Stanislav Matveev
Fenomenal xotira: ma'lumotni yodlash usullari
© Matveev S., 2012
© Nashriyot, dizayn. Alpina Publisher MChJ, 2013 yil
© Elektron nashr. Alpina Publisher MChJ, 2013 yil
Matveev S.
Barcha huquqlar himoyalangan. Ushbu kitobning elektron nusxasining hech qanday qismini mualliflik huquqi egasining yozma ruxsatisiz shaxsiy yoki ommaviy foydalanish uchun har qanday shaklda yoki biron-bir vosita bilan, shu jumladan Internetda yoki korporativ tarmoqlarda joylashtirish mumkin emas.
Kirish
2008 yilning issiq yozida men Daniel Tammet haqidagi hujjatli filmni tomosha qildim. Ingliz yigiti ongida murakkab arifmetik amallarni bajardi. Masalan, 37 raqamini to'rtinchi darajaga ko'tarish yoki 13 ni 97 ga bir necha o'nlik kasrgacha bo'lish qiyin emas edi.
Bu meni hayratda qoldirdi. Bolaligimdan men raqamlarga qiziqaman va men o'zim juda tez qo'shish va ko'paytirishim mumkin edi, lekin bunday miqyosda emas.
Filmdan bildimki, 2004 yil mart oyida Doniyor p sonidagi 22 514 ta kasrni xotiradan esladi. Doniyorning barcha ajoyib qobiliyatlari orasida - u poliglot va bir hafta ichida chet tilini yaxshi o'zlashtira oladi - bu menda eng katta taassurot qoldirdi. Men hayratda qoldim: haqiqatan ham shuncha sonni eslab qolish mumkinmi?
Filmda aytilishicha, Tammet olim bo'lib, uning super kuchlari bolaligida epilepsiyaning og'ir xuruji natijasida namoyon bo'lgan.
O'sha lentani ko'rganimdan so'ng, bir necha oy davomida meni bir fikr ta'qib qildi: Doniyor singari ko'p sonlarni eslab qolishni o'rganish yaxshi bo'lardi. Biroq, Tammetning g'ayrioddiy mahorati uning kasalligidan boshqa narsa emasligini anglab, men qiziqib qoldim: yaxshi odam bo'lishi mumkinmi? jismoniy salomatlik va oddiy xotira yordamida o'zingizda shunday qobiliyatlarni rivojlantirasizmi?
Bir kuni internetda qidirib yurganimda “mnemonika” tushunchasiga duch keldim. Ma'lum bo'lishicha, ma'lumotni yaxshiroq eslab qolishga imkon beruvchi ma'lum texnika va texnikalar mavjud. Ushbu usullarning kombinatsiyasi mnemonikadir. Bu so'z yunoncha "mnemonika" (yodlash san'ati) dan olingan.
Shu paytdan boshlab men asta-sekin xotirani yaxshilaydigan turli texnika va usullarni o'rganishga kirishdim. Avvaliga men ularga unchalik umid bog'lamadim, chunki ularning samaradorligi to'g'risida aniq dalillar yo'q edi.
Ammo ikki oydan so'ng men p raqamining 120 tagacha raqamini eslab qolishga muvaffaq bo'ldim, bir hafta o'tgach, men bu natijani 250 ga yetkazdim va yana ikki hafta o'tgach, p sonidagi yarim ming kasrni esladim.
O'shanda menga bu texnikada nimadir borligi ayon bo'ldi. Va men xotirani rivojlantirish mavzusidagi barcha mavjud ma'lumotlarni, keyin esa neyrofiziologiya, aql va miya kabi mavzularni o'rganishga qaror qildim.
Men, ehtimol, Internetning rus va xorijiy segmentlarida hech bo'lmaganda xotirani rivojlantirish mavzusi bilan bog'liq bo'lgan barcha maqolalar va saytlarni o'rganib chiqdim. Shu bilan birga, xotiramni turli yodlash ob'ektlari yordamida o'rgatganman: she'r, xorijiy so'zlar, tarixiy sanalar, o'yin kartalari. Men ko'proq bilimga ega bo'lganim va doimiy ravishda mashq qilganim sababli, samarasiz texnikani tashlab, yangilarini sinab ko'rdim.
2011 yilda men p sonida o'nli kasrlarni ko'paytirish bo'yicha Rossiya rekordini o'rnatdim. Men 8332 ta belgini eslab qolishga muvaffaq bo'ldim. Bu oson emas edi, lekin dastlab xayoldek tuyulgan narsa haqiqatga aylandi. Mo''jizalarga qoyil qolgan odamdan men bu mo''jizalarni yaratuvchiga aylandim.
Ushbu kitobda men so'nggi ikki yoki uch yil ichida to'plagan eng muhim tajribam bilan o'rtoqlashaman. Siz eng ko'p uchrashasiz samarali texnikalar yodlash va ular xotirani rivojlantirishda kvant pog'onasini olishga yordam beradi. Shunday qilib, xotirani rivojlantirish bo'yicha amaliy qo'llanma. Men aytayotgan har bir texnika, har bir texnikani nafaqat sinchiklab o‘rganish, balki amalda ham qo‘llash kerak.
Ushbu kitobdagi nazariy ma'lumotlar minimal darajada saqlanadi va siz o'rganadigan yodlash usullari uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Men xotira sohasidagi ilmiy izlanishlarga katta e’tibor qaratishga harakat qilganim yo‘q, garchi u katta qiziqish uyg‘otsa. Men inson miyasi qanday ishlashi haqida batafsil yozishni xohlamadim (hatto olimlar uning qanday ishlashini to'liq bilishmaydi), garchi bu savol yelkasida boshi bor har bir kishini egallaydi. Axir, ma'lumot va bilim qanchalik muhim bo'lmasin, ular emas, balki hayotimizga bevosita ta'sir qiladigan, uni yaxshi tomonga o'zgartiradigan haqiqiy harakatlardir. Ishonchim komilki, har kim mening yutug'imni, Daniel Tammetning rekordini yoki setini takrorlay oladi yangi rekord yodlash sohasida.
Harakat qiling!
Stanislav Matveev
I qism. Xotira haqida bir oz
1. Hujayralar va tarmoqlar
Xotira miyaning biron bir alohida qismida to'planmagan. Bizning xotiralarimiz ikkala yarim sharda ham tarqalgan. To'g'ri, miyaning muayyan xotira funktsiyalari uchun mas'ul bo'lgan ba'zi joylari mavjud. Masalan, serebellum vosita xotirasini, amigdala hissiy xotirani, hipokampus esa qisqa muddatli xotiraning uzoq muddatli xotiraga aylanishini ta'minlaydi.
Bizning miyamiz mavjud turli taxminlar, 100 milliardgacha nerv hujayralari - neyronlar. Yangi tug'ilgan chaqaloqlarda ularning ko'pi bor, ammo vaqt o'tishi bilan ishlatilmaydigan hujayralar nobud bo'ladi. Har bir hujayra o'n minglab boshqa neyronlar bilan bog'langan. O'zaro bog'langan neyronlar neyron tarmoqlarni hosil qiladi, ular ham o'zaro bog'langan. Xotiramiz ishining asosi aynan mana shu bog'lanishlardir: yangi ma'lumotlarni yodlash jarayoni yangi hujayralararo aloqalarning shakllanishi bilan belgilanadi.
Neyron tarmoqning kuchi va mavjudligi uning qanchalik tez-tez ishlatilishiga bog'liq. Shuning uchun bir xil harakatni ko'p marta takrorlash orqali biz neyron tarmoqlarning barqarorligiga erishamiz va shunga mos ravishda yaxshi va yaxshi natijalarga erishamiz. Bundan tashqari, biz qanchalik faol mashq qilsak, bu harakatni bajarish uchun vaqti-vaqti bilan kamroq neyronlar talab qilinadi.
2. Yodlash va eslab qolishga nima xalaqit beradi?
Ko'pincha xotira ishida asosiy rol o'ynaydigan jarayonlar psixologik va fiziologik xarakterdagi muammolarga duch keladi. Keling, eslab qolish qobiliyatimizga qanday omillar salbiy ta'sir ko'rsatishini ko'rib chiqaylik.
1-omil O'ziga ishonchning yo'qligi
Bu psixologik to'siqdir. Aksariyat odamlar o'zlarining eslab qolish qobiliyatiga shunchalik ishonmaydilarki, ular hatto yangi ma'lumotlarni xotirasida saqlashga harakat qilmaydilar.
sarfladim kichik tajriba do'stlaringiz bilan. U qog'ozga 30 xonali raqamni yozdi va so'radi: "Bu raqamni eslab qolish uchun qancha vaqt kerak bo'ladi?"
Va men tez-tez quyidagi javoblarni oldim:
"Siz bu 30 ta raqamni nazarda tutyapsizmi?"
"Men hech qachon eslay olmayman deb o'ylayman."
"Ha, bu olti oy davom etadi!" va hokazo.
Eng qizig'i shundaki, mening o'rtoqlarimning hech biri taklif qilingan raqamni eslashga urinmadi. Nega odamlar o'zlariga ishonmaydilar?
Ishonchsizlik salbiy tajribalarga asoslangan. Ba'zida bir vaqtlar xotirasi yo'qolganlar o'zlariga va hammaga shubha qila boshlaydilar yangi muvaffaqiyatsizlik Xotira ularning umidsiz unutuvchan ekanligiga ishonishlarini kuchaytiradi.
Ba'zida buning aksi bo'ladi: odamlar o'z xotirasidan qoniqishadi va uni yaxshilashni zarur deb hisoblamaydilar. Qanday bo'lmasin, xotirangizni qanday rivojlantirishni xohlasangiz ham, faqat xohish etarli emas. Harakat qilish kerak: miyani zo'riqtiring, uni "ong uchun ovqat" hazm qilishga majbur qiling.
Qachonki biror narsani eslamoqchi bo'lsangiz, uni to'g'ri harakat va qobiliyatingizga ishongan holda bajarishga harakat qiling. Va siz albatta muvaffaqiyat qozonasiz.
Men sizga hayotimdagi bir voqeani aytib beraman.
Xotirani rivojlantirish mavzusiga qiziqishimdan oldin, men ismlarni eslab qolishda unchalik yaxshi emas edim. Yangi odamlar bilan uchrashganimda, men deyarli har doim ularga ismlarni yomon xotiram borligini aytdim (o'sha paytda men hali ham yolg'izman deb o'ylardim). Va bu e'tiqod o'zini o'zi amalga oshiradigan bashorat kabi ishladi: ko'p hollarda ismlarni unutib qo'ydim.
Keyin o'yladim: agar yangi tanishlarimning ismlarini eslab qolish men uchun qiyin bo'lsa ham, nega ismlarni xotiram yomon deb aytishim kerak? Siz bu iborani shunchaki ayta olmaysiz. Men odamning o'ziga, uning ismiga ko'proq e'tibor bera boshladim - Halleluya! - Men ismlarni yaxshiroq eslay boshladim.
Miyasini mashq qiladiganlar uchun imkonsiz narsa yo'q. Imkonsiz narsani o'zi yo'q! Miyangizni va xotirangizni qadrlang. Va hech qachon aytmang: "Mening xotiram yomon!"
Faktor №2 Qiziqishning yo'qligi
O'rganilayotgan ma'lumotlarga qiziqish yodlashda muhim rol o'ynaydi. Yangi ma'lumotlar xotirada saqlanishi uchun u siz uchun qiziqarli bo'lishi kerak. Men Amerikani kashf qildim deb o'ylamayman, lekin bu ko'pchilik unutadigan omil.
Qiziqarsiz, tushunarsiz yoki undan ham jirkanch ma'lumotlarni yodlash juda og'riqli va samarasiz jarayondir. Agar bo'sh vaqtingizni to'ldirish uchun hech narsangiz bo'lmasa, sizni umuman band qilmaydigan narsani yodlashni mashq qilishga harakat qiling va siz amalda vaqtni behuda o'tkazganingizni ko'rasiz.
Turli ma'lumotlarni osongina eslab qolishni va chet tillarini o'rganishni xohlaysizmi? Agar javobingiz ha bo'lsa, unda siz ushbu maqolani o'qib chiqishingiz kerak. Unda siz har qanday ma'lumotni eslab qolish va xotirangizni rivojlantirishga yordam beradigan ajoyib maslahatlarni topasiz. Har bir inson xotirasini yaxshilashi mumkin. Siz shunchaki uning rivojlanishi uchun mashqlarni va ma'lumotni samarali eslab qolish usullarini bilishingiz kerak.
Tasavvur ko'p narsani qila oladi
Agar odam buning uchun o'z tasavvuridan foydalansa, ma'lumotni yaxshiroq eslab qolishi mumkin. Zero, inson miyasi va tafakkuri turli tasvirlarni idrok etishga sozlangan. Shuning uchun, xotirangiz ancha yaxshi ishlashi uchun siz tasavvuringizni rivojlantirishingiz kerak. Bir nechta bor oddiy usullar tasavvurni rivojlantirish. Misol uchun, siz boshingizda turli xil tasvirlarni yaratishingiz va ularni aqliy makoningiz atrofida ko'chirishingiz mumkin. Rivojlangan tasavvur insonga yaxshi xotirani kafolatlaydi.
Turli ma'lumotlarni takrorlang
biri samarali usullar Qayta aytib berish orqali xotirangizni o'rgating. Siz matnni o'qib chiqishingiz kerak va keyin uni xotiradan qayta aytib berishga harakat qilishingiz kerak. Buning uchun oddiy daftardan foydalanishingiz mumkin. Ushbu usul sizning xotirangizni mukammal darajada o'rgatadi va muhim ma'lumotlarni eslab qolishga yordam beradi.
Chet tillarini o'rganing
Chet tilini o'rganish nafaqat shaxsiy rivojlanish, balki xotirani yaxshilash uchun ham foydalidir. Shuning uchun, chet tilini o'rganishni boshlang. O'qish jarayonida Ingliz tili Men juda ko'p yangi so'zlarni va boshqa ma'lumotlarni eslab qolishim kerak. Chet tilini muntazam o'rgansangiz, miya va xotirani mashq qilasiz.
Bir oz sport bilan shug'ullaning
Sport - bu o'zingizni yaxshi holatda saqlashning ajoyib usuli jismoniy holat. Ammo sport ham xotirani yaxshilaydi. Axir, tana qo'shimcha stress olganida, u faolroq ishlay boshlaydi. O'z navbatida, xotira ancha kuchli bo'ladi. Shuning uchun muntazam ravishda mashq qilish muhimdir.
Yangi narsalarni o'rganing
Yangi ma'lumotlar xotirani rivojlantirishi mumkin. Agar biror kishi yangi ma'lumot olmasa, u pasayishni boshlaydi. Insonning miyasi va xotirasi faol ishlashi uchun muhimdir. Buning uchun ular turli xil intellektual vazifalarni bajarishlari va turli ma'lumotlarni eslab qolishlari kerak. Yangi bilimlarsiz, siz asta-sekin, lekin shubhasiz, xotira qobiliyatingizni yo'qotishni boshlaysiz. Shuning uchun yangi bilimlarni rivojlantirish va o'zlashtirishga intilish muhimdir.
Xulosa
Xotira faqat yangi ma'lumotni eslab qolganda rivojlanishi mumkin. Agar siz shunchaki kuzatuvchi bo'lsangiz, xotirangiz yomonlashadi. Shuning uchun, xotirangizni o'rgatish uchun turli xil ma'lumotlarni yodlang. Xotirani rivojlantirish jarayoniga mas'uliyat bilan yondashing.
Mashhur matematik va kibernetolog D. Neumann hisoblab chiqdiki, inson miyasi taxminan 10 20 birlik axborotni sig'dira oladi. Ya'ni, har birimiz millionlab kitoblardagi ma'lumotlarni eslay olamiz. Tarix ajoyib xotiralarga ega bo'lgan ko'plab odamlarni biladi. Shunday qilib, buyuk rus sarkardasi A.V. Suvorov, zamondoshlarining so'zlariga ko'ra, barcha askarlarini ko'rish orqali eslagan. Napoleon ajoyib xotiraga ega edi. Bir kuni, hali leytenant bo'lganida, uni qorovulxonaga qo'yishdi va xonada o'qigan Rim huquqiga oid kitobni topdi. Yigirma yil o'tgach, u hali ham undan parchalarni keltirishi mumkin edi.
Ammo, ehtimol, ular orasida eng ko'zga ko'ringanini Shereshevskiy deb hisoblash kerak, uning xotirasi haqida taniqli sovet psixologi professor Aleksandr Romanovich Luriya maxsus risola yozgan. Uning ajoyib “Katta xotira kitobi” tadqiqotchi tomonidan qariyb o‘ttiz yil davomida to‘plangan ko‘plab faktik materiallarni o‘z ichiga oladi.
Qiziqarli tafsilot: egasi fenomenal xotira uzoq vaqt davomida; anchadan beri uning o'zi ham g'ayrioddiy qobiliyatga ega ekanligini anglamadi; aksincha, uning xotirasi boshqa odamlar xotirasidan farq qilmasligiga hatto chin dildan ishonardi. Va faqat tashqaridan bu xususiyat sezildi
Psixolog A.R.Luriya o'z laboratoriyasida Shereshevskiyga 70 tagacha so'z yoki raqamlarni eslab qolishni taklif qildi va bir muncha pauzadan so'ng u saqlab qolgan narsalarni tekshirib, butun seriyani takrorladi. Bundan tashqari, unga ketma-ketlikni teskari tartibda takrorlash juda oson edi va u ma'noli so'zlarni ham, bir nechta harflarning ma'nosiz birikmalarini ham teng darajada osonlik bilan ishlatdi. Biroq, eng ajablanarlisi shundaki, Shereshevskiy o'n olti yil oldin tajribalardagi vazifalarni esladi.
Notanish tildagi misralarni yodlash chet tili Shereshevskiy vizual tasvirlar, xotiralarning murakkab tizimidan foydalangan erta bolalik, undoshlar va boshqalar.
Bir qarashda, Shereshevskiy havas qiladigan qobiliyatga ega bo'lib tuyulishi mumkin. Aslida esa vaziyat boshqacha edi. Shereshevskiy unutishda qiynalardi, bu muhim rol o'ynaydi. Oson va sezilmas tarzda sodir bo'ladigan unutish oddiy odamlar, Shereshevskiy uchun o'tkir va hatto og'riqli muammo tug'dirdi va u doimo uni bezovta qiladigan ko'plab keraksiz ma'lumotlardan xalos bo'lish uchun maxsus, "sehrli" choralar ko'rdi. Shunday qilib, kitoblarni o'qiyotganda, matndagi har bir tafsilot ko'plab tasvirlarni uyg'otdi va meni yo'ldan ozdirdi. Shu sababli, Shereshevskiy, g'alati, yaxshi o'qilmagan odam edi. Ammo unutish bilan bog'liq qiyinchiliklar unga mnemonist (sahnada o'zining fenomenal xotirasini namoyish etuvchi) sifatidagi faoliyatiga to'sqinlik qildi; Bu haqda uning o'zi shunday dedi: "Men individual mashg'ulotlar chalkashib ketishidan qo'rqaman.
Bu faktlar ishonchli tarzda oddiy xotiraning noodatiy xotiraga nisbatan afzalliklari borligini ko‘rsatadi: birinchisi ancha moslashuvchan va samarali. Xotira boshqa psixik jarayonlardan ajralmasdir. Bundan kelib chiqadiki, xotiraning haddan tashqari rivojlanishi fikrlash va hatto xotiraning muvaffaqiyatli ishlashiga salbiy ta'sir qiladi. Boshqacha qilib aytganda, ta'lim va aqliy faoliyatdagi barcha muvaffaqiyatlar faqat xotiraga bog'liq deb o'ylamaslik kerak.
Albatta, fenomenal xotira juda kam uchraydigan hodisa, lekin ba'zida odamlar o'rtasida butun aqliy yukni xotiraga yuklash istagi paydo bo'ladi. Bu odam u yoki bu muammoni o'zi hal qilish o'rniga, uni boshqalar tomonidan qanday hal qilganini eslashga harakat qilishi, shuningdek, jiddiy savollarga duch kelgan odamning yangi narsalarni qidirmasligida ifodalanadi. ularni hal qilish yo'llari, lekin tayyor qoidalardan foydalanadi, kaltaklangan yo'ldan boradi.
Xotirani haddan tashqari yuklash, barcha holatlar uchun echimlarni "tayyorlash" - bularning barchasi insonning ijodiy imkoniyatlarini cheklaydi, uning tashabbusini to'xtatadi va asl, ilgari o'rganilmagan yo'llarni ko'rishga to'sqinlik qiladi. Ixtirolar tarixidan ma'lumki, ular ko'pincha tegishli sohada keng bilimga ega bo'lmagan odamlar tomonidan yaratilgan; Bu ixtirochilarning afzalligi shundaki, ular keraksiz ma'lumotlar yukidan xoli edi.
IN zamonaviy hayot Ko'pchiligimiz katta hajmdagi ma'lumotlarni eslab qolishimiz kerak, bu ayniqsa talabalar uchun to'g'ri keladi. Ko'p odamlar foydalanishlari kerak daftarlari, kundaliklar yozing yoki eslatma funksiyasiga ega elektron qurilmalardan foydalaning va kerakli hamma narsani bajaring va muhim masalalar va tafsilotlarni unutmang. Ammo ajoyib bilimga ega odamlar bor, ular zerikarli materiallarni to'plashlari shart emas, ular har qanday ma'lumotni osongina eslab qolishadi va deyarli hech qachon unutmaydilar.
Fenomenal xotirani rivojlantirish
Psixologiyada fenomenal xotira tushunchasi insonning juda tez eslab qolish va turli xil ma'lumotlarning katta hajmlarini mutlaqo aniq takrorlash qobiliyati sifatida ta'riflanadi. Bunday xislatlar o‘ziga xos qobiliyatlardan biri sifatida tug‘ma bo‘lishi yoki maxsus ta’lim orqali ega bo‘lishi mumkin.
Olimlarning tadqiqotlari va tarixiy faktlar Ko'pincha noyob xotiraga ma'lum bir kasb egalari ega bo'lib, ularning ishi doimiy ravishda ma'lumot olish va qayta ishlash bilan bog'liq. Masalan, musiqachilar, yozuvchilar, faylasuflar va rassomlar. Xotirani qanday fenomenal qilish kerak, degan savolga javob berayotganda, esda saqlash uchun assotsiatsiyalar, yorqin tasvirlar, mantiqiy zanjirlar va kodlash usullari kabi omillar muhim ahamiyatga ega ekanligini ta'kidlash kerak.
Bular turli xil mnemonika usullarida qo'llaniladigan texnikalardir. Hech qachon hech narsani unutmagan odamlarning tajribasini o'rganib, olimlar hissiy va assotsiativ ma'noga ega bo'lgan ma'lumot eng yaxshi qabul qilinadi va esda qoladi degan xulosaga kelishdi. Shunday qilib, fenomenal xotiraga ega bo'lgan Teodor Ruzvelt har qanday hodisa yoki faktga ma'lum bir assotsiatsiyani bog'ladi. Oddiy qilib aytganda, har bir ob'ekt, hodisa, vazifa va hatto raqamlar ma'lum bir yorqin, hajmli, hissiy jihatdan yuklangan tasvir shaklida taqdim etiladi.
Fenomenal xotirani rivojlantirish usullarini izlashda, assotsiativ usuldan tashqari, quyidagi usullarga e'tibor qaratish lozim:
- Tsitseron usuli, so'zlar, raqamlar yoki matn zanjirlarini yodlashga yordam beradi;
- sonli va sonli ro'yxatlarni tuzish usuli;
- "Katta ball" majoziy tizimi;
- kesma chiziqlar usuli yordamida she’rlarni yoddan o‘rganish.
Agar ushbu mavzu siz uchun qiziqarli bo'lsa va uni batafsilroq o'rganmoqchi bo'lsangiz, ro'yxatga e'tibor bering eng yaxshi kitoblar mnemonika bo'yicha:
- "Hamma uchun super xotira", mualliflar E.E. Vasilyeva, V.Yu. Vasilev.
- Xotira va konsentratsiyani rivojlantirish, Garri Lorreyn.
- "Xotirani o'rgatish texnikasi", mualliflar O.A. Andreev, L.N. Xromov.
- "Katta xotiraning kichik kitobi", muallif A.R. Luriya.
- Eberxard Xulning "Konsentratsiya san'ati: 10 kun ichida xotirangizni qanday yaxshilash mumkin".
- Xotirangizni yaxshilang, Toni Buzan.
"Foydali model" ni qo'llash doirasi bolalar psixologiyasidir. Bolalar psixologiyasining yo'nalishi - bu bolalarda fenomenal rivojlanishning innovatsion usullari. Amaliy amalga oshirish: markazlar erta rivojlanish, maktabgacha ta'lim muassasalari yopiq turdagi (internat maktablari), bolalarni eko-guruhlarda, monastirlarda va uyda mustaqil o'qitish. Modelning asosiy asosi grammatik nutqni kechiktirish orqali tushunishning "fenomenal yutug'iga" erishishdir. katta miqdor og'zaki so'zlar.
Hozirgi vaqtda psixologik adabiyotlarda xotiraning to'rtta asosiy modeli tasvirlangan: a) intellektual yoki mantiqiy, b) eydetik yoki mnemonik, v) fenomenal yoki yuz foiz va d) fotografik yoki gologramma. Amalda faqat xotiraning analog usuliga asoslangan birinchi xotira modeli keng rivojlandi. Intellektual xotira, axborot oqimining keskin o'sishi sharoitida, ijodiy va undan ham ko'proq fenomenal fikrlashni rivojlantirishda samarasiz va hatto zararli bo'lib chiqdi. Majoziy assotsiatsiyalarga asoslangan yanada progressiv, "eydetik xotira" mavjud.
Ammo eidik yodlash usuli bizning intellektual rivojlangan tafakkurimiz tufayli yomon tarqaldi. Bizning fikrlashimiz majoziy uyushmalarga emas, balki sof mantiqiy konstruktsiyalarga asoslanadi. Bugungi kunda chuqur ongsiz bilan ishlaydigan ko'plab mualliflar fenomenal yoki yuz foiz xotira haqida yozadilar, ammo samarali yodlash usuli topilmadi. Fenomenal xotiraga ega bo'lgan odamlarning faqat alohida misollari mavjud.
Misol uchun, hozirgi vaqtda Ukrainada "Doktor Pi" (A. Slyusarchuk) taxallusiga ega bo'lgan insoniy hodisa mavjud. U kasrdan keyin cheksiz pi (3,14....) sonini yodlash bo'yicha jahon chempioni. Fotosurat xotirasi fenomenal xotiradan yuqoriroq hodisa hisoblanadi. Fotografik xotira bilan odam (professor A. Luriya laboratoriyasidan S.V. Shereshevskiy) bosilgan varaqni 2 - 3 soniya davomida ko'rib chiqadi, so'ngra xotiradan matnni 100% natija bilan takrorlashi mumkin. U endi matnni intellektual xotirada bo'lgani kabi o'qimaydi va uni fenomenal xotirada bo'lgani kabi skanerlamaydi, shunchaki bosilgan varaqni "fotosuratga oladi". Yodlashning innovatsion usulini izlashim ayanchli xulosaga keldi. Bizning intellektual ta'limimiz uchta rivojlanish darajasidan iborat: maktabgacha (grammatik), maktab (bilim) va oliy (kasbiy).
Bu, beshinchi irq odamlari uchun eng to'g'ri ta'lim, bizning psixikamizda chuqur ongsiz bilan ishlash qobiliyatini abadiy o'ldiradi. Boshqacha aytganda, voyaga yetgan, intellektual bilimga ega inson faqat mantiqiy xotiradan foydalanishga mahkum. O'rgatish mumkin bo'lgan maksimal majoziy yoki eidetik xotira, va hatto ibtidoiy versiyada (mantiqiy assotsiatsiyalar darajasida). Bolalar - bu boshqa masala! Ayniqsa, hali grammatik nutqni rivojlantirmaganlar (ikki yoshgacha). Bola ruhiyatining qisqa vaqt ichida (1,5 yoshdan 2 yoshgacha) rivojlanishini chuqur o‘rganar ekanman, men bolalar psixologiyasida butun bir kashfiyot bo‘lgan g‘alati naqshga e’tibor qaratdim.
Internetda men tez-tez ajoyib xotiraga ega autizmli bolalar haqidagi maqolalarga duch keldim. Autizm - bu nutqning kechikishi bilan bog'liq bo'lgan bolalikdagi kasallik. Asosan, autizmli bolalar, hatto tuzalib ketganidan keyin ham, butun umri davomida "inhibe qilingan" bo'lib qoladilar. Shu bilan birga, barcha autizmli odamlarning juda kichik qismi (3-5%) tushunarsiz tarzda fenomenal qobiliyatlarga ega bo'ladi. Ba'zi bolalar ularga o'qilgan ertakni so'zma-so'z (nutq ochilganda) takrorlashga tayyor. Boshqalar, istalgan vaqtda, ichki ekstrasensor hissiyotiga ko'ra, aniq vaqtni nomlashlari mumkin. Shu nuqtai nazardan, bunday autistik bolalarda biz oddiy bolalarda "sun'iy autizm" ni aniqlash uchun faqat ularning fenomenal xotirasi bilan qiziqamiz. Bunday bolalar ruhiyatining rivojlanishini chuqur o'rganish meni quyidagi inqilobiy xulosaga olib keldi. Ularning nutqining kechikishi alohida so'zlarni butun jumlaga birlashtira olmaslik tufayli yuzaga keladi. Shuning uchun ularning kommunikativ funktsiyasi (kattalar bilan muloqot) azoblanadi va ular o'zlariga chekinadilar. Shunday qilib, biz uch yilgacha grammatik nutqning rivojlanishiga to'sqinlik qilib, bolaning fenomenal xotirasi psixikasida to'liq kashfiyotga erishamiz.
Agar siz uch yoshga to'lgunga qadar bola psixikasida grammatik nutqni rivojlantirishdan bosh tortsangiz va eydo-fenomenal moyilliklarni rivojlantirishga intensiv ravishda e'tibor qaratsangiz, u holda innovatsion usul - "fenomenal" yordamida bola psixikasida fenomenal xotirani kashf qilish juda mumkin. yutuq" bolalar ta'lim tizimida inqilobiy inqilob deb da'vo qilmoqda maktabgacha yosh. Bolalar psixologiyasida "bolaning so'zlarni kashf etish hodisasi" (V. Stern nazariyasi) kabi tushuncha mavjud. Stern nazariyasiga ko'ra, bolaning birinchi so'zi uning rivojlanishidagi asosiy qadamdir. Bola hayotidagi eng katta kashfiyotni amalga oshiradi - "Har bir narsaning o'z nomi bor!" Ushbu kashfiyotdan so'ng, 1,8-2,5 yoshda, bolalar so'z boyligining keskin, spazmatik o'sishi sodir bo'ladi. Bola ko'p so'zlarni qiziqish bilan eslab qoladi. Bolaning so'zlarni to'satdan kashf etish nazariyasi (V. Stern) ham tanqidga (L. S. Vygotskiy), ham rivojlanishga (K. Bruller, A. Vallon) duchor bo'ldi.
Hozirgi vaqtda bolalar psixologlari bolaning so'z boyligining keskin o'sishi bilan bolaning psixikasi bilan nima sodir bo'lishining zaif dalillari tufayli Sternning nazariyasini juda kamdan-kam eslashadi. Muallif tomonidan taklif qilingan fenomenal "yutuq" nazariyasi Stern nazariyasining davomidir. Aniqrog'i, bolaning to'satdan so'zlarni kashf qilish nazariyasining variantlari yoki modellaridan biri. Taklif etilgan nazariyaga ko'ra (nazariyani amaliy amalga oshirish "fenomenal yutuq" usuli orqali amalga oshiriladi), bolaning psixikasida birlamchi majoziy-sensual (eydo-fenomenal) moyillik mavjud. Ular asosiy deb ataladi, chunki ular genetik jihatdan bolaning psixikasiga kiritilgan. Ammo intellektual moyilliklar birinchilardan kelib chiqadi, ya'ni. ikkinchi darajali. Ular birlamchi moyilliklar asosida rivojlanadi, ya'ni. rivojlangan tasvirlar va hissiyotlar.
Klassik ta'lim tizimida biz bolani so'zlarni tasvirlari bilan "bog'lashni" o'rgatamiz. Ikki-uch o'nlab individual so'zlar paydo bo'lganda, biz darhol grammatik ko'nikmalarni shakllantirishga o'tamiz, bu birinchi navbatda bolaning aql-idrokini, keyin esa intellektual xotirani shakllantiradi. "Fenomenal yutuq" nazariyasi shuni ko'rsatadiki, bir yildan taxminan ikki yilgacha, biz birinchi navbatda, bu asosiy moyilliklarni "fenomenal yutuq" ga tayyorlash uchun bolaning ruhiyatida obrazli va hissiy idrok etishimiz kerak. Bolaning ruhiyatida "fenomenal yutuq" jarayoni uch bosqichdan iborat. Birinchidan, biz bolaga uchta og'zaki so'zni o'rgatamiz, keyin beshta, keyin sakkizdan o'ngacha. So'zlar faqat majoziy ma'noga ega bo'lishi kerak (ot). Ushbu mashg'ulot biz uchun juda qiyin: a) bolaning e'tiborsizligi, b) undan nimani xohlayotganini noto'g'ri tushunish va c) bola javoblarda chalkashib ketganda, yodlashning o'zi.
Ammo biz zudlik bilan bolaning ruhiyatini "yuklashni" davom ettiramiz oddiy so'zlar bilan. Va endi ikkinchi bosqich - "fenomenal yutuq" nazariyasi yoki usulini amaliy amalga oshirish vaqti keldi. Bola tushunarsiz ravishda ko'p sonli so'zlarni yodlashni boshlaydi. Stern nazariyasida "bolaning so'zlarni kashf etishi" deb ataladi. Asosiysi, bolaning ruhiyatining rivojlanishidagi bu juda nozik daqiqani o'tkazib yubormaslikdir. Biz: a) bolani o'rganishga qiziqtirishimiz, b) fenomenal o'rganishni etarlicha barqaror darajaga olib chiqishimiz kerak, v) bizga tanish bo'lgan grammatik nutqqa "sirg'ayib" ketmasdan, bola psixikasida fenomenal xotira yaratilishiga ega bo'lishimiz kerak. Taklif etilayotgan "fenomenal yutuq" usulida uchtagacha yoz yoshi Grammatik nutq bo'yicha har qanday trening taqiqlanadi.
Grammatik nutqni rivojlantirishni boshlaganimizdan so'ng, bolaning fenomenal xotirasi tezda intellektual xotiraga aylanadi. Bu fundamental, aytish mumkinki, inqilobiy haqiqat, "fenomenal yutuq" usulini boshqa samarali yodlash usullaridan, shu jumladan Stern nazariyasidan tubdan farq qiladi. Fenomenal xotira rivojlanishining ikkinchi bosqichida bola ko'plab yangi so'zlarni eslab qoladi, ammo turli sabablarga ko'ra ularning to'g'riligida xato qilishi mumkin. Ammo "fenomenal yutuq" ning uchinchi bosqichi barqaror 100% yodlash natijasi bilan tavsiflanadi. Biz fenomenal xotiraning barqaror natijasiga erishganimizda, qaerdadir uch yoshda, grammatik nutqni rivojlantirishga o'tishingiz mumkin.
Bolaning fenomenal xotirasini o'rgatish uchun allaqachon grammatik nutqda davom eting. Fenomenal xotirani rivojlantirish uchun innovatsion texnologiyaning o'zi shunday ko'rinadi. Birinchidan, biz bolaga og'zaki so'z (ona tomonidan aytilgan) va uning atrofidagi ob'ekt ("qoshiq", "chashka", "qo'g'irchoq") o'rtasidagi aloqani o'rgatamiz. Keyinchalik, ob'ektlarni rasmlar bilan almashtiramiz. Onasi bolaga: "Menga qo'g'irchoqni ko'rsat!" Bu rasmdagi qo'g'irchoqqa ishora qiladi. Bola to'g'ri topishga qodir bo'lishi kerak to'g'ri variant taklif qilingan uchtadan (uchta rasmdan). Keyin - to'rttadan. Va shunga o'xshash o'nta rasm. Shunday qilib, biz o'quv jarayoniga bolaning miyasining ikki yarim sharini kiritamiz.
Ota-ona tomonidan aytilgan so'z bolaning ruhiyatida chap yarim sharda shakllanadi. Va rasmdagi tasvirning o'zi o'ng tomonda. Bolaning ularni eslab qolish qiyinligini kuzatib, rasmlar sonini ko'paytirishda davom etamiz. Bunday holda, grammatik nutq butunlay chiqarib tashlanadi. Faqat oddiy fe'llardan foydalanishga ruxsat beriladi ("Ber!", "Ko'rsatish!"). Nihoyat, biz kutgan daqiqa keldi. Farzandimiz ko'p sonli rasmlarni eslay boshlaydi - "ajoyib yutuq". Oxir-oqibat, biz 100% yodlash samaradorligiga erishishimiz kerak. Keyin, shuningdek, rasmlarga raqamlarni yozib, bolaga fenomenal matematikani o'rgatishimiz mumkin. Fenomenal xotirani rivojlantirish uchun tavsiya etilgan texnologiya juda katta oddiy diagramma, bu ota-onalarga, hatto maxsus (psixologik) ta'limsiz ham, uyda bolaning ruhiyatida eng samarali (yuz foiz) xotirani ochishga imkon beradi.
Qiyinchilik, o'qitish jarayoniga grammatik nutqni qo'shmasdan, bolaning ruhiyatini "fenomenal yutuq" momentiga etkazish jarayonining o'zida. Agar siz "fenomenal yutuq" ga qadar grammatik nutqni o'rgansangiz, bolaning miyasi chap yarim shar (intellektual) fikrlashga tezda moslashadi. Bu unga osonroq. Ota-onalarning vazifasi bolaning miya faoliyatini barqaror fenomenal xotira darajasiga etkazishdir. Keyin akademik Pavlovning ta'limotiga ko'ra, "ikkinchi signal tizimi" (grammatik nutq) ni ishlab chiqishni boshlang. Fenomenal xotira miyaning ikki yarim sharining samarali ishlashiga asoslanganligi sababli, ayniqsa bo'shashgan (umumiy) alfa e'tibor rejimida, u holda bola psixikasiga ruhiy yuk nuqtai nazaridan u intellektual xotiradan ko'ra xavfsizroqdir. beta e'tibor yordamida bir (chap yarim sharda) formatda miyaning ishi.
Intellektual xotiradan fenomenal xotiraning afzalligi haqida gapirishning hojati yo'q. Zero, axborotni yuzaki va ongli ravishda egallashga asoslangan intellektual xotira samaralidir. faqat 20-30% ichida. Fenomenal xotira chuqur ong darajasida ishlaganda, u 100% natijaga yaqinlashadi. Fenomenal xotira - axborot bumi global olamida yashayotgan yangi avlod farzandlari uchun xotira. Biz fenomenal o'rganishning birinchi modeli haqida xulosa qilamiz. Biz bolaga uning ruhiyatining chuqur ongsizligi darajasida "fenomenal yutuq" orqali katta hajmdagi rasmlar bilan og'zaki so'zlarni eslab qolishga o'rgatganmiz. "Birinchi model" bu "ikkinchi model" ga o'tishning dastlabki bosqichidir - "Thoth Primer" dasturi bo'yicha bolalar tomonidan bosma xotira formatida ko'p sonli so'zlarni ajoyib tarzda yodlash.
P.S. Britaniyalik olimlar yana nima haqida o‘ylashadi: qizlar va o‘g‘il bolalar uchun maxsus o‘quv o‘yinlari ham bolalarda samarali xotirani rivojlantirishga yordam beradi. Hech kimga sir emaski, bolalar hamma narsani o'ynoqi tarzda yaxshiroq qabul qiladilar.
