Zadaci:
- Popravite imena: povrće, voće, transport.
- Uporedite predmete po: širini, visini, količini.
- Pojačajte svoje znanje o geometrijskim oblicima.
- Razjasniti dječje ideje o divljim životinjama.
- Poboljšati sposobnost korištenja imenica s prijedlozima u govoru (u, na, ispod, iza, oko).
- Develop fine motoričke sposobnosti, logičko razmišljanje, memorija.
- Negujte interesovanje za aktivnost igranja, želja da učestvujem u tome.
- Promovirajte emocionalno povezivanje djece.
Oprema: makete povrća i voća, makete drvca i jelki, 2 korpe (veliki i mali), rijeke i potoci, mostovi 2 (usko i široko), kocke velike i male, sunce, vrtna gredica.
Napredak lekcije:
1) Organizacioni momenat:
edukator:
“Sunce gleda kroz prozor
Gleda u našu sobu
Pljeskaćemo rukama
Veoma nam je drago da vidimo sunce.”
edukator:
Ljudi pogledajte, sunce nam se smiješi, hajde da se nasmiješimo jedni drugima, suncu i našim gostima, i da ih pozdravimo. Po ovako sunčanom vremenu dobro je otići u šumu.
edukator:
Kako možeš ići na putovanje?
djeca:
Avionom, automobilom, vozom, brodom.
edukator:
Šta bi volio da voziš?
Djeca: ponuda.
edukator:
Ok, idemo na magični tepih. Ali, nevolja! Čarobni tepih je pocijepan i treba ga popraviti. Stavite otpatke prema obliku i boji na njihova mjesta. (geometrijski oblici)
Jesam. igra "Čarobni tepih"
edukator:
Tepih je spreman za let, udobno se smjestite i zatvorite oči.
(mirna muzika).
edukator:
Otvori oči. Evo nas u šumi! Da biste saznali ko živi u šumi, riješite zagonetke.
zagonetke:
1 Zimi spava u jazbini
Ispod ogromnog bora,
A kad dođe proleće
Budi se iz sna. (medvjed).
2 Kome je hladno zimi
Da li luta okolo ljut i gladan? (vuk).
3 Kuglica puha, dugo uho,
Spretno skače, voli šargarepu? (zec)..
edukator:
Bravo, tačno ste pogodili zagonetke. I evo šume, pune misterije i čuda.
edukator:
Vidi, sta je ovo?
djeca:
Drveće i božićna drvca.
edukator:
Šta je to ispod drveta?
djeca:
Pečurke ispod drveta.
edukator:
Koliko gljiva?
djeca:
edukator:
Koliko ima ispod jelke?
djeca:
(Medvjed izlazi na sastanak i plače.)
edukator:
Miša, šta se desilo?
Učiteljica u kostimu medvjeda:
Zdravo momci! Igrao sam se sa kockicama i mešao ih. Molim vas pomozite mi da stavim kocke u korpe. Veliki idu u veliku korpu, a mali u malu korpu.
edukator:
Hoćemo li pomoći meti?
djeca:
Djeca izvršavaju zadatke.
Medvjed se zahvaljuje na pomoći i nudi igru.
FISMUTKA:
Sišli smo do brze rijeke (zakorači na mjestu).
Savijen i opran (sagnite se naprijed, ruke na struku).
Jedan, dva, tri, četiri (pljeskamo rukama).
Eto kako smo se lijepo osvježili (rukovati se).
Izašao na obalu strmo (zakorači na mjestu).
edukator:
Djeco, pogledajte, šta je ovo?
djeca:
Ovo je reka.
edukator:
sta je ovo
Djeca: Stream.
edukator:
Koja rijeka?
djeca:
edukator:
Koji stream?
djeca:
edukator:
Djeco, kako možete prijeći potok?
djeca:
Skoči preko.
Djeca i učitelj skaču preko potoka (sigurnosne mjere).
edukator:
Kako možeš preći reku?
djeca:
Treba nam most.
edukator:
Podignimo most. Koji je ovo most?
djeca:
edukator:
Koji je ovo?
djeca:
(djeca podižu most, zajedno sa učiteljem prelaze most i vide zečića kako sjedi na panju).
edukator:
Zdravo, zeko! Zašto sjediš tako tužan?
Vaspitač-zec:
Zdravo momci. Bio je jak uragan, čupao je voće sa drveta, čupao povrće sa gredice i sve pomešao. Pomozi mi da stavim na gredicu ono što raste u gredici, a ispod drveta ono što raste na drvetu.
djeca:
Ovo je jabuka koja raste na drvetu, što znači da je voće.
Ovo je paradajz, raste na gredici, što znači da je povrće itd.
Učiteljica zeca hvali djecu i poziva ih da se igraju.
Igra "Sivi zeko sjedi"
Sivi zeko sjedi (čučanj)
i migolji ušima (pokaži uši)
Zecu je hladno da sjedi
Moramo zagrijati šape. (trljanje ruku)
Zecu je hladno da stoji (ustani)
Zeko treba da skoči (skok)
Neko je uplašio zeku (pamuk)
Zeko je skočio i pobegao. (sjedi)
Zec bježi i vraća se s korpom jabuka. Hvala na pomoći. Lišće.
edukator:
Oh, bravo momci. Pomogli smo Mišenku i Zekicu i izvršili zadatke.
I vrijeme je da se vratimo u grupu. Sjednite na čarobni tepih i zatvorite oči. (muzika)
edukator:
Tako smo se vratili u grupu. Ljudi, recite mi gde smo bili? Šta smo tamo videli? Kome smo pomogli? Da li ti se svidelo? Hvala svima.
Bilješke o lekcijama u drugom mlađa grupa
Tema: "Stanovnici šuma"
Sukhinina Irina Nikolaevna
Educator MBDOU dječji bašta br. 116
Obrazovna oblast : Razvoj govora
Integracija sa obrazovnim oblastima: društveni i komunikativni razvoj, kognitivni razvoj, fizički razvoj.
Cilj: Promovirati razvoj govora kao sredstva komunikacije.
Zadaci treninga: naučiti djecu da odgovaraju na pitanja, rješavaju zagonetke; kreirajte klaster na temu "Divlje životinje", povežite riječi koje označavaju imena životinja s imenima njihovih mladih
Govorni zadaci : obogatiti vokabular;razvijati dijaloški govorAartikulacioni aparat
Razvojni zadaci : razvijati motoričke aktivnosti, fine motoričke sposobnosti.
Vaspitni zadaci :njegovati brižan odnos prema prirodi;emocionalni odgovor,samostalnost, sposobnost slušanja, slušanja i razumijevanja zadatka učenja i samostalnog izvršavanja;
Demonstracijski materijali: igračka jež, slike divljih životinja i božićna drvca, muzička pratnja„Lokomotiva iz Romaškova“, slike za igru „Ko šta jede“.
Materijali: loptice za masažu za svako dijete, poslastice za djecu – pečurke.
Oprema : stereo sistem, magnetna tabla sa magnetima, velika lopta, marker.
Pripremni radovi: Gledanje slika o divljim životinjama, pričanje o divljim životinjama zimi, razvijanje grafičkih vještina, razvijanje artikulacionog aparata, igre za razvoj pažnje i logičkog mišljenja, razvijanje fine motorike.
Struktura (dijelovi i očekivano vrijeme) časa:
1. dio - krug radosti ( organizacioni trenutak) - 1 min.
2. dio - glavni dio časa - 12 min.
3. dio - sažetak lekcije - 2 min.
Ukupno vrijeme nastave: 15 minuta
Rezervirajte vrijeme (1-3 minute)
Organizacija djece:
Prvi dio - djeca stoje u krugu.
Drugi dio - djeca se „voze vozom“ uz muzičku pratnju
Djeca sjede na „panjevima“ (stolice)
Djeca skaču kao zečići
Djeca sjede na stolicama (igraju se loptom, govore riječi, rade za tablom)
Treći dio - djeca se „voze vozom“ uz muzičku pratnju
SadržajMetode i tehnike
Dio 1. Organizacioni momenat.
Krug radosti: "Zraci dobrote"
Učitelj poziva djecu da stanu u krug, drže se za ruke i izgovore riječi pozdrava:
„Zdravo zlatno sunce,
zdravo plavo nebo,
Zdravo prijatelji
Veoma mi je drago da te vidim!”
(Riječi su popraćene radnjama.)
dio 2. Glavni dio lekcije .
1. Učitelj djeci čita zagonetke
Postaje hladno.
Voda se pretvorila u led.
Dugouhi sivi zeko
Pretvorena u belog zeca.
Medvjed je prestao da riče:
Medvjed je hibernirao u šumi.
Ko da kaže, ko zna
Kada se to dešava? (zima)
O kome sam sad govorio? (o zecu, o medvedu)
Jesu li ove životinje divlje ili domaće? (divlje)
Zašto ih zovemo divljim? (jer žive u šumi)
Da vidimo ko još živi u šumi?
Sada idemo u zimsku šumu. I ići ćemo vozom (muzička pratnja)
2. Trenutak iznenađenja
Učiteljica: "Pa, evo nas."Čuje se plač.
Oh, neko plače.
Pojavljuje se jež (igračka).
Ljudi, ko je ovo?(jež)
Zašto plačeš?
Izgubio sam slike svojih prijatelja i molim vas da mi pomognete da pronađem među slikama one životinje koje žive u šumi.
3. Kompilacija klastera “Divlje životinje”. Djeca izlažu životinje koje žive u šumi na magnetnu ploču (oko jelke)
4.Rad sa masažnim loptama. Vaspitačica: „Jež nam je na poklon doneo kuglice za masažu. Zarolajmo ih po rukama i kažemo: „Naša omiljena lopta, najbolja lopta. Izgleda kao zec jer skače (Djeca skaču s loptama.)
5. Igra “Imenuj sina” ». Vaspitač: „Ajde da se igramo sa ježem zajedno.“ zanimljiva igra." Izlaze na tepih i stanu u krug. Učitelj djeci baca loptu i imenuje životinju. Medvjed majka ima mladunčad; lisičina majka ima ...; od majke zečice...; sa majkom vukom...
6. Govorna gimnastika . Vaspitačica: „Dok smo se igrali, naše životinje su ogladnjele.
Nahranimo ih. Ali onaj ko pravilno izgovori riječi, nahranit će ih. Su-su-su - vidjeli smo lisicu, Zha-zha-zha - jež ima igle. Olk-olk-olk - vuk zimuje u jazbini. Uostalom, na kraju krajeva, medvjed zimi spava (djeca kažu čisti jezik
7. Idemo do table i pomozimo životinjama da pronađu ono što jedu. Da biste to učinili, uzmite markere i povucite liniju od životinje do onoga što voli.Igra "Ko šta jede."
8. Sažetak lekcije. Vaspitač: „Bravo momci! Sve životinje hvala vam i reci hvala! Pa, vrijeme je da se vratimo. Hajdemo ponovo u voz i idemo u vrtić.Djeca se ukrcavaju u improvizovani voz i vraćaju se uz muziku. vaspitač – Evo nas u bašti. Djeco, da li vam se svidjelo naše putovanje? (Da!) Gdje smo bili i šta smo radili? (Bili smo u šumi i pomogli ježu da pronađe svoje prijatelje.)
edukator:
–
Tačno!
Pomagali smo životinjama
I naravno da smo umorni,
Ali vratili smo se
U dragi vrtić.
Bravo za sve vas! životinje i zahvaljujem vam na pomoći!
A jež nam je doneo poslasticu - kolačiće od pečuraka.
A sada se oprostimo od naših gostiju i kažemo im - Zbogom!
Raspoloženje za pozitivne emocije.
Upotreba
Podsticanje na traženje mogućih odgovora
Anketirajte 2-3 osobe
Upotreba IKT-a
Trenutak iznenađenja
Motivacija za izvršavanje zadataka i moralno djelovanje
2-3 djece)
Sprečavanje umora kod dece
Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku
Postavljanje za dovršetak zadatka
Objašnjenje radnji u igri
Aktivacija mišljenja i govora
Razvoj artikulacionog aparata
3-4 djece
Praktična metoda
2 djece
Promocija
Upotreba IKT-a
Ohrabrenje da se progovori
Sumiranje dječjih odgovora, sumiranje
Upotreba umjetničkih riječi
Promocija
Trenutak iznenađenja poslastica
Sažetak otvorenog časa u drugoj mlađoj grupi „U posjeti baki“
Zadaci:edukativni: Naučite djecu da kombinuju identične (po boji, veličini) objekte u skupove objekata prema verbalnom zadatku. Nastavite učiti razlikovati i imenovati geometrijski oblici: krug, kvadrat. Odgovorite na pitanje „koliko?” Ojačajte sposobnost uspostavljanja odnosa između pojmova: veliki, mali. Radite s djecom na različitim tehnikama i aktivnostima.
Nastavite učiti djecu da vode dijalog sa učiteljem: slušajte i razumite postavljeno pitanje i odgovorite jasno. Vježbajte sposobnost razlikovanja i imenovanja poznatih geometrijskih oblika: krug, kvadrat. Razvijati sposobnost razlikovanja i imenovanja primarnih boja: crvena, plava, žuta, zelena. Koristite tehnike za razvoj finih motoričkih sposobnosti nekonvencionalan crtež(slikanje prstima na griz).
razvijanje: razvijati logičko razmišljanje, pamćenje, pažnju, finu motoriku. Develop taktilna osetljivost složeno koordinirani pokreti prstiju i šaka u igrama sa kućnim potrepštinama (odjećama, žitaricama).
podizanje: neguju kulturu ponašanja, ljubaznost, ljubav prema životinjama, sposobnost zajedničkog i prijateljskog rada.
Integracija obrazovne oblasti:
Komunikacija
Socijalizacija
Spoznaja (FEMP)
Spoznaja (FCCM)
Aktiviranje rječnika:
Geometrijski oblici (krug, kvadrat).
Materijal za lekciju:
Štafelaj na kojem je naslikano sunce, kugle (crvene, žute, zelene, crvene), kutije (crvene, žute, zelene, crvene), obruč za lopte, rijeka, veliki okrugli i mali okrugli kamenčići, veliki kvadratni i mali kvadratni šljunak, mekana igracka- zeko, pijetao, piletina, jelka, kućica, štipaljke, grašak, pasulj, tanjiri, griz, pilići izrezani iz papira različite boje bez repova, poslastica.
Napredak lekcije
Učitelj vodi djecu u grupu dok slušaju muzikuedukator: Djeco, pogledajte ko nam je došao?
djeca: Ned
edukator: Pozdravimo sunce.
djeca: Hello sunshine!
edukator: a vidi koliko gostiju imamo, hajde da i njih pozdravimo, pozdravimo.
Djeca dočekuju goste.
edukator: Djeco, sunce nije tako lako došlo, pozvaće nas na put, ali prvo će nam dati zadatak. Vidi šta je u mojoj ruci?
djeca: Lopta
Vaspitač: Koje je boje lopta?
djeca: Plava
edukator: u obruču ima puno raznobojnih loptica, a ovdje su obruči različitih boja (crvena, žuta, plava, zelena). Lopte je potrebno rasporediti prema boji obruča. Možemo li to riješiti?
djeca: Da
edukator: Hajde da počnemo
Zadatak br. 1 “Posložite kuglice po bojama”
edukator: da li je bilo lopti u obruču?
djeca: Were
edukator: Koliko ih je bilo?
djeca: Mnogi
edukator: Ima li balona sada?
djeca: Nema muda
edukator: Da vidimo da li su kuglice pravilno sortirane po boji.
Koje je boje obruč? zelena kao trava i zelene kuglice, plava kao more i plave kuglice, crvena kao paradajz i crvene kuglice, žuta kao sunce i žute kuglice.
edukator: Ovaj zadatak smo završili. Idemo dalje.
Približili smo se rijeci.
edukator: Djeco, šta je ovo?
djeca: Rijeka
edukator: Ovdje nema mosta, ali kako da pređemo? Pogledaj koji kamenčići tamo leže. Okrugli veliki kamenčići i okrugli mali, kvadratni veliki i kvadratni mali. I moramo odabrati velike okrugle kamenčiće.
Zadatak br. 2 “Izgradite most od velikih okruglih šljunka”
edukator: Ovako izgleda most. Jesu li svi skupili velike okrugle kamenčiće?
djeca: Da
edukator: Pogledajte most koji su sagradili. Hajdemo hodati.
Mi momci treba da pređemo most, završićemo u dalekoj šumi, tamo su prijatelji i zečići.
Naći se u šumi
edukator: ko je tamo?
djeca: Zeko
zeko: Ja sam zeka
edukator: Zašto si tužan?
zeko: Izgubljen sam
edukator: a gdje živiš?
zeko: Kod bake
edukator: Ma zeko, idemo i mi kod bake, ne brini, ispratićemo te.
Učiteljica gleda iza drveta, a tamo sjedi zeko igračka
edukator: a ko je ovo mali, tuzan i uplacan? Šta mu se dogodilo?
zeko: Ovo je zeko, njegov vlasnik ga je napustio.
edukator: Vlasnik je napustio zeku, ali znamo pjesmu. da ti kazem. Učiteljica i djeca recituju pjesmu.
Zadatak br. 3 “Pesma o zečiću”
Vlasnik je napustio zeku
Zeka je ostala na kiši
Nisam mogao da stanem sa klupe.
Bio sam potpuno mokar.
edukator: Ne plači zeko, ne plači, i tebe ćemo odvesti kod bake. Hajde da ga mazimo. Da naši zečići ne budu tužni, igrajmo se sa njima.
Muzička igra
edukator: Bravo! zečići su se zabavljali, a sad idemo dalje, vrijeme je da krenemo na put, ma momci, šta je ovo?
djeca: Kuća
Iz kuće proviruje pijetao
edukator: ko je ovo?
djeca: Petao
edukator: Poslušajmo šta nam kaže petao.
pijetao:Živim u dvorištu, pevam u zoru, imam češalj na glavi, ja sam glasan petao.
Ku-ka-re-ku!
edukator: Djeco, pogledajte koje je boje pijetlov češalj?
djeca: crvena
edukator: koje je boje rep?
djeca: zeleno
edukator: Petya Petya, znamo i pjesmu o tebi
Zadatak br. 4 Pesma “Petao Petar”
Petya Petya
zlatna kapica
Maslinova glava
Svilena brada
Da ustaneš rano
Ti pevalj glasno
Zar ne puštaš djecu da spavaju?
edukator: Ovo je dobra pjesma. Petao ima porodicu. da vidimo. ko je ovo?
djeca: piletina
edukator: Da li je kokoška tužna? sta se desilo?
kokoš:"Ko ko ko." Došla je do kokošinjca, popela se i počupala sve kokoške repove. "Ko ko ko." Tuga.
edukator: Oh, ne brini. Djeco, pomozimo. Pogledajte koliko pilića ima ovdje, ali nemaju rep. Hajde, napravit ćemo repove, ali ćemo rep svake kokoške uskladiti po boji.
Zadatak br. 5 “Repovi za piliće napravljeni od štipaljki”
edukator: ko je to uradio? Pokaži mi piletinu. Bravo! Koje je boje piletina? (crvena, žuta, plava, zelena)
edukator: Djeco, kokoške treba nahraniti. Pilići jako vole grašak, ali mi smo ovde sve pomešali sa pasuljem. Odvojimo pasulj od graška.
Zadatak br. 6 „Sorti pasulj od graška“
edukator: Kokoške će biti srećne. Bravo, djeco! Dajmo pilićima jedan tanjir graška da jedu, a pilići će doći po ostale tanjire.
edukator: zeko, ne vidiš ništa, na šta liči?
zeko: U kuću moje bake
Educator: Djeco, došli smo kod bake, idemo pogledati.
Baka izlazi iz kuce
baka: Zdravo momci!
edukator: Zdravo, bako!
baka: Hvala ti što si me našao, moj zeko. ko ti je pomogao? Da li ti je neko pomogao da nađeš put do moje kuće?
Vaspitač: Bako, nećemo ti reći, već ćemo ti pokazati.
Zadatak br. 7 “Nacrtaj sunce iz griza”
baka:Šta crtaš, kako to izgleda? Krug, zraci, šta je ovo? Ovo je sunce! Pomoglo ti je da nađeš svoj put.
edukator: Tako je bako. Ovo je sunce
baka: Zeko, hajde da se zahvalimo suncu što je pomogla momcima da pronađu put do naše kuće.
edukator: Bako, došli smo da te posetimo, da saznamo kako je tvoje zdravlje, kako si?
baka: Sve je u redu, ali sam se brinula da nema zeca, ali ti si mi ga našao. Bravo! Hvala vam! Pokazali su mi put i doveli me do mene. I pripremio sam poslasticu za vas.
Baka dijeli poslastice djeci
edukator: Hvala ti bako! Naše putovanje je završeno, vrijeme je da krenemo u vrtić. Zbogom bako! Zbogom!
Cilj:
- stvoriti razvojno govorno okruženje, probuditi kod predškolaca želju za komunikacijom, obogatiti svoj vokabular pridjevima, razviti gramatičke vještine, konsolidirati sadržaj bajke „Kolobok“ koristeći elemente dramatizacije i uvježbati onomatopeju;
- naučiti izražavati svoje emocije, ohrabriti djecu da pomažu drugima;
- konsolidovati nazive boja, odnos oblika i veličine predmeta, izazvati želju za aktivnim delovanjem tokom muzičke i aktivne igre, imitirati pokrete životinja i ptica tokom igre „Pronađi kokošku“.
- poboljšati vještine crtanja: pečatom, prstom;
- negovati samostalnost, odgovornost, kreativnost.
Prethodni rad:
- Čitanje bajki „Kolobok“, „Ryaba Hen“, gledanje ilustracija za njih, učenje pjesmica i pjesmica;
- crtež prstima, žig;
- vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti;
- didaktičke senzorne igre;
- proučavanje muzičkih igara na otvorenom.
Materijal: TV, korpa, torba, geometrijski oblici, žitarice: pasulj, kukuruz; kutija, igračka piletina, karte sa slikama kokošaka, magična prostirka, knjiga, lutke - rukavice, boje, pečati, salvete, zeleni list papira, zelena boja, pečati.
Napredak integrisane nastave u vrtiću
Muzika svira, sunce se pojavljuje na ekranu (nastavnik čita):
Dobro jutro, djeca,
Sunčani pozdrav od mene za vas!
Moj prijatelj Zeko će te posetiti danas.
Pojavljuje se slika zečice.
Vaspitač: Djeco, ko je ovo? Da, to je zeko.
Vježba: "Kakav zeko?"
(Siva, vesela, privržena, mekana, mala, pahuljasta).
Pozivamo te, Zeko, da se igraš sa nama.
Psihološka gimnastika
Ovako izlazi sunce - više, više, više! - podignu ruke
Noću će sunce zalaziti - niže, niže, niže! - niže
Dobro, dobro, sunce se smeje, deca skaču
I svi se zabavljamo pod suncem! - pljesnu rukama
Vosp: Oh, kako ste dobro skočili, kao mali zečići, bravo. Dok smo ti i ja skakali, naše sunce je postalo tužno. Pogledaj kako su tužne oči sunca. Kakve su oči sunca? - Tućno. Nema zraka.
Očigledno ih je izgubilo, pomozimo našem suncu da pronađe svoje zrake, pa će opet postati veselo i ljubazno. Kakvo će to sunce postati? (Vesela, druželjubiva).
Djeca hodaju stazom govoreći riječi:
Sivi zeko trči u šumi
Sivi odbjegli zeko
Uzeo je šargarepu
I sakupio ga je u korpu.
Djeca su došla do obruča - „bašte“, u kojoj su bile šargarepe.
Igra "Sakupi šargarepu".
(Svako dijete uzima jednu šargarepu).
Djeco, koliko smo šargarepe sakupili? (mnogo).
Koliko šargarepa (Maša) ima? (Jedan).
Ona je šta (velika), a svi ostali šta (mali). Sakupite šargarepu u korpu. Šta je bila jedna šargarepa? (Veliki), pokaži mi koliko je ovo veliko. Koje su još šargarepe bile tamo? (Malo), tako malo.
Glatke staze
Hodamo nogama
Vrh - vrh - vrh, vrh - vrh - vrh
Hodamo nogama.
(Otišli smo do stolova.)
Igra "Zec kolačići".
Ko je to što nas susreće? (zeci).
Dakle, ovo su naši Zekini prijatelji. Predlažem da ih počastite nečim ukusnim.
(Rima “Pečem, pečem, pečem”....
pečem, pečem, pečem,
Pečem tortu za sve,
I za dragu majku
Pečem dva medenjaka.
Ovako, ovako
Evo dva medenjaka!
Jedi, jedi, mama!)
Zadatak: Djeco, naši zečići imaju šarene kecelje. Morate odabrati kolačiće iste boje kao vaša pregača, haljina itd. (Djeca rade)
Koju boju kolačića voli vaš zeko? A tvoj Miša?
Ti i ja smo dobro radili, a sad da se odmorimo.
Fizička vježba “Zabavna vježba za zečiće”
Rano ujutru, kao lopta,
Naš zeko stalno skače.
Zeka namešta krevet
I počinje da se puni. (Djeca skaču).
Ruke na pojasu
Zeko drži
Polako okreće glavu u krug. (Ruke na struku, glava okrenuta)
A sada ramena
zeka mesi
To te podiže
To te obara. (Podignite ramena, spustite ih dole).
Ruke u krug
Zeka se vrti,
Radi, nije lijen
Mali sivi trkač. ( Kružni pokreti ruke).
Na ekranu se pojavljuju ptice i životinje ljubimci
Didaktička igra "Ko vrišti?"
Reprodukcija Djeco, vi i ja smo tako dugo hodali, obavljali razne zadatke, ali nikada nismo našli zrake. Oh, Zeko želi nešto da mi kaže, verovatno mu je neprijatno da priča glasno.
Šta je Zeka? (Zec „govori“ učitelju u uho i ponudi se da ispriča bajku „Kokoška Ryaba“).
Koristeći "Slagalice" djeca pričaju bajku.
(U ovom trenutku se pojavljuju sunčevi zraci)
Reprodukcija Djeco, konačno naše Sunce ima zrake i ponovo sija.
Djeco, pripremimo poklon za sunce i zeca, nacrtajmo "proljetni cvijet"
Na ploči je uzorak.
Gimnastika prstiju
Sunce gleda kroz prozor (djeca stisnu ruke u šake)
Gleda u našu sobu. (i opet su otpušteni)
Pljeskaćemo rukama (pljeskati rukama)
Veoma srećan zbog sunca! (pljeskati rukama)
Djeca sjede za stolovima i rade uz muziku.
Zaključak. Refleksija
Pogledajte, djeco, kako je naše sunce postalo radosno i veselo.
Danas smo pomogli suncu, nahranili zečiće i šetali stazama. Kakvi smo mi divni momci! Ajde da sami sebi pljesnemo!!!
Organizacija: MBDOU Balakhta vrtić br. 5 “Sunce”
Lokacija: Krasnojarsk region, selo Balakhta
Integrisana lekcija "Jesen-mađioničar!"
Cilj: Učvrstiti znanje djece o jeseni, naučiti ih da prepoznaju jesenje prirodne pojave. Formirajte ideju o šumi i njenim stanovnicima. Promovirati razvoj fonemskog sluha, stvaranje protoka zraka, govorno disanje i dijaloški govor. Popravite boje (crvena, žuta, zelena). Stvorite interesovanje za kreativnost. Pobudite pozitivne emocije kod djece kroz cijeli NOD.
Materijali i oprema: muzički centar, paket koji sadrži disk sa audio snimkom (zavijanje vjetra, kapi kiše), grmlje, lišće (žuto, crveno, zeleno); gljive; igračke (medvjed, zec, jež), put od lišća, plakat za crtanje kiše, plavi gvaš, četke, plakat sa slikama.
likovi: vjetar, kiša, jesen (djeca pripremne grupe).
edukator: Dobro jutro djeco, danas sam išao u vrtić i vidio puno lišća kako leži u blizini vrtić, drveće je skoro sve bez lišća, ulica je blatnjava i vlažna. Jeste li vidjeli nekoga? Možda je neko protrčao? Ko bi sve ovo mogao da uradi?
Odgovori djece
(Kuca se na vrata, poštar donosi paket u kojem učiteljica i djeca nalaze disk).
Djeca slušaju snimak, rješavaju zvuk kiše i vjetra.
Ljudi, jeste li pogodili ko je uzeo lišće sa drveća? Ko je napravio bljuzgavicu i prljavštinu na ulici?
djeca: Vjetar, kiša.
edukator: Ako smo vidjeli da je dunuo jak vjetar i počela je kiša, onda nam je došla jesen, mađioničar.
Da li želite da vidite pravu jesen? Onda treba da idemo u šumu, a naši vjerni prijatelji kiša i vjetar će nam pomoći ove jeseni.
Kiša kaplje od jutra (djeca tapkaju prstima po koljenima)
Spremite se djeco (imitacija oblačenja)
Na ulici je bljuzgavica (podižu jednu pa drugu nogu)
Ali necemo plakati (brišu oci pesnicama)
Sa sobom ćemo ponijeti kišobrane (podići jednu ruku kao da držimo kišobran).
Idemo stazom u šumu (hodamo u mjestu)
Možda ga tamo nađemo na jesen. (djeca prate učiteljicu u šumu)
Gde smo došli?
djeca: U šumu
edukator: Kako ste znali da smo u šumi?
djeca: Mnogo lišća, drveća, pečuraka itd.
(vjetar zavija)
Vaspitač: Šta mislite kakvu buku stvara?
djeca: Vjetar
Educator. Hajde da napravimo buku kao vjetar (djeca kažu ooooh)
(vetar duva na grm sa lišćem, deca i učiteljica prilaze vetru i mole ga da mu pomogne da pronađe jesen.)
edukator: Zdravo povjetarac, molim te reci nam gdje živi jesen, djeca je jako žele vidjeti.
- Pozdrav dragi gosti, treba da oduvate lisce sa grmlja, odvest ce vas na kisu, pitajte ga gde zivi jesen, on sve zna, svuda se desava. (Djeca duvaju lišće sa grma). Pratite stazu ravno duž lišća.
(Kiša je skrivena ispod plave tkanine, djeca prilaze kiši i dozivaju je).
Izađi uskoro sa kiše,
Da bude zabavnije! (djeca ponavljaju 3 puta, nakon čega se djeci pokazuje kiša)
kiša: Zdravo draga djeco, zašto ste došli kod mene?
Educator : Zdravo kišo, reci nam gdje živi jesen, djeca je jako žele vidjeti.
kiša: Morate crtati kapljice i tada će doći čarobna jesen.
(Djeca zajedno sa kišom crtaju kapi na plakatu).
Jesen se pojavljuje uz muziku.
jesen: Zdravo draga djeco, jako mi je drago što vas vidim u mojoj prekrasnoj šumi. Imam puno stvari i nevolja, prijatelju vjetar mi pomaže da skinem lišće sa drveća, kiša pokazuje put do drveća, a ja farbam drveće. Sada pripremam poklone - lišće za stanovnike šume: ježa, medvjedića, zečića. Jež voli žuto lišće, mali medvjedić voli crveno, a zeko zeleno. Ljudi, pomozite mi da stavim poklone u korpe, inače neću moći sam do zime.
(Djeca skupljaju lišće u korpe po bojama)
- Hvala vam momci što ste mi pomogli da napravim poklon za životinje. Imam za vas čarobnu kutiju sa zadatkom na poklon. Nakon što završite zadatak, otvorit će se čarobna kutija.
edukator: Hvala ti, čarobnice jeseni. Pa, vrijeme je da idemo u vrtić.
Ići ćemo stazom, vrtić doći ćemo. (djeca hodaju stazom obloženom lišćem jedno za drugim, sjede na stolicama).
odraz:
Vaspitač: Ljudi, da li se sećate šta nam je jesen rekla? Šta je potrebno učiniti da se kutija otvori?
Djeca: Dovršite zadatak.
Na posteru su prikazane slike (drveće, djevojka unutra jesenja haljina, vjetar, kiša, zeko, jež, medvjed).
Djeca naizmjence odgovaraju na pitanja i pokazuju željenu sliku.
Gdje smo sada bili? (u šumi)
Koga smo tražili? (jesen)
Koga smo sreli na putu do šume? (vetar, kiša)
Koje smo zadatke morali da uradimo da bismo pronašli jesen? (duvati lišće sa grma, crtati kišu)
Kome je jesen pripremila darove? (za zeca, za ježa, za medveda).
edukator: Zadatak smo završili, sada pokušajmo otvoriti čarobnu kutiju!
(Djeca i učiteljica otvaraju kutiju sa poslasticama)
