Dars xulosasi
Chizish o'rta guruh
Mavzu: "Beetles ladybugs."
Maqsad: Oval shakldagi narsalarning tasvirini o'rgatishda davom etish. Ketma-ket o'rganing, tasvirni yarating. Bolalarni yangi (to'q sariq) rang olish uchun sariq va qizil bo'yoqlarni aralashtirishga o'rgatish. Hasharotlarning tuzilishi haqida tushuncha hosil qilish. Yaxshi his-tuyg'ularni rivojlantiring.
Materiallar va jihozlar:
- qo'ng'izlarning namunaviy tasviri;
- sariq, qizil va qora gouache, cho'tkalar;
- bolalar soni bo'yicha albom varaqlari;
- plastilindan yasalgan qo'ng'iz;
- palitralar, suv idishlari.
Darsning borishi
- Bolalar, K. Chukovskiyning ertakidagi Muxa-Tsokotuxani eslaysizmi?
Unga ertakda qanday mehmonlar keldi? (siz kitob olib kelishingiz, hasharotlarni ko'rib chiqishingiz va nomlashingiz mumkin).
- Pashsha hasharot, uning mehmonlari ham hasharotlar. Qani, stolda kim sudralib yuribdi? (xatoni ko'rsatadi). Bu qo'ng'iz. Uning ismi nima ekanligini kim biladi? (To'g'ri, bu ladybug). U boshqacha nomlanadi - Vanya-Vanya-chivinlar. Bu xato qanday mehrli nomlarga ega. Va uning o'zi juda chiroyli, bu yoqimli va foydali qo'ng'iz. U olma, olxo'ri va gilosni buzadigan shiralarni haydab chiqaradi.
- Bolalar, qaranglar, men ladybug hasharotlarini chizdim. Ular turli ranglar. Nima? Qo'ng'iz qanday shaklda? Unda bormi? (Qo'ng'iz oval, uning boshi antennali, har ikki tomonida uchta panjasi, orqa tomonida dog'lar bor).
- Nima uchun qo'ng'izning orqa qismi chiziq bilan ikkiga bo'lingan? (Qo'ng'iz uchganda, orqa tomonning ikkala qismi ko'tariladi turli tomonlar, va yorqin orqa ostidan qanotlar paydo bo'ladi).
- Tez orada haqiqiy bahor keladi. U issiq, yashil bo'ladi, barcha hasharotlar qishki uyqudan uyg'onadi, ular shovqin-suron qiladilar. O'ylaymanki, biz bugun bahorga yordam bera olamiz: uyg'onish - xuddi shu ladybuglarni chizish.
- Bolalar, diqqat bilan qarang, men cho'tkaga qizil bo'yoq chizaman va varaqning yuqori qismiga oval chizaman va men uni shunday bo'yab qo'yaman .... Men darhol mo'ylovi, panjalari, dog'lari bilan bosh chiza olamanmi? ... Yo'q! Orqa quruq bo'lguncha kutishingiz kerak.
- Bu orada men varaqning tepasida yana bir qo'ng'izning orqa qismini chizaman. Men cho'tkani ho'l qilaman. Men sariq bo'yoq olaman .... Men oval chizaman.... Men bo'yayapman ... uni quriting.
- Qanday qilib apelsin xatosini chizaman. Bizda hatto bo'yoq ham yo'q ... Voy! Men bir sirni esladim. Agar siz sariq va qizil bo'yoqlarni aralashtirsangiz, siz to'q sariq rangga ega bo'lasiz. Palitrada sariq bo'yoq olaman, unga qizil rang qo'shaman, faqat cho'tkadagi sariq bo'yoqdan ho'l bo'laman ... Endi aralashtiraman ... Ishladimi?
(Biz to'q sariq ovalni chizamiz).
- Endi qizil Vanya-Vanya qurib qolgan, men qora bo'yoq cho'tkasining uchini olaman. Boshni qaysi tomondan chizsam, qo'ng'iz u erda sudraladi. Men kichik yoyni chizaman, boshni bo'yab qo'yaman, cho'tkaning uchi bilan antennalarni chizaman. Endi men cho'tkaning uchi bilan orqa tomonning o'rtasiga yupqa chiziq chizaman .... Dog'lar dumaloq, orqa tomonning har ikki tomonida uchtadan ... Panjalari ingichka, har tomondan uchtadan. Mana, qo'ng'iz tayyor!
- Bolalar, chizishni boshlashdan oldin - o'ynaymiz! O'yin kecha va kunduz deb nomlanadi. Hammangiz hasharotsiz, “Kun” desam, uchasiz, g‘uvullaysiz, “Tun” desam, cho‘kkalab qotib qolasiz.
O'yindan keyin bolalar o'tirib, chizishni boshlaydilar. Biz ishning ketma-ketligini eslaymiz.
- Mana tirik qo'ng'iz -
Emaklash, g'ichirlash.
Va mening kaftimda uchadi!
Siz qo'ng'izlarga zarar etkaza olmaysiz. Ular juda kichik va himoyasiz. Agar Vanya chivin sizning kaftingizga uchib ketgan bo'lsa, siz qo'shiq kuylashingiz kerak va u uchib ketadi:
Vanya-Vanya-chivinlar,
Osmonga uching.
Farzandlaringiz bor
Ular shirinliklar yeyishadi.
Bolalar eslab qolishlari uchun bir necha marta takrorlang.
- Yozda bunday maydalagich kiyimingizga yoki qo'lingizga o'tirsa, uni xafa qilmang, qo'lingizni ko'taring, unga qo'shiq ayting.
Vanya-Vanya chivinlari uchib ketsin.
Chizmachilik darsi katta guruh Mavzu bo'yicha: "Hasharotlar"
"Kapalak"
Maqsad: 1. Bolalarning xususiyatlar haqida bilim va tushunchalarini kengaytirish ko'rinish kapalaklar.
2. Tabiatdagi kapalak misolida va chizmada simmetriya bilan tanishtiring.
3. Bolalarning noan'anaviy tasviriy san'atda ishlash qobiliyatini oshirish - plastilin bilan rasm chizish, ushbu materialning imkoniyatlari haqida bilimlarni kengaytirish.
4. Bolalarni plastilin zarbalarini qo'llashni o'rgatish, ularning birlashma chegarasida bir rangni boshqasiga silliq "quyish".
Dars materiali: qalin karton ko'k (ko'k) rang kapalak silueti, plastilin to'plami, stek, qo'llar uchun peçete.
Darsning borishi
1. Tashkiliy qism
O'qituvchi bolalardan ertakni tinglashni taklif qiladi.
Kelebek qanday rangga aylandi
Bahor keldi. Tabiat jonlandi: u yerda turli yoriqlardan, yerdan, daraxtlarning po‘stlog‘i ostidan turli hasharotlar sudralib chiqa boshladi. Ular bahorning iliq quyoshi ostida kichik tanalarini isitishga intilishdi.
Qadimgi o'tgan yilgi barg ostida bir nechta pupa yotardi, ular kuzda ular tırtılın eng yaxshi iplaridan o'zlari uchun to'qdilar. Ular butunlay bo'm-bo'sh edi, ular ichida hech kim yo'q edi. Ammo to'satdan bitta xrizalisning qobig'i yirtilib ketdi va hosil bo'lgan bo'shliqdan tırtıl emas, balki butunlay kattalar kapalak yovvoyi tabiatga chiqdi. Kapalak qanotlarini yoyib, havoga ko'tarildi va yaqin atrofdagi quyoshdan iliq bo'lgan skameykaga o'tirdi.
"Qanday iliq do'kon", deb o'yladi kapalak va atrofga qiziqish bilan qaradi. - O't qayerda? Gullar qayerda? Men juda erta uyg'onganman. Ba'zi ko'lmaklarda hali ham muz bor. Ammo quyosh ajoyib yonadi va yaqin atrofda ariq shivirlaydi. Umuman olganda, bugun ajoyib kun!”
Kapalak shunday mulohaza yuritib, tashqi dunyo bilan tanishish uchun uchib ketdi, lekin dastlab u o'zini tartibga solishga va avval yuvinishga, oqayotgan skameykadan uzoqda shovqini eshitilgan toza suv ichishga qaror qildi. shunchaki o'tirdim.
Suv yaqinida cho'kkalab o'tirgan kapalak darhol o'z aksini ko'rdi: qanotlari butunlay oq bo'lgan oddiy hasharot unga qaradi. Atrofdagi dunyo juda rang-barang edi: yorqin qizil orqalari bo'lgan ladybuglar shoxlar bo'ylab sudralib yurishdi, ko'k ninachilar suv ustida yurishdi, yashil tırtıl muhim masalalarda shoshilardi. Kapalak qanotlarini pastga tushirib, achchiq yig'ladi. Hech kim u bilan do'st bo'lishni xohlamaydi, deb o'ylardi, chunki u juda rangsiz va xunuk.
Quyosh unga juda achindi, kapalakni qanotida iliq nur bilan silab, mo''jizaviy ravishda sariq dog'ni qoldirdi. Lekin kapalak buni sezmadi ham. Ladybug o'zining xafa bo'lgan qiz do'stini qo'llab-quvvatlash uchun uni muloyimlik bilan yon tomonga ishqaladi va yorqin qizil iz qoldirdi. Semiz tırtıl o'tib ketib, har bir oyog'i bilan qanotni silab, yashil nuqta shaklida iz qoldirdi. Ammo kapalak shunchalik achchiq yig'ladiki, u atrofida hech narsani sezmadi. Va faqat kapalak qanotiga yuqoridan bir tomchi tushganda, sovuq teginishdan beixtiyor ikkala qanotini ham yopdi.Va qanotlar yana ochilganda, hamma bir qanotda joylashgan barcha rang-barang dog'lar ikkinchisida muhrlanganligini ko'rdi. Bo‘lib o‘tgan mo‘jizadan hamma hayajon bilan nafas oldi va qarsak chaldi.Kapalak hayratdan yig‘lashdan to‘xtadi, yoshga bo‘yalgan ko‘zlarini yuvdi va birdan daryoda o‘zining yangi ko‘zgusini ko‘rdi: rang-barang qanotli maftunkor go‘zal unga qarab turardi. Va yana uning ko'zlarida dunyo hayratlanarli va go'zal bo'lib qoldi.
Tarbiyachi: Bolalar, bu, albatta, ertak va mo''jizalar har doim ertaklarda sodir bo'ladi. Tabiatda kapalak tug'iladi chiroyli naqsh qanotlarda. Bu yorqin rang ularga yorqin rangga ega bo'lgan eng kichik tarozilar tomonidan beriladi. Agar siz qo'llaringizga kapalak olsangiz, qo'llaringizda ko'p rangli gulchanglar qoladi. Qanotlaridan gulchangni yo'qotgan hasharot bundan o'lishi mumkin. Shuning uchun, siz kapalaklarni ushlashingiz va ularni qo'llaringizga olishingiz shart emas, ularni tomosha qilish yaxshiroqdir. Kapalaklar nafaqat dalalarimiz va o'tloqlarimizni bezatibgina qolmay, balki tabiatga ham foyda keltiradi: gullardan nektar yig'ib, ular o'simliklarni changlatadi, shunda ularda keyinchalik urug'lar paydo bo'ladi.
Jismoniy madaniyat tanaffusi "Kapalaklar"
Biz ko'p marta sakrab chiqamiz
Bizda qancha kapalaklar bor.
Keling, qo'llarimizni shunchalik ko'taraylik
Ularning nechta qanoti bor?
Ko'p marta birga qasam ichamiz
Biz bir vaqtning o'zida qancha panjani ko'ramiz.
Bolalar she'r matniga ko'ra harakatlarni bajaradilar
2. Amaliy qism
O'qituvchi: Bugun biz ko'p rangli plastilin yordamida kapalak qanotlarini bo'yaymiz. Shuni esda tutish kerakki, kapalakning qanotlaridagi naqsh nosimmetrikdir, ya'ni bir qanot boshqa qanotda xuddi oynadagi kabi aks ettirilgan.
Shuning uchun, bir qanotda bir vaqtning o'zida rangli dog'larni qo'llashda, ikkinchisida bir xil rang, o'lcham va joylashuvda bir xil dog'larni qilish kerak.
1. Kelebekning konturini tasvirlash uchun plastilin rangini tanlang, yupqa kolbasalarni yoyib, ular bilan tayyor siluetni yotqiz, bo'g'inlarni barmog'ingiz bilan tekislang.
2. Kapalak qanotlarini bezash:
Variant I: turli rangdagi plastilindan ixtiyoriy shakldagi juftlangan qismlarni chimchilab oling, ularni ikkala qanotga navbat bilan kontur ichiga qo'llang. Har bir rang joyini oldingisining yoniga qo'ying, bir rangni boshqasiga silliq "quying" - ularning ulanish chegarasida bir rangdagi plastilinni boshqasiga ozgina surting.
Variant II: siz ma'lum shakllarni yoyib qo'yishingiz mumkin: kolbasa yoki to'plar, ulardan naqsh hosil qiling, uni har bir qanotda takrorlang.
3. Oq (sariq) plastilindan kolbasa tanasini o'rang, to'p boshini yoyib, ularni qanotlarning o'rtasiga qo'ying, mahkamlash uchun ularni poydevorga bosing. To'q rangli plastilindan yupqa kolbasalarni yoyib, chiziqlar bilan kesib oling va ular bilan kapalakning butun tanasi bo'ylab ko'ndalang chiziqlar hosil qiling (siz bu chiziqlarni shunchaki to'plamga chizishingiz mumkin), boshga qora ko'zlarni torting - no'xat va antennalar egilgan. o'ngga va chapga.
Ish paytida siz qo'llaringizni isitishingiz kerak.
Qo'llarni isitish "Kapalak"
3. Yakuniy qism
O'qituvchi: Bizning guruhimiz yashil o'tloqqa aylandi, uning ustida rang-barang qanotli go'zal kapalaklar quvnoq uchib yuradi va ulardan bittasi ham yo'q. (A. Savrasov she’rini o‘qiydi).
Vizual faoliyat hodisasining konspekti
"Gullar va hasharotlar".
(uchun o'qituvchi vizual faoliyat MBDOU TsRR - Stavropol shahrining 69-sonli "Unicum" d / s)
"Vizual faoliyat" ta'lim yo'nalishi.
Hudud integratsiyasi: " kognitiv rivojlanish», « Nutqni rivojlantirish», « Jismoniy rivojlanish”, “Badiiy-estetik rivojlanish”.
Dastur mazmuni
Maqsad: Atrofdagi voqelikning estetik tomoniga qiziqishni, atrofdagi dunyo ob'ektlari va hodisalariga estetik munosabatni shakllantirish; badiiy va ijodiy faoliyatga qiziqishni tarbiyalash.
O`quv topshiriqlari: 1. Dumaloq chiziqlar, turli yo`nalishdagi jingalaklarni yasashda qalam, cho`tkadan erkin foydalanish malakalarini shakllantirish.
2.Yaratilgan tasvirning go`zalligini va shaklni, silliqlikni, chiziqlar birligini yoki ularning nozikligini, nafisligini, chiziqlarning ritmik joylashishini, rasm ustida bo`yashning bir xilligini uzatishda ko`rishga o`rgatish.
Rivojlantiruvchi vazifalar: 1. Erkinlikni va ayni paytda ko'rish nazorati ostida qo'l harakatining aniqligini, ularning silliqligini, ritmini rivojlantirish.
2. Estetik tuyg'ularni, his-tuyg'ularni, tajribalarni rivojlantirish; mustaqil ravishda badiiy tasvirlarni yaratish qobiliyati.
Tarbiyaviy vazifalar: 1. Badiiy va ijodiy faoliyatga qiziqishni oshirish.
2. Badiiy asarlarga mehr va hurmatni tarbiyalash.
Salomatlik va xavfsizlik: foydalanish har xil turlari gimnastika.
Bolalar bilan dastlabki ish: Bolalarni tanishtirish yangi texnologiya oldindan tayyorlangan landshaft varaqlarida (gul o'tloqi) akvarel (Monotip) bilan qo'sh (oyna simmetrik) tasvirlarni chizish.
O'qituvchining dastlabki ishi:
● Namoyish va tarqatma material tayyorlang.
Lug'at ishi: landshaft, kompozitsiya, ranglar, "Monotip" - mavzu.
Metodik usullar:
● O'yin (syurpriz daqiqalardan foydalanish).
● Vizual (illyustratsiyalar, multimedia tasvirlaridan foydalanish).
● Og'zaki (eslatma, ko'rsatmalar, savollar, bolalarning individual javoblari).
● Rag'batlantirish, darsni tahlil qilish.
Uskunalar: bolalar soniga ko'ra grafit qalamlar, bolalar soniga ko'ra asalli akvarellar, bolalar soniga ko'ra cho'tkalar, albom varaqlari, ko'zoynaklar, har bir bola uchun salfetkalar, multimedia jihozlari.
Ko'rgazmali material: mavzu bo'yicha taqdimot.
Tarqatma material: bolalar soniga ko'ra grafit qalamlar, bolalar soniga ko'ra asal akvarellari, bolalar soniga ko'ra cho'tkalar, albom varaqlari, ko'zoynaklar, har bir bola uchun salfetkalar.
Rejalashtirilgan natija: dars oxirida bolalar foydalanishlari mumkin noan'anaviy texnika"Monotip" chizmasi - harakatlar va his-tuyg'ularda ozod qilingan mavzu.
Dars tuzilishi:
● o'yin holati: "Transformatsiyalar" o'yini.
● Ajablanadigan daqiqa: kapalakning paydo bo'lishi.
● Barmoq gimnastikasi.
● Darsning xulosasi.
Dars mazmuni:
Tarbiyachi: Salom bolalar! Bizning darsimizga mehmonlar kelishdi, ularga salom ayting.
Bolalar: Salom.
Tarbiyachi: Bolalar, rasmga qarang va darsimiz nima haqida ekanligini ayting.
( 1 slayd - gullar, hasharotlar )
Bolalar: Bizning darsimiz gullar va hasharotlarga bag'ishlangan.
Tarbiyachi: To'g'ri. Bolalar, sizga ertak yoqadimi?
Bolalar: Ha, biz ertaklarni yaxshi ko'ramiz.
Tarbiyachi: Siz hech qachon kichkina elf haqidagi ertakni eshitganmisiz?
Bolalar: Yo'q, bizda yo'q.
Tarbiyachi: Bu haqda sizga aytib berishimni xohlaysizmi?
Bolalar: Ha biz qilamiz.
Tarbiyachi: Keyin, tinglang.
“Bir marta, erta bahor tongida o'rmonzorda gul elfi tug'ildi. U juda kichkina edi va hayotda hech narsani bilmas edi. Ko'zlarini ochib, gulli kosalarni ko'rdi.
( 2 slayd - kichik elf )
♪ Musiqa yangradi, gulli bolalar yugurib chiqib, ikki qatorda turishadi.
Elf guldan turib gapiradi.
Elf: Oh, qanday ajoyib dunyo. Kim siz?
Gul bolalar she'r o'qiydilar.
(3 slayd - jo'xori guli)
1 bola: Makkajo'xori guli
Daryo bo'yidagi kabi
Moviy jo'xori gullari
Spikeletlar bilan kesishgan
Ular ko'k ko'zlari bilan qarashadi.
o'rta sariq,
Barg ko'k rangda.
makkajo'xori ko'k ko'zlari
Mening Rossiyam.
(4 slayd - romashka guli)
2 bola: romashka
Siz dalada sayrga chiqasiz -
Men bilan uchrashishingiz mumkin.
Mening gulbarglarim juda yumshoq
Juda nozik va oq
sariq markaz,
Moda shlyapa kabi.
Go'zallikni buzmaslik uchun,
Har bir inson gullarga g'amxo'rlik qilishi kerak!
(5 slayd - karahindiba guli)
3-bola: karahindiba
Men esa kamtarin dalaman
Oq karahindiba.
Faqat shamol esadi
Men jasorat bilan uchaman.
Dalalarda va o'tloqlarda
U erda yashashni xohlayman
Ba'zan yozgacha
Sariq rangda kiyinish.
(6 slayd - haşhaş guli)
4-bola: Mac
Faqat quyosh chiqadi
Ko'knori bog'da gullaydi.
karam kapalak
U gulga tushadi.
Gulga qarang
Ikki bargdan ortiq.
(7 slayd - romashka guli)
5 bola: Daisy
Papatyalar, romashka
Hamma joyda ko'rish mumkin edi
Va bog'larda va bog'larda.
Yo'l chetlarida.
(8 slayd - qo'ng'iroq guli)
6 bola: Bell
Don-ding-dong! -
qo'ng'iroqni kuyladi
Ertalab qo'ng'iroq qilishim mumkin edi
Lekin mening kichkina ko'k ro'molim
Shudringdan nam.
Aytgancha, menga qo'ng'iroq qiling,
Shamol yordam beradi.
Men balandroq kuylayman
Agar quyoshli kun bo'lsa!
Elf: Va sizning do'stlaringiz kimlar?
Bolalar: Bizning do'stlarimiz hasharotlardir.
Tarbiyachi: Va qanday hasharotlar, topishmoqlardan taxmin qiling.
1. Darvozadagi romashka ustida
Vertolyot tushdi
Oltin ko'zlar.
Bu kim?
Bolalar: Ninachi!
(9 slayd - ninachi)
2. Gullarning xushbo'y sharbatini ichish,
Bizga ham sharbat, ham asal beradi.
U hamma odamlarga yoqimli,
Va uning ismi?
Bolalar: Asalari!
(10 slayd - ari)
3. U barcha hasharotlardan shirinroq,
Uning orqa tomoni qip-qizil.
Va uning ustida doiralar bor,
Qora nuqta.
Bolalar: Ladybug!
(11 slayd - xonqizi)
4. U engil, chiroyli,
Chiroyli, engil qanotli,
Uning o'zi gulga o'xshaydi.
Va u gul sharbatini ichishni yaxshi ko'radi.
Bolalar: Kelebek!
(12 slayd - kapalak)
Tarbiyachi: Yaxshi, siz barcha topishmoqlarni to'g'ri taxmin qildingiz! Bolalar, siz "Transformatsiyalar" o'yinini o'ynashni xohlaysiz.
Bolalar: Ha biz qilamiz.
Elf: Men ham siz bilan o'ynamoqchiman, menda sehrli tayoq bor. Men sizni hasharotlarga aylantiraman. 1,2,3 - siz bumblebees (w-w-w); 1,2,3 - siz chivinsiz (z-z-z); 1,2,3 - siz kapalaklarsiz (ular tovushsiz uchishadi); 1,2,3,4,5 - mana siz yana bolalarsiz!
Tarbiyachi: Va endi, ajablanib! Bizda kapalak bor.
Butterfly musiqa xonasiga yuguradi
kapalak: Biz kapalaklar Yerdagi eng go‘zal tirik mavjudotlardanmiz. Biz gullar kabimiz. Qanotlarimiz rangining g'ayrioddiyligi va yorqinligi ajoyibdir. Bizning go'zalligimiz uchun odamlar bizga go'zal ismlar berishdi: Limon o'ti (13 slayd ), Tong (14 slayd ), Machaon (15 slayd ), kaptar (16 slayd ), tovus ko'zi (17 slayd ) va boshqalar.
(18 slayd - kapalaklar bilan gullar o'tloqi)
Biz kunduzi uchamiz, kechasi esa qanotlarimizni ko'tarib, dam olamiz.
Tarbiyachi: Bolalar, sizga mehmonimizni chizishingizni taklif qilaman. Endi biz rassom bo'lamiz va kapalakni noan'anaviy tarzda tasvirlaymiz "Monotip" - mavzu.
Tasvir uchun siz landshaft varag'ini "kitob" shaklida yarmiga katlashingiz kerak. Ichkarida, burmaning bir tomonida, oddiy qalam bilan kelebek qanotining shaklini torting. Keyin, cho'tka bilan tezda bo'yoqni qo'llang va varaqning ikkinchi yarmida iz qoldirish uchun "kitob" ni yoping. Keyin varaqni oching va bir qanotni egri chiziqlar va nuqtalar bilan bezang va chop etish uchun varaqni yana yarmiga katlayın. Keyin biz kengaytiramiz, etishmayotgan qismlar - tana, bosh va antennalar tugaydi.
Tarbiyachi: Chizishni boshlash uchun barmoqlarimizni ishga tayyorlashimiz kerak. Keling, ular bilan o'ynaymiz.
Biz barmoqlarni birga hisoblaymiz.
( barmoqlarni siqib, echib oling )
Biz hasharotlarni chaqiramiz
( dan boshlab barmoqlaringizni navbat bilan kameraga egib oling bosh barmog'i )
Kapalak, chigirtka, chivin
Bu yashil qorinli qo'ng'iz.
Bu yerga kim qo'ng'iroq qilmoqda?
( kichik barmoqni aylantiring )
Oh, mana chivin keldi.
Yashiring!
( qo'llaringizni orqangizga qo'ying )
Tarbiyachi: Va endi, ishga kirishaylik.
Bolalar, biz tugatdik. Ishimizni olib, oldimga kelamiz.
Tarbiyachi: Biz kimni chizdik?
Bolalar: Biz kapalak chizdik.
Tarbiyachi: U nima?
Bolalar: U yorqin, chiroyli va rang-barang.
Tarbiyachi: U nimaga o'xshaydi?
Bolalar: Kapalaklar gullarga o'xshaydi.
Tarbiyachi: Qanday noan'anaviy texnika yordamida biz kapalak chizdik?
Bolalar: Biz noan'anaviy texnikadan foydalanganmiz "Monotip" mavzusi.
Tarbiyachi: Ishlaringiz ko'rgazmasini qo'yamiz. Va hamma sizning qanday san'atkorlar ekanligingizga qoyil qolsin. Siz bilan ishlash men uchun baxt edi. Sizga katta muvaffaqiyatlar, e'tibor, mehribon va itoatkor bolalar bo'lishini tilayman.
Bizning darsimiz tugadi. Xayr. Salomat bo'ling!
Bolalar musiqa xonasini tark etishadi.
Katta guruhda rasm chizish uchun GCD referati bolalar bog'chasi"Kapalak"
Kolomytseva Raisa Vladimirovna, Rostov viloyati, Tatsinskaya qishlog'idagi MBDOU "Kamalak" o'qituvchisi.
Material tavsifi: Katta yoshdagi bolalar uchun tayyorlangan material maktabgacha yosh va kichik maktab, shuningdek, o'qituvchilar va ota-onalar uchun foydali bo'ladi.
Maqsad: An'anaviy bo'lmagan chizish usullaridan foydalangan holda badiiy ijodni rivojlantirish - monotip.
Vazifalar:
- Bolalarning hasharotlar - kapalaklar dunyosi haqidagi bilim va tasavvurlarini kengaytirish
- Xotirani, e'tiborni, tasavvurni rivojlantirish
- Rasmni yarmiga katlayarak simmetriya bilan chizish texnikasini tuzatish - monotip.
- Atrofdagi dunyoning xilma-xilligiga qiziqish, uning xilma-xilligini saqlash istagini oshirish.
Materiallar va jihozlar: Peyzaj qog'ozi varaqlari, cho'tkalar, stakan suv, salfetkalar, akvarellar.
Kapalak rasmlari, kapalak o'yinchoqlari.
Darsning borishi
O'qituvchi she'rni o'qiydi:Ertalab kapalak uyg'ondi
Tabassum qildi, cho'zildi
Bir marta - u o'zini shudring bilan yuvdi
Ikki - chiroyli tarzda aylantirilgan,
Uch - egilib o'tirdi,
To'rtda u uchib ketdi.
Bolalar, she’rda qaysi hasharot haqida gap ketyapti? (kapalak haqida)
- Va bu erda kapalakning o'zi bizga tashrif buyurdi (kapalak o'yinchog'ini olish uchun)
- Oh, qandaydir qayg'uli mehmonimiz, keling, hasharotlar olamiga sayohatga chiqamiz va kapalaklar haqida nimalarni bilamiz?
Kapalak qaysi guruhga kiradi? (hasharotlar uchun)
- Hasharotlar tirik mavjudotlarning eng ko'p guruhidir. Zoologlar hasharotlarning 1 milliondan ortiq turlarini bilishadi va har yili tobora ko'proq yangi turlar kashf etilmoqda. Keling, mehmonimizga qaraylik, kapalak qanotlari nimaga qiyoslanadi? (gul bilan)
Kelebek qanotlari nima? (havodor, engil, yorqin, katta)
- Kapalakning nechta qanoti bor? (to'rt)
Kapalaklar ajoyib mavjudotlardir. IN Qadimgi Rim bizning kapalak paydo bo'lgan bir afsona bor chiroyli gul shamol uchirib ketgan. Shamol go'zal gulga qoyil qoldi, lekin u gul so'lib ketishidan qo'rqib, uni kapalakka aylantirdi - engil, chiroyli va nafis.
Bu kapalakni qo‘llaringizga olib, nozik qanotlarini ko‘zdan kechirish va silash istagini uyg‘otadi, lekin qanotlarni bosganingizdan so‘ng kapalak so‘nib, tarozisini yo‘qotadi, letargik holatga keladi va uchishdan to‘xtaydi. Bunday mo'rt mavjudotga tegmasdan, bu hasharotlarga qoyil qolish yaxshiroqdir va kapalak sizning g'amxo'rligingiz va e'tiboringiz uchun sizga minnatdorchilik bildiradi va sizning ichki xohishingizni amalga oshiradi.
- Qanday kapalaklarni bilasiz? Keling, kelebeklarning xilma-xilligi va ularning rangi rasmlarini ko'rib chiqaylik.
tovus ko'zi
Apollon
Hammayoqni kapalak.
Limon o'ti.
Machaon.
Kapalaklar qanday ko'payadi? (tuxum qo'yadi, tuxumdan tırtıllar paydo bo'ladi - lichinkalar, keyin tırtıllar pilla yoki xrizalisga, keyin esa go'zal kapalakga aylanadi)
- Biz mehmonlarimiz bilan birgalikda mehmonlarimiz bilan “Kapalaklar, tırtıllar, qo'g'irchoqlar” o'yinini o'ynaymiz.Mezbonning “Kapalaklar!” ishorasi bilan. bolalar uchishadi. Signalda "Tırtıllar!" - to'rt oyoqqa emaklash. "Dolli!" signalida. - joyida muzlash.
- Kapalak chiroyli
Barcha to'lib-toshgan,
Yaylov ustida uchish
Kamalak kabi porlaydi.
- Bolalar, bizning kapalak nega g'amgin? (chunki uning do'stlari yo'q, u yolg'iz)
- Keling, qiz do'stlarini chizamiz, bir varaq qog'ozni olib, o'rtasini belgilash uchun uni yarmiga katlaylik. Torsonni chizish
- Kapalakning yuqori qanotlari biroz kichikroq. Biz hamma narsani varaqning yarmiga chizamiz.
- Pastki qanotlari kattaroq.
- Endi biz uni ehtiyotkorlik bilan yarmiga katlaymiz va kaftimiz bilan bosamiz. Bizda bir xil qanotli kapalak bor. Biz qanotlarni naqsh bilan bezashimiz va yana yarmini katlay olamiz. Ushbu ijro texnikasi monotip deb ataladi, biz u bilan allaqachon tanishmiz.
- Biz kapalak uchun gullarni, shuningdek, varaqning yarmiga chizib, chop etishimiz mumkin.
- Fon qo'shing va bizning rasmimiz tayyor!
- Qarang, qanday go'zal chiqdi. Va endi hamma o'z kapalak - go'zallikni chizadi. Kelebekga antennalarni chizishni unutmang.
Mustaqil ish.
Endi bizning kapalak qancha qiz do'stlari borligidan xursand, ularning barchasi juda chiroyli va har xil, bittasi ham yo'q. Endi ular ochiq joylarda quvnoq bo'lishadi, uchib ketishadi va bizni xursand qilishadi.
Bolalar, biz sinfda nima haqida gaplashdik?
- Yerda kapalaklar ko'pmi?
- Kapalaklar qanday ko'payadi?
- Kapalaklarni himoya qilish kerak va nima uchun?
- Dars sizga nima yoqdi?
Men qo‘llarimga katta to‘r oldim
Va uzoq kutdi.
Lekin bu erda sakrash
Ammo bu erda sakrash -
Men kapalak tutdim.
Men uning qanotlariga pufladim
Biroz xafa bo'ldim
Keyin qaradi
Keyin xo'rsinib qo'ydi
Va keyin u qo'yib yubordi ...
Shu bilan hasharotlar olamiga sayohatimiz nihoyasiga yetdi.
Evdokia Valchu
Katta guruhda dars.
« hasharotlar sayyorasi» . « Kapalak»
Maqsad:
bolalarning bilimlarini mustahkamlash hasharotlar;
tasavvurni rivojlantirish;
atrof-muhitni muhofaza qilish istagini shakllantirish;
lug'atni faollashtirish;
mahoratni mustahkamlash chizish usuli« qoqish»
rivojlantirish nozik vosita qobiliyatlari qo'llar;
Uskunalar:
Rang berish kapalaklar, gouache, paxta tayoqchalari, nam salfetkalar, substratlar.
IN: Bolalar, bugun biz suhbatni davom ettiramiz hasharotlar. Topishmoqni tinglang.
Gul tomonidan ko'chirildi
Barcha to'rt gulbarg.
Men uni yirtib tashlamoqchi edim
U titrab ketdi va uchib ketdi. (Kapalak)
Bolalar: Kapalak.
IN: Bolalar, bu topishmoq haqida ekanligini qanday taxmin qildingiz? kapalak?
Bolalar javoblari.
IN: Haqida hikoya kapalaklar. kapalaklar eng kattasiga tegishli hasharotlar guruhi, bu Lepidoptera deb ataladi. Bu Guruh kuya va kuya ham kiradi.
Boshqalar orasida hasharotlar, kapalaklar osongina tanib olish mumkin. Ularning qanotlari xarakterli shaklga ega - ular rang-barang. Va har doim qanotlar kapalaklar bir-biriga o'xshashdir. Ular bir xil.
Eng mashhurlari - Urticaria, Shokolad, Monarx, Peacock Eye. (Hikoya rasmlar bilan birga keladi.
Bugun biz qilamiz kapalak chizish, usul qoqish, paxta chig'anoqlari yordamida.
Hamma stolda bor qora va oq kapalak, uni ranglar bilan jonlantirish kerak, lekin eng muhimi, bolalar, qanotlarni eslang kapalaklar bir xil bo'lishi kerak.
Fizminutka:
Ertalabda kapalak uyg'ondi
Tabassum qildi, cho'zildi
Bir marta - u o'zini poyga bilan yuvdi
Ikki - chiroyli tarzda aylantirilgan
Uch - egilib o'tirdi,
To'rtda u uchib ketdi.
Stolda ishlash.
O'qituvchi bolalarga qanday qilishni ko'rsatadi paxta chig'anoqlari bilan chizish.
Bolalarning mustaqil ishi.
Natija sinflar:
Bolalar, biz bugun kimmiz bo'yalgan?
Bolalar: Kapalak.
IN: Bolalar, ayting-chi, tabiat bilan qanday munosabatda bo'lish kerak.
Bolalar javoblari.
IN: Bolalar, biz qanday usuldan foydalandik kapalak chizish?
Bolalar javoblari.
Bolalar ishlari ko'rgazmasini tashkil qilish.
Tegishli nashrlar:
"Gul maydoni". Plastilinografiyaning noan'anaviy usulida rasm chizishni o'rganish GCD turi: noan'anaviy tarzda rasm chizishni o'rganish darsi. GCD turi: Tematik mavzu: « gulli o'tloq"(plastinografiya texnikasida).
O'rta guruhda murakkab dars "Hasharotlar. kapalak" O'rta guruhda "Hasharotlar" mavzusida keng qamrovli dars. Butterfly" da dastur mazmunini amalga oshirish ta'lim sohalari: "Kognitiv.
O'rta guruhda "Qishlaydigan qushlar" mavzusida noan'anaviy tarzda chizish uchun GCD referati. Tugallagan: Chukshtaykina N. A. Maqsad va vazifalar:.
"Kapalak" noan'anaviy texnikasida chizish bo'yicha GCD referati Mavzu: Mavzu monotipi (Kapalak) Guruh: o'rta. Maqsad: yangi rasm chizish texnikasi - "monotip" bilan tanishtirish Vazifalar: 1. Taqdimotni boyitish.
"Go'zallik kapalak" o'rta guruhida rasm chizish darsining konspekti Maqsadlar: Bolalarni yangi chizish texnikasi bilan tanishtirish - monotip (xom rasm) Bolalarda tasavvur va fantaziyani rivojlantirishga yordam berish.
1-o'smirlar guruhida noan'anaviy usulda rasm chizish ustida ishlash. Ism "." Maqsad: Bolalarni yordami bilan chizish texnikasi bilan tanishtirish.
