Sažetak lekcije za viši razred: crtanje smiješnih lica. Crtanje metodom bockanja u srednjoj skupini korak po korak s fotografijama

Zadaci:

Edukativni

a) ojačati vještine rada sa škarama i ljepilom;
b) uključiti djecu u rad s različitim materijalima, uključujući i otpadne materijale.
c) razviti sposobnost opisivanja svog zanata.

Edukativni

a) naučiti objektivno ocjenjivati obavljeni rad;
b) učvrstiti vještine timskog rada.

Razvojni

a) razvijati dječju maštu, podržavajući ispoljavanje njihove mašte i hrabrosti u iznošenju vlastitih ideja.

Oprema: crteži smiješnih lica, stari šareni časopisi, papirnati tanjuri, komadi krzna, vunena pređa, pletenica, škare, PVA ljepilo, salvete, igračka "Torba smijeha", dvostrana traka.

Glazbena serija: smiješna komična glazba.

Napredak lekcije

1. Organizacija početka lekcije.

Djeca ulaze i sjedaju za stolove. Daje se vrijeme za gledanje slika na ploči.

2. Rad na temi.

Učitelj: - Dečki, jeste li već gledali ova smiješna lica? Jesu li vam se svidjeli? Kako? (odgovori djece). Da, pogled na njih podiže vam raspoloženje. Želim vam ispričati priču o tome kako mi se popravilo raspoloženje. Odlučila sam počistiti svoje police s knjigama. Skupljao sam stare, nepotrebne časopise za bacanje. Ali prvo sam ih odlučio rezati tako da zauzimaju manje mjesta. I ne znam kako se to dogodilo, ali izrezao sam jedno oko s naslovnice časopisa. Mislio sam da je jako smiješan! Izrezao sam drugo oko, nos, usta i počeo slagati lice, a zatim ga zalijepio. Evo što sam dobio. (cijeli monolog učitelja je popraćen radnjama).

Učiteljica: - Također možete zalijepiti kosu od vunenih niti ili komada starog krzna. Želite li pokušati napraviti smiješno lice? Ali prije nego počnete učiti, želim da zabavimo jedno drugo smiješnim pjesmama. Ja ću prvi početi. (Nakon svake pročitane pjesme tiho se uključuje “vreća smijeha”)

Ne hvalim se uzalud,
Kažem svima i svuda,
Taj bilo kakav prijedlog
Odmah ću ponoviti.

"Vanja je jahao na konju,
Vodio psa na pojasu,
I starica u ovo doba,
Oprao sam kaktus na prozoru.

Vanya je jahao na prozoru,
Vodio psa na pojasu,
Pa, i kaktus u ovo doba
Pranje starice na prozoru...

Na prozoru je jahao kaktus,
Vodio staricu na pojasu
I pas u ovo doba
Pranje Vanje na prozoru”

Znam što govorim
Jesi li rekao da ću to ponoviti?
Dakle, ispalo je bez grešaka!
Zašto bih se uzalud hvalio?

Učitelj: - Tko vam sljedeći želi reći?

Djeca naizmjence čitaju pjesme:

Na gori živjela jedna starica,
Što je mala žaba naučila plesati.
Ali za sve "jedan i dva"
Odgovorio je "kva-kva!"
Oh, kako je bila ljuta ta starica!

U blizini Termopila živio je dječak,
Tko je tako glasno vrištao
Da su sve tete bile gluhe,
I haringe su umrle,
I padala je prašina s greda.

Cijeli jučerašnji dan događale su mi se čudne stvari:
Ujutro sam došao do sandučića s pismom.
I kutija mi se nasmiješila, i to ispod vizira
Odjednom sam posegnuo za pismom - ne vjeruješ mi? - ruka!

Jedna starica iz Loja
Baš sam se dobro zabavio:
Sjedio sam cijelo jutro
I svirao sam trubu
Na grmu čička.

Skuhala sam si čaj, namazala sendvič,
Sjeo je kraj vatre, izuo cipele – i opet otvorio usta!
Zamisli moje papuče - kao u bajci, kao u snu -
Preko sobe - pljusak, pljusak! - udarili su me!

Otišao sam u park, sjeo na klupu, pogledao oko sebe
I ne videći nikoga, razmota novine.
I odjednom ugodan glas s novinskog lista
Počeo mi je čitati sve važne odlomke naglas!

Učitelj: - Pa, jeste li dobro raspoloženi? Onda se bacimo na posao! Ali prvo vas želim pitati, kako biste trebali raditi sa škarama?

Kojim redoslijedom ćemo započeti s radom? Izaberimo stranice časopisa koje nam se sviđaju i izrežimo dijelove lica. Bez ljepila ćemo ih poslagati na podlogu (papirnati tanjur), kombinirajući izrezane elemente na različite načine, uključujući komadiće krzna ili vunene niti. Ne bojte se, pokušajte, maštajte! Što je lice neobičnije, to će biti smješnije! (za vrijeme rada svira vesela glazba)

3. Sažimanje.

Učitelj: - Hajde, momci, pogledajte kakva ste lica napravili! Svi su različiti, a ne slični jedni drugima! Dečki, zamislite kakvi su njihovi karakteri, raspoloženje, što vole, što ne vole.

Djeca govore o svojim zanatima. Ako djetetu bude teško, učitelj pomaže sugestivnim pitanjima da otkrije sliku smiješnog lica.

4. Organizacija završetka lekcije.

Djeca se fotografiraju za uspomenu. Objesite rukotvorine u kutak za roditelje.

Korištena literatura: S. G. Martynyuk “Kostim i maska” Izdavačka kuća Astrel LLC, 2002.

1. Organizacijski trenutak

1. travnja diljem svijeta slavi se Dan šale: ljudi se šale i smišljaju smiješne šale. Smijmo se i zabavimo i danas. Jeste li se sjetili ponijeti dobro raspoloženje i vedar smijeh?

Pozdravimo se tako da nam se popravi raspoloženje, a da bi pozdrav bio još zabavniji, zamislite da su nam došle krave. (Onomatopeja za krave)

Što ako postoje mali psi ili mačke?

I još bolje, male žabice!

2. Natjecanja

A sada najavljujem smiješno natjecanje "Tko tako pjeva."
Natjecat će se djevojčice i dječaci. Na melodiju poznate pjesme lavića i kornjače prvo će pjevati djevojčice, a zatim dječaci. Ali nećete pjevati svojim glasovima, nego glasovima životinja i ptica. Reći ću vam koje.

Voliš li se igrati? Ako se voliš igrati, pljesni jednom!
Ako voliš crtiće, zgazi već jednom!
A tko voli kolače - gazite!
A tko se voli naslađivati - gazite!
A tko voli kruške - gazi ih!
A tko ne pere uši neka gazi!
Ako volite slatkiše, pecite ih!
Slani kotleti - šljam!
Igrajte se skrivača - pljesnite!
Jahati konja - pljesnuti!
Sušilice za žvakanje - gazite!
Lomite igračke - gazite!
Za kupanje u kadi - gazite!
Tucaj se u blatu - gazi!
Za bavljenje sportom - gazite!
Zabavno je smijati se - gazite!

A sada ću ti nešto reći,

A ovo će vas sve nasmijati.

A ti im dodaješ riječi!

Vlasnik je napustio zeku.

Zeko je ostao na kiši.

Nisam mogao ustati s klupe

...Zaplesao nam je gopačok!

Fly-fly Tsokotukha, pozlaćeni trbuh.
Po polju šetala muha
... Darove nam je donijela!
*Baka je jako voljela kozu
... A ujutro ga je prebila palicom!
4. Natjecanja

2 stolice na maloj udaljenosti jedna od druge. Ispod njih je zategnuto uže. Dvoje djece treba trčati oko ovih stolica, svako za sebe i vući kraj užeta, pobjeđuje tko prvi povuče.

2 djece stoje na maloj udaljenosti jedno od drugog. Na podu blizu svakog djeteta nalazi se toaletni papir (ili salveta). Djeca trebaju puhati u papir dok ne dođe do stolice. Pobjeđuje onaj tko prvi završi udarac.
5. Veseli ples

Nekoliko djece sjedi na stolicama, plešu uz glazbu i prave smiješne grimase.
6. Tjelesne vježbe

Mi smo smiješni majmuni

Sviramo preglasno.

Plješćemo rukama, lupamo nogama,

Napuhati obraze

Skakanje na prstima

Pa čak i međusobno

Pokazat ćemo vam jezike.

Idemo zajedno skočiti do stropa

Stavimo prst na sljepoočnicu,

Načulimo uši,

Konjski rep na vrhu glave.

Otvorimo usta šire,

Svi ćemo praviti grimase.

Čim izgovorim brojku "tri", svi se ukoče od grimasa!

(Djeca moraju raditi pokrete koji su izraženi)

Vidite ljudi, kakvu lijepu i čarobnu kutiju imam, au njoj leži čarobno zlatno ogledalo (Vadi kartonsko ogledalo obloženo zlatnom folijom, s izrezom za lice)

Svjetlo moje, ogledalo, reci mi,

Reci mi cijelu istinu:

Jesam li ja nešto najstrašnije na svijetu?

Najgori ili najsmješniji od svih?

Igra se igra “Najviše, naj”: a) strašno; b) smiješno

8.Crtanje

Nacrtajte smiješnog klauna (možete koristiti plastelin)

Grupa "Cvjetik-Semitsvetik" održala je otvoreni sat o vizualnoj umjetnosti. Djeca su crtala olovkama u boji. Djeca su osmislila i prikazala "smiješna lica" sa smiješnim karakteristikama i dodacima: različite šešire, nakit, naočale, ćelave, čupave i druge. Na kraju sata djeca su međusobno pogledala radove, razmijenila dojmove i nasmijala se. Dečki su pokazali koliko imaju razvijenu maštu i smisao za humor.

preuzimanje:

Pregled:

Svi smo dobro čuli da je potrebno razvijati finu motoriku ruku. Također svi znamo da što ga prije počnemo razvijati, to bolje.

Crtanje igra veliku ulogu u razvoju govora kod djeteta. Kao što mnogi odrasli znaju, stimulacija fine motorike, odnosno pokreti prstiju: brzi, spori, svjesni, dovodi do povećanja i intenziviranja govorne aktivnosti. Što se više pažnje posveti tome u razdoblju kada dijete počinje govoriti, to se proces govorne produkcije odvija brže.

Tijekom crtanja aktiviraju se vizualni, motorički i mišićno-taktilni analizatori. Osim razvoja fine motorike, crtanje razvija pamćenje, pažnju, uči dijete razmišljati i analizirati, mjeriti i uspoređivati, sastavljati i maštati.

Crtanje je također korisno za djecu kako bi se oslobodila stresa i pomogla u nošenju sa stresom i napetostima. Na primjer, ako dijete sanja nešto loše, pozovite ga da to nacrta i sve će biti u redu.

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Bilješke o lekciji za višu logopedsku grupu "Smiješne životinje"

Putovanje kroz izložbu pisca-ilustratora Evgenija Ivanoviča Charushina. Razgovor o djelima umjetnika E.I. Charushina. Učvršćivanje metoda crtanja divljih životinja na nekonvencionalan način - w...

Smiješna lica. Starija grupa.

Zadaci: Razvijajte dječju maštu i smisao za humor.

Materijal: Tablice varijanti očiju, nosova, usta, frizura, dodataka.

Listovi albuma. Djeca i učiteljica imaju siluete vrča. Flomasteri, olovke u boji, voštane bojice.

Prethodni rad: Didaktička igra "I zabavno i tužno", lekcija crtanja različitih emocija.

Napredak lekcije:

U jednom je selu živjela starica, zvala se Daria Ivanovna. I imala je kravu Zorku. Daria Ivanovna će pomusti Zorku i uliti mlijeko u vrčeve (pokazuje sliku). Ljeti je unuk iz grada Vanyushka došao k Dariji Ivanovnoj na odmor. Bio je veseo, nestašan dječak. Tako je jednom baba oprala sve vrčeve i stavila ih na klupu da se suše, a ona je otišla pomusti Zorku. Vanjuška je izašao u dvorište, ugledao vrčeve i učinili su mu se kao ljudske glave. Vanjuška je trčao po boje i plastelin i pravio lica od svakog vrča.

Pokazujem uzorke s objašnjenjem što se kompletira i što se nosi.

Hajdemo danas crtati smiješna lica.

Pokazati:

Ocrtavamo siluetu vrča.
Nacrtajte oči (stavio sam tablicu s vrstama očiju)
Nos (stavio sam tablicu s vrstama nosova)
Usta (stavio sam tablicu s vrstama usta)
Frizure za dječake, djevojčice, žene, muškarce (stavljam tablicu s varijantama)
Šeširi (stavljam tablicu s sortama)
Dekoracije, dodaci (stavljam stol s varijantama)

Tjelesne vježbe: “Radi što ti kažem”

Dječji rad.

Ocjena: Nekoliko ljudi smatra najsmješnija lica.

Netradicionalna tehnologija za djecu od 4-6 godina u vrtiću. Majstorska klasa "Zeko"

Cilj: izrada crteža tehnikom “poke” pomoću tvrdog polusuhog kista.
Zadaci:- naučiti crtati netradicionalnim tehnikama;
- promicati razvoj kreativnih sposobnosti djece;
- naučiti biti oprezan pri radu s gvašom.
Opis: Majstorska klasa upoznaje djecu s nekonvencionalnom tehnikom crtanja - slikanjem tvrdom polusuhom četkom metodom "bockanja".
Svrha: Ova majstorska klasa bit će zanimljiva svima koji vole crtati. Na primjer, učitelji koji rade s djecom srednje i starije predškolske dobi.
Materijali: papir za crtanje, tvrdi kist br. 5, jednostavni kistovi br. 5 i br. 3, čaša vode, gvaš i platnena salveta.
Napredak rada:
Odgajatelj: Dečki, danas ćemo crtati s vama! Crtajte na zanimljiv način. Vidite, na stolu imate sve što vam je potrebno za ovo: kistove, čašu vode, gvaš i papir.

Što ćemo nacrtati? Poslušajte zagonetku:
"Jako se pametno snalazim,
Sa sočnom, svježom mrkvom.
Volim i kupus
Nema razloga da misle da sam kukavica,
Priznajem da sam brz na nogama,
Prašina je za mene dug put,
Pa pogodi tko sam ja,
Uostalom, moje ime je brat - (Zeko).

Dječji odgovori.

Odgajatelj: Tako je, ljudi, to je zeko. Nacrtat ćemo zeku. Kakav je zeko?

Dječji odgovori.

Odgojiteljica: Da, zeko je zimi bijel, a ljeti siv. Poslušajte pjesmu:
"Šetao je zeko šumom,
Promijenio sam bijelu bundu
Na prekrasnom sivom krznu
Da se sakrijem od svih
Ispod drveća, grmlja, između
Ogromno kamenje
Tako da i na polju i u šumi
Uspio nadmudriti lisicu." M. Piudunen
Odgajatelj: Ovo je upravo sivi zeko kojeg ćemo nacrtati. I slikat ćemo ga ne na jednostavan način, već na neobičan način - metodom "bockanja" tvrdom polusuhom četkom. Ova metoda je vrlo jednostavna za izvođenje. Uzmite list papira, gvaš i tvrdu četku. Umočite kist malo u gvaš i "zabodite" ga u list papira - ovo je metoda "bockanja". Osnovna pravila ove metode:
- bojite suhim kistom,
- nakon pranja četku obrišite suhom krpom,
- ne primjenjujemo tradicionalne poteze, već nanosimo "poke" uzorak na list papira.
Sada možete početi crtati.
1. Nijansirajte pozadinu. Da biste to učinili, nanesite vodu četkom br. 5 na list papira, ostavljajući rub lista suhim. Zatim nanosimo boju i ravnomjerno je postavljamo na lim. Pozadina je spremna.

2. Uzmite tvrdu četku br. 5, nacrtajte oval sivim gvašom u sredini lista, koji se nalazi vodoravno. Ne zaboravite da ne primjenjujemo tradicionalne poteze, već koristimo metodu "bockanja".