Cilj: Otkriti značenje pojma „dan zahvalnosti“, stvoriti uslove za formiranje ideja o vjeri, duhovnosti, vjerskom životu osobe, vrijednosti vjerskog pogleda na svijet, upoznati djecu s učtivim riječima i naučiti ih da koristiti ih u životu.
Zadaci:
1. Naučite djecu da koriste ljubazne riječi.
2. Uvedite riječi “hvala” u priče.
3. Proširiti dječije razumijevanje kulture ponašanja.
4. Usaditi djeci vještine kulturnog ponašanja u međusobnoj komunikaciji i sa drugim ljudima.
Kazahstan 1. marta 2016. slavi praznik - "Dan zahvalnosti".
-Šta mislite zašto nam treba ovaj praznik?
-Šta je predsjednik htio reći kada je predložio obilježavanje takvog praznika?
U Kazahstanu je 1. marta 1995. godine osnovana Skupština naroda Kazahstana, a 2015. godine, u okviru proslave dvadesete godišnjice Skupštine, šef države je predložio da se ovaj dan proglasi Danom zahvalnosti, kada je narodi zemlje mogu zahvaliti jedni drugima i Kazahstanima na toleranciji i gostoprimstvu u tim godinama kada je mnogo ljudi deportovano u zemlju.
"hvala"
- Predložite šta mi, kao predstavnici različite nacije možemo biti zahvalni jedno drugom
(za strpljenje jedni prema drugima, za razumijevanje, za raznolikost kulture u državi, za očuvanje mira zajedničkim naporima, za služenje našoj zemlji)
Prijatelji, izvolite za svaki slučaj
Pjesme o samome školarcu
Njegovo ime je... ali usput,
Ne bismo to bolje nazvali ovdje.
“Hvala”, “Zdravo”, “Izvini”
Nije navikao da to izgovara.
Jednostavna riječ"izvini"
Jezik ga nije savladao.
Neće reći prijateljima u školi
Aljoša, Petja, Vanja, Tolja.
Zove samo svoje prijatelje
Aljoška, Petka, Vanka, Tolka.
Ili vam je možda poznat
I da li ste ga igdje sreli,
Onda nam recite o tome,
A mi... Reći ćemo vam “hvala”.
- Ima li takvih učenika u našem razredu?
— Ljudi, šta mislite od čega zavisi moć magičnih reči? Tako je, mnogo zavisi od toga kako se izgovaraju: mirno, prijateljski ili grubo i nepristojno. Tada prestaju biti “magični”. Sve dobro što im se desi u životu na svakom koraku zavisi od količine i kvaliteta „zahvalnih“ reči koje ljudi izgovaraju svuda. Na ovaj način možete reći "hvala" jarkom suncu ili vozaču koji vas je propustio. Ali što je najvažnije, ne zaboravite da kažete „hvala“ svojim roditeljima koji su vam dali život, odgojili vas i odgojili da budete pristojna i zahvalna osoba.
Nije bez razloga cijeli dan posvećen ovoj divnoj riječi – 1. martu. Recite "hvala" svemu što vas okružuje i tada će, naravno, sve biti u redu s vama!
Istorija riječi "hvala".
U davna vremena naši preci, kada su govorili riječi zahvalnosti, koristili su samo glagol "zahvaliti": govorili su: "Hvala!", "Hvala!".
Tako je to bilo u vrijeme kada je paganstvo dominiralo našom zemljom. Kada je došlo kršćanstvo, riječ "hvala" zamijenjena je sa "hvala". Poreklo ove ruske reči je lepo i uzvišeno! Nastao je u 16. veku iz fraze "Bože spasi". Naši preci su u ove dvije riječi ulagali mnogo više od same zahvalnosti. Vrlo podsjeća na želju - želju za spasenjem, obraćanje Bogu, Njegovoj milostivoj i spasonosnoj sili. Nakon toga, izraz je transformisan i skraćen. I rodila se riječ "hvala", svima nama poznata od djetinjstva.
Kako se dešava da je jedna osoba zahvalna, a druga nije? Zašto ovo zavisi? Iz uma, srca, obrazovanja?
Zahvalnost se može izraziti pogledom, osmehom i gestom, što se naziva „zahvalnost bez reči“. Poklon, koji je tako važan tokom praznika, ponekad služi i kao dostojan način zahvalnosti. Ali najčešće izgovaramo ovu jednostavnu riječ s tako velikim značenjem - "hvala".
Momci, od kuda se ne prodaje po narudžbi, a Pavlik je danas izašao na ulicu Barbos - zalajao je Barbos. Napravio je dvije kućice od čvoraka i sisa. ” šapnulo mu je cveće od žeđi, da se ne vratiš kući s posla. Mama je pomogla , sine!” Nismo mogli da se setimo svega
· bi, na kraju krajeva, dogodilo se toliko puta. Zašto kažemo "Hvala"?
“Želim da ti se zahvalim”
Praktična vježba "Želim da se zahvalim..."
Zamislite da ste poslanik neke države i imate čast da se zahvalite građanima na njihovom radu ili određenim akcijama pred državom.
— Kome biste izrazili svoju zahvalnost? Zašto?
Pristojna osoba je uvijek pažljiva prema ljudima, trudi se da im ne stvara probleme, da ne uvrijedi druge ni riječju ni djelom. Ponekad se momci ponašaju grubo, čini im se da se u tim slučajevima ponašaju kao da su nezavisni.
Pogledajmo sada nekoliko situacija.
Prva situacija.
Hajde da razgovaramo o tome šta su dobri a šta loši maniri.
Neka Tanja bude majka, a Roma i Ira njena deca. Idete u posjetu. “Mama” mora objasniti “djeci” kako i kako ne treba da se ponašaju u posjeti.
Druga situacija.
Mama mi je rekla da dođem kući u 15 sati. Ali ti nemaš sat. Morat ćete se obratiti nekom starijem. Kako ćeš to uraditi?
Treća situacija.
Vasja i Kolja putuju tramvajem. Na autobuskoj stanici ulazi starica. Kako ćete dalje?
Četvrta situacija.
Sada poslušajte pitanje zadatka i recite mi koju grešku je Kostya napravio.
“Kostya ujutro dolazi u školu. Učitelj stoji na vratima svog razreda. Kostja se, videvši je, obradovao, pritrčao joj i počeo da joj priča kakvu je zanimljivu knjigu juče pročitao.” (odgovori)
U redu. Nemojte slijediti primjer takvog dječaka. Zapamtite da prilikom ulaska u učionicu morate pažljivo da se skinete, kulturno i pristojno hodate, pozdravljajući starije i svoje prijatelje.
Situacija u igri.
- Hajde da igramo igru. Ja ću pročitati priču, a vi, po potrebi, ubacite ljubazne riječi u moju priču (složno).
„Jednog dana Vova Krjučkov je otišao autobusom. U autobusu je sjedio kraj prozora i sa zadovoljstvom gledao na ulice. Odjednom je u autobus ušla žena sa djetetom. Vova je ustao i rekao joj: „Sedi... (složno, molim). Žena je bila vrlo ljubazna i zahvalila se Vovi: ... (hvala). Odjednom se autobus neočekivano zaustavio. Vova je zamalo pao i snažno gurnuo čovjeka. Čovek je hteo da se naljuti, ali Vova je brzo rekao: ..... (izvini, molim te).
- Pa, znaš ljubazne reči. Slobodno ih koristite češće.
Fizminutka (hvala različitim jezicima).
- Ponavljajte u horu za mnom!
Evo kako zvuči riječ "hvala" na različitim jezicima:
Arapski: Shoukran Armenski: Shnorhakalutjun
Engleski: Hvala
Havajski: Mahalo (mahalo) Grčki: Evkaristo (efkharisto) Gruzijski: Mahd-lobt (madlobt)
danski: tak (tsak)
Irci: Idi raibh maith agat
(go rai mas agate) Islandski: Takk (taak) Italijanski: Grazie (grazie) Španski: Gracias (gracias)
Kambodžanski: Orkun Kineski: Xie-xie Korejski: Kamsu hamnida
Letonski: Paldies Litvanski: Kob chie
Malezijski: Terima kasih (terima kaša) Mongolski: Vayarla (vayala)
njemački: Danke schön (danke sean) norveški: Tak (sooo)
Poljski: Dziekuje bardzo
(jinkue barzo)
portugalski: Obrigado
rumunski: multimesk somalijski: mahasanidski tatarski: rekhmet turski: sagol, tesekur ederim
Filipinski: Salamat Finski Kiitos Francuski Merci beaucoups
Hindi: Shoukriah (shukran)
češki češki: Dekuju (dyakuyu)
Švedski: Tack
Japanski: Domo arigato
Zaključak.
Čak i djeca znaju: ružno je ne reći "Hvala" za dobrotu. Ova riječ nam je poznata od djetinjstva I zvuči na ulici i kod kuće, a mi kao odgovor samo radosno klimamo. I već su dostojni našeg sažaljenja. ” Poslušali ste sve moje riječi. Hvala ti!!!
— Naš čas se završio. Nadam se da sve razumete i da će ljubazne reči postati dobri prijatelji!
- Šta ste naučili za sebe?
_Šta ste razumjeli?
-O čemu razmišljaš?
Čas nastave za Dan zahvalnosti
Cilj:
Upoznati učenike sa novim praznikom koji se pojavio u Kazahstanu; proširiti koncept "dana narodne zahvalnosti"
Zadaci:
Objasnite značenje pojma „dan zahvalnosti“; razvijanje kod djece razumijevanja da su ovi pojmovi važni za svakog od njih za razvoj kulturnih vrijednosti i ljudskih odnosa;
Develop kreativnost, razvijaju sposobnost strpljenja prema drugima i samom sebi, kulturnu i etničku toleranciju i zahvalnost;
Usaditi kod djece potrebu da neguju sposobnost slušanja mišljenja svojih drugova iz razreda.
Napredak nastavnog časa
Organizacioni momenat
« pozdrav"
Učiteljica i djeca stoje u krugu. Učiteljica poziva sve dječake i djevojčice da se pozdrave na način uobičajen u različitim zemljama svijeta. Istovremeno, nastavnik imenuje državu i oblik pozdrava. Djeca izvode radnje koje imenuje učitelj:
u Kazahstanu je uobičajeno rukovanje;
u Italiji - topli zagrljaji .
u Brazilu - pljeskanje po ramenu;
u Zimbabveu - trljaju leđa;
u Makedoniji se pozdravljaju laktovima;
u Nikaragvi se pozdravljaju ramenima;
Australski Aboridžini imaju trostruki pozdrav: pljesnite rukama, skačite, gurajte kukom
Djeca se pozdravljaju
Uvodne napomene nastavnici.
Ljudi, mi živimo u državi u kojoj 15 miliona ljudi, predstavnika više od stotinu nacionalnosti i nacionalnosti, živi kao jedna porodica. I svi živimo u zajedničkoj kući, pod jednim šanjirakom. (na tabli su slike koje prikazuju jurtu, šanjirak) Šanjirak je gornji dio jurte iz kojeg zrače uyki (nosači) u obliku sunčevih zraka. Pojava slike shanyraka seže u daleku prošlost. Shanyrak simbolizira očevu kuću, a u širem smislu, cijeli univerzum. Slika shanyraka je slika zajedničkog doma, svih ljudi koji žive u Kazahstanu. Ako je shanyrak kuća, a uyki su narodi, onda dobrobit u njoj zavisi od svakog od nas, jer smo svi mi ljudi Kazahstana.
Ova škola je naš dom
Naša zajednička sreća
Radujemo se što ćemo je upoznati,
da se okupimo,
Sinovi različitih nacija -
Ovdje smo kao jedna porodica.
Različiti smo, ali jednaki,
Bio to ti ili ja.
Šef države je predložio da se ovaj dan proglasi Danom zahvalnosti, kada narodi zemlje mogu zahvaliti jedni drugima i Kazahstancima na toleranciji i gostoprimstvu. Ovaj datum je izabran jer je 1. marta 1995. godine u Kazahstanu osnovana Skupština naroda Kazahstana.
Prema riječima šefa države, „ovaj dan bi mogao postati svetao praznik milost, prijateljstvo i ljubav svih Kazahstanaca"
Praznik Dana zahvalnosti uveden je s ciljem očuvanja i razvoja jedinstva višenacionalnog Kazahstana na osnovu zajedničke istorije, sjećanja na zajedničke teškoće koje su doživjele zahvaljujući podršci svih etničkih grupa jedni drugima i kazahstanskom narodu.
Zahvalnost je osjećaj zahvalnosti prema nekome za ljubaznost i pažnju koju je pokazao. Danas ćemo vidjeti koliko je kod vas razvijena ta kvaliteta - sposobnost da budete zahvalni. Da bismo to učinili, održat ćemo maraton zahvalnosti
Lekcija Quote
Pročitajte izjavu: “Kada ti je srce puno zahvalnosti, bilo koja vrata
koji izgleda zatvoren može vas odvesti do nevjerovatnih otkrića"
Kako razumete ove reči?
Zašto se vrata otvaraju ako si samo zahvalan?
Djeca čitaju, pogađaju, objašnjavaju
gledanje spota i slušanje pjesme “Song of Kazakhstan
Maraton zahvalnosti
1 takmičenje "Možemo li biti zahvalni?"
1. Želimo da se zahvalimo našem rodnom kraju u kome sam odrastao za...(daje mi hleb, kuću, hranu itd.)
2. Želimo da se zahvalimo predsedniku naše zemlje za... (zahvaljujući njegovim delima, živimo u državi u razvoju, živimo u miru i slozi)
3. Želimo da se zahvalimo našim roditeljima za...
4. Želimo da se zahvalimo našoj matičnoj školi za...
5. Želimo da se zahvalimo ljudima i prijateljima za...
2. takmičenje "Ukrštenica"
1. Osjećaj zahvalnosti za uslugu, pažnju, pomoć itd.
2. Nagib glave ili; gornji dio tijela u znak pozdrava, zahvalnosti, pokornosti.
3. Riječ kojom Srbi i Hrvati izražavaju zahvalnost.
4. Osjećaj zahvalnosti prema nekome na ljubaznosti i pažnji.
5. Nedostatak vlastitog interesa, ljubav prema novcu, pohlepa za vlasništvom, želja za gomilanjem bogatstva, nevoljkost da se bilo šta iskoristi na štetu, uvreda ili gubitak drugih.
6. Nešto što može zadovoljiti životne potrebe ljudi, donijeti dobrobit ljudima i donijeti zadovoljstvo.
7. Zahtjevi, dužnosti koje je osoba iskusila i koje je izvršila iz nagona savjesti.
3 takmičenje Poster "Hvala"
Predložite kako mi, kao predstavnici različitih nacija, možemo biti zahvalni jedni drugima
(za strpljenje jedni prema drugima, za razumijevanje, za raznolikost kulture u državi, za očuvanje mira zajedničkim naporima, za služenje našoj zemlji)
Izrazite to u plakatu, riječima, crtežima, znakovima.
4 takmičenje "Cvijet mira i zahvalnosti"
Morate sakupiti cvijet zahvalnosti svim narodima Kazahstana. Tu je sredina cvijeta, potrebne su vam naljepnice (srca), na kojima se ispisuju nacionalnosti koje žive na našoj teritoriji.
Neka ovaj cvijet bude simbol našeg dana zahvalnosti u Kazahstanu.
Djeca skupljaju cvijet, sami izrezuju i slikaju latice
5. konkurs "Kreativno"
Svi znate da postoje 2 vrste komunikacije - verbalna i neverbalna. Upravo ste pokazali svoju sposobnost da izrazite svoju zahvalnost riječima.
Sada ćemo testirati vašu sposobnost da izrazite svoju zahvalnost koristeći... neverbalna komunikacija.
Vi i ja živimo pod mirnim nebom u multinacionalnoj državi u kojoj su predstavnici različitih nacionalnosti tolerantni jedni prema drugima. Za ovo moramo zahvaliti našem predsjedniku, mudrom vladaru. Hajde da mu zahvalimo za ovo.
Vaš zadatak: Neverbalnom komunikacijom izrazite zahvalnost predsjedniku, svojoj domovini i ljudima koji vas okružuju za srecan zivot pod mirnim nebom iznad glave. Predlažem da vam nacrtam plakat sa obraćanjem zahvalnosti predsjedniku, našoj domovini i ljudima koji žive u našoj višenacionalnoj državi.
Nakon što vaš rad bude spreman, nekoliko ljudi iz tima će se javiti sa svojim projektom.
6 takmičenje. Napravite "sinkvinu"
Zahvalnost
nacionalni, patriotski
kreirajte, pomozite, podijelite
Dan zahvalnosti se odnosi na jačanje jedinstva zemlje.
milost.
zaključak: Dan zahvalnosti je dan duhovne tradicije milosrđa i otvorene duše, spremnosti da dijelimo i pomažemo jedni drugima, kao što su to činili ljudi u godinama represije i deportacije
Ministarstvo obrazovanja i nauke Republike Kazahstan
Specijalizovano internat"Daryn" Kentau
Nastavni sat na temu:
"Dan zahvalnosti"
Pripremio i vodio: Pryanishnikova E.V.
Tema časa:
Pametan cilj nastavnog sata:
edukativni: saznati značenje pojma "hvala"; proučavaju istoriju složenog procesa formiranja naroda Kazahstana kao multietničkog društva tokom 20. veka;
edukativni: gajiti osjećaj internacionalizma i patriotizma, poštovanja prema domovini, koja je postala zajednički dom mnogih naroda;
razvijanje: razviti osjećaj ponosa na prijateljstvo ujedinjenog naroda Kazahstana, promovirati razvoj emocionalnu sferu; formirati pozitivan stav prema svijetu i ljudima; razviti vještinu zahvaljivanja drugima na njihovom ljubaznom odnosu.
Vrsta časa: unapređenje znanja i metoda rada.
Forma organizacije učionice: razgovor i praktične vježbe.
Metode: verbalna metoda, vizuelna i ilustrativna metoda, analiza.
Osnovni koncepti teme: Zahvalnost , milosrđe, patriotizam, internacionalizam, tolerancija.
Oprema učionice, vidljivost: papir za klastere, flomasteri, prezentacije, video klipovi sa pesmama o Kazahstanu, ilustracijski materijal.
Napredak lekcije:
Organizaciona faza.
Zadaci: obezbediti normalno spoljašnje okruženje tokom nastave, psihološki pripremiti decu za komunikaciju.
Pozdrav.
Provjera pripremljenosti za čas.
Organizovanje pažnje školaraca. Objavljivanje nastavnog plana.
2. Faza ažuriranja subjektivnog iskustva učenika.
Zadaci: obezbijediti uključivanje školske djece u zajedničke aktivnosti definisanjem ciljeva edukativna lekcija.
Poruka o temi lekcije.
Formulisanje ciljeva zajedno sa učenicima.
Pokazivanje značaja materijala koji se proučava.
Izjava o problemu.
Aktuelizacija subjektivnog iskustva učenika.
1. Razrednik
Zdravo! Veoma mi je drago da vidim sve! Hvala vam svima što ste danas zajedno! U ovom nesvakidašnjem razrednom satu prvo ćemo pokušati da jedni drugima pružimo malo topline, dobrote i sreće. Prislonite dlanove na dlanove komšije i dodirom mu prenesite toplinu svog srca. Mentalno poželite jedno drugom sve najbolje.
Ponovite za mnom riječ "dobro":
Dobro je da sunce sija!
Dobro je što vetar duva!
Dobro je ići sa prijateljima!
Dobro je maziti se sa mamom!
Dobro je plesati!
Dobro je biti Kazahstanac!
Hvala ti. Mislim: iskreno ste poželjeli jedno drugom sve najbolje. Znate li još jednu tajnu? Kada čovek kaže želje iskreno, sa dušom, onda će se to svakako ostvariti. Pa neka vam se sve želje ostvare...
2. Podjela u 4 grupe. (Uz pomoć izrezanih slika o zahvalnosti i igricom „Napravi slagalicu i pronađi svoju grupu.)
Definisanje značenja pojma "hvala".
3. Faza proučavanja teme.
Zadaci: osigurati percepciju, razumijevanje i primarno pamćenje gradiva koje se proučava, svijest o vlastitim načinima obrade obrazovnih informacija.
Organizacija pažnje.
Izvještavanje o glavnoj osobini materijala koji se proučava.
Osigurati učenikovo razumijevanje istraživačkih metoda
1. Gledanje crtića “Nezahvalni grad”
2. Rad sa epigrafom:
Zhaksylyk ekken algys orada. - Ko seje dobrotu, požnjeće zahvalnost.
4. Faza primarne provjere novih znanja i metoda aktivnosti (provjera razumijevanja).
Zadaci: utvrditi ispravnost i svjesnost proučenog gradiva, identifikovati nedostatke u primarnom razumijevanju.
Rad u grupama (Tokom rada u pozadini svira pjesma “Zemlja Kazahstana”. Jaki ljudi jaka zemlja" Utah.)
vježba: Analizirajte značenje ove pjesme i objasnite drugim grupama, koristeći sastavljenu grupu, kome i za šta osoba može biti zahvalna.
Pjesme za grupe:
a) Grupa I
Mama, zahvalan sam ti,
šta si mi život dao,
Da te nikad nisam krivio
Da si me odgajao, brinuo se za mene
Od bola i nesreće,
Da ti je moja rana opekla dušu
I pocepao ga na komade.
Ubrzao si moje suze,
Ko je znao da me toliko uteši,
Da zaboravim tugu,
Da si me se uvek sećao
U tihim molitvama noću,
Ko je strpljivo čekao i zvao,
Da si mi nedostajao beskrajno.
Hvala mama, šta da ti dam?
Želeo si moje srce.
Kako da ti se odužim?
Samo sa zrelom ljubavlju.
b) Grupa II
Ili neke potrebne riječi...
Poklanjanje milionima puta.
Izmislio usamljeni čovek
c) Grupa III
Zahvaljujem policama za knjige -
I vrh, pa čak i dno -
Za čuvanje znanja
Zemlja inteligentnog univerzuma!
Zahvaljujem se otrcanim tomovima,
Za zanimljive stranice,
Za bajke su bile basne!
Zahvaljujem književnosti
Dajući nam svima kulturu!
Elena Vesnova
c) IV grupa
hvala sudbino
Za sve što mi pošaljete:
Za jutro, nebo, oblaci,
Šta štitite od nedaća?
Ne stojim na ivici ponora
I ne žalim se na sudbinu.
Moramo nastaviti sa svojim životima. Neophodno. Znam.
Dakle, za sve nevolje
I za srećne trenutke,
Za sunce, vjetar, loše vrijeme
Biću zahvalan sudbini!
2. Zaključci.
I kome ili čemu još čovjek može biti zahvalan? (Za voljene, za domovinu, za svijet, za sebe.)
5. Faza konsolidacije novih znanja i metoda djelovanja.
Zadaci:
kako bi se osiguralo povećanje stepena razumijevanja gradiva od strane učenika i dubine njegove asimilacije.
1. Riječ nastavnika:
Velika nam je domovina – Kazahstan. Naša Republika je multinacionalna. Kazahstan je pod svojim šanjirakom ujedinio ljude različitih nacionalnosti i različitih kultura. Živimo u zemlji koju ljudi različitih nacija smatraju svojom domovinom. A njihov jezik, kultura, običaji čine jedinstveno lice naše zemlje i njenog bogatstva. Život i istorija razvijali su se tako da su se na drevnoj zemlji Kazahstana ispreplele sudbine više od 130 nacionalnosti.
Čitanje pjesme 3 učenika
Živimo kao prijateljska porodica u Kazahstanu:
Prijateljstvo naroda je zauvek živo!
Mir i sloga, devojački hor,
U našem razredu uče djeca različitih nacija i to ih ni najmanje ne sprječava da međusobno komuniciraju i pomažu jedni drugima. Vi ste djeca ujedinjenog naroda Kazahstana. A kako je nastalo dugogodišnje prijateljstvo najprije vaših pradjedova, potom djedova, očeva i našlo svoj nastavak u vama i zašto mu trebamo biti zahvalni, poslušajmo se i pogledajmo prezentaciju.
3. Priča učenika o istoriji naroda Kazahstana:
Nakon što je Kazahstan anektirao Rusiju, Rusi i Ukrajinci su došli u kazahstanske stepe. Naselili su se u Semirečeju, na severu i istoku Kazahstana.
Kazahstanski narod je srdačno dočekao ruske doseljenike, koji su sa sobom ponijeli ne samo kulturu poljoprivrede, već i bogat ruski jezik i rusku književnost. Nad stepom su počele da zvuče tužne ruske pesme.
4. Pogledajte prezentaciju “Dan milosrđa, zahvalnosti i prijateljstva”. (Posljednji fajlovi prezentacije su praćeni čitanjem pjesama od strane 3 učenika.)
Faza sumiranja lekcije.
Zadaci: dati kvalitativnu ocjenu rada učenika i cjelokupnog tima.
1. Pitanja o vremenu nastave:
Zašto je Dan zahvalnosti relevantan za Kazahstan?
Kome možemo biti zahvalni?
Šta ste novo naučili o našem narodu Kazahstana?
2. Slušanje pjesme i gledanje video klipa Statsenko “Zemlja Kazahstana”.
3. Zaključci.
Faza refleksije.
Zadaci: pokrenuti refleksiju učenika o svom emocionalnom stanju.
Mobilizacija učenika za razmišljanje.
Na svojim stolovima imate naljepnice, napišite želje našim ljudima iz Kazahstana i zakačite ih na ekran sa crtežom koji simbolizira prijateljstvo vas i naših sunarodnika.
Aplikacija
Pjesme za grupe:
Grupa I
Mama, zahvalan sam ti,
šta si mi život dao,
Da sam bio tu, u nevolji i u borbi,
Da te nikad nisam krivio
Da si me odgajao, brinuo se za mene
Od bola i nesreće,
Da ti je moja rana opekla dušu
I pocepao ga na komade.
Hvala ti što uvijek brišeš
Ubrzao si moje suze,
Ko je znao da me toliko uteši,
Da zaboravim tugu,
Da si me se uvek sećao
U tihim molitvama noću,
Ko je strpljivo čekao i zvao,
Da si mi nedostajao beskrajno.
Hvala mama, šta da ti dam?
Želeo si moje srce.
Kako da ti se odužim?
Samo sa zrelom ljubavlju.
_____________________________
Grupa II
Riječi ne mogu izraziti moju zahvalnost,
Nemojte to govoriti niti pjevati.
Koliko je važno kada u životu pored nas,
Postoji neko ko može da te zagreje toplinom.
U teškom trenutku, ko nam daje učešće,
Ili neke potrebne riječi...
Reci mi, možda je ovo sreća,
Kada duša teži ka gore od zla?
Reći "hvala" jednostavno neće biti dovoljno,
Za sve što sam dobio od tebe.
Želim da sunce gori sa tobom,
Poklanjanje milionima puta.
Želim blagoslove života u svijetu
Izmislio usamljeni čovek
Uz moju zahvalnost zauzvrat
Najduže bi vam dolazili.
III grupa
Zahvaljujem policama za knjige -
I vrh, pa čak i dno -
Za čuvanje znanja
Zemlja inteligentnog univerzuma!
Zahvaljujem se otrcanim tomovima,
Morao sam da ih držim u rukama,
Za zanimljive stranice,
Za bajke su bile basne!
Zahvaljujem književnosti
Dajući nam svima kulturu!
Elena Vesnova
IV grupa
hvala sudbino
Za sve što mi pošaljete:
Za jutro, nebo, oblaci,
Šta štitite od nedaća?
Ne stojim na ivici ponora
I ne žalim se na sudbinu.
Uzimanje vaše moći zdravo za gotovo
Moramo nastaviti sa svojim životima. Neophodno. Znam.
Dakle, za sve nevolje
I za srećne trenutke,
Za sunce, vjetar, loše vrijeme
Biću zahvalan sudbini!
Pjesme za 3 učenika
Mi prijateljska porodicaživimo u Kazahstanu:
Tatari, Ujguri i Rusi su sa nama.
Zato neka jača zauvek i zauvek
Prijateljstvo naroda svih uzrasta!
Prijateljstvo naroda nisu samo riječi,
Prijateljstvo naroda je zauvek živo!
_______________________________________________
Prijateljstvo naroda je beskrajan prostor,
Mir i sloga, devojački hor,
Zvučna pjesma mladog pastira,
Bašta, grožđe u blizini porodične kuće.
______________________________________________
Materijal za pričanje učenika o istoriji naroda Kazahstana:
Danas u Kazahstanu živi preko 100 naroda i narodnosti, ljudi različitih pogleda i uvjerenja, različitih vjera. Međutim, u republici vlada mir; Koji su putevi doveli ljude različitih nacionalnosti u prekrasnu zemlju Kazahstana? Pratimo sudbinu nekih od njih.
Čak iu davna vremena, Ujguri i Dungani su se naselili pored Kazaha duž riječnih dolina i obala jezera. Obrađivali su polja i trgovali.
Nakon što je Kazahstan anektirao Rusiju, Rusi i Ukrajinci su došli u kazahstanske stepe. Naselili su se u Semirečeju, na severu i istoku Kazahstana. Kazahstanski narod je srdačno dočekao ruske doseljenike, koji su sa sobom ponijeli ne samo kulturu poljoprivrede, već i bogat ruski jezik i rusku književnost. Nad stepom su počele da zvuče tužne ruske pesme.
_____________________________________________________________
Prošle su godine. Prijateljstvo je raslo između kazahstanskog, ruskog i ukrajinskog naroda. Dostojevski i Čokan Valihanov, Abaj i ruski izgnanici, Ševčenko i kazahstanska inteligencija kaspijskog regiona - sve ih je vezivalo čvrsto prijateljstvo.
_____________________________________________________________
Tokom revolucije i građanski rat Rusi, Ukrajinci, Bjelorusi, Letonci, Estonci i ljudi drugih nacionalnosti borili su se rame uz rame sa Kazahstanima, Ujgurima, Dungancima. Za mnoge od njih Kazahstan je postao domovina.
Zahvalni ljudi
Zahvalni pod nebeskom zastavom,
Zahvalni smo pod zajedničkim šanjirakom.
Mi, ujedinjeni narod Kazahstana,
Cijenimo prijateljstvo i dajemo jedni drugima dobre stvari.
Zajedno se ne plašimo svih nedaća,
Istorija zemlje nas je spajala tokom godina:
______________________________________________
Preživjeli zajednička porodica
Deportacije i zajedno smo krenuli u borbu,
Zajedno smo postali narod Kazahstana,
Zajedno smo postali suverena država,
Mi gradimo budućnost stvarajući
I ponosan na svoju rodnu Republiku.
Protokol
Nastavni sat na temu:
Pametan cilj:
Upoznati djecu sa istorijom praznika.
2. Razvijati kognitivne interese, sposobnost razmišljanja i donošenja zaključaka.
3. Negovati kazahstanski patriotizam i građanstvo, poštovanje i brižan odnos prema rodnoj zemlji i narodu.
4. Promovirajte slobodnu atmosferu komunikacije.
Oprema: Karta Kazahstana, cvijeće, baloni, CD sa pjesmom.
Tok nastavnog sata:
I. Istorijat praznika.
2. Čitanje pjesme MOJA DOMOVINA! (Farida Frolova).
Profesorica Nastavni sat sam započeo istorijom praznika. Ona je to primetila U našoj zemlji žive ljudi više od stotinu nacionalnosti, a u našim razredima uče i rade zajedno ljudi raznih nacionalnosti, a to nas ni najmanje ne sprečava da se družimo, komuniciramo i pomažemo jedni drugima. Svi smo mi jedna velika, jaka i prijateljska porodica. Upoznavanje tradicije i kulture onih koji žive pored nas pomaže nam da potpunije razumijemo duhovni svijet svakog naroda. 1. marta zvanično obeležavamo Dan zahvalnosti u republici.
Odgovarajuću Uredbu o uvođenju izmjena i dopuna dokumenta „O profesionalnim i drugim praznicima u Republici Kazahstan“ od 14. januara 2016. godine potpisao je Nursultan Nazarbayev.
Učenicima je zatraženo da igraju igru “Pristojno – neuljudno”
Mudrost, tolerancija i dobrota naroda poslužili su kao objedinjujući princip za konsolidaciju svih građana nove države, bez obzira na etničko porijeklo, društvenu vjersku ili drugu pripadnost.
Zagonetke "Učtive riječi".
Odraz:
Mobiliziranje učenika za razmišljanje: - Na stolovima imate naljepnice, napišite želje našem narodu Kazahstana na njima i prikačite ih na ekran sa crtežom koji simbolizira prijateljstvo vas i naših sunarodnika.
Analiza: Profesorica zabilježeno je da smo svi - djeca ujedinjenog naroda Kazahstana. I kako je u vama nastalo i našlo nastavak dugogodišnje prijateljstvo prvo vaših pradjedova, potom djedova, očeva i zašto mu trebamo biti zahvalni. Nastavni sat je protekao u mirnoj, prijateljskoj atmosferi. Učenici su dobro komunicirali i aktivno su učestvovali u diskusijama. Pametni ciljevi postavljeni razredu su postignuti.
Pripremio i vodi Pryanishnikova E.V.
Grad Karaganda
KSU "Srednja škola br. 46"
Kratkoročni plan
razredni čas u 4. razredu "B"
"Dan zahvalnosti"
Pripremila: Akhmedova E.T.
nastavnik osnovne razrede
Karaganda 2016
Kratkoročno planiranje učionice
Puno ime i mjesto rada
Akhmedova E.T.
KSU "Srednja škola br. 46" Karaganda
Predmet: čas nastave
Klasa: 4 "B"
Tema lekcije:
"Dan zahvalnosti"
Cilj:
Upoznajte djecu sa novim praznikom koji se pojavio u Kazahstanu; proširiti koncept "dana narodne zahvalnosti"
Zadaci:
Objasnite značenje pojma „dan zahvalnosti“; Formiranje kod djece razumijevanja da su ovi pojmovi važni za svakog od njih za razvoj kulturnih vrijednosti i međuljudskih odnosa.
Razvijati kreativne sposobnosti, razvijati sposobnost strpljenja prema drugima i sebi, kulturnu i etničku toleranciju i zahvalnost;Proširivanje opštih kulturnih političkih horizonata
Usaditi kod djece potrebu da neguju sposobnost slušanja mišljenja svojih drugova iz razreda.
Očekivani rezultat:
Svi znaju i razumiju:riječ i koncept "zahvalnost" odgovarajupostavljena pitanja, u stanju su da istaknu pozitivne i negativne kvalitete osobe.
većina:razumjeti značenje izjava, vidjeti razloge za ono što se dešava iformulirati kontradikcije, objasniti uzroke i posljedice postupaka.
neke:u stanju su analizirati akcije, analizirati i sintetizirati primljene informacije
Ključne ideje/pristup:
Podizanje motivacije za razvoj intelektualnih sposobnosti u učionici u procesu dijaloga (učenik – nastavnik; učenik – učenik), korištenjem metoda i tehnika kritičkog mišljenja. Razvoj mišljenja i sposobnost diskusije u tehnici razvoja kritičkog mišljenja „Čitanje sa zastojima“
Oprema
Računar za nastavnike, multimedijalna oprema, potrošni materijal, jasnoća na temu lekcije.
Napredak lekcije/Bilješke nastavnika:
Stage
Vrijeme
Aktivnosti nastavnika
Aktivnosti učenika
Drugačije
ciation
A- jaka
IN- prosjek
WITH- slaba
Procjena
Resursi, oprema, okruženje u učionici
1. Organizacioni momenat
1 min
Provjerava spremnost učenika za nastavu
Izvještaj o spremnosti za nastavu
Verbalna procjena
Udžbenik, sveske, flomasteri, interaktivna tabla, posteri
1. Pozdrav
1 min
Učiteljica i djeca stoje u krugu. Učiteljica poziva sve dječake i djevojčice da se pozdrave na način uobičajen u različitim zemljama svijeta. Istovremeno, nastavnik imenuje državu i oblik pozdrava. Djeca izvode radnje koje imenuje učitelj:
u Kazahstanu je uobičajeno rukovanje;
u Italiji -vrući zagrljaj.
u Brazilu - pljeskanje po ramenu;
u Zimbabveu - trljaju leđa;
u Makedoniji se pozdravljaju laktovima;
u Nikaragvi se pozdravljaju ramenima;
Australski Aboridžini imaju trostruki pozdrav: pljesnite rukama, skačite, gurajte kukom
Djeca se pozdravljaju
A, B-
WITH- pozdrav pokretima
Verbalna procjena
2. Podjela u grupe
2 min
Podjela učenika u grupe.
Na karticama su riječi: “ZAHVALNOST”, “PRAZNIK”, “NARODI”, “KAZAHSTAN”, djeca su raspoređena po stolovima prema karticama.
Karte po izboru djece, sjedenje u grupama
A, B, C- odaberite kartu, sjedite u grupama
kartice
3 .
Određivanje teme i svrhe časa
Odredi temu današnjeg časa prema nazivima grupa.
Pokušajte spojiti sve četiri riječi u jednu temu.
1. marta 1995. godineu Kazahstanu, šef države je predložio da se ovaj dan proglasi Danom zahvalnosti
Šta mislite zašto nam treba ovaj praznik?
Šta je predsjednik htio reći kada je predložio obilježavanje takvog praznika?
Odgovori djece
A, B, C - razmisli i odgovori
2. Razgovor na temu
1. Priča nastavnika
Odmor
1. marta 1995. godineU Kazahstanu je osnovana Skupština naroda Kazahstana, a 2015. godine, u okviru proslave dvadesete godišnjice Skupštine, šef države je predložio da se ovaj dan proglasi Danom zahvalnosti, kada narodi zemlje mogu zahvaliti jedni drugima i Kazahstanima za toleranciju i gostoprimstvo u tim godinama kada su mnogi narodi deportovani u zemlju .
2. Pogledajte video “Skupština naroda Kazahstana”
Pogledajte video “Skupština naroda Kazahstana”
Pitanja o videu:
Šta je Skupština?
Koje nacionalnosti žive u Republici Kazahstan?
Koja je svrha stvaranja Skupštine?
Šta njeguje i razvija takvo udruženje?
Djeca gledaju video “Skupština naroda Republike Kazahstan”
Ah, izvode zaključke
B - odgovori na pitanja
S- izgleda
Verbalna pohvala
3.
Priča o Skupštini naroda Republike Kazahstan
Skupština naroda Kazahstana formirana je u skladu sasa dekretom predsjednika Republike Kazahstan od 1. marta 1995. godine kao konsultativno i savjetodavno tijelo pri šefu države.
Ideju o stvaranju Skupštine naroda Kazahstana prvi je iznio predsjednik zemlje N.A. Nazarbayev 1992. godine, na Prvom forumu naroda Kazahstana, posvećenom prvoj godišnjici nezavisnosti.
Ciljevi i zadaci Skupštine, struktura i organizacija rada odobreni dekretom predsjednika Republike Kazahstan od 26. aprila 2002. godine.
Promovisanje očuvanja međunacionalne i međuverske harmonije i stabilnosti u društvu u republici;
4.
Lekcija Quote
Pročitajte izjavu:
“Kada ti je srce puno zahvalnosti, bilo koja vrata
koji izgleda zatvoren može vas odvesti do nevjerovatnih otkrića"
Kako razumete ove reči?
Zašto se vrata otvaraju ako si samo zahvalan?
Djeca čitaju, pogađaju, objašnjavaju
A, B- praviti pretpostavke
WITH-pročitajte izjave
Verbalna procjena
Izreke na listovima, na tabli
5.
Poster "Hvala"
Predložite kako mi, kao predstavnici različitih nacija, možemo biti zahvalni jedni drugima
(za strpljenje jedni prema drugima, za razumijevanje, za raznolikost kulture u državi, za očuvanje mira zajedničkim naporima, za služenje našoj zemlji)
Izrazite to u plakatu, riječima, crtežima, znakovima.
Dječije pogađanje
A, B, C - izražavaju svoje mišljenje
"zvijezda"
stickers
6. Rad sa vokabularom
3 min
Kako možete objasniti šta je ZAHVALNOST?
Zadatak za grupe: od slova riječi “ GRATITUDE »izmisli što više novih riječi.
Prezentacija odgovora iz grupe.
Učitelj bira riječi: DOBRO, DAR, RAD, USTA, MLADIĆ
Kako se ove riječi mogu pripisati konceptu ZAHVALNOSTI?
na primjer:
DOBRO- to je ono što radimo i za to dobijamo zahvalnost.
POKLON- to su naša dobra djela koja činimo prema drugim ljudima i za njih dobijamo zahvalnost.
RAD- svakoj osobi će biti drago da dobije zahvalnost za svoj postupak, kao odgovor da to ne čini uzalud.
USTA je alat kojim izražavamo zahvalnost.
LAD- mir, harmonija i spokoj će uvek biti prisutni ako ste jedni drugima zahvalni
Zahvalnost (od "dobro dati") - osjećaj zahvalnosti za dobro učinjeno, na primjer, za pažnju ili pruženu uslugu, kao i razne načine izraz ovog osećanja
Objašnjenje djece
Verbalna pohvala
Listovi, markeri, kompjuter za stručnjake
Izmislite reči
ukazuju na vezu između riječi
odgovori na pitanja
A- rad, pomoć u objašnjavanju veza, čitanje značenja iz rječnika
B - izmišljanje riječi
S- slušaj, zapiši
3 Glavni dio
Čitanje sa zaustavljanjima.
1. Određivanje zapleta priče.
Na tabli je samo naslov:
"Plaćeno čašom mlijeka"
O čemu će biti tekst sa ovim naslovom?
ko je heroj?
Šta će se dogoditi u priči?
2. Čitanje odlomka teksta
Čitanje teksta sa zaustavljanjima
Dječak je bio gladan i bos,
Nisam dugo jela i vrti mi se u glavi.
Pokucao je na vrata i tražio vode...
Pokušajte to opisati? Zašto misliš tako?
STOP 1
Ali žena nosi... mleko!
I ta čaša mi je dala snagu da ponovo živim!
Vjerovao je da na svijetu postoji dobrota!
Prošlo je mnogo godina...
Opišite dječakova osjećanja.
Opišite ženu
STOP 2
…. postao je doktor.
Njegov život je polako napredovao.
Vidio je ženu u obilasku,
Šta mislite kakav je doktor postao? Zašto?
STOP 3
Onaj koji je nekada davao mleko!
Bila je bolesna, i to ozbiljno!
Hitno joj je potrebna operacija!
Opišite dječakova osjećanja u ovom trenutku.
STOP 4
Spasao joj je život, koristeći svu svoju snagu,
Dobrota živi i pobjeđuje!…
Donesena je potvrda o uplati,
- Plati do kraja života! - Mislio sam tada,
Kako se žena osjećala nakon operacije?
Da li je u stanju da plati? Zašto?
STOP 5
Djeca odgovaraju na pitanja nakon svakog zaustavljanja, razmišljaju o tome, procjenjuju situaciju i pogađaju šta će se sljedeće dogoditi.
A, B- objasniti, razmisliti i objasniti postupke junaka
WITH- Slušaj, pomozi
Evaluacija" Star»
Kartice sa odlomcima teksta
I uzevši parče papira, nisam mogao vjerovati svojim očima!
Plakala je od radosti!
Račun plaćen!
Pored toga je napisao:
“Plaćeno čašom mlijeka!”
Je li prepoznala dječaka?
Zašto je plakala?
Jeste li mogli predvidjeti događaje iz priče?
2. Fizičko vaspitanje
Hajde da se odmorimo malo.Moramo se malo odmoriti. Ustanimo i krenimo uz muziku. Radite vježbe koje vam nude heroji.
Fly perform fizičke vežbe uz muziku
A, B, C - izvoditi fizičke vježbe
Verbalna procjena
Muzička pratnja, slajdovi
4.
Praktične vježbe
1.
“Želim da ti se zahvalim”
Praktična vježba "Želim da se zahvalim..."
Zamislite da ste poslanik neke države i imate čast da se zahvalite građanima na njihovom radu ili određenim akcijama pred državom.
Kome biste izrazili svoju zahvalnost? Zašto?
djeca rade praktične vježbe
A, B- odgovori, razlog, pročitaj
SA-čitaj, slušaj
Procjena
"zvijezda"
2. "Cvijet mira i zahvalnosti"
Morate sakupiti cvijet zahvalnosti svim narodima Kazahstana. Postoji sredina cvijeta, morate izrezati i obojiti latice, zapisati na njih nacionalnosti koje žive na našoj teritoriji.
Neka ovaj cvijet bude simbol našeg dana zahvalnosti u Kazahstanu.
Djeca skupljaju cvijet, sami izrezuju i slikaju latice
A, B-"branje" cvijeta
SA- pomoć
Procjena
"zvijezda"
Markeri, ljepilo, makaze
5. Refleksija.
3 min
1. "Besplatan mikrofon"
Iznesite svoje mišljenje o:
Šta ste naučili?
Šta ste razumeli?
o čemu razmišljaš?
Izjava djece
A, B - izraziti mišljenje
C- komplement
pohvala " Thumb»
mikrofon
