Ekologiya darsi o'rta guruh.
Mavzu:"Qiz do'stlari o'rmon chetida o'sgan" (Qaraqarag'ay va qarag'ayga kirish)
Maqsad: bolalarning ignabargli daraxtlar vakillari sifatida qoraqarag'ay va qarag'ay haqidagi bilimlarini mustahkamlash va chuqurlashtirish. Ushbu daraxtlarni solishtirish, ular orasidagi o'xshashlik va farqlarni ko'rish qobiliyatini rivojlantirish. Tabiatga ehtiyotkorlik va mehribon munosabatda bo'lishni o'rgatish, har bir daraxtning qadrini tushunish.
Vazifalar:
bolalarni ignabargli daraxtlar bilan tanishtirish: archa va qarag'ay;
bolalarga yangi tushuncha berish - ignabargli daraxtlar, ularning odamlar va hayvonlar uchun ahamiyati.
tomonidan qarag'ay va archa tanib o'rganish umumiy ko'rinish, novdalar, ignalar, konuslar;
bolalarning dunyoqarashini kengaytirish;
tabiat hodisalarini o'rganishga qiziqishni rivojlantirish;
bolalarda o'yin faoliyati orqali tabiat bilan muloqot qilish zarurligini tarbiyalash;
ekologik bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirishga hissa qo'shish;
suhbatdoshga hurmatli munosabatni, do'stni tinglash qobiliyatini rivojlantirish;
bolalarni rag'batlantirish vosita faoliyati(jismoniy tarbiya), tabiat sovg'alari bilan massaj (qarag'ay konuslari);
izchil nutqni rivojlantirish;
diqqat bilan tinglash va savollarga javob berish qobiliyatini mustahkamlash;
mavzu bo'yicha so'z boyligini faollashtirish va boyitish.
Uskunalar: archa va qarag'ay shoxlari bo'lgan savat, qarag'ay va archa rasmlari, archa va qarag'ay konuslari, "Rojdestvo daraxtini top" o'yini uchun kartalar, quti, hasharotlar va hayvonlarning rasmlari.
Darsning borishi:
Ajablanadigan lahza "Ro'mol ostidagi savatda nima yashiringanini bilib oling?"
Sizningcha, sharf ostida nima bor? Unga qo'llaringiz bilan teging. Bu Rojdestvo daraxti va qarag'ay shoxlari.
Ular qanday his qilishadi? Tikanli.
Endi topishmoqni toping:
O'rmon chetida,
Kulba yaqinida,
Qiz do'stlari katta bo'lishdi -
Boshning tepasida konuslar
O'tkir ignalar
Yashil va qoziqlar (baliq suyagi va qarag'ay)
Bugun biz bu haqda gaplashamiz Yangi yil daraxtlari. Biz qanday daraxtlar haqida gaplashayotganimizni taxmin qila olasizmi? Nima uchun men bu daraxtlarni Yangi yil deb atadim deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari). Bu daraxtlar ignabargli daraxtlar deb ham ataladi, chunki barglar o'rniga ular ignalari bor va ignalar qishda ham, yozda ham har doim bir xil rangda bo'ladi.
Keling, ularga qaraylik. Qarag'ay va archa bir-biriga o'xshash. Qanaqasiga? (Bolalarning javoblari). Ularning ignalari bor va yil davomida yashil bo'ladi. Ignalar ignalar deb ataladi. Keling, archa va qarag'ay ignalarini solishtiraylik. Archada ignalar birma-bir joylashadi, qarag'ayda esa ikkita igna juft bo'lib joylashgan. Archaning quyuq ignalari bor, qarag'ayning esa engil ignalari bor. Archa ignalari qisqa, qarag'ay ignalari esa uzun. Va bu ikki daraxtni hech qachon chalkashtirib yubormaslik uchun jumlani eslang:
Baliq suyagi - qisqa igna.
Qarag'ay - igna uzun.
Bolalar xorda takrorlaydi, so'ngra bir vaqtning o'zida 2-3 kishi.
Ushbu ikkita rasmga qarang. Qaysi biri qarag'ay daraxtini ko'rsatadi? Va qaysi biri - archa? Nega bunga qaror qildingiz? (Bolalar ko'rsatadi va javob beradi).
Didaktik mashq"Turli xil Rojdestvo daraxtlari"
Rojdestvo daraxtlari boshqacha. Keling, Rojdestvo daraxtlarining qanday turlari borligini ko'rsatamiz.
Uzun bo'yli - qo'llaringizni ko'taring va oyoq barmoqlari ustida turing.
Past - pastga cho'kish.
Keng - qo'llaringizni yon tomonlarga yoying.
Tor - tushirilgan qo'llaringizni tanangizga bosing.
"Rojdestvo daraxtini toping" o'yini
Qarang, oldingizda juda ko'p Rojdestvo daraxtlari bor. Ularning barchasi bir xil va faqat bitta Rojdestvo daraxtlari boshqalardan farq qiladi. Bu Rojdestvo daraxtini toping. U boshqalardan qanday farq qiladi? (Rojdestvo daraxtlari tasvirlari orasida qarag'ay daraxti bor).
Bolalar, keling, savatga qaraymiz, balki u erda boshqa narsa yashiringandir? Bu nima? To'g'ri, bu to'qnashuvlar. Keling, ularga qaraylik.
Archaning konusi cho'zilgan. Uning yumshoq tarozilari bor. Qarag'ay konusi yumaloq, qattiq tarozi bilan. Konuslar pishganida, ular daraxtlardan tushadi. Kimdan tushgan qarag'ay konuslari urug'lar erga to'kiladi. Bu daraxtlarning urug'lari juda o'xshash. Ular kichik va qanotlari bor. Shamol ularni olib yuradi va ular o'rmon bo'ylab uchib ketishadi. Urug'lar tushgan joyda yangi qarag'ay va archalar o'sadi. Rojdestvo daraxtlari archa urug'idan o'sadi. Qarag'ay urug'laridan esa qarag'ay daraxtlari bor.
Keling, qoraqarag'ay va qarag'ay konuslarida urug'lar qaerda ekanligini ko'rib chiqaylik. Ularni olish juda oson: agar konus pishgan va ochiq bo'lsa, urug'ni konusdan chiqarishga harakat qilaylik. (Urug'larni qutiga soling)
"Qush daraxti" she'riga asoslangan jismoniy tarbiya darsi
Kumush yo'l bo'ylab
(Qo'llar kamarda, biz joyida yuramiz - biz o'rmon yo'lini qilamiz)
Faqat keladi Yangi Yil,
Yuqori nozik oyoqda
Mo''jizaviy Rojdestvo daraxti ko'tarilmoqda.
(Qo'llarimizni yuqoriga ko'taring, oyoq barmoqlari ustida turing)
Bu daraxt oddiy emas,
Va bu yigitlar uchun emas.
(Qo'l siltab ko'rsatkich barmog'i yon tomonlarda)
Rojdestvo daraxti yonida, uchib,
Qushlar quvnoq hushtak chaladi.
(Biz uchayotgan qushlarga o'xshaymiz, qo'llarimizni silkitamiz, siz hushtak chalishingiz mumkin)
Bu erda o'rmonchi va titmice bor,
Buqalar va chumchuq -
Hamma dam olishni xohlaydi
Rojdestvo daraxti yaqinida!
(Biz aylanyapmiz)
O'yinchoqlar unga porlamaydi
(Biz to'xtab qolamiz, qo'llarimizni kamarimizga bog'laymiz, ehtiyotkorlik bilan boshimizni chapga va o'ngga aylantiramiz - biz Rojdestvo daraxtida o'yinchoq yo'qligini ko'rsatamiz)
Va yulduz porlamaydi,
(Biz ko'rsatkich barmog'imiz bilan silkitamiz)
Ammo qushlar uchun oziqlantiruvchilar mavjud
Biz uni o'sha erda osib qo'ydik!
(Biz qo'llarimizni boshimizdan yuqoriga ko'taramiz, oyoq barmoqlariga ko'taramiz va iloji boricha balandroq cho'zamiz, oziqlantiruvchini xayoliy Rojdestvo daraxti ustiga "osib qo'yishga" harakat qilamiz)
Qushlar galasi keladi
Rojdestvo daraxtimizga qishki bog',
(Biz yana qo'llarimizni silkitamiz)
Va bog'da, to'xtamasdan,
Qo'ng'iroqlar jiringlayapti.
(Qo'ng'iroqlar qanday ovoz berishini tasvirlash uchun qo'llarimizdan foydalanamiz)
Bolalar, bilasizmi, kim Rojdestvo daraxti va qarag'ay bilan do'stdir! Eshiting. (Hasharotlar va hayvonlarning rasmlarini ko'rsatish). Po'stloq qo'ng'izlari deb ataladigan kichik hasharotlar qobig'i ostida yashaydi. Ularning soni oz bo'lsa, ular qo'rqinchli emas. Agar ular ko'p bo'lsa, ular bizning daraxtlarimizga katta zarar etkazadilar.
Qarag'ay chumolilarni chumolilar uchun "qurilish materiali" bilan ta'minlaydi - uning ignalari, ignalari. Va chumolilar, biz bilganimizdek, ular zararli hasharotlarni yo'q qiladilar.
Ayiqlar ko'pincha yiqilgan archa ildizlari ostida uyalar yasashadi.
O'rmonchi qoraqarag'ay va qarag'aylarga uchib, po'stloq qo'ng'izlari bilan ziyofat qiladi. O'rmonchi o'rmon tartibli deb ataladi. Poʻstloq qoʻngʻizlar, baʼzan qaragʻay urugʻlari bilan oziqlanadi.
Qishda, qarag'ay daraxtiga mo'ylov keladi. U qarag'ayning yosh shoxlarini eyishni yaxshi ko'radi.
Sincap archa va qarag'ay daraxtlaridagi bo'shliqlarda yashaydi. U konusning urug'lari bilan oziqlanadi.
Ignabargli daraxtlar ostida siz o'rmon kemiruvchilari - sichqon va sichqonchani topishingiz mumkin. Voles ham konusning urug'ini iste'mol qilishni yaxshi ko'radi.
Qishda ignabargli o'rmon hayvonlar va qushlarni nafaqat ochlikdan, balki sovuqdan ham qutqaradi. Cho'chqalar zich archa shoxlarida va lyuk jo'jalarida uya quradilar.
Quyon shamoldan va yirtqichlardan archa panjalari ostida yashirinadi.
Bolalar, endi konuslar bilan o'ynaymiz. Keling, qo'llarimizga qarag'ay konusini olib, uni biroz aylantiramiz. (Barmoq gimnastikasi elementlari bilan qarag'ay konuslari bilan o'z-o'zini massaj qilish o'yinlari)
Qarag'ay konuslarini kaftlaringiz orasiga aylantiring.
Konuslar kirpilarga o'xshaydi
Ular bir oz urishadi.
Kaftlaringizga dumalang
To'pni unutmang.
Konuslarni siqish va ochish.
Men dunyodagi eng kuchliman!
Men konuslarni siqib chiqaraman.
Men konuslarni siqib chiqaraman
Men qo'llarimni rivojlantiraman.
Chap va o'ng
O'ng va chap
Dumaloq harakatlar kaftlar orasidagi qarag'ay konusi
Qarag'ay daraxtiga tikilgan kirpi kabi,
Men uning zarbasidan qo'rqmayman.
Men kaftlarimga qarag'ay konusini aylantiraman.
BILAN qarag'ay konusi endi men o'ynayman
Barmoqlaringiz uchidan tirsagingizga va orqangizga bo'g'imni aylantiring.
Konuslarni bir-biriga otish.
Sincaplar biz bilan hazillashadi
Ular bizga konusni tashlashadi.
Keling, sincap bilan o'ynaymiz
Biz konuslarni ushlaymiz.
Va bolalar, qarag'ay va archa katta foyda keltiradi. Ignabargli daraxtlar o'zlarining hidlari bilan zararli bakteriyalarni o'ldiradilar. Shuning uchun ignabargli o'rmonda nafas olish yaxshi va oson. Odamlar uy qurish uchun qarag'ay va archa daraxtidan foydalanadilar. Mebel archa va qarag'ay yog'ochlaridan yasalgan. Ular bolalar o'yinchoqlarini yasashadi. Musiqiy asboblar. Bundan tashqari, ular qog'oz va qalam yasashadi. Yo'tal uchun qarag'ay kurtaklari qaynatmasi olinadi. Ular uni qarag'ay ignalaridan yasashadi tish pastasi, sovun, krem.
Qaranglar, bolalar, qarag‘ay va archa qushlar, hayvonlar, o‘simliklar va odamlarga xizmat qiladi. Va buning evaziga ular faqat bitta narsani so'rashadi: ularni xafa qilmaslik, novdalarni sindirmaslik.
Hozirgi kunda ko'pchilik yangi yil bayramlarida tirik archa va qarag'ay daraxtlaridan foydalanishdan bosh tortmoqda. Tirik daraxtlar o'rniga sun'iy, sun'iy daraxtlar ishlatiladi. Yoki ular tirik daraxtlarni bezashadi, lekin kesilganlarni emas, balki qozonlarga ekilgan. Bayram paytida bunday archa va qarag'aylar kiyingan uylarda va keyin turadi bayramlar oxirida, bu daraxtlardan o'yinchoqlar olib tashlanadi va bog'lar, hovlilar va ko'chalardagi qozonlardan ekiladi.
Endi Irina Tokmakovaning "Jonli, Rojdestvo daraxti!" she'rini tinglang.
"Jonli, Rojdestvo daraxti!" She'ri.
Ular menga Rojdestvo daraxti sotib olishdi!
Ular menga Rojdestvo daraxti sotib oldilar
Chekkadagi o'rmonda ular uni kesishmadi.
Va ular Rojdestvo archasini yaxshi zavodda yasadilar
Yaxshi amakilar, quvnoq xolalar.
Tez kel
Tezroq ko'rib chiqing
Yupqa kumush iplardan yasalgan Rojdestvo daraxti uchun:
Hammasi shaggy igna bilan qoplangan,
Yorqin va yorqin,
Va u zo'rg'a eshitiladi.
Ammo o'rmon daraxti tirik qoldi,
Chetda turish
Boshining tepasi bilan bosh irg'adi.
Faqat shamol, bo'ron,
Xuddi shunday go'zal
Kesilgan archa emas!
"Rojdestvo daraxti ertaki" ijodiy o'yini
Bolalar qo'llab-quvvatlovchi savollar asosida, berilgan gapning boshiga asoslanib, mavzuli ertak tuzadilar.
“Bir paytlar Rojdestvo daraxti bor edi. U o'sdi ... (qaerda?) Va Rojdestvo daraxti yonida qo'shnilari o'sdi - ... (qanday o'simliklar?). Ularning barchasi Rojdestvo daraxti juda yoqdi ... (ular unga qanday munosabatda bo'lishdi?). O'rmon hayvonlari ham Rojdestvo daraxti yonida o'ynashni yaxshi ko'rardi ... (qanday hayvonlar?). Rojdestvo daraxti quyon va tulkini qishda momiq shoxlari bilan qor bo'ronidan himoya qildi, Rojdestvo daraxti esa sincapni konusning mazali urug'lari bilan oziqlantirdi.
Oldin Yangi yil bayrami bolta bilan archa oldiga keldi... (kim?). U Rojdestvo daraxtini kesib tashlamoqchi edi. Va keyin mo''jiza sodir bo'ldi - o'rmonning barcha aholisi - o'simliklar ham, hayvonlar ham birdan gapirib, (xarakterni) so'ra boshladilar ... (nima so'rash kerak?). (Ular unga nima dedilar?) (Va u bu so'rovlarga qanday munosabatda bo'ldi, javoban nima dedi?)
O'simliklar va hayvonlar juda xursand bo'lishdi va minnatdorchilik bildirdilar (belgiga) ... (qanday so'zlar bilan minnatdorchilik bildirishdi) Bayramni nishonlash uchun o'rmon aholisi bu Rojdestvo daraxti yonida yangi yil to'pini o'tkazishdi. (Ular bayram balida qanday dam olishdi, nima qilishdi?) (Bu hikoya qanday tugadi?)"
Bolalar, men bu hikoyani yozaman, siz esa unga rasmlar chizasiz. Shunday qilib, biz haqiqiy kitobga ega bo'lamiz. Guruhimizdagi boshqa guruhlarning ota-onalari va bolalariga o‘qish uchun beramiz. bolalar bog'chasi.
Va endi biz tabassum qilamiz,
Qo'llarni mahkam ushlaylik,
Va bir-biringiz bilan xayrlashing
Biz va'da beramiz:
Biz o'rmon bilan do'st bo'lamiz -
Uni saqlang, seving!
Bizning darsimiz endi o'z nihoyasiga yetdi. Siz ajoyibsiz, siz diqqat bilan tingladingiz va savollarga javob berdingiz va berilgan vazifalarni bajardingiz! Va biz bahorda qutiga yig'gan Rojdestvo daraxti va qarag'ay urug'larini ekamiz va ulardan daraxtlar qanday o'sishini kuzatamiz. Har kim erkin bo'lishi mumkin.
Tushuntirish eslatmasi. IN maktabgacha bolalik shaxsning asoslari, shu jumladan tabiatga va atrofdagi dunyoga ijobiy munosabatda bo'lish asoslari qo'yiladi. Bolalar bog'chasi uzluksiz ekologik ta'lim tizimining birinchi bo'g'inidir. Shuning uchun biz o'qituvchilar oldida maktabgacha yoshdagi bolalar uchun asoslarni shakllantirish vazifasi turibdi ekologik madaniyat. Xulosa ishlab chiqdim ta'lim faoliyati ekologik tsikl.
Ta'lim sohasi: Bilish.
Integratsiya: Muloqot, Badiiy ijod.
Faoliyat turlari: kognitiv-tadqiqot, kommunikativ, vosita, samarali.
Shakl - xulq-atvor: kasb - sayohat.
Bolalarning yoshi: o'rta guruh (4-5 yosh)
Maqsad va vazifalar:
1. Bolalarning suvning barcha tirik mavjudotlar, o'simliklar, hayvonlar uchun juda muhim ekanligi va odamlar suvsiz yashay olmasligi haqidagi tushunchalarini aniqlang (odamlarga suv ovqatlanish, ichish, tanani yuvish, xonadagi narsalar uchun kerak);
2. Bolalarda suvning inson hayotidagi ahamiyati haqida bilimlarni shakllantirish: suv hayot manbai; suv inson hayotini saqlab qolish va ta'minlash uchun zarur;
3. Suvga hurmatni singdirish;
4. Dars mavzusi bo'yicha bolalarning so'z boyligini otlar, sifatlar va fe'llar bilan faollashtirish va boyitish.
5. Atrofimizdagi olamga axloqiy va estetik munosabatni tarbiyalash, tarbiyalash to'g'ri munosabat sog'lig'ingizga.
Lug'atni boyitish: sayohat, hamroh, suv quvurlari, qaynatilgan suv.
Material: "Kapitoshka" qo'g'irchog'i, suv tomchilari (katta va kichik), tajriba uchun uchta idish, huni, Yerda suvga bo'lgan ehtiyojni tasdiqlovchi omillar tasvirlangan plakat; tayyor shablonlar akvarium uchun, makaron - baliq.
Dastlabki ish: suv haqidagi she’rlarni yod olish; rasmlarni ko'rish; suv haqidagi ertaklar, o‘quv adabiyotlarini o‘qish; akvariumdagi baliq tabiatining burchagida kuzatish (suvni almashtirish), gullar (sug'orish); "Quyosh, havo va suv bizning eng yaxshi do'stlarimiz!" kollajining birgalikda ishlab chiqarilishi.
Darsning borishi
1. Tashkiliy moment
Salom aziz yigitlar! Sizni ko'rganimdan juda xursandman. Keling, shiorimizni eslaylik: “Moviy oqimdan
Daryo boshlanadi
Va o'yin tabassum bilan boshlanadi! ”
(bolalar o'qituvchi bilan gaplashadilar)
2. O'yin holati
Bolalar, kimdir bizga tashrif buyurishga shoshilmoqda! Bu kim?
Bu Kapitoshka deb nomlangan tomchi.
Mehmonimiz bizga o'zini tanishtirdi, endi ismlarimizni aytaylik. (Har bir bola qo'g'irchoqni (rasm) olib, ismini aytadi)
Va u bizning guruhimizda yashovchi opa-singillarinikiga tashrif buyurdi.
Bolalar, keling, Kapitoshkaga tomchi opa-singillar qaerda yashashini, biz bilan nima qilishini va qanday foyda keltirishini ko'rsataylik. Va biz tomchi opa-singillarimizni chiroyli qog'oz tomchilari bilan nishonlaymiz.
3. Sayohat - guruhdagi tomchilarni qidirish
(Bolalar guruh bo'ylab yurishadi va to'xtashadi)
Tabiatning bir burchagida: o'simliklar yaqinida.
Gullarni sug'orish kerak, ular tirik, suvsiz ular quriydi va quriydi, ularga suv kerak. (Katta tomchi yopishtiring)
Akvariumda: baliqlar suvda yashaydi, ularsiz o'ladi, suzish uchun ko'p suv kerak. (Katta tomchi yopishtiring)
Bolalar, baliqqa qanday suv kerak, toza yoki iflos? Siz baliqqa g'amxo'rlik qilishingiz, akvariumni tozalashingiz, suvni almashtirishingiz va baliqning unda qulay bo'lishiga ishonch hosil qilishingiz kerak.
Lavabo yaqinida: o'qituvchi yordamchisiga idishlarni yuvish, changni tozalash va guruhni tozalash uchun ko'p suv kerak. (Katta tomchi yopishtiring)
IN o'yin burchagi: Suv iflos o'yinchoqlarni yuvish va qo'g'irchoqlar uchun kiyimlarni yuvish uchun kerak. (Katta tomchi yopishtiring)
Bir dekanter suv turgan stolda: suv ichishimiz uchun suv kerak. (Katta tomchi yopishtiring)
Hojatxonada: bolalar qo'llarini va yuzlarini yuvishlari va zarur gigiena talablarini bajarishlari uchun suv kerak. (Katta tomchi yopishtiring)
Bolalar, endi Kapitoshka qancha borligini bilishi uchun guruh xonamizda yashovchi tomchilarni hisoblaylik.
(Hamma tomchilarni birga sanaydi)
Qarang, Kapitoshka, bizning guruhimizda bizga katta foyda keltiradigan qancha kichik opa-singillar yashaydi. Biz esa yigitlar bilan ularga g‘amxo‘rlik qilishga, suvni behuda isrof qilmaslikka, undan maqsadli foydalanishga va’da beramiz.
4. Jismoniy tarbiya daqiqasi
"Baliq xursand bo'lib sachratib yubordi
Issiq, quyoshli suvda.
Ular qisqaradi va ochiladi
Ular o'zlarini qumga ko'madilar! ”
(harakatlar musiqa jo'rligida ijro etiladi)
5. Ko'zlar uchun gimnastika
For - For - For - ko'zlaringizni himoya qiling. Ko'zlaringiz bilan barmoq harakatlarini kuzatib boring
O'ng-chap.
Zu - Zu - Zu - men ari ko'rdim. Qo'lingiz bilan havodagi katta doirani tasvirlab bering.
Sa - Sa - Sa - burnida ari o'tiribdi. Barmog'ingizni burun uchiga tegizing,
Ko'zlaringiz bilan kuzatib boring.
Ay - Ay - Oy - ko'zlaringizni pirpirating. Ko'zlaringizni tezda miltillang.
Xayr - xayr - xayr - ko'zingizni mahkam yoping. Ko'zlaringizni mahkam yoping.
6. “Suvni qanday qilib toza qilish kerak” eksperimental faoliyati
Katta daryodan suv maxsus quvurlar orqali oqib, bizning bolalar bog'chamiz va sizning uylaringizga etib boradi - bu quvurlar suv quvurlari deb ataladi. Siz va men toza suv ichishimiz, yuzimizni yuvishimiz va qo'limizni yuvishimiz uchun suvni tejashimiz va uni isrof qilmasligimiz kerak. Agar qo'lingizni yoki yuzingizni yuvsangiz, jo'mrakni o'chirishni unutmang.
Bolalar, endi qarang: sizning oldingizda ikkita suv idishi bor. Sizningcha, ulardagi suv bir xilmi?
Yo'q! Bir idishda suv toza, ikkinchisida esa iflos.
Bolalar, qanday suv ichishni xohlaysiz - u yoki bumi? Nega?
Chunki bu yerda suv toza, lekin bu dekanterda iflos. Siz toza va qaynatilgan suv ichishingiz kerak.
Keling, hammamiz birgalikda iflos suvni tozalashga harakat qilaylik. Buning uchun huni olib, ichiga bir varaq qog'oz qo'ying maxsus qog'oz va huni orqali iflos suvni o'tkazishni boshlang. Qarang, nima qila olamiz. Suv shaffof bo'ldi.
Bizning qog'ozimizga nima bo'ldi? U iflos bo'lib qoldi.
7. Yuzni massaj qilish
Suv, suv, yuzimni yuving. Yonoqlaringizni kaftlaringiz bilan silang.
Ko'zlaringizni porlashi uchun. Barmoqlaringizni bosmasdan, yopiq holda boshqaring
ko'zlar ko'z qovog'ining ichki chetidan tashqi tomonga.
Yonoqlaringiz qizarib ketishi uchun. Barmoqlaringiz uchi bilan ozgina teging
yonoqlari.
Og'zingizni kuldirish uchun. Barmoqlaringiz bilan iyagingizni massaj qiling.
Shunday qilib, tish tishlaydi. Massaj bosh barmoqlar og'irliklar.
8. Birgalikdagi faoliyat
Bolalar, sizningcha, baliq qanday suvda yashashi mumkin? Toza joyda.
Bolalar, menda toza suvli kichik sehrli akvarium bor. Va bu akvariumda yashaydi oltin baliq. Ammo u yolg'iz qolganidan juda xafa va u bizdan yangi do'stlar orttirishda yordam berishimizni so'raydi. Men bolalarga akvariumga yangi baliq qo'yishni taklif qilaman. Bizning baliqlarimiz makarondan, yopishtiruvchi asosda tayyorlanadi. Iltimos, ularni akvarium bo'ylab joylashtiring.
Biroq, avvalo, barmoqlarimiz yaxshi ishlashi uchun gimnastika bilan shug'ullanamiz.
9. Barmoq gimnastikasi"Yomg'ir"
Yomg'ir, yomg'ir, yomg'ir, yomg'ir (barmoq o'ng qo'l chap qo'lning kaftiga tegib, tomchilarni simulyatsiya qilish)
Endi bunday dribling qilmang! (Chap qo'lingizning barmog'i bilan o'ng qo'lingizning kaftiga teging, tomchilarni taqlid qiling)
Erni sug'orishni to'xtating (Ko'rsatkich barmog'ingizni silkit, bu rad etish belgisi)
Bizga sayr qilish vaqti keldi! (Har bir qo'lning ikki barmog'i bilan qadamlarni taqlid qiling)
10. Amaliy faoliyat. Bolalar baliqlarni akvarium atrofida tarqatadilar. Shaxsiy yordam. Yigitlar musiqa bilan ishlashadi.
Qarang, biz qanday go'zal akvarium bo'lib chiqdik, unda qancha baliq bor, endi bunday ajoyib akvariumda oltin baliq zerikmaydi. Bolalar, siz ajoyib ish qildingiz, savollarga to'g'ri javob berdingiz va oltin baliqlarga do'stlashishga yordam berdingiz.
11. Xulosa.
Bolalar, keling, Kapitoshkaga yana bir bor aytaylik, bizning kichik tomchi opa-singillarimiz qaerda yashaydi.
Nima uchun bizga suv kerak?
Suvni qanday tejash kerak?
Bugungi uchrashuvimiz uchun ba'zi yigitlar she'r o'rganishganini bilaman. Endi ular bizga va Kapitoshkaga aytib berishadi.
Suv haqida eshitganmisiz?
Aytishlaricha, u hamma joyda!
Ko'lmakda, dengizda, okeanda
Va suv musluğunda.
Usiz o'zimizni yuvolmaymiz,
Yema, ichma!
Men sizga xabar berishga jur'at etaman:
Biz suvsiz yashay olmaymiz!
Siz uni hovuzda topasiz
Va nam o'rmon botqog'ida,
Har doim sayohat qiladi
Bizning hamrohimiz suv!
Pechkada qaynayapti,
Choynakning bug'i shivirlaydi,
Choyda shakarni eritadi.
Biz uni sezmaymiz
Biz suv borligiga o'rganib qolganmiz
Doim bizning hamrohimiz!
Bolalar, Kapitoshka uning tomchisi opa-singillarini juda yaxshi bilganingiz uchun barchaga rahmat aytadi. Va u bizga o'zining esdalik sovg'asi sifatida bizga hayot beruvchi kuch beradigan sehrli tomchilarni beradi. Faqat suvning foydalari va unga g'amxo'rlik qilish haqida unutmang.
(Har bir bolaga bir tomchi beriladi)
Rahmat sizga, Kapitoshka, va sinfdagi faol va qiziqishingiz uchun bolalarga rahmat.
.jpg)
Pastki qator: maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlarining rasmlari va hikoyalarida aks ettirilgan tabiiy boylik - suvga ongli ravishda, diqqat bilan va ko'proq e'tibor bilan munosabatda bo'lishni boshladilar. O'ylaymanki, o'quv faoliyati muammolarini hal qilish jarayonida menda tabiiy boyliklarni sevish, qadrlash va ulardan oqilona foydalanish qobiliyatini tarbiyalay oldim.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Gorbatenko O.F. "Maktabgacha ta'lim muassasalarida ekologik ta'lim tizimi" "O'qituvchi" nashriyoti 199-bet
2. Denisenkova N. "Farzandingiz dunyoni kashf etadi" - 2000 yil 2-son.
3. Nikolaeva S. “Kichiklarning ekologik madaniyati boshlanishini shakllantirish maktabgacha yosh» Maktabgacha ta'lim№ 8, 1999 yil
Bo'limlar: Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash
Maqsad: tabiatga g'amxo'rlik qilish, bizni o'rab turgan barcha tirik va go'zal narsalarga mehr-oqibat, tegishlilik va hamdardlik tuyg'usini tarbiyalash.
- Bolalarni suhbatda faol ishtirok etishga va berilgan savollarga javob berishga o'rgating.
- Tabiat va hayvonlarga qiziqish va hurmatni rivojlantirish.
- Bolalarning bilimlarini mustahkamlash geometrik shakllar(doira, to'rtburchak, uchburchak).
- Toshlarga rasm chizishga qiziqish uyg'otish.
Ko'rgazmali material: qo'g'irchoq teatridan foydalanib, aylana uy - bulochka, to'rtburchak uy - poezd, uchburchak uy - kirpi. Samolyot gilami, sharlar, qorli o'tloq, poezd, baland (2) va past (1) archa daraxtlari. Yovvoyi hayvonlar (o'yinchoqlar): quyon, ayiq, tulki, sincap. Uchburchak ro'mollar (4).
Tarqatma material: har xil kattalikdagi kartoshka, katta va kichik idishlar, to'rtburchaklarda - to'rt qismga bo'lingan uy hayvonlari rasmlari. Gouache, cho'tkalar, turli o'lchamdagi toshlar.
Darsning borishi
Bolalar o'qituvchining yonida turishadi. O'qituvchi barcha bolalar qanchalik go'zal va nafis ekanligiga e'tibor beradi. Bugun, bolalar, biz ajoyib sayohatga chiqamiz, sehrli gilamda uchamiz. Barcha bolalar sehrli gilamga o'tirishadi (katta jumboqlar). Ko'zlaringizni yuming (musiqa tovushlari).
Biz yetib keldik, gilam - samolyot qo'ndi.
Topishmoqni toping: "Qor eriydi, o'tloq jonlanadi, kun qoladi, bu qachon bo'ladi?" (Bahorda).
Yilning qaysi vaqti? (Bahor).
Biz siz bilan o'rmon tozalashga keldik, bu erda nimani ko'rdingiz? (Gullar - qor barglari).
Qor barglari yilning qaysi davrida paydo bo'ladi? (Bahorda).
Hamma qor hali erimagan, ammo qor bo'laklari paydo bo'lgan. Nima uchun bu gul qor bo'lagi deb ataladi? (Ular qor ostida o'sadi).
Qor barglari qanday rangda? (Oq, chetlari ko'k).
Qancha qor barglari o'sdi? (besh).
Qanday go'zal o'tloqlar qor barglari.
Bola "Qor bo'lagi" she'rini o'qiydi (L. Gerasimova).
"O'rmon tozalashda
Gullar dengizi
Qor bo'laklari gulladi
Qish tushlaridan keyin."
Ammo qor barglari gullashi uchun buning uchun nima kerak? (quyoshli, issiq).
Biz sayohatimizni davom ettiramiz. Yo‘lda bir xat ko‘rdik, xatda jumboq bor edi:
"Quyonning o'zi biz uchun chizadi,
Atrofda juda ko'p muhim narsalar bor.
To'p, quyosh, uzuk.
Va tarvuz va g'ildirak." (Bolalar buni doira deb atashadi)
Biz kolobokning uyiga keldik. Uyning orqasidan kolobok (qo'g'irchoq teatri) paydo bo'ladi.
Salom bolalar, menga tashrif buyurganingizdan xursandman. Bolalar, bulochka qanday shaklda? (dumaloq).
Kolobok sizga topishmoq aytib beradi va siz taxmin qilasiz:
"Bu ko'rinmas, bir oz bo'lak, lekin u stolga keladi, bolalar quvnoq deyishadi, bu maydalangan va mazali." (Kartoshka).
Bolalar, kartoshka qayerda o'sadi? (Bog'da).
Kartoshka qanday shaklda? (dumaloq).
Ularning o'lchami bir xilmi? (Katta, kichik).
Katta kartoshkani katta idishga, kichiklarini kichik idishga joylashtirishga yordam bering. (Bolalarning javoblari: 2 ta katta, 2 ta kichik).
Kolobok sizga topshiriqni bajarish usulini yoqtirdi. Kartoshka - juda sog'lom sabzavot. Undan qanday taomlar tayyorlash mumkin? (Bolalar qo'ng'iroq qilishadi).
Kartoshkaning yaxshi hosilini yig'ish uchun odamlar ko'p mehnat qilishdi. Buning uchun nima kerak? (Iliq bo'lishi uchun quyosh isishi, yomg'ir yog'ishi uchun). Kolobok sizning javobingiz va ishlashingiz yoqdi. Biz kolobok bilan xayrlashib, yo'limizda davom etamiz.
Men issiq havo sharida borishni taklif qilaman. Har bir bolaning o'rindig'iga havo shari biriktirilgan. Ulardan birida konvert bor. Negadir sharlarimiz ko'tarilmaydi. Konvertda topshiriq bor: tabiat haqidagi maqol va matallarni nomlang. (Bolalarning javoblari).
"O'rmon boylik va go'zallikdir, o'rmonlaringizni asrang"
"Qushlar va hayvonlarga g'amxo'rlik qiling va ularga doimo yordam bering"
"Ko'p o'rmonlarni yo'q qilmang, bir nechta o'rmonlarga g'amxo'rlik qiling, etarli darajada o'rmon ekmang."
Tabiatni buzgan o'z yurtini sevmaydi.
Mehribonlikni bilgan kishi tabiatni asrash va sevish qobiliyatiga ega bo'ladi.
Maqol va matallarni to‘g‘ri nomladingiz. Sharlar uchdi (Musiqa).
Xo'sh, bizning sharlarimiz uyning yonida erga tushdi. Kichkina dvigatel bolalar bilan uchrashib, topishmoq so'raydi:
"Mana, mushuklar maydonni siqib chiqarishdi,
U bundan umuman xursand emas
Va uning hozir qandayligini hamma ko'radi,
Kitob va eshikka o'xshaydi." (To'rtburchak)
Poyezd topishmoqni yechish uchun yaxshi bolalar. Endi unga yordam bering. Uning aravalari va yo‘lovchilari qochib ketishdi, keling, ularni yig‘ib olaylik. (Bolalar 4 qismga bo'lingan to'rtburchaklarni yig'adilar)
Va bolalar, to'rtburchaklar ustida kim bor? (mushuk, it, sigir, buzoq, ot, qo'y, echki, cho'chqa)
Bu qanday hayvonlar? (Mahalliy)
Nega uy hayvonlari deymiz? (Ular odamning yonida yashaydilar)
Hayvonlar odamlarga qanday foyda keltiradi? (Sigir - sut, mushuk - sichqonni tutadi, it - uyni qo'riqlaydi, echki - jun, sut, cho'chqa - go'sht).
Biz dvigatelga yordam berdik va uning barcha treylerlarini uy hayvonlari bilan to'pladik. Endi kulgili kichkina poyezd sayohatga chiqadi. Va siz va men sayohatimizni davom ettiramiz.
Jismoniy daqiqa "O'rmon maysazori" (Yuqori tizzalar bilan yurish)
Biz o'rmon o'tloqiga chiqdik.
Oyoqlarini yuqoriga ko'tarish
Butalar va tepaliklar orqali,
Shoxlar va dumlar orqali.
Kim shunchalik baland yurdi
Qo'zg'olmadi, yiqilib tushmadi.
Yo'lda bolalar xatni ko'rishdi. Va unda bir topishmoq bor:
"Sen mendasan, sen uning ustidasan,
Hammamizga qarang
Bizda hamma narsa bor, bizda hamma narsa bor,
Bizda faqat uchtasi bor" (Uchburchak)
Yaxshi bolalar, topishmoqni to'g'ri taxmin qildingiz. Siz va men o'rmon o'tloqiga keldik. Mana, kirpi uyi. Bu qanday shakl? (Uchburchak)
Kirpi paydo bo'ldi (qo'g'irchoq teatri)
Ularning balandligi bir xilmi? (Turli xil. 2 - baland, 1 - past)
Rojdestvo daraxtlari qanday rangda? (yashil)
Barcha Rojdestvo daraxtlari qanday go'zal. Hayvonlar Rojdestvo daraxtlari ostida o'tirishadi. Nomi? (Quyon, ayiq, sincap, tulki)
Hammasi qancha? (4)
Bu qanday hayvonlar? (Yovvoyi)
Nega yovvoyi? (Ular o'rmonda yashaydilar)
Ular qandaydir achinarli. Men ularga nima berishim kerak? Bilasizmi, bolalar, bir tipratikan o'z uyida tikuvchilik studiyasini ochdi. Keling, kirpidan hayvonlar uchun sharflar tikishini so'raymiz. Ular qanday shaklda? Uchburchak. Biz hayvonlarga sharf beramiz. Endi hayvonlar o'rmonda o'zlarini yaxshi his qilishadi. Rojdestvo daraxti ostida har qanday xavfdan yashirinib, chiroyli sharflarni sinab ko'rishingiz mumkin. Biz uchun bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Biz siz bilan ko'p sayohat qildik. Ko‘p xayrli ishlar qildik.
(Biz qor barglari birinchi bo'lib paydo bo'lgan gullar ekanligini bilib oldik, kichkina bulochkaga kartoshkani saralashda yordam berdik, kichkina poezd uy hayvonlarini yig'ishda, yovvoyi hayvonlarga ro'mol berdi, Rojdestvo daraxtlarini ko'rib chiqdik va siz geometrik shakllarni to'g'ri nomladingiz)
Ammo hamma narsa o'sishi, uy va yovvoyi hayvonlarning quvonishi uchun buning uchun nima kerak? (Quyosh issiq va yorqin edi).
Keling, quyoshni chaqiraylik.
"Quyoshli, quyoshli
Derazadan tashqariga qarang
Quyosh, quyosh nuri,
Bir oz bag'ishlang.
O'zingizni ko'rsating, quyosh
Qizil rangda kiyin."
Erni isitish uchun har kuni quyosh chiqadi. Quyosh qanday shaklda? (dumaloq)
Quyosh bizga nima beradi? (nurlar)
Endi stollarga o'tamiz. Toshlaringizga qarang, ularga teging. (Bolalar toshlarni his qilishadi). Sizning toshlaringiz bir xil deb o'ylaysizmi? (Albatta boshqacha). Ular qanchalik katta? (Katta, kichik)
Sizning toshlaringiz teginishda qanday his qiladi? (silliq)
Siz va men quyoshni tashrif buyurishga taklif qildik. Keling, toshlarga quyosh chizamiz. (Bolalar rasm chizishadi. Musiqa chalinadi)
Har bir inson qanday go'zal quyosh bo'lib chiqdi. Quyosh zarhal nurlarini to‘g‘rilab, toza havodan nafas olib, hammaga kulib qo‘ydi. Bolalar, sizga sovg'a sifatida quyoshdan yasalgan marjonlarni bering. U sizni isitsin va sizni xursand qilsin.
Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi
3-son bolalar bog'chasi« Xo'roz» Kushnarenkovo munitsipalitet tumani qishlog'i
Boshqirdiston Respublikasining Kushnarenkovskiy tumani
O'rta guruhda ekologiya bo'yicha GCD
"Tabiatga g'amxo'rlik qiling."
O'tkazgan: o'qituvchi Nurgaleeva L.T.
Maqsad: - bolalarda asoslarni shakllantirish ekologik madaniyat.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: bolalarning bilimlarini kengaytirish va tizimlashtirish tabiat, himoya qilish muammosiga qiziqish uyg'otish tabiat, bolalarni o'zini tutish qoidalari bilan tanishtirish tabiat.
Rivojlanish: bolalarda hissa qo'shish istagini rivojlantirish ekologik aholini tarbiyalash, ufqlarini rivojlantirish, fikrlash, bog'langan nutq.
Tarbiyaviy:ga nisbatan ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash tabiat.
Materiallar va jihozlar: ekologik belgilar, audio yozuvlar "O'rmon tovushlari", "avtobus" musiqa Jeleznova, o'yin "Gul yig'ing", nafas olish mashqlari uchun kapalaklar, qo'ziqorin qo'ziqorinlari, o'rmon hayvonlari va qushlarning figuralari, daraxtlar, o'yin "Zaxira yig'ish", plakat « Tabiatga g'amxo'rlik qiling !»
GCD harakati.
O'qituvchi: - Bolalar, salom aytaylik bir-biriga, bir-birini, o'zaro:
O'yin o'ynalmoqda "Salom!".
Salom, palmalar! Qarsak chaling, qarsak chaling!
Salom oyoqlar! Yuqori, tepa, tepa!
Salom yonoqlar! Plop, plop, plop!
Salom gubkalar! Smack, ur, ur!
Salom, tishlar! Bosing, bosing, bosing!
Salom, burnim, bip, bip, bip!
Salom, mehmonlar! Salom!
Shunday qilib, biz mehmonlarimizga bir parcha salomatlik berdik!
O'qituvchi: - Bolalar, taxmin qiling topishmoq:
Uy har tomondan ochiq,
U o'yilgan tom bilan qoplangan.
Yashil uyga keling
Unda mo‘jizalarni ko‘rasiz.
(o'rmon)
O'qituvchi: -O'rmon nima? O'rmonda qanday daraxtlar o'sadi? O'rmonda qanday hayvonlar yashaydi? Esingizda bo'lsin, bolalar, oxirgi uchrashuvimizda biz o'rmonda o'zini tutish qoidalari haqida gaplashdik. Keling, har bir belgi nimani anglatishini eslaylik.
(o'qituvchi belgini ko'rsatadi va bolalar bu nimani anglatishini aytadilar)
(magpi paydo bo'ladi)
Magpie:-"Diqqat! Diqqat! Bizning o'rmonimizda katta muammo yuz berishi mumkin!
Biz hech qachon ko'p hayvonlar va o'simliklarni ko'rmasligimiz mumkin!
Yordam bering! Yordam bering!"
O'qituvchi: -O'rmonda qanday muammo bo'lishi mumkin? (bolalar javoblari) Bolalar, siz va men o'rmonga qanday yordam bera olamiz? Biz nima qila olamiz?
Keling, o'rmonga boraylik va belgilarni o'zimiz bilan olib ketaylik! O'rmonga qanday borish mumkin? (bolalar javoblari)
Bugun biz o'rmonga avtobusda boramiz. Joylaringizni oling!
(Jeleznovaning musiqasiga "avtobus" bolalar "ketayapmiz" o'rmonga)
Xo'sh, biz o'rmondamiz. O'rmonda qanday go'zal!
(qushlarning qo'shiqlari eshitiladi, audio yozuv "O'rmon tovushlari")
Bolalar, o'rmonda havo qanday? (Bolalarning javoblari.) Sizningcha, bu shaharda nafas olayotgan havodan farq qiladimi? (Bolalarning javoblari.) Nega? (chunki o'rmonda daraxtlar ko'p, ular bizni changdan, iflos havodan, gazdan esa mashinalardan himoya qiladi.) Keling, hammamiz birgalikda nafas olaylik. toza havo!
Biz nafas olayotgan havo toza
Biz qo'llarimizni quyoshga ko'taramiz
Nafas olingan, tushirilgan
Va ular buni yana takrorladilar.
To'satdan o'rmondan kelgan bir chol daraxt orqasidan qaradi.
Lesovichok::- O'rmonga kim keldi?
Vos-l: Biz 3-sonli "Kokerel" bolalar bog'chasining "Droplets" o'rta guruhining bolalarimiz, biz o'rmonga yordam berish uchun keldik.
Lesovichok: - Agar siz hali ham kichkina bo'lsangiz, o'rmonga qanday yordam bera olasiz?
(bolalar javoblari)
O'qituvchi: - Qari Lesovichok, bizning yigitlar katta va aqlli. Va ular har qanday vazifani yaxshi bajara oladilar. Ularni tekshiring va o'zingiz ko'ring.
Lesovichok: - Hozir ularni tekshiraman.
Lesovichok: Hozir yilning qaysi vaqti? Yilning hozirgi vaqtidan boshlab, ushbu rasmlarni to'g'ri tartibda joylashtiring.
O'yin "Fasllar"
(bolalar rasmlarni to'g'ri tartibga soladi va Lesovichok uni o'rmonga kiritadi)
Lesovichok: - Endi men siz allaqachon katta ekanligingizga aminman va ko'p narsani bilasiz! Umid qilamanki, siz o'rmonga va uning aholisiga yordam bera olasiz. Ushbu yo'ldan boring va siz tozalikka kelasiz. Sayohatingiz xayrli kechsin!
(bolalar borib, hech narsa o'smaydigan bo'shliqqa chiqishadi)
O'qituvchi: -Bolalar, bir paytlar bu hovlida go'zal gullar o'sgan. Unga nima bo'ldi? Nega u shunday ko'rinadi? Sizga bu tozalash yoqdimi? Uni chiroyli qilish uchun nima qila olasiz? (javoblar) Keling, unga gullar ekamiz.
O'yin "Gul yig'ing"
Bolalar, siz va men o'rmonda yana bunday ofat sodir bo'lmasligi uchun nima qilishimiz kerak? (javoblar) Keling, belgi qo'yaylik (bola stolga yaqinlashadi va kerakli belgini tanlaydi).
O'qituvchi: - Bolalar, bizning go'zal tozalikka qarang, kapalaklar keldi. Keling, ularga zarba beraylik va ular bizning er yuzida qanday go'zal aylanayotganini ko'ramiz!
Nutqni nafas olishni rivojlantirish uchun o'yin "Kapalak uchadi!"
O'qituvchi: - Bolalar, qaranglar, o'rmonda qancha qo'ziqorin o'sadi. Qanday qo'ziqorinlarni tanlay olasiz? (javoblar) Qanday qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlarni bilasiz? Qo'ziqorinlarni qanday tanlash kerak? Qanday qo'ziqorinlarni tanlamaslik kerak? Nega?
O'qituvchi: - Bolalar, nega siz zaharli qo'ziqorinlarni oyoq osti qila olmaysiz va sindira olmaysiz? (bolalar javoblari)
Bu erda qanday belgi qo'yishimiz mumkin?
O'qituvchi. - Bolalar, o'rmonda qanday daraxtlar o'sadi? (Bolalarning javoblari). Nima uchun daraxtlar kerak deb o'ylaysiz (Javoblar bolalar: Ular havoni tozalaydi. Ularning ostida hayvonlarning teshiklari bor, ular u erda yashaydilar. Qushlar daraxtlarga uya quradilar.)
O'rmonda turli xil daraxtlar o'sadi. Ko'plaringiz daraxt qanday paydo bo'lishini bilasizlar? (javoblar) Avvaliga ular, siz kabi, kichik va zaif, ayniqsa himoyaga muhtoj va ehtiyotkor munosabat. Tasavvur qilaylik, biz yerga tushgan kichik urug'larmiz.
Daraxtning o'sishi va katta bo'lishi uchun ko'p vaqt kerak bo'ladi. Afsuski, odamlar buni qilmaydi qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq daraxtlarni kesib, bolta bilan kesish. Ularning soni kamroq va kamroq.
Bu erda qanday belgi qo'yish kerak (bola o'qituvchining xohishiga ko'ra stolga boradi va o'z tanlovini tushuntirib, kerakli belgini tanlaydi)
O'qituvchi: -Bolalar, daraxtga diqqat bilan qaranglar, nimani ko'ryapsizlar? (uya) Qanday qushlarni bilasiz? (javoblar) Endi men sizga turli xil so'zlarni aytib beraman va qushlarning nomini eshitishingiz bilan qo'llaringizni chapaklang, agar boshqa so'zlarni aytsam, oyoq osti qiling.
E'tibor uchun o'yin "Qushlar"
Nima uchun qushlar uya quradilar? (javoblar) Qushlar haqida qanday qoidani bilamiz? (bola belgi tanlaydi, bu nimani anglatishini tushuntiradi)
O'qituvchi: - Bolalar, bu daraxtda nima bor? (bo'shliqqa e'tibor beradi) Uni kim qurgan? (javoblar) Sizningcha, bo'shliqda kim yashaydi? (javoblar) Sincap nima yeydi? O'rmonda yana qanday hayvonlar yashaydi (javoblar) Ular nima yeydi? Keling, hayvonlarga syurpriz tayyorlaylik, ular uchun materiallar yig'amiz va ularni davolaylik.
O'yin "Zaxira yig'ish"
(Tozalikda konuslar, qo'ziqorinlar va rezavorlar bor; bolalar turli savatlarda tipratikan, sincap va ayiq bolalari uchun zarur narsalarni yig'ib, aytadilar. "Men sincapni yong'oq bilan davolayman!" va boshqalar)
O'rmonda o'zingizni qanday tutish kerak? (shovqin qilmang) Nega? Keling, belgi qo'yaylik. (bola tanlaydi va belgi qo'yadi)
-(bolaga murojaat qilish) Nima uchun bu belgini tanlaganingizni ayting. Bu nima degani?
(bola o'z tanlovini tushuntiradi)
O'qituvchi:- Juda qoyil! Sizningcha, bolalar, biz o'rmonga yordam berdikmi? (javoblar) Biz nima qildik? O'rmonda juda yoqimli, lekin biz uchun qaytish vaqti keldi guruh!
(Lesovichok paydo bo'ladi)
Lesovichok: - Yaxshi, bolalar! Siz haqiqiy himoyachilarsiz tabiat! Umid qilamanki, sizga rahmat, odamlar shunday qilishadi tabiatga g'amxo'rlik qiling. Va esdalik sifatida men sizga odamlarga nima kerakligini aytib beradigan ushbu plakatni beraman tabiatni asrash va unga g'amxo'rlik qilish. Uni bolalar bog'chasiga osib qo'ying!
O'qituvchi: -Rahmat, Lesovichok! Xayr. Salomat bo'ling!
Bolalar, aylanada turing va ko'zingizni yuming. Bir, ikki, uch - buriling va o'zingizni guruhda toping.
(bolalar ga qaytadilarguruh )
O'qituvchi:-Mana keldik guruh.
Bolalar, sayohat sizga yoqdimi?
O'rmonda qanday xatti-harakatlar qoidalarini bilasiz? Keling, bu haqda gaplashaylik.
Va endi biz tabassum qilamiz, qo'llarni mahkam ushlaymiz,
va xayrlashish sovg'asi sifatida biz bir-birimizga beramiz va'da:
BIZ O'RMAN BILAN DO'ST BO'LASIZ VA UNNI HIMOYALAYMIZ VA SEVAMIZ!
Lebedeva Oksana Evgenievna
Kompensatsiya turidagi MBDOU "67-sonli bolalar bog'chasi", Dzerjinsk
O'qituvchi
O'rta guruhda "O'rmonda kim yashaydi?" mavzusidagi ekologik ta'lim bo'yicha darsning qisqacha mazmuni.
Maqsad: Bolalarning o'rmon hayvonlarining hayoti (ayiq, sincap, quyon, tulki), ularning yashash joylari va qish mavsumiga tayyorgarlik haqidagi g'oyalarini mustahkamlash.
Vazifalar:
Ta'limiy: bolalarning ob'ektlarni tasniflash qobiliyatini rivojlantirish.
Rivojlantiruvchi: Tabiatga kognitiv qiziqishni, ijodiy tasavvurni, fikrlashni rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Atrofdagi hayvonlar hayoti uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash.
Ma'nosi: shlyapalar-niqoblar: ayiq, quyon, sincap, tulki; hayvonlar uylarining tasvirlari katta hajm, d/i “Rasm yig‘ing”, qo‘llash uchun materiallar, elim, salfetkalar, “Bir so‘z bilan ayting” taqdimoti, “Tabiat tovushlari” audioyozuvi.
Usullari:
Og'zaki: Bolalar uchun savollar, o'rmon aholisi haqida topishmoqlar.
Vizual: O'rmon hayvonlari va ularning uylari tasvirlarini tekshirish.
Amaliy: Nafas olish mashqlari, d/i “Bir so‘z bilan nomlang”, d/i “Rasm to‘plang”, d/i “Kichik kulrang quyon o‘tiribdi”.
O'yin: O'yin holati.
Lug'at ishi: Bo'shliq, chuqurlik, teshik, uy.
Dastlabki ish: Yovvoyi hayvonlarning rasmlarini ko'rish.
Kirish qismi:
(Bolalar guruhga boradilar, o'qituvchi har bir bolaga o'rmon hayvonlarining qalpoqchasini kiyadi: ayiq, sincap, quyon, tulki. O'rmon musiqasi yangraydi.)
Tarbiyachi: Salom, o'rmon aholisi! Ayiq bolalari, quyonlar, sincaplar, tulkilar!
Bolalar: Salom!
Tarbiyachi: Bolalar, tinglang, men sizga topishmoqlar aytib beraman, siz esa ularni taxmin qilishga harakat qilasiz.
U malina iste'mol qilishni yaxshi ko'radi
Va butun qishda uyada uxlang.
U dahshatli qichqirishi mumkin,
Va uning ismi ... (ayiq)
Yumshoq va qizil
Daraxtda yashaydi.
Kuchli tishlar
U barcha yong'oqlarni kemiradi.
(Sincap).
Bu qizil sochli aldash
Tovuqxonaga mohirlik bilan kirishi mumkin,
U xo'roz bilan o'rmonga yuguradi.
Uning ismi nima? (tulki)
Bu qanday o'rmon hayvoni?
U qishda oq mo'ynali palto kiyadi.
Qo'rqoq hayvon hammadan qo'rqadi.
Uning ismi nima? (Quyon)
Asosiy qism:
Tarbiyachi: Bugun men sizga o'rmonga tashrif buyurish uchun keldim. Ayting-chi, o'rmonda qanday yashaysiz?
Bolalar: Biz sizga aytamiz.
Tarbiyachi: Sincaplar, sizning uyingiz nima?
Bolalar: ichi bo'sh.
Tarbiyachi: Quyon, qayerda yashaysiz?
Bolalar: Biz butaning ostida yashaymiz.
Tarbiyachi: Tulkilar, uyingizning nomi nima?
Bolalar: Biz teshikda yashaymiz.
Tarbiyachi: Ayiq bolalari, siz qayerda yashaysiz?
Bolalar: Uyda.
Tarbiyachi: Aziz o'rmon hayvonlari, ayting-chi, kuzda nima qilasiz?
Bolalar: oziq-ovqatni saqlash, yog 'olish va hokazo.
Tarbiyachi: Kuzda qancha tashvishlaringiz bor! Hatto dam olishga ham vaqt yo'q. Men sizga qiziqarli mashqlarni bajarishni taklif qilaman (musiqa o'yinlari, bolalar musiqaga harakatlarni bajaradilar).
Ochiq o'yin "Kulrang quyon o'tiradi"
(Bolalar turishadi)
Kulrang quyon o‘tiribdi
Va u quloqlarini silkitadi.
Bu kabi va shunga o'xshash
U quloqlarini silkitadi.
(Bolalar o'tirishdi, qo'llarini quyonning quloqlari kabi ko'tarib, harakatga keltirdilar)
Quyonning o‘tirishi sovuq
Biz kichkina panjalarimizni isitishimiz kerak.
Bu kabi va shunga o'xshash
Biz kichkina panjalarimizni isitishimiz kerak.
(Bolalar o'rnidan turib, chapak chalishadi)
Quyon turishi uchun sovuq, quyon sakrashi kerak.
Bu kabi va shunga o'xshash
Quyon sakrashi kerak.
(Bolalar joyiga sakrab tushishadi)
Bo'ri quyonni qo'rqitdi
Quyon sakrab qochib ketdi.
(Bolalar yugurishadi va stullarga o'tirishadi)
Didaktik o'yin "Bir so'z bilan ayting"
O'qituvchi: Ekranga qarang (taqdimot yoqiladi). Keling, ko'rgan hamma narsani bir so'z bilan aytaylik.
1. kapalak, qo‘ng‘iz, chivin, pashsha, ari, ninachi — bu... (hasharotlar);
2. qayin, eman, archa – bular... (daraxt);
3. starling, bullfinch, boyqush, magpie - bular ... (qushlar);
4. Lingonberries, qulupnay, malina, smorodina ... (rezavorlar).
Nafas olish mashqlari.
Tarbiyachi: Diqqat, diqqat! Men o'rmon hayvonlari o'rtasida tanlov e'lon qilaman! Stolda kichik qushlar bor, siz ularni uchib ketishingiz kerak. (Bolalar ikki ustunda saf tortadilar, stolga yaqinlashadilar, har bir bola qushga faqat bir marta zarba beradi. Natija: kimning qushi uzoqroq uchadi.)
Didaktik o'yin "Rasm to'plang"
O'qituvchi: Keyingi vazifa, o'rmon hayvonlarining har bir guruhi boshqa hayvonlarning rasmini to'plashi kerak. (Sincaplar quyon, quyon - ayiq, ayiq - tulki, tulki - sincap tasvirlarini to'playdi). Kim buni birinchi bo'lib qilsa, qo'llarini yuqoriga ko'taradi.
O'qituvchi: O'rmon hayvonlari, siz menga o'zingiz haqingizda juda qiziqarli gapirib berdingiz, kuzda nima qilayotganingizni ko'rsatdingiz. Va endi men bugun bizning tozalashimizga kela olmagan hayvonlarni eslashni taklif qilaman. Qanday hayvonlar etishmayapti?
Tarbiyachi: Topishmoqlarni tinglang.
Qishda kim sovuq
G'azablangan va och yurasizmi?
Uning ignalari bor
Rojdestvo daraxti ustidagi o'rmondagi kabi.
Yirtqichni bezovta qilmaslik yaxshiroqdir!
Bu o'tkir. Bu...
Bolalar: bo'ri, kirpi.
Tarbiyachi: To'g'ri, rasmga qarang. Bo'rining uyi - uy. Bolalar esa bo‘ri bolalari. Qish uchun kirpi teshikka kirib, qish uyqusida uxlaydi. Va endi o'rmon hayvonlari yana chaqaloqqa aylanishi mumkin. (Bolalar niqoblarini echib olishadi)
Yakuniy qism:
Tarbiyachi: Bolalar, bugun menga tashrif buyurish sizga yoqdimi? Agar bizga yoqqan bo'lsa, o'zimizni olqishlaymiz, agar biror narsa yoqmasa, jim o'tiramiz. Bugun kim edingiz?
Bolalar: Biz o'rmon hayvonlari edik.
Tarbiyachi: Ayiqning uyi nima?
Bolalar: Den.
Tarbiyachi: To'g'ri, sincaplar-chi?
Bolalar: Duplo.
Tarbiyachi: Va tulkilarmi?
Bolalar: Mink.
Tarbiyachi: Bo'rining uyini kim eslaydi?
Bolalar: Lair.
Tarbiyachi: Va quyonmi?
Bolalar: Bush.
Tarbiyachi: Kirpi qishni qanday o'tkazadi?
Bolalar: tipratikan teshikka kirib ketdi.
Tarbiyachi: Yaxshi, ular hamma narsani esladilar.
Tarbiyachi: Hayvonlarni yoqtirasizmi?
Bolalar: Biz buni yaxshi ko'ramiz.
Tarbiyachi: Hayvonlar bizning kichik birodarlarimiz. Ularni sevish va himoya qilish kerak! O'rmondan hayvonlarni olib kelishdan foyda yo'q, chunki endi bilasizki, har bir hayvonning o'rmonda uyi va o'z onasi, otasi yoki bolalari bor!
