Ota-onalar uchun maslahat: "Ota-onalarning samarali usullari: rag'batlantirishmi yoki jazolashmi?"
Vanyeva Anna Yuryevna, o'quv psixologi, MBDOU № 35, Kovrov shahri.Tavsif: Men sizning e'tiboringizga ota-onalar uchun maslahatni taqdim etaman. Ta'riflaydi turli yo'llar bilan ta'lim, ularning afzalliklari va kamchiliklari, bolalarni qanday qilib to'g'ri maqtash va jazolash bo'yicha tavsiyalar berilgan. Ushbu material birinchi navbatda ota-onalar, shuningdek, ta'lim muassasalaridagi pedagogik psixologlar uchun foydali bo'ladi. Ishning maqsadi ota-onalarning psixologik-pedagogik kompetentsiyasini oshirish va bola-ota-ona munosabatlarini mustahkamlashdan iborat.
Bolaning jamiyatda muvaffaqiyatli ijtimoiylashishi va to'laqonli shaxs bo'lib shakllanishi uchun u kattalarga bo'ysunishi kerak. Biroq, hamma bolalar qoidalarga osonlikcha amal qilmaydi va talablarga bo'ysunadi. Kattalar bolaning xatti-harakatlarini nazorat qilishning bir necha usullariga ega:
salbiy yo'llar: jazolar, taqiqlar, hayqiriqlar, buyruqlar, sharhlar;
Ijobiy usullar: iltimos, maqtash, rag'batlantirish, xatti-harakatni o'zgartirish.
Ushbu ta'lim usullaridan qaysi biri samaraliroq?
Ta'limning eng demokratik usuli so'rovlar. Biroq, ular har doim ham samarali emas, ayniqsa yosh bolalar bilan muloqot qilishda. Misol uchun, qo'li issiq yuzaga deyarli tegib ketgan paytda, bolani temirga tegmaslikka ko'ndirishning ma'nosi yo'q.
Ilova yo'q taqiqlar va izohlar bolani tarbiyalash deyarli mumkin emas. Sharhning maqsadi - qabul qilinishi mumkin bo'lmagan xatti-harakatlarni samarali ravishda to'xtatish va bolaga hozirgi vaziyatdan chiqishning yanada konstruktiv usullarini taklif qilishdir. Ammo kattalarning taqiqlari, talablari va mulohazalari bolaga to'liq ta'sir qilishi uchun u tomonidan eshitilishi va harakatga keltirilishi kerak. Qanday qilib o'z talab va taqiqlaringizni to'g'ri qo'yish kerak? Psixolog Sheila Eyberg quyidagi qoidalarga amal qilishni taklif qiladi:
1. Juda ko'p talablar va taqiqlar bo'lmasligi kerak. Mavjudligi katta miqdorda hayotning barcha sohalariga taalluqli cheklovlar va taqiqlar bolada irodasizlik va qat'iyatsizlikning rivojlanishiga olib keladi.
2. Talablar bolaning eng muhim ehtiyojlariga aniq zid kelmasligi kerak.. Misol uchun, biz bolaning harakatga bo'lgan ehtiyojini yoki uning izlanish qiziqishlarini faqat u nimanidir buzishidan qo'rqqanimiz uchun cheklamasligimiz kerak. U uchun xavfsiz muhit yaratish yaxshiroqdir. Siz ko'lmaklarni o'rganishingiz mumkin, lekin faqat ichida rezina etiklar. Hech kimga zarar yetkazilmasligi uchun ehtiyot bo'lsangiz, nishonga tosh otish ham mumkin.
3. Noaniq, tushunarsiz yoki qo'rqinchli ko'rsatmalar bermang. Bolaga qo'yiladigan barcha talablar aniq bo'lishi kerak. Bu unga undan nimani xohlashlarini yaxshiroq tushunishga imkon beradi. Misol: noaniq talab - o'zingizni munosib tuting, aniq - iltimos, tinchroq gapiring. Qochadigan talab - kel o'tir, aniq talab - yonimga o'tir.
4. Qisqa va aniq ko'rsatmalar bering. Bolaga imkonsiz bo'lib tuyulishi mumkin bo'lgan katta talablarni emas, balki qisqa talablarni bajarish osonroq. Misol: qisqa talab - kitoblarni javonga qo'ying, murakkab - xonani tozalang.
5. Ijobiy ko'rsatmalar bering. Farzandingizga nima qilmaslik kerakligini emas, nima qilishni ayting. Bolalar "to'xtatish" yoki "yo'q" so'zlari bilan boshlangan talablarga salbiy munosabatda bo'lishadi. Misol: salbiy talab - stulda tebranishni bas qiling, ijobiy talab - stuldan tushing va mening oldimga keling.
6. Hurmat ko'rsating, bolani kamsitmang. Neytral ohangda talablar qo'ying. Yolvormang yoki qichqirmang. Bu siz va farzandingiz o'rtasidagi muloqotni yanada yoqimli qiladi. G'azablangan yoki hukmron shaklda berilgan talab va taqiqlar ikki baravar qattiqroq qabul qilinadi. Misol: Darhol yonimda tur!!! Savolga: "Nega emas?" - javob bermasligingiz kerak: "Chunki men sizga aytaman!", "Siz qila olmaysiz, hammasi shu!" Siz qisqacha tushuntirishingiz kerak: "Bu juda kech", "Bu xavfli".
7. Farzandingizga faqat amal qilishi mumkin bo'lgan ko'rsatmalarni bering.. Agar bola sizning so'rovingizni bajara olmasa, itoatsizlikni jazolash adolatsiz bo'ladi. Misol: imkonsiz ko'rsatma - to'xtash belgisini chizish, bajariladigan ko'rsatma - rasm chizish.
8. Qoidalar (cheklovlar, talablar, taqiqlar) ota-onalar tomonidan o'zaro kelishib olinishi kerak.
Jazolar Ular o'zlari xohlagan narsaga erishishga va bolani tartibga solishga yordam beradi. Ammo ularni suiiste'mol qilmaslik kerak. Chunki har qanday jazo bolada salbiy hissiy tajriba va g'azabni keltirib chiqaradi yoki bu g'azabni doimiy ravishda bostiradi. Bostirilgan g'azab passiv-agressiv xatti-harakatlarga aylanishi mumkin. Bunday holda, bola makkorlik bilan harakat qilishni, ataylab biror narsa qilishni boshlashi mumkin.
Bu nimaga olib kelishi mumkin? Birinchidan, bu ota-ona va bola o'rtasidagi munosabatlarning yomonlashishiga olib keladi, ikkinchidan, jazoni doimiy kutish bolaning tashabbusini bostirishi mumkin. U mustaqil ravishda qaror qabul qilishdan va yangi biznes bilan shug'ullanishdan qo'rqadi, chunki u "muvaffaqiyatga erishish" emas, balki "muvaffaqiyatsizliklardan qochish" motivatsiyasiga ega bo'ladi. Bularning barchasi kelajakda uning hayotini sezilarli darajada murakkablashtirishi mumkin.
Shuning uchun siz bolani faqat o'ta og'ir holatlarda jazolashning konstruktiv shakllaridan foydalangan holda jazolashingiz mumkin:
1. Tabiiy jazodan foydalaning. Bu itoatsizlik holatida bolaga yordam berishdan bosh tortishni anglatadi. Misol uchun, stolda o'tirgan bola bir stakan sharbat bilan o'ynasa va uni to'kib tashlasa, yordam berishga shoshilmang. Unga latta olib, sharbatni artib, keyin kiyimini almashtirishni taklif qiling. Shunday qilib, u shaxsiy misol orqali kosalar, laganlar va ularning tarkibiga nima uchun ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish mantiqiy ekanligini bilib oladi. Asta-sekin, bolaning o'zi uning harakatlari va natijalari o'rtasida sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishni o'rganadi.
2. Jazo adolatli bo'lishi kerak. Bunday holda, bolaning o'zini o'zi qadrlashi yomonlashmaydi va jazo haqiqiy foyda keltiradi. Misol uchun, agar u gullarni sug'ormoqchi bo'lganligi sababli polga suv to'kib tashlagan bo'lsa, lekin qo'lida og'ir shishani ushlab turolmasa, bu jazo uchun sabab emas, balki kichik sug'orish idishini sotib olish uchun. Ammo agar bola ongli ravishda unga taqiqlangan biron bir harakatni qilsa, bu jazo uchun sabab deb hisoblanishi mumkin.
3. Muvofiqlikni saqlash. Jazo tabiiy va tasodifiy bo'lmagan taqdirda foydali bo'ladi va zarar keltirmaydi. Shuning uchun, taqiqlar va jazolar oldindan muhokama qilinishi kerak, lekin huquqbuzarlik allaqachon sodir etilganda emas. Bola qanday va nima uchun jazolanishi mumkinligini bilishi kerak. U nima qila olishi va nima qila olmasligini bilib, o'zini yanada ishonchli his qiladi. Ammo bolani unga noma'lum qoidani buzganligi uchun jazolash ma'nosiz va adolatsizdir. Unga noto'g'ri ish qilganligini tushuntirish va bu haqda ogohlantirish kerak keyingi safar Buning uchun u jazolanadi.
4. Jazo huquqbuzarlik sodir etilganidan keyin bir muncha vaqt o'tmay, darhol qo'llanilishi kerak. Bola o'z noto'g'ri xatti-harakatlarining natijalarini darhol ko'rishi va baholashi kerak, aks holda mavjud vaziyat o'z ma'nosini yo'qotadi va u foydali xulosalar chiqarmaydi.
5. Jazoga yondashuv oqilona bo'lishi kerak. Jazo ijobiy ko'nikmalarni o'rganish va o'zlashtirish uchun ba'zi imkoniyatlarni o'z ichiga olishi kerak. Bu huquqbuzarlik bilan mantiqiy bog'liq bo'lishi maqsadga muvofiqdir. Misol uchun, agar bola o'yinchoqlarni atrofga tashlasa, uni jazo sifatida yurishsiz qoldirishdan foyda yo'q.
6. E'tiborga olish kerak individual xususiyatlar bola. Misol uchun, agar sizda bo'lsa giperaktiv bola, keyin doimiy jazolar, sharhlar, hayqiriqlar va ma'ruzalar ko'rinishidagi intizomiy choralar xatti-harakatlarning yaxshilanishiga olib kelmaydi, aksincha, uni yomonlashtiradi. Bunday bolalar bilan muloyim va xotirjam muloqot qilishingiz kerak.
7. Bolaga yomonlik qilgandan ko‘ra, uni yaxshilikdan mahrum qilib jazolagan ma’qul.
Hech qanday holatda bolani jazolash mumkin emas:
u kasal bo'lganida;
yotishdan oldin va uxlashdan keyin darhol;
ovqatlanayotganda (bola tom ma'noda salbiy signallarni "yutadi", bu psixosomatik kasalliklarning rivojlanishiga olib kelishi mumkin);
ruhiy yoki jismoniy shikastlanishdan keyin darhol;
bola chin dildan biror narsa qilishga urinsa, lekin muvaffaqiyatsiz bo'lsa;
o'qituvchining o'zi yomon kayfiyatda bo'lganda.
Hech qanday holatda jismoniy jazo qo'llanilmasligi kerak, chunki u bolaning shaxsiyatiga salbiy ta'sir qiladi, istalmagan xarakter xususiyatlarining paydo bo'lishiga yordam beradi. Jismoniy jazoni muntazam ravishda qo'llash bolaning irodasini buzishi, uni mustaqil qaror qabul qila olmaydigan itoatkor shaxsga aylantirishi mumkin.
Bolani tarbiyalash jarayonida undan foydalanish kerak maqtov va rag'batlantirish. Psixologlar ijobiy mustahkamlash salbiy mustahkamlashdan ko'ra samaraliroq ekanligini isbotladilar, chunki u darhol kerakli xatti-harakatni shakllantiradi va maqtov bolaning o'ziga ishonchini qozonishga yordam beradi. Bola uchun ijobiy mustahkamlash quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin: o'qituvchidan e'tibor va mehr, maqtov, ijobiy his-tuyg'ular, chaqaloq o'z maqsadiga erishganida oladi.
Maqtov ikki komponentdan iborat - bizning so'zlarimiz va bolalarning xulosalari. Bizning so'zlarimiz bolalarning xatti-harakatlari, niyatlari va yutuqlariga aniq ijobiy baho berishlari kerak, shunda bola ulardan o'zi va qobiliyatlari haqida real xulosa chiqarishi mumkin.
Biroq, barcha maqtovlar foydali emas. Bolani qanday qilib to'g'ri maqtash kerak?
1) Siz bolani unga oson bo'lgan narsa uchun maqtashingiz kerak emas.(uga tabiat tomonidan berilgan narsa uchun). Harakat va muvaffaqiyat uchun emas, balki qobiliyatga ega bo'lganligi uchun maqtash rivojlanish uchun hech qanday turtki bermaydi.
2) Bolani keraksiz va nosamimiy maqtash zararli. Bu maqtovni qadrsizlantiradi. Maqtovni takrorlash keraksiz ravishda dori kabi harakat qiladi: bola bunga ko'nikib qoladi va uni kutadi. Bu xudbinlik va boshqalardan ustunlik tuyg'usining rivojlanishiga olib kelishi mumkin.
3) Maqtov va rag'batlantirish o'z vaqtida aytilishi kerak. Ular kechikmasligi yoki juda tez berilmasligi kerak. O'z vaqtida berilgan maqtov sa'y-harakatlarning konsentratsiyasiga olib keladi va kechiktirilgan mustahkamlash kerakli ta'sirga olib kelmaydi.
4) Bolaning shaxsiyatini emas, balki uning o'ziga xos harakatini maqtash muhimdir. Aks holda, siz o'z-o'zini hurmat qilish va xudbinlikni rivojlantirishingiz mumkin. Agar keyingi hayotda bola atrofidagi odamlar uni o'zi o'ylaganchalik yuqori baholamasligiga duch kelsa, bu nevrozga olib kelishi mumkin.
Masalan: To'g'ri maqtov : "Barcha o'yinchoqlarni qo'yganingiz uchun tashakkur." Noto'g'ri maqtov:"Siz shunchaki ajoyibsiz!" To'g'ri maqtov: “Siz buni chizgansiz chiroyli chizilgan». Noto'g'ri maqtov: "Siz haqiqiy rassomsiz."
5) Bir bolani boshqasiga o'rnak qilib ko'rsata olmaysiz. Birini qoralab, ikkinchisini maqtab, shu bilan siz birinchisiga uning namunasini yuklaysiz, ularni bir-biriga qarama-qarshi qo'yasiz. Bu (nohaq) maqtovga sazovor bo'lgan kishidan "ibrat olish" istagini aslo qo'ymaydi. Bolalarni bir-biriga qarama-qarshi qo'yish, ularda negativizm, nosog'lom raqobat va muvaffaqiyatni kafolatlamaydigan faoliyat bilan shug'ullanishdan bosh tortishi mumkin.
Ko'pchilik samarali tarzda maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash hisoblanadi xulq-atvorni o'zgartirish texnikasi. Uning mohiyati shundan iboratki, yaxshi xulq-atvor uchun bola rag'batlantiriladi, yomon xulq-atvor uchun esa jazo yoki imtiyozlardan mahrum bo'ladi.
Jazo sog'likka zarar keltirmasligi kerak - na jismoniy, na ruhiy.
Agar jazolash yoki jazolamaslik haqida shubha tug'ilsa, JAZO BERMANG. Hech qanday "oldini olish" yo'q, "faqat vaziyatda" jazo yo'q. Bir vaqtning o'zida bir narsa. Agar bir vaqtning o'zida juda ko'p huquqbuzarliklar sodir etilgan bo'lsa ham, jazo qattiq bo'lishi mumkin, lekin faqat bitta, bir vaqtning o'zida hamma uchun va har biri uchun birma-bir emas. JAZO SEVGI HISOBIGA EMAS. Nima bo'lishidan qat'iy nazar, bolani munosib maqtov va mukofotlardan mahrum qilmang, hech qachon berilgan narsani tortib olmang.
Da'vo muddati.
Kechiktirib jazolagandan ko'ra jazolamaslik yaxshiroqdir. Maktabgacha tarbiyachi bir soat ichida o'z hazilini unutadi va chin dildan hayron bo'ladi: "Nega?" Kechiktirilgan jazo hech qanday foyda keltirmaydi, balki norozilikni keltirib chiqaradi va ruhiy jarohatlarga olib keladi.
Jazolangan - kechirilgan.
Hodisa tugadi. Eski gunohlar haqida bir og'iz so'z yo'q. Hayotingizni qaytadan boshlashga xalaqit bermang.
Xo'rlash yo'q.
Nima bo'lishidan qat'iy nazar, qanday ayb bo'lishidan qat'i nazar, bola tomonidan jazo bizning kuchimiz uning zaifligi ustidan g'alabasi, kamsitish sifatida qabul qilinmasligi kerak. Agar bola bizni adolatsiz deb hisoblasa, jazo faqat ishlaydi teskari tomon!
Bola bizning jazomizdan qo'rqmasligi kerak.
U jazodan qo'rqmasligi kerak, bizning g'azabimizdan emas, balki qayg'ularimizdan.
Siz jazolay olmaysiz yoki qoralay olmaysiz:
Bola kasal bo'lsa (psixika zaif, reaktsiyalar oldindan aytib bo'lmaydi); jismoniy yoki ruhiy jarohatlardan so'ng darhol; bola bardosh bera olmasa yoki biror narsa unga mos kelmasa, u ovqatlanayotganda, uyqudan keyin, yotishdan oldin, o'yin paytida, ish paytida; jinoyatning ichki sabablari, eng ahamiyatsiz yoki eng dahshatlisi biz uchun tushunarsiz bo'lsa (biz aniq tushunishimiz kerakki, huquqbuzarlikka nima sabab bo'lgan, ehtimol bu himoya bo'lgan, kimdir bu haqda gapirgan va hokazo); biz o'zimiz bo'lmaganimizda, charchaganimiz yoki muammolarimizdan xafa bo'lganimizda (g'azab - yomon maslahatchi).
Taklifni unutmang!
Bolani tanbeh qilganda, uni dangasa, dangasa va hokazo, unga hech narsa chiqmaydi, uni tuzatib bo'lmaydi va hokazo, deb da'vo qilmang.. Bola ISHONADI! Har bir bayonot u tomonidan bir ma'noda qabul qilinadi, bola hech qanday majoziy ma'noni tushunmaydi. Biz baholaganimizda, biz taklif qilamiz.
Shaxsiy daxlsizlikni hurmat qiling!
Norozilikni bildirganda, faqat harakatlarni aniqlang, faqat aniq harakatlar, odamga tegmang. "Sen yomonsan" emas, balki "yomon ish qilding", "sen shafqatsizsan" emas, balki "shafqatsiz harakat qilding". Harakatga o'z munosabatingizni bildiring: "biz xulq-atvoringizdan xafa bo'ldik", "Meni xafa qilganingiz uchun xafaman", "Sizning harakatingiz tufayli kayfiyatim yomon".
Masxara qilishda ehtiyot bo'ling.
O'tkir qurol. Faqat hazil tuyg'usiga ega bo'lganlar uchun amal qiladi. Farzandingiz-chi?
Bilvosita rad etish.
Farzandimiz kabi yomon ish qilgan odam haqida gapirish. Kichkintoylar uchun bu ertak shaklida bo'lishi mumkin. Bunday holda, siz ranglarni qalinlashtirasiz, shunda hamma narsa aniq bo'ladi. Agar bola hatto buni ko'rsatmasa, bu muhim emas, u tushunadi, imkoniyat yaxshi.
Ikkilikdan ehtiyot bo'ling!
Biz ko'zimizda ham, intonatsiyamizda ham dahshatli so'zlar bilan ta'na qilamiz: "Sizni qanchalik yaxshi ko'rishimni bilasiz, oxir oqibat men sizga hamma narsaga ruxsat beraman". Bir qo'li uradi, ikkinchisi uradi... Ikkiyuzlamachilik tarbiyasiga to'g'ridan-to'g'ri yo'l. Farzandimizda shunday sifat bo‘lishini xohlaymizmi?
Biz bolani faqat his-tuyg'ularimiz bilan jazolaymiz!
Qattiqlik ham, yumshoqlik ham, diktatura ham, demokratiya ham ajoyib, ham dahshatli natijalar berishi mumkin. Hammasi individuallik bilan bog'liq. Farzandingiz sizning mulkingiz emas. U yagona va yagona shaxs.
Uzoq vaqt oldin aytilgan so'zlarni unutmaylik: “Hamma narsa zahar va hamma narsa dori. Faqat doza ikkalasiga ham imkon beradi”.
Dunyodagi hamma narsa haqida:
1930 yilda Amerikada Kavkaz tog'larida qizning o'g'irlab ketilishi haqida "Qirollik qo'shig'i" filmi chiqdi. Ushbu filmda aktyorlar Sten Laurel, Lourens Tibbett va Oliver Xardi mahalliy firibgarlarni o'ynagan. Ajablanarlisi shundaki, bu aktyorlar qahramonlarga juda o'xshash...
"Bolani qanday qilib to'g'ri jazolash kerak"
Jazo sog'likka zarar keltirmasligi kerak - na jismoniy, na ruhiy.
Agar jazolash yoki jazolamaslik haqida shubha tug'ilsa, JAZO BERMANG. Hech qanday "oldini olish" yo'q, "faqat vaziyatda" jazo yo'q. Birma-bir. Agar bir vaqtning o'zida juda ko'p huquqbuzarliklar sodir etilgan bo'lsa ham, jazo qattiq bo'lishi mumkin, lekin faqat bitta, bir vaqtning o'zida hamma uchun va har biri uchun birma-bir emas. JAZO SEVGI HISOBIGA EMAS. Nima bo'lishidan qat'iy nazar, bolani munosib maqtov va mukofotlardan mahrum qilmang, hech qachon berilgan narsani tortib olmang.
Da'vo muddati.
Kechiktirib jazolagandan ko'ra jazolamaslik yaxshiroqdir. Maktabgacha tarbiyachi bir soat ichida o'z hazilini unutadi va chin dildan hayron bo'ladi: "Nega?" Kechiktirilgan jazo hech qanday foyda keltirmaydi, balki norozilikni keltirib chiqaradi va ruhiy jarohatlarga olib keladi.
Jazolangan - kechirilgan.
Hodisa tugadi. Eski gunohlar haqida bir og'iz so'z yo'q. Hayotingizni qaytadan boshlashga xalaqit bermang.
Xo'rlash yo'q.
Nima bo'lishidan qat'iy nazar, qanday ayb bo'lishidan qat'i nazar, bola tomonidan jazo bizning kuchimiz uning zaifligi ustidan g'alabasi, kamsitish sifatida qabul qilinmasligi kerak. Agar bola bizni adolatsiz deb hisoblasa, jazo faqat teskari yo'nalishda ishlaydi!
Bola bizning jazomizdan qo'rqmasligi kerak.
U jazodan qo'rqmasligi kerak, bizning g'azabimizdan emas, balki qayg'ularimizdan.
Siz jazolay olmaysiz yoki qoralay olmaysiz:
Bola kasal bo'lsa (psixika zaif, reaktsiyalar oldindan aytib bo'lmaydi); jismoniy yoki ruhiy jarohatlardan so'ng darhol; bola bardosh bera olmasa yoki biror narsa unga mos kelmasa, u ovqatlanayotganda, uyqudan keyin, yotishdan oldin, o'yin paytida, ish paytida; jinoyatning ichki sabablari, eng ahamiyatsiz yoki eng dahshatlisi biz uchun tushunarsiz bo'lsa (biz aniq tushunishimiz kerakki, huquqbuzarlikka nima sabab bo'lgan, ehtimol bu himoya bo'lgan, kimdir bu haqda gapirgan va hokazo); biz o'zimiz bo'lmaganimizda, charchaganimiz yoki muammolarimizdan xafa bo'lganimizda (g'azab - yomon maslahatchi).
Taklifni unutmang!
Bolani tanbeh qilganda, uni dangasa, dangasa va hokazo, hech narsa yaxshi bo'lmaydi, uni tuzatib bo'lmaydi va hokazo deb da'vo qilmang. Bola ISHINADI! Har bir bayonot u tomonidan bir ma'noda qabul qilinadi, bola hech qanday majoziy ma'noni tushunmaydi; Baholashda biz taklif qilamiz.
Shaxsiy daxlsizlikni hurmat qiling!
Norozilikni bildirganda, faqat harakatlarni aniqlang, faqat aniq harakatlar, odamga tegmang. "Sen yomonsan" emas, balki "yomon ish qilding", "sen shafqatsizsan" emas, balki "shafqatsiz harakat qilding". Harakatga o'z munosabatingizni bildiring: "biz xulq-atvoringizdan xafa bo'ldik", "Meni xafa qilganingiz uchun xafaman", "Sizning harakatingiz tufayli kayfiyatim yomon".
Masxara qilishda ehtiyot bo'ling.
O'tkir qurol. Faqat hazil tuyg'usiga ega bo'lganlar uchun amal qiladi. Farzandingiz-chi?
Bilvosita rad etish.
Farzandimiz kabi yomon ish qilgan odam haqida gapirish. Kichkintoylar uchun bu ertak shaklida bo'lishi mumkin. Bunday holda, siz ranglarni qalinlashtirasiz, shunda hamma narsa aniq bo'ladi. Agar bola hatto buni ko'rsatmasa, bu muhim emas, u tushunadi, imkoniyat yaxshi.
Ikkilikdan ehtiyot bo'ling!
Biz ko'zimizda ham, intonatsiyamizda ham dahshatli so'zlar bilan ta'na qilamiz: "Sizni qanchalik yaxshi ko'rishimni bilasiz, oxir-oqibat men sizga hamma narsaga ruxsat beraman". Bir qo'li urar, ikkinchisi uradi... Ikkiyuzlamachilik tarbiyasiga to'g'ridan-to'g'ri yo'l. Farzandimizda shu sifatga ega bo‘lishini xohlaymizmi?
Biz bolani faqat his-tuyg'ularimiz bilan jazolaymiz!
Qattiqlik ham, muloyimlik ham, diktatura va demokratiya ham ajoyib, ham dahshatli natijalar berishi mumkin. Hammasi individuallik bilan bog'liq. Farzandingiz sizning mulkingiz emas. U yagona va yagona shaxs.
Uzoq vaqt oldin aytilgan so'zlarni unutmaylik: “Hamma narsa zahar va hamma narsa dori. Faqat dozasi ikkalasiga ham yordam beradi."
Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi
Vladivostokdagi umumiy rivojlanish tipidagi "160-sonli bolalar bog'chasi"
Ota-onalar uchun maslahat
"Bolani qanday qilib to'g'ri jazolash kerak"
"Kirpi" guruhi o'qituvchilari O.M.Morozova tomonidan tayyorlangan.
Rodina I.V.
1 . Jazo sog'likka zarar keltirmasligi kerak
– na jismoniy, na ruhiy.
2 . Agar shubhangiz bo'lsa
jazolash yoki jazolamaslik, JAZA BERMA. Hech qanday "oldini olish" yo'q, "faqat vaziyatda" jazo yo'q.
3. Bir vaqtning o'zida bir narsa.
Agar bir vaqtning o'zida juda ko'p huquqbuzarliklar sodir etilgan bo'lsa ham, jazo qattiq bo'lishi mumkin, lekin faqat bitta, bir vaqtning o'zida hamma uchun va har biri uchun birma-bir emas. JAZO SEVGI HISOBIGA EMAS. Nima bo'lishidan qat'iy nazar, bolangizni munosib maqtov va mukofotlardan mahrum qilmang, hech qachon berilgan narsalarni olib qo'ymang.
4 . Da'vo muddati.
Kechiktirib jazolagandan ko'ra jazolamaslik yaxshiroqdir. Maktabgacha tarbiyachi bir soat ichida o'z hazilini unutadi va chin dildan hayron bo'ladi: "Nega?" Kechiktirilgan jazo hech qanday foyda keltirmaydi, balki norozilikni keltirib chiqaradi va ruhiy jarohatlarga olib keladi.
5. Jazolangan - kechirilgan .
Hodisa tugadi. Eski gunohlar haqida bir og'iz so'z yo'q. Hayotingizni qaytadan boshlashga xalaqit bermang.
6 . Xo'rlash yo'q.
Nima bo'lishidan qat'iy nazar, qanday ayb bo'lishidan qat'i nazar, bola tomonidan jazo bizning kuchimiz uning zaifligi ustidan g'alabasi, kamsitish sifatida qabul qilinmasligi kerak. Agar bola bizni adolatsiz deb hisoblasa, jazo faqat teskari yo'nalishda ishlaydi!
7. Bola bizning jazomizdan qo'rqmasligi kerak.
U jazodan qo'rqmasligi kerak, bizning g'azabimizdan emas, balki qayg'ularimizdan.
Siz jazolay olmaysiz yoki qoralay olmaysiz:
Bola kasal bo'lsa (psixika zaif, reaktsiyalar oldindan aytib bo'lmaydi); jismoniy yoki ruhiy jarohatlardan so'ng darhol; bola bardosh bera olmasa yoki biror narsa unga mos kelmasa, u ovqatlanayotganda, uyqudan keyin, yotishdan oldin, o'yin paytida, ish paytida; jinoyatning ichki sabablari, eng ahamiyatsiz yoki eng dahshatlisi biz uchun tushunarsiz bo'lsa (biz aniq tushunishimiz kerakki, huquqbuzarlikka nima sabab bo'lgan, ehtimol bu himoya bo'lgan, kimdir bu haqda gapirgan va hokazo); biz o'zimiz bo'lmaganimizda, charchaganimiz yoki muammolarimizdan xafa bo'lganimizda (g'azab - yomon maslahatchi).
Taklifni unutmang!
Bolani tanbeh qilganda, uni dangasa, dangasa va hokazo, hech narsa yaxshi bo'lmaydi, uni tuzatib bo'lmaydi va hokazo deb da'vo qilmang. Bola ISHINADI! Har bir bayonot u tomonidan bir ma'noda qabul qilinadi, bola hech qanday majoziy ma'noni tushunmaydi; Baholashda biz taklif qilamiz.
Shaxsiy daxlsizlikni hurmat qiling!
Norozilikni bildirganda, faqat harakatlarni aniqlang, faqat aniq harakatlar, odamga tegmang. "Sen yomonsan" emas, balki "yomon ish qilding", "sen shafqatsizsan" emas, balki "shafqatsiz harakat qilding". Harakatga o'z munosabatingizni bildiring: "biz xulq-atvoringizdan xafa bo'ldik", "Meni xafa qilganingiz uchun xafaman", "Sizning harakatingiz tufayli kayfiyatim yomon".
Masxara qilishda ehtiyot bo'ling .
O'tkir qurol. Faqat hazil tuyg'usiga ega bo'lganlar uchun amal qiladi. Farzandingiz-chi?
Bilvosita rad etish.
Farzandimiz kabi yomon ish qilgan odam haqida gapirish. Kichkintoylar uchun bu ertak shaklida bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, hamma narsa aniq bo'lishi uchun ranglarni qalinlashtira olasiz. Agar bola hatto buni ko'rsatmasa, bu muhim emas, u tushunadi, imkoniyat yaxshi.
Ikkilikdan ehtiyot bo'ling!
Biz ko'zimizda ham, intonatsiyamizda ham dahshatli so'zlar bilan ta'na qilamiz: "Sizni qanchalik yaxshi ko'rishimni bilasiz, oxir-oqibat men sizga hamma narsaga ruxsat beraman". Bir qo'li urar, ikkinchisi uradi... Ikkiyuzlamachilik tarbiyasiga to'g'ridan-to'g'ri yo'l. Farzandimizda shu sifatga ega bo‘lishini xohlaymizmi?
Biz bolani faqat his-tuyg'ularimiz bilan jazolaymiz!
Qattiqlik ham, muloyimlik ham, diktatura va demokratiya ham ajoyib, ham dahshatli natijalar berishi mumkin. Hammasi individuallik bilan bog'liq. Farzandingiz sizning mulkingiz emas. U yagona va yagona shaxs.
Keling, uzoq vaqt oldin aytilgan so'zlarni unutmaylik: "Hamma narsa zahar va hamma narsa dori. Faqat doza ikkalasiga ham imkon beradi”.
Bolani qanday qilib to'g'ri jazolash kerak
(Maslahat)
- Jazo sog'likka zarar keltirmasligi kerak - na jismoniy, na ruhiy.
- Agar jazolash yoki jazolamaslik haqida shubha tug'ilsa, JAZO BERMANG. Hech qanday "oldini olish" yo'q, "faqat vaziyatda" jazo yo'q.
- Bir vaqtning o'zida bir narsa. Agar bir vaqtning o'zida juda ko'p huquqbuzarliklar sodir etilgan bo'lsa ham, jazo qattiq bo'lishi mumkin, lekin faqat bitta, bir vaqtning o'zida hamma uchun va har biri uchun birma-bir emas. JAZO SEVGI HISOBIGA EMAS. Nima bo'lishidan qat'iy nazar, bolani munosib maqtov va mukofotlardan mahrum qilmang, hech qachon berilgan narsani tortib olmang.
- Da'vo muddati. Kechiktirib jazolagandan ko'ra jazolamaslik yaxshiroqdir. Maktabgacha tarbiyachi bir soat ichida o'z hazilini unutadi va chin dildan hayron bo'ladi: "Nega?" Kechiktirilgan jazo hech qanday foyda keltirmaydi, balki norozilikni keltirib chiqaradi va ruhiy jarohatlarga olib keladi.
- Jazolangan - kechirilgan. Hodisa tugadi. Eski gunohlar haqida bir og'iz so'z yo'q. Hayotingizni qaytadan boshlashga xalaqit bermang.
- Xo'rlash yo'q. Nima bo'lishidan qat'iy nazar, qanday ayb bo'lishidan qat'i nazar, bola tomonidan jazo bizning kuchimiz uning zaifligi ustidan g'alabasi, kamsitish sifatida qabul qilinmasligi kerak. Agar bola bizni adolatsiz deb hisoblasa, jazo faqat teskari yo'nalishda ishlaydi!
- Bola bizning jazomizdan qo'rqmasligi kerak. U jazodan qo'rqmasligi kerak, bizning g'azabimizdan emas, balki qayg'ularimizdan.
Siz jazolay olmaysiz yoki qoralay olmaysiz:
Bola kasal bo'lsa (psixika zaif, reaktsiyalar oldindan aytib bo'lmaydi); jismoniy yoki ruhiy jarohatlardan so'ng darhol; bola bardosh bera olmasa yoki biror narsa unga mos kelmasa, u ovqatlanayotganda, uyqudan keyin, yotishdan oldin, o'yin paytida, ish paytida; jinoyatning ichki sabablari, eng ahamiyatsiz yoki eng dahshatlisi biz uchun tushunarsiz bo'lsa (biz aniq tushunishimiz kerakki, huquqbuzarlikka nima sabab bo'lgan, ehtimol bu himoya bo'lgan, kimdir bu haqda gapirgan va hokazo); biz o'zimiz bo'lmaganimizda, charchaganimiz yoki muammolarimizdan xafa bo'lganimizda (g'azab - yomon maslahatchi).
Taklifni unutmang!
Bolani tanbeh qilganda, uni dangasa, dangasa va hokazo, unga hech narsa chiqmaydi, uni tuzatib bo'lmaydi va hokazo, deb da'vo qilmang.. Bola ISHONADI! Har bir bayonot u tomonidan bir ma'noda qabul qilinadi, bola hech qanday majoziy ma'noni tushunmaydi. Baholashda biz taklif qilamiz.
Shaxsiy daxlsizlikni hurmat qiling!
Norozilikni bildirganda, faqat harakatlarni aniqlang, faqat aniq harakatlar, odamga tegmang. "Sen yomonsan" emas, balki "yomon ish qilding", "sen shafqatsizsan" emas, balki "shafqatsiz harakat qilding". Harakatga o'z munosabatingizni bildiring: "biz xulq-atvoringizdan xafa bo'ldik", "Meni xafa qilganingiz uchun xafaman", "Sizning harakatingiz tufayli kayfiyatim yomon".
Masxara qilishda ehtiyot bo'ling.
O'tkir qurol. Faqat hazil tuyg'usiga ega bo'lganlar uchun amal qiladi. Farzandingiz-chi?
Bilvosita rad etish.
Farzandimiz kabi yomon ish qilgan odam haqida gapirish. Kichkintoylar uchun u ertak shaklida bo'lishi mumkin. Bunday holda, siz ranglarni qalinlashtirasiz, shunda hamma narsa aniq bo'ladi. Agar bola hatto buni ko'rsatmasa, bu muhim emas, u tushunadi, imkoniyat yaxshi.
Ikkilikdan ehtiyot bo'ling!
Biz ko'zimizda ham, intonatsiyamizda ham dahshatli so'zlar bilan ta'na qilamiz: "Sizni qanchalik yaxshi ko'rishimni bilasiz, oxir oqibat men sizga hamma narsaga ruxsat beraman". Bir qo'li uradi, ikkinchisi uradi... Ikkiyuzlamachilik tarbiyasiga to'g'ridan-to'g'ri yo'l. Farzandimizda shunday sifat bo‘lishini xohlaymizmi?
Eslab qoling! Biz bolani faqat his-tuyg'ularimiz bilan jazolaymiz!
Qattiqlik ham, yumshoqlik ham, diktatura ham, demokratiya ham ajoyib, ham dahshatli natijalar berishi mumkin. Hammasi individuallik bilan bog'liq. Farzandingiz sizning mulkingiz emas. U yagona va yagona shaxs.
