Sažetak otvorenog časa o pozorišnim aktivnostima u starijoj grupi.
"Tetka u posjeti"
Sadržaj programa:
Razvijati interesovanje za pozorišne aktivnosti. Naučite oponašati glasove životinja, razviti vještine oponašanja, izraza lica, gestova, intonacijske izražajnosti govora. Naučite djecu da ekspresivno i intonacijski prenose karakter likova iz bajke i potaknite kreativnu inicijativu. Negujte prijateljski odnos jedni prema drugima, stvarajte pozitivno emocionalno raspoloženje.
Napredak zabave.
Djeca ulaze u salu uz rusku narodnu melodiju.
Tetka Natalija: Zdravo, djeco! Pozdrav dragi gosti! Moje ime je teta Natalija: Pozivam vas sve da me posetite! Želiš li posjetiti moje selo?
Djeca: Da!
T.N: Onda se raskomotite.
Zatvorimo oči i krenimo na put.
(Reproducira snimak “Zvuci u selu”.)
Tu smo. Dobrodošli u moje dvorište.
Ljudi, pogledajte koliko životinja živi u mom dvorištu.
Žive zajedno i zabavljaju se
Oni pevaju svoje pesme.
Ovdje su sjedili u redu.
I gledaju sve momke.
I pripremio sam zagonetke za vas.
Poslušajte prvu zagonetku.
Iako baršunaste šape,
Ali oni me zovu "scratchy"
Spretno hvatam miševe
Pijem mleko iz tanjira.
Ko je ovo? Tako je, mačka. Kakva je ona?
Odgovori djece (lukavi, ljubazni, brzi, lijeni, grebljivi, pahuljasti,
meko itd.)
T.N: Hajdemo sada da stanemo u krug, svi se pretvorimo u mačke i predstavimo je! (Djeca se pretvaraju da su mačke uz muziku)
Pažljivo kao mačka
Šuljam se na prstima. Leći ću i sklupčati se u ring. A sada je vrijeme da se probudite, ispravite i istegnete. Opet se šunjam, ko mačak malo ću savijati leđa. Pijem mlijeko iz tanjira i labavim ga jezikom. Šapom po grudima i stomaku,
Ja ću ga oprati kao mačka.
A onda ću se sklupčati u ring
I zaspat ću kraj tople peći
T.N: Bravo momci, odlično su prikazali mačku, svi su dali sve od sebe.
Poslušajte drugu zagonetku: Bradati i rogati,
On će se popeti u baštu.
Jedite kupus i paradajz
I grašak i kopar.
Odgovori djece: (koza)
T.N: Tako je, momci. Ovo je koza. A kakav je on jarac?
Odgovori djece: (bradati, rogati, ljuti, ljuti, tvrdoglavi) (Hajde, momci, da se pravimo koza.)
Koza je izašla u šetnju,
Istegnite noge
Koza kuca nogama,
Jarac maše rogovima.
T.N: Momci, bravo! Danas ste dobro dočarali karakter i navike životinja. Ali oni takođe imaju glasove. Hajde da pričamo životinjskim jezikom? (Prilazi svakom od djece i počinje se pozdravljati. Djeca dolaze do odgovora glasom bilo koje životinje, pokazujući tako svoju maštu).
T.N: A sada pozivam sve ljude na kolo. (Izvodi se kolo "Kod tetke Natalije")
T.N: Ljudi, vi i ja znamo bajku u kojoj se nalaze neke od ovih životinja. Čak ste i sami smislili ime za njega. Koji?
Odgovori djece: “Tvrdoglava koza.” Pustite naše umjetnike iza ekrana i spremite se za nastup.A pripremio sam i zagonetku za goste.
I pavlaka, i kefir, Mleko i ukusni sir, Da smo zdravi, Šarena .... (krava) će nam dati.
T.N: Tako je, to je krava.
(Igranje uloge pjesme)
T.N: A evo i krave na livadi,
Pored nje je belo tele,
Iako mali, ali hrabri,
Nestašan, nestašan,
Gricka travu ispod vinove loze.
Tele: Mama, hoću da se napijem!
Čista izvorska voda
Na livadi je veoma vruće
Otrčaću do izvora.
Krava: Ne idi sine!
Tu su vukovi!
Skrivanje iza starog drveta
Vukovi te mogu pojesti
Budalasto dijete!
Tele: Umoran od boravka na livadi
Leptiri, cvijeće i začinsko bilje
Prošetaj, ja ću trčati
U šumu, u sjenoviti hrastov gaj.
Krava: Ne idi u hrastov gaj, sine.
Tu raste gusta trava
U travi se krije zmija,
Možda te uplaši!
Tele: Pa dobro, ja ću na reku, tamo cveće gori kao sveće,
Nezaboravnice postaju plave,
Patke se gnijezde u trsci
Tamo je dobro po vrućem danu.
Krava: Pa sine, idemo na reku!
Mu Mu!
T.N: Krava i tele su otišli do reke, a ti i ja počinjemo da gledamo i slušamo bajku „Tvrdoglava koza“.
Bajka počinje. Živeo jednom davno petao, zlatni češalj i pita kokoš sa malim grebenom na vrhu glave. Petao je rano ustao i glasno zapevao.
Petao: Sjedim na smuđu
Ku-ka-re-ku! Probudiću sve
Mrak je napustio dvorište
Vrijeme je da se svi probude.
Pile, probudi se sestro
Nije dobro biti pospan
Tražio si da me probudiš
Planirao sam ići u šumu!
Piletina: Oh, kako sam lepo spavala
Blizu tvog krila
Samo treba da se probudiš
Idi u šumu ranije
Ko će ranije u šumu?
On će brati zrele bobice.
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Otići ćemo daleko u šumu!
T.N: Kokoška i petao su otišli u šumu da beru jagode.
Petao: Puno bobica u travi
Možete uzeti dva od njih odjednom
Piletina: Peckaš jagode
Ne stane u kutiju
Petao: Stavio sam zeleno u usta
Piletina: Uvaliće se u nevolje.
Ko jede zelenu?
Boli ga stomak.
T.N: Pile, ne ljuti se na petla
I petao jedan, ne budi lijen
Berite jagode
Otpjevajte pjesmu zajedno.
T.N: Vi stanite u krug, hajde da pomognemo petlu i kokoši da otpevaju pesmu! (Izvodi se kolo „Jagoda-bobica”)
(Pjetao i kokoš nastavljaju da beru bobice, svraka se pojavljuje i sjeda na čistinu pored pijetla)
Petao: Evo svrake belostrane,
Seo sam pored mene
Pecka bobice bez pitanja
Tačno ispred mog nosa
Odlazi svraka, razbježi se
Pile: Petja, brate, stidi se
Bobica raste za svakoga
Ko hoće, uzima ga
Svraka: Ubrat ćeš bobice, (kar-kar)
Samo ne ulazi u svoju kuću
Vidim sve odozgo, letim, ćao!
T.N: Petya i piletina su umorni,
I leđa ih bole
Povratak kući
Sa šumskim jagodama!
(Prišli su kući, ali nisu mogli otvoriti vrata.)
Piletina: Nešto nije u redu, Petya.
Neću otvoriti vrata, nema šanse!
Petao: Ku-ka-re-ku!
Otvori vrata za petla!
T.N: Pogledali su kroz prozor, a tamo se koza izležavala na boku, žvakala vrbovu metlu i tresla bradom. Počeli su da jure kozu.
Piletina: Bi, draga kozo
Bolje da nas ostavi
Petao: Podne je, vani je vruće
Vrijeme je da ja i moja sestra jedemo
Bili smo jako umorni s njom, brali smo jagode
koza: (pjeva)
Rogat sam i bradat
Tvrdoglav sam kao magarac
Ne pravi buku, ne vozi
Tada će se koza naljutiti
A onda će se naljutiti
Doći će do strašne katastrofe
T.N: Mislili smo da je petao i kokoš i odlučili smo da pozovemo mačku u pomoć.
Pile: Mačko Muška, draga, ne ljuti se, molim te da sam ti poremetio san
Mačka: Mjau, jako sladak san
U snu sam uhvatio miša
Spriječio si me da ga pojedem
Pa zašto si došao?
Kokoš i pijetao: Pomozite da otjerate kozu
Mačka: Ja ću pomoći tvojim nevoljama
Kokoška i petao: Počastićemo vas prosenom kašom ako koza izbaci.
Mačka: Zato sam otišla (prilazi kući)
Mjau, tražim nešto
Da napustiš kuću
Kuću niste sagradili vi
I stoga stranac
Skoro sam sestra tigra,
Ti si koza, pazi
Izgrebaću oči
Koza Budi tih, vrpolji se
Rogat sam, bradat
I tvrdoglav kao magarac
Ne pravi buku, ne vozi
Onda ljuta koza
A onda se naljuti
Doći će do strašne katastrofe
Mačka: (prilazi kokoši i pijetlu)
Ne mogu da ga oteram
Mjau idem u krevet!
Reći ću Barbosu
I zamoliću vas da pomognete.
Barbos: Vau-vau-vau Vau-vau-vau
Znam da je koza u krivu
Mačka me poslala k tebi
Rekao sam ti sve o kozi
Uskoro ćete ući u kuću
Ja lajem ispod prozora!
Zašto ležiš kao grof?
Izađi, kozo (vau-vau)
Koza: (iste riječi)
Barbos: Ne mogu da se nosim sa jarcem. Ipak, ti si u krivu.
T.N: Tuguje petao, tuguje kokoš, pojavljuje se devojka Alenka.
Alenka: Zdravo! Pied Hen, mali greben na vrhu glave.
Zdravo! Petya zlatni češalj petao!
Niste videli kozu!
U šumi sam, pasim ga
I sad tražim pola dana
Pobegao je od mene.
Petao: To ćemo sada reći
Imamo vašu kozu u našoj kući
Alenka: Kako je koza ušla u kuću?
Piletina: Pogledaj kroz prozor
Zaključao je vrata iznutra
Alenka: Tako je, tamo koza leži,
Češe se po bradi
Willow metla žvaće
Pričaj mi o tom seronju
Zašto si ušao u kuću stranca?
Koza: Napolju je bilo vruće
Ujutro je sijalo sunce
Dobro je za mene da ležim ovde
Žvaći vrbovu metlu
Alenka: Izađi brzo, kozo
Daću ti malo krekera
Koza: Mnogo volim krekere
Čak sam počela da slinim
Izlazim iz kuće
Daj mi kreker uskoro
Bilo kakav ukusan hleb
A posebno suva
(Alenka hrani kozu mrvicama)
Piletina: ne bacamo otpatke,
Imamo zalihe krekera
Imamo kesu krekera,
Pravi Petya Petya.
Petao: Istina, kokoš sestro
Potrebno je puno rada
od zore do zore,
Da imam krekere
Piletina: Ne gubimo vrijeme
Sakupljanje žitarica u polju
Sakupićemo mnogo zrna
I odnećemo ga u mlin
I tu smo stavili malo brašna
Ispeći ću mirisni hleb
Miris za cijelu kuću
Petao: Veoma brinemo o hlebu.
Alenka: Pa, vreme je da ideš kući, seronjo.
Sve si pojeo - džep ti je prazan.
Jarac: Rogat sam, bradat
Ali želim vam sve reći
Da si jednom bio loš
Potpuno sam se popravio
Sada ću biti ljubazan
Kucaću kopitom na vrata
T.N: Ti, Alenka, dođi,
Samo odnesi kozu
I mi vas takođe pitamo
Ako se sretnemo
Barbosik. Sa mačkom Muskom, reci mi
Pozivamo sve na čaj
U našoj kući ima dovoljno prostora
Ako u njemu nema ljutnje
Nikome neće biti tijesno
Ako je kuća puna prijateljstva!
(Pjesmu “Snažno prijateljstvo” izvode sva djeca)
Zabava se završava nastupom umjetnika.
Pozorišni časovi za predškolce uzrasta 5-6 godina
ObjašnjenjeOvaj čas se izvodi u sklopu dodatnog obrazovnog programa „Pozorište“ i realizuje se na predmetu „Pozorišne igre“ u predškolskom obrazovnom kompleksu „Teremok“ na bazi MBOU DO „Centar za dečije stvaralaštvo“ u okviru plaćenog obrazovne usluge, umjetničke i estetske orijentacije.
Broj djece u grupi je 8-12 osoba, uzrasta 5-6 godina. Trajanje časa: 25 minuta.
Tema lekcije:"Zimushka-zima"
Svrha lekcije: razvoj vještina intonacije, govora i emocionalne ekspresivnosti
Zadaci:
edukativno - razvijanje vještina emocionalno bogatog govora;
razvojni - razvoj osnovnih mentalnih procesa i kvaliteta;
edukativni - negovanje međusobnog poštovanja, želje za odgovornošću i sposobnosti interakcije u grupi.
Vrsta aktivnosti– kombinovano
Forma časa- igra
Metode i tehnike.
Metode:
- objašnjenje;
- figurativno poređenje (prilikom objašnjavanja zadatka, pomaže da se izvrši pravilno i izražajno);
- praktična demonstracija;
- razgovor;
- dijalog;
- trenutak iznenađenja;
- čitanje, priča;
- upotreba umjetničkih riječi (pjesme, zagonetke, poslovice);
- vježbe i igre;
- ohrabrenje;
- simulacijske igre;
- izvođenje skečeva;
- slušam muziku;
Metodičke tehnike:
- verbalno;
- vizuelno figurativno;
- praktično.
Oprema i dizajn: stereo sistem, laptop, prezentacija “Slike zime”, lutka za rukavice “Snjegović”, magična lopta, paket, jelka, novogodišnje igračke.
Napredak lekcije:
1. Organiziranje vremena.
Pozdrav od učiteljice djeci:
-Zdravo!
-Zdravo?
-Zdravo…
-Zdravo! (tiho, tužno)
-Zdravo! (glasno, zabavno)
Djeca odgovaraju istom intonacijom
2.Trenutak iznenađenja. Danas je tema naše lekcije “Zima-Zima”. Oh, čuj, izgleda da neko kuca na vrata, tako je. Slušaj pažljivo, kao lisica koja prisluškuje mačku i pijetla kraj kolibe. Idem da pogledam.
Učitelj donosi snjegovića (lutku za rukavice) i paket sa igračkama.
Na stolu je božićno drvce
snjegović: Zdravo!!! Donio sam ti paket od Djeda Mraza, ali ti ga neću dati. Hajde da se dogovorimo: ti mi pokaži i ispričaj sve što znaš o zimi, a za svaki obavljeni zadatak daću ti čestitke od Djeda Mraza, kojima ćeš okititi jelku.
3. Glavni dio.
Svaku lekciju počinjemo vježbama disanja. Pokažimo to našem snjegoviću. Zainteresovani izlaze jedan po jedan na scenu i izvode vježbe.
"lopta"- naduvamo zamišljeni balon, udahnemo kroz nos, izdahnemo kroz usta, pri svakom izdahu ruke se razmaknu - imitacija naduvavanja balona
"Zagrejmo ruke"(iz vježbi E. Laskave). Učesnici stavljaju dlan ispred usta i polako ispuštaju zrak na dlan sa širom otvorenim ustima.
Kako je puhao zimski vjetar -
Na ledenom vazduhu
Leteli su i okretali se
Ledene zvezde.
- Šta je? (Pahulje).
Vježba "Pahulja" - puhnite pahuljicu s dlana - komad vate.
Snjegović kaže zdravo
Čarobna gruda snijega: Znate li šta je mećava?
Prebacujemo grudvu snijega, djeca odgovaraju na pitanja, a pokazuju im se slike vodiča.
Učitelj pokazuje sliku mećave i kaže:
Slušajmo pravu mećavu
Počinje mećava.
Djeca stoje okrenuta prema učitelju, leđa su im ispravljena, na učiteljevu naredbu udahnu, a izdišući počinju da povlače:
- U-u-u...
Ako učitelj kaže da je mećava jaka, djeca pojačavaju glas. Ako učiteljica kaže da se mećava smiruje, djeca smanjuju jačinu glasa.
- Slušaj, mećava se smirila! ( Skica "Lisica prisluškuje"»)
- Momci! Hajdemo u šetnju po zimskoj šumi. Da biste to uradili, ono što treba da uradite je da se obučete. Stojimo u krugu na sceni i oponašamo oblačenje tople odjeće (šešir, filcane, rukavice i sl.).
Ko pokuša da primi čestitke od Snjegovića i okači ih na božićno drvce.
izlazimo napolje:
Koja ledenica visi?
U vježba za oslobađanje napetosti "Icicle"
Pod našim krovom
Bijeli nokat visi
sunce će izaći,
Nokat će pasti.
Djeca izvode pokrete, improviziraju. Prvi i drugi red: ruke iznad glave. Treći i četvrti red: spustite opuštene ruke i sjednite.
Vau! Kakve je snežne nanose mećava raznela, hajde da hodamo!
Pjesmica "Šetamo kroz snježne nanose"
Hodamo kroz snježne nanose,
Kroz strme snježne nanose.
Podignite nogu više.
Napravite mjesta za druge.
Hodali smo jako dugo,
Naše male noge su umorne.
Sad hajde da sednemo i opustimo se,
A onda idemo u šetnju.
Izražajni pokreti: 1 - tijelo je nagnuto unazad, brada blago podignuta, osmeh na licu, djeca energično marširaju, visoko podižući noge (hodajući kroz snježne nanose); 2 - ramena spuštena, glava dolje, jedva pomiču noge (glume umor); 3 - sjedite na tepihu, odmorite se u slobodnom položaju.
-Vidi - snijeg je ljepljiv, samo moli da se pokupi, hajde da se igramo grudve. (Djeca se igraju).
Pokažimo snjegoviću skicu "Snowball Game".
"igra grudve"
Napredak: Skeč je praćen veselom muzikom. Zima. Djeca se igraju na snijegu. Izražajni pokreti: sagnite se, uhvatite snijeg objema rukama, napravite grudvu snijega, bacite snježnu kuglu oštrim, kratkim pokretima.
Improvizacijska igra "Božićna jelka se dešavaju"
Vozač kaže: "Božićna jelka može biti velika, pahuljasta, nakrivljena..." - i istovremeno pokazuje pokrete koji nemaju veze s onim što je rečeno (na riječ "veliko" ne podiže ruke gore, ali se njiše s jedne na drugu stranu, itd.). Igrači to moraju pravilno prikazati.
Igra na otvorenom "Medvjed".
Kao na brdu - snijeg, snijeg.
Jedno dijete čuči u centru kruga.
A ispod brda - snijeg, snijeg.
A na drvetu je snijeg, snijeg. Djeca hodaju u krugu na prstima, podižući ruke uvis.
A ispod drveta - snijeg, snijeg. Djeca hodaju u krugu u polučučnju.
A medved spava pod snegom. Djeca hodaju u krugu na prstima, držeći ruke na pojasu.
Tiho, tiho... ne pravi buku! Oni se raštrkaju po grupi. "Medvjed" ih mrlja.
Igra "Jelen ima veliku kuću" Primjer pokreta za prvi stih:
“Jelen ima veliku kuću.” Preklopimo krov kuće nad glavom.
- Gleda kroz svoj prozor - Rukama pokazujemo kvadratni prozor, ili jednu ruku stavimo vodoravno, a drugu stavimo na nju i podupremo obraz šakom.
- Zec trči kroz šumu - Pravimo se da trčimo.
“Kucamo na vrata.” Pravimo se da kucamo na vrata šakom.
- Kuc kuc! - Udari desnom nogom o pod.
- Otvoriti vrata! - otvoriti vrata.
- Tamo u šumi... - pokazujemo palcem preko ramena.
- Lovac je zao! - Mi prikazujemo pištolj sa našim rukama.
„Brzo otvorite vrata“, pravimo pozivajući gest - mašemo dlanom prema sebi.
- Daj mi svoju šapu! - Ruku stavljamo naprijed sa dlanom okrenutim prema van. Primjer pokreta za drugi stih:
- Jelen je brzo otvorio vrata, - mi otvaramo vrata.
- Pustio sam zeca u svoju kuću, - pravimo pozivajući gest.
- zeko, zeko, trči - trči na mestu.
- daj mi svoju šapu - ispruži ruku naprijed sa dlanom okrenutim prema van.
„Oh, oh, plašim se“, zatvaramo oči dlanovima.
„Nešto mi ne štima“, hvatamo glavu rukama i tresemo je s jedne na drugu stranu.
- srce je utonulo u pete - položimo desni dlan na srce
Primjer pokreta za treći stih:
"Ne drhti, zeko moj mali", grlimo se
- Pogledao sam kroz prozor, - pokazujemo rukama kvadratni prozor ispred sebe
- ljutiti lovac je pobegao, - trčao na mestu
- sedi malo - sedi malo ili sedi na stolicu.
- Da, da, sjesti ću,
- Ne drhtim više, - ustajemo i uspravljamo se u punu visinu.
- moj strah je prošao,
- Ti si dobar prijatelj. - stavite ruku naprijed sa dlanom okrenutim prema van ili mahnite za pozdrav.
4.Rezimirajući. Pogledajte kako je naše božićno drvce postalo lijepo i svaki pozdrav označava vaše pozorišno znanje i vještine o zimi - zimi. Snjegović dijeli pahulje, hrabri najbolju djecu.
Plan - sažetak same edukativne aktivnosti na temu: „Ženstvene djevojke i hrabri momci“
Autor materijala: Karpova Larisa Ivanovna, učiteljica u MBDOU vrtiću br. 1, Samara.Opis materijala: Nudi se sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti za djecu starije grupe na temu: „Uloge žena i muškaraca u pozorišnim predstavama“. Ovaj materijal će biti od interesa za nastavnike starije grupe. Ovo je sažetak edukativnog časa usmjerenog na rodno obrazovanje predškolaca, samosvijest i razvoj mašte kod starijih predškolaca.
Plan je sažetak same edukativne aktivnosti na temu: „ŽENSTVENE DJEVOJČICE I HRABRI DJEČACI“.
Integracija obrazovnih područja: komunikacija, spoznaja, socijalizacija.Zadaci:
edukativni:
Razvijati kod djece interesovanje za upoređivanje osobina sebe i svojih prijatelja.
Ponudite da pronađete nešto zajedničko i različito na licima vaših i vaših prijatelja.
Ohrabrite vas da smislite potpuno nove načine izražavanja vaših emocija i prosudbi;
Formirajte retrospektivni pogled na predmete, razvijajte vještine pamćenja.
Formirajte želju da izrazite svoje mišljenje tokom diskusije.
razvojni:
Razvijati pamćenje, razmišljanje, kreativnu maštu, interesovanje za samospoznaju, korelaciju sebe sa svojim polom;
Razvijati vještine kreativnog, istraživačkog rada.
Koristite elemente pozorišne igre da oslobodite djecu.
Obrazovanje:
Sposobnost rada u paru;
Želja da se prilagodi svom polu.
Metode i tehnike:
Verbalni (razgovor, opisna priča);
Vizuelni (pregled ilustracija, zapažanje);
Praktični (eksperimentacijske igre);
Sistem radnji ispitivanja (probajte plastične pokrete, stil ponašanja);
Igranje.
Pripremni radovi: Razmotrite portrete muškaraca i žena iz različitih epoha; Razgovor sa djecom na temu: „Ko je ruski heroj“; Razgovor sa djecom na tu temu; "Ko je ona, ruska lepotica." Čitanje dječjih pjesama, ruskih narodnih priča koje opisuju ponašanje muškaraca i žena.
Oprema:
Portreti;
Mirrors;
Završni stav Vivaldijevog koncerta "Četiri godišnja doba" je "Proljeće";
Papir, markeri, olovke u boji.
Logika za konstruisanje GCD:
1. Organizacioni momenat.Educator. Zdravo. Drago mi je da te vidim! Hajde da se svi zajedno uhvatimo za ruke i glasno kažemo jedni drugima: "Dobro jutro!"
Cilj: stvaranje osjećaja jedinstva između djece i odraslih.
2. Glavni dio.
Djeca prolaze kroz grupu i razgledaju izložbu muških i ženskih portreta iz različitih epoha.
Razgovor “Različiti portreti”
a/ Da li se nešto desilo u tvojoj duši? Da li želite da izrazite svoja osećanja?
b/ Šta vam se najviše sviđa na licima ljudi?
c/ Čiji izgled ti se najviše sviđa? Zašto?
d/ Šta mislite šta je ukras ovih ljudi? (Koža, kosa, oči...)
d/ Kakav osmeh imaju deca? koji ti se sviđa? Zašto?
Djeca. (Odgovori i obrazloženje).
Didaktička igra: "Pogodi izraz lica"
Cilj: Učvrstiti znanje djece o crtama lica. Razviti sposobnost razlikovanja različitih izraza lica.
Vaspitač: Obratite pažnju na to kako se sunce reflektuje, posebno na ženskim portretima. Obratite pažnju na držanje, graciozno je. Gracioznost je posebno svojstvo ljudskih pokreta. Odlikuju ih lakoća, gracioznost i plastičnost. Postoje posebne vježbe za vježbanje ovih pokreta.
Plastična vježba "Ždral"
Cilj: Uvježbati plastične i graciozne pokrete dizalice. Koristite pozorišne pokrete da oslobodite djecu.
Fizminutka:
- Ruke napred, prsti rašireni, svaki prst pozdravlja palac;
- Ruke naprijed, dlanovi spojeni, glatko ih okrenite u različitim smjerovima - „riblji rep“;
- Ruke gore, lijeva ruka u stranu - pogledao je, desna u stranu - pogledao je.
Razgovor “Kako se ženska lica razlikuju od muških”
a/ Reci mi šta znači biti lijepa osoba?
b/ Pogledaj ponovo žensko i muško lice na portretima. Šta možete reći o njima?
c/ Šta razlikuje ženska lica?
d/ Šta karakteriše lice muškarca?
Plastični pokret "Ples različitih boja"
Cilj: Osloboditi djecu; razvijaju maštu i sposobnost izražavanja karakterističnih osobina cvijeta u plesu.
Vaspitač: Sada ponovo pogledajte sebe i jedni druge. Sada zatvorite oči i zamislite da ste u prekrasnom vrtu (svira muzika, djeca sjede na stolicama), u njemu ima mnogo različitih divnih cvijeća. Sada otvorite oči i pogledajte jedni druge i razmislite ko liči na koji cvijet.
Razgovor “Zašto plešemo drugačije”
a/ Recite mi, da li su pokreti devojčica i dečaka bili isti?
b/ Zašto mislite?
c/ Glatko i graciozno u plesu, čije su ovo cvijeće?
d/ Čije je cvijeće brzo i naglo?
d/ Kako se zvalo vaše cvijeće?
“Umjetnička kreativnost”: crtež “Nacrtaj svoj cvijet”
Cilj: Dovršite transformaciju prikazujući svoju maštu na crtežu; nastaviti jačati sposobnost crtanja bojama, olovkama, bojicama, flomasterima; razviti vještinu za završetak posla.
(svira muzika i djeca crtaju)
3. Završni dio.
Upalite sveću, sedite oko nje, pogledajte svetlo. Pokušajte opisati šta vam se svidjelo na lekciji? Šta ste naučili? Zatim se održava izložba dječjih radova.
Jus Svetlana Nikolajevna
Grad (lokalitet):
Jamalo-Nenecki autonomni okrug, Nojabrsk
Odeljenje za obrazovanje gradske uprave Nojabrska
OPŠTINSKI AUTONOMNI PREDŠKOLSKI OBRAZOVNI CENTAR
USTANOVA "MALVINA"
OPĆINSKA FORMACIJA GRAD NOJABRSK
Sažetak GCD
u starijoj grupi"Mi smo glumci"
Zamjenik načelnika: Jus S.N.
novembar 2016
Sažetak GCDo pozorišnim aktivnostima
u starijoj grupi"Mi smo glumci."
Sadržaj programa:
Formirati znanje djece o okolnoj stvarnosti: proširiti dječje ideje o pozorišnim profesijama.
Radite na ekspresivnosti izvedbe, naučite kontrolisati tijelo, izraze lica i geste koristeći studije izvedbe u svom radu.
Razvijte kreativnu maštu, sposobnost samostalnog kreiranja slike igre i potaknite originalnost.
Nastavite razvijati pažnju, maštu, izdržljivost i komunikacijske vještine.
Razviti saradnju i sposobnost interakcije u timu.
Materijal:
Ručno rađene maske (medved, zec, svinja, koza, žaba, šal za Aljonušku i Mašenku, piletina), maske za mače po broju dece, ogledalce, rukavice, pita.
Pripremni radovi:
Uvod u pjesmu "Mačići i rukavice".
Pravljenje maski u slobodnoj igrici.
Učenje riječi mačića u pjesmi u individualnom radu s djecom.
Veza sa obrazovnim oblastima:
Socijalno-komunikativni, kognitivni, govorni, likovni i estetski razvoj.
Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti:
Djeca i učiteljica ulaze u salu i pozdravljaju se.
Ljudi, predlažem da odete danas u pozorište. Ali prvo, ti i ja moramo odlučiti u koje ćemo pozorište ići. Koja pozorišta poznajete?
Odgovori djece: (dramsko, lutkarsko, opersko i baletsko pozorište)
Predlažem da danas posetite dramsko pozorište. Prisjetimo se po čemu se razlikuje od drugih vrsta pozorišta. Pozorište obično posjećujemo kao gledaoci, ali danas vas pozivam da ga posjetite kao glumci. Slažeš li se?
Zato zatvori oči. 1.2.1.2. Igra počinje.
Danas smo se našli u dramskom pozorištu. Ljudi, ušli smo u gledalište i bina je bila zatvorena. Sjednite i hajde da shvatimo zašto se to dogodilo:
Da li mislite da da biste bili glumac morate studirati, ili svako može doći u pozorište i raditi u njemu. Šta trebamo znati i umjeti da bismo postali glumci?
Da, momci, glumac mora pravilno disati, jasno govoriti, lijepo se kretati i još mnogo toga. I tek kada nauči sve zamršenosti pozorišne umjetnosti, glumac može izaći na scenu.
Svi vi i ja znamo da je pozorište magična zemlja u kojoj su svi glumci pravi čarobnjaci. Mogu se pretvoriti u bilo koji lik iz bajke, u bilo koju životinju, a ponekad, ako je potrebno, u bilo koji predmet. I danas to treba da dokažemo.
Učitelj skida različite maske i pretvarajući se u junake bajke izgovara različite fraze iz bajke.
Brate Ivanuška, ne pij od kopita, postaćeš koza. (Alyonushka)
Ne bojimo se sivog vuka,
sivi vuk, sivi vuk,
Gde ideš, glupi vuče?
Stari vuk, strašni vuk. (prasić)
Kako da ne plačem, ja sam imao kolibu, a lisica je imala kolibu od leda, došlo je proljeće, a lisičja koliba se otopila. Zamolila me da prenoćim sa mnom i izbacila me. (zec)
Oh, moj brat Ivanuška!
Teški kamen vuče na dno,
Svilena trava mi je zaplela noge,
Žuti pijesak je ležao na mojim grudima.
Koze - jarad
Otvori, otvori,
Tvoja majka je došla
Doneo mleko
Mlijeko teče niz policu,
Od ramena do kopita,
Od kopita u siru zemlju. (koza)
Ko je sjedio na mojoj stolici i pomjerio je s mjesta? (medvjed)
Kolobok, Kolobok, poješću te. (vuk)
Ko, ko živi u kućici, ko živi u kućici? (žaba)
Ne plači deda, ne plači babo, sneću ti novo jaje, ne zlatno, nego jednostavno. (piletina)
Visoko sjedim, daleko gledam, sve vidim!
Ne sedi na panj, ne jedi pitu!
Odnesi baki, donesi dedi! (Mašenka)
petao, petao,
zlatni češalj,
glava za ulje,
svilena brada,
Pogledaj kroz prozor
Daću ti malo graška! (lisica)
Nemam brkove, već brkove, ne šape, ne zube, već zube - ne bojim se nikoga.
Ulovite, ribice, i male i velike!
Ulovite, ribice, i male i velike!
Čim iskočim, čim iskočim, otpaci će otići po zadnim ulicama!
Ovako se glumac pretvara u koga god hoće, momci. Pa, hajde da učimo glumu, jeste li se predomislili?
Zamislimo da je ovo radno mjesto glumaca.
Dakle, prvo, vježbajmo pravilno disanje. Bez toga je nemoguće govoriti lijepo i glasno sa bine.
Pokušajmo da dišemo kao pravi glumci. Sedite uspravno, ispravite leđa.
Vježbe disanja:
1. Svijeća, zagrij dlanove.
2. “Brisači na automobilu” - sch-sch-sch.
"Komarac" - tražimo komarca, našli smo ga, otjerali smo ga.
3. Sada malo zapjevajmo i nastavimo trenirati disanje. Zvukove izgovaramo ravnomjerno, bez vikanja. (Ahhh - oooh - uuu - iii - eeee - yyy).
Artikulacijska gimnastika:
Radili smo na disanju, sada treba da radimo gimnastiku za obraze, usne i jezik. Šta mislite zašto je potrebna takva gimnastika? Da, tako da se mišići zagriju i glumac može govoriti jasno, ispravno i lijepo.
1. “Mjehurić” “Pojče”...
2. “Konj”, “Slikar”
3. “Pantera koja zijeva”, “Iznenađeni nilski konj”.
Sada smo spremni govoriti lijepo i glasno, ali ispada da glumac još uvijek ne može bez gestova i izraza lica. Šta se desilo gestovima?
To su pokreti tela, bez reči. Zamislite da ste zaboravili kako se govori.
I sada je došlo vrijeme
Komunicirajte pokretima, da, da!
Kažem ti svoju riječ
Kao odgovor, očekujem geste od vas.
“Dođi ovamo”, “odlazi”, “zdravo”, “doviđenja”, “tiho”, “ne”, “mislim”, “ne”, “da”.
Dobro urađeno. Da li sada razumete šta su gestovi? Saša, šta je ovo, ponovi ponovo. Sada hajde da shvatimo šta je to takve izraze lica?
- Izraza lica su emocije koje možemo pokazati na našim licima.
Ja ću navesti različita raspoloženja, a vi pokušajte da to pokažete mimikom i gestovima.
Prikaži: (radost, iznenađenje, smirenost) - slike; (tuga, strah, oduševljenje) - situacije; (užas, sreća, ljutnja) - individualni prikaz.
Dobro urađeno!
A sada zvuči muzika valcera, svi ćemo se pretvoriti u dame i gospodo, dame su obučene u balske haljine, gospoda u frakove (duge jakne). Ustani i zaplešimo. Ali onda se kraljica pojavila na balu. (odabrano od odraslih)
Vaše Veličanstvo, sedite na tron. A sada će se svako od vas predstaviti kraljici (djeca se predstavljaju). Ljudi, obratite pažnju, gledam u oči kraljice, ne spuštam glavu, govorim glasno i jasno.
Momci, sedite.
Sada smo se ti i ja već pretvorili u prave glumce, naučili smo disati, pripremili smo mišiće obraza, usana i jezika da pravilno i jasno govorimo, naučili smo da pokažemo raspoloženje uz pomoć izraza lica , komuniciramo gestovima, šaljemo svoj glas publici i gledamo u gledatelja. Ali ako glumac ne zna šta će igrati i ne nauči test, kako će onda izvesti? Zato ću vam pročitati već poznatu pjesmu i reći koga ćemo sada portretirati.
Dakle, slušajte: englesku pjesmu (nastavnik čita pjesmu i komentira postupke likova usput)
“Mačići su izgubili rukavice na putu...”
Izgubljeni mačići
Rukavice na putu
I otrčali su kući u suzama:
mama, mama, izvini,
Ne možemo naći
Ne možemo naći
Rukavice!
Izgubili ste rukavice?
To su loši mačići!
Neću ti dati pitu danas.
Meow-meow, neću ti dozvoliti
Meow-meow, neću ti dozvoliti
Neću ti dati pitu danas!
Mačići su potrčali
Pronađene rukavice
I, smijući se, otrčali su kući.
- Mama, mama, ne ljuti se,
Zato što su pronađeni
Zato što su pronađeni
Rukavice!
Jeste li našli rukavice?
Hvala vam, mačići!
Daću ti malo pite za to.
mur-mur-mur, pita,
mur-mur-mur, pita,
Daću ti malo pite za to! (engleska pjesma)
Šta mislite šta su mačići radili na putu?
Kako su se mačići svađali, prali, igrali?
Ljudi, kako su mačići plakali kada su potrčali svojoj majci?
Katya je ono što biste rekli da ste mače. Prikaži (odgovori 2-3 djece)
- Kakva je mačka u ovoj pesmi?
Mislite li da se mama nasmiješila kada su mačići prijavili da su izgubili rukavice?
Koliko su mačići bili sretni? - reče Serjoža radosno. (prikaz 2 djece)
A kada su mačići pronašli rukavice, da li je mama bila srećna?
Predlažem da ulogu majke damo Daši, siguran sam da će biti divna mačka majka. A svi ostali će biti nestašni, mačkice.
A sada je vrijeme da se pretvorite u mace, birate maske i dodjite kod mene, nacrtacu vam brkove.
Djeca stavljaju maske uz veselu muziku, a učiteljica djeci crta brkove i nosove.
Pa, mi smo se pretvorili u umjetnike. Ti i ja smo se upoznali sa svim zamršenostima glume i konačno je došlo vrijeme da otvorimo scenu. Evo naše scene. (učiteljica i deca, držeći se za ruke, ulaze na scenu i okreću se) i evo gledalaca. Poštovani gledaoci, zamolio bih vas da pozdravite umjetnike početnike, a vi dragi umjetnici da pozdravite publiku, naklonite se. Po prvi put se izvodi dramatizacija engleske pjesme “Mačići i rukavice”.
Učitelj usput čita pjesmu u kojoj djeca i učitelj opisuju sve radnje.
Dramatizacija engleske pjesme "Mačići su izgubili rukavice na putu..."
Na kraju priredbe, učiteljica pokazuje djeci pitu.
Aplauz. Poklonite se djeci.
Pa, bili smo u pozorištu, a sada je vreme da se vratimo u vrtić. Zatvorimo oči. Jedan, dva, jedan, dva, igra je gotova.
Jeste li uživali kao glumci? A i vi ste mi se jako, jako svidjeli, a sada vas sve pozivam na čaj i kolač.
Cilj: razvoj kreativnih sposobnosti kroz pozorišne aktivnosti
Zadaci:
1. Naučite djecu da jasno izgovaraju tekst različitim emocionalnim bojama (radost, tuga)
2. Razvijati psihofizičke sposobnosti djece (mimika, gestovi);
3. Poticati kognitivni interes za pozorišne aktivnosti
4. Podsticati djecu da aktivno učestvuju u pozorišnim igrama.
Materijal: kartice-crteži sa izrazom lica osobe: srećno i tužno za svako dete; igračka za mače, laptop, muzički snimak,
Ulazi pripovjedač
Pripovjedač: Ljudi, prepoznajete li me?
Djeca: Vi ste pripovjedač
Pripovjedač: Znate li gdje prikazuju bajke?
Djeca: U bioskop, na TV
Pripovjedač: Bajke se i dalje prikazuju u pozorištu, a znate ko prikazuje bajke u pozorištu
Djeca: Umjetnici
Pripovjedač: Ljudi, da li želite da postanete umjetnici? (Odgovori djece).
Pripovjedač: Hajde da se igramo umjetnika. Znate li da umjetniku pomažu lice, oči, ruke. Danas ćemo ti i ja naučiti da izrazima lica i pokretima tijela prenesemo ono što osjećamo. Na kraju krajeva, ove nam vještine pomažu da bolje prenesemo slike naših junaka kada postavljamo bajku. Započnimo našu lekciju sa igrom za zagrijavanje pod nazivom "Transferi". Budite oprezni i jasno slijedite moja uputstva. Prvo ću vam objasniti pravila ove igre. Prenosimo sve jedni drugima u tišini, izražavamo to očima, licem, usnama, ramenima, rukama, sve se to zove mimika i gestovi. Sjednite udobno i pravilno, počnimo sa... i završimo sa mnom.
1. Prenesite osmijeh komšiji (u krug);
2. Prenesite “ljuti pogled” (bijesni izraz lica);
3. Prenesite “strah”;
4. Prenesite "horor priču".
Pripovjedač: I evo sljedećeg zadatka - prenesite "pljesak", počnimo od mene, ja vam pokažem da ga proslijedite jedni drugima.
(Prvo pokazujem jedan pljesak; tri pljeska; dva pljeska i treći po koljenima).
Pripovjedač: Dakle, naše zagrijavanje je završeno. Momci, mi smo sve nečujno prenijeli samo mimikom, odnosno mimikom i pokretima, odnosno gestovima. Ljudi, šta smo preneli? (Gestovi, izrazi lica, pokreti).
Pokušajmo sada glasom prenijeti naše raspoloženje: veselo i tužno.
Poslušajte ovu frazu: "Idemo, idemo u šumu po orahe." Ponovimo ovu frazu svi zajedno.
(Horsko ponavljanje).
Pripovjedač: Ljudi, imam karte za crtanje sa izrazima lica muškarca: sretan i tužan. Morate otići do stola i uzeti izraz lica osobe koja vam se sviđa.
(Djeca dolaze do stola i uzimaju karte).
Pripovjedač: Sada izgovorite ovu frazu „Idemo, idemo u šumu po orahe“ s intonacijom osobe koju ste uzeli: tužna ili vesela. Ovdje Sasha, Andrey, Vasya imaju tužnog malog čovjeka. Pokušajmo to reći tužno, zamislite da vas je neko uvrijedio.
(Djeca naizmjenično govore tužno).
Pripovjedač: A Tanja, Julija, Rita su vesele osobe. Pokušajmo da kažemo ovu frazu veselo. Zamislite da su vam kupili vašu omiljenu igračku i da ste radosno, veselo raspoloženi.
(Djeca se naizmjence veselo govore).
Pripovjedač: Ljudi, jedno mače mi je došlo u posjetu. A u kojim bajkama i crtanim filmovima živi mače (odgovori za djecu0
Pripovjedač: Stanimo u krug. Hajde da se igramo sa njim. Vidi, imam malo mače u rukama. Daću svakom od vas da ga drži, a vi ga mazite, mazite, samo budite oprezni i recite mu lepe reči.
(Djeca prelaze jedno drugom i govore lijepe riječi mačiću).
Pripovjedač: Bravo! Ljudi, znam pesmu o “Pussy” B. Zakhodera, da li biste voleli da slušate?
Pripovjedač: Slušajte i recite tužno ili veselo Pročitao sam ovu pjesmu. (Čitam pesmu sa izrazom).
Mačka plače u hodniku
Ona ima veliku tugu
Zli ljudi jadna maca
Ne daju ti da kradeš kobasice.
Vaspitač: Smiješna pjesma? (Da) .
Vaspitač: Kako sam pročitao pjesmu: tužno ili veselo?
(Odgovori djece).
Pripovjedač: Pročitao sam to intonacijom i izrazom. Momci, hajde da pročitamo ovu pesmu da vam bude žao pičke, da se rastužite. Slušaj prvo dok ti čitam.
(Tužno sam pročitao).
(2-3 djece).
Pripovjedač: Ajde sad da ga čitamo zabavno. I žao mi je mačkice i istovremeno je pjesma smiješna. Slušaj me.
(Čitam veselo. Zatim 2-3 djece).
Pripovjedač: Ljudi, hoćete li i sami da postanete pičke koje hoće da ukradete kobasicu? (Da) .
Pripovjedač: Hajde da probamo da se igramo pičke. Ustani sa svojih stolica. Zamislite da ste pičkica koja želi ukrasti kobasicu sa stola. Uspravi se kao maca na šapama. Mačka ide u kuhinju. Okrećeš se oko stola, trljaš leđima o njegovu nogu, staneš na zadnje noge i sa zadovoljstvom udišeš prijatan miris. Ali onda je domaćica izašla iz kuhinje. Šapom posegnete za kobasicom i eto je u vašim šapama. Ali onda uđe domaćica. Mačka baci kobasicu i bježi.
Pripovjedač: Ljudi, da li vam je žao pičke? (Da) .
Pripovjedač: Hajde da joj se smilujemo. Zamislite da je vaša lijeva ruka mačka, a desnom je mazite:
Pičkica, pička, pička!
Julia je pozvala mačića.
Ne žurite, čekajte, čekajte!
I mazila ga rukom! (L.P. Savina).
Pripovjedač: Kitty se smirila. Ljudi, kako mislite da će gospodarica Julia nahraniti svoju macu? (Da) .
Pripovjedač: Šta?
Pripovjedač: Bravo! Također mislim da će je gospodarica pogladiti po pički i nahraniti je.
Pripovjedač. Šta vam se svidjelo?, šta ste novo naučili? Vreme je da se vratim. A u sljedećoj lekciji, poput pravih umjetnika, pokazat ćemo vam bajku "Repa".
