Maktabgacha yoshdagi bolalarga oila haqida aytib berish, oila nima ekanligini, oila a'zolari bir-biriga qanday yordam berishlari, bir-biriga qanday g'amxo'rlik qilishlari haqida to'g'ri tushuncha berish qanchalik muhim. Bunday muhim va kerakli mavzu bolalar uchun kichik guruh, men rivojlandim qisqa muddatli loyiha va unga shu yoshdagi bolalar uchun eng oddiy va qiziqarli ish shakllari kiritilgan.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Loyiha nomi:"Men va mening do'stona oilam"
Bolalar yoshi: 3-4 yil
Loyiha muddati: 1 hafta
Loyiha maqsadi:
Bolalarning oila haqidagi tasavvurlarini shakllantirish;
Oila nima va oilaviy munosabatlar, oilalar qanday ekanligi haqida tushuncha berish;
O'zingiz va oilangiz haqidagi tushunchangizni kengaytiring. Men oilamda kimman?
Vazifalar:
O'z oilangizga hurmatli munosabat va daxldorlik tuyg'usini rivojlantiring;
Oila a'zolariga muhabbat va hurmatni rivojlantirish;
Bolalarda oila haqidagi tasavvurni shakllantirish;
Yaqinlaringizga g'amxo'rlik qilishni o'rganing;
Bolalarni yaqinlarining holatiga hissiy munosabatda bo'lishga undash;
Bolalarga barcha oilalar boshqacha ekanligini ko'rsating;
Mavzu bo'yicha so'z boyligini boyitish va faollashtirish; sodda gap yasashni o‘rgatish; kamaytiruvchi ma’noli otlar hosil qiling.
Birgalikda ijodiy faoliyat tajribasi orqali bola va ota-ona munosabatlarini umumlashtiring.
1-bosqich - dastlabki ish:
Mavzu bo'yicha suhbat:
“Har bir bolaning oilasi bor. Barcha oilalar bir-biridan farq qiladi: katta oilalar bor - onam, dadam, bobo va buvilar, ko'p bolalar. Kichik oilalar bor - ona, ota va bitta bola. Keling, turli oila a'zolari bilan tanishaylik. Har bir bola misolida oiladagi oilaviy munosabatlar (har biri bir vaqtning o'zida o'g'il yoki qiz, nabira yoki nabira, uka yoki opa-singil) haqida tushuncha bering.
O'qituvchi oila a'zolari va ularning o'zaro munosabatlari tasvirlangan hikoya rasmlarini ko'rsatadi. Munozara.
Bolalarga oila a'zolarining harakatdagi rasmlarini bering va ularni ko'rishga taklif qiling. Bolalar rasmlarda ko'rsatilgan oila a'zolarining harakatlarini nomlashadi. Masalan: “Bu ota va o'g'il. Ota va o‘g‘il stulni ta’mirlayapti”; “Bu buvisi va nabirasi. Buvijon va nevara gullarga sug‘orishyapti”.
Didaktik o'yin "Uni yaxshi nomlang"
Bolalarni har bir rasmga qarashga taklif qiling va unda tasvirlangan oila a'zolarini mehr bilan nomlang: ona-ona, dada-dada, aka-uka, opa-singil, nabira-nabira va boshqalar.
O'qituvchi ota-onalardan guruhga bitta oilaviy fotosurat olib kelishlarini so'raydi.
2-bosqich - asosiy:
1 kun.
Bolalar! Qarang, bizning guruhimizda qanday uy paydo bo'ldi? Bunday ajoyib uyda kim yashashi mumkin? Oh, ichkarida nima borligini qarang! (o'qituvchi ota-onalar tomonidan oldindan olib kelgan oilaviy fotosuratlarni oladi)
Bolalar xursand bo'lishadi va o'z oilalarining fotosuratlarini taniydilar. Har kim o'z yaqinlari haqida gapiradi. Biz bolalarni o'zlarini va oilalarini ism va mehr bilan chaqirishga taklif qilamiz.
Jismoniy tarbiya darsi "Oila".
Bir, ikki, uch, to'rt (qarsak chaladi)
Bizning kvartiramizda kim yashaydi? (yelkalarini ko'targan holda yon tomonlarga buriladi)
Bir, ikki, uch, to'rt, besh (qarsak chaladi)
Dadam, onam, aka, opa, barmoqlarini birma-bir egib turing)
Murka mushuk, ikkita mushukcha,
Mening oltin finchim, kriketim va men -
Bu bizning butun oilamiz!
Har bir oila do'stona bo'lishi kerakligini ayting, uning barcha a'zolari bir-biriga yordam berishlari kerak. Keyin bolalarga she'rni o'qing:
Dadam, onam va men -
Bizning do'stona oilamiz!
Biz bir-birimizga yordam beramiz
Va biz bir-birimizni hurmat qilamiz!
2-kun.
Ilova: Biz oilaviy fotosuratlar ko'rgazmasi uchun foto ramkalarni bezatamiz.
Biz ko'rgazma tashkil qilamiz.
3-kun.
Ey bolalar, qara, bugun uy bizga nima olib keldi? - Topishmoq!
Sir:
U yorug'lik chiqaradi
Tabassumdan chuqurcha...
Bundan aziz odam yo'q
Qanday azizim...
Bolalar: onam.
Onam haqida gapiring. Onam - u qanday? Mehribon, g'amxo'r, mehribon, yumshoq, sevimli.
– №7 bolalar bog'chasi
"Mening oilam"
(atrof-muhit bilan tanishish)
3-4 yoshli bolalar
O'qituvchi tomonidan tayyorlangan
Elektrostal
Maqsad: Bolalarga oila, erkaklarning oiladagi o'rni haqida tushuncha berish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Erkaklar va ayollarga tegishli ob'ektlar misolidan foydalanib, tasniflash g'oyalarini shakllantirish. Ularni tanlash va nomlash qobiliyati.
Tarbiyaviy:
Dialogik nutqni, konstruktiv qobiliyatlarni rivojlantirish, nozik vosita qobiliyatlari qo'llar va barmoqlar.
Tarbiyaviy:
O'ynash istagini rivojlantiring kooperativ o'yinlar, musiqaga mos tasviriy harakatlarni bajaring.
Nutq:
Bolalarning so'z boyligini iboralar bilan faollashtiring: oila boshlig'i, narsalar.
Dastlabki ish:
Erkaklar va ayollar rasmlariga qarash.
-Dada haqida she'r va qo'shiqlar o'rganish
- Ob'ektlarga qarash erkaklarga tegishli va ayollar.
- bilan o'yinlar.
- Ochiq o'yinni o'rganish: "Chumchuqlar va mashina".
-Barmoq o'yinini o'rganish: "Oila".
Materiallar
Barmoqlar bilan o'ynash uchun har bir bola uchun oila a'zolarining siluetlari (barmoqlarga qo'yilgan), ona va dadaning portretlari, dadamning uy ishlarining rasmlari, ona va dadam uchun buyumlar, har bir bola uchun qurilish materiallari to'plami, chumchuq niqoblari, rul g'ildiraklari.
Metodik texnikalar:
barmoq bilan o'ynash, dadam haqida she'r o'qish, dadamning uy vazifalari haqidagi rasmlarga qarash va ular haqida gapirish; didaktik o'yin: "To'g'ri joylashtiring", qo'shiq kuylash, samarali faoliyat, ochiq o'yin: "Chumchuqlar va mashina", xulosa.
Vaqt: 15 min.
Darsning borishi
Tarbiyachi: Bolalar, har biringiz o'z oilangizda yashayapsiz. Oila nima?
Bolalar javob berishadi.
Tarbiyachi:
Oila - bu baxt, sevgi va omad,
Oila bu mamlakatga yozgi sayohatlarni anglatadi.
Oila - bu ish, bir-biriga g'amxo'rlik qilish,
Oila ko'p uy ishlarini anglatadi.
(M. Langer tomonidan).
Tarbiyachi: Endi stollarga boramiz.
Bolalar stollarda o'tirishadi.
Siz va men bilamiz barmoq o'yini"Oila", lekin o'ynashdan oldin biz barmoqlarimizga qalpoqchalar qo'yamiz. (Bolalar barmoq o'ynash uchun oila a'zolarining siluetlari yotadigan plitalarni surishadi)
O'qituvchi: Kaftingizdagi eng kichik barmoqni toping - kichik barmoq. Oilangizdagi eng kichigi kim? Keling, bolani ifodalovchi laganda qopqog'ini qidiramiz va uni kichik barmoqqa qo'yamiz.
Bolalar bolaning surati bilan shlyapa kiyishadi.
Tarbiyachi: Endi she'rni tinglang:
Onam meni olib keladi
O'yinchoqlar, shirinliklar,
Lekin men onamni yaxshi ko'rishimning sababi emas.
(muallif L. Davydova).
Tarbiyachi: Bu she'r kim haqida? "Ona" shlyapasini toping va uni halqa barmog'ingizga qo'ying.
Bolalar onasining surati tushirilgan shlyapa kiyishadi.
Tarbiyachi:
Dada-dadam
Seni qanday sevaman
Biz birga bo'lganimizdan juda xursandman
Siz va men sayrga boramiz.
(muallif I. Grosheva)
Bolalar javob berishadi.
O'qituvchi: "Dada" shlyapasini toping va uni o'rta barmog'ingizga qo'ying.
Bolalar otasining surati tushirilgan shlyapa kiyishadi.
Tarbiyachi: Mayli, yaxshi. Siz qayerda edingiz?
Bolalar javob berishadi.
Tovoqda buvingizning surati tushirilgan qalpoqchani toping va uni ko'rsatkich barmog'ingizga qo'ying.
Bolalar buvisining surati tushirilgan shlyapa kiyishadi.
Tarbiyachi: Bizda bitta barmog'imiz qoldi - bosh barmog'imiz. Sizningcha, u kim uchun?
Bolalar javob berishadi.
Tarbiyachi: To'g'ri, bobo uchun. Bobongizning surati tushirilgan shlyapa kiying.
Bolalar bobosining surati tushirilgan shlyapa kiyishadi.
Tarbiyachi: Endi barmoqlarimizni tartibda egamiz:
Bu barmoq bobo
Bu barmoq buvisi
Bu barmoq dada
Bu barmoq onam
Bu barmoq menman.
Bu mening butun oilam.
Tarbiyachi: Yaxshi, barmoqlaringizning qopqog'ini oling. Iltimos, javob bering
Oilada kim mas'ul, kim hamma uchun javobgar?
Bolalar javob berishadi.
Tarbiyachi: Ota - oila boshlig'i. Ota oilada hamma narsa tartibda ekanligiga ishonch hosil qiladi.
Tarbiyachi: Masha biz uchun dadam haqida she'r tayyorladi.
Bola she'r o'qiydi:
Dadamning ishi bor, dadamning g'amxo'rligi bor!
Va uning biz bilan o'ynashga vaqti yo'q.
Va biz uni sevamiz va uni kutamiz,
Ammo otamiz bir kun dam olsa,
U bilan birga bo'lish ajoyib, u juda jonli.
(muallif T. Prokofyeva).
Tarbiyachi: Har bir oila a'zosining o'z vazifalari bor. Sizning oilangizda dadam nima qiladi?
Bolalar javob berishadi.
(Men dastgohda rasmlarni ko'rsataman: dadamning uy vazifasi.)
Tarbiyachi: Har bir oila a'zosining shaxsiy buyumlari bor. Menda turli xil narsalarning butun qutisi bor. Ularning hammasi aralashib ketgan. Ba'zi narsalar onamga, ba'zilari dadamga tegishli. Ularni qismlarga ajratish kerak. Menga yordam berasizmi?
O'yin: "To'g'ri joylashtiring."
Bolalar qutiga narsalar bilan yaqinlashadilar, biror narsani tanlaydilar va uni ona va dadaning portretlari joylashgan stolga olib boradilar.
O'qituvchi: Yaxshi, ular hamma narsani qo'yishdi. Keling, "Mening dadam" qo'shig'ini kuylaymiz (musiqa va matn N. Murycheva).
Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda qo'shiq kuylashadi.
Tarbiyachi: Qo'shiqda aytilishicha, dadam qurgan yangi uy, va sizni ham uy qurishda ishtirok etishga taklif qilaman. Stollarga o'tiring va o'zingizga qurilish materialining qismlaridan uy quring.
Stolda har bir bola uchun tayyorlangan qurilish materiali mavjud. Bolalar qismlarni olib, ulardan istalgan dizayndagi uy qurishadi. (O'qituvchi bolalarni uy qurishda o'z tasavvurlarini ko'rsatishga undaydi)
Tarbiyachi: Bizning o'g'il bolalarimiz ulg'ayganlarida, ular xuddi otalar kabi, mashina haydashadi. Men sizga o'yinni o'ynashni taklif qilaman: "Chumchuqlar va mashina".
O'yin: "Chumchuqlar va mashinalar"
O'g'il bolalar rulni olishadi, qizlar chumchuqlar tasviri bilan boshlariga bog'lab, bir-biriga qarama-qarshi turishadi. O'yin 2-3 marta o'ynaladi.
Tarbiyachi: Mening oldimga keling. Bugun kim va nima haqida gaplashdik?
Bolalar javob berishadi.
Tarbiyachi: Biz oila haqida gaplashdik. Oilada ota kim?
Bolalar javob berishadi.
Slayd 2
Oila - bu kattalar va bolalar yaqin bo'lgan joyda.
Yoshlikda maktabgacha yosh Bolalarda ijtimoiy hayot hodisalari va insoniy muloqot normalari haqida elementar g'oyalar shakllana boshlaydi. Bu yoshdagi bolalar katta hissiy sezgirlik bilan ajralib turadi, bu ularga atrofdagilarga, birinchi navbatda, yaqinlariga, oilasiga muhabbat, yaxshi his-tuyg'ular va munosabatlarni rivojlantirishga imkon beradi. Ammo bu axloqiy asoslarning asosidir - vatanparvarlik tarbiyasi, uning birinchi va eng muhim bosqichi. Bola o'zini oila a'zosi sifatida tan olishi kerak. Aynan oila urf-odatlar saqlovchisi, avlodlar davomiyligini ta’minlaydigan, asrab-avaylaydigan va rivojlantiruvchidir. eng yaxshi fazilatlar odamlar. Bolalarni "oilaning o'zi yordamisiz oila bo'lmaydi" tushunchasi bilan tanishtirish.
Slayd 3
Loyiha turi: qisqa muddatli, ijodiy. Maqsadli guruh: O'qituvchi. Ikkinchi yosh guruh bolalari. Ota-onalar. O'tkazilish joyi: MBDOU - 7-sonli "Unutma" bolalar bog'chasi Bolalarning yoshi: 3-4 yil. Davomiyligi: 5 kun
Slayd 4
Loyihaning maqsadi: Bolalarning oila haqidagi dastlabki g'oyalarini shakllantirish. Ota-ona va qarindoshlarga mehr va mehr tuyg'ularini tarbiyalash.
Loyihaning maqsadlari: Qo'ng'iroq ijobiy his-tuyg'ular oila haqida suhbatda o'z his-tuyg'ularingizni ifoda etish qobiliyatini rivojlantiring (quvonch, muloyimlik); Bolalarni "oila", "ism" va "familiya" tushunchalari bilan tanishtirish; Farzandlar qalbida oila a’zolariga mehr va hurmat tuyg‘ularini singdirish ularni o‘z yaqinlariga g‘amxo‘rlik qilishga o‘rgatadi.
Ota-onalarning faol ishtirokini rag'batlantirish
qo'shma tadbirlar oilada va bolalar bog'chasida bola bilan. Slayd 5 "Mening oilam" loyihasi har bir inson hayotida oilaning o'rni haqida fikr yuritish uchun ajoyib imkoniyatdir oilaviy an'analar
va ularning zamonaviy sharoitlarda rivojlanishi. Loyiha ustida ishlash bolaning shaxsiyatini shakllantirish, bolalarni mustahkamlash va rivojlantirish uchun katta ahamiyatga ega.
ota-ona munosabatlari
. Ota-onalar bolaga u oilaning bir qismi ekanligi va bu juda muhim degan fikrni berishlari kerak. Biz, kattalar, bolalarga oilaning ahamiyatini tushunishga yordam berishimiz, bolalarda oila a’zolariga mehr va ehtiromni tarbiyalashimiz, bolalarda oila va uyga daxldorlik tuyg‘usini singdirishimiz kerak.
Slayd 6
Loyihani amalga oshirish rejasi:
I bosqich - bilimlarni to'plash. Bolalar, qarindoshlar va do'stlarning fotosuratlariga, rasmlarga, otkritkalarga qarash. Loyihaga ota-onalarni jalb qiling. II bosqich - amaliy. Slayd 7
dushanba:
Applikatsiya elementlari bilan chizish. D/i "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling"; Aka-uka va opa-singillar haqida suhbat; O'qish
fantastika
; Oila tarixini o'rganish; Ota-onalar bilan ishlash: oilaviy fotosuratlarni olib keling.
Slayd 8
seshanba:
Ona haqida she'rlar o'qish; "Mening oilam" barmoq o'yini. "Mening onam" suhbati, bolalarni onaning ishi bilan tanishtirish; S/r o'yini "Onam sartaroshda"; "Doktor onam"; "Onam sayrda"; Loyiha mavzusi bo'yicha badiiy so'zlar, maqollar tanlash;
Slayd 9
Mavzu bo'yicha 3-4 yoshli bolalar uchun OODning qisqacha mazmuni:
"Mening oila»
Dastur mazmuni: qulay psixologik iqlim yaratish; bolalarga tushuncha bering oila birga yashaydigan odamlar haqida qanday gapirish, asosiy oilaviy aloqalarni qanday qurishni o'rgatish, so'z boyligingizni faollashtirish bolalar ular haqidagi bilimlarni chuqurlashtirishga asoslanadi oila; fikrlash va isbotlash, fikrlash ko'nikmalarini rivojlantirish; oilalar, o'ziga nisbatan g'urur tuyg'usi oila.
OOD taraqqiyoti.
O'qituvchi bolalarni qo'llarini ushlab, aylanada turishni va bir-biriga tabassum qilishni taklif qiladi.
Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi.
Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz.
Keling, qo'lingizni mahkam ushlaylik
Va keling, bir-birimizga tabassum qilaylik.
Sizning tabassumlaringizdan bizning guruhimiz qanchalik iliq va yorqin bo'ldi.
Bugun biz bu haqda gaplashamiz oila. Lekin, avvalo, nima ekanligini kelishib olaylik oila, va keling, u boshqa odamlar guruhlaridan qanday farq qilishini aniqlaylik. Qanday javob berishingiz mumkin savol: nima bo'ldi oila? (Javoblar bolalar) .
-Oila– har birimiz uchun hayotda eng muhimi – yaqin va aziz insonlarimiz, biz sevgan, o‘rnak oladigan, qayg‘uradigan, ezgulik va baxt-saodat tilagan insonlarimizdir. Siz tug'ilganingizda, har biringiz o'z a'zolaringizning g'amxo'rligi bilan o'ralgansiz oilalar, ular sizga ism va familiya berishdi. Oilalar Shuning uchun ular ta'lim berish uchun yaratilgan bolalar, ularga kuchli va mustaqil bo'lishga yordam bering. Barcha a'zolar oilalar- bir-biriga juda yaqin bo'lgan odamlar. Ular birgalikda yashaydilar va uy xo'jaligini boshqaradilar. Ular qiyin paytlarda ham, oddiy ishlarda ham bir-birlariga yordam berishadi.
Bolalar, tinglang she'r:
Har bir uyda oilaviy albom mavjud.
Oynadagidek, biz unda aks ettirilganmiz.
Har doim go'zal bo'lmasak ham,
Ammo bu fotosuratlar haqiqat.
Albom bizning uyimizda saqlanadi,
Va rasmlar albomda saqlanadi.
Ularning ko'plari bor - ham eski, ham yangi -
Bizning oilamizda ...
Kim bilan albom bor oilaviy fotosuratlar? (Javoblar bolalar.)
Sensorli panelda.
Bolalar oldidagi panelda oila daraxti tasviri mavjud.
Bolalar, bizning panelda shajara mavjud - bu rasmda odam o'zining ajdodlari bilan qanday bog'liqligini tasvirlaydi. Bu daraxtning hujayralari bor. Biz bu kataklarni tik rasmlari bilan to'ldiramiz oilalar. Har bir a'zo oilalar maxsus so'z bilan ko'rsatilgan boshqa maxsus munosabatlar bilan bog'liq. Endi biz bu qanday so'z ekanligini taxmin qilamiz va rasmlarni panelimizga joylashtiramiz.
O'qituvchi topishmoqlarni so'raydi. Bolalar taxmin qiladilar va panelga tegishli tasvirli rasmlarni joylashtiradilar.
Xushbo'y murabbo,
Ovqatlanish uchun piroglar,
Mazali pancakes
Mening sevgilim oldida ... (buvilar)
Bilaman, har biringiz buvilaringizni juda yaxshi ko'rasiz. Agar sizda xursand bo'lsangiz, ular siz bilan birga xursand bo'lishadi; agar siz xafa bo'lsangiz, ular sizni tinchlantirishadi, ular sizni tasalli qiladilar, buvining qo'llari juda issiq va mehribon. Buvining ertaklari haqiqiy mo''jizadir.
Yaxshi, keyingi topishmoqni toping.
U zerikkandan ishlamadi,
Uning qo'llari xiralashgan
Va endi u keksa va kulrang
Azizim, azizim (bobo)
Qaysi biringizning bobosi bor? Sizning bobolaringizning ismlari nima? (O'qituvchi bolalarga ularning har birining bobosi nima ekanligini javob berishga taklif qiladi.)
Qanchalik turli nomlar bo'lmasin,
Boboning asosiy jihati shundaki, u bobodir.
Qaysi biringizning ikkita bobosi va ikkita buvisi bor? (Javoblar bolalar.)
Ba'zi bobo va buvilar onaning ota-onasi, boshqalari esa otaning ota-onasidir. Va sizning ota-onangiz ham bor.
Kim hazil emas, lekin jiddiy
Tirnoq bizga bolg'a urishni o'rgatadimi?
Sizni jasur bo'lishni kim o'rgatadi?
Velosipeddan yiqilib tushsangiz, yig'lamang,
Va tizzamni qirib tashladim,
Yig'lamang, albatta... (dada)
Dunyodagi eng mehribon kim?
Bizga kim tushlik tayyorlayapti?
Va bolalar kimni juda yaxshi ko'radilar?
Va kim go'zalroq?
Kechasi kim kitob o'qiydi?
Ma'bad tog'larini qimirlatib,
Akam va men haqorat qilmasdan.
Bu kim? Bizning…. (ona)
Onam eng yaqin qarindosh, eng aziz inson. Bolalar, onalaringizning ismlari nima? (Javoblar bolalar.) Qaysi chiroyli ismlar onalaringiz oldida. Bolalar, siz onalaringizni yaxshi ko'rasizmi? Keling, onamiz uchun eng nozik, eng mehribon so'zlarni tanlaylik.
To'p o'yini "So'zni tanlang"
O'qituvchining qo'lida to'p bor. To'p bolalarga tashlanadi, bolalar so'zlarni tanlaydilar, o'qituvchi ularga etakchi savollar bilan yordam beradi.
Onang seni quchoqlaganda, boshingdan silaganda, o'psa. U qanday? (Mehribon.)
Onam modada kiyinsa, u qanday bo'ladi? (Go'zal.)
Onam tabassum qilsa, kuladimi? U qanday? (Quvnoq.)
Onangiz sizni so'kmasa ham, siz yaramas bo'lsangiz ham, u qanday? (Mehribon.)
Agar onangizni yaxshi ko'rsangiz, u qanday? (Azizim.) va hokazo.
Juda qoyil! Biz onam haqida qancha ajoyib so'zlarni aytdik. Va shunga o'xshashlar ham bor so'zlar: qizi bor va (o'g'li bor, ukalari bor va (singillar).
Meni ham, ukamni ham sevadigan,
Lekin u ko'proq kiyinishni yaxshi ko'radimi? -
Juda moda qiz -
Mening eng katta. (singlisi)
Quvnoq kichkintoy kim -
U qornida tez sudraladimi?
Ajoyib bola -
Bu mening eng kichigim. (aka)
Qanchangizning opa-singillaringiz bor? Ularning ismlari nima? (Javoblar bolalar.)
Daraxtimizga qarang, qanday qilib hammani bir so'z bilan chaqira olamiz? (Oila.)
Barmoq gimnastikasi « Oila»
Bu barmoq bobo
Bu barmoq buvisi
Bu barmoq dada
Bu barmoq onam
Lekin bu barmoq menman.
(Bosh barmog'idan boshlab mushtga siqilgan barmoqlarni navbat bilan cho'zish)
Ana xolos oila!
(Bir vaqtning o'zida barcha barmoqlaringizni musht bilan ushlang va eching)
Stollarda ishlash.
O'qituvchi bolalarni o'zlari chizishga taklif qiladi oila. Ularni stollarga taklif qiladi. Bolalar chizishadi.
Keyin ular birgalikda chizmalarga qarashadi va kimni chizganlarini aytishadi.
Men uchrashuvimizni tugatmoqchiman she'r:
Oila - bu baxt, sevgi va omad,
Oila- bu mamlakatga yozgi sayohat.
Oila - bu bayram, oilaviy sanalar,
Sovg'alar, xaridlar, yoqimli xarajatlar.
Tug'ilish bolalar, birinchi qadam, birinchi gap,
Yaxshi narsalarni orzu qiladi, hayajon va vahima.
Oila - bu ish, bir-biriga g'amxo'rlik qilish,
Oila- bu juda ko'p uy vazifasi.
Oila muhim!
Oila qiyin!
Lekin yolg'iz baxtli yashash mumkin emas!
Har doim birga bo'ling, sevgiga g'amxo'rlik qiling,
Men odamlar biz haqimizda gapirishlarini xohlayman Do'stlar:
Sizniki qanchalik yaxshi? oila!
Pastki qator. Rag'batlantirish.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
To'g'ridan-to'g'ri abstrakt ta'lim faoliyati"Men va mening oilam" mavzusida. Guruh tayyorgarlik bosqichida. Tuzuvchi: Moshkina G.S., o'qituvchi.
Amaldagi texnologiyalar: salomatlikni tejaydigan texnologiya, TRIZ texnologiyasi, shaxsga yo'naltirilgan texnologiya, axborot va aloqa.
"Mening do'stona oilam" erta yoshdagi bolalar uchun o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Maqsad: bolalarda oila haqidagi tasavvurni shakllantirish. Maqsadlar: Ta'limiy: bolalarni "oila" tushunchasi bilan tanishtirish, hamma narsa oilada.
Dastur vazifalari: - bolalarda oila haqidagi g'oyalarni shakllantirishni davom ettirish; - yaqinlaringizga nisbatan yaxshi tuyg'ularni tarbiyalash;
Mavzu bo'yicha 3-4 yoshli bolalar uchun OODning qisqacha mazmuni :
"Mening oila »
Dastur mazmuni : qulay psixologik iqlim yaratish; bolalarga tushuncha beringoilabirga yashaydigan odamlar haqida qanday gapirish, asosiy oilaviy aloqalarni qanday qurishni o'rgatish, so'z boyligingizni faollashtirishbolalarular haqidagi bilimlarni chuqurlashtirishga asoslanadioila; fikrlash va isbotlash qobiliyatlarini, fikrlashni rivojlantirish; a'zolaringizga nisbatan mehrli, g'amxo'r munosabatni tarbiyalangoilalar, o'ziga nisbatan g'urur tuyg'usioila.
OOD taraqqiyoti.
Bolalar, keling, siz bilan tabassum qilaylik!
Sizning tabassumlaringizdan bizning guruhimiz qanchalik iliq va yorqin bo'ldi.
Qanday javob berishingiz mumkinsavol : nima bo'ldioila? (Javoblar bolalar ) .
- Oila– har birimiz uchun hayotda eng muhimi – yaqin va aziz insonlarimiz, biz sevgan, o‘rnak oladigan, qayg‘uradigan, ezgulik va baxt-saodat tilagan insonlarimizdir. Siz tug'ilganingizda, har biringiz o'z a'zolaringizning g'amxo'rligi bilan o'ralgansizoilalar, ular sizga ism va familiya berishdi.OilalarShuning uchun ular tarbiyalash uchun yaratilganbolalar, ularga kuchli va mustaqil bo'lishga yordam bering. Barcha a'zolaroilalar- bir-biriga juda yaqin bo'lgan odamlar. Ular birga yashaydilar va uy xo'jaligini boshqaradilar. Ular qiyin paytlarda ham, oddiy ishlarda ham bir-birlariga yordam berishadi.
Bolalar, tinglangshe'r :
Har bir uyda oilaviy albom mavjud.
Oynadagidek, biz unda aks ettirilganmiz.
Har doim go'zal bo'lmasak ham,
Ammo bu fotosuratlar haqiqatdir.
Kimning oilaviy suratlari bor albomlari bor?(Javoblar bolalar .)
(Biz fotosuratlar bilan dastgohga bordik)
Men sizga topishmoqlar aytib beraman ...
Kim hazil emas, lekin jiddiy
Tirnoq bizga bolg'acha urishni o'rgatadimi?
Sizni jasur bo'lishni kim o'rgatadi?
Velosipeddan yiqilib tushsangiz, yig'lamang,
Va tizzamni qirib tashladim,
Yig'lamang, albatta...(dada)
Dunyodagi eng mehribon kim?
Bizga kim tushlik tayyorlayapti?
Va bolalar kimni juda yaxshi ko'radilar?
Va kim go'zalroq?
Kechasi kim kitob o'qiydi?
Ma'bad tog'larini qimirlatib,
Akam va men haqorat qilmasdan.
Bu kim? Bizning….(ona)
Onam eng yaqin qarindosh, eng aziz inson. Bolalar, onalaringizning ismlari nima?(Javoblar bolalar .) Onalaringizning qanday go'zal ismlari bor. Bolalar, siz onalaringizni yaxshi ko'rasizmi? Keling, onamiz uchun eng nozik, eng mehribon so'zlarni tanlaylik.
To'p o'yini "So'zni tanlang"
O'qituvchining qo'lida to'p bor. To'p bolalarga tashlanadi, bolalar so'zlarni tanlaydilar, o'qituvchi ularga etakchi savollar bilan yordam beradi.
Onang seni quchoqlaganda, boshingdan silaganda, o'psa. U qanday?(Mehribon.)
Onam modada kiyinsa, u qanday bo'ladi?(Go'zal.)
Onam tabassum qilsa, kuladimi? U qanday?(Quvnoq.)
Agar onang sizni so'kmasa ham, siz yaramas bo'lsangiz ham, u qanday odam?(Mehribon.)
Va agar siz onangizni yaxshi ko'rsangiz, u qanday?(Azizim.) va hokazo.
Juda qoyil! Biz onam haqida qancha ajoyib so'zlarni aytdik. Va shunga o'xshashlar ham borso'zlar : qizi bor va (o'g'li bor, ukalari bor va(singillar) .
Qanchangizning opa-singillaringiz bor? Ularning ismlari nima?(Javoblar bolalar .)
Qanday qilib hammani bir so'z bilan chaqirish mumkin?( Oila .)
- va siz va men haqida bolalar bog'chasi Biz bir OILAmiz deyishingiz mumkin! barmoqlaringiz kabi. Keling, ular bilan o'ynaymiz.
Barmoq gimnastikasi « Oila »
Bu barmoq bobo
Bu barmoq buvisi
Bu barmoq dada
Bu barmoq onam
Lekin bu barmoq menman.
(Bosh barmog'idan boshlab mushtga siqilgan barmoqlarni navbat bilan cho'zish)
Ana xolosoila!
(Bir vaqtning o'zida barcha barmoqlaringizni musht bilan ushlang va eching)
Stollarda ishlash.
O'qituvchi bolalarni o'zlari chizishga taklif qiladioila. Ularni stollarga taklif qiladi. Bolalar chizishadi.
Keyin ular birgalikda chizmalarga qarashadi va kimni chizganlarini aytishadi.
Men odamlar biz haqimizda gapirishlarini xohlaymanDo'stlar :
Sizniki qanchalik yaxshi?oila!
Pastki qator. Rag'batlantirish.
