Proslava Majčinog dana u osnovnoj školi sa roditeljima. Maturacija u vrtiću, dužnosti roditeljskog odbora "Jedan dan iz detinjstva"

Scenario za 3-4 razred "Putovanje na proplanak igre"

Organizacione karakteristike: Program je bolje izvoditi u teretani tako da ima dovoljno prostora za igre. Biće potrebna pomoć i učešće roditelja.

Napredak događaja

(U sredini sobe je stolica. Iza vrata se čuju jecaji i jecaji.)

Učitelju. Zdravo momci! zdravo dragi roditelji. Nažalost, danas nas ne dočekuje vesela muzika, već tužni jecaji. A ako mi ne pomogneš, moraćemo da ih slušamo ceo dan, i neće biti utakmica. Ali hoćeš li mi pomoći?

Djeca i roditelji. Da!

Učitelju. Koliko asistenata imam! Tako mi je drago! Onda ću vam reći šta se ovde dogodilo. Na jednom ruskom narodna priča Jedan kralj je imao kćer, što znači da je bila princeza. Od djetinjstva djevojčica je bila razmažena i hirovita. A onda se kralj potukao sa Baba Yagom, htio je da je otjera sa teritorije kraljevstva, pa je začarala princezu. Rekla je: princeza će plakati dok je neko ne razveseli. Niko nije mogao da razveseli princezu. A sada je sva nada na mene i na tebe, naravno. Kažu da su momci ovdje najsmješniji. Onda ćemo uspjeti.

(Plač postaje sve glasniji. Princeza Nesmeyana, djevojčica iz starijeg razreda, izlazi jecajući. Sjeda na stolicu.)

Učitelju(šapuće). I evo je. Hajde da se zabavimo. (Priklanja se princezi.) Dobro jutro, Vaša mokra povorka! Kakvo smo jutros raspoloženje?

Princezo. Loše. (Jecajući.)

Učitelju. Zar ne biste željeli poći s nama na Glade of Games i vidjeti kako se momci igraju?

Princezo. Ti to ne želiš. (Jecajući.)

Učitelju(šapuće). Iako je buđava, ona je i dalje princeza. Moraćemo da udovoljimo njenim hirovima. Ljudi, hajde da pokažemo kako možemo da igramo. Da biste to učinili, morate doći do Glade of Games!

(Čuje se muzika iz bajke. Pojavljuju se dvije djevojčice iz starijeg razreda, koje će tokom programa pomagati učitelju u vođenju igrica. Jedna zabrinuto počinje da gleda sve prisutne kroz dvogled.)

Učenik 1. Našli smo se u šumi...

Učenik 2.Šuma? Znači li to da će se razbojnici pojaviti?

(Vadi ogromnu praćku.)

Učenik 1. Nalazimo se u vilinskoj šumi! Ljudi, šta je šuma?

Djeca. Veliko drveće!

Učenik 2. Momci sa moje desne strane će biti šuma.

(Djeca ponavljaju za vođom, imitirajući šumu: ruke gore.)

Učenik 2. Na lijevoj strani - oduvaće ih vjetar. Šta radi vetar? Tako je, spušta se i savija drveće! Hajde da pokažemo kako vetar duva. (Momci ponavljaju za vođom.) Reci mi, ko živi na drveću? Tako je - ptice. Zamislimo da je dunuo vjetar (djeca sa desne strane se njišu). Uznemirene ptice na drveću su se probudile i vrištale.

(Djeca ispred vođe oponašaju let ptica.)

Učitelju. Pa, kakvu lijepu šumu imamo. Bravo, idemo sada da igramo igru. Roditelji će vam ispričati šta su vidjeli u zoološkom vrtu, a ako ne vjerujete, uglas izgovorite glasno: “Ovo je glupost!”, a ako vjerujete recite: “Vidjeli smo, vidjeli smo , vidjeli smo to u zoološkom vrtu.”

Majko.

Iza rešetaka na kapiji

Ogroman nilski konj spava.

tata.

I pjegava hijena

Oštri kandže na balvanu.

Djeca. Ovo je samo glupost!

tata.

Kako svirepo i žestoko

Predatorska zvijer je velika kamila.

Djeca. Ovo je samo glupost!

Majko.

Majmuni vise o repovima,

Deca su tako srećna.

Djeca. Videli smo to, videli smo to, videli smo to u zoološkom vrtu.

Majko.

Poniji, mali poniji,

Kako su konji divni.

Djeca. Videli smo to, videli smo to, videli smo to u zoološkom vrtu.

tata.

Iza mora, iza dolina

Pile sa rogovima hoda.

Djeca. Ovo je samo glupost!

Majko.

Iznad smrče i jasike

Odjednom su pingvini odletjeli.

Djeca. Ovo je samo glupost!

Majko.

A juče - kakav dogovor!

Prase je letelo po nebu!

Djeca. Ovo je samo glupost!

tata.

Video sam jezero u plamenu

Pas u pantalonama na konju.

Djeca. Ovo je samo glupost!

tata.

Video sam patku i lisicu

Da su se pite pekle u šumi.

Djeca. Ovo je samo glupost!

Majko.

Na kući je šešir umjesto krova,

Mačke uhvaćene od strane miševa.

Djeca. Ovo je samo glupost!

(Posljednji put „Ovo je samo glupost!“ Princeza vrišti zajedno s djecom, učiteljica i roditelji se okreću, gledaju je i plješću rukama. Nesmeyana počinje glasno da plače.)

Princezo. Loša igra, dosadno, samo mala djeca igraju takve igrice, a ja sam vec velika, ne zanima me (place).

Učenik 1. U redu, onda ćemo momci i ja igrati igru “Lov na krug”.

(Podelivši se u dva tima (svaka ekipa ima i decu i roditelje), igrači formiraju dva kruga. Svaki igrač koji stoji u unutrašnjem krugu pamti igrača suprotnog tima koji stoji ispred njega. Na znak vođe, igrači koji stoje u krugovima počnu da se kreću jedan pored drugog stupa različite strane. Na drugi znak, igrači vanjskog kruga se razilaze, a igrači unutrašnjeg kruga ih progone. Trebate samo juriti igrača ispred. Voditelj broji do trideset, a zatim kaže: "Stani!" - i broji one koji su bili masni. Tada možete zamijeniti uloge.)

Princezo. Ne sviđa mi se tvoja igra, to nije kraljeva stvar.

Učitelju. Ako nam se ne sviđa ovaj, znamo još jedan. Zove se "Ne vjeruj svojim očima." Naši mama i tata će pričati i pokazivati, a ti treba da radiš samo ono što kažu, a ne da se pokažeš.

(Igra se igra. Oni koji naprave grešku ispadaju iz igre.)

Princezo(kapriciozno). Umoran sam od tvojih igrica. Umoran sam od njih. dosadno mi je.

Učitelju. Opet nije išlo. sta da radim?

Učenik 2. Znam još jednu igru koja se zove “Clapperboard”.

(Kreker je potrebno unapred napraviti od novina - isto kao i šolju od papira (origami tehnika), samo naduvanu i vezanu tako da visi u visini očiju. Roditeljskom igraču su zavezane oči, napravi 5 koraka od krekera, okreće se okolo, ide do petarde i pljesne. Zadatak je pogoditi petardu.)

Učitelju. Kako pametne roditelje imamo! Bravo!

(Princeza nastavlja da plače.)

Učenik 1. Šta, opet vam se nije svidjela naša igra?

Princezo. Svidelo mi se. Samo sam umoran od sedenja ovde!

Učitelju. Dođi nam, Nesmeyana! Igrajte se sa nama!

Princezo(briše oči maramicom). U redu, ali samo ako definitivno pobijedim.

Učitelju. Pa, ako uložite trud, vještinu, spretnost, sigurno ćete pobijediti.

Princezo. Onda ću pokušati.

Ključne riječi: funkcije praznika, pedagoško jedinstvo, međuljudski odnosi, tehnologija praznika.

Živimo u veoma teškom vremenu menjanja istorijskih formacija. Ekonomske poteškoće, političke strasti, nejasne političke perspektive. I odjednom - praznici! Pa, čovjek ne živi sam od svakodnevnice. Praznik nije nerad, to je velika i važna stvar, uvijek kolektivna i uvijek kreativna. Što je život oko nas složeniji i kontradiktorniji, teži i ponekad neperspektivniji, praznici su potrebniji kao potreba za pozitivnim emocijama, potreba da budemo zajedno.

Praktična prihvatljivost i izvodljivost primjene u vaspitno-obrazovni rad praznika, umnogome je određena dostupnošću sredstava za realizaciju i kreativnom provođenjem glavnog pedagoškog ideje mentalni, estetski, moralni, duhovni razvoj djeteta, mogućnost širokog uključivanja pozitivnih potencijala roditelja u zajednički rad na odgoju djece. U sistemu pripreme i održavanja praznika koji ima za cilj razvoj djetetove ličnosti, njegovog intelektualnog, kreativnog, duhovnog potencijala;

Praznik je jedinstven oblik duhovnog bogaćenja djeteta. Bilo koji dečiji odmor „dok zabavlja, uči...“. Za potpuni razvoj djeteta potreban mu je odmor poput zraka. „Neka se svako prisjeti svog djetinjstva, pa će vidjeti da praznik za dijete nije nimalo isti kao za nas, da je ovo zaista događaj u životu djeteta i da dijete broji dane od praznika do praznika. Detinjstvo bi bilo dosadno i sivo, samo da su praznici izbačeni iz njega...” napisao je K.D.

Iščekivanje praznika je početak prazničnog duha, koji bi odrasli trebali podržati. Čovek sagledava svet svojim čulima, a neophodno je da se svako čulo kod dece budi kroz boju, zvukove, mirise i drugo. Dete je kao sunđer, sve upija u zavisnosti od toga u kakvom će emotivnom stanju biti. praznici, njegov privatni život će zavisiti od njega buduca porodica. Naučiti djecu da se opuste i ponašaju u slobodno vrijeme važan je zadatak za roditelje i nastavnike. Ali svi praznici, a posebno dječji, ne zahtijevaju toliko vremena i novca koliko topline i ljubavi. U životu učenika osnovne škole praznik zauzima posebno mjesto. Djeca ovog uzrasta su emotivna, dojmljiva, odlikuju ih sjaj, oštrina percepcije i želja za samoizražavanjem. Najdublji utisci su oni iz detinjstva. Svako od nas, sjećajući se svog ranog djetinjstva, slikovito predstavlja slike praznika koje su mi se urezale u sjećanje do kraja života.

Praznici zauzimaju važno mjesto u životu društva:

- prvo, dio je duhovnog naslijeđa naroda - obredi, rituali, tradicije;
– drugo, sfera raznovrsne kreativne saradnje dece, dece i odraslih u procesu pripreme i održavanja praznika;
- treće, praznici su svijetli događaj u životu, na koji se fokusiraju i čekaju;
– četvrto, praznici su jedinstven oblik duhovnog samoizražavanja i duhovnog bogaćenja djeteta;
– peto, praznici su prostor „luksusa ljudske komunikacije“, kako je tvrdio Antoine de Saint-Exupery.

Praznik je posebno stanje duha, emocionalni radosni uzlet uzrokovan doživljajem nekog posebnog događaja. U životu osobe, lično i javno su usko isprepleteni. Praznici povezani s istorijom zemlje, sa njenim vjekovnim tradicijama, ritualima i običajima omogućavaju osobi da ostvari svoje jedinstvo sa svim ljudima. Kalendar praznika se menja, kao i istorija Otadžbine. Tradicionalni kršćanski praznici ostaju nepromijenjeni, za koje je interesovanje sada značajno poraslo. A ovo nije obična radoznalost. Poznavanje porekla nacionalne kulture, morala i običaja vašeg naroda pomoći će vam da razumete istoriju svoje zemlje, sudbinu generacija

Broj i raznolikost praznika poznati su ne samo odraslima, već i djeci. Od prvih godina života razvija posebnu percepciju praznika ili posebnog datuma koji mu je značajan. Postoji širok spektar praznika koji se odražavaju u školskom životu mogu se razlikovati sljedeće vrste praznika:

Nacionalni - Međunarodni dan žena "8. mart";
Zvanično - " Dan znanja“, „Dan branioca otadžbine“;
pravoslavni -" Božić", "Maslenica»;
Folklor - " okupljanja»;
Tematski – “ Inicijacija u prve razrede»;
Sport - " Zabava počinje », « Tata, mama, ja - sportska porodica».
Inteligentan - " sretna prilika».
Festivali umjetnosti – “ U svijetu bajki i melodija».
Ekološka – “ Festival cveća».
Književno - " Godišnja doba u djelima različitih pisaca».

Praznik uvijek ispunjava važne društvene funkcije, ima duboko značenje, u kojem se čovjek osjeća kao pojedinac, član tima. Manifestacija svih oblika i tipova kulture bilo koje grupe, počevši od prihvaćenih oblika ponašanja, završavajući demonstracijom odijela i izvođenjem tradicionalnih rituala, odvija se kroz praznik. Očigledno je da svaki praznik nosi sa sobom funkcionalno opterećenje: edukativni; informativni; razvoj; estetski; interpersonalni.

Otkrijmo njihovu suštinu:

Funkcija	Definicija
1. OBRAZOVNI	Proces sistematskog i svrsishodnog uticaja na mentalno i fizički razvoj ličnosti
2. INFORMACIJSKI	Informacije koje prenose ljudi dobijene iz medija, periodike, knjiga
3. RAZVOJNI	Usmjerena, prirodna promjena svijesti, širenje vidika, intelektualni rast pojedinca
4. ESTETSKI	Manifestacija holističkog odnosa između čovjeka i svijeta i područja duhovnog djelovanja ljudi
5. INTERPERSONALNI	Odnosi koji nastaju iz komunikacije među ljudima

Ove funkcije se ne javljaju u svom „čistom“ obliku, one su međusobno povezane i međusobno se nadopunjuju.

Implementacija ovih funkcija pruža rješenja za sljedeća područja:

– objedinjavanje pedagoških napora;
– formiranje međuljudskim odnosima;
– tematski fokus praznika;
– praćenje kreativnog rasta djeteta.

Razmotrimo svako od ovih područja:

Kombinovanje pedagoških napora . Stvaranje trojedne unije:

U osnovnoj školi, prilikom pripreme praznika, potrebno je maksimalno iskoristiti potencijal roditelja. Na početku školske godine, na razrednom roditeljskom sastanku, plan akcije za cjelinu akademske godine, koji se obično izvode u školama i učionicama. Prilikom planiranja uzimaju se u obzir karakteristike regije, narodna tradicija i struktura škole. Tokom sastanka se saslušavaju mišljenja roditelja, vrše korekcije i dopune. Plan se odobrava na roditeljskom sastanku. Roditelji se, po želji, dijele u kreativne grupe od 3 do 5 osoba, koje će biti zadužene za organizaciju i održavanje određenog praznika. U procesu zajedničke komunikacije roditelji bolje upoznaju jedni druge, grupu djece i nastavnike u neposrednom okruženju.

Ovakvi događaji im omogućavaju da bolje upoznaju svoju djecu, da otkriju još uvijek nepoznate aspekte njihovih interesovanja, hobija i talenata; doprinijeti uspostavljanju partnerskih odnosa između porodice i škole. Djeca vole praznike zbog novina međuljudskih odnosa, mogućnosti da ravnopravno i duže provode vrijeme sa roditeljima i nastavnicima.

Kada se pripremaju za praznik, djeca provode dosta vremena zajedno, što znači da uče razumjeti i prihvatiti svoje prijatelje onakvima kakvi jesu. Shvativši da uspjeh praznika ovisi o svakom od njih, osjećaju se odgovornim za svoje postupke.

Formiranje međuljudskih odnosa se gradi kroz aktivno uključivanje djece i roditelja u zajedničke kreativne aktivnosti. Razmjena mišljenja i utisaka pri odabiru teme za praznik, razgovor o scenariju, dekoraciji prostorija, izrada kostima, uvježbavanje muzičkih i umjetničkih brojeva.

Priprema praznika je velika i važna stvar, kolektivna i svakako kreativna, zahtijeva rad i maštu, inventivnost i domišljatost djece i odraslih - tada je svima zanimljiva. Učestvujući u pripremi i održavanju praznika, deca i odrasli uviđaju svoje skrivene mogućnosti i dobijaju energiju za budućnost. Raspust povećava ukupni ton školskog života. Istovremeno, prvi zadatak učitelja u osnovnoj školi je da formira dečiji tim, ujedini roditelje, odnosno izgradi sistem odnosa:

Tematski fokus praznika izraženo u organskoj pojavi sprovedenog svečani događaj:

Uz temu koja se izučava po školskom planu i programu - “ Zbogom bukvaru”; "Moj prijatelj na semaforu."
U skladu sa utvrđenim kalendarskim datumima - “ Majčin dan", "Dan pobjede";
Održavanje praznika koji su se istorijski razvili u kulturnom životu naroda - “ Maslenica", "Ysyakh".

Praćenje kreativnog rasta dijete se provodi upoređivanjem početnih sposobnosti od momenta polaska u prvi razred i nakon određenih vremenskih perioda - šest mjeseci, godinu dana. Konačan rezultat se sumira po završetku obuke u osnovna škola. Važno je analizirati šta su djeca postala tokom svog života dječija grupa: Da li su ljubazni, pažljivi prema ljudima, druželjubivi. I vidimo te pozitivne promjene u karakteru, ponašanju, psihičkom razvoju djeteta, odnosu prema vršnjacima, prema roditeljima, na šta je sav rad i usmjeren.

Sve navedeno nam omogućava da predložimo pedagoški model korištenja svečanih događaja u nastavi i odgoju djece u osnovnoj školi.

Istaknimo glavne faze tehnologije priprema i održavanje praznika:

Odabir teme za odmor;
Organizacijski;
Razvoj skripte;
Summing up;

Prva faza – odabir teme za praznik. “To je determinisano cijelim sistemom rada. Uzrast i specifičnosti ovog tima, stepen njegove obrazovanosti, spremnost djece za izvršavanje zadataka, mogućnost razumnog spajanja tradicionalnih tema i tema današnjice, duhovni život naroda.” Na primjer, praznik "Ysyakh" je prikladno provesti kao dio proučavanja predmeta "Kultura naroda Republike Saha (Jakutija)" u trećem razredu, zbog činjenice da djeca u ovom uzrastu imaju ideja o prazničnim ritualima, običajima i tradicijama povezanim s njima.

Tematski praznik „Inicijacija u prvašiće“ preporučljivo je održati na kraju prvog kvartala prvog razreda, jer su se djeca već osjetila kao punopravni sudionici školskog života, upoznala se sa red i pravila učenika, te su se prilagodili osnovnoj školskoj aktivnosti – učenju.

Neophodno je razmisliti o upoznavanju djece sa temom praznika. Početni razgovor treba da zainteresuje decu za predstojeći posao i stvori situaciju „sutrašnje radosti“. Tokom ovog razgovora rađa se zajednička misao – kako organizovati odmor? Raspravlja se o programu praznika.

Tako su, tokom razgovora o pripremi praznika posvećenog 8. martu, djeca iznijela svoje viđenje forme manifestacije. Na primjer, u prvom razredu je bilo koncertni program uz učešće sve djece, majki i baka. U drugom razredu dječaci i tate su pokazali svoju vještinu i sposobnost u obavljanju kućnih poslova. I u trećem razredu, djeca su predložila održavanje takmičenja „Miss proljeća“ sa koncertnim brojevima. Tako vidimo kako se mijenja priroda razgovora i samog svečanog događaja, ovisno o starosnim karakteristikama djece.

Druga faza – organizovanje pripremnih radova za praznik. U ovom periodu se radi na izradi kostima, dekoraciji sale, pozivnica. Sav ovaj rad otvara velike mogućnosti kako za kolektivne tako i za individualne aktivnosti školaraca. Istovremeno, predviđene su i vrste aktivnosti: masovne, grupne, individualne. U pripremama za pravoslavni praznik Maslenica, djeci su unaprijed dodijeljene uloge, te su zajedno sa roditeljima pripremili kostime za likove, ukrasili salu u prikladno stilizovanom obliku i pripremili detalje i atribute praznika. .

Individualni zadaci učenika zahtevaju posebnu pažnju nastavnika. Ovakvi zadaci ne bi trebali veličati već priznate lidere, već pomoći da se stekne samopouzdanje i da se stekne poštovanje za onu djecu koja imaju poteškoća u učenju i koja se još uvijek osjećaju nesigurno u timu. Individualni zadaci se također koriste za uključivanje teške, nekooperativne djece u rad. Sjećam se kako je djevojčica Anya došla u prvi razred, koja dugo nije mogla pronaći prijatelje za sebe i bila je povučena. Uključujući se u kreativne aktivnosti, krajem godine se otvorila, postala društvenija, pojavilo se samopouzdanje, nestao je pritisak kompleksa, a u njenom ponašanju počeli su se pojavljivati znakovi neformalnog lidera.

Obrazovna uloga manifestacije značajno se povećava ako u njenoj pripremi i realizaciji učestvuju sva djeca. Za mlađeg učenika je od posebne važnosti ocjena njegovog rada, truda i inicijative od strane nastavnika i drugova iz razreda. Kolektivne aktivnosti u pripremi za praznik mogu biti radosne i pomoći u otklanjanju konfliktnih situacija među djecom, što školski praznik čini djelotvornim sredstvom za jedinstvo i razvoj tima. Djeca vide da zajednički napori donose velike rezultate, da stvari idu ako vas podržavaju, vjeruju u vaš uspjeh i očekuju rezultate vašeg rada. Na času se povremeno razgovara o toku priprema za praznik. Odeljenjski tim odlučuje kako će koristiti prikupljeni materijal.

Treća faza Važan dio pripreme za praznik je izrada scenarija. Scenarij ocrtava šta će se dešavati na prazniku, fragmente koji otkrivaju temu, autorove prelaze iz jednog dela praznika u drugi, metode aktivacije učesnika (takmičenja, igre, momenti iznenađenja, problemske situacije itd.), dekoraciju i opremu za praznik.

Prilikom sastavljanja scenarija za odmor posebna se pažnja posvećuje njegovoj radnji. Radnja je radnja koja se razvija tokom praznika. Priča bi trebala pomoći u otkrivanju ideje praznika. Scenario mora imati jasan početak, glavni dio i kraj. U pripremi i održavanju praznika nema sitnica, a uspjeh svečanog događaja uvelike ovisi o naizgled sitnicama, opremi i dizajnu. Učenici osnovnoškolskog uzrasta veoma vole vanjske atribute, pa je, gdje je to moguće, potrebno da roditelji i djeca izrađuju kostime ili njihove elemente.

Tokom tematskog praznika „Sajam ruskog alfabeta“, koji se održava u prvom razredu po završetku učenja bukvara, deca i roditelji odeljenja šareno ukrašavaju učionicu elementima vašara: vencima, zastavama, snopovima kolača. , bagels, pite, priprema narodne nošnje. Prazničnu atmosferu ulepšaju deca sviranjem muzičkih instrumenata, pevanjem narodnih pesama, pesmama i čitanjem pesama.
Priprema za praznik je veliki i ozbiljan posao nastavnika, tima roditelja i dece. Od njegovog kvaliteta zavisi tok praznika i njegov emocionalni uticaj na decu.

Četvrta faza - sumiranje. Nakon praznika djeci treba dati priliku da razmijene mišljenja, izraze svoje emocije i osjećaje. Preporučljivo je voditi takve razgovore nakon svakog praznika. Ako je praznik bio uspješan, djeca govore sa posebnom željom i brane svoje gledište. Pitanja koja nastavnik predlaže za diskusiju zavise od teme i toka raspusta. Na primjer, neki od njih:

– Da li biste ponovo želeli da posetite ovakav odmor?
– Šta vam se najviše dopalo na odmoru, a šta nije? Zašto?
– Kada bi svako od vas dao nagradu, koga biste od momaka nagradili i za šta?
– Kako ste ga zamišljali pre nego što ste videli glavnog junaka na prazniku? Da li je na odmoru ispao bolji ili lošiji? Kako?

Dakle, svaki praznik je promišljen, svestran, opsežan rad nastavnici, grupe djece, roditelji. Dobro odabrana tema i kreativno razvijen scenarij omogućit će vam da svoju ideju oživite. Naravno, sav ovaj rad iziskuje dosta truda od razredne starešine, ali donosi zadovoljstvo učitelju, djeci i roditeljima.

Glavna svrha svega obrazovni proces- organizovati život dječijeg tima u slobodno vrijeme od nastave tako da učenici dobrovoljno, sa velikom željom, učestvuju u raznim aktivnostima odjeljenja, uče samostalnosti, procjenjuju svoje sposobnosti i stalno nastoje poznaju sebe. Roditelji su pružali i pružaju veliku pomoć u estetskom i duhovnom razvoju djece, kao redovni učesnici, gledaoci, navijači i sponzori svih naših takmičenja, praznika i koncerata. U školskoj 2008-2009 godini imam novi set prvačića. Tokom nepotpune školske godine u školi i u učionici održani su sledeći praznici:

1. “Hajde da se upoznamo”
2. “Kraljica jesen”
3. “Inicijacija u srednjoškolce”
4. "Novogodišnji karneval"
5. “Zbogom, ABC”
6. “Dan branioca otadžbine”
7. Međunarodni dan žena “8. mart”

Sjećam se kako su djeca bila plašljiva i “zatvorena” na početku školske godine. Ali uključivanjem u obrazovni proces i učešćem na raspustu možete vidjeti kako su djeca oslobođena i imaju povjerenja u vlastite sposobnosti. Ako su na prvom prazniku „Da te upoznamo“ i djeca i roditelji bili pasivni sudionici onoga što se dešavalo, onda su se na drugom i četvrtom raspustu postepeno uključivali u kreativne aktivnosti. Roditelji su preuzeli značajan teret. Oni su bili glavni likovi praznika, a deca su čitala pesme, rešavala zagonetke, pevala pesme i učestvovala u improvizovanom pozorištu. A kada je na školskoj sceni održan praznik „Zbogom, bukvar“, djeca su prikazala mini predstavu za učenike i učitelje prvog razreda. I sa sigurnošću možemo reći da je u kratkom roku vidljiv kreativni rast, želja i želja djece i roditelja da aktivno učestvuju u životu razrednog tima.

Naravno, ne mogu se sva djeca odmah otvoriti, ali je očigledna činjenica da bavljenje kreativnim aktivnostima tokom raspusta razvija dijete. Primjer bi bila epizoda iz školskog života. Kada se Tanja P., koja je igrala glavnu ulogu bake u dramatizaciji pesme „Tri majke“, posvećene Međunarodnom danu žena „8. mart“, razbolela, uspešno ju je zamenila Sonja K., koja ranije nije bila aktivni učesnik u našim produkcijama. Narodni učitelj A.A. Zaharenko je rekao da „škola nije zgrada, nije učionice, nije uzorna vizuelna propaganda. Škola je uzvišeni duh, san, ideja koja pleni tri osobe odjednom – učitelja, dete, roditelja – i odmah se ostvaruje. Učitelj je pozvan da ostvari snove djece." I to pokušavamo da pratimo u radu sa decom.

Dakle, na osnovu navedenog možemo zaključiti da održavanje svečanih manifestacija u procesu odgoja i obrazovanja djece u osnovnoj školi nosi čitav niz relevantnih funkcija i pravaca, te doprinosi njihovoj realizaciji:

Poboljšanje kvaliteta interakcije porodice i škole u podizanju djece.
Jačanje neformalnih veza unutar tima.
Razotkrivanje intelektualnih sposobnosti pojedinih učenika i cijelog tima.
Povećanje opšteg pogleda kod dece i kognitivne aktivnosti učenika.
Podsticanje kreativnog potencijala, stvaranje atmosfere stalnog kreativnog traganja kod dece, razvijanje lične samostalnosti.

Reference:

Georgievsky A.V., Shitikova L.I. Proslave u osnovnim školama. –M.: Prosveta, 1983. – 160 str.
Monastyrskaya T.V. Pozorišne predstave, matineje, takmičarski programi.
– Volgograd: Učitelj, 2009. – 263 str.Čudakova N.V.
Enciklopedija praznika. – M.:AST-ATD, 1998. – 256 str. Shmakov S.A. Nekonvencionalni praznici u školi. – M.: Nova škola

, 1997. – 336 str. Proslava mature u vrtić

- važan i značajan događaj i za djecu i za njihove roditelje. Ovom događaju prisustvuju edukatori, muzički direktori, fotografi, dizajneri, nastavnici i organizatori. Bolje je da se za to pripremite unapred, kako na sam poseban dan ne bi bilo gužve ili bilo kakvih nesporazuma. Među roditeljima maturanata u vrtiću tradicionalno se bira roditeljski odbor od 4-5 ljudi, čiji je svaki član odgovoran za neki zadatak koji mu je povjeren.

Također, predsjednik roditeljskog odbora treba da se upozna sa pravilima i nijansama utvrđenim u predškolska ustanova za vreme trajanja prom. na primjer:

Hoće li se djeca hraniti na dan mature u vrtiću? Ovo pitanje će biti potrebno iznijeti na roditeljskom sastanku kako bi se odlučilo o organizaciji obroka. Uostalom, momci će biti obučeni u pametna odijela, to će se morati uzeti u obzir.
Koji je format svečanog događaja dozvoljen u vrtiću. Gdje će se održati proslava? Da li je moguće postaviti praznični sto u predškolskoj ustanovi? Koliko sati smijete ostati u vrtiću?
Ko će ukrasiti salu? Ako je to obaveza roditelja, potrebno je da na sastanku iznesete pitanje da li će ukrasi ostati u vrtiću nakon mature ili ćete, na primjer, uzeti balone i djeca će ih pustiti na ulicu. I o ovom pitanju treba se dogovoriti sa ravnateljicom vrtića – ko treba da čisti salu nakon proslave?

Zatim, predstavnici roditeljskog odbora trebaju smisliti nekoliko opcija za provođenje praznični program za djecu. Na primjer, pozovite nekoliko kompanija koje pružaju usluge animatora, mađioničara i umjetnika. Odštampajte uzorke kostima koje ćete pokazati diplomiranim roditeljima na okupljanju. Saznajte cijene, uslove (vrijeme dolaska i događaj), kratku skriptu programa. I naravno, proučavanje recenzija na internetu.

Pronalaženje i predlaganje fotografa i video operatera je takođe obaveza predstavnika roditeljskog odbora. Obratite pažnju na nove trendove posljednjih godina, na primjer, foto albume sa istorijom života djeteta u vrtiću. Ili prava knjiga avantura, u kojoj će i sama djeca biti učesnici. Takve knjige se moraju naručiti najmanje 1,5 mjesec unaprijed od specijalizovanih publikacija, npr. Evo.

Važan zadatak je organiziranje svečanog stola za maturu u vrtiću. Potrebno je roditeljima ponuditi nekoliko opcija za pečenje svečani sto, na primjer, kolači, pizza, sendviči. Odlučite se za piće: sokovi, voćna pića, limunade. Izračunajte okvirno vrijeme za maturalnu priredbu (svečani dio, šou program) kako biste odredili količinu hrane kako djeca ne bi bila gladna.

Na roditeljskom sastanku ćete također morati odabrati odgovorne i rasporediti zadatke među roditeljima.

Ko će kupiti balone i ukrasiti salu?
Ko će biti odgovoran za kupovinu poklona?
Ko će naručiti pecivo za prazničnu trpezu?

Finansijsko pitanje koje je izneo matični komitet

Nakon sastavljanja liste zadataka, roditeljski odbor treba da sazna sve cijene i objavi ih na roditeljskom sastanku kako bi se dogovorili o tačnom iznosu i terminu kada je novac potrebno donirati kako bi se imalo vremena sve kupiti. neophodna za organizaciju mature: podela roditeljskih sredstava za poklone za decu i zaposlene u vrtiću, uređenje sale, diplome ili medalje za maturante, plaćanje operateru za fotografisanje i snimanje samog praznika, osveženje ili slatki sto nakon praznika.

Nakon odobrenja, ne zaboravite u svlačionici vrtićke grupe postaviti obavijest s naznakom iznosa i roka za uplatu novca.

Ideje za poklone koje predlaže roditeljski odbor

Pokloni za djecu mogu izgledati kao aktovka sa priborom za pisanje, koja će budućem prvašiću sigurno trebati u školi. To može uključivati albume, boje, olovke i olovke, pernice, bilježnice, ravnala, gumice i mnoge druge male predmete. Same aktovke ili fascikle mogu biti odvojeno raspoređene po bojama za dječake i djevojčice.

Svojoj djeci možete pokloniti i svijetlu i šarenu enciklopediju, bukvar ili edukativnu knjigu. Jako je lijepo da djeca na maturi dobiju diplomsku medalju na lenti. Apsolutno svako dijete će osjetiti ponos zbog takvog poklona. Medalja se može naručiti personalizovana, sa prelepim simbolima na temu praznika. Ili knjigu “Razredne avanture sa fotografijama vaše djece”

Roditelji najčešće poklanjaju cvijeće i nezaboravne poklone djelatnicima vrtića: vaspitačima, pomoćnicima, ravnateljima, metodičarima, kuharima, muzičkim direktorima, fizička kultura i nastavnici drugih specijalnosti. Pokloni za pamćenje mogu se uručiti nakon mature, uz odgovor napisan na posebnim diplomama.

Kao poklon za diplomu vaspitačkom osoblju vrtića možete pokloniti: setove za čaj, stolnjake, slike, ćebad, prekrasne satove ili figurice. Možete pokloniti i nešto značajno vrtiću. O svim ovim pitanjima raspravljaju i odlučuju svi roditelji i na osnovu budžeta pojedinačne grupe.

Predstavnici roditeljskog odbora treba da uzmu u obzir želje i zahtjeve vaspitača i direktora vrtića. Možda će od vas biti zatraženo da poboljšate teritoriju vrtića, umjesto maturskih poklona za nastavno osoblje. Na primjer, posadite nekoliko stabala. Zatim možete tempirati ovaj događaj da se poklopi sa maturom i odigrati ga pretvaranjem sadnje drveća u dio svečanog programa.

Djeca mogu poklanjati cvijeće, kombinujući darivanje sa lijepim i dirljive reči. Buketi se mogu naručiti gotovi u posebnim salonima i studijima, a možete kupiti i gotove originalne bukete.

Dekoracija sale, predlog roditeljskog odbora

Dekorisanje sale u kojoj će se održati proslava je takođe veoma globalan zadatak. Roditeljski odbor treba unaprijed da utvrdi da li to treba samostalno, ili se u vrtiću sve to radi o trošku ustanove. Ako roditelji trebaju ukrasiti dvoranu, preporučljivo je krenuti iz budžeta grupe. Možete pozvati poseban tim koji se bavi prazničnim dekoracijama baloni. Takve organizacije uvijek imaju sa sobom katalog sa skupom svijetlih i zanimljivih priča. Mora se uzeti prije roditeljski sastanak da jasno predvidi izbor.

Školarci u uniformama za dječake i djevojčice, bajkoviti junaci, razni natpisi, cvjetni aranžmani– obično je izbor ogroman. Osim toga, postoji tradicija puštanja balona u nebo uz želje maturanata. Za to je potrebno izdvojiti i novčana sredstva koja će donijeti ovu radost svakom djetetu. Dvoranu možete ukrasiti prekrasnim kompozicijama pravog cvijeća i posterima s natpisima na temu.

Izbor kamermana i fotografa se smatra važnim. U današnje vrijeme nije problem pronaći stručnjaka – stvar je cijene i kvaliteta. Nije problem naručiti bilo koji foto dizajn. Važno je da svi roditelji maturanata vole uzorke i da svi budu zadovoljni. A prikupljanje ovih uzoraka je odgovornost roditeljskog odbora.

Obično fotografiše i radi maturalne fotografije istog operatera. Potrebno je unaprijed pogledati diskove s prethodnim prazničnim snimcima, pokazati ih roditeljima i odlučiti da li je ovaj specijalista prikladan za maturantsku grupu. Maturske fotografije snimaju se javno, grupno, ali i individualno, u obliku knjige ili albuma. I obično postoji mnogo opcija. Zato je bolje da sve ovo pogledate zajedno sa roditeljima sve dece, i izaberete jedno.

Za matineju će vam možda trebati različiti atributi i rekviziti. Predstavnici roditeljskog odbora moraju se dogovoriti o svim ovim nijansama sa domaćinima praznika, a zatim rasporediti zadatke između roditelja. Ovisno o temi samog scenarija. Na zahtjev muzički direktor, možda ćete morati da uradite nešto za skeč, za ples ili neku vrstu muzičke numere. To mogu biti razne maramice, zvona, zastavice, korpe, cvijeće, muzičke slike i još mnogo toga.

Roditeljski odbor mora biti spreman na ovakve zahtjeve, jer samo zajedničkim snagama možemo djeci napraviti prekrasan i nezaboravan odmor. Uostalom, matura u vrtiću se dešava samo jednom u životu.

Roditelji najčešće sami pripremaju odjeću za svoju djecu, na osnovu njihovih mogućnosti i sredstava. Devojke obično prelepe haljine u stilu princeze. Dječaci nose košulju, kravatu i pantalone. Ali ako u scenariju postoji zaplet koji zahtijeva određeni stil odijevanja, onda se od roditelja može tražiti da se pridržavaju ovog stila. Naravno, i na to morate unaprijed upozoriti. Takvi scenariji i praznici su posebno svijetli i šareni. Zajednički napori roditelja, zaposlenih i djece obično rezultiraju vrlo lijepim i neobičnim, originalnim i jedinstvenim proslavama matura.

Video ideje za pronalaženje video operatera za maturu

U školi kalendar praznika Mnogo je svečanih i radosnih datuma. Neke od njih se ponavljaju iz godine u godinu, druge slave samo prvaci ili maturanti. Prisjetimo se glavnih praznika kako ne bismo zaboravili ništa u vrevi svakodnevnog života. Kako školska godina nije jednaka kalendarskoj, pričaćemo o raspustu koji počinje u septembru.

Zbogom ABC (praznik ABC knjige)

Kada se slavi?

Mobilni, nema tačan datum odmor. Najčešće se javlja u januaru - februaru.

Značenje i istorija praznika

Ovo je još jedan čisto školski praznik, koji se tiče predstavnika samo jedne paralele - prvašića. Istorija ćuti kada se u našim školama opraštanje od bukvara pretvori u pravi praznik. Poznato je samo da se slavi više od jedne decenije. Štaviše, na onim mjestima gdje, osim ruskog, djeca uče i nacionalne jezike, slave oproštaj i od ruskog pisma i od prvih udžbenika maternji jezik. Tako se, na primjer, djeca sa Krima koja uče na krimskotatarskom jeziku opraštaju ne samo od pisma, već i od elifbe.

Kako se slavi u školama

Učitelji i roditelji pokušavaju da pretvore oproštaj od pisma u nezaboravan i dirljiv događaj: postavljaju skečeve, podučavaju pjesme, prave zanate u obliku slova, organiziraju čajanke.

Šta dati

Na ovaj dan djeci se poklanjaju korisni pokloni (raznobojno dizajnirani rječnici, priručnici, enciklopedije, slagalice), a po pravilu im se za uspomenu ostavlja prvi udžbenik Bukvar.

Karneval

Kada se slavi?

Također praznik bez određenog datuma, posvećen prošle sedmice prije posta (obično u februaru - početkom marta).

Značenje i istorija praznika

Nedelja Maslenice u Rusiji dugo je bila vreme narodnih svečanosti. Tradicija nije prekinuta ni u sovjetsko doba, upravo se tada Maslenica nazivala oproštaj od zime. U proslavi Maslenice mogu se vidjeti tragovi paganstva i odjeci drevnih rituala, ali radost zbog kraja zime i početka dugo očekivanog proljeća jasna je i bliska u naše vrijeme.

Kako se slavi u školama

Draga narodni praznik već dugo vremena. U školama to ne zaboravljaju, organizuju veselja, zanatska takmičenja, peku palačinke, koje su izgubile svoj ritualni značaj u našim životima i postale jednostavno tradicionalno, ali veoma omiljeno nacionalno jelo. Kao i Božić, Maslenicu sa zadovoljstvom proslavljaju predstavnici većine različite nacije naša zemlja.

Šta dati

IN Maslenica sedmica Pokloni se obično ne daju, već su ograničeni na ukusne poslastice.

Diplomska zabava

Kada se slavi?

U drugoj polovini juna, nakon završetka ispita

Značenje i istorija praznika

Jedan od najstarijih praznika koji se obilježava u školama. U Rusiji su maturanti slavili maturu iz obrazovnih institucija još u doba Petra I. Štaviše, bilo je uobičajeno da se „izlazak u javnost“ slavi naširoko i maštovito. I ova divna tradicija nije prekinuta decenijama, pa čak i vekovima. Ali 1941. godine praznik je pao na jedan od najtragičnijih dana u istoriji naše zemlje: 22. juna počeo je Veliki Domovinski rat. Otadžbinski rat. Međutim, u vrijeme mira, običaj sretno slavlje prelazak na odraslog života nastavljeno i nije prekidano više od sedamdeset godina. Istovremeno, u poslednjih godina Sve više razreda odlučuje da odustane chic outfits i skupu zabavu, slavlje u matičnoj školi i doniranje ušteđenog novca raznim dobrotvornim organizacijama.

Kako se slavi u školama

Održavaju se svečani događaji i diplome. Na današnji dan maturantima se uručuju svedočanstva, diplome i diplome i čestita im se važan događaj u svojim životima žele da uđu u izabrane obrazovne institucije. tradicionalno počinje uveče i traje do zore.

Šta dati

Šta pokloniti djetetu koje je završilo školu stvar je ukusa i finansijskih mogućnosti roditelja. Mnogi ljudi odlučuju da odvoje vrijeme i daju poklone ne za maturu, već prilikom upisa na fakultet.

“Porodica je kolevka sreće”

Na početku priredbe svaka porodica dobija trake određene boje, koje se mogu lijepo vezati na zapešće poput narukvice.

(uz pratnju narodne melodije pojavljuje se voditelj u ruskoj narodnoj nošnji)

Maryushka:- Dobro veče, pozvani i dobrodošli gosti, drago mi je da nas vidim u posjeti. U našoj gornjoj sobi - zahod. Biće praznika, veselog praznika. Po starom običaju zovu se okupljanja. Danas, ujutru, bog zna odakle, gle, poslali su nam škrinju sa šarama, boje smaragda. Prošarana je zlatom i obavijena srebrom...

Voleo bih da saznam šta se krije

U škrinji je stara knjiga!

Možda je u njemu skriveno blago?

A blago laže?

(pokušava otvoriti)

Ne radi! Ne otvara se!

Kuzya kolačić ulazi u salu uz muziku

Kuzya: Ja sam dobrodušni Brownie

Živim iza peći sa lulom.

Volim da slušam cvrčke

Pijte mleko uveče.

ja sam veoma mali rastom,

Ali bio je brz i hrabar.

i zovem se Kuzma,

Ja sam tvoj komšija - kolačić.

Maryushka: Zdravo, Brownie! Odlučili smo da se družimo. Hajde da razmislimo o ovoj prelepoj škrinji. Posjećujete mnoge kuće i sprijateljite se sa kućnim potrepštinama. Znate li kakva je ovo škrinja? Pitam se šta je u njemu? Možda neka iznenađenja za naše goste?

Kuzya: Ovaj sanduk nije jednostavan,

Zlatno blago leži tamo.

Ima vrijednosti, ali nema stvari

I zaključan je sa sedam ključeva.

Moji ključevi znače dragocjenosti

Šta su cigle za porodičnu tvrđavu.

Da možeš otvoriti škrinju,

Treba ih osnažiti.

(bruni pokazuje raznobojne ključeve na hrpi)

Maryushka: Brownie, pogledaj pažljivije! Danas su nam došli gosti prijateljske porodice. Mislim da razumeju porodične vrednosti i verovatno znaju tajne srećne porodice.

Kuzja: Pitam se da li će moći da otvore sanduk uz pomoć mojih ključeva. Prvi ključ dobrote.

Maryushka: Ovaj ključ simbolizira DOBRO

Svim ljudima je potrebna dobrota.

Neka bude više dobrih.

Nije uzalud kad se sretnemo kažu:

"Dobar dan!" i "Dobro veče!"

I nije uzalud što imamo

Želja "Dobar provod!"

Dobrota je od pamtivijeka -

Ljudska dekoracija!

Zamoliću porodice sa žutim trakama da izađu.

Sada trebate učiniti da drvo dobrote procvjeta.

(Na scenu izlaze dvije ili tri porodice. Svaka dobije set listova ili šablona leptira sa poslovicama i izrekama o porodici i domu. Svakoj poslovici nedostaje po jedna riječ, potrebno je da je zapišete i, nakon što dođete do drveta, pričvrstite list Koja porodica ima najviše listova)

poslovice:

- Dobro je na zabavi... (ali kod kuće je bolje)

- Ne treba ti blago... (kada vlada sloga u porodici)

- Kad je porodica na okupu... (da je duša na mestu)

- Sam u polju... (nije ratnik)

Dobro je u posjeti... (i bolje je kod kuće).

Kada je porodica na okupu... (da je duša na mestu).

Moj dom... (moja tvrđava).

Ne treba vam blago kada... (u porodici vlada sloga).

Koliba nije crvena po uglovima, nego... (crvena u pitama).

Kako su naši roditelji živjeli, tako smo i mi... (blaženi).

Nema boljeg prijatelja od tvog... (majka).

Majčin bes je kao prolećni sneg (puno ga pada, ali će se uskoro otopiti).

Toplo je na suncu, ali u prisustvu majke... (dobro).

(Zvuči muzika transformacije, ključ je obdaren dobrotom.)

Kuzya. Drugi ključ je LJUBAV.

Maryushka. Ovaj ključ simbolizuje ljubav.

Vole se u porodici bez nekog posebnog razloga -
jer si unuk,
Jer si sin
Jer bebo
jer rasteš,
Jer liči na svog tatu i mamu.

Porodica ne može postojati bez ljubavi.

Prezentacija "Petar i Fevronija"

U Rusiji postoji priča o

Kao Fevronija i Petar

bili uzoran par,

Prijateljski, pun ljubavi i odan.

Imali smo mnogo nevolja,

Ali nisu mogli da se rastanu,

Brak su očuvali vjerno

I poštovali su jedni druge!

Vrijeme je proletjelo

Nema Fevronije, nema Petra

Ali oni su primjer porodice,

Iskrena, iskrena ljubav

Zamoliću porodice da izađu sa crvenim trakama.

"Slomljena srca" (Svaka porodica dobija izrezana papirna srca u obliku slagalice određene boje. 4 velika srca i 4 mala. U predviđenom vremenu ko sakupi najviše srca bez greške.)

(Zvuči muzika transformacije, ključ je obdaren snagom ljubavi.)

Kuzya. Treći ključ je NEGA

Maryushka. Ko je najbrižniji u našim porodicama? Naravno, majke i bake.

Na suncu je toplo, u prisustvu majke dobro.

Neka porodice sa plavim trakama uđu u salu. Učestvuju majke ili bake.

“Prepoznajte svoje dijete” Trebate dodirnuti svoje dijete zatvorenih očiju i prepoznati svoje dijete po rukama.

"Portret vašeg djeteta" (na balon majke crtaju portret svog djeteta, a zatim puštaju loptu iz ruku, brzo mijenjajući putanju leta različitim mjestima soba zadataka za majke da pronađu loptu sa portretom svog djeteta pobjednik je ko to uradi brže.

(Zvuči muzika transformacije, ključ je obdaren brigom.)

Kuzya. Četvrti ključ je ODGOVORNOST.

Maryushka. Tate su najjači i najpouzdaniji u porodici. Imaju veliku odgovornost prema svojoj djeci i ženi.

Izađite tate koji su dobili zelene trake.

Ruska poslovica kaže „Moj dom je moja tvrđava“. Danas pozivamo učesnike da naprave fasadu kuće.

„Izgradite kuću“ (roditelji i dijete koriste predložene čičak module za izgradnju kuće po modelu)

“Vozači” Tate prvi ustaju. Oni će biti mašine. Oči su im zatvorene. Ostatak porodice stoji iza njih. Oni koji postanu drugi nakon tate biće vozači. Njegov zadatak je da vozi auto kako se ne bi sudario sa drugim automobilima. Ostatak porodice su putnici. Oni takođe mogu pomoći vozaču.

(Zvuči muzika transformacije, ključ je obdaren odgovornošću.)

Kuzya. Peti ključ je POŠTOVANJE

Maryushka. Ne možete bez poštovanja u porodici.

Gde je nestalo poštovanje?

Za ceo dan - ni za trenutak.

Svi u porodici se svađaju, vrište,

Svako želi nešto dokazati.

Plašilo se skandala,

I ostao sam da živim na ulici.

Boji se vratiti u kucu,

Boji se da se uguši u suzama.

Ne voli tuče, svađe,

Ogorčenost, vika i svađa.

Zamolićemo sve za oproštaj -

Ne možete biti u porodici bez poštovanja.

Onda će se vratiti kući

I mama će se ponovo nasmijati

Baka će otići u kuhinju

I on će nam ispeći ukusnu tortu.

Zagonetka za dječake

Ona emituje svetlost

Udubljenje od osmeha...

Nema dražeg

kako draga...

Djeca: Mama.

-Ko si ti za svoju majku?

Zagonetka za djevojčice

Ko se ne šali, nego ozbiljno

Hoće li nas ekser naučiti čekiću?

Ko će te naučiti da budeš hrabar?

Ako padneš sa bicikla, ne kukaj,

I ogrebao moje koleno,

Nemoj plakati? naravno (tata)

-Ko si ti za tatu?

Mirisni džem,

pite za poslasticu,

Ukusne palacinke

Kod moje voljene... (bake)

Nije radio od dosade,

Ruke su mu žuljeve

A sada je star i sijed

Moj dragi, voljeni... deda

-Ko si ti za baku i dedu?

Da li baka i djed imaju djecu? Tvoja roditelji - majka i tata.

nisam sama sa majkom,

Ima i sina

premala sam pored njega,

Za mene je on najstariji... (brat)

Zamolit ću one koji imaju bijele trake na rukama da učestvuju.

Znate li porodične titule?

"Ko je s kim u srodstvu?" Moramo svima kupiti neke poslastice da nikoga ne zaboravimo. Idemo u prodavnicu da kupimo voće. U korpi se nalaze loptice sa natpisom članova porodice. Voditelj postavlja pitanje ko je ko. Učesnik trči i bira loptu sa naslovom koji mu je potreban. Pobjednik je onaj ko prvi pravilno izvrši zadatak.

Ko je devojka za mamu? (ćerka)

Ko je mamin sin? (sin)

Ko je dečko za devojčicu? (brat)

Ko je mama tati? (supruga)

Ko je devojka za dedu? (unuka)

Ko je bakin sin? (unuk)

Ko je majka baki? (ćerka)

Ko je mamin tata? (muž)

Ko je bakin tata? (sin).

(Zvuči muzika transformacije, ključ je obdaren poštovanjem.)

Kuzya. Šesti ključ je TRADICIJA

Maryushka. Naš stari album-

On je čuvar tradicije.

Evo rodbine za stolom

Sa vedrim licima.
Porodica je praznik, porodični izlasci,
Pokloni, kupovina, ugodno trošenje.
Rođenje dece, prvi korak, prvo brbljanje,
Sanja o dobrim stvarima, uzbuđenju i strepnji.

Svaka porodica ima svoje praznike, ali sada ćemo pogledati kako se vi pripremate za njih.

Oni koji imaju plave trake, gosti izlaze na binu
“Priprema za praznik” - mama postavlja sto, tata napuhava balon, dijete oblači odijelo (čija je porodica brža)

"Cijela porodica za moj rođendan." I ovdje pozivam dva porodična tima: mamu, tatu i dijete. Tate stavljaju kravatu, ulaze u kola i idu na pijacu da kupe cvijeće i vraćaju se po mamu. Mama stavlja perle i uzima torbu. Ulazi u tatin auto. Odlaze zajedno da dobiju poklon. Vraćaju se kući po dijete i zajedno idu u posjetu. Pobednik je čija će porodica najverovatnije doći na rođendansku zabavu i pozvoniti na vrata.

Maryushka. Porodične tradicije...

Oni sadrže mudrost naših predaka

Porodične tradicije...

Oni sadrže pečat vremena.

Porodične tradicije -

Divno naslijeđe.

Mi ćemo to zaveštati našoj deci.-

Neke porodice imaju porodično naslijeđe. Porodice su pozvane da predstave svoje posebne tradicije, porodično naslijeđe ili razgovaraju o porodičnom sakupljanju.

(Zvuči muzika transformacije, ključ je obdaren porodičnim tradicijama.)

Kuzya. Sedmi ključ je KOMUNIKACIJA

Maryushka. Komunikacija u porodici nije ništa vrednija od toga

Na kraju krajeva, ovo produžava život.

Pogledajte koliko nas ima danas u kolu. I svi smo jedno prijateljstvo porodica - porodica klub "Kaleidoskop".

Pa hajde da razgovaramo – ali uradićemo to na poseban način. Pustite me na porodičnu pozornicu sa ružičastim, plavim, žutim, crvenim, bijelim trakama.

Plesna igra M.A. Berljakova, S.L. Panina

(Zvuči muzika transformacije - ključ je obdaren porodičnom komunikacijom)

Maryushka. Pa, došlo je vrijeme da vidimo da li smo uspjeli obdariti ključeve posebnim moćima. Možemo li sada otvoriti sanduk i pogledati ga?

(Svi ključevi se ponovo oglašavaju i škrinja se otvara. U škrinji su zanati koje su djeca napravila vlastitim rukama - talisman od tratinčice.)

Maryushka. Kamilica je vrlo nježan simbol - na kraju krajeva, ovaj divlji cvijet je simbol porodice, ljubavi i vjernosti.

Neka sunce sija radosno!

Štiti kuću zracima!

Neka kuća bude puna dobrote!

I sunce će uvek biti u njemu!

(Djeca daju roditeljima talisman od tratinčice.)

Maryushka. Hajdemo porodične vrednostičast,

Uvek volimo svoje najmilije,