Dacă copilul nu vrea să facă temele. Cum să faci un copil să-și facă temele fără a-ți răsfăța soțul și pe tine? Ce trebuie făcut dacă copilul nu înțelege subiectul

Părinții elevilor de clasa întâi și claselor a IX-a sunt familiarizați cu acest lucru, problema lecțiilor pentru părinții adolescenților este deosebit de urgentă. Momentele festive din „Ziua Cunoașterii” fac loc vieții dure de zi cu zi.

Rutina zilnică se schimbă, apar noi responsabilități, apar dificultăți. „Copilul nu vrea lecțiile”, se plâng tinerii părinți. Situația este familiară pentru majoritatea mamelor și tatălui. Amenințările, convingerile sunt inutile. Neînțelegerea crește, conflictul escaladează, problema se înrăutățește. Cum să găsiți o soluție de compromis? Să încercăm să ne dăm seama împreună.

În căutarea unui motiv

Înainte de a trata boala, eliminați cauza apariției acesteia. De ce refuză copilul să se așeze la teme? Psihologii numesc mai multe motive:

Obosit din cauza sarcinii neobișnuite;

Lipsa de motivatie;

Plictisitor, neinteresant;

Îndoieli cu privire la propriile sale cunoștințe;

Nu știe să lucreze independent;

Leneș, obraznic;

Relații proaste cu profesorii, colegii de clasă.

După ce ați găsit răspunsurile, va trebui să depuneți mult efort, îmbunătățind relația copilului cu temele, restabilind înțelegerea reciprocă.

Modalități de a rezolva problema

Combate oboseala

Chiar și unui adult îi este greu să facă față oboselii. Și în fața noastră este un copil, în a cărui viață au avut loc mari schimbări. Sarcina zilnică de studiu (trei până la patru lecții), stresul emoțional (mediu nou, disciplină, profesor), munca mentală continuă - totul obosește copilul. Acasă vreau să mă odihnesc, să mă relaxez. Oferiți această oportunitate. Nu începe să vorbești despre școală imediat. Oferiți-vă să vă așezați pentru a vă pregăti temele două-trei ore mai târziu. O rutină zilnică corectă va ajuta la reducerea oboselii, la depășirea oboselii. Trebuie să aibă timp pentru jocuri, plimbări. Dacă un mic student participă la elaborarea regimului, se va strădui să-l îndeplinească.

Sfaturi utile. Mersul în aer curat, nutriția echilibrată, somnul sănătos vor ajuta un mic elev să lupte cu oboseala.

În căutarea motivației

Adesea copilul nu înțelege de ce, în loc să joace jocuri amuzante, ar trebui să rezolve exemple, să scrie exerciții, să citească. Lipsa motivației este o componentă importantă a succesului în procesul educațional. Conversațiile confidențiale despre vise, planurile rezolvă treptat problema. Împărtășiți-vă experiențele de viață, spuneți-ne despre viața oamenilor pe care îi cunoașteți bine.

Suntem interesati de

Nu toți copiii manifestă interes pentru cursuri. Și dacă un copil (în special de vârstă școlară primară) se plictisește, este dificil să-l obligi în mod voluntar să studieze. Imaginația părinților va ajuta la schimbarea situației. Elemente ale jocului, competițiile trezesc interesul pentru clase. Este necesar să explicați de ce trebuie să faceți sarcini acasă. Încurajați rezultate pozitive, nu zgâriați la laude.

Psihologii cred că nu puteți încerca să mituiți un copil promițând recompense materiale pentru note bune. Metoda va funcționa pentru o perioadă scurtă de timp. Interesul se dezvoltă treptat.

Sfaturi utile. Nu pune condiții. De exemplu: „Dacă studiezi bine, atunci noi ...”. Este mai corect să recompensați pentru rezultate. De exemplu: „Nu ați primit o singură notă proastă pentru întreaga săptămână. Deci, în weekend ... "

Noi insuflăm încredere

Stima de sine scăzută este adesea cauza atitudinilor negative față de teme. Copilul nu este sigur de cunoștințe: nu a înțeles explicația profesorului în timpul lecției, nu a găsit răspunsul la întrebare în manual. Nu vrea să învețe lecții. Îi este frică să nu dea greș. Sarcina părinților, după ce și-a dat seama cu calm, este să ofere ajutor. Nu rezolvarea unei probleme, ci explicarea unui punct dificil. Oferă-te să lucrezi singur la proiect. Nu certati pentru greseli! Găsiți împreună soluția potrivită. Concentrați-vă pe succes, oricât de mic ar fi. Acest lucru va face copilul mai încrezător. Va înceta să se mai teamă de răspunsul greșit.

Sfaturi utile. Încearcă să fii obiectiv atunci când observi merite. Stima de sine ridicată este un ajutor slab în atingerea obiectivului dorit.

Învățăm să fim independenți

Adesea, copiii care au atins vârsta școlară nu sunt obișnuiți cu munca independentă. Este mai ușor și mai rapid pentru părinți să îmbrace un copil, să-i îndepărteze jucăriile împrăștiate, decât să se certeze cu iubitul lor copil. Dacă acesta este cazul, îi va fi dificil să colecteze portofoliul fără ajutorul dumneavoastră, să se pregătească pentru lecții. Principalul lucru este să arăți răbdare, să explici clar de ce este necesar să o faci singur.

Sfaturi utile. Micul școlar a luat inițiativa: a vrut să-și facă singur temele. Folosiți-vă timpul liber pentru a-i pregăti o surpriză: ceva gustos sau sănătos (reparați o jucărie spartă, coaseți o ținută pentru păpușă).

Alungăm lene

Uneori, motivul pentru care nu doriți să stați la lecții este lenea obișnuită. Un copil răsfățat nu va face ceea ce este neplăcut pentru el. Nu este obișnuit să se strecoare, să facă eforturi pentru a atinge un obiectiv. În acest caz, părinții trebuie să schimbe tactica. Să acționeze nu numai cu un morcov, ci și cu un bici. Puteți sări peste cumpărarea unei jucării noi, să anulați călătoria la centrul de divertisment sau să interziceți jocul pe tabletă. Pedepsele îl vor obliga treptat pe copil să facă față lenei, deoarece dorința de a face ceea ce iubește va fi mai puternică.

Sfaturi utile... Copilul ar trebui să știe: era prea leneș pentru a-și face temele la timp, a redus timpul de odihnă.

Stingem conflictul

Un conflict cu un profesor, o ceartă cu colegii de clasă afectează negativ atitudinea față de învățare. Copilul nu vrea să facă temele, merge la școală, se retrage în el însuși. Dacă există o relație de încredere în familie, se poate găsi o soluție de compromis. Mergeți la școală, vorbiți cu profesorul, invitați colegii să viziteze. Uneori este nevoie de ajutor profesional de la un psiholog. Într-o situație disperată, ar trebui să schimbi școala, profesorii, mediul.

Sugestie utilă: mediul psihologic de la școală afectează performanța academică. O situație stresantă înrăutățește sănătatea copilului. Intervenția oportună a părinților va ajuta la evitarea consecințelor.

Învățăm din experiență

Părinții cu experiență recomandă:

1. Nu faceți o evaluare negativă a muncii copilului. Spuneți că vă supărați eșecul lui și sperați că următoarea dvs. încercare va avea succes.

2. Nu te zgâriie la laude, mai puține critici.

3. Părinții înșiși ar trebui să servească drept exemplu de atitudine conștiincioasă față de îndatoririle lor. Lucrează mai întâi asupra ta.

4. Nu-i numiți copilul „prost”, „lent”, „neglijent”. O va crede. Și a fi rău este mult mai ușor decât să încerci să fii bun.

5. Fii sincer cu privire la greșelile și greșelile tale. Asigurați-vă copilul că nu face excepție de la regulă. Cel care nu face nimic nu se înșală.

6. Nu vă concentrați asupra semnelor din jurnal. Cunoașterea și înțelegerea conștientă a subiectului sunt mult mai importante.

7. Discutați mai des despre dragoste despre copii. Succesul academic nu ar trebui să afecteze relațiile.

8. Amintiți-vă, un copil este o persoană care necesită respect. Dar are nevoie de ajutor, sprijin, înțelegere.

Este imposibil să obții o educație de calitate fără teme de calitate. Acest adevăr trebuie învățat atât de copii, cât și de părinți.

Așadar, petrecerea de absolvire din grădiniță a trecut - la revedere perioadei copilăriei fără nori! Mulți părinți își trimit copiii la școală înainte de vârsta de șapte ani, fără să-și dea seama că, prin aceasta, scurtează timpul de a se bucura de iresponsabilitate. De îndată ce copilul se așează la birou, sarcina responsabilității pentru temele finalizate / neîndeplinite va cădea imediat asupra lui. Asa. Cum să faci un copil să-și facă temele? Să ne gândim împreună.

Elevii eleganți din clasa întâi cu buchete de flori sunt pe prima linie. Nu își dau încă seama ce este o școală și ce li se cere. Pentru ei, perioada copilăriei fără griji continuă. Și numai părinții înțeleg că copilul lor a făcut primul pas în lumea adulților - lumea științei și a cunoașterii. Pare solemn și incitant. Ce așteaptă firimitul pe această cale?

În primele lecții, copiilor li se face cunoștință cu un subiect nou pentru ei - regatul literelor și numerelor. Lecțiile se țin într-un mod prescurtat, astfel încât psihicul unui tânăr student să se adapteze la procesul educațional fără stres. Tema nu îți cere sau îți permite să faci o muncă creativă simplă. Notele nu se dau în clasă: în schimb sunt date stele sau cercuri.

Psihologii au gândit în detaliu toate nuanțele adaptării inițiale a bebelușilor la circumstanțe noi. Dar acum a sosit timpul pentru un studiu real și viața a venit plină de responsabilitate pentru acțiunile lor. Acum eforturile unui mic membru al societății vor fi evaluate pe un sistem de cinci puncte (sau zece puncte).

Mulți părinți observă că „au mers din nou la studiu” cu bebelușul lor. Primele manuale, caiete și pixuri apar pe masa copilului. A crescut destul de mare și arată ca un adult. Mama are o nouă preocupare: cum să înveți copilul să învețe? În mod ciudat, ei nu predau acest lucru la școală. În lecții, copiii sunt învățați să scrie, să numere și să citească. Elevul trebuie să completeze lecțiile la domiciliu independent. La început, nu te poți descurca fără sprijinul mamei!

Prima temă

Primul trimestru școlar a trecut, iar mama mea a început să observe: copilul nu a vrut să facă temele. Un elev de clasa întâi se poate așeza la un birou și poate desena cu un stilou sau poate privi pe fereastră. De asemenea, se întâmplă: copilul renunță rapid la o ocupație care nu este necesară pentru el și începe să se joace cu jucării. Ce se întâmplă dacă copilul nu vrea să învețe? Principalul lucru nu este să certăm!

Încercați să înțelegeți copilul: nu este obișnuit să lucreze! Aceasta este o școală pentru adulți - nu un loc de muncă. Pentru copii, aceasta este o muncă reală, deoarece a apărut responsabilitatea. Anterior, a făcut niște afaceri după bunul plac, dar acum totul s-a schimbat: i se cere să-și facă zilnic temele. Aceasta este o revoluție în mintea copilului: cum este și de ce trebuie să faci ceea ce nu-ți place? O revoltă se dezvoltă în sufletul unui copil, întreaga ființă se opune schimbării.

Psihologii copiilor notează următoarele caracteristici ale psihicului elevilor din clasa întâi:

1. atenție limitată la timp;
2. oboseala din activități monotone;
3. pierderea interesului din cauza lipsei de motivație.

Un elev de clasa întâi își poate păstra atenția asupra subiectului studiat timp de cel mult douăzeci de minute. O atenție suplimentară începe să slăbească și să se disipeze. Adăugați o lipsă de motivație aici și totul devine clar: copilul nu vrea să facă temele pentru că și-a pierdut interesul și este obosit.

Mama ar trebui să facă primele teme cu copilul, mai ales dacă acesta nu a frecventat grădinița. Profesorii de grădiniță pregătesc copiii pentru școală, ba chiar îi învață să citească silabe. Pregătirea psihologică îl ajută pe copil să se adapteze rapid la noile condiții. Este mult mai dificil pentru copiii de acasă să se obișnuiască cu ritmul școlii, chiar dacă au însușit lectura.

Instilăm independență și responsabilitate

Se pare doar că școala este învățată doar să citească și să scrie. În clasele primare, se formează o nouă calitate a unei persoane mici - voința. Dacă mai devreme copilul a făcut totul după bunul plac, acum există responsabilitate.

Copilul trebuie să învețe cea mai importantă lecție de viață - să facă „prin nu vreau”. Acesta trebuie să se obișnuiască, această abilitate îi va fi utilă în viața ulterioară.

Multe mame încep să-l certeze pe elevul din clasa I pentru că sunt leneși. Li se pare că copilul nu vrea să facă temele, pentru că lenea îl atacă. Acest lucru nu este adevărat: bebelușul nu este încă familiarizat cu lenea. Poate că are o slabă înțelegere a materialului cursului sau nu știe de unde să înceapă să-și facă temele. Toate acestea pun presiune asupra psihicului, iar copilul își pierde dorința de a merge la școală. Aceasta explică de ce copilul nu vrea să învețe.

Dacă mama începe să-l certeze pe elevul din clasa I pentru că este leneș, situația poate deveni dezastruoasă. Mama ar trebui să fie simpatică pentru noua problemă a copilului ei și să-l ajute să se alăture procesului educațional. Nevoie:

• explicați cu răbdare temele;
• ajuta la desen / citire / scriere;
• insuflați abilitatea de a completa cu precizie un caiet;
• păstrați biroul curat;
• fii atent la o postură uniformă în timpul exercițiului.

Dacă mama adoptă o abordare responsabilă a temelor, copilul va deveni și el responsabil. Cum să înveți un copil să își facă singuri temele? Doar prin exemplu. Mamele care acordă multă atenție copiilor lor nu se vor confrunta cu reticențe în a merge capricios la școală și a-și face temele. Mamele cărora le place să citească cărți sunt un exemplu excelent pentru elevii de clasa întâi. Copilul nu se va simți singur în procesul educațional, deoarece și mama studiază!

Important! Folosește instinctul natural imitativ al copilului tău pentru a-l învăța cum să învețe. Citiți cărți în fața bebelușului, țineți notițe în jurnal în prezența lui.

Probleme de învățare

Faceai tot ce puteai pentru a-l ajuta pe micuțul tău elev să reușească la școală, dar dintr-o dată notele sale au început să scadă. Care este motivul?

Performanța academică poate scădea din cauza:

• curriculum complex;
• o cantitate mare de material studiat;
• lipsa de interes pentru subiect;
• frica de esec.

Nu există un curriculum unic pentru elevii din clasa I: școala însăși alege mijloacele didactice metodologice. Este posibil ca copilul să nu înțeleagă în clasă ce este predat. În acest caz, mama ar trebui să preia rolul profesorului și să explice materialul copilului cu răbdare și fără iritare.

Dacă profesorul a dat o sarcină importantă pentru teme, elevii din clasa I ar putea începe să se panicheze - cum să facă față lecțiilor? Ignorarea lecțiilor din cauza bolii poate deveni, de asemenea, o problemă: colegii au trecut materiale noi pe care copilul nu le cunoaște.

Unii studenți nu vor să învețe o materie pe care nu o plac sau nu o înțeleg. Mama ar trebui să încerce să le insufle interes în orice mod sau să facă cu sârguință temele cu elevul de clasa I, fără iritare.

Frica de eșec trebuie depășită împreună: bebelușul nu poate face față singur. Mama trebuie ajutată să crească stima de sine a copilului, să-l laude și să-l încurajeze mai des.

Dacă un elev de clasa întâi primește note proaste, nu certați sau pedepsiți fără să întrebați de ce. Această metodă de influență va distruge rapid orice dorință de a învăța și de a citi cărți.

Probleme de la egal la egal

Ești nedumerit cum să-l faci pe copilul tău să-și facă temele? Ați început să observați că copilul refuză cu încăpățânare să studieze și nici nu vrea să meargă la școală? Întrebați-l despre colegii săi de clasă: poate unul dintre ei îl jignește pe copil? Dacă puștiul tace, vorbește cu profesorul: ea trebuie să fie conștientă de situație. Problemele care deprimă psihicul elevilor mai mici pot fi:

• ridiculizarea de către colegii de clasă;
• relația cu profesorul;
• teama de un răspuns greșit;
• sentimente de inferioritate.

Dacă copilul este ridiculizat de colegii săi, iar profesorul este indiferent, micul elev poate dezvolta nevroză pe această bază. Sentimentele lipsite de valoare, frica și incapacitatea de a se apăra pot oprima atât de mult un psihic imperfect încât un copil va începe să intre în panică pentru a merge la școală. În loc să vă gândiți cum să-l determinați pe copilul dvs. să-și facă temele, întrebați despre anxietatea mentală.

În timp, traumele mentale netratate se pot transforma în boli psihosomatice persistente. Fiți aproape de copil spiritual, lăsați-l să simtă întotdeauna sprijinul mamei sale - acest lucru va facilita depășirea necazurilor. Nu vă certați pentru note mici: aflați mai bine motivul scăderii performanței academice.

Un stimulent pentru învățarea cu succes

Cum să motivați un elev de clasa întâi să studieze? Acest lucru necesită un stimulent bun.

1. Arată cu toată înfățișarea că învățarea este o ocupație foarte importantă și onorabilă care câștigă respectul întregii familii.
2. Nu începeți temele imediat după ce ați ajuns acasă de la școală: lăsați-l micuțului să vă odihniți puțin.
3. Nu supraîncărcați bebelușul cu material educațional suplimentar, astfel încât acesta să nu suprasolicite.
4. Nu forțați copilul să îndeplinească sarcinile școlare ca pedeapsă pentru abateri.
5. Nu-l certați pe copil pentru greșeli, lăudați-l mai des pentru realizări.
6. Nu vă amintiți de greșelile și greșelile din trecut.
7. Nu faceți niciodată temele pentru un copil: doar ajutați.
8. Puteți introduce practica premiilor de stimulare pentru note bune: pentru a aranja o petrecere de ceai festivă.

Principalul stimulent pentru studiile bune ale copilului va fi realizarea că succesul său va încânta întreaga familie.

Orice problemă poate fi rezolvată numai atunci când cunoașteți motivele apariției acesteia. Deseori procesul de a face temele duce la un conflict între „tați și copii”. Motivul este adesea asociat cu modificări legate de vârstă în dezvoltarea copilului. Părinții nu observă modul în care copiii lor se schimbă în grijile lor de zi cu zi. Mami și tati sunt nedumeriți: „Ce s-a întâmplat cu bebelușul nostru? Odată cu intrarea în școală, copilul s-a schimbat foarte mult. El a început să se strâmbă, a clovnit în jurul ... ".

Luați în considerare caracteristicile dezvoltării legate de vârstă a unui copil de 6-9 ani

Psihologii au efectuat cercetări, au studiat schimbările în caracterul și comportamentul copiilor din școala primară și au dat numele acestei perioade de vârstă - „criză de 7 ani”. Dar nu te speria. Potrivit psihologilor, aceasta este a treia criză cu care se confruntă un copil. O criză nu este ceva ce se poate întâmpla copiilor care sunt crescuți „greșit”. Iată ce ar trebui să se întâmple cu fiecare copil în tranziția către o nouă etapă a dezvoltării sale. Ce se întâmplă cu el în această perioadă de viață?

Un copil de 6-7 ani se străduiește să demonstreze în orice mod posibil că a devenit deja adult, că știe și înțelege multe. El dorește să participe constant la conversațiile adulților, să-și exprime opinia și chiar să o impună altora. Copiilor de această vârstă le place să poarte haine pentru adulți, adesea încearcă pantofii mamei sau pălăria tatălui, fetele, când mama nu este în preajmă, încearcă să-și folosească machiajul. De regulă, toate acestea provoacă nemulțumirea părinților, aceștia trag în mod constant copilul, îndemnându-l să „se comporte decent”. Astfel, părinții, de bunăvoie sau nu, suprimă nevoia copilului de a se simți adult și de a se respecta pe sine. La această vârstă, copilul începe să înțeleagă ce înseamnă „Sunt fericit”, „Sunt supărat”, „Sunt furios”, „Sunt bun”, „Sunt rău”. Apar persistența, încăpățânarea, dorința de a acționa independent. O situație familiară: copilul vrea să ajute, începe să spele vasele. "Nu știi cum, nu atinge, te vei rupe!" - strigă mama. Sau se întâmplă: copilul spală vasele pentru prima dată, încearcă foarte mult, dar vasele nu sunt spălate foarte curat. Mama scoate farfuria de la el și începe să se spele, spunând: „Lasă-mă să o fac singură ...” Neavând ocazia de la adulți să fie independenți, să-și exprime părerea, copilul începe să se strâmbe, să fie capricios, atrăgând atenția adulților prin mijloacele disponibile ... Acest lucru se datorează faptului că adulții în percepția lor internă asupra bebelușului, de regulă, rămân în urma dezvoltării sale reale, adică li se pare mai puțin adaptat vieții decât este cu adevărat. În mod inconștient, părinții se străduiesc să-l protejeze în orice mod posibil de dificultățile și vicisitudinile vieții. O diferență destul de semnificativă se formează între percepția copilului despre sine și percepția părinților săi. Acesta este unul dintre motivele „lenei” copiilor, lipsa de dorință de a depăși dificultățile, de a realiza totul prin propriile eforturi.

Rezultatul este dezamăgitor pentru părinți: cunoscând capacitățile copilului lor, din păcate încep să observe pasivitatea acestuia, o scădere a interesului pentru cunoaștere. Copilul începe să ignore totul nou, activitatea sa cognitivă scade, apărarea depășirii îndoielii de sine este blocată. La această vârstă, copiii își analizează deja acțiunile.

Ce să faci în acest caz? Cum îmi pot ajuta copilul cu temele?

Metoda numărul 1. Ajută-ți copilul să devină independent

Neavând ocazia de la adulți de a fi independent, copilul gândește așa: „Nu știu nimic, nu pot face nimic și cererea de la mine este mică!” Aceasta este o poziție foarte confortabilă. Dorința de a face ceva pe cont propriu, de a te strădui după ceva, de a depăși dificultățile întâmpinate pe această cale dispare.

Drept urmare, la începutul vieții școlare, copilul nu poate sau nu vrea să ducă la bun sfârșit sarcini fără asistență, îi cere părinților să stea lângă el și să-l controleze, deseori cere ajutor la începutul sarcinii, când nici măcar nu a încercat să o înțeleagă. Aceasta înseamnă că copilul are o puternică dependență de adulți, controlul lor și ajutorul constant. Simte incapacitatea și dorința de a încerca să scoată manualele și caietele din portofoliu, să găsească o evidență a temelor într-un jurnal, să citească cu atenție sarcina și să se gândească la implementarea ei.

Pentru a preveni manifestările comportamentale nedorite ale unei crize de o anumită vârstă la un copil, este important:

Ajutați copilul să-și arate abilitățile peste tot și în orice;

Oferiți asistență numai atunci când sunteți sigur că copilul nu poate îndeplini această sarcină;

Verificați dacă orice afacere pe care a început-o a fost finalizată;

Aveți încredere în el cu toate treburile casnice, chiar dacă calitatea implementării lor nu vi se potrivește;

Nu uitați să vă lăudați copilul pentru treaba bine făcută - acest lucru îl va face să se simtă încrezător;

Pentru a forma la copil un sentiment de succes și o dorință de a merge spre obiectiv - spune-i mai des: „Poți să o faci”, „Cu siguranță vei reuși”, „Dacă gândești și încerci, vei rezolva cu siguranță această problemă”, „Ești inteligent și capabil, trebuie doar să încerci, fa un efort. "

Metoda numărul 2. Nu face rău cu dragoste

Nu se știe cine este cel mai stresat când un copil intră la școală - el sau părinții săi. Părinții îngrijitori fac totul în mod conștient: este nevoie de mult timp pentru a alege o școală, profesori, rechizite etc. Foarte bine! Aici ar trebui să ne oprim. Dar nu! Părinții „merg mai departe” - colectează portofoliul, pun copilul la lecții, îi rezolvă probleme, citesc cu voce tare povestea care i-a fost atribuită pentru lectură independentă. Toate aceste acțiuni vizează binele copilului, sentimentele părintești sunt absolut sincere. Toată lumea este mulțumită când treburile sale îi fac viața mai ușoară copilului. Drept urmare, copiii îi scuză profesorului: „Mama nu a pus-o jos”, „Tata nu”.

Îngrijirea excesivă, grija și dragostea inhibă dezvoltarea autocontrolului, a gândirii independente, a dorinței de a gândi și a face eforturi pentru a rezolva problemele educaționale și, cel mai important, nu se formează un sentiment de responsabilitate pentru finalizarea lecțiilor. Este mai ușor pentru un copil să își transfere responsabilitatea pe umerii părinților săi, care îi împărtășesc cu bucurie, cel puțin în școala primară. Și mai târziu, acest lucru este fixat ca un obicei, iar copilul manipulează cu pricepere comportamentul părinților, primind ajutor regulat în pregătirea lecțiilor și în toate celelalte chestiuni în moduri complet inofensive. În multe familii auzim: „Doar nu plânge, acum vom face totul”.

Pentru a evita astfel de necazuri, „canalizați dragostea într-o direcție pașnică”, începeți mic: dați copilului o sarcină în care era bine conștient de rolul său și era responsabil pentru îndeplinirea responsabilităților care i-au fost atribuite. Responsabilitatea copilului poate fi curățarea camerei, îngrijirea plantelor, spălarea vaselor etc. Printre treburile casnice vor fi multe care sunt deja în puterea sa.

Aveți răbdare, ajutați-l pe copil cu sfaturi la început. Dacă calitatea misiunii nu vă satisface, nu încercați să o refaceți imediat, dați-i ocazia să se simtă el însuși responsabil pentru misiune. Subliniați acest lucru fără emoții plictisitoare, negative și cuvinte inutile. Folosiți afirmații neutre: „Trebuie să fiți grăbit ...”, „Poate că nu ați observat ...”, „Încercați asta ...”. Și asigurați-vă că vă lăudați copilul.

Lauda ta va fi percepută ca o recompensă plăcută pentru munca neinteresantă, dar necesară. El își va înțelege importanța în familie, că poate fi asistent și va face față oricărei sarcini a adulților! Sprijinul și laudele inspiră noi realizări, stimulează acțiunea, ajută un copil să se deschidă și crește stima de sine.

Într-o astfel de interacțiune, se determină un sentiment de proporție în acordarea asistenței - să nu o facă pentru copil, ci împreună cu el, dirijându-și singur eforturile în direcția corectă!

Este puțin probabil ca temele să fie o activitate încântătoare pentru copilul dumneavoastră. Dar are deja experiență în treburile casnice. Această experiență va ajuta la protejarea copilului și a părinților de atitudinile negative față de această activitate.

Pentru a ne asigura că temele nu cauzează respingerea copilului, este important să ne amintim:

Orice mijloace de acordare a asistenței ar trebui să fie benefice pentru copil, ar trebui să formeze noi abilități de învățare, să dezvolte oportunități și să nu-i învețe la inacțiune și la contemplarea pasivă a muncii părintești;

Limitați-vă ajutorul la copil cu înțelepciune. Observați modul în care copilul încearcă să facă față singur și direcționați doar gândurile și acțiunile sale, fără a fi încorporat în procesul în sine;

... „Includeți” activitatea de muncă a copilului;

Dezvoltă o stimă de sine adecvată.

Metoda numărul 3. Dezvoltă interesul pentru învățare

Dezvoltarea interesului pentru învățare este un proces complex și multifacetic. Pe de o parte, copiii sunt curioși în mod natural, pe de altă parte, nu este un secret faptul că mulți dintre ei sunt pasivi la școală, manifestând un interes redus pentru subiectele școlare. Să încercăm să ne dăm seama de ce. Care este rolul părinților în dezvoltarea interesului unui copil pentru învățare?

La vârsta preșcolară, copilul pune multe întrebări. În timpul zilei, părinții aud de multe ori: „ce?”, „Cum?”, „De ce?”, „De ce?”. În acest sens, majoritatea părinților, dintr-un anumit motiv, cred că copilul lor va fi un elev excelent. "Petya meu este un băiat foarte deștept și deștept, cred că va fi cel mai bun elev din clasă!" - declară fericiți. Când un copil se dovedește a fi incapabil să satisfacă cerințele școlare, mulți părinți se simt frustrați și înșelați în așteptările lor. O grindină de reproșuri cade pe capul copilului: „neliniștit”, „nu încerca”, „cap de noroi”. Dar la urma urmei, nu numai părinții, ci și copilul însuși a presupus că va studia bine. Copilul este foarte supărat dacă nu îndeplinește așteptările părinților. Dorința de a învăța, de a învăța ceva nou dispare încă din primele zile de antrenament, apare anxietatea.

Acesta este unul dintre motivele care ține copilul în fantezii jucăușe, nu-i permite să crească, consolidează ferm frica de a depăși dificultățile și de a învăța lucruri noi. Trebuie amintit că atitudinea părinților față de fiica sau fiul lor nu trebuie să se schimbe în niciun fel în legătură cu succesele sau eșecurile lor școlare. Mai mult, părinții ar trebui să încerce să sublinieze caracterul temporar al acestor eșecuri și să arate copilului că este încă iubit, indiferent de ce. Unii părinți observă: copilul nu vrea să asimileze minuțios cunoștințele subiectului - îi place să facă doar ceea ce îi interesează. Spre cea mai mare dezamăgire a părinților, acest lucru se întâmplă destul de brusc, demonstrativ, iar copilul nu dă dovadă de zel pentru activitățile de învățare.

Cum se întâmplă asta? Unde s-a dus dorința de a învăța și de a învăța lucruri noi? La urma urmei, am vrut să merg la școală, dar când am mers - vai. Copilul spune: „A studia nu este deloc interesant, plictisitor! Trebuie să stau, să fac ceva constant, dar vreau să mă joc! " Își dă seama că nu i se va mai permite să joace senin ca până acum, nici la școală, nici acasă. Părinții repetă zilnic: „Ți-ai făcut temele? Stai jos pentru lecțiile tale! " Toate acestea i se par copilului ca un coșmar constant. Și începe să viseze la o distracție preșcolară fără griji, își amintește tot ce s-a întâmplat - lumea jocurilor și a aventurilor interesante! Potrivit psihologilor, în rândul școlarilor mai tineri se pune interesul de a învăța lucruri noi. Nivelul activității cognitive depinde de rezultatele studiilor, de dorința de a face temele. Unde este mecanismul care include interesul pentru asimilarea cunoștințelor educaționale? Aici părinții trebuie să aibă răbdare și să aștepte, deoarece activitatea cognitivă a copiilor la această vârstă se formează într-un ritm lent și numai dacă asimilarea de către copil a curriculumului nu provoacă mari dificultăți. Activitatea cognitivă a copilului o înlocuiește foarte încet pe cea de joacă. Prin urmare, cel mai adesea vedem o imagine nu foarte bucuroasă: copiii continuă să se joace activ în loc să studieze cu sârguință materiile școlare! Nu uită să-și pună jucăriile preferate în geanta școlii împreună cu manualele.

Pentru a dezvolta interesul cognitiv al copiilor:

Adăugați varietate vieții lor. Vizitați muzee, expoziții de artă, spectacole de teatru cu copiii dvs., doar mergeți prin oraș. Toate acestea au un efect pozitiv asupra dezvoltării proceselor cognitive ale elevului mai mic: volumul și concentrarea atenției sunt semnificativ extinse, copilul stăpânește simplu, dar necesar pentru el, metodele de memorare și stocare a informațiilor în memorie, vocabularul este îmbogățit semnificativ, capacitatea de a-și formula judecățile și explicațiile. , justificare;

Învățați-l pe copil să găsească informațiile de care au nevoie. Copilul a pus o întrebare. Ia-ți timp, nu te feri să răspunzi. La început, găsiți răspunsul împreună cu copilul dvs. în enciclopedie, cărți de referință. Introduceți-l în cunoștințe enciclopedice. Deci, veți crea condiții pentru dezvoltarea intereselor cognitive la copil, acesta se va strădui spre reflecție și căutare, va exista un sentiment de încredere în abilitățile sale, în capacitățile intelectului său. În viitor, va face față fără ajutorul tău. Treptat, copilul dezvoltă forme dezvoltate de autoconștientizare și autocontrol, frica de pași eronați dispare, anxietatea și anxietatea nerezonabilă scad. Acest lucru crește activitatea de căutare cognitivă și creativă a copilului, creează condițiile personale și intelectuale necesare pentru desfășurarea cu succes a procesului de învățare la toate etapele ulterioare ale educației.

Important de reținut!

Dezvoltarea interesului cognitiv la un elev mai mic are loc mai întâi prin medierea adulților - părinți, profesori. În viitor, copilul însuși începe să manifeste interes pentru un anumit subiect. Ceea ce este stabilit de adulți încoltește treptat în mintea copilului.

Nu trebuie să uităm că dezvoltarea interesului educațional este un proces cu mai multe fațete, este strâns interconectată cu personalitatea profesorului, capacitatea acestuia de a interesa copiii și de a aborda creativ prezentarea materialului. Prin urmare, trebuie să ne uităm cu adevărat la această problemă, dându-ne seama că nu este doar un copil.

Începutul anului școlar pentru un elev mai mic este un adevărat flagel pentru mulți părinți și copiii lor. Un număr uriaș de mame anxioase ale elevilor de clasa întâi sau ale copiilor mai mari se plâng că copilul lor nu vrea să-și facă temele, este neatent, leneș, capricios, copilul nu se poate concentra și recurge constant la ajutorul părinților, chiar dacă temele sunt foarte simple. Cum să înveți un copil să își facă singuri temele și ce să facă dacă copilul nu dorește deloc să învețe lecții?

În general, este necesar să insufle copilului independența, responsabilitatea și obiceiul de a-și face singur temele în clasa întâi. Dar, dacă încercările de a face acest lucru nu au fost încununate de succes, nici problema nu poate fi ignorată și categoric. O avertizare importantă este că abordările față de studenții mai tineri cu vârste cuprinse între 6-7 ani și 8-9 ani sunt oarecum diferite, deși principalul stimulent este în continuare principalul (de regulă, laudă).

Forțarea unui copil să-și facă temele, să-l învețe să-și facă temele singuri și cu precizie, desigur, este dificil. Dar trebuie să încercați, altfel bătăile de astăzi viitoare vi se vor părea „flori”. Așadar, pregătiți-vă, dragi mame, și nu lăsați viitorul vostru geniu să iasă de pe pământ!

... CUM ÎNVĂȚAȚI UN COPIL SĂ FACĂ LECȚII ÎN PRIMA CLASĂ?

Ei bine, a început! Tot felul de „plăceri” asociate cu entuziasmul celor din jurul tău cu privire la talentul și ingeniozitatea preșcolarului tău, eforturile inspiraționale de a îmbrăca clasa întâi și chiar sărbătoarea de 1 septembrie au rămas în trecut. În schimb, s-a dovedit că diligența și dorința cu care copilul tău tocmai a adăugat numere recent, a tipărit primele cuvinte pe hârtie, a citit propoziții, a dispărut brusc undeva. Și a face temele s-a transformat într-un adevărat coșmar. Dar ce s-a întâmplat, de ce copilul nu vrea să-și facă temele, unde s-a dus dorința de a învăța?

. De ce nu vrea copilul să-și facă temele?

Psihologii educaționali au o părere foarte clară asupra acestei chestiuni. Dacă elevul de clasa I nu vrea să învețe lecțiile, acest lucru nu poate însemna decât un singur lucru: copilul nu lucrează. Și există o singură ieșire - părinții ar trebui să-l ajute și să facă la început temele împreună cu copilul, cu răbdare și simpatie. Dar există și câteva puncte psihologice foarte importante aici.

Chiar dacă copilul tău a frecventat grădinița sau a participat la cursuri pregătitoare speciale pentru școală, nu i s-a cerut niciodată să-și facă temele în fiecare zi, cu alte cuvinte, pur și simplu nu era obișnuit. Mai mult decât atât, atenția și memoria involuntară - atunci când un copil își poate aminti conținutul aproape unei cărți întregi fără să o observe - încep să se estompeze și doar la șase sau șapte ani. Dar arbitrariul - capacitatea de a se forța să facă ceva printr-un efort de voință - abia începe să se formeze. Prin urmare, elevul tău de clasa întâi nu este acum deloc dulce, iar lenea nu are nimic de-a face cu ea. Care ieșire?

Dacă copilul nu dorește să facă temele, părinții ar trebui să intre într-o anumită rutină. Stabiliți împreună cu el un moment specific când exact se va așeza la teme. Acest lucru poate fi cu totul alt moment în diferite zile, mai ales dacă elevii din clasa întâi au sarcini suplimentare - cercuri, secțiuni etc.

Desigur, după școală ar trebui să vă odihniți și să nu luați doar masa de prânz. Asigurați-vă că țineți cont de programul intra-familial - copilul nu ar trebui să stea la lecții atunci când tatăl vine acasă de la serviciu, sau bunica vine în vizită, sau tu și fratele sau sora mai mică mergeți la locul de joacă etc. În acest caz, copilul nu se poate concentra și va fi extrem de dificil să-l forțezi să facă temele, poate chiar să se ofenseze și să spună „Nu vreau să învăț lecțiile”. Și apropo, va avea perfectă dreptate - de ce studiul ar trebui să devină pentru el asemănător pedepsei, este atât de dificil pentru el, încearcă și el este, de asemenea, pedepsit pentru asta!

Dacă acest lucru este furnizat, atunci este absolut imposibil să se abată de la program fără un motiv întemeiat. În caz contrar, ar trebui să existe penalități, a căror instalare trebuie să fiți de acord cu copilul în prealabil. Cu siguranță, acest lucru se va reduce la a-l priva de unele plăceri personale, de exemplu, „înțărcarea” de pe un computer, televizor și așa mai departe. Nu este recomandabil să refuzați vizitele la antrenament și plimbările în aer curat, deoarece de la începutul anului școlar bebelușul dvs. a început deja să se miște mult mai puțin și petrece mult timp în interior.

Cel mai bine este să faceți temele cu copilul după o oră și jumătate după întoarcerea de la școală, astfel încât copilul să aibă timp să se odihnească de la cursuri, dar nu prea supraexcitat sau obosit să se joace cu prietenii și divertismentul la domiciliu. Activitatea intelectuală a copiilor crește după puțină activitate fizică - acesta este un fapt științific, așa că trebuie să se joace după școală, dar numai cu măsură.

De îndată ce elevul din clasa I vine acasă de la școală, ajută-l să scoată manualele și caietele din portofoliu. Îndoiți-le îngrijit în colțul din stânga mesei - le veți muta mai târziu în colțul din dreapta pe măsură ce vă terminați temele. Puteți deschide caietul și manualul în avans - este întotdeauna mai ușor să continuați orice lucrare decât să o începeți.

Când vine timpul stabilit, rugați-l pe copil să-și amintească ce i s-a cerut acasă. Este important să știe că acest lucru este valabil și pentru el, în ciuda faptului că mama are totul scris. Dacă copilul și-a amintit cel puțin parțial, este imperativ să-l laudăm.

Dacă un elev de clasa întâi are probleme cu ortografia numerelor sau a literelor, o tehnică simplă vă poate ajuta - un joc de școală, în care copilul dvs. va fi profesor și dvs. sunteți elev. Lasă-l să te „învețe” să scrii cifre sau litere: ai absolvit școala cu mult timp în urmă și ai reușit să „uiți” ceva. Lasă-l să scrie mai întâi cu degetul în aer, recitându-și acțiunile cu voce tare în detaliu și abia apoi îl va nota într-un caiet. În timp ce scrie, copilul ar trebui să tacă, deoarece bebelușii își țin respirația atunci când încearcă și nu pot vorbi.

Este foarte util să sculptezi cifre și litere din plastilină, să înveți să le recunoști prin atingere. Le puteți scoate pe o tavă cu cereale, cu degetul în nisip etc. Dacă copilul nu se poate concentra și obosește repede, nu are rost să insistăm să continuăm cursurile. Mai bine să anunțați o scurtă pauză - cinci minute, dați sarcina să sari de 10 ori sau, de exemplu, să vă târâți sub un scaun. Principalul lucru nu este să vă lăsați purtați, numărul de exerciții ar trebui să fie strict limitat, altfel veți pierde rapid controlul asupra situației și nu veți putea forța copilul să facă din nou temele.

Dacă citirea este dificilă pentru un copil, încercați să atașați în jurul casei, în diverse locuri, pliante cu silabe și cuvinte scurte scrise cu fonturi diferite, culori diferite, întors cu susul în jos, lateral. Acest lucru vă va ajuta să învățați inconștient să recunoașteți literele și să dezvoltați citirea automată.

Pentru a-l învăța pe copil să-și facă singuri temele, învață-l să folosească dicționare, enciclopedii și cărți de referință. Întrebați-l ce înseamnă acest cuvânt sau altul, prefaceți-vă că nu îl cunoașteți și cereți copilului ajutorul. Încercând să facă față sarcinii fără ajutor extern și să găsească singur răspunsuri la toate întrebările, copilul învață să gândească inteligent, gânditor. Și, în plus, informațiile asimilate în acest mod sunt amintite mult mai bine decât răspunsurile oferite „pe un platou de argint”.

Dacă, oricum, copilul nu vrea să-și facă temele, trebuie să schimbați fundamental abordarea. Fii mai înțelept, include „viclenie” și „neputință”: „Ajută-mă, te rog. Pur și simplu nu pot citi ceva ... "," Ceva scrisul meu s-a deteriorat complet. Amintește-mi cum să scriu această scrisoare frumos ... ". Niciun copil nu poate rezista unei asemenea abordări. Și, desigur, mulțumește-l și laudă-l mai des! Chiar și cea mai mică realizare este cheia principală a succesului!

... CUM SĂ ÎL FACEM LECȚII PE TINERUL ȘCOLAR?

Din păcate, nu este neobișnuit ca școlarii mici să le spună părinților „nu vreau să le învăț temele”, nu vreau să-și facă singuri temele și caută în mod constant să apeleze la ajutorul părinților, chiar dacă temele sunt foarte simple - acest lucru nu este neobișnuit. În același timp, acești copii pot fi bucuroși să ajute în casă, să meargă la magazin și să se ocupe de copiii mai mici din familie. Părinții sunt în pierdere - de parcă copilul nu ar fi leneș, ceea ce înseamnă că este imposibil să-și explice atitudinea față de teme printr-o simplă lene, dar nici problema cu lecțiile nu poate fi ignorată. Ce sa fac? În primul rând, trebuie să găsiți adevăratul motiv pentru care copilul nu vrea să facă temele.

CUM SUNT LUCRURILE LA ȘCOALĂ? Cel mai important lucru este să înțelegeți la timp cum se dezvoltă relațiile copilului dvs. la școală - cu colegii, cu un profesor. Din păcate, nu este neobișnuit ca copiii, care se confruntă cu primele contracarări și să fie ridiculizați de colegii de clasă și să întâlnească indiferența mentorului (acest lucru se întâmplă destul de des în timpul nostru), încep să simtă frică, să se teamă de următoarele greșeli. Astfel de sentimente și emoții pot fi atât de puternice încât copilul nu se poate concentra, incapabil să le facă față.

Copiii nu pot explica, și adesea nu înțeleg, ce li se întâmplă exact, dar comportamentul lor se schimbă semnificativ. Sarcina principală a părinților este să recunoască o situație negativă cât mai curând posibil și să ia măsurile adecvate imediat. Un pericol deosebit este acela că copilul se retrage din astfel de frici în sine, „se deconectează” de lumea din jur, devine oarecum inhibat. În același timp, poate părea exterior absolut normal, senin și calm, dar această impresie este înșelătoare. Nimeni în afară de tine nu-ți cunoaște copilul atât de bine încât să observe ceva în neregulă în timp și să-l interpreteze corect.

Dacă un astfel de traumatism psihologic nu este eliminat în timp util, se poate transforma într-o nevroză școlară, așa cum o numesc psihologii, care poate fi plină de o criză nervoasă și de diverse afecțiuni psihosomatice. Ce ar trebui să facă părinții în astfel de cazuri? În primul rând, trebuie să arăți rezistență și răbdare, să calmezi copilul și să-l ajuți. Ar trebui să faci temele cu copilul tău, chiar și atunci când ești sigur că el poate face față cu ușurință singur și poate face singur temele. În niciun caz nu-ți fac temele pentru el, ci doar să-l sprijini, încurajează-l, laudă-l - dă-i ocazia să se asigure că totul funcționează pentru el.

CESIONĂRI DIFICILE. Există situații în care refuzul de a face singuri temele se datorează dificultății lor obiective. De exemplu, în aceste momente, este posibil ca copilul să nu fi dezvoltat gândirea logică. În acest caz, pur și simplu nu consideră necesar să facă ceva ce nu înțelege. Încercarea de a-l determina pe copil să-și învețe temele nu va crea decât mai multă confuzie și neascultare.

Care ieșire? Părinții trebuie să urmeze raționamentul elevului lor cu privire la progresul rezolvării sarcinii, astfel încât să poată înțelege exact unde apar dificultățile. Nu te poți enerva și certa un copil pentru că nu înțelege. Ar trebui să-l învățați pe copil, să-l ajutați, să explicați cu exemple și abia apoi să așteptați ca el să poată face singur temele. El, desigur, gândește și înțelege, doar că o face puțin diferit și într-un mod diferit de tine nu înseamnă greșit.

LIPSA DE ATENTIE. Se întâmplă ca copilul să nu vrea să facă temele, refuză să facă temele doar pentru că acesta este cel mai simplu mod de a atrage atenția părinților. În acest caz, „Nu vreau să învăț lecții” înseamnă că se simte singur, nu are grijă și afecțiune părintească. Apoi, el încearcă instinctiv să rezolve această problemă și, din moment ce este un copil inteligent, înțelege că performanțele academice slabe vor provoca anxietate părinților și o atenție sporită la el. De aceea, el nu dorește să-și facă temele, în mod deliberat și poate inconștient, „își aruncă” studiile.

Ieșirea aici este simplă - înconjurați copilul cu atenție și îngrijire corespunzătoare. Mai mult, aceasta nu trebuie să fie teme comune, ci mai degrabă opusul. Dacă vrei să-l înveți pe copilul tău să facă temele singuri, încurajează-l să comunice activ pentru eforturile sale. Dar acest lucru trebuie făcut cu înțelepciune, astfel încât copilul să nu dezvolte sentimentul că dragostea ta poate fi câștigată doar, trebuie să știe că îl iubești chiar și atunci când eșuează și nu se întâmplă nimic.

Lene și iresponsabilitate. Din păcate, se întâmplă, de asemenea, ca un copil să nu-și facă temele pur și simplu pentru că este leneș și își tratează studiile iresponsabil. Este greu de realist să-l forțezi să învețe lecții și, atunci când reușește, calitatea este extrem de proastă, se face „oricum”, doar pentru a fi „lăsat în urmă”. Vina pentru aceasta revine în totalitate părinților, care nu au adus la copil un sentiment de responsabilitate pentru propriile acțiuni și fapte în timp. Dar acum nu este prea târziu, așa că corectează situația, nu fi leneș să-ți educi singur copilul.

Explicați-i că nu învață pentru părinți, nu pentru note, ci pentru sine în primul rând. Dacă pentru o sarcină neîmplinită a primit un „deuce” la școală, nu-l reproșa și nici nu-l certă - trebuie să se explice de ce a primit o notă proastă. Puneți-i această întrebare - arătați răbdare și calm - acest lucru îl va face pe copil să își analizeze propriile acțiuni și probabil că va fi ciudat să-i explici, așa că data viitoare va prefera să învețe lecțiile.

În unele cazuri, nu va fi de prisos să se folosească pedepse, de exemplu, pentru temele care nu au fost făcute și determină privarea unora de valorile vieții. De exemplu, pentru a impune interzicerea jocului pe computer sau a merge la cinema și așa mai departe - știi mai bine ce anume preferă să studieze și apreciază în mod deosebit. Copilul trebuie să știe despre asta și apoi să-l lase să decidă singur ce este mai important pentru el. Doar nu vă anulați propriile decizii - simțindu-vă slab, el va începe să vă boicoteze în toate, și nu doar în studii.

__________________________________________

Copiii care studiază în clasele elementare ale școlii necesită răbdare fără limite și o atenție sporită. Aici, din păcate, nu se poate face nimic în acest sens - acesta este un fapt, trebuie să vă înțelegeți. Nu lăsați copiii singuri cu problemele lor, acest lucru poate avea consecințe nefaste. Fii grijuliu, atent și răbdător - bebelușul va crește și totul se va rezolva, iar problemele vor fi ocolite!

Yana Lagidna, special pentru site

Un pic mai multe despre cum să-l faci pe copil să-și facă temele și cum să-l înveți pe copil să-și facă singuri temele:

Copilul nu vrea să facă temele: sfaturi de la un psiholog, mamă și profesor într-o singură persoană

• Oh, ești un prost!
• Toți copiii sunt ca niște copii, dar eu am asta / asta ...
• De ce atât de prost / prost?
• Ai vreun creier?
• Te voi ucide / ucide acum!
• Ce copil prost, fără creier!

Declarații înfricoșătoare, nu-i așa? Dar sunt adesea auzite de creaturi fără apărare, pe care le numim copii. Chiar vreau să cred că fiicele și fiii tăi nu aud astfel de abuzuri de la tine nici atunci când copilul nu vrea să facă temele.

Când personal aud sau văd cum părinții își certă micuții, simt o dorință irezistibilă de a mă apropia de ei și de a-i bate în fund, astfel încât să sară și urlă de durere, apoi să-mi strige în ureche tot ceea ce „spun” firimiturilor lor. ... Dar, adânc în inima mea, îmi pare rău pentru ei - părinți proști care ei înșiși, aparent, au primit mai puțină dragoste, grijă, afecțiune, care sunt incapabili (nu știu cum) să facă față emoțiilor lor.

Copilul nu vrea să învețe lecții, ce să fac?

Ca mamă a unui elev de clasa a II-a, profesor, cu 15 ani de experiență în lucrul cu bebeluși, vreau să vă sfătuiesc următoarele:

1. Dacă copilul nu vrea să învețe lecțiile, să țipăm la el. De ce? Pentru că pare prost, pentru că nu are dreptul să se răsfețe, să se curleze (în general copiii trebuie să tacă), pentru că obosim la serviciu și acasă, absolut totul ne înfurie, începând de la lipsa somnului, un salariu mic, un partener de viață nefericit și sfârșind la școală, cu note slabe și, prin urmare, trebuie să ne lovim în mod necesar de o creatură fără apărare - propriul nostru copil.
2. Dacă copilul nu vrea să-și facă singuri temele, să-l aducem la lacrimi.O fiică care plânge sau un fiu care plânge este o priveliște jalnică. Dar nimic, putem tolera acest lucru, pentru că noi, părinții, avem tot dreptul să aducem copiii până la lacrimi. Spune-le că viața este spinoasă, lasă-le să învețe să înghită lacrimi din copilărie. Cine, dacă nu chiar mama și tatăl lor, va împietri inima unui copil. Este imperativ să-l învățăm pe copil să se jignească și să trăiască cu resentimente în sufletul său.
3. Dacă copilul nu vrea să învețe lecții, să-l batem ... să-l batem cu o centură, palmă, baston, în sfârșit. Ce? Nu va da înapoi, ci doar se sfărâmă de durere și, când durerea trece, își ia imediat mintea și scrie / citește / decide repede totul.

Așa cum părinții își fac temele cu copiii, așa îi tratează în alte circumstanțe: acasă, pe stradă, la o petrecere etc.

Iată câteva țipete pe care le-am auzit de la o casă vecină, când o mamă mută (îmi pare rău pentru sinceritate) a forțat elevul să-și facă temele:

Știe această femeie să facă temele cu un copil fără să țipe și să pedepsească atunci când copilul nu vrea? Nu cred. Dar fericirea ei este că țipetele s-au oprit.

Dragi părinți, scriu un articol, dar vreau să plâng singur. Copiii vin în această lume cu foi de hârtie goale, iar noi, mame și tați, notăm baza vieții pe această bucată de hârtie. Fiicele și fiii noștri sunt reflexia noastră cu voi. Îți amintești asta?

Și știi că poți face temele cu un copil fără țipete și pedepse numai dacă îți iubești și îți respecți copilul, dacă ții cont de particularitățile psihotipului său (tipul de eneat), ești familiarizat cu trăsăturile de dezvoltare ale vârstei sale și îți amintești că controlul constant descurajează copiii să-și facă singuri temele?! Nu da vina pe tot caracterul. Se formează în procesul de formare a personalității. Și tu ești cel care are cea mai mare influență asupra acestui lucru.

Copilul nu vrea să-și facă singur temele: cum să-l ajute?

„În timp ce făceam temele cu copilul,

toți vecinii au învățat tabelul înmulțirii,

iar un câine poate relata o poveste ".

Cum să-ți ajuți copilul să-și facă temele dacă nu vrea:

1. Nu mai face totul pentru el: lăsați-l să scoată manualele din portofoliu singur, să facă sarcini fezabile fără ajutor din exterior.
2. Ajută-l doar atunci când ești sigur că sarcina copilului este dincolo de puterea lui.
3. Învață-te să termini lucrarea pe care ai început-o. Nu începeți al doilea subiect până nu îl faceți pe primul.
4. Lăudați-vă copilul cât mai des posibil. Laudă chiar dacă temele nu sunt perfecte. Dă-i încredere fiului / fiicei tale. Lauda ta va fi cea mai bună răsplată pentru eforturile tale.
5. Spune mai des fraze precum „poți să o faci”, „cred în tine”, „dacă încerci, tu ... (rezolvă un exemplu, scrie-l fără greșeli, completează bine sarcina)”, „cu siguranță vei reuși”.
6. Nu vă răniți dragostea și supraprotejarea. Ați ales o școală bună, cel mai bun profesor, ați cumpărat rechizite și haine? Opreste-te acolo! Nu este nevoie să-și facă afacerea pentru copil: așezați-vă la lecții, colectați un portofoliu, citiți sarcini pentru el, rezolvați probleme etc. Dacă faceți toate acestea, nu vă mirați că elevul / școala dvs. va începe să vă manipuleze, iar profesorul va spune: „tata nu a făcut-o”, „mama nu a pus-o jos”, „bunica a uitat”. Lasă-l pe fiul sau fiica ta să se simtă responsabilă pentru finalizarea temelor sau a oricărei alte sarcini.
7. Fii răbdător. Nu personalizați. Cu atât mai mult, nu striga. Când doriți să ridicați vocea, amintiți-vă următoarea situație: imaginați-vă, aveți cartofi prăjiți pe aragaz, se prăjește și se prăjește și începe brusc să ardă, (Ce veți face?), Nu veți striga la un vas care arde, ci îndepărtați calm tigaia din sobe sau reduceți căldura (Chiar?).
8. Oferiți sfaturi, sugestii, dar nu decideți pentru copil ce să facă și cum să o facă. Folosește fraze: „Încearcă să faci asta ...”, „Probabil că te grăbeai ...”, „Poate că nu ai observat ...”.
9. Dezvoltă un interes pentru învățare. Fii puțin diferit de toți ceilalți. Fii creativ cu temele. De exemplu, puteți aranja o căutare, combinați un joc de societate cu lecții (a făcut matematică - a trecut printr-un nivel, a citit o poveste - a trecut prin al doilea nivel etc.), puteți face manuale suplimentare cu care copilul dumneavoastră va fi cu adevărat interesat să se încurce (de exemplu, fiului meu îi place să învețe cuvinte de vocabular făcându-le din litere tăiate sau facem teste online), puteți veni cu mini-premii pentru temele bine făcute, bună dispoziție, diligență etc. Există infinit de multe opțiuni pentru a diversifica procesul educațional acasă. Distribuiți-le în comentarii.
10. Nu vorbi niciodată rău despre un profesor. El este un exemplu de urmat. Da, am avut noroc cu profesorul. Nina noastră Nikolaevna este o profesoară de la Dumnezeu. Copiii o adoră, părinții apreciază și respectă. Dacă aveți un alt profesor, vă puteți transfera copilul la o altă clasă. Dar nu vorbi niciodată rău despre un profesor. Este ... de parcă i-ai spune fiului / fiicei tale că are un tată rău sau o mamă rea. La ce ar duce asta? Adevărat, la traume psihologice grave.
11. Nu vă compara copilul cu ceilalți copii. De ce să le călcăm deja fragila stima de sine? Sunt unici la noi!
12. Nu încercați să vă realizați visele, propriile ambiții prin copil. Acesta este, cel puțin, prost. Ca maxim, o astfel de dorință este plină de consecințe cumplite. Amintiți-vă, un copil este o persoană separată, el merge pe drumul său, iar al tău tu însuți cumva mergi mai departe. Copiii simt când nu îndeplinesc așteptările părinților lor, o experimentează foarte dureros și, prin urmare, își pierd interesul pentru învățare, devin neliniștiți, capricioși și neliniștiți.

Crede-mă, cu abordarea corectă, vei face temele cu copilul tău fără a țipa și a pedepsi. Mai mult, copilul tău va dori să-și facă singuri temele.

Pe cont propriu voi adăuga: copilul ar trebui să înțeleagă și motivul pentru care trebuie să facă temele. Cu siguranță să nu fii un elev excelent. Chiar?) Fiul meu are un vis: să-și deschidă propriul restaurant. Și înțelege că pentru aceasta trebuie să aibă multe cunoștințe. Și cunoștințele sunt date de școală, deci este important și necesar să faci lecțiile.

Copilul nu vrea să-și facă temele (video „Ce sfătuiește psihologul atunci când copilul nu vrea să-și facă singur temele”):

Cum să faci temele cu un copil fără a țipa și a pedepsi: un exemplu personal

Permiteți-mi să vă spun despre modul în care facem lecțiile. Deci, fiul meu merge la clasa a doua. Are o a doua schimbare: studiază de la 13:30 la 17:45. În opinia mea, programul este nebun. În mod constant unele rapoarte, eseuri, desene, cântece, concursuri, teste ... Se pare că sarcinile nu au niciun scop sau margine. Este clar că acest lucru provoacă stres la copil și îi determină pe părinți să dispere. Ce se poate face? Alternativ, puteți cere profesorului să ceară mai puțin. Dar, să spunem, profesorul nostru tratează deja copiii cu mare atenție, stabilește ceea ce este necesar în cadrul programului. Și programul, așa cum am spus, este complicat.

Cum facem temele cu un copil fără a țipa și a pedepsi:

• După școală, fiul meu are o oră pentru el. Da, este doar o oră, dar ce să faci ... Ori se uită la un desen animat, ori se plimbă pe stradă, ori își adună nesfârșitul lego.
• Se așează să facă temele la 19:30. Am fost de acord că în acest moment el întindea deja manuale la biroul său. Apropo, avem întotdeauna o comandă perfectă pe biroul său: nimic inutil, există doar cărți, caiete pe această temă.
• În medie, lecțiile ne durează 1,5-2 ore. Mai puțin este posibil, mai mult este imposibil). Dar de data aceasta își face cu adevărat temele și nu mănâncă mere, nu aleargă la televizor, nu desenează desene străine etc. Dacă nu a avut timp, fii pregătit să iei un deuce. De regulă, el reușește). Dacă nu are timp, mai cere câteva minute. Astfel, copilul își face în mod independent temele până la 21: 00-21: 30. Din când în când mă uit doar și ajut cu probleme cu adevărat dificile. Portofoliul colectează, desigur, el însuși. A fost așa încât de câteva ori și-a uitat caietele, s-a simțit jenat la școală, acum colectează din ce în ce mai atent. Sincer, din când în când îmi verific portofoliul. Și dacă văd că nu am pus ceva, întreb: „Fiule, ești sigur că nu ai uitat să pui ceva în portofoliul tău?”).
• Dacă s-a descurcat mai repede (și acesta este un stimulent serios pentru el), poate face totuși ceva propriu. Dacă nu, se spală, se spală pe dinți și doarme.
• Dimineața are 3 ore pentru dorințele sale. În paralel, încearcă să ajute prin casă (e frumos).
• De la 10:00 la 11:00 avem diverse sesiuni de instruire suplimentare.
• De la 11:30 la 12:30 are din nou timp pentru el. Apoi prânzul și pregătirea pentru școală. În plus, repetăm \u200b\u200bpoeziile, melodiile pe care le-am învățat ieri.
• Da, în weekend, într-o zi, nu face deloc nimic din lecții, iar în a doua zi încearcă să-și facă temele la acele materii care vor fi marți, miercuri, joi, vineri. Nu sunt mulți dintre ei). Apropo, de obicei își face lecțiile de luni vineri.

Trăim conform acestui program aproximativ. Uneori există forță majoră). Încerc să nu supraîncărc copilul cu activități suplimentare, a trebuit să abandonăm mai multe cursuri. Dar un copil sănătos și vesel este mult mai important decât un școlar nativ obosit și trist.

Când un fiu este leneș, capricios (și în același timp înțeleg că asta nu are nimic de-a face cu sănătatea) și brusc spune că nu vrea să-și învețe temele, atunci îl așteaptă cea mai gravă pedeapsă: mama nu va fi cu el în procesul de a face temele, nu va solicita, nu va verifica lecțiile, nu va îndeplini cererile sale ulterioare. Îi permit fiului meu să se ocupe de consecințele temelor care nu au fost finalizate sau prost făcute de unul singur. Dacă copilul meu nu vrea să învețe lecțiile, vă rog, nu-l lăsați, dar va fi responsabil pentru rezultat. Și eu, la rândul meu, voi petrece seara gândindu-mă: despre ce fac eu, ca mamă, o greșeală, de ce copilul meu nu vrea să învețe lecții de unul singur, ce pot face pentru a-l face să aibă această dorință ...

Îmi amintesc cum bunica mea a plătit bani fraților mei mai mici pentru a merge la școala de muzică. Cel mai tânăr a primit cei mai mulți bani, a renunțat după o lună, cel din mijloc a durat puțin mai mult. Am absolvit școala de muzică, pentru că nimeni nu mi-a plătit nimic :). Prin urmare, nu-mi plătesc copilul pentru note, dar, desigur, îl stimulez să obțină rezultatul maxim posibil. De exemplu, a terminat acest trimestru perfect - așa cum era planificat (visat, dorit), pentru care a fost recompensat cu o jucărie a viselor sale (LegoCavaleri Nexo ), plus tot, ne-am dus imediat să sărbătorim victoria în centrul comercial și de divertisment (a fost o zi uimitoare). Apropo, întotdeauna avem de ales între premiu: pentru cel mai bun și rezultat. Adică respect strategia „câștig - câștig „Unde nu sunt învinși.

Odată ce ne-am plimbat din parc (urma să adunăm frunze pentru ambarcațiunea „Căciula de toamnă”) și am avut din greșeală următorul dialog:

Mamă, de ce nu-ți plac 4-urile?

Fiule, de ce nu-mi plac paturile?! Iubesc. Doar că dacă poți obține 5, de ce să obții 4?

Dar patru sunt și note bune!

Raporta. Și când mergem la cumpărături, de ce alegeți cel mai mare lego pentru dvs. și nu mic sau mediu, se referă și la jucării bune?)

Am râs amândoi, dar fiecare și-a tras concluziile. Eu, de exemplu, habar nu aveam că fiul meu se îngrijorează de atitudinea mea față de note. Acest dialog a punctat multe puncte și + a ajutat la corectarea comportamentului meu față de micul moștenitor. Este minunat că există dialoguri între părinți și bebeluși! Adevăr?

Ai grijă de copii! Nu le luați copilăria de la ei! Ei cresc atât de repede (.

Cele mai bune urări tuturor părinților, Zoya Gegenya \u003d