Objašnjenje.
Svrha kruga:
Zadaci:
- emocionalno osjetljiv.
Dob djece je od 5 do 6 godina.
Oblici rada:
2. Razgovor.
3. Zajedničke aktivnosti.
4. Igra.
Oprema.
Književnost.
Konzultacije za roditelje
1 sat
Zašto kažu "Zdravo"?
Čitanje
izvod
od posla
1 sat
Vila uči pristojnosti.
1 sat
“Nema boljeg mjesta kod kuće!”
:
“Telefon” N. Nosov.
Savjetovanje za roditelje "Učenje djeteta komunikaciji."
Di:
Čitanje beletristike
Naučiti djecu razumjeti emocionalni i figurativni sadržaj pjesme; razvijati figurativni govor djece.
Igra uloga
1 sat
Objašnjenje.
Njegovanje kulture ponašanja jedan je od gorućih i najsloženijih problema koji danas moraju rješavati svi koji se bave djecom. Ono što sada stavimo u djetetovu dušu kasnije će se očitovati i postati njegov i naš život. Danas govorimo o potrebi oživljavanja kulture ponašanja u društvu, koja je izravno povezana s razvojem i odgojem djeteta prije škole.
Poznato je da sve počinje od djetinjstva. Odgoj morala počinje od kolijevke. Kad se majka nasmiješi djetetu i raduje mu se, to je već odgoj najdubljeg morala, njegovog prijateljskog odnosa prema svijetu. Formiranje vještina ponašanja kod djece, njegovanje svjesnog aktivnog odnosa prema dodijeljenom zadatku, prijateljstvo, mora započeti od predškolske dobi.
U procesu svakodnevne komunikacije s vršnjacima djeca uče živjeti u timu, u praksi svladavaju moralne standarde ponašanja koji pomažu u reguliranju odnosa s drugima. Što je dijete mlađe, to više možete utjecati na njegove osjećaje i ponašanje.
Dob od 5 - 6 godina ključna je za moralni razvoj djece. Posebno je osjetljiv. Istodobno, to je vrlo povoljno za formiranje moralnog karaktera, čije se osobine često manifestiraju tijekom cijelog djetetovog daljnjeg života.
Način na koji teče moralni razvoj tijekom ovog razdoblja uvelike određuje kasniji moralni razvoj osobe.
Bonton je vrlo blizak i vrlo važan dio općeljudske kulture, morala, koji su kroz mnoga stoljeća života razvili svi narodi u skladu sa svojim idejama o dobru, pravdi, humanosti – u području moralne kulture i o ljepoti, redu, poboljšanju. , svakodnevna svrhovitost - u području materijalne kulture.
Cijeli život djeteta, kao i svake odrasle osobe, povezan je s pravilima bontona, a njegovo osobno blagostanje, komunikacija s vršnjacima i odraslima te uspjeh njegovih aktivnosti ovisi o tome koliko se ispravno ponaša.
Moralni odgoj smatra se jednim od najvažnijih aspekata cjelokupnog razvoja djeteta predškolske dobi. U procesu moralnog odgoja dijete razvija humane osjećaje, etičke ideje, vještine kulturnog ponašanja, socijalne i socijalne kvalitete, poštovanje odraslih, sposobnost zajedničke igre i rada te pravednog ocjenjivanja vlastitih postupaka i postupaka druge djece.
Starija predškolska dob je dob u kojoj djeca razvijaju fleksibilan stav prema poštivanju pravila bontona i nastojanju da ih razumiju. Dijete vlastitim radom uma, srca i duha zadovoljava svoje želje i razvija svoje sposobnosti.
Učitelj je za predškolca prva osoba koja ga nakon roditelja uči pravilima života u društvu, širi njegove horizonte i oblikuje njegovu interakciju u ljudskom društvu. On nosi ogromnu odgovornost za sadašnji i budući život učenika, što od učitelja zahtijeva ogromnu mentalnu snagu.
Zajednički cilj vrtića i obitelji je odgojiti odgojenu, kulturnu i obrazovanu osobu, koju zajednički formiramo, kao suradnici u ovoj najvažnijoj stvari.
Ova grupa "Veseli bonton" dosljedan je sustav za upoznavanje djece od 5-6 godina s osnovnim moralnim pokazateljima, ustaljenim, prihvaćenim ponašanjem, oblicima ponašanja (bontonom) prihvaćenim u suvremenom društvu i formiranje moralnog odgoja predškolske djece.
Glavni oblik rada s djecom predškolske dobi unutar kruga je igra.
Svrha kruga:
- upoznati djecu od 5-6 godina s osnovama bontona (koncept, povijest, norme i pravila u području govorne kulture, pravila komunikacije s odraslima i vršnjacima, ponašanje na javnim mjestima, prijevoz, za stolom); povećanje razine komunikacijske kompetencije djece.
Zadaci:
- učvrstiti znanje djece o govornom bontonu u određenim svakodnevnim situacijama;
- razvijati mentalne procese kao što su volja, pamćenje, pažnja, mišljenje, moralne i voljne kvalitete pojedinca kao što su odgovornost, odlučnost, sposobnost postizanja ciljeva, dobra volja, suosjećanje i dr.
-razvijati vještine etičkog ponašanja;
-razvijati prijateljske odnose, empatiju i poštovanje osjećaja drugih ljudi;
- dati ideju o etičkoj, moralnoj strani ljudskih odnosa, na temelju djela djece, slika fikcije i drugih oblika umjetnosti.
- pridonijeti akumulaciji i generalizaciji emocionalno pozitivnog stava prema slikama dobrih junaka i njihovim postupcima.
- razviti sposobnost razumne procjene vlastitih postupaka i postupaka drugih ljudi ("moguće" - "nemoguće", "dobro" - "loše").
- naučiti djecu da vide etičku, moralnu stranu uočenih postupaka i događaja, da razumiju njihovu bit.
Očekivani rezultat kluba “Zabavni bonton”.
Dječje ovladavanje programom kruga - ovladavanje takvim integrativnim kvalitetama kao što su:
- emocionalno osjetljiv.
Odgovara na emocije voljenih osoba i prijatelja. Suosjeća s likovima bajki, priča, priča. Emocionalno reagira na djela likovne umjetnosti, glazbe i umjetnosti te na svijet prirode;
- ovladali sredstvima komunikacije i načinima interakcije s odraslima i vršnjacima.
Dijete adekvatno koristi verbalna i neverbalna sredstva komunikacije, ima dijaloški govor i konstruktivne načine interakcije s djecom i odraslima (pregovara, razmjenjuje predmete, raspoređuje akcije u suradnji). Sposobnost mijenjanja stila komunikacije s odraslom osobom ili vršnjakom, ovisno o situaciji;
-sposoban upravljati svojim ponašanjem i planirati svoje postupke na temelju primarnih vrijednosnih koncepata, poštujući osnovne općeprihvaćene norme i pravila ponašanja.
Ponašanje djeteta prvenstveno nije određeno neposrednim željama i potrebama, već zahtjevima odraslih i primarnim vrijednosnim idejama o tome “što je dobro, a što loše”. Dijete je u stanju planirati svoje radnje usmjerene na postizanje određenog cilja. Pridržava se pravila ponašanja na ulici (prometna pravila), na javnim mjestima (prijevoz, trgovine, klinike, kazališta, itd.).
Klub „Zabavni bonton“ radi tijekom cijele godine (rujan – uključujući svibanj), jednom tjedno, u poslijepodnevnim satima. Plan kruga je dizajniran za 1 akademsku godinu. Klub “Zabavni bonton” pohađa 29 djece.
Dob djece je od 5 do 6 godina.
Oblici rada:
1. Usmjerite obrazovne aktivnosti.
2. Razgovor.
3. Zajedničke aktivnosti.
4. Igra.
5. Konzultacije za roditelje.
Oprema.
Društvene edukativne igre iz serije "Bonton", didaktičke igre, plakati, demonstracijske slike, atributi za postavljanje stola, dječje knjige etičkog karaktera, priručnik "Kako se ponašati" O.L. Knyazeva, R. B. Sterkin.
Književnost.
1. Bure R.S., Ostrovskaya L.F. “Učitelj i djeca” M. Prosvjeta 1985.
2. Peterina S.V. Njegovanje kulture ponašanja kod djece predškolske dobi M. Odgoj 1986
3. Korotkova N.I. Razgovori o etičkim temama D/v br. 4-88.
4. Lisina M.I Dijete i vršnjaci D/v br.9-88.
5. Zernova O. Gajenje ljubavi i poštovanja prema knjizi” D/v br. 6-89.
6. Barkhatova N. Poticanje kulture ponašanja D/v br. 11-89
7. Rychashkova K. N. Vježbe za konsolidaciju kulture ponašanja D / v br. 3-89.
8. Teplyuk S. O urednosti i točnosti D/v br. 9-88.
9. Yakobson S.G. Moralno obrazovanje. – Smolensk, 1996
10. Kurochkina O.N. Bonton za predškolce. – Prosvjeta, 2006. (monografija).
Konzultacije za roditelje
"Etiketa". Upoznavanje s pravilima bontona, učvršćivanje i proširivanje postojećeg znanja.
1 sat
Zašto kažu "Zdravo"?
Čitanje
izvod
od posla
S. Kozlova “Shake! Zdravo!"). Uvesti uljudne oblike pozdravljanja u svakodnevni život. Sposobnost međusobnog pozdravljanja uljudnim riječima ("zdravo", "dobar dan", "dobro jutro" itd.); prvi pozdraviti starije;
znati voditi telefonski razgovor (započnite pozdravom, predstavite se, navedite svrhu poziva; ako sami zovete, prvo završite razgovor).
Nastavite učiti djecu da koriste riječi pozdrava i oproštaja u govoru.
1 sat
Vila uči pristojnosti.
Čitanje V. Mayakovsky "Što je dobro, a što je loše" Formirati kod djece ideje o moralnim standardima odnosa s drugima:
ljubaznost, poštenje, istinoljubivost.
Naučite djecu da procjenjuju svoje postupke i postupke svojih vršnjaka.
1 sat
“Nema boljeg mjesta kod kuće!”
Igra uloga "Obitelj" Formirati ideju o obitelji kao ljudima koji žive zajedno; njegovati želju za brigom o voljenima, razviti osjećaj ponosa u svojoj obitelji
Nastavite formirati ideju kolektivne poljoprivrede i obiteljskog proračuna; njegovati brižan odnos prema članovima obitelji i interes za njihove aktivnosti.
“Telefon” N. Nosov.
Di:
“Tko zna pristojnije riječi.”
Pogađanje zagonetki o uljudnosti. Razvijati ekološko mišljenje i kreativnu maštu, koherentan, intonacijski izražajan govor.
Razviti pažnju i pamćenje; sposobnost pažljivog slušanja učitelja; aktivirati rječnik.
Razgovor "Kultura ponašanja na javnim mjestima."
Čitanje beletristike
"Toropyzhka." Podučavati kulturu ponašanja na javnim mjestima; Njegujte kulturu komunikacije i proširite dječji vokabular. Poznavati pravila ponašanja u vrtiću; pridržavati se pravila ponašanja u javnom prijevozu; na izložbi, u muzeju ne govorite glasno, ne dirajte eksponate rukama, ne ometajte druge, dolazite uredno; u trgovini moći jasno navesti svoj zahtjev u supermarketu koristiti posebne košare.
Naučiti djecu razumjeti emocionalni i figurativni sadržaj pjesme; razvijati figurativni govor djece.
Ispitivanje prometnih znakova.
Igra uloga
"Na cestama grada." Razviti dječji govor, pamćenje, pažnju, učvrstiti znanje o prometnim pravilima.
Učvrstiti znanje djece o pravilima prometa, upoznati ih s novom ulogom kontrolora prometa, njegovati samokontrolu, strpljenje i pozornost na cesti.
KRUG
"BONTON ZA DJECU PREDŠKOLSKOG DOBA"
(za djecu srednje predškolske dobi)
Učiteljica MBDOU "Dječji vrtić br. 2" Osmijeh "
Mičurinsk, Tambovska oblast
Kashirina E.A.
Objašnjenje
Cilj: formirati bonton dječaka i djevojčica u određenom sustavu koji promiče povoljan proces. Zadaci:- učvrstiti znanje o osnovnim pravilima po kojima ljudi žive;
- dati koncept da glavna stvar nije znati pravila, već ih slijediti;
Glavni sadržaj nastave o osnovama suvremenog bontona su pravila ponašanja, potkrijepljena etičkim i estetskim standardima. Oni uključuju razgovore, igre, kazališne predstave, svečane večeri - sve to stvara uvjete za najbolju asimilaciju društveno prihvaćenog reda ponašanja. Praktične vježbe koje se koriste tijekom nastave pomažu u tehničkom vježbanju jedne ili druge vještine ponašanja, na primjer, ustupanje mjesta u prijevozu, zahvaljivanje na daru, ustajanje od stola, davanje komplimenta itd. Igre tijekom nastave pružaju priliku poučavati djecu na zanimljiv i demonstrativan način; oslobađaju, otklanjaju stanje nelagode i sumnje u sebe.
Izrađen je dugoročni plan za stariju predškolsku dob koji predstavlja logičan slijed oblika, metoda i tehnika rada s djecom. Usklađuje se na takav način da se obuka i obrazovanje djece predškolske dobi, usađivanje vještina bontona odvija ne samo u učionici, već i tijekom cijelog boravka djeteta u vrtiću, u procesu različitih vrsta aktivnosti - igre , rad, vizualna umjetnost itd.
PERSPEKTIVNI PLAN
|
Rokovi |
Predmet |
Sadržaj programa |
|
|
rujan |
2 tjedna |
“Prisjetimo se kako pravilno jesti, postaviti stol” |
|
|
3 tjedna |
“Uljudnost grada za ponijeti” |
Nastavite obogaćivati dječji rječnik izrazima verbalne uljudnosti, učite ih pozdraviti, oprostiti se, zahvaliti se, tražiti ispriku i koristiti nježne izraze u ophođenju s voljenima. |
|
|
4 tjedna |
"Dječaci i djevojčice" |
Usaditi dječacima pažljiv stav prema djevojčicama, naučiti ih da im daju stolicu, pruže pomoć u pravom trenutku, pozove ih na ples |
|
|
listopad |
1 tjedan |
"Moja odjeća: Svaka stvar ima svoje mjesto" |
Naučite djecu da svoju sobu održavaju čistom i urednom i da paze na svoju odjeću. |
|
2 tjedna |
"Tajna čarobnih riječi" |
Nastavite učiti djecu da koriste ljubazne i "čarobne" riječi u govoru. Usaditi djeci pažljiv, prijateljski stav prema drugima. |
|
|
3 tjedna |
“Ja i moji roditelji" |
Doprinijeti formiranju samokontrole, smirenosti i prijateljskog stava. Gajite poštovanje prema roditeljima. |
|
|
4 tjedna |
“Dopustite da vam se obratim” |
Jačati sposobnost pristojnog ponašanja u komunikaciji s odraslima, tijekom razgovora govoriti ljubazno, jasno, gledati u sugovornika, ne prekidati razgovor, ne prekidati starije. |
|
|
studeni |
1 tjedan |
"Kultura ponašanja pri jelu" |
Konsolidirati i produbiti ideje o kulturi prehrane, promicati formiranje održivih kulturnih i higijenskih vještina. |
|
2 tjedna |
"Dječaci i djevojčice" |
Usaditi skromnost djevojčicama, naučiti ih da pokažu brigu za druge, da budu zahvalne na pomoći i pažnji dječaka |
|
|
3 tjedna |
"Što je dobro" |
Nastaviti formirati elementarne ideje o tome što je dobro, a što loše, naučiti procijeniti dobra i loša djela |
|
|
4 tjedna |
"Pravila ponašanja na javnim mjestima" |
Naučite djecu da se pridržavaju pravila ponašanja na javnim mjestima |
|
|
prosinac |
1 tjedan |
"Prošetat ćemo ulicom" |
Dajte ideju o čemu |
|
2 tjedna |
“Kakve navike postoje?" |
Naučite djecu razlikovati loše od dobrih navika. |
|
|
3 tjedna |
“Donosite ljudima radost dobrim djelima.” |
Razvijte sposobnost uživanja u djelima dobrote |
|
|
4 tjedna |
“Kako se ponašati u posjeti” |
Upoznavanje s nekim pravilima bontona za stolom |
|
|
siječnja |
3 tjedna |
"U posjetu prijatelju" |
Dajte djeci predodžbu o pravilima ponašanja prilikom posjeta i kulturi darivanja. |
|
4 tjedna |
“Što je prijateljstvo? |
formirati koncepte "Prijatelj, prijateljstvo", naučiti razumjeti i procijeniti osjećaje i postupke drugih. |
|
|
veljača |
1 tjedan |
"telefonski razgovor" |
Naučite djecu da se pridržavaju govorne etikete kada razgovaraju telefonom. Razvijati dječje vještine korištenja uljudnih riječi i izraza. Naučite djecu da ukratko izraze svoje misli preko telefona. Naučiti koristiti određene žanrove telefonskih razgovora u govoru. |
|
2 tjedna |
“Čarobnjaci” |
Gajite prijateljski odnos jedni prema drugima. |
|
|
3 tjedna |
"Pomozi slabima" |
Probuditi kod djece sućut prema „žrtvama“ nedoličnih djela, ogorčenje prema prijestupnicima i odobravanje onima koji vraćaju pravdu. |
|
|
4 tjedna |
"Dečki rade muške poslove" |
Formirati razumijevanje djece o muškom ponašanju. Potaknite želju da pomognete djevojkama u obavljanju teškog posla |
|
|
ožujak |
1 tjedan |
Što možeš učiniti da ugodiš svojoj majci?” |
Razvijte brižan stav prema obitelji i prijateljima. Potaknite želju da im stvorite radosno raspoloženje. |
|
2 tjedna |
“Čini drugima ono što želiš da oni čine tebi” |
Naučiti prepoznati emocionalna stanja izrazima lica, gestama, radnjama i intonacijom glasa; učvrstiti sposobnost uzimanja u obzir raspoloženja drugih u komunikaciji s njima; naučiti ispravno reagirati na raspoloženje drugih. |
|
|
3 tjedna |
"Kako se brinuti za svoju odjeću." |
Usaditi djeci urednost i naviku brige o svom izgledu; ojačati vještine brige za stvari |
|
|
4 tjedna |
"Ljubazni kupac" |
Naučite djecu da se pridržavaju pravila ponašanja u trgovini, napunite dječji vokabular potrebnim izrazima. |
|
|
travanj |
1 tjedan |
"Ponašanje za stolom" |
Poboljšati vještine pažljivog jedenja, učvrstiti pravila ponašanja za stolom |
|
2 tjedna |
“Pažljiv, ravnodušan” |
Rasprava o ovim osobinama karaktera i njihovoj važnosti u komunikaciji |
|
|
3 tjedna |
"U muzeju i na izložbi" |
Naučite djecu pravilima ponašanja na izložbi, u kazalištu, u muzeju i istodobno uvedite bontonske izraze potrebne u situaciji u djetetovu aktivnu govornu pričuvu. |
|
|
4 tjedna |
“Nema nezanimljivih ljudi na svijetu” |
Učite djecu kulturi komunikacije s odraslima i vršnjacima. |
|
|
svibanj |
1 tjedan |
"Loše navike" |
Nastavite učiti djecu da razlikuju loše od dobrih navika, usaditi im negativan stav prema svim lošim navikama |
|
2 tjedna |
“Moja kuća, ja ću je dovesti u red” |
Usaditi djeci potrebu za točnošću i želju da pomognu odraslima. |
|
|
3 tjedna |
"Prošetat ćemo ulicom" |
Poboljšajte svoje razumijevanje čegapoštivanje prometnih pravila također je manifestacija kulture i pristojnosti. Nastavite razvijati vještine ponašanja djece na ulici. |
|
Korišteni resursi
Alyabyeva E.A. “Moralni i etički razgovori i igre s djecom predškolske dobi” M.: TC, Sfera, 2003.
Esina L.D. Njegovanje kulture ponašanja kod djece starije predškolske dobi. – M.: Izdavačka kuća “Scriptorium 2003”, 2008.
Kuročkina I.N. Suvremeni bonton i obrazovanje kulture ponašanja - M.: VLADOS, 2003.
Mulko I.F. Društveni i moralni odgoj djece 5-7 godina: Metodički priručnik. – M.: TC Sfera, 2006.
Falkovich T.A. Scenariji za nastavu o kulturnom i moralnom obrazovanju djece predškolske dobi: starije i pripremne skupine. – M.: VAKO, 2008.
Shorygina T.A. Pristojne bajke: Bonton za djecu. – M.: Prometej, ljubitelj knjiga, 2001.
Shchipitsina L.M. Abeceda komunikacije: Razvoj djetetove osobnosti, komunikacijskih vještina s odraslima i vršnjacima.
– “Tisak djetinjstva”, 2002. . www . lrujan 9. – “Tisak djetinjstva”, 2002.. ru. lrujan
