Natrag naprijed
Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako si zainteresiran ovaj posao, preuzmite punu verziju.
U radu s djecom predškolske dobi vrlo je važna integrativna metoda. U vezi s povećanjem protoka informacija koje djeca svladavaju, postoji potreba za poboljšanjem kvalitete obrazovanja, odmicanjem od transformacije tradicionalnih razreda u "integrirane". Aktivnosti povezane zajedničkim semantičkim kontekstom postaju djeci značajne, razumljive i u potpunosti zadovoljavaju njihove potrebe. Dulji boravak djece unutar određenog kognitivnog ciklusa povećava emocionalnu uključenost djece. Omogućuje vam da pogledate isti događaj, fenomen s različite strane, koji daje holistički pogled na to. Ovim pristupom stapaju se logično i figurativno razmišljanje. Dječje razumijevanje svijeta oko sebe postaje holističko.
Ciljevi lekcije:
- Učvrstiti znanje o temi "Proljeće": znakovi proljeća, nazivi proljetnih mjeseci;
- Pojasniti i proširiti vokabular na temu: naučiti odabrati što više znakova i radnji za imenice;
- Usavršiti vještinu dijeljenja riječi na dijelove;
- Nastavite učiti djecu kako širiti rečenice s definicijama;
- Oblikovati koherentan govor;
- Razviti vizualnu pažnju i pamćenje.
Oprema: slajdovi koji prikazuju znakove proljeća, slika "Rokovi su stigli"; štapići za brojanje.
Rječnik: otopljene mrlje, snjegovići, vrba - cvjetaju, pupoljci - bubre, pucaju, topovi, čvorci - prvi glasnici proljeća.
Pripremni rad: izrada knjižica s crtežima prvih znakova proljeća, odabir riječi za svaki znak koji odgovara na pitanja: Što radi? Koji?
Opis lekcije
Vrijeme organiziranja:
Učitelj logoped:
Dečki, pogodite zagonetku -
Otvaram svoje pupoljke
U zelenom lišću.
Ja oblačim drveće
Zalijevam usjeve
Puno je kretanja.
Moje ime je... (proljeće)
Učiteljica logopeda: Danas ćemo s vama nastaviti razgovor o ranom proljeću. Tko može imenovati prvi mjesec proljeća? Tko zna nazive svih proljetnih mjeseci? (djeca zovu)
- Prisjetimo se znakova proljeća koje smo već nacrtali u knjižici. (djeca ih nazivaju redom, pojavljuju se slajdovi sa slikama znakova)
-Kakvo sunce? (svijetla, proljetna, zasljepljujuća...)
- Kakve kapi? (proljeće, zvoni...)
– Kakvi potoci? (brzo, hladno, mrmlja, zvoni...)
– Kakve odmrznute zakrpe? (prvi, crni...)
– Kakve snjegulje? (prvi, proljetni, mali, bijeli...)
– Koje još znakove proljeća znaš? (djeca dozivaju: na drveću bubre pupoljci; ptice se vraćaju iz toplih krajeva; medvjed i jež bude se nakon zimskog sna; zec i vjeverica presvlače dlaku; ljudi oblače proljetnu odjeću)
Djeca imenuju znakove, pojavljuju se slajdovi koji ih prikazuju, zatim djeca odabiru pridjeve i radnje za njih.
Učitelj logoped:
Ljudi, o čemu ja to pričam?
Potok teče, zvoni.
imam školjku.
Sam ću napraviti brod
I poslat ću ga preko valova.
(Predlažem da djeca postave brodove od štapića prema uzorku)
Igra "Daj mi riječ", navedi koliko dijelova ima riječ:
- Oh, nevolje! Oh, nevolje!
Snijeg se topi, voda je posvuda.
Nećeš obuti filcane čizme,
U snijegu... (otopljena mjesta)
- Sretno proljeće brate Saša
I pas je sretan Zhulka.
Po vrućini, s našeg krova
Ujutro je visio... (ledenica)
- Snijeg u šumi. Puno je snježnih nanosa.
Ali možete čuti zveckanje sisa.
S krova ravno na cestu
Kaplje glasno... (kapi)
- Već prvi dan proljeća,
Vrlo, vrlo prvi.
Na rubu bora
Procvjetala... (vrba)
Igra "Tko pjeva kako pozdravlja proljeće", odaberite glagole za slike: svraka - cvrkuće, kap - zvoni, vrabac - cvrkuće, sise - zveckaju ili zvižde, žabe - krekeću, miševi - cvrče.
Tjelesne vježbe: "Vesnyanka"
Sunce, sunce,
Zlatno dno.
Gori, gori jasno
Da se ne ugasi.
U vrtu je tekao potok,
Stiglo je stotinu vrbova,
A snježni nanosi se tope, tope,
I cvijeće raste.
Dečki sjede ispred ekrana. Na ekranu je slika A. Savrasova "Gradovi su stigli"
Odgajatelj: Kako se zove slika? Tko je napisao? O čemu se radi? Koju još sliku o proljeću znate? (“Ožujak” I. Levitana)
Ljudi, uzmite svoje teleskope i pogledajte sliku. Što ste vidjeli?
Djeca daju odgovore: „Vidim vrana“, „Vidim gnijezda“, „Vidim breze“, „Vidim vrana ispod breze“, „Vidim otopljene komade“ itd.
Na ploču učitelj bilježi sve dječje odgovore, skicirajući ih u krugove.
Odgajatelj: Sada se igrajmo igra "Spojilice", spajate dva kruga i sastavljate rečenicu s tim predmetima. Na primjer: povezivanje topova i gnijezda. Rezultat je bila rečenica: "Grapovi grade i popravljaju gnijezda."
Djeca povezuju kružiće i smišljaju rečenice: „Stigli grbovi i smjestili se na breze“, „Grapovi skupljaju grane ispod breza“, „Snijeg se topi i pojavljuju se otopljene mrlje“, „Snijeg se topi na krovovi kuća” itd.
Odgajatelj: Pozivam vas da uđete u sliku i pažljivo slušate, što čujete? Djeca govore: „Čujem grape kako vrište“, „Čujem potok kako žubori“, „Čujem zvono kako zvoni na zvoniku“, „Čujem kako snijeg škripi pod mojim nogama“ itd.
Odgajatelj: Predlažem da smislite priču na temelju naše slike. Odakle početi?
Djeca: Došlo je toplo proljeće. Sunce grije, snijeg se topi, pojavile su se prve otopljene površine. Na stablima bubre pupoljci. S juga su doletjeli vrbovi. Počeli su graditi gnijezda. Kako je lijepo u proljeće!
Odgojitelj: Dečki, pokažite mi kako pupoljci bubre na drveću? Igra prstiju "Bubrezi"– djeca pokažu bubreg tako što spoje dlanove, zatim, ne odvajajući prste, savijaju dlanove.
Tko želi ispričati priču na temelju slike? Možda ćete nešto promijeniti i ispričati na svoj način. (Djeca pričaju priče).
Odgojitelj: Dečki, vrijeme je da napustimo sliku, ali pozivam vas na čistinu ispod breza. Igrat ćemo igru “Čarobnjaci”. U koga biste se voljeli pretvoriti (subjekat sa slike)? Trebaš reći o sebi, kako se osjećaš?
Igra "Transformacije".
Uz zvuke prirode djeca se “pretvaraju” u “vrkove”, “potok”, “brezu”, “otopljenik”, “zvonik”, “snijeg” itd. Za sebe kažu: “Ja sam breza. stablo, jako se veselim dolasku grakova i dolasku proljeća”, “Ja sam otopljenik, izrasla mi je prva trava, uskoro će izrasti prvo cvijeće”, “Ja sam vrak, gladan sam , Treba sviti gnijezdo”, “Ja sam potok, glasan sam i veseo, imam mnogo prijatelja, potočića” itd.
Odgajatelj: Slika nam je vrlo zahvalna, toliko smo rekli o njoj. Sljedeći put idemo posjetiti drugu sliku.
Predmet"Proljetno sunce, nježno sjaj!"
Integracija obrazovna područja: « Razvoj govora», « Kognitivni razvoj", "Društveno - razvoj komunikacije", "Umjetnički - estetski razvoj», « Tjelesni razvoj»
Zadaci:
1) postići sposobnost odabira usporedbi na temelju različitih kriterija za riječ "sunce"; uvježbavati sposobnost sastavljanja rečenica sa značenjem kontrastne prirode zimi i proljeća; usavršiti sposobnost tvorbe deminutivnih oblika imenica; razvijati slobodnu komunikaciju s odraslima i djecom koristeći interaktivni govor uz rad s setom igara „Froebelovi darovi“ („Razvoj govora“)
2) učvrstiti i razjasniti dječje ideje o sezonske promjene u prirodi u proljeće (“Kognitivni razvoj”)
3) formirati spremnost za zajedničke aktivnosti („Socijalni i komunikacijski razvoj“)
4) stvoriti emocionalno povoljnu pozadinu korištenjem glazbenog djela A. Vivaldija iz ciklusa „Godišnja doba. proljeće" ("Umjetnički i estetski razvoj")
Metode i tehnike: - praktična: rad s igrokazom “Froebelovi darovi”, igre
Vizualno: slike
Verbalni: razgovori, rasprave
Materijali i oprema: kuverta s tekstom pisma, slike žarulje, vatre i sunca, set za igru “Froebelovi darovi” br. 7, 8, 9, 10, lopta, multimedijalni projektor
Dječje aktivnosti
Oblici i metode organiziranja zajedničkih aktivnosti
Motor
Narodna igra na otvorenom, vježbe igre
Igre
Situacije u igri, konstruktivna igra
Kognitivni i istraživački
Rješavanje problemske situacije
Komunikativan
Razgovori, govorne situacije, igre s riječima, pitanja
Glazbeni
Slušanje ulomka iz glazbenog djela
Izgradnja
Logike obrazovne aktivnosti
Aktivnosti nastavnika
Aktivnosti učenika
Očekivani rezultati
Razgovor o tome kako je ujutro na vratima grupe pronađena kuverta. Učitelj nudi da sazna što je u njemu.
Pismo se čita (bajka):
“Postojala jednom četiri godišnja doba: zima, proljeće, ljeto i jesen. Živjeli su zajedno i naizmjenično vladali cijelim svijetom. Tri mjeseca - Zima, tri mjeseca - Proljeće, tri mjesec - ljeto i tri mjeseca - Jesen. Ali jednog dana Zima je odlučila da je ona najvažnija i nije htjela ustupiti mjesto Proljeću. Biljke su postale tužne pod snježnim pokrivačem. Ljudima je dosadilo ložiti peći kako bi se malo ugrijali, a sve su ptice i životinje bile tužne. Jesen i ljeto su zabrinuti. A proljeće reče: „Ne budi tužan! Imam čudo koje može pobijediti hladnoću.".
Djeca na glazbu A. Vivaldija “Proljeće” iz ciklusa “Godišnja doba” ulaze u grupu i sjedaju na stolice oko učitelja.
Djeca pažljivo slušaju pismo.
Napominje se da je komad papira poderan, ali se u omotnici nalaze slike sa žaruljom, vatrom i suncem. Postavlja se pitanje: što bi od ovoga moglo biti čudo koje će pomoći Proljeću? Učiteljica pojašnjava da je, doista, sunce najviše veliko čudo.
Djeca gledaju slike i horski izražavaju svoje mišljenje.
Učitelj predlaže postavljanje sunca iz modula seta igre "Froebelovi darovi"
Djeca se podijele u parove, dođu do stola sa setom za igru „Froebelovi darovi“ i postave sunce iz odabranih modula, koristeći setove br. 7, 8, 9, 10
Igra “Usporedi i imenuj”
Sunce je žuto kao...
Sunce je okruglo kao...
Sunce je nježno, kao......
Sunce je rumeno kao......
Sunce grije kao………
Sunce je ogromno, kao......
Sunce je veselo, kao......
Sunce je ljubazno kao………
Učenici u parovima uspoređuju prema različitim karakteristikama i nazivaju svoje postavljeno „sunce“
Ispravno i točno usporedite sunce prema različitim karakteristikama ( kao limun, kao lopta, kao majka, kao kruh, kao more, kao planina, kao klaun, kao baka) i zovu ga.
Igra na otvorenom
"Vesnjanka"
Sunce, sunce - dno od zlata
Gori, gori čisto da se ne ugasi.
U vrtu je tekao potok, doletjelo je stotinu vrbova.
A snježni nanosi se tope i tope.
I cvijeće raste.
Djeca hodaju u krug držeći se za ruke.
Trče u krug na prstima, oponašajući mlataranje rukama poput krila.
Čučnu.
Ustani, ruke gore
Na interaktivnoj ploči nalaze se dvije slike koje prikazuju zimu i proljeće.
(Zimi je sunce slabo, au proljeće svijetli. Zimi je snijeg na drveću, au proljeće se otopio. Zimi djeca prave snjegovića, au proljeće puštaju čamce u potoke).
Djeca sjede na stolicama, gledaju slike koje prikazuju zimu i proljeće i uspoređuju ta dva godišnja doba.
Točno sastavljaj rečenice sa značenjem suprotnosti
Vježbe za razvoj govornog disanja i glasa.
“Proljeće kaže:
Sestro, vrijeme je da odeš!
A zima je odgovor na proljeće!
Ne! Ne! Ne! Ne!
Proljeće tada kaže:
Kaplje li voda s krova?
Da! Da! Da! Da!
Tope li se tobogani u vašim dvorištima?
Oh! Oh! Oh! Oh!
Je li led na rijeci pukao?
Pa eto! Pa eto!
A. Loiko"
Recitiraju u zboru riječi prethodno naučene pjesme.
Izgovaraj riječi pjesme jasno i suvislo.
Igra: “Odaberi, ime, zapamti”
Kakvo je proljeće? – rano, toplo, dugo očekivano.
Kakvo je to sunce? - topao, privržen.
Kakvi su pupoljci - ljepljivi, natečeni?
Kakvo je lišće - mlado, zeleno?
Što radi sunce u proljeće - grije, peče, miluje, grije?
Što radi lišće na drveću - cvjeta.
Što rade streamovi? - mrmljanje, trčanje.
Djeca stoje u krugu, na prijedlog učitelja, hvataju loptu, odgovaraju na pitanje i vraćaju loptu učitelju.
Odgovorite na pitanja i odaberite različite pridjeve i glagole za imenice “proljeće, sunce, lišće”.
Igra:
"Imenuj ga nježno."
Sunce je sunce;
zraka – zraka;
proljeće - pjega;
potok - potok;
snjegulja - snjegulja;
mimoza - mimoza;
drvo - drvo;
grm - grm;
list - list;
kiša - kiša;
oblak - oblak;
cvijeće - cvijeće;
trava – trava
Djeca sjede na stolicama i, jedno po jedno, formiraju se
Prema pravilima tvore deminutivni oblik imenica.
Odraz.
Iz koverte se vade mala papirnata sunca i daju djeci da pomognu proljeću da prebrodi hladnoću.
Završni događaj: učenje poziva.
proljeće, proljeće,
Otvori kapiju.
Dođi brzo
Zagrijte našu zemlju.
Sunny, pokaži se
Red, opremi se.
Požuri, nemoj se sramiti,
Zagrijte nas dečki
Donesite proljeće
Hladnoća - otjeraj zimu!
Svatko zna koju važnu funkciju ima disanje u životu ljudskog tijela. Uz svoju glavnu fiziološku funkciju - izmjenu plinova - disanje također pruža takvu funkciju kao što je govorno disanje. Govorno disanje (dijafragmatično) osnova je zvučnog govora, izvor formiranja zvukova i glasova.
Mehanizam ove vrste disanja svojstven nam je od samog početka. Ovo je najstariji tip disanja, svojstven svim toplokrvnim životinjama i zahvaljujući njemu se ostvaruje 90% ukupne potrebe za disanjem.
Glavni mišić koji pokreće ovu vrstu disanja je dijafragma. Odvaja trbušnu i prsnu šupljinu. Prilikom udisaja dijafragma se opušta i padajući pritišće trbušne organe, koji su opet pritisnuti na trbušnu stijenku, zbog čega ona strši i zaokružuje se. Dok izdišete, dijafragma se skuplja, komprimira pluća, a trbušna stijenka se uvlači. U ovom slučaju, gornji dio prsnog koša ostaje nepomičan. Izvana izgleda kao trbušno disanje.
Kod ispravljanja govornih poremećaja potrebno je posebno organizirati i razvijati govorno disanje, posebno značenje steći vježbe disanja. Odgovarajuća gimnastika usmjerena je na razvoj kod djece vještina pravilnog racionalnog disanja i voljne kontrole procesa kretanja strujanja zraka.
Vježbe za formiranje dijafragmalnog izdisaja
Dijete je u ležećem položaju. Djetetova ruka počiva na gornjem dijelu trbuha (dijafragmalna regija). Djetetu se skreće pozornost na činjenicu da njegov želudac "dobro diše". Možete staviti igračku na trbuh kako biste privukli pozornost. Ova vježba u prosjeku traje 2-3 minute. Vježbu treba izvoditi bez napora kako bi se izbjegla hiperventilacija i povećan tonus mišića.
Ugasi svijeću
Djeca drže trake papira oko 10 cm od usana. Od djece se traži da polako i tiho pušu u “svijeću” tako da se plamen “svijeće” skrene. Logoped bilježi onu djecu koja su najdulje puhala u “svijeću”.
Puknuće gume
Početni položaj: djeca rašire ruke ispred sebe, prikazujući krug - "gumu". Dok izdišu, djeca polako izgovaraju zvuk "š-š-š". Pritom se ruke polako prekriže, tako da desna ruka pada na lijevo rame i obrnuto. Prsni koš u trenutku izdisaja lako se steže. Uzimajući početni položaj, djeca nehotice udišu.
Napumpajte gumu
Od djece se traži da napumpaju "ispuhanu gumu". Djeca "stisnu" ruke u šake ispred prsa, uzimajući zamišljenu ručku "pumpe". Polagano savijanje prema naprijed popraćeno je izdisajem uz zvuk "ssss". Prilikom ispravljanja, udisaj je nevoljan.
Balon
Vježba je slična vježbi "Spaljena guma", ali dok izdiše djeca ispuštaju zvuk "f-f-f".
Buba zuji
Početni položaj: podignite ruke u stranu i pomaknite ih malo unazad, poput krila. Izdišući, djeca govore "w-w-w", spuštajući ruke prema dolje. Uzimajući početni položaj, djeca nehotice udišu.
vrana
Početni položaj: podignite ruke uz tijelo. Polako spuštajući ruke i čučeći, djeca izgovaraju otegnuto “K-a-a-a-r”. Logoped hvali one “vrane” koje su se polako spustile sa stabla na zemlju. Uzimajući početni položaj, djeca nehotice udišu.
Rezanje drva
Početni položaj: stanite jedno nasuprot drugom u paru, držite se za ruke i imitirajte piljenje drva: ruke prema sebi - udahnite, ruke odmaknite od sebe - izdahnite.
Drvosječa
Početni položaj: stajati ravno, noge malo uže od ramena; Dok izdišete, sklopite ruke poput sjekire i podignite ih. Oštro, kao pod težinom sjekire, spustite ispružene ruke prema dolje dok izdišete, nagnite tijelo, dopuštajući rukama da "prorežu" prostor između nogu. Reci "uh." Ponoviti 6-8 puta.
Početni položaj: sjednite tako da se noge uhvatite za noge stolice, ruke na pojasu. Udahnite, polako okrenite torzo u stranu; dok izdišete, pokažite kako komarac zvoni - "z-z-z"; brzo se vratiti u početni položaj. Novi udah - i okret u drugom smjeru.
"Vesnjanka"
Sunce, sunce, zlatno dno, (djeca hodaju u krug). Gori, gori, jasno, da se ne ugasi!
U vrtu je tekao potok (djeca trče u krug).
Doletjelo je stotinu vrbova (djeca mašu rukama stojeći na mjestu).
A snježni nanosi se tope, tope, (djeca čuče na mjestu).
I cvijeće raste. (djeca polako ustaju).
"Jestizd s gru čvor"
Djeca stoje u krugu. Na znak bacaju jedni drugima lopte (tovare kola). Nakon naredbe "utovar je završen", djeca izvode pokrete rukama (oponašajući vožnju vlakom) s kretanjem u krug jedno za drugim i izgovaranjem "chuh-chukh-chukh" uz izdisaj (do 1 minute). Nakon čega se vlak zaustavlja, izdišući "š-š-š" što je duže moguće. Duboko udahnite kroz nos - steknite snagu i počnite istovarati automobile. Loptice se dodaju na drugu stranu.
"Semafor"
Djeca jedno za drugim postaju lanac. Na učiteljev znak (“Upalite motore! R-rr-r-r”) djeca se počinju kretati, a učitelj kontrolira kretanje podizanjem okruglog lista kartona odgovarajuće boje - crvene, žute ili zelene.
"Gradnja"
Djeca su podijeljena u timove i poredana. Iz ruke u ruku morate prenijeti od prvog djeteta do posljednjeg određenu količinu velikog građevinskog materijala. Tada svi članovi tima počinju graditi zajedničku kuću. Na kraju igre djeca govore što su točno izgradila i daje se pozitivna ocjena svake građevine.
"Medvjed i pčele"
Ljudi, znate li koja divlja životinja stvarno voli med? Tako je, medo. Nitko ne pravi kućice za šumske pčele, pa se one nalaze u dupljama drveća. Ovdje ćemo imati šupljinu. Medvjed želi uzeti med iz šupljine, ali ga divlje šumske pčele ne puštaju unutra, tjeraju ga, zujeći: „p-p-p-p-p-p-p-p“ (djeca ponavljaju).
Odaberimo medvjeda s brojalicom: “Jedan, dva, tri, ti ćeš biti medo.” (Možete nositi kapu-masku). Medvjed se pomakne u stranu. Riječi učiteljice: Pčele su letjele skupljati nektar i pelud s cvijeća. (Djeca-pčele trče, mašu ručicama, čuče) Evo medvjeda, (Djeca-medvjed izlazi medvjeđim hodom i upućuje se u duplju) Odnijet će med iz šupljine. Pčelice, idite kući! (Djeca-pčele dotrčavaju do šupljine) Riječi djece-pčele: Ova šupljina je naša kuća, Ostavite medvjeda od nas: "P-š-š-š-š-š-š-š-š-š!" (Djeca pčelice mašu krilima i tjeraju medvjeda)
“Mi smo krojačice, majstorice”
Mi smo krojačice, majstorice (naizmjenično milujte ruke odozdo prema gore)
Sad ćemo ti sašiti odijelo (pređite rukama preko tijela od vrha do dna i sjednite)
Nećemo se bojati poteškoća (glava se okreće u stranu dok sjedi)
Dotjerajmo se, ukrasimo odmah! (skočiti, pokazati palac gore)
Za početak ćemo mjeriti (ruke naprijed - u stranu)
Koliko tkanine trebamo -
Otvorimo ga i provjerimo ponovno, (savija se u stranu, ruke na struku)
Neće ti biti dovoljno.
Izrežite ga ravno iz tkanine(ruke naprijed "škare")
- I sašit ćemo sve po rubovima, (imitirati pokrete iglom)
Sada ga ukrasimo šarenim bojama (ruke u stranu, prsti razdvojeni)
Perje, perle, vrpce tamo. (xlopatice desno, lijevo, iznad glave) –
Sada definitivno možete (ruke na struku, okrenite se)
Dotjeraj se i idi na bal!
Divimo se - sve je solidno ( ruke na pojasu, naizmjenično stavljajući noge na petu)
- I lijepo napravljeno za tebe.
"Galebovi kruže iznad valova"
Galebovi kruže iznad valova,
Poletimo zajedno za njima.
Prskanje pjene, zvuk surfanja.
A iznad mora - ti i ja. (Djeca mašu ručicama oponašajući let galebova, a ja trčim raštrkani po tepihu)
Sada plovimo po moru
A mi se brčkamo na otvorenom.
Zabavite se grabljanjem
I sustići dupine. (Djeca sjede na koljenima, spoje ruke iza leđa i naizmjenično podižu stopala s poda brzim tempom)
Igrajmo se otok
Djeca stoje u polukrugu, učitelj postavlja pitanja i baca loptu. Visok – … Mali – … Širok – … Mali – …
Jedna olovka - mnogo...
Reci lijepu riječ - mama, sunce itd.
"Prijateljstvo"
Prijatelji u našoj grupi Stisnuti prstiu šake,
Djevojčice i dječaci. bveliki prsti usmjereni prema dolje
uz tebe smo sprijateljimo se kao da se kreću u skokovima
Prstići. Po stolu. Ritmički pokreti
Jedan dva tri četiri pet, pokazujući prstima po stolu.Dvi-
Jedan dva tri četiri pet,rumtempo. Usporitipotez-
"Prijateljski prsti"
Ovaj prst je mali stisnuti prsti jedne ruke
Mali prst je udaljen. Všaka, polako se savijala
Bezimeni - nosi prsten tamo sujedan po jedan, počevši od
Nikada ga neće ostaviti.mali prst.Vna kraju igre oni
Pa ovaj je srednji, dug,ponovno stezanje šake,
Među braćom on je najjači. nO palac postavlja se
Prsti se ne svađajuiznad.
Zajedno, stvari idu naprijed.
Cvijet je spavao i odjednom se probudio, (Torzo desno, lijevo.) Nije više htio spavati, (Torzo naprijed, nazad.) Pomaknuo se, protegnuo se, (Ruke gore, istegni se.) Vinuo se i letio. (Ruke gore, desno, lijevo.) Sunce se tek budi jutrom, leptir kruži i uvija se. (Okreni se.)
Trče, bježe iz dvorišta
Trče, bježe iz dvorišta (Hodamo u mjestu.) Hodamo, hodamo po livadama: (Skačemo na mjestu.) Kokoš-đubre-što god, (Pljesnemo rukama.) Patka-lebdi-klak-kvok, (Topac). naša stopala.) Goose-water-gagi-wagi, (Čučnemo.) Turkey-khripindyuk-shulty-buldy, (Pljesnemo rukama.) Pig-top stotina-backed-chahi-ryakhi, (Tapnemo nogama.) Goat- deribosa-mekhe-beke, (Čučnite .) Ram-krutorog-chiki-udarci, (Pljesnite rukama.) Kravlji komol i pruki-brašno, (Tapnite nogama.) Konjski udarac-igi-vigi. (Hodamo u mjestu.)
Vjeverice skaču po granama, skaču i skaču, često se penju visoko, visoko! (Skakućući u mjestu.)
Igrajmo poskoke
Igrajmo poskoke, skačemo na jednoj nozi A sad još malo skačemo na drugoj nozi. (Skakanje na jednoj nozi.)
Skačimo i galopirajmo!
Jedan, dva, tri, četiri, pet! (Skače na mjestu.) Desna strana je pognuta. (Naginje tijelo ulijevo i udesno.) Jedan, dva, tri, podignimo ruke uvis. (Sjednite na pod.) Savijemo noge, (Savijamo noge u koljenu.) Jedan, dva, tri, visoko podižemo noge. Podignite noge gore.) I malo zatresite glavom (Pomaknite glavu.) I svi su zajedno ustali. (Ustani.)
Skačimo kao žabe
Skočimo kao žaba, Šampione skokova, Još jedan skok, Skočimo više, prijatelju! (Skakanje.)
Ruka gore i ruka dolje
Ruka gore i dolje. Brzo smo ih promijenili u ruke. (Jedna ravna ruka gore, druga dolje, trzajem se mijenjaju ruke.) Čučnjevi s pljeskom: Dolje - pljesak i gore - pljesak. Ispružimo noge, ruke, Znamo sigurno - bit će dobro. (Čučnjevi, pljeskanje rukama iznad glave.) Zakrenite i okrenite glavu, Istegnite vrat. Stop! (Rotirajte glavu desno i lijevo.)
Zabavno skakanje
Jedan, dva - raketa je, jedan, dva - pljesnite rukama, (Skakanje na jednoj i dvije noge). ramena šira. Jedan, dva, tri, četiri - I hodali su na mjestu. (Hodajte u mjestu.)
Vjetar nam puše u lice, Drvo se njiše sve tiše, tiše. (Djeca oponašaju udar vjetra, njišu trupom u jednom ili drugom smjeru. Kada čuju riječi „tiše, tiše“, djeca čučnu, a kada kažu „više, više“, uspravljaju se.)
Smiješne guske
(Glazbena tjelesna minuta) (Djeca pjevaju i izvode različite pokrete za učiteljicom.) Živjele smo s bakom Dvije vesele guske: Jedna siva, druga bijela, Dvije vesele guske istegle su – Čija je siva , druga je bijela, Čije guske šape peru U jarku sive, Druge su se u jarak sakrile: Oj, guske nema! je siva, Druga je bijela - Guske moje, guske izašle, Poklonile se babi - Jedna siva, druga bijela, Poklonile su se babi.
Vjetar puše nad poljima
Vjetar puše preko polja i trava se njiše. (Djeca lagano zamahuju rukama iznad glave.) Nad nama oblak plovi, Kao bijela gora. (Protezanje - ruke gore.) Vjetar nosi prašinu po polju - Desno i lijevo, naprijed i nazad, A onda obrnuto. (Naginje se lijevo-desno, naprijed-natrag.) Penjemo se na brdo, (Hodamo u mjestu.) Tu ćemo se malo odmoriti. (Djeca sjednu.)
Vjetar tiho klati javor
Vjetar tiho klati javor, naginje na desno, na lijevo: Jednom - nagib i dvaput - nagib, Zašuštilo je javorovo lišće. (Stopala u širini ramena, ruke iza glave. Torzo se naginje udesno i ulijevo.)
Navečer djevojčica Mila (Hodamo u mjestu.) Razbila je gredicu u vrtiću, (Skače u mjestu.) Njen brat, dječak Ivan (Čučne.) Razbio je i... staklo! (Pljesnite rukama.)
Vidite, leptir leti
Vidiš, leptir leti, (Mašemo rukama s krilima.) Broji cvijeće na livadi. (Broji prstom.) - Jedan, dva, tri, četiri, pet. (Pljesnite rukama.) Oh, ne mogu brojati! (Skakuće u mjestu.) Za dan, za dva i za mjesec... (Hodamo u mjestu.) Šest, sedam, osam, devet, deset. (Plješće rukama.) Čak i mudra pčela (Mašemo rukama s krilima.) Ne bih mogao brojati! (Broji prstom.) (G. Vieru)
Dolazi velika ptica
Ovdje je velika ptica kako leti, glatko kružeći iznad rijeke. (Miče rukama, oponašajući lepet krila.) Naposljetku, sjedne na užad iznad vode. (Djeca sjede u dubokom čučnju nekoliko sekundi.)
Prošetajmo zajedno šumom
Zajedno hodamo kroz šumu, ne žurimo, ne zaostajemo, sada izlazimo na livadu. (Hoda u mjestu.) Tisuću cvjetova naokolo! (Istezanje - ruke u stranu.) Ovdje je kamilica, različak, plućnjak, kaša, djetelina. (Sagni se i desnom rukom dotakni lijevo stopalo, zatim lijevom rukom desno stopalo.) Ruke su ispružene prema nebu, Kralježnica je istegnuta. (Istezanje - ruke gore.) Svi smo imali vremena za odmor i ponovno smo sjeli. (Djeca sjednu.)
U dvorištu raste suncokret
U dvorištu raste suncokret, Jutrom do sunca dopire. (Djeca stanu na jednu nogu i ispruže ruke uvis.) Do njega je druga, slična, On također dopire do sunca. (Djeca stoje na drugoj nozi i opet podižu ruke uvis.) Da slučajno ne udarimo prijatelja nekoliko krugova, a zatim obrnuto. (Rotacija ravnih ruku naprijed-nazad.) Lijepo smo se odmorili, I vrijeme je da sjednemo. (Djeca sjednu.)
U dvorištu je bor
U dvorištu je bor, K nebu se pruža, uz njega izrasla topola, Hoće da bude duži. (Stojeći na jednoj nozi, ispružimo se - ruke gore, zatim učinimo isto, stojeći na drugoj nozi.) Zapuhao je jak vjetar, sva su se stabla zaljuljala. (Naginje tijelo naprijed-natrag.) Grane se povijaju naprijed-natrag, Vjetar ih trese, savija. (Trzaji s rukama ispred prsa.) Čučnimo zajedno - Jedan, dva, tri, četiri, pet. (Čučne.) Zagrijali smo se od srca i opet jurimo na mjesto. (Djeca odlaze na svoja mjesta.)
Ovdje ispod božićnog drvca
Ovdje pod zelenim božićnim drvcem (Ustane.) Vrane veselo skaču: (Mi skačemo.) Kar-kar-kar! (Glasno.) (Plješće rukama iznad glave.) Cijeli dan su vikali, (Okreće torzo lijevo-desno.) Dečki nisu smjeli spavati: (Naginje trup lijevo-desno.) Kar-kar-kar! (Glasno.) (Plješće rukama iznad glave.) Tek prema noći utihnu (Maše rukama kao krilima.) I svi zajedno zaspu: (Čučnu, ruke pod obraz - zaspi.) Kar-kar-kar ! (Tiho.) (Pljesnite rukama iznad glave.)
U ponedjeljak
U ponedjeljak sam plivao (glumi plivanje.) A u utorak sam slikao. (Pravimo se da crtamo.) U srijedu sam dugo umivao lice, (Umivamo lice.) A u četvrtak sam igrao nogomet. (Trči na mjestu.) U petak sam skakao, trčao, (Skakao.) Plesao jako dugo. (Vrtimo se u mjestu.) A u subotu, nedjelju (Plješće rukama.) Odmarao sam se cijeli dan. (Djeca čučnu s rukama ispod obraza i zaspu.)
Želite li dobiti krov?
Posegni više - želiš doći do krova. (Istezanje - ruke gore.) Jedan, dva, tri, okrenite tijelo ulijevo i pomozite rukama, gnječite donji dio leđa. (Okreće trup u stranu.) Povucimo ruke u stranu (Istezanje - ruke u stranu.) I ponovno sjednimo. (Djeca sjednu.)
Napravimo vježbu
Izvodimo vježbu, brzo radimo pokrete. Trebamo istegnuti ramena, jedan-dva-tri-četiri-pet. (Jedna ruka gore, druga dolje, ruke se mijenjaju trzajima.)
Drveće je raslo u polju
Drveće je raslo u polju. Dobro je rasti u divljini! (Otezanje - ruke u stranu.) Svi pokušavaju, Posežu prema nebu, prema suncu. (Protezanje - ruke gore.) Veseli vjetar zapuha, Grane se odmah zanjihaše, (Djeca mašu ručicama.) Čak su se i debela debla Sagnula do zemlje. (Saginje se naprijed.) Desno i lijevo, naprijed i nazad - Ovako vjetar savija drveće. (Naginje se lijevo-desno, naprijed-nazad.) Okreće ih, okreće ih, ali kad će biti odmora? (Rotacija tijela.)
Zeko je izašao
Zeko je izašao u šetnju. (Hoda na mjestu.) Pa galopira niz strminu, Trči u šumu zelenu I juri među debla, Među travu, cvijeće, grmlje. (Skakućući na mjestu.) Mali zeko je umoran. Hoće da se sakrije u grmlje. (Hod u mjestu.) Smrznuo se zeko usred trave A sad ćemo se i mi smrznuti! (Djeca sjednu.)
Klaun je izašao
Klaun je ušao u arenu
Naklonio sam se svima sa bine,
Desno, lijevo i naprijed...
Svima sam se naklonio koliko sam mogao. (Nakloni se.)
Izašli su miševi
Miševi su jednog dana izašli (Hodaju u mjestu ili se kreću naprijed u koloni.) Vidi koliko je sati. (Okreće se lijevo, desno, prsti “cijev” ispred očiju.) Jedan, dva, tri, četiri (Pljesnite rukama iznad glave.) Miševi su vukli utege. (Ruke gore i čučanj sa spuštenim rukama, "povučeni utezima".) Odjednom se začuo užasan zvuk zvona, (Plješće ispred vas.) Miševi su pobjegli. (Trčanje u mjestu ili na svoje mjesto.)
Patke su izašle na livadu
Izašle patke na livadu, kva-kva-kva! (Šetamo.) Proletjela vesela buba, J-J-J! (Mašemo rukama kao krilima.) Guske izvijaju vratove, Ha-ha-ha! (Kružna rotacija vrata.) Perje se ispravlja kljunom. (Okreće tijelo lijevo-desno.) Je li vjetar ljuljao grane? (Podignemo ruke.) Lopta je također zarežala, Rrrrr! (Ruke na pojasu, nagnuti naprijed, gledajući naprijed.) Trske su šaputale u vodi, Ššššš! (Podigli su ruke uvis i protegnuli se.) I opet tišina, Š-š-š. (Sjedni.)
Slon odmahuje glavom
Jedan, dva, tri - nagib naprijed, Jedan, dva, tri - sada natrag. (Naginje se naprijed, nazad.) Slon odmahuje glavom - Rado radi vježbe. (Brada na prsa, pa zabacivanje glave unazad.) Iako je vježba kratka, malo smo se odmorili. (Djeca sjednu.)
Tri klimanja glavom
Jedan - ustati, istegnuti se, (Istegnuti se.) Dva - savijati se, ispraviti, (Savijati leđa, ruke na pojasu.) Tri - tri pljeska rukama, (Pljesnuti rukama.) Tri kimanja glavom. (Pomaknite glavu.) Na četiri - šire ruke, (Ruke u stranu.) Pet - mašite rukama, (Zamahnite rukama.) Šest - ponovno sjednite. (Sjedni.)
Grisha je hodao
Grisha hodao - hodao - hodao, (Hodamo u mjestu.) Našao sam vrganje. (Pljesnite rukama.) Jedan - gljiva, (Saginje se naprijed.) Dva - gljiva, (Saginje se naprijed.) Tri - gljiva, (Saginje se naprijed.) Stavite ih u kutiju. (Hodamo u mjestu. Recitirajući pjesmu, djeca oponašaju pokrete berača gljiva: hodaju, saginju se i stavljaju gljive u kutiju. Pokreti trebaju biti ležerni i ritmični.)
Dvije smiješne žabe
Vidimo dvije smiješne žabe kako skaču po rubu, Skok-skok, skok-skok, Skok s pete na prste. (Djeca prikazuju žabe u pokretu.)
Dvije ptice
Letjele su dvije ptice, letjele su, svi su ljudi gledali, svi su se čudili. (Učitelj poziva djecu da prikažu te ptice, kako su letjele, slijetale i opet letjele. Djeca zajedno ponavljaju riječi za učiteljem.)
Djeca koja putuju automobilom
Djeca voze auto, (Hodaju u parovima, držeći se za ramena osobe ispred.) Gledaju u cestu - S lijeve strane - stražar stoji, (Okreće tijelo lijevo-desno.) Desno - semafor je upaljen.
Hodaju djeca sa štapovima
Jedan, dva - savijte se naprijed. (Sagnite se naprijed.) Tri, četiri - malo brže! (Spuštene ruke, uzdah.) Jedan, dva - savijte se unatrag, (Sagnite se unatrag.) Ne savijajte koljena uopće. Zamahnite rukama, nogama šire! (Ruke na pojasu.) Djeca hodaju sa štapovima, (Hodaju u mjestu.) Svi ravnomjerno nose štapove. Skakanje.) Pa, dosta je, uzmite palice!
Djeca sa štapovima hodaju (nastavak)
Opet hodaju sa štapovima, Svi ravnomjerno nose štapove, Počeli su trčati i skakati, Počeli su spuštati štapove, Dizati i spuštati počela se saginjati, Djeca su se počela uspravljati, Sagnuti se, ispraviti, Sagnuti se, ispraviti .Djeca su počela čučati, Zatim su svi zajedno ustali, Čučnuli, pa ustali, Čučnuli, pa opet ustali sa štapovima su hodali, Svi su štapove ravnomjerno nosili, Jedan, dva, i tri, četiri! (Tijekom pjesme izvode se određeni pokreti koje nastavnik pokazuje.)
Djeca su jutros rano ustala
Djeca su rano ujutro ustala i otišla u šumu brati gljive. (Hod u mjestu.) Čučali, čučali i našli u travi vrganja. (Čučne.) Na panju rastu gljive, Sagnite se, momci, k njima, Sagnite se, jedan-dva-tri, I pokupite ih u korpu! (Naginje se.) Na drvetu je orah. Tko će skočiti najviše? (Skače.) Ako hoćeš dohvatiti, moraš se jako istegnuti. (Istezanje - ruke uvis.) Tri sata smo lutali šumom, sve staze izašle. (Hoda u mjestu.) Svi su bili umorni od dugog puta - Djeca su sjela da se odmore. (Djeca sjednu.)
Za početak, ti i ja
Za početak, ti i ja okrećemo glavu. (Okreni glavu u stranu.) Podigni ruke, glatko ih povuci prema dolje. Pa, prijatelju, ne budi lijen! (Djeca dižu ravne ruke iznad glave, zatim ih spuštaju dolje i pomiču unatrag, pa opet gore, pa opet dolje itd.)
Za početak, ti i ja
Za početak, ti i ja samo okrećemo glavu. (Rotirajte glavu.) Također možemo rotirati vaše tijelo. (Okreće se desno i lijevo.) A sada čučimo Savršeno dobro razumijemo - Moramo ojačati noge, Jedan-dva-tri-četiri-pet. (Čučnjevi.) Napokon smo se protegnuli gore i na strane. Popustili smo. (Istežući se gore i u stranu.) Zajapureni su od zagrijavanja i ponovno su sjeli. (Djeca sjednu.)
Kiša! Kiša! Moramo kući! (Hodamo u mjestu.) Grmi! Grmi kao iz topova Danas je praznik za žabe. (Skakućući u mjestu.) Živio! pozdrav! Tuča pljušti, Svi sjede pod krovovima. (Sjedni, pljesni rukama.) Samo je moj brat u lokvi i lovi ribu za večeru. (Hodamo u mjestu.)
Dugo dugo
Dugo, dugo smo kiparili, (Sklopljene ruke; kružne rotacije rukama.) Naši prsti su bili umorni. (Rukujući se.) Pustite ih da se malo odmore (Milujući svaki prst naizmjence.) I ponovno ćemo početi oblikovati zajedno (Raširimo ruke u stranu.) I ponovno ćemo početi oblikovati. (Pljesnite rukama.)
Zajedno smo ustali
Jednom su ustali! Dva! Tri sada smo heroji! (Ruke u stranu.) Stavićemo dlanove na oči, raširićemo snažne noge Okrenuvši se udesno, (Okrenuti se udesno.) Pogledat ćemo veličanstveno, A treba pogledati i ulijevo ( Okreni se ulijevo.) Pogled ispod naših dlanova i desno, pa opet (Okreni se udesno.) Preko lijevog ramena. (Skrenite lijevo.)
Zajedno smo ustali da se zagrijemo
Ustali smo zajedno da se zagrijemo i savijemo leđa Jedan-dva, jedan-dva-tri, Nemoj pasti, gledaj. (Djeca se naslanjaju na donji dio leđa radi sigurnosti.) Tko dolazi do poda jedan po jedan? (Saginje se naprijed.)
Vjetar puše odozgo
Vjetar puše odozgo. Desno-lijevo, lijevo-desno. (Naginje se u stranu.) Sada svi zajedno skočimo na mjesto. (Skoči.) Više! Zabavi se! Idemo korak po korak. (Hoda na mjestu.) Dakle, igra je gotova. Vrijeme je da učimo. (Djeca sjednu.)
Idemo, idemo
Idemo, idemo, idemo dugo, Uskoro ćemo stići u Moskvu, Evo našeg vlaka dolazi, Kucaju kotači momci sjede u našem vlaku, Daleko juri parna lokomotiva. (Hodanje na savijenim nogama.)
Jedva, jedva, jedva, jedva Zavrtio se vrtuljak, (Ruke na pojasu, naginjanje tijela lijevo-desno.) A onda okolo, okolo, Svi trče, trče, trče, (Trče u mjestu.) Tiho, tiho, nemoj ne žuri! (Skače u mjestu.) Zaustavi vrtuljak, (Hodamo u mjestu.) Jedan, dva, jedan, dva! (Plješćemo rukama.) Dakle, igra je gotova!
Ako ti se sviđa
(Učitelj pjeva pjesmu i pokazuje pokrete. Djeca pjevaju i prate učitelja u pokretima.) Ako vam se sviđa, učinite to. (2 klika prstima iznad glave.) Ako vam se sviđa, učinite to. (2 pljeska rukama.) Ako ti se sviđa, onda tako i učini. (2 pljeska iza koljena.) Ako vam se sviđa, učinite to ovako. (2 lupa nogama.) Ako ti se sviđa, onda reci: "U redu." Ako ti se sviđa, onda to pokaži drugima.
U šumi je
U šumi su tri police: (Pljesnite rukama.) Jelke - jelke - jelke. (Ruke gore - na strane - dolje.) Nebesa leže na jelama, (Ruke gore.) Na jelama - ptičji glasovi, (Ruke na strane.) Dolje na jelama - rosa. (Ruke dolje, čučne.)
Jež je gazio stazom i nosio gljivu na leđima, tiho šuštajući po lišću. (Hod u mjestu.) A zeko dugouhi skače prema tebi U nečijem vrtu lukavo se uhvatio za mrkvu postrance. (Skakućući u mjestu.)
Mala djeca imaju veliko božićno drvce s svjetlima i kuglicama. (Djeca podignu ruke iznad glave i okreću dlanove lijevo i desno, zatim čitaju poeziju.) Ne bodi nas, jelko, čupavom grančicom (Prijete prstom.) Skini igle. od djece Oh, božićno drvce, vidi, vidi, (Djeca plješću rukama.) Djeco, božićno drvce, osvijetli ga, osvijetli ga. (Djeca dižu ruke iznad glave i okreću dlanove udesno i ulijevo, zatim čitaju poeziju.)
Živio jednom jedan miš
Jednom davno živio je miš po imenu Mausi (Hodamo u mjestu.) I odjednom je ugledao Kotausija. (Sjedni.) Kotausi ima zle oči (Pokrili su oči dlanovima.) I zli, prezreni Zubausi. (Pokrili su usta rukama.) “O, Mausi, Mausi, Mausi, (Ustani, ruke na pojasu.) Dođi k meni, draga Mausi! (Mašemo desnom i lijevom rukom.) Pjevat ću ti pjesmu, Mausi, (Ruke na struku, naginjući tijelo lijevo i desno.) Divna pjesma, Mausi!” (Ruke na struku, okreće tijelo lijevo-desno.) Ali pametni Mausi odgovori: (Pljesnemo rukama.) “Nećeš me prevariti, Kotausi! (Ustati, ruke na pojasu.) Vidim tvoje zle oči (pokrij oči dlanovima.) I zlog, prezira vrijednog Zubausa!” (Pokrili su usta rukama.) Tako odgovori pametni Mausi, (Ustadoše, s rukama na pojasu.) I brzo pobjegoše od Kotausija. (Trči u mjestu.)
Zazviždala je lokomotiva
Zabrujala je lokomotiva i odnijeli su se vagoni Ču-ču-ču, ču-ču-ču daleko ću ih zaljuljati. (Djeca ustaju i čitaju prvi redak. Nakon riječi „Lokomotiva je zabrujala“ kažu: „Tut-tu“ i stave ruke na ramena učenika ispred. Tako su nastale lokomotive koje mogu „ voze se po dvorani i vraćaju se na svoja mjesta, pokazujući vlakove koje su djeca donijela od kuće.)
Idemo po drva
Idemo po drva i nosimo sa sobom pilu. (Hodajući.) Zajedno smo pilili cjepanicu, Jako je debela, Da zagriješ peć, Trebaš puno rezati. (Djeca izvode pokrete koji ponavljaju pokrete pilana.) Da bi drva stala u peć, izrezat ćemo ih na daske. (Djeca rade pokrete kao da cijepaju drva.) Sada ih skupimo i odnesimo u šupu. (Sagne se.) Poslije teškog rada uvijek moraš sjesti. (Djeca sjednu.)
(Glazbena minuta tjelesnog odgoja) (Ova minuta tjelesnog odgoja može se izvesti uz glazbu koju je obradio N. Rimsky-Korsakov "Zainka." (Djeca pjevaju i izvode razne pokrete nakon učitelja.) Zainka, okreni se, Gray, okreni se, Ovako, Zainka, lupi nogom, Grey, lupi nogom, Ovako, Zainka, pleši, Gray, pleši ovako.
Jedan, dva, tri, četiri, pet, Mali zeko je dobro skakao, Skočio je deset puta. (Skakanje.)
Skok-skok, skok-skok, (Skače) Zeko na panj, Udara glasno, Zove ga da zecu sjedne, (Sjedni). .. Šape gore, šape dolje, Podignite se na vrhove prstiju, na prste hop-hop-hop. (Skačući.) A onda čučnuj, da ti šape ne ohlade.
Sivi zeko pere lice, očito se sprema u posjet. Oprao je rep, oprao uho i obrisao ga. (Djeca oponašaju pokrete pranja)
Hajde, zeko, skoči, kucni, lupni šapom, Lezi i odmori se, sad opet počni skakati! I brzo skoči natrag. (Djeca skaču na dvije noge, držeći ruke na prsima, oponašajući pokrete zečića. Zatim čučnu i odmore se. Ustaju i ponovno skaču. Na naredbu učitelja brzo trče do „božićnog drvca“ ( mjesto bira učitelj), a zatim trče na svoja mjesta i sjedaju na svoja mjesta.)
Sjede sivi zečići, (sagnuti se.) Duge im uši strše. (Pokazujemo uši rukama.) Evo naših ušiju na vrhu glave, (Trči na mjestu.) Sakrij se, sakrij se .) Po šumskoj čistini trčali su zečići. (Skakućući u mjestu.) Ovo su zečići, zečići koji skaču.
(“Mali zečići” su iskočili. Pritisnuli su šape na prsa. Zabavljali su se, skakali.) Sivi zeko sjedi i mrda ušima. (Djeca pokazuju.) Hladno je da zeko sjedi, Moramo ugrijati šape, (Djeca pokazuju.) Jednu ili dvije, moramo ugrijati naše šape Hladno je da zeko stoji, Zeko treba da skače. (Djeca skaču.) Netko je preplašio zeku - Zeko - skoči - i pobjegao. (Djeca sjednu.)
Uhvatili su zeca sa strane, zaplesali patke, počeli svirati u svirale. (Djeca plešu s rukama na pojasu, oponašajući sviranje svirale.)
Djeca su podijeljena u skupine u redovima. Svaka skupina oponaša zvukove poznatih ptica ili životinja. Na primjer: 1 - guske (Ga-ha-ga.) 2 - golubovi (Gulya-gulya-gulya.) 3 - magarci (Igo-go.) 4 - psi (Woof-woof.) Učitelj, prolazeći pored djeteta , kuca po naslonu stolice i pita: “Tko živi u ovoj kući?” (Odgovaraju djeca.) Zatim kaže: „Guske, ustajte! Ispružite vratove i zavrnite ih tri puta.” (Guske ustaju.)
Tražimo jagode
Hodali smo i hodali i hodali, našli smo jagode, i tri, i četiri, i pet vrhovi desne noge lijevom rukom, desna ruka ostaje na pojasu - ispravite se - udahnite sada jagode na lijevoj nozi - morat ćemo se ponovno sagnuti.)
Kao na pisaćoj mašini
Kao na pisaćoj mašini. Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc-kuc-kuc-kuc! pjesma je popraćena laganim pokretima ruku. Ruka se brzo odbija od zamišljene pisaće mašine uz zvuk na naglašenim samoglasnicima. Isprva tempo govora nije brz, zatim djeca sve brže „tipkaju“, oponašajući svinje.)
Ujutro smo na travnjaku započeli igru Ti si kamilica, ja sam vjenčić, stani u naš vijenac. (Djeca stoje u krugu.) Jedan, dva, tri, četiri, Širi krug A sad smo potočići, Trčimo u trku. (Trči u krug.) Jezero će postati veliko, Pokreni se opet u krug, Mi smo veseli zraci žustro i vruće Jedan, dva, tri, četiri, širi krug!
Kako je lijepo plivati u rijeci!
