Kako lijepo ukrasiti kutove u pripremnoj skupini. Tematski kutovi i prostori za igru ​​u modernoj vrtićkoj skupini

Predmetno-prostorno razvojno okruženje u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama.

Mlađa grupa vrtića "Solnyshko"
Organizacija predmetno-razvojnog okruženja u predškolskoj odgojnoj ustanovi izgrađena je u skladu s načelima programa“Od rođenja do škole”, ur. M.A. Vasiljeva, N.E. Veraksa i T.S. Komarova i "Koncepti izgradnje razvojnog okruženja" V.A. Petrovsky, što odgovara modelu interakcije s predškolskom djecom usmjerenom na osobnost.
Skupni prostor organiziran je u obliku dobro omeđenih zona, opremljenih veliki iznos razvojni materijali. Svi predmeti i materijali dostupni su djeci.
Takva organizacija prostora omogućuje djeci predškolske dobi da sami biraju zanimljive aktivnosti, izmjenjuju ih tijekom dana i daju učitelju priliku za učinkovitu organizaciju obrazovni proces uzimajući u obzir individualne karakteristike djece.

Kada stvarate okruženje za razvoj predmeta, morate zapamtiti:
Sredina mora obavljati obrazovnu, razvojnu, odgojnu, poticajnu, organiziranu i komunikacijsku funkciju. Ali najvažnije je da treba raditi na razvoju djetetove samostalnosti i inicijative.
Neophodno je fleksibilno i varijabilno korištenje prostora. Okruženje treba služiti zadovoljavanju potreba i interesa djeteta.
Oblik i dizajn predmeta usmjeren je na sigurnost i dob djece.
U skupini je potrebno osigurati prostor za eksperimentalne aktivnosti djece.
Dekorativni elementi trebaju biti lako zamjenjivi.

Vrtić je drugi dom zaposlenicima i djeci. I uvijek želite ukrasiti svoj dom, učiniti ga ugodnim, originalnim, toplim i drugačijim od drugih.
U skladu s načelima o kojima se raspravljalo u ml skupina predškolske odgojne ustanove„Sunce“ stvoreno je sljedeće predmetno-razvojno okruženje:
1. Centar za kazališnu djelatnost;
2. Centar "Ryazheniya" i igre uloga;
3. Središte tjelesni razvoj;
4. Središte knjige;
5. Centar za igre
6. Centar za edukativne igre;
7. Središte vode i pijeska;
8. Centar “Kreativna radionica” (za izložbu dječji crtež, dječje kreativnosti,);
9. Viseći moduli
10. Informacijski blokovi.

Oprema uglova varira prema tematsko planiranje obrazovni proces.

Centar za kazališnu djelatnost.
Centar za kazališnu djelatnost jedan je od aktivnih sektora u našoj grupi.
Namjena kazališnog kutka:
Razvoj kreativnost kod djece;
Razvoj mašte, sposobnost improvizacije;
Razvoj pamćenja, pažnje, izražavanja osnovnih emocija;
Usaditi održivi interes za književnost, kazalište, glazbu;
Svi kostimi i atributi raspoređeni su tako da ih djeca mogu uzeti i koristiti prema njima; zajednički interesi.
U kutu se nalaze rekviziti za razne vrste kazališta: kazalište prstima, stolno, ravno, maske za igranje scena.

Centar za odijevanje.
U našoj grupi postoji kutak koji sva djeca, bez iznimke, vole. Svatko bira svoju sliku, prema svojim simpatijama i osjećajima koji žive u njegovoj duši ovdje i sada. To osigurava psiho-emocionalno oslobađanje i podiže vaše raspoloženje. Djeca uče kombinirati stvari, tkanine, veličine. Oni proučavaju svrhu stvari i njihovu sezonskost. Sami biraju svoju sliku.

Centar za tjelesni razvoj.
Za uspješno rješavanje problema tjelesna i zdravstvena kultura u predškolskim ustanovama potrebno je imati opremu za tjelesni odgoj, koja također treba biti u grupnoj sobi, na posebno određenom mjestu „kutak za tjelesni odgoj“. Izbor opreme i održavanje kutka za tjelesni odgoj određen je programskim ciljevima tjelesnog i cjelovitog odgoja i obrazovanja djece. Zadatak učitelja je naučiti djecu da samostalno motorna aktivnost u uvjetima ograničenog prostora i pravilnog korištenja sprava za tjelesni odgoj.
U našoj vrtićkoj skupini centar motoričkih aktivnosti osmišljen je u sklopu velikog igrališta. Postoje igračke na kotrljanje za djecu; kuglice različitih veličina; kuglice - ježići; Vrećice punjene graškom za ruke; prostirke za masažu; rukavice za masažu; kuglane; utezi za vježbanje; ringbross; obruči; užad za preskakanje; užad, užad za suhi bazen; Djeca su stalno u aktivnom pokretu i koriste ponuđene igračke po vlastitom nahođenju. U sportskom kutku nalaze se sprave za organizirane aktivnosti djece: za sportske igre i vježbe. Zato naš centar ima maske za igru. Uglavnom, ovo su likovi koji se najčešće nalaze u njihovim igrama: mačka, zec, lisica, medvjed, vuk. Predmeti za izvođenje vježbi - za svu djecu u skupini: kocke, mekane lopte, perjanice; simulatori disanja - kuće. Obavezno imati tamburicu za izvođenje vježbi u predloženom ritmu.

Centar za knjige.
Najpristupačniji i učinkovit način dječji razvoj je čitanje. Za mnoge roditelje ovo je i vrlo jeftin način da zaokupe svoje dijete. Obrazovni potencijal dječje knjige je neograničen. Razmišljanje, govor, pamćenje, pažnja, mašta - sve se to formira kroz komunikaciju s knjigom. Iz tog smo razloga odlučili napraviti muzej knjige. Naš muzej predstavlja moderne knjige, knjige iz djetinjstva naših baka i djedova, knjige stvorene vlastitim rukama. Mame, tate, bake, pa čak i djedovi odazvali su se našem prijedlogu da sa svojim obiteljima osmisle knjigu. Odabrane su različite teme: “Moji najdraži kućni ljubimci”, “Pristojne riječi”, “Godišnja doba”, “Naš najdraži vrtić”, “Moji najdraži baka i djed” i mnoge druge. Aktivno koristimo sve predstavljene knjige, jer... fikcija služi učinkovita sredstva mentalni, moralni, estetski razvoj djece.

Centar za igre.
Igralište sadrži razne igre za djecu, uzimajući u obzir dob i spol obrazovanja.

Centar za edukativne igre.
Centar za edukativne igre namijenjen je razvoju govora, senzorne percepcije, fine motorike i mašte.

Središte vode i pijeska.
"Centar za vodu i pijesak" u našoj skupini pomaže organizirati kognitivne i istraživačke aktivnosti djece. Riječ je o o igri-eksperimentiranju s raznim predmetima i prirodni materijali. Organiziranjem igara s vodom i pijeskom ne samo da upoznajemo djecu sa svojstvima raznih predmeta i materijala, već im pomažemo u učvršćivanju ideja o obliku, veličini, boji predmeta i razvijanju fine motorike ruke, postavljanje temelja za učenje dizajna (pješčano oblikovanje).

Viseći moduli.
Mala djeca ne znaju kako se dosađivati; trebaju stalno nešto raditi: nešto gledati, dodirivati, promatrati - za njih je to ista radnja kao trčanje, skakanje, igranje. Stoga prisutnost visećih figura, leptira, ptica, zvijezda u sobi stvara atmosferu u kojoj se nešto stalno mijenja i kreće. Kaskada boja vrlo je korisna s estetskog i psihološkog gledišta. U našoj grupnoj sobi ima mnogo takvih kaskada.

Centar kreativnosti.
Kreativnost u širem smislu riječi je aktivnost usmjerena na dobivanje nečeg novog i jedinstvenog. U dizajnu sobe za prijem uvijek postoji mjesto za dječji rad i kreativnost. Izložba je vrlo šareno uređena, na kojoj izlažemo dječje crteže i aplikacije. U centru kreativnosti stalno se nešto mijenja ovisno o leksičkim temama i tehnikama koje se savladavaju.

Sigurno je svaki roditelj obratio pozornost na zabavne dječje kutke koji se nalaze u vrtićkim skupinama. Na prvi pogled ovo je obična igraonica za djevojčice ili dječake. Ali odgajatelji znaju da postoje određeni zahtjevi za stvaranje razvojnog igrališta. Savezni državni obrazovni standard ili Savezni državni obrazovni standard (FSES) primjenjuje se u svim predškolskim i obrazovnim ustanovama. Upravo ovaj dokument definira zahtjeve za dječje kutke i obrazovne strukture.

Roditelji, učitelji i voditelji predškolskih ustanova trebali bi znati da dizajn uglova u Dječji vrtić prema Saveznom državnom obrazovnom standardu ispunjavaju sljedeće zahtjeve:

• Usklađenost opreme s dobi i potrebama djece ove dobne skupine.
• Sposobnost modificiranja igraćeg okruženja ovisno o promjenama u situaciji učenja.
• Multifunkcionalnost, koja se sastoji u mogućnosti korištenja različitih komponenti za simulaciju okruženja za sveobuhvatan razvoj dječje aktivnosti.
• Mogućnost varijabilnosti - stvaranje uvjeta za igre, modeliranje, dizajn, samo igre.
• Sigurnost, pouzdanost i visoka kvaliteta korišteni materijali.

Uzimajući u obzir zahtjeve Saveznog državnog obrazovnog standarda, roditelji mogu početi ukrašavati kutove u vrtiću vlastitim rukama. Naravno, u procesu stvaranja prostora za igru ​​važno je voditi računa o dobi djece.

Poznato je da se u predškolskoj ustanovi grupe dijele na:

• mlađi,
• prosjek,
• priprema za školu.

To znači da je za mlađu djecu bolje organizirati kutak za jednostavne igre. Na primjer, ovo bi mogao biti kutak za djevojčice gdje se mogu igrati tematske igre kćeri, majke, liječnici. A za dječake - za igranje s građevinskim setovima, za učenje zanimanja graditelja i vozača.

Pripremna grupa namijenjena je djeci predškolske dobi. To znači da igrački kutak može biti domoljuban, pričajući o zemlji i običajima. Ovdje se nalaze tematske slike koje veličaju naciju. Osim toga, trebalo bi postojati mjesto za obrazovne igre. Loto, mozaik, slagalice na domoljubnu odn tema prirode– sve to osvaja djecu od 5-6 godina.

Uređenje kutka za dječju kreativnost

Lavovski dio vremena djeca su u predškoli obrazovna ustanova baviti se korisnim, razvojnim aktivnostima. Jedna od omiljenih stvari svakog djeteta je stvaranje rukotvorina vlastitim rukama.

Kako bi se kod djece razvila želja za stvaranjem, često se u vrtićkim skupinama uređuju dječje kreativne površine. Nije dovoljno samo staviti stol ili postaviti nekoliko polica. Kutak dječjeg stvaralaštva trebao bi biti atraktivan i privlačan djeci.

Za postavljanje kreativnog područja možete upotrijebiti jednu od sljedećih ideja:

• Mačak Leopold koji u šapama drži policu s dječjim radovima.
• Kompozicija duge i sunca.
• Krčenje šume sa životinjama.
• Rašireno stablo s dječjim radovima na granama.

Dizajn kuta je prilično jednostavan i ne zahtijeva nikakve posebne vještine ili znanje. Na primjer, da biste napravili ukras s Leopoldom prikazan na fotografiji, trebate nacrtati sliku heroja na šperploču, izrezati ga i obojiti. U području dlanova postavljaju se police na koje će se postaviti dječji zanati. Kreativna zona, ukrašena dugom i suncem, izgleda vrlo lijepo. Svijetla duga, izrezana od sjajnog papira u kombinaciji sa žutim suncem i zalijepljena na zid, privlači pažnju stanara i gostiju grupe. U ovom slučaju, obrti se postavljaju na police koje su pričvršćene ispod duge.

ISO kutak

Slijedeći pravila Saveznog državnog obrazovnog standarda za dizajn dječjih tematskih područja u predškolskoj odgojnoj ustanovi, preporuča se stvoriti umjetnički kutak. S obzirom da djeca vole crtati, takvo će područje djeci biti jednostavno potrebno različite dobi. Ovdje djeca ne bi trebala biti samo udobna, već i zainteresirana. Svakako ispunite kutak potrebnim predmetima za likovnu umjetnost. materijali - papir za crtanje, olovke, boje, flomasteri. Sve to postavljamo na niske police kako bi djeca mogla različite visine, bilo je zgodno dobiti željeni predmet.

Osnovna načela zoniranja skupina u dječjem vrtiću

Okolina je sustav međuodnosa subjektne i osobne prirode. Treba pomoći učiteljima da najučinkovitije razvijaju djetetovu individualnost, uzimajući u obzir njegove interese i sklonosti.

Zoniranje vrtićke skupine stvaranje je tog samog „kiselije“, razvojnog okruženja oko djeteta.

Budući da prostorije vrtićke skupine obično ne podsjećaju veličinom na stadion Lužnjiki, koristimo tzv. sustav kaseta , odnosno lako transformirajuću opremu s kojom možemo kreirati područja aktivnosti za djecu po želji, kombinirajući ih ili odvajajući ih jedne od drugih. Na taj način će se poštivati ​​principi stabilnosti i dinamičnosti - raznolikost pojedinačnih pokretnih blokova u stajskoj prostoriji. Djeca će se u tim zonama moći baviti raznim aktivnostima ne ometajući jedni druge, a po potrebi i udruživati ​​se radi zajedničkih aktivnosti.

Nemoguće je cijeli dan biti u grupi, pogotovo ako je dijete introvert. U grupi je potrebno imati zonu u kojoj možete imati privatnost.

Obavezno, vrlo važno načelo zoniranja - estetika i neobičnost prostora . „Kutovi“ koje stvarate u grupi trebaju biti atraktivni, tako da dijete želi biti u njima, gledati njihov sadržaj i izvoditi radnje koje odgovaraju temi.

Zone koje stvorite u vrtićkoj skupini moraju uzeti u obzir vodeće modalne kanale djece . Svi smo različiti: među nama postoje slušni ljudi koji svijet percipiraju uglavnom sluhom; vizualni ljudi kojima je glavno vidjeti. Postoje kinestetičari - svijet im je dan u senzacijama, uglavnom taktilnim. Postoje i mješoviti tipovi - takozvani digitalci. Stoga je zone vrtićke skupine potrebno graditi tako da dijete koristi svoj glavni kanal percepcije, a da istovremeno svi kanali primanja informacija sudjeluju u njegovom ovladavanju stvarnošću.

Prilikom stvaranja zona u grupi, ne smijemo zaboraviti na spolna razlika . Dječaci i djevojčice različito percipiraju svijet, njihove osobine moraju se uzeti u obzir, pogotovo s obzirom na to predškolski odgoj predao ženama u našoj zemlji.

Također je potrebno osigurati odvojenost dječaka i djevojčica u spavaćoj sobi, tuš kabini i WC-u.

Da bi se povećala učinkovitost radnji koje djeca provode u grupnim područjima, potrebno je zapamtiti da učitelj, kao pravi vođa, uvijek mora biti nekoliko koraka iznad djece, vodeći ih sa sobom, ispred njihove razine razvoja. Usmjeravanje na djetetovu zonu proksimalnog razvoja treba postaviti u svakoj od zona u vrtićkoj skupini.

Prilikom zoniranja vrtićkih skupina vrlo je važno uzeti u obzir glavne karakteristike dobi djece.

• Tako, za trogodišnjake Još uvijek se teško brzo naviknuti na promjenjivi prostor, pa u mlađa grupa U dječjem vrtiću nije preporučljivo često mijenjati prostor.

Zone u mlađoj skupini pomoći će u razvoju senzornih sposobnosti djece. Koristite što više različitih materijala i tehnologija za opremanje zona za skupine ove dobi, tako ćete pomoći svom djetetu da razvije svoje analizatore. Nije uzalud okruženje u vrtiću nazvano predmetno-razvojnim; koristite što više različitih predmeta, točno znajući kako će svaki pomoći razvoju djeteta. I još jednom ponavljamo: ne zaboravite na načelo estetike okoliša! Nema potrebe ispunjavati prostor hrpom različitih predmeta koji se međusobno "bore" stilom i estetikom. Razvoj mišljenja i vizualna percepcija Djeci od tri godine pomaže korištenje simboličkih crteža i dijagrama. Ali potrebno je, svaki put prije nego djeci ponudite neku novu simboliku, prvo objasniti na što ste točno mislili, pogotovo u prvoj fazi primjene.

• Povećana pokretljivost djece srednja skupina uključuje povećanje prostora zona posebno za takve igre i aktivnosti.

U ovoj dobi zanimanje za kooperativne igre u malim skupinama u posebno organiziranoj “scenografiji” za igre uloga.

• Stariji predškolska dob – vrijeme kreativnosti i samopotvrđivanja. Zone u starija grupa vrtić bi se već trebao često mijenjati s fokusom na održavanje djetetovog interesa za predmetno-razvojno okruženje, za gradivo koje uči, individualne karakteristike i sposobnosti djece, osiguravanje zone najbližeg razvoja, rastući informacijski sadržaj.

Standardne zone u vrtićkoj skupini mogu biti usmjerene i na područja razvoja djeteta i na obrazovna područja programa predškolskog odgoja:

• kognitivno-govorni, socijalno-osobni, okolinski, umjetnički i estetski razvoj;
• umjetničko stvaralaštvo, glazba, sport, kazalište, narodna umjetnost, narodni obrti, lokalna povijest, osnove sigurnosti života uključujući proučavanje pravila promet, kao i oblike, metode i tehnologije za provedbu ovih programa: didaktičke igre, igre uloga;
• Mora postojati prostor za knjige, prostor za pojedinca i prostor za higijenu.

Evo, na primjer, kako i čime se mogu opremiti zone namijenjene kognitivnom i govornom razvoju (zona didaktičke igre), društveno-osobni i umjetničko-estetski razvoj i obrazovno polje"Kazalište".

Kognitivni i govorni razvoj

Vrsta opreme: objekti za istraživanje u akciji

1. Čaša (raznih veličina)

Čaše Alyonka, Bobblehead, Slatkica, Klaun, Mačka, Miš, Zeko, Prase, Pas

2. Jednostavno vezivanje

Čarobne žice 1, Čarobne žice 2, Serija “Čipke”, “Na žici”

3.​ Mozaik s velikom bazom, oglednim slikama i velikim čipovima

Mozaik "Princeze cvijeća-1", "Princeze cvijeća-2", Slagalice "Smiješni mozaik na ekranu", "Vlakovi u boji"

4.​ Mozaik s bazom, oglednim slikama i velikim čipovima s kutijom za pohranu

Mozaik na ekranu (slagalice), "Smiješni mozaik" u paketu, "Maglica", "Gzhel"

Vrsta opreme: građevinski materijal

5.​ Set kocki srednje veličine

Kocke “Ruske bajke”, “Pametne kocke”, “ABC. Kocke", Kocke "Ja ću govoriti"

6.​ Skup obojenih elemenata od osnovnih geometrijskih oblika

“Za djecu. Obrazac", "Za djecu. Magnituda", Geometrijski mozaik, "Domine za djecu. Geometrijski likovi“, „Zatvori figure“, Loto „Obrazac“, Materijali i materijali za demonstraciju iz matematike, „Razmisli“, „Uskoro u školu 2“, „Uskoro u školu 3“, „Usporedi i spoji“, „Učimo uspoređivati“, "Što je ekstra", Set za dječju kreativnost br. 2, "Čarobna geometrija"

Vrsta opreme: građevinski setovi

7.​ Kreativna gradnja za djecu. Grad

"Zakoni ulica i cesta"

8.​ Kreativna gradnja za djecu. Gradimo cestu

“Velika šetnja”, “Zakoni ulica i cesta”

9.​ Kreativna gradnja za djecu. Skup posebnih elemenata

Domaća igra "Bitka za tvrđavu", set za dječju kreativnost br. 2

Vrsta opreme: figurativni i simbolički materijal

10.​ Ploča s umetcima

Igre s džepovima: „Zayushkina koliba“, „Tri praščića“, „Teremok“, „Rukavica“, „Kolobok“, „Ryaba Hen“, „Lokomotiva“

11. Izrežite slike

"Izrezbarena lutka" ("Zima-ljeto", "Karneval", " Narodne nošnje", "Profesije", "Haljina Violetta", "Modni salon"

12.​ Slike-polovice

“Obojeni motori”, niz igara “U svijetu riječi”: “Prijedlozi”, “Prve riječi”, “Reci tko što radi”, “Prva priča”, “Jedan i mnogi”. “Zabavni kvadrati-3”, “Slike-polovice”, “Slike-polovice-2”, “Smiješne priče”, “Smiješne priče”, igre s kartama “Dio - cjelina”. Serija "Parovi"

13.​ Tematski setovi karata sa slikama (osim što su to tematski setovi karata - igre su sve različite teme- možete ih igrati prema pravilima uključenim u igre)

“Veseli loto”, “Bile jednom bajke”, “Moje omiljene bajke”, “Čitaj. Spremamo se za školu”, “Što prvo, što onda?”, “Pričaj priču”, “A, B, C, D, E...”, “Analogije”, “U posjetu zečićima”, “Biranje suprotnosti” , “Sve za brojanje”, “Sve za brojanje-3”, “Zapamti. Spremam se za školu”, “Moje ili ne moje”, “Izlet u kupovinu”, “Uskoro u školu”, “Cijela godina”, “Što ima viška?”, “Čudesno drvo”, “Čudesne životinje”, “Veliki i mali ”, “Sve su profesije važne”, “Bilo u vrtu ili u povrtnjaku”, serija “Parovi”, “Uzberi sliku. Flora i fauna", "Uzmi sliku. Predmeti okolnog svijeta”, “O životinjama”, “O biljkama”. Loto za djecu “Godišnja doba” “Ptice, životinje”, “Povrće, voće”

14.​ Set društvenih igara za ranu dob

• Smjer "Razvoj pokreta ruku": "Podignite ključ."
• Smjer “Razvoj govora”: “U svijetu zvukova”, “Vlakovi u boji”, “Domine za djecu”, “Igrajmo loto”, Kocke “Ja ću govoriti. Boja. Oblik. Veličina. Okus", "Razgovarat ću. Akcije”, “Ja ću govoriti. Dio i cjelina”, “Loto u slikama”, “Učim slova”, “ABC pjesma”. Smjer “Razvoj mišljenja”:
• Serije spremamo se za školu: “Analogije”, “Razmisli malo”, “Trka u kuhinji”, “Za pametnjakoviće i pametnjakoviće”, “Domine za klince”, “Logički vlakić”, “Zabavna aritmetika”, “Matematika” materijali”, igra-aktivnost “Igraj se!”, “Repa”, “Uskoro u školu 2”, “Uskoro u školu 3”, “U gradu”, “Moja kuća”, “Smiješne boje”, “O bajkama” , “Pametne stanice”, “Učenje brojeva”, “Usporedi i spoji”, “Loto u boji”. Smjer “Razvoj ideja o svijetu oko nas”: “Domine za djecu. Prometni i prometni znakovi", "Krila, šape i repovi". Loto za djecu. Smjer “Socio-emocionalni razvoj”: “Špica”, “Pronađi prijatelje”, “Kuća raspoloženja”, “Nebolejev zub”, “Kazalište bajki”, domino “Bobica”

15.​ Figurice ljudi i životinja (igračke likovi)

PVC plastisol figure: Vojnik, Vojska, Vozi kuče, Vozi mačku, Djed Mraz, Snjeguljica, Poni, Konj, Anđeo, Zmaj, Boa constrictor, Lina, Arina, Rita, Zec, Prase, Veseli klaun, Gnom, Debeli s propelerom , Papiga, Pjega, set “Ribe”

Društveni i osobni razvoj

Vrsta opreme: igračke s likovima

1. Meke antropomorfne igračke koje prikazuju životinje

Mihail Ivanovič, zec Rusik, proljetni zec, vučje mladunče Goša

2. Velika lutka u odjeći

Plastične lutke serije "Moj prijatelj" Milana, Snezhana, Vika (visina od 70 cm do 1 metar)

3. Lutka u odjeći

Plastične lutke serije “Moja omiljena lutka”, “Anastazija”, “Pametnica”, “Pegice”, “Etno”, “Profi”, “Igraj se sa mnom” (mekana plišana lutka)

4. Lutke za malu djecu s rodnim karakteristikama

Beba Vesna, Beba Vesna, Karapuz Vesna (dječak), Karapuz Vesna (djevojčica)

5. Lutka beba srednje veličine u odjeći

Plastične lutke iz serije "Mala djeca i bebe": Vladik, Vlada, Zhenechka, Deniska, Sonya, Alyonka

6. Lutka oko vrata

Plastične lutke iz serije “Mala djeca i bebe”: Peanut Spring u kadi

Vrsta opreme: igračke - operativni objekti

7. Kompleti odjeće za lutke

Kompleti odjeće za plastične lutke serije "Mala djeca i bebe".

8.​ Kompleti odjeće za lutke za malu djecu

Kompleti odjeće za plastične lutke serije "Mala djeca i bebe": Karapuz dječak i Karapuz djevojčica

9. Kamioni, automobili

Turbo auto, Rally 3 set

10. Kućica za igru

"Lutkina kuća 2"

Umjetnički i estetski razvoj

Vrsta opreme: igračke s likovima

11.​ Građevinski set s elementima scenografije i likovima iz bajke “Ryaba Hen”

Igra s džepovima "Ryaba Chicken", domaća igra "Lutkarsko kazalište".

Lutkarsko kazalište Proljeće - set od 7 likova br.1

12.​ Šešir-maska ​​za kazališne predstave

Konj, Slatkica, Koza

13.​ Set elemenata kostima za kutak za dotjerivanje

Karnevalski kostimi: mašna, rajčica, mrkva, zvono, ruža, cvjetnica, kamilica, znatiželjni dječak, djevojčica s plava kosa, Dječak-pjesnik, Djevojčica s crvenom kapom, Ivan, Marija, Vuk, Vjeverica, Zeko, Lisica, Bik, Medo, Polarni medo, Pas, Patka, Tigar, Lav, Mačka, Patuljak, Veseli miš, Grof noć, noćni heroj, pingvin, mušketir, ruski heroj, klaun, pčela, bubamara

14. Lutka u rukavicama

Lutkarsko kazalište Vesna - 4 lika (sa platnom). Lutkarsko kazalište Proljeće - set od 7 likova br. 1. Bajke: „Strah ima velike oči“, „Kokoš Ryaba“, „Lisica i vrč“, „Vrhovi i korijenje“, „Sestra lisica i vuk“, „ Djevojka i lisica”.

Lutke u rukavicama

15. Stolni ekran za kazalište lutaka

Lutkarsko kazalište Vesna - 4 lika (sa platnom). Lutkarsko kazalište Proljeće - 7 likova

Učitelj MBDOU “dječji vrtić br. 130”, Voronjež.

Ovaj je rad namijenjen odgajateljima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova, ovo je dizajn grupe i recepcije.

Organiziranje predmetno okruženje u skupnoj prostoriji, u prijemnom dijelu, nastojalo se voditi računa o svemu što bi doprinijelo razvoju osnovnih karakteristika ličnosti svakog djeteta.

Dječji vrtić je drugi dom zaposlenicima i djeci. I uvijek želite ukrasiti svoj dom, učiniti ga ugodnim, originalnim, toplim i drugačijim od drugih.

U našoj skupini učitelji i roditelji stvorili su različita razvojna okruženja. Što ih čini korisnima za svestrani razvoj djece. Grupa učinkovito implementira model razvojnog okruženja.

Već nekoliko godina moj partner i ja stvaramo udobnost u našoj grupi. Promišljamo svaki kutak i ukrašavamo ga tako da se djeca osjećaju ugodno i ugodno. Zaista želim da djeca sa zadovoljstvom idu u vrtić.

Mnogo toga stečeno uz pomoć mojih roditelja, nešto sam napravio vlastitim rukama. Zahvaljujući našim roditeljima, stvorili smo atmosferu topline i udobnosti. S djecom se trudimo održavati red, čistoću, udobnost i dobro raspoloženje.

Grupa je vrlo bistra, a dečki su veseli.

Grupa se zove "Sunce".

Ulaz u grupu iz recepcije je tako osmišljen. Na vrata od samoljepljivog papira zalijepili su sunce i slova, stavili fotografiju cijele grupe i na vrhu napisali dob grupe.

Obješen iznad vrata mekana igračka Sunce.

Na zidu je postavljen štand na kojem objavljujemo zanimljive i korisne informacije za roditelje.

Blok informacija izbornika. Roditelji uvijek imaju informacije o prehrani svoje djece.

Na jednom od zidova nalazi se fototapeta koju smo naslijedili iz prethodne grupe.

Na ormariće je bila zalijepljena fotografija djeteta, a na vrhu je bio ukras u obliku suncokreta, foto ris7.jpg

Također u recepciji imamo algoritam za sekvencijsko odijevanje djece. Izrezali smo slike odjeće i zalijepili ih na ploču. Vrlo povoljno i kao što je praksa pokazala korisne informacije za djecu.

U dizajnu sobe za prijem uvijek postoji mjesto za dječji rad i kreativnost. Zahvaljujući roditeljima nabavili smo Uradi sam štand na kojem izlažemo dječje crteže i aplikacije.

Stalak za obrte od plastelina.

Cijeli grupni prostor podijeljen je na središta, zone i kutove koji su dostupni djeci.

Studijsko područje postavljen tako da svjetlost na radne stolove pada s lijeve strane.

Svaki stol i stolica označeni su prema visini djece.

Nasuprot stolova postavili smo magnetnu ploču i flanelograf; ovdje imamo sve za GCD.

To nije samo ukras za grupu, već i mjesto za samorazvoj djece. Glavni dio biljaka nalazi se u ovom kutu.

Središnje mjesto u kutku prirode zauzima kalendar prirode.

Jedna od omiljenih dječjih aktivnosti je eksperimentiranje. Za ovo smo stvorili "Kutak za eksperimente". Odakle su predmeti raznih materijala(drvo, željezo, plastika), kao i pijesak, sol, kamenje, magneti, različite vrste papir. Postoji oprema za eksperimentiranje: povećala, pipete, svjetiljke itd.

Zona igre. Postoje razne igre za djecu, uzimajući u obzir dob i spol obrazovanja.

Sadrži opremu za individualnu nastavu, korektivnu gimnastiku i materijal za vježbe kretanja.

Pomaže nam zadovoljiti dječje potrebe za samoizražavanjem kroz kazališne aktivnosti, crtanje i modeliranje. Kutak prikazuje različite vizualne materijale.

ovako predstavljeno. Fotografija djeteta zalijepljena je na karton izrezan na veličinu džepa, a dijete je potpisano prezimenom i imenom. Djeci je vrlo zgodno vidjeti tko je danas na dužnosti u blagovaonici.

Ima i u grupi književni kutak i kutak kazališnih aktivnosti. Aktivnosti u ovom kutku usmjerene su na razvijanje interesa za knjige i potrebe za čitanjem.

Koristimo razna lutkarska kazališta (prsta, stolna, bibabo).

Za ispravan i skladan razvoj Za dijete je važno komunicirati s vršnjacima. Mislim da je to glavni razlog zašto se djeca šalju u vrtić. Važnu ulogu igraju i faktori kao što su zaposlenost roditelja, potreba za prilagodbom i obukom i još mnogo toga. Djeca provode puno vremena u vrtiću i njihove su aktivnosti vrlo raznolike: od igara na otvorenom do tihih aktivnosti s odgojiteljicom. Zato su pravilno organizirani prostori za igru ​​u dječjem vrtiću od velike važnosti za razvoj djece predškolske dobi.

Možda bi pri planiranju igrališta u dječjem vrtiću prema Saveznom državnom obrazovnom standardu trebalo prije svega uzeti u obzir dob djece i njihov broj. Također je vrijedno saznati mišljenje roditelja: pitanjem što žele vidjeti u grupi, to neće samo pokazati vaš interes, pažnju i poštovanje, već ćete, najvjerojatnije, pronaći i proaktivne pomagače.

Zoniranje u vrtiću

Prilikom planiranja dizajna dječjeg vrtića, radi praktičnosti, nacrtajte plan za postavljanje različitih uglova grupe. Ovisno o veličini prostora, njihov broj može varirati, ali u pravilu su zone u vrtićkoj skupini prema Saveznom državnom obrazovnom standardu sljedeće:

• Dovoljno prostrano prostor za igre na otvorenom. Ovdje djeca mogu trčkarati do mile volje. Ovdje bi bio prikladan gimnastički zid i razna sportska oprema: obruči, lopte, užad za skakanje.
• Mjesto za igranje uloga zahtijeva kreativan pristup dizajnu. Djevojčice, uz omiljene igre mama-kći, čajanku ili shopping, osjećat će se ugodno u posebnoj kućici za igru. U ovako opremljenom igralištu učitelj će imati dobru priliku nenametljivo pokazati djeci osnove odrasli život: od čega i kako kuhati, kako pravilno primiti goste, brinuti se za najmlađe i još mnogo toga. U igraonici ima mjesta i za dječake, oni će biti ti koji će dolaziti u goste i učiti osnove bontona. Njihovo igralište može se smjestiti u blizini, a njegovom dizajnu može se pristupiti na jednako originalan način, na primjer, izradom improvizirane garaže.
• U radnom kutu Mora postojati stol za kojim može sjediti nekoliko djece u isto vrijeme. Tamo mogu crtati, izrađivati ​​rukotvorine, učiti čitati, brojati i igrati opuštajuće društvene igre.
• Prethodna zona može se odvojiti policom za knjige ili policama za knjige, kombinirajući se s kutom društveni razvoj , gdje ima mjesta ne samo za knjige, već i za male obiteljska povijest svako dijete. Pokušajte pozvati roditelje i njihovu djecu da odaberu fotografije za male obiteljske albume koje mogu ponosno pokazivati ​​prijateljima kada pričaju o svojoj obitelji, važni događaji ili putovanja.
• Bit će super ako postoji u grupi mjesto za dnevni kutak. Tu može biti kavez s hrčkom ili akvarij s ribicama, a djeca se mogu naučiti osnovama brige o životinjama. Prije nego što nabavite kućnog ljubimca, svakako se raspitajte kod odraslih imaju li njihova djeca alergije i ne zaboravite na potvrdu od veterinara.
• Glazbeni kutak pomoći će otkriti kreativne talente i povećati ukupnu razinu obrazovanja. Ako tu nije moguće smjestiti djecu glazbeni instrumenti, ograničite se na slike i igrača.
• I u njegovanju ljubavi prema poslu, on će biti vjeran pomoćnik. zavičajni kutak, u kojem će biti mjesta za predmete primijenjene umjetnosti i narodne radinosti koji su popularni u vašem kraju.

Prilikom formiranja zona u predškolskoj obrazovnoj ustanovi prema Saveznom državnom obrazovnom standardu, imajte na umu da je glavni zahtjev za okoliš i dizajn grupe u vrtiću sigurnost. Izbjegavajte oštre kutove, skliske podove i provjerite jesu li zidne police ili ukrasni predmeti dobro pričvršćeni.

Pristupite planiranju prostora kreativno i s ljubavlju i sigurno ćete imati ugodnu grupu u koju će i djeca i njihovi roditelji rado dolaziti svaki dan!

Sa samog praga. Razvojno okruženje vrtića - video