Natalia Sviridova
Dječiji program "Maša i medvjed"

Scenario

Maša: Zdravo dragi momci. JA SAM Maša. A ovo je moj prijatelj Miša, on je pravi cirkus medvjed.

Medvjed počinje da se klanja, šalje vazdušne poljupce, okreće obruč na ruci.

Maša: Može i da priča!

Medvjed O: Da, nisam znao. Ja se zovem, kako se zovem, ali se zovem drugačije, možete me zvati med, ili maline, pokažite teglu meda ili džema od malina i ja odmah dotrčim.

Maša: Reći ćete i džem, predstaviti se, reći svoje ime.

Medvjed: Mihail Potapovič, možeš samo Miša. A kako se zoveš? Da biste to učinili, protresite svima šape (hvata sve za noge).

Maša: Sve ste pogrešno shvatili. Ne šape.

Medvjed: Samo protresite svima uši!

Maša: Pa kakve uši?

Medvjed: Nosovi?

Maša: Ruke Miša, ruke, momci nemaju šape, već ruke, a nemaju nos i uši. (Medvjed se rukuje sa svima) Pa, tako smo se upoznali. Sada smo svi prijatelji!

Medvjed: Šta si ti? To je odlično! Volim sklapati prijateljstva! Kako ćemo biti prijatelji? Znam Mašu i reći ću ti kako živimo u šumi.

Igra "Božićna drvca i breze"

Maša: U šumi ima puno drveća

Medvjed: Ljudi, znate li koje drveće ima u šumi? (Spisak djece) Tako je, breze, ali pokaži mi koliko su breze visoke, za ovo podigni ručke i podigni se na prste.

Maša: A sada predočite božićna drvca, mala i pahuljasta, čučnite i raširite ruke u različite strane (djeca nastupaju).

Medvjed: Pa pokaži opet breze, a sad jelke, opet breze, jelke, breze, jelke (popisuje i zbunjuje, djeca čučnu i zbunjuju)

Maša: Zbunio naše goste.

Medvjed: Oni su sami bili ti koji su me zbunili i zbunili. Neka se raspletu kako žele. Zamislite ako se izgubite u pravoj šumi, kako ćete izaći? Samo će ostati "Ay!" vikati.

Maša: I nećemo se izgubiti, jer ćemo danas naučiti da čitamo tragove životinja koje žive u šumi. I naučićemo da odredimo gde je sever, a gde jug po drveću.

Igra „Drveće. zima ljeto proljece jesen"

Maša: Za sledeću utakmicu trebaju mi ​​dve devojke. Devojke nose ove haljine. (Maša haljine za djevojčice sa čičkom)

Medvjed: Prijatelji, evo pravog drveća pred vama. Činjenica je da na drveću u proleće cveta cveće, predlažem vam da uzmete cveće iz ove torbe i da vrlo brzo ukrasite ova dva drvca, ali za zabavu ćemo se ujediniti u dva tima (upadanje u dva tima). Čiji tim prvi okiti svoje drvce cvećem dobija nagradu. Spreman? Onda jedan, tri!

Maša: Aj-da, bravo, ali pametno! Koje godišnje doba dolazi nakon proljeća? U redu "ljeto". A ljeti se drveće oblači u lišće, tako da brzo izvadimo cvijeće i vratimo ga u vreću. A umjesto cvijeća, drvo kitimo lišćem. Čija ekipa prva ukrasi, ona dobija nagradu.

Medvjed: Momci su se snašli sa ovim zadatkom, što znači da idemo dalje! Koje godišnje doba dolazi nakon ljeta? Svakako "jesen", a u jesen drveće rodi, brzo uklanjamo lišće i na njihovo mjesto pričvršćujemo jabuke! Jedan dva tri!

Maša: Nakon jeseni uvijek dolazi "zima". A prije prvog snijega potrebno je ubrati, sakupljamo jabuke u ovoj vrećici! Urađeno, bravo! Mraz, kako se drveće ne bi smrzlo, prekriva ih pahuljama. A mi ćemo također ukrasiti naše drvce pahuljama.

Medvjed: Kakva lepotica momci. A sada skidamo odjeću sa drveća. A sada, momci, odaću vam tajnu. U šumi možete odrediti gdje je jug, a gdje sjever po jednoj osobini, mahovina na drveću raste samo na južnoj strani drveta. A ako predugo lutaš šumom i već ogladni onda, uz malo truda, možete skuhati ukusan ručak od pečuraka i bobičastog voća, glavno je da znate koje bobice i pečurke su jestive. I naučite kako zapaliti vatru. Maša Veoma je dobar u paljenju vatre.

Maša: Za vatru su nam potrebna drva za ogrev, bilo koje suhe grane ili grmlje mogu ih zamijeniti u šumi. Ogrevno drvo ćemo zamijeniti takvim šipkama (plastični cilindri).

Sada ću vam pokazati kako zapaliti vatru. (Šipke su presavijene u kućicu, dvije šipke su postavljene paralelno jedna na drugu na udaljenosti, još dvije šipke su postavljene na njih, također paralelno, ali preko donjih, kao kuća od brvana) Momci, hajde da se sastavimo najveća vatra, stavite rešetke naizmjence. U središte vatre treba staviti male grančice, suvo lišće ili suhu mahovinu.

Igra "Ugasi vatru"

Pazite, i pečurke i bobice su ispod lišća. Uzmite list, okrenite ga i pogledajte šta je ispod. Djevojke uzimaju samo ako ima bobica, a ako ima gljive, onda je opet zatvore listom.

Igra "Pečurke - Bobice"

Medvjed: Prijatelji, mnogi šumari žive u šumi. Proučavat ćemo tragove koje ostavljaju životinje. Ovdje na ovoj slici postoje tragovi životinje, pokušajte da pogodite čiji? (tragovi su iscrtani na listu papira sa jedne strane, sa druge strane je zagonetka, usput, ako neko prepozna zagonetke njihovog autora, klanjaj se, hvali internet)

Igra "Otisci prstiju"

Skoči preko polja - krije uši.

Ustajaće - uspravne uši (zec)

Angry touchy

Živi u divljini

Previše igala

Ne samo jednu nit (jež)

Ko od visokih tamnih borova

Bacao sam čunjeve na decu

I u grmlje, kroz panj,

Blisnuo kao plamen? (vjeverica)

Šuška, šuška trava,

Bič puzi živ.

Pa je ustao i prosiktao,

Dodji ko je jako hrabar (zmija)

Rep je pahuljast

Krzno je zlatno

Živi u šumi

I krade kokoške (lisica)

zakrpa ispred,

stražnja kuka,

srednja leđa,

duge čekinje (vepar)

Medvjed: Ja ću sesti na panj, jesti pitu.

Maša: Ali nećeš da jedeš, ja visoko sedim, gledam daleko, ti bi da Miša naraste, a ti pojedeš sve pite. Bolje bi bilo da se bavim sportom.

Medvjed: Onda predlažem da se bavite sportom i igrate igricu koja se zove "nabavi panj" dok muzika svira, obiđite ovu čistinu sa panjevima, ali čim muzika prestane brzo zauzmete panjeve.

Maša: Imajte na umu da su panjevi jedan manje od vas. I svaki put nakon prolaska kruga, uklonit ću još jedan panj.

Medvjed: Onaj ko nije stigao da uzme panjeve, napušta igru ​​i čeka ostale.

Maša: A kada ostane samo jedan učesnik biće počašćen i nagrađen.

Medvjed: Počelo!

Maša: Dakle, pobjednik je odlučen, evo hrpa peciva za vas!

Medvjed: Pa to je lepo, igrali smo. Vrijeme je da se pretvorite u zečiće i zaplešete zečju polku. (sve se oblačimo u zečiće)

Maša: Svi čučnite. (počinje muzika) Zečići se probude, čiste uši, prvo jedno pa drugo, peru zube, rade vježbe, idu na posao da skupe šargarepu... (Ono što misliš je ono što radiš)

Polechka bunny

Medvjed: Ah da zečevi, ah da bravo. Usrećio si me. Pa, sada zečevi, svako od vas po šargarepu i počnite da plešete! I pozdravljamo se do ponovnog susreta!

Maša: Želimo vam da češće idete u šumu i uživate u prirodi! Doviđenja

Povezane publikacije:

"Maša i medvjed" jesenja zabava za djecu 1 ml. grupe-1- Djeca ulaze u muzičku dvoranu uz muziku. Vodeći. Danas sam gledao praznik u svakoj kući, Jer jesen luta iza prozora. Pogledao sam.

Naša grupa se zove "Zemlja bajke".Zajedno sa decom smo odlučili da napravimo izložbu heroji iz bajke. Rad je izazvao najveće interesovanje.

Sažetak direktne obrazovne aktivnosti "Putovanje kroz bajku" Maša i medvjed " Sinopsis neposrednog obrazovne aktivnosti Okvirni program osnovnog opšteg obrazovanja: "Od rođenja do škole" ur.

Wellness zona: kognitivni razvoj(formiranje elementarnih matematičkih reprezentacija)

Tema: "Zadaci Maše i Medvjeda."

Vrste dječijih aktivnosti: igra, konstruktivna, komunikativna, kognitivna istraživanja, percepcija fikcije.

Ciljevi: Učvrstiti sposobnost poređenja dva kontrastna objekta istih veličina po dužini, širini, primjenom tehnika nanošenja i preklapanja, kao i na oko.

Obrazovni: podučavati geometrijske oblike u okolnim objektima, konsolidirati dječje ideje o tome geometrijski oblici. Spojite brojke s brojem objekata.

edukativni:

Negujte vještinu kulture ponašanja (djevojke moraju popustiti)

u razvoju:

Razvijati finu motoriku ruku, pažnju, logičko razmišljanje.

Skinuti:

Pregled:

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Kindergarten"Cheleesh" kombinovanog pogleda na selo Samagaltai u opštinskom okrugu "Tes-Khemsky kozhuun Republike Tyva"

Otvoreni GCD: kognitivni razvoj (formiranje elementarnih matematičkih pojmova)

Tema: "Zadaci Maše i Medvjeda"

(zdravstvena grupa)

Odgajatelj: Aiyyzhy Lucy Suge-Maadyrovna

v. Samagaltai

Područje poboljšanja: kognitivni razvoj (formiranje elementarnih matematičkih predstava)

Tema: "Zadaci Maše i Medvjeda."

Vrste dječijih aktivnosti: igra, konstruktivna, komunikativna, kognitivna istraživanja, percepcija fikcije.

Zadaci:

edukativni:

u razvoju:

Napredak lekcije:

1. Organiziranje vremena. Pozdravna igra.

Zdravo desna ruka.

Zdravo lijeva ruka.

Zdravo prijatelju.

Zdravo prijatelju.

Zdravo, zdravo prijateljski krug!

Eto kako smo mi druželjubivi! Vidim da ste spremni za polazak. Počnimo. (Kucajte na vrata).

O, djeco, donijeli su pismo, upućeno je nama, djeci vrtića Cheleesh. Hajde da saznamo šta piše u pismu. Sada ću vam je pročitati.

Zdravo djeco! Morate nas prepoznati tako što ćete pogoditi ovu zagonetku.

Ne sjedi na panju, ne jedi pitu!

Sjedim visoko, gledam daleko.

Odnesi dedi, odnesi baki!

Iz koje su bajke ove riječi momci?

Maša i medvjed.

Da, zaista, ova bajka se zove "Maša i medvjed".

Zašto nam pišu pismo, da saznamo, čitaću pismo dalje. Ljudi, da li volite da radite matematiku? Saznavši da danas imate čas matematike, odlučili smo da damo zadatke sa kojima nismo mogli da se nosimo.

Djeco, pomozimo im. Slažeš li se? - Da

Postoje koverte Maše i Medvjeda, u kojima su ispisani zadaci. Od koga ćemo prvo uzeti kovertu?

Kod Maše.

Da, prvo uzmimo Mašinu kovertu, pošto je ona djevojčica, a djevojke moraju popustiti.

1. - Ovo je Mašin zadatak (vadim kovertu)

Koje geometrijske oblike poznajete? Krug, oval, trokut, pravougaonik, kvadrat.

Kvantitativno i redno brojanje, brojevi

1 zadatak "Geometrijska stabla".

Pred vama su stabla sa krošnjama koje izgledaju kao geometrijski oblici. Izbroj koliko stabala ima na slici? 5 stabala.

Pokažite drvo s krunom koja izgleda kao krug (oval, trokut, pravougaonik, kvadrat)

Šta je drvo sa okruglom krunom? (oval, trokut, pravougaonik, kvadrat)?

Fizminutka:

Vjetar nam duva u lica

Drvo se zaljuljalo

Vjetar je tiši, tiši

Drvo je sve više i više

Bravo, odradili ste svoj posao!

A sada ću uzeti kovertu medvjeda (otvaram njegovu veličinu, brojeve)

Zadatak 2 "Geometrijske kuće".

Razmotrite kuće jedne geometrijske zemlje. Šta mislite, u kojoj kući on živi, ​​koja geometrijska figura?

čija je kuća najviša? (kratko)

Čija je kuća najšira? (usko)

Kuda vodi dug (kratki) put?

Uzmi Mašinu kovertu.

Ljudi, vidite, sve su brojke pomiješane. Kako se ove brojke mogu klasificirati? I u koje grupe se mogu podijeliti? (boja, oblik, veličina)

Podijelimo se u tri tima; 1 tim će sakupiti crvene komade, drugi - žute, treći - plave. Kako drugačije možemo rastaviti figure? (po obliku, po veličini)

Dobro urađeno! A evo Mishkinog zadatka.

Zadatak 3 Vježba "Uhvati ribu" Fina motorika, oko

Stavite olovkom tačku na sredinu svake ribe i spojite je na udicu.

Vrlo dobri momci. Mishki su se zaista svidjeli vaši odgovori. Dobro urađeno! Koliko brzo ste obavili zadatak? Sada se odmorimo.

Fizminutka.

Tri medvjeda su išla kući

Tata je bio veliki, veliki

Mama je manja s njim

Samo mali sin

Bio je veoma mali

Hodao sa zvečkama

Ding-ding, ding-ding!

4 zadatak. Rezanje makazama "Geometrijski oblici)

Kako napraviti trokut od kvadrata makazama?

Kako makazama napraviti kvadrat od pravougaonika?

Kako napraviti dva polukruga od kruga?

5 zadatak. Konstrukcija "Geometrijska slika"

Napravite sliku od svojih geometrijskih oblika i zalijepite je na komad papira.

Ljudi, ko nam je poslao pismo i iz koje bajke?

Šta smo danas radili na času?

Svi ste danas dobro prošli, nosili se sa zadacima i pomogli Meši i Medvjedu da shvate kako da rade zadatke. Hvala svima!

Samoanaliza neposredno edukativnih aktivnosti u zdravstvenoj grupi MBDOU za djecu vrt "Cheleesh" kombinovani pogled.

Tema moje neposredne obrazovne aktivnosti:

"Zadatak Maše i medvjeda"

Ciljevi: Učvrstiti sposobnost upoređivanja dva kontrastna objekta istih veličina po dužini, širini, primjenom tehnika nanošenja i preklapanja, kao i na oko.

Zadaci:

Obrazovni: podučavati geometrijske oblike u okolnim objektima, konsolidirati dječje ideje o geometrijskim oblicima. Spojite brojke s brojem objekata.

edukativni:

Negujte vještinu kulture ponašanja (djevojke moraju popustiti)

u razvoju:

Razvijati finu motoriku ruku, pažnju, logičko razmišljanje.

Za postizanje postavljenih ciljeva korištena je sljedeća struktura.

1. Uvodni dio:

Organizacioni momenat: 1. Igra "Pozdrav"

2. Čitanje slova i pogađanje zagonetke.

1. Glavni dio: Na temu zadatka Maša i medvjed:

1. Zadatak 1 "Geometrijsko drveće"
2. Fizminutka "drvo se ljuljalo"
3. Zadatak 2 "Geometrijske kuće"
4. Zadatak 3 "Uhvati ribu"
5. Zadatak 4 "Rezanje geometrijskih oblika makazama"
6. Zadatak 5 "Dizajniranje geometrijske slike"
7. Refleksija. Galerija. Izložba dječijih radova.

U toku direktnih edukativnih aktivnosti korišteni su vizuelni i materijali za izdavanje. Lekcija je metodički pravilno izgrađena, koristeći različite tehnike i metode, te je integrirana.

Materijal sam prezentirao u pristupačnom i sažetom obliku, gdje su djeca naučila mnogo o geometrijskim oblicima. Djeca su bila pažljiva, aktivna, u interakciji sa vršnjacima i odraslima. Djeca tečno govore usmeno, izražavaju svoje misli, odgovaraju na sva pitanja i izvršavaju sve zadatke Maše i Medvjeda. Djeca su dobro razvijena fine motoričke sposobnosti. Materijal za NOD je odabran na nivou dostupnom djeci i odgovaralo je njihovom psihičkom i starosne karakteristike. Mislim da je cilj postignut.

"MAŠA"

našu pomoć

Automatski sistem menija.

Uz pomoć kompjuterskog programa

„MAŠA "

svakog dana u predškolskoj ustanovi sastavlja se jelovnik-zahtjev za dnevnu (dnevnu) ishranu, koji odobrava ravnatelj.

U pripremi jelovnika-zahtjeva, u granicama svoje nadležnosti, učestvuju upravnik, skladištar, kuhar i medicinski radnik.

U doba moderne tehnologije sigurno nikog ne iznenađuje pojava novih kompjuterskih programa koji nam olakšavaju život. A osoba s olovkom u rukama, koja marljivo broji kalorije, kilograme i količine na kalkulatoru, izaziva osmijeh.

Program je omogućio automatizaciju svakodnevnog procesa sastavljanja menija. Ranije je za to bilo potrebno dosta vremena - pola dana je trebalo izračunati, na primjer, koliko kilograma mesa je skladištar dobio, koliko se porcija može pripremiti od ovog proizvoda, a pritom se ne zaboravlja broj djece koju su roditelji doveli u bašta na određeni dan. A ovo je samo vrh ledenog brega. Danas, zahvaljujući programu dobrog imena MASHA, meni se brzo sastavlja, a pritom više ne morate držati ogromnu količinu informacija u glavi. Dovoljno je unijeti potrebne podatke, a program će sam izračunati koliko djetetova hrana košta dnevno, neće zaboraviti uzeti u obzir sve prirodne norme, a po potrebi će i preračunati.

Ako je ranije bilo moguće potrošiti cijeli dan na izračunavanje jelovnika i vođenje dnevnika, sada se to može obaviti za 15 minuta.Naime, informacije se unose u sistem jednom, dalji proračuni su automatizovani. Ovo uvelike poboljšava tačnost proračuna.

Ključne karakteristike

programi "MASHA" -

osigurava modularnost cjelokupne aplikacije:

Modul "Recept"

WITH drži kartice prema „Zbirci recepata za djecu ranog i predškolskog uzrasta 2003". Omogućava vam da dodajete i uređujete sopstvene recepte. Takođe vam omogućava da uzmete u obzir procenat otpada, gubitke u porcijama, faktore ponovnog izračunavanja.

Modul "Formiranje 10-dnevnog menija"

Dizajniran da formira približni dvonedeljni meni, koji je šablon za kreiranje glavnog menija.

Formiranje dnevnog menija-zahtjeva na osnovu smjernice br. 11-14-1-2000 „Organizacija racionalnu ishranu djeca u predškolskim ustanovama". Također je moguće kreirati poseban me za djecu na dijeti.

Osim direktne pripreme i izračunavanja menija, odjeljak vam omogućava učitavanje informacija u obliku PDF datoteka
- kontrola oznaka proizvoda (zamjenjuje dnevnik kontrole oznaka)
- jelovnik-uvjet za podnošenje Odjeljenju za obrazovanje
- meni i poseban meni za roditelje, koji se izdaje svakoj grupi

Modul "Obračun jednog dana"

Prikazuje rezultujući obrazac za potvrdu obračuna jednog dana. Također vam omogućava da dodate ili uklonite proizvode po prijemu ili odsutnosti djece. Osim toga, sistem prikazuje informacije o gotovinskim izdacima za predmetni dan, kao i stanje sredstava za tekući mjesec. Nakon verifikacije, obračun se može završiti (zatvoriti dan). Nakon toga nisu dozvoljene nikakve promjene u meniju i proračunima.

Omogućava generiranje i ispis dnevnog obračunskog lista koji odražava trošak proizvoda za dan, kao i poređenje ovih troškova sa planiranom potrošnjom na osnovu trenutne cijene dana.

Modul "Ispunjavanje prirodnih normi"

Omogućava vam kontrolu primjene prirodnih normi za mjesec dana, uz obračun međurezova za 10 i 20 dana. Takođe vam omogućava štampanje kumulativne tabele za 10 dana

Drugi kontrolni parametar je implementacija 10-dnevnog menija. Sistem automatski generiše i omogućava štampanje tabele usklađenosti sa prirodnim normama i normama za hemijski sastav za 10 i 20 dana.

Modul "Ostava"

Ovaj modul pomaže u praćenju prehrambenih proizvoda. Proizvodi su podijeljeni u grupe za naknadno praćenje primjene prirodnih normi. Svaki proizvod ima odobreni tehnološki kod. Osim toga, u sistem se unose podaci o brojevima računa i cijeni uvezenih proizvoda.

Modul "Proizvodi"

Sistem već sadrži kompletan imenik proizvoda potrebnih za formiranje jelovnika prema knjizi recepata. Imenik proizvoda vam omogućava uređivanje razna svojstva proizvod i dodajte nove proizvode. Za svaki proizvod možete odrediti njegov hemijski i mineralni sastav. Osim toga, možete postaviti vrstu (kategoriju) sa svojim individualnim kodom. Na primjer, proizvod "Sok" može biti "jabuka", "narandža" itd.

Modul "Izvještaji i statistika"

Modul automatski generiše i štampa izveštaje o prijemu i potrošnji svakog proizvoda, kao i o ceni proizvoda za svaki dan i za izabrani mesec u celini.

Modul "Djeca"

Ovaj modul pomaže u označavanju prisutne i odsutne djece. List prisustva se generiše automatski.

Ne, ne, naravno, ne radi se o podučavanju vrtićara kako da programiraju ili rade u bilo kojem paketu za automatizaciju. Želimo da vam ispričamo o MASHA sistemu koji pomaže u automatizaciji rada predškolskih ustanova.

Ovaj sistem je bjeloruski, a razvile su ga kompanije Belhard. Na prvi pogled se čini da je sistem koji automatizuje rad predškolske ustanove (na ruskom - vrtića) ili glupost ili oksimoron. Ne možete dadilje i vaspitače zamijenite robotima, ne možete automatizirati dječje šetnje i pravljenje uskršnjih kolača u pješčaniku. Sve je to, naravno, istina, ali s druge strane, savršeno je moguće automatizirati takvu stranu kao što je obračun proizvoda, sastavljanje jelovnika i generiranje izvještaja o potrošnji proizvoda za djecu. MAŠA se savršeno nosi sa ovim zadacima, oslobađajući zaposlenima u vrtiću vrijeme za ono najvažnije – podizanje djece.

Detaljne informacije o MASHA-i možete pronaći na web stranici proizvoda. Ali, mislim, s obzirom da su se „Kompjuterske novosti“ obavezale da govore o ovom programu, ne bi bilo naodmet da se navedu neki podaci sa zvaničnog sajta.

MASHA uključuje nekoliko modula. Jedan je odgovoran za vođenje evidencije proizvoda i shodno tome se zove "Ostava". Kada proizvodi stignu, mogu se dodati na listu sa fakturama i rokovima trajanja, kako bi se kasnije mogli uzeti u obzir prilikom sastavljanja jelovnika. Za to je već zadužen drugi modul - "Hrana". Već sadrži recepte za glavna jela kojima se djeca danas hrane u bjeloruskim vrtićima, a na osnovu informacija o broju djece i izlazu jela, modul može samostalno izračunati dnevni meni. Ali možda najvažniji modul je "Izvještaji i statistika". Jer odavno je poznato da si "bez papirića insekt". A za svaki gram proizvoda morate prijaviti, kontrolirati da se poštuju sve prirodne norme za proizvode, hemijska ravnoteža prehrane, kao i monetarne norme.

Uprkos činjenici da sistem ima modularnu strukturu, nekako je teško povjerovati da bi bilo koji priseban vrtić odbio barem jedan od ovih modula. Međutim, moguće je da su vrtići, kao i mnoge državne organizacije, toliko konzervativni da svaku automatizaciju doživljavaju neprijateljski. Iako, sudeći po snimkama ekrana na web stranici proizvoda, MASHA moduli imaju korisničko sučelje, ali pokušajte naučiti čak i tako zgodan proizvod dijetetičara koji se naviknuo na papirnate časopise zbog svog značajnog iskustva!

- Koliko košta MASHA i njeni pojedinačni moduli?

Trenutno 250.000 bjeloruskih rubalja mjesečno. Ovaj iznos uključuje sve module koji se odnose na ishranu, tehničku podršku i konsultacije. Moduli se trenutno ne prodaju zasebno.

- Koji moduli se planiraju dodati?

U planu je izrada modula za olakšavanje rada kadrovske službe predškolskih ustanova, modula za inventarizaciju, kao i razvoj u zavisnosti od potreba pojedinog korisnika.

Vadim STANKEVICH