Mavzu bo'yicha suhbat: "Oila bolalar nigohida"
Maqsad: Bolalarning oila va uning a'zolari haqidagi g'oyalarini shakllantirishda davom eting.
Vazifalar:
Tarbiyaviy : Oila a'zolarini to'g'ri nomlashni o'rganing. "Oila" tushunchasini bering.
Rivojlanish : Birgalikda yashaydigan, bir-birini sevadigan, bir-biriga g'amxo'rlik qiladigan oila haqida g'oyalarni rivojlantirish.
Tarbiyaviy : oilangizga muhabbat va hurmatni tarbiyalash;
Integratsiya ta'lim sohalari : “Bilish”, “Muloqot”.
Materiallar va jihozlar : topishmoqlar bilan xat, oila a'zolarini tasvirlaydigan individual rasmlar, butun oilani tasvirlaydigan rasm, "uy" rasmi.
Jarayon:
Tashkiliy moment.
Oiladan qimmatroq nima bo'lishi mumkin?
Otalar uyi meni iliq kutib oladi,
Ular sizni doimo bu erda sevgi bilan kutadilar,
Va ular sizni yaxshilik bilan yo'lingizga yuborishadi!
Tarbiyachi: Bolalar, pochtachi Pechkin xat yubordi. Keling, unda nima borligini ko'rib chiqaylik.
(o'qituvchi xatni ochadi.)
Suhbat. Oila a'zolari haqida topishmoqlar.
O'qituvchi : Bu qanday xat, ko'ramiz. Bu erda sirlar bor, bolalar. Bu yerda tinglang:
Kim yuvadi, pishiradi, tikadi
Ishda charchagan
Shunchalik erta uyg'onasanmi?
Faqat g'amxo'rlik ...
Bolalar: Ona.
O'qituvchi : Yaxshi bolalar, to'g'ri.
(o'qituvchi onaning rasmini olib, panelga uyni kiritadi).
Suhbat (2-3 bolaning suhbati)
– Onangning ismi nima?
– Onangiz sizni mehr bilan nima deb ataydi?
- Onang uchun kimsan?
– Uyda onangizga qanday yordam berasiz?
Bolalar: javoblar.
Tarbiyachi: Ajoyib. Yana bir sir:
Kim sizga mixni bolg'alashni o'rgatadi?
Va u sizga qanday jasur bo'lishni aytadi,
Kuchli, epchil va mohirmi?
Siz hamma narsani bilasiz
Bu bizning sevimli ...
Bolalar: dada.
O'qituvchi : To'g'ri, yaxshi
(o'qituvchi dadamning rasmini olib, panelga uyni kiritadi)
Suhbat (2-3 bolaning suhbati)
– Dadangizning ismi nima?
– Ota uchun siz kimsiz?
– U qanday ota?
Bolalar: javoblar.
"Quvonch yoki qayg'u" o'yini
O'qituvchi
:
Sizning oilangiz sizni qanday sevishi va sizga g'amxo'rlik qilishi haqida biz allaqachon gaplashdik. O'z yaqinlaringizga qanday g'amxo'rlik qilasiz? Onam haqida? Ota haqida? Sizning harakatlaringiz yaqinlaringizni xursand qilishi yoki xafa qilishi mumkin.
Pochtachi Pechkin bizga krujkalar yubordi: qizil va ko'k. Sizningcha, qaysi biri quvonchni (qizil), qaysi biri qayg'uni (ko'k) ifodalaydi? Endi men sizga krujkalar beraman va biz o'ynaymiz: men harakatni nomlayman va siz bu harakat sizning yaqinlaringizni xursand qiladimi yoki xafa qiladimi yoki yo'qligini ko'rsatish uchun aylanadan foydalanasiz.
Nonushta uchun barcha bo'tqalarni yedingiz;
Barcha o'yinchoqlar xona bo'ylab tarqalib ketgan;
Onaga idishlarni yuvishda yordam berdi;
Biz chizdik va dadamga chiroyli rasm berdik;
Ular yangi kitobni yirtib tashlashdi;
Uxlashdan oldin barchaga "xayrli tun" tilab qoldik.
Ko'ryapmanki, siz qanday harakatlaringiz yaqinlaringizni xafa qilishi mumkinligini bilasiz. Va umid qilamanki, bundan buyon faqat yaxshi amallar qilasiz.
O'qituvchi : Juda qoyil. Mayli, keling, sizga quyidagi topishmoqni beraylik:
Kim sevishdan charchamaydi
U biz uchun pirog pishiradi,
Mazali krep?
Bu bizning...
Bolalar : buvisi.
O'qituvchi : Yaxshi, albatta...
Suhbat (2-3 bolaning suhbati)
– Buvingizning ismi nima?
– Siz buvingiz uchun kimsiz?
– Buvim nima qila oladi?
– Birgalikda nima qilishni yoqtirasiz?
Bolalar : javoblar.
O'qituvchi : Yaxshi, keyingi topishmoq:
U zerikkandan ishlamadi,
Uning qo'llari xiralashgan
Va endi u keksa va kulrang - Azizim, azizim ...
Bolalar : bobo.
O'qituvchi : Yaxshi bolalar, to'g'ri.
Suhbat (2-3 bolaning suhbati)
– Uning ismi nima?
– Siz uning uchun kimsiz?
– Kim bobosi haqida gapirishni xohlaydi?
Bolalar : javoblar.
O'qituvchi : zo'r bolalar, lekin menda hali ham topishmoq bor, tinglang:
Kim topishmoqlarni taxmin qila oladi?
U qarindoshlarini taniydi.
Siz yashayotgan barcha qarindoshlaringiz,
Albatta do'stlaringiz,
Birgalikda siz yolg'izsiz ...
Bolalar : oila.
O'qituvchi : Va bu odamlarning barchasi birgalikda bitta so'z bilan chaqiriladi -Oila.
Keling, bolalar, butun oilani kaftlarimizda ko'rsataylik.
Barmoq gimnastikasi"Oila"
Bu barmoq bobo
Bu barmoq buvisi
Bu barmoq dada
Bu barmoq onam
Bu barmoq menman
Bu mening butun oilam.
O'qituvchi : Bolalar, qaranglar, bizning oilamiz. Bu erda kim chizilganligini ayting.
Bolalar : oila(hammani ro'yxatlash)
O'qituvchi : To'g'ri, bolalar, kim, kim? Keling, bizning kvartiramizda kim yashayotganini hisoblashga harakat qilaylik!
Bolalar, katta-kichik oilalar ham bor.Kichik oila , bu ota, ona va bola. Agar bolalar, ota-onalar, bobo-buvilar bir oilada yashasa, ular shunday deyishadikatta oila.
(O'qituvchi 2-3 boladan qanday oila borligini eslab qolishni va aniqlashni so'raydi - kichikmi yoki kattami, va barcha oila a'zolarini ism-shariflari bilan nomlashadi.)
Dars xulosasi . Bolalar, bugun sinfda nimani o'rgandik? Siz qaysi oila a'zolarini bilasiz? Darsda sizga ko'proq nima yoqdi? Pochtachi Pechkin sizga oila haqidagi topishmoqlarni hal qilishga yordam bergan javoblaringiz uchun juda minnatdor.
Dars maqsadlari:
- oila, uning tarkibi (ota, ona, buvi, bobo, aka-uka va opa-singillar, amaki, xola va boshqalar) haqida olingan birlamchi g'oyalarni mustahkamlash;
- oilaviy munosabatlar (er, xotin, o'g'il, qiz, uka, opa-singil, nevara, nabira, bobo, buvi);
- oilangizning tarkibi, uning a'zolarining nomlari, oilaviy an'analar, bayramlar, sevimli mashg'ulotlari va oila a'zolarining dam olishlari, oilada bir-biriga g'amxo'rlik qilish usullari haqida g'oyalarni birlashtirish; uning a'zolariga tegishliligi haqida;
- barcha oila a'zolari va bolaning o'zi vazifalari haqida g'oyalarni shakllantirish (onam narsalarni tartibga soladi, ovqat pishiradi, yuvadi va hokazo; dadam ovqat olib keladi, uy jihozlarini ta'mirlaydi, onamga tozalashga yordam beradi, barcha og'ir jismoniy ishlarni bajaradi; bolalar gullarni sug'oradi, changni artib oling, o'z xonasida tartibni qo'llab-quvvatlang, stol o'rnatishga yordam bering, stoldan idishlarni olib tashlang va hokazo);
- hissiy sezgirlikni rivojlantirish - yaqinlaringizga hamdardlik ko'rsatish, ularga hamdardlik, onaga va boshqa oila a'zolariga g'amxo'rlik qilish istagi;
- ota-onaga, oilaga mehr-muhabbatni, yaqinlarini rozi qilish istagini tarbiyalash;
- bolalarning istagini rag'batlantirish qo'shma tadbirlar turli oila a'zolari bilan; , xizmat uchun rahmat va hokazo.
Aloqa. Shaxsiy suhbatlar"Mening oilam" mavzusida bolalar bilan.
Maqsad: bolalarning oila tarkibi haqidagi g'oyalarini oydinlashtirish.
Suhbat uchun savollar:
- Kim bilan yashaysiz?
- Onangiz, otangiz, buvingiz, bobongizning ismlari nima?
- Ukangiz bormi, opangiz? Ular sizdan kattami yoki yoshmi? Ular necha yoshda ekanligini bilasizmi?
- Keling, oilangizda nechta odam borligini hisoblaylik.
Oila a'zolari haqida bolalar bilan individual suhbatlar.
Maqsad: bolalarning oila a'zolarining ismlari, barcha oila a'zolari va bolaning o'zi vazifalari, sevimli mashg'ulotlari va oila a'zolarining dam olishlari haqidagi g'oyalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Suhbat uchun savollar:
- Onang, otangning ismi nima?
— Onam (dadam) uyda nima qiladi?
- Ota-onangizga qanday yordam berasiz?
- Ota-onangiz bo'sh vaqtlarida nima qilishni yaxshi ko'radilar?
Integratsiyalashgan dars "Mening oilam"
Vazifalar: barcha oila a'zolarini nomlashni o'rganish; yaqinlarga mehr va g'amxo'rlik munosabatini tarbiyalash; mulohaza yuritish va xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Materiallar va jihozlar: bolalar oilalarining fotosuratlari, mikrofon, savat, qog'oz, qalamlar bilan multimedia proyektori.
Darsning borishi
O'qituvchi bolalarni oilaning fotosurati yoki rasmini ko'rishni taklif qiladi.
- Bu erda kim tasvirlangan?
- Bu erda tasvirlanganlarni bir so'z bilan qanday atash mumkin? (Oila, qarindoshlar, qarindoshlar).
- Har biringizning o'z oilangiz bor. Ayting-chi, kim bilan yashaysiz?
Ekranda o'quvchilarning oilalari tasvirlangan slaydlar ko'rsatiladi. Bolalar o'z oila a'zolarining ismlarini (bu mening onam, uning ismi ... (to'liq ismi), dadamning ismi ... (to'liq ism) va boshqalar)
— Bolalar, ota-onangiz yoningizda bo'lsa, sizga yoqadimi? Nega?
— Sizningcha, kattalar atrofida farzand ko'rishni yoqtirishadimi? Nega?
Hammangizning oilangiz borligi juda yaxshi. Oiladagi odamlar bir-birlarini sevadilar. Hamma birga bo'lganda, ona va dadam yaqin bo'lganda, har doim yaxshi kayfiyat, quvonch, baxt. Ota-onalar farzandlarining ulg'ayib, kuchayib borayotganidan va hayotdagi hamma narsani o'rganayotganidan mamnun. Bolalar ota-onalari ularga g'amxo'rlik qilishlari, himoya qilishlari va ular bilan o'ynashlaridan xursand.
Biz yaqinlarimizga bo'lgan sevgimizni so'zlar, mehrli, muloyim murojaatlar bilan ifodalashimiz mumkin.
"Men va mening oilam" mavzusida rasm chizish
Bolalar asarlari ko'rgazmasini tashkil etish.
Aloqa. "Mening uyim" mavzusida bolalar bilan individual suhbatlar
Maqsad: bolalarning o'z uyi haqidagi g'oyalarini birlashtirish, unga muhabbat va g'amxo'rlik munosabatlarini rivojlantirish.
Suhbat uchun savollar:
- Nega odamga uy kerak? (Oila yashaydigan joy, yomon ob-havodan boshpana, yovuzlikdan, yomon odamlardan himoyalanish, dam olish, sevimli narsalarni qilish uchun joy.)
- Uyda bo'lishni yoqtirasizmi? Nega?
Bolalarning javoblarini jamlab, o'qituvchi ta'kidlaydi:
- Har bir insonning o'zi yashaydigan, uni doimo kutib oladigan va sevadigan uyi bor. Inson qayerda bo'lmasin, ziyofatda, boshqa joylarda qanchalik yaxshi bo'lmasin, u doimo uyiga borishga intiladi.
— Uyingizda tartib va qulaylik bo'lishi uchun nima qilish kerak?
O'qituvchi A. Bartoning "Uyda" she'rini tinglashni taklif qiladi.
— Uyingiz (kvartirangiz) haqida gapirib bering, u qanday: u qayerda joylashgan, nechta xonali, uyingizda qaysi joyni yoqtirasiz?
- Nega uyingizni yaxshi ko'rasiz?
- Nega deyishadi: ziyorat qilish yaxshi, lekin uy yaxshiroq?
— Bu iborani qanday tushunasiz: uylar va devorlar yordam beradi?
Ota-onalar bilan ishlash.
Ota-onalar bilan individual suhbatlar o'z farzandlariga o'z oilasining tarixi, turmush o'rtog'i bilan uchrashishi, to'y fotosuratlarini ko'rsatishi, oilasining an'analari (oilaviy bayramlar, birgalikdagi ta'tillar, kafe, hayvonot bog'i, sirkga tashrif buyurish, mamlakatga borish) haqida gapirib berishlari uchun. va boshqalar) .d.).
"Bizning do'stona oilamiz" darsi
Vazifalar: oila va uning tarkibi haqidagi bilimlarni aniqlashtirish va umumlashtirish; oila rishtalari, oilaviy odob-axloq, kelajakda oila qurish va farzandlar tarbiyasiga munosabatni shakllantirish; oilaga, ota-onaga mehr-muhabbat va ularga yordam berish istagini tarbiyalash.
Material: turli o'lchamdagi geometrik shakllar (doiralar, uchburchaklar), oilaviy fotosuratlar bolalar.
"Oila qurish" o'yini
Bolalar yordami bilan taklif qilinadi geometrik shakllar oilangizni tasvirlang. O'g'il bolalar va qizlar kichik uchburchaklar va doiralar yordamida tasvirlangan. Katta geometrik raqamlar kattalar oila a'zolarini ifodalaydi. Bolalardan bobo-buvilarini qanday tasvirlashlari mumkinligi haqida o'ylashlari so'raladi (shu maqsadda siz qo'shimcha tafsilotlarni taklif qilishingiz mumkin).
— Tez orada katta bo‘lasiz, maktabga borasiz, keyin institutda o‘qiysiz, sevimli kasbingizni tanlaysiz. Sizning oilangiz, farzandlaringiz bo'ladi. Keling, orzu qilaylik. Siz qanday oilaga ega bo'lasiz? Unda nechta bola bo'ladi? Farzandlaringizga ota-onangiz sizga qanday munosabatda bo'lsa, siz ham shunday munosabatda bo'lasizmi yoki boshqacha?
Bolalar o'zlarini tasvirlash uchun geometrik shakllardan foydalanadilar kelajakdagi oila. Bolalarning stollarida oilaviy suratlar bor. O'qituvchi savollarga javob berishni taklif qiladi:
— Onangiz (otangiz, bobongiz, buvingiz) uchun siz kimsiz?
— Ukangiz (singlingiz) bormi? Uning (uning) akasi bormi? Siz uchun uning onasi kim?
- Buvingizning ismi nima? U kimning onasi? Siz u bilan kimga aloqadorsiz? Yana kimning nabirasisiz?
— Oilada ikkita ona bo'lishi mumkinmi? Ikki qizmi?
O'yin-mashq "Gapni tugat"
"Men onamni yaxshi ko'raman, chunki ..."
“Mening buvim bor. Men unga tilayman ... "
"Mening singlim juda..."
"Mening dadam eng ..."
"Onam xafa bo'lganda ..."
"Dadam xursand edi, chunki ..."
Bolalar, sizga dars yoqdimi? Qanaqasiga?
O'yin faoliyati. "Oila" rolli o'yini
Vazifalar: o'yinlarda kattalarning turli harakatlarini, oila a'zolari o'rtasidagi muloqotni ko'rsatishga undash (onam kichik bolalarga (qo'g'irchoqlar) g'amxo'rlik qiladi), ularni ovqatlantiradi, yotqizadi, ovqat tayyorlaydi va hokazo, dadam oziq-ovqat olib keladi, uy jihozlarini ta'mirlaydi, onamga tozalashga yordam beradi. , ovqat pishiradi, bolalar bilan yuradi); o'yinlarni yangi syujetlar bilan boyitish, qiziqarli g'oyalar paydo bo'lishiga yordam berish (bolalarni onalarining tug'ilgan kunini nishonlashga taklif qilish; butun oilani hayvonot bog'iga olib borish).
Aloqa. Syujetli suratlar asosida vaziyatlarni tahlil qilish.
Maqsad: fotosuratlarda tasvirlangan odamlarning hissiy holatini aniqlashni o'rganish, ularning kayfiyatini oila hayotidagi muayyan voqealar bilan bog'lash.
Rasmlardan aniqlang:
- Nega onam xursand?
- Nega bobom jahli chiqdi, unga qanday va nima bilan yordam bera olaman?
- Opangiz nega yig'layapti?
Badiiy va nutqiy faoliyat. "Buvimga qo'ng'iroq qilish" vaziyatini namoyish qilish
Maqsad: bolalarni qarindoshlariga g'amxo'rlik va e'tibor ko'rsatishga o'rgatish, yaqinlari bilan muloqot qilish madaniyatini tarbiyalash.
Bunday vaziyatda o'qituvchi buvisi rolini o'z zimmasiga oladi va bola bilan telefonda gaplashadi. Bolalar e'tiborini muloyimlik bilan salomlashish, o'zini tanishtirish, buvining holidan xabar olish, uning ishlari haqida so'rash, ularning faoliyati, o'yinlari, do'stlari haqida gapirish, xushmuomalalik bilan xayrlashish zarurligiga qaratadi. Bolalarga buvisiga tez-tez qo'ng'iroq qilishni va unga g'amxo'rlik qilishini his qilishlari uchun tashrif buyurishni maslahat bering.
Ota-onalar bilan ishlash.
Ota-onalarni farzandlari bilan ona, buvi, dada va boshqa oila a'zolari haqida she'rlar o'rganishga taklif qiling.
Aloqa. "Keling, yaqinlarimiz bilan gaplashamiz"
Maqsad: onaga va boshqa oila a'zolariga g'amxo'rlik qilish istagini rivojlantirish; ota-onalarga bo'lgan muhabbat va yaqinlarini rozi qilish istagini tarbiyalash.
Bolalar uchun savollar:
-Oila va yaqin odamlarni kim deb ataymiz?
— Onangga qanday qaraysan? Ota?
— Buvingizga qanday yordam berasiz? Bobomi?
— Qanday qilib yaqinlaringizni xursand qila olasiz?
O'qituvchi bolalarni tug'ilgan kuni bilan tabriklashni taklif qiladi sevgan kishi, chizmalar bering, sevimli o'yinchoqlaringiz haqida, bolalar bog'chasidagi faoliyatingiz haqida gapiring, sizni bolalar kontsertiga taklif qiling.
Aloqa. "Bolalarning ular va ularning oilalari dam olish kunini qanday o'tkazganligi haqidagi hikoyalari"
Maqsad: bolalarda turli oila a'zolari bilan hamkorlik qilish istagini rivojlantirish.
Bolalarning ular va ularning oilalari dam olish kuni qayerda bo'lganligi haqidagi hikoyalari: "Biz hayvonot bog'idamiz", "Biz teatrdamiz", "Biz bog'damiz", "Biz sirkdamiz" va boshqalar. oilaviy videolarni tomosha qilish.
"Oila" mavzusidagi mashg'ulotlar natijalari.
- Bolalar oila nima ekanligini bilib oladilar, ularning oila a'zolarini, ularning ismlarini, faoliyati va munosabatlarini, oilaviy bayramlari va an'analarini (birgalikda dam olish, hayvonot bog'iga, sirkga, kafega sayohatlar) bilishadi. Ularda oilaviy rishtalar (ona, ota, buvi, bobo, o'g'il, qiz, nabira, nevara, aka, opa) haqida tasavvurga ega.
- Ular boshqa bolalarning ham oilasi borligini, ota-onalar va bolalar bir-birlarini yaxshi ko'rishlari va g'amxo'rlik qilishlarini tushunadilar.
- Ular ota-onalariga mehr ko'rsatadilar va oiladagi voqealarga qiziqishadi.
Elena Popugina
O'smirlar uchun dars "Men va mening oilam"
Maqsadli auditoriya: 12-18 yoshdagi voyaga etmaganlar.
Ish shakllari va usullari: suhbat-dialog, guruh ishi, individual ish; og'zaki-vizual, o'ynoqi, tushuntirish-illyustratatsiya.
Metodik texnikalar: o'qituvchining hikoyasi, ijodiy topshiriqlar, amaliy vazifalar.
Maqsad: tushunchaning ta'rifi va tushunchasi « Oila» , kontseptsiyani shakllantirish "Baxtli oila» , rolni oshkor qilish inson hayotidagi oila, oilaviy munosabatlarning qadr-qimmatini anglash.
Vazifalar: mas'uliyat va burch tuyg'usini shakllantirishga yordam beradi oila, mas'uliyatni ko'rsatish istagini rivojlantirish oilaviy munosabatlar, mehribonlik, sezgirlik, sabr-toqat, hurmat va o'zaro yordam tuyg'ularini tarbiyalash.
Kutilgan natija: tushunchalarni birlashtirish « oila» , "baxtli oila» , "oilaviy qadriyatlar".
Uskunalar: uy kartalari, topshiriq kartalari.
Reja:
1. Faoliyat uchun motivatsiya.
2. Bilimlarni yangilash.
3. Mavzu ustida ishlash.
4. Dam olish momenti.
5. 5. Mulohaza yuritish.
Darsning borishi:
Mashq - salomlashish: "Siz bilan muloqot qilishdan xursandman"
So'zlar bilan yoningizda turgan odamga bering "Siz bilan muloqot qilishdan xursandman" va shunga o'xshash so'zlar bilan zanjirda. Hamma qo'llarini birlashtiradi, doira shakllanadi - bu birlik ramzi, ijodkorlik energiyasi.
O'qituvchi: Nima uchun ular bir guruhga birlashtirilgan? (chunki ular haqida oila) .
Sizningcha, bugun nima haqida gaplashamiz?
(haqida gaplashamiz oila) .
Bu mavzuni tanlaganim bejiz emas. Tez orada siz butunlay katta bo'lasiz va har biringiz o'zingiznikini yaratasiz oila. Men, albatta, bu harakatni mas'uliyat bilan qabul qilishingizni xohlayman, shunda sizning oila do'stona va baxtli edi.
Bolalar, bu so'zni qanday tushunasiz « oila» ?
(bolalar javoblari).
Yaxshi bolalar, siz aytgan so'zlardan biz ta'rif berishimiz mumkin - Oila birga yashaydigan qarindoshlar guruhidir.
Keling, baxtli uchun uy qurishga harakat qilaylik oilalar.
Uy qurish qaerdan boshlanadi? (poydevordan).
Mana to'plam "g'isht". Ularda yozilgan so'zlarni o'qing va oilaviy munosabatlarda mustahkam poydevor uchun zarur bo'lganlarni tanlang.
Sizningcha, bizda mustahkam poydevor bormi? (bolalar javoblari).
Devorlari ichida o'zaro tushunish hukmron bo'lishi kerak bo'lgan uy, buning uchun bajarish kerak "hayot qoidalari" bir-birini tushunishga olib keladi.
O'yin mashqlari: "Oilaviy qadriyatlar sandig'i".
Men sizning stolingizga sandiqdan kartalarni qo'ydim, ular o'z ichiga oladi "Oilaviy qadriyatlar qoidalari". To'g'ri deb hisoblaganlarni tanlang.
Sizningcha, bu qoidalar oilaviy qadriyatlar? Yoki haqiqiy qimmatbaho buyumlar jig'a va sirg'alarmi? (bolalar javoblari).
Devorlar o'rnatildi, sizningcha, u mustahkam turadimi? (bolalar javoblari).
Musobaqa "Yurak"
Sizning oldingizda yuraklar bor. Uyingizdagi boshqalarga murojaat qiladigan so'zlarni yozing.
Bolalar, bizda nima qurish kerak? (tom).
Men intervyu o'tkazishni taklif qilaman.
BLITZ - INTERVYU.
1. Mening eng katta tilagim... (bolalar javoblari).
2. Meniki oila bundan mustasno.... (bolalar javoblari).
Bunday istak va intilishlar bilan muvaffaqiyatga erishasiz.
Sizningcha, baxtga nima xalaqit berishi mumkin oila? (bolalar javoblari).
Yorqin quyosh qismlarga bo'linmaydi,
Va abadiy yurtni bo'lish mumkin emas,
Ammo kumush nurdan baxt uchqunlari
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Voyaga etmaganlar ijtimoiy reabilitatsiya markazi tarbiyalanuvchilari uchun “Mening oilam – mening quvonchim” tadbiri"Mening oilam - mening quvonchim" Maqsad: oila va do'stlarga hurmat tuyg'usini tarbiyalash. Tadbirning kirish qismi L.Jarikovning “Eman.
Turli yoshdagi bolalar uchun kognitiv rivojlanish bo'yicha keng qamrovli dars "Mening oilam" Oilangiz haqida ijodiy hikoya yozing. Maqsad: 1. Bolalarda oila - birgalikda yashaydigan odamlar haqidagi g'oyalarni shakllantirish va rivojlantirish.
"Mening oilam" ikkinchi kichik guruhida ochiq dars ikkinchisida ochiq dars yosh guruh. Mavzu: Mening oilam (minem gailm) Maqsadlar: 1. Oila va uning a'zolari haqida tasavvur hosil qilish.
5-6 yoshli nutq terapiyasi guruhi bolalari uchun "Mening oilam" ochiq darsi Ijtimoiy sohada bevosita ta'lim faoliyati - aloqa rivojlanishi o'rta maktabda nutq terapiyasi guruhi 5-son “Ertaklar” MBDOU.
"Mening uyim - mening oilam" mavzuli haftaligi "Mening oilam" (kichik guruhdagi GCD xulosasi) Maqsad: oila tushunchasi bilan tanishtirish.
O'smirlar uchun "Qobiliyatimizni rivojlantirish" darsi Maqsad: talabalarga o'zlarining qiziqishlari, istaklari, intilishlari, kasbiy imtiyozlari bo'yicha qaror qabul qilishda yordam berish, ularni bunga ishontirish.
4-5 yoshli bolalar bilan "Mening oilam" mavzusida suhbat
Laikam Olga Vasilevna, o'qituvchi
Ish joyi: MADOU CRR Bolalar bog'chasi№ 121 Kaliningrad
Ish tavsifi: Nutqni rivojlantirish bo'yicha GCDning qisqacha mazmuni o'rta guruh"Mening oilam" mavzusida
Maqsad: Oila va tegishli munosabatlar haqida g'oyalarni shakllantirish.
Vazifalar:
- savollarga gap bilan javob berishni o'rganish;
- bolalarni sifatlar va fe'llarni tanlashda mashq qilish;
- otlarning kichraytirish shaklini qo'llashni mashq qilish.
- bolalarning oila va oilaviy munosabatlar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish;
- oilada ijobiy munosabatlarni, oila a'zolariga muhabbat va hurmat tuyg'usini tarbiyalash.
Material: bolalar va o'qituvchining oilaviy fotosuratlari.
Dastlabki ish: O'rganmaslik barmoq o'yinlari"Mening oilam", "Oilada kim yashaydi";
M. Shvartsning “Oila” she’rini “Uch ayiq”, “G‘oz-oqqush”, “Bo‘ri va yetti echki” ertaklarini o‘qish va aytib berish; rolli o'yinlar: "Uy", "Oila"; didaktik o'yinlar"Kimning bolalari", "Onamga yordam beraylik."
Suhbatning borishi:
Tarbiyachi:-Bolalar, topishmoqlarni topishga harakat qilinglar va bugun nima haqida gaplashishimizni bilib olasiz.
Dunyodagi eng go'zal kim?
Bolalar kimni juda yaxshi ko'radilar?
Men savolga to'g'ridan-to'g'ri javob beraman: -
Bizning onamiz hammadan shirin.
Kim hazil qilmaydi, lekin jiddiy
Tirnoq bizga bolg'acha urishni o'rgatadimi?
Sizni jasur bo'lishni kim o'rgatadi?
Velosipeddan yiqilib tushsangiz, yig'lamang,
Va tizzamni qirib tashladim,
Yig'lamangmi? Albatta... ota.
Kim sevishdan charchamaydi
U biz uchun pirog pishiradi,
Mazali krep?
Bu bizning... buvimiz.
U zerikkandan ishlamadi,
Uning qo'llari xiralashgan
Va endi u keksa va kulrang -
Mening azizim, sevimli ... bobom.
Bu dunyoda hech narsasiz
Kattalar va bolalar omon qololmaydimi?
Sizni kim qo'llab-quvvatlaydi, do'stlar?
Sizning do'stona... oilangiz.
To'g'ri! Bugun biz oila haqida gaplashamiz.
- Bolalar, sizningcha, oila nima?
Bolalar: Oila - bu ota, ona, aka, opa, bobo, buvi.
Tarbiyachi: To'g'ri, oila - insonning eng qimmatli narsasi. Barcha oila a'zolari bir-birlarini sevadilar, hurmat qiladilar, bir-birlariga g'amxo'rlik qiladilar.
Tarbiyachi: Bugun siz oilaviy fotoalbomingizdan oilangizning fotosuratlarini olib keldingiz. Ayting-chi, oilangizda kim yashaydi? Lekin birinchi navbatda men sizga oilam haqida gapirib bermoqchiman, tinglang. (Men rasmni doskaga joylashtiraman). Bu fotosuratda mening oilam kichkina, mening eng yaqin qarindoshlarim - mening erim Yuriy va bizning o'g'limiz Lev. Men oilamni juda yaxshi ko'raman.
Endi oilangiz haqidagi hikoyalaringizni tinglaylik.
(Fotosuratlardan o'z oilasi haqidagi hikoyalarni aytib berishga tayyor bo'lgan bolalar. O'qituvchi bolalarni qiziqarli hikoyalari uchun maqtadi, agar ular qiynalsa, etakchi savollarga yordam beradi, barcha fotosuratlarda oila a'zolarining quvnoq, tabassumli ekanligiga e'tibor qaratadi. , ya'ni ular bir-birlarini sevadilar).
Tarbiyachi: Yaxshi, hikoyalar yaxshi edi, lekin hamma yigitlar aytib bera olishmadi, lekin men siz qanday oilangiz borligini hammadan eshitmoqchiman (o'yin to'p bilan o'ynaladi).
Bolalar aylanada turishadi, aylananing markazida to'p bilan o'qituvchi bor. U to'pni bolaga tashlaydi va so'raydi: "Sizning oilangiz qanday?" To'pni ushlab olgan bola sifatni tanlab javob berishi kerak.
(katta, kichik, do'stona, g'amxo'r, mehnatsevar, quvnoq, mehribon, yaxshi, qattiq, sog'lom, kuchli, baxtli)
Agar bolalar sifatdosh tanlashda qiynalsa, men to'g'ridan-to'g'ri taklif usulini qo'llayman, masalan: -Va oilangizda odamlar ko'p bo'lsa....katta; -Va hammangiz birga yashasangiz....do'stona; -Agar oilada hamma bir-biriga g'amxo'rlik qilsa... g'amxo'rlik.
Tarbiyachi: Yaxshi, men sizning oilangizda kim nima qilayotganini bilmoqchiman (o'yinni to'p bilan o'ynash mumkin yoki mumkin). bayroq bilan almashtiriladi).
O'qituvchi savol beradi, masalan: -Ona (ota, buvi, bobo, aka, opa?) nima qiladi bolalar fe'lni tanlaydilar (dazmollaydi, yuvadi, ovqat pishiradi, idishlarni yuvadi, ishga ketadi, tikadi, pul topadi? darslarni tekshiradi,
do'konga boradi, uy vazifalarini o'rganadi, gullarga g'amxo'rlik qiladi, changni artadi, o'ynaydi, o'qiydi, hunarmandchilik qiladi ...)
Tarbiyachi: Rahmat, bolalar, siz oilangiz haqida, ular oilangizda kim va nima qilishni yaxshi ko'rishlari haqida juda ko'p ma'lumotga ega ekanligingizdan juda xursandman do'stona oilalar. Har bir inson, kattayu kichik, haqiqatan ham oilaga muhtoj. Barcha oila a'zolari bir-birlarini sevishlari, hurmat qilishlari va g'amxo'rlik qilishlari juda muhimdir.
Tarbiyachi: Bolalar, endi rasm ustaxonamizga boraylik va har biringiz o'z oilangizni chizasiz, kechqurun esa ota-onangizga rasmlaringizni taqdim etasiz.
Bolalar stollarda o'tirishadi va engil musiqa tinglashda o'z oilalarining portretlarini yaratadilar (materialni mustahkamlash uchun chizish boshqa vaqtda yoki ertasi kuni amalga oshirilishi mumkin).
Suhbat sinf o'qituvchisi mavzu bo'yicha: "Mening oilam."
Shakl: salqin soat.
Maqsad: o'quvchilarning oilalari haqida yangi ma'lumotlar olish, o'z oilasida faxrlanish tuyg'usini shakllantirish, kuzatish oilaviy an'analar va urf-odatlar.
Vazifalar:
Bolalarda yaqinlariga muhabbat va hurmat tuyg'usini tarbiyalash;
Shakllanishiga hissa qo'shing to'g'ri munosabat oilaga, uning a'zolariga, ularning munosabatlariga;
Sinf jamoasining birligi va rivojlanishiga hissa qo'shish;
Talabalarning ijodiy o'zini namoyon qilishi va faolligini namoyon etishi uchun qulay sharoit yarating.
Uskunalar: qo'shiqlarni kuylash uchun karnayli kompyuter; "Kichik Rakun" filmidagi "Tabassum" qo'shig'ining so'zlari; "Oilaviy munosabatlar" so'rovnomasi
Sinf dizayni: doskada talabalarning oila a'zolari tasvirlangan fotosuratlar fotogalereyasi mavjud; epigraf: "Daraxtni ildizlari, odamni esa qarindoshlari birlashtiradi".
Talabalarga oldindan fotosuratlar olib kelish va oiladagi qiziqarli voqea yoki muvaffaqiyatli ta'til, sevimli bayram yoki oiladagi ajoyib voqea haqida hikoya tayyorlash vazifasi beriladi. Agar fotosuratlar elektron shaklda bo'lsa, unda siz oldindan umumiy taqdimotni tayyorlashingiz kerak.
"Oilaviy munosabatlar" so'rovnomasi anonim tarzda o'tkaziladi, so'rov natijalaridan foydalanish mumkin; ota-onalar yig'ilishi.
Tadbirning borishi 1.Tashkiliy momentMusiqa chalinmoqda. Tabassum
so'zlari M. Plyatskovskiy, musiqasi V. Shainskiy
m/f Kichkina Rakun
Tabassum ma’yus kunni yorug‘ qiladi, Bir tabassum osmonda kamalak uyg‘otadi... Tabassumingni baham ko‘ring, U sizga bir necha bor qaytib keladi. Shunda, albatta, bulutlar birdan raqsga tushadi, Chigirtka esa skripka chala boshlaydi... Daryo moviy oqimdan boshlanadi, Xo'sh, do'stlik tabassumdan boshlanadi. Daryo boshlanadi ko'k ariqdan, Xo'sh, do'stlik tabassumdan boshlanadi. Bir quyoshli tabassumdan, eng qayg'uli yomg'ir yig'lashni to'xtatadi. Uyqusimon o'rmon sukunat bilan xayrlashib, yashil qo'llarini qarsak chaladi. Tabassum barchani iliqroq qiladi - Va fil va hatto kichik salyangoz ... Shunday qilib, er yuzidagi hamma joyda tabassum yonsin, Lampochka kabi!
Bir-biringizga murojaat qiling, tabassum qiling va iltifot qiling. Iltifot olganlar qo'shnisiga rahmat aytishlari kerak.
2. Kirish suhbati.
Bugun nima haqida gaplashamiz, o'ylab ko'ring! Topishmoqlar sizga yordam beradi:
Siz kuchli va jasursiz
Va eng kattasi
Siz tanqid qilasiz - nuqtaga,
Va siz maqtaysiz - butun qalbingiz bilan! (Dada)
Bugun ertalab menga kim keldi?
Kim aytdi: "O'rningdan turish vaqti keldi"?
Kim bo'tqa pishirishga muvaffaq bo'ldi?
Choyni idishga quyish kerakmi? (ona)
Xushbo'y murabbo,
Ovqatlanish uchun piroglar,
Mazali pancakes
Sevganimda... (Buvim)
U zerikkandan ishlamadi,
Uning qo'llari xiralashgan
Va endi u keksa va kulrang
Azizim, azizim...(bobom)
Bitta ota-ona farzandi,
Va hech kimning o'g'li emas. (Qizim)
Ertalab soat to'rtda ketadi,
Kunduzi soat ikkida, kechqurun uchda.
(Bola, kattalar, qariya)
Ular olomon ichida yurishdi:
Qaynona va kuyov
Ha er va xotin
Ona va qiz
Ha, buvisi va nabirasi,
Ha, qizim va otam.
Ularning ko'pi bormi? (4)
3. Suhbat “Mening oilam. Oilaviy munosabatlar".
Darhaqiqat, eng yaqin, eng aziz, eng sevimli va mehribon odamlar- onam, dadam, opa-singillar, aka-ukalar, bobolar, buvilar, xolalar, amakilar - sizning oilangiz.
Sizningcha, oila nima?
Suhbat davomida ma'lum bo'ladiki, oila qarindosh bo'lgan va birga yashaydigan odamlardan iborat. So'z oilasining kelib chiqishi - "etti I" - muhokama qilinadi. Hayot davomida oilaning tarkibi o'zgarishi mumkin: qarindoshlarning o'limi, aka-uka va opa-singillarning tug'ilishi, ota-onalarning ajralishi (bu alohida suhbat uchun, agar yolg'iz bo'lsa, iloji boricha nozik muhokama qilinishi kerak. sinfdagi ota-onalar oilalari).
Sizningcha, nima uchun insonga oila kerak? Oilaviy munosabatlardan tashqari, odamlarni oilada nima birlashtiradi?
Oila issiq, ishonchli, xotirjam, ular doimo tushunishadi, yordam berishadi va himoya qilishadi. Kasal bo'lganingizda, uyda hamma sizga e'tibor beradi: ular termometr o'rnatadilar, dori beradilar, gaplashadilar. mehribon so'zlar.
Ular sizga qanday yaxshi so'zlarni aytishadi?
O’quvchilar oila a’zolari bir-biriga g’amxo’rlik qilish, bir-biriga yordam berish orqali birlashadilar, degan xulosaga kelishadi.
Qiziq, oila a'zolari odatda birga nima qilishadi? Oilangizda qaysi bayramlar sevimli? Ularga qanday tayyorgarlik ko'rasiz va o'tkazasiz?
Bolalar oilaviy bayramlar va sevimli mashg'ulotlari haqida gapirishadi.
Bu yaqinlaringizning tinimsiz g'amxo'rligi tufayli uyda qulay va issiq. Menga ayting-chi, sizda bor narsaga qanday munosabatda bo'lishingiz kerak?
Biror narsaga bo'lgan munosabatingiz bilan siz ota-onangizning ishiga qanday munosabatda ekanligingizni baholashingiz mumkin.
Bolalar nafaqat narsalarni, balki oilaviy munosabatlarni ham himoya qilishlari kerak degan xulosaga kelishadi.
4. Fotogalereya bo'ylab sayohat.
Bugun siz ota-onangiz va yaqinlaringizning fotosuratlarini olib keldingiz. Ularda biz sizning qanchalik baxtli ekanligingizni ko'ramiz. Fotosuratlaringiz haqida bizga xabar bering.
5. "Oilangizdagi munosabatlar" so'rovnomasi
1. Oilangizdagi munosabatlarni ko'rib chiqasizmi:
- juda yaxshi;
- yaxshi;
- unchalik yaxshi emas;
- yomon;
- unchalik yomon emas.
2. Sizning oilangizni do'stona deb hisoblaysizmi?
- ha;
- unchalik emas;
- Yo'q.
3. Qanday oilaviy an'analar oilangizni mustahkamlashga yordam beradi? Ularni sanab bering.
4. Sizning oilangiz qanchalik tez-tez yig'iladi?
- har kuni;
- dam olish kunlarida;
- kamdan-kam.
5. Sizning oilangiz yig'ilganda nima qiladi?
- yuzaga kelgan muammolarni birgalikda hal qilish;
- oilaviy va uy ishlarini bajarish;
- bo'sh vaqtni birga o'tkazish, teleko'rsatuvlarni tomosha qilish;
- bolalar ta'limi masalalarini muhokama qilish;
- kuningiz haqidagi taassurotlaringiz, muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklaringiz bilan o'rtoqlashing;
- har kim o'z biznesi bilan shug'ullanadi;
- boshqa narsa (qo'shish).
6. Oilangizda janjal va nizolar bormi?
- ha;
- tez-tez;
- Ba'zan;
- kamdan-kam hollarda;
- Yo'q.
7. Mojarolarga nima sabab bo'ladi?
- oila a'zolarining bir-birini tushunmasligi;
- oilaviy ishlar va tashvishlarda ishtirok etishdan bosh tortish;
- bolalarni tarbiyalash masalalarida kelishmovchilik;
- spirtli ichimliklarni suiiste'mol qilish;
- boshqa sabablar (aniqlash).
8. Oilaviy nizolarni hal qilishning qanday usullari qo'llaniladi?
- yarashtirish;
- vaziyatni birgalikda muhokama qilish va umumiy qaror qabul qilish;
- konfliktning tabiiy susayishi;
- boshqa odamlardan yordam so'rash (ota-onalar, qo'shnilar, do'stlar, o'qituvchilar);
- nizolar amalda hal etilmagan va cho'zilgan.
9. Siz kattalar o'rtasidagi oilaviy nizolarning guvohi yoki ishtirok etganmisiz?
- ha;
- Yo'q;
- Ba'zan.
10. Oilaviy nizolarga qanday munosabatdasiz?
- Xavotir olaman, yig'layman;
- Ota-onalardan birining tarafini olaman;
- tinchlik o'rnatishga harakat qilish;
- uydan chiqish;
- Men o'zimga chekinaman;
- Men befarqman;
- Men g'azablanaman, o'zimni boshqara olmayman;
- boshqa odamlardan yordam izlash.
6. Xulosa.
Keling, dars soatimizni sarhisob qilaylik. “Daraxtni ildizi, odamni qarindoshi tutadi” maqolini qanday tushunasiz?
