Bolalarning ota-onalari oldida chiqishlari. Ssenariy raqsga tushish, sehrli nayranglar ijro etish, she’r o‘qish va Violeta Palchinskaitening “Yozning nomi nima?” kitobidan “Marklar qanday bahslashdi” ertakini sahnalashtirishni o‘z ichiga oladi.
Hujjat tarkibini ko'rish
"Yangi yil ota-onalar yig'ilishi"
Ota-onalar uchun yangi yil uchrashuvi
Belgilar: Etakchi,Talaba, chiqish raqamlari bilan ishtirokchilar, Rojdestvo daraxti bilan qizlar,Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Inventarizatsiya: musiqa, Rojdestvo daraxtlari, adyol, kitobdan skript Violetta Palchinskaite "Yozning nomi nima?" Qanday qilib ular baholar, ota-onalarga sovg'alar haqida bahslashishdi.
Talaba yolg'on gapiradi va uxlaydi.
| 1 ishtirokchi | Raqs "Budilnik" (Egor Creed) Raqs oxirida ular talabani uyg'otib, qochib ketishadi. Talaba ryukzak olib, maktabga boradi. Sinfdoshlar qo‘llarida archa bilan Talabaning orqasidan yugurishadi. Talaba qora mushuklarni uchratadi. |
| 2 ishtirokchi | "Qora mushuk" raqsi ("Bir vaqtlar burchakda qora mushuk bor edi ...") Talaba mushuklarni tarqatib yuboradi, maktabga boradi va o'qiydi. |
| 3 ishtirokchi |
| Etakchi | O'zgartirish ( uzuklar) |
Sahnada "uy" sifatida katta salqin jurnal bor.
Uning atrofida 1,2,3,4,5 yotadi.
Deuce birinchi bo'lib ko'tariladi va changni tozalaydi.
| Men uchun ko'zlaringizni pirpiratib turing! Men mashhur odamman - Ilon kabi burildi Deuce, er-xotin, men shundayman! Liftlar birligi Xo'sh, bu kim - Uzun, iflos va oriqmi? |
|
| Men, singlim, birlikman. Meni Kol deb ham atashadi. O'qishga dangasa bo'lgan Siz meni yaxshi bilasiz! |
|
| Qanday qilib men darhol bilmadim! Biz bir jurnaldanmiz... Ha, va dangasa odamning kundaligida Siz bilan tez-tez uchrashaman. |
|
| To'g'ri, siz va men do'stmiz, Qayerdasiz Men ham borman! |
Troyka ularga yaqinlashadi
| Troyka | Men ham dangasaman Ba'zan tashrif buyuraman ... Men dangasalarni yoqtirmasam ham, Lekin men ularni tez-tez maqtayman: Uch hali ikkita emas - Bosh og'rig'i xavfi yo'q ... U qandaydir tarzda javob bersin Bu er-xotin emas, uchlik!.. |
| Birlik (Troyka) | Nima tiqilib qoldi? Deucega aylanadi. Xo'sh, salom! xayolimda bor Men chiroyli daftarni bezataman, Qayerda dam olish qulay? U erda dog'lar bo'lsa ham, bu muammo emas! Men u erga borishim kerakmi? |
| Deuce | Balki birga borarmiz? Birgalikda bo'lish yanada qiziqarli. |
Ular ketmoqchi. Ular Troykaga duch kelishadi.
U Troykani itarib yuboradi, lekin u ketmaydi. To'rt va beshlar Uchning yonida turishadi.
| To'rt | Siz juda jonlisiz, Va Troyka zaifroq! Agar buklangan bo'lsangiz ham, Ishlar yaxshilanmaydi: Raqam va ikkilik yashaydi - Uchtasi ishlamaydi! |
| Troyka (hayron) | Raqam va ikkilikmi? Qanaqasiga? Bu uchlik bo'lib chiqdi! Bu ajoyib: Raqam va ikkilik Uchta bo'ladi - Qoniqarli! |
| Besh | Bu raqamlarni qo'shsangiz, Va hech qachon baho bermang! Hisoblash yordam bermaydi, U bu erda yaxshi emas. |
| Deuce | Hamma bilish vaqti keldi: Hisob, plyus ikki - besh! |
| Birlik | To'liq aniq bo'lsa, Balki hatto... yetti bo'lar! |
| To'rt | Hisoblashni o'rganish uchun, Biz biroz ko'proq ishlashimiz kerak! Bu yerda esa zukkolik kerak!.. Men, To'rt, men kim bilan do'stman? Kitob o'qiganlar bilan, Kim hamma narsani bilishga intiladi. O'sha qizlar va yigitlarga Ko'pincha ular beshtasini ham berishadi! |
| Besh | Men ongli yigitlarman Bilimlar doiramni kengaytirish Sayyoralar haqida Qiziq yigitlar, Men, Besh, mening birinchi do'stim! Xo'sh, darsni kim buzadi? Faqat konkida uchib ketishdi, Darslik ustida esnayapti Ikki marta ikki Va u bilmaydi - U meni tanimaydi. |
| Birlik | Voy, qanaqadir! Ikkisiga tinchgina. Yo‘q, opa Bu menga to'g'ri kelmaydi - Hamma o'qiydi, ha o'qiysanmi?! Zerikishdan o'laman... Men beshlikni yoqtirmayman. Biz u bilan muomala qilishimiz kerak! Menga ham - tasavvur qiladi Go'yo u dunyodagi hamma narsani bilgandek!.. |
| Ikki (Bir) | Hozir uni oyog'idan yiqitib tashlayman! Manzillar besh, baland ovozda. Biz hamma narsani siz kabi bilamiz! Gambling uchun buni isbotlashimni xohlaysizmi? |
| Besh | Xo'sh, jiddiy gapiring ... |
| Deuce | Burunni tortma, Besh! Sizga qanday savol berishim mumkin? Agar javob bermasangiz, qarang! Uch va uch nima? Qurilma jim. Mening qiyin savolim ... |
| Besh | Uch va uchta? Siz uni teshikka ishqalaysiz! Agar qo'shsangiz, meni kechiring, Uch va uchta oltiga teng. |
| Troyka | Bu zarur! Va men bilmasdim ... Buni aytganingiz yaxshi. Uch va uchta teshik emas - oltita! Buni hisobga olish kerak. |
| Deuce | Mayli, mayli... Men taxmin qildim... Ko'rinishidan, Troyka menga maslahat berdi! Faqat uchta va uchta - oltita emas! Bu yerda sizda xatolik bor. |
| Birlik (tartibga solish) | Uch ortiqcha uch - dedi dangasa To'qqiz bo'ladi. Faqat biling! |
| To'rt (ikki) | Sizning ajoyib ukangiz bor Uning matematik ekanligi darhol ayon bo'ladi! |
| Ikki (Bir) | Nega bema'ni gapiryapsiz! O'zimni muammoga duchor qildim ... Uch va uchta - albatta, beshta. |
| Besh | Biz sizga ishonmaslikni afzal ko'ramiz ... Endi bizga javob bering: Qor, bo'ron esadi, Daryolarni muz qoplaydi. Xatosiz javob bering - Qishda baliq qayerda qishlaydi? |
| Deuce | Xo'sh, bunday bema'nilik Hatto bolalar bog'chasida ham bilishadi! Baliqlar, bunga ishonishingiz mumkinmi? Ular qirg'oqda yashash uchun sudralib ketishadi ... |
| Birlik | Va keyin, suruvga yig'ilib, Ular Afrikaga birga uchib ketishadi. |
| To'rt | Ular osmon bo'ylab shunday uchadimi? Dengizlar va tog'lardan tashqaridami? Siz laureat bo'lasiz! Va, ehtimol, tez orada ... |
| Besh | Yoz so'zini ayting. |
| Birlik | Bu biz uchun ham bema'nilik! |
| Deuce | Biz uchun pasayish arzimas narsa! Biz "yoz" deyishimiz mumkin ... Shunday qilib, shunday: Yoz... yoz... yoz kuni... |
| Birlik | Yozda mashq qilish uchun juda dangasa ... Biroq, xuddi qishda bo'lgani kabi ... |
| Troyka | Mana ular moyil! Oh-oh-oh! Men C kabi narsalarni bilaman, Ammo shunga qaramay, men moyillikni afzal ko'raman: Yoz, yoz, yoz... le-tu... Ammo hech qanday ayblov yo'q! |
| To'rt | Qanday qilib - yo'q? |
| Besh | Bu shunchaki yoz. |
| Troyka | Javoblar uchun yana uch ball... Yozda mashq qilishingiz kerak, Menga javob bermaslik uchun ... Men kitoblarni qayta o'qiyman Qopqoqdan tortib to qopqoqgacha! Va keyin, men orzu qilganimdek, Balki men to'rtlikka aylanarman! |
| Besh | Xo'sh, niyat maqtovga sazovor ... Jurnallar uyiga borish vaqti kelmadimi? |
| To'rt | Bahslashishni bas qiling! Kun keldi. Biz jurnalga qaytamiz. |
Ajoyib jurnalda yashiringan. Bir va ikkita u erga kirmoqchi. Ularga kirishga ruxsat berilmaydi.
| Deuce | Bu yana nima? Men hozir janjal boshlayman! Men barcha daftarlarni yirtib tashlayman! Qanday ahmoq qoidalar?! |
| Birlik | Hey, besh, uch, hey! Tez o'tib ketamiz Aks holda bu siz uchun yomon bo'ladi - Yigitlar bizsiz qanday kurashadi? |
| Besh | Ular qandaydir tarzda o'tib ketishadi! |
| To'rt | Xayr. Salomat bo'ling! |
| Troyka | Oq yo'l! |
Ular Ikki va Birni itarishadi. Taqdimotchi kiradi.
Bir va ikkita uzoqda.
2-sonli bayonnoma ota-onalar yig'ilishi V tayyorgarlik guruhi"B" "Yangi yilga tayyorgarlik"
21 .11.18
Mavzu : Yangi yilga tayyorgarlik
Hozirgi : 15 soat.
Kun tartibiuchrashuvlar
1. Ochilish so'zlari o'qituvchi Smolyaninova V.K.
2. uchun maslahatota-onalar “Kutish paytida qanday qilib bayramona muhit yaratish mumkinYangi Yil ».
3. Yangi yil bayramiga tayyorgarlik (bolalar o'rtasida rollarni taqsimlash,ishlab chiqarish atributlar va kostyumlarni tikish,Bolalar uchun yangi yil sovg'alari ) / mas'ul - o'qituvchilar,ota-onalar/ .
4. Bolalar o'rtasida hunarmandchilik va qo'shma ish vaota-onalar bayram ko'rgazmasi uchun "Santa Klausning ustaxonasi / mas'ul - o'qituvchilar,ota-onalar/ .
5. Har xil.
Kun tartibidagi birinchi masala yuzasidanuchrashuvlar o'qituvchi Ugrina E.A.
E.A. xabar berdiuchrashuv nima kelyapti Yangi Yil- Bu bizning bolalarimizning eng sevimli bayramlaridan biri. Intizorlik va kutish bayramning jozibasi yarmidir. Men esa farzandlarimizga ajoyib kayfiyat yaratib, bayramni unutilmas o‘tkazishni juda xohlayman.
Kun tartibidagi ikkinchi masala yuzasidanuchrashuvlar o'qituvchi Smolyaninova V.K. so'zga chiqdi, u 27 dekabrda bo'lib o'tadigan yangi yil bayrami haqida gapirdi16 . 00 . V.K. taklif qildiota-onalar faol ishtirok etingertakga tayyorgarlik .
Kun tartibidagi uchinchi masala yuzasidanuchrashuvlar Ugriga E.A.
E.A. xabar berdibu haqda ota-onalar ertakda rollar bolalar o'rtasida qanday taqsimlanganligi, raqslar va skitslar uchun raqs uchun liboslar tikish kerakligi, shuningdek,ishlab chiqarish o'yinlar, raqslar va skitslar uchun zarur atributlar.
Raisota-onalar qo'mitasi– Skopa T.O . xabar berdiota-onalar bolalar uchun nima berilishi kerakYangi yil Santa Klausdan sovg'alar .
To'rtinchi masala bo'yicha V.K.Smolyaninova so'zga chiqdi. - dedi u, o'rnatilgan an'anaga ko'ra, arafasidaYangi yil ochiladi "Frost otaning ustaxonasi" , bu erda ular tanlov uchun namoyish etiladiYangi yil hunarmandchiligi , ishlab chiqarilgan birgalikdagi sa'y-harakatlarota-onalar va bolalar . Ushbu musobaqa yosh guruhlari o'rtasida o'tkaziladibolalar bog'chasi guruhlari . Raqobat bolalarni rag'batlantiradi vaota-onalar bayram oldi yumushlarida qatnashish, shu bilan birga bolalarni ijodkorlikka o'rgatish va o'z mehnati natijalaridan bahramand bo'lish imkoniyatini berish.
Beshinchi masala bo'yicha E.A.Ugrina so'zladi, deb esladiota-onalar bog‘chada kun tartibiga rioya qilish, darslarga kechikmaslik, bog‘chada bolaning yo‘qligi haqida o‘qituvchilarga oldindan xabar berish zarurligi.
Yechimuchrashuvlar :
1. Bolalar uchun bayramona dasturxon tuzing,Guruhda va ertakda yangi yil muhiti .
Mas'uliyatli aytmoqchi,ota-onalar .
15 soat ichida;qarshi - 0 .
2. Bolalar bilan ta'minlashYangi yil sovg'alar va ertak qahramonlarining liboslari(300-350 rubl ichida sovg'alar)
- 15 soat;qarshi - 0 soat .
Mas'uliyatli : ota-onalar .
3. Atributlarni yaratish
Mas'uliyatli : o'qituvchilar.
Oila raisi qo'mita : Skopa T.O.
Kotib : Mironova O.V.
MDOU "Novostepnovskiy" bolalar bog'chasi"Kamalak"
2-sonli bayonnoma
ota-onalar yig'ilishida katta guruh"Asalari"
Mavzu:"Yangi yil oldidan ishlar"
Ro'yxatga ko'ra: 27 kishi
Uchrashuvda hozir: ___23__shaxs
Yo'qolgan: 4 odamlar
MDOU vakillari: o'qituvchi Engulatova E.R., o'qituvchi Garina G.F. musiqa xodimi Usmonova N.S.
Ota-onalar yig'ilishining kun tartibi:
1. Birinchi chorak yakunlarini sarhisob qilish.
2. Tayyorgarlik Yangi yil tadbiri: liboslar tikish, sanani aytish, “Bizning archamiz nafis” tanlovi uchun hunarmandchilik.
3.Konsultatsiya: “uchun xulq-atvor qoidalari Rojdestvo daraxti", ota-onalarni chora-tadbirlar to'g'risidagi eslatma bilan tanishtirish yong'in xavfsizligi Rojdestvo daraxti bezashda.
1.Maktabgacha yoshdagi bolalarni Novostepnovskiy "Rainbow" MDOU bolalar bog'chasiga tashishni tashkil etish.
2. Ota-onalarni 2016 yil 21 noyabrdagi 144-sonli "Novostepnovskiy "Kamalak" bolalar bog'chasida xayriya mablag'larini yig'ish tartibi to'g'risida" gi buyrug'i bilan, jismoniy shaxslarning ixtiyoriy xayr-ehsonlari to'g'risidagi eslatma bilan tanishtirish va yuridik shaxslar ta'lim muassasalari.
O‘qituvchi Engulatova E.R so‘zga chiqdi. va ota-onalarni natijalar bilan tanishtirdi ta'lim jarayoni birinchi chorak uchun.
Musiqa xodimi N.S.Usmonova so‘zga chiqdi. U ota-onalarga bolani bo‘lajak tadbirga qanday tayyorlashni tushuntirib berdi, tadbir sanasi – 29 dekabrni e’lon qildi va ota-onalarni zalni bezash uchun liboslar va yangi yil anjomlari tayyorlashga jalb qildi. Keyingi o'qituvchi Engulatova E.R. bo'lajak "Bizning Rojdestvo daraxti bezatilgan" hunarmandchilik tanlovini e'lon qildi va barcha ota-onalar va ularning farzandlarini unda ishtirok etishga taklif qildi.
Ota-onalar yig'ilishining uchinchi bosqichida o'qituvchi Garina G.F. “Yangi yil archasi atrofida o‘zini tutish qoidalari” mavzusida konsultatsiya o‘tkazdi va ota-onalarga yong‘in xavfini oldini olish bo‘yicha eslatmalar tarqatildi.
To'rtinchi savol bo'yicha ular E.R. Engulatovani tinglashdi, u ota-onalarga maktabgacha yoshdagi bolalarni Novostepnovskiy "Kamalak" bolalar bog'chasi ma'muriyatiga olib borish uchun ariza yozish uchun ariza yozishni taklif qildi.
Ota-onalar yig‘ilishining yakuniy bosqichida o‘qituvchi E.R.Engulatova ota-onalarni 2016-yil 21-noyabrdagi “Novostepnovskiy “Kamalak” bolalar bog‘chasida xayriya mablag‘larini yig‘ish tartibi to‘g‘risida”gi 144-sonli buyrug‘i bilan jismoniy shaxslarning ixtiyoriy xayriyalari to‘g‘risidagi eslatma bilan tanishtirdi. yuridik shaxslar ta'lim muassasalariga.
Yechimlar:
Ota-onalar o'qituvchi va musiqa xodimiga yangi yil tadbirini o'tkazishda yordam berishni tashkil etish - yasash bayram kostyumlari va zalni bezash uchun zarur bo'lgan atributlar.
Ota-onalar va o'qituvchilar yong'in xavfini oldini olish uchun bolalar bilan suhbatni davom ettirishlari kerak.
Eng yaxshilar uchun tanlovda ota-onalar va bolalar ishtirok etadilar Yangi yil hunarmandchiligi.
Ota-onalar maktabgacha yoshdagi bolalarni "Konstantinovka - Novostepnoye" marshruti bo'ylab tashish uchun "Novostepnovskiy "Kamalak" MDOU ma'muriyatiga murojaat qilishlari kerak - 4 kishi; "Timofeevka-Novostepnoe" - 4 kishi; "Blizhnegorodskoe-Novostepnoe" - 1 kishi. Ilovalarni biriktiring.
Ota-onalar yig'ilishining raisi _____________________ E.A
(imzo)
Ota-onalar yig'ilishi kotibi _________________________ E.A.
(imzo)
"________" ________________ 2016 yil
Protokol
ota-onalar yig'ilishi № 3
Majlis kun tartibi:
Tahlil akademik ish yarim yil davomida sinf o'quvchilari.
Rivojlanishda oilaning roli axloqiy fazilatlar o'smir
Xavfsiz Internet.
Antiterrorizm.
Tabriklaymiz, mukofotlar.
Hozir: 20 ota-ona, 20 talaba.
Yo'q: 7 kishi
1. Taklif e’lonini tayyorlash.
3. Ota-onalar yig'ilishini o'tkazish rejasini ishlab chiqish.
4. Uy vazifasi ota-onalar uchun: "Uni o'qiyotganini tuting" tanlovi.
Cl. nazoratchi: Bugungi uchrashuvimiz g'ayrioddiy. Yaqinlashib kelayotgan yangi yil bayramlari va bayramlari arafasida men bir qancha mavzularni yoritmoqchiman. Hurmatli ota-onalar, Yangi yil bayramining asosiy atributlaridan birini ayta olasizmi?
- "Moviy chiroq".
To'g'ri. Yigitlarimiz “Blue Light” axborot-ko‘ngilochar dasturini tayyorladilar.
1.Sinf o'quvchilarining olti oylik tarbiyaviy ishlarini tahlil qilish.
(Improvizatsiya qilingan televizor). Qiz va yigit ichkarida maktab formasi Ro‘yxat bo‘yicha chorak baholarini o‘qiydilar, sinf rahbari ularga izoh beradi.
Dinamik pauza
Taqdimotchilar:
1. Bu ota-onalar aylanaga chiqib, bir-birlari bilan qo'l siqishadi:
A) ular uxlashni yaxshi ko'radilar;
B) shirinliklarni yaxshi ko'rish.
2. Ota-onalar: aylanaga chiqib, bir oyoqqa sakrab:
A) to'shakda ishlashni yaxshi ko'radi;
B) qishga tayyorgarlik ko'rishni yaxshi ko'radilar.
3. O'sha ota-onalar aylanaga chiqib raqsga tushishadi:
A) pul sarflashni yaxshi ko'radi;
B) sayohat qilishni yaxshi ko'radi.
Endi biz siz haqingizda nimanidir bilib oldik va siz farzandlaringizga qanchalik o'xshashligingizni tasavvur qila olamiz.
2. O‘smirning axloqiy fazilatlarini shakllantirishda oilaning o‘rni:
Cl. menejer Suhbatda men ota-onalarning e'tiborini bolalarda spirtli ichimliklar, giyohvand moddalar, chekish va psixofaol moddalarni iste'mol qilishning oldini olishga salbiy munosabatni shakllantirishga qaratdim.
Taqdimotchilar:
Maktab - bu bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar yashaydigan va ishlaydigan katta uy.
Zamonaviy bolalarni qanday tasavvur qilasiz? (Fikrlar almashinuvi)
Zamonaviy bolalar boshqacha:
Bezovta bolalar bor, buzuq bolalar bor,
Bolalar bor - nega ular ko'p narsani bilishni xohlashadi,
Ular katta bo'lgach, oyga uchishni orzu qiladilar.
Bolalar tinch, sokin va kamtar,
Ular kun bo'yi onalari bilan suhbatlashishni yaxshi ko'radilar,
Ular do'stlarini ranjitmaydilar, kattalarni hurmat qilishadi.
Taqdimotchilar: - ota-onalarga savollar bering
Farzandingiz kim bilan do'st?
U bo'sh vaqtida nima qilishni yaxshi ko'radi?
Sizning oilangiz bo'sh vaqtlarida nima qilishni yaxshi ko'radi?
Farzandingiz qaysi stolda o'tiradi?
Endi biz sinfni ikkita jamoaga ajratamiz - ota-onalar va bolalar. Har bir jamoa savolga to'g'ri javob berishi kerak.
Qonun nimani taqiqlaydi Krasnodar viloyati 2008 yil 21 iyuldagi 1539-KZ-son?
(Qonun voyaga yetmaganlarning ota-onalari (qonuniy vakillari) hamrohligisiz kechqurun jamoat joylarida bo'lishini taqiqlaydi)
7 yoshgacha 24/7
7 yoshdan 14 yoshgacha 21 yoshdan 00
14 yoshdan 18 yoshgacha 22 yoshdan 00
Qonuniy vakillar kimlar?
(Qonuniy vakillar qonunga muvofiq voyaga etmaganlarning (ota-onalar, vasiylar, homiylar) manfaatlarini himoya qilish huquqiga ega bo'lgan shaxslardir.)
Barcha bolalar:voyaga etmaganlar va voyaga etmaganlar. Ular qanday farq qiladi?
(Voyaga yetmaganlar - ma'lum huquq va majburiyatlarga ega bo'lgan 14 yoshgacha bo'lgan bolalar.
Voyaga etmaganlar - 14 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan, yanada rivojlangan bolalar
voyaga etmaganlarga qaraganda huquq va majburiyatlar, ko'proq mas'uliyat)
- Huquqbuzarlik nima?
(Huquqbuzarlik qonunga xilof xatti-harakatlar bo'lib, jazolanadijamiyat, davlat yoki shaxs manfaatlariga zarar yetkazuvchi ijtimoiy xavfli qilmish.)
-
Qaysi xalqaro hujjatda bola huquqlari haqida gap boradi?
(Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya)
- To'g'ri, nogiron bola emaskollejga borish huquqi bormi? (Yo'q.)
O'g'irlik va talonchilik o'rtasidagi farq nima? (O'g'irlik - mulkni yashirin o'g'irlash; talonchilik - mulkni ochiq o'g'irlash.)
Bola necha yoshda o'z huquqlarini himoya qilish uchun mustaqil ravishda sudga murojaat qilishi mumkin? (14 yoshdan boshlab .)
Taqdimotchilar : Vaziyatlar
Har bir jamoaga kartochkalarda 2 ta vaziyat taklif qilinadi va tayyorlanish uchun 2 daqiqa vaqt beriladi. Ushbu tanlovda javobning to‘g‘riligi va to‘liqligi inobatga olinadi va shunga ko‘ra ball beriladi: to‘liq va to‘g‘ri javob uchun 2 ball (har bir hal qilingan vaziyat uchun), to‘g‘ri, ammo to‘liq bo‘lmagan javob uchun – 1 ball.
1-holat. Bir guruh o'smirlar darsni qoldirishga qaror qilishdi, ular qo'ng'iroq qilib, maktabda yong'in haqida xabar berishdi. O'smirlar qanday jinoyat sodir etgan? Huquqbuzarlik uchun javobgarlik necha yoshdan boshlanadi, ular qanday jazoni kutishlari mumkin? (Ma'muriy huquqbuzarlik - yong'in bo'limiga yolg'on qo'ng'iroq qilish
Biz, mas'uliyat 16 yoshdan boshlanadi, yaxshi.)
2-holat. O‘n olti yoshli bolakay qo‘lga olinganPolitsiya xodimi bola pullik telefondan priyomnikni tortib olmoqchi bo'lganida. O'smir qanday huquqbuzarlik qildi, u qanday jazoni kutishi mumkin? (Ma'muriy huquqbuzarlik - pullik telefonga qasddan shikast etkazish, agar o'smir 14-16 yoshda bo'lsa - jarima. )
Taqdimotchilar : Va biz Blue Light yangiliklarimizni davom ettiramiz. Maktab haqida kulgili qo'shiqlar.
1 talaba
-
Katya maktabga shunday uchdi,
Men maktabga formam kiymaganman.
Butun dars Katya tomonidan amalga oshirildi
Mening xalatimda polka nuqtalari bor.
Men sinfda javob berdim -
O'qituvchimiz hushidan ketmoqda -
Mening bilimsizligimdan
Uning ongi yo'q.
2 talaba
-
Lenechka sport zaliga bordi.
Lenya mushaklarini bukdi.
U qizni himoya qildi -
Komarov bunga erishdi.
Bir kuni Alyosha o'zi ketdi
Supermarketdagi don uchun.
"Ona, u erda don yo'q,
Men konfet sotib olishim kerak edi! ”
3 talaba
-
Nikita menga aytdi
Tushdagi darsni qanday o'rgatish kerak.
Mening paragrafim Yevropa haqida
Yostiqdan tushib, dumbam ostiga tushdim!
Ota-onalardan kundalik
Bo‘lajak talaba yashiringan edi.
Men onam va dadamga aytdim
Barcha "muvaffaqiyatsizliklar" haqida jurnal.
4 talaba
- O'yinni kompyuteringizda o'ynang
Denis ertalab o'ynashni tugatdi.
Maktabda Denis doskada,
Kompyuter kabi, u o'zini qotib qoldi.
Biz ikkiga begona emasmiz,
Ikkitasini olish juda oson
Hech narsani o'rganishning hojati yo'q -
Bu mukofot.
5 talaba - qo'shdim, ko'paytirdim, ayirdim,
Men javob yozmoqchi edim,
Qanday g'alati hazil chiqdi,
Bir kilogrammda beshta shirinlik bor...
Men ingliz tilini hurmat qilaman
Men uni har kuni siqaman,
Nega, men tushunmayapman
Men sizga rostini aytaman.
6 talaba
- Men o'qishni juda yaxshi ko'raman
Va to'g'ridan-to'g'ri A ni oling
Xo'sh, bundan ham ko'proq - dam oling,
Yuguring, sakrab chiqing va qichqiring!
Mening kunim eslatmalarga ko'ra rejalashtirilgan,
Men namunali talabaman!
Nega shanba kunlari?
Dadam mening kundaligim haqida orzu qiladimi?
Taqdimotchilar: (jamoalarga kartalar beriladi). Tez orada bayramlar keladi va yangi yil bayramlari. Har bir jamoa ushbu harflar to'plamidan so'zlarni yaratishi kerak.
Letem, varyan, kahpulosh, takko, kiljniy.
Gyuva, dtakebr, rverfeke, kinko, futgsiri.
Pognesda, vrlaef, ltuas, bornodus, kasin.
3. Dam olish kunlarida xavfsizlik qoidalari. Uyda yolg'iz.
Taqdimotchilar: Har bir jamoa navbat bilan qoidalarni chaqiradi xavfsiz xatti-harakatlar ta'tilda. Mavzu: "Uyda yolg'iz". (Eng ko'p ball to'plagan jamoa g'alaba qozonadi).
Taqdimotchilar: "Portfel yig'ish" tanlovi. Ikki ona bir muddat vaqtinchalik portfel qo'yishi kerak.
4. Xavfsiz Internet.
Cl. nazoratchi xavfsiz Internet haqida gapiradi.
Taqdimotchilar: "Iroda" musobaqasi. Ikkala jamoa ham bir-biriga qaragan stullarda o'tirishadi. Buyruq bo'yicha ular raqib hududiga tashlanishi kerak sharlar. O'z hududida eng kam to'pga ega bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi.
Antiterrorizm.
Agar maktab hududida shubhali narsa topilsa, siz:
A.Topilma haqida darhol ma'muriyatga xabar bering
V. Vahima bo'lmasligi uchun hech kimga hech narsa demang
Agar binoda shubhali narsa aniqlansa, topilgan narsa quyidagilar bo'lishi mumkin emas:
A. Teging va harakatlantiring
b. Teging, harakatlantiring, oching
V. ochiq
O'rnatilgan portlovchi qurilmalar, odamlarni garovga olish, tovlamachilik va shantaj qilish to'g'risidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olgan xabarlarni qabul qilishda:
A.Siz darhol maktab direktoriga signal berishingiz kerak.
b. Signal haqida iloji boricha gapirishingiz kerak Ko'proq odamlar
V. Hech kimga hech narsa aytmang
- At telefon qo'ng'irog'i tahdidni o'z ichiga olgan holda, sizga kerak:
A.Suhbatning aniq boshlangan vaqtini va uning davomiyligini yozib oling
b. Ovoz fonini va qo'ng'iroq xarakterini belgilang (shahar, mahalliy yoki shaharlararo)
V. a va b
Agar siz tahdidni o'z ichiga olgan eslatmani topsangiz, quyidagilarni qilishingiz kerak:
A. Eslatmani tashlang
b. Eslatmani hammaga ko'rsating
V. Iloji bo'lsa, eslatmani toza, mahkam yopiq idishga soling. plastik to'rva va maktab direktoriga yoki navbatchi ma’muriyatiga topshiradi.
Taqdimotchilar: va endi sinf rahbari bizning sinf o'quvchilari va ota-onalarga sertifikatlar topshiradi.
Uy o'qituvchisi: Keling, an'analarimizni davom ettiraylik. Bolalar, sizga varaqalar berildi. Ushbu qog'ozlarga siz o'z xohishingizni yozasiz: kelajakda nima bo'lishni xohlaysiz.
Sinf rahbari: _____________________
Vakil
ota-onalar qo'mitasi: 1.__________________________
2.___________________
3.___________________
Farzandlarimiz voyaga yetmoqda.
Ular qanday, bizning bolalarimiz? Aytishimiz mumkinki, ular aqlli, ishbilarmon, maqsadli, mehnatsevar, bilimdon, ko‘p narsani tushunadi va ko‘p narsaga qodir. Va bu haqiqat.
Aytish mumkinki - o'jar, mag'rur, oson yarador, sezgir, itoatsiz, injiq, nazorat qilish qiyin, shoshilinch harakatlarga moyil, har doim kattalar bilan ziddiyatda. Bunda ham haqiqat bor.
Chunki ular juda boshqacha, doimo o'zgarib turadilar, har kuni o'zlarining beqaror, yangi paydo bo'lgan personajlarining yangi qirralari bilan ochiladilar. Tez o'sib borayotgan ushbu siljishda hamma narsa bizga mos kelmaydi. O‘tmishdagi xatolarimizni, noto‘g‘ri qarashlarimizni, shoshqaloq mulohazalarimizni, puxta o‘ylangan usullarimizni o‘zimizga qaytarayotgandek bo‘ladi – axir, bolalar bizning tarbiyamiz mahsuli bo‘lib, ular haqidagi ba’zi fikrlarimiz o‘zgarishidan tezroq ota-onaga aylanadi. Ammo bu xatolar uchun nafaqat o'qituvchilar javobgar. Yoshlarning o‘zi ham o‘zining buguni va kelajagi uchun mas’uliyatdan kam emas. Va biz unga yuqori talablarni qo'yamiz, chunki biz allaqachon qilingan narsalarni unga topshiramiz.
O'sib borayotgan bolalarimizni qanday tushunish kerak? Qanday qilib ularni bugundan ertaga olib borish kerak?
biri eng muhim xususiyatlari o'smir yosh - rivojlanish o'z-o'zini anglash, o'z "men" ni ochish o'smirning o'ziga bo'lgan qiziqishi balog'atga etish jarayonlari va ular bilan bog'liq bo'lgan psixofiziologik o'zgarishlar bilan faollashadi.
Erta o'smirlik davrida muloqot va faoliyat sohasi tezda qayta tuziladi va kengaytiriladi. Bola uchun ota-onalar odatda avtoritetdir. Bola ulg'aygan sari, u kattalarga qaramlikka asoslangan munosabatlarni asta-sekin tiklaydi.B. o'smirlik- shaxsning shaxsiy fazilatlari, qobiliyatlari va munosabatlarini baholash ustunlik qiladi. "Men nimaga yaxshiman?" va "Men nimaga o'xshayman?"
O'z-o'zini baholashning ikki yo'li mavjud. Birinchisi, agar men qiyin vaziyatda taslim bo'lmagan bo'lsam, unda men qo'rqoq emasman. Agar men qiyin vazifani o'z zimmamga olsam, bu men qobiliyatli ekanligimni anglatadi. LEKIN bu erda xavfli buzuqlik va bezorilik bo'lishi mumkin, chunki tengdoshlar orasida mashhurlikka erishish istagi katta.
O'z-o'zini hurmat qilishning ikkinchi usuli - o'zingiz haqingizda boshqalarning fikrlarini solishtirish.
14-15 yoshda o'smir o'z his-tuyg'ularini idrok eta boshlaydi. O'z his-tuyg'ulari va kayfiyatlariga qiziqish katta.
O'zining o'ziga xosligi va o'ziga xosligini anglash bilan bir vaqtda. Boshqalardan farqli bo'lish yolg'izlik hissi bilan birga keladi. O'smir muloqotga ehtiyoj sezadi, lekin u tanlab, ko'pincha tanho, jim bo'lib, ichki ovozini eshitishga harakat qiladi.
O'zining o'ziga xosligini bo'rttirib ko'rsatish ko'pincha o'rta maktab o'quvchilarida uyatchanlik va kulgili ko'rinishdan qo'rqishni keltirib chiqaradi.
O'smirlik - bu beparvo bolalikdan mas'uliyatlilikka o'tish, qiyin hayot kattalar. Kelajak haqidagi orzular o'smirlik tajribasida markaziy o'rin tutadi. Shaxsiy boqiylikka katta ishonch. Va cheksiz hayotning o'ziga xos narxi yo'q.
Ikki yoki uch yillik yoshlik bilan "bolalik" - bu bizning hayotimizning eng to'liq, eng oqlangan qismi va deyarli eng muhimi, bu butun kelajakni aniq belgilab beradi. Gertsen. Va ular bilan rozi bo'lmaslik mumkin emas.
Biriktirilgan fayllar
