Veličina: px
Počnite prikazivati sa stranice:
Prijepis
1 Planiranje unaprijed u sigurnosti života u mlađoj skupini učenika. godina. 1. rujna 2. tjedan 3. tjedan 1. Dijete na gradskim ulicama. Šetnja „Upoznavanje ulice” Razmatranje ilustracija „Otrovne biljke” Razgovor „Ne izlazi van bez odraslih” Igra „Operi, operi čisto, čisto” Razmotrite ilustracije na temu „Požar”, Čitanje pjesme „Mačja kuća” ” 1. Dijete na ulicama grada . Razmatranje ilustracija vrsta prijevoza Igra “Idemo u šumu” 3. Dijete kod kuće u svakodnevnom životu. Problemska situacija “Medvjed i zeko su se posvađali.” Hodanje bosih nogu rebrastim stazama. Razgovor “Šibice nisu igračke” 1. Dijete na ulicama grada. Igra na otvorenom "Vrapci i auto." Ispitivanje slika zapleta „Na kiši” Razgovor „Kako se ponašati u vrtiću i na mjestu” Problemska situacija „Lya ima zubobolju” Razgovor „Vatra”. Didaktička igra“Imenuj auto” Crtanje “Kiša” 3. Dijete kod kuće u svakodnevnom životu. Razgovor “Gdje se smije, a gdje ne može igrati” Razgovor o prednostima jutarnje vježbe. Gledanje ilustracija “Električni uređaji”
2. listopada Razgovor priča “Semafor”. Razgovor “Čuvajte se grmljavine” “Budite oprezni kada se penje i silazi stepenicama.” Razgovor u igri “Moj ručnik” Situacija u igri: “Tili bom” P/igra “Autići u boji”. Didaktička igra "Čija su djeca?" 3. Dijete je u svakodnevnom životu kod kuće. Razgovor "Ne možete uzimati i stavljati strane predmete u uši i nos." Razgovor s djecom o odijevanju ljudi prema sezoni. "Kakva je vatra tamo?" Igra “Pogodi prijevoz” Ne dirajte životinje lutalice, opasno je Igra razgovor “Kako postupati s kućnim ljubimcima” Igra “Povrće na tanjuru” Didaktička igra “Svjetlo je toplo” Promatranje “Automobili u našoj ulici” Opasan vjetar 3. A dijete kod kuće u svakodnevnom životu. Razgovor “Ubodi i predmeti za rezanje" Razgovor o prednostima vježbi prstiju. Gimnastika za prste"Prst, prst, sakrij se" "Upaljen je, nije upaljen" Crtež u studenom "Pješački prijelaz." Razgovor, “Kakav je snijeg?” 3. Dijete u svakodnevnom životu. Razgovor “Opasni prozori i balkoni”
3 Razgovor o prednostima otvrdnjavanja i higijenskih postupaka. NOD: “Posao vatrogasca” Razgovor “Djeca na pločniku.” “Štapovi nisu igračke” Igra “Vilice i noževi” Čitanje “Moidodyr” Čitanje K. Chukovsky “Zbunjenost” Zaplet - igra igranja uloga"Vozač vozi auto." "Led je opasan za ljude" Čitajući priču V.V. Majakovski "Što je dobro, a što loše?" " Zdrava hrana"Ne igraj se upaljačem" P/igra "Crveno, žuto, zeleno." – Opasnost vreba. Analiza problemskih situacija „Šalica se razbila”, „Maša je pala sa stolice” Razgovor „Čuvajte svoje oči, nos i uši” Igra na otvorenom „Vatra”. Prosinac Edukativni sat "Upoznajemo ulicu." razgovor " Zimska zabava» Didaktička igra "Ne možeš." Igra "Vitamini" "Tko treba što za posao" Razgovori na temelju slika zapleta. Igra imitacije "Nećemo se smrznuti dok šetamo zimi"
4 Razvijati sposobnost poštivanja pravila u igrama s malim predmetima. “Ljekovito bilje” GCD: “Oh sigurnost od požara» Didaktička igra „Sastavi isti auto“ Situacijski razgovor: „U zimskoj šetnji“ Razgovor: „Kuglice za božićno drvce“ „Moja koža“ Jačanje kulturno-higijenskih vještina Igra: „Vatrogasni auto“ Igra riječi„Zamisli automobilski signal“ D/I „Tko živi u šumi“ Igra „Kuhanje toplog ručka“ Razgovor „Ne pričaj punim ustima“ Razgovor s djecom na temu: „Neka nam novogodišnje drvce donese radost !” Siječanj C/igra uloga "Vožnja autobusom." Situacija u igri “Frosty days” Opasno je ne otvoriti vrata strancu. Razgovor "da uši čuju". Jeste. igra: “Kad gori” Lekcija “Sigurnost na cesti”. “Tuđe mačke i psi” Ne napuštajte igralište sa strancima. "Moje su oči moji pomoćnici" Igra obrazovne situacije: "Kako su lisice pronašle šibice" Promatranje kretanja pješaka duž pločnika.
5 "Opasno je penjati se po drveću" Ne možete hodati sami "Organ mirisa je nos" Gledanje crtića "Mačja kuća" Situacija igre "Naučimo medvjeda prijeći cestu." “Vozimo se toboganom” “Šetnja šumom opasna za djecu” Koristimo samo osobni češalj Gledamo slike koje prikazuju gašenje požara u stambenoj zgradi. Veljača Bojanje silueta automobila. Igra - razgovor "Mećava" Razgovor: "Znam što je moguće, a što ne" Igra: "Nestašni mačić opekao je šapu" Izrezane slike na temu: "Kućanski aparati" Čitanje pjesme "Šofer" B. Zakhodera . “Zašto čuvati prirodu” Razgovor: “Izgled čovjeka može varati” Razgovor: “O zdravoj hrani” Primjena: “Požarna bježanja” Razmatranje ilustracija o prijevozu putnika. “Pticama treba pomoć” Razgovor: “Dijete i njegovi stariji prijatelji.” "Vitamini i zdravo tijelo" Obrazovna situacija: "Koje boje koristimo za slikanje vatre"
6 Igra na otvorenom "Ptice i automobil" Razgovor u šetnji: "Briga o živoj prirodi." Opasna situacija: „Kontakt s stranci na ulici". Ekskurzija: “Posjet medicinskoj ordinaciji” “Zašto dolazi do požara?” Ožujak Rad s mozaikom "Postavi semafor." Razgovor "Budi oprezan, ledenice!" Igra: „Predmeti koji zahtijevaju pažljivo rukovanje" Čitajući "Kupanje" Z. Aleksandrova "Ne dirajte vatru u šibicama!" Produktivna aktivnost(izgradnja) “Garaža za automobile.” Zabava: „Tablete rastu na grani, tablete rastu u vrtnoj gredici“ Igra „Idemo peći palačinke“ Didaktička igra „Nestašni čovjek i nestašna djevojčica“ Obrazovna situacija: „Željezna priča o vatri“ D / igra „Koje svjetlo je li svijetlio?" Gledanje ilustracija životinja: "Tko živi pored nas" Didaktička igra "Ja i moji prijatelji" Razgovor: "Čistoća i zdravlje" Čitanje pjesme: "Crveni automobil leti" Igra na otvorenom "Vlak". Razgovor uz ilustracije: “ Živa priroda u proljeće" Razgovor: "Pomozimo zečiću pronaći svoju baku"
7 Razgovor o igri “Kako se postupalo s lutkom” Igre s modulom vatrogasnog vozila Travanj Produktivna aktivnost (crtanje) “Oboji semafor”, “Nacrtaj pješački prijelaz”. "Što možete, a što ne možete." Didaktička igra: „Izvori opasnosti” Razgovor o medicinskoj profesiji Kazalište na flanelografu „Mačja kuća” Čitanje pjesme Y. Pishumova „Strojevi” Učvršćivanje pravila ponašanja u šumi Čitanje bajke „Vuk i sedam malih Koze” “Zdravlje i bolest”. Lekcija tjelesnog odgoja: „Pomozimo vatrogascu ugasiti vatru (imitacija pokreta) Čitanje pjesme V. Kozhevnikova „Semafor“ „Nemojte piti vodu iz lokvi i potoka“ Razgovor: „Gdje mi živimo“? Čitanje A. Barta “Prljava djevojka” Vježbe disanja“Pumpa” Razgovor na temelju ilustracija “Abeceda malog pješaka.” „Čuvaj se pčela“ Razgovor „Ne pali električni štednjak“ Razgovor „Lijekovi mogu biti opasni“ Igre na otvorenom: „Vatrogasci“ Svibanj Edukativni sat „Ne upadaj u nevolje na cesti.“
8 "Ako želite biti zdravi." "U svijetu opasnih stvari." Pranje ruku hladnom vodom je postupak otvrdnjavanja. “Razgovor o dobru i zlu vatri” Ispitivanje ilustracija “Situacije na cesti”. Igra - razgovor "Čuvajte se insekata." Razgovor "Ne penji se na visoke predmete." Razgovor o igrici" Sunčanica» Štafetna igra „Gašenje požara“ Situacija: na što upozoravaju semafori Razmatranje „Gori bilje“ „Kamenje je katastrofa za djecu“ Vježbe disanja“Vjetar” “Što je uzrokovalo požar u šumi” Situacija u igri: “Hodamo ulicom.” Razgovor u igri “Čuvaj se vrelog sunca” Opasno željezo Igra na otvorenom “Sunce i kiša” “Situacija u igri: “Kako je kolačić Kuzya postao vatrogasac”
Dugoročni plan prema prometnim pravilima u mlađoj skupini za školsku godinu 2014.-2015. godina. rujna Upoznavanje ulice. Prijevoz putnika. Prijevoz tereta. Cilj obrazovne aktivnosti provedeno tijekom režima
Dugoročni plan prometnih pravila u skupini 2 ranoj dobi“Pčele” MBDOU Dječji vrtić “Teremok” 27 str Komsomolets Rujan Obrazovne aktivnosti koje se provode tijekom režimskih trenutaka. Mi se upoznajemo
Dodatak 19 Plan zgrade 1, 2 obrazovni rad o osiguravanju sigurnosti od požara i sprječavanju djece da se šale s vatrom u MBDOU 6 „Krijesnica” za 2017.-2018. akademska godina Gru Junior Preschool
Općinski proračun predškola obrazovna ustanova Dječji vrtić 11 “Breza” općeg razvojnog tipa Dugoročni plan uređenja prometa u srednja skupina“Tok” Sastavio: pedagog Arutyunyan N.V. Gusinoozersk
Studeni Listopad Rujan Dugoročni plan za formiranje temelja za sigurnost vlastitog života u mlađoj skupini "Pchelki" za akademsku godinu 2018.-2019. Tema: Programski sadržaj: “Pozdrav
Dugoročni plan u 2. juniorskoj skupini o prometnim pravilima, PPB. Tema Namjena Oblik rada Ul. Prijevoz putnika (lekcija) Prijevoz tereta (lekcija) Razviti naviku igranja na strogo određenom mjestu. Dati
Dugoročno planiranje o osnovama sigurnosti života u 2. juniorskoj skupini Datum rujan Tema lekcije Ciljevi lekcije Sadržaj „Opasne situacije: kontakti sa strancima na
Dugoročni plan rada na prometnim pravilima u mlađoj skupini "Solnyshko" za 2017. 2018. Cilj rada: 1. Predškolci stječu početna znanja o pravilima sigurno ponašanje na ulici. 2. Razvijte vještine
Projekt “Tjedan sigurnosti” Putovnica projekta Naziv projekta: “Tjedan sigurnosti” Sudionici projekta: učitelji, učenici i roditelji Kratkotrajno trajanje (1 tjedan od 26.09.16. do 30.09.16.)
Akcijski plan za prevenciju nesreća s učenicima tijekom obrazovnog procesa, sekundarna skupina predškolska dob 11 “Wise Guys” (ponedjeljkom) Obrazac za naziv događaja
Rujan Dugoročni plan rada za razvoj osnova sigurnosti cestovnog prometa u mlađoj skupini „Pčelice” za akademsku godinu 2018.-2019. Mjesec Tema Ulica. Prijevoz putnika. Prijevoz tereta. Svrha obrazovne
Odobreno nalogom voditelja od 07.09.2016. 86 Dugoročni plan rada s djecom na životnoj sigurnosti MBDOU DS 2 “Ryabinka” za akademsku godinu 2016.-2017. Dugoročni plan rada na životnoj sigurnosti u višim pripremnim
Ciljevi: formirati koncept "vatre" kod djece; pomozite djeci zapamtiti glavnu skupinu predmeta opasnih od požara koji se ne mogu koristiti ni u gradu ni u ruralnim područjima. Nastavi s prikvačivanjem
Dugoročni plan rada zaštite od požara u starija grupa„Pčele” školska godina 2016-2017. Dugoročno planiranje za PB u starijoj skupini „Pčele” za školsku godinu 2016.-2017. Ciljevi: razviti kod djece
Cilj: Formiranje kod djece svjesnog i odgovoran stav pridržavati se pravila zaštite od požara. Naoružavanje znanjem, vještinama i sposobnostima potrebnim za djelovanje u ekstremnim situacijama.
Odobravam MBDOU “DS 2 “Malysh” 3. rujna 2018. Plan rada za osiguranje sigurnosti od požara u općinskom proračunu predškolske ustanove obrazovna organizacija„Dječji vrtić 2 „Beba“ kombinirano
MDOU 19 “BERIOZKA” PREDSTAVLJANJE PROJEKTA “OSNOVE SIGURNOSTI ŽIVOTA ZA DJECU PREDŠKOLSKOG DOBA” Projekt su razvili učitelji Bobyleva T.V., Makhova L.L. Prezentaciju je pripremila T.V. Bobyleva. Grupa "Zaboravi me ne"
Državna proračunska obrazovna ustanova škola 1874 predškolski odjel "Radost" Dugoročno planiranje prometnih pravila u pripremna grupa 2 za 2017. 2018. akademsku godinu Mjesec Tjedan
Općinska autonomna predškolska odgojno-obrazovna ustanova okruga Beloyarsky "Centar za razvoj djeteta, vrtić "Bajka" Beloyarsky Odobreno od strane voditelja. MADOU d/s "Bajka" O.P. Kudelich “_01_” 10. 2012
Dugoročni plan prema pravilima promet u mlađoj skupini “Jolly Guys” za školsku godinu 2017.-2018. Rujan Topic Street. Prijevoz putnika. Prijevoz tereta. Svrha obrazovnih aktivnosti,
Rujan PERSPEKTIVNI PLAN RADA S DJECOM 3-4 GODINE (MLAĐA GRUPA) mjesec Neprometna pravila Ciljevi Sadržaj lekcije (cilj) Zadružna djelatnost Vrste aktivnosti dijeljenja između učitelja i djece I Učvršćivanje znanja
Dugoročni plan za formiranje temelja sigurnosti (mlađa skupina) Mjesec Tema Sadržaj Fikcija 1. rujna. Razgovor "Što je ulica?" Svrha: Dati djeci ideju o ulici (cesta,
Planiranje prema prometnim pravilima u drugoj juniorskoj skupini Dodatak 5 i sigurnost od požara ( individualni rad) Osnove su djeci drage. Izgradnja “auto staze”. Gledanje autića i igranje s njim.
Model organiziranja obrazovnih aktivnosti 2 juniorska grupa za akademsku godinu 2018-2019. Mjesec Učenici Učitelji Roditelji Rujan “Zbogom ljeto.” Prometna pravila “Ja sam u vrtiću! Igramo se, rastemo." Prometna pravila
Općinska državna predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić 36" u selu Novopokrovka. Dugoročni plan rada za podučavanje djece prometnim pravilima u drugoj mlađoj skupini za 2017
M Aktivnosti Metodičke tehnike RUJAN „Pravila sigurnog prelaska ulice” - učvrstiti razumijevanje djece o pravilima ponašanja na gradskoj ulici. Učvrstiti znanje o prometnim pravilima i signalizaciji
“Green Light” MBDOU “DSOV 20”, Usinsk Druga mlađa grupa 6 Odgojiteljica: Dzhalilova N.S. Sudionici projekta: učitelji, roditelji, djeca mlađe skupine, instruktor tjelesnog odgoja Razdoblje provedbe: mjesec dana
Dugoročni plan rada na zaštiti života Ciljevi: 1. Dati djeci potrebnu količinu znanja o općeprihvaćenim ljudskim normama ponašanja. 2. Učiti djecu adekvatnom i svjesnom ponašanju u datom okruženju.
Općinska predškolska obrazovna ustanova vrtić 28 "Snegirok" općeg razvojnog tipa IZVJEŠĆE O "Čuvajte se nevolja dok ih nema" u drugoj mlađoj skupini Odgajatelji: R.I. Sakhabieva
Odobreno od strane voditelja MBDOU TsRR vrtića 55 Dolgopolov V.V. od " " 2016. Plan rada za sigurnost života Općinske proračunske predškolske odgojno-obrazovne ustanove Centra za razvoj djeteta dječji vrtić 55
Dugoročni plan zaštite od požara za rad s djecom od 3 do 7 godina Ciljevi i zadaci: Formirati kod djece koncept "opasnosti od požara". Dajte opću ideju o svrsi (funkciji) vatre. Dajte znanje
Gradska autonomna predškolska odgojno-obrazovna ustanova Berezovsky “Dječji vrtić 35 “Teremok” kombiniranog tipa” DOGOVORIO: Protokol Pedagoškog vijeća 2018. ODOBRIO: Voditelj BMADOU
Plan kruga ABC sigurnosti KRUG ABC sigurnosti akademska godina Broj sati - 1 puta tjedno Dob djece 6-7 godina Broj djece 8 osoba Mjesto održavanja - grupa (za pripremnu djecu
Državna proračunska predškolska odgojno-obrazovna ustanova Dječji vrtić 116 kombiniranog tipa Nevski okrug Sankt Peterburga PRIHVAĆI pedagoško vijeće GBDOU dječjeg vrtića 116 kombiniranog tipa
Podružnica "Raduga" općinske proračunske predškolske obrazovne ustanove "Dječji vrtić 1 "Cheburashka" Rzhaksinsky okruga Tambovske regije u r.p. rzhaksa Pregledano i preporučeno za odobrenje
Zakazivanje za 2017. 2018. akademsku godinu II mlađa grupa Mjesec Projekti (prema obrazovnih područja) Društveni i komunikacijski razvoj Kognitivni razvoj Tjelesni razvoj Socijalizacija
Perspektivni plan rada na osn zdrava slikaživot u mlađoj skupini "Jolly Guys" za školsku godinu 2017.-2018. Mjesec Tema Sadržaj i oblici rada s djecom Rujan Dijete i zdravlje 1. Igra
“SOGLAŠENO” Šef Državne inspekcije za sigurnost prometa Ministarstva unutarnjih poslova Rusije za grad Noyabrsk V.V. Perepelitsa 2017. “ODOBRENO” Voditelj MBDOU “Kolokolchik” N.V. Krutova Razdoblje provedbe Plan rada za prevenciju dječjeg cestovnog prometa
Promatranje s djecom “Naša ulica” srednje Igra na otvorenom “Prometni signali” prosječan razgovor s djecom “Upoznavanje ulice”. srednji Razgovor s djecom “Pravila za pješake” Tiskane društvene igre o prometnim pravilima
Gradska predškolska odgojno-obrazovna ustanova općinskog okruga Belomorsky "Belomorsky dječji vrtić općeg razvojnog tipa s prioritetnom provedbom umjetničkog i estetskog razvoja
IOMS Odjel za obrazovanje Ostrovskog okruga Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić "Brigantina" općina"Ostrvo Ostrvo" ul. Šumejko, 2/313,
RUJAN Dugoročni plan za zdravlje i sigurnost u srednjoj skupini "Jolly Guys" MBDOU Dječji vrtić "Komsomolets" za akademsku godinu 2018.-2019. Predmet. Sadržaj programa. Zajednička aktivnost s odraslom osobom
Projekt u srednjoj skupini 5 "Romashka" na temu "Zima-zima" * Tema projekta: "Zima-zima" * Vrsta projekta: informativni i kreativni * Sudionici projekta: učitelj, djeca srednje skupine "Romashka", roditelji
Akcijski plan MDOU "Belomorsky vrtić "Parus" za prevenciju DDTT za akademsku godinu 2018-2019. Ciljevi Obrazovna područja. Kognicija: 1. Upoznati djecu sa znakovima na cesti (upozorenje,
Odobravam voditelja MBDOU “Dječji vrtić 53 “Yolochka” E.B. Khvorova PLAN RADA ZA PREVENCIJU DJEČJIH OZLJEDA ZA ŠKOLSKU GODINU 2017./2018. Plan rada za prevenciju dječjih ozljeda za 2017.-2018.
Gradska autonomna predškolska obrazovna ustanova grada Kalinjingrada "Dječji vrtić 100" Radni program osnovni općeobrazovni program predškolski odgoj MADOU d/s 100 obrazovnih
Moj prijatelj semafor, prezentacija projekta za upoznavanje s prometnim pravilima u 2. mlađoj skupini. Ispunila učiteljica 1. kategorije Pazynina Oksana Andreevna MBDOU “Dječji vrtić 6 “Palčica”.
Plan rada zaštite od požara u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama za školsku godinu 2016.-2017. s djecom Aktivnosti Rok Odgovorne osobe Metodički rad 1. Informacija s nastavnim osobljem o zaštiti na radu rujan Odgovorni
Prihvaćeno: Pedagoško vijeće 1 Od 02. rujna 2017 Dugoročno planiranje odgojno-obrazovnih situacija prema bloku zadataka početnih predodžbi o zdravom načinu života ()”, implementirano u odgojno-obrazovni
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić 48 “Rostock” Projekt sigurnosti života “Želim znati sve. Sam kod kuće” (starija predškolska dobna skupina) Izvršila: učiteljica Kuznetsova E.V.
OPĆINSKA PRORAČUNSKA USTANOVA ZA PREDŠKOLSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE “Dječji vrtić kombiniranog tipa 19 “Shustrik” Vrsta projekta: kreativno-informativni Trajanje: 1 mjesec Sudionici projekta: djeca 2 ml.
Dugoročni plan za rad s djecom na zaštiti od požara MBOU "Dječji vrtić 3 u selu Domnovo" za 2017.-2018. akademsku godinu 2017. Objašnjenje. Zaštita od požara jedna je od obaveznih
Dugoročni plan rada o osnovama zdravog načina života u mlađoj skupini „Pčelice“ za školsku godinu 2018.-2019. Mjesec Tema Sadržaj i oblici rada s djecom Sadržaj i oblici rada s roditeljima Dijete
POUČAVANJE DJECE PREDŠKOLSKOG DOBA PROMETNIM PRAVILIMA PERSPEKTIVNO PLANIRANJE Mlađa grupa Oblici rada s djecom i roditeljima Rujan Sadržaj znanja Konstrukcija. Tema: "Ulica" Svrha: Naučiti kako graditi
Lekcije Dugoročni plan nastave o osnovama sigurnosti života s djecom starije predškolske dobi u MKDOU "Dječji vrtić 27" za akademsku godinu 2014.-2015. Tema lekcije Ciljevi Mjesec starije grupe
Dugoročni plan za "sigurnost" u pripremnoj skupini. 1,2 mjeseca zadaci Vrste aktivnosti Rad s roditeljima Rujan “prijevoz” - Proširite ideje o prijevozu. -Nastavite podučavati klasifikaciju
Plan za gradsku kampanju „Moskovljani od rođenja za sigurnost na cestama“ u DO 4 GBOU Srednje škole 354 nazvane po. D.M. Karbysheva u akademskoj godini 2015.-2016. Vrijeme: svakog trećeg utorka u mjesecu rujnu
Odobravam: Odobravam: voditelj odjela za obrazovanje, voditelj MKDOU d/s 237 uprave Nesterenko L.I. okrug 2016 Rudnitskaya L.F. Plan rada MKDOU "Dječji vrtić 237 kombiniranog tipa" za
Dogovoreno Odobrila voditeljica Gradske predškolske obrazovne ustanove “Parus” Kopashilova T.S. Akcijski plan MDOU "Belomorsky vrtić "Parus" za prevenciju DDTT za akademsku godinu 2017.-2018. Ciljevi Obrazovna područja. Spoznaja:
Dugoročni plan za zdrav način života u srednjoj skupini "Fidgets" MBDOU Dječji vrtić "Komsomolets" za akademsku godinu 2017-2018. RUJAN Tema. Sadržaj programa. “Dijete i zdravlje” Cilj: Formirati
I mlađa grupa Od 01.09. do 27.11.2015. - adaptacija 1. “Zima” OOD Modelarstvo “Snjegović” 2. “Uskoro” Nova godina!» novogodišnja zabava. 3. Zimska odjeća i cipele" OOD Crtež: "Bunda za Katjinu lutku" 4. "Igračke"
Rujan OPĆINA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA DJEČJI VRTIĆ 18 OPĆI RAZVOJNI SELO KRASNYY BALTIETS 143200, Moskovska regija, Mozhaisky okrug, selo Krasny Baltiets br. 20 A 8(496 38) 54-744
Dogovoreno Odobrila voditeljica Gradske predškolske obrazovne ustanove “Parus” Kopashilova T.S. Akcijski plan MDOU "Belomorsky vrtić "Parus" za prevenciju DDTT za akademsku godinu 2016.-2017. Ciljevi Obrazovna područja. Spoznaja:
Plan rada za stvaranje temelja zdravog načina života. 2. mlađa grupa “Pčelice” 2018.-2019 Mjesec Tema Sadržaj i oblici rada s djecom rujan Dijete i zdravlje 1. Igra-aktivnost"Pomozi Zeki
Dugoročni plan prometnih pravila u starijoj skupini za školsku godinu 2016.-2017. Ciljevi prometnih pravila Sadržaj GCD-a Metodološke tehnike Učvrstite pravila ulice s djecom: znajte da ljudi hodaju pločnicima, prelaze
Prilog 4 Kalendarsko planiranje za školsku godinu 2018.-2019. II. mlađa grupa Mjesec Projekti (po obrazovnim područjima) Socijalno-komunikacijski razvoj Kognitivni razvoj Tjelesni razvoj
Objašnjenje. Sigurnost od požara jedna je od obveznih sastavnica sredine u kojoj dijete odrasta i odgaja se. Uključuje zahtjeve za uređenje prostora i sigurnost od požara
Program rada iz područja “Sociokomunikacijski razvoj” na gl obrazovni program predškolski odgoj MBDOU dječji vrt kombiniranog tipa 3 u gradu Dankov, Lipetsk regija
Izvješće o mjesecu sigurnosti od 10. travnja do 30. travnja 2017. godine. Sigurnost djece i odraslih jedna je od glavnih zadaća našeg društva, a dječji vrtić je cjeloviti organizam u kojem je sve, od glave do pete.
Projekt u drugoj mlađoj skupini za razvoj kulture zdravlja "Zdrava beba!" Vrsta projekta: informativni i kreativni. Vrsta projekta: edukativni i igrički. Vremenski okvir provedbe: dugoročno (01.11.11
Dugoročni plan O osnovama sigurnosti života i očuvanju zdravlja djece U starijoj skupini 1 MBDOU 224 Odgajatelji: Sazonova E.S. Ebel T.A. Akademska godina 2015.-2016 Krasnojarsk 2015 RUJAN Smjer
1 Dio programa Dijete i drugi ljudi Dijete i priroda Zdravlje djeteta Dijete za Dugoročno planiranje nastave sigurnosti života u 2 ml. grupa Tema sata Ciljevi programa Oblik izvođenja. Preporuke
Ciljevi lekcije:
Podučite djecu sigurnosnim pravilima ostanka kod kuće ako je dijete ostavljeno samo kod kuće.
Upoznati s pravilima rukovanja kućanskim aparatima, oštrim predmetima i lijekovima.
Razvijanje samostalnosti u prihvaćanju ispravne odluke i odgovornosti za svoje ponašanje kod djece starije predškolske dobi.
Djeca ulaze u grupu i sjedaju.
Odgajatelj: Zdravo momci! Danas ćemo govoriti o raznim neugodne situacije u kojoj djeca završe kad ostanu sama kod kuće. Razgovarat ćemo o tome kako se trebate ponašati kako biste izbjegli nevolje i što učiniti ako se dogodi nešto neobično s čime se dosad niste susreli.
Tema naše lekcije: "Sam kod kuće." A danas će nam pomoći naši glavni likovi: Yulia i Nastya, one su susjede i žive na istom odmorištu. Yulia je već velika, ide u 5. razred, a Nastenka će uskoro u školu. Djevojke nisu samo susjede, one su prave prijateljice. Posjećuju se, igraju, gledaju crtiće. Iz nekog razloga, prilično često, Nastjenka završi u različitim pričama, a Julija je stalno spašava. Sada ćete sve vidjeti sami. Ovdje je naša junakinja Nastenka. Njena baka je otišla u trgovinu i ostavila unuku samu kod kuće, a vidjet ćemo što će sada.
Na “pozornici” je domaća atmosfera: kauč, lutke i televizor na noćnom ormariću. Nastenka se igra s lutkom.
Nastjenka: O, Katenka, pogledaj kakvu ružnu haljinu imaš. Kako ćeš posjetiti? Pa, nemoj se uzrujavati, sad ću to ukrasiti (djevojka vadi kutiju s iglama, čipkom, pletenicom, iglama...).
Nastjenka: Prvo treba ispeglati krpu i vrpce (on ide glačati i ostavlja glačalo uključeno u struju). Sada ću prerezati vrpce i napraviti prekrasne mašne. Oh, razbacao sam igle, pa, dobro, pokupit ću ih kasnije. Kakve lijepe perle, ali gdje su škare? (odreže komad vrpce i želi ga prišiti). Sada ću uzeti iglu (boli me prst).
Nastenka: Aj-jaj, jaj, kako je to bolno!!! Gadne igle, zbog tebe krvarim. To je to, Katenka, ako ne ideš u posjetu, nećeš imati prekrasna haljina. Odgojitelj: Dečki, što mislite, jesu li igle ili sama Nastenka krive za ovu situaciju?
(Dječji odgovori).
Učiteljica poziva djecu da na štandu pokažu OŠTRI PREDMET i objasne zašto su opasni. (Slike koje prikazuju oštre predmete (igla, pribadače, noževi, škare, krhotine stakla, kaktus, igle za pletenje, vilica, gumbi itd.) Dijete: Neugodno je sjediti na gumbu.
Mogao bi povrijediti svoju guzicu.
Držite kuću u redu:
Vilice, škare, noževi,
I igle i pribadače,
Stavite ga na svoje mjesto!
Zvono na vratima.
Nastenka: Oh, baka se vratila! (trči otvoriti vrata).
Ulazi Julija i s vrata kaže: Nastjenka, zašto opet ne pogledaš kroz špijunku? Već sam ti rekao da ne moraš odmah otvoriti vrata. Morate pogledati ili pitati: "Tko?" Možda nisam ja ili moja baka, već neki loš ujak.
Odgajatelj: Da, momci, ne možete otvoriti vrata strancu, ma koliko on sebe zamišljao, čak ni kao policajac.
Odgajatelj: Kako se ponašati kada priđete svom stanu, a vrata su odškrinuta ili je brava pokvarena, a vidite ili čujete da su u stanu stranci?
Dijete: Ne puštaj strica u kuću ako ga ne poznaješ!
I nemoj reći teti ako ti je mama na poslu.
Uostalom, kriminalac će se, lukav je, praviti monterom.
Ili će čak reći da vam je došao poštar.
Da ne budete opljačkani, zarobljeni, ukradeni,
Ne vjeruj strancima, dobro zatvori vrata!
Održava se atrakcija “Tko je brži?”.
Tim od 5 ljudi naizmjenično zatvara sve brave na stolu i bira telefonski broj “02”, pobjeđuje tim koji ima najbolje vrijeme.
Julia: Nastenka, što ti je s prstom? Krvariš li?
Nastenka: Povrijedila sam prst iglom.
Yulia: Dobro je što imamo novi predmet o sigurnosti života u školi.
Nastenka: Što je ovo?
Julia: Osnove sigurnosti života. Tamo sam naučio puno zanimljivih i korisnih stvari. Na primjer, kako prvo pružiti medicinska pomoć, sada ću ti pomoći.
Odgojitelj: Dečki, što mislite da treba učiniti u takvim slučajevima?
(Dječji odgovori).
Odgajatelj: Tako je, djeco. Moramo pružiti prvu pomoć. Za to vam je potreban komplet prve pomoći. Što bi trebalo biti u ovoj kutiji prve pomoći? Predlažem da (2 osobe) prikupite kutiju prve pomoći i svima kažete njen sadržaj.
Postoji atrakcija: "Spakiraj kutiju prve pomoći" za prvu pomoć.
Odgajatelj: Ovo je pribor za prvu pomoć koji bi trebao biti u svakom domu: i koristiti ga kada treba nekome pružiti pomoć prije dolaska liječnika.
Julija previja Nastenjkin prst.
Julia: Pa, sada je sve u redu. Nastenka, gledajmo crtić.
Nastenka: Julia, pogledaj, u ormariću s lijekovima ima toliko lijepih, šarenih zrna graška. Vjerojatno su vitamini, hajde da probamo.
Julija: O čemu ti pričaš!!! To su lijekovi, je li moguće? Ako pojedete tablete, možete se otrovati i završiti u bolnici.
Nastjenka: Ne možeš imati ni jednu sitnicu?
Julia: Ne možeš ga ni imati!
Nastenka: Da li moja baka ponekad pije nekoliko pića odjednom i ništa?
Yulia: Uzimaju lijekove kad ih nešto boli i ono što im je liječnik propisao. Pa to je to, ajmo spremiti lijekove i idemo gledati crtić.
Julia upali TV i odjednom zazvoni telefon.
Nastenka podiže slušalicu: "Zdravo!"
Glas na telefonu: Zdravo, dušo. Kako se zoveš? Imate li omiljene igračke? Koja je vaša omiljena igračka za igranje? Tko ti ga je kupio? Gdje ti je mama (tata)? koga najviše voliš Kad će mama doći? Gdje ti mama (tata) radi? Gdje je nestala baka? A ja sam prijateljica tvoje majke, ona i ja smo studirale zajedno. Ali ja sam došao iz drugog grada, a tvoja me majka nije dočekala. Reci mi, Nastenka, kako doći do tebe? Zaboravio sam tvoju adresu. U kojoj ulici živiš?
Nastjenka: I sjećam se svoje adrese: ulica..., kuća..., stan....
Učitelj, obraćajući se djeci: Ljudi, ova teta je najvjerojatnije bila lukavi kriminalac. Ušavši u stan, mogla je vezati dijete, a zatim pokupiti sve dragocjenosti i pobjeći. Ispostavilo se da ne samo zvono na vratima, već i telefonski poziv može biti opasno.
ZAPAMTITI!!! Kad si sam kod kuće, ne možeš se baviti telefonski razgovor s osobom koju ne poznajete. Reci da su roditelji na poslu i daj svoju kućnu adresu. Morate tiho, bez odgovaranja na pitanja, poklopiti slušalicu. I što je najvažnije, svaki poziv nepoznate osobe treba odmah prijaviti svojim roditeljima ili susjedima koje poznajete.
Julija: Nastjenka, mislim da ti se više ništa neće dogoditi, a možemo gledati crtić (djevojke sjedaju do televizora).
Julija: Nastenka, zar ne misliš da miriše na spaljeno?
Nastenka: Potpuno sam zaboravila ugasiti peglu! (trči k pegli, a Julija je povuče za ruku).
Julia: Vatra! Nastenka, trčimo do susjeda, neka zovu vatrogasce!
(Djeca trče iza paravana).
Odgajatelj: Predlažem da pogledate slike i na njima pronađete kućanske aparate uključene u utičnicu (TV, mikrovalna pećnica, glačalo, aparat za kavu, računalo, magnetofon, kuhalo za vodu, hladnjak, stereo sustav itd.).
(Djeca ispunjavaju zadatak)
Odgajatelj: Vidite, djeco, ponekad naši pomagači mogu biti OPASNI! Ali u takvoj situaciji hrabri vatrogasci uvijek će priskočiti u pomoć. Pa, ljudi, vidjeli ste što se može dogoditi kad ostanete sami kod kuće. Nadam se da se sjećate kako se ponašati u njima teške situacije. Što učiniti da ih izbjegnete. I najvažnije:
Zapamtiti! U svakoj nuždi uvijek recite odraslima: roditeljima, susjedima ili posebnim službama: vatrogasci, policija, hitna pomoć, i oni će vam uvijek priskočiti u pomoć! I kao uspomenu na današnju lekciju, dat ću vam podsjetnike s telefonskim brojevima posebnih usluga (male knjige).
Sadržaj programa: Podsjetiti djecu na opasnosti koje ih očekuju kada s roditeljima odu u šumu, učvrstiti osnovna pravila sigurnosti u šumi. Razvijati pažnju, pamćenje, instinkt samoodržanja. Poticati osjećaj timskog rada i razvijati komunikacijske vještine.
Materijal: Ilustracije za rusku narodnu priču „Maša i medvjed“, bajku „Maša i medvjed“, slike o vatri, gljive.
Pripremni rad: Čitanje ruskog narodna priča"Maša i medvjed".
Rad s roditeljima: čitanje ruske narodne bajke „Tri medvjeda“ djeci.
Napredak lekcije:
Org. trenutak: "Kažem "Zdravo svima!"
S Dobro jutro, Prijatelji!
Lijep je dan
Jer ti i ja smo u njemu!”
Vos.: Ljudi, danas sam dobio pismo od Nezna: "Dragi momci, zdravo! Dunno ti piše. Želim te zamoliti za pomoć. Vani je stiglo proljeće, postalo je toplo i stvarno želim posjetiti šumu, ali moja prijateljica Znayka kaže da u šumi čovjeka čekaju opasnosti. Ideš u vrtić i znaš svašta. Ljudi, pomozite mi shvatiti koje me opasnosti mogu čekati u šumi?
Odgajatelj: Dečki, hajde da pomognemo Ne znate?
Zatvori oči. (Zvuci glazba) Našli smo se u šumi. Kako je ovdje lijepo! Kakve bi tu opasnosti mogle biti?
Što mislite o kakvoj se opasnosti radi?
djeca. Možete se izgubiti u šumi.
Odgajatelj: Točno! Kada planinarite ili samo šetate šumom, vrlo se lako izgubiti. Opasnost broj 1 u šumi je izgubiti se.
Odgajateljica. Dečki, sjetimo se u kojim su se bajkama junaci izgubili u šumi i kako su pronašli put?
djeca. "Maša i medvjed", "Tri medvjeda".
Odgajateljica. Sad se udobnije smjesti, sad ću ja dati ilustracije ovim bajkama, a ti mi reci kako bajke završavaju. (Djeca su podijeljena u dvije podskupine).
Što trebate učiniti da se ne izgubite u šumi?
Djeca: Ne idite u šumu sami, već s odraslima.
Odgajatelj: Točno! Ovo je pravilo broj 1. Da se ne izgubite, ne idite u šumu sami.
Odgajatelj: dečki, ali Mashenka nije bila sama sa svojim prijateljima, ali se ipak izgubila. Zašto?
Djeca: Mašenka je ostavila svoje prijatelje dok je brala bobice.
Odgajatelj: Pa kako se trebaš ponašati u šumi ako dolaziš s roditeljima?
Djeca: Moramo se držati zajedno.
Odgajatelj: Točno! Ovo je pravilo broj 2. U šumi se morate držati zajedno. Čim izgubite roditelje iz vida, vičite jače da se po glasu nađete.
Kad se izgubiš u mračnoj šumi
I srest ćeš ljutu sovu,
Viknete, samo glasnije, "AU!"
A odgovor će biti "AU!"
Učiteljica poziva djecu da pokušaju dozvati jedno drugo.
Psihička vježba.
Odgajatelj: Unatoč činjenici da se Mashenka izgubila, nije bila u nedoumici, hodala je šumom i naišla na kolibu. Ali ovo je u bajci, ali u stvarnosti, što treba učiniti? Pogledajte, možda vam pomognu slike i predmeti (Djeca biraju željenu sliku i obrazlažu svoj izbor).
Odgajatelj: Točno! Ako ste se izgubili u šumi, ne paničarite, ne bježite kud god vam oči pogledaju. Sjednite, pažljivo slušajte zvukove, možda se odnekud čuje buka automobila, vlakova, lavež pasa, što ukazuje na blizinu ljudi. Pokušajte shvatiti odakle dolazi zvuk i krenite u tom smjeru. Ako zvuk postane glasniji, idete u pravu. Najvažnije je da znate da će vas pronaći!
Učiteljica nudi djeci igru s krugovima (zeleno - da, crveno - ne) "Moguće je - nije moguće." Djeca stoje u krugu.
Situacije koje se nude djeci:
Sam odlazi u šumu brati gljive i bobice.
Šetajte s prijateljicama i prijateljima
Idi s roditeljima u šumu.
Bježi od roditelja kad vidiš prekrasnu čistinu u šumi
Ostani cijelo vrijeme sa svojim roditeljima.
Koja nas još opasnost čeka u šumi?
Djeca: Šumski požari.
V-l: Što misliš da bi moglo izazvati požar?
P: Tako je, uzrok šumskih požara je prije svega nepažnja i neopreznost ljudi ili podvala djece zbog napuštene zapaljene šibice.
Ali takva leća može izazvati i požar (pokazujem).
Može skupiti sunčeve zrake u jednu točku i izazvati požar. Ovu leću koriste starija djeca koja idu u školu. Prvo tinjaju tanke suhe vlati trave, a zatim grane. Vatra je sve veća i veća. Zapamtite, djeco, s takvom lećom se ne možete igrati, mali plamen dovodi do velikog šumskog požara, a šumske požare mogu gasiti samo odrasli - vatrogasci i spasioci pomoću posebne opreme, zrakoplova, helikoptera.
Ljudi, želite li čuti što se dogodilo jednog dana u šumi?
Vrućeg dana jedna se obitelj opuštala u šumi, a sin Misha igrao se s lećom. Tata ga je pozvao da igramo loptu! Nakon što su se dovoljno naigrali, obitelj je otišla kući, a Misha je u žurbi zaboravio objektiv. Sunčeve zrake skupile su se u jednoj točki u blizini leće, a od njihove topline počela je tinjati osušena trava. Što mislite što se zatim dogodilo?
Ljudi, sjetite se poslovice "U jednoj kutiji ima stotinu vatri." Zašto to govore?
Jer u jednoj kutiji ima mnogo šibica, a svaka može izazvati požar.
Dečki, razmislimo i prisjetimo se koja pravila morate znati kako se ne bi dogodila katastrofa - požar:
1. Vatra se pali samo s odraslima.
2. Nikada ne palite suhu travu i lišće.
3. Ne ostavljajte odjeću u blizini vatre.
4. Ne smijete paliti jako velike vatre ili po jakom vjetru, jer iskre mogu zapaliti susjedna stabla.
5. Prilikom odlaska morate se uvjeriti da je vatra ugašena. Ne smijete ostavljati ugljen koji tinja - vjetar koji puše može rasplamsati plamen iz njega.
6. Vatru je najbolje napuniti vodom ili zatrpati zemljom.
7. Opasno je biti u blizini vatre s raspuštenom kosom.
Djeco, tko zna koji je ovo znak? zašto crveno? (Boja opasnosti)
Ovdje ima mnogo različitih insekata na čistini. Ajmo se opet razbiti u dvije ekipe, tko je s kim bio.
Jedna skupina odabire insekte koji su opasni za ljude, druga skupina odabire insekte koji nisu opasni za ljude. I recite nam zašto ste odabrali baš ove kukce.
Koja pravila morate znati!
1. Za šetnju šumom treba nositi duge hlače, džemper s dugi rukav.
2. Izložene dijelove tijela potrebno je tretirati mašću protiv komaraca.
3. Ni pod kojim uvjetima ne smijete dirati osinje gnijezdo, inače će ose izletjeti i bolno ubosti.
4. Pokušajte biti mirni; ako pčela leti blizu vas, nemojte mahati rukama, morate se pomaknuti na drugo mjesto.
5. Ne uznemiravajte mrave; neće vas ugristi.
Pogodi zagonetku:
Ispod bora uz stazu
Tko stoji među travom!
Postoji noga, ali nema čizama,
Postoji šešir - nema glave (gljiva)
Nisu sve gljive naši prijatelji. Postoje i najgori neprijatelji, otrovne gljive. Ako ih osoba pojede, doživjet će trovanje, a ponekad i smrt.
Vidi koliko gljiva ima u šumi!
Prisjetimo se koje gljive ćemo skupljati, a koje ćemo ostaviti i ne ponijeti sa sobom.
Djeca skupljaju jestive gljive. Zatim provjeravamo.
Smiju li se otrovne gljive brati i gaziti? Zašto?
Prisjetimo se još jednom kakve nas opasnosti čekaju u šumi i napravimo plakat “Opasnosti u šumi” za Neznalicu.
Na stolu su slike; potrebno je odabrati i zalijepiti sve opasnosti na poster.
Hvala vam dečki, obavili ste dobar posao i pomogli Dunno-u.
Mislim da će sada rado ići u šumu i pridržavat će se svih sigurnosnih pravila.
A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.
Naučite djecu pravilnom opažanju svijet, rukovati opasnim predmetima.
Da biste djeci objasnili pravila i norme ponašanja, koristite umjetnička riječ, dati prednost stvaranju situacija igre.
Obrazac elementarni pravila ponašanja s opasnim predmetima, objasnite kakvu štetu mogu uzrokovati.
Spomenuti pozitivne emocije, pozornost i neovisnost, kao i želja za poštivanjem pravila primjerenih radnji u procesu svih vrsta životnih aktivnosti.
Materijali: Plišane igračke likovi iz bajke "Kolobok"; učinio. igra „Dodaj cjelinu“; šumski krajolik.
Prethodni rad: proučavanje pjesama A. Barta, crtanje Koloboka, situacije igre promicati sigurno ponašanje, čitanje bajke "Kolobok".
Napredak lekcije u mlađoj grupi:
Dobra bajka i ja smo nerazdvojni,
Pa pjesme u bajci su rajske!
Možete li zamisliti kako bi to bilo dosadno
Da nije bilo pjesama, ni čuda.
Djeca hodaju stazom, prelaze (prekorače) rijeku.
Tko je ovo: okrugao, rumen, lijep i ukusan?
Ostavio je djeda
I ostavio je baku.
Samo, nažalost, u šumi
Upoznao lukavu Lisicu.
Tko su ta djeca?
Djeca: Kolobok.
Odgajatelj: Da, to je on. A lepinja nam je ispričala što mu se nedavno dogodilo.
Tako se on kotrljao stazom i ugledao zeku kako sjedi. Trese se i plače: Oh, oh, oh!
Odgajatelj: Oh, što je ovo u Zekinim rukama?
Ovo su šibice.
Djeco, možete li pokupiti šibice?
Djeca: Ne.
Odgajatelj:
O ti zločesti zeko
Zašto ne želiš slušati?
Ne uzimaj šibice
Jer ćeš izazvati probleme.
(Djeca žale zeku i maze ga po glavi)
Kolobok, Kolobok, pojest ću te i Kolobok gura.
Kolobok: Nemoj me jesti.
Odgajatelj: Vuk-jadnik
Ne diraj punđu
Kolobok je prijatelj svima nama
I velike i male.
Kolobok: Vuk, ne možeš uvrijediti male. Zar ne, djeco?
Djeca: Ne možete se međusobno svađati ni svađati.
Igra na otvorenom s Vukom
(Oko njega su razbacani češeri).
Ti si nespretni medo
Ne bacajte čunjeve pod noge
Jer životinje će ići tamo,
Oni će pasti kroz čunjeve.
Djeco, skupimo češere u košaru. I dat ćemo Mishki bombone i reći mu pjesme:
1 dijete Pa, ovo je medvjed
Plače i urliče
Jučer je uganuo nogu
A sad sam malo šepav
U redu je, zacijelit će.
2 sk. Mishka - medo
Može glasno urlati.
Ali ja se ne bojim medvjeda.
On reži, a ja se smijem.
- (plačući), Joj, joj, joj, htjela sam izrezati kiflicu od papira i ozlijedila sam se škarama.
Djeco, možemo li uzeti škare?
Djeca: Ne, ne možete.
Odgajateljica: Vi ste djeco još mali, a za malu djecu je opasno uzimati škare jer se mogu ozlijediti!
Stoga, pomozimo Lisičarki i zajedno napravimo Kolobok.
Didaktička igra "Dodaj cjelinu"
Odgajatelj: Bravo djeco! Naše putovanje u šumu je završeno.
A sad mislim da će se i životinje znati ponašati prema opasnim predmetima i neće se međusobno vrijeđati i vrijeđati.
Softverski zadaci: oblik mlađi predškolci ideje o pravilima sigurnog ponašanja u grupi, na ulici, kod kuće, vještine i sposobnosti potrebne za održavanje zdravog života; poticati osjećaj opreza i prijateljskih odnosa.
Zločesti u posjeti dečkima
Materijali i oprema za izvođenje nastave sigurnosti: Nestašni kostim, kutija, kuverta, igla, nož, pakiranje lijekova, glačalo, kutija šibica, multimedijska instalacija, prezentacija “Opasne situacije”, kartice sa slikama igračaka i alata, lopta.
Napredak lekcije
Odgajatelj (V.). Dečki, poslali su nam paket i pismo. (Pokazuje.) Prvo, pročitajmo pismo. (Otvara kovertu.) “Zdravo, ljudi! Naughty vam piše. Šaljem vam svoje omiljene igračke. Igrajte se s njima. Uskoro ću te doći posjetiti. Tvoja zločesta djevojka." (Otvara paket.) Dopustite, ljudi, ja ću prvi izvaditi igračku iz paketa. (Stavlja ruku u paket.) Oh, izgleda da sam se ubo nečim oštrim. Zločesta djevojčica ima čudne igračke. Pažljivo ih stavimo na stol i pregledajmo.
Igra "Opasni predmeti"
U.(vadi iglu). Što je to? (Igla.) Čemu služi? Mogu li se igrati s njom? Zašto? (Odgovori djece.) Što je ovo? (Vadi nož.) Čemu služi nož? Mogu li igrati? Zašto? (Odgovori djece.) Što je ovo? (Vadi paket s lijekovima.) Može li se igrati s lijekovima? Zašto? Tko ih može dati djeci? (Odgovori djece.) Što je ovo? (Vadi kutiju šibica.) Mogu li se igrati sa šibicama? Što se može dogoditi? Tko može koristiti šibice? (Odgovori djece.) Što je ovo? (Vadi peglu.) Smiju li djeca uključiti peglu? Tko koristi peglu? (Odgovori djece.) Dečki, koje nam je predmete poslao Naughty? (Opasno.) Mogu li se igrati s njima? Zašto? (Odgovori djece.)
Ulazi zločesti (odrasli).
Zločest. Bok, ja sam Naughty. Jesu li ti se svidjele moje igračke?
djeca. Ne!
Zločest. Zašto?
djeca. Jer su opasni.
Zločest. S kojim se igračkama igraš?
U. Sada ćemo vam pokazati.
Minute tjelesnog odgoja
Ići ćemo niz stazu
(Hodajte u mjestu.)
I naći ćemo igračke:
(Hodajte na mjestu, pljesnite rukama.)
Plišani medvjedić,
(Imitacija pokreta medvjeda.)
čupavi pas,
(Imitacija pokreta psa.)
Zeko koji skače,
(Stavite dlanove-"uši" na glavu, skočite na mjestu.)
Bodljikavi jež,
(Ispružite ruke naprijed, raširite prste.)
Stroj za namatanje,
(Stisnite šake i imitirajte pomicanje volana.)
Nestašna lutka.
(Stavite ruke savijene u laktovima jednu na drugu, oponašajući ruski ples.)
Igrajmo se s njima zajedno
(Imitacija ljuljanja lutke.)
A onda ćemo ih ukloniti.
(Sakrij ruke iza leđa.)
Lupimo nogama,
Pljesnimo rukama.
(Oni plješću.)
V. Knysh
U. Nestašna djevojko, kako se igraš sa svojim prijateljima?
Zločest.Čarobni TV pokazat će kako volim igrati.
Zločesta djevojčica priča, a na multimedijskom ekranu se prikazuje dijaprojekcija.
Zločest. Volim se igrati na stepenicama i skakati po stepenicama.
U. Ljudi, naučite Naughty kako se pravilno ponašati na stepenicama. Što se događa ako niste oprezni? (Odgovori djece.)
Zločest. Tako je i bilo, pao sam i ozlijedio se. Volim se igrati i s pijeskom, graditi kuće od njega i posipati se njime!
U. Recite Nevaljalima, djeco, što se može dogoditi ako se pospete pijeskom. (Odgovori djece.)
Zločest. Također se volim igrati s mačkom, zadirkivati je i vući za rep.
U. Je li moguće uvrijediti životinju? Zar ti nije bilo žao mačke? Naučite Naughty, djeco, što se može dogoditi ako uvrijedite životinje. (Odgovori djece.)
Zločest.Životinje ne vrijeđam, volim ih, a psa uvijek pomazim, čak i kad jede.
U. Ljudi, je li to moguće učiniti? Zašto? (Odgovori djece.)
Zločest. A najviše se volim igrati sa šibicama. Tako zabavno!
U.Što se može dogoditi ako igrate sa šibicama? (Odgovori djece.)
Zločest. Pomisli samo, gori požar! Ako se nešto dogodi, sakrit ću se.
U. Gdje?
Zločest. Ispod kreveta ili u ormaru.
U. Djeco, može li se za vrijeme požara sakriti ispod kreveta ili u ormar? (Odgovori djece.) Ne možeš se nigdje sakriti! Što nam je činiti? (Nazovite vatrogasce na 101, pozovite odrasle u pomoć.)
Zločest. Sada razumijem. Neću više igrati tako opasno. Nauči me igrati na sigurno.
Igra "Da-ne"
Djeca stoje u krugu, učitelj baca loptu, postavlja pitanje, dijete hvata loptu i odgovara "da" ili "ne".
— Smiju li djeca uzimati šibice?
— Igrati se loptom ili piramidom?
— Trebaju li djeca uključiti glačalo?
— Uzimate li sami lijekove?
— Igrati se lutkama s prijateljem?
— Graditi kuće od kocki?
Igra "Opasno-sigurno"
Na stolu su postavljene slike predmeta. Djevojčice biraju one na kojima su naslikani sigurni predmeti, a dječaci one s kojima se ne mogu igrati.
U. Dečki, dajmo slike igračaka Naughtyju da zapamti s čime se može igrati. (Daju karte Nestašnom.)
Zločest. Hvala vam. Od sada ću se igrati samo sigurnim, ljubaznim igračkama. Doviđenja momci.
Zločesta djevojka odlazi.
