Poveste despre semnele matematice pentru preșcolari. Basme matematice

Irina Sakiyeva.
Basme matematice pentru preșcolari

Bună ziua, dragi profesori! Eu scriu basme pentru copii. Matematica percepută de copii, ca o călătorie fascinantă sau o aventură atunci când ascultă și chiar mai bine participă la basm.

Basme matematice pentru preșcolari.

În țara "matematică" din districtul de plasticină.

Basm №1.

În zona de plasticină a țării fabuloase "matematică" gusplastică veselă trăită. De ce sunt așa cum s-au numit așa? Da, pentru că erau toți caterpiloturile obișnuite, numai din plasticină-gusplastiki!

Gusplastikov a fost de 10 ani, iar toate diferă între ei numai cu culoarea. În 9 dintre ele, personajul este vesel și prim-prim. Întotdeauna gândiți-vă la ceva și, prin urmare, există întotdeauna zgomot și gamși în jur. Da, am uitat să spun că toate cele 9 gusplastice amuzante - fete și doar unul, al zecelea - băiat. Numele lui este fantastic. Zborul rareori participă la jocurile fetelor pentru că le consideră prost. Deci, acum el atârnă pe ramura sa iubită și pur și simplu urmărește fetele sau se angajează în iubitul său lucru - crede că pleacă pe un copac.

Lesya, Tasya, Musya și Asya au inventat un nou joc. Jocul este numit "Guess-Ka". Tom, Fenia, Roata, Lelya și Sima, le-au bucurat.

Joc: "Lesya și Tasya s-au alăturat inelului. Restul a strigat corul: "Acesta este un cerc!" Și atunci fantezia a căzut din ramură și a căzut în Lesia și Tasu. Cercul a aplatizat imediat.

"Știu, știu:" Volumul a țipat - acesta este oval! "

Toată distracția au râs, iar fantorul a urcat din nou pe copac.

Acum, Musya cu Alins sa alăturat pădurii și Tasului.

"Oh, același pătrat!" - Scoateți fenilionul. Dar aici fantezia cu un accident din nou a căzut pe fete și a încurcat pătratul.

"Ha ha ha! Acesta este un dreptunghi! " - rotunjirea de râs, a condus.

"Nu", a spus, gândindu-se la o fantezie - acesta este un romb! Și dreptunghiul este dacă ar adăuga la Ace și în pădure. " Și cu un aspect inteligent, a fost urcat înapoi, iar fetele s-au rostogolit cu râs.

Până la seară, fetele se distrează portretizează cercurile, ovalele, pătratele, romburile, dreptunghiurile și apoi pliate în modele și imagini.

Seara a venit și toți obosiți crawled să doarmă.

A doua zi, fantastia sa trezit. Starea lui a fost foarte rea. Vântul a suflat toată noaptea și a căzut din nou din ramură din nou.

"Acum mă culc aici în mijloc și voi dormi", a spus el cu voce tare. Și apoi întinse în mijlocul site-ului și a adormit.

Plugul sa trezit și coborât din copac. Văzând fantezia de dormit, a început să trezească restul fetelor. Toată lumea a fost foarte supărată. Ei știau că fantastia este o mare Sonya și dacă doarme, nu se va trezi și nu se va mișca din loc.

Dintr-o dată Toma a spus: "Știu ce vom juca astăzi! Jocul "care este mai lung". "

Și fetele s-au întors că au început să se întindă lângă bomboane.

Sarcina: "Cine este cel mai mic? Fantyant, Toma sau Asya?

Dacă fantezia este cea mai mare, iar volumul nu este mai mic decât ASI? " (Asya.)

Câte fete au nevoie de faptul că devin mai lungi decât bomboanele? (2)

"Și acum, vom juca scara!" - a spus musya. Au construit o scară lungă și au început să treacă peste "CrossBars". Ei s-au târât atât de mult atât de mult, dar aici, Tom sa dat peste el despre phonus și Kubarem s-au rostogolit prin toate "transfrontaliere". Rose de primăvară, iar fantezia sa trezit. Se uită surprinzător în jur, a zguduit că fetele joacă în jocuri stupide și au urcat pe copac pentru a număra frunzele.

Fetele au continuat să se joace.

Și să facem soarele! Și au îndoit soarele!

Și acum casa! Și barca? Pomul de Crăciun, ciupercă, floare, umbrelă ...

Și s-au distrat până în noapte, și Fanthane se strecură și se uită pe ele.

Palea de basm №3.

Odată dimineața, când fantezia era încă adormită, fetele au decis să o joace. Ei s-au înfășurat în bile și au atârnat pe o ramură, astfel încât sa trezit, fantezia a crezut că era mere.

Fantasia sa trezit de la ceea ce a fost suspicios liniștit!

Își deschise ochii și se uită în jur. Fetele în jur nu a fost! Unde sunt ei? Și apoi a început să râdă, a râs, ca să cadă din copac! Rode iarba și Ikal de la râs!

Fetele au fost foarte surprinse și au sărit în jos. L-au înconjurat, iar Lylya a întrebat: "Spune-mi, te rog, o fantă și ce râzi de asta?" Zborul șters, vorbind lacrimile și a spus: "Ei bine, da! Înțeleg merele galbene, roșu sau verde, dar unde, pot vedea mere purpuriu, portocaliu sau albastru?

Fetele umflate. "A, să jucăm, bine, asta, această bomboană!" - a sugerat Tasya. Și toată lumea au fuzionat vesel. "Și ce vom juca?" Întrebă Asya. "Vom juca pe cine arata ca! Lăsați fantezia să ghicească, deoarece este atât de inteligent! " - a spus Simim.

"Să fiu de acord!" - a răspuns Phanto.

"Prună! Pentru că albastru! Aceasta este o roșie - roșu! Morcov - portocaliu! Vinete, el este purpuriu! Acesta este un sockon - galben, este castravete, verde! " "Și aici nu este! - a strigat, Toma a fost fericit - nu sunt castravete, sunt un dovlecei! " "Totul, egal, verde!" - Am răspuns calm o fantezie. "Aceasta este Malina - roz! Și este usturoi - alb! " "Spune, Fantik, și cine ai deveni?" - Întrebă Fenia. "Ghici!" - a spus Fantik și a devenit ca o garnitură, doar negru.

Fetele credeau ... "Cred că este ridiche!" - Musya șoptită. "Bună cred!" - a atras o fantezie.

"Se pare că este deja târziu și este timpul să vă odihniți? - Este important să spunem că va fi o zi, vor exista jocuri! " Tot cursul a fost de acord cu ea și a mers să se odihnească.

Poveste

Odată ce o fantezie a mers să-și viziteze turnul și a adus un întreg coș de mere de la ea.

Fetele cu încântare s-au întâlnit cu bomboane. În primul rând, au ratat cu adevărat, și în al doilea rând, care nu-i plac darurile?

Fantasia a pus coșul în mijlocul polianului și sa mutat doar, deoarece fetele cu un țipăt au alergat și au lăudat toate merele.

Fantasia sa uitat la ele și a spus: "Aveți mai multe mere mai mult decât Tasi!" Și Tasya a răspuns: "Am la fel de mult ca Pusi". "Și am mai puțin decât cel al lui Tomos!" - a tipat. Toți zgomotoși, argumentați și bomboanele au spus gânditor: "Și am vrut să merg la toată lumea!"

Fetele au devenit foarte rușinoase pentru comportamentul lor și, de asemenea, pentru că jură unul cu celălalt. "Și să aducem toate merele din nou, în mod egal!" - a sugerat o fenima. "Să lăsăm, - am fuzionat pădurea - și cum o facem?"

Fantik a crezut, iar fetele s-au așezat liniștit - liniștit, ca să nu-l deranjeze să se gândească! "Sunt inventat, spuse Fantantul - să plopim toate merele în coș și vom face întoarcerea pe Apple!"

Au reusit. Mutați toate merele înapoi la coș și au început să ia un măr la rândul său. Când nu este un singur mere lăsat în coș, fantezia sa uitat la propria lui și a spus: "Am la fel de multe mere ca ASI!" "Și am la fel de mult ca Pusi!" - a răspuns Asya. "Si am! Si am! " - Am auzit de pretutindeni. "Așa că suntem egali pe Apple!" A spus o fantotă mulțumită și toată lumea a sărit cu bucurie. Așa sa încheiat această poveste.

Cumva dimineața, trezirea, înaintea gândirii fantastice obișnuite: "Este timpul să introducem fete cu numere!" A aruncat o foaie și lacrimi din copac. Pe glandă, fantezia a pus o bucată de frunze și la lăsat pe lângă forma de numere 1.

Fetele s-au trezit și au fost foarte surprinși că Fantik nu era pe ramura sa preferată. Privind în jur, au văzut o imagine ciudată. În mijlocul plăcii se află cu o frunză, iar lângă el o fantezie, ca o cățea de un copac! "Ce este cu el?" - Întrebă Tom. "Nu știu, răspunse la FENA - să ne întrebăm!" Lelia sa prăbușit la bomboană și a întrebat: "Tu, cine azi?" "Figura!" - A răspuns la Phanto. "Si ce?" - Întrebă musya. - Gândiți-vă, răspunse Fratele - câte frunze vedeți lângă mine? "Văd doar o singură bucată!" - a răspuns Asya. "Da, se întrebaseră - așa că înseamnă acest număr?" "Bine făcut!" - a confirmat fantezia. "Ura! - A strigat Lesya - Voi fi, de asemenea, un număr! " "Și eu! Și eu!" - A strigat pe alții.

"Ei bine, aici, deveniți o învățare de a le învăța ceva, cum vor transforma imediat totul în jocuri", a zguduit o fantezie și a urcat pe un copac. Și pe unitățile multicolore de curățare. Apoi au înconjurat copacul pe care a stat o minunată și sa scufundat:

Avem un frate,

Și numele lui este toată fantezia!

El este încăpățânat și serios

Smart este pur și simplu imposibil!

Fantasia privi în jos, a zâmbit și a spus: "Dar acum arăți ca un gard multicolor în jurul copacului!"

"Să numim elementele care se potrivesc cu figura 1" - Suged Sim. Hai! Hai! - Restul au fost încântați.

Am o limbă!

Și am o coadă!

Am un cap și o gură!

Văd un soare!

Un fan se află pe copac!

Și există un nor negru acolo!

"Este timpul pentru copac sub frunze! Va ploua! " - a poruncit Phanto-ului. Toți gusplasticii se grăbeau pe copaci.

Ploaia vine! "Ziua a trecut cu beneficii," a crezut o fantezie - numărul 1 aceste râsete tocmai am amintit! "

Pentru copilul preșcolar, basmul este în special drumul. Un basm matematic poate deveni un instrument excelent de învățare. În astfel de basme, personajele îndeplinesc numere magice și forme geometrice incredibile. Datorită acțiunilor bune și a vrăjitorului, copilul face o idee despre timp, cantitate, formă și alte concepte matematice. Basmele matematice nu sunt un mijloc de memorare a informațiilor, ci o modalitate de a înțelege cu succes Azov of Science.

Ce este un basm matematic

Fairy basm de matematică - Text artistic bazat pe genul de aventură. În complot, personajele principale sunt asociate cu anumite concepte matematice care au un aspect neobișnuit și viu care atrage cititorii. Caracterele fictive în timpul caracteristicilor efectuează operațiuni logice, iar copilul transformă procesul în cap, care este sarcina principală a pregătirii jocurilor. Este uimitor faptul că în basme nu există adesea logică, ci în basme matematice, ea se stabilește imperceptibil în memoria ascultătorilor cu cunoștințe valoroase.

În grădiniță, înțelegerea fundațiilor matematice începe cu grupul mai tânăr. Educatorul trebuie să pregătească băieții dezvoltării treptate a legilor inițiale ale logicii și a altor procese importante de învățare. Dacă vorbim despre basme, atunci în grupul mai tânăr, copiii costă mai des să le citească înainte de o oră liniștită, deoarece majoritatea părinților preferă televiziunea și jocurile de pe tabletă și smartphone. Acest fapt confirmă statisticile întocmite în Rusia Inteligența pieței online (OMI) în 2012.

Procentul părinților care sunt pregătiți să-și transmită gadget-urile copiilor (indicând vârsta unui copil). Aproximativ 4.000 de persoane au participat la sondaj

Dacă părinții sunt gata să facă acest lucru pe cont propriu, cărțile pentru cele mai mici basme vor veni la ajutor. De exemplu, "Aventurile lui Kubarika și Tomatika sau Matematică Merry" G.V. Sapgira și Yu.P. Luncă. Această carte oferă copiilor să întâlnească aventurile împreună cu prietenii - Tomatikom și Kubarik - și aflați ce este una, mult, de mai sus, de mai jos, este mai lungă, mai scurtă etc.

Obiectivele și obiectivele textelor pentru preșcolari ai grupurilor mai tinere, medii și mai vechi

În grupul mai tânăr, educatorul cu ajutorul basmelor matematice introduce copiii cu cele mai simple concepte cantitative, cum ar fi "foarte mult", "unul", "nici unul". În basmele obișnuite, indică formele de elemente asociate cu forme geometrice. În grupul mijlociu, basmele matematice sunt sintetizate cu basme populare pe care copiii le cunosc bine. Luați, de exemplu, o Kolobka. Educatorul, citit, va evidenția numărul de secvență al fiecărui "pas" al Kolobka, demonstrând astfel modul în care personajul principal se mișcă în etape. Și povestea lui "Teremok" va contribui la numărarea numărului de eroi din casă. Între basmele, profesorul aplică o gimnastică cu degetul cu care sunt studiate numerele.

Aflați folosind basme de forme geometrice și numele lor

În grupul de mijloc, sunt livrate următoarele sarcini:

1. Învață să numere la cinci.
2. Cunoașterea principală a numerelor cantitative și a secvențelor, a fracțiilor și a unei părți.
3. Asigurați capacitatea de a naviga în timp.
4. Asigurați recunoașterea abilităților formelor geometrice.
5. Formarea orientării spațiale (conștientizarea copilului tendințelor: între, sub, pentru, în față, etc.).

În grupul senior (copii 5-6 ani), conceptele matematice devin personajele, fie că este zero sau pătrat. Când familiarizează preșcolarii cu un basm, profesorul nu ar trebui să uite să se asigure că copiii înțeleg complotul și semnificația narațiunii. Instrumentele auxiliare vor servi jocuri fascinante asociate logicii, cum ar fi:

• selectarea perechilor identice;
• producerea unui dreptunghi egal cu modelul furnizat;
• definiția pe care elementele sunt mai multe.

Jocurile vor ajuta copilul să aprobe ideea egalității și integrității numerelor și a lucrurilor. Operațiunile efectuate de copii contribuie la dezvoltarea mentală, dezvoltarea abilităților de a sintetiza, analiza și compara datele.

În grupul senior, basmele matematice sunt folosite pentru a atinge următoarele obiective:

1. Învățați să numărați la douăzeci, aflați numărul și contul pierdut în ordinea inversă.
2. Amintiți numărul de lucruri cu un număr.
3. Înțelegeți valoarea cantităților: lățime, lungime, înălțime, volum (capacitate) și greutate (greutate).
4. Pentru a putea distinge și de a înțelege forme geometrice complexe: tăiate, unghi, poligon, figuri în vrac.
5. Dezvoltați capacitatea de a vă concentra pe ceas, definiți rapid o oră și o pronunță cu voce tare.
6. Să poată efectua cea mai simplă acțiune aritmetică.
7. Dezvoltați capacitatea de a înlocui eroul basmului într-un anumit subiect ("Cube Rubik" - luăm în mâinile cubului).
8. Amintiți-vă numele zilelor săptămânii și a lunilor și ciudățenii lor.

În grădiniță este aprobat de curriculum pentru anul respectiv. Trebuie să respecte documentele:

• Constituția Federației Ruse, Art. 43, 72;
• Convenția privind drepturile copilului (1989);
• Conceptul de educație preșcolară;
• Sanpine 2.4.1.2660-10;
• Legea Federației Ruse "privind educația" (astfel cum a fost modificată de Legea federală din 13 ianuarie 1996 nr. 12 - FZ);
• Reglementări tipice privind o instituție de învățământ preșcolar, aprobată prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 12 septembrie 2008. № 666.

O indicație clară a abilităților pe care copilul trebuie să le aibă, nu, dar în GEF, este indicat:

Copil ... ... ... are idei elementare din domeniul faunei sălbatice, științei naturale, matematicii, istoriei etc.; Copilul este capabil să ia propriile decizii, pe baza cunoștințelor și abilităților sale în diverse activități.

Ministerul Educației și Științei din Federația Rosiy

Ordinul 1155.

La cererea părinților, aceștia pot oferi un curriculum de grădiniță, unde toate abilitățile sunt prescrise, care sunt predate de copii. Educatorii vor spune cum și în ce formă va fi instruit, furnizați informații suplimentare.

În grupul pregătitoare, basmele includ sarcini pentru acțiuni matematice simple (în două acțiuni), operațiuni logice și soluții. Este important să se introducă copii cu standardele de măsuri de lungime: un contor și un centimetru, spun într-o formă fabuloasă despre bani, utilizarea corectă a acestora. Școala va începe cursurile în care fundamentele matematicii și basmului vor ajuta la înțelegerea și stăpânirea informațiilor mai complexe.

Utilizați corect textele în funcție de vârsta copilului

Basmele sunt clasificate de genuri: basme de animale, socio-gospodărie și magice. Fiecare varietate are propriile reguli pentru construirea complotului și crearea de caractere.

Copiii preșcolari seniori atrag povești de basme magice. Caracteristicile specifice cheie ale basmelor magice ale depozitului matematic sunt dezvoltate în mod substanțial de acțiunea complotului. Acest lucru este exprimat nu numai în tehnici și metode speciale de compoziție, narațiune și stil, ci și necesitatea de a depăși eroul unui număr de obstacole, făcând acțiuni matematice pentru realizarea scopului.

N.I. Kravtsov; S.g. Lazutin.

Creativitatea populară rusă

Tipuri de basme matematice:

• digital;
• orientate temporar;
• geometric;
• cuprinzător;
• concepte.

Fiecare basm are o structură formată din trei părți principale: o țară imaginară, conflict între eroi, rezolvarea conflictelor, sfârșitul fericit. Povestea matematică are cu siguranță o pantă într-o regiune de matematică: geometrie aritmetică sau simplă. Dacă cifrele sunt prezentate în complot, copilul își va aminti numele formelor și aspectul lor, și dacă numerele sunt destul de învățate să se bazeze.

Povestea de basm pentru preșcolari ar trebui să fie cu desenele: Este dificil pentru ei să reproducă caracterele neobișnuite în capul lor, mai ales dacă înțelegerea matematicii este redusă la zero. Numai imagini însoțite de text (exact în această ordine!) Sunt capabili să dezvăluie pe deplin conținutul basmului. Basmele de basm sunt, de asemenea, bune, dar de multe ori în distracție fără griji trece peste ponderea sensului care ar trebui să rămână. Copilul va avea nevoie de timp pentru a lucra logic în acțiunile eroilor, deoarece basmele matematice poartă o anumită încărcătură inteligentă. Dacă faceți o idee, atunci perfecțiunea copiilor se va evapora.

La citirea basmului, este important să nu uitați să indicați apariția eroilor și a acțiunilor lor. În grupul senior, în plus față de imagini, ar fi frumos să luați obiecte reale, similare cu caracterele - astfel încât copilul va compara cifrele sau numerele cu acțiuni raționale care apar în aventuri. Luând o carte în mâini, nu vă grăbiți să citiți. Dacă basmul fără imagini, apoi imprimați și le furnizați separat sau trageți. Străduiți copilului, în caz de dificultăți cu înțelegerea, întrebările adresate și nu doar ascultau. Complexitatea crescândă a materialului prezentat a fost menționată anterior.

Populare de basme matematice populare

Luați în considerare câteva exemple de basme populare care ne vor ajuta să învățăm copilul copilului.

0 și 1.

A trăit - au existat numere și numere în orașul matematică. Ei au argumentat întotdeauna, care este mai important și mai în vârstă, chiar au inventat semne neobișnuite pentru ei înșiși "<», «>», «+», «=», «-».
Printre ei au trăit un singur și Zolik.
Ei au vrut cu adevărat să studieze la școală, dar nu au fost luați, deoarece erau mici.
Prietenii au crezut, gândeau și au inventat că trebuie să rămână împreună.
Și sa dovedit din ele figura 10.
Au devenit mai mult decât mai mult și au fost dus la școală.
În oraș au început să respecte. Așa că au început să trăiască împreună numerele 1 și 0, sau numărul 10. Și alte numere au privit prietenia lor și au început să trăiască mai prietenos.
Astfel încât numerele au apărut mai mult de 10.

Tales vaccinare dragoste pentru matematică

G. N. Neusan

Cinderella.

Într-o împărăție fabuloasă, era o fată numită Cinderella. Era orfan, a adus-o pe mama ei vitregă, care avea două fiice ei. Fiicele erau foarte leneși, iar toată lucrarea din casă trebuiau să facă Cinderella. Aceasta este într-o zi regele la invitat pe toți la minge. Dar mama vitregă cu crawling nu i sa permis să meargă la minge. A comandat Cinderella să decidă să rezolve toate provocările care nu au rezolvat fiica ei:
În camera 4 colțuri. În fiecare Cort Sat Cat. Opus fiecare pisică - 3 pisici. Câte pisici în cameră?
Cum să aduci în apă?
Ce fel de feluri de mâncare nu mănâncă nimic?
Și, de asemenea, Cinderella trebuia să spală feluri de mâncare: 5 linguri, 5 cani și 5 plăci. Cât de mult a făcut mașina de spălat? Cinderella sa confruntat repede cu sarcina de mamă vitregă și sa așezat în spatele lucrurilor ei.

G. N. Neusan

Blog Galina Nikolaevna.

Trei prințese

În împărăția îndepărtată era un rege cu trei fiice. Ei au iubit să rezolve provocările și să rezolve ghicitori seara. Pentru fiecare răspuns corect, prințesele au primit un cadou. Cei mai în vârstă Tsarevna a iubit primind cadouri de la aur, Principalul mijloc de la diamante și cele mai tinere flori și animale iubite.
Într-o seară, regele a spus: "Am adus multe daruri diferite din țările îndepărtate. Care dintre fiicele mele vor rezolva corect sarcinile - va primi daruri.
Sarcina # 1 - Pentru capetele senior: Sorrow cu un mere de mere 5 mere galbene, iar pe de altă parte 5 mere roșii. Câte mere ai aruncat?
Numărul de sarcină 2 - Pentru Prințesa Mijlocieră: 6 inele cu diamante se află în cutie. Ți-am adus alte două inele. Cât de mult veți avea inele?
Numărul de sarcină 3 - Pentru prințesa mai mică: Ai avut 9 pisoi și 2 a fugit. Cât de mult au plecat pisicile? "
Toți prinții și-au decis sarcinile în mod corect, iar regele a prezentat pieptul de aur de mare prințesă, prințesa mijlocie 2 inele cu diamante și prințesa mai tânără a unui catelus vesel.
Iată un basm și plâng petrolul.

G. N. Neusan

Blog Galina Nikolaevna.

Video: Povestea matematică de plasticină despre zero

Video: multi-poveste bazată pe seria animată "38 papagali"

Dosarul cardului de literatură utilă

1. "Călătorie la numere: Palea de basm matematică" Shoryina Tatyana Andreevna (3 cărți).
2. "Povestiri matematice de basme. Manual pentru copii 6-7 ani "Yerofeyev Tamara Ivanovna.
3. "Povestiri matematice de basme. Manual pentru copii 5 - 6 ani. În 2 probleme, "Yerofeyev Tamara Ivanovna, Stozharova Marina Yuryevna.
4. "Aventurile bătăușilor: un basm matematic pentru copiii de la 2 la 4 ani" Shevelev Konstantin Valerevich.
5. "La regele de iepure și o vulpe viclean: un basm matematic pentru preșcolari 5-7 ani" Lukyanov Antonina Vladimirovna (Hood. Dushin M.v.).
6. "Aventurile lui Kubarika și Tomatika sau Matematica Merry" Sapgir Henry Veniaminovich, Lugovskaya Iulia Pavlovna.
7. "Aventuri în țara de geometrie" Yerofeyev Tamara Ivanovna.
8. "Matematica pentru copii în basme, versuri și ghicitori. Pentru copiii de 3-6 ani, "Lyudmila Borisovna Deryagina.
9. "Învățăm să numărăm. Merry Journey, sau cum să găsiți prieteni noi și să învățați să numărați la zece "Gorbushin Oleg Yuryevich.
10. "Cifre, cont și creion Kolya" Rick Tatyana Gennadiavna.

Dragi părinți! Insultăm interesul copiilor mici la matematică - sarcina nu este din plămâni. Fă-i interesant!

Și așa, ca și copiii iubesc basmele foarte multe, povesti amuzante - le pot folosi!

"Cum sa născut linia"

În țară, geometria a trăit a fost un punct mic. A fost un punct roșu foarte frumos. Odată ce credea:

- Cum vreau să am o mulțime de prieteni! Mă duc să călătoresc și să-ți caut prietenele.

Doar am primit un punct roșu pentru o poartă, ca punct, de asemenea, merg la întâlnire, doar verde. Punctul verde este potrivit pentru roșu și întreabă, este locul în care merge.

- Mă duc să caut prieteni. Ridică-te cu mine în apropiere și du-te să călătorești împreună.

După un timp se întâlnesc cu punctul albastru. Prietenii merg pe jos - puncte, iar în fiecare zi devin din ce în ce mai mult. Și în cele din urmă, erau atât de mulți dintre ei că au căzut într-un rând, umăr la umăr și linia sa dovedit. Când punctele merg drept, linia este dreaptă. Când este inegal, croitly, se oprește linia curbei.

"Argumente pro şi contra"

În antichitate, o matematică avea trei studii. Când au confiscat perfect toate acțiunile aritmetice, profesorul le-a numit și a spus:

- Acum că ați atins unele vârfuri în matematică, este timpul să aplicați cunoștințele în practică, în viață. Du-te și ia în considerare ceea ce este mai mult în lume - avantaje sau minusuri.

Elevii au plecat și au venit exact trei ani mai târziu, după cum au fost de acord.

"Ei bine, aici ești," sa întors la primul student ", spune, care este mai mult în lume: avantaje sau minus?"

- Desigur, profesioniștii. Am întâlnit o soție inteligentă, frumoasă și bogată. Avem o casă frumoasă, grădini, fructe minunate. În acest timp, s-au născut doi copii minunați. Și, în general, cred că minusurile sunt doar în matematică, ele nu există deloc în viață.

- Ei bine, ce ai contorizat? - Se întoarse spre celălalt student cu tristețe.

- M-am gândit ... M-am gândit tot timpul ... Aur, bijuterii diferite, bani. Dar am fost jefuit. În jurul unor rascaluri și escroci.

- Ei bine, cum rămâne cu sarcina mea? Ceea ce este mai mult: plus sau minus?

- Care sunt profesioniștii? L-ai văzut vreodată în viață? La fiecare pas, doar minusuri.

Profesorul sa ridicat și mai mult, și-a fluturat mâna și nu a răspuns.

- Eu, profesor, nu am avut timp. Am văzut argumentele pro și contra. Am văzut că avantajele aduc bucurie oamenilor și constă - durere. Și am vrut să o fac astfel încât în \u200b\u200bviața oamenilor să fie cât mai multe plăci și cât mai puține minusuri.

- Și totuși este o mare acțiune. Mai multe avantaje, mai puține minusuri - pentru aceasta merită să trăiți. Bine, ai învățat foarte mult știința mea!

Crezi despre tipii ăștia?

« Călătorind în jurul geometriei țării "

Odată ce Consiliul a auzit cuvântul nefamiliar "geometrie". El a devenit foarte interesant ceea ce a fost și a alergat la mama sa - Owl înțelept. Mama Owl a luat o foaie de hârtie și creion și a atras acolo un punct și o linie dreaptă.

Acesta este un punct ", a spus ea. -Tochoch, - repetarea propriului consiliu.

Mama Owl a pictat acum două puncte și a petrecut o linie prin ea (linia). - Cill cu atenție, Consiliul este linia. Linie dreapta. Încercați să atrageți și sunteți o linie dreaptă, iată un conducător.

Consiliul a fost foarte fericit când a avut o linie dreaptă și chiar a compus rapid acest cântec:

Linia dreaptă a fost desenată pentru prima dată!

Acum știu ce geometrie este. Ea atrage linii drepte. Wise owl a râs.

Nu grăbiți, consiliul, studiile de geometrie nu numai liniile, a se vedea: un scaun se află în partea stângă a scaunului, iar scaunul este în partea dreaptă a scaunului. Dar există un băiat și o fată. Spune: Care dintre ele stă în stânga și care, în dreapta? Dar două puncte situate de-a lungul diferitelor laturi ale liniei drepte: - arată, care dintre ele din linia dreaptă, ce la dreapta?

Știu, știu, am strigat elefantul, - studiile de geometrie care stau pe dreapta și cine este lăsat! Înțeleptul lui Owl clătină din cap și și-a continuat povestea:

Geometria poate avea în continuare multe, de exemplu, ajută la construirea la domiciliu.

Priviți fereastra, vedeți, este construită o casă. Deasupra pământului au crescut deja două

podea, și constructorii iau al treilea. Constructorii ajută la o macara de ridicare.

El ridică plăcile mari de la sol - se suprapun și servește constructorilor lor.

Sub greutatea cablului de oțel de marfă reglat. Iată încă drept

linia. Se întinse exact la vârf. O astfel de linie este numită verticală. Sovietul a înțeles totul și în bucurie a venit cu un cântec nou:

Iată coarda mea!

Legat de ea o piatră,

Și coarda este instantaneu

Întins vertical!

Constructorii folosesc adesea o coardă în lucrarea lor cu Georgic, a spus Owl. -Pentru ce? - a cerut Consiliului.

Pentru a verifica dacă peretele casei merită vertical, fie că se aplecă într-o anumită direcție. Dacă peretele se aplecă, atunci frânghia nu va merge de-a lungul peretelui, și așa: constructorii ar trebui să pună peretele pe verticală, așa cum este altfel casa poate cădea.

"Talea unui segment"

A trăit un creion. Era foarte curios și a vrut să știe totul. El va vedea o linie nefamiliară și va întreba cu siguranță:

- Cum se numește această linie?

Odată, creionul a ieșit pe linia dreaptă și a trecut prin această linie dreaptă. Sa dus, a mers într-o linie dreaptă, a mers mult timp. Obosit. Oprit și spune:

- Cât timp voi mai merge? În cazul în care se încheie curând?

A râs drept:

- Oh, tu, creion! La urma urmei, nu veți ajunge la sfârșit: nu știți că drept nu se termină?

Apoi mă întorc, spuse creionul. - Probabil am greșit.

Și în cealaltă parte nu va fi nici un scop. Linia nu are scopuri. Ea este infinită ... - și dreaptă, chiar îndrăznea să-și facă o melodie:

Fără capăt și margini

Linia dreaptă!

Cel puțin o sută de ani pe ea merge,

Nu găsiți sfârșitul drumului!

Un creion are o întristare, învățând că linia nu este la toate capete.

Cum să fii? Ce trebuie să merg și să plec fără sfârșit?

Ei bine, dacă nu doriți să mergeți fără sfârșit, atunci notați pe două puncte drepte, linia dreaptă.

Ura! - A strigat un creion. - A apărut două capăt, acum pot merge într-o linie dreaptă de la un punct la altul. Ce sa întâmplat pe o linie dreaptă? Cum se numește?

Aceasta este tăierea mea ", a zâmbit linia dreaptă.

Tăiați drept, tăiați drept, - repetat cu bucurie un creion, mergând în jurul segmentului de la un capăt la altul. (Era atât de bucuros că nu există nici o urmă de oboseală.)

« Point Adventures »

A trăit - a existat un punct. Vroia să știe totul. El va vedea o linie nefamiliară și va întreba cu siguranță:

Cum se numește această linie? Este un lung sau scurt?

M-am gândit odată: "Cum pot afla totul dacă trăiesc mereu într-un singur loc? Mă duc să călătoresc! " Făcut repede și foarte bine. Punctul a fost eliberat direct și a trecut prin această linie.

A intrat într-o linie dreaptă. A mers mult timp. Obosit. Oprit și spune:

Cât timp voi mai merge? Este sfârșitul liniei drepte în curând?

Eh, tu, punct! La urma urmei, nu veți ajunge la sfârșit: nu știți că drept nu se termină?

Apoi mă întorc, - a spus punctul. - Probabil am greșit.

Și în cealaltă parte nu va fi nici un scop. Linia dreaptă nu are scopuri.

Punctul este întristat:

Cum să fii? Ce trebuie să merg, să plec fără sfârșit?

Puteți apela la ajutorul foarfecelor, - a recomandat linia dreaptă. Aici, de unde, nici nu iau, foarfece au apărut, închise înaintea nasului și au tăiat drept.

Ura! - Scoateți punctul. - Asta e sfârșitul sa dovedit! Acum, vă rugăm să faceți capătul de cealaltă parte.

- Poți și pe cealaltă, - închise ascultător foarfecele.

- Ce interesant! - a exclamat punctul. - Ce-i de la mine
s-a întâmplat? Pe de o parte, sfârșitul, de cealaltă parte, sfârșitul. Ca aceasta
numit?

"Acesta este un segment", a spus foarfecele. - Puteți tăia o mulțime de segmente și chiar și lungimi diferite: unele scurte, altele. Și le puteți împrăștia după cum doriți. - Foarfecele repede au fost repede.
Vedeți ce sa întâmplat. Dacă desenezi un cerc, vei primi un soare cu raze diferite, "Punctul a răspuns timid. - Și cum puteți determina cu exactitate care dintre segmente este cea mai lungă și care este cel mai scurt?

Trebuie să apelați pentru a ajuta circul și conducătorul.

Aici foarfecele a făcut clic pe asistenți. Cercul și conducătorul au venit și au început să lucreze.

Circulația și-a pus picioarele și a măsurat un segment, apoi se apropie de celălalt, cel mai mic, iar sovieticul a văzut imediat că această întindere a fost mai mică decât prima.

- Un conducător poate răspunde cu exactitate cât de mult este mai mică această tăietură - importantă
Răspuns Circul - și pot conecta din nou segmentele.

Circul a tras razele unul altuia, le-a legat de capete și asta sa întâmplat.

Da, "Punctul exclamă, nu este drept. Nu vei trece chiar aici, trebuie să te întorci. Ce este? Cum se numește?

Acesta este unghiul ", a spus Circulul.

Colțul ... Un unghi ... -Aceasta a repetat punctul nou pentru cuvântul ei-cyerkul și care este numele locului în care sunt conectate razele?

Partea superioară a colțului. Acum ești un punct în partea de sus a colțului. Și razele care încep de la tine sunt partea laterală a colțului. Puteți chiar să călătoriți cu unul diferit. Mi-a plăcut punctul acestui sfat. Ea se rostogolește și propoziții:

Din partea de sus a razei

Ca și cum de la diapozitiv, voi arăta.

doar un fascicul acum - "ea",

El este numit "partea".

Punctul a ruinat mai mult din colț și apoi sa întors în partea de sus și sa întors spre circ:

Vreau să mă întorc mai repede. Este posibil să faceți un răcitor de deal?

Poți, - Cercul a răspuns.

Sa mutat partea laterală a colțului:

Este și ea? - a fluturat punctul.

Care este colțul ascuțit? Cu un astfel de diapozitiv abrupt, Cubarem va merge? Nu aveți nevoie atât de cool?

Cercul a împins o parte mică a unghiului.

Acum e bine, spuse punctul ", dar deja am rupt să călătoresc. Mai bine să-mi spui tot ce știi despre colț.

Colțurile sunt diferite: drepte; unghiuri care sunt mai largi decât direct, numite unghiuri blunt; Și unghiurile care sunt mai puțin directe, sunt numite colțuri ascuțite.

"Despre triunghi"

Cu mult timp în urmă în împărăția matematică a existat o stare geometrică și regulile regelui triunghiului. El era deja bătrân și adesea bolnav. Într-o zi își strânge helegii și le trimite de-a lungul satelor și orașelor cu sarcina: pentru a găsi o persoană care ar vindeca triunghiurile. Și o astfel de scurgere găsită în orașul "trei partide. "A venit la rege cu o frunză triunghiulară, pe care a fost descrisă desenul și întrebarea a fost ridicată: cât de mult pe acest desen al diferitelor triunghiuri? Denumiți-i. Regele TrueLenicus a crezut toată ziua. Și când sa hotărât, el sa simțit sănătos și fumat.

Dar tu ești, prietene, sănătoasă. Nu veți fi multe dificultăți în numărarea tuturor triunghiurilor din această figură. Dar doar în cazul în care asculți consiliul, care a dat un rege pentru un rămas bun.

Care este mai mult sau mai puțin

Cu semn de răbdare

El consideră răbdarea

Nu deloc o minciună.

Nu un caz, nu noroc

Te vei ajuta brusc.

Răbdarea, răbdarea -

Prietenul tau cel mai bun.

Da, ați uitat să vă informez cel mai important lucru. De îndată ce regele se așeză pentru rezolvarea numărului de triunghiuri din imagine, a fost auzită muzica. A cântat triunghiuri. Sper că nu ați uitat că cazul sa întâmplat într-o țară magică? Dacă doriți, puteți învăța chiar cântecul triunghiurilor, este magic și vă va ajuta mai distractiv și mai rapid pentru a rezolva orice sarcină:

Tu ești pe mine, ești pe el

Uită-te la noi.

Avem tot ce avem totul

Avem doar trei.

Trei laturi și trei colțuri

Și aceleași vârfuri.

Și de trei ori greu

Vom face de trei ori.

Totul în orașul nostru este prieten

Nu găsiți un prietenos. Suntem familia triunghiurilor, toată lumea ar trebui să ne cunoască.

(V. Sostera)

Succesați-vă, dragi părinți!

T. Zimenko,

educator al celei mai înalte categorii de calificări.

BORORIDMAN ANNA ARKADYEVNA.

Basme matematice pentru preșcolari. (Grup de pregătire)

Bună după-amiază, dragi colegi. Aș dori să încep discursul meu de către Boris Pascal " matematica atât de gravăceea ce este util să nu pierdeți cazul, faceți-o puțin iniţială" Mărturisesc, pentru mine personal, de mult timp matematică Nu a fost doar un subiect complex la școală, ci știința plictisitoare, secretele complete și descoperirile necunoscute. Acum, știind matematică cu preșcolariÎncerc să nu pierd cazul pe care Pascal a vorbit. ȘI matematic Dezvoltarea copilăriei încerc să fac mai interesant, să întâlnesc cerințele moderne ale GEF și conceptul educația matematică în Federația Rusă.

Și anume la "Concepte matematic Educație în Federația Rusă " (aprobat de Guvernul Federației Ruse din 24 decembrie 2013) Este notat ca " matematică pentru prescoler Trebuie să devină o zonă avansată și atractivă de cunoaștere și activități și primirea matematic Cunoașterea - procesul conștient și motivat intern. "

Ceea ce iubește să angajeze un copil cel mai mare prescoler? Desigur, jucați și ascultați povesti cu zane. Exact basme matematice și a devenit mijlocul eficient de consolidare preșcolari de cunoaștereobținute în clase. Pentru o organizație muncă Conform acestui subiect, am fost aleasă și literatura metodică necesară a fost selectată și construită muncă În mai multe direcții, în timpul colaborării cu copii și momente de regim.

Folk și autor povesti cu zaneCine sunt deja copii știu de inimă - aceștia sunt asistenți neprețuiți în educația copiilor matematică Au multe feluri de tot situații și materiale matematice Utilizează cu copii imperceptibil, relaxat și ușor. Relațiile spațiale, proprietățile cantitative și valoarea sunt destul de luminos reprezentate în de basm"Repa". Eroii sunt construiți într-un rând, care este în continuă creștere, deoarece noi ajutători sunt potriviți. Pe exemplul lanțului rezultat al eroilor povesti cu zane Formă în mod eficient rapoarte cu privire la lungimea pe care copiii o pot fixa cu benzi de diferite lungimi, bețișoare ale unui cueizator. Poveste"Teremok" vă va ajuta să nu rețineți că nu numai contul cantitativ și de secvență (primul a venit pe mouse-ul Teremku, al doilea este o broască, etc., dar și elementele de bază ale aritmetice. Copiii vor digera cu ușurință, deoarece cantitatea este în creștere, dacă De fiecare dată se adaugă de unul. Bunny patinat și trei dintre ei au devenit. Am fugit Fox - fixat.

Poveste"Kolobok" este deosebit de bun pentru a stăpâni un cont de secvență. Cine a întâlnit mai întâi mingea? Cine este al doilea? Cine este al treilea? Puteți cripta de basm Folosind forme geometrice.

În stadiul actual proiectat Multe diverse basme matematice. În conformitate cu studiile studiate, acesta alocă următoarele vizualizări:

Concepte povesti cu zanecare includ de bază și concepte și termeni matematici;

Digital povesti cu zaneîn care accentul principal este asupra cunoștințelor în număr;

Geometric povesti cu zaneîn care cunoștință cu principalul

forme geometrice;

Complex povesti cu zaneîn care studierea este consolidată material și într-o singură matematică Întregul este conectat diferit concepte matematice

Datorită internetului, activez în mod activ lucrați cu seria de copii de basme matematice"Călătorie spre Digitalograd" Tatyana Andreevna Shuragina. Aceasta este o serie întreagă povestiri de divertismentCombinate de o poveste comună - călătorind în orașul numerelor. Pentru lucrați cu aceste basme aplicabil și individual și grup metode: Citirea comună și apoi rezecţie, răspunsuri la întrebări. Unele povești am încercat să ne imaginăm sub forma unei prezentări teatrale.

Cerințe pentru utilizare palea de basm matematică Diverse V.

În funcție de vârsta copilului și de viziunea pedagogică a educatorului. Cu toate acestea, după cum se arată experiență cu un basm în clasă:

- poveste nu trebuie să fie strâns.

Pentru a avea un complot fascinant că, în esență, va satisface cerințele psihologiei copiilor, și anume, cu elemente de magie, un loc neobișnuit de acțiune, dinamismul dezvoltării evenimentelor;

Au eroi sau personaje care ar fi înțelese și interesante pentru copii și ar cauza dorința coaxărilor, participarea la de basm.

O atenție deosebită merită basme matematice, în crearea copiilor înșiși participă. Desigur, acestea sunt mai vechi copiii preșcolari. Copiii iubesc la Fantasize subiecte matematicedar de multe ori aceste lucruri fairy povesti familiar, asemănător cu lucrări bine cunoscute de literatură pentru copii. Întotdeauna întotdeauna, desigur, un adult (eu, ca profesor și părinți care nu numai că scriu creativitatea copiilor pe un prospect, ci și-o trimit la o nouă partidă nefamiliară. Copii, în special fete, iubesc să-și ilustreze povesti cu zane, jucați în activități de jocuri.

În timpul inventării basme de la copiii preșcolari Există o acumulare de aparate conceptuale. Adesea se familiarizează cu noul de basm însoțitoare care ilustrează pe o consiliu de marker sau un proiector, astfel încât copiii să fie clar imaginați, atunci ceea ce se spune de basm. Și cu copiii pregătitori, încercăm să tragem un videoclip cu povești. Iată un fragment mic.

Așa cum am spus, în lucrarea preșcolarilor cu basme matematice este importantă. Matematic Colțurile din grupuri completează beneficiile din serie « Fabulos matematică» Din propriile lor mâini: « Fabulos labirints.» , « Case matematice» , "Aduna de basm» "Să gândim să luăm în considerare". Eroii capului basme matematice. Împreună cu părinții creați "Orașul formelor geometrice". Motionic, ficțiune, - înregistrări audio și - video prin care scena copiilor de basm, copiii fac o idee holistică de basmca o lucrare literară

Cei mai activi participanți la procesul educațional sunt părinții elevilor noștri. Basme matematiceInventate la domiciliu cu copii, acestea sunt emise, aduc la grup. Să-și sporească competența în dezvoltarea matematică a copiilor preșcolari Se efectuează în zilele ușilor deschise, la seminarii, ateliere.

Un joc-quest "Drumul către Împărăție matematică» , uniți împreună cu părinții și profesorii, basm și matematică și a permis părinților să se asigure că matematică în preșcolar copilărie știința răutăcioasă.

Folosind. povești În procesul de formare a elementarului matematic Prezentări la copii preşcolar Principalul accent se pune asupra înțelegerii profunde, asimilarea conștientă și activă, deoarece, copiii nu observă că ei învață, dezvoltă, știu, amintiți-vă un nou unul, iar acest nou le intră în mod natural.

Pentru mine, am încheiat deja palea de basm matematică este un instrument excelent de învățare care afectează în mod pozitiv dezvoltarea abilități matematice ale copiilor preșcolari. Abordare cuprinzătoare a aplicației povesti cu zane oferă rezultate ridicate la predarea copiilor matematică. Și rezultatul meu muncă Această carte a devenit această carte - un fișier de card basme matematicecare includea drepturile de autor basme matematice și basmeInventat de copii și adulți ai grădiniței noastre.

Folosind. basme în sistemul de dezvoltare matematică de la preșcolari Consider că cel mai acceptabil, deoarece profesorul în sine are posibilitatea de a realiza auto-realizarea și manifestarea creativității în muncă În conformitate cu nivelul său profesional, iar părinții au posibilitatea de a participa activ la procesul de semnificație matematic Dezvoltându-și copiii.

Multumesc pentru atentie.

Proiectul "Poveștile de basme matematice"

Proiect, memo, colecție de basme matematice de studenți

Gkou Co "Școala de îmbarcare Ekaterinburg" Everest "

Proiect "Tales matematice", 5 - 9 clase

Profesor: Kochva E. V.

Introducere

Proiect: tip, obiective, ipoteze, sarcini, produs, vârstă studențească, acțiune, concluzie

Memo "Cum să compuneți o poveste matematică"

Colecția de basme matematice ale studenților "Școala de îmbarcare Ekaterinburg" Everest ":

Lumea formelor geometrice.

O fracțiune importantă.

Povestea zero.

Cine este iubit?

Cum s-au certat cifrele 1 și 2.

Numere de prietenie.

Povestea zero.

Figuri de prietenie.

Important zero.

Numerele rotunde ale pământului.

Proiect "Palea de basm matematică"

Introducere

“Sarcina principală de învățare a matematicii în școală este de a oferi o stăpânire puternică și conștientă de studenți cu sistemul de cunoștințe și abilități matematice necesare în viața de zi cu zi și ocuparea forței de muncă, suficientă pentru a studia disciplinele legate și educația continuă " - Se spune în nota explicativă a programului din matematică.

Școala se confruntă cu sarcinile de creștere a nivelului general al dezvoltării studenților, formarea școlilor pentru educația și auto-educația ulterioară. Reînnoirea și restructurarea educației școlare constă și problema dezvoltării personalității creative a elevului, ceea ce implică o depunență deplină de oportunități de auto-examinare și de auto-îmbunătățire. Cu această abordare, copilul este considerat un individ unic, auto-dezvoltat.
Pentru dezvoltarea abilităților creative la matematică, academicianul Kolmogorov, este necesar să se depășească limitele matematicii în sine și să dezvolte considerații generale într-un copil, în special, interesul pentru art. Dezvoltarea matematică a unei persoane este imposibilă fără a crește cultura sa generală. Este necesar să se străduiască pentru o dezvoltare completă și armonioasă a persoanei. Dezvoltarea unilaterală a abilităților nu contribuie la succesul activităților matematice. Un avantaj larg pentru dezvoltarea personalității creative ale elevului poate juca diverse forme de prezentare scrisă a gândirii, în special, compoziția basmelor matematice. Este important să se evalueze nu numai conținutul, ci și forma prezentării materialelor.

Pentru a iniția interesul pentru matematică, este necesar să se creeze basme matematice pentru a dezvolta gândirea creativă, care sunt una dintre formele de dezvoltare a creativității matematice. Învățarea matematicii este necesară, dar gândul ar trebui să meargă din interior. Succesul învățării cursului de matematică depinde de ceea ce înseamnă mijloace și metode. Conceptele nu sunt asistate cu profunzime, dacă formarea nu este construită pe baza inițierii activității creative a studenților.

Munca propusă privind crearea de basme matematice ar trebui să treacă în paralel cu cele sau alte forme de formare specială, complementalându-l în mod semnificativ. Compoziția basmelor matematice nu este un înlocuitor pentru învățare. Crearea de basme matematice implică nu numai capacitatea de a fantezi pe teme matematice, ci și capacitatea de a deține un discurs competent, precum și de posesie încrezătoare a conceptelor matematice. Scrierea basmelor matematice este o lecție care fascinează copiii de diferite vârste, dar în clasele de mijloc nu numai că posibilitățile cresc, ci și dificultăți: cum să construim mai bine o poveste, pentru a nu deranja integritatea basmului și a face nu este în conflict cu conceptele matematice. Povestea de basm prin inventat, folosind concepte matematice în poveste, o face mai puternică și să-și amintească pe deplin aceste concepte. Figuros, copiii nu observă că învață, să învețe și să-și amintească noul involuntar, că acest nou le intră în mod natural. Prin urmare, accentul principal la scrierea basmelor matematice se face la o înțelegere profundă a informațiilor educaționale, asimilarea conștientă și activă, formarea de competențe în rândul școlilor pe cont propriu și aplicarea creativ a curriculumului primit.

Oferind compunerea unui basm matematic, sarcina dezvoltării creativității matematice, abilitatea de a-și exprima gândurile este logică și consecventă. Lucrările la crearea de basme matematice este fascinantă, dar necesită lucrarea capului și a sufletului. Această lucrare implică eforturi nu numai de către student, ci și un profesor care ar trebui să aibă timp pentru nevoile, posibilitățile și dorințele copilului.

De obicei, lucrați la formarea capacității de a compune basmele matematice începe cu citirea povestii matematice finite. Apoi, se propune să vină cu basmul lor matematic, explicând că valoarea muncii va fi aceea de a se asigura că liniile de poveste sunt, de exemplu, sunt incluse proprietățile numerelor sau formelor geometrice. Temele de acasă scrie un basm matematic este neconvențional pentru lecția matematicii și, prin urmare, provoacă un interes în direct la copii. Fiecare student vrea să verifice: va fi capabil să-și dea seama de intenția sa creativă, cum va evalua profesorul basm, cum vor trata colegii de clasă? Mulți sunt luați pentru a scrie un basm matematic, dar nu toată lumea nu reușește. Elevii trebuie să reamintească structurii basmului, în ciuda faptului că au studiat deja lecțiile de literatură. Pentru aceasta, elevii li se oferă o notă: "Cum să compuneți un basm matematic".
Basmele matematice sunt un mijloc de dezvoltare a unei creativități matematice suplimentare. Ele sunt un mijloc pentru o asimilare mai puternică a conceptelor matematice de bază. Crearea de basme matematice este un proces creativ pentru un student și pentru un profesor.

Scopul educației noastre este de a crește o persoană creativă care poate dezvolta și implementa toate abilitățile sale.

Crearea de basme este unul dintre cele mai interesante tipuri de creativitate pentru copii și, în același timp, acesta este un mijloc important de dezvoltare mentală. Dacă nu ar fi fost pentru pregătirea basmelor, atunci, discursul multor copii ar fi o confuzie și confuză și gândire - dezordonată. Există o legătură directă între gândirea creativă și marja de vocabular a elevului. Cu cât cuvântul se referă mai mult la Cuvântul, cu atât mai mult este amintit, atât de multe basme sunt amintite de copii, ca și cum ar fi singuri. De la o astfel de memorare, memoria nu este supraîncărcată, dar devine mai acută.

Basm, poezie ...

Ar părea că,tale și matematică - Concepte incompatibile. Imagine strălucitoare și gândire abstractă uscată! Dar sarcinile fabuloase consolidează interesul pentru matematică. Acest lucru este foarte important pentru studenții cu ABS.

Sunt necesare basme. În lecțiile, la evenimente extracurriculare, unde există un basm, o bună dispoziție domnește întotdeauna, iar aceasta este cheia lucrărilor productive. Povestea expulă plictiseala. Datorită basmului la diferite evenimente există umor, fantezie, ficțiune, creativitate. Și cel mai important - elevii învață matematică.

Proiect.

Tipul proiectului. : Interguvernamental, creativ.

Obiectivele proiectului :

implică fiecare participant în procesul cognitiv activ al naturii creative, în diferite tipuri de activități creative;

să dezvolte capacitatea de a-și proiecta activitățile;

să dezvolte un interes constant în carte - sursa cunoașterii, capacitatea de a lucra independent cu literatura suplimentară, să extindă orizonturile, să sporească erudiția;

dezvoltați fantezia, imaginația, capacitatea de a sintetiza materialul asamblat și de a alege necesarul necesar;

educați capacitatea de a înțelege înțelegerea, interesul în eforturile creative ale tovarăilor, precum și responsabilitatea personală pentru punerea în aplicare a activității colective;

elaborarea abilităților de prezentare, adică capacitatea de a-și face munca altora;

pentru a atrage membrii familiei pentru a participa la viața școlară (formarea activității sociale).

Ipoteze:

O abordare fabuloasă de jocuri creative împiedică asimilarea formulelor, regulilor și legilor matematice, în lecțiile matematice nu sunt acceptabile.

O abordare fabuloasă de jocuri creative contribuie la asimilarea formulelor, regulilor și legilor matematice, dezvoltă abilitățile necesare în studenți.

Sarcini: Formați-vă cu regulile și un plan special pentru a îndeplini compoziția basmului matematic.

Produs: Colecția de eseuri pe această temă.

Vârsta participanților la proiect: Elevii 5 - 9 clase.

Acțiuni:

Formați-vă cu basme matematice scrise. Determină subiectul basmului dvs.

Pentru a formula ideea principală a viitorului basm, pentru a determina în ce scop veți scrie și ce ar trebui să-i învețe pe ascultători.

Construiți o poveste conform schemei (a se vedea un memo), alegeți desene de pe Internet sau să efectuați desene.

Obțineți sfaturi de la profesor.

Pentru a atrage la lucrările viitoare (opționale) ale familiei lor.

Plasați un eseu, imprimați pe un computer.

Furnizați expoziției. Să ia rezultatele activității. Discutați ce sa făcut bine și ce a eșuat. Ce muncă ți-a plăcut?

Ieșire.

Karl Weierstrass a susținut că "este imposibil să fii matematician, fără a fi în același timp un poet în suflet".

Studiile pe care le-am petrecut au arătat că "o persoană nu poate înțelege lumea din jurul lui numai de logica creierului, el trebuie să-și simtă logica inimii, adică emoție", ca S.V asigurată Eșantioane. Nu este suficient să atașați cunoștințele elevului în suflet, ele trebuie să fie întărite în ea, astfel încât cunoașterea să rămână pentru viață.

Basme în matematică vă permit să o faceți. Când elevii și-au scris basmele, și-au aplicat cunoștințele dobândite în lecțiile matematicii. Când profesorul spune o anumită regulă, de asemenea, în versiunea rimă, este mai ușor să ne amintim. Nu numai logica, dar și gândirea creativă este inclusă.

Deci, pe baza tuturor lucrurilor descrise în munca noastră, concluzionăm că am găsit o confirmare a celei de-a doua ipoteze că o abordare fabuloasă de jocuri creative contribuie la asimilarea formulelor, regulilor și legilor matematice, dezvoltă abilitățile necesare în studenți.

Memo: "Cum să compuneți un basm matematic".

Povestea de basm este aceeași poveste, doar toate evenimentele din ea sunt fabuloase, magice. Prin urmare, pentru a compune orice basm, trebuie să utilizați anumite reguli și planul special.

Primul lucru pe care trebuie să-l faceți este să determinați temăAsta este, ceea ce va fi basmul nostru.

Al doilea - asigurați-vă că formulați gândul principalviitoare poveste, adică ce, cu ce scop O scrieți ceea ce este el trebuie să învețe ascultători.

Și al treilea - construi direct o poveste pe următorul sistem:

Expunere (care, unde, atunci când a făcut)

Acțiunile legați (în cazul în care totul a început)

Dezvoltarea acțiunii

Culminarea (cele mai importante momente)

Lingura de acțiune

Okom (decât totul sa încheiat)

Final

Unde sa încep?Povestea de basm poate începe "o dată ..." sau "a trăit - au fost ...". Este posibil să începeți cu descrierea personajului principal sau cu descrierea locului în care apar evenimente.

Lucrările la scrierea unui basm matematic începe cu alegerea eroilor și a complotului. În ea, vor fi concepte matematice (punct, drept, numere, numere, semne, diferite forme geometrice ...).

Caracterul fabulos ar trebui să vină cu un nume fabulos special. Și nu uitați să spuneți cel puțin puțin despre caracterul său. Și despre apariția lui. Este foarte important să vă faceți griji cu privire la personajul dvs. principal, simpatizați cu el.

În plus față de personajul principal, vor fi alte caractere. Ele sunt, de asemenea, utile pentru ei. Cum arata? Care sunt caracteristicile lor interne? Pot exista astfel încât să nu aibă nimic de simpatizare, dar este încă necesar să se descrie.

Cel mai important lucru este că basmul este ideea principală asociată cu regulile matematicii. "Palea de basm este falsă și există un indiciu de lecție tinere bună în ea".

Colecția de basme matematice.

Profesor: Kochva E. V.

Lumea formelor geometrice.

O fracțiune importantă.

Povestea zero.

Cine este iubit?

Cum s-au certat cifrele 1 și 2.

În plus și minus într-un oraș digital.

Numere de prietenie.

Povestea zero.

Figuri de prietenie.

Important zero.

Jocul "trei cifre" din țara matematică.

Incident neobișnuit într-o țară matematică.

Numerele rotunde ale pământului.

1. Basm matematic."Lumea formelor geometrice"

Compus: Starkov V.

8 Clasa "în"

Basm matematic.

"Lumea formelor geometrice"

A trăit - au existat forme geometrice. În lumea formelor geometrice, triunghiul era rege. Odată ce toți locuitorii lumii figurilor geometrice s-au adunat și au decis să măsoare forța.

Cei mai buni dintre cei mai buni reprezentanți ai acestei lumi au participat la concurs: un triunghi, un pătrat și un cerc. Primul și-a arătat puterea un triunghi. Orice gravitate a crescut, a rămas în forma sa: sub forma unui triunghi.

Cel de-al doilea participant al concursului a fost pătratul. El a încercat foarte mult să se arate puternic și tare, dar nu putea să rămână pătratul sub acțiunea unor greutăți diferite. Sa transformat într-un dreptunghi, apoi în paralelograme, apoi în romb. Piața trebuia să recunoască că a pierdut și triunghiul era mai puternic decât el.

Al treilea a participat la concurența cercului. De asemenea, a încercat, așa cum ar putea, dar când ridică diferite gravități, el sa transformat întotdeauna într-un oval. După numeroase încercări, cercul și-a recunoscut înfrângerea.

Toată lumea a decis în unanimitate că un triunghi a devenit câștigător într-o competiție onestă: cea mai puternică, tare, durabilă din toate formele geometrice. La urma urmei, nu este întâmplător un triunghi să ia în considerare o figură rigidă. Nu e de mirare că a fost ales de rege în lumea formelor geometrice!

1. Basm matematic."O fracțiune importantă"

Gătit: Akutina Alyona

6 Clasa "A"

Basm matematic.

"O fracțiune importantă"

Era o fracțiune și erau servitori: un numitor și un numitor. Fracțiunea le-a ajutat, după cum putea, și au trăit în pace și armonie.

Odată ce fracțiunea a decis că a fost timpul să-i arătăm tuturor că era specială și importantă în lumea matematicii.

Sunt cel mai important! Să te faci fără mine? - Le-a spus.

Ea a plăcut în mod special să cerșească numitorul. Și cu cât îl certă mai mult, cu atât mai puțin a devenit el.

La început, fracțiunea a devenit atât de mare ca masa, apoi ca o casă și în cele din urmă - ca glob.

Când numitorul a devenit complet inconspicuos, atunci fracția a început pentru numărător, hotărând că a fost susținută totul.

Și sa transformat și într-un praf. Când a fost o fracțiune era imensă și importantă, iar acum a devenit foarte mică și invizibilă. Era foarte întristată și se gândi la ceea ce a făcut, hotărând să nu mai cerșească pe nimeni, deoarece avea consecințe neplăcute pentru o astfel de persoană importantă.

Numărul și numitorul au declarat că fracțiunea că valoarea sa depinde direct de ele și nu este nevoie să se certe.

Poți și ridica și devii imperceptibil datorită nostru! Au spus fratele.

În lumea matematicii există concepte care sunt strâns legate între ele! Trebuie să fim foarte atenți la acțiunile tale.

1. Basm matematic.

"Tale de zero."

Boy Vasya a studiat în clasa a treia. Odată ce a visat un vis uimitor: a căzut în număr de țară.

Numerele din această țară au jucat, având distracție, ca și copiii obișnuiți. Băiatul a început să se joace cu ei. Vasya a fost foarte distractivă. El a observat că numărul de zero se află pe lateral și lipsește. Băiatul sa apropiat și a întrebat de ce nu se joacă cu alte numere.

Și Zero a spus că alte numere nu doresc să fie prieteni cu el. Ei spun că nu înseamnă nimic. Vasya a devenit rău pentru el. Băiatul de la școală avea cinci cinci și știa că zero în matematică a fost foarte important. Vasya a decis să facă prieteni cu un zero digital.

A abordat nouă cifre și a cerut să ia zero în joc, dar ea a râs doar ca răspuns. Și așa a fost cu toate celelalte numere. Toată lumea a refuzat să fie prieteni cu zero și au considerat cererea lui Wasi ciudat.

Când băiatul este complet, disperat, m-am gândit la unul. Este, de asemenea, un număr foarte mic și nu înseamnă nimic. Unitatea sa gândit și a fost de acord.

Când toate celelalte numere au văzut împreună o unitate și zero, au fost foarte surprinși. Sa dovedit că astfel de numere mici au reprezentat împreună un număr de zece, care este mai mult decât orice cifră fără echivoc, luată separat.

Și acum toată lumea a vrut să fie prieteni cu zero. Numerele ți-au promis, ceea ce nu va dezamăgi niciodată zero.

1. Palea de basm matematică

"Cine este iubit?"

Fata: Outimin Artem

6 Clasa "A"

Palea de basm matematică

"Cine este iubit?"

A trăit - a fost regina - matematica. În împărăția ei erau multe case. Dominic cu numere, semne, figuri, fracțiuni, formule.

Într-o zi, matematica a adus o pătură frumoasă la numere. Când s-au culcat, fiecare figură a început să tragă pătură mai mult pe el însuși, din anumite motive, gândindu-se că acesta era un dar pentru ea.

A venit la o mare ceartă. Printre numărul 2 și 5 au fost lansate.

Toți elevii mă iubesc și nu ești! - a spus 5.

Dar eu sunt frumos și arată ca o lebădă ", a răspuns 2.

Numărul de 1,4,7 numiți numerele de 3,6,8,9K grosime, iar cei săraci 0 s-au așezat în colț și au strigat.

Când Matematica Regina a venit dimineața, toate numerele au fugit la ea cu o întrebare despre cine iubește mai mult

toate. Regina a zâmbit, a sărutat pe toată lumea. A explicat că

Îi iubește pe toți în mod egal.

Fiecare dintre voi este frumos și util în felul tău. Toate împreună sunteți putere. Trebuie să tratați un alt mod în care doriți ca alții să vă trateze! - a spus cea mare regină a matematicii.

Numerele s-au liniștit, îmbrățișate. Ei și-au dat seama că trec prin viață împreună. A fost o lecție utilă pentru locuitorii întregii regate matematice.

1. Palea de basm matematică

"Cum au fost cert numerele 1 și 2"

A trăit - au fost numere într-un basm0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 .

Intr-o zi1 se certa cu un număr2 .

Unitatea numită alte numere pentru a ajuta,

care a început să persire1 și2 tortura.

Ei au spus că în numerele matematice sunt prietenoase

Și necesar pentru a înregistra numere și exemple diferite.

Semne "+», «-», «×», «:» Am decis să ajutăm numerele1 și2 .

Toate împreună s-au ridicat la exemple:

1 + 2 \u003d 3, 2 - 1 \u003d 1, 2 × 1 \u003d 2, 2: 1 \u003d 2.

Figurile 1 și 2 au înțeles că nu este necesar să se certe,

pentru că totul este necesar în matematică și important

fără excepție, numerele și numerele.

1. Basm matematic.

"Plus și minus în orașul digital."

Într-o zi o zi frumoasă "plus" a mers de-a lungul orașului digital. Dintr-o dată a întâlnit un alt semn și sa uitat ciudat la el.

Care este străinul tău te cheamă? - Întrebat Plus.

Numele meu este "minus". Și cum să te sun?

Numele meu "plus".

Am decis să ne recunoaștem reciproc semne și forță față. Au cerut numerele de ajutor 2 și 5. Semnele au venit cu o competiție pentru pregătirea exemplelor, astfel încât rezultatul a fost mai mult.

Exemplul a fost "plus": 2 + 5 \u003d 7, iar "minus" sa dovedit: 5 - 2 \u003d 3. "minus" a rămas nemulțumit de rezultatul și a sugerat găsirea altor numere pentru exemple.

Au fost semne într-un oraș digital pentru o lungă perioadă de timp, dar nimic din competiție sa schimbat. "Plus" a ieșit întotdeauna mai mult, iar "minus" - mai puțin. Deoarece crește "plus" și "minus" reduce.

Palea de basm matematică"Tale de zero"

Am compus: mamm kirill

Clasa: 6 "A"

Palea de basm matematică

"Tale de zero"

Cumva, într-o țară mică, numerele au adunat numere neechivoc și au început să argumenteze care dintre ele este mai importantă:

Deși singur, dar veniți întotdeauna, "spune numărul mândru 1.

Și chiar dacă nu primii, ci pentru elev - o evaluare plăcută, - spune iubitul Figura 5.

Și tu, zero, ce vrei să spui? Vrei să spui ceva? - întreabă numărul nociv 8.

Hashochka, nimic! - Numerele shouted.

Pot să spun ceva, dar dacă mă ridic lângă orice număr, apoi mă măriți de 10 ori. Ce fac eu notchochka? - Oferand zero pe figura 8.

De atunci, zero a început să respecte și a început să invite să viziteze la vizită pentru a crește numărul lor, bun, bogăția este de 10 ori.

Și au început să trăiască în așteptare și bine să găsească.

Palea de basm matematică"Prietenia figurilor"

A trăit - au existat un cerc, un pătrat și un triunghi într-o țară geometrică. Au fost prieteni și niciodată nu s-au certat. Foarte adesea au mers împreună și au creat cifre diferite, articole.

Asta au făcut: Din cercul au făcut o minge, părțile cubului le-au făcut pătrate. Casa a fost formată din pătrate și un cerc și de la triunghi - acoperișul casei. Omul de zăpadă a scos din cercuri.

Prietenii au plăcut o astfel de creativitate comună și au decis să se adune mai des pentru a compila alte desene. Ca rezultat, au avut o mare varietate de desene formate din forme geometrice: tren, rachetă, elicopter.

Cu cât mai mulți prieteni au folosit cifrele geometrice, s-au obținut desene mai diferite. Pentru că aceste cifre erau prieteni adevărați.

Palea de basm matematică

"Jocul " Trei cifre "Într-o țară matematică"

A trăit în țări matematice forme geometrice - triunghi, pătrat, cerc și numere - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. Ei au iubit să joace împreună. În special cifrele geometrice au plăcut jocul "Trei cifre ».

Odată ce toți locuitorii țării matematice s-au adunat pe joc. Formele geometrice jucate împotriva numerelor.

Triunghiul, pătratul și cercul ar putea face întotdeauna un desen de trei cifre. Au fost obținute opțiuni diferite pentru desene: casa, omul de zăpadă, piramida sau mașină, om, rachetă sau aeronavă, submarin, turn.

Ca și cum numerele nu au încercat, ei nu au făcut o nouă figură sau un desen nou. La sfârșitul jocului, ochelarii au fost calculați și sa dovedit că cifrele au câștigat cu un scor de "3: 0".

Numerele sunt puțin supărate. Locuitorii țării matematice au decis că acest joc este interesant și este potrivit numai pentru forme geometrice.

Basm matematic.

"Un incident neobișnuit într-o țară matematică".

Într-o țară minunată a trăit, dar nu a făcut numerele. Au avut o regină"Matematică" . Regulile sunt cinstite și corecte.

Și într-o zi, hoții au atacat această țară"X" și"U".

A adunat toate numerele de moară pe bătălie. DAR1, 2 și3 Ei au crezut că țara de numere ar pierde și a ascuns. Semnele au venit«<» și«>» . Au început să argumenteze cine este mai puternic, țara numerelor sau a tâlharilor. Semn«>» spune că hoții sunt mai puternici și semnul«<» ea crede că numărul țării este mai puternic. Ei nu pot rezolva pe cineva mai puternic.

Și acum a început bătălia. Numere5, 6, 7, 8 și9 Foarte încercat să câștige. Semne.«+» va creste«─» reduce«:» Separat,«×» Multiplica Da, nu se întâmplă nimic. La urma urmelor"X" și "Y. - Necunoscut. Cum să le învinge?

Curând locuitorii țării matematice au decis ecuația și au aflat care figuri sunt ascunse sub masca"X" și"U". Afișați numere.

Regină"Matematică" Voiam să scot tâlharii, dar a venit semnul«=» Și toată lumea a venit. Regina i-au iertat toți tâlhari și a început să trăiască vesel și prietenos.

Palea de basm matematică

"Numerele rotunde ale pământului"

Am compus: Shurov Tatiana

6 Clasa "A"

Palea de basm matematică

"Numerele rotunde ale pământului"

Cu mult timp în urmă în statul matematic a trăit un rege cu regina. Numele regelui "100" și regina "200".

Aveau doi copii. Fiicele au dat numele "300", și fiul - "400". Au trăit împreună și fericiți.

Familia regală avea animale încă fabuloase. Calul avea o porecla "500", la Pony - "600", în porc - "700", capra - "800", la Baran - "900". Ei au trăit împreună împreună, fericiți și nu s-au certat unul cu celălalt. Pentru că era starea "Rundei sute".

Iar statele vecine au avut titlul "Mii de mii", "rotunde zeci de mii" etc.

Toate aceste țări au fost pe țara "numerelor rotunde" și au trăit în pace și armonie. Deoarece în fiecare an numărul de țări a crescut, și "Pământul numerelor rotunde" înflorite.