Tashxis: o'qiy olmaydi. Afaziya - odam yaxshi o'qimagan kasallik

Oxirgi tadqiqotlar ushbu kasallikdan aziyat chekayotganlar uchun yangi umidlar beradi

Sakkiz yoshli Seryoja Kaledin* matematikadan yaxshi o'qigan, yaxshi chizgan va sportda mahoratli edi, lekin o'qish va yozish uning uchun haqiqiy jazo edi. Hatto 2-sinfning oxirida ham Seryoja eng oddiy so'zlarni qanday yozishni eslay olmadi va matnni qayta aytib bera olmadi.

O'qituvchi nimadir noto'g'ri ekanligiga shubha qildi va Serejaning ota-onasiga mutaxassis bilan bog'lanishni maslahat berdi. Nutq terapevti disleksiya tashxisini qo'ydi. Bu o'qishni o'zlashtirish jarayonida qisman buzilishni anglatadi, bu takroriy xatolarda namoyon bo'ladi. "So'nggi yillarda disleksiya bilan og'rigan bolalar soni sezilarli darajada oshdi," deydi G.V.

nomidagi Sankt-Peterburg davlat pedagogika universitetining nutq terapiyasi kafedrasi mudiri L.V. Gertsenning ta'kidlashicha, disleksiya ko'pincha buzilishlar doimiy bo'lib qolganda va bolada ko'plab muammolar mavjud bo'lganda aniqlanadi: o'qish jarayoni jirkanishni keltirib chiqaradi, o'zini past baholaydi va jamoada moslashishda qiyinchiliklar paydo bo'ladi.

Ko'pgina ota-onalar disleksiya nima ekanligi haqida noto'g'ri tushunchaga ega. Bola so'zlarni bo'g'inlar bo'yicha tahlil qilishni va hatto butun jumlalarni o'qishni boshlaganda, onalar va dadalar yengil nafas olishadi, ammo engil disleksiya o'rta maktabgacha e'tiborga olinmaydi. Boshqalar esa, kichkina bolaning "I" harfini yoki 3 raqamini teskari yozayotganini payqagach, signal berishni boshlaydilar - ular rivojlanishning qaysidir bosqichidagi deyarli barcha bolalar harflarini teskari aylantirishini bilishmaydi.

Birinchi sinf o'quvchilari o'rtasida o'qish muammolarining taxminan sakson foizi ota-onalarning yordami va maktab dasturining bolalar bog'chasining tayyorgarlik dasturi bilan muvofiqlashtirilmaganligi bilan bog'liq, - deydi 26 yillik tajribaga ega nutq terapevti E.Yu , Psixologik, tibbiy va ijtimoiy bolalar va o'smirlarga hamrohlik qilish markazining mutaxassisi.

Disleksiya barcha tillar va madaniyatlarda uchraydigan hodisadir. Olimlar uning paydo bo'lish chastotasi bo'yicha konsensusga erishmagan bo'lsalar ham, ko'pchilik bu ko'rsatkichni 5 dan 15 foizgacha deyishadi. "Hammasi chiziqni qayerda chizishga bog'liq, - deydi doktor Chirkina, "biz o'qigan narsamizning to'g'ridan-to'g'ri ma'nosini tushunish yoki allegoriya va allegoriyalarni tushunishni nazarda tutamizmi, biz faqat ishonch bilan aytishimiz mumkinki, disleksiya o'qish texnikasini o'zlashtirishda qiyinchiliklar bilan boshlanadi ".

Ko'pgina bolalar yaxshi xotiraga ega bo'lib, ular uchun o'qish qanchalik qiyinligini yashirishadi.

Mutaxassislar disleksiya og'zaki muloqotning etishmasligi bilan bog'liqmi yoki yo'qligini qiziqtirgan. "Ijtimoiy-iqtisodiy ahvoli past bo'lgan oilalarning bolalari ko'proq ta'limga e'tibor berishadi", deydi doktor Lopatina, "Bunday oilalar, qoida tariqasida, keyinchalik yordam so'rashadi, agar asosiy biologik omillar bo'lmasa, o'qish muammosi hal qilish mumkin".

Disleksiya ehtimoli ham bolaning intellektual rivojlanish darajasiga bog'liq. Doktor Chirkinaning so‘zlariga ko‘ra, imkoniyati cheklangan bolalar o‘qish ko‘nikmalarini o‘zlashtirishda ancha qiynaladi. Va agar siz bunday bolaga haddan tashqari talablar qo'ysangiz yoki uni umumiy ta'lim maktabida saqlasangiz, unda, albatta, uning sinfdoshlaridan orqada qolish juda sezilarli bo'ladi. Ammo bunday bolalarni o'qish va yozishni muvaffaqiyatli o'rgatish usullari mavjud.

Disleksiya ko'pincha diqqat etishmasligi buzilgan bolalarda aniqlanadi. "Diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilishi ko'pincha yuqori aqliy funktsiyalarning etukligi kechikishi va shunga mos ravishda o'rganishning o'ziga xos qiyinchiliklari bilan birga keladi", deydi fan nomzodi. A.L.Sirotyuk, "Ta'limni neyropsixologik va psixofiziologik qo'llab-quvvatlash" kitobining muallifi. Shu bilan birga, disleksiya faolligi kamaygan bolalarda ham uchraydi. Va buning sababi o'qish va o'rganish mumkin emasligi sababli tashvish bo'lishi mumkin.

O'g'il bolalar odatda ko'proq impulsiv va sinfda haddan tashqari faollik ko'rsatadilar, shuning uchun ular ko'pincha tekshiruvga yuboriladi - keyin o'qish bilan bog'liq muammolar ko'pincha aniqlanadi. Biroq, tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, jins ayniqsa o'qish qobiliyatiga ta'sir qilmaydi.

Ko'pgina hollarda disleksiyaning sababi fonologik ishlov berish deb ataladigan tovushlar va tovush birikmalarini qayta ishlashning buzilishidir, deydi doktor Chirkina. Keyin bola so'zlarning alohida tovushlarga bo'linishini tushunishda qiyinchilik tug'diradi va tovushlarni manipulyatsiya qilishni o'rganish sekinroq bo'ladi. Misol uchun, bolani "k" tovushisiz "mol" so'zini talaffuz qilishni so'rash orqali chalkashib ketishi mumkin.

Olimlar disleksiyasi bo‘lgan bolalar kitob o‘qiyotganda miyaning ayrim sohalari faollashmasligini aniqladilar.

Savol tug'iladi: bu neyrobiologik muvaffaqiyatsizlikka nima sabab bo'ladi? Ma'lum bo'lishicha, o'quvchi harflarni nutq tovushlariga tarjima qilish tezligi va avtomatizmiga genlar ta'sir qiladi. Buni qilishda qiynalayotgan odamlar odatda bir xil muammolarga duch kelgan qarindoshlariga ega.

Disleksiyaning yana bir ehtimoliy sababi xomilalik gipoksiya, intrauterin rivojlanish jarayonida kislorod etishmasligi. "Bu, ayniqsa, shahar aholisi orasida keng tarqalgan hodisa," deydi doktor Klimontovich "Gipoksiya natijasida miya hujayralarining metabolizmi buziladi, buning natijasida bola miyaning ba'zi disfunktsiyasini boshdan kechirishi mumkin". Biroq, G.V. Chirkinaning so'zlariga ko'ra, "disleksiyaning gipoksiya bilan bevosita bog'liqligini aytish juda noto'g'ri".

Notanish so'zlardagi harflarni nutqqa tarjima qilishdagi qiyinchiliklar genetik asosga ega bo'lsa-da, disleksiya bilan kurashishning eng samarali usuli bu tibbiyot emas, balki tuzatuvchi pedagogika. Ilm-fan erta aralashuv foydasiga yangi dalillarni ilgari surmoqda. Endi ko'pchilikda bolalar bog'chalari Nutq terapevtlari ishlaydi. Ular qaysi bolalarda anormallik xavfi yuqori ekanligini aniqlash uchun skrining tekshiruvlarini o'tkazadilar.

Mutaxassislarning fikricha, 1-2-sinflarda disleksiyani aniqlash 82 foiz, 3-sinfda 46 foiz, 5-7-sinflarda esa 10-15 foiz hollardagina o‘qishni rivojlantirishga yordam beradi. Doktor Sirotyukning fikriga ko'ra, keyinchalik tuzatish ishlari boshlangan bo'lsa, ikkinchi darajali buzilishlar aniqroq namoyon bo'ladi: norozilik reaktsiyasi, tashvish, nevrotik alomatlar va boshqalar.

Agar ota-onalarda disleksiyadan shubhalanish uchun sabab bo'lsa, kutmang. Hozir barcha yirik shahar va tumanlarda bolalar maslahat markazlari faoliyat ko‘rsatmoqda. Shuningdek, siz klinikada nutq terapevtiga murojaat qilishingiz mumkin.

Etti yoshli Grishaning onasi Olga Tarasova xavotirda edi: 1-sinfning o'rtalariga kelib, uning o'g'li hali ham asosiy o'qish va yozish ko'nikmalarini o'zlashtira olmadi. Bundan tashqari, odatda quvnoq bola bezovtalanib, asabiylashdi va xirilladi. Tarasova nutq terapevtiga murojaat qildi, u Grishaga rivojlanayotgan disleksiya va disgrafiya tashxisini qo'ydi.

Ma'lum bo'lishicha, bolaning barcha muammolariga pedagogik xato sabab bo'lgan: o'qituvchi, eski uslubda, chap qo'l bolani o'ng qo'li bilan yozishga majburlagan. Bu bolada og'ir nevrozni keltirib chiqardi, uning oqibatlari dasturni o'zlashtirishda qiyinchiliklarga olib keldi. Bir kursdan so'ng bolaning muammolari muvaffaqiyatli hal qilindi.

Ba'zi ota-onalar, agar bolalar boshlang'ich sinflarda tengdoshlaridan orqada qolmasalar, disleksiya ehtimolini ishonchli tarzda istisno qilishlari mumkinligiga ishonishadi. Ma'lumki, ko'plab bolalar yaxshi xotiraga ega bo'lib, ular uchun o'qish qanchalik qiyinligini yashirishadi. O'rta maktabda murakkabroq matnlar o'qilganda muammolar ko'rinadi.

Disleksiyani o'z vaqtida qanday aniqlash mumkin? "Mezon juda oddiy," deb tushuntiradi E.Yu Klimontovich "Agar bola nafaqat sekin o'qisa, balki harflarni o'tkazib yuborsa, oxirini buzsa, o'qigan narsasining ma'nosini yomon tushunsa, biz o'qiganini ayta olmasak. Bolada disleksiya paydo bo'lishiga ishoning."

Bolaning o'qishda qiyinchiliklari borligi ma'lum bo'lgach, ota-onalar qaysi o'quv dasturini tanlash kerakligi haqidagi savolga duch kelishadi.

To'liq huquqli eshitish fonemik rivojlanishi uchun ikkita nutq analizatori o'rtasida yaqin o'zaro ta'sir zarur: eshitish va nutq motori, deydi G. V. Chirkina. – Fonetik-fonemik rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar uchun maxsus dastur ishlab chiqdik. Hozirda ushbu dastur doirasida ko'plab mahalliy logopedlar samarali ishlamoqda.

Shuni hisobga olish kerakki, A.L.Sirotyukning fikricha, disleksiyasi bo'lgan bolalarda kognitiv qiziqishlar kech rivojlanadi va o'yin motivatsiyasi uzoq vaqt davomida saqlanib qoladi. Rolli o'yinlar kerakli malakani rivojlantirish uchun zarur bo'lgan harakatlarni o'z ichiga olgan holda eng samarali hisoblanadi. Shu bilan birga, o'qish o'z-o'zidan maqsad emas, balki o'yin maqsadiga erishish vositasiga aylanadi.

Munozara

Hurmatli muallif, agar bola ravon o'qisa, yaxshi yozsa (deyarli xatosiz), kitoblar va ularning qahramonlari haqida taassurotlari bilan o'rtoqlashsa, lekin o'qiganlarini o'z so'zlari bilan qayta aytib bera olmasa, disleksiyaning shakllanishi haqida gapirish mumkinmi? Yoki qat’iyan rad etadi (takrorlashdan zerikaman deb) yoki ma’nosini o‘z so‘zi bilan yetkazish o‘rniga yoddan yod olgan matnni aytib beradi. Va unga matnni qayta aytib berishga qanday o'rgatish kerak? Mening 5 yoshu 10 oylik o'g'lim bor. Rahmat.

04.05.2006 17:10:37, kopirayter

Mavzu qiziqarli, ammo maqolada disleksiyaning aniq ta'rifi berilmagani yoki hech bo'lmaganda odatda ushbu kasallik sifatida tasniflanadigan kasalliklar qatorini tasvirlab bermagani yomon. Ota-onalarni qanday belgilar ogohlantirishi kerakligi to'liq aniq emas.

04.05.2006 13:22:17, xonim. Jon

"Disleksiya: o'z vaqtida sezish muhim" maqolasiga sharh bering

Disleksiya: erta sezish muhim. disleksiya va aqliy zaif bola uchun maktab. Bo'lim: Ta'lim (Moskvadagi qaysi maktabda disleksik bolalar tengdoshlariga qaraganda deyarli yaxshiroq o'qiydilar - siz hali hech narsani ro'yxatdan o'tkazishingiz shart emas. Eng kichik bolada boshlang'ich maktabda disleksiya bor edi.

Luoni disleksiya bilan aralashtirish mumkinmi? Tibbiyot / bolalar. Farzand asrab olish. Farzand asrab olish masalalarini muhokama qilish, bolalarni oilaga joylashtirish shakllarini muhokama qildi. Unga “ot-qul”, “sigir-eshak, uloq-buzoq” kabi testlar topshirildi. Mening savolimga, bolalar aslida nimani bilishlari kerak ...

Bo'lim: ...Menga bo'lim tanlash qiyin (Boladagi disleksiya). Disleksiya, qanday yashaysiz va o'rganasiz? Bu yerda mos mavzu yo'q, Boshqalar ichida Yaxshi so'zlaringiz uchun rahmat! Men bu qanday hayvon ekanligini tushunolmayapman - CAS. Men musiqa va qo'shimcha onadan ham qo'rqaman: u ularni tashlab yuboradi ...

Disleksiya: erta sezish muhim. Disleksiya diagnostikasi: bolada kasallikni qanday aniqlash mumkin? Keyin bola so'zlarning alohida tovushlarga bo'linishini tushunishda qiynaladi va sekinroq o'rganadi Bolani 10 yoshdan 13 yoshgacha tarbiyalash: ta'lim, maktab muammolari...

Men 9-sinfda kattalar disleksik - disgrafikman. Biz disleksiyani tuzatish bilan shug'ullanmadik, lekin qizimning 1-dan 7-sinfgacha bo'lgan shaxsiy til o'qituvchisi bor edi, u ham disleksiyaning onasi edi, qizim doimo u bilan birga o'qidi ...

Disleksiya: erta sezish muhim. "So'nggi yillarda disleksiya bilan og'rigan bolalar soni sezilarli darajada oshdi," deydi Moskva korrektiv pedagogika ilmiy-tadqiqot instituti professori G.V.

Disleksiya haqida. Maktab muammolari. 10 yoshdan 13 yoshgacha bo'lgan bola. Giperqo'zg'aluvchanlik, e'tiborning beqarorligi, konsentratsiyaning zaifligi ... Axir, bularning barchasi (shuningdek, bosma so'zga qiziqish) bola haqiqatda o'qishni boshlashdan oldin yaxshilab shakllanadi.

Disleksiya, disgrafiya. Fikr-mulohaza kerak. Ushbu muammolarga duch kelgan har bir kishi Moskvada 10 yildan beri Devis usulidan foydalangan holda ishlayotgan Medis tuzatish markaziga murojaat qildimi? Bir narsa kimgadir yordam beradi, ikkinchisi boshqalarga yordam beradi.

Disleksiyalar, ayniqsa, engil shaklda, birinchi navbatda, bola o'ziga bo'lgan ishonchni yo'qotmasligi uchun ularni qo'rqitmaslik yoki bosmaslik juda muhim - bu nima. Disleksiyasi bo'lgan bolalarni o'qitish xususiyatlari. O'qish va yozishni o'rgatish, o'qituvchilar va ota-onalarga maslahat.

Men bu erda bir boladan maktabda biror narsa uchun maqtagan paytlari bo'lganmi, deb so'radim, aytmoqchi, mening qizim sizning tavsifingizga juda o'xshaydi, u ham disleksiya, disgrafiya bor, menda o'xshashlik bilan muammolar bor: bolalikdan. jismoniy imkoniyati cheklanganligi toʻgʻrisidagi maʼlumotnoma bilan, shuningdek...

Disleksiya. Kimning farzandlari bu muammodan xalos bo'lishdi yoki sezilarli natijalarga erishdilar. Qanday qonunbuzarliklar bo'lgan? Qaysi mutaxassislar bilan va qancha vaqt ishlagansiz? Qizim B-D, T-P va hokazo harflarni juft-juft qilib aralashtirib yuboradi. U to‘rt oydan beri logopedda o‘qiydi...

10 yoshdan 13 yoshgacha bo'lgan bolani tarbiyalash: ta'lim, maktab muammolari, sinfdoshlar, ota-onalar va o'qituvchilar bilan munosabatlar, qo'shimcha mashg'ulotlar, bo'sh vaqt va sevimli mashg'ulotlar. Maktab o'quvchisida disgrafiya. Bolada nutq terapiyasi bilan bog'liq muammolar mavjud, ammo engil disleksiya ...

Disleksiya: erta sezish muhim. Va unga matnni qayta aytib berishga qanday o'rgatish kerak? Unga yozma matnni sifatli tekshirishga qanday o'rgatish kerak, chunki matnni o'zi topish muhim Matn orqaga, birinchi bo'lib ustozimiz shunday texnikani aytdi, shunday dedi...

Hatto chet elda tahsil olayotgan odamlar ham "Dyslexic+" RPO dan disleksiya sertifikatlarini olish uchun murojaat qilishadi va bu sertifikatlar tufayli ular o'quv jarayonida o'zlariga kerakli shart-sharoitlarni oladilar.

Disleksiya: erta sezish muhim. disleksiya va aqliy zaif bola uchun maktab. Disleksiya: erta sezish muhim. "So'nggi yillarda disleksiya bilan og'rigan bolalar soni sezilarli darajada oshdi ...

Disleksiya: erta sezish muhim. Mening kenja farzandim boshlang'ich maktabda disleksiya bilan og'rigan. disleksiya uchun davlat imtihonidan o'tish - kim biladi? Disleksiya: erta sezish muhim. disleksiya va aqliy zaif bola uchun maktab. Bo'lim: Ta'lim (Moskvadagi qaysi maktabni yuborish kerak ...

Juda "modali kasallik" - pulni behuda chiqarish bilan tashxis qo'yishdan qo'rqaman: (Va men vaqtni behuda sarflashni xohlamayman. Disleksiya: buni o'z vaqtida payqash muhim. DEHB, disgrafiya, sinfdagi xatti-harakatlar .

Disgrafiya davolash mumkinmi? Maktab muammolari. 10 yoshdan 13 yoshgacha bo'lgan bola. Kompleks davolash - nutq terapevti, nevrolog va afzalroq psixolog. Elementlar hali ham saqlanib qolgan, ammo bu haqda hech kim bilmaydi - men juda malakali yozaman, mening qo'lyozmam shunday, lekin men munosib va ​​...

Disleksiya: erta sezish muhim. Nutq terapevti disleksiya tashxisini qo'ydi. Bu o'qishni o'zlashtirish jarayonida qisman buzilishni anglatadi, bu takroriy xatolarda namoyon bo'ladi. Lopatiya bo‘limi mudiri L.V.Lopatinaning so‘zlariga ko‘ra...

Shunday qilib, disleksiya kasalligining ta'rifi yo'q, ammo Xalqaro assotsiatsiya ushbu kasallikning dekodlanishiga o'xshash narsani beradi. Umuman olganda, dislaksiya - so'zlarni taniy olmaslik va o'qish. Ushbu buzilishlar asab tizimining tug'ma zaifligidan kelib chiqadi. Oddiy so'zlar bilan aytganda, bu o'qish qobiliyati emas (miya oddiygina olingan ma'lumotni tanimaydi).

Kasallik haqida umumiy ma'lumot

Disleksiya o'qish qobiliyatiga ega emasligiga qaramay, bu kasallik aqliy zaiflik sifatida tasniflanmaydi. Ushbu kasallikni tashxislash juda qiyin ekanligiga alohida e'tibor qaratish lozim. Birinchidan, siz murojaat qilgan shifokorning professionalligi juda muhimdir. Tashxis qo'yishda ko'plab omillar hisobga olinadi. Farzandingizga ovoz chiqarib o'qish uchun matn beriladi. Bunday holda, shifokor nafaqat o'qish tezligiga qaraydi, balki qiyin bo'lgan daqiqalarni ham qayd etadi. Ammo bu tashxisning birinchi bosqichidir.

Nutq terapevti o'tkazadigan deyarli barcha testlar eshitish va nutq ishlab chiqarishni o'lchash uchun mo'ljallangan. Mutaxassis, shuningdek, bolaning qanday ma'lumotni og'zaki yoki taktil tarzda yaxshiroq o'rganishini (turli turdagi vazifalarni bajarishda) ko'rib chiqadi. Natijada, shifokor sensorli nutqning 3 komponenti qanchalik samarali ishlashini aniqlaydi.

Disleksiya turlari

Ushbu kasallikning o'ziga xos belgilari yo'q. Ular har bir bemorda turlicha namoyon bo'ladi. Disleksiya ba'zan "so'z ko'rligi" deb ham ataladi. Bu miyaning bir qismi uning faoliyatini susaytirganligi sababli yuzaga keladi. Aytgancha, disleksiya - bu aholining 6-10 foizida u yoki bu shaklda tashxis qo'yilgan juda keng tarqalgan kasallik. Ushbu kasallikning barcha tafsilotlarini ko'rib chiqish vaqti keldi.

Fonemik disleksiya

Ushbu turdagi disleksiya ko'pincha boshlang'ich maktab o'quvchilarida tashxis qilinadi. Bu, birinchi navbatda, fonetik tizimga xos bo'lgan funktsiyalarning zaif rivojlanishi bilan bog'liq. Bir fonema va boshqa fonema o'rtasidagi farq juda ko'p turli xil xususiyatlar (masalan, karlik va ovozlilik). So'zda kamida bitta fonema o'zgarganda, u butunlay boshqa ma'noni oladi, masalan, shudring-braid. Ko'rib turganingizdek, bir harf o'zgarib, so'zlar boshqa ma'noga ega bo'la boshladi. Fonemik disleksiya bilan bola ikki so'z orasidagi farqni taniy olmaydi. U shunchaki boshidagi barcha tovushlarni aralashtirib yuboradi, ular "porridge" ga aylanadi.

Semantik disleksiya

Disleksiyaning bu turi "eslab o'qish" deb ham ataladi. Bu shuni anglatadiki, bola o'qigan narsasini mutlaqo tushunmaydi, o'qishning o'zi yaxshi bo'lsa-da, u butunlay to'g'ri. Bu og'ish ikki omil, ya'ni birinchi navbatda tovush-bo'g'in sintezi bilan bog'liq qiyinchiliklar, shuningdek, gaplarda joylashgan sintaktik birikmalarni tushunmaslik bilan bog'liq. Boshqacha qilib aytganda, miya barcha so'zlarni jumlalarda emas, balki alohida-alohida idrok qiladi, deb aytishimiz mumkin.

Disleksiya agrammatik

Bu bolalar orasida disleksiyaning eng keng tarqalgan turi. Bu nutqning qisman rivojlanmaganligi bilan tavsiflanadi. Bu bola o'qiganda va gapirganda yaxshi ifodalanadi. Ushbu turdagi disleksiya bilan bola doimiy ravishda holatlarning oxirini o'zgartiradi (hatto otlarda ham), noto'g'ri kelishib oladi va uchinchi shaxs o'tgan zamonga tegishli barcha fe'llarning oxirini o'zgartiradi.

Optik disleksiya

Ushbu turdagi kasallik bilan miya grafik belgilarni, shu jumladan harflarni tanimaydi. Shu sababli u o'qiy olmaydi.

Disleksiya mnestik

Bola bu yoki boshqa harf qaysi tovushga mos kelishi kerakligini tushunmaydi. U harflarni o'zlashtira olmaydi yoki o'rgana olmaydi.

Disleksiya belgilari

Bu kasallik, boshqa barcha kabi, o'ziga xos belgilarga ega. Garchi ularni ushbu kasallikka chalingan odamlar doimo duch keladigan muammolar deb atash to'g'riroq bo'lar edi. Mana eng keng tarqalganlar ro'yxati:

• bolada juda katta rivojlanish kechikishi, bu ayniqsa yozish va o'qish qobiliyatida namoyon bo'ladi;
• tartibsizlik;
• turli ma'lumotlarni idrok etishda katta qiyinchiliklar;
• banal so'zlarni eslab qolish qiyinligi.
• o'qilayotgan matnni to'liq noto'g'ri tushunish;
• Ba'zi muvofiqlashtirish buzilishlari:
• Ba'zida bu kasallik giperaktivlikda ham o'zini namoyon qilishi mumkin.

Shuni esda tutingki, yuqoridagi barcha belgilar ham orientatsiyani yo'qotish kabi kasallikning belgilaridir. Disleksiyadan farqli o'laroq, bu kasallikni tashxislash juda oson va ko'p vaqt talab qilmaydi. Shuning uchun, ba'zida bolada dislaksiya bor-yo'qligini aniqlash uchun orientatsiya testi o'tkaziladi, chunki u atrofdagi dunyoni, odamlarni idrok etishning aniqligini, shuningdek, grafik belgilar, so'zlar, jumlalarni idrok etishni o'z ichiga oladi.

Dislaksi bilan og'rigan odamda boshqa alomatlar ham mavjud:

• Bolaning aql-zakovati juda yuqori darajada, ammo o'qish bilan bog'liq jiddiy muammolar mavjud;
• yo'l qo'yilgan xatolarning doimiy, tabiiy takrorlanishi, masalan, bir so'zni o'tkazib yuborish.
• bolaning o'ziga yuklangan vazifani kerakli vaqtda bajarishga mutlaqo vaqti yo'q;
• yozishda katta qiyinchilik;
• umuman olganda, bolaning xotirasi yomon, u asosiy narsalarni eslamaydi;
• Bunday bolalar ko'pincha sezilarli ko'rish muammolariga ega;
• Chaqaloq matnning yuqori qismini aniqlay olmaydi.

Disleksiya kabi kasallikning sabablari

Ko'pgina tadqiqotlar bu kasallik tabiatda neyrobiologik bo'lgan muammolar tufayli yuzaga kelishini tasdiqlaydi. Bunday holda, miyaning ba'zi joylari juda kam faollikka ega. Miya to'qimalarining tuzilishida ham ba'zi farqlar mavjud. Aytgancha, bu kasallik irsiy yo'l bilan yuqishi ilmiy jihatdan isbotlangan. Ushbu kasallikning paydo bo'lishi uchun aniq javobgar bo'lgan maxsus genlar topildi.

Disleksiyani davolash mumkinmi? Agar shunday bo'lsa, qanday qilib?

Ushbu kasallik bemorga butun umri davomida hamroh bo'ladi, bu unga juda ko'p muammolarni keltirib chiqaradi. Albatta, ba'zi odamlar hali ham ertami-kechmi o'qishni o'rganishga muvaffaq bo'lgan holatlar bo'lgan. Ammo bu kamdan-kam uchraydi. Odatda, disleksiya bilan og'rigan odam umrining oxirigacha savodsiz bo'lib qoladi.

Ushbu kasallikni davolashning o'ziga xos xususiyati, asosan, butun ta'lim jarayonining to'g'rilanganligi, bu shuningdek, so'zlar va jumlalarni tanib olish bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri va bilvosita treningni o'z ichiga oladi. Shuningdek, ular so'zlardagi ba'zi tarkibiy qismlarni ajratib ko'rsatish mahoratini o'rgatadi. To'g'ridan-to'g'ri o'qitishda fonetikaning maxsus turi deb ataladigan usullar qo'llaniladi.

Umuman olganda, turli xil o'qitish usullaridan foydalanish mumkin. Asosiysi, ular nafaqat ba'zi iboralar va so'zlarni, balki butun matnni o'qish bo'yicha keng qamrovli treningni o'z ichiga oladi. Shuningdek, siz eng asosiydan boshlab va yuqori darajaga qadar ko'plab ko'nikmalarni egallash haqida gapiradigan turli yondashuvlarni qo'llashingiz mumkin. Bundan tashqari, ko'plab tibbiyot mutaxassislari bir nechta sezgilarga qaratilgan yondashuvlardan foydalanishni tavsiya qiladilar.

Ota-onalar birinchi navbatda sabr-toqat va chidamlilikka ega bo'lishlari kerak. Hamma bolalar ham oson va tez o'qishni o'rganmaydi. Buning sabablari juda boshqacha bo'lishi mumkin. Bu bolaning dangasa ekanligini anglatmaydi. Bundan tashqari, disleksiya muammosi ba'zan o'qishni o'rganishga xalaqit berishini yodda tutishimiz kerak. Bu odam o'qishda doimo xato qilsa, ba'zan matnni o'qiy olmasa, so'zlarning qismlarini yutib yuborsa va ba'zida yozilganlarning ma'nosini tushunmasa, bu qoidabuzarlikdir. O'qish bilan bog'liq muammolar natijasida yozishda muammolar paydo bo'ladi ... Bundan tashqari, dunyoning barcha mamlakatlarida odamlar ko'pincha disleksiyadan aziyat chekishadi. Jahon statistikasiga ko'ra, dunyodagi har o'ninchi odam disleksikdir! Psixologiya fanlari nomzodi Lyubov MOSHINSKAYA disleksiya nima ekanligini va uni qanday engish haqida gapiradi.

100 dan ortiq yil muqaddam, 1896 yilda ingliz shifokori Morgan o'z tengdoshlaridan faqat bir narsa bilan ajralib turadigan o'n to'rt yoshli bolani tasvirlab bergan maqolasini e'lon qildi: u o'qiy olmadi. Aks holda, u ulardan hech qanday kam emas edi: u o'yinda epchil va aqlli, matematikani yaxshi ko'rar, chiroyli va ishonchli gapirardi. Ammo u qog'ozda yozilgan narsalarni o'qiy olmadi.

Bunday bolalar matnni shunchaki ko'rmaydilar, degan taxmin bor edi. Va keyin, tabiiyki, ular oftalmolog tomonidan davolanishi kerak. Oftalmologlar bolalarga katta hajmdagi satrlarni berishdi va ularni hech bo'lmaganda shu tarzda o'qishga o'rgatishga harakat qilishdi. Hech narsa ishlamadi ...

Keyingi tekshiruvlar bunday "g'alati bolalar" ning ko'rish qobiliyati odatda mukammal tartibda ekanligini tasdiqladi. Doktor Morgan ularning eshitishlarida muammo borligini aytdi! Ya'ni, ular biror narsani eshitishadi, lekin "bunday emas". Bu xususiyat "disleksiya" so'zi deb ataldi. Bugungi kunda bu atama o'qishdagi turli og'ishlar va qiyinchiliklarni anglatadi.

Biror kishi o'qishni boshlashi uchun unga so'zdagi alohida tovushlarni ajratishga o'rgatish kerak. Aksariyat hollarda barcha bolalar ushbu boshlang'ich bosqichni tez va oson "o'tishadi", so'zdagi tovushlarni avtomatik ravishda ajratadilar va ularni harflar bilan bog'laydilar. Disleksiyalar uchun muammo shundaki, ular tovush va ramzni bog'lay olmaydilar, shuning uchun ular ushbu dastlabki bosqichda "yopishib qoladilar".

Fonemalarning soni, qoida tariqasida, harflar soniga to'g'ri kelmaydi. Masalan, rus tilida 39 ta bo'linmaydigan til zarralari mavjud va faqat 33 harfdan iborat bo'lib, "mushuk" so'zi uchta fonemadan iborat: k, o, t. Ammo disleksiklar "mushuk" so'zini bitta tovush sifatida eshitishadi!

Ular nima deb o'ylashadi?

Ko'p yillar davomida olimlar nima uchun bu sodir bo'layotganini aniqlashga harakat qilishdi. Disleksiya miya yarim korteksining sohalaridan birining noto'g'ri ishlashi bilan bog'liq degan taxminlar tasdiqlandi.

Miya skanerlari yordamida olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, disleksiklar so'zlarni tovushlarga ajratishga harakat qilganda, miyaning orqa qismidagi ma'lum hududlarning faollashuvi pasayadi. Ammo shu bilan birga, frontal qismning ba'zi joylari faollashadi.

Bir tadqiqotda disleksiya bilan og'rigan olti o'g'il va etti sog'lom o'g'il bolalarning miya skanerlari solishtirildi. Skanerlar uch xil vazifani bajarishda amalga oshirildi: ikkita musiqiy ohangni alohida talaffuz qilish, ma'noli so'zlarni kvaziso'zlardan (bema'ni so'zlar) ajratish va qofiyali bo'g'inlarni tanlash.

Farqlar faqat yakuniy topshiriq davomida aniqlandi - disleksiklar pastroq ball oldi va skanerlar miyaning frontal loblarida faollashuv kuchayganligini ko'rsatdi. Bu tadqiqotchilarni disleksiklar tovush naqshlarini tahlil qilish uchun ko'proq kuch sarflashlari kerak deb taxmin qilishlariga olib keldi.

Yaqinda yangi texnika paydo bo'ldi - funktsional magnit-rezonans tomografiya (FMTI). Bu sizga miyadagi qon oqimini kuzatish imkonini beradi - qon bilan eng ko'p ta'minlangan joylar yanada qizg'in ishlaydi. Asta-sekin olimlar miyaning nutq uchun mas'ul bo'lgan sohalarida faollik kuchayadi degan xulosaga kelishdi. Olimlar disleksiklarning so‘zlarni tashkil etuvchi tovushlarga boshqa yo‘llar bilan – masalan, ularni nafas ostida g‘o‘ng‘irlash orqali “yaqinlashishga” urinishlarini taklif qilishdi. Miyadagi samarasiz yo'llar disleksiyaning sabablaridan biri bo'lishi mumkin.

SHu izlanishlar tufayli olimlar endi inson miyasi yozma matnni qanday qayta ishlashini ancha yaxshi tushunishdi. O'qish ko'nikmalarini egallash nutq qobiliyati bilan bir xil tabiiy jarayon emasligi aniq bo'ldi.

Deyarli barcha insonlar nutqni bir xil o'zlashtiradilar: g'o'ng'irlash, g'o'ng'irlash, bir so'z, ikki so'zli jumlalarni ishlatish va to'liq nutqqa o'tish.

Olimlarning fikriga ko'ra, nutq taxminan 100 000 yil, yozish esa ancha yosh - u 5 000 yildan oshmaydi. Ehtimol, shuning uchun bola yozma tilni o'zlashtirish uchun alohida harakatlar qilishi kerak.

Farzandingizdagi disleksiya alomatlarini qanchalik tez aniqlasangiz, unga shunchalik samarali yordam bera olasiz. Olimlarning fikricha, asosiy o‘qish ko‘nikmalari eng yaxshi 5 yoshdan 7 yoshgacha egallanadi. Xavf ostida bo'lgan bolalar allaqachon bolalar bog'chasida kuniga 30 daqiqa o'qitilishi mumkin.

Agar siz buni birinchi marta bola 8-9 yoshda bo'lganida tushungan bo'lsangiz, kuniga ikki soatlik maxsus mashqlar kerak bo'ladi.

Ota-onalarning o'zlari, hatto maktabdan oldin ham, bolasida disleksiya alomatlarini aniqlay oladimi? Ha!

Birinchi va eng oddiy test - maktabgacha yoshdagi bolalardan ma'lum harflar va harf birikmalariga mos keladigan tovushlarni nomlash so'raladi. Agar bola buni qilish qiyin bo'lsa, u juda ko'p xatolarga yo'l qo'ysa yoki bu vazifani bajarishda qiynalsa, uni jiddiyroq sinovga yuborish kerak.

Kelajakda muammoni juda erta yoshda ham kuzatish mumkin bo'lishi mumkin. Amerikalik olimlar chaqaloqlarning miyasidagi elektr to'lqinlarini o'rganishdi va bu kuzatuvlarni 8 yoshli xuddi shu bolalarning o'qish qobiliyatlari bilan bog'lashdi. Ular keyinchalik o‘qishda qiynalayotgan chaqaloqlar bir qator teginishlarga sekinroq javob berishini aniqladilar, ehtimol ularning miyalari tovushlarni qayta ishlay olmagani uchun.

Ushbu ma'lumotlarning umumiy rasmga qanday mos kelishi juda aniq emas. Ba'zi ekspertlarning fikriga ko'ra, bunday kechikish o'qishdagi qiyinchiliklarning yana bir belgisi - boladan taniqli harflar va raqamlarni tezda nomlashi kerak bo'lgan "tezkor nomlash" ko'nikmalarining etishmasligi bilan bog'liq. Bunday holda, vizual belgi va uning tovush analogi o'rtasidagi aloqani o'rnatish tezligi o'lchanadi. Bu ko'nikma o'qishni o'rganishning asosidir.

Bunday bolalarga o'qishni o'rganishga yordam berish mumkinmi?

BU yo'nalishda juda ko'p tadqiqotlar olib borilmoqda. Masalan, bolalarga ma'lum tovushlarni talaffuz qilishda paydo bo'ladigan his-tuyg'ularni farqlashga o'rgatiladigan dastur mavjud. Undosh tovushlar ularning talaffuzi bilan birga keladigan harakatlarga qarab belgilanadi. Misol uchun, [p] "ppaf!" - axir, bu tovushni talaffuz qilish uchun avval lablar yopiladi, so'ngra o'q otish kabi nafas chiqarilgan havo ularni ochadi. Shunday qilib, bolalar tovushlarni tanib olishning yangi usulini o'zlashtiradilar. Nima uchun bu usul odatdagidan ko'ra samaraliroq? Buning sabablaridan biri bu disleksiklarga asosiy to'siqni - so'zlarni tovushlarga ajrata olmaslikni engishga yordam beradi. Ular bir so'zdagi tovushlarni quloq bilan ajrata olmasligi mumkin, ammo ular artikulyar apparatlar tomonidan amalga oshiriladigan individual harakatlarga juda sezgir. Olimlar endi bunday o'rganish jarayonida miya faoliyatida qanday o'zgarishlar sodir bo'lishini aniqlashga harakat qilmoqdalar.

Disleksikalar fonetik ong deb ataladigan sohada ham intensiv yordamga muhtoj - so'zlarni tovushlarga bo'lish. Yana bir muhim nuqta - ma'lum tovushlarga mos keladigan harflarni o'rgatish. Bunday treningning maqsadga muvofiqligi muhokama qilinmaydi - bu materialni shunchaki o'rganish kerak. Va nihoyat, siz doimo mashq qilishingiz kerak; masalan, qiziqarli hikoyalarni o'qish ravon o'qishni rivojlantiradi, so'z boyligini oshiradi va o'qishni tushunishni yaxshilaydi. Albatta, bu komponentlar o'qishni o'rgatishda har qanday holatda ham zarurdir, ammo disleksiklarni o'rgatishda ularga e'tibor berish ayniqsa muhimdir.

Afsuski, hozirgi vaqtda o'qituvchilar disleksiya bilan ishlash uchun etarli darajada tayyorlanmagan va shuning uchun kasallik bilan kurashishning barcha yuki ota-onalarning yelkasiga tushadi. Bola maktabga kirishdan oldin ham ular juda ko'p ish qilishlari mumkin: til o'yinlari so'zlardagi tovushlarni boshqarish qobiliyatini rivojlantiradi. Qofiyalar va so'zlar bilan o'ynashga imkon qadar ko'proq e'tibor berish kerak. Bu, albatta, muvaffaqiyatning 100% kafolati emas, lekin ilmiy tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, qofiyalar bilan qattiq ishlaydigan bolalar tilning individual tovushlarini yaxshiroq eshitishadi.

Bolalar bog'chaga borishni boshlaganlarida, ota-onalar, agar mavjud bo'lsa, kechikishning dastlabki belgilarini o'tkazib yubormaslik uchun bolaning rivojlanishini diqqat bilan kuzatib borishlari kerak. Bu masala bo'yicha malakali mutaxassisni topish har doim ham oson emas, shuning uchun ota-onalar faol ravishda ma'lumot to'plashlari, farzandlari uchun ta'lim dasturlarini topishda qat'iyatli va qat'iyatli bo'lishlari kerak. Axir, bu sizning farzandingiz va uning bunday tug'ilishida mutlaqo aybi yo'q. Disleksiyaga moyillik odatda genetik ildizlarga ega. Demak, sizning farzandingiz o'qishdagi qiyinchiliklari uchun katta buvingizga "qarzdor" bo'lishi mumkin - genlar ishda edi. Hech qanday holatda bolangizni dangasalik va ahmoqlikda ayblamang! Esda tutingki, disleksiyasi bo'lgan bolalar, ehtimol, eng ko'p hissiy yordamga muhtoj. Axir ularni oldinda maktab...

Hammasi joyida

• Hans Kristian Andersen kechalari ertaklarini boshidan yozar, ertalab esa ularni yozib, nashriyotlarga olib borishga harakat qiladi. Muallifning hayratlanarli savodsizligi tufayli matnlar hatto oxirigacha o'qimasdan unga qayta-qayta qaytarilgan. Bir qo'lyozmada muharrir quyidagi yozuvni yozgan: "O'z ona daniya tilini shunday masxara qilgan odam yozuvchi bo'la olmaydi".
• Parijdagi Pompidu markazining yaratuvchisi, mashhur me'mor ser Richard Rojers me'mor uchun zarur bo'lgan fazoviy tasavvurga faqat disleksiklarda ega ekanligiga ishonch hosil qiladi. Shuning uchun u o'z ustaxonasida ishlash uchun faqat disleksiklarni yollashga harakat qiladi.
• AQSh prezidenti Jonson o'zining o'tkir aqli, qomusiy bilimi va dahshatli xatolari bilan ajralib turardi. Afsonaga ko'ra, prezident hisobotni o'qib chiqqandan so'ng, "hamma narsa to'g'ri" degan ma'noni anglatishi kerak bo'lgan amerikalik "OK!" turli harflar bilan yozilgan - A va C bilan (Hammasi to'g'ri).

Har bir ota-ona farzandining sog'lom tug'ilishini, chiroyli va aqlli bo'lib ulg'ayishini orzu qiladi. Yaxshiyamki, aksariyat hollarda bu sodir bo'ladi, lekin ba'zida yoqimsiz istisnolar mavjud.

Zamonaviy tibbiyot oldinga katta qadam tashladi va ko'plab xavfli kasalliklar allaqachon davolangan. Ammo hali etarlicha o'rganilmagan noyob va g'alati kasalliklar mavjud. Hatto eng yaxshi shifokorlar ham ularning paydo bo'lish sabablarini tushuna olmaydilar va ulardan azob chekayotgan odamlarga yordam bera olmaydilar.

1. Disgrafiya, disleksiya, diskalkuriya

Avvaliga hamma narsa butunlay normal ko'rinadi: bola o'sadi, o'ynaydi, o'rganadi. Ammo ma'lum vaqtlarda ota-onalar g'alati muammolarga duch kelishadi. Farzandlarini o'qish, yozish va hisoblashni o'rgatish mutlaqo mumkin emas. Buning sababi nima va nima qilish kerak? Bu shunchaki dangasalikmi yoki g'alati kasallikmi?

Yozma nutq nutq faoliyatining ikki turi - yozish va o'qishdan iborat. Disgrafiya va disleksiya kabi g'alati va biroz qo'rqinchli so'zlar yozish va o'qishni o'zlashtira olmaslik yoki qiyinchilikni anglatadi. Ko'pincha ular bir vaqtning o'zida kuzatiladi, lekin ba'zida ular alohida bo'lishi mumkin. O'qishning to'liq qobiliyatsizligi aleksiya, yozishning to'liq qobiliyatsizligi agrafiya deb ataladi.

Ko'pgina shifokorlar bu og'ishlarni kasallik deb hisoblamaydilar, balki ularni butunlay boshqacha dunyoqarash va tanish narsalarga boshqacha qarashga ega bo'lgan miyaning tizimli xususiyatlariga bog'lashadi. Disleksiyani davolash emas, balki tuzatish kerak. O'qish va yozish qobiliyati to'liq yoki qisman bo'lishi mumkin: harflar va belgilarni, butun so'z va jumlalarni yoki to'liq matnni tushunmaslik. Bolaga yozishni o'rgatish mumkin, lekin shu bilan birga u juda ko'p dog'lar qiladi va harflar va belgilarni chalkashtirib yuboradi. Va, albatta, bu e'tiborsizlik yoki dangasalik tufayli sodir bo'lmaydi. Buni tushunish kerak. Bu bolaga mutaxassis yordami kerak.

Oldingi alomatlar ko'pincha boshqa noxush alomat - diskalkuriya bilan birga keladi. Bu raqamlarni tushunmaslik bilan tavsiflanadi, bu o'qish paytida harflar va belgilarni tushunmaslik bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Ba'zida bolalar boshlarida raqamlar bilan operatsiyalarni juda yaxshi bajaradilar, lekin ular matnda tasvirlangan vazifalarni bajara olmaydilar. Bu, ehtimol, odamning matnni bir butun sifatida idrok etish qobiliyatiga ega emasligi sababli sodir bo'ladi.

Afsuski, zamonaviy tibbiyot nima uchun disleksik 6 yoki 12 yoshida yoki kattalarda o'qish, yozish yoki hisoblashni o'rgana olmaydi, degan savolga aniq javob bermaydi.

2. Dispraksiya - muvofiqlashtirishning etishmasligi

Bu anormallik oddiy vazifalarni bajara olmaslik bilan tavsiflanadi, masalan, tishlarni tozalash yoki poyabzal bog'ichlarini bog'lash. Ota-onalar uchun muammo shundaki, ular bu xatti-harakatning o'ziga xos xususiyatlarini tushunmaydilar va ularga tegishli e'tibor berish o'rniga, ular g'azab va g'azabni namoyon qiladilar.

Ammo, bolalik davridagi kasalliklarga qo'shimcha ravishda, odam balog'at yoshida duch keladigan juda ko'p g'alati kasalliklar mavjud. Ehtimol, siz ularning ba'zilari haqida hech qachon eshitmagansiz.

3. Mikropsiya yoki Alisa mo''jizalar mamlakatida sindromi

Yaxshiyamki, bu juda kam uchraydigan nevrologik kasallik bo'lib, odamlarning vizual idrokiga ta'sir qiladi. Bemor odamlarni, hayvonlarni va atrofdagi narsalarni haqiqatdan ham kichikroq ko'radi. Bundan tashqari, ular orasidagi masofalar buzilgan ko'rinadi. Ushbu kasallik ko'pincha "Lilliputian ko'rish" deb ataladi, garchi u nafaqat ko'rishga, balki eshitish va teginishga ham ta'sir qiladi. Hatto o'z tanangiz butunlay boshqacha ko'rinishi mumkin. Odatda, sindrom ko'zlar yopiq bo'lsa ham davom etadi va ko'pincha tunda, miyada atrofdagi narsalarning o'lchamlari haqida ma'lumot yo'q bo'lganda paydo bo'ladi.

4. Stendal sindromi

Biror kishi san'at galereyasiga birinchi tashrifigacha bunday kasallikka chalinganini sezmasligi mumkin. U san'at buyumlari ko'p bo'lgan joyga kirganida, u vahima hujumining og'ir alomatlarini boshdan kechira boshlaydi: tez yurak urishi, bosh aylanishi, yurak urish tezligining oshishi va hatto gallyutsinatsiyalar. Florensiyadagi galereyalardan birida bunday holatlar tez-tez sayyohlar bilan sodir bo'lib, bu kasallikning tavsifi uchun asos bo'lib xizmat qildi. Ushbu kasallik mashhur yozuvchi Stendal tufayli o'z nomini oldi, u o'zining "Neapol va Florensiya" kitobida shunga o'xshash alomatlarni tasvirlab bergan.

5. Meyn sakrashli frantsuz sindromi

Bu juda kam uchraydigan genetik kasallikning asosiy belgisi qattiq qo'rquv deb hisoblanadi. Bunday bemorlar, eng kichik tovush qo'zg'atuvchisi bilan, sakrab, qichqiradi, qo'llarini silkitadi, keyin yiqilib, erga dumalab tushadi va uzoq vaqt tinchlana olmaydi. Ushbu kasallik birinchi marta Qo'shma Shtatlarda 1878 yilda Menda frantsuz yog'och ishlab chiqaruvchisi tomonidan qayd etilgan. Bu uning nomi kelib chiqqan. Uning yana bir nomi - kuchaytirilgan aks ettirish.

6. Urbax-Vithe kasalligi

Ba'zida bu g'alati kasallikdan ko'ra "jasur sher" sindromi deb ataladi, bu juda kam uchraydigan genetik kasallik bo'lib, uning asosiy belgisi qo'rquvning deyarli yo'qligi. Ko'pgina tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, qo'rquvning yo'qligi kasallikning sababi emas, balki miya amigdalasining yo'q qilinishining natijasidir. Odatda, bunday bemorlarning ovozi bo'g'iq va teri ajinlari bor. Yaxshiyamki, ushbu kasallik kashf etilgandan beri tibbiy adabiyotlarda uning namoyon bo'lishining 300 dan kam holatlari qayd etilgan.

7. Begona qo'l sindromi

Bu murakkab nevropsikiyatrik kasallik bo'lib, bemorning bir yoki ikkala qo'li o'z-o'zidan harakat qilishi bilan tavsiflanadi. Nemis nevrologi Kurt Goldshteyn birinchi marta bemorni kuzatganida bu g'alati kasallikning alomatlarini tasvirlab berdi. Uyqu paytida uning chap qo'li o'ziga xos tushunarsiz qoidalarga muvofiq harakat qilib, to'satdan "xo'jayini" ni bo'g'a boshladi. Ushbu g'alati kasallik miyaning yarim sharlari orasidagi signallarni uzatishning shikastlanishi tufayli yuzaga keladi. Bunday kasallik bilan siz nima bo'layotganini tushunmasdan o'zingizga zarar etkazishingiz mumkin.

Zamonaviy dunyoda nutqning buzilishi kattalarda ham, bolalarda ham juda keng tarqalgan. Nutqning to'g'ri ishlashi uchun ovoz apparatining o'zida muammolar yo'qligidan tashqari, vizual va eshitish analizatorlari, miya va asab tizimining boshqa qismlarining muvofiqlashtirilgan ishlashi kerak.

Nutq buzilishi - bu turli sabablarga ko'ra yuzaga kelishi mumkin bo'lgan nutq qobiliyatining buzilishi. Keling, eng keng tarqalgan kasalliklarni ko'rib chiqaylik:

Duduqlanish

Duduqlanish yoki logonevroz eng keng tarqalgan og'ishlardan biridir. Ushbu buzuqlik suhbat davomida individual heceler yoki tovushlarning davriy takrorlanishida ifodalanadi. Bundan tashqari, odamning nutqida konvulsiv pauzalar paydo bo'lishi mumkin.

Duduqlanishning bir necha turlari mavjud:

• Tonik ko'rinish - nutqda tez-tez to'xtash va so'zlarni uzaytirish.
• Klonik - bo'g'in va tovushlarni takrorlash.

Duduqlanish stress, hissiy vaziyatlar va zarbalar, masalan, ko'p odamlar oldida nutq so'zlash bilan qo'zg'atilishi va kuchayishi mumkin.

Logonevroz kattalar va bolalarda uchraydi. Uning paydo bo'lishining sabablari nevrologik va genetik omillar bo'lishi mumkin. O'z vaqtida tashxis qo'yish va davolanishni boshlash bilan bu muammodan butunlay xalos bo'lish mumkin. Davolashning ko'plab usullari mavjud - tibbiy (fizioterapevtik, nutq terapiyasi, dori-darmonlar, psixoterapevtik) va an'anaviy tibbiyot.

Nutqning buzilishi va tovushlarni artikulyatsiya qilish muammolari bilan tavsiflangan kasallik. Markaziy asab tizimidagi buzilishlar tufayli paydo bo'ladi.

Ushbu kasallikning xarakterli xususiyatlaridan biri nutq apparati - lablar, til, yumshoq tanglayning harakatchanligining pasayishi bo'lib, bu artikulyatsiyani murakkablashtiradi va nutq apparatining etarli darajada innervatsiyasi (to'qimalar va organlarda asab tugunlarining mavjudligi, aloqani ta'minlaydi) bilan bog'liq. markaziy asab tizimi bilan).

Huquqbuzarlik turlari:

• O'chirilgan dizartriya juda aniq kasallik emas. Odamning eshitish va nutq apparati bilan bog'liq muammolari yo'q, lekin ovozli talaffuzda qiyinchiliklar mavjud.
• Og'ir dizartriya - tushunarsiz, xiralashgan nutq, intonatsiya, nafas olish va ovozning buzilishi bilan tavsiflanadi.
• Anartriya - bu odam aniq gapira olmaydigan kasallikning shakli.

Ushbu buzuqlik murakkab davolanishni talab qiladi: nutq terapiyasini tuzatish, dori aralashuvi, fizika terapiyasi.

Dislaliya

Til bog'langan kasallik - bu odamning ma'lum tovushlarni noto'g'ri talaffuz qilishi, ularni o'tkazib yuborishi yoki boshqa tovushlar bilan almashtirilishi. Ushbu buzuqlik odatda normal eshitish va artikulyar apparatlarning innervatsiyasi bo'lgan odamlarda uchraydi. Odatda, davolanish nutq terapiyasi aralashuvi bilan amalga oshiriladi.

Bu eng keng tarqalgan nutq buzilishlaridan biri bo'lib, maktabgacha yoshdagi bolalarning taxminan 25 foizida uchraydi. O'z vaqtida tashxis qo'yish bilan buzilish juda muvaffaqiyatli tuzatilishi mumkin. Maktabgacha yoshdagi bolalar tuzatishni maktab o'quvchilariga qaraganda osonroq qabul qiladilar.

Ko'pincha epileptik tutqanoq bilan kasallangan odamlarda paydo bo'ladigan holat. Kambag'al lug'at yoki soddalashtirilgan jumlalar qurilishi bilan tavsiflanadi.

Oligofaziya bo'lishi mumkin:

• Vaqtinchalik - epileptik tutilishdan kelib chiqqan o'tkir oligofaziya;
• Progressiv - epileptik demans rivojlanishi bilan yuzaga keladigan interiktal oligofaziya.

Kasallik miyaning frontal lobidagi buzilishlar va ba'zi ruhiy kasalliklar bilan ham yuzaga kelishi mumkin.

Afazi

Nutqning buzilishi, bunda odam birovning nutqini tushunolmaydi va so'zlar va iboralar yordamida o'z fikrlarini ifoda eta olmaydi. Buzilish nutq uchun mas'ul bo'lgan markazlar miya yarim korteksida, ya'ni dominant yarim sharda shikastlanganda yuzaga keladi.

Kasallikning sababi quyidagilar bo'lishi mumkin:

• miya qon ketishi;
• xo'ppoz;
• travmatik miya shikastlanishi;
• miya tomirlarining trombozi.

Ushbu qoidabuzarlikning bir necha toifalari mavjud:

• - odam so'zlarni talaffuz qila olmaydi, lekin ovoz chiqarib, birovning nutqini tushunishi mumkin.
• Sensor afazi - odam gapira oladi, lekin birovning nutqini tushunolmaydi.
• Semantik afaziya - odamning nutqi buzilmaydi va u eshitish qobiliyatiga ega, lekin so'zlar orasidagi semantik munosabatlarni tushunolmaydi.
• Amnestik afaziya - bu odam ob'ektning nomini unutib qo'yadigan, lekin uning vazifasi va maqsadini tasvirlay oladigan kasallik.
• Total afazi - odam gapira olmaydi, yoza olmaydi, o'qiy olmaydi yoki boshqasining nutqini tushunmaydi.

Afazi ruhiy kasallik emasligi sababli, uni davolash uchun kasallikning sababini bartaraf etish kerak.

Akatofaziya

Kerakli so'zlarni tovush jihatidan o'xshash, ammo ma'nosiga mos kelmaydigan so'zlar bilan almashtirish bilan tavsiflangan nutq buzilishi.

Shizofaziya

Nutqning parchalanishi va nutqning noto'g'ri semantik tuzilishi bilan tavsiflangan psixiatrik nutq buzilishi. Inson iboralar tuzishga qodir, lekin uning nutqi hech qanday ma'noga ega emas, bu bema'nilik. Ushbu buzuqlik shizofreniya bilan og'rigan bemorlarda eng ko'p uchraydi.

Parafaziya

Nutqning buzilishi, bunda odam alohida harflar yoki so'zlarni aralashtirib yuboradi va ularni noto'g'ri so'zlar bilan almashtiradi.

Buzilishning ikki turi mavjud:

• Og'zaki - ma'nosi o'xshash so'zlarni almashtirish.
• To'g'ridan-to'g'ri - sensorli yoki motorli nutq muammolaridan kelib chiqadi.

Bolalarda nutqning ifodali vositalaridan foydalanishda kamchiliklar mavjud bo'lgan rivojlanish buzilishi. Shu bilan birga, bolalar o'z fikrlarini ifoda etishlari va birovning nutqining ma'nosini tushunishlari mumkin.

Ushbu kasallikning belgilari ham quyidagilarni o'z ichiga oladi:

• kichik lug'at;
• grammatik xatolar - qo'shimchalar va holatlarni noto'g'ri ishlatish;
• nutq faolligining pastligi.

Ushbu buzuqlik genetik darajada yuqishi mumkin va erkaklarda ko'proq uchraydi. Nutq terapevti, psixolog yoki nevrolog tomonidan tekshiruv vaqtida tashxis qo'yilgan. Davolash uchun asosan psixoterapevtik usullar qo'llaniladi, ba'zi hollarda dori-darmonlarni davolash buyuriladi.

Logokloniya

Bo'g'inlar yoki alohida so'zlarning davriy takrorlanishida ifodalangan kasallik.

Ushbu buzuqlik nutq jarayonida ishtirok etadigan mushaklarning qisqarishi bilan bog'liq muammolar tufayli yuzaga keladi. Kasılmalar ritmidagi og'ishlar tufayli mushaklarning spazmlari birin-ketin takrorlanadi. Ushbu kasallik Altsgeymer kasalligi, progressiv falaj va ensefalitga hamroh bo'lishi mumkin.

Ko'pgina nutq buzilishlari erta aniqlansa, tuzatilishi va davolanishi mumkin. Sog'lig'ingizga ehtiyot bo'ling va agar biron bir og'ish sezsangiz, mutaxassis bilan bog'laning.

Nutq buzilishini davolash