Natalija Sviridova
Program za djecu "Maša i medvjed"

Scenarij

Maša: Pozdrav dragi momci. ja Maša. A ovo je moj prijatelj Misha, on je pravi cirkusant snositi.

Medo se počinje klanjati, šalje puše poljupce, vrti obruč na ruci.

Maša: A zna i pričati!

Snositi: Da, ali nisam znao. Zovem se, kako se zovem, ali zovu me drugačije, možeš me zvati med, ili malina, pokažeš mi teglu meda ili džema od malina i ja odmah dotrčim.

Maša: Reći ćeš i džem, predstavi se, reci svoje ime.

Snositi: Mikhail Potapovich, možeš samo Misha. Kako se zoveš? Da biste to učinili, morate svima protresti šape (hvata sve za noge).

Maša: Sve si pomiješao. Ne šape.

Snositi: Samo protresite svima uši!

Maša: Pa, kakve uši?

Snositi: Nosevi?

Maša: Ruke, Misha, ruke, dečki nemaju šape, već ruke, a ne nos ili uši. (Medvjed se svima rukuje) Pa, evo nas. Sada smo svi prijatelji!

Snositi: O čemu ti pričaš? Ovo je super! Volim sklapati prijateljstva! Kako ćemo biti prijatelji? Znam Mašu i reći ću ti kako živimo u šumi.

Igra "Jele i breze"

Maša: U šumi ima puno drveća

Snositi: Ljudi, znate li kakva drveća postoje u šumi? (Popis djece) Tako je, breze, ali pokažite mi koliko breze mogu biti visoke, da biste to učinili, ispružite ruke i podignite se na prste.

Maša: Sada nacrtajte božićna drvca, mala i pahuljasta, čučnite i raširite ruke različite strane (djeca nastupaju).

Snositi: Pa pokaži opet breze, a sad jelke, opet breze, jelke, breze, jelke (nabraja i zbunjuje, djeca čuče i zbunjuju se)

Maša: Zbunio naše goste.

Snositi: Oni su se sami zbunili i koji su mene zbunili. Neka se sada raspetljavaju kako hoće. Zamislite da se izgubite u pravoj šumi, kako ćete izaći? To je sve što je ostalo "Ajme!" vrisak.

Maša: I nećemo se izgubiti, jer ćemo danas naučiti čitati tragove životinja koje žive u šumi. I naučit ćemo po drveću odrediti gdje je sjever, a gdje jug.

Igra "Drveće. zima ljeto proljeće jesen"

Maša: Za iduću utakmicu trebam dvije cure. Djevojke nose ove haljine. (Maša oblači djevojke u haljine s čičkom)

Snositi: Prijatelji moji, ovdje pred vama su prava stabla. Činjenica je da u proljeće cvjeta cvijeće na drveću, predlažem vam da uzmete cvijeće iz ove vrećice i vrlo brzo okitite ova dva drvca, ali iz zabave ćemo se ujediniti u dva tima (okupljamo se u dvije ekipe). Čija ekipa prva okiti svoje stablo cvijećem osvaja nagradu. Spreman? Zatim jedan, tri!

Maša: Ma bravo, da pametno! Koje godišnje doba dolazi nakon proljeća? Pravo "ljeto". A ljeti se drveće obuče u lišće, pa cvjetove brzo izvadimo i vratimo u vrećicu. I umjesto cvijeća stablo ukrašavamo lišćem. Čija ekipa prva ukrasi osvaja nagradu.

Snositi: Dečki su izvršili ovaj zadatak, znači idemo dalje! Koje godišnje doba dolazi nakon ljeta? Sigurno "jesen", a u jesen stabla daju plodove, brzo uklanjamo lišće i na njihovo mjesto pričvršćujemo jabuke! Jedan dva tri!

Maša: Poslije uvijek dolazi jesen "zima". I prije prvog snijega trebamo pobrati usjeve, skupljamo jabuke u ovu vreću! Bravo, bravo! Mraz ih pokriva pahuljama da se stabla ne smrznu. A ti i ja također ćemo ukrasiti naše drvce pahuljama.

Snositi: Kakva ljepota momci. Sada skinimo odjeću za drvo. A sada, ljudi, reći ću vam tajnu. U šumi možete odrediti gdje je jug, a gdje sjever po jednoj osobini: mahovina na drveću raste samo s južne strane stabla. A ako ste predugo izgubljeni u šumi i već jeste onda si gladan Uz malo rada možete pripremiti ukusan ručak od gljiva i bobičastog voća, najvažnije je znati koje su bobičasto voće i gljive jestive. I nauči kako zapaliti vatru. Maša Jako dobro zna zapaliti vatru.

Maša: Za vatru će nam trebati drva za ogrjev; u šumi ih mogu zamijeniti bilo koje suhe grane ili grmlje. Ovi blokovi će nas zamijeniti za ogrjev (plastični cilindri).

Sada ću vam pokazati kako zapaliti vatru. (Šipke su presavijene u kuću, dvije šipke su postavljene paralelno jedna s drugom na udaljenosti, još dvije šipke su postavljene na njih, također paralelne, ali preko nižih, kao drvena kuća) Dečki, hajdemo izgraditi najveća vatra, postavite šipke jednu po jednu. U središte ove vatre treba staviti male grančice, suho lišće ili suhu mahovinu.

Igra "Zapali vatru"

Budite oprezni, i gljive i bobice su ispod lišća. Uzmite komad papira, okrenite ga i pogledajte što je ispod. Djevojke uzimaju samo ako je bobica, a ako je gljiva, pokriju je opet listom.

Igra "Gljive - bobice"

Snositi: Prijatelji, mnogi šumski ljudi žive u šumi. Proučavat ćemo tragove koje životinje ostavljaju. Evo tragova životinje na ovoj slici, pokušajte pogoditi čiji? (na papiriću s jedne strane nacrtani tragovi, s druge strane zagonetka, usput, ako netko prepozna zagonetke njihovog autora, naklon vam, svaka čast Internetu)

Igra "Tragovi stopala"

Skače po polju i skriva uši.

Uspravit će se poput stupa - uši uspravne (zec)

Ljutiti dirljiv

Živi u divljini šume

Ima puno igala

I to ne samo jednu nit (jež)

Tko s visokih tamnih borova

Ispustio je čunjeve na djecu

I u grmlje, kroz panj,

Bljesnuo poput svjetla? (vjeverica)

Šumi, šušti trava,

Bič puzi živ.

Pa je ustao i prosiktao,

Dođite, oni koji su vrlo hrabri (zmija)

Rep je pahuljast

Zlatno krzno

Živi u šumi

I krade kokoši (lisica)

Ispred je zakrpa,

Kuka na leđima

U sredini leđa

Duge čekinje (vepar)

Snositi: Sjest ću na panj i pojesti pitu.

Maša: Ali ne možeš jesti, sjedim visoko, gledam daleko, trebao bi biti mršaviji Misha, ali ti pojedeš sve pite. Bilo bi bolje da se baviš sportom.

Snositi: Onda predlažem da se bavite sportom i igrate igru ​​tzv "Uzmi panj" Dok svira glazba obiđite ovu čistinu s panjevima, ali čim glazba prestane, brzo uzmite panjeve.

Maša: Imajte na umu da je jedan panj manje od vas. I svaki put nakon što završim krug, izvadit ću još jedan panj.

Snositi: Tko nije imao vremena posuditi panj, napušta igru ​​i čeka ostale.

Maša: A kad ostane samo jedan sudionik, njega čeka čast i nagrada.

Snositi: Počnimo!

Maša: Dakle, pobjednik je određen, evo hrpe peciva za vas!

Snositi: Pa to je super, igrali smo se. Vrijeme je da se pretvorite u zečiće i zaplešete ples malih zečića. (sve oblačimo u zečiće)

Maša: Svi su čučnuli. (počinje glazba) Zečići se bude, čiste uši, prvo jedan pa drugi, peru zube, rade vježbe, idu na posao skupljati mrkve... (što god smisliš, napravi to)

Polechka zeko

Snositi: Vau, zečići, bravo. Usrećio si me. E, a sad zečići, dajte svakom po jednu mrkvu i počnimo plesati! I opraštamo se od vas, vidimo se opet!

Maša: Želimo vam da češće odlazite u šumu i uživate u prirodi! Doviđenja

Publikacije na temu:

"Maša i medvjed" jesenska zabava za djecu 1 ml. skupine-1- Djeca uz glazbu ulaze u glazbenu sobu. Vodeći. Danas je praznik došao u svaki dom, jer jesen luta kroz prozor. Pogledao sam unutra.

Naša grupa se zove "Zemlja bajki". Zajedno s djecom odlučili smo napraviti izložbu junaci iz bajki. Rad je izazvao najveći interes.

Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti „Putovanje kroz bajku „Maša i medvjed“ Sinopsis izravne obrazovne aktivnosti Približan osnovni općeobrazovni program: „Od rođenja do škole“, uređen.

Wellness područje: Kognitivni razvoj(formiranje elementarnih matematičkih pojmova)

Tema: "Zadaci Maše i medvjeda."

Vrste dječjih aktivnosti: igrovna, konstruktivna, komunikacijska, spoznajno-istraživačka, percepcija beletristike.

Ciljevi: učvrstiti sposobnost usporedbe dva predmeta kontrastne i jednake veličine u duljini, širini, koristeći tehnike primjene i preklapanja, kao i okom.

Obrazovni: podučavati geometrijske oblike u okolnim predmetima, konsolidirati dječje ideje o geometrijski oblici. Spojite oblike s brojem predmeta.

Obrazovni:

Razvijati kulturu ponašanja (djevojke moraju popustiti)

U razvoju:

Razvijati fine motoričke sposobnosti, pažnju i logično razmišljanje.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Općinski proračun predškola obrazovna ustanova Dječji vrtić“Cheleesh” kombiniranog tipa u selu Samagaltai, općinski okrug “Tes-Khemsky kozhuun, Republika Tyva”

Otvoreni GCD: Kognitivni razvoj (formiranje elementarnih matematičkih pojmova)

Tema: "Zadaci Maše i medvjeda"

(grupa zdravlja)

Odgojitelj: Ayyzhy Lyusya Suge-Maadyrovna

Selo Samagaltai

Područje zdravlja: Kognitivni razvoj (formiranje elementarnih matematičkih pojmova)

Tema: "Zadaci Maše i medvjeda."

Vrste dječjih aktivnosti: igrovna, konstruktivna, komunikacijska, spoznajno-istraživačka, percepcija beletristike.

Zadaci:

Obrazovni:

U razvoju:

Napredak lekcije:

1. Organiziranje vremena. Igra "Pozdrav".

Pozdrav, desna ruko.

Pozdrav, lijeva ruko.

Bok prijatelju.

Bok prijatelju.

Zdravo, zdravo prijateljski krug!

Baš smo prijateljski raspoloženi momci! Vidim da ste svi spremni za nastavu. Započnimo. (Kucanje na vrata).

O, djeco, donijeli su pismo, upućeno je nama, djeci vrtića Čeleš. Saznajmo što piše u pismu. Sad ću ti ga pročitati.

Pozdrav djeco! Morate nas prepoznati rješavajući ovu zagonetku.

Ne sjedi na panju, ne jedi pitu!

Sjedim visoko i gledam daleko.

Nosi djedu, nosi baki!

Iz koje su bajke momci ove riječi?

Maša i medvjed.

Da, zaista, ova bajka se zove "Maša i medvjed".

Zašto nam pišu pismo, saznajmo, pročitat ću pismo dalje. Dečki, volite li raditi matematiku? Saznavši da danas imate sat matematike, odlučili smo vam dati zadatke koje nismo mogli riješiti.

Djeco, pomozimo im. Slažeš li se? - da

Tu su kuverte Maša i medvjed u kojima su napisani zadaci. Kome ćemo prvom uzeti kuvertu?

Kod Maše.

Da, prvo ćemo uzeti Mašinu kuvertu jer je djevojčica, a djevojčice moraju popustiti.

1. – Ovo je Mašin zadatak (vadim kovertu)

Koje geometrijske oblike poznaješ? Krug, oval, trokut, pravokutnik, kvadrat.

Kvantitativno i redno brojanje, brojevi

1 zadatak “Geometrijska stabla”.

Pred vama su stabla s krošnjama koje izgledaju poput geometrijskih oblika. Izbroj koliko stabala ima na slici? 5 stabala.

Pokažite stablo s krošnjom koja izgleda kao krug (oval, trokut, pravokutnik, kvadrat)

Koje drvo ima okruglu krošnju? (oval, trokut, pravokutnik, kvadrat)?

Fizmututka:

Vjetar nam puše u lice

Drvo se zanjihalo

Vjetar je sve tiši, tiši

Drvo je sve više i više

Bravo, izvršili ste zadatak!

Sad ću uzeti kovertu medvjeda (otvaram veličinu, brojeve)

Zadatak 2 “Geometrijske kuće”.

Razmotrimo kuće geometrijske zemlje. Što mislite u kakvoj kući živi ovaj geometrijski lik?

Čija je kuća najviša? (kratak)

Čija je kuća najšira? (suziti)

Do koje kuće vodi duga (kratka) staza?

Uzmimo Mašinu omotnicu.

Ljudi, vidite, sve su brojke pomiješane. Po kojim kriterijima se te brojke mogu podijeliti? I na koje se skupine mogu podijeliti? (po boji, po obliku, po veličini)

Podijelimo se u tri tima; 1 tim će skupljati crvene figure, drugi - žute, treći - plave. Kako drugačije možemo razaznati brojke? (po obliku, po veličini)

Dobro napravljeno! I evo Mishkinog zadatka.

Zadatak 3 Vježba "Ulovi ribu" Fina motorika, oko

Stavite točku olovke u sredinu svake ribe i povežite je s udicom.

Jako dobri momci. Miški su se jako svidjeli tvoji odgovori. Dobro napravljeno! Koliko ste brzo izvršili zadatak? Sada se odmorimo.

Psihička vježba.

Tri medvjeda išla su kući

Tata je bio velik, velik

Mama mu je niža od njega

Samo mali sin

Bio je vrlo mali

Hodao sa zvečkama

Ding-ding, ding-ding!

4 zadatak. Izrezivanje geometrijskih oblika škarama

Kako napraviti trokut od kvadrata pomoću škara?

Kako napraviti kvadrat od pravokutnika pomoću škara?

Kako od kruga napraviti dva polukruga?

Zadatak 5. Dizajniranje "geometrijske slike"

Od dobivenih geometrijskih oblika napravite sliku i zalijepite je na list papira.

Ljudi, tko nam je poslao pismo i iz koje bajke?

Što smo danas radili na satu?

Svi ste danas bili dobri, riješili ste zadatke i pomogli Meši i medvjedu da shvate kako se rade zadaci. Hvala svima!

Samoanaliza neposrednih odgojno-obrazovnih aktivnosti u zdravstvenoj skupini MBDOU dječji Vrt "Cheleesh" kombiniranog tipa.

Tema mojih izravnih obrazovnih aktivnosti:

"Zadatak Maše i medvjeda"

Ciljevi: učvrstiti sposobnost usporedbe dva predmeta kontrastne i jednake veličine u duljini, širini, koristeći tehnike primjene i preklapanja, kao i okom.

Zadaci:

Obrazovni: podučavati geometrijske oblike u okolnim predmetima, konsolidirati dječje ideje o geometrijskim oblicima. Spojite oblike s brojem predmeta.

Obrazovni:

Razvijati kulturu ponašanja (djevojke moraju popustiti)

U razvoju:

Razvijati fine motoričke sposobnosti, pažnju i logično razmišljanje.

Za postizanje postavljenih ciljeva korištena je sljedeća struktura.

1. Uvodni dio:

Organizacijska točka: 1. Igra "Pozdrav"

2. Čitanje slova i pogađanje zagonetke.

1. Glavni dio: Na temu zadatka Maša i medvjed:

1. Zadatak 1 "Geometrijska stabla"
2. Tjelesna vježba "stablo se zaljuljalo"
3. Zadatak 2 "Geometrijske kuće"
4. Zadatak 3 "Uhvati ribu"
5. Zadatak 4 "Rezanje geometrijskih oblika škarama"
6. Zadatak 5 "Konstruiranje geometrijske slike"
7. Odraz. Galerija. Izložba dječjih radova.

U tijeku neposrednih edukativnih aktivnosti korišteni su vizualni i hedakutivni materijali. Sat je strukturiran metodički ispravno, koristi različite tehnike i metode te je cjelovitog karaktera.

Materijal sam prezentirao u pristupačnom i sažetom obliku gdje su djeca naučila mnogo o geometrijskim oblicima. Djeca su bila pažljiva, aktivna, komunicirala s vršnjacima i odraslima. Djeca dobro vladaju usmenim govorom, izražavaju svoje misli, odgovorila su na sva pitanja i ispunila sve zadatke Maše i medvjeda. Djeca su dobro razvijena fine motorike. Materijal za ECD odabran je na razini dostupnoj djeci i odgovarao je njihovim psihološkim i psihičkim sposobnostima dobne karakteristike. Mislim da je cilj postignut.

"MAŠA"

naša pomoć

Automatizirani sustav za izradu izbornika.

Korištenje računalnog programa

"MAŠA "

Svaki dan u predškolskoj ustanovi sastavlja se jelovnik - zahtjev za dnevnu (dnevnu) prehranu, koji odobrava voditelj.

Poslovođa, skladištar, kuhar i medicinski radnik u granicama svoje nadležnosti sudjeluju u izradi zahtjeva jelovnika.

U stoljeću moderne tehnologije Zasigurno nitko nije iznenađen pojavom novih računalnih programa koji nam olakšavaju život. A osoba s olovkom u rukama, koja marljivo broji kalorije, kilograme i količine na kalkulatoru, izmami osmijeh.

Program nam je omogućio automatizaciju svakodnevnog procesa izrade jelovnika. Prije je to oduzimalo puno vremena - pola dana je trebalo izračunati, na primjer, koliko kilograma mesa skladištar dobije, koliko se porcija može pripremiti od tog proizvoda, a da ne zaboravimo na broj djece koju roditelji donesene u vrt određenog dana. A ovo je samo vrh sante leda. Danas, zahvaljujući programu dobrog imena MASHA, jelovnik se brzo sastavlja, au isto vrijeme više ne morate držati ogromnu količinu informacija u glavi. Dovoljno je unijeti potrebne podatke, a program će sam izračunati koliko košta hrana djeteta dnevno, neće zaboraviti uzeti u obzir sve prirodne norme, a također će ponovno izračunati ako je potrebno.

Ako ste prije mogli provesti cijeli dan radeći na izračunavanju jelovnika i vođenju dnevnika, sada to možete učiniti za 15 minuta.Zapravo, podaci se u sustav unose jednom, a daljnji izračuni su automatizirani. To značajno povećava točnost izračuna.

Glavne značajke

Programi "MAŠA" -

osigurava modularnost cijele aplikacije:

Modul "Recepti jela"

S sadržavat će kartice prema „Zbirci recepata za djecu ranog i predškolska dob 2003." Omogućuje vam dodavanje i uređivanje vlastitih recepata. Također vam omogućuje da uzmete u obzir postotak otpada, gubitke pri porcioniranju i faktore konverzije.

Modul "Izrada 10-dnevnog jelovnika"

Dizajniran za izradu okvirnog dvotjednog jelovnika, koji je predložak za izradu glavnog jelovnika.

Formiranje zahtjeva dnevnog jelovnika na temelju priručnika br. 11-14-1-2000 "Organizacija racionalna ishrana djece u predškolskim ustanovama." Također je moguće kreirati poseban me za djecu na dijeti.

Osim izravnog sastavljanja i izračuna jelovnika, odjeljak vam omogućuje učitavanje informacija u obliku PDF datoteka
- kontrola knjižnih oznaka proizvoda (zamjenjuje dnevnik kontrole knjižnih oznaka)
- zahtjev jelovnika za predaju odjelu za obrazovanje
- jelovnik i poseban jelovnik za roditelje koji dobiva svaka grupa

Modul "Obračun jednog dana"

Prikazuje obrazac rezultata za potvrdu izračuna jednog dana. Također vam omogućuje dodavanje ili uklanjanje proizvoda na temelju dolaska ili odsutnosti djece. Dodatno, sustav prikazuje podatke o gotovinskim izdacima za predmetni dan, kao i stanje sredstava za tekući mjesec. Nakon provjere, izračun se može završiti (zaključiti dan). Nakon toga nisu dopuštene nikakve promjene u jelovniku ili izračunima.

Omogućuje generiranje i ispis obračunske tablice za određeni dan, koja odražava troškove proizvoda za taj dan, kao i usporedbu tih troškova s ​​planiranom potrošnjom na temelju trenutne cijene dana.

Modul "Ispunjavanje prirodnih standarda"

Omogućuje vam praćenje ispunjavanja prirodnih standarda za mjesec dana, uz izračun srednjih odjeljaka za 10 i 20 dana. Također vam omogućuje ispis kumulativne tablice za 10 dana

Drugi kontrolni parametar je provedba 10-dnevnog jelovnika. Sustav automatski generira i omogućuje ispis tablice sukladnosti s prirodnim standardima i standardima kemijskog sastava za 10 i 20 dana.

Modul "Ostava"

Ovaj vam modul pomaže u praćenju prehrambenih proizvoda. Proizvodi su podijeljeni u skupine za naknadno praćenje usklađenosti s prirodnim standardima. Svaki proizvod ima odobreni tehnološki kod. Osim toga, u sustav se unose podaci o brojevima računa i troškovima uvezenih proizvoda.

Modul "Proizvodi"

Sustav već sadrži dovršen imenik proizvoda potrebnih za izradu jelovnika prema zbirci recepata. Katalog proizvoda vam omogućuje uređivanje razna svojstva proizvoda, kao i dodavanje novih proizvoda. Za svaki proizvod možete navesti njegov kemijski i mineralni sastav. Osim toga, možete odrediti vrstu (kategoriju) s vlastitim pojedinačnim kodom. Na primjer, proizvod "Sok" može biti "jabuka", "naranča" itd.

Modul "Izvješća i statistika"

Modul automatski generira i ispisuje izvještaje o primitku i potrošnji svakog proizvoda, kao i trošak proizvoda za svaki dan i za odabrani mjesec u cjelini.

Modul "Djeca"

Ovaj modul pomaže u označavanju prisutne i odsutne djece. Automatski se generira lista prisutnosti.

Ne, ne, naravno, ne govorimo o podučavanju djece vrtića kako programirati ili raditi u nekakvom paketu za automatizaciju. Želimo vam reći o sustavu MASHA koji pomaže u automatizaciji rada predškolske ustanove.

Ovaj sustav je bjeloruski, a razvile su ga tvrtke Belhard. Na prvi pogled se čini da je sustav koji automatizira rad predškolske ustanove (na ruskom dječjeg vrtića) ili besmislica ili oksimoron. Ne možete dadilje i učitelje zamijeniti robotima, ne možete automatizirati dječje šetnje i oblikovanje uskrsnih kolača u pješčaniku. Sve je to, naravno, točno, ali savršeno je moguće automatizirati aspekte kao što su računovodstvo hrane, kreiranje jelovnika i generiranje izvješća o potrošnji hrane za djecu. MASHA se dobro nosi s ovim zadacima, oslobađajući vrijeme djelatnicima vrtića za ono najvažnije - odgoj djece.

Više informacija o MASHA možete pronaći na web stranici proizvoda. Ali, mislim, budući da su "Računalne novosti" počele govoriti o ovom programu, ne bi bilo suvišno spomenuti neke podatke sa službene web stranice.

MASHA uključuje nekoliko modula. Jedna je odgovorna za vođenje evidencije o proizvodima i prema tome se zove “Spajznica”. Kada se proizvodi isporuče, mogu se dodati na popis s računima i rokovima trajanja, kako bi se kasnije mogli uzeti u obzir pri izradi jelovnika. Drugi modul već je odgovoran za to - "Prehrana". Već sadrži recepte za glavna jela kojima se danas hrane djeca u bjeloruskim vrtićima, a na temelju podataka o broju djece i prinosu jela, modul može samostalno izračunati dnevni jelovnik. Ali možda najvažniji modul je “Izvješća i statistika”. Jer odavno je poznato da si “bez papirića buba”. I za svaki gram proizvoda koji trebate prijaviti, provjeriti poštuju li se svi prirodni standardi za proizvode, kemijska ravnoteža prehrane, kao i novčani standardi.

Unatoč činjenici da sustav ima modularnu strukturu, nekako je teško povjerovati da bilo koji vrtić u razumanće odbiti barem jedan od ovih modula. Međutim, moguće je da su vrtići, kao i mnoge vladine organizacije, toliko konzervativni da su neprijateljski raspoloženi prema bilo kakvoj automatizaciji. Iako se, sudeći prema snimkama zaslona na web stranici proizvoda, MASHA moduli odlikuju sučeljem koje je jednostavno za korisnika, pokušajte naučiti čak i tako praktičan proizvod dijetetičarku koja je navikla na papirnate časopise zbog svog velikog iskustva!

- Koliko košta MASHA i njeni pojedinačni moduli?

Trenutno 250 000 bjeloruskih rubalja mjesečno. Ovaj iznos uključuje sve module vezane uz prehranu, tehničku podršku i konzultacije. Moduli se još ne prodaju odvojeno.

- Koji se drugi moduli planiraju dodati?

U planu je izrada modula za olakšavanje rada kadrovske službe predškolskih ustanova, modula za inventar, kao i izrada ovisno o potrebama pojedinog korisnika.

Vadim STANKEVICH