Shahar maktabgacha ta'lim byudjet muassasasi bolalar bog'chasi № 92
Abstrakt
nutqni rivojlantirish darslari
Mavzu: "Bahor"
(tayyorgarlik guruhi)
Tarbiyachi:
Nozdrina O.A.
Sochi, 2016
Maqsadlar:
1. Bahor haqidagi fikrlarni mustahkamlash.
2. Mantiqiy tafakkurni rivojlantirish - tabiat hodisalarining sabab-oqibat munosabatlari, o'zaro bog'liqligi va ketma-ketligini o'rnatishni o'rganish.
3. Quyosh, bahor, o‘t, gul so‘zlaridan turdosh so‘z yasalishi.
4. Bahor oylari nomlarini tovush-harf tahlili va sintezi mashqlari.
5. Vaqtni yo'naltirishni rivojlantirish.
Dastlabki ish:
Tabiatda bahor bayramini o'qituvchilar va ota-onalar bilan kuzatish.
I. Sokolov-Mikitovning "O'rmondagi bahor", N. Sladkovning "Bahor oqimlari" hikoyalarini o'qish.
F. I. Tyutchevning "Bahor", "Bahor suvlari", A. N. Pleshcheyevning "Bahor", "Qishloq qo'shig'i", S. Ya Marshakning "Bahor qo'shig'i", "Aprel", I. To'qmakovaning "Bahor" haqidagi she'rlarini takrorlash.
S. A. Yeseninning "Qush gilosi", A. K. Tolstoyning "Qo'ng'iroqlar" she'rlarini yodlash» (bolalar tanlovi).
Uskunalar:
Peyzaj rasmlari: "Erta bahor", "Kechki bahor".
Bahor oylari nomlarini tovush-harf tahlil qilish kartalari-sxemalari.
(Har bir bolada bitta karta bor.)
Oddiy qalamlar.
Darsning borishi
I. V. I. Miryasovaning bahor haqidagi topishmoqni topish.
II. Tabiatdagi bahor belgilarini eslash.
III. Bahor oylarining takrorlanishi.
1. Mashq qilish« Chizmani tez o‘qing, o‘ylab ko‘ring, qaysi oy!” - tovush-harf tahlili va so'z sintezi, harflarni alohida karta-sxemalarga yozish.
2. “Bir-ikki-uch” o‘yini:
a) "bir vaqtning o'zida" ular bahorning birinchi oyining karta-sxemasini ko'taradilar va uni nomlaydilar;
b) "ikki" bo'yicha - ikkinchi oy;
c) "uch" da - uchinchi oy.
3. "Oldin-orasida-oldin" o'yini - oylar ketma-ketligini mustahkamlash, vaqtni yo'naltirishni rivojlantirish.
IV. Bahor haqida suhbat.
Bahor qaerdan boshlanadi?
Tabiatdagi bahorning dastlabki belgilarini ayting.
(Kun davomida quyosh qiza boshladi, iliq shamol esdi, iliqlashdi, uylarning tomlariga muzliklar to'kila boshladi, qor qorayib, shishib, eriy boshladi, qora erigan yamoqlar paydo bo'ldi, daryolar oqdi va jiringladi .)
Bu belgilarning qaysi biri eng muhimi, eng muhimi, eng birinchisi? Qolganlarning hammasi qaysi belgiga bog'liq? Nima uchun qor, muz eriydi va daryolar oqadi?
Bahorda hayvonlar hayotida qanday o'zgarishlar yuz beradi?
Yozuvchi N. Sladkovning ifodasini qanday tushunasiz« Qushlar bahor olib keldi"?
Haqiqatan ham bahorni kim olib keldi?
Nega ular aytadilar: qo'llar bahorni ochdi!
Qaysi qushlar oxirgi marta keladi?
"Bahorda tabiat qish uyqusidan uyg'onadi" so'zlarini qanday tushunasiz?
Solishtiring, mart oyida qanday bahor, may oyida qanday bahor? (Erta - kech.)
Kech bahor va erta bahor o'rtasidagi farq nima?
Rasmlardan bu farqlarni toping.
Daraxtlar, gullar, yer, qushlar orqali erta yoki kech bahor ekanligini qanday aniqlash mumkin?
Erta bahor: Bahorning oxiri:
Yer: Qorong'i qor, qora Qor yo'q, yashil
erigan yamalar, o't, orasida rang-barang
ko'lmaklar, oqimlar, ko'plab turli xil o'tlar
u yerda oppoq yovvoyi gullar.
qor tomchilari
va ko'k o'rmonlar.
Daraxtlar: ular yalang'och, kurtaklari yorilib ketgan,
Kurtaklari shishib keta boshlaydi. barglar gulladi,
nilufar gul ochdi
va qush gilosi.
Qushlar: birinchi navbatda baland ovozda qichqiring, baland ovozda chiyillang
qaytgan qaldirg'ochlar, qaldirg'ochlar, qichqiriqlar
chayqalishlar paydo bo'ldi. quvnoq kuylayotgan kukuk
starlings, ertalab
kechqurun esa suv bosadi
bulbullar
Oqimlar: Maysalarda kichik oqimlar oqadi va shivirlaydi,
qor ostidan soylar chiqadi, soylar quvnoq kuylaydi.
Erta va kech bahorni tasvirlaydigan oyatlarni eslang.
Erta: kech:
F. I. Tyutchev. Bahor. S. A. Yesenin. Qush gilosi.
A. N. Pleshcheev. Bahor. A. N. Pleshcheev. Mamlakat qo'shiq.
I. Toʻqmoqova. Bahor. A.K.Tolstoy. Qo'ng'iroqlar.
S. Ya Marshak. aprel.
S. Ya Marshak. Bahor qo'shig'i.
(Bolalar o'zlari tanlagan she'rlarni yoddan aytib berishadi.)
V. Leksik-grammatik o'yinlar va mashqlar.
1. Belgilar va harakatlarni tanlang.
Bahor quyoshi
Do'stlik keladi, bahor isiydi
issiq nurlar erta keladi
kech janglar (qish bilan) yorqin mamnun
quvnoq g'alaba qozonadi mehrli porlaydi
qo'ng'iroq qilish yoqimli
chiroyli gullar
issiq xushbo'y
gullaydigan uzuklar
uzoq kutilgan qo'shiq aytadi
2. « Shakl belgilari” - nisbiy sifatlarning modelga ko'ra so'z yasalishi va ular uchun ob'ektlarni tanlash.
Namuna: bahor - bahor kuni,
bahor quyoshi,
bahorgi kiyimlar.
Mart -
aprel -
May -
3. “Tegishli so‘zlarni tanlang”
(Agar qiyinchilik bo'lsa, bolalardan kontekstdan bog'liq so'zlarni aniqlash so'raladi).
Bahor - Bahorda qushlar issiq mamlakatlardan uchib ketishadi. Puflash engil bahor shabada. Bolalar bahorga engil kiyinadilar. Ba'zi odamlarning burunlarida sepkillar allaqachon paydo bo'lgan. Bayram uchun bolalar "Vesnyanka" xalq raqsini o'rganishdi.
Quyosh - Bahorda quyosh yanada yorqinroq porlaydi va kuchliroq isiydi. Quyosh nuri derazadan o'tib, devor bo'ylab yugurdi. Quyoshda allaqachon qizib ketgan edi. Odamlar ko'zlarini yopishdi quyoshdan saqlaydigan ko'zoynaklar. Sariq kungaboqarlar boshlarini quyoshga qaratdilar. Ular xushbo'y va sog'lom kungaboqar yog'idan tayyorlanadi.
O't - "Ipinchiqlar paydo bo'ldi - yashil o'tlar paydo bo'ldi." Yashil o't chumoli! Quyon, sincap, elk o'txo'r hayvonlardir. O'tlarni biladigan, dorivor o'simliklarni yig'ishni va odamlarni ular bilan davolashni biladigan odamni xalq orasida o'simlikshunos deb atashadi. Quruq dorivor o'tlardan tayyorlangan choyga o'simlik deyiladi.
Gul - “Shafshalar keldi - o'tloqlardagi gullar rang-barang. Qush gilosi gullab, to‘qayda bulbullar paydo bo‘ldi”. Eritilgan yamalar bilan birga, qor ostidan primrozlar ko'zga tashlandi: ssilkalar, krokuslar, qor barglari. Uy oldidagi gulzorda ko'p rangli qo'ng'iroqlar gullash arafasida. Shamol gullagan nilufarlarning hidini olib, V.Kataevning “Yetti gul” bolalar ertaki sahifalarini shitirlaydi.
VI. Pastki qator. Nega odamlar ham, tabiat ham bahor kelishidan quvonadi?
Sinfdan tashqari mustahkamlash
1. Bahor haqidagi she’rlarni takrorlash.
2. O'yin "Tegishli so'zlarni eslang" (o't, gul, bahor, quyosh).
3. O'yin "Takdosh so'zlarni shakllantiring" (shamol).
4. "Tanlash belgilari, harakatlar" o'yini (oqim, o't, gullar).
5. "Bahor" bo'yoqlari bilan rasm chizish.
6. So'zlarning sxemalarini tuzish (o't, oqim, shamol).
7. V. I. Miryasovaning bahor haqidagi topishmoqni bajarishi.
Tayyorgarlik maktabi guruhidagi kompleks dars "Bizga bahor kelgani juda yaxshi"
Maqsadlar: bolalarning bahor belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, nutqni rivojlantirish; taniqli rus rassomlarining landshaftlari bilan tanishtirishni davom ettirish, ularga rasmlarning mazmunini tushunishga o'rgatish; musiqiy asarning xarakterini, kayfiyatini, sur'atini aniqlashni o'rganish (P. Chaykovskiyning "Qor tomchisi"); bolalarni yuqoridan pastgacha sof beshinchi intonatsiyaga o'rgatish, aniq artikulyatsiyani rivojlantirish ("Yashil o'tloqda"); qo'shiqning mehrli, xotirjam tabiatini etkazish qobiliyatini mustahkamlash ("Bahor keldi" E. Tilicheeva); qo'shiq intonatsiyasining sofligini rivojlantirish; bahor gullari kompozitsiyasini yaratishni mashq qilish; raqs harakatlarini musiqa bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish (P. Chaykovskiyning "Gullar valsi").
Dastlabki ish.
1. Bahor haqida she’r o’rganish, maqol, matal, ob-havo belgilari bilan tanishish.
2. A. Savrasov, I. Levitan, N. Romadinlarning landshaftlarini bolalar bilan tekshirish.
Darsning borishi
Bolalar zalga kirib, salomlashadilar.
O'qituvchi. Topishmoqni toping:
Quyosh isinmoqda,
Qor erimoqda
Qushlar uchmoqda.
Bu qachon sodir bo'ladi? (bahor)
O'qituvchi(bolalarga savollar beradi). Bahorning yana qanday belgilarini bilasiz? Bahor oylarini nomlang. Bahor qaysi oydan boshlanadi? (Bolalarning javoblari)
O'qituvchi. Bahor haqidagi maqol va matallarni eslang.
Bolalar.
Tog'lardan suv oqadi, u bilan buloqni olib boradi.
Aprel suv bilan, may o't bilan.
Bitta qaldirg'och bahor qilmaydi.
Bahor ishbilarmon, kuz esa piroglarga to‘la.
Bahor gullar bilan qizg'ish, kuz esa bog'ichlar bilan.
Bahorda nima eksang, kuzda o‘rasan.
O‘qituvchi va bolalar I. Levitanning “Mart”, N. Romadinning “Mart”, A. Savrasovning “Qalqonlar yetib keldi”, “Bahor. Katta suv" I. Levitan.
O'qituvchi(bolalarga savollar beradi). Rasmlarda yilning qaysi vaqti tasvirlangan? Ushbu rasmlar sizda qanday taassurot qoldirdi?
Bolalar. Ular quvonch hissi, quvnoq kayfiyatni uyg'otadi.
O'qituvchi. Bahor ekanligini qanday taxmin qildingiz? (Bolalarning javoblari)
Bolalar birinchi rasmga diqqat bilan qarashadi va o'qituvchining hikoyasini tinglashadi.
Pedagog.
Bo'shashgan qor mart oyida qorayadi.
Derazadagi muz eriydi.
Quyon stol atrofida yugurmoqda
Va devordagi xaritaga ko'ra.
Ushbu rasm rassom I. I. Levitan tomonidan chizilgan "Mart" deb nomlanadi. Mart barcha bahor oylarining eng sovuqidir. Shuning uchun rassom o'z rasmini sovuq ranglarda bo'yadi. Osmon yorqin ko'k, lekin erda hali ham qor bor, u kulrang-ko'k. Yo'lda qor allaqachon erib, yer ko'rinadi. Uyni yorqin mart quyoshi yoritadi. Qarag'ay daraxtlarining quyuq yashil fonida rassom aspenlarning oltin tanasini ta'kidladi. Bahor yaqinlashayotganini sezasiz, tabiat uyg'ondi.
O'qituvchi bolalarni quyidagi rasmga ("Mart" N. Romadin) qarashni va bu haqda gapirishni taklif qiladi. O'qituvchi bolalarning hikoyalarini umumlashtiradi.
O'qituvchi. Ushbu rasmda rassom tasvirlangan bahor manzarasi, tevarak-atrofda qor erib, qor ko‘chkilari orasidan suv ko‘llari hosil bo‘lmoqda. Daraxtlar hali ham yalang'och. Rassom foydalanadi quyuq ranglar sovuq, bulutli bahor kunini aniqroq ifodalash.
Keyin o'qituvchi bolalarni A. Savrasovning "Qalqonlar keldi" rasmini tomosha qilishni taklif qiladi.
Bolalar savollarga javob berishadi:
Bu rasmning nomi nima?
Kim yozgan?
U nimani ko'rsatadi?
Rasmdan bahor haqida qanday yangi narsalarni bilib oldingiz.
O'qituvchi bolalarning hikoyalarini to'ldiradi. O'qituvchi chizadi bolalarning diqqatini I. Levitanning “Bahor. Katta suv ", bu haqda gapiradi.
O'qituvchi. Rassom bu rasmida bahor faslidagi toshqinlarni tasvirlagan. Osmon kulrang. Daraxtlar yorug'likka yaqinlashadi. Hamma joyda qor erib ketdi, qayinzor va uylarni suv bosdi. Sohil yorqin quyosh bilan yoritilgan. Levitan o'z rasmida rus bahorining tasvirini etkazdi. Yer hali ham yalang'och va nam, lekin hamma narsa uyg'onishga tayyor. Bu orada keng toshqin ustidan muloyim va quvnoq quyosh porlaydi.
O'qituvchi I. To'qmakovaning "Bahor" she'rini o'qiydi.
Bizga bahor keladi
Tez qadamlar bilan,
Va qor ko'chkilari eriydi
Uning oyoqlari ostida.
Qora erigan yamalar
Maydonlarda ko'rinadi.
To'g'ri, juda issiq
Bahorning oyoqlari bor.
Rus va zamonaviy shoirlarning qaysi she'rlari bu manzaralar kayfiyatiga mos keladi?
Bolalar A. Pleshcheevning "Bahor" she'rlarini, F. Tyutchev va boshqalarning "Qish yaxshi sababga ko'ra g'azablanadi" she'rlarini o'qiydilar.
Musiqiy direktor Y.Kolasning “Qor bo‘lagi” she’rini o‘qiydi:
Qayinlar to'plangan bog'da,
Moviy ko'z Qorbo'ronga qaradi.
Avvaliga bir oz yashil qo'ydim,
Keyin bor kuchim bilan cho'zildim
Va u jimgina so'radi: "Men ob-havo tinch va toza ekanligini ko'raman,
Ayting-chi, bahor ekani rostmi?
Musiqiy direktor. Qor pardasi - birinchi bahor guli, qor ostidan quyosh tomon cho'zilgan.
Bolalarni P. Chaykovskiyning "Qor tomchisi" spektaklini tinglashga taklif qiladi. Bastakorning portretini ko'rsatadi. Yozuvda "Qor tomchisi" spektaklining bir qismi eshitiladi.
Musiqiy direktor. Ishning tabiati, tempi qanday? Ushbu asar qanday kayfiyatni o'z ichiga oladi?
Bolalarning javoblaridan so'ng, u ularga "Qor tomchilari" rasmini ko'rsatadi va ularni yana P. Chaykovskiyning o'yinini tinglashga taklif qiladi.
Musiqiy direktor. Musiqiy topishmoqni toping.
Quvurda rus tilini bajaradi xalq qo'shig'i"Yashil o'tloqda." Ritmik naqsh bo'yicha bolalar qo'shiqni taniydilar va nomlaydilar.
Birinchi marta qo'shiq butun guruh tomonidan E major kalitida tabiiy, engil ovozda ijro etiladi (musiqiy direktor qo'shiq o'rnatishni eslatadi, o'tirish holati: orqa tekis, oyoqlari birga, qo'llar tanaga yaqinroq).
O'qituvchi bolalarning e'tiborini beshinchi ("ikh-voh") to'g'ri kuylashga qaratadi. Bolalarni musiqa zinapoyasida va dirijyor ishorasi bilan ohangning sakrashini ko'rsatishga taklif qiladi.
Yigitlar bir qatorda fa-majorda qo'shiq kuylashadi: birinchi qatorda "voh", ikkinchi qator matnning qolgan qismini kuylaydi.
Musiqa rahbarining iltimosiga ko'ra, bolalar so'zlarni aniq va aniq talaffuz qilib, G majorda qo'shiq kuylaydilar.
Musiqa rahbari E. Tilicheevaning "Bahor keldi" qo'shig'ini pianinoda ijro etadi. Bolalardan qo'shiq nima deb nomlanganini so'raydi. U aniq qo'shiq aytadigan boladan bu qo'shiqni qanday kuylashni eslatishini so'raydi. Uning aytishicha, kirishdan so'ng darhol qo'shiq aytishni boshlashingiz kerak va iboralar orasida nafas olishni unutmang.
Bolalar E. Tilicheevaning “Bahor keldi” qo‘shig‘ini kuylashadi. Musiqa rahbari so'zlarning talaffuziga e'tibor beradi va diksiya mashqlarini qanday bajarish kerakligini ko'rsatadi: ikkinchi misra so'zlarini faqat lablar bilan talaffuz qilish. Bolalar diksiya mashqini o'qiydilar va qo'shiqni tik turgan holda kuylashadi.
Musiqa rahbari bolalardan molbertga borishni so'raydi.
Pedagog. Bahor boshlanishi bilan birinchi bahor gullari gullaydi. Siz qanday bahor gullarini bilasiz?
Flanelgrafda bahor gullaridan guldasta yasang.
Bolalar lolalar va qor barglaridan kompozitsiyani yaratadilar, ularni alohida elementlardan (barglar, barglar, poyalarning tasvirlari) tuzadilar. Ish oxirida bolalar o'tirishadi.
Musiqiy direktor. Siz zo'rsiz, go'zallarni birlashtirdingiz bahor guldastalari. P. Chaykovskiyning "Gullar valsi" ni tinglashni taklif qilaman. Siz "Gullar valsi" ga raqsga tushishingiz mumkin.
Barcha gullar nozik va mo'rt bo'lib, siz ularni tasavvur qilsangiz, bu fazilatlarni raqs harakatlaringizda etkazishingiz kerak.
Bolalar raqsda, musiqiy va ritmik harakatlarda improvizatsiya qilishadi, musiqaning xarakterini, vals ritmini, uch zarbali vaqtni, silliqlik, yengillik, noziklikni ko'rsatishga harakat qilishadi.
Musiqa rahbari darsni yakunlaydi.
Musiqiy direktor. Bugun tashrif buyurdingizmi ajoyib dunyo gullar va yanada mehribon bo'ldi. Bizning darsimiz sizga ko'proq nima yoqdi?
Bolalar bilan xayrlashadi. Bolalar zalni tark etishadi.
Ochiq dars V tayyorgarlik guruhi“Bahor keldi, bahorga yo‘l och!” mavzusida.
Bílikti Ta'lim sohasi: Kognition, Aloqa
Tarau bo'limi: Nutqni rivojlantirish, tashqi dunyo bilan tanishish, Ekologiya
Tarbiyachi: Nurmuxambetova A.A.
Maqsad:
Maktabgacha yoshdagi bolalarning tirik va jonsiz tabiatdagi bahor va bahor hodisalari haqidagi bilimlari va g'oyalarini umumlashtirish va tizimlashtirish;
Bahor faslining boshlanishi bilan tabiatdagi mavsumiy o‘zgarishlar haqida tushunchangizni chuqurlashtirish; bolalarni eng oddiy sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishga o'rgatishda davom eting (nima uchun qor eriydi, chunki quyosh isib ketdi va hokazo).
Bolalarni bahor haqidagi folklor asarlari bilan tanishtirishni davom eting (qo'shiqlar);
Qiziqishni, boshqa bolalarga do'stona munosabatni, jamoaviy natijaga erishishga qaratilgan birgalikda ishlash istagi va qobiliyatini rivojlantirish.
Fikrlash, e'tibor, xotira va idrokni rivojlantirish.
Darsning borishi:
I. Motivatsiya va rag‘batlantirish:
Keling, yonma-yon, aylanada turaylik,
Keling, "Salom!" Deylik. bir-biriga.
Salom aytishga dangasamiz:
Hammaga salom!" va "Xayrli kun!";
Agar hamma tabassum qilsa -
Xayrli tong boshlanadi.
- XAYRLI TONG!!! (mehmonlarga murojaat qilish)
II. Tashkiliy qidiruv:
Bolalar, bugun bizda juda ma'rifiy dars bor va u nima haqida ekanligini bilish uchun siz doskadagi harflardan so'z yig'ishingiz kerak. (bahor so'zi)
Kim menga qozoqcha aytib bera oladi? (köktem)
Bahor - yilning ajoyib vaqti. Bahorning issiqligi har bir kishini juda yaxshi his qiladi. Odamlar bahorning muloyim quyoshiga yuzlarini ochishdan xursand.
Qadim zamonlardan beri odamlar turli taxalluslar bilan bahorni chaqirishgan.
Yoki ba'zilaringiz laqab nima ekanligini allaqachon bilgandirsiz? (Qo'ng'iroqlar murojaatlardir tabiiy hodisalar)
Qarang, bolalar, siz va menda yangi so'zlarning maxsus taxtasi bor va biz ularni unga bog'laymiz. Xo'sh, bizning birinchi so'zimiz nima? Masha, iltimos, ilova qiling.
Keling, bahorni chaqirishga harakat qilaylik, agar u bizning guruhimizga kelsa? Schoenberge Turamyz. (doira ichida)
Hammasi xorda:
Oh mening bahorim
Siz vesnyanochka!
Qorong'u o'rmonlar tufayli (1 bola)
Moviy dengiz bo'ylab (2-bola)
Keling, quyoshni porla, yorug'lik porla! (birga)
Larklar, bedanalar, (3 bola)
Qushlar, qaldirg'ochlar
Keling va bizga tashrif buyuring! (4 bola)
Shaffof bahor, qizil bahor
Bizga olib keling! (birga)
(Doskada video paydo bo'ladi)
Aziz yigitlar, salom. Men sizning oldingizga kelishni istardim, lekin kelolmadim, menda iymonli savat bor edi, lekin sovuq shamol esib, barcha alomatlarimni aralashtirib yubordi va endi men qanday kelishni, nima bilan kelishni bilmayman.
Sening savatingda bahor emasmi? (Savat chiqaraman) Oh, bu yerda qanday tartibsizlik bor, hamma belgilar aralashib ketgan, bolalar, keling, bu erda narsalarni tartibga keltiraylik?
Sizningcha, bahorning birinchi jarchisi nima yoki kim?
(Men qushlarni olaman)
Qushlar
To'g'ri, bahorning birinchi xabarchilari qushlardir. Qaysi qushlar bahorning xabarchilari deb atalishini kim biladi? (Rooks)
Yana qanday bahor xonandalarini bilasiz?
Keling, ushbu qushlarning qaysi biri ko'chmanchi deb hisoblanishini aniqlaymiz va nomlaymiz. (Multimedia doskasida qushlarning rasmlari bor, agar javob to'g'ri bo'lsa, u holda qush tovush chiqaradi va uyaga uchadi)
Ayting-chi, qushlar bahorda nima qiladi? (Ular eski uyalarni ta'mirlashadi va yangilarini qurishadi)
Qushlar uyalarini qayerga qo'yadi? (Qushlar daraxtlarga uya quradilar)
Daraxtimizda ham uya bor, keling, unga qaraymiz. U nimadan yasalgan? (Quruq novdalardan)
Ehtiyotkorlik bilan qarang va uya filialga mahkam o'rnashganini ko'ring, qushlar uni sim bilan mahkamlaydi.
Qushlar ham uyalarini eng ko'p quradilar turli materiallar, va ularni nafaqat daraxtlarga, balki erga, uylarning tomlari ostiga, butalarga joylashtiring. (Uyalar turlarining rasmlari)
Ayting-chi, qushlarga qanday yordam bera olamiz?
Danila otasi bilan biz uchun qanday go'zal qush uyini yasaganiga qarang va biz uni keyinroq saytimizga osib qo'yamiz. (foto)
Juda qoyil. Keling, qushlarni uyaga joylashtiramiz.
Men sizga bir oz dam olishni va Dayana olib boradigan psixo-gimnastikani qilishni taklif qilaman.
Psixogimnastika "Quyosh"
Quyosh shunday ko'tariladi, balandroq, balandroq (Qo'llar yuqoriga tortiladi)
Kechasi quyosh botadi, pastga tushadi, pastga tushadi (qo'llar asta-sekin cho'kadi)
Mayli, quyosh kulmoqda (chiroqlar)
Va biz hammamiz quyosh ostida dam olamiz (qarsak chaladi)
Yer
Shunday qilib, qushlar ucha boshlaydi, quyosh isinmoqda. Xo'sh, nima bo'lyapti? (qor eriydi)
Va savatimizga yana qarash vaqti keldi va Sasha bu borada menga yordam beradi. (biz er bilan ro'molcha olib, stolda echib tashlaymiz)
Qarang, sumkada nima bor? To'g'ri. Unga teging. Sizningcha, quyosh bu yerni isitdimi yoki yo'qmi? Quyoshga bu yerni issiqligi bilan isitishga yordam bersak-chi? (Biz egilib, iliq nafasimiz bilan erni isitamiz)
Juda qoyil! (Men muzlatilgan bo'lakni boshqa joyga ko'chiraman va bo'shashgan tuproqni tekshiraman)
Muzli qishki ko'ylagini bo'shatgandan keyin qanday hidlayotganini hidlang!
Bahorda ekish vaqti boshlanadi. Ammo bog‘ va dalalarga ekishga hali erta bo‘lganligi sababli, shu oftob isitiladigan tuproqqa chigit ekib, uchastkamizga ko‘chat yetishtiramiz.
Lekin birinchi navbatda, ekishimiz kerak bo'lgan urug'larni ko'rib chiqaylik. (lupa)
Ular qanday shaklda? Rang bo'yicha? Hajmi bo'yicha?
Xulosa: barcha urug'lar har xil, har bir o'simlikning o'z urug'i bor.
(biz kostryulkalar va tayoqchalar bor stolga boramiz va urug'larni ekamiz)
Keling, boshlaylik, avval biz tayoq bilan kichik bir teshik qilishimiz kerak, so'ngra urug'ni u erga qo'yib, er bilan qoplashimiz kerak.
Bu orada men sizga yana bir qo'shiq o'qiyman.
Mana, urug'lar va belkurak.
Ishga kirish vaqti keldi, bolalar!
Erga kiring, urug'lar!
Va tezda uyg'oning!
Kuchga ega bo'ling!
Quyosh tomon yo'l oling!
Biror narsani ekishdan keyin nima qilish kerak? To'g'ri sug'orish! (Men erni sug'orish idishi bilan sug'oraman)
Jaraysin, bolalar!
Quyosh isinishda davom etadi, erni isitadi va paydo bo'ladi? (Men gul chiqaraman)
Gullar
- Bolalar, bahorda o'simliklar bilan nima sodir bo'ladi? (kurtaklari shishishni boshlaydi, qor ostidan birinchi gullar paydo bo'ladi - qor barglari)
- Bolalar, birinchi ochilgan gullarning boshqa nomi nima? (primrozlar)
- Keling, bu so'zni hammamiz birgalikda aytaylik.
Artem, iltimos, borib, bu so'zni yangi so'zlar taxtasiga qo'ying.
Endi biz gullar orasidan primroslarni topishga harakat qilamiz.
Men sizni noutbuklaringizga o'tirishga taklif qilaman (noutbuklaringizda ishlash)
Shunday qilib, siz boshqalar orasida birinchi bahor gulini topishingiz kerak, ustiga sichqoncha bilan bosing va agar siz to'g'ri variantni tanlasangiz, siz uchun xat ochiladi, siz ushbu xatni yozishingiz kerak va oxirida nimani o'qishingiz kerak. qanday so'z bo'lib chiqdi
Keling, nima borligini tekshirib ko'raylik? (doskada siljiting)
Endi ko'zlaringiz dam olishga muhtoj.
Jismoniy tarbiya darsi: "Chiroq chiroqlar"
Derazadan quyosh porlaydi,
Keling, bir oz ko'zimizni yumaylik.
Biz uni ushlab turdik - ochamiz,
Va endi biz miltillaymiz.
Biz o'ng ko'zni ochamiz,
Va biz boshqasini ochmaymiz,
Endi ularni o'zgartiraylik.
Chap ko'zni oching
Va biz boshqasini ochmaymiz,
O'ng - chap.
Quyosh yanada yorqinroq porlayapti va biz savatga yana qaraymiz. (Men o'tni chiqaraman)
O't
Qarang, bu nima? Bu bahorning birinchi o'ti.
Keling, buni ko'rib chiqaylik. U qanday?
Nima uchun u shunday deb o'ylaysiz?
Va agar quyosh porlamasa va uni isitmasa, u o'sgan bo'larmidi?
Biz bahor savatidan barcha narsalarni olib chiqdik va endi biz bahorning modelini yasashga harakat qilamiz.
Bahorda quyosh qanday bo'ladi? (qishdan yorqinroq, ufqdan balandroq ko'tariladi) Chiqib, quyoshni to'g'ri joyga yopishtiring.
Endi osmon, bahorda qanday? (ko'k, oq engil bulutlar)
Qorga nima bo'ladi? (birinchi erigan yamalar paydo bo'ladi, er isinishni boshlaydi)
Eritilgan yamalar nima? (qor erib, yer ochilgan joy)
Ular eritilgan yamoqlarda paydo bo'ladimi? Yana nima?
Daraxtlar qanday o'zgaradi?
Suv omborlarida nima sodir bo'lmoqda? (muzning erishi, muzning siljishi) Muz siljishi so‘zi qaysi ikki so‘zdan kelib chiqqan?
Keling, bularning barchasini qozoq tilida nomlashga harakat qilaylik. (aspan osmoni, kun quyoshi, bulutlar, agash daraxti, shöp o'ti, gul gullari, kustar qushlar, o'zen daryosi)
Shunday qilib, keling, yozishga harakat qilaylik qisqa hikoya. Kim harakat qiladi?
(Bolalar hikoyasi: Bahor keldi. Quyosh ufqdan balandroq ko‘tarilmoqda. Quyosh yanada yorqinroq porlayapti, shuning uchun qor va muzlar eriydi. Tuproq erimoqda).
Xo'sh, bolalar, biz savatni tozaladik!
(Video)
Bahor: Bolalar, aravamni tozalaganingiz uchun rahmat. Men keldim, o'zimga keldim va endi hech qanday sovuq shamol meni yo'ldan ozdirmaydi. Va minnatdorchilik uchun men sizga rangli lentalar beraman, siz ularni savatda ham topasiz. (Men lentalarni chiqaraman)
Lekin birinchi navbatda bolalar, keling, yangi so'zlar taxtamizga qaraylik, bugun qancha yangi so'z o'rganganingizni hisoblang? Ularga nom bering.
III. Refleksiv-tuzatuvchi:
Bizning faoliyatimiz sizga yoqdimi?
Va darsimizning oxirida men sizni daraxtimizni qishdan, yalang'och va quruqdan yorqin, bahor, tirik daraxtga aylantirishi uchun bezashni taklif qilaman. Keling, navbatma-navbat rang-barang lentalarimizni bog'laymiz va dars sizga yoqdi, deb aytamiz.
Bahorda nafaqat tabiat uyg'onadi. Odamlarning nigohlari iliq va yorqin, yuzlarida tabassum gullaydi. Bir-biringizni quchoqlang va tabassum qiling. Sizning kayfiyatingiz qanday o'zgarganini his qilyapsizmi? Atrofingizdagi barchaga bahor kabi mehr va quvonch baxsh eting.
Dars uchun rahmat!
Tayyorgarlik guruhi.
Dastur tarkibi:
Bolalarda o'z ona tabiatining go'zalligiga qoyil qolish va hayratlanish tuyg'usini uyg'otish, o'z taassurotlarini so'z bilan ifodalash istagi, og'zaki tavsif, epitetlarni tanlash, ma'lum bir so'z uchun taqqoslash, ta'lim mashqlari. turli shakllar fe'l va sifatlarning qiyosiy darajalari.
Oldingi ish:
Didaktik o'yinlar: "So'z bilan ayt", "To'g'ri ayt"
Buyuk peyzaj rassomlarining rasmlarini tomosha qilish
Mahalliy muzeyga tashrif buyurish,
"Tabiat rasmlari" guruhidagi rasmlar ko'rgazmasi.
Material:
Quyosh nurlari, diagrammalar bilan jadvallar, to'p, "kristal tayoqcha", so'zlarni, harflarni yaratish uchun rangli chiplar.
Darsning borishi
Tashkiliy moment
Biz hammamiz do'stona yigitlarmiz
Biz maktabgacha yoshdagi bolalarmiz.
Biz hech kimni xafa qilmaymiz
Biz qanday g'amxo'rlik qilishni bilamiz.
Biz hech kimni qiyinchilikda qoldirmaymiz,
Biz uni olib ketmaymiz, biz uni so'raymiz.
Hamma yaxshi bo'lsin
Bu quvnoq va engil bo'ladi.
Tarbiyachi: Bolalar, agar siz ushbu misollarni to'g'ri yechsangiz, sinfda nima haqida gaplashishimizni bilib olasiz.
Bolalar harflarni to'ldiradilar va so'zni o'qiydilar.
Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar! “Bahor kelyapti!” iborasini qanday tushunasiz?
1. Mart oyining o'rtalaridan boshlab, birinchi erigan yamoqlardan siz bahorning ko'rinishini sezishingiz mumkin. Hali ham qor bor, hech narsa o'zgarmadi, lekin tabiatda hamma narsa o'zgarmoqda. Ko'chada yalang'och daraxtlar bor. Qor yog'ishi mumkin, tomlardan tomchilar, kunlar g'amgin bo'lishi mumkin.
2. Agar quyosh paydo bo'lsa, u shunchalik yorqin porlaydiki, ba'zida faqat ko'zni og'ritadi. Havo toza, toza, biroz sovuq. Osmon yorqin moviy.
Tarbiyachi: Quyosh bizga keldi, lekin nurlar kam. Nega? (Biz bolalarning javoblarini tinglaymiz.) O'ylaymanki, bolalar, bizga bahorning alomatlarini ko'proq aytsangiz, quyosh ko'proq nurlarga ega bo'ladi.
3. Bulutlar osmon bo'ylab suzib yurganda, ularni osmon muzining siljishi deb ta'riflash mumkin, chunki bu bulutlarda muz kristallari mavjud.
4. Har kuni kun keladi. 21 mart yaqinlashmoqda bahorgi tengkunlik. Endi yorug' kunlar ko'payadi. Mart oyi Nur marti deb ataladi.
5. Qushlar keladi - starlings, rooks, qaldirg'ochlar, kukuklar.
6. Qor birga eriy boshlaydi, u suvga aylanadi, shuning uchun bahorning ikkinchi oyi - aprel suv oyi deb ataladi.
7. Kechasi ko'lmaklar muzlaydi va muzlaydi. Bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda yurganingizda, ularga qadam bosish qiziq. Kunduzi esa quyosh isishi bilan ular yana ko‘lmaklarga aylanadi. Ularda cho‘milayotgan chumchuq va kaptarlarni ko‘rishingiz mumkin.
8. Qishlog‘imizda qor ko‘p, odamlar toza asfaltda bemalol yurishlari uchun qorni qordan tozalash;
9. May oyida ko'plab ko'katlar paydo bo'ladi, qush gilosi gullari, daraxtlarda barglar gullaydi. May parvoz oldi deb ataladi, chunki hamma narsa gullab-yashnamoqda, qushlar baland ovozda shovqin qilmoqdalar, jo'jalarini chiqarish uchun uyalar qurishmoqda.
Tarbiyachi: Xo'sh, siz bahorning belgilari haqida gapirdingiz, shuning uchun quyosh nurlari bor.
- O'yin "Bahor" so'zi bilan ayting, men "ob-havo" so'zini aytaman va siz menga "bahor ob-havosi" deb javob berasiz (men to'pni bolaga tashlab, so'zlarni aytaman: kun, yomg'ir, kayfiyat). , momaqaldiroq, quyosh, oylar, o'rmon, o't, osmon, gullar, sepkillar.
- "Bir so'z bilan ayting" o'yini:
- "Muz daryo bo'ylab harakatlanmoqda" - muzning siljishi;
- "Birinchi gullar" - primrozlar;
- "Qor ostidan o'sadigan gul" - qor bo'lagi.
- "Kristall tayoqcha" bilan o'yin: aylana bo'ylab o'ting va majoziy iboralarni nomlang - "Bahor nima?" (o'ynoqi, iliq, quvnoq, do'stona, qo'ng'iroq, quvnoq, quvnoq, sirli, quyoshli, ma'yus, sokin, qo'rqoq, ma'yus, ajoyib, engil, ko'k, sehrli, shovqinli, zumrad, kristall, yorqin, och yashil, och ko'k , yorqin , sirli, sirli).
Fizminutka:
- Moviy daryo.
O'qituvchi bolalarni 4 kishidan iborat 3 ta kompaniyaga bo'lishga taklif qiladi.
Har bir kompaniyaning o'z vazifasi bor.
1 kompaniya: "Olma" so'zi - bu so'zning harflaridan foydalanib daraxtlarning nomlarini yozing.
- Men kulman
- B - qayin
- L - jo'ka
- O - aspen
- K - chinor
- O - alder
2-kompaniya: "Olma" so'zi - bu so'zning harflari yordamida yovvoyi va uy hayvonlarining nomlarini yozing.
- Men yakkaman
- B - buqa
- L - bukish
- O - kiyik
- K - sigir
- O - qo'ylar
3-kompaniya: "Olma" so'zi - bu so'zning harflaridan foydalanib, issiq mamlakatlarda yashovchi hayvonlarning nomlarini yozing.
- Men yaguarman
- B - begemot
- L - dangasa
- O - maymun
- K - kenguru
- O - eshak
Tarbiyachi: (topshiriqlarni bolalar bilan birgalikda tekshiramiz) Yaxshi, bolalar. Siz qiyin vazifalarni bajardingiz va quyosh sizga tabassum qilmoqda (men quyoshni jilmaygan tomonga aylantiraman).
Dumaloq raqs o'yini "Vesnyanka".
Bizga bahor keldi
Donli javdar bilan,
Oltin bug'doy bilan,
Jingalak jo'xori bilan,
Mo'ylovli arpa bilan,
Tariq bilan,
Buta zig'ir bilan,
Viburnum bilan - malina,
Qizil rovon bilan
Qora smorodina bilan
Har bir bog' bilan
Ko'k rang bilan
Muborak issiq yoz!
O'qituvchi: "Bahor" so'ziga tegishli so'zlarni tanlang.
Sekillar
Bahor
sepkilli
Tosh pashshasi
Qiziqarli
Qaysi so'z etishmayapti? (kulgili)
Tarbiyachi: Bolalar, siz va men bahorning belgilari va belgilari haqida ko'p narsalarni bilamiz. Men sizga uyda bahor haqida rasm chizishni taklif qilaman. Sizning chizmalaringizdan biz she'rlar va o'yinlar bilan kichik kitob qilamiz.
Olga
Tayyorgarlik guruhida "Bahorga qarab" mavzusidagi integratsiyalashgan dars.
Chuprova Olga Vladimirovna.
2016 yil aprel
Maqsad: lug'atni leksik mavzu bo'yicha boyitish " bahor".
Vazifalar:
1. Belgilar haqidagi bilimlarni mustahkamlash bahor; mnemonik jadval yordamida jamoaviy hikoya tuzish; kamaytiruvchi qo‘shimchalar yordamida ot yasash qobiliyatini rivojlantirish; so'z boyligingizni otlar bilan kengaytiring - chaqaloq yovvoyi hayvonlarning nomlari (ayiq bolasi, tulki bolalari, quyon, sincap, bo'ri bolalari).
2. Umumiy va ishlab chiqish nozik vosita qobiliyatlari, nutq nafas olish, eshitish va vizual e'tibor, xotira, fikrlash.
3. Tabiatga ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.
Dastlabki ish:
Suhbatlar, hikoyalar yozish bahor, kuzatish mavsumiy o'zgarishlar tabiatda, o'qish fantastika O bahor, bahor manzaralari rasmlarini ko'rish, tabiat tovushlarini tinglash (oqimning shovqini, tomchilar, qushlarning sayrashi, o'rmon tovushlari va boshqalar).
Bolalarga yovvoyi hayvonlar hayotidagi o'zgarishlar haqida tushuncha bering bahorda, ko'chmanchi qushlar haqida, suhbatlardan foydalanish, rasmlar, turli o'yinlar: "Keling, taxmin qilaylik va aytaylik", "Bolalar qayerda?", "Onamni bilib olaylik", "Onalar va bolalar", "Ta'rif bo'yicha taxmin qiling" va boshqalar.
Ochiq o'yinlarni o'rganish, sof gapirish.
Uskunalar: Mnemonik jadval O'rmonda bahor", bahor manzarasi tasvirlangan ekran, sariq doira, kiyim-kechak, loviya, makaron, plastilin asosi, hunarmandchilik uchun material "Qor tomchilari", o'yinchoqlar: katta va kichik ayiqlar, yovvoyi hayvonlar va ularning bolalari rasmlari, "Qushlarning ovozi" ovozli yozuvi, "O'rmon tovushlari", tayoqlarni hisoblash, har bir bola uchun rasmlarni taxmin qilish.
1. Org. moment
O'qituvchi: Keling, yonma-yon, aylanada turaylik,
Aytaylik "Salom" bir-biriga,
Salom aytishga dangasa emasmiz:
Hamma "Salom!" Va "Hayrli kun!"
Hamma tabassum qilsa,
Xayrli tong boshlanadi.
Xayrli tong! Sizni ko'rganimdan xursandman!
Bolalar, men siz bilan uchrashmoqchiman. Mening qo'limda bizning ramzimiz guruhlar va barcha bolalarning do'sti - Cheburashka. Kimning qo'lida bo'lsa, uning ismini mehr bilan chaqiradi va o'yinchoqni boshqasiga uzatadi.
(Eshik taqilladi. Pochtachi kirib xatni uzatadi).
O'qituvchi: -Bolalar, sizningcha, bu maktub kimdan? (Bolalar uchun versiyalar)
Ninochka, bizga xatni o'qing.
“Salom, yigitlar! I Bahor qizil! Sizdan yordam so'rayman. Qishki sehrgar men uchun o'z o'rnini berishni xohlamaydi. U meni o'rmonga yashirdi, yo'lni qor bilan qopladi va quyoshni bulutlar bilan qopladi. Menga chiqishga yordam bering, qishning barcha vazifalarini bajaring, shunda tabiat jonlanadi va uyg'onadi.
Sizga omad tilayman!”
Bolalar, nima qilishimiz kerak? (Bolalar takliflari)
Bu biz zudlik bilan yo'lga chiqishimiz kerakligini anglatadi.
Men salomatlik yo'lidan borishni taklif qilaman.
("Salomatlik yo'lida" motor mashqlari.
Biz bahorgi o'rmonga boramiz
Biz oyoqlarimizni yuqoriga ko'taramiz.
Oyoqlarning bosilishi
To'g'ri yo'lda.
Tor yo'l bo'ylab
Oyoqlar jimgina yuradi.
Ular bir-birlarining orqasidan yugurishdi.
Ular bahorgi o'rmonga yugurdilar.
O'qituvchi: - Bolalar, tasavvur qilaylik, biz o'rmondamiz. Biz nimani ko'rishimiz, eshitishimiz va his qilishimiz kerak? (Bolalarning taxminlari)
(Bahorni uyg'otuvchi musiqa sadolari).
Biz qaysi o'rmonga keldik? (Biz bahor o'rmoniga keldik, go'zal, ajoyib, ajoyib, sehrli va hokazo.)
Va bu erda birinchi vazifa "Quyoshni qo'ying" (Bolalar jamoalarga bo'lingan)
O'qituvchi: -Qish quyoshni qor buluti orqasiga yashirdi. U issiq nurlarini yerga to'g'rilay olmaydi. Quyosh bizni yanada qizdirishi uchun biz unga bir nechta nurlar qo'shamiz. Buning uchun biz 3 ga bo'lishimiz kerak jamoalar:
"Doiralar", "Uchburchaklar" Va "Kvadratchalar".
Jamoa "Doiralar" tayoqlardan quyoshni va ko'k qog'ozga sariq doirani qo'yadi.
Jamoa "Uchburchaklar" plastilin asosiga loviya quyoshini qo'yadi.
Jamoa "Kvadratchalar" quyoshni kiyim iplaridan yig'adi.
V. -Bizda qanday ajoyib quyoshlar bor, ular qanday go'zal, hatto nurlarga ega!
Bolalar, biz qishning birinchi topshirig'ini bajardik va quyoshni uyg'otdik.
V. - Keling, biroz dam olaylik.
O'z-o'zini massaj qilish (2 marta)
Quyoshning oltin nurlari - qo'llarini oldinga cho'zgan holda aylanada turing
Daryo ustida yorqin porlaydi.
Ular burunlarini qo'yishadi, burunni urishadi
Yonoqlarning hammasi qovurilgan, yonoqlarini silaydilar
Ko'zlaringizni yoping - ko'zingizni yuming
Va biz o'zimizni ertakda topdik. - ko'zlarini oching.
IN: -Siz va men nimani his qildik? (Bahor quyoshining isishi).
IN: Keling, o'rmon bo'ylab sayrimizni davom ettiramiz, Qishning KEYINGI topshirig'ini bajaramiz.
"AYiqni uyg'oting"
O'qituvchi: Bahor allaqachon kelgan, va ayiq hali ham uyasida uxlamoqda. Ayiqning uyg'onishiga yordam bera olamizmi?
Sof bayonot " Bahor keldi". (Harakat yo'q, lekin tezlikni tezlashtirib takrorlang.)
La-la-la to na bahor keldi.
Lo-lo-lo o'rmonda issiq.
Pel-pel-pel - tomchilar tomiziladi.
La-la-la gul, yer!
Uchish-chish-chish, uyg'on, ayiq!
O'qituvchi: Bolalar, menimcha, ayiq qo'zg'aldi va baqirdi. Ha, bu ayiq emas, balki ayiq va yolg'iz emas, balki ayiq bolasi bilan. Ayiq bolasi qishda tug'ilgan.
Bolalar, qish bizning o'ynashimizni xohlaydi o'yin:
"U ayiq va kichkina ayiq haqida".
V.: Men ayiqda nima borligini aytaman, siz esa ayiq bolasini aytasiz.
Ayiqning ko'zlari bor, bolasining ko'zlari bor.
Ayiqning burni bor, ayiqning burni bor.
Ayiqning quloqlari bor, ayiqning qulog'i bor.
Ayiqning panjalari bor, ayiq bolasining panjalari bor.
Ayiqning dumi bor, ayiqning dumi bor.
Ayiqning orqa tomoni bor, ayiqning orqa tomoni bor.
Ayiqning qorni bor, ayiqning qorni bor.
4 - vazifa "Bolalarga nom bering"
IN: -O'rmon hayvonlari uchun Chaqaloqlar bahorda paydo bo'ladi.
(Bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi hayvonlarga nom berib, to'pni bolalarga tashlaydi.
Bolalar to'pni o'qituvchiga qaytarib berishadi va ularni bolalar deb atashadi.)
Tulkining bolalari bor.
Bo'rining bo'ri bolalari bor.
Quyonning bolalari bor.
Kirpi kirpi bor.
Sincapning bolasi bor.
Qunduzning bolalari bor.
Elk sigirining buzoqlari bor.
Sichqonchaning kichkina sichqonlari bor.
IN: Bolalar, siz juda zo'rsiz! Siz barcha vazifalarni qanchalik tez bajardingiz!
IN: Endi ko'zingizni yuming va tinglang. (Uyg'onuvchi tovushlar musiqasi, Bahor) .
Bahor:
Men kurtaklarni yashil barglarga ochaman,
Men daraxtlarni kiyintiraman, ekinlarni sug'oraman,
Harakatga to'la
Mening ismim (Bahor) .
Salom!
Siz bilan tanishganimdan xursandman. Siz menga yordam berdingiz, Qishning barcha vazifalarini bajardingiz va tabiat jonlandi va uyg'ondi. Bolalar, atrofga qarang.
O'rmonda qanday o'zgarishlarni ko'rdingiz, eshitdingiz va his qildingiz?
(Bolalarning javoblari).
Bolalar, siz uchun o'yinim bor. "So'zni ayt".
Men so'zlarni nomlayman va siz nima haqida gapirayotganimni taxmin qilasiz.
1. Moviy, tiniq, bulutsiz, sof... (osmon)
2. Uzun, shaffof, sovuq, uchqunli... (muzik)
3. Yorqin, mehribon, tilla, nurli... (Quyosh)
4. Nur, bahor, quyoshli, yaxshi ... (kun)
5. Issiq, yoqimli, yengil, yangi... (shamol)
6. Kir, bo‘sh, sovuq, erigan... (qor)
7. Birinchi bahor gullari. (qor barglari)
Men buni qilishni taklif qilaman "Qor bo'laklari".
Bolalar, siz bizning uchrashuvimizni eslab qolish uchun bu gullarni o'zingiz bilan olib ketishingiz mumkin.
Bolalar: -Rahmat!
O'qituvchi: - Endi o'rmon va uning ajoyibotlari bilan xayrlashish vaqti keldi. Biz bolalar bog'chasiga qaytishimiz kerak, lekin buning uchun sehrni aytishimiz kerak so'zlar:
Biz aylanib, aylandik va o'zimizni bog'da topdik.
O'qituvchi: - Bolalar, ayting-chi, bugun qayerga bordik? (Bolalar mnemonik jadval yordamida hikoyalar tuzadilar)
Biz u yerda nima qilar edik? O'rmonda qanday mo''jizalarni ko'rdingiz?
(O‘rmonda qor bo‘laklari gullab ketdi. Ayiq uyg‘ondi. Yovvoyi hayvonlarning bolalari bor edi. Qushlar uchib kirdi).
Bolalar, sizga bahor o'rmonining mo''jizalari yoqdimi? Kayfiyatingiz qanday?
Men sizning kayfiyatingizga mos keladigan quyosh nurini tanlashingizni maslahat beraman.
Hammaga rahmat!
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Shunday qilib, iliq bahor kunlari keldi va bahor qishga qarshi o'jarlik bilan kurashgan bo'lsa-da, bahorga yo'l bor, bahor bo'ladi! Men ishimni sayohatdan boshladim.
Integratsiya ta'lim sohalari: Badiiy va estetik rivojlanish, aloqa rivojlanishi. Pedagogik maqsadlar: - kengaytirish.
Darsning borishi: V-l: Bolalar, qaranglar, bugun bizga juda ko'p mehmonlar kelishdi! Keling, hammaga tilak qilaylik xayrli tong! SALOM: Birov tomonidan ixtiro qilingan.
ODD bo'lgan bolalar uchun kompensatsion yo'nalishning katta guruhi "Bahorga qarab" logoritmik darsining qisqacha mazmuni Maqsad: Ritmik va musiqiy o'yinlar va qofiya bilan birga mashqlar orqali bolalarda nutq buzilishlarining oldini olish va tuzatish. Vazifalar:.
