Nadezhda Lifanova
Projekat "Zabavna fizika"
Projekt za stariju djecu predškolskog uzrasta
« Zabavna fizika»
Target projekat: Upoznajte djecu sa naukom - fizike, fizički fenomeni zasnovani na eksperimentalnim aktivnostima.
Korišteni materijali: odlomci iz knjiga Akima Milovanova « Fizika za djecu» , Elena Kachur „Dječija enciklopedija sa Chevostikom „Fascinantno fizike» , A Kuznjecova „Razgovori ujutru ili fizika za decu» , L. L. Sikoruk « Fizika za djecu» .
Rad sa roditeljima: Ohrabrite roditelje da aktivno učestvuju projekat.
Spisak predloženih eksperimenata sa kojima bi roditelji mogli da izvode kod kuće djeca:
Iskustvo sa određivanjem nivoa vode.
Eksperimentirajte sa zamrzavanjem šećera "Lizalice u boji".
Sila trenja u svakodnevnom životu.
Albumi za crtanje vodom.
Napravite kalendar visine i težine djeteta od rođenja do mature projekat.
Uključite djecu u vaganje hrane za kuhanje.
Da li je namještaj u nivou kuće?
Prevazilaženje težine u vodi "Da li nam je lako plivati?"
Vožnja brodom.
Posmatranje riba u akvarijumu.
Pravljenje i puštanje zmaja.
Izlet u planetarijum.
Naučite sigurno ponašanje u svakodnevnom životu pri korištenju električnih uređaja i na suncu.
Plan rada za oktobar u okviru projekat« Zabavna fizika»
Sedmični tematski zadaci
1 Uvodna lekcija : „Šta se dogodilo fizike?» Upoznati djecu sa pojmovima "nauka", « fizike» , "naučnici", poznati naučnici - fizičari. Probudite interesovanje za ovu nauku, želju za upoznavanjem njenih zakona.
2 "Tijelo i supstancija". Dajte djeci praktična znanja u kojima se nalaze svi predmeti u fizici to zovu telo i karakteristike objekata (od čega se prave stvari)– supstanca.
3 "Tečnosti, gasovi i čvrste materije".
Upoznati djecu sa svojstvima čvrstih, tečnih i gasovitih tijela.
4 „Zašto vetar duva?“ Dajte djeci praktična znanja o tome kako nastaje vjetar.
Plan rada za novembar
Sedmični tematski zadaci
1 “Svojstva čvrstih, tečnih i gasovitih tela” Upoznati djecu sa osobinama čvrstih, tečnih i gasovitih oblika.
2 „Para je takođe voda! Ili zašto pada kiša? Dajte djeci praktična znanja o tome šta je isparavanje. Razgovarajte o kruženju vode u prirodi.
3 “Zašto pada snijeg?” Dajte djeci praktična znanja o procesu smrzavanje. Predstavite molekul vode.
4 "Da li je led zamrznut ili zašto nam je potrebno trenje?" Upoznati djecu sa silom trenja.
Plan rada za decembar
Tematski zadaci
1
2 "Kapilarne sile i čuda boja" Upoznati djecu sa kapilarnim silama vode. Pružiti praktična znanja o kapilarnim silama vode.
Plan rada za januar
Tematski zadaci
3 „Tajne gravitacije. Težina ili zakon univerzalne gravitacije" "težina" i vrijednost težine u fizika - gravitacija. Pružiti praktična znanja o težini i njenoj upotrebi u svakodnevnom životu.
4 „Tajne gravitacije. centar gravitacije". Dajte djeci praktična znanja o tome šta je centar gravitacije.
Plan rada za februar
Tematski zadaci
1 „Tajne gravitacije. održivost". Dajte djeci praktična znanja o tome šta je održivost.
2 “Prevazilaženje težine u vodi. hidraulika". Upoznati djecu sa konceptom "hidraulika". Dajte praktične ideje o podizanju težine u vodi.
3 "Prevazilaženje težine u vazduhu". Dajte djeci praktično razumijevanje podizanja težine u zrak.
4 "Prevazilaženje težine u svemiru". Dajte djeci praktičnu ideju nošenja težine u svemiru.
Plan rada za mart
Tematski zadaci
1 "Priča vjetra o zvuku" Upoznati djecu sa konceptom "zvuk".
2 "Zvuk ili zašto Zeka ima duge uši?" Dajte djeci praktična znanja o značenju zvuka.
3 “Kako dođe, tako će i odgovoriti!” Dajte djeci znanje o tome šta je to "eho". Upoznati svojstva zvuka.
4 "Radio priča o električnoj struji". Upoznati djecu sa pojmovima "struja", "trenutni". Uvesti svojstva struje.
Plan rada za april
Tematski zadaci
1 "Struja u svakodnevnom životu" Dati djeci praktična znanja o električnoj energiji u svakodnevnom životu, naučiti sigurnosnim pravilima pri korištenju električnih uređaja.
2 "Šta je magnetizam?" Da pruži praktično znanje o magnetizmu objekata.
3 „Šta je optika? Ili tajne svjetlosti". Uvedite djecu u odjeljak fizika - optika. Dajte znanje o refleksiji svjetlosti.
4 „Ležim na suncu! Ili zašto nosimo naočare za sunce?” Dajte djeci praktična znanja o snazi sunčeve svjetlosti. Naučite pravila zaštite od sunca.
Zaključak projekat:
1. Pobuditi stabilan kognitivni interes za svijet oko nas, prirodu stvari kod djece i roditelja.
2. Dajte praktična znanja i naučite kako to znanje primijeniti u životu o vodi, težini, svjetlosti, zvuku, elektricitetu.
Napomena: Treća i četvrta nedelja decembra i prva i druga nedelja januara posvećene su novogodišnjim mini- projekat"Nova godina na kapiji i misterija Božića".
6. izdanjeU šestoj video lekciji iz fizike sa Akademije zabavnih nauka, profesor Kvark govoriće o zakonu gravitacije, kao i o još jednom zakonu - zakonu univerzalne privlačnosti. Ovi zakoni utiču na mnoge pojave u svijetu, na primjer, na oblik naše planete, kretanje i interakciju tijela. O manifestacijama ovih sila i od čega zavise saznaćete gledajući video lekciju iz fizike sa Akademije zabavnih nauka.
Zakon gravitacije
Zakon gravitacije djeluje na sva tijela koja se nalaze na našoj planeti. Otkriće ovog zakona dugujemo ser Isaaku Njutnu, svetski poznatom engleskom naučniku koji je živeo u 17. veku. Prema legendi, ideja o zakonu gravitacije pala je Newtonu na pamet kada je vidio jabuku kako pada s grane. Zakon gravitacije je poseban slučaj drugog zakona - zakona univerzalnog privlačenja objekata jedan prema drugom. Po ovom zakonu sve privlači sve. Što je neka stvar teža, to jače privlači okolne predmete. Također, sila privlačenja ovisi o udaljenosti između objekata. Ali zašto neki objekti padaju na tlo brže od drugih? Radi se o otporu vazduha. Dakle, list papira pada sporije od malog kamenčića jer njegova površina leži na zraku. Čudno je da je sila gravitacije ista za lake i teške objekte. Zahvaljujući zakonu univerzalne gravitacije, ljudi bilo gdje u svijetu hodaju na nogama, a ne naopačke. Na kraju krajeva, sila gravitacije djeluje u smjeru centra Zemlje i nije bitno u kojoj se tački zemljine površine nalazimo. Inače, Zemlja, druge planete i zvijezde svoj oblik duguju sili gravitacije. Ova sila im daje oblik lopte, jer svaka planeta ima centar u koji se privlači sva materija od koje se sastoji. Štaviše, privlači se istom silom. Ova sila zavisi od jačine gravitacionog polja planete ili zvezde. Dakle, na Mjesecu je sila gravitacije manja i ljudi se po njegovoj površini mogu kretati ogromnim skokovima. To je zato što je Mesečevo gravitaciono polje mnogo slabije od Zemljinog. Jačina gravitacionog polja zavisi od mase planete ili zvezde: što je veća masa, to je gravitaciono polje jače. Zahvaljujući sili gravitacije, planete zauzimaju svoja mjesta, rotirajući u orbitama oko Sunca.
Mnogi ljudi misle da je nauka dosadna i turobna. Ovo je mišljenje onih koji nisu gledali naučne emisije iz Eureke. Šta se dešava na našim „lekcijama“? Bez naguravanja, zamornih formula i kiselog izraza na licu vašeg komšije za stolom. Naša nauka, svi eksperimenti i iskustva se dopadaju deci, naša nauka se voli, naša nauka daje radost i stimuliše dalje poznavanje složenih predmeta.
Isprobajte i sami i provodite zabavne fizičke eksperimente za djecu kod kuće. Biće zabavno, i što je najvažnije, veoma poučno. Vaše dijete je unutra forma igre upoznaju se sa zakonima fizike, ali je dokazano da igrajući se djeca brže i lakše uče gradivo i dugo ga pamte.
Zabavni eksperimenti iz fizike koje vrijedi pokazati svojoj djeci kod kuće
Jednostavni, zabavni eksperimenti iz fizike koje će djeca pamtiti cijeli život. Sve što vam je potrebno za sprovođenje ovih eksperimenata je na dohvat ruke. Dakle, naprijed naučnim otkrićima!
Lopta koja ne gori!
rekviziti: 2 balona, svijeća, šibice, voda.
Zanimljivo iskustvo: Naduvamo prvi balon i držimo ga iznad svijeće kako bismo djeci pokazali da će vatra rasprsnuti balon.
U drugu kuglu sipajte običnu vodu iz slavine, zavežite je i ponovo stavite svijeće na vatru. I eto! šta vidimo? Lopta ne puca!
Voda u kugli apsorbira toplinu koju stvara svijeća, te stoga lopta ne gori, pa stoga ne puca.
Čudesne olovke
detalji: plastična vrećica, obične naoštrene olovke, voda.
Zanimljivo iskustvo: Sipajte vodu u plastičnu vrećicu - ne punu, pola.
Na mjestu gdje je vreća napunjena vodom probušimo vrećicu olovkama. šta vidimo? Na mjestima uboda vrećica ne curi. Zašto? Ali ako učinite suprotno: prvo probušite vrećicu, a zatim sipajte vodu u nju, voda će teći kroz rupe.
Kako se "čudo" dešava: objašnjenje: Kada se polietilen razbije, njegovi molekuli se privlače bliže jedan drugom. U našem eksperimentu, polietilen se steže oko olovaka i sprečava curenje vode.
Nelomljiv balon
detalji: balon, drveni ražanj i sredstvo za pranje sudova.
Zanimljivo iskustvo: Podmažite gornji i donji dio kuglice tekućinom za pranje posuđa i probušite je ražnjem, počevši od dna.
Kako se "čudo" dešava: objašnjenje: A tajna ovog "trika" je jednostavna. Da biste sačuvali cijelu loptu, morate znati gdje da probušite - na mjestima najmanje napetosti, koja se nalaze na dnu i na vrhu lopte.
„Krafiol
detalji: 4 obične čaše vode, svijetle boje za hranu, listovi kupusa ili bijelo cvijeće.
Zanimljivo iskustvo: U svaku čašu dodajte prehrambenu boju bilo koje boje i stavite jedan list ili cvijet kupusa u obojenu vodu. “Buket” ostavljamo preko noći. A ujutro... videćemo da su listovi ili cvetovi kupusa postali različite boje.
Kako se "čudo" dešava: objašnjenje: Biljke upijaju vodu kako bi hranile svoje cvijeće i lišće. To se događa zbog kapilarnog efekta, u kojem sama voda ispunjava tanke cijevi unutar biljaka. Usisavanjem obojene vode mijenjaju se listovi i boja.
Jaje koje može plivati
detalji: 2 jaja, 2 čaše vode, so.
Zanimljivo iskustvo:
Pažljivo stavite jaje u čašu obične čiste vode. Vidimo: utopilo se, potonulo na dno (ako nije, jaje je pokvareno i bolje ga je baciti).
Ali u drugu čašu ulijte toplu vodu i umiješajte 4-5 kašika soli. Čekamo da se voda ohladi, a zatim je spustimo slanu vodu drugo jaje. I šta sada vidimo? Jaje pluta na površini i ne tone! Zašto?
Kako se "čudo" dešava: objašnjenje: Sve je u gustoći! Prosječna gustina jajeta je mnogo veća od gustine obične vode, tako da jaje "potone". A gustina rastvora soli je veća, pa samim tim jaje "pluta".
Ukusni eksperiment: kristalni bomboni
detalji: 2 šolje vode, 5 šoljica šećera, drveni štapići za mini ćevape, debeli papir, prozirne čaše, šerpa, prehrambena boja.
Zanimljivo iskustvo: Uzmite četvrtinu čaše vode, dodajte 2 kašike šećera i skuvajte sirup. Istovremeno sipajte malo šećera na debeli papir. Zatim umočite drveni ražanj u sirup i njime skupite šećer.
Pustite štapiće da se osuše preko noći.
Ujutro rastvorite 5 šoljica šećera u dve čaše vode, ostavite da se sirup ohladi 15 minuta, ali ne previše, inače kristali neće „narasti“. Zatim sipajte sirup u tegle i dodajte raznobojne prehrambene boje. Spuštamo ražnjiće sa šećerom u tegle tako da ne dodiruju ni zidove ni dno (možete koristiti štipaljku). šta je sljedeće? A onda gledamo proces rasta kristala, čekamo rezultat da... možemo ga pojesti!
Kako se dešava „čudo“: objašnjenje: Čim se voda hladi, rastvorljivost šećera se smanjuje i on se taloži, taloži se na zidovima posude i na ražnju zasejanom zrncima šećera.
"Eureka"! Nauka bez dosade!
Postoji još jedna opcija da motivišete decu da se bave naukom - naručite naučnu emisiju u razvojnom centru Eureka. Oh, šta nema ovde!
Show program “Zabavna kuhinja”
Ovdje djeca mogu uživati u uzbudljivim eksperimentima sa stvarima i proizvodima koji su dostupni u svakoj kuhinji. Djeca će pokušati udaviti patku mandarin; napravite crteže na mlijeku, provjerite svježinu jaja i saznajte zašto je mlijeko zdravo.
"trikovi"
Ovaj program sadrži eksperimente koji na prvi pogled izgledaju kao pravi magični trikovi, ali u stvari su svi objašnjeni pomoću nauke. Djeca će saznati zašto balon iznad svijeće ne pukne; šta tjera jaje da pluta, zašto se balon lijepi za zid...i drugi zanimljivi eksperimenti.
"Zabavna fizika"
Da li vazduh teži, zašto te bunda greje, šta je zajedničko između eksperimenta sa svijećom i oblika krila ptica i aviona, može li komad tkanine držati vodu, može li izdržati ljuska od jajeta Odgovor na ova i druga pitanja djeca će dobiti tako što će postati učesnici emisije “Zabavna fizika” sa “Eureke”.
Ovi zabavni eksperimenti iz fizike za školarce mogu se izvoditi u učionici kako bi privukli pažnju učenika na fenomen koji se proučava, dok se ponavljaju i konsoliduju edukativni materijal: produbljuju i proširuju znanje školaraca, doprinose razvoju logičko razmišljanje, pobuditi interesovanje za predmet.
Ovo je važno: nauka pokazuje sigurnost
- Najveći dio rekvizita i potrošnog materijala kupuje se direktno u specijaliziranim trgovinama proizvodnih kompanija u SAD-u, te stoga možete biti sigurni u njihov kvalitet i sigurnost;
- Centar razvoj djeteta“Eureka” nenaučne emisije otrovnih ili drugih materijala štetnih po zdravlje djece, lako lomljivih predmeta, upaljača i drugih “štetnih i opasnih”;
- Prije naručivanja naučnih emisija svaki klijent može saznati detaljan opis izvedeni eksperimenti i, ako je potrebno, razumna objašnjenja;
- Pre početka naučne emisije, deca dobijaju uputstva o pravilima ponašanja u emisiji, a stručni voditelji se staraju da se ta pravila ne krše tokom emisije.
Dobar dan, dragi roditelji! Vjerovatno znate da je cijeli svijet ustrojen po fizičkim zakonima, a mi se, a da to ne primjećujemo, svakodnevno susrećemo s njihovim manifestacijama. Da li vas vaša beba već bombarduje stotinama pitanja o svetu oko vas? Zabavna fizika za djecu je vaš spas, koju je važno upoznati s vašim detetom na vrhuncu njegovog interesovanja. Tada ovaj predmet nikada neće postati dosadan i težak za dijete u budućnosti.
Reći ćemo vam šta je fizika očima deteta, šta ona daje detetu i kako da najviše odgovori lukava pitanja. Takođe ćemo razbiti mit da je ovo veoma složena i neshvatljiva nauka.
Šta fizika daje djeci?
Upoznavanje zakona prirode sa ranih godina, beba će moći:
- zadovoljiti svoju bezgraničnu radoznalost;
- proširite svoje horizonte;
- razumiju obrazac i logiku prirodnih pojava;
- steći osnovna znanja za dalji razvoj svojih sposobnosti;
- volite predmet "fizika" u školi, ili ga barem ne smatrajte previše teškim.
Beba i fizika: poznanstvo je neizbežno
Videći mnogo zanimljivih stvari oko sebe, dete nastoji da zadovolji svoju radoznalost. Djeca predškolskog uzrasta često postavljaju pitanja poput ovih:
- "Šta je duga?" Objasnite svom djetetu da nakon kiše male kapljice vode ostaju u zraku. Sunčevi zraci koji prolaze kroz njih se razdvajaju bijela zrake u 7 boja: crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, indigo i ljubičasta.
- "Zašto avion ne padne?" Reci nam da avion leti jer ima krila kao ptica. Ima i motor koji stvara jak vjetar. A vetar gura avion napred. Pokažite na primjeru papirni avion: Što ga jače gurnete, može dalje da leti.
- "Zašto se voda pretvorila u led?" Recite svom djetetu da se voda može pretvoriti u paru i led. Sve zavisi od toga da li joj je toplo ili hladno. Ako stavite kašiku u mlaz pare koja izlazi iz grla ključalog čajnika, beba će videti kapljice vode na njoj. On će se uvjeriti da je to ista supstanca. Napunite mali pleh vodom, ili još bolje, tamo stavite malu igračku i stavite je u zamrzivač. Tokom kupanja, izvadite kocku leda i dajte je svojoj bebi. Recimo da je voda bila toliko hladna da se smanjila i postala tvrda. A da bi postao isti, treba ga ponovo zagrijati. Pustite dijete da stavi led u toplu kupku i uvjeri se.
- "Zašto je jabuka pala i nije poletela u nebo?" Objasnite da naša planeta Zemlja ima magična moć. Privlači sve što je na njemu: ljude, kuće, automobile i sve druge objekte. Ako bacite loptu visoko, visoko, Zemlja će je i dalje povući nazad.
- "Zašto čujemo odjeke?" Jer zvuk je nevidljivi talas. Širi se vazduhom. Ako na svom putu naiđe na prepreku, val naleti na nju i vraća se nazad. Stoga čujemo zvuk koji nismo izgovorili.
- „Zašto papirni brod ne tone, ali tone li novčić?" Zato što se svi predmeti i tvari sastoje od malih čestica - molekula. Ako su molekuli blizu jedni drugima, onda je objekt veća gustoća, a ako su molekuli udaljeniji, gustoća će biti manja. Gustoća vode je veća od gustine papira, pa voda drži čamac na svojoj površini. Sa novčićem je obrnuto.
- "Zašto voda gasi vatru?" Jer za sagorevanje je potreban vazduh, a voda blokira pristup vazduhu zapaljenom objektu. Kada voda dođe u kontakt sa vrućim predmetom, ona se brzo zagreva i pretvara u paru. Odvodi toplinu od vatre i time joj oduzima snagu. Vatru možete ugasiti i pijeskom.
Čujemo stotine i hiljade sličnih pitanja. To znači da su djetetove težnje da nauči fizičke zakone prirodne i neizbježne.
Kako održati interesovanje?
Fizika je nauka koja će zanimati i samu bebu, jer je svuda. Sve što možemo učiniti je zadržati njegovu radoznalost i bolje ga upoznati. Kako to učiniti?
Recite svom djetetu da je fizika:
- Nauka koja je godinama privlačila mnoge naučnike širom svijeta. Zahvaljujući njihovim otkrićima, mi ljudi smo postigli razna čuda koja su donedavno izgledala kao čista naučna fantastika. Automobili i brodovi, avioni i kompjuteri, mobilne komunikacije i internet - sve ovo i još mnogo toga izmišljeno je zahvaljujući fizici.
- Najvažnija nauka. Na njemu se zasnivaju mnoge druge nauke: hemija, biologija, psihologija i druge. Fizika proučava svojstva čvrstih tijela, tekućina i para kako bi ih ljudi mogli koristiti za vlastitu korist.
- Nauka o prirodi. I ti si dio ovog svijeta. Želite li saznati više o sebi i okruženju u kojem živite?
Ne brinite ako se ne sjećate fizičkih zakona ili ne znate kako da kažete svom djetetu o njima. pristupačan oblik. Postoji mnogo literature za djecu koja razumljivim jezikom objašnjava osnovne koncepte fizike:
- Y. Perelman “Zabavna fizika.” Za djecu od 6 godina.
- L. Sikoruk “Fizika za djecu”. Za djecu od 5-8 godina.
- D. Macauley “Kako sve funkcionira.” Za djecu od 6 do 12 godina.
- E. Kachur. “Fascinantna fizika” Za djecu od 5-8 godina.
- A. Nikonov „Fizika na prstima. Za djecu i roditelje koji žele djeci objasniti.” Za učenike osnovnih i srednjih škola.
Nemojte čekati da vam učenik donese udžbenik fizike iz škole. Uvedite ga u ovu nauku rano u opuštenoj atmosferi. U tome će vam pomoći edukativni crtani filmovi:
- "Fiksije";
- “Fizika za mališane”;
- "Zdravo, atom!"
Razumevanje fizike znači razumevanje samog života
Dakle, otjerajte stereotipe da fiziku mogu pobijediti samo rijetki. Hajde da ukratko odgovorimo kako detetu usaditi interesovanje za ovu nauku:
- Odgovorite na sva pitanja o okruženje jasnim jezikom. Ako trenutno niste spremni da odgovorite, recite malom i odvojite vrijeme da pronađete odgovor.
- Nemojte se plašiti pojmova "molekula", "atom", "težina", "masa", "sila trenja" i tako dalje.
- Recite svom djetetu da su ljudi donedavno živjeli bez telefona, kompjutera i drugih civilizacijskih tekovina. Sve je to postalo moguće zahvaljujući naučnicima koji su vrijedno radili na senzacionalnim otkrićima u oblasti fizike.
- Čitajte specijalizovanu literaturu, gledajte edukativne crtane filmove i video sa svojim djetetom.
- Neka vaši razgovori budu zanimljivi.
Vjerujemo da čak i ako niste voljeli fiziku u školi, možete promijeniti svoj stav prema ovoj nauci i zainteresovati svoje dijete. Želimo vam puno sreće u ovoj stvari i vidimo se ponovo!
O “SHAKERU” I “STREAKERU”
Tanja je bila u kuhinji i pripremala večeru, Irishka je čitala knjigu, a Lena nije imala šta da radi. Prišao je stolu za crtanje. Na njemu je ležala prečka - dugačka
i tanko ravnalo za crtanje. Lenja je pomerio štap tako da mu je jedan kraj visio sa stola, i povukao ga - štap se zaljuljao. Lenya je skratio kraj i ponovo povukao - štap se brže zatresao. Lenya je još skratio kraj, povukao ga, a košuljica je počela da zuji!
Tanja je došla iz kuhinje, prišla stolu i okrenula alat u rukama. Zatim ga je stavila na ivicu stola, pritisnula ga dlanom i povukla vrh - štap je brujao.
Pa, naravno, ako drhti, znači da zuji”, rekla je Tanja. Skratila je vrh i povukla - štap je vrlo brzo zadrhtao i pjevušio je tankim glasom. Povećao sam vrh - štap se sporije tresao i ljutito zujao.
Lenya i Irishka su pažljivo pratile šta Tanya radi i na kraju je Lenya rekla:
Ispada da što je kraći vrh štapa, to je tanji zvuk, a što je vrh duži, zvuk je glasniji?
Ispostavilo se da je tako”, složila se Tanja. - A evo šta možete smisliti... Ima li kašnjenja?
"Da", reče Lenja i donese tanku žicu. Tanja je zakačila jedan kraj žice za kutiju stol i lagano ga povukao. Nakon toga je povukla žicu u sredini - žica je zujala. Tanja je čvršće povukla žicu i ponovo povukla - žica je tanko škripala. Tanja je počela da vuče žicu, čas jaču, čas slabiju, od čega je žica škripala, čas tankim, čas ljutitim glasom. Odjednom je Irishka otrčala u dječju sobu. Odatle se vratila sa gudalom za violinu. Irishka je počela pomicati luk duž žice, a Tanja je počela povlačiti žicu, čas jaču, čas labavije. I svi su čuli da prave pesmu: "Čižik-lane, gde... jesi... bio?.."
Bilo je toliko smijeha i radosti! A kada su se smirili, Tanja je rekla deci:
Lagano dodirnite vrat prstima. Sad vrišti!
I djeca su vrištala jako i glasno. Vrište i osjećaju kako im grlo drhti.
Usput, i ti možeš sve što su radile Tanya, Irishka i Lenya.
Prilikom izvođenja eksperimenata opisanih u priči, svakako skrenite pažnju djeteta na činjenicu da zvuče samo drhtanje predmeta. Dijete se može pitati: zašto svi predmeti koji drhte ne proizvode zvuk? Na primjer, ako se rukujete, nećete čuti ništa. Činjenica je da naše uho čuje zvuk samo ako je frekvencija vibracije objekta veća od 20, ali manja od 16 hiljada vibracija u sekundi. Štaviše, što je viša frekvencija vibracije, to je jači zvuk koji čujemo. Djeci je potrebno objasniti da se debeli, „ljuti“ glasovi nazivaju niskim. Medvjedi, nilski konji, tigrovi imaju nizak glas... Najniži muški glas se zove bas. Najniži ženski glas je kontralto.
Iskustvo sa lenjirom može se zameniti iskustvom sa studentskim lenjirom. Morate čvrsto pritisnuti ravnalo uz sto, tako da kada se trese, pritisnuti kraj ne udari po stolu, inače to djetetu može dati pogrešnu predstavu o razlozima zvuka. Morate osigurati da ravnalo proizvodi baršunasti zvuk, koji podsjeća na zvuk kontrabasa kada se svira pizzicato (čupanje).
Eksperiment sa žicom i mašnom može se izvesti bez mašne, igrajući pizzicato na njoj. Da bi žica proizvela zvukove različite visine, mora se povući različitom jačinom. Nakon neke vježbe, vjerovatno ćete moći izvoditi jednostavne melodije. Veoma je važno da djeca ponove ovo iskustvo.
MATCH PHONE
Jednog dana je došao monter i počeo da postavlja telefon. Kada je završio posao, Lenya je rekao, gledajući u potpuno novi telefon:
Kad bismo barem mogli imati jednog ovakvog!
Kome sam dao ovaj telefon? Sada je ovaj telefon tvoj.
Ne treba nam takav, treba nam svoj da mogu da zovem Irišku iz fabrike u bolnicu.
Gdje su bolnica i fabrika? - upitao je mehaničar. Bolnica je na sofi”, reče Lenja, “a biljka je u našoj sobi.” sch
Pa, dobro... - pomisli monter. - Ima li poklapanja?
Šta je sa nitima?
Postoje i teme.
Monter je uvukao iglu, zatim izlio šibice iz kutije i iglom probio dno kutije. Nakon toga je izvukao konac sa igle. I tako to
vrh konca nije iskočio iz kutije, vezao sam šibicu za njega. Monter je na isti način pričvrstio drugu kutiju šibica na drugi kraj konca. Kada je završio ovaj posao, dao je obe kutije deci i rekao:
Ti, Irinushka, ostani ovde,
Lenja, beži u svoju fabriku.
Irishka je uzela svoju kutiju i čekala, a Lenya je otrčala u dječju sobu. Tu se zaustavio, a konac između kutija se razvukao poput strune. Lenya je prislonio kutiju njegovim usnama, a Irishka je stavio kutiju na njegovo uho.
Irishka, čuješ li me?
Čujem te dobro i bez telefona.
„I drugo uvo pokriješ rukom“, rekao je monter.
Irishka je dlanom pokrila drugo uho.
Irishka! - poviče Lenja ponovo.
Sada se to dobro čuje preko telefona”, rekla je Irishka i prinijela kutiju usnama.
Lenja!.. Oh!
Šta je "ups"? - upitao je mehaničar.
"Moj prst je škakljiv", rekla je Irishka.
Šta ga golica?
Dno kutije, kaže Irishka.
Znači, on se trese? - upitao je mehaničar.
Da”, složila se Irishka.
Dno drhti i drhti konac”, dodao je monter.
Znam! - vikala je Lenya.
šta ti znaš - upitao je mehaničar.
Drhtanje teče duž konca do moje kutije i čini da joj dno podrhtava, a to opet proizvodi zvuk.
U redu. Pa, kada razgovaramo bez šibica, kako zvuk mog glasa dopire do vašeg uha? Uostalom, nema niti, šta je to drhtanje?
Djeca su mislila. Razmišljali smo i razmišljali, a onda je Irishka rekla: Znate, zrak drhti. Stavi prste na grlo. Monter u prilogu.
Sada recite "ah-ah."
"Ah-ah", rekao je monter.
Osjećate li kako vam grlo drhti?
Feel.
Pa kad pricamo grlo drhti, i vazduh pocinje da drhti, od toga talasi prolaze kroz vazduh, kao kroz vodu, samo se ne vide u vazduhu, ali se cuju.
„Dobro, bravo“, rekao je monter i nasmiješio se djeci na pozdrav.
Napravite telefon od konca i kutije šibica. Razgovarajte s nekim na ovom telefonu, a zatim dodirnite nit prstom. Hoće li te čuti?
Zašto, ako prstom dodirnete konac, zvuk ne dopire do druge kutije?
Kada pravite telefon igračku, morate imati na umu da konac razvučen između dvije kutije ne smije dodirivati nikakve predmete, uključujući i prste koji drže kutiju. Djeci je potrebno objasniti da ako konac dodirne bilo koji predmet, tada se vibracija konca prenosi na ovaj predmet i ne širi se dalje. Stoga se u drugom polju ne čuje nikakav zvuk.
Umjesto kutija šibica, možete uzeti bilo koje druge kutije odgovarajućih veličina: prah, prah za zube, spajalice. Jedan dječak mi je napisao da je umjesto konca koristio tanku žicu bez meke izolacije, dugu četrdesetak koraka. Ovaj eksperiment je uradio sa prijateljima na ulici, i to je bilo veoma čujno.
Djeci možete pokazati da zvuk putuje ne samo duž žice, već i kroz druge predmete. Ako dok plivate u rijeci, spustite glavu u vodu tako da su vam uši potopljene, možete čuti zvuk ljudi koji u blizini prskaju, motor čamca radi daleko, itd.
Zvuk dobro putuje u metalima. Da biste to potvrdili, možete pokucati na bateriju za grijanje. U sljedećem stanu će se ovaj zvuk jako dobro čuti. Naravno, ne treba zloupotrebljavati ovo iskustvo, jer se zvuk kroz cijevi prenosi ne samo do stana u kojem vam je potreban, već i do svih ostalih stanova.
Zanimljivo iskustvo opisano je u pismu jedne djevojke. Njena majka je bacila kamenčić u kadu napunjenu vodom, a devojčica je, prislonivši uvo na zid kade, slušala kako talasi koji se šire u krug počinju da prskaju o zid kade. Rezultat je bila vizuelna slika koja objašnjava kako se zvučni talasi šire i dopiru do uha.
Mora se imati na umu da će u ovom eksperimentu dijete dvaput čuti zvuk kamena koji pada. Prvo će čuti zvuk koji se prenosi pomoću zvučnih valova, koji su u vodi, kao i u zraku, nevidljivi i putuju velikom brzinom. Tada će dijete vidjeti obične valove na površini vode, koji se od mjesta pada šire u krugovima u svim smjerovima i, konačno, kad ti valovi dođu do zida kade, ono će ih čuti. Trebate objasniti svom djetetu da pravi zvučni valovi u vodi, kao u zraku, nisu vidljivi, a vi ste radili eksperiment s valovima na površini vode kako biste bolje razumjeli kako zvuk putuje u svim smjerovima u zraku, vodi i druge supstance.
KAKO UČINITI ZVUK GLASNIJI
Jednog dana Lenya je izumio novi „šejker“. Bio je to češalj. Povučeš zub i češalj škripi. Previše je tiho. Lenja mu je prinio češalj uhu, sada ga čuje jasno i glasno, ali evo problema: Lenja dobro čuje, ali Irishka, koja crta za stolom, uopće ne čuje. Stavio je češalj na Lenjino čelo, opet samo on dobro čuje. Konačno je pomislio da stavi češalj na sto. Izvukao je zub, a češalj je zveckao, tako glasno. Irishka je podigla pogled sa crteža i pogledala šta Lenja radi. A Lenja, stavimo češalj na sve što joj padne na oči: na prozor, na vrata, na klavir... I svaki put kada stavi češalj na neki tvrdi predmet, češalj jako škripi, a kada ga podigne u vazduh, slabo škripi.
Tanju je također zanimalo ovo otkriće. Umotala je komad papira u megafon i rekla Leni:
Stavite češalj na nastavak za usta.
Lenja je stavio češalj na usnik, povukao zub i češalj je glasno zaškripao.
Zašto je glasnije sa megafonom? - upitala je Tanja.
Djeca ne znaju.
Evo Tanja kaže:
Kada klinčić podrhtava, vibrira vazduh oko sebe, ali klinčić je mali i vibrira malo vazduha, tako da je zvuk tih.
Tada je Irishka rekla:
Kada smo češalj prislonili na rog i izvukli zub, i rog je zadrhtao, ali je velik i pokreće dosta zraka, pa zvuk postaje jači.
Dakle, da li se sto trese kada mu stavimo češalj? - upitala je Lenja.
„Stavi prst na sto“, upitala je Tanja.
Lenja ga je stavila na njega, a Tanja je stavila češalj pored njega.
Tanja je kucnula klinčić i upitala:
Pa? Trese li se sto ili ne?
Malo se trese! - iznenadio se Lenja.
Irishka je, naravno, odmah počela da objašnjava:
Iako se stol blago tresao od češlja, on je velik i zraka se kreće mnogo više od zupca češlja, zbog čega je zvuk glasan.
Nakon što su svi shvatili zašto je zvuk bio glasan, djeca su uzela štap i zakucala ekser na njegove krajeve. Preko eksera je navučena žica, a na donji kraj je pričvršćen zvučnik. Tanja je donela gudalo za violinu, dala ga Irishki i rekla:
Završili smo sa fantastičnim violončelom.
Tanya je sjela za klavir; Irishka je uzela gudal u ruku i prstima druge ruke počela pritiskati žicu za tetivu; Lenja je držao zvučnik da ne padne na pod. I svi su zajedno počeli svirati pjesmu "Chizhik-Pizhik". Zvuk domaćeg violončela je poput rike gladnog medveda koji se probudio zimi. Violončelo reži, ali i dalje dobro radi - glasno i smiješno!
