पूर्वस्कूली उम्र में संचार के विकास की विशेषताएं। पूर्वस्कूली बच्चों और साथियों के बीच संचार का विकास। बच्चों और साथियों के बीच संचार के विकास के चरण।

में पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे के जीवन में, अन्य बच्चे एक बढ़ती हुई जगह लेने लगते हैं। अगर जल्दी के अंत में उम्र, साथियों के साथ संचार की आवश्यकता का गठन किया जा रहा हैतो फिर preschooler यह पहले से ही मुख्य में से एक बन रहा है।

साथियों के साथ पूर्वस्कूली का संचार कई महत्वपूर्ण है विशेषताएं वयस्कों के साथ संचार.

पहली और सबसे महत्वपूर्ण विशिष्ट विशेषता संचार क्रियाओं की एक विस्तृत विविधता और उनमें से एक अत्यंत विस्तृत श्रृंखला है। में साथियों के साथ संवाद कोई बहुत से कार्यों और अपीलों का पालन कर सकता है जो व्यावहारिक रूप से वयस्कों के संपर्क में नहीं पाए जाते हैं। बच्चा बहस करता है सहकर्मी, अपनी इच्छा, कलमा, माँग, आदेश, छल, पछतावा, इत्यादि लगाता है। आदि में है संचार अन्य बच्चों के साथ, पहली बार व्यवहार के ऐसे जटिल रूप जैसे कि दिखावा, दिखावा करने की इच्छा, आक्रोश, सहवास, कल्पनाशीलता प्रकट होती है।

दूसरा हड़ताली सुविधा सहकर्मी संचार अपनी अत्यंत उज्ज्वल भावनात्मक संतृप्ति में निहित है। संपर्कों की भावनात्मकता और ढीलापन में वृद्धि preschoolers उन्हें वयस्कों के साथ बातचीत से अलग करता है। क्रियाओं को संबोधित किया सहकर्मी, एक उच्च उच्च भावात्मक अभिविन्यास द्वारा विशेषता है। में साथियों के साथ संवाद बच्चे में 9-10 गुना अधिक अभिव्यंजक-मिमिक अभिव्यक्तियाँ हैं, जो विभिन्न प्रकार की भावनात्मक अवस्थाएँ व्यक्त करती हैं - हिंसक आक्रोश से लेकर हिंसक आनन्द, कोमलता और सहानुभूति से लेकर क्रोध तक।

तीसरा विशिष्ट सुविधा बच्चों के संपर्क उनके गैर-मानक और अनियमित प्रकृति में हैं। मैं फ़िन संचार एक वयस्क के साथ, यहां तक \u200b\u200bकि सबसे छोटे बच्चे भी कुछ का पालन करते हैं आम तौर पर व्यवहार के स्वीकृत मानदंड, तब जब के साथ बातचीत पीयर प्रीस्कूलर सबसे अप्रत्याशित कार्यों और आंदोलनों का उपयोग करें। इन आंदोलनों की विशेषता है विशेष आराम, अनियमितता, किसी के द्वारा अनिश्चितता नमूने: बच्चे कूदते हैं, विचित्र पोज़ लेते हैं, घुरघुराहट करते हैं, एक-दूसरे की नकल करते हैं, नए शब्दों और ध्वनि संयोजनों के साथ आते हैं, विभिन्न दंतकथाओं की रचना करते हैं, आदि। आदि ऐसी स्वतंत्रता का सुझाव है कि सहकर्मी समाज बच्चे को उनकी मूल उत्पत्ति दिखाने में मदद करता है। स्वाभाविक रूप से, साथ आयु बच्चों के संपर्क लगातार बढ़ते जा रहे हैं आम तौर पर आचरण के नियम स्वीकार किए जाते हैं... हालाँकि, अनियमित और आराम से संचारअप्रत्याशित और गैर-मानक साधनों का उपयोग बच्चों की पहचान है पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक संचार.

और एक सहकर्मी संचार सुविधा - पारस्परिक क्रियाओं पर सक्रिय क्रियाओं का प्रबल होना। विशेष यह स्पष्ट रूप से जारी रखने की अक्षमता में प्रकट होता है और संवाद विकसित करें, जो जिम्मेदार भागीदार गतिविधि की कमी के कारण अलग हो जाता है। बच्चे के लिए, उसकी खुद की कार्रवाई या बयान बहुत महत्वपूर्ण है, और पहल सहकर्मी ज्यादातर मामलों में यह समर्थन नहीं करता है। साथी के प्रभावों की संवेदनशीलता क्षेत्र में काफी कम है अन्य बच्चों के साथ संचारवयस्कों की तुलना में।

इस प्रकार, सूचीबद्ध विशेषताएं बच्चों के संपर्कों की बारीकियों को प्रतिबिंबित करें पूर्वस्कूली उम्र... हालाँकि, सामग्री संचार तीन से छह से सात वर्षों में महत्वपूर्ण परिवर्तन।

में पूर्वस्कूली उम्र काफी साथियों के साथ संचार के महत्व को बढ़ाती है, जिसके दौरान preschooler मुख्य रूप से सीखा मानदंडों और मूल्यों को लागू करता है वयस्कों के साथ संवाद. सहकर्मी एक सहयोगी भागीदार है जिसका परोपकारी ध्यान, सम्मान और मान्यता महत्वपूर्ण हो जाता है preschooler... तीन मुख्य प्रकार के उद्देश्य हैं। एक सहकर्मी के साथ प्रीस्कूलरों का संचार.

व्यावसायिक मकसद प्रभावित करना सहकर्मी बच्चे को प्रोत्साहित करता है संचार व्यावहारिक बातचीत में एक भागीदार के रूप में, बच्चे संयुक्त गतिविधि की बहुत प्रक्रिया से सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करते हैं;

घटना में व्यक्तित्व का मकसद "अदृश्य दर्पण", अर्थात्, बच्चा व्यवहार में देखता है सहकर्मी स्वयं के प्रति दृष्टिकोण और व्यावहारिक रूप से इसमें बाकी सब कुछ अनदेखा करता है;

संज्ञानात्मक मकसद, जिसके प्रभाव में है एक सहकर्मी के साथ संचार बच्चे के समान प्राणी के साथ, जिसका उपयोग ज्ञान और आत्म-ज्ञान के उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है।

में पूर्वस्कूली उम्र तीनों प्रकार के काम इरादों: 3-4 साल की उम्र में नेताओं की स्थिति व्यवसायी लोगों द्वारा स्पष्ट रूप से परिभाषित व्यक्तिगत लोगों के कब्जे में है; 4-5 वर्ष पुराना - व्यवसाय और व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक, व्यवसाय और व्यक्तिगत की लगभग समान स्थिति के साथ और व्यक्तिगत और संज्ञानात्मक का एक करीबी अंतरविरोध; 6-7 साल की उम्र में - व्यापार और व्यक्तिगत।

M.I.Lisina और A.G. Ruzskaya के अध्ययन में, महत्वपूर्ण एक प्रीस्कूलर और साथियों के बीच संचार की सुविधाएँगुणात्मक रूप से इसे अलग करना एक वयस्क के साथ संचार.

संचार क्रियाओं की एक विस्तृत विविधता और उनकी विस्तृत श्रृंखला, जो एक समृद्ध कार्यात्मक रचना द्वारा निर्धारित की जाती है सहकर्मी संचार और संचार कार्यों की एक विस्तृत विविधता;

मजबूत भावनात्मक संतृप्ति, जिसे अभिव्यक्त-चेहरे की अभिव्यक्तियों की एक बड़ी संख्या में व्यक्त किया गया है और इसके संबंध में क्रियाओं के प्रति उन्मुखीकरण सहकर्मी;

गैर-मानक और अनियमित बच्चों का संचारके द्वारा चित्रित विशेष आराम, अनियमितता, कार्य, किसी भी पैटर्न द्वारा उनकी अनिश्चितता, अप्रत्याशित और गैर-मानक साधनों का उपयोग संचार;

प्रतिगामी लोगों पर सक्रिय क्रियाओं की प्रबलता, जो जारी रखने की अक्षमता में प्रकट होती है और संवाद विकसित करें, जो उत्तरदायी भागीदार गतिविधि की कमी के कारण अलग हो जाता है और अक्सर विरोध, विरोध, नाराजगी का कारण बनता है।

इसके तीन रूप हैं साथियों के साथ पूर्वस्कूली का संचार: भावनात्मक-व्यावहारिक, स्थितिजन्य-व्यवसाय और अतिरिक्त-व्यावसायिक-व्यवसाय।

भावनात्मक और व्यावहारिक रूप साथियों के साथ बच्चों का संवाद दो से चार साल की उम्र के बच्चों के लिए विशिष्ट। बच्चा अपेक्षा करता है सहकर्मी उनके आमोद-प्रमोद और आत्म-अभिव्यक्ति की लालसाओं में उलझना। उसकी जरूरत और काफी है सहकर्मी उनके मज़ाक में शामिल हो गए और, उनके साथ या वैकल्पिक रूप से, समर्थन किया और मजबूत किया सामान्य मज़ा... इस तरह के भावनात्मक रूप से व्यावहारिक प्रत्येक प्रतिभागी संचार मुख्य रूप से खुद पर ध्यान आकर्षित करने और अपने साथी से भावनात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए व्यस्त। में सहकर्मी बच्चे केवल स्वयं के प्रति दृष्टिकोण का अनुभव करते हैं, और वह स्वयं (उनके कार्यों, इच्छाओं, मनोदशाओं, एक नियम के रूप में, नोटिस नहीं करता है। भावनात्मक-व्यावहारिक) संचार अत्यंत स्थितिजन्य - दोनों सामग्री में और कार्यान्वयन के साधनों में। यह पूरी तरह से उस विशिष्ट स्थिति पर निर्भर करता है जिसमें सहभागिता होती है, और साझेदार के व्यावहारिक कार्यों पर। इस स्तर पर संचार बच्चे अभी तक अपने उद्देश्य कार्यों से नहीं जुड़े हैं और उनसे अलग हो गए हैं। अचल संपत्तियां संचार बच्चों - हरकत या अभिव्यंजक-नकल आंदोलनों।

व्यावसायिक रूप संचार लगभग चार साल की उम्र तक विकसित होता है और छह साल तक सबसे विशिष्ट रहता है आयु... इस समय, रोल-प्लेइंग गेम सामूहिक हो जाता है - बच्चे अकेले की बजाय एक साथ खेलना पसंद करते हैं। संचार भूमिका निभाने में दूसरों के साथ करेंगी दो की तरह स्तरों: भूमिका-आधारित संबंधों के स्तर पर और वास्तविक लोगों के स्तर पर, यानी वर्तमान में खेले जा रहे कथानक के बाहर। मुख्य सामग्री पूर्वस्कूली उम्र के बीच में बच्चों का संचार एक व्यापार सहयोग बन जाता है। एक व्यावसायिक व्यवसाय के साथ संचार प्रीस्कूलर एक सामान्य कारण के साथ व्यस्त हैं, उन्हें अपने कार्यों का समन्वय करना चाहिए और प्राप्त करने के लिए अपने साथी की गतिविधि को ध्यान में रखना चाहिए संपूर्ण परिणाम... इस तरह की बातचीत को सहयोग कहा गया है।

अंततः पूर्वस्कूली उम्र कई बच्चे एक अतिरिक्त स्थितिजन्य व्यावसायिक रूप विकसित करते हैं संचार... बहुत बढ़ती है आउट-ऑफ-स्थिति संबंधी संपर्क की संख्या। उस में आयु संभव हो जाता है "स्वच्छ संचार» , उनके साथ वस्तुओं और कार्यों द्वारा मध्यस्थता नहीं की जाती है। बच्चे बिना किसी व्यावहारिक कार्यों को किए काफी लंबे समय तक बात कर सकते हैं। बड़ों के बीच preschoolers एक साथी में देखने की क्षमता न केवल उसकी स्थितिगत अभिव्यक्तियों, बल्कि उसके अस्तित्व के कुछ गैर-स्थितिजन्य, मनोवैज्ञानिक पहलुओं - इच्छाओं, वरीयताओं, मनोदशाओं को भी प्रकट करती है। अंत तक पूर्वस्कूली उम्र बच्चों के बीच स्थिर चयनात्मक जुड़ाव पैदा होता है, दोस्ती की पहली शूटिंग दिखाई देती है। preschoolers"जा रहे है" छोटे समूहों में (2-3 व्यक्ति) और अपने दोस्तों के लिए एक स्पष्ट प्राथमिकता दिखाते हैं। के लिये पूर्वस्कूली उम्र बच्चों में भेदभाव की प्रक्रिया बढ़ रही है सामूहिक: कुछ बच्चे लोकप्रिय हो जाते हैं, कुछ लोग अस्वीकार कर देते हैं।

इस प्रकार, में पूर्वस्कूली उम्र सामग्री, उद्देश्यों और साधनों में महत्वपूर्ण परिवर्तन हैं वयस्कों और साथियों के साथ संचार, जिनमें से सामान्य गैर-स्थितिगत रूपों के लिए संक्रमण हैं और भाषण की प्रबलता का मतलब है। सभी कारक वयस्कों और साथियों के साथ एक पूर्वस्कूली के संचार की सुविधा संयुक्त गतिविधियों, भाषण के रूप में संचार या केवल मानसिक ही उसके मानसिक के सबसे मजबूत प्रेरक हैं विकास.

बच्चा बढ़ता है और बहुत जल्दी परिपक्व होता है। पहले महीनों में, बच्चा मुख्य रूप से माता-पिता और करीबी रिश्तेदारों से संपर्क करता है। हर साल संचार के चक्र का विस्तार हो रहा है। एक प्रीस्कूलर की दुनिया अब परिवार तक सीमित नहीं रह सकती है। बच्चा साथियों के साथ संवाद करना शुरू कर देता है: वह किसी के साथ दोस्ती करने की कोशिश करता है, और दूसरों के साथ संघर्ष करता है। मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि हर बालवाड़ी समूह में एक दिलचस्प जीवन होता है, जो कभी-कभी एक नाटकीय फिल्म की स्क्रिप्ट जैसा दिखता है। बच्चों के रिश्ते आसान नहीं होते। लड़के और लड़कियां सामंजस्य और झगड़ा करते हैं, दोस्त बनाते हैं और एक दूसरे के लिए उपनाम के साथ आते हैं, कठिनाइयों को दूर करने में मदद करते हैं और "गंदी चालें" करते हैं, अपराध करते हैं और अपने प्यार को कबूल करते हैं, ईर्ष्या करते हैं।

बच्चों के रिश्ते विविध और अप्रत्याशित होते हैं, और बच्चे किसी भी भावनाओं को बहुत तीव्रता से अनुभव करते हैं, और कभी-कभी दर्दनाक होते हैं। बच्चों के रिश्तों में, साथ ही संघर्ष में भावनात्मक तनाव, वयस्कों की तुलना में अधिक है। दुर्भाग्य से, अधिक बार नहीं, रिश्तेदारों और देखभाल करने वालों को यह भी एहसास नहीं होता है कि बच्चों को अनुभव करने वाली भावनाओं को कितनी तरफा और गहरा है, और इस कारण से वे झगड़े, बच्चों के आँसू और नाराजगी पर ध्यान नहीं देते हैं। या वे उनके लिए बहुत महत्व नहीं देते हैं।

लेकिन ये रिश्ते बच्चे के पूरे भविष्य के जीवन पर एक छाप छोड़ते हैं। बच्चों के संचार का अनुभव शिशु के व्यक्तित्व के विकास की नींव है। यह आसपास के लोगों और स्वयं के प्रति दृष्टिकोण को निर्धारित करता है। यह शर्म की बात है अगर दुनिया को जानने का पहला अनुभव नकारात्मक है। माता-पिता को यह समझना चाहिए कि बचपन में लोगों के प्रति नकारात्मकता विकसित और समेकित होती है, और बाद में दुखद परिणाम हो सकते हैं।

वयस्कों और साथियों के साथ प्रीस्कूलरों का संचार

बच्चा वयस्कों से अलग साथियों के साथ संवाद करता है। बच्चे खेलते हुए और अन्य बच्चों से संपर्क करके अपनी भावनाओं को दिखाने से डरते नहीं हैं: वे जोर से हंसते हैं, चिल्लाते हैं, चिल्लाते हैं। पुराने लोगों के साथ, crumbs अधिक संयमित व्यवहार करते हैं, वे शांत और चुपचाप बोलने की कोशिश करते हैं, वे अक्सर शर्मीले होते हैं।

मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, लगभग चार से पांच साल की उम्र तक, साथियों के साथ संचार, जो गैर-मानक है, एक बच्चे के लिए अधिक बेहतर हो जाता है। बच्चे आराम से, स्वतंत्र, प्राकृतिक तरीके से व्यवहार कर सकते हैं। वे एक-दूसरे को "चेहरे" दिखाते हैं, ग्रिमेस, कॉल नाम, चिढ़ाना, कूदना, चिल्लाना, चीखना, खेलना पकड़ना और छुप-छुपकर, चलते-फिरते आविष्कृत कहानियां आदि बता सकते हैं।

अधिकांश वयस्क इस तरह के व्यवहार को स्वीकार नहीं करते हैं, वे जल्दी से थक जाते हैं और जल्द से जल्द इस तरह की "ज्यादतियों" को रोकने की कोशिश करते हैं। लेकिन यह ध्यान में रखना चाहिए कि बच्चों को स्वतंत्रता की आवश्यकता है, बच्चों को समय-समय पर अपनी भावनाओं और भावनाओं को डालना चाहिए। यह एक वर्ष के बच्चों के समाज में है कि एक बच्चे को अपनी सभी क्षमताओं को दिखाने का अवसर मिलता है, मूल और अप्रत्याशित होने के लिए। बच्चों को कम से कम कभी-कभी पूर्ण स्वतंत्रता महसूस करने की अनुमति दी जानी चाहिए। वयस्क बच्चे आमतौर पर व्यवहार के मानदंडों को स्वीकार करने में सक्षम होते हैं, और सहकर्मी उनके व्यक्तित्व को प्रकट करते हैं।

समय के साथ, लड़के और लड़कियां नियमों का पालन करते हैं, अधिक संयमित व्यवहार करते हैं। पूर्वस्कूली बच्चों के संचार की एक विशेषता पहल के कार्यों की व्यापकता, ढीलापन, बातचीत के गैर-मानक साधनों का उपयोग है। इस उम्र में माता-पिता को बच्चे को दूसरों की राय का सम्मान करने, अन्य बच्चों के साथ संपर्क स्थापित करने, दोस्तों के साथी के सुझावों को "सुनना" सिखाना चाहिए।

तेजी से, माता-पिता को ईर्ष्या, नाराजगी और ईर्ष्या की अभिव्यक्तियों के प्रकोप से निपटना पड़ता है। प्ले एक साधन है जो बच्चे के साथ सामान्य संचार में मदद करेगा। इस उम्र में, वयस्कों को अन्य बच्चों की राय के लिए बच्चों को सहिष्णुता और सम्मान सिखाने की आवश्यकता होती है, उन्हें संयुक्त खेलों में शामिल किया जाता है, और स्वतंत्र रूप से खुद के लिए एक मजेदार शगल का आविष्कार किया जाता है।

यही है, संचार अब खेल और खिलौनों तक सीमित नहीं है। बच्चे बिना किसी व्यावहारिक कार्रवाई के विचार करते हैं और विचार करते हैं। प्रतिद्वंद्विता और प्रतिस्पर्धा की भावना बनी हुई है, लेकिन यह इस समय है कि भागीदारों की न केवल जीत और असफलताओं को नोटिस करने की क्षमता, बल्कि उनके मनोदशा, इच्छाओं, रुचियों को समझने की क्षमता भी पैदा होती है।

बच्चे को एक दोस्त की राय जानने में दिलचस्पी है, वह पूछता है कि वह कहाँ था, उसने क्या देखा, जिसके साथ उसने संवाद किया। और सबसे महत्वपूर्ण बात, schadenfreude और ईर्ष्या की भावना कम और कम दिखाई देती है। बच्चे अपने साथियों में वास्तविक रुचि विकसित करते हैं, अक्सर वे उपलब्धियों और खिलौनों से स्वतंत्र होते हैं जो उनके स्वयं के होते हैं। बच्चे सहानुभूति की भावना दिखाते हैं और अपने दोस्तों की सफलता का आनंद लेते हैं।

सामान्य रूप से, सरल तरीके से, या बच्चे की समाज-योग्यता क्या है? यह लोगों के साथ सामान्य पर्याप्त बातचीत के लिए कौशल या क्षमता है। एक बच्चे में इस क्षमता को शिक्षित करना इतना महत्वपूर्ण क्यों है? क्योंकि यह जीवन में बच्चे के लिए कैरियर की उन्नति या केवल प्रियजनों और न केवल लोगों के साथ संबंध बनाने का मुख्य उपकरण होगा। माता-पिता तय करते हैं कि बच्चे के संचार कौशल को कैसे विकसित किया जाए। ऐसा लगता है कि कोई भी पर्याप्त माता-पिता बच्चे के संचार कौशल के रूप में ऐसी गुणवत्ता के महत्व की सराहना करने में सक्षम होंगे।

तो माता-पिता को बच्चे की सामाजिकता विकसित करने के लिए क्या करना चाहिए?

• बचपन से ही अपने बच्चे में यह गुण लाने का ख्याल रखें। एक वर्ष से शुरू करके, बच्चे को परिचित होने में मदद करें और साथियों के साथ संचार में बच्चे को शामिल करें।
• मदद के साथ इसे ज़्यादा मत करो, बच्चे को चुनने की स्वतंत्रता दें। इस दृष्टिकोण के साथ, वह स्वतंत्र रूप से साथियों के साथ संबंध विकसित करेगा।
• एक बच्चे के लिए लगातार जगह से यात्रा करना और शैक्षिक संस्थानों को बदलना अवांछनीय है। सब के बाद, हर बार दृश्यों का एक परिवर्तन एक बच्चे के लिए संचार के चक्र में बदलाव है।
• यह समझना महत्वपूर्ण है कि बच्चे अपने समाज - वयस्कों के समाज के साथ मॉडलिंग कर रहे हैं। तो संचार के बच्चे के सर्कल में अधिक व्यक्तिगत वार्तालाप "दिल से दिल" या उन साथियों के लिए इरादा होगा, जिनके साथ आप कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, खेल। इस मामले में, बच्चों का समाज प्रकट हो सकता है, जो आपके बच्चे को नकारात्मक रूप से प्रभावित करेगा। इस मामले में, बेहतर है कि बच्चे पर दबाव न डालें, लेकिन खुलकर बात करें और समझाएं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा। आखिरकार, बच्चों के लिए निषेध अक्सर विपरीत प्रभाव डालते हैं। याद रखें, निषिद्ध फल मीठा होता है।

एक बच्चे में संचार, संचार कौशल में स्वतंत्रता कैसे विकसित करें और यह महत्वपूर्ण क्यों है?

संचार में स्वतंत्रता बच्चों के लिए आवश्यक है, क्योंकि एक बच्चा जो साथियों से हर सवाल पर माँ या पिताजी के पास चलेगा, वह कभी भी अपने सामाजिक दायरे में अग्रणी नहीं होगा और साथियों से सम्मान नहीं करेगा। अपने बच्चे पर भरोसा करें, चाहे वह एक बेटे की परवरिश कर रहा हो या आपके बच्चे में अन्य लोगों के लिए उच्च सिद्धांत, राजनीति और सम्मान लाए, लेकिन उपदेश न दें। आखिरकार, विश्वास प्रभाव के किसी भी जुनूनी तरीके से बेहतर है। बच्चे को अपने शब्दों के लिए जिम्मेदार महसूस करने दें। माता-पिता के लिए संचार या संचार कौशल में महत्वपूर्ण सिद्धांत:

• अपने बच्चे के लिए दोस्त न चुनें, उसे अपना सामाजिक दायरा बनाने दें। वह उन लोगों को चुनेगा, जिनके साथ उसकी दिलचस्पी है।
• मित्रों को आमंत्रित करने की अनुमति दें.
• अपने बच्चे को किसी और के साथ कुछ करने दें... इस प्रकार, बच्चा श्रम को विभाजित करने की क्षमता, विभिन्न लोगों से संपर्क करने की क्षमता और सभी के साथ संचार के तरीके का चयन करेगा।

यदि बच्चा मिलनसार नहीं है और बहुत ही मिलनसार नहीं है?

यदि आप चाहते हैं तो आपके बच्चे में समाजक्षमता विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है। आप इस मामले में बच्चे की मदद कैसे कर सकते हैं? सबसे अधिक बार, इस स्थिति को एक बच्चे में असुरक्षा की भावना के विकास के परिणामस्वरूप प्राप्त किया जाता है, क्योंकि बच्चों के समाज में, बच्चे अपने साथियों से खुद के प्रति बहुत करीबी रवैया अपनाते हैं। हालाँकि, आपको:

• साथियों के साथ संचार में बच्चे का समर्थन करें, अपने बच्चे के दोस्तों के साथ मेहमाननवाज और मज़बूती से संवाद करें।
• सहकर्मी मित्रता को बढ़ावा दें, लेकिन इसे ज़्यादा मत करो।
• उदाहरण के लिए अपने बच्चे को प्राकृतिक और बच्चों के साथ दोस्ताना संवाद सिखाएँ। बच्चे को यह स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है कि दिखावा, जल्दी से प्राप्त की गई प्रसिद्धि जल्दी से गुजरती है, और गहरे ईमानदार रिश्ते लंबे समय तक बने रहते हैं।
• अपने बच्चे को अन्य लोगों के रहस्यों को रखने के लिए सिखाना सुनिश्चित करें।
• अपने बच्चे को एक पालतू जानवर दें ताकि वह उसकी देखभाल कर सके - इससे बच्चे में सामाजिकता का विकास होगा। हालांकि, एक जानवर खरीदने से पहले, यह तय करना महत्वपूर्ण है।
• यदि आपका? सबसे अच्छी बात जो आप कर सकते हैं वह आपको सिखाता है कि संचार के माध्यम से अपनी भावनाओं को कैसे व्यक्त करें और व्यक्त करें। आखिरकार, आपके किसी भी भावनात्मक उथल-पुथल के बारे में बताने के लिए आपके कंधों से दूर एक पहाड़ है!

कुछ सीखने के लिए बच्चों की मुख्य क्षमता पुनरावृत्ति, नकल है। इसलिए, यह मत भूलो कि एक बच्चे के लिए सबसे अच्छा उदाहरण, इस मामले में समाजक्षमता का एक उदाहरण, माता-पिता हैं। इसलिए, एक खुश रहने वाले वयस्क को लाने के लिए, सुनिश्चित करें कि आपका परिवार आपके बेटे या बेटी के लिए एक उदाहरण है। बच्चा आपके साथ सही ढंग से संवाद करने की क्षमता सीखेगा, और यह उसके चारों ओर की दुनिया की पूर्ण स्वस्थ धारणा और समाज में वांछित स्थान की कुंजी है। बच्चे की सामाजिकता आपको अन्य लोगों की मदद से भी लक्ष्य हासिल करने की अनुमति देगी।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे की दुनिया अब परिवार तक सीमित नहीं है। जो लोग उसके लिए महत्वपूर्ण हैं, अब न केवल माँ, पिताजी या दादी हैं, बल्कि अन्य बच्चे, सहकर्मी भी हैं। और जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, साथियों के साथ संपर्क और संघर्ष उसके लिए अधिक से अधिक महत्वपूर्ण होंगे। लगभग हर किंडरगार्टन समूह में बच्चों के पारस्परिक संबंधों का एक जटिल और कभी-कभी नाटकीय परिदृश्य सामने आता है। प्रीस्कूलर दोस्त हैं, झगड़ा करते हैं, सामंजस्य करते हैं, नाराज हो जाते हैं, ईर्ष्या करते हैं, एक दूसरे की मदद करते हैं, और कभी-कभी छोटे "गंदे" करते हैं। ये सभी रिश्ते बच्चे द्वारा गहन रूप से अनुभव किए जाते हैं और विभिन्न भावनाओं के द्रव्यमान से रंगीन होते हैं। ...

अनुसंधान एन.आई. गनोशचेंको और आई। ए। बाल्ड स्पॉट से पता चला कि उत्तेजना की स्थिति में, बच्चे नेत्रहीन दो बार, और भाषण की मदद से तीन गुना अधिक बार एक वयस्क की तुलना में एक सहकर्मी की ओर मुड़ते हैं। साथियों के साथ संचार में, पुराने प्रीस्कूलर की अपील वयस्कों के साथ संपर्क की तुलना में अधिक भावनात्मक हो जाती है। पूर्वस्कूली विभिन्न कारणों से सक्रिय रूप से अपने साथियों की ओर मुड़ती हैं।

बच्चों के रिश्तों में भावनात्मक तनाव और संघर्ष वयस्कों की तुलना में बहुत अधिक है। माता-पिता और शिक्षक कभी-कभी उन भावनाओं और रिश्तों की समृद्ध श्रृंखला से अनजान होते हैं जो उनके बच्चे अनुभव करते हैं, और स्वाभाविक रूप से, बच्चों की दोस्ती, झगड़े और अपराधों को ज्यादा महत्व नहीं देते हैं। ...

इस बीच, साथियों के साथ पहले रिश्तों का अनुभव वह नींव है जिस पर बच्चे के व्यक्तित्व का और विकास होता है। संचार की शैली, साथियों के बीच की स्थिति इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चा शांत, संतुष्ट महसूस करता है कि वह किस हद तक साथियों के साथ संबंधों के मानदंडों को सीखता है। यह पहला अनुभव काफी हद तक एक व्यक्ति का स्वयं के प्रति, दूसरों के प्रति, दुनिया के प्रति संपूर्ण दृष्टिकोण को निर्धारित करता है, और यह हमेशा सकारात्मक से दूर है। कई बच्चों में, पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में, दूसरों के प्रति एक नकारात्मक रवैया बनता है और समेकित होता है, जिसके बहुत दुखद दीर्घकालिक परिणाम हो सकते हैं। बच्चों के संचार में, रिश्ते बहुत तेज़ी से विकसित होते हैं जिसमें पसंदीदा और अस्वीकार किए गए साथी दिखाई देते हैं। संचार की खुशी के लिए, बच्चा पहचान की सफलता और अलगाव की पीड़ा से जुड़ी भावनाओं पर बहुत अधिक ऊर्जा खर्च करता है।

समय पर पारस्परिक संबंधों में समस्याओं की पहचान करना और बच्चे को उनसे दूर करने में मदद करना माता-पिता का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है। बच्चों की पारस्परिक संबंधों में कुछ समस्याओं के अंतर्निहित मनोवैज्ञानिक कारणों की समझ के आधार पर वयस्क मदद होनी चाहिए। ... यह आंतरिक कारण हैं जो साथियों के साथ बच्चे के लगातार संघर्ष का कारण बनते हैं, अपने उद्देश्य या व्यक्तिपरक अलगाव के लिए नेतृत्व करते हैं, बच्चे को अकेला महसूस करते हैं - और यह सबसे कठिन और विनाशकारी मानव अनुभवों में से एक है। एक बच्चे में एक आंतरिक संघर्ष की समय पर पहचान वयस्कों से न केवल ध्यान और अवलोकन की आवश्यकता है, बल्कि बच्चों के संचार के विकास की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं और पैटर्न का भी ज्ञान है।

साथियों के साथ संचार सामाजिक संबंधों का एक कठिन स्कूल है।

6-7 वर्ष की आयु तक, बच्चों में फिर से अपने साथियों के प्रति दृष्टिकोण में महत्वपूर्ण बदलाव आता है। इस समय, बच्चा किसी भी तरह से जुड़े संचार से बाहर निकलने में सक्षम है, यहां और अब क्या हो रहा है। बच्चे एक-दूसरे को बताते हैं कि वे कहाँ रहे हैं और उन्होंने क्या देखा, अपनी प्राथमिकताएँ या योजनाएँ साझा करते हैं, दूसरे बच्चों के गुणों और कार्यों का आकलन करते हैं। इस उम्र में, उनके बीच संचार हमारे लिए शब्द के सामान्य अर्थों में पहले से ही संभव है, जो कि खेल और खिलौने से जुड़ा नहीं है। बच्चे केवल लंबे समय तक बात कर सकते हैं (जो उन्हें पता नहीं था कि छोटी उम्र में कैसे पूर्वस्कूली है), बिना किसी व्यावहारिक क्रिया के। ... उनके बीच संबंध भी काफी बदल जाते हैं। 6 वर्ष की आयु तक, साथियों की गतिविधियों और अनुभवों में बच्चे की मित्रता और भावनात्मक भागीदारी काफी बढ़ जाती है। अक्सर, पुराने प्रीस्कूलर अपने साथियों के कार्यों का ध्यानपूर्वक निरीक्षण करते हैं और भावनात्मक रूप से उनमें शामिल होते हैं। अक्सर, यहां तक \u200b\u200bकि खेल के नियमों के विपरीत, वे एक वर्षीय व्यक्ति की मदद करने का प्रयास करते हैं, उसे सही चाल बताने के लिए। यदि एक वयस्क का अनुसरण करने वाले चार-पांच वर्षीय बच्चे, स्वेच्छा से अपने साथियों के कार्यों की निंदा करते हैं, तो छह साल के बच्चे, इसके विपरीत, एक दोस्त का बचाव करते हैं या एक वयस्क के लिए अपने "विरोध" का समर्थन भी कर सकते हैं। इसी समय, बच्चों के संचार में प्रतिस्पर्धी, प्रतिस्पर्धी सिद्धांत बना हुआ है।

हालांकि, इसके साथ, पुराने प्रीस्कूलर एक साथी को न केवल उसके खिलौने, गलतियों या सफलताओं, बल्कि उसकी इच्छाओं, वरीयताओं और मनोदशाओं को भी देखने की क्षमता हासिल करते हैं। इस उम्र के बच्चे न केवल अपने बारे में बात करते हैं, बल्कि अपने साथियों से भी सवाल पूछते हैं: उन्हें इस बात में दिलचस्पी है कि वह क्या करना चाहते हैं, उन्हें क्या पसंद है, वह कहाँ थे, क्या देखा। ये भोले प्रश्न किसी अन्य व्यक्ति के लिए एक उदासीन, व्यक्तिगत संबंध के उद्भव को दर्शाते हैं। छह साल की उम्र तक, कई बच्चों को एक सहकर्मी की मदद करने, उसे कुछ देने या देने की इच्छा होती है। पुरुषत्व, ईर्ष्या और प्रतिस्पर्धा कम बार दिखाई देती है और पांच साल की उम्र में उतनी तेज नहीं होती। कभी-कभी बच्चे पहले से ही अपने साथियों की सफलताओं और असफलताओं दोनों के साथ सहानुभूति रखने में सक्षम हो जाते हैं। एक साल के बच्चों की क्रियाओं में इस तरह की भावनात्मक भागीदारी इंगित करती है कि सहकर्मी बच्चे के लिए न केवल आत्म-पुष्टि और खुद के साथ तुलना करने का एक साधन बन जाते हैं, न केवल पसंदीदा भागीदारों के साथ। अग्रभूमि में सहकर्मी में एक मूल्यवान व्यक्ति के रूप में रुचि आती है, महत्वपूर्ण और दिलचस्प उसकी उपलब्धियों और उसके पास मौजूद वस्तुओं की परवाह किए बिना। माता-पिता, निश्चित रूप से, अपने बच्चों को अपने साथियों के प्रति इस तरह के रवैये का समर्थन करना चाहिए, व्यक्तिगत उदाहरण द्वारा दूसरों की देखभाल करना और बच्चों के लगाव को गंभीरता से लेना सिखाएं।

इसके अलावा, 6-7 साल की उम्र तक, पूर्वस्कूली बच्चों ने साथियों के प्रति मित्रता और एक-दूसरे की मदद करने की क्षमता में काफी वृद्धि की है। ... बेशक, प्रतिस्पर्धी, प्रतिस्पर्धी सिद्धांत जीवन के लिए बनी रहती है। हालांकि, इसके साथ, पुराने पूर्वस्कूली के संचार में, एक साथी में न केवल उसकी स्थितिजन्य अभिव्यक्तियों को देखने की क्षमता धीरे-धीरे प्रकट होती है: उसके पास क्या है और वह क्या करता है, बल्कि साथी के अस्तित्व के कुछ मनोवैज्ञानिक पहलू: उसकी इच्छाएं, प्राथमिकताएं, मूड। प्रीस्कूलर अब न केवल अपने बारे में बात करते हैं, बल्कि अपने साथियों से भी सवाल पूछते हैं: वह क्या करना चाहता है, उसे क्या पसंद है, वह कहां था, क्या देखा, आदि। सहकर्मी के व्यक्तित्व में रुचि जागृत होती है, उसके विशिष्ट कार्यों से संबंधित नहीं।

6 वर्ष की आयु तक, कई बच्चों ने अपने साथियों की गतिविधियों और अनुभवों में भावनात्मक रूप से भागीदारी बढ़ाई है। यह बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है कि दूसरा बच्चा क्या और कैसे करता है (वह क्या खेलता है, वह क्या ड्रॉ करता है, वह कौन सी किताबों को देखता है), यह दिखाने के लिए नहीं कि मैं बेहतर हूं, बल्कि बस ऐसे ही, क्योंकि यह अन्य अपने आप में दिलचस्प हो जाता है। कभी-कभी, यहां तक \u200b\u200bकि स्वीकृत नियमों के विपरीत, वे एक दूसरे की मदद करने का प्रयास करते हैं, उसे सही कदम या जवाब देने के लिए सुझाव देते हैं। यदि 4-5 वर्ष के बच्चे स्वेच्छा से, एक वयस्क का अनुसरण कर रहे हैं, तो एक सहकर्मी के कार्यों की निंदा करते हैं, तो 6 वर्षीय लड़के, इसके विपरीत, अपने "विरोध" में एक दोस्त के साथ एक वयस्क के लिए एकजुट हो सकते हैं, उसका बचाव या न्याय कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, जब एक वयस्क ने एक लड़के (या बल्कि, एक निर्माण सेट से उसका निर्माण) का नकारात्मक मूल्यांकन किया, तो दूसरे लड़के ने अपने कॉमरेड का बचाव किया: "वह जानता है कि कैसे अच्छा निर्माण करना है, वह अभी समाप्त नहीं हुआ है, रुको, और वह अच्छा करेगा।" ...

यह सब इंगित करता है कि पुराने पूर्वस्कूली के विचारों और कार्यों का उद्देश्य न केवल वयस्क का सकारात्मक मूल्यांकन करना है और न केवल अपने फायदे पर जोर देना है, बल्कि सीधे दूसरे बच्चे पर भी, उसे बेहतर महसूस करना है।

कई बच्चे पहले से ही अपने साथियों की सफलताओं और असफलताओं दोनों से सहानुभूति रखने में सक्षम हैं। उदाहरण के लिए, वे खुश होते हैं जब एक बालवाड़ी शिक्षक अपने दोस्त की प्रशंसा करता है, और वे परेशान हो जाते हैं या मदद करने की कोशिश करते हैं जब कुछ उसके लिए काम नहीं करता है। एक सहकर्मी, इस प्रकार, एक बच्चे के लिए न केवल आत्म-पुष्टि का एक साधन बन जाता है और अपने आप से तुलना करने का एक उद्देश्य, न केवल एक पसंदीदा साथी, बल्कि उनकी उपलब्धियों और उनके खिलौनों की परवाह किए बिना, महत्वपूर्ण और दिलचस्प एक आत्म-मूल्यवान व्यक्ति भी।

बच्चे इस बात में दिलचस्पी लेते हैं कि दूसरा बच्चा क्या अनुभव कर रहा है और क्या पसंद करता है। एक सहकर्मी अब खुद के साथ तुलना करने के लिए न केवल एक वस्तु है और न केवल एक रोमांचक खेल में एक भागीदार है, बल्कि अपने स्वयं के अनुभवों और वरीयताओं के साथ आंतरिक रूप से मूल्यवान, महत्वपूर्ण मानव व्यक्तित्व भी है। ...

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे अधिक से अधिक बार सहकर्मी के लिए कुछ विशेष रूप से उसकी मदद करने के लिए करते हैं या किसी तरह उसे बेहतर बनाते हैं। वे स्वयं इसे समझते हैं और अपने कार्यों को समझा सकते हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे न केवल अपने साथियों की मदद करने के बारे में सोचते हैं, बल्कि उनके मूड और इच्छाओं के बारे में भी सोचते हैं; वे ईमानदारी से खुशी और खुशी लाना चाहते हैं। एक दोस्त के लिए इस तरह के ध्यान के साथ, उसकी देखभाल के साथ, दोस्ती शुरू होती है।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, साथियों के प्रति दृष्टिकोण अधिक स्थिर हो जाता है, न कि बातचीत की विशिष्ट परिस्थितियों पर निर्भर करता है। वे अपने दोस्तों की सबसे अधिक परवाह करते हैं, उनके साथ खेलना पसंद करते हैं, मेज के बगल में बैठते हैं, टहलने के लिए चलते हैं, आदि दोस्त एक-दूसरे को बताते हैं कि वे कहाँ रहे हैं और उन्होंने क्या देखा है, अपनी योजनाओं या वरीयताओं को साझा करते हैं, गुणों का आकलन करते हैं। दूसरों के कार्य। ...

इस प्रकार, छह साल के बच्चे में, संचार गतिविधि का उच्चतम रूप प्रबल होता है - गैर-स्थितिजन्य-व्यक्तिगत संचार। सबसे पहले, सहकर्मी संचार की एक ज्वलंत विशेषता इसकी चरम भावनात्मक संतृप्ति है। प्रीस्कूलर के संपर्कों में वृद्धि की भावनात्मकता और शिथिलता होती है, जो एक वयस्क के साथ बच्चे की बातचीत के बारे में नहीं कहा जा सकता है। यदि एक बच्चा आमतौर पर एक वयस्क के साथ अपेक्षाकृत शांति से बात करता है, तो साथियों के साथ बातचीत के लिए, एक नियम के रूप में, तेज घुसपैठ, चीखना, हंसी विशेषता है। औसतन, साथियों के संचार में, विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं को व्यक्त करने वाले 9-10 गुना अधिक अभिव्यंजक-मिमिक अभिव्यक्तियाँ हैं - उग्र आक्रोश से लेकर हिंसक आनंद तक, कोमलता और एक लड़ाई के प्रति सहानुभूति से। बच्चों के संपर्कों की दूसरी महत्वपूर्ण विशेषता उनकी गैर-मानक और अनियमित प्रकृति है। यदि, वयस्कों के साथ संवाद करने में, यहां तक \u200b\u200bकि सबसे छोटे बच्चे भी व्यवहार के कुछ मानदंडों का पालन करते हैं, तो जब साथियों के साथ बातचीत करते हैं, तो पूर्वस्कूली आसानी से व्यवहार करते हैं। उनके आंदोलनों को एक विशेष आराम और स्वाभाविकता की विशेषता है: बच्चे कूदते हैं, विचित्र पोज़ लेते हैं, भुनभुनाते हैं, एक दूसरे के पीछे भागते हैं, एक दूसरे की नकल करते हैं, नए शब्दों का आविष्कार करते हैं और दंतकथाओं का आविष्कार करते हैं, आदि। सहकर्मी संचार की तीसरी विशिष्ट विशेषता पारस्परिक लोगों पर पहल कार्यों की प्रबलता है। संचार में एक साथी के साथ बातचीत, उस पर ध्यान, उसे सुनने की क्षमता और उसके प्रस्तावों का जवाब देना शामिल है।

पूर्वस्कूली उम्र (3 से 6-7 वर्ष तक) में बच्चों के संपर्कों के लिए सूचीबद्ध विशेषताएं विशिष्ट हैं।

एक बच्चा हमारे समाज का एक छोटा सा हिस्सा है। वह लोगों के बीच रहता है और विकसित होता है, जिसका अर्थ है कि उसे दूसरों के साथ संवाद करने की आवश्यकता है। एक मिलनसार व्यक्ति हमेशा अपनी सामाजिक स्थिति की परवाह किए बिना लोगों की कंपनी में आत्मविश्वास महसूस करता है। ऐसे व्यक्ति के साथ यह हमेशा दिलचस्प और आरामदायक होता है, एक नियम के रूप में, वे किसी भी कंपनी की "आत्मा" हैं। इस तरह के परिणाम प्राप्त करने के लिए, बच्चा अपने पूर्वस्कूली बचपन के दौरान संचार के कुछ रूपों से गुजरता है।

साथियों के साथ संचार समाजीकरण का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है

साथियों के साथ बच्चों के संचार के विकास के चरण

बच्चे के सफल विकास के साथ, संचार के निम्नलिखित रूपों में से प्रत्येक पूर्वस्कूली बचपन के एक निश्चित चरण में बनता है।

2 से 4 साल पुराना है

1. साथियों के साथ संचार के पहले रूपों में से एक, जिसे बच्चा स्वामी, स्थितिजन्य-व्यक्तिगत माना जाता है, यह 1 से 6 महीने की अवधि की विशेषता है। जन्म के समय, बच्चे को संचार की कोई आवश्यकता नहीं होती है। लेकिन इसका विकास अभी भी खड़ा नहीं है। एक महीने बाद, बच्चा एक वयस्क की उपस्थिति पर प्रतिक्रिया करना शुरू कर देता है। वह उन्हें पहचानना शुरू कर देता है और उनकी उपस्थिति पर प्रतिक्रिया करता है। प्राथमिक संचार गुनगुना, बड़बड़ा और पहले सरल शब्दों पर आधारित है।
2. संचार का अगला रूप जो एक बच्चा स्वामी भावनात्मक रूप से व्यावहारिक है।

जीवन के दूसरे - चौथे वर्ष में, बच्चों की टीम में शामिल होने पर, बच्चा अपना पहला अनुभव प्राप्त करता है।

वह बच्चों के आसपास रहना पसंद करता है, बच्चे के अनुभव ने उन पर ध्यान बढ़ाया और अन्य पूर्वस्कूली के कार्यों में रुचि दिखाते हैं। तीन साल की उम्र तक, अपनी उपलब्धियों को दिखाते हुए, बच्चा आत्म-अभिव्यक्ति की उम्मीद में, साथियों का ध्यान अपनी ओर आकर्षित करने की कोशिश कर रहा है। साथ ही, वह अन्य बच्चों के मज़े और मज़ाक में दिलचस्पी लेता है, सामान्य खेल से मज़ा बढ़ाता है।

4 साल से कम उम्र के बच्चे

बच्चों के लिए 4 साल की उम्र तक, बच्चों की टीम में उनका अपना महत्व बहुत महत्व है।

जब अपने साथियों के साथ संवाद करते हैं, तो वे अक्सर कहते हैं: "आप मेरे दोस्त हैं," "आप मेरे दोस्त हैं।" यदि कोई बच्चा, ऐसी टिप्पणी करने के लिए, एक सहकर्मी से सकारात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करता है, तो वह मुस्कुराता है, और इसके विपरीत, वाक्यांश "नहीं, मैं आपका दोस्त नहीं हूं" - बच्चे के विरोध या आँसू पैदा कर सकता है। इस तरह की प्रतिक्रिया से पता चलता है कि एक सहकर्मी में, बच्चा केवल अपने प्रति दृष्टिकोण को महसूस करने में सक्षम है, जो भी उसके साथी के मूड या कार्यों के लिए कोई फर्क नहीं पड़ता है। इस उम्र में, सहकर्मी बच्चे के लिए खुद की दर्पण छवि के रूप में कार्य करता है।

बच्चे 4-6 साल के हैं

साथियों के साथ संचार का अगला रूप स्थितिजन्य-व्यवसाय है।

यह चार से छह साल की अवधि की विशेषता है। यदि बच्चे का विकास एक पूर्वस्कूली संस्थान में होता है, तो बच्चा वयस्कों की तुलना में साथियों के साथ संचार से अधिक आकर्षित होता है। चार साल की उम्र तक, बच्चा भाषण में धाराप्रवाह है और सामाजिक जीवन का बहुत कम अनुभव है, ये कारक भूमिका निभाने के विकास में योगदान करते हैं।

अकेले खेलने की गतिविधियों के रूपों से, जहां वस्तुओं के साथ क्रियाएं अग्रणी थीं, बच्चे अपने साथियों के साथ भूमिका निभाने वाले खेल खेलना शुरू करते हैं।

सामूहिक खेलों में, प्रीस्कूलरों का सामाजिक और संचार विकास होता है। स्टोर, अस्पताल, चिड़ियाघर में खेल बच्चों को बातचीत करने, संघर्ष की स्थितियों से बचने और समाज में सही व्यवहार करने की शिक्षा देते हैं। प्रीस्कूलर के रिश्ते व्यावसायिक सहयोग की तरह अधिक हैं और एक प्राथमिकता है, और वयस्कों के साथ संचार माध्यमिक है और परामर्श और सलाह की तरह अधिक है।

साथियों के साथ सहयोग करने से बच्चे का व्यक्तित्व विकसित होता है।

बच्चों की टीम में उन्हें पहचाना और सम्मानित किया जाना बहुत जरूरी है। बच्चा, किसी भी तरह से, अपने साथियों का ध्यान आकर्षित करने की कोशिश कर रहा है। अपने चेहरे के भावों और विचारों में, वह अपने व्यक्ति के प्रति सकारात्मक या नकारात्मक दृष्टिकोण के संकेत खोजने की कोशिश करता है। भावनात्मक रूप में, वह पहले से ही खुद पर पर्याप्त ध्यान न देने के लिए अन्य पूर्वस्कूली लोगों की नाराजगी या फटकार लगा सकता है।

इस अवधि के दौरान, बच्चे अपने साथियों के कार्यों में रुचि दिखाते हैं। वे उनके अदृश्य पर्यवेक्षक हैं। बच्चों को ध्यान से, कुछ ईर्ष्या के संकेतों के साथ, पूर्वस्कूली - साथियों के कार्यों का पालन करें, मूल्यांकन और आलोचना के लिए अपने कार्यों के अधीन।

यदि दूसरे मित्र के कृत्य का वयस्कों का मूल्यांकन बच्चे के विचारों के साथ मेल नहीं खाता है, तो वह एक तीव्र रूप में इस पर प्रतिक्रिया कर सकता है।

4-5 साल की उम्र में, वयस्कों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, बच्चे अपने साथियों की कुछ सफलताओं के बारे में उनमें रुचि रखते हैं, जबकि वे अपनी पृष्ठभूमि के खिलाफ अपने फायदे पर जोर देना नहीं भूलते हैं, और वे बातचीत में अपनी असफलताओं और गलतियों का उल्लेख नहीं करने का प्रयास करते हैं। इस उम्र में, एक सहकर्मी के कार्य के वयस्कों द्वारा एक सकारात्मक मूल्यांकन बच्चे को परेशान कर सकता है, और इसके विपरीत, वह अपनी किसी भी असफलता में आनन्दित होता है।

5 साल की उम्र तक, साथियों के साथ प्रीस्कूलर्स के रिश्ते बदलते हैं। कॉमरेड, किसी न किसी रूप में, अपने कार्यों के साथ निरंतर तुलना की वस्तु के रूप में कार्य करता है।

इस प्रकार, बच्चा अपने साथी के साथ खुद का विरोध करने की कोशिश करता है। अपनी क्षमताओं और कौशल के साथ तुलना की पृष्ठभूमि के खिलाफ, बच्चा अपने गुणों का आकलन करना सीखता है। यह उसे अपने स्वयं के कार्यों को "कामरेड की आंखों के माध्यम से" देखना शुरू करने की अनुमति देता है, इस प्रकार, संचार के रूपों में से एक में एक प्रतिस्पर्धी और प्रतिस्पर्धी शुरुआत दिखाई देती है।

6-7 साल के वरिष्ठ प्रीस्कूलर

6-7 वर्ष की आयु से, प्रीस्कूलर और साथियों के बीच संचार एक नए स्तर पर चला जाता है और एक अतिरिक्त स्थितिजन्य और व्यक्तिगत प्रकृति का होता है। संचार के रूपों और माध्यमों में, भाषण कौशल प्रबल होते हैं। लोग संचार के लिए बहुत समय समर्पित करते हैं। दोस्ती में मजबूत चयनात्मक प्राथमिकताएं देखी जाती हैं।

उपरोक्त रूपों के बीच, प्रीस्कूलर व्यक्तिगत व्यक्तित्व का प्रीस्कूलरों के व्यक्तित्व के विकास पर विशेष प्रभाव पड़ता है। 7 वर्ष की आयु तक, वयस्कों के साथ दैनिक संचार की प्रक्रिया में, बच्चे न केवल व्यवहार के कुछ मानदंडों को सीखते हैं, बल्कि रोज़मर्रा के जीवन में उन्हें लागू करने का सफलतापूर्वक प्रयास भी करते हैं। वे अच्छे और बुरे कर्मों के बीच अंतर कर सकते हैं, इसलिए वे व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों के अनुसार कार्य करने की कोशिश करते हैं। अपने आप को "बाहर से" देखकर, बच्चे सचेत रूप से अपने व्यवहार को नियंत्रित करने में सक्षम हैं।

बच्चे वयस्कों (शिक्षक, विक्रेता, डॉक्टर) के कुछ व्यवसायों से अच्छी तरह से परिचित हैं, इसलिए वे वयस्कों के साथ संचार की उपयुक्त शैली का चयन करने में सक्षम हैं।

बच्चों और साथियों के बीच संचार के निर्माण में एक वयस्क की भूमिका

बच्चों और साथियों के बीच सभी प्रकार के संचार का विकास केवल एक वयस्क के प्रत्यक्ष मार्गदर्शन में संभव है। बच्चे को लगातार अपने सभी रूपों से गुजरना चाहिए।

लेकिन ऐसा होता है कि एक 4 साल का बच्चा अपने साथियों के साथ खेलना नहीं जानता है, और 5 साल की उम्र में वह प्राथमिक बातचीत नहीं कर पा रहा है।

क्या वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने के लिए बच्चे को पकड़ना और सिखाना संभव है?

इसके लिए, विशेष वर्ग हैं और वे एक उन्नत प्रकृति के हैं। इसका क्या मतलब है? एक वयस्क एक बच्चे को ऐसे संचार पैटर्न देता है जिसके साथ वह अभी तक परिचित नहीं है। ऐसा करने के लिए, आपको खुद से अच्छी तरह से संवाद करना सीखना चाहिए। इस तरह की गतिविधियों को आयोजित करने में मुख्य समस्या सिर्फ बच्चे को सही तरीके से प्रदर्शित करना नहीं है, फिर भी संचार के लिए उसके लिए दुर्गम - संज्ञानात्मक या व्यक्तिगत है, लेकिन बच्चे को नेतृत्व करने की क्षमता, अपरिहार्य रूप से संचार में उसे भी शामिल करना है।

संचार के प्राप्त स्तर के आधार पर, आप बच्चे को एक संयुक्त खेल खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, प्रतिभागियों की संख्या 5-7 बच्चों से अधिक नहीं होनी चाहिए।

खेल की ख़ासियत इस तथ्य में निहित है कि वयस्क को नेता और प्रतिभागी दोनों की भूमिका सौंपी जाती है: उसे खेल के नियमों का पालन करना चाहिए, पूर्वस्कूली के कार्यों का आकलन करना चाहिए, जबकि अन्य बच्चों के साथ, खेल में समान प्रतिभागी। संयुक्त कार्यों की प्रक्रिया में, बच्चों के पास खिलाड़ी - साथी पर ध्यान केंद्रित करने का अवसर होता है, और हारने पर नाराज नहीं होना चाहिए। अन्य बच्चों के साथ मिलकर, वे आनंद का अनुभव करते हैं, साथ में खेलने में अपना महत्व महसूस करते हैं। इन गतिविधियों के दौरान, शर्मीले या निकाले गए बच्चे सहज, स्वतंत्र और आसान महसूस करने लगते हैं। वयस्कों के साथ खेलने के बाद, ऐसे बच्चे संचार में डर महसूस करना बंद कर देते हैं और स्वतंत्र रूप से एक अनुरोध या प्रश्न के साथ वयस्क में बदल जाते हैं। इस प्रकार, साथियों और वयस्कों के साथ गैर-स्थितिजन्य संचार का विकास धीरे-धीरे आगे बढ़ रहा है।

हर बच्चा अलग होता है। कम आत्मसम्मान वाले बच्चे हैं, आक्रामक, शर्मीली, संघर्ष और वापस ले लिए गए - उन सभी को, एक या दूसरे डिग्री तक, संचार समस्याओं का अनुभव हो सकता है। हम पूर्वस्कूली और साथियों के बीच संचार के कुछ रूपों को ठीक करने के उद्देश्य से सरल गेम और अभ्यास से परिचित होने का प्रस्ताव करते हैं।

1. व्यायाम "एक कहानी बनाओ।"

अपने बच्चे को इस विषय पर एक छोटी कहानी बनाने के लिए आमंत्रित करें: "मुझे प्यार है ...", "जब मैं गुस्से में हूं ...", "मैं चिंतित हूं ...", "जब मैं नाराज हूं ...", "मैं डरता हूं ..."। अपने बच्चे को एक लंबी कहानी बनाने और अपने विचारों को पूरी तरह से व्यक्त करने की अनुमति दें। इसके बाद, सभी कहानियों को निभाया जा सकता है, लेकिन मुख्य भूमिका खुद कथाकार की होनी चाहिए। बच्चे के साथ मिलकर आप कुछ स्थितियों पर काबू पाने के तरीके सोच सकते हैं।

2. वार्तालाप "स्वयं कैसे बनें"।

बातचीत के दौरान, आपको उन कारणों पर चर्चा और पता लगाने की ज़रूरत है जो बच्चे को वह होने से रोकते हैं जो वह चाहता है। अपने बच्चे के साथ सोचें कि आप उनसे कैसे छुटकारा पा सकते हैं।

3. व्यायाम "अपने आप को ड्रा करें।"

अपने बच्चे को अभी और पिछले दिनों रंगीन पेंसिल से रंगने के लिए आमंत्रित करें। फिर ड्राइंग के विवरण पर चर्चा करें, उनमें अंतर ढूंढें। बच्चे से पता करें कि वह क्या नापसंद करता है और अपने बारे में क्या पसंद करता है। इस अभ्यास की मदद से, बच्चा खुद को एक व्यक्ति के रूप में महसूस कर सकेगा, विभिन्न कोणों से खुद को देख सकेगा।

ये सरल खेल आपके बच्चे का ध्यान खुद पर बढ़ाने में मदद करेंगे, उनकी भावनाओं और अनुभवों को देखने में मदद करेंगे और आत्मविश्वास विकसित करने में मदद करेंगे।

वे बच्चों को साथियों के बीच मतभेदों के प्रति संवेदनशील होना और प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को देखना सिखाएंगे।

वीडियो। साथियों के साथ संवाद करने में कठिनाई: क्या करना है