene umjetnosti.

Zadaci :

Obrazovni :

Doprinijeti formiranju dječjih ideja o radu kruga;

Upoznati učenike sa vrstama rukotvorina;

Generalizirati i proširiti dječje ideje o rukotvorinama;

Upoznavanje sa merama bezbednosti tokom nastave pri radu sa alatima.

Razvojni :

Razvijanje interesovanja zaručni rad

Razvoj kreativnog mišljenja;

Obrazovni :

Negovati kod učenika kvalitete tačnosti i sabranosti u izvođenju tehnika rada, marljivosti, sposobnosti slušanja, komunikacijskih veština, urednosti, aktivnosti, kulture rada i sposobnosti za timski rad.

Metodološka oprema:

Uzorci predmeta rada

fonogram sa snimljenom muzikom.

Microsoft Office PowerPoint prezentacija

Oprema i alati: šabloni, makaze, olovke, PVA ljepilo, prirodni materijal, komadi tkanine.

Korišćene tehnike, metode, nastavne tehnologije:

Priča

Demonstracija gotovih radova

Razgovor koji objašnjava novi materijal

Samostalan rad

Nastavne metode :

Razgovor, pokazivanje uzoraka, diskusija, dijalog, gledanje slajdova.

Vrsta aktivnosti : učenje novog gradiva ( uvodna lekcija)

Forma lekcije: kreativna radionica (frontalna, individualna, rad u male grupe),

Predviđeni rezultat: interes

Povezanost sa drugim oblastima (predmetima): svet oko nas, muzika.

NAPREDAK ČASA

Organizacioni momenat .

Psihološko raspoloženje.

Učitelj: - Zdravo, momci! Danas ću vam održati lekciju u krugu "Vješte ruke".

Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu na našu lekciju.

Nasmiješimo se jedni drugima kako bi se svima bilo toplije ovog hladnog zimskog dana!

Ljudi, želim da vas upoznam sa radom kružoka “Vješte ruke”, tj. e.

sa onim što možete raditi na časovima ovog kruga i o čemu se radi u ovom krugu.

2. Uvod u temu.

A koreni kruga sežu duboko u drevnu istoriju čovečanstva.

Sve što nam je od pamtivijeka stiglo nazivamo narodnom umjetnošću.Narodna umjetnost nastala je jako, jako davno. To se najvjerovatnije dogodilo kada je prvi misleći ljudski predak poetskog imena Petya Kanthrop, zgnječivši mamuta kamenom batinom, ekspresno rekao s nekim kenozojskim akcentom:

Petya Kanthrop

mamut clap!

Ovo je bio početak.

Uporedo s razvojem čovječanstva razvijala se i narodna umjetnost. U nekoj godini narednog veka(čak i za vrijeme vladavine kralja Pea) Počele su da se pojavljuju ruske narodne priče. A da bi pravio zanimljive priče pri pričanju bajki djeci, drevni čovjek je prvo crtao junake bajki na kamenu u pećini, zatim ih izvajao od gline, klesao od drveta, šivao od životinjskih koža, a zatim od tkanina. Tako se pojavio ručni rad.

Šta je ručni rad?(odgovori djece: Ručni rad je nešto što možete sami napraviti od papira, od tkanine, od prirodnih materijala.)

U redu.Ručni rad je vrsta ljudske aktivnosti, drugim riječima, zapošljavanje . Takođe možemo reći da je ručni rad hobi, DIY kreativnost ili, drugim riječima, hobi. Svako od vas je ikada uradio nešto svojim rukama. Na primjer, slikao sam prirodu izvan prozora. Pa čak i ako ne znate da crtate, ali ste svojim radom preneli ono što vidite, kako razumete lepotu ovog sveta. Kroz naše radove prenosimo svu ljubav, ljepotu i dobrotu.

Recite mi, ugodnije je davati poklone napravljene vlastitim rukama nego one koje ste kupili u trgovini. Tako ćemo u klupskom satu "Vješte ruke" praviti razne zanate vlastitim rukama. A svoj rad možete pokloniti voljenoj osobi za neki praznik ili samo da učinite nešto lijepo.

A sada ću vam pokazati koje se zanate mogu izraditi na časovima kluba, koje zanate rade djeca koja već pohađaju ovaj klub.

3. Krug "Vješte ruke". Pogledajte slajdove o šolji.

4. Praktični zadatak. Rad u grupama.

1. - A sada ćete, momci, igrati ulogu ruskih majstora. Radit ćete u grupama. Svaka grupa će napraviti svoj vlastiti zanat.

Možete li raditi u grupama?

Kako treba raditi u grupama?

Prisjetimo se pravila rada u grupama

Pravila za rad u grupama:

1. Odaberite komandira grupe.

2. Radimo zajedno, prijateljski.

Sada će svaka grupa, nakon konsultacija, izabrati svog komandanta.(djeca biraju)

Jeste li spremni?(odgovori)

Onda možemo bezbedno da krenemo na posao.

2. - Komandiri grupa izlaze i biraju uzorak letjelice koji će biti napravljen.(izbor)

Šta vam je još potrebno za vaš posao?(odgovori)

U redu. Vi birate sav materijal na sljedećoj tabeli prema svom uzorku.

Možete iskoristiti svoju maštu i dodati nešto svoje u predmet koji pravite.

Minut fizičkog vaspitanja.

(Na melodiju pesme „Zabavno je zajedno šetati otvorenim prostorima“).

Zajedno je zabavno hodati kroz otvorene prostore, kroz otvorene prostore, kroz otvorene prostore,

I naravno, bolje je pjevati u horu, bolje u horu, bolje u horu.

Seli su jednom, seli dvaput, odmorili se,

Ustali su jednom, dvaput ustali i protezali se.

Jedan desno, dva lijevo okrenuta

I jedno drugom se dobrodušno osmehnu.

5. Praktični rad. (zvuci muzike)

Svaka grupa počinje da izvršava dodeljeni zadatak. Radimo brzo i prijateljski.

6. Izložba dječijih radova.

7. Sumiranje.

- Pogledajte kakve ste divne zanate napravili.
- Danas si vidio koliko tvoje ruke mogu. Igrali ste ulogu ruskih majstora i uspjeli ste.Svaka grupa je završila zadatak i uradila veoma dobro.

Ali ima toliko toga na svijetu što još uvijek možete naučiti, a klub “Vješte ruke” može vas tome naučiti.

Naša lekcija je došla do kraja.

Hvala svima na lekciji i komunikaciji. Želim vam uspjeh.

- Ko se zabavljao u izradi rukotvorina vlastitim rukama?

- Zašto?

Plan rada kluba

"Vješte ruke"

seniorska grupa “Fidgets”, MBDOU br. 250

Program su razvili:

Prikhodko Marina Nikolaevna, učiteljica

Relevantnost:

IN savremeni svet dijete ima nove potrebe za nestandardnom kreativnošću, za novim razmišljanjem. Zato je važno u našem vremenu razvijati se kod djece kreativnost, sposobnost razmišljanja izvan okvira, ne plašiti se iznošenja mišljenja koje se razlikuje od javnog. Što su dječje aktivnosti raznovrsnije, to su uspješnije. diversifikovan razvoj dete, ostvaruju se njegove potencijalne sposobnosti i prve pojave kreativnosti. Rad sa dostupnim materijalima, koji uključuje različite vrste kreiranja slika predmeta od žitarica, perli, tkanine i raznih prirodnih materijala, razvija dječju kreativnost.

Tu su ručni rad, kao i igre, vizuelne i pozorišne aktivnosti najvažnijim uslovima za formiranje individualnog razvoja ličnosti već u prvim fazama.

Veza između razvoja ruku i inteligencije je odavno poznata. Čak i najjednostavniji ručni rad zahtijevaju stalnu pažnju i tjeraju dijete na razmišljanje, a trening ruku povećava funkcionalnu aktivnost mozga i drugih organa. Zato ručni rad, je univerzalno obrazovno sredstvo koje može razviti intelektualnu aktivnost.

problem:

Razvoj dečije kreativnosti trenutno je jedan od najjačih stvarni problem. Jer interesovanje djece bitno zavisi od toga koliko im uslovi i organizacija rada omogućavaju da zadovolje osnovne potrebe predškolskog djeteta. Njegova želja da djeluje s objektima koji se više ne zadovoljavaju jednostavnom manipulacijom njima, kao što je to bilo prije. Trenutno dijete ima želju za postizanjem određenog smislenog rezultata i želju da se osjeća sposobnim za nešto što se može iskoristiti i može izazvati odobravanje drugih.

Djeca uče da međusobno upoređuju različite materijale, pronalaze razlike i stvaraju zanate od dostupnih materijala. Tokom rada djeca doživljavaju veliku radost, razvijaju želju za postizanjem pozitivnih rezultata i brižan odnos prema obavljenom poslu.

Cilj: stvaranje uslova za realizaciju samostalne kreativne aktivnosti dece kroz različite vrste aktivnosti: vizuelne, igrice, pozorišne.

Zadaci:

edukativni: formu elementarne reprezentacije o vrstama umjetnosti i vještinama rada sa raznim materijalima; stvoriti pozitivne stavove prema razne vrste rada i kreativnosti.

razvojni: razvijaju preduslove za vrijednosno-semantičku percepciju i razumijevanje likovne umjetnosti; razvijaju maštu i kreativnost.

edukativni: razviti odnos poštovanja prema zajedničke aktivnosti sa vršnjacima; neguju tačnost, naporan rad i odlučnost.

Materijal koji se koristi za rad:

Prirodni materijali, tkanine, žitarice, plastelin, valoviti i obojeni papir, vuneni konci, sol, vodene boje, poliester, vata, tijesto, žica, čačkalice, tube, makaze, ljepilo, četke.

Oblici rada sa decom:

Razgovor, prikazivanje, igranje, čitanje književna djela, učenje usmenih radova narodna umjetnost, dječije priče, gledanje videa, diskusije, osmišljavanje izložbi, izrada atributa i pomagala za mini-muzej "Ruska izba".

Metode rada:

Crtanje (s žitaricama, solju, na suhom lišću);

Aplikacija (pokvarena, od vunene niti, volumetrijski od sintetičkog poliestera, pamučne vune, žitarica, papira, na tkanini);

Tiskanje (biljke, ruke);

Slikanje na tkanini;

Modeliranje (modularno, reljefno, žičano, tijesto);

Blotografija (cjevčicom, četkom);

Sgraffito;

Konstrukcija (karton, papir, konci, čunjevi).

Organizacija aktivnosti:

Broj časova sedmično - 1.

Obrazovna oblast - umjetnički i estetski razvoj.

Obrasci za prijavu: izložbe, izložbe fotografija, prezentacija, dizajn mini-muzeja „Ruska izba“.

Radno vrijeme kluba:

Petak u 16.00.

Broj djece koja pohađaju klub Vješte ruke je 23 osobe.

Spisak djece je u prilogu.

Očekivani rezultat interakcije sa djecom:

Stvoriće se uslovi za realizaciju samostalnih kreativnih aktivnosti djece; formiraće se pozitivni stavovi prema različitim vidovima rada i kreativnosti i odnos poštovanja prema zajedničkim aktivnostima sa vršnjacima; djeca će se upoznati sa raznim materijalima i njihovim svojstvima; formiraće se kreativni interes i inicijativa; naučiće veštine za rad razni materijali i njihova primjena u praksi; će se razviti fine motoričke sposobnosti prsti, mašta, tačnost, odlučnost i kreativna aktivnost; biće dopunjen atributima mini-muzeja „Ruska Izba“.

Plan rada kluba:

Mjesec	Događaji	Sadržaj programa
septembra 1. sedmica	1.Upoznavanje sa radom kluba Vješte ruke. 2. Sigurnosna pravila za klupsku nastavu.	Upoznati djecu sa karakteristikama kluba. Formirati pozitivne stavove prema različitim vrstama rada i kreativnosti. Proširite razumijevanje djece o raznovrsnosti materijala. Ojačajte svoje vještine u radu s njima. Naučite da organizujete svoje radno mjesto.
septembra 2. sedmica	Primjena iz biljaka: "Jesenji buket".	Naučite djecu da prave cvjetne aranžmane od biljaka. Razvijajte maštu, razmišljanje, fantaziju. Proširiti znanje djece o biljkama. Za promicanje tačnosti u radu s ljepilom.
septembra 3. sedmica	Ručni crtež: (tehnika štampe) "Birch Grove".	Poboljšajte svoju tehniku ​​štampe. Naučite djecu da imenuju i samostalno biraju boje za crtanje. Razviti sposobnost lijepog kombiniranja boja. Usađivati ​​ljubav prema prirodi i njegovati brižan odnos prema njoj.
septembra 4. sedmica	Izrada zanata od prirodnih materijala: "Ježevi u šumi." (timski rad)	Ojačati vještine rada sa prirodnim materijalima. Razvijati pažnju, maštu, kreativnost. Nastavite učiti uočavati i isticati glavna izražajna sredstva u zanatstvu.
septembra 5. sedmica	plastelinografija:	Naučite pričvrstiti komade plastelina na karton metodom spljoštenja. Negujte tačnost i samostalnost u radu. Prenesite plastični prijelaz jednog dijela na drugi (od vrata do trupa). Razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju.
1. sedmica	Primena žitarica: "Chick".	Razvijati vještine djece u radu sa žitaricama. Naučite pažljivo rasporediti, povezati i pritisnuti zrna zajedno, te ih zalijepiti. Razvijati dječju pažnju i kreativnost.
2. sedmica	testoplastika: „Kalači, peciva.”	Razviti vještine modularnog modeliranja iz prstenova. Promovirajte želju za radom sa tijestom. Ojačajte sposobnost razvlačenja tijesta u dlanovima kružnim pokretima, čvrsto pričvrstite dijelove zajedno.
3. sedmica	Slikanje tkanine: "Višebojni uzorci."	Promicati razvoj interesovanja za likovne aktivnosti i želje za samostalnim odabirom boja za slikanje. Negujte tačnost i samostalnost u radu. Obogatite dječje umjetničko iskustvo tkaninom.
4. sedmica	Monotip (štampanje listova): "Opadanje lišća." (timski rad)	Nastavite sa učenjem crtanja tehnikom monotipije. Ojačajte sposobnost nanošenja gvaša na listove i pažljivo ih ispišite na list papira. Razvijati kreativnost i maštu kod djece.
1. sedmica	Odrezana aplikacija: "Vaza sa cvijećem."	Naučite djecu da naprave sliku koristeći poderani papir. Razvijati vještine rada s ljepilom i papirom u boji. Negujte tačnost u radu.
2. sedmica	Crtanje na suhom lišću: "Višebojni uzorci."	Razviti sposobnost slikanja kistom u velikom obimu javorov list, nanesite gvaš u tankom sloju. Razvijajte maštu i maštu, osjećaj za boje.
3. sedmica	Grattage tehnika: "Moje dvorište."	Nastavite sa upoznavanjem pravila i redoslijeda rada koristeći grattage tehniku. Razvijati pažnju i kreativnost kod djece, jačati sposobnost crtanja čačkalicama.
4. sedmica	Aplika od vunenih niti: “Paun”.	Razvijati vještine i sposobnosti djece za izradu aplika od vunenih niti. Ojačajte sposobnost pravilne upotrebe makaza i ljepila i očistite svoje radno mjesto nakon posla. Negujte strpljenje.
1. sedmica	Modeliranje slanog tijesta: "Igračke za božićno drvce." (timski rad)	Ojačati sposobnost oblikovanja igračaka i njihovih dijelova od tijesta pokretima cijele ruke. Ojačati vještine preciznog slikanja: nanošenje boje na kist, korištenjem „bockanja“.
2. sedmica
3. sedmica	Obimna aplikacija od poliestera: “Snjegović”.	Ojačajte sposobnost rada sa poliesterom i dodajte detalje zaobljeni oblik, spojite ih ljepilom. Naučite kako izvlačiti komade pletenicom i ukrašavati zanati od tkanine, čipke.
4. sedmica	Modeliranje na žičanom okviru: "Pauk na mreži."	Upoznavanje sa tehnikom kroz reljef. Naučite kako napraviti žičani okvir. Razviti sposobnost rada s plastelinom. Razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju.
1. sedmica	Izrada tehnikom papier-mâché: „Lizalica“.	Predstavljamo papier-mâche tehniku: kidanje malih komadića papira i njihovo lijepljenje na kalup. Razvijati dječju maštu i osjećaj za boje; prenijeti boju boja prilikom bojenja; moći koordinirati svoje akcije.
2. sedmica
3. sedmica	Aplikacija pamučne vune: "Polarni medvjed".	Nastavite upoznavati djecu sa trodimenzionalnim aplikacijama i jačati njihove vještine u radu s vatom. Razvijati dječiju maštu i kreativnost. Negujte poštovanje prema postignutim rezultatima.
1. sedmica	Crtež sa grizom: "Zimsko jutro."	Nastavite sa predstavljanjem nekonvencionalna tehnologija crtanje. Negujte želju da ga koristite na poslu različite tehnike aplikacije za upoznavanje svojstava žitarica. Naučite da komponujete kompoziciju.
2. sedmica	Manufacturing volumetrijski zanati iz tema: "Tumbler." (timski rad)	Upoznati djecu sa materijalima koji se koriste i načinom rada s njima. Stvorite želju za stvaranjem i ukrašavanjem zanata vlastitim rukama. Razvijati fantaziju, maštu, oko; razviti sposobnost izrade trodimenzionalne igračke od dva dijela.
3. sedmica
4. sedmica	Modelovanje od tijesta u boji: "Vojna oprema."	Poboljšajte vještine i tehnike polaganja testova na različite načine(plastični, kombinovani, strukturni). Razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju. Negujte strpljenje.
1. sedmica	Weave papirne trake: "Prekrivač."	Razvijati kod djece sposobnost da izrezuju čak i trake bijelog papira, tkaju ih u šahovnici, pažljivo ih boje i dodjeljuju nazive bojama.
2. sedmica
3. sedmica	Slikanje solju: "Snowdrops".	Nastaviti sa upoznavanjem djece sa netradicionalnim tehnikama crtanja; vježbajte odabir boja za slikanje kompozicije; razvijati vještine rada sa solju.
4. sedmica	Volumetrijska aplikacija od valovitog papira: "Jezero sa labudovima"	Razvijajte dječju maštu, osjećaj za boje, naučite kako napraviti kompoziciju od valovitog papira, postaviti je u centar i pažljivo zalijepiti.
5. sedmica	Izrada okvira za fotografije od kartona.	Ojačati vještine i sposobnosti rada sa kartonom i šablonima. Negujte više marljivosti i napornog rada. Budite oprezni kada farbate okvir.
1. sedmica	Sgraffito (tehnika grebanja): "Idem po pločniku."	Nastavite s upoznavanjem tehnike grebanja na plastelinu. Ojačajte sposobnost korištenja steka. Razvijajte ideje i maštu. Negujte tačnost i samostalnost u radu.
2. sedmica	Blotografija (četka): "Svemir".	Razvijajte maštu i interesovanje za umjetničko stvaralaštvo, nastavite sa upoznavanjem tehnike crtanja šiljastim, tvrdim, polusuvim kistom.
3. sedmica	Origami: "Lisica".	Ojačati vještine i sposobnosti savijanja predmeta iz trokutnih modula metodom origami. Razvijajte marljivost i rad.
4. sedmica	Aplikacija od tkanine: "Matrjoška"	Poboljšajte svoje vještine korištenja šablona. Ojačati tehničke vještine: rezanje i lijepljenje tkanine na karton. Razvijajte maštu i pažnju u radu.
	Testoplatika: „Jela“.	Naučite pažljivo i marljivo oblikovati jela od poznatih oblika. Ojačati vještine i tehnike oblikovanja tijesta. Razvijati finu motoriku prstiju i kreativne sposobnosti djece.
2. sedmica	Pravljenje rukotvorina od šišarki i prirodnih materijala: "Smiješne životinje na čistini." (timski rad).	Nastaviti sa upoznavanjem djece sa izradom rukotvorina od šišarki; uvježbati komponiranje sižejnih kompozicija i odabir materijala; razvijati vještine timskog rada (sposobnost pregovaranja, raspodjele posla, pomoći jedni drugima).
3. sedmica	Plastelinografija: “Akvarijum sa ribama.”	Nastavite učiti kako pričvrstiti komade plastelina na karton metodom spljoštenja i pažljivo pričvrstite ribu na podlogu od plastelina. Razvijajte kreativnost, osjećaj za boje i proročanstvo.
4. sedmica	Blotografija:	Razvijati vještine i tehnike korištenja netradicionalnih oblika u crtanju - blotografiji. Neka djeca požele da rade sa slamkom. Razvijajte maštu, maštu i želju da naučite nešto novo.
Izvještajna izložba kluba “Vješte ruke”.

Republika Kalmikija

Yashalta okrug

MBOU "Srednja škola Veselovskaya"

Izrada nastave o vannastavnim aktivnostima.

Klub "Vješte ruke"

Rukovodilac: IKRK učiteljica A.N

OBJAŠNJENJE

Nacrt savezne komponente Državnog obrazovnog standarda opšteg obrazovanjaima za cilj – u vezi sa modernizacijom sadržaja opšteg obrazovanja – to je humanistička orijentacija obrazovanja, to je razvoj djetetovog stvaralačkog potencijala. Šta je kreativnost?

Kreativnost je stvaranje nečega što još nije postojalo na osnovu onoga što postoji. To su individualne psihološke karakteristike dijete, koje ne zavise od mentalnih sposobnosti i manifestiraju se u dječjoj fantaziji, mašti, posebnoj viziji svijeta, njihovom gledištu na okolnu stvarnost. Istovremeno, nivo kreativnosti se smatra višim, što je originalniji kreativni rezultat.

Osnovni zadatak vannastavnih aktivnosti učenika je formiranje vještina praktičnog rada, kreativne aktivnosti i njegovanje umjetničkog ukusa. Vannastavne aktivnostiČasovi kluba „Vješte ruke“ otvaraju djeci prekrasan svijet narodne umjetnosti, koja nosi stoljetne ideje o ljepoti i harmoniji.

Ova dodatna edukativna aktivnost razvija kod djece sposobnost uočavanja ljepote rukotvorina koji se izrađuju, želju i sposobnost stvaranja ove ljepote i sagledavanja krajnjeg rezultata rada.

Klasa

Predmet: Volumetrijski cvijet Kamilica.

Cilj: pravljenje cvijeta od pamučni jastučići.

Zadaci: razvoj : razvijati kreativnost, finu motoriku, povjerenje u svoje snage i sposobnosti. obrazovni : konsolidirati sposobnost i vještine rada s papirom, pamučnim jastučićima, ljepilom, makazama i izvoditi sekvencijalne radnje. obrazovni : Negovati sposobnost timskog rada, marljivost, estetski osećaj, tačnost u izvođenjurad.

Za izradu ovog zanata potrebna su dva razreda.

Oprema i materijali:

multimedijalna tehnologija, multimedijalna prezentacija izrade cvijeta korak po korak, uzorak gotovog trodimenzionalnog cvijeta kamilice, albumi, flomasteri, pamučni jastučići, PVA ljepilo, papir u boji žuta, bijeli konac, makaze. Pregled: 1. Organizacioni momenat. 1) Pozdrav; 2) Provjera spremnosti radnog mjesta: na svačijem stolu: album, flomasteri, pamučni jastučići, konac za šivanje, makaze,PVA ljepilo, papir žute boje. 2. Motivacija za čas.Pogodi zagonetku. Svi vole ovaj cvijet. Raste svuda u stepi, Ljubavni leptir, buba, A ime cvijeta je... (tratinčica) 3. Komunikacija teme i ažuriranje znanja.

Učitelj čita zagonetku o kamilici:... Učenici kažu odgovor. Tako je, momci, to je kamilica. Pogledajte ploču (na njoj je fotografija tratinčice). Ovo je cvijet kamilice, vrlo lijep i koristan cvijet. Oni liječe sa njim upaljeno grlo, kašalj, razne upale. Poslušajte pjesmu Nikolaja Sanzhieva na kalmičkom jeziku „Kamb - tratinčica“ Učenici ponavljaju riječi za učiteljem:

Kambin unr kanknna,

Kukd kamb taslna -

Oln tsakhan delvn

Stari olzan kүrgə.

Sada, momci, nacrtajte tratinčicu u svom albumu i obojite je. Djeca crtaju. Bravo momci, ovo su prelepe tratinčice koje ste nacrtali. A sada ćemo napraviti ove tratinčice vlastitim rukama.

Fizičke vežbe.

Kamilica cvjeta u stepi (sliježu ramenima)

I buba leti prema njoj. (lupaju rukama kao krilima)

Sjeo na tratinčicu (sjeo)

Pojela je nektar (mahujući rukama)

Slajd broj 4.

Prije nego što počnemo, ponovimo t/b kada radite sa makazama. 1. Spremite makaze u kutiju ili stalak 2. Makaze treba da leže na stolu sa zatvorenim oštricama i prstenovima okrenutim prema njima samima. 3. Prvo provucite prstenove makaza. 4. Kada završite, makaze se moraju vratiti u kutiju.

Učitelj pokazuje gotov zanat i objašnjava da je kamilica napravljena od pamučnih jastučića. Sada pogledajte ekran. Pred vama je na slajdovima izrada cvijeta korak po korak. Učenici se upoznaju sa izradom rukotvorina.

Za mnom ćeš ponavljati sve moje radnje, korak po korak ćeš praviti kamilicu.

Prvo ćemo napraviti pojedinačne latice od kojih ćemo zatim sastaviti kamilicu.

Slajd broj 5. Da biste to učinili, uzmite jedan disk i zamotajte ga ovako:

Donji rub rezultirajućeg obratka čvrsto omotamo koncem. bela da napravite osnovu latice. Za cvijet ćete morati napraviti 16 takvih praznina, čije su osnove omotati koncem. Nakon što ste napravili 8 latica, rasporedite ih u krug

Slajd broj 6. Sada radimo na sredini cvijeta. Da biste to učinili, iz žutog papira izrežite dva kruga: jedan veliki, drugi manji.

Slajd broj 7. Zalijepite laticu na veliki krug, tako da zalijepite osam latica u krug uzastopno.

Slajd broj 8. Dakle, imamo prvi red latica kamilice.

Slajd broj 9. Zatim, između latica prvog reda, na isti način zalijepite drugi red latica.

Slajd broj 10. Posljednji korak bit će lijepljenje sredine na rezultirajući cvijet.

Slajd broj 11. Takve jednostavne, ali originalne tratinčice mogu se pričvrstiti na tanku satensku vrpcu, objesiti okomito preko zavjesa ili "razbacati" na čistini preko tapeta.

Mi, učenici škole, ovim cvećem ćemo ukrasiti centralni zid zbornice škole.

Ljudi, kakvo divno cveće ste ispali. Bravo, momci!

Vaše tratinčice će ukrasiti našu školu!