Predmet„Sunce prolećno, zasjaj nežno!”
Integracija obrazovne oblasti: « Razvoj govora», « Kognitivni razvoj", "Društveno - razvoj komunikacije", "Umjetnički - estetski razvoj», « Fizički razvoj»
Zadaci:
1) ostvariti sposobnost odabira poređenja na osnovu različitih kriterijuma za reč „sunce“; uvježbavati sposobnost sastavljanja rečenica sa značenjem kontrasta prirode zimi i proljeća; poboljšati sposobnost formiranja deminutivnih oblika imenica; razvijati slobodnu komunikaciju s odraslima i djecom korištenjem interaktivnog govora uz rad sa setom igrica “Froebel’s Gifts” (“Razvoj govora”)
2) konsolidovati i razjasniti dječije ideje o sezonske promjene u prirodi u proljeće („kognitivni razvoj“)
3) stvoriti spremnost za zajedničke aktivnosti(“Socio-komunikativni razvoj”)
4) stvoriti emocionalno povoljnu pozadinu korišćenjem muzičkog dela A. Vivaldija iz ciklusa „Godišnja doba. Proljeće" ("Umjetnički i estetski razvoj")
Metode i tehnike: - praktično: rad sa kompletom za igru “Froebel’s Gifts”, igre
Vizuelno: slike
Verbalno: razgovori, diskusije
Materijali i oprema: koverta sa tekstom pisma, slike sijalice, vatre i sunca, set za igru “Froebelovi pokloni” br. 7, 8, 9, 10, lopta, multimedijalni projektor
Dječije aktivnosti
Oblici i metode organizovanja zajedničkih aktivnosti
Motor
narodna igra na otvorenom, vežbe igre
Gaming
Situacije u igri, konstruktivna igra
Kognitivni i istraživački
Rješavanje problematične situacije
Komunikativna
Razgovori, govorne situacije, igre riječima, pitanja
Musical
Slušanje odlomka iz muzičkog dela
Izgradnja
Logika obrazovne aktivnosti
Aktivnosti nastavnika
Aktivnosti učenika
Očekivani rezultati
Razgovor o tome kako je ujutro na vratima grupe pronađena koverta. Nastavnik nudi da otkrije šta je u njemu.
Pismo je pročitano (bajka):
“Nekada su postojala četiri godišnja doba: zima, proljeće, ljeto i jesen. Živjeli su zajedno i naizmjenično vladali cijelim svijetom. Tri mjeseca - zima, tri mjeseca - proljeće, tri mjesec - ljeto i tri mjeseca - jesen. Ali jednog dana Zima je odlučila da je ona najvažnija i nije htjela ustupiti mjesto proljeću. Biljke su postale tužne pod snežnim pokrivačem. Ljudi su bili umorni od grijanja peći kako bi se malo zagrijali, a sve ptice i životinje bile su tužne. Jesen i ljeto su zabrinuti. A Spring je rekao: „Ne budi tužan! Imam čudo koje može da pobedi hladnoću.".
Deca, na muziku A. Vivaldija „Proleće” iz ciklusa „Godišnja doba”, ulaze u grupu i sede na stolicama oko učitelja.
Djeca pažljivo slušaju pismo.
Napominje se da je papir pocijepan, ali koverta sadrži slike sa sijalicom, vatrom i suncem. Postavlja se pitanje: koje bi od ovoga moglo biti čudo koje će pomoći proljeću? Nastavnik pojašnjava da je, zaista, sunce najviše veliko čudo.
Djeca gledaju slike i horski izražavaju svoje mišljenje.
Učitelj predlaže da se sunce izloži iz modula seta igre „Froebelovi darovi“
Djeca se podijele u parove, dođu do stola sa kompletom za igru “Froebel’s Gifts” i rasporede sunce iz odabranih modula, koristeći setove br. 7, 8, 9, 10
Igra “Uporedi i nazovi”
Sunce je žuto kao...
Sunce je okruglo kao...
Sunce je nežno, kao......
Sunce je rumeno kao......
Sunce je toplo kao………
Sunce je ogromno, kao.....
Sunce je veselo, kao.....
Sunce je ljubazno kao………
Učenici u parovima upoređuju se prema različitim karakteristikama i svoje postavljeno zovu "sunce"
Ispravno i precizno uporedite sunce prema različitim karakteristikama ( kao limun, kao lopta, kao majka, kao hleb, kao more, kao planina, kao klovn, kao baba) i oni to zovu.
Igra na otvorenom
"vesnjanka"
Sunce, sunce - dno od zlata
Gori, gori jasno da se ne ugasi.
U vrtu je tekao potok, uletjelo je stotinu lopova.
A snježni nanosi se tope i tope.
I cvijeće raste.
Djeca hodaju u krugu držeći se za ruke.
Trče u krug na prstima, imitirajući mahanje rukama poput krila.
Oni čučnu.
Ustani, ruke gore
Na interaktivnoj tabli nalaze se dvije slike koje prikazuju zimu i proljeće.
(Zimi je sunce prigušeno, a u proleće je sjajno. Zimi je sneg na drveću, a u proleće se otopio. Zimi deca grade snjegovića, a u proleće puštaju čamce u potoke).
Djeca sjede na stolicama, gledaju slike koje prikazuju zimu i proljeće i upoređuju dva godišnja doba.
Tačno sastavite rečenice sa značenjem opozicije
Vježba za razvoj govornog disanja i glasa.
“Proljeće kaže:
Sestro, vreme je da odeš!
A zima je odgovor na proljeće!
Ne! Ne! Ne! Ne!
Proleće tada kaže:
Kaplje li voda sa krova?
Da! Da! Da! Da!
Tope li se tobogani u vašim dvorištima?
Oh! Oh! Oh! Oh!
Je li na rijeci pukao led?
Pa izvolite! Pa izvolite!
A. Loiko"
U horu recituju riječi prethodno naučene pjesme.
Izgovarajte riječi pjesme jasno i koherentno.
igra: “Odaberi, nazovi, zapamti”
Kako je proljeće? – rano, toplo, dugo očekivano.
Kakvo je to sunce? - topao, ljubazan.
Šta su pupoljci - lepljivi, natečeni?
Kakvo je to lišće - mlado, zeleno?
Šta radi sunce u proleće - greje, peče, miluje, greje?
Šta radi lišće na drveću - ono cvjeta?
Šta rade streamovi? - mrmljanje, trčanje.
Djeca stanu u krug, na prijedlog učitelja, hvataju loptu, odgovaraju na pitanje i vraćaju loptu učitelju.
Odgovorite na pitanja i odaberite različite prideve i glagole za imenice „proljeće, sunce, lišće“.
igra:
“Nazovi to od milja.”
Sunce je sunce;
zraka - zraka;
proljeće - pjega;
potok - potok;
snowdrop - snežna kapa;
mimoza - mimoza;
drvo - drvo;
grm - grm;
list - list;
kiša - kiša;
oblak - oblak;
cvijeće - cvijeće;
trava - trava
Djeca sjede na stolicama i, jedno po jedno, formiraju se
Prema pravilima, tvore deminutivni oblik imenica.
Refleksija.
Iz koverte se vade mala papirnata sunca i daju djeci da pomognu proljeću da savlada hladnoću.
Final event: učenje poziva.
proljeće, proljeće,
Otvori kapiju.
Dođi brzo
Zagrijte našu zemlju.
Sunny, pokaži se
Crveno, spremi se.
Požuri, ne stidi se,
Zagrijte nas momci
Donesite proljeće
Hladno - otjeraj zimu!
"vesnjanka"
Sunce, sunce, zlatno dno, (djeca hodaju u krugu). Gori, gori, jasno, da se ne ugasi!
U vrtu je tekao potok (djeca trče u krug).
Uletjelo je stotinu lopova (djeca odmahuju rukama stojeći).
A snježni nanosi se tope, tope, (djeca čučnu na mjestu).
I cvijeće raste. (djeca polako ustaju).
„Jedizd sa gru čvor"
Djeca stoje u krugu. Na znak se bacaju loptice jedni drugima (utovaruju vagone). Nakon komande „punjenje je završeno“, djeca izvode pokrete rukama (imitirajući vožnju vlakom) s kretanjem u krug jedno za drugim i izgovaranjem „čuh-čuh-čuh“ pri izdisaju (do 1 minute). Nakon toga se voz zaustavlja, izdišući "š-š-š" što je duže moguće. Duboko udahnite kroz nos - steknite snagu i počnite istovarati automobile. Lopte se dodaju na drugu stranu.
"semafor"
Djeca postaju lanac jedno za drugim. Na znak učitelja (“Upalite motore! R-rr-r-r-r”), djeca počinju da se kreću, a učitelj kontroliše kretanje podižući okrugli list kartona odgovarajuće boje - crvene, žute ili zelene.
"Izgradnja"
Djeca se dijele u ekipe i postrojavaju. Iz ruke u ruku morate prenijeti od prvog djeteta do posljednjeg određenu količinu velikog građevinskog materijala. Tada svi članovi tima počinju graditi zajedničku kuću. Na kraju igre djeca govore šta su tačno izgradila i daje se pozitivna ocjena svake zgrade.
"Medvjed i pčele"
Ljudi, znate li koja divlja životinja zaista voli med? Tako je, medo. Košnice za šumske pčele niko ne pravi, pa se one nalaze u šupljinama drveća. Ovdje ćemo imati udubinu. Medvjed želi da uzme med iz udubljenja, ali ga divlje šumske pčele ne puštaju unutra, otjeraju ga zujanjem: “w-w-w-w-w-w-w-w” (djeca ponavljaju).
Hajde da izaberemo medveda sa rimom za brojanje: "Jedan, dva, tri, ti ćeš biti medved." (Možete nositi kapu-masku). Medvjed se pomiče u stranu. Reči nastavnika: Pčele su letele da sakupe nektar i polen sa cveća. (Djeca-pčele trče, mašu rukama, čuče) Evo medvjeda, (Djeca-medvjed izlazi medvjeđim hodom i kreće u udubljenje) Odnijeće med iz udubljenja. Pčele, idite kući! (Djeca-pčele trče do udubljenja) Riječi djece-pčele: Ova šupljina je naša kuća, Ostavite medvjedića od nas: "W-w-w-w-w-w-w-w-w-w!" (Djeca pčela mašu krilima i otjeraju medvjeda)
“Mi smo krojači, zanatlije”
Mi smo krojači, zanatlije (naizmenično milovanje rukama odozdo prema gore)
Sad ćemo ti sašiti odijelo (pređite rukama preko tijela od vrha do dna i sjednite)
Nećemo se plašiti poteškoća (glava se okreće u stranu dok sedite)
Hajde da se dotjeramo, ukrasimo odjednom! (skoči, pokaži palac gore)
Za početak ćemo izmjeriti (ruke napred - u strane)
Koliko nam je tkanine potrebno -
Hajde da ga otvorimo i proverimo ponovo, (savija se u strane, ruke na struku)
Neće ti biti dovoljno.
Izrežite ga pravo od tkanine(ruke naprijed "makaze")
- I sašićemo sve oko ivica, (imitirati pokrete iglom)
Sada ga ukrasimo šareno (ruke u stranu, razdvojeni prsti)
Perje, perle, trake tamo. (Xlopatice desno, lijevo, iznad glave) –
Sada definitivno možete (ruke na struku, okreni se)
Obucite se i idite na bal!
Hajde da se divimo - sve je solidno ( ruke na pojasu, naizmjenično stavljajući noge na petu)
- I divno napravljeno za tebe.
"Galebovi kruže iznad talasa"
Galebovi kruže iznad talasa,
Letimo za njima zajedno.
Prskanje pjene, zvuk surfanja.
A iznad mora - ti i ja. (Djeca mašu ručicama, imitirajući let galebova, a ja trčim raštrkana po tepihu)
Sada plovimo po moru
I zezamo se na otvorenom prostoru.
Zabavite se grabljanjem
I sustići delfine. (Djeca sjede na koljenima, spajaju ruke na leđima, naizmenično podižu stopala s poda brzim tempom)
Play Island
Djeca stoje u polukrugu, nastavnik postavlja pitanja i baca loptu. Visok – … Mali – … Širok – … Mali – …
Jedna olovka - mnogo...
Recite lepu reč - mama, sunce, itd.
"prijateljstvo"
Prijatelji u našoj grupi Prsti stisnutiu pesnice
Djevojčice i momci. bveliki prsti upereni nadole
ti i ja hajde da se sprijateljimo kao da se kreću u skokovima
Mali prsti. no stolu. Ritmički pokreti
Jedan, dva, tri, četiri, pet, pokazujući prstom preko stola.Dvi-
Jedan, dva, tri, četiri, pet,rumtempo. Sporopokret-
"Prijateljski prsti"
Ovaj prst je mali stisnuti prsti jedne ruke
Mali prst je daljinski. Všaka, polako se savija
Bezimeni - nosi prsten postojejedan po jedan, počevši od
Ona ga nikada neće ostaviti.mali prst.Vna kraju utakmice oni
Pa, ovaj je srednji, dug,ponovo stisnuti u pesnicu,
Najjači među braćom. nO thumb je postavljen
Prsti se ne svađajugore.
Zajedno, stvari idu naprijed.
Cvijet je spavao i odjednom se probudio, (Torzo desno, lijevo.) Nije htio više spavati, (Torzo naprijed, nazad.) Kretao se, protegao, (Ruke gore, protegni.) Vinuo se i vinuo se i vinuo. leteo. (Ruke gore, desno, lijevo.) Sunce se tek budi ujutro, leptir kruži i uvija se. (Okrenite se.)
Trče, bježe iz dvorišta
Trče, bježe iz dvorišta (Mi hodamo po mjestu.) Šetamo, hodamo po livadama: (Skačemo na mjestu.) Pile-đubre-šta god, (Pljesnemo rukama.) Patka-pluta-klak-kvak, (Top naša stopala.) Guska-voda-gagi-vagi, (Čučimo.) Turska-khripindyuk-shulty-buldy, (Pljesnemo rukama.) Svinjski vrh stotinu leđa-chahi-ryakhi, (Taptaj nogama.) Koza- deribosa-mekhe-beke, (Čučanj.) Ram-krutorog-chiki-udara, (Pljesnemo rukama.) Krava-komol i-pruki-brašno, (Tapkaj noge.) Konj-udar-igi-vigi. (Hodamo u mjestu.)
Vjeverice skaču po granama, skaču i skaču. Često se penju visoko, visoko! (Skakanje u mjestu.)
Hajde da se igramo poskoka
Hajde da se igramo poskoka, skacimo na jednoj nozi, a sad da skocimo jos malo na drugoj nozi. (Skakanje na jednoj nozi.)
Skočimo i galopirajmo!
Jedan, dva, tri, četiri, pet! (Skakanje u mjestu.) Desna strana je savijena. (Naginje tijelo ulijevo i nadesno.) Jedan, dva, tri savijena. A sada dignimo ruke. (Sjednite na pod.) Savijte noge u kolenu. Podignite noge gore.) I zadržite malo zatresite glavu (Pomaknite glavu.) I svi su ustali zajedno. (Ustani.)
Hajde da skačemo kao žaba
Skačimo kao žaba, Šampione u skakanju. Posle skoka, još jedan skok, skočimo više, prijatelju (Skakanje.)
Ruka gore i ruka dolje
Ruka gore i dolje su ih malo povukli. (Jedna ravna ruka gore, druga dolje, trzajem mijenjamo ruke.) Čučnjevi sa pljeskom: Dolje - pljesnemo i gore - pljesnemo Protežemo noge, ruke, Znamo sigurno - biće dobro. (Čučne, pljeskajući rukama iznad glave.) Okrenite i okrenite glavu, Ispružite vrat. Stani! (Rotirajte glavu desno i lijevo.)
Zabavno skakanje
Jedan, dva - tu je raketa, jedan, dva - pljesneš na jednu i dvije noge. I onda na svaki broj. ramena šira. Jedan, dva, tri, četiri - I hodali su na licu mesta. (Hodajte na mjestu.)
Vjetar nam duva u lice, Drvo se njiše, sve tiše, sve više. (Djeca oponašaju vjetar kako puše, zamahuju trupom u jednom ili drugom smjeru. Kada čuju riječi „tiše, tiše“, djeca čučnu, a kada kažu „više, više“, uspravljaju se.)
Smiješne guske
(Muzički tjelesni minut) (Djeca pjevaju i izvode različite pokrete nakon učiteljice.) Živjeli smo sa bakom Dvije smiješne guske: Jedna siva, Druga bijela, Dvije smiješne guske ispružile su - Čije su duže! siva, druga je, čijoj su guske prale šape, jedna je siva, druga je bjela, sakrila se u jarku! Jedna je siva, druga je bijela - Guske moje, guske iziđoše, Klanjale su se babi - Jedna siva, druga bijela, Klanjale su se babi!
Vjetar duva preko polja
Vjetar duva preko polja i trava se njiše. (Djeca glatko mašu rukama iznad glave.) Oblak lebdi iznad nas, Kao bela planina. (Pružanje - ruke gore.) Vjetar nosi prašinu po polju. Uši se savijaju - Desno i lijevo, naprijed-natrag, A onda obrnuto. (Naginje se lijevo-desno, naprijed-nazad.) Penjemo se na brdo, (Hodaj u mjestu.) Tu ćemo se malo odmoriti. (Djeca sjede.)
Vjetar tiho trese javor
Vjetar tiho trese javor, naginje se udesno, ulijevo: Jednom - nagnuti i dvaput - nagnuti, Zašuštalo je javorovo lišće. (Noge u širini ramena, ruke iza glave. Torzo se naginje udesno i ulijevo.)
Uveče devojčica Mila (Šetamo u mestu.) Razbila je gredicu u vrtiću, (Skače u mestu.) Njen brat, dečak Ivan (Čučne.) Takođe je razbila... čašu! (Pljesnemo rukama.)
Vidite, leptir leti
Vidiš, leptir leti, (Mašemo krilatim rukama.) Brojanje cvijeća na livadi. (Broj prstom.) - Jedan, dva, tri, četiri, pet. (Pljesnite rukama.) Oh, ne mogu da brojim! (Skače u mjestu.) Za dan, za dva i za mjesec... (Hodamo u mjestu.) Šest, sedam, osam, devet, deset. (Pljesnite rukama.) Čak i mudra pčela (Mašemo krilatim rukama.) Nisam mogao izbrojati! (Broj prstom.) (G. Vieru)
Evo dolazi velika ptica
Evo velike ptice koja leti i glatko kruži iznad rijeke. (Pomiče ruke da imitira mahanje krilima.) Konačno, ona sjeda na greben iznad vode. (Djeca sjede u dubokom čučnju nekoliko sekundi.)
Prošetajmo šumom zajedno
Zajedno hodimo kroz šumu, ne žurimo, ne zaostajemo sad na livadu. (Hoda u mjestu.) Hiljadu cvijeća okolo! (Protezanje - ruke u stranu.) Evo kamilice, različka, plućnjaka, kaše, djeteline. (Sagnite se i desnom rukom dotaknite lijevo stopalo, a zatim lijevom rukom obrnuto desno stopalo.) Ruke su bile ispružene prema nebu, Kičma je bila ispružena. (Pružanje - ruke gore.) Svi smo imali vremena da se odmorimo i ponovo sjeli. (Djeca sjede.)
U dvorištu raste suncokret
U dvorištu raste suncokret, Ujutru za suncem posegne. (Djeca stanu na jednu nogu i ispruže ruke uvis.) Do njega je druga, slična, I on poseže za suncem. (Djeca stanu na drugu nogu i ponovo podignu ruke.) Okrećemo ruke u krug. (Rotacija ravnih ruku naprijed i nazad.) Divno smo se odmorili, I vrijeme je da sjednemo. (Djeca sjede.)
U dvorištu je bor
U dvorištu je bor, Proteže se do neba, pored njega je rasla, Hoće da bude duže. (Stojeći na jednoj nozi, ispružimo se - ruke gore, pa uradimo isto, stojeći na drugoj nozi.) Duvao je jak vjetar, sva stabla su se zaljuljala. (Naginje tijelo naprijed-nazad.) Grane se savijaju naprijed-natrag, Vjetar ih trese, savija ih. (Trzani s rukama ispred grudi.) Čučnimo zajedno - Jedan, dva, tri, četiri, pet. (Čučnjevi.) Zagrijali smo se od srca i opet jurimo na mjesto. (Djeca idu na svoja sjedišta.)
Ovdje ispod jelke
Ovdje pod zelenom jelkom (Ustani.) Veselo skaču vrane: (Skačemo.) Kar-kar-kar! (Glasno.) (Pljeskajući rukama iznad glava.) Cijeli dan su vikali, (Okreće tijelo lijevo-desno.) Momci nisu dali spavati: (Naginje tijelo lijevo-desno.) Kar-kar-kar! (Glasno.) (Pljeskajući rukama iznad glave.) Tek pred noć utihnu (Mašeći rukama kao krilima.) I svi zajedno zaspu: (Čučnu, ruke ispod obraza - zaspi.) Kar-kar-kar. ! (Tiho.) (Pljesnite rukama iznad glave.)
U ponedeljak
U ponedjeljak sam plivao (pretvarao se da plivam.) A u utorak sam slikao. (Pretvaramo se da crtamo.) U srijedu sam dugo umivao lice, (Umivamo se.) A u četvrtak sam igrao fudbal. (Trčanje u mjestu.) U petak sam skakao, trčao, (Skočio.) Plesao sam jako dugo. (Okrećemo se u mjestu.) A u subotu, nedjelju (Pljeskajući rukama.) Odmarao sam se cijeli dan. (Djeca čučnu s rukama ispod obraza i zaspu.)
Želiš li dobiti krov?
Dosegnite više - želite doći do krova. (Isteženje - ruke gore.) Jedan, dva, tri, okrenite tijelo ulijevo i pomozite rukama, gnječite donji dio leđa. (Okreće torzo u strane.) Povucimo ruke u strane (Isteženje - ruke u stranu.) I ponovo sjednemo. (Djeca sjede.)
Hajde da uradimo vežbu
Izvodimo vježbu, brzo pravimo pokrete. Moramo istegnuti ramena, jedan-dva-tri-četiri-pet. (Jedna ruka gore, druga dolje, ruke se mijenjaju trzajima.)
Drveće je izraslo u polju
Drveće je raslo u polju. Dobro je rasti u divljini! (Pružanje - ruke u stranu.) Svi se trude, Pružaju prema nebu, prema suncu. (Pružanje - ruke gore.) Zapuhao vetar vedar, Grane se odmah zaljuljale, (Djeca mašu rukama.) I debela se debla prignula do zemlje. (Saginje se naprijed.) Desno i lijevo, naprijed-nazad - Ovako vjetar savija drveće. (Naginje lijevo i desno, naprijed i nazad.) Okreće ih, okreće ih, ali kada će biti odmora? (Rotacija tijela.)
Zeko je izašao
Zeko je izašao u šetnju. Vetar je počeo da jenjava. (Hoda u mjestu.) Pa juri niz strminu, Trči u zelenu šumu I juri između stabala, Među travu, cvijeće, grmlje. (Skače na mjestu.) Mali zeko je umoran. (Hodaj na mjestu.) Zeko se ukočio usred trave A sad ćemo se i mi smrznuti! (Djeca sjede.)
Klovn je izašao
Klovn je ušao u arenu
Naklonio sam se svima sa bine,
Desno, lijevo i naprijed...
Klanjao sam se svima koliko sam mogao. (Nakloni se.)
Miševi su izašli
Miševi su jednog dana izašli (Hodajući u mjestu ili napredujući u koloni.) Pogledajte koliko je sati. (Okreće se ulijevo, udesno, prsti su "cijev" ispred očiju.) Jedan, dva, tri, četiri (Pljeskajte rukama iznad glave.) Miševi su povukli tegove. (Ruke gore i čučeći sa spuštenim rukama „povlačili su tegove.“) Odjednom se začuo užasan zvuk zvona, (Pljeskanje ispred vas.) Miševi su pobjegli. (Trčanje na mjestu ili do svog mjesta.)
Patke su izašle na livadu
Patke su izašle na livadu, kva-k-k! (Šetamo.) Proletela vesela buba, J-J-J! (Mašemo rukama kao krilima.) Guske savijaju vratove, ha-ha-ha! (Kružna rotacija vrata.) Perje se ispravlja kljunom. (Okreće tijelo lijevo-desno.) Je li vjetar ljuljao grane? (Rukujemo uvis.) Lopta je također zarežala, Rrrrr! (Ruke na pojasu, nagnut naprijed, gleda naprijed.) Trska je šaputala u vodi, Šššš! (Podigli su ruke i protegnuli se.) I opet je nastala tišina, š-š-š. (Sedi.)
Slon odmahuje glavom
Jedan, dva, tri - nagib naprijed, jedan, dva, tri - sada nazad. (Saginje se napred, nazad.) Slon odmahuje glavom - Rado radi vežbe. (Brada na prsa, pa zabacite glavu unazad.) Iako je vježba kratka, malo smo se odmorili. (Djeca sjede.)
Tri klimanja glavom
Jedan - podignite se, protegnite se, (Protegnite se.) Dva - savijte se, ispravite, (Sagnite leđa, ruke na pojasu.) Tri - pljesnite rukama, tri pljeskajte, (Pljesnite rukama.) Tri klimanja glavom. (Pomaknite glavu.) Na četiri - ruke šire, (Ruke u stranu.) Pet - mašite rukama, (Zamahnite rukama.) Šest - ponovo sedite. (Sedi.)
Griša je hodao
Griša je hodao - hodao - hodao, (Hodamo u mjestu.) Našao sam vrganj. (Pljesne rukama.) Jedan - pečurka, (Saginje se napred.) Dva - pečurka, (Savija se napred.) Tri - pečurka, (Savija se napred.) Stavi ih u kutiju. (Hodamo u mjestu. Prilikom recitiranja pjesme djeca oponašaju pokrete berača gljiva: hodaju, saginju se i stavljaju pečurke u kutiju. Pokreti trebaju biti lagani i ritmični.)
Dvije smiješne žabe
Vidimo dvije smiješne žabe kako skaču po ivici, Skok-skok, skok-skok, Skok s pete na prst. (Djeca prikazuju žabe u pokretu.)
Dve ptice
Dve ptice su letele, malene dok su letele, Svi ljudi su gledali kako su sleteli. (Učitelj poziva djecu da prikažu ove ptice, kako su letjele, sletjele i ponovo letjele. Djeca zajedno ponavljaju riječi za učiteljem.)
Djeca putuju automobilom
Djeca voze auto, (Hodajte u parovima, držeći se za ramena osobe ispred.) Gledaju put - S lijeve strane - stražar stoji, (Okreće tijelo lijevo-desno.) Desno - semafor je upaljen.
Djeca sa štapovima hodaju
Jedan, dva - savijte se naprijed. (Sagnite se naprijed.) Tri, četiri - malo brže Ustanite, povucite se, (Ruke gore, protegnite se.) Zatim duboko udahnite! (Ruke spuštene, uzdahnule.) Jedan, dva - sagni se nazad, (Sagni se unazad.) Ne savijaj koljena, jedan, dva, tri, četiri, Zamahni ruke, noge šire! (Ruke na pojasu.) Djeca hodaju sa štapovima, (Hodaju na mjestu.) Svi ravnomjerno nose štapove, jedan, dva, tri, četiri. Skakanje.) Pa, dosta je, uzmite štapove!
Djeca sa štapom hodaju (nastavak)
Opet hodaju sa štapovima, Svi zajedno spuštaju štapove, Počeše da dižu štapove, Počeše da spuštaju palice Sagni se, Djeca su se počela ispravljati, Savijati se, ispravljati se, Sagni se, uspraviti sa štapovima, Svi su ravnomjerno nosili štapove, onda su spustili štapove, Jedan, dva, i tri, četiri! (Tokom pjesme izvode se određeni pokreti koje nastavnik pokaže.)
Djeca su jutros rano ustala
Djeca su ustala rano ujutru i otišla u šumu da beru pečurke. (Hodajte na mjestu.) Čučnuli su, čučnuli i pronašli vrganj u travi. (Čučne.) Na panju rastu pečurke, Sagnite se k njima, momci, Sagnite se, jedan-dva-tri, I poberite ih u korpu! (Naginje se.) Na drvetu je orah Ko će najviše skočiti? (Skakanje.) Ako želite da dosegnete, morate se jako istegnuti. (Pružanje - ruke gore.) Tri sata smo lutali šumom, sve staze su izašle. (Hoda u mjestu.) Svi su bili umorni od dugog puta - Djeca su sjela da se odmore. (Djeca sjede.)
Za početak, ti i ja
Za početak, ti i ja okrećemo glave. (Okreni glavu u stranu.) Podigni ruke gore, lagano ih povuci prema gore, ne budi lijen! (Deca podižu ravne ruke iznad glave, zatim ih spuštaju i pomeraju nazad, pa opet gore, pa opet dole, itd.)
Za početak, ti i ja
Za početak, ti i ja samo okrećemo glave. (Okreni glavu.) Mi takođe rotiramo tvoje telo. Naravno, to možemo. (Okreće se desno i lijevo.) I sada čučimo. Savršeno razumijemo - Moramo ojačati noge, Jedan-dva-tri-četiri-pet. (Čučnjevi.) Konačno smo se istegnuli gore i u stranu. Popustili smo. (Istežući se prema gore i u stranu.) Pocrvenjeli su od zagrijavanja i ponovno sjeli. (Djeca sjede.)
Rain! Rain! Moramo ići kući! (Hodamo na mestu.) Grom! Grmi kao topovi Danas je praznik za žabe. (Skačući u mjestu.) Živio! Zdravo! Tuča lije, Svi sjede pod krovovima. (Sedi, pljesni rukama.) Samo moj brat je u lokvi, lovi ribu za našu večeru. (Hodamo u mjestu.)
Dugo, dugo
Dugo, dugo smo vajali, (Ruke spojene zajedno; kružne rotacije rukama.) Prsti su nam bili umorni. (Rukovanje.) Pustite ih da se malo odmore (pomazite svaki prst naizmjence.) I opet će početi da vajaju zajedno (Raširimo ruke u stranu.) I opet ćemo početi vajati. (Pljesnemo rukama.)
Ustali smo zajedno
Jednom su ustali! Dva! Tri smo sada heroji! (Ruke u strane.) Stavićemo dlanove na oči, raširićemo svoje jake noge Okrećući se udesno, (Okreni se udesno.) Pogledaćemo okolo veličanstveno, I treba da pogledamo ulevo ( Okreni se ulijevo.) Pogledaj ispod naših dlanova I udesno, i opet (Okreni se udesno.) Preko lijevog ramena. (Skrenite lijevo.)
Zajedno smo ustali da se zagrijemo
Ustali smo zajedno da se zagrejemo i savijemo leđa jedan-dva, jedan-dva-tri, ne padajte, gledajte. (Djeca se naslanjaju, oslanjajući se na donji dio leđa zbog sigurnosti.) Ko dolazi do poda. (Saginje se naprijed.)
Vjetar duva odozgo
Vjetar duva odozgo. Trava i cvijeće se savijaju. (Nagnite se u stranu.) Sada hajde da svi zajedno skočimo na mjesto. (Skače.) Više! Zabavite se! To je to. Idemo korak po korak. (Hoda u mjestu.) Dakle, igra je gotova. Vrijeme je da učimo. (Djeca sjede.)
Idemo, idemo
Idemo, idemo, idemo dugo, Uskoro ćemo stići u Moskvu, Evo nas voz ide, Točkovi kucaju Momci sjede u našem vozu. Parna lokomotiva ide daleko. (Hodanje na savijenim nogama.)
Jedva, jedva, jedva, jedva Vrteška se počela vrtjeti, (Ruke na pojasu, tijelo se naginje lijevo-desno.) A onda okolo, okolo, Svi trče, trče, trče, (Trče na mjestu.) Tiho, tiho, nemoj. t rush! (Skoči na mjesto.) Zaustavi vrtuljak, (Hodamo u mjestu.) Jedan, dva, jedan, dva! (Pljesnemo rukama.) Dakle, igra je gotova!
Ako želite
(Učitelj pjeva pjesmu i pokazuje pokrete. Djeca pjevaju i prave pokrete za učiteljem.) Ako vam se sviđa, uradite to. (2 klika prsta iznad glave.) Ako vam se sviđa, uradite to. (2 pljeska rukama.) Ako vam se sviđa, uradite to na taj način. (2 pljeska iza koljena.) Ako vam se sviđa, uradite to na ovaj način. (2 udaranja nogama.) Ako vam se sviđa, onda recite: „U redu, pokažite to drugima.
Nalazi se u šumi
U šumi su tri police: (Pljesnemo rukama.) Jele - jele - jele. (Ruke gore - u strane - dole.) Na jelama leže nebesa, (Ruke gore.) Na jelama - glasovi ptica, (Ruke u strane.) Dole na jelama - rosa. (Spuštene ruke, čučanj.)
Jež je gazio stazom i nosio pečurku na leđima. Jež je gazio polako, tiho šuštajući lišćem. (Hodajte na mjesto.) A zeko, dugouhi skakač, skače prema vama U nečijoj bašti hitro se dočepao šargarepe. (Skakanje u mjestu.)
Mala djeca imaju veliko božićno drvce. Jelka blista, jelka, vidi, vidi (Djeca plješću rukama.) Djeco, božićno drvce, upali je. (Djeca podižu ruke iznad glave i okreću dlanove desno-lijevo, pa čitaju poeziju.) Ne bodlji nas, božićno drvce, čupavom grančicom, (Prete prstima.) Odnesi iglice. od djece O, jelka, vidi, vidi, (Djeca pljesnu rukama.) Djeco, božićno drvce, upali, upali. (Djeca podižu ruke iznad glave i okreću dlanove desno i lijevo, a zatim čitaju poeziju.)
Živio je jednom miš
Živeo jednom davno miš po imenu Mausi (Hodamo u mestu.) I odjednom je ugledao Kotausija. (Sedi.) Kotausi ima zle oči (Pokrili su oči dlanovima.) I zli, prezreni Zubausi. (Pokrili su usta rukama.) „O, Mausi, Mausi, Mausi, (Ustani, ruke na pojasu.) Dođi k meni, dragi Mausi! (Mašemo desnom i lijevom rukom.) Otpjevaću ti pjesmu, Mausi, (Ruke na struku, naginjući tijelo lijevo-desno.) Divna pjesma, Mausi!” (Ruke na struku, okreće tijelo lijevo-desno.) Ali pametni Mausi odgovori: (Pljesnemo rukama.) „Nećeš me prevariti, Kotausi! (Ustani, ruke na pojasu.) Vidim tvoje zle oči (pokrij oči dlanovima.) I zlog, prezrenog Zubausa!” (Pokrili su usta rukama.) Tako odgovori pametni Mausi, (Ustali su, ruke za pojasom.) I brzo pobjegli od Kotausija. (Trči u mjestu.)
Lokomotiva je zviždala
Lokomotiva je počela da bruji i vagoni su odneli Ču-ču-ču, ču-ču-ču. (Djeca ustaju i čitaju prvi red. Nakon riječi “Lokomotiva je brujala” izgovaraju: “Tut-tu” i stavljaju ruke na ramena učenika ispred. Tako su nastale lokomotive koje mogu “ provozaju se po sali i vraćaju se na svoja mjesta Učiteljica pokazuje vozove koje su donijela djeca od kuće.)
Idemo po drva
Idemo po drva i sa sobom nosimo pilu. (Hodajući.) Zajedno smo vidjeli kladu, Jako je debela da zagriješ peć, Moraš mnogo sjeći. (Djeca prave pokrete koji ponavljaju pokrete pilana.) Da bi drva za ogrjev stala u peć, isjeći ćemo ih na daske. (Djeca prave pokrete kao da cijepaju drva.) Sada ih skupimo i odnesemo u šupu. (Saginje se.) Nakon napornog rada, uvijek moraš sjediti. (Djeca sjede.)
(Muzički minutnik fizičkog vaspitanja) (Ovaj minut fizičkog vaspitanja može se izvesti na muziku adaptacije „Zainke“ N. Rimskog-Korsakova. (Deca pevaju i izvode razne pokrete za učiteljem.) Zainka, okreni se, Grej, okreni se , Ovako, okreni se Zainka, zgazi nogom, Ovako, zgazi nogom, Zainka, pleši, Ovako, pleši.
Jedan, dva, tri, četiri, pet, mali zeko je počeo skakati, skočio je deset puta. (Skakanje.)
Skok-skok, (Skačući.) Zec na panj bije u bubanj, Zove ga da zecu sedi, (Sjedi.) Šape gore, šape dole, Podigni se na prste, šape sa strane, na prste hop-hop. (Skakanje.) I onda čučnuti, da vam šape ne ohlade.
Sivi zeko pere lice, očigledno se sprema u posetu. Oprao je rep, oprao uvo i obrisao ga. (Djeca imitiraju pokrete pranja)
Hajde, zeko, skoci, kucni, kucni šapom, padi, lezi i odmori se, sad ustani, trči brzo na jelku I brzo skoči nazad. (Djeca skaču na dvije noge, držeći ruke na prsima, imitirajući pokrete zečića. Zatim čučnu i odmaraju. Ustaju i ponovo skaču. Na naredbu učitelja brzo trče do „jelke” ( mjesto bira nastavnik), a onda trče na svoja mjesta i sjedaju na svoja mjesta.)
Sivi zečići sjede, (čučnjavi.) Njihove duge uši strše. (Pokazujemo naše uši.) Evo naših ušiju na vrhu glave, (Trči na mjestu.) .) Zečići skačući trčali su po šumskoj čistini. (Skačući u mjestu.) Ovo su zečići, zečići koji skaču.
(Iskočili su “zečići”. Pritisnuli su šape na grudi. Zabavljali su se, skakali su.) Sivi zečić sjedi i migolji ušima. (Djeca pokazuju.) Hladno je zečiću da sjedi, Moramo ugrijati naše šape, (Djeca pokazuju.) Jednu ili dvije, moramo ugrijati šape. (Djeca skaču.) Neko je uplašio zeku - Zeko - skoči - i pobjegao. (Djeca sjede.)
Zgrabili su zeca za strane, Zaplesali su patke, Počeli su svirati na lulama. (Djeca plešu s rukama na pojasu, imitirajući sviranje lule.)
Djeca su podijeljena u grupe u redovima. Svaka grupa imitira zvukove poznatih ptica ili životinja. Na primjer: 1 - guske (Ga-ha-ga.) 2 - golubovi (Gulya-gulya-gulya.) 3 - magarci (Igo-go.) 4 - psi (Vau-vau.) Učiteljica, prolazi pored djeteta , kuca na naslon stolice i pita: "Ko živi u ovoj kući?" (Odgovaraju djeca.) Onda kaže: „Guske, ustanite! Ispružite vratove i tri puta ih zavrnite.” (Guske ustaju.)
Tražimo jagode
Hodali smo i hodali i hodali, našli smo Jagodu, i dva, i tri, i četiri, i pet, Ponovo počinjemo da tražimo (Ruke na pojasu, stopala u širini ramena. Savijajući se, treba da dodirnete vrhove desne noge lijevom rukom, desna ruka ostaje na pojasu - izdahnite. Ispravi se - udahni. Sakupljamo jagode. Sada je bobica blizu lijeve noge - brzo je sakupite. Morat ćete se ponovo sagnuti.)
Kao na pisaćoj mašini
Kao na pisaćoj mašini Pesma je praćena laganim pokretima ruku. Ruka se brzo odbija od zamišljene pisaće mašine uz zvuk na naglašenim samoglasnicima. Isprva, tempo govora nije brz, zatim deca sve brže „kucaju” imitirajući svinje. )
Ujutro na travnjaku Počeli smo igru Ti si kamilica, ja sam vijun, stani u naš vijenac. (Djeca stanu u krug.) Jedan, dva, tri, četiri, Širi krug i sad smo potoci, Trčimo u trku. (Trčimo u krug.) Jezero će postati veliko, Pomakni se u krug, Mi smo veseli zraci su žustri i vrući. Jedan, dva, tri, četiri, pomjerite krug šire!
Kako je lijepo plivati u rijeci!
Nazad Naprijed
Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani ovo djelo, preuzmite punu verziju.
Integrativna metoda je veoma važna u radu sa predškolcima. U vezi sa povećanjem protoka informacija kojima djeca vladaju, javlja se potreba za poboljšanjem kvaliteta obrazovanja, udaljavajući se od transformacije tradicionalne nastave u „integrisanu“. Aktivnosti povezane zajedničkim semantičkim kontekstom postaju sadržajne za djecu, razumljive i u potpunosti zadovoljavaju njihove potrebe. Duži boravak djece unutar određenog kognitivnog ciklusa povećava emocionalnu uključenost djece. Omogućava vam da pogledate isti događaj, fenomen sa različite strane, što daje holistički pogled na to. Ovakvim pristupom spaja se logičko i figurativno mišljenje. Dječje razumijevanje svijeta oko sebe postaje holističko.
Ciljevi lekcije:
- Učvrstiti znanje na temu „Proljeće“: znaci proljeća, nazivi proljetnih mjeseci;
- Razjasniti i proširiti vokabular na temu: naučiti odabrati što više znakova i riječi radnje za imenice;
- Unaprijediti vještinu podjele riječi na dijelove;
- Nastavite učiti djecu kako da šire rečenice s definicijama;
- Formirati koherentan govor;
- Razvijati vizuelnu pažnju i pamćenje.
Oprema: slajdovi koji prikazuju znakove proljeća, slika „Stigli su topovi“; brojanje štapića.
Rječnik: odmrznute mrlje, snježne kapljice, vrba - cvjetanje, pupoljci - oteklina, pucanje, lopovi, čvorci - prvi glasnici proljeća.
Pripremni rad: izrada knjižica sa crtežima prvih znakova proljeća, odabir riječi za svaki znak koje odgovaraju na pitanja: Šta radi? Koji?
Opis lekcije
Organizaciona tačka:
Učitelj logopeda:
Momci, pogodite zagonetku -
Otvaram svoje pupoljke
U zelenim listovima.
Oblačim drveće
Zalijevam usjeve
Ima dosta kretanja.
Moje ime je... (Proljeće)
Učitelj logopeda: Danas ćemo sa vama nastaviti razgovor o ranom proljeću. Ko može imenovati prvi mjesec proljeća? Ko zna imena svih prolećnih meseci? (djeca zovu)
- Prisjetimo se znakova proljeća koje smo već nacrtali u knjižici. (djeca ih zovu po redu, pojavljuju se slajdovi sa slikama znakova)
-Kakvo sunce? (svetla, prolećna, zaslepljujuća...)
- Kakve kapi? (proljeće, zvoni...)
– Koji tokovi? (brzo, hladno, mrmljanje, zvonjava...)
– Kakvi odmrznuti flasteri? (prvo, crno...)
– Kakve pahuljice? (prvi, prolećni, mali, beli...)
– Koje još znakove proleća znate? (djeca zovu: na drveću bujaju pupoljci; ptice se vraćaju iz toplih krajeva; medvjed i jež se bude nakon hibernacije; zec i vjeverica mijenjaju kaput; ljudi se oblače u proljetnu odjeću)
Djeca imenuju znakove, pojavljuju se slajdovi koji ih prikazuju, zatim djeca za njih biraju pridjeve i riječi radnje.
Učitelj logopeda:
Ljudi, o čemu ja pričam?
Potok teče, zvoni.
Imam školjku.
Sam ću napraviti čamac
I poslaću ga preko talasa.
(Predlažem da djeca izlože čamce od štapova po šabloni)
Igra "Daj mi riječ", navedi koliko dijelova ima riječ:
- Oh, nevolje! Oh, nevolje!
Snijeg se topi, voda je svuda okolo.
Nećete obući čizme od filca,
U snijegu... (odmrznute mrlje)
- Srećno proleće brate Saša
I pas je sretan Zhulka.
Na vrućini, sa našeg krova
Ujutro je visio... (sladenica)
- Snijeg u šumi. Ima puno snježnih nanosa.
Ali možete čuti tren sisa.
Sa krova pravo na cestu
Glasno kaplje... (kapi)
- Prvi dan proleća,
Vrlo, vrlo prvi.
Na rubu bora
Procvjetala... (vrba)
Igra “Ko pjeva kako proljeće dočekati”, odaberite glagole za slike: svraka - cvrkuće, kapi - zvoni, vrabac - cvrkuće, cice - zvecka ili zviždi, žabe - grakću, miševi - škripe.
Fizička vježba: "Vesnyanka"
sunce, sunce,
Zlatno dno.
Gori, gori jasno
Da se ne ugasi.
U bašti je tekao potok,
Stiglo je stotinu lopova,
I snježni nanosi se tope, tope,
I cvijeće raste.
Momci sjede ispred ekrana. Na ekranu je slika A. Savrasova "Stigli su topovi"
Vaspitač: Kako se zove slika? Ko je to napisao? o čemu se radi? Koju još sliku o proleću znate? (“Mart” I. Levitana)
Ljudi, uzmite svoje teleskope i pogledajte sliku. sta ste videli?
Djeca daju odgovore: „Vidim topove“, „Vidim gnijezda“, „Vidim breze“, „Vidim topa ispod breze“, „Vidim otopljene mrlje“ itd.
Na tabli nastavnik bilježi sve odgovore djece, skicirajući ih u krug.
Vaspitač: A sada da se igramo igra "Konektori", spojite dva kruga i napravite rečenicu sa ovim objektima. Na primjer: spajanje topova i gnijezda. Rezultat je bila rečenica: "Topovi grade i popravljaju gnijezda."
Djeca povezuju krugove i smišljaju rečenice: „Stigli su ropovi i smjestili se na breze“, „Topovi skupljaju grane ispod breza“, „Snijeg se topi i pojavljuju se otopljene mrlje“, „Snijeg se topi na krovovi kuća” itd.
Vaspitačica: Pozivam vas da uđete u sliku i pažljivo slušate, šta čujete? Djeca kažu: „Čujem topove kako vrište“, „Čujem kako potočić žubori“, „Čujem zvono zvona u zvoniku“, „Čujem kako snijeg škripi pod nogama“ itd.
Vaspitač: Predlažem da osmislite priču na osnovu naše slike. odakle početi?
Djeca: Došlo je toplo proljeće. Sunce grije, snijeg se topi, pojavile su se prve odmrznute mrlje. Pupoljci bujaju na drveću. S juga su doletjeli topovi. Počeli su da grade gnijezda. Kako je lepo u proleće!
Vaspitač: momci, pokažite mi kako pupoljci bubre na drveću? Igra prstima "Bubrezi"– djeca pokazuju bubreg spajajući dlanove, a zatim, ne razdvajajući prste, savijaju dlanove.
Ko želi da ispriča priču na osnovu slike? Možda ćete nešto promijeniti i ispričati na svoj način. (Djeca pričaju priče).
Vaspitač: Momci, vrijeme je da ostavimo sliku, ali ja vas pozivam na čistinu ispod breza. Igraćemo igru “Čarobnjaci”. U koga biste se voljeli pretvoriti (subjekat sa slike)? Trebate reći o sebi, kako se osjećate?
Igra "Transformacije".
Uz zvuke prirode, djeca se „pretvaraju“ u „ropove“, „potok“, „brezovo“, „otopljenu krpu“, „zvonik“, „snijeg“ itd. O sebi kažu: „Ja sam breza drvo, jako se radujem dolasku lopova i dolasku proljeća“, „Ja sam odmrznuta krpa, prva mi je trava izrasla, uskoro će prvo cvijeće izrasti“, „Ja sam lopova, gladan sam , trebam da svijem gnijezdo“, „Ja sam potok, glasan sam i veseo, imam mnogo prijatelja, potoka“ itd.
Vaspitačica: Slika nam je veoma zahvalna, toliko smo o njoj pričali. Sljedeći put idemo u posjetu drugoj slici.
Svi znaju kakvu važnu funkciju obavlja disanje u životu ljudskog tijela. Pored svoje glavne fiziološke funkcije - razmjene plinova - disanje pruža i funkciju govornog disanja. Govorno disanje (dijafragmatično) je osnova zvučnog govora, izvor formiranja zvukova i glasova.
Mehanizam ove vrste disanja inherentan nam je od samog početka. Ovo je najstariji tip disanja, svojstven svim toplokrvnim životinjama i 90% cjelokupne potrebe za disanjem ostvaruje se zahvaljujući njemu.
Glavni mišić koji pokreće ovu vrstu disanja je dijafragma. Odvaja trbušnu i torakalnu šupljinu. Kada udišete, dijafragma se opušta i, padajući, pritišće trbušne organe, koji se zauzvrat pritiskaju na trbušni zid, uzrokujući njegovo izbočenje i zaokruženje. Dok izdišete, dijafragma se skuplja, komprimira pluća, a trbušni zid se povlači. U tom slučaju gornji dio grudnog koša ostaje nepomičan. Spolja izgleda kao trbušno disanje.
Prilikom korekcije govornih poremećaja potrebno je posebno organizirati i razvijati govorno disanje, posebno značenje steći vježbe disanja. Odgovarajuća gimnastika je usmjerena na razvijanje u djece vještina pravilnog racionalnog disanja i voljnog upravljanja procesom kretanja protoka zraka.
Vježbe za formiranje dijafragmalnog izdisaja
Dijete je u ležećem položaju. Dječja ruka je naslonjena na gornji dio trbuha (dijafragmatični dio). Djetetu se skreće pažnja na to da njegov stomak „dobro diše“. Možete staviti igračku na stomak kako biste privukli pažnju. Ova vježba u prosjeku traje 2-3 minute. Vježbu treba izvoditi bez napora kako bi se izbjegla hiperventilacija i povećan tonus mišića.
Ugasi svijeću
Djeca drže trake papira oko 10 cm od usana. Od djece se traži da polako i tiho duvaju na “svijeću” tako da se plamen “svijeće” odbija. Logoped bilježi onu djecu koja su najduže duvala na "svijeću".
Pukla je guma
Početni položaj: djeca rašire ruke ispred sebe, prikazujući krug - „gumu“. Dok izdišu, djeca polako izgovaraju zvuk "š-š-š". Pritom se ruke polako prekriže, tako da desna ruka osloni na lijevo rame i obrnuto. Grudni kavez u trenutku izdisaja lako se skuplja. Zauzimajući početni položaj, djeca nehotice udišu.
Napumpajte gumu
Od djece se traži da napumpaju "puhanu gumu". Djeca “stižu” ruke u šake ispred grudi, uzimajući zamišljenu ručku “pumpe”. Polako savijanje prema naprijed praćeno je izdahom uz zvuk "ssss". Prilikom ispravljanja, udisanje je nehotično.
Balon
Vježba je slična vježbi „Izgorjela guma“, ali uz izdisaj djeca ispuštaju zvuk „f-f-f“.
Buba zuji
Početni položaj: podignite ruke u stranu i pomaknite ih malo unazad, poput krila. Izdišući, djeca izgovaraju “w-w-w”, spuštajući ruke dolje. Zauzimajući početni položaj, djeca nehotice udišu.
Vrana
Početni položaj: podignite ruke u stranu. Polako spuštajući ruke i čučeći, djeca izgovaraju otegnuto "K-a-a-a-r". Logoped hvali one “vrane” koje su se polako spuštale sa drveta na zemlju. Zauzimajući početni položaj, djeca nehotice udišu.
Rezanje drveta
Početni položaj: stanite jedan naspram drugog u paru, držite se za ruke i imitirajte piljenje drveta: ruke prema vama - udahnite, ruke dalje od vas - izdahnite.
Drvoseča
Početni položaj: stanite uspravno, noge nešto uže od ramena; Dok izdišete, preklopite ruke kao ratne sjekire i podignite ih. Oštro, kao pod težinom sjekire, spustite ispružene ruke prema dolje uz izdisaj, nagnite tijelo, dopuštajući rukama da „prosijeku“ prostor između nogu. Reci "uh." Ponovite 6-8 puta.
Početni položaj: sedite tako da noge stegnete noge stolice, ruke na pojasu. Udahnite, polako okrenite torzo u stranu; dok izdišete, pokažite kako komarac zvoni - "z-z-z"; brzo se vratite u početnu poziciju. Novi dah - i zaokret u drugom smjeru.
