Predmet:„Zima. Zimska šuma (stara grupa)
Vaspitačica E.V. Gileva
Integracija obrazovnih oblasti:“Kognitivni razvoj”, “Socio-komunikativni razvoj”, “Umjetnički i estetski razvoj”, “ Fizički razvoj", "Razvoj govora"
Vrste dečijih aktivnosti: igrica, komunikativna, muzička i umjetnička, produktivna.
Cilj: Podučavanje djece netradicionalnim tehnikama crtanja, razjašnjavanje i uopštavanje znanja djece o zimi.
Softverski zadaci:
edukativni:
-Upoznavanje sa tehnikom - utiskivanje listom kupusa i crtanje vatom.
-Naučite da utisnete list kupusa na papir u boji i napravite otisak na papiru;
razvojno:
-Razvijati kreativnu individualnost.
- Razvijaj fine motoričke sposobnosti ruke
- Promovisati razvoj dečije kreativnosti pri samostalnom obavljanju poslova.
. edukativni:
- Negovati kod dece osećaj za lepo, ljubav prema prirodi, prema rodnom kraju likovne umjetnosti, muzika, poezija.
- Negujte interesovanje za odražavanje vaših utisaka vizuelne umetnosti.
-Negujte tačnost pri radu sa bojama.
Tehnika: Crtanje otiska (otiska) listom kupusa i crtanje vatom.
Materijali i oprema:štafelaj, ilustracije koje prikazuju zimsku šumu; gvaš bijela; Listovi obojenog papira, četke; staklenke vode, salvete, pamučni štapići; listovi kupusa, gruda snijega sa iznenađenjem unutra. Laptop, trake, "kiša"
Obogaćivanje i aktivacija rječnika:
Drevni nazivi mjeseci: tmurni, žestoki, snježni;
GCD potez
1. ORGANIZACIJSKI MOMENT.
edukator:
Sva djeca su se okupila u krug
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj
Držimo se čvrsto za ruke
I nasmiješimo se jedno drugom
Dajmo jedni drugima osmijehe.
edukator:
Pozivam vas na izlet u carstvo zimske prirode...
Ljudi, slušajte pjesmu A. S. Puškina "Zimsko jutro":
Pod plavim nebom
veličanstveni tepisi,
Snijeg leži i sija na suncu,
Sama prozirna šuma postaje crna,
I smreka postaje zelena kroz mraz,
I rijeka blista pod ledom.
2. GLAVNI DIO.
Educator:
Ljudi, recite mi o kom dobu godine govori pjesma? (Zima) (Postavljam sliku zime)
Da, ali zima se, nažalost, završava i ja bih volio da se danas prisjetimo zime i pričamo o ovom divnom godišnjem dobu.
edukator:
Svako godišnje doba ima svoja 3 mjeseca. Znate li zimske mjesece? Imenujte ga.
Odgovori djece:
decembar, januar, februar.
edukator:
Ljudi, znate li da su u stara vremena ljudi zvali decembar “tmurnim”. Zašto misliš? (Odgovori djece) Tačno, jer u decembru sunce rijetko proviruje kroz niske sive oblake, dani su bili tmurni i bez sunca.
I u starim danima januar se zvao "žestoki". Zašto misliš? (Odgovori djece). Slažem se s tobom, jer hladnoća je žestoka, mraz pucketa, a snijeg škripi pod nogama. Februar je popularno nazvan "snježnim padavinama". Zašto? Da, ovog mjeseca snježne oluje i mećave stvaraju visoke snježne nanose, a upravo u to vrijeme pada najviše snijega.
edukator:
Naučili smo drevni naziv svakog zimskog mjeseca!
edukator:
-Koje igre djeca najviše vole da igraju zimi?
Igra: "Snowball"
Pozivam vas da se igrate na snijegu, baciću vam grudvu snijega, a zimu morate opisati jednom riječju. Na primjer: „Kakva je zima? - snežno, hladno...” i bacio je nazad.
-Recite mi kakvu zimu imamo?
Odgovori djece:
Bijela, pahuljasta, srebrna, hladna, snježna, lijepa, ledena, magična, bajkovita, mrazna, mećava, pjenušava, oštra, vesela.
edukator:
Da, ljudi, u pravu ste, naše zime su zaista različite. Hladno je i odmrznuto, sa snježnim olujama i snijegom koji kapa, sa oštrim snijegom.
edukator:
Pjesnici, umjetnici, kompozitori vrlo često vole da nam govore o zimi u svojim djelima. Pjesnici - u riječima (pjesme, priče, kompozitori - u zvucima (muzika), umjetnici - u bojama (slike).
edukator:
Kompozitori u svojim djelima prenose karakter i raspoloženje zime u muzici. Predlažem da zaplešete improvizovani ples na muziku Sviridova „Blizzard. Valcer" i kreirajte slike na kojima će dječaci vidjeti zimsko drveće, a djevojčice snijeg.
(Djeci se daju trake i „kiša“; deca izvode improvizaciju na muziku Sviridovljevog „Mećava. Valcer“. Po završetku muzike deca sede na stolice i odlažu svoje atribute.
Bravo momci, odlično plešete.
3. RAZMATRANJE JEDNE OD SLIKA.
Hajde da se divimo slikama
Kako razumemo da je zima prikazana?
Šta je umjetnik prikazao?
Koje boje je umjetnik koristio?
Koje se misli i želje javljaju u vama kada pogledate ovu sliku?
Momci, da li vam se svidela umetnička galerija?
Želite da organizujemo svoju malu galeriju?
Djeca: DA!
Ljudi, pokušaćemo da sami dočaramo karakter i raspoloženje zime.
Molim vas zauzmite svoja mjesta
4. OBJAŠNJENJE NASTAVNIKA NA TABLU.
Gledajte, koje su neobične stvari na vašim stolovima? (list kupusa i pamučni štapići).
Ljudi, danas želim da vas upoznam sa neobičnom tehnikom crtanja. Tehnika crtanja sa kojom ću vas danas upoznati zove se otisak lista kupusa i crtanje vatom. Pogledajte kako se ova tehnika radi.
Prvo morate odabrati istaknutiju, konveksnu stranu lista kupusa. Četkicom nanesite bijelu boju na list kupusa.
Mi ga štampamo.
Drvo je skoro spremno! Zatim ćemo malo izražajnije nacrtati deblo i grane.
Možete uzeti nekoliko hladnih nijansi, odlučili smo uzeti plavu i nanijeti je na list kupusa, ispada vrlo zanimljivo.
Na kraju možete nacrtati tlo prekriveno snijegom.
I pomoću pamučnog štapića nacrtajte grudvu snijega. Prvo umočite pamučni štapić u vodu, a zatim u boju. Crtanje pahuljica.
Ali prvo, spremimo prste za posao.
5. GIMNASTIKA PRSTIMA.
Jedan, dva, tri, četiri, pet, Savijte prste.
Ti i ja smo napravili grudvu snijega. Djeca "vajaju".
Okrugla, jaka, veoma glatka Pokazuju krug, spajaju dlanove, miluju jedan dlan drugim.
I nimalo slatko. Oni mašu prstima.
Jednom - povratićemo, "Bacio gore."
Dva - uhvatićemo "Hvaćaju me."
Tri - odbacićemo "Oni to ispuštaju."
I... pokvarićemo ga. Oni gaze.
N. Nishcheva
6. OBAVLJANJE POSLA OD DJECE.
Ljudi, gde da počnemo sa radom? A sada, momci, hajdemo na posao i pokušajmo nacrtati vlastitu bajkovitu šumu. (Djeca rade uz muziku „Nacrtaj“)
7. KOLEKTIVNI RAD.
Ljudi, predlažem da sve svoje radove stavite na tablu, napravite svoju galeriju i divite se beskrajnoj zimskoj šumi.
8. ANALIZA RADOVA:
Šta mislite ko je dobio najsnežniji posao?
Ko ima najgušću šumu? Ko ima najveće snježne nanose? Ko ima najbolji posao?
9. REZULTAT ČASA.
Dakle, momci, o kojem smo dobu godine danas pričali? Kako smo crtali drveće? Kako smo prikazali snijeg koji pada? Šta ste novo naučili?
Želio bih da završimo našu današnju lekciju poznatom pjesmom pjesnika Ivana Zakharoviča Surikova "Zima"
Bijeli snijeg, pahuljast,
Vrti se u vazduhu
I tlo je tiho
Padne, legne.
A ujutro snijeg
Polje je postalo bijelo
Kao veo
Sve ga je obuklo.
Tamna šuma - šta je sa šeširom?
Čudno prikriveno
I zaspao pod njom
Snažan, nezaustavljiv...
Božji dani su kratki
Sunce malo sija
Stigli su mrazevi
I zima je došla.
(Dok čitam pjesmu, bacam gore izrezane pahulje)
edukator:
- Želim da vam delić naše lekcije ostane u srcu, a da vam prija ova neobična magična snežna gruda (otvaram grudvu i vadim slatkiše za decu).
Kako nacrtati pejzaž na temu: Godišnja doba. Na primjer, pomoću lista cvekle.
Nekonvencionalna tehnika slikanja lišćem cvekle
Majstorska klasa. Crtanje pejzaža. Ljetni pejzaž, jesenji pejzaž i zimski pejzaž
Opis: Rad u vrtić, često na časovima likovnog često koristimo netradicionalne tehnike crtanja: u grupama rano doba Djeca crtaju prstima, javorovim lišćem, vatom i dlanovima. Pa, moj rad je namijenjen djeci u pripremnoj grupi i nastavnicima.
Svrha: takvi radovi mogu ukrasiti izložbe dječje kreativnosti.
Korak po korak rad:
Nacrtaćemo tri rada jednom tehnikom u gotovom obliku
Dakle za posao nam je potreban
1. gvaš boja
2. listovi cvekle po mogućnosti su iste veličine
3. tri lista papira jedan plava boja
4. četke i vodu
5. bilo koja pahuljasta grančica može biti tuja (za crtanje trave)
Listovi cvekle moraju biti svježi, tada će otisci biti bolji
On plastična ploča stavite list i potrebnu boju za ljetni pejzaž
Naličje lima gdje su vene premažemo smeđom bojom.
Pažljivo uzimamo komad papira i nanosimo ga na bijeli list papira.
Štampa je spremna
I tako štampamo potreban broj stabala sa cveklom
Dok se naše drveće suši za drugi sloj, svijećom crtamo potok i oblake
Crtež sa listom kupusa. Drveće.
MBOU srednja škola br
Učiteljica osnovne škole
Mishina Yulia Evgenievna
Ljudi, danas ćemo crtati
neobična tehnika. I zove se
"Crtanje listom kupusa"
trebat će nam:
List kupusa
Gvaš ili akvarel boje,
Debela četka
Izvođenje korak po korak
1. Položite ravan list kupusa
Izvođenje korak po korak
2. Navlažimo kist u vodi, zatim u zelenu boju i počinjemo slikati preko našeg lista. Vode bi trebalo biti malo, inače će drvo biti razmazano. Što se više boje nanese, drvo će biti bogatije.
Izvođenje korak po korak
3. Uzmite naše listove, okrenite ih i napravite otisak na listu papira. Možete napraviti nekoliko otisaka različitih veličina, nijansi boja i oblika.
Izvođenje korak po korak
4. Dodajte deblo i travu gotovim otiscima. Trava se jednostavno može napraviti pritiskom četke na papir.
Izvođenje korak po korak
Imamo ga prelepa stabla, Vrlo
sličnim pravim.
Takođe možete eksperimentisati sa
boje, veličine, oblici.
Bilješke sa lekcija za junior grupa
(od 3 do 4 godine)
Predmet: "Šetnja po zimskoj šumi"
Tehnika: « crtanje u stilu listova kupusa monotipija ».
Ciljevi i zadaci:
Upoznati djecu sa metodomnekonvencionalne tehnike crtanja – crtanjeu stilu listova kupusamonotipija;
Sumirati znanja djece o tome kako životinje zimuju u šumi, šta jedu, šta im se dešava zimi, kako se spremaju za zimu - znati riješiti zagonetke, proširiti svoj vokabular;
Formirati estetske vrijednosti kod djeceosećanja : sposobnost da se vidi lepota svakodnevni život, sposobnost stvaranja"ljepota" vlastitim rukama koristeći prirodne materijale,metodom monotipije;
Negovati interesovanje za razumevanje prirode i reflektovanje primljenih ideja u umetničkim aktivnostima.
Oprema: Božićna drvca, pahulje, tragovi životinja, audio snimak"Zimska melodija» , tonirani list whatman papira, bijeli gvaš, listovi kupusa, salvete, kistovi.
Pozdrav "zdravo"
Djeca ulaze u grupu uz tihu muziku.
Učitelj čita pjesmu :
Zdravo, zlatno sunce!
Zdravo, nebo je plavo,
Zdravo, slobodni povjetarac,
Zdravo, mala bela snežna grudo!
Živimo u istom regionu -
Pozdravljam vas sve!
Audio snimak se reproducira "Zimska melodija"
Učitelj: Ljudi, recite mi koje je sada godišnje doba?(zima) . Da, tako je, zima je došla.
– Ljudi, zima nam je donela hladnoću, sneg i vetar. Kako vjetar duva zimi? (Djeca duboko udahnu kroz nos i, naduvajući obraze, snažno izdahnu na četiri broja, 3-4 puta.)
Igra imitacije "pahulje"
– Vetar je doneo pahulje. Leteli su i okretali se! (Učitelj nudi djeci"preobraziti" u pahulje i leti uz muziku.)
– Vjetar jenjava, pahulje polako padaju na zemlju.(Djeca sjede ili leže na tepihu u proizvoljnim pozama) .
– Snijeg je toplim pokrivačem prekrio puteve, polja i šume. A ko ne spava u šumi zimi?(Odgovori djece.)
Učitelj: Predlažem da to uraditešetnja kroz zimsku šumu , i uvjerite se koje životinje ne spavaju zimi. Hoćeš li sa mnom? Onda je vrijeme da se spremite za put.
Igranje sa zamišljenim objektima
Učiteljica se obraća djeci:
– Obući ćemo filcane, kape, bunde, zakopčati ih svim dugmadima, vezati šalove i obavezno navući rukavice.(Djeca, oponašajući učitelja, oponašaju pokrete.)
– Sada smo svi obučeni i možemo napolje.
Simulacijska vježba „Hodamo kroz snježne nanose“
Hodamo kroz snježne nanose,(Djeca hodaju sa visoko podignutim nogama)
Kroz strme snježne nanose.
Podignite nogu više
Napravite mjesta za druge.
Hodali smo jako dugo,
I našli smo se u šumi.
Ljudi, evo nas i stigli smo u šumu. Pogledajte kako je lepo svuda okolo! Znate li imena drveća koje raste u našoj šumi?
Da, tako je, ovo su jelke.
– Ljudi, recite mi šta ste još vidjeli na našoj šumskoj čistini?(pahulje) Bravo, vidi kako su lepe. Bilo ih je toliko da je naša čistina bila prekrivena snijegom.
Ali šta je ovo, momci? Vidim neke otiske na snijegu. Šta mislite da je ovo? Tako je, ovo su tragovi. Znate li čiji su oni?(ne) Sada ćemo pratiti trag, pa ćemo zajedno pokušati da pogodimo ko je napustio ovaj trag.
Didaktička vježba“Prepoznaj životinju po tragovima rješavanjem zagonetke”
Oh, momci, ovdje su neke koverte. Čitam zagonetku.
Vlasnik šume, budi se u proljeće.
A zimi, pod mećavom urlaju
Spava u snježnoj kolibi. (medvjed)
(Nakon svake zagonetke, nastavnik otvara kovertu i pokazuje fotografiju sa odgovorom).
Tako je, to je medvjed. Ko mi može reći kako se zove njegova kuća?(den) . Tako je, medvjed je već prezimio u svojoj jazbini.
Pogledaj koliki su mu tragovi. Malo su poput ljudskih tragova, samo što medvjed ima duge, oštre kandže.
Kako se medvjed priprema za zimu?(Akumulira mnogo masti i spava u jazbini cijelu zimu) .
Hajde da vidimo čiji je sledeći trag. Čitam zagonetku.
Skoči i skači - kukavica je nestala,
Ovo je mali... (zeko)
Da, tako je, bravo. Ovaj mali zečić je ostavio tragove.
Ko želi da vam kaže kako zec provodi zimu? (Do zime mijenja kaput u bijelo, sakrije se pod grm, boji se svih, jede grane drveća.) Ima li zeko svoj dom?(ne, on spava pod grmom) .
Čiji su još otisci stopala ostali u snijegu? Čitam zagonetku.
Ona je lukavija od svih životinja,
Nosi crvenu bundu.
Čupavi rep je njena lepota.
Je li ovo šumska životinja? (lisica)
Tako je, to je lisica. Vidi, njeni tragovi izgledaju kao cvijet.
Ko želi da vam kaže kako lisica provodi zimu?(Oblači se u toplu bundu, živi u rupi, lovi miševe i zečeve) . Ko zna kako se zove lisičja kuća?(Nora) .
Učitelj:
Pahulje su se kovitlale na nebu
I pali su na naša ramena.
Svuda je lepota i mir,
Pa, vrijeme je da idemo kući.
Učitelj: Ljudi, našem je došao kraj.šetnja kroz šumu, predlažem povratak u umjetnički studio i svi zajednonacrtaj tošta smo ti i ja videli u šumi, alifarbaDogovaramo li se ne na uobičajen način, već uz pomoć lista kupusa? onda idemo:
Staza se zmija pod tvojim nogama,
Vratićemo se kući sa vama.
Kolektivno crtanje « Zimska šuma »
(objašnjenje tehnike crtanja )
Za početak stavite list kupusa sa rebrastom stranom prema gore, nanesite bijelu boju, zatim pažljivo okrenite list i nanesite ga na list albuma, dobro ga pritisnite, ne zaboravljajući na rubove. Uklonimo list. Ispostavilo se da je prelijepo zimsko drvo, preostaje samo ispraviti deblo i grane.
Možete napraviti još jedno drvo u blizini, a kako biste diverzificirali našu šumu, možete dodati nekoliko poteza druge boje. Ljudi, koja boja je prikladnija za zimsku šumu? Tako je - plava, svijetloplava.
Možete dodati i bijele snježne nanose i snijeg. Snijeg crtamo štapićem za uši metodom bockanja.
Učitelj: Pogledajte kakvu smo divnu sliku dobili, da li liči na čistinu na kojoj smo bili?
Učitelj: Da li vam se dopao naššetnja kroz zimsku šumu? Čega se sećate o njoj?
Kako možete reći koješetnja je dobro ispala? (veseo, radostan, zima )
Hvala vam momci što ste pristali da idete sa mnom u šumu.
Kakvo si sada raspoloženje?(dobro) .
Dajmo naše dobro raspoloženje drugima.(Djeci otpuvaju raspoloženje sa svojih dlanova) .
Pregled:
Nekonvencionalno crtanje. Pripremna grupa. Predmet:„Zima. Zimska šuma."
Tema: „Zima. Zimska šuma."
Integracija obrazovnih oblasti: "Umjetničko stvaralaštvo", "Komunikacija", "Muzika".
Vrste dečijih aktivnosti:igrica, komunikativna, muzička i umjetnička, produktivna.
Cilj: Podučavanje djece netradicionalnim tehnikama crtanja kako bi se kod djece formirala generalna ideja o zimi kao godišnjem dobu.
Softverski zadaci:
- edukativni:
Naučite pritisnuti list kupusa na tonirani (plavi) papir i napraviti otisak na papiru;
Upoznajte tehniku - utiskivanje listom kupusa, crtanje vatom, sunđerom, ukrašavanje rhinestonesom.
Naučite pronaći riječi kojima ćete opisati ljepotu prirode, vrijeme akcije.
2. Razvojni:
Razvijajte kreativnu individualnost i pamćenje.
Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
Promovirati razvoj dječje kreativnosti pri samostalnom radu.
3. Obrazovni:
Likovnom umjetnošću, muzikom i poezijom usaditi djeci osjećaj za lijepo, ljubav prema rodnom kraju.
- Negujte tačnost pri radu sa bojama.
Tehnika: Crtanje otiska (otiska) listom kupusa i crtanje pamučnim štapićem, sunđerom, ukrašavanje rhinestonesom.
Oprema : štafelaj, perjanice, ilustracije zime, gramofon, bijeli gvaš; listovi plavo obojenog papira, četke, tegle sa vodom, salvete, pamučni štapići, sunđer, listovi kupusa, gruda snijega sa iznenađenjem unutra, snježna gruda.
Obogaćivanje i aktivacija rječnika:
Drevni nazivi mjeseci: tmurni, žestoki, snježni;
Napredak lekcije:
1.ORGANIZACIJSKI MOMENT.
edukator:
Momci, pozivam vas na izlet u carstvo zimske prirode...
Držimo se čvršće za ruke,
I nasmejmo se jedno drugom,
Okrenimo se, učinimo krug širim,
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
edukator: Momci, želim da počnemo našu lekciju sa pjesmom A.S. Puškina "Zimsko jutro":
Pod plavim nebom
veličanstveni tepisi,
Snijeg leži i sija na suncu,
Sama prozirna šuma postaje crna,
I smreka postaje zelena kroz mraz,
I rijeka blista pod ledom.
2. GLAVNI DIO.
edukator: Ljudi, recite mi koje doba godine je opisano u pesmi? (Zima). – (Postavljam sliku zime).
Da, ali zima se, nažalost, završava i želio bih da se danas konačno sjetimo zime i razgovaramo o ovom divnom godišnjem dobu.
edukator:
Svako godišnje doba ima svoja 3 mjeseca. Znate li zimske mjesece? Navedite ih molim vas.
Odgovori djece:
decembar, januar, februar.
edukator:
Ljudi, znate li da su u stara vremena ljudi zvali decembar “tmurnim”. Zašto misliš? (Odgovori dece) Tačno, jer u decembru sunce retko proviruje kroz niske sive oblake, dani su tmurni i bez sunca.
I u starim danima januar se zvao "žestoki". Zašto misliš? (Odgovori djece). Slažem se s tobom, jer hladnoća je žestoka, mraz pucketa, a snijeg škripi pod nogama. Februar je popularno nazvan "snježnim padavinama". Zašto? Da, ovog mjeseca snježne oluje i mećave stvaraju visoke snježne nanose, a upravo u to vrijeme pada najviše snijega.
P: Koje igre djeca najviše vole da igraju zimi?
Igra: "Snowball"
Pozivam vas da se igrate u snijegu, baciću vam grudvu (loptu), a zimu morate opisati jednom riječju. Na primjer: „Kakva je zima? – snežno, hladno...” i baciti snežnu loptu nazad.
Recite mi, molim vas, kakva je zima ovde?
Odgovori djece:
Bijela, hladna, snježna, lijepa, pahuljasta, mećava, tajanstvena, magična, svjetlucava, oštra, ledena, srebrna, ledena, neočekivana, fantastična, nepredvidiva, neočekivana.
edukator:
Da, ljudi, u pravu ste, naše zime su zaista različite. Hladno je i odmrznuto, sa snježnim olujama i snijegom koji kapa, sa oštrim snijegom.
Educator.
Pjesnici, umjetnici, kompozitori vrlo često vole da nam govore o zimi u svojim djelima. Pjesnici - u riječima (pjesme, priče), kompozitori - u zvucima (muzika), umjetnici - u bojama (slike).
Educator.
Kompozitori u svojim djelima prenose karakter i raspoloženje zime u muzici. Predlažem da zaplešete improvizovani ples na muziku Sviridova „Blizzard. Valcer" i kreirajte slike na kojima će dječaci vidjeti zimsko drveće, a djevojčice snijeg.
(Deci se daju perjanice i „kiša“, deca izvode improvizovani ples na muziku G. Sviridova „Mećava. Valcer“. Po završetku muzike deca sede na stolice i odlažu atribute.
Bravo momci, odlično plešete.
3. RAZMATRANJE JEDNE OD SLIKA.
Hajde da se divimo slici: Šiškinova "Zimska šuma"
Kako razumemo da je zima prikazana?
Šta je umjetnik prikazao?
Koje boje je umjetnik koristio?
Koje se misli i želje javljaju u vama kada pogledate ovu sliku?
Ljudi, ali mi sami možemo prenijeti karakter i raspoloženje zime. Pokušajmo sami nacrtati sliku na zimsku temu.
4. OBJAŠNJENJE NASTAVNIKA NA TABLU.
Gledajte, koje su neobične stvari na vašim stolovima? (list kupusa i pamučni štapići, sunđer, kamenčići)
Ljudi, danas želim da vas upoznam sa neobičnom tehnikom crtanja. Tehnika crtanja sa kojom ću vas danas upoznati zove se otisak lista kupusa, crtanje vatom, sunđerom. Pogledajte kako se ova tehnika radi.
Prvo morate odabrati istaknutiju, konveksnu stranu lista kupusa. Četkicom nanesite bijelu boju na list kupusa.
Mi ga štampamo.
Drvo je skoro spremno! Zatim ćemo nacrtati deblo i grane malo svjetlije i izražajnije.
Možete uzeti nekoliko hladnih nijansi, odlučili smo uzeti plavu i nanijeti je na list kupusa, ispada vrlo zanimljivo.
Na kraju možete nacrtati snijegom prekrivene nanose (spužvom)
I pomoću pamučnog štapića nacrtajte grudvu snijega. Prvo umočite pamučni štapić u vodu, a zatim u boju. Crtamo pahulje, a na kraju svoj rad ukrašavamo plavim kamenčićima, lijepeći ih na rad.
Ali prvo, hajde da pripremimo prste za posao.
5. GIMNASTIKA PRSTIMA.
Bele pahulje počele su da se kovitlaju i vrte.
(baterije)
Lagana pahuljica poletjela su uvis u bijelom jatu.
(ruke gore-dolje, migolji prsti)
Zla mećava se malo smirila – posvuda se smirila.
(ruke dolje)
Blištale su kao biseri - svi su se čudili čudu.
(štipati prste, otpuštati)
Djeca i starice su požurile u šetnju.
(prelazimo prstima jedne ruke preko dlana druge)
6. IZVOĐENJE RADOVA:
Momci, odakle da počnemo? (redoslijed izvođenja radova je fiksiran)
7.TIMSKI RAD.
Ljudi, predlažem da sve radove na tabli stavite u jedan red i divite se beskrajnoj zimskoj šumi.
8. ANALIZA RADA:
Šta mislite ko je dobio najsnežniji posao?
Ko ima najgušću šumu? Ko ima najljepša i najispravnija zimska stabla? Šta on misli ko je radio svoj posao? Ko danas nije imao dobar posao?
9. REZULTAT ČASA.
Dakle, momci, o kojem smo dobu godine danas pričali? Na koji smo novi način crtali drveće? Čime smo prikazali snijeg koji pada? Snježni nanosi? Kako smo ukrasili naš rad?
Želeo bih da završimo našu današnju lekciju pesmom pesnika S. Jesenjina:
Bijeli snijeg, pahuljast,
Vrti se u vazduhu
I tlo je tiho
Padne, legne.
A ujutro snijeg
Polje je postalo bijelo
Kao veo
Sve ga je obuklo.
Tamna šuma - kakav šešir
Čudno prikriveno
I zaspao pod njom
Snažan, nezaustavljiv...
Želim da djelić naše lekcije ostane u tvom srcu, a da ti prija ova neobična, magična, snježna gruda. (djeca samostalno lome grudvu snijega i vade poklone)
