Bilo da čitate udžbenik na seminaru filozofije ili čitate jutarnje novine, čitanje može biti zamorno. Naučite tehnike brzog čitanja da biste obavili ovaj zadatak mnogo brže. Brzo čitanje će pogoršati vaše razumijevanje gradiva, ali pravilnom vježbom možete djelomično prevladati ovaj nedostatak.
Koraci
Dio 1
Naučite čitati brže- Do ovih „povrataka“ dolazi i kada ne razumijete gradivo. Ako vam oči odskoče nekoliko riječi ili redova, to je znak da morate usporiti.
-
Pređimo na pokrete očiju. Dok čitate, vaše oči se pokreću u trzajima, zaustavljajući se na nekim riječima, a preskačući druge. Čitanje se dešava samo kada vam oči zastanu. Ako smanjite broj pokreta po redu teksta, naučit ćete čitati mnogo brže. Ali budite oprezni – rađene su studije koje otkrivaju granicu onoga što čitatelj može vidjeti u jednom trenutku:
- Možete pročitati osam slova desno od položaja oka, ali samo četiri lijevo. Radi se o dvije ili tri riječi odjednom.
- Primjećujete slova 9-15 razmaka desno, ali ne možete ih pročitati.
- Obični čitaoci ne mogu čitati riječi u drugim redovima. Izuzetno je teško naučiti preskočiti redove i još uvijek razumjeti gradivo.
-
Smanjite količinu pokreta vaših očiju. Tipično, vaš mozak odlučuje gdje će pomjeriti oči na osnovu toga koliko je duga ili poznata sljedeća riječ. Moći ćete brže čitati ako umjesto toga trenirate svoje oči da idu na određena mjesta na stranici. Isprobajte sljedeću vježbu:
- Uzmite marker i stavite ga iznad reda teksta.
- Nacrtajte "X" na obeleživaču iznad prve reči.
- Nacrtajte još jedan X na istoj liniji. Stavite ga tri riječi dalje za dobro razumijevanje, pet riječi za jednostavne tekstove i sedam riječi za prelistavanje ključne točke.
- Nastavite crtati X na istom razmaku dok ne dođete do kraja linije.
- Pokušajte da pročitate red što je brže moguće, spuštajući oznaku prema dolje i koncentrirajući se samo na tekst ispod svakog “X”.
-
Čitajte brže nego što možete razumjeti tekst. Mnogi programi su izgrađeni na principu povećanja brzine čitanja pomoću refleksa, tako da se mozak postepeno uči prilagođavati novom tempu. Ova metoda nije temeljno proučeno. Vaša brzina kretanja kroz tekst će se nesumnjivo povećati, ali ćete razumjeti malo ili ništa. Isprobajte ovu metodu ako želite postići maksimalnu brzinu čitanja i nadajte se da će vam nekoliko dana vježbe pomoći da bolje razumijete materijal. Evo kako to učiniti:
- Pratite tekst olovkom. Smislite frazu koja će vam odvesti tačno jedan red teksta da izgovorite mirnim tempom.
- Pokušajte čitati dvije minute brzinom olovke. Čak i ako ništa ne razumijete, koncentrišite se na tekst i držite oči otvorene pune dvije minute.
- Odmorite se minut, a zatim ubrzajte. Sada pokušajte da čitate tri minuta, ali sada olovka treba da pređe dve linije dok izgovarate frazu.
-
Koristite programe za brzo čitanje. Ako vam gore navedene metode ne pomognu da postignete svoj cilj, pokušajte s brzom sekvencijalnom vizualnom prezentacijom. Prema ovoj tehnici, telefonska aplikacija odn kompjuterski program prikazuje tekst jednu po jednu riječ. Ovo vam omogućava da odaberete bilo koju brzinu čitanja. Ali nemojte povećavati brzinu previsoko, inače nećete moći zapamtiti većinu riječi. Ova metoda je korisna za brzo pregledavanje vijesti, ali ne i za vrijeme učenja ili čitanja iz zadovoljstva.
Dio 2
Brzo pregledajte tekst-
Znajte kada je brz pregled zagarantovan. Ova metoda čitanja može se koristiti za opšte upoznavanje sa tekstom bez dubokog razumijevanja. Možete brzo prelistati novine kako biste pronašli zanimljiv članak ili identificirali ključne tačke tako što ćete prelistati udžbenik prije testni rad. Brzi pogled ne zamjenjuje potpuno očitavanje.
Pročitajte naslove i naslove odjeljaka.Čitajte samo naslove poglavlja i podnaslove na početku velikih odjeljaka. Pročitajte naslove svih novinskih članaka ili sadržaja u časopisu.
Pročitajte početak i kraj odjeljka. Svi paragrafi u udžbenicima obično sadrže uvod i zaključke. Za druge vrste teksta, pročitajte prvi i zadnji pasus poglavlja ili članka.
- Čitajte brže ako ste upoznati sa temom, ali ne pokušavajte da pobijedite sebe. Uštedjet ćete vrijeme listanjem nepotrebnog teksta, ali je ipak važno razumjeti značenje onoga što čitate.
-
Zaokružite važne riječi u tekstu. Ako želite da naučite više, umjesto da samo čitate, brzo prelistajte tekst očima. Sada kada ste se snašli u ovom odeljku, moći ćete da istaknete ključne reči i važne oblasti. Zaustavite se i istaknite sljedeće riječi:
- Riječi koje se ponavljaju nekoliko puta
- Glavne ideje – često uključuju riječi iz naslova ili naslova odjeljka
- Vlastita imena
- Kurziv, podebljan tekst ili podvučeno
- Nepoznate riječi
-
Proučite slike i dijagrame. Od njih možete dobiti većinu informacija bez potrebe da čitate brdo teksta. Provedite 1-2 minute proučavajući svaki dijagram detaljno.
Ako se zbunite, pročitajte prvu rečenicu svakog pasusa. Ako ste zbunjeni materijalom, pročitajte početak svakog pasusa. Prva ili dvije rečenice će vas podsjetiti na glavne stvari.
Koristite svoje bilješke. Vratite se i pogledajte riječi koje ste zaokružili. Možete li steći opće razumijevanje materijala nakon čitanja? Ako zapnete oko određene riječi, pokušajte pročitati nekoliko rečenica oko te riječi kako biste se podsjetili na temu. Dok to radite, zaokružite dodatne riječi.
dio 3
Određivanje brzine čitanja- U nekom trenutku, brzo čitanje će uzrokovati da prestanete da upijate informacije ili da ih se gore zapamtite.
- Ne vjerujte proizvodima dizajniranim da vas nauče brzom čitanju. Mnogi savjeti u ovom članku isti su kao i metode podučavanja.
-
Prestani da govoriš reči sebi. Gotovo svaki čitalac mentalno izgovara tekst (subvokalizacija) ili je ometen ponavljanjem riječi. Ovo pomaže čitaocu da zapamti termine, ali i usporava brzinu čitanja. Evo nekoliko načina da minimizirate ovu naviku:
Pokrijte riječi koje ste već pročitali. Kada čitate, vaše se oči često vraćaju na riječi koje ste već pročitali. U osnovi, to su kratkotrajni pokreti koji ni na koji način ne poboljšavaju razumijevanje. Upotrijebite bookmark da pokrijete riječi nakon što ih pročitate, razbijajući se s ovom navikom.
Prijatelji!
Kursevi brzog čitanja koji poštuju samoga sebe smatraju svojom dužnošću dodati frazu "i razvoj pamćenja" riječi "brzo čitanje". Ali da li tamo zaista „razvijaju pamćenje“?
Oni koji su pohađali kurseve brzog čitanja znaju da prvo predlažu da se odredi početna brzina čitanja tako što se broj znakova pročitanog materijala podijeli s utrošenim vremenom, a rezultat se pomnoži sa „koeficijentom razumijevanja“.
Ovo posljednje se utvrđuje analizom odgovora na 10 pitanja o sadržaju pročitanog. Polovina njih ostaje nepromijenjena tokom studija. Obično je ovo:
1) ime;
3) izlazne podatke;
4) glavni problem;
5) novina i praktična upotreba.
Lako je uočiti da sve ovo predstavlja napomenu - tih 1-2 pasusa sitnim slovima stražnja strana naslovna strana.
I tu počinje zabluda klijenata koji vjeruju da tečajevi brzog čitanja mogu razviti pamćenje.
Znajući ovih 5 od 10 pitanja unaprijed, počevši od druge knjige, okrećući samo njenu prvu stranicu, već dobijate koeficijent razumijevanja od 0,5. Odnosno, prema tečajevima brzog čitanja, navodno ste već uspješno savladali polovicu glavnog sadržaja. Najvjerovatnije, oslanjajući se samo na svoje prirodno pamćenje, nakon nekoliko dana više nećete moći zapamtiti otisak ili prezime autora ako je to nezgodno. Ali to nije strašno, jer se na kursevima brzog čitanja ne vraćaju na ono što je već „naučeno“.
Preostalih 5 pitanja nisu bogzna šta: žanr, radnja, karakteristike prezentacije, glavni likovi, odnos prema djelu, ako je umjetničko.
Ako je tekst naučnopopularni, onda vas neće pitati o datumima, dugim brojevima, složenim pojmovima i nazivima, odnosno o svemu što se može zapamtiti samo uz pomoć mnemotehnike. Ako pitaju, onda općenito, opisno, poput "Koji je dio svijeta otkrio Kolumbo 1492.?" Rezultatima se jednostavno manipuliše, a lakovjerni klijent vjeruje da je zapamtio glavne stvari. To je sve za "razvoj pamćenja" na kursevima brzog čitanja...
Nakon nekog vremena, osoba latentno shvaća da ne osjeća nikakvu posebnu korist od pohađanja kurseva. Pa, kakva je korist ako možete brzo prelistati stranice, hvatajući, u najboljem slučaju, samo opšte značenje, kada se još uvijek ne možete sjetiti tačnih detalja i redoslijeda informacija? Bolje je zapamtiti, doduše polako, u potpunosti jednu knjigu o određenoj temi, "ugradivši" je u mozak i imati priliku iskoristiti znanje, nego brzo prelistati stotinu radova na istu temu, ali se nikada ne sjetiti ničega od njima.
I u samoj frazi „brzo čitanje i razvoj pamćenja“ postoji kontradikcija. Brzina memorije zbog fiziološke karakteristike mozga, mnogo niže od onog kojim gledaju tekstove na kursevima brzog čitanja. Ni nakon treninga u Centru za razvoj pamćenja, u svakom slučaju, nećete moći pamtiti brže od tempa sporog čitanja.
Wikipedia se, inače, u članku „Brzino čitanje“ poziva na niz naučnih studija koje dokazuju da je „uprkos brojnim reklamnim tvrdnjama o mogućnosti povećanja brzine čitanja bez pogoršanja razumijevanja materijala, ovo, nažalost, nemoguće: Što je veća brzina čitanja materijala, to je lošije njegovo razumijevanje, bez obzira na tehnike koje se koriste.” A maksimalna brzina koju možete očekivati je samo do 600 riječi u minuti. Veća brzina neminovno povlači značajno smanjenje razumijevanja gradiva i pogodnija je pod pojmom „gledanje“ nego „čitanje“.
Stoga, gledajući kako ljudi (najčešće djeca) čitaju na video snimcima brzinom od navodno 100.000 znakova u minuti i više (za ambijent se štoperice ubacuju u okvir), sjetim se anegdote kada se, prilikom prijavljivanja za posao, sekretaricu su pitali koliko brzo kuca, a ona odgovara: “1000 karaktera u minuti, ali, zaista, ispadne tolika glupost...”. Ili, kako se Vudi Alen našalio: „Ušao sam na kurs brzog čitanja i pročitao Rat i mir za dvadeset minuta. Ima nešto u vezi sa Rusijom.”
Nisam protiv kurseva brzog čitanja. Vještine koje se tamo mogu razviti su korisne same po sebi - prevazilaženje regresije, potiskivanje subvokalizacije (unutrašnje artikulacije), proširenje vidnog polja i isticanje semantičkih referentnih tačaka, koje se onda mogu zapamtiti s apsolutnom točnošću pomoću mnemotehnike.
Ja sam protiv kurseva "brzinog čitanja i razvoja pamćenja". Zato što dovode ljude u zabludu, ne nudeći im ništa što bi im pomoglo da se zaista sjete.
Reći ću vam o tome kako sam pohađao uvodne časove kurseva „brzo čitanje i razvoj pamćenja“ u istraživačke svrhe neki drugi put. Ali, sad ću vam savjetovati: ako se iznenada nađete na takvim kursevima, ne ustručavajte se pitati koje informacije obećavaju da će vas naučiti pamtiti, koje konkretne, mjerljive rezultate možete postići i koje vam garancije daju .
Prijatelji, da li ste imali iskustva sa pohađanjem sličnih kurseva?
Povezano
44 komentara
-
Lelik
Zaista, završio sam kurseve brzog čitanja bukvalno prije šest mjeseci.
Sa brzinom čitanja sve je u redu, ali kada pročitate nekoliko članaka dnevno na jednu temu, često završite s neredom u glavi.-
Sergej
Nedavno sam studirao u školi za brzo čitanje i razvoj pamćenja. Prema subjektivnim procjenama, brzina čitanja je porasla za faktor 5. Procenat informacija koje se pamte ostao je isti kao i pri „klasičnom“ čitanju.
Oprostite na subjektivnoj ocjeni, ali testovima baš i ne vjerujem, jer... Mnogo je faktora koji utiču na rezultat: raspoloženje, koncentracija u trenutku polaganja testa, složenost teksta, poznavanje oblasti o kojoj se govori u tekstu testa, itd, itd.-
Bogdan Rudenko
Sergej, o sigurnom vladanju veštinom možete govoriti samo kada ni vaše raspoloženje ni drugi faktori nemaju nikakvog uticaja. U svakom slučaju, definitivan, stabilan rezultat mora biti proizveden u bilo kojem stanju. Inače, ne vidim smisla gubiti vrijeme i novac na treninge, nakon kojih rezultati zavise od “lokacije zvijezda na nebu”.
Sergej, uprkos činjenici da si sasvim jasno stavio do znanja koliko je efektivnost treninga u ovoj školi za brzo čitanje i razvoj pamćenja kada si napisao da je procenat zapamćenih informacija ostao isti, ipak je zanimljivo znati kako je prošao tvoj trening?
Jesu li zaista obraćali pažnju na razvoj pamćenja ili, kao i obično, samo na brzo čitanje? A ako jesu, koje informacije su naučili da pamte? Postoje li neke numeričke karakteristike, kakve imamo npr.
-
Sveto4ka
Imao sam iskustva sa sličnim kursevima! Za sebe mogu reći da su mi se poboljšala i brzina čitanja i pamćenje! Nekako je sve počelo da se pamti samo od sebe!
-
Bogdan Rudenko
Navedite šta je bilo “poboljšanje” pamćenja. Ako to nije u konkretnim, mjerljivim rezultatima, onda sa t.z. standarda usvojenih u Centru za razvoj memorije, ovdje ne može biti govora o poboljšanju. Opet, šta tačno znači "sve" što je "počelo da se pamti samo od sebe"? Da li nakon završenih ovih kurseva možete „sam“ da se setite, recimo, svih hronoloških tabela u udžbeniku istorije, formula u udžbeniku hemije, definicija u univerzitetskom udžbeniku? Ako je tako, bio bih zahvalan na koordinatama ovih kurseva, a ako zaista omogućavaju postizanje tačnih informacija i redoslijeda informacija „sam od sebe“, svakako ću njihove tehnologije uključiti u naš program obuke.
-
Julia
Recite mi naziv kurseva koje ste završili
-
Anton
Upravo sam se zainteresovao za kurs brzog čitanja... Slučajno sam naišao na ovu stranicu i znate šta vidim ovdje!!! - crni PR! Da budem iskren, videći kako "vređaš" druge, ne želim da imam ništa sa tobom.
-
Bogdan Rudenko
Antone, ako te zanimaju samo tečajevi brzog čitanja, onda bi trebao biti zahvalan na prilici koja ti je omogućila da pročitaš moj članak.
Ogroman broj ljudi ide na kurseve brzog čitanja kako bi „razvio svoje pamćenje“ i ostaju prevareni u svojim očekivanjima. Mnogi priznaju da bi im članak ranije zapeo za oko, uštedjeli bi mnogo vremena i novca...
Ali, naravno, ako želite lično provjeriti valjanost svake riječi članka, to je vaš izbor.
-
tytmedanet
Ljudi kažu istu stvar o skupim NLP treninzima. Oni ne pružaju ništa osim opštih informacija. Kao i mnogi drugi treninzi ove vrste. Ljudi izlaze prazni kao što su i ušli. Sve iste stvari su dostupne na internetu. Uzevši u obzir i činjenicu da je NLP generalno prilično sumnjiv pravac u psihologiji i malo češće nego uvijek ne funkcionira. Ovi treninzi su više o provođenju vremena nego o učenju.
-
Max
Brzo čitanje je brzo čitanje, razvoj pamćenja je razvoj pamćenja, to su različite discipline, odnosno različite metode, principi, pristupi proučavanju i savladavanju ovih disciplina.
Učio sam brzo čitanje na tri različita kursa (svugdje su metode iste, razlikuju se samo po načinu prezentiranja informacija), a također dugo vremena kod kuće, a reći ću da sam tek nakon mnogo mjeseci i primjene ogromne intelektualne snage uspio steći ovu vještinu za “radnu” upotrebu. Nisam osjetio poboljšanje pamćenja. Stoga se razvoj mog pamćenja odvija odvojeno od brzog čitanja i shvaća se mnogo puta brže od brzog čitanja.-
Albina
(pretplaćeni na komentare).
Kako razvijate pamćenje, ako nije tajna?
- Eugene
-
Oksana
(pretplaćeni na komentare).
Ne mogu se više složiti sa Maxom. Brzo čitanje i mnemotehnika su različite vještine, a samim tim i različite metode. I dok ti pišeš, Bogdane, da se nešto „zapamtilo samo od sebe“, onda se to ne dešava (((. Čak i korišćenjem mnemotehničkih tehnika, koje značajno povećavaju količinu i brzinu pamćenja, potrebno je napraviti najmanje dva koraka: 1. koncentrirati pažnju i primijeniti metodu pamćenja, 2. ponoviti ono što treba zapamtiti, inače će mozak to baciti, percipirajući zapamćene informacije kao radni materijal za kratkoročno pamćenje.
U pravu si Bogdane da bi neki kursevi pod dva naziva (Brzo čitanje i razvoj pamćenja) trebali podučavati i brzo čitanje i mnemotehniku. -
tytmedanet
Unatoč brojnim reklamnim tvrdnjama o mogućnosti povećanja brzine čitanja bez pogoršanja razumijevanja materijala, brojna znanstvena istraživanja dokazuju da je to, nažalost, nemoguće: što je veća brzina čitanja materijala, to je njegovo razumijevanje lošije, bez obzira na tehnike. korišteno.
-
firuz
Ne slažem se baš sa tobom, kako ne razumeš, ili delimično ne razumeš, ono što čitaš? Zašto onda uopšte čitati? U stvari, dokazano je da što sporije čitate, manje ćete razumjeti. opšte značenje ono što se čita, ali ćete shvatiti samo čitanje u ovom trenutku, odnosno u trenutku samog čitanja, i, štaviše, ako ne razumete opšte i skriveno značenje, tada vam informacija neće ostati u pamćenju dugo vremena... hvala na razumevanju šta sam rekao!
-
Igor
Zašto trebate brzo čitati? Najvjerovatnije, ne za gutanje cijelog teksta, već za traženje informacija od interesa uz pažljivo čitanje.
Nisam pohađao kurseve, brzinu čitanja sam razvijao iz knjiga i interneta, birajući ono što sam smatrao potrebnim. Što se pamćenja tiče...zahvaljujući uzetim u obzir metodama različitih autora, zadovoljan sam rezultatom.
Što se tiče potrebe za bilo kakvim kursevima - ako imate vremena i novca treba ih pohađati (posebno za one koje je teško podići), oni barem discipliniraju.
P.S. Za svesni budžeta: zapišite svoju dnevnu rutinu, uključujući 1 sat učenja (po mogućnosti u isto vrijeme). Striktno se pridržavajte režima mjesec dana. -
Cpo
Tu je lik Spodin Andrej
Što vodi Brzo čitanje - banalna obmana
Osim NLP tehničar nema više ništa zajedničko.
Troši velike količine novca, ali rezultata nema.
Glupa šala.
Ali izbor je uvek na vama.-
Ako nije teško, navedite razloge za svoj stav. Šta je obmana?
Da, brzo čitanje se pojavilo u prošlom veku u SAD-u, da, sve se svodi na dobro poznat skup veština i nemoguće je ovde smisliti nešto suštinski novo, ma kako to nazivali brzim čitanjem - „MEGA -”, “SUPER-DUPER-”, kao u Spodina, ili nešto drugo. I nije bitno da li radite sa obrazovnim i metodičkim materijalima štampanim na papiru, kao što Oleg Andreev i Marat Ziganov rade već 35 godina, ili ste metodologiju Andreeva i Ziganova ugurali u e-knjigu ili iPad, kao što je to učinio Spodin - značenje se ne mijenja, brzo čitanje - to je brzo čitanje „i u Africi“.
Ali to ne znači da tehnika ne radi.
Stoga vas molim da precizirate šta je tačno Spodin “glupi trik”?
Priznajem, mnogi od onih koji su posjetili Spodin došli su na moj trening (uostalom, šta je, dovraga, brzo čitanje ako se ne možete sjetiti?), i svi su negativno odgovorili. Ali, lično, o Spodini. Ali prije vas niko nije loše govorio o nastavnim metodama. Osim ako nisu spomenuli tešku NLP obradu. Uostalom, ovako se morate truditi da uništite gotovu tehniku koja dugo radi. Mislim da Andrej Spodin nije tako nadaren :)
-
Maric
(pretplaćeni na komentare).
Sa svojom sedmogodišnjom kćerkom sam radio brzo čitanje i za 1,5 mjesec naš rezultat se povećao sa 38 riječi na 72 riječi u minuti. Sada razvijam materijal o brzom čitanju iz vlastitog iskustva.
-
Odlično, ali stalno pratite svoje razumijevanje. Uostalom, čitamo radi razumijevanja, a ne zbog brzine. Zauzvrat, nema koristi od razumijevanja bez pamćenja. Ali pamćenje je posebna tema.
-
Igor
Handy Reader je praktičan e-čitač za iPhone koji automatski razvija brzo čitanje
-
Mikhail Sergeevich
Pitanje. Za dijete (osnovni razredi) očito je potrebno prvo proći obuku o razvoju pamćenja, a zatim o brzom čitanju?
-
Mihaile, i djeca i odrasli prvo moraju naučiti da pamte. A onda brzo pročitajte za svoje zdravlje. Inače, koja je svrha čitanja ako se ionako ne sećaš?
-
Peter
(pretplaćeni na komentare).
Zainteresovala sam se za Vasiljevu tehniku.
Citam recenzije i svuda oh-ahh kako je sve super.Postavilo se pitanje: da li su poređenja napravljena sa drugim metodama ili sa treningom bez metode?
Na šta ciljam: išao sam u prvi razred i znao sam samo slova, ali do kraja godine (za 9 mjeseci) sam čitao određenom brzinom. odnosno ako osoba vježba nekoliko puta sedmično, po nekoliko sati, onda se rezultati očekuju i od najgore metode.
Da li je napravljeno poređenje sa učinkom drugih metoda ili razvoja (ako je za djecu) bez metoda? Prema zapremini očitavanja, % apsorbovanog, itd.?
Dozvolite mi da vam dam primjer: Pokušao sam raditi sa svojim djetetom sa 4 godine – učio je slova i čitanje. Dijete nije htjelo i izvinjavalo se. Su napustili. Nakon pola godine pojavilo se interesovanje, dijete je samo pogledalo bukvar, samo je prišlo i tražilo od odraslih nepoznata slova. Učio sam bez metodologije, ali gdje sam volio, mogao sam to pročitati na kraju, mogao sam pročitati na početku. Sada ima pet godina i čita, ali polako. Naravno, za pola godine brzina će se povećati, mislim, za 2 puta, ako pokuša čitati znakove u gradu ili knjige.
Dakle, kada kažu da se brzina sa 10-20 riječi u minuti povećala za 2-3 puta, da li je to prirodan razvoj ili zasluga tehnike?
-
Petre, ima mnogo Vasiljevih - postoji metoda M. A. Vasiljeve za djecu, postoji metoda L. L. Vasiljeve za brzo čitanje i razvoj pamćenja, postoje Vasiljevci - muž i žena koji su sastavili gomilu knjiga o mnemotehnici... Ko konkretno zanima te?
- Peter (pretplaćeni na komentare).
-
Da, imam skoro filozofsko pitanje: postoji metoda Vasilve (s), da li je neko uporedio rezultate ovih metoda sa rezultatima drugih metoda (za razvoj memorije ili brzo čitanje)? Sudeći po cijenama, prema riječima Vasiljeve, rezultat bi trebao biti bolji i značajniji. Ali hoće li rezultat biti toliko bolji i hoće li biti bolji?
Pitanje je zaista filozofsko 🙂 Ali suditi o kvalitetu po cijenama definitivno nije uvijek ispravno.
-
Grisha
Otišao sam u UNIUM za razvoj pamćenja i brzog čitanja, brzina čitanja mi je dobra i pamćenje je dobro
-
Alexander
(pretplaćeni na komentare).
-
Aleksandre, čini se da moj blog postaje platforma za diskusiju o prednostima i nedostacima kompanije Inten i Andreja Spodina. Velika im je čast :-).
Članak nije posebno o njima. Jedan čitatelj je u komentarima iznad negativno govorio o Spodinu i brzom čitanju. Pa sam se pitao da li mi metodologija ne odgovara?
Ako ne govorimo o metodologiji, već o Spodinu, onda zaista svi moji klijenti koji su prethodno bili na brzom čitanju s njim nisu baš dobro govorili o njemu. Zašto? Teško je reći... Spodina sam vidio samo unutra rolanje na YouTubeu. Kada je hteo da sazna da li i sam zna da radi ono što pokušava da podučava.
Mislim da je razlog negativnog utiska ovaj... Pametni ljudi dolaze na moj trening. A pametne ljude će zabavljati pokušaji primitivne manipulacije u stilu asertivnog predstavnika „kanadskog veleprodajna kompanija" Na kraju krajeva, gotovo svaki apel Spodina svodi se na „Treniraj sa nama i postaćeš fantastično bogat!“ Retorika u kojoj je vaša žalba također održiva :-). Nažalost, brzina čitanja i mogućnost zarade nisu međusobno povezani - mnogi "brzi čitači" rade za one koji u životu nisu pročitali ni tri reda.
Slični argumenti još uvijek mogu djelovati na školarce i studente, ali ljudi sa životnim iskustvom sada rijetko nasjedaju na ovo. Iako će, naravno, uvijek biti "Pinokija" koji su spremni odvojiti se od zlata zarad "drveta novca".
Aleksandre, ne sumnjam da sam morao da prodam auto da bih prošao obuku kod Spodina. Čuo sam da im cijene nisu baš pristupačne. Ali apsolutno nije imalo smisla ovo raditi. Nije kao stari Žigul - nije vrijedan Record TV-a. I zato.
Brzo čitanje je vještina za koju praktički nije potreban trener. Potrebno je samo uključiti štopericu i komandu „Stoj, gotovo!“
Da biste razvili vještinu brzog čitanja, potrebno je recitirati određeni broj sati prema metodi, baš kao i sati leta pilota. Cijela poenta je u samostalnom radu.
Zelena tačka, Schulteove tablice u raznim modifikacijama, piramide brojeva, lavirinti, ritam, općenito, sve što je u svakom kursu brzog čitanja, pa čak i Grinder abeceda, koja nema veze direktno sa brzim čitanjem, već je koristi Spodin ( metodologija bi trebala biti "autorska") - predstavljena u obliku besplatnih simulatora.
To nije samo besplatno i praktično, već je i mnogo efikasnije. Ranije sam morao da radim na papirnim knjigama. Sada sam otvorio tekst u programu i tamo se po ekranu pomiče tačka koja označava željeni pokret oka, a zavjesa se automatski spušta, a polje se širi, a ritam se tapka - ljepota! A ovo sam vidio prije 10-ak godina, kada nije bilo ni iOS-a ni Androida.
P.S. Ponovo sam pročitao tvoju „recenziju“, Aleksandre. Da bi „dovršili geštalt“ vrijedilo bi završiti frazom u stilu Timothyja Ferisa: „Nakon završene obuke u kompaniji Inten lično od Andreja Spodina, naučio sam kako brzo okretati stranice bez pamćenja sadržaja, a sada radim 4 sata sedmično, bez zadržavanja u kancelariji od zvona do zvona, živim bilo gdje i bogatim se!” ;-). -
Lol
(pretplaćeni na komentare).
Upravo danas sam prisustvovao besplatnoj probnoj lekciji sa Spininima. I spomenuli su vas na njemu))) O prodatom autu (iako nisu naveli marku) i poslovanju u Dubaiju))
-
Alexander
(pretplaćeni na komentare).
Zaista, neke tehnike za izračunavanje brzine čitanja malo precjenjuju rezultat. Ali odakle vam ideja da ovo zavarava klijente? Ono što običnom čovjeku nije jasno smatra se ili prevarom ili magijom. Vrijeme je da se riješimo takvog stereotipnog razmišljanja.
Učestvovao sam u brzom čitanju na Intenu kod Andreja Spodina prije dvije godine. I dalje sam jako zadovoljan rezultatom. Sada ga pozivam u Zaporožje-
Aleksandre, neću da pitam na koga si mislio pod "prosečnom osobom koja ne razume" :-). Preći ću direktno na stvar. Dobro je da ste se bavili brzim čitanjem - možete potvrditi istinitost mojih riječi.
Reći "neke tehnike izračunavanja brzine čitanja malo precjenjuju rezultat" je netačno. Tačan izraz je "prevara". I zato.
10 pitanja o kojima se raspravlja u članku su blokovi “Integralnog algoritma čitanja”, izloženog u “Naučite brzo čitati” Andreeva i Khromova - jednom od prvih domaćih udžbenika o brzom čitanju. 1991. godine, kada je ova knjiga izašla, imao sam 11 godina. Andrej Spodin je bio stariji - studirao je na Kijevskoj poljoprivrednoj akademiji. Morao sam da kupim knjigu džeparcem datim za sladoled. I vredelo je - to je i dalje jedna od najboljih beneficija, kojoj niko osim Žiganova nije uspeo da joj doda za 25 godina.
Integrirani algoritam može biti koristan kada pretražujete kako biste stekli opći utisak o knjizi, na primjer, prije nego što je kupite. Ali ovo nije potpuno, već površno razumijevanje. Iluzija razumevanja. O kvalitetnom pamćenju i ne govorimo. I šta treba zapamtiti - samo 10 bodova?
Ipak, odgovarajući na ova pitanja, iako se ne mijenjaju iz teksta u tekst, morate nekako napregnuti mozak. Još uvijek morate zapamtiti naslov, autora, impresum, glavni problem itd.
Spodin je otišao dalje. Kako se ljudi ne bi odmah razočarali u sranja i tražili povrat novca, on nudi još 5 opcija odgovora na svako od 10 pitanja! Aleksandre, da li je to isto?
I ne samo to, kada listate, na primjer, Tolstojev roman, tražite odgovore na već poznata pitanja. Pa onda biraš ispravna opcija, kako ne bi pomjerio ni jedan girus.
Naslov: 1) “Rat i mir”, 2) “Mir i rat”, 3) “Prijateljstvo i mir”, 4) “Mir svijetu!” ili 5) „Mir! Posao! maja!"?
Ako ste odabrali pravu opciju, to znači da ste sve naučili i zapamtili po Intenovim standardima.
Zar nije cirkus? Ako Andreev ima iluziju razumijevanja, onda Spodin, po vašim riječima, ima "prevaru".
Samo nemojte misliti da sam pristrasan prema Andreju Spodinu. On mi nije konkurencija, i nemam razloga da ga trolam, kao što neki misle.
Sve što smo analizirali u istraživačke svrhe jednako važi i za sve ostale kurseve brzog čitanja, bez obzira u kom gradu se nalaze.
Kada smo 2012. otvorili „Centar za razvoj pamćenja“, nisam bio previše lijen da prođem kroz sve kurseve „brzo čitanje i razvoj pamćenja“ iz najboljih rezultata pretrage. Video sam dosta takvog "comedy cluba"...
Pitam neke ljude na uvodnoj lekciji, kakav je njihov razvoj pamćenja? Učiteljica ponosno vadi list sa nizom brojeva. I kaže da na času učenici gledaju ove brojeve, pokušavaju da ih “fotografiraju” i potom reprodukuju. Pitam, koliko brojeva možete zapamtiti na ovaj način? Kaže do 7 brojeva, ali prije nekoliko godina imali su sjajnog učenika koji je upamtio čak 9 brojeva!
Da si, Aleksandre, bio na stranici
-
-
-
-
-
-
-
Albina
(pretplaćeni na komentare).
-
tytmedanet
-
Bogdan Rudenko
-
Bogdan Rudenko
-
Bogdan Rudenko
-
Sergej
Zdravo, dragi čitaoci! Drago mi je da ste ponovo došli na moj blog - to znači da su vam moji postovi korisni. Jeste li znali da naš mozak ne radi 100%? Neki kažu 10%, a drugi 35%. Ali činjenica je da su sposobnosti ljudskog uma veoma velike – i to je istina. Problem je što ih treba razvijati radeći na sebi u različitim oblastima. Tema našeg današnjeg razgovora je kako savladati tehnike brzog čitanja i ne izgubiti kvalitet percepcije informacija.
Šta je brzo čitanje?
Ukratko, ovo je sposobnost čitanja brže nego inače, percepcije i pamćenja osnovnih informacija. Začudo, ovdje nije potreban talenat genija, već samo upornost i želja da se nauči nešto novo i korisno.
Tehniku brzog čitanja vrlo je lako savladati korištenjem različitih metoda i treninga. Ali prvo, hajde da saznamo zašto ga je korisno posjedovati.
Prednosti ove vještine:
- Ova tehnika vam je neophodna ako puno čitate NE fikcija– i morate brzo i precizno savladati informacije.
- Imaćete vremena da pročitate dva, pa čak i tri puta više knjiga godišnje nego inače.
- Vaš vokabular će se povećati.
- Dobićete sposobnost da se koncentrišete na nešto konkretno i istaknete ono glavno.
- Naučiti nešto će biti brže i efikasnije.
Brzo čitanje nije omogućeno svima: neki vladaju tehnikom 100%, a drugi ne. Ali u svakom slučaju, posvetivši vrijeme učenju, značajno ćete povećati brzinu razumijevanja teksta i to će vam biti od koristi u učenju i radu. Glavna stvar je da sebi postavite cilj i tačno znate šta vam je potrebno.
Ovladavanje se dešava korišćenjem nekih metoda koje su naučnici i osnivači tehnologije razvili još 20-ih godina prošlog veka.
Metode tehnike brzog čitanja
Postoje kursevi i programi za brzo čitanje, ali uz pomoć posebnih tehnika možete učiti kod kuće.
Postoji 5 metoda:
- Ograničavanje mentalnog izgovora teksta.
- "Viđenje."
- Ključne riječi.
- Riječ je kao slika.
- Vertikalno čitanje.
Pogledajmo ih pobliže.
1. Suzdržanost mentalnog izgovora teksta
Jeste li primijetili da nam se, čitajući u glavi, čini da sve riječi izgovaramo naglas? Ovo je naš glas, i zvuči tako lijepo, sa pravim pauzama i intonacijom, čak i bolje nego što čitamo naglas. Ovo se zove artikulacija. Upravo to usporava proces čitanja, jer je za izgovaranje teksta potrebno vrijeme koje je toliko neprocjenjivo.
Kako se riješiti ove navike? Samo dok čitate knjigu, dodirnite poznatu melodiju prstima ili izbrojite u glavi do 100. Da li radi?
2. "Viđenje"
Ovo je teža vježba, ali vrlo efikasna. Suština brzog razumijevanja teksta je da se istakne ono najvažnije. Čitalac bi trebao biti u mogućnosti da vidi glavno i nepoznato u tekstu za nekoliko sekundi, bez gubljenja vremena na nepotrebne informacije. Nemojte misliti da je ovo fenomenalna sposobnost.
Prva vježba na sljedećim temama:
- Odaberite stavku. Na primjer, slika na zidu.
- Pažljivo ga pogledajte nekoliko sekundi, pokušajte zapamtiti sve detalje.
- Zatim zatvorite oči i ponovite ono što ste vidjeli u svojoj glavi. Slika će biti nepotpuna.
- Zatim otvorite oči i ponovo pogledajte sliku. Obratite pažnju na detalje koji su prvi put zaboravljeni.
- Ponovo zatvorite oči i vidite da je slika postala potpunija. Uradite isto 7-8 puta.
Vežbu treba uraditi 4 puta. Na taj način poboljšavate svoju sposobnost percepcije i vizualizacije informacija.
3. Ključne riječi
Ova metoda je vrlo korisna kada se pripremate za par, seminar ili sastanak. U takvim situacijama morate brzo i jasno istaknuti glavne informacije i zapamtiti ih.
Da biste to učinili, odlučite se za temu i odaberite ključne riječi povezane s njom. Odnosno, istaknite samo one riječi i rečenice koje su vam potrebne. Takvo tečno čitanje skraćuje vrijeme i omogućava vam da zapamtite samo ono što vam je potrebno.
4. Slika poput riječi
Još jedna metoda koja ubrzava čitanje. Definitivno ne možete bez toga. Ovdje ćete morati povezati svoju vizualnu memoriju. Ako je slabo razvijen, svakako ga morate trenirati.
Da biste to uradili biće vam potrebna priprema:
- Na posebnim listovima papira ili na kompjuteru napišite dugačke riječi (najmanje 6 slova), nekoliko riječi po listu.
- Gledajte ih povremeno. Glavna stvar je da ne pokušavate to spelovati. Posmatrajte to kao jednu celinu.
- Pokušajte da ponovite ovu riječ naglas.
Ponavljajte vježbu nekoliko puta dnevno. Ova tehnika se koristi čak iu nižim razredima nekih škola.
5. Vertikalno očitavanje
Cilj metode je da vas nauči da percipirate ne samo cijelu riječ odjednom, već i cijelu stranicu. Ovo je vjerovatno akrobatika, ali i vi to možete.
Pripremite posebne tabele s brojevima od 1 do 16 u nasumičnom redoslijedu.
Ovo uključuje periferni vid. Inače, bolje je razvijen kod žena nego kod muškaraca. Vremenom je potrebno povećati broj brojeva. Neka te neko provjeri.
Pogledali smo osnovne tehnike brzog čitanja, zahvaljujući kojima možete sami savladati tehniku.
Naravno, potrebno je da vežbate redovno, neko vreme. Dobro je kada tvoja devojka ili prijatelj uči sa tobom. To vas motiviše da zajedno postignete svoj cilj, a također vam daje osjećaj da niste sami i stvara osjećaj podrške.
Zanimljive vježbe za razvijanje tehnike
Osim metoda, postoji mnogo korisne vježbe, koji će vam pomoći da savladate tehniku i naučite brže čitati.
“Možda slova nisu potrebna”
Ova vježba ne samo da vam pomaže da naučite brzo čitati, već i razvija pamćenje i vizuelna percepcija. Zamolite nekoga da vam pomogne ili pronađite gotove riječi na internetu.
Sve se radi jednostavno:
- Precrtajte nekoliko slova iz riječi. Na primjer, nakon jednog.
- Pročitajte riječ bez ovih slova.
Da bude zabavnije, takmičite se sa nekim ko može najtačnije čitati.
"mješoviti"
Ova vježba se također odnosi na pojedinačne riječi, samo što je njena suština malo drugačija.
Potrebno je pomiješati slova u svim riječima: svim osim prvog i posljednjeg. Činjenica je da zahvaljujući vizualnoj memoriji i rječniku, mozak automatski čita riječi ispravno. Ali ako ih zakomplicirate, bit će to dobra vježba pamćenja.
"Zašto su nam potrebne sve riječi?"
Nešto poput isticanja pojedinačnih riječi na temu. Ideja je da pročitate tekst, preskačući svaku drugu riječ.
To omogućava da se koncentrišemo na cijeli tekst općenito, a ne na određenu riječ. Tako se razvijaju intuicija i vizualno pamćenje.
"Prepričavanje"
Važno je shvatiti da poenta tehnike brzog čitanja nije brzo preletjeti tekst, već izvući korisne informacije iz njega.
Zato sve što pročitate treba nekome ispričati. Ovo je vrlo korisno za kreativne ljude ili one koji puno komuniciraju s ljudima, podučavaju ili održavaju sastanke.
"ne vraćaj se"
Mnogi ljudi imaju ovaj problem, posebno kada čitaju:
- fikcija,
- u kućnom okruženju,
- kada neko ćaska pored vas i ne možete da se koncentrišete 100%.
Zatim se vraćamo na rečenicu ili frazu koju smo već pročitali. Ovo usporava proces. Štaviše, ljudi to rade nesvjesno, ali automatski.
"kao u školi"
Sjećate se kako smo u djetinjstvu čitali bajke i micali prstima? Dakle, ovo je veoma korisno! Ova tehnika vam omogućava da se bolje koncentrišete ako trebate čitati tekst od riječi do riječi.
"ekstra"
Sjetimo se ponovo škole! To se dešava kada pročitate dosadan paragraf o istoriji i preskočite čitave delove. Dakle, mama te više neće grditi zbog ovoga.
Ovo je vrlo korisno ako shvatite da vam nisu potrebni određeni dijelovi teksta. Samo preskočite, ali ne pretjerujte. Mozak se opušta i ne želi ništa da percipira kasnije.
"slušno"
Jeste li primijetili da se zvuk percipira drugačije od štampanih informacija? Činjenica je da opseg zvuka djeluje na različite dijelove mozga.
To vam omogućava da naučite percipirati tekst u cjelini, bez obraćanja pažnje na slova. Osim toga, štedi vrijeme. Uostalom, za to vrijeme možete skuhati obrok i otići na posao. Glavna stvar je ne stati i slušati.
Pa
Ako vam ono što je napisano u članku nije dovoljno, onda možete pohađati cijeli kurs. Evo najnaprednijeg sajta o razvoju vještina.
Sažetak
Ne postoje granice za savršenstvo. A ako ste već naučili kako upravljati svojim vremenom, uključite u svoj raspored razvoj tehnika brzog čitanja.
Čak i ako nećete oboriti svjetske rekorde po broju pročitanih knjiga, učenje ove vještine će vam omogućiti da razvijete:
- memorija;
- brzina čitanja i tehnika govora;
- vizuelno pamćenje;
- periferni vid;
- sposobnost koncentracije;
- sposobnost isticanja glavne stvari.
To je sve za mene. Čitajte, razvijajte se, pretplatite se na moj blog. Sve najbolje i vidimo se uskoro!
Postoje situacije kada je potrebno primijeniti vještine brzog čitanja, na primjer, školarci i studenti u pripremi za ispite, ljudi profesionalna aktivnost koje se odnose na obradu informacija, takve vještine će dobro doći iu svakodnevnom životu.
Stoga je svima korisno znati šta tehnika brzog čitanja znači i kako je pravilno koristiti za razvoj vještina čitanja. Ali vještina brzog čitanja bit će uzaludna ako se ono što pročitate brzo zaboravi, a da se to ne dogodi, potrebna vam je dobra memorija.
Osnovne tehnike rada sa tekstom
Stručnjaci koji podučavaju brzo čitanje ovu vještinu definiraju kao sposobnost čitanja brzinom od 2 do 10 puta od normalne. Dakle, obučeni čitalac može pročitati 100 stranica u jednoj vožnji autobusom, za razliku od osobe koja nema ove vještine. Naučni podaci dokazuju da je uz hitnu percepciju volumetrijskog materijala intenzivan aktivnost mozga. Istovremeno, pamćenje radi u poboljšanom režimu, svijest se koncentriše na informacije, zbog čega se čitanje odvija lako i brzo.
Da biste naučili brzo čitanje, potrebna vam je tehnika koja će povećati brzinu percepcije informacija na osnovu pamćenja. Istovremeno, nastavnici prije svega uče kako se pravilno baviti tekstom. U tu svrhu razvijena je klasifikacija metoda rada na materijalu: dubinsko, brzo, panoramsko, selektivno čitanje, gledanje, skeniranje.
U zavisnosti od sadržaja i svrhe teksta, svaka metoda obavlja određeni zadatak. Na primjer, dubinsko čitanje savladava se naučna literatura, analizira tekst i formulišu se zaključci.
Za savladavanje velike količine beletristike prikladno je brzo čitanje, što podrazumijeva veliku brzinu čitanja uz razumijevanje pročitanog.
Rešenje istog problema - panoramsko čitanje kada oči prekriju veliki fragment teksta. U isto vrijeme dolazi do izražaja periferni vid, u kojem se pogled pomiče okomito po sredini stranice, a ne horizontalno duž linije.
Selektivno čitanje koristi se prilikom obrade pojedinih dijelova gradiva: poglavlja, odjeljaka, pasusa i rečenica.
Čitanje-gledanje se koristi prilikom odabira literature od strane specijalista i studenata – prilikom proučavanja sažetka, predgovora, sadržaja.
Read-scan ima za cilj pronalaženje potrebnih informacija, na primjer, u obliku datuma, prezimena i imena. U tu svrhu, stranice se prevrću; norma je jedna stranica u sekundi. Čovjek je prirodno spreman za brzo čitanje i bez tehnike, najvažnije je da ima motivaciju, a tehnologija će mu pomoći u tome.
Tehnike podučavanja brzog čitanja
Postoji tehnika, slijedeći algoritam po kojem će svi postići visoke rezultate pri brzom čitanju:
- Prilikom brzog upoznavanja, tekst se proučava u cijelosti, bez zaustavljanja ili ponovnog čitanja nerazumljivih odlomaka, jer se značenje sadržaja shvaća automatski. Memorija djeluje tako što pomaže u reprodukciji postojećeg znanja.
- Jedna od tehnika koja povećava brzinu čitanja je isticanje ključnih riječi u svakom fragmentu. U ovom slučaju uopće nije potrebno pročitati fragment do kraja, možete odabrati ključne riječi kako biste ih zapamtili pomoću mnemoničke tehnike zvane građenje asocijacija na osnovu slika.
- Kada počinjete brzo čitanje, koncentrišite se i uronite u sadržaj teksta, inače neće dati rezultate.
Treneri koji rade sa tehnikama brzog čitanja daju prednost vertikalnom čitanju i čitanju sa potiskivanjem artikulacije, čime se efikasno razvijaju veštine čitanja i istovremeno pamćenje teksta.
Tehnika supresije artikulacije ima za cilj inhibiranje procesa mentalnog izgovaranja riječi, što značajno povećava brzinu čitanja teksta. Prilikom normalnog čitanja dolazi do unutrašnje govorne aktivnosti - mozak, osim vizualnih informacija, obrađuje i govorne informacije, pri čemu se opterećenje povećava, a brzina smanjuje.
Razvijene su tehnike koje imaju za cilj potiskivanje artikulacije, na primjer, dok se radi s tekstom, treneri predlažu da se pobijedi ritam. Danas se u tu svrhu sve više koristi metronom. Praksa pokazuje da nakon dvadeset sati rada na ovaj način možete postići određeni rezultat.
Tokom vertikalnog čitanja razvija se periferni vid koji vam omogućava da vidite veliki volumen teksta, da biste ga olakšali, možete nacrtati liniju u sredini stranice i čitati, fokusirajući pogled na njega. Ovu vježbu je bolje započeti sa Schulzeovim tablicama ili tekstovima u užem formatu, na primjer, sa stupcem u časopisu, a zatim postepeno vježbati vještinu, prelazeći na šire formate. Kao rezultat ove vježbe povećava se brzina čitanja i poboljšava pamćenje značenja pročitanog. Kada čovjek svojim pogledom zahvati veliki fragment, on figurativno zamišlja o čemu je riječ.
Mnemotehnika u brzom čitanju
Mnemotehnika se koristi u većini modernih kurseva za brzo čitanje i razvoj pamćenja. Osim toga, brzo čitanje i razvoj pamćenja kroz asocijacije su usko povezani. Na primjer, osoba je naučila brzo čitati, pokriva veliku količinu informacija, a kako bi vještina brzog čitanja (viša faza brzog čitanja) bila korisna i kako bi se ono što je pročitano zadržalo u memoriji za dugo vremena, mnemotehničke tehnike su neophodne.
Danas je mnemotehnika postala naprednija metoda, teoretski i tehnički, koja omogućava pamćenje bilo koje precizne informacije.
Prvi korak da zapamtite ono što ste pročitali je brzo čitanje ili okretanje stranica knjige. U tu svrhu možete se ograničiti na gledanje napomena, sažetaka poglavlja, crteža ili dijagrama i proučavanje sadržaja, što pomaže da se stvori slika knjige i stvori početni utisak o tekstu.
Ako se prilikom prvog čitanja pojave pitanja, bolje ih je zapisati kako bi se na njih odgovorilo u daljem radu sa sadržajem. Ovo je još jedna mnemonička tehnika - interakcija osjeta, koja pomaže boljem pamćenju informacija.
Zatim slijedi brzo čitanje teksta na bilo koji način koji mu najviše odgovara. Glavna stvar je istaknuti ključne riječi koje treba zapamtiti. Sljedeći put kada pogledate informacije, trebate ih samo pogledati, a tekst će se lako zapamtiti, a zatim figurativno reproducirati.
Problem brzog čitanja je relevantan u modernog društva kada svaki dan morate percipirati, zapamtiti i obraditi veliku količinu informacija, stoga će razvijene vještine čitanja i dobro pamćenje ovaj proces učiniti mnogo efikasnijim.
Autor članka: Sazonov MikhailKada se spominje tehnika brzog čitanja, većina ljudi ima sljedeća pitanja: šta uzrokuje povećanje brzine čitanja?
Ali svi su zasnovani na nekoliko osnovnih pravila. dakle:
Neki čitaoci, sami neprimećeni, pročitaju bilo koji tekst dvaput - i lako i teško, kao da su sigurni. Područja takvih ponovljenih fiksacija oka do kojih dolazi tijekom tradicionalnog čitanja ponekad su vrlo velika.
Kako je pokazalo naše istraživanje, kada se čita polako, regresije su prilično česta pojava, a njihov broj je obično od 10 do 15 za tekst od 100 riječi. Jasno je da takvi česti ponavljani pokreti očiju naglo smanjuju brzinu čitanja.
Glavni cilj recepcije je dublje razumijevanje teksta koji je već jednom pročitan. Tehnika brzog čitanja preporučuje ponovno čitanje tek nakon završetka čitanja cijelog teksta.
Prilikom čitanja teksta s regresijama, oči se pomiču unazad, na primjer, od tačke 2 do tačke 3, iako za tim nema potrebe. Ako se to dogodi na svakom redu teksta, onda očito čitalac čita cijeli tekst dvaput.
Upravo se ova vrsta regresije smatra jednim od glavnih nedostataka tradicionalnog sporog čitanja. Uz regresije pri sporom čitanju, uočeni su i ponovljeni pokreti očiju, uzrokovani očiglednim poteškoćama teksta.
Ovi povrati su također nedostatak čitanja. Vrlo često, daljnje čitanje rješava pitanja koja su se pojavila i čini povrat nepotrebnim. Koja je priroda regresije?
Prvi razlog je sila navike. Zabilježite razloge za ponovno čitanje: da li je tekst zaista težak ili mu nedostaje pažnje?
Zapamtite: eliminiranje regresije povećava brzinu čitanja za dva puta, a kvalitet vašeg razumijevanja pročitanog za tri puta.
2. PROČITAJTE BEZ ARTIKULACIJE
Artikulacija- to su nevoljni pokreti usana, jezika i elemenata larinksa pri čitanju teksta u sebi. Pokreti govornih organa pri tihom čitanju su inhibirani samo izvana, a zapravo su u stalnom skrivenom pokretu.
Intenzitet ovih mikropokreta zavisi, pre svega, od stepena razvijenosti čitalačkih veština i složenosti teksta. Što je manje razvijena vještina tihog čitanja (kod djece) i što je tekst složeniji, to je artikulacija izraženija.
Mnogi ljudi kažu da nemaju artikulaciju ili ne znaju šta je to. Drugi, naprotiv, tvrde da stalno čuju da neko mrmlja pored sebe kada čitaju tekst.
Čak i ako čitatelj izjavi da nema artikulaciju, mogu se koristiti posebna mjerenja da se to otkrije. Rendgensko snimanje faringealnih modulacija tokom procesa čitanja pokazalo je prisustvo intrakavitarne artikulacije čak i kod ljudi koji relativno brzo čitaju.
Zaista, uklanjanje unutrašnjeg izgovora riječi je najvažniji izvor povećanja brzine čitanja.
Štaviše, čak i ako vam se čini da ne izgovarate riječi, onda to nije tako, metoda podučavanja čitanja koja nam je umetnuta u glavu sa osnovna škola- odnosno čitanje naglas - se osjeti i, kao što znate, ponovno učenje je mnogo teže od učenja.
Defekt u izgovoru čitljivih riječi može se podijeliti na sljedeće komponente:
1. Kada je govor praćen mehaničkim pokretima: pomicanje usana, pomicanje jezika ili, još gore, audio - mehanički efekti - mrmljanje, itd. Borba protiv ovoga je prilično jednostavna - držite nešto u zubima, ili još bolje, držite Vaši zubi na jeziku – ma koliko smiješno, ali promjenom osjećaja bola (stepen kompresije zubima) možete kontrolirati cijeli proces iskorenjivanja ovog inhibitornog faktora.
2. Najteže je iskorijeniti izgovaranje riječi u mozgu, odnosno govornom centru. Metoda koja se ovdje koristi je izbijanje klina klinom. Centar koji kontroliše kretanje nalazi se negdje pored govornog centra, a možete pokušati potisnuti govorni centar motornim centrom - super je teško boriti se protiv toga - držanje nečega u zubima neće pomoći, ali možete pokušati prateći. Snimate neku vrstu ritma (ali ne muziku) na kasetu - na primjer, metronom. Štaviše, trebalo bi da postoji nekoliko zapisa sa različitim frekvencijama otkucaja i kombinovanih sa promenljivom frekvencijom otkucaja. Morate čitati u ovom ritmu (ritmu) i praviti pokrete dok čitate.
Glavna stvar u problemu brzog čitanja nije toliko brzina koliko optimalnost, efikasnost dobijanja smislenih informacija zahvaljujući pravi izbor programi za semantičku percepciju teksta.
Čitaoci, po pravilu, ne razmišljaju o tome kako čitati određeni tekst. Kao rezultat toga, podjednako se sporo čita.
Ova ili ona brzina i tehnika čitanja podliježu, prije svega, ciljevima, ciljevima i smjernicama koje čitatelj sam sebi postavlja. Upravo razvoj odgovarajućih programa, sposobnost fleksibilnog korištenja svakog od njih u pravo vrijeme, određuje sposobnost brzog čitanja.
Obično tradicionalno čitanje koristi malo vidno polje. Pod vidnim poljem se podrazumijeva dio teksta koji se jasno percipira očima tokom jedne fiksacije pogleda.
U tradicionalnom čitanju, kada se percipiraju u najboljem slučaju 2-3 riječi, vidno polje je vrlo malo. Kao rezultat toga, oči čine mnoge nepotrebne skokove i fiksacije (zaustavljanja).
Ova tehnika se može nazvati fragmentacijom pogleda. Što je vidno polje šire, više informacija se percipira na svakom zaustavljanju očiju, to je manje tih zaustavljanja, a kao rezultat, čitanje postaje efikasnije. Brzi čitalac, u jednom fiksiranju pogleda, uspijeva da uoči ne 2-3 riječi, već cijeli red, cijelu rečenicu, ponekad i cijeli pasus.
Čitanje teksta u cijelim frazama Ne samo da je efikasniji u smislu brzine, već i promoviše dublje razumijevanje čitanja. To se događa zato što percepcija velikih fragmenata teksta u trenucima fiksacije pogledom izaziva vizualno-figurativne ideje koje jasno pojašnjavaju značenje teksta.
Brzina čitanja je također značajno smanjena neproduktivnim prijelazom očiju s kraja svakog pročitanog reda na početak novog. Koliko redova ima na stranici, toliko je nepotrebnih prelaza, tj. praznih pokreta očiju, na koje se troši; ne samo vremena, već i energije.
Kada brzo čitate, kretanje očiju je ekonomičnije: okomito, od vrha do dna u sredini stranice.
5. UVIJEK ISTAKNI DOMINANTU - GLAVNO ZNAČENJE TEKSTA
Problem razumijevanje teksta je već duže vrijeme plodno proučavan od strane psihologa. Šta je razumijevanje? Psiholozi razumevanjem nazivaju uspostavljanje logičke veze između objekata korišćenjem postojećeg znanja.
Prilikom čitanja jednostavnog teksta, razumijevanje kao da se stapa s percepcijom - momentalno se prisjećamo prethodno stečenog znanja (spoznajemo poznato značenje riječi) ili iz postojećeg znanja biramo ono što je trenutno potrebno i povezujemo ga s novim utiscima.
Ali vrlo često, prilikom čitanja nepoznatog i teškog teksta, razumijevanje teme (primjena znanja i uspostavljanje novih logičkih veza) je složen proces koji se odvija tokom vremena.
Za razumijevanje teksta u takvim slučajevima potrebno je ne samo biti pažljiv pri čitanju, posjedovati znanje i moći ga primijeniti, već i ovladati određenim tehnikama razmišljanja. Ako je potrebno zapamtiti tekst, osoba prvo pokušava da ga bolje razumije i za to koristi različite tehnike.
Čitaoci najčešće koriste dvije glavne tehnike: isticanje semantičkih referentnih tačaka I anticipacija.
Identifikacija pratećih semantičkih tačaka je kako slijedi. Podjela teksta na dijelove, njihovo semantičko grupiranje dovodi do identifikacije semantičkih potpornih tačaka koje produbljuju razumijevanje i olakšavaju naknadno pamćenje materijala.
Psiholozi su otkrili da osnova razumijevanja može biti sve ono s čime se povezujemo, ono što se pamti ili ono što samo „iskače“ kao povezano s tim. To mogu biti neke manje riječi, dodatni detalji, definicije itd.
Svako udruženje može biti podrška u tom smislu. Semantička podrška je nešto kratko, komprimovano, ali istovremeno služi kao osnova za neki širi sadržaj. Razumijevanje se svodi na shvaćanje glavnih ideja, značajnih riječi, kratke fraze, koji unaprijed određuju tekst narednih stranica.
Tehnika isticanja semantičkih referentnih tačaka je poput procesa filtriranja i kompresije teksta bez gubljenja osnove.
Još jedna tehnika koja se koristi za dalje razumijevanje čitljiv tekst, zvao anticipacija ili anticipacija, tj. semantičko nagađanje. Šta je iščekivanje? Ovo je psihološki proces orijentacije prema doglednoj budućnosti.
Zasnovan je na poznavanju logike razvoja događaja, asimilaciji rezultata analize znakova, prethodno provedenih operativnim razmišljanjem. Anticipaciju obezbeđuje takozvana skrivena reakcija očekivanja, koja čitaoca postavlja na određene radnje kada se, prema tekstu, čini da za te reakcije nema dovoljno razloga.
Fenomen anticipacije moguć je samo kada razmišljanje aktivno radi u produktivnom modusu. Kod ove vrste čitanja čitalac se više oslanja na sadržaj teksta u cjelini nego na značenje pojedinih riječi. Glavna stvar je shvatiti ideju sadržaja, identificirati glavnu namjeru autora teksta.
Dakle, kada naučite brzo čitati, sposobnost predviđanja je glavni faktor u formiranju jedinstvenog osjećaja za frazne stereotipe i akumulacije dovoljnog rječnika tekstualnih klišea. Identifikacija stereotipa fraze jedan je od prvih preduslova za razvijanje automatizma semantičke obrade teksta.
6. KONSTANTNO RAZVIJAJTE PAŽNJU I PAMĆENJE
Šta je pažnja? Pažnja- ovo je selektivna orijentacija svijesti pri obavljanju određenog posla. Brzo čitanje zahteva povećanu pažnju. Nažalost, nismo uvijek organizirani i ne znamo upravljati svojom pažnjom prilikom čitanja.
Brzina čitanja većine čitalaca je daleko ispod one koju bi mogli postići bez ugrožavanja razumijevanja. Za sporog čitaoca pažnja se često prebacuje na strane misli i objekte, a interesovanje za tekst se smanjuje. Dakle, veliki fragmenti se čitaju mehanički i smisao pročitanog ne dopire do svijesti.
Takav čitalac, primijetivši da razmišlja o stranim stvarima, često je primoran da ponovo pročita odlomak. Osoba koja brzo čita može kontrolisati svoju pažnju.
Sposobnost koncentracije fokusiranje na problem je jedna od komponenti uspješnog mentalnog rada. Pokušajte da trenirate svoju sposobnost koncentracije tako što ćete mentalno čitati reči unazad.
Kada mentalno čitate riječ unatrag, morate je zamisliti slovo po slovo, a zatim pročitati ta slova. Na primjer - "riječ" - "ovols", "put" - "agorod". Ako vam je svijest ometena objektom treće strane, tada se nit trenutno gubi i morate ponoviti vježbu. Na ovaj način možete trenirati svoju pažnju.
Ova vježba se može raditi u javni prijevoz i na taj način iskoristite izgubljeno vrijeme u svoju korist. Poceti sa jednostavne riječi koji se sastoji od četiri slova. Postepeno pokušavajte da operišete dužim rečima.
7. POPUNI DNEVNI OBAVEZNI STANDARD:
pročitajte dvije novine, jedan časopis (naučni, tehnički ili naučno-popularni) i 50-100 stranica bilo koje knjige. Ovladavanje tehnikom brzog čitanja je zaista proces kompleksnog utjecaja na različite aspekte čovjekove mentalne aktivnosti.
Slikovito rečeno, u procesu učenja se ostvaruje program za tehničko preopremanje mozga. Dolazi do restrukturiranja svijesti, razbijaju se postojeći stereotipi razmišljanja. Postoje dobre knjige o podučavanju brzog čitanja. Na primjer, knjiga Andreeva O. A. i Khromova L. N. "Učim brzo čitati."
Ali najefikasnija opcija za brzo učenje čitanja je posebna obuka i grupni časovi.
Glavna stvar je zapamtiti da brzo čitanje nije za elitu. Važni su marljivost i dosljednost treninga.
