“Mening o‘n uch va o‘n to‘rt yoshli ikki farzandim bor, lekin gap bu emas. Mening onkologim meni maslahat uchun sizga yubordi ...
Ayol bayonotga ko'ra qaradi. "Ular uni tobutga chiroyliroq qo'yishdi" degan keng tarqalgan xalq iborasi mendan oldin paydo bo'lgan rasmni to'liq tasvirlab berdi. Men uning yoshini bolalarning yoshiga qarab aniqladim, uning og'riqli holatiga moslashtirildi - taxminan 42-43 yosh.
"Keyingi yili men ellik yoshga to'laman", dedi ayol. — Bolalar kechikib qolishdi, erim bilan deyarli o‘n yil davomida homilador bo‘lishga harakat qildik, tekshirildik, davolandik...
Men biroz jonlandim. Ma'lum bo'lishicha, mening tashrif buyurganim stress va kasallikka qaramay, o'z yoshidan yoshroq ko'rinardi.
Albatta, har qanday amaliyotchi psixolog singari, men saraton kasalligini psixoterapiya yordamida davolash haqida apokrifli hikoyalarni eshitganman. Bu men ularga ishonmaganim uchun emas ... dunyo mo''jizalar va sirlarga to'la va men buni juda yaxshi bilaman ... Lekin bu erda va hozir?
Qiziq, nega onkolog uni oilaviy psixologga ko‘rish uchun bolalar poliklinikasiga yubordi? Axir, onkologiyada kontingentning xususiyatlari bilan tanish bo‘lgan qandaydir psixologik xizmat bor shekilli... Uning qandaydir g‘oyasi bo‘lsa kerak...
— Oilangiz haqida gapirib bersangiz.
-Nima ish qilasiz? Ishlayapsizmi? Qayerda? — Balki u betaraf savollarga javob berar?
– Ko‘ryapsizmi, men qaysidir ma’noda san’at odamiman, teatr va aktyorlik bo‘limini tugatganman... Bundan bir yildan oshdi turmush o‘rtog‘im boshqa ayolga ketgan. Mutlaqo gormonal, darslik hikoyasi. U mendan roppa-rosa chorak asr kichik. Bilaman, bu har doim sodir bo'ladi, lekin negadir men bundan qutulolmayman. Erim rejissyor, biz bir paytlar birga o'qiganmiz, keyin hamma narsani ikkiga bo'lganmiz - muvaffaqiyatlar, muvaffaqiyatsizliklar. Aktyorlik jamiyatida ko'pchilik bizga havas qildi, tushunasizmi, uyg'unlikdan ko'ra ko'proq janjal bor, lekin bizda iliq, ochiq uy bor edi. Keyin bolalar bilan ish bermadi, avval men davolandim, keyin uning ham muammolari borligi ma'lum bo'ldi. Yillar davomida bir-birimizga umid bog‘lab keldik. Ular hatto bolalar uyidan bolalarni olishni rejalashtirgan edilar - aniq ikkita, ular aka-uka yoki opa-singil yoki ikkita uka deb o'ylashdi. Ammo bu erda bizga omad kulib boqdi; o'nlab usullardan biri muvaffaqiyat keltirdi. Rabbim, bu qanday baxt edi! Va - barcha umidlardan keyin - ketma-ket ikki marta! Biz o'g'illarimizni yotqizdik va bir soat karavotlari ustida turdik - ularga qoyil qoldik. Va keyin oshxonada choy ustida ular deyarli ertalabgacha gaplashdilar - va to'xtata olmadilar. Har doim bir-birimiz bilan gaplashadigan narsamiz bor edi!
Biz deyarli janjal qilmadik. Hech qachon. Hozir ham u suhbatdosh sifatida meni sog‘inib qolganini da’vo qilmoqda. Ehtimol, uning yosh xotini bilan gaplashadigan hech narsasi yo'q. U, tushunasiz, boshqa birov uchun. Uning so'zlariga ko'ra, men hamma narsani bo'rttirib aytaman va do'st bo'lib qolishimizga hech narsa to'sqinlik qilmaydi. Uning xiyonatidan boshqa hech narsa...
- O'g'il bolalar otasi bilan gaplashadimi?
- Kattasi - ha, u ko'proq... amaliymi? Kichiki hissiyotli, u menga nima bo'layotganini ko'radi, u kechirolmaydi.
- Ha. Sizchi?
"Men bilgan ayollarning yarmi shunga o'xshash narsalarni boshdan kechirgan." Men buni hal qila olaman deb o'yladim. Negaligini bilmayman... bu men uchun ish bermadi. Kasallana boshladi. Operatsiya amalga oshirildi - xayriyatki, erta bosqichda. Onkolog dedi: "Yoki muammoingizni qandaydir tarzda hal qilasiz, yoki ... yoki o'zingizni yeysiz ..." U nimani nazarda tutganini tushunasiz ... Bu qo'rqinchli ...
Men indamay bosh irg‘ab qo‘ydim.
Va u allaqachon unga yordam berishi mumkin bo'lgan yo'lni bilar edi. Bitta ushlash: u axloqiy qonunlarga mos kelmadi. Va tibbiy etika kanonida emas, balki umuman olganda ... Mening huquqim bormi?
Ayol hayratlanarli darajada yaxshi jim qoldi - keskin emas va bir vaqtning o'zida diqqat bilan. Aktrisa to'xtab qoldi.
Biroz o'ylab, qaror qildim. Oxir-oqibat, bu erda va hozir men bolalar manfaatlari uchun ishlayapman. Qaerdadir, otasining vafotini boshidan kechirgan ikkita o'smir bola bor va agar biron bir chora ko'rilmasa, ular tez orada onasiz qolishi mumkin ...
- Menga quloq soling! Siz eringiz bilan yigirma ajoyib yildan ortiq yashadingiz. Siz bir-biringizni juda yaxshi tushundingiz va qayg'u va quvonchlaringizni yarmiga bo'lishdingiz. U sizga ikkita ajoyib o'g'il berdi. Do'stlaringiz yillar davomida sizning umumiy o'choqingiz bilan isindilar. Ammo dunyoda hech narsa abadiy qolmaydi. Endi esa u ketdi...” ayol titrab ketdi, lekin ovozi chiqmadi. Qora doiralar bilan o'ralgan ulkan ko'zlar mening nigohimni tortdi. Men ularga to‘g‘ri qaradim, qayerdadir uning kasalligining qora tubiga qaradim. - U ketdi, vafot etdi, parallel dunyoga tushib ketdi, o'zga sayyoraliklar tomonidan o'g'irlab ketildi - nima farqi bor. U ketdi! Lekin uning sevgisi sizda va yigitlarda abadiy qoladi... U sizga xiyonat qilmagan. Va hech kim u haqidagi xotiralaringizni va umumiy baxtingizni olib tashlamaydi.
O‘rta yoshli aktrisa bir zum o‘ylanib turdi-da, go‘yo nimanidir anglagandek, ozg‘in barmoqlarini qisib qo‘ydi.
- Va bu, endi kim...?
"Ha, uning o'rnini boshqa birov egallaganga o'xshaydi", deb yelka qisdim. - Mayli, yaxshilik zoe ketmasin. Bu kimdir biroz o'xshaydi... biroz... Ba'zan uni uy sharoitida ham qo'llash mumkin... Lekin uning nusxasi qanchalik rangpar ekanligini o'zingiz tushunasiz... Bu shunchaki sizda hech qanday his-tuyg'ularni uyg'ota olmaydi, chunki siz eslaysiz. yagona va yagona ...
"Men sizni tushundim deb o'ylayman ..." aktrisaning chuqur ko'zlarida qandaydir chiroqlar yondi.
Bir necha oydan keyin u yana meni ko'rgani kelganida, men titrab ketdim. U qattiq qora kostyum, qora tugmali etik va qora pardali shlyapa kiygan edi. Uning qo'lida sariq atirgullar guldastasi.
- Bu - siz uchun! - dedi u va pardani orqaga tashladi.
Rostini aytsam, men uni deyarli tanimasdim. Ko'z atrofida doiralar yo'q, ajoyib rang.
- Uh-uh..? — taxmin qila boshladim, noaniq chizdim.
- Ha, ha, men hali motamni olib tashlamadim, lekin nima xohlaysiz? Axir, shuncha yillar... Bilasizmi, kichkinaligimda biz Volkovskiy qabristonidan uncha uzoq bo‘lmagan joyda yashardik. Men esa romantik qiz edim, u yerga sayr qilgani bordim va hatto bolaligimda tashlandiq qabrga ko‘zim tushdi... U yerda go‘zal yigitning shunday yarim o‘chirilgan portreti bor, qandaydir tarzda turmush o‘rtog‘imga o‘xshaydi. Endi men unga qaradim, panjarani tuzatdim, gullar ekdim...
Men o'zimni juda noqulay his qildim. Qiziq, qabrni ziyorat qilishdan boshqa ish qiladimi?
- A-a-a..? Salomatlikmi? - baribir hamma narsa ko'rinib turardi.
- Ha, ha! - dedi ayol g'alabasini yashirmasdan. "Shuning uchun keldim." Kecha onkolog meni qo'yib yubordi va olti oy yoki bir yil oldin meni ko'rishni xohlamasligini aytdi. Men ishga bordim - o'smirlar uchun teatr studiyam bor, juda zamonaviy, biz Lukyanenkoni sahnalashtiramiz, siz shunday yozuvchini bilasizmi? "Tron" hikoyasi ota-onaning bola uchun qanchalik muhimligi haqidagi fantaziyadir ... Mening ikkala o'g'lim ham o'ynaydi. Men yana yashayman! Erimning xotirasi va sevgimiz menga kuch beradi. Barcha do'stlarim va qiz do'stlarim yana ular bilan ekanligimdan xursand! Qanday xursandman...
“Uh-uh...” dedim. - Ajoyib...
Va u o'ziga qo'shib qo'ydi: "Boshqa hech qachon!" - Aytishlaricha, g'oliblar baholanmaydi, lekin baribir bu men tomondan juda axloqiy ish bo'ldi. Qiziq, bechora rejissyor birinchi xotini ajrashgandan keyin qanday omon qolganini aniq biladimi?
Farzand bu dunyoga kelganida hamma, avvalo, ota-ona uning baxtli bo‘lishini, yaxshi inson bo‘lib ulg‘ayishini istaydi. Keyin nima bo'ladi? Bir nuqtada, biz teskari ta'sirga olib keladigan muvaffaqiyatsizliklarni boshdan kechira boshlaymiz! Faktrum bola tarbiyasi bilan bog'liq o'nta asosiy noto'g'ri tushunchalarni sanab o'tadi.
1. Farzandlarim uchun yashayman.
“Menda yashash uchun nimadir bor. Men bolalarim uchun yashayman. Ularni tarbiyalash mening asosiy vazifamdir”.
Ekaterina Murashova © Snob.ru Hech kim hech kimning nishoni bo'la olmaydi - bu yangi tug'ilgan chaqaloqning yelkasiga tushadigan juda katta mas'uliyat. Agar men siz uchun yashasam, siz menga nimadir bilan javob berishingiz, umidlarimni qondirishingiz kerak. Bola buni qila olmaydigan vaqt keladi, shuning uchun u o'zini aybdor his qila boshlaydi. U ota-onasi u uchun qilgan qurbonliklarini tushunadi.
Ikki yuz yil oldin reproduktiv tsiklga kirgan ayolning besh-olti farzandi, o'lik chaqaloqlarning kichik qabristoni bor edi va tirik qolganlarni oyoqqa turg'izish uchun yashadi. Bolalar buni juda xotirjam qabul qilishdi, chunki uning fidoyiligi hammaga yoqdi. Hozirgi kunda bir bola ko'pincha o'zi uchun yashaydigan onaning emas, balki uni uzoq, uzoq vaqtdan beri kutgan har ikki tomonning bobosi va buvisining yukini ko'taradi. Bu bola uchun psixologik jihatdan qiyin va bu borada muammolar paydo bo'lishi mumkin. Ma'lum bir davrda insoniyat chaqaloqlar o'limi va butun shaharlarni yo'q qilgan deyarli barcha infektsiyalarni engishga muvaffaq bo'ldi. Omon qolgan yagona narsa neyropsikiyatrik kasalliklar bo'lib, ular doimo yosharmoqda: balog'atga etmagan depressiya, Altsgeymer kasalligi, autizm spektrining buzilishi va boshqalar. Bolada nevrotik rivojlanishni ta'minlash uchun "menda yashash uchun nimadir bor" munosabati bilan bog'liq bitta xato etarli.
2. Demokratiyani o'ynash
“Bola men uchun teng huquqli inson. Erkinlik, tenglik va birodarlik”.
O'rdak bolalari bilan o'rdakni ko'rdingizmi, ular qanday yurishadi: onasi oldinda yuradi va chaqaloqlar unga ergashadi. Hech qachon boshqa yo'nalishda ketgan o'rdaklar bo'lganmi? Albatta, bor edi, lekin ular tabiiy tanlanish orqali yo'q qilindi. Ular yeyildi. Evolyutsiya jarayonida, tabiiy tanlanish yordamida, agar tur birga boqilgan bo'lsa, urg'ochi yoki ikkita ota-onaga ergashishga qodir bo'lgan bolalar tanlab olindi. Shunday qilib, bola o'zini dunyoda topadi, u erda unga: "Sen men uchun teng odamsan". Bunday dunyoda u kattalarni boshqarishga majbur bo'ladi va bu uning kuchidan tashqarida. Natijada bizda yana nevrotizm bor.
Ko'pincha "demokratiya o'yini" ota-onalarning bolaligidan kelib chiqadi. Ularning ko'pchiligi qiyin oilaviy munosabatlarga ega edilar, shuning uchun endi ular o'z farzandlari bilan "do'st" bo'lishni xohlashadi. Qoidaga ko'ra, bu yolg'iz o'g'li bor hippi ona, agar unga tegmasa, hamma narsaga rozi bo'ladi va u "yaxshi ona" va do'st bo'lishga harakat qiladi. Bu demokratik ta'limning yagona variantidir. Katta oilada bunday holat mumkin emas, chunki kimdir doimo tashqariga chiqadi. Agar siz o'zingizni "katta o'rdak" kabi tutsangiz, bolangiz uchun uning xavf-xatarlari va "go'zalliklari" bilan dunyoni qursangiz - bu unga nisbatan hurmat va to'g'ri munosabatdir. Chunki u sizning qanotingiz ostida dunyoga kelgan va u allaqachon ulg'ayganini va uning "katta o'rdak" bo'lish vaqti kelganini aytishi uchun biroz vaqt o'tishi kerak.
3. Ta'limning faqat bitta to'g'ri modeli mavjud
"Ota-onalarni tarbiyalashning ko'plab variantlari mavjud va ehtimol siz topib, undan foydalanishingiz kerak bo'lgan to'g'ri variant mavjud."
Aholiga ko'rsatmalarni diqqat bilan bajara oladigan bolalar kerak, lekin ularni buzishga qodir bo'lganlar ham kerak. Ta'limingizga asoslanishi kerak bo'lgan yagona mezon - bu o'zingiz. Katta avlod tarbiyaga aralashsa nima qilish kerak? Misol uchun, siz qizingizga o'z kosmetikasi bilan o'ynashni taqiqlaysiz, lekin u qaynonasiga boradi va u unga o'zinikini beradi. Bu holatda chegaralarni qanday belgilash kerak?
Biz tushunishimiz kerakki, bobo va buvilar - ular nima deyishidan qat'i nazar - mutlaqo to'g'ri, chunki noto'g'ri modellar yo'q. Bundan tashqari, siz allaqachon ushbu modellardan biriga ko'ra tarbiyalangansiz. Biz ularga aytishdan qo'rqmasligimiz kerak: “Azizlar, fikringiz uchun rahmat, lekin bu mening oilam va mening farzandim va u biz bilan odatdagidek qiladi. Lekin rahmat, chunki siz haqsiz." Chegara bo'ladi: siz qaynonangizning kosmetikasini olishingiz mumkin, lekin siz menikini olmaysiz. Bolalarning boshlarida naqshda hech qanday tanaffus bo'lmaydi.
Katta qizim besh yoshida butunlay mustaqil bola edi. Dam olish kunlari uni buvisi va buvisi oldiga olib bordim. Meni katta qilgan katta buvim insultdan keyin tanimay qoldi. Ammo u qizimni juda yaxshi tanidi va bundan tashqari, men uni olib kelganimda, u yoqdi va o'zini butunlay boshqacha tutdi. Bu shunday ko'rinardi: eshik ochiladi, mening mustaqil qizim yo'lakka kiradi, chalqanchasiga yotadi, oyoqlarini ko'taradi va aytadi: "Sen, Galya (bu mening onam), etiklarimni echib ol, sen esa, bulya ( abbr. buvi), doljinli rulolarni olib yuring." Men uyatchanlik bilan ishora qila boshlayman, agar qo'llarimni yuvmasang, hech bo'lmaganda avval yechin, keyin bulochka. Mening buvim shippagida aralashtirib, qo'lida patnis bilan menga javob beradi: "Bola koridorda birinchi bulochkani yesin, nima bo'ldi?" Va u erga bulochka tashlaydi. Meni katta qilgan, endi tanimaydigan ayolga nima deyishim mumkin edi? Qo‘limdan kelganicha, eshikdan chiqib, g‘oyib bo‘ldim.
Ikki kundan keyin men bolamni qabul qildim va u ostonadan o'tishi bilan u uyda yashaydigan chegaralar faollashdi. Bolalar chegaralarni qanday tan olishni bilishadi, agar ular aniq belgilangan bo'lsa. Bizning vazifamiz - bolaga u qanday dunyoda bo'lganligi haqida ma'lumot berish va o'z tarbiya modelini shakllantirishdir.
4. Bola o'z o'qishini mustaqil hal qila oladi
"Ular men bilan uy vazifasini bajarishmadi, lekin men o'rgandim. Men oddiy odam bo‘lib ulg‘aydim, demak, qandaydir kafolat bor”.
Bu pozitsiya mantiqan mos keladi, faqat bitta narsadan tashqari: siz ota-onangiz emassiz, farzandingiz siz emas va siz farzandingizni tarbiyalayotgan dunyo siz tarbiyalagan dunyo bilan bir xil emas. Bolaning temperamenti, asab tizimining kuchi va boshqa parametrlar bo'yicha farq qilishi mumkin, atrofdagi farqlar haqida gapirishning hojati yo'q; Shuning uchun, boshqa odamlarning modellaridan foydalanish va undan ham ko'proq hamma narsani o'z yo'nalishi bo'yicha qo'yib yuborish muammoni hal qilishning eng yaxshi varianti emas. Bolaning hamma narsaga o'zi bardosh berishi va ko'p narsaga erisha olishi ehtimoli bor, lekin bu imkoniyatni oshirish uchun bolangizga yordam bering.
5. Sabzi va tayoq
"Sabzi va tayoq" usuli: ijobiy va salbiy mustahkamlash.
O'g'irlik qilmaydigan odamlar ikki xil bo'ladi. Ba'zilar qamoqqa tushishidan qo'rqishadi, boshqalari bu bilan iflos bo'lib qolishlarini his qilishadi. Faqat birinchi turdagi bolani sabzi va tayoq bilan tarbiyalash mumkin. Ikkinchi tur - bu bolalikdan beri muhim odamlar tomonidan yaratilgan his-tuyg'ular. Ichki axloqiy qonun yo'q, bizda bir vaqtlar o'rnatilgan narsa bor, garchi biz buni eslamasak ham. Salbiy mustahkamlash faqat istalmagan xatti-harakatlarni to'xtatishi mumkin. Yaxshi odatlarni rivojlantirish uchun siz ijobiy mustahkamlashni eslab qolishingiz kerak. Farzandingiz yaxshi ish qilganda, ayniqsa, agar u ilgari shunga o'xshash vaziyatda buning aksini qilgan bo'lsa, unga bu qanchalik yaxshi ekanini ayting. Bola yaxshi bo'lishni xohlaydi va maqtov bilan belgilangan daqiqalarni payqab, ularni takrorlashga harakat qiladi.
Shu bilan birga, bu his-tuyg'ularni o'zingizga aks ettiring: bola boshqa odamga yaxshi yoki yomon munosabatda bo'ladi, deyishning ma'nosi yo'q, uning his-tuyg'ulari va his-tuyg'ulari unga tegishli bo'lgan yagona odam - bu o'zingiz. Mas'uliyatni o'z zimmangizga oling.
6. Bolalar hayvonlar emas
"Hayvonlarga nisbatan qo'llaniladigan usullarni bolalarga qo'llash mumkin emas: bu axloqsizlikdir."
Bu xato. Bolalar tug'ilganda, ular 80% kichik hayvonlardir. Insoniylashtirish deyarli darhol boshlanadi, lekin asta-sekin sodir bo'ladi. Bola kichkina bo'lsa-da, unda juda ko'p hayvoniy ruh mavjud. Va mushukchalar, kuchukchalar va boshqa hayvonlarni boqish uchun qo'llaniladigan narsalar unga ham tegishli. Ijobiy va salbiy mustahkamlash usuli bilan yuzaga kelgan shartli refleksni eslaylik.
7. Farzandingiz bilan muzokaralar
"Siz har doim bola bilan kelishuvga kelishingiz mumkin."
Psixolog Lorenz Kolberg bolaning rivojlanish bosqichlarini uning axloqiy rivojlanishi asosida qurdi. Bolalarga topshiriq shartlari berildi: bitta bola bor, unga murabbo sotib olish uchun shkafga kirish taqiqlangan. Bir kuni, hech kim qaramaganda, u murabbo olishga qaror qildi va tasodifan kosani tashlab yubordi; u yiqilib sindi. Yana bir bola bor, ota-onasi undan oshxonadan ovqat xonasiga laganda piyola olib borishni so'rashgan. Tovoqni ko‘tarib yurganida, bexosdan qoqilib, barcha stakanlarni sindirib tashladi. Shundan so'ng ular, ularning fikricha, qaysi bola ko'proq aybdor ekanligini so'rashdi. Besh yoshgacha bo'lgan bolalar bu ikkinchisi deb javob berishdi, chunki u ko'proq stakan sindirdi.
Kichkina bola bilan kelishuvga kelganingizda, siz intellektual, psixofiziologik va axloqiy va axloqiy jihatdan sizdan sezilarli darajada farq qiladigan tuzilma bilan kelishishga harakat qilayotganingizni tushunishingiz kerak. Ba'zida nima bo'lishini aytish kerak, chunki siz kattaroq va tajribalisiz. Elektr tokining qanday ishlashini tushuntirishning hojati yo'q, chunki bola parvo qilmaydi, u faqat barmoqlarini rozetkaga yopishtirmoqchi. Bolada sabab-oqibat munosabatlari haqida g'oyalar paydo bo'lganda va "nima uchun" degan savolni berishni boshlaganda, siz muzokaralarni boshlashingiz kerak, unga javob berishingiz kerak bo'ladi. Bu kamolot odatda uch yildan keyin sodir bo'ladi.
8. Menga nima to'g'ri bo'lsa, bolaga ham to'g'ri keladi.
“Agar menga biror narsa aniq bo'lsa, bola ham ertami-kechmi buni tushunadi. Agar men ta'lim mutlaqo zarur narsa ekanligiga ishonsam, u ham shunday deb o'ylay boshlaydi."
Agar maktabda o'qituvchi farzandingiz aqlli va u biroz harakat qilish kerakligini aytsa yoki siz unga aqlli bo'lib qolgan boshqa bolalardan misollar keltirsangiz yoki hokimiyat arboblariga murojaat qilsangiz, unda erta yoki keyin bola nima kerakligini tushunadi, o'qishga kirishing. Siz uchun aniq va to'g'ri bo'lgan narsa uning uchun ochiq va noto'g'ri emas. Va bolaga qanchalik tushuntirsangiz ham, unchalik o'zgarmaydi.
9. Men unga nima kerakligini yaxshiroq bilaman
"Men bolamdan kattaroq va aqlliroqman, shuning uchun unga nima kerakligini yaxshiroq bilaman."
Mantiqan, bu bola haqiqatan ham juda kam ma'lumotga, kuchga va sabab-oqibat munosabatlarini shakllantirish qobiliyatiga ega; Lekin u siz emas. Sizga kerak bo'lgan narsa bolangiz uchun umuman foydali bo'lmasligi mumkin, chunki u boshqacha, uning ehtiyojlari butunlay boshqacha bo'lishi mumkin. Siz unga o'z qarashlaringiz haqida aytib berishga harakat qilishingiz mumkin, lekin shu bilan birga bu sizning fikringiz ekanligini ko'rsating: "menga shunday tuyuladi", "men shunday deb o'ylayman". Oliy ma'lumot kerakligi hammaga ayon, demang. Bu hayotda o'z o'rnini topgan va usiz baxtli bo'lganlardan tashqari hammaga ayon.
10. Bola mening muammolarimni hal qiladi
"Mening bolam bu dunyoga ba'zi muammolarimni hal qilishim uchun kelgan."
Bu yolg'izlik, oilada uyg'unlikka erishish yoki qarilikda g'amxo'rlik qilish umidlari bo'lishi mumkin. Animator onaning hodisasi mavjud. Bu shunday ko'rinadi: "Ertalab bizda kinetik qum bilan 15 daqiqalik mashg'ulotlar, keyin Glenn Domanda kartalar bor, shundan so'ng biz yarim soat davomida Duchenne qilamiz, keyin o'rdaklarni boqadigan joyda sayr qilamiz, shu bilan birga biz lotincha nomlarni o'rganing, keyin tushlik va taxminan o'n besh daqiqa rolli o'yinlar , keyin bizda modellashtirish bor ..." Bunday ona o'zining ba'zi ehtiyojlarini amalga oshira olmadi va endi ularni bolaga loyihalashtirdi, aslida o'zi bilan o'zaro aloqada.
Muammo shundaki, u bir muncha vaqt o'tgach, bularning barchasi ortida o'z dunyoqarashi va qiziqishlariga ega tirik odam borligini to'satdan bilib oladi. Va u ma'lum darajadan pastga tusha boshlaganida yoki o'zi yoqtirmaydigan narsani qilishdan bosh tortsa, bunday ona tushkunlikka tushadi, chunki u allaqachon hamma narsani rejalashtirgan. Bu vaziyatdan chiqishning ijobiy yo'li yo'q. Ertami-kechmi bu ota-onaga ham, bolaga ham ta'sir qiladi. Bola sizning muammolaringizni hal qilish uchun dunyoga kelmaydi. U yangi shaxs sifatida keladi va siz emas, u qaror qilishi kerak. Dunyo siz orqali yangi narsalarni yaratadi va bu haqiqiy mo''jizadir.
Yekaterina Murashova 25 yildan ortiq vaqtdan beri oila psixologi bo‘lib ishlagan, Sankt-Peterburgdagi bolalar klinikalaridan birida bolalar va ularning ota-onalarini ko‘rgan. Bundan tashqari, u sarguzasht va ilmiy-ommabop kitoblarni ("Tuzatish sinfi", "Matrasli bolalar va falokatli bolalar", "Sevish yoki tarbiyalash", "Biz hammamiz bolalikdan kelganmiz") yozadi va "Snob" veb-saytida mashhur blogni yuritadi. ”. Anews.com saytiga bergan intervyusida psixolog zamonaviy oilalar unga qanday muammolar bilan murojaat qilishlari, nega bugungi bolalar “zerikarli mavjudotlar” ekani va bola tarbiyasida qanday narsalardan albatta qochish kerakligini tushuntirib berdi.
"Sovet oilasi bolalarni loyiha sifatida ko'rmadi".
Siz psixolog sifatida bolalar va ularning ota-onalari bilan ko'p ishlaysiz. Bemorlar sizga murojaat qiladigan eng keng tarqalgan muammolar - ular nima va ular nima bilan bog'liq?
Bugungi kunda eng keng tarqalganlari kechagi va oldingi kun bilan bir xil. Kutishlar va voqelik o‘rtasidagi nomuvofiqlik... Aytaylik, bolalar ota-onalarining umidlarini oqlamaydilar: “Men u yaxshi o‘qiydi deb o‘ylagandim, lekin yomon o‘qiydi”, “Bu yorqin quvonch deb o‘yladim, lekin bu meni hayajonga soladi. aqldan ozgan", "Men bolani orzu qilardim, u mening do'stim bo'ladi va biz "ehtirosli do'st" bo'lamiz deb o'yladim, lekin u menga hech narsa demadi", "Men u menga o'xshaydi, xokkey o'ynaydi deb o'yladim, lekin u odatda hech qaerga borishdan bosh tortadi” va hokazo.
- Ma'lum bo'lishicha, muammolar vaqt o'tishi bilan umuman o'zgarmaydi?
Eng ustun bo'lganlar emas. Ya'ni, 25 yil oldin ish boshlaganimda boshqa muammolar ustunlik qildi desam, yo'q, bunday narsa yo'q. Tabiiyki, vaqt o'tadi. Ishga kirishganimda kompyuterlar yo'qligi sababli hech kim menga kompyuterga qaramlik bilan kelmadi.
- Agar zamonaviy oila va sovet oilasi va ularning muammolarini hisobga olsak...
Sovet oilasining umidlari ancha past edi. Bolalar loyiha sifatida ko'rilmadi. Bolalar tabiiy kengaytma sifatida ko'rilgan. Agar ular quvonch keltirsalar - yaxshi, agar ular keltirmasalar - yaxshi, yaxshi. Hech kim bolalarni rivojlantirish g'oyasi haqida o'ylamagan. Ba'zi alohida oilalar bu haqda o'ylashgan bo'lishi mumkin, ammo bolalar rivojlanishining ommaviy hodisasi yo'q edi. Bolalar ba'zi klublarga borishdi, agar ular to'lashlari kerak bo'lsa va ota-onalari to'lashlari mumkin bo'lsa, ular to'lashdi. Ammo ularning aksariyati bepul edi. Ota-onalar har doim ham farzandlarining qaysi to'garaklarga borishini bilishmaydi.
Bugungi kunda ota-onalar o'rtasida qandaydir poyga bor. "Qanaqasiga? Farzandingiz hali integrallarni qabul qilmaydi, u allaqachon to'rt yoshda! Qayerga qarayapsiz? Ona uyga keladi, yig'lay boshlaydi, Internetda bolalariga integrallarni qanday olishni o'rgatadigan odamni qidiradi ...
"10-11 yoshga qadar bolaning o'ziga xos muammosi yo'q"
Bolalar psixologi - bugungi kunda u kimga ko'proq muhtoj: bolalarning o'zlarimi yoki ko'pincha mutaxassis bilan bog'lanish tashabbuskori bo'lgan ota-onalarmi?
Faqat ota-onalar! Gap shundaki, bu mening qat'iy ishonchim (hatto hamma hamkasblarim ham men bilan rozi bo'lmaydi), shunga qaramay, men 10-11 yoshgacha bolaning o'ziga xos muammolari bo'lmasligiga ishonaman. Uning faqat oilaviy muammolari bor. Ya'ni, 10-11 yoshgacha bo'lgan bolada mavjud bo'lgan har qanday psixologik muammo oilaga tegishli. Shunga ko'ra, u izolyatsiya qilinmaydi. Va oilaga ta'sir qilmasdan, bola bilan maxsus biror narsa qilish deyarli mumkin emas.
11 yoshdan keyin - ha, bola o'smirlik davriga kirganida, uning o'z muammolari, shaxs sifatida muammolari bo'lishi mumkin. Ular uning ijtimoiy aloqalari, oiladan tashqaridagi munosabatlari bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Ungacha, bu har doim oila orqali hal qilinadigan (agar u hal qilingan bo'lsa) muammodir.
"Birinchi ekzistensial inqiroz: "Onam, siz o'lasizmi?" Deb savol tug'diradi.
Maqolalaringizda siz bolalar duch keladigan yoshga bog'liq inqirozlarni eslatib o'tasiz. Barcha bolalar ularni boshdan kechirishadimi? Farzandimga nima ekanligini tushuntirishim kerakmi?
Ha, albatta, barcha bolalar, bundan tashqari, barcha kattalar yoshga bog'liq inqirozlarni boshdan kechirishadi. Ya'ni, bizda barqaror rivojlanish davrlari bor ... Bu bolalik bilan hech qanday aloqasi yo'q, bu ontogenez bilan bog'liq. Ontogenez homiladorlikdan to o'limgacha davom etadi. Shunday qilib, har bir kishi barcha kerakli inqirozlarni boshdan kechirmoqda.
Siz, albatta, bu haqda bolangiz bilan gaplashishingiz kerak! Men buni o'rta maktabda, o'rta maktabda o'rgataman. Bu qanday ishlaydi? Sizni keyingi qanday inqirozlar kutmoqda? Ko'ryapsizmi, ba'zi odamlar, masalan, ekzistensial inqiroz haqida - qirqinchi tug'ilgan kun, hayotning o'rtasi - bu haqda yozadilar, gapiradilar.
Ammo ular sizning o'zingiz va shunga mos ravishda bolangiz 4-6 yoshda - "Onam, o'lasizmi?" Degan savolni shakllantiradigan birinchi ekzistensial inqiroz haqida gapirmaydilar. Va bu vaqtda odam o'z bolasini chetga surib qo'yish ehtimoli juda yuqori va aslida hal qilinmagan inqiroz keyinchalik juda jiddiy oqibatlarga olib keladi. Shuning uchun men buni o'rta maktabda alohida ikki oylik kurs sifatida o'rgataman, deylik, "Inson hayotining bashorat qilinadigan inqirozlari".
“Zamonaviy bolalar juda qayg'uli mavjudotlar. Ular nimaga sotilayotganini taqdim etishga tayyor."
Ota-onalar psixolog bilan gaplashishdan uyaladigan va yashirishga harakat qiladigan narsa bormi? Nega bolalar uyaladilar?
Ko'pchilik oddiy bolalar psixolog bilan umuman gaplashishni xohlamaydilar, ayniqsa o'smirlar va bu normal holat. Zamonaviy bolalar juda qayg'uli mavjudotlardir. Ular kelishadi va eng kichik iltimosiga ko'ra, ota-onalari ularga to'ldirilgan bilimlarni, o'quv qo'llanmalarini, rivojlanish vositalarini taqdim eta boshlaydilar ... Bu juda zerikarli, ayniqsa, hamma bir xil bilimlarni taqdim etgani uchun.
Bir vaqtlar esimda (barchasi dinozavrlar haqidagi bir xil ensiklopediyani o‘qigan bo‘lsa kerak) hammasi kelib, menga dinozavrlar qanday ekanligini aytishga harakat qilishdi. Bir payt men boshqa bir bolaga juda g'ayrioddiy tarzda aytdim: "Bilasizmi, agar siz hozir menga dinozavrlarni ro'yxatga olishni boshlasangiz, men qichqiraman!" Chunki bu shunchaki imkonsiz...
Ya'ni, bolalar o'zlariga sotilgan narsalarni taqdim etishga tayyor. Kamdan kam o'smirlar o'zlari haqida, muhim narsa haqida gapirishga qodir. Kattalarga kelsak, bu, aytaylik, ichki nazorat o'chog'iga va tashqi tomonga bog'liq. Odamlar ikkita teng yarmiga bo'lingan. Ba'zilar meni yomon deb aytishadi, men hech narsani ko'rmayapman. Va boshqalar aytadi - bu o'qituvchi yoki do'stlar, lekin uning o'zi yaxshi, mehribon. Bularning barchasi ota-onadan bolalarga o'tadi.
Agar ota-onalar siyosiy tizimni, o'qituvchilarni, maktab o'quv dasturini ayblashga moyil bo'lsa, bola ularni ko'chiradi.
"Hech bir mutaxassis bolani onadan yaxshiroq tushunmaydi"
Ota-onalar muammoni mustaqil ravishda hal qila olmasligini va mutaxassisdan yordam so'rash vaqti kelganligini qanday tushunish mumkin?
Birinchidan, muddat. Muammo davom etaversa. Farzandingizni ikkinchi maktabga yoki uchinchi bolalar bog'chasiga o'tkazdingiz deylik, lekin xuddi shu holat takrorlanadi. Masalan, u aloqa topa olmaydi, yoki aksincha, u yuzaki xushmuomala va munosabatlarni o'rnatmaydi yoki o'qituvchilar va kattalar bilan bir xil nizolarga ega. Voqealarning takrorlanishi, bizda hech bo'lmaganda nima haqida gapirayotganimizni tushunishimiz kerak bo'lgan muammo borligini anglatadi. Bu erda siz kimdir bilan maslahatlashingiz kerak.
Muddati, ya'ni uzoq vaqt oldin. Aytaylik, mening bolam isterik va isterik, yaxshi, hamma ikki yoshda qandaydir isterik, lekin u allaqachon to'rt yoshda va hali ham polga yiqilib tushadi. Ehtimol, bu erda biz nima bo'layotganini tushunishga harakat qilishimiz kerak.
Men ishonamanki, hech bir mutaxassis bolani umri davomida u bilan birga bo'lgan odamdan, ya'ni onasidan yaxshiroq bilmaydi va tushunmaydi. Agar ona tashvishlansa, har bir kishi "bu normal holat, bu yoshga bog'liq" deb aytadi, lekin ona nimadir noto'g'ri ekanligini his qiladi, o'sha paytda borish kerak. O'z his-tuyg'ularingizga ishonish - bu to'g'ri ish.
"Bunday ota-onalarni to'g'ridan-to'g'ri eshikdan yuborish kerak."
- Siz uchun kim bilan ishlash qiyinroq: bog'cha tarbiyalanuvchisimi yoki o'smirmi?
Bilasizmi, men bog'cha tarbiyalanuvchilari bilan ishlamayman. Menda shunday mafkura bor - ular o'yinchoqlar bilan o'ynashadi, men ularning nima qilayotganini kuzataman. Eng qiyin narsa, biror narsani tasdiqlash uchun oldindan kelgan ota-onalar bilan. Ular bilan ishlash nafaqat qiyin, balki imkonsizdir. Aslida, ular to'g'ridan-to'g'ri eshikdan yuborilishi kerak. Lekin men qandaydir tarzda ... Professional etika, men buni qilmayman, lekin, umuman olganda, ular eshikdan tashqarida bo'lishi mumkin.
"To'g'ri ta'lim degan narsa yo'q"
Bugungi kunda odamlar ongida "to'g'ri" va "noto'g'ri" ta'lim o'rtasida aniq farq bormi?
Agar kimdir bor bo'lsa, u juda noto'g'ri! To'g'ri ta'lim degan narsa yo'q! Dunyo juda xilma-xil... Biz hozir hech qanday an'ana doirasida emasmiz. Biz "qanday" ma'lum bo'lgan an'anaviy jamiyat emasmiz. Va dunyo bizga taklif qiladigan o'zgarishlarning o'zi bolani soatlab ovqatlantirish, kerak bo'lganda ovqatlantirishdir; bolani siz bilan uxlab qo'ying, uni alohida qo'ying; u bilan doimo o'ynang, umuman o'ynamang; uni o'zingiz bilan olib keting, qoldiring ... Va men shunchaki hech qanday to'g'ri narsa yo'q, ba'zi oqilona narsalar bor, degan nuqtai nazarni targ'ib qilyapman, lekin ularning o'zgaruvchanligi shundaki, ulardan tashqariga chiqish juda qiyin.
To'liq aniq e'tiqod tizimiga ega bo'lgan odam, masalan, bolalarni doktor Spokga ko'ra tarbiyalash kerakligini aniq biladi; (mashhur amerikalik pediatr, "Bola va bolalarga g'amxo'rlik" kitobi muallifi - tahr.), u menga kelmaydi. Nima uchun? Uning "Klassikalar" kitobi bor, unda hamma narsa yozilgan. Agar kitob chigal bo'lib qolgan bo'lsa va it uni yeb qo'ygan bo'lsa, uni Internetda ko'rishingiz mumkin. Faqat o'zlarini qidiradigan, qandaydir tarzda o'zlari uchun o'ylash kerakligini tushunadigan, lekin nimadan boshlashni tushunmaydigan odamlar keladi.
“Biz his-tuyg'ular bilan yolg'on gapiramiz, so'z bilan, harakatlar bilan yolg'on gapiramiz. Bu yomon"
Qaysi ota-onalarni tarbiyalash usullari eng xavfli hisoblanadi? Ota-onalar bolaning ishonchini va u bilan aloqasini yo'qotmaslik uchun mutlaqo nimadan voz kechishlari kerak?
Faqat bitta tamoyil bor, u mutlaqo universaldir. Farzandingizga iloji boricha kamroq yolg'on gapirishga harakat qilishingiz kerak. Bundan tashqari, so'z bilan, his-tuyg'ular bilan yolg'on gapiring, harakatlar bilan yolg'on gapiring, biz yolg'onni turli yo'llar bilan aytamiz va sezamiz, men aytmadim - umuman yolg'on gapirma! Umuman yolg'on gapirmaslik mumkin emas - biz tirik odamlarmiz. Siz iloji boricha kamroq yolg'on gapirishga harakat qilishingiz kerak. Ongli ravishda. Ya'ni, bilasizmi, ona hayvonot bog'ida bir joyga ko'tarilayotgan bolaga: "Agar buni hozir to'xtatmasangiz, men boshqa hech qachon siz bilan hayvonot bog'iga bormayman!" Bu yolg'on ekanligini tushunasiz, to'g'rimi?
Ona bolaga: "Oh, Sveta xola qo'ng'iroq qilyapti, ayting-chi, men uyda yo'qman" ... Biz his-tuyg'ularimiz bilan yolg'on gapiramiz, so'zlarimiz va harakatlarimiz bilan yolg'on gapiramiz. Bu yomon. Bu munosabatlarni buzadi. Bu qanchalik kam sodir bo'lsa, munosabatlar shunchalik yaxshi bo'ladi, bola ota-onasini hurmat qiladi.
"Ular o'g'liga baholar uchun pul to'lashdi va keyin u falaj buvisining qozonlarini pul uchun olib ketayotganini aniqladilar."
Bolani moliyaviy rag'batlantirish kabi mashhur texnika haqida nima deb o'ylaysiz: agar siz maktabni to'g'ridan-to'g'ri A bilan tugatsangiz, iPhone-ni saqlang?
Bu usul odatda ishlamaydi. Ya'ni, u bir muddat ishlaydi, lekin keyin to'xtaydi. Siz shuni bilishingiz kerakki, bu bilan siz bolangizga "carte blanche" berasiz: pulga oilada biror narsa sotib olish mumkin. Bu sizning signalingiz. Anchadan beri mening oldimga bir paytlar baholarni sotgan va buni unutgan odamlar kelishdi, keyin esa katta dahshatga tushib, katta bo'lgan o'g'li falaj buvisining qozonlarini pul uchun olib ketayotganini bilib oldilar. Va negadir bunda bolani ayblab bo'lmaydi...
O‘tgan yili Moskvadagi 57-maktabda katta janjal kelib chiqdi: o‘qituvchilardan biri o‘quvchilar bilan yaqin munosabatlarda bo‘lganlikda ayblandi. Bu holatni qanday baholaysiz? To'satdan maktablarda bu sodir bo'lishi mumkinligini bilgan ota-onalarga va shunga o'xshash holatlarga duch kelishi mumkin bo'lgan o'smirlarga qanday maslahat berasiz?
Bu shunchalik ko'p omilli, g'alati narsaki, men undan umuman uzoq emasman. Lekin mana shu narsa meni hayratda qoldirdi. Bir vaqtning o'zida kimdir menga havolalar yubordi, men bu bolalar qandaydir o'qituvchining dachasida butunlay mast bo'lganligi haqidagi hikoyani o'qidim. Va keyin bu o'qituvchi yo birovning eshagini silab qo'ydi yoki birovni silamadi yoki birov bilan uxlamadi yoki birov bilan uxlamadi. Men butunlay hayron bo'ldim va nima uchun o'qituvchi birov bilan uxladimi, u birovni eshakka urganmi yoki yo'qmi, nima uchun muhokama qilinayotganini tushunmadim va o'qituvchining yozgi uyidagi bolalar ichganligi haqida umuman muhokama qilinmadi. u bilan.
Ota-onalarga qanday maslahat berishim kerak? Xo'sh, men bilmayman ... O'tiring va yig'lang. Ularning harakatlari qanday bo'lishi mumkin? Agar ular har qanday maktabda shunday bo'lishi mumkin degan xulosaga kelishsa va shuning uchun bolaga yaxshilik va yomonlik o'rtasidagi farqni o'rgata olishmasa... Balki o'tirib yig'lar.
Bilasizmi, men shlyuzdagi birinchi port vinomizni juda yaxshi eslayman, ba'zi o'zaro munosabatlarimizni, shu jumladan o'qituvchilarga oshiq bo'lganimizni va hatto o'qituvchimizning o'g'il bolalarimizga bo'lgan qiziqishini juda yaxshi eslayman. Ammo tizimning o'zi bu alohida bo'lishini nazarda tutgan. Ya'ni, biz, talabalar, shlyuzda port sharobini alohida-alohida ichamiz va ba'zi ishqiy, yarim platonik narsalar alohida bo'ladi.
"O'smirlar zaif, jirkanch, zerikarli va chekkada."
Bir muncha vaqt oldin ommaviy axborot vositalari o'smirlarning o'z joniga qasd qilish mavzusini yangi kuch bilan muhokama qila boshladilar. Sizningcha, bu muammo yanada keskinlashmoqdami? Ushbu hodisaga qarshi kurashishning usullari bormi?
Yo'q, unday emas. U ko'proq "qovurilgan" bo'ladi. U tayyorlanmoqda. Aytgancha, bu 57-maktab haqidagi yagona oqilona gap shundaki, u qanday bo'lgan emas, balki noto'g'ri, lekin uni tayyorlash usuli jirkanchdir!
Ammo muammo bor edi, bor va bo'ladi. Chunki o‘smirlar jismonan, ekzistensial jihatdan juda zaif. Ular jirkanch, ular hammani bezovta qiladilar, birinchi navbatda o'zlarini bezovta qiladilar. Ular chekkada yurishadi. Xudoga shukurki, ko‘pchilik shu hududdan o‘tib, voyaga yetadi. Ammo kimdir bu chekkadan tushib ketadi - bu har doim shunday bo'lgan. Jamiyat qanchalik murakkab bo'lsa, uning axborot shaffofligi, to'yinganligi qanchalik yuqori bo'lsa, xavflar shunchalik yuqori bo'ladi. Va biz bu haqda hech narsa qila olmaymiz. Biz uni bir vaqtlar an'anaviy yog'ochdan yasay olmaymiz. Biz orqaga qaytolmaymiz.
Va bugun har qanday g'ayrioddiy voqea - "o'qituvchi talaba bilan uxladi, qizlar qaerdandir sakrab ketdi" - qovurilgan idishga aylandi. Bu jirkanch.
O'rta asrlarda bunday hikoya bor edi. Bir shaharda qizlarning o'z joniga qasd qilish epidemiyasi boshlandi. Hali turmushga chiqmagan juda yosh qizlar o'z joniga qasd qilishdi, lekin ilgari juda yosh qizlar turmushga chiqdilar, shuning uchun ular o'smirlar edi. Ular turli yo'llar bilan o'z joniga qasd qilishdi, keyin hamma yig'ladi va qiz oq ko'ylakda dafn qilindi va tobut oq gullarga sepilgan shahar bo'ylab ko'tarildi. Ammo o‘shanda tomoshalar kam edi: qatl, dafn marosimlari, to‘ylar... Va bu epidemiyaga aylandi. Shahar meri esa bu muammoni hal qildi – ularni shunday dafn etishni, shahar bo‘ylab olib yurishni, oq ko‘ylak kiyishni man qildi va buni rasman e’lon qildi. Va o'z joniga qasd qilishlar to'xtadi. O'smirlar - ulardan nimani olishingiz mumkin! Bu tarixiy haqiqat. Bu yilnomalarda bir joyda yozilgan.
"Siz xohlagan narsangiz bo'lishingiz mumkin, lekin bolangiz to'rt yoshga to'lganda, siz hech bo'lmaganda qandaydir dunyoqarashga ega bo'lasiz."
So'nggi yillarda ko'plab qonunlar qabul qilindi, ular rasmiy versiyaga ko'ra, bolalarni xavfli ta'sirlardan va "zararli ma'lumotlardan" himoya qilishga qaratilgan. Ushbu qadamlarni qanday baholaysiz? Va bu narsalar haqida qayg'urayotgan ota-ona o'z farzandlari uchun nima qilishi mumkin?
Men bolalarni har qanday salbiy ta'sirlardan himoya qilish kerak, deb hisoblayman. To'g'ri, hozirgi vaziyatda davlat buni qilishi kerakligiga ishonchim komil emas. Axir bizning davlatimiz mutlaqo dunyoviy, biz qandaydir diniy respublika emasmiz. Bolalarni himoya qilish kerak - bu haqiqat. Lekin nima va qanday qilish kerakligini tanlash hozirgi vaziyatda - tsivilizatsiya rivojlanishining hozirgi bosqichida - oila, balki maktabda asosiy e'tibordir ... Davlat nimanidir sinab ko'rmoqda, lekin menimcha, bu samarali emas.
Va odatda ota-onalarga aytaman: siz har qanday odam bo'lishingiz mumkin, lekin bolangiz to'rt yoshga to'lganda, siz hech bo'lmaganda qandaydir dunyoqarashga ega bo'lasiz.
Agar, masalan, men nasroniy dunyoqarashiga rioya qilsam, unda ba'zi savollarga javoblarim bor. Men nima yaxshi va nima yomonligini tushunaman. Pravoslav nasroniy sifatida men farzandimga dunyoni qanday ko'rishimni tushuntiraman. O'smirlik davrida bolada shunday bo'ladi - u bunga rozi yoki rozi bo'lmasligi mumkin, lekin u bunday tizim borligini biladi.
Shunday ekan, farzandiga yaxshilik va yomonlikni ajrata olishni o'rgatmoqchi bo'lgan ota-onalarga maslahat - avvalo o'zingizni o'rganing! O'zingizning kimligingizdan va sizning nuqtai nazaringizdan dunyo qanday ishlashidan xabardor bo'ling.
Farzand bu dunyoga kelganida hamma, avvalo, ota-ona uning baxtli bo‘lishini, yaxshi inson bo‘lib ulg‘ayishini istaydi. Keyin nima bo'ladi? Bir nuqtada, biz teskari ta'sirga olib keladigan muvaffaqiyatsizliklarni boshdan kechira boshlaymiz! Faktrum bola tarbiyasi bilan bog'liq o'nta asosiy noto'g'ri tushunchalarni sanab o'tadi.
1. Farzandlarim uchun yashayman.
“Menda yashash uchun nimadir bor. Men bolalarim uchun yashayman. Ularni tarbiyalash mening asosiy vazifamdir”.
Ekaterina Murashova © Snob.ru Hech kim hech kimning nishoni bo'la olmaydi - bu yangi tug'ilgan chaqaloqning yelkasiga tushadigan juda katta mas'uliyat. Agar men siz uchun yashasam, siz menga nimadir bilan javob berishingiz, umidlarimni qondirishingiz kerak. Bola buni qila olmaydigan vaqt keladi, shuning uchun u o'zini aybdor his qila boshlaydi. U ota-onasi u uchun qilgan qurbonliklarini tushunadi.
Ikki yuz yil oldin reproduktiv tsiklga kirgan ayolning besh-olti farzandi, o'lik chaqaloqlarning kichik qabristoni bor edi va tirik qolganlarni oyoqqa turg'izish uchun yashadi. Bolalar buni juda xotirjam qabul qilishdi, chunki uning fidoyiligi hammaga yoqdi. Hozirgi kunda bir bola ko'pincha o'zi uchun yashaydigan onaning emas, balki uni uzoq, uzoq vaqtdan beri kutgan har ikki tomonning bobosi va buvisining yukini ko'taradi. Bu bola uchun psixologik jihatdan qiyin va bu borada muammolar paydo bo'lishi mumkin. Ma'lum bir davrda insoniyat chaqaloqlar o'limi va butun shaharlarni yo'q qilgan deyarli barcha infektsiyalarni engishga muvaffaq bo'ldi. Omon qolgan yagona narsa neyropsikiyatrik kasalliklar bo'lib, ular doimo yosharmoqda: balog'atga etmagan depressiya, Altsgeymer kasalligi, autizm spektrining buzilishi va boshqalar. Bolada nevrotik rivojlanishni ta'minlash uchun "menda yashash uchun nimadir bor" munosabati bilan bog'liq bitta xato etarli.
2. Demokratiyani o'ynash
“Bola men uchun teng huquqli inson. Erkinlik, tenglik va birodarlik”.
O'rdak bolalari bilan o'rdakni ko'rdingizmi, ular qanday yurishadi: onasi oldinda yuradi va chaqaloqlar unga ergashadi. Hech qachon boshqa yo'nalishda ketgan o'rdaklar bo'lganmi? Albatta, bor edi, lekin ular tabiiy tanlanish orqali yo'q qilindi. Ular yeyildi. Evolyutsiya jarayonida, tabiiy tanlanish yordamida, agar tur birga boqilgan bo'lsa, urg'ochi yoki ikkita ota-onaga ergashishga qodir bo'lgan bolalar tanlab olindi. Shunday qilib, bola o'zini dunyoda topadi, u erda unga: "Sen men uchun teng odamsan". Bunday dunyoda u kattalarni boshqarishga majbur bo'ladi va bu uning kuchidan tashqarida. Natijada bizda yana nevrotizm bor.
Ko'pincha "demokratiya o'yini" ota-onalarning bolaligidan kelib chiqadi. Ularning ko'pchiligi qiyin oilaviy munosabatlarga ega edilar, shuning uchun endi ular o'z farzandlari bilan "do'st" bo'lishni xohlashadi. Qoidaga ko'ra, bu yolg'iz o'g'li bor hippi ona, agar unga tegmasa, hamma narsaga rozi bo'ladi va u "yaxshi ona" va do'st bo'lishga harakat qiladi. Bu demokratik ta'limning yagona variantidir. Katta oilada bunday holat mumkin emas, chunki kimdir doimo tashqariga chiqadi. Agar siz o'zingizni "katta o'rdak" kabi tutsangiz, bolangiz uchun uning xavf-xatarlari va "go'zalliklari" bilan dunyoni qursangiz - bu unga nisbatan hurmat va to'g'ri munosabatdir. Chunki u sizning qanotingiz ostida dunyoga kelgan va u allaqachon ulg'ayganini va uning "katta o'rdak" bo'lish vaqti kelganini aytishi uchun biroz vaqt o'tishi kerak.
3. Ta'limning faqat bitta to'g'ri modeli mavjud
"Ota-onalarni tarbiyalashning ko'plab variantlari mavjud va ehtimol siz topib, undan foydalanishingiz kerak bo'lgan to'g'ri variant mavjud."
Aholiga ko'rsatmalarni diqqat bilan bajara oladigan bolalar kerak, lekin ularni buzishga qodir bo'lganlar ham kerak. Ta'limingizga asoslanishi kerak bo'lgan yagona mezon - bu o'zingiz. Katta avlod tarbiyaga aralashsa nima qilish kerak? Misol uchun, siz qizingizga o'z kosmetikasi bilan o'ynashni taqiqlaysiz, lekin u qaynonasiga boradi va u unga o'zinikini beradi. Bu holatda chegaralarni qanday belgilash kerak?
Biz tushunishimiz kerakki, bobo va buvilar - ular nima deyishidan qat'i nazar - mutlaqo to'g'ri, chunki noto'g'ri modellar yo'q. Bundan tashqari, siz allaqachon ushbu modellardan biriga ko'ra tarbiyalangansiz. Biz ularga aytishdan qo'rqmasligimiz kerak: “Azizlar, fikringiz uchun rahmat, lekin bu mening oilam va mening farzandim va u biz bilan odatdagidek qiladi. Lekin rahmat, chunki siz haqsiz." Chegara bo'ladi: siz qaynonangizning kosmetikasini olishingiz mumkin, lekin siz menikini olmaysiz. Bolalarning boshlarida naqshda hech qanday tanaffus bo'lmaydi.
Katta qizim besh yoshida butunlay mustaqil bola edi. Dam olish kunlari uni buvisi va buvisi oldiga olib bordim. Meni katta qilgan katta buvim insultdan keyin tanimay qoldi. Ammo u qizimni juda yaxshi tanidi va bundan tashqari, men uni olib kelganimda, u yoqdi va o'zini butunlay boshqacha tutdi. Bu shunday ko'rinardi: eshik ochiladi, mening mustaqil qizim yo'lakka kiradi, chalqanchasiga yotadi, oyoqlarini ko'taradi va aytadi: "Sen, Galya (bu mening onam), etiklarimni echib ol, sen esa, bulya ( abbr. buvi), doljinli rulolarni olib yuring." Men uyatchanlik bilan ishora qila boshlayman, agar qo'llarimni yuvmasang, hech bo'lmaganda avval yechin, keyin bulochka. Mening buvim shippagida aralashtirib, qo'lida patnis bilan menga javob beradi: "Bola koridorda birinchi bulochkani yesin, nima bo'ldi?" Va u erga bulochka tashlaydi. Meni katta qilgan, endi tanimaydigan ayolga nima deyishim mumkin edi? Qo‘limdan kelganicha, eshikdan chiqib, g‘oyib bo‘ldim.
Ikki kundan keyin men bolamni qabul qildim va u ostonadan o'tishi bilan u uyda yashaydigan chegaralar faollashdi. Bolalar chegaralarni qanday tan olishni bilishadi, agar ular aniq belgilangan bo'lsa. Bizning vazifamiz - bolaga u qanday dunyoda bo'lganligi haqida ma'lumot berish va o'z tarbiya modelini shakllantirishdir.
4. Bola o'z o'qishini mustaqil hal qila oladi
"Ular men bilan uy vazifasini bajarishmadi, lekin men o'rgandim. Men oddiy odam bo‘lib ulg‘aydim, demak, qandaydir kafolat bor”.
Bu pozitsiya mantiqan mos keladi, faqat bitta narsadan tashqari: siz ota-onangiz emassiz, farzandingiz siz emas va siz farzandingizni tarbiyalayotgan dunyo siz tarbiyalagan dunyo bilan bir xil emas. Bolaning temperamenti, asab tizimining kuchi va boshqa parametrlar bo'yicha farq qilishi mumkin, atrofdagi farqlar haqida gapirishning hojati yo'q; Shuning uchun, boshqa odamlarning modellaridan foydalanish va undan ham ko'proq hamma narsani o'z yo'nalishi bo'yicha qo'yib yuborish muammoni hal qilishning eng yaxshi varianti emas. Bolaning hamma narsaga o'zi bardosh berishi va ko'p narsaga erisha olishi ehtimoli bor, lekin bu imkoniyatni oshirish uchun bolangizga yordam bering.
5. Sabzi va tayoq
"Sabzi va tayoq" usuli: ijobiy va salbiy mustahkamlash.
O'g'irlik qilmaydigan odamlar ikki xil bo'ladi. Ba'zilar qamoqqa tushishidan qo'rqishadi, boshqalari bu bilan iflos bo'lib qolishlarini his qilishadi. Faqat birinchi turdagi bolani sabzi va tayoq bilan tarbiyalash mumkin. Ikkinchi tur - bu bolalikdan beri muhim odamlar tomonidan yaratilgan his-tuyg'ular. Ichki axloqiy qonun yo'q, bizda bir vaqtlar o'rnatilgan narsa bor, garchi biz buni eslamasak ham. Salbiy mustahkamlash faqat istalmagan xatti-harakatlarni to'xtatishi mumkin. Yaxshi odatlarni rivojlantirish uchun siz ijobiy mustahkamlashni eslab qolishingiz kerak. Farzandingiz yaxshi ish qilganda, ayniqsa, agar u ilgari shunga o'xshash vaziyatda buning aksini qilgan bo'lsa, unga bu qanchalik yaxshi ekanini ayting. Bola yaxshi bo'lishni xohlaydi va maqtov bilan belgilangan daqiqalarni payqab, ularni takrorlashga harakat qiladi.
Shu bilan birga, bu his-tuyg'ularni o'zingizga aks ettiring: bola boshqa odamga yaxshi yoki yomon munosabatda bo'ladi, deyishning ma'nosi yo'q, uning his-tuyg'ulari va his-tuyg'ulari unga tegishli bo'lgan yagona odam - bu o'zingiz. Mas'uliyatni o'z zimmangizga oling.
6. Bolalar hayvonlar emas
"Hayvonlarga nisbatan qo'llaniladigan usullarni bolalarga qo'llash mumkin emas: bu axloqsizlikdir."
Bu xato. Bolalar tug'ilganda, ular 80% kichik hayvonlardir. Insoniylashtirish deyarli darhol boshlanadi, lekin asta-sekin sodir bo'ladi. Bola kichkina bo'lsa-da, unda juda ko'p hayvoniy ruh mavjud. Va mushukchalar, kuchukchalar va boshqa hayvonlarni boqish uchun qo'llaniladigan narsalar unga ham tegishli. Ijobiy va salbiy mustahkamlash usuli bilan yuzaga kelgan shartli refleksni eslaylik.
7. Farzandingiz bilan muzokaralar
"Siz har doim bola bilan kelishuvga kelishingiz mumkin."
Psixolog Lorenz Kolberg bolaning rivojlanish bosqichlarini uning axloqiy rivojlanishi asosida qurdi. Bolalarga topshiriq shartlari berildi: bitta bola bor, unga murabbo sotib olish uchun shkafga kirish taqiqlangan. Bir kuni, hech kim qaramaganda, u murabbo olishga qaror qildi va tasodifan kosani tashlab yubordi; u yiqilib sindi. Yana bir bola bor, ota-onasi undan oshxonadan ovqat xonasiga laganda piyola olib borishni so'rashgan. Tovoqni ko‘tarib yurganida, bexosdan qoqilib, barcha stakanlarni sindirib tashladi. Shundan so'ng ular, ularning fikricha, qaysi bola ko'proq aybdor ekanligini so'rashdi. Besh yoshgacha bo'lgan bolalar bu ikkinchisi deb javob berishdi, chunki u ko'proq stakan sindirdi.
Kichkina bola bilan kelishuvga kelganingizda, siz intellektual, psixofiziologik va axloqiy va axloqiy jihatdan sizdan sezilarli darajada farq qiladigan tuzilma bilan kelishishga harakat qilayotganingizni tushunishingiz kerak. Ba'zida nima bo'lishini aytish kerak, chunki siz kattaroq va tajribalisiz. Elektr tokining qanday ishlashini tushuntirishning hojati yo'q, chunki bola parvo qilmaydi, u faqat barmoqlarini rozetkaga yopishtirmoqchi. Bolada sabab-oqibat munosabatlari haqida g'oyalar paydo bo'lganda va "nima uchun" degan savolni berishni boshlaganda, siz muzokaralarni boshlashingiz kerak, unga javob berishingiz kerak bo'ladi. Bu kamolot odatda uch yildan keyin sodir bo'ladi.
8. Menga nima to'g'ri bo'lsa, bolaga ham to'g'ri keladi.
“Agar menga biror narsa aniq bo'lsa, bola ham ertami-kechmi buni tushunadi. Agar men ta'lim mutlaqo zarur narsa ekanligiga ishonsam, u ham shunday deb o'ylay boshlaydi."
Agar maktabda o'qituvchi farzandingiz aqlli va u biroz harakat qilish kerakligini aytsa yoki siz unga aqlli bo'lib qolgan boshqa bolalardan misollar keltirsangiz yoki hokimiyat arboblariga murojaat qilsangiz, unda erta yoki keyin bola nima kerakligini tushunadi, o'qishga kirishing. Siz uchun aniq va to'g'ri bo'lgan narsa uning uchun ochiq va noto'g'ri emas. Va bolaga qanchalik tushuntirsangiz ham, unchalik o'zgarmaydi.
9. Men unga nima kerakligini yaxshiroq bilaman
"Men bolamdan kattaroq va aqlliroqman, shuning uchun unga nima kerakligini yaxshiroq bilaman."
Mantiqan, bu bola haqiqatan ham juda kam ma'lumotga, kuchga va sabab-oqibat munosabatlarini shakllantirish qobiliyatiga ega; Lekin u siz emas. Sizga kerak bo'lgan narsa bolangiz uchun umuman foydali bo'lmasligi mumkin, chunki u boshqacha, uning ehtiyojlari butunlay boshqacha bo'lishi mumkin. Siz unga o'z qarashlaringiz haqida aytib berishga harakat qilishingiz mumkin, lekin shu bilan birga bu sizning fikringiz ekanligini ko'rsating: "menga shunday tuyuladi", "men shunday deb o'ylayman". Oliy ma'lumot kerakligi hammaga ayon, demang. Bu hayotda o'z o'rnini topgan va usiz baxtli bo'lganlardan tashqari hammaga ayon.
10. Bola mening muammolarimni hal qiladi
"Mening bolam bu dunyoga ba'zi muammolarimni hal qilishim uchun kelgan."
Bu yolg'izlik, oilada uyg'unlikka erishish yoki qarilikda g'amxo'rlik qilish umidlari bo'lishi mumkin. Animator onaning hodisasi mavjud. Bu shunday ko'rinadi: "Ertalab bizda kinetik qum bilan 15 daqiqalik mashg'ulotlar, keyin Glenn Domanda kartalar bor, shundan so'ng biz yarim soat davomida Duchenne qilamiz, keyin o'rdaklarni boqadigan joyda sayr qilamiz, shu bilan birga biz lotincha nomlarni o'rganing, keyin tushlik va taxminan o'n besh daqiqa rolli o'yinlar , keyin bizda modellashtirish bor ..." Bunday ona o'zining ba'zi ehtiyojlarini amalga oshira olmadi va endi ularni bolaga loyihalashtirdi, aslida o'zi bilan o'zaro aloqada.
Muammo shundaki, u bir muncha vaqt o'tgach, bularning barchasi ortida o'z dunyoqarashi va qiziqishlariga ega tirik odam borligini to'satdan bilib oladi. Va u ma'lum darajadan pastga tusha boshlaganida yoki o'zi yoqtirmaydigan narsani qilishdan bosh tortsa, bunday ona tushkunlikka tushadi, chunki u allaqachon hamma narsani rejalashtirgan. Bu vaziyatdan chiqishning ijobiy yo'li yo'q. Ertami-kechmi bu ota-onaga ham, bolaga ham ta'sir qiladi. Bola sizning muammolaringizni hal qilish uchun dunyoga kelmaydi. U yangi shaxs sifatida keladi va siz emas, u qaror qilishi kerak. Dunyo siz orqali yangi narsalarni yaratadi va bu haqiqiy mo''jizadir.
© Tasvir: Elizaveta Streltsova
Ko'rinib turibdiki, barcha bolalar boshqacha yondashuvga muhtoj - hamma boshqacha. Ammo ma'lum bo'lishicha, har bir ota-onaga mos keladigan umumiy ta'lim usullari mavjud. Psixolog Katerina Murashova bizga deyarli har qanday bola bilan kerakli effektga qanday erishish mumkinligi haqida ustun yozdi.
KATERINIA MURASHOVA
psixolog
Hamma odamlar har xil, hech kim bu bilan bahslashmaydi. Ota-onalar boshqacha, bolalar boshqacha va ular har xil, ko'rinishidan butunlay noyob oilalarni tashkil qiladi. Bu noyob oilalarda ba'zida ajablanib bo'ladi! - har xil muammolar paydo bo'ladi. Va, albatta, ularni qandaydir tarzda hal qilish yoki tuzatish kerak. Va bu erda savol: bu echimlar va tuzatish usullari ham har doim noyobmi? Yoki "har doim hamma uchun ishlaydigan" narsa bormi? Yoki hech bo'lmaganda ko'pchilik uchunmi?
Ajabo, bor. Va bu "umumiy" narsalar va texnikalar ko'pincha juda va juda oddiy. Shu qadar soddaki, biz ular haqida, ularning ahamiyati va shartsiz foydalari haqida o'ylamaymiz. Mashhur filmdagi sahnani eslang:
“Goferni ko'ryapsizmi? Ko'rmayapsizmi? Va u o'sha erda! ”
Keling, bugun shunday foydali "gopher" ni ko'rib chiqaylik.
Juda kichik bola, kattaroq bola va o'smir bilan ishlaydigan juda oddiy texnika.
Buni qoidaga aylantiring: agar siz bolaning huzurida uning harakatini, harakatini yoki biron bir hodisani baholaganingizda, o'zingiz uchun javobgarlikni o'z zimmangizga oling. Fikringizning barcha jumlalarini "men" olmoshi bilan boshlang.
Aniq emasmi? Endi men misollar bilan tushuntiraman.
To'rt yoshli bolangiz rasm chizdi. Demang:
- Oh, qanday ajoyib gul! Oh, qanday chiroyli chizdingiz! Oh, siz qanday ajoyib odamsiz!
Buni ayting:
- Oh, bu gul menga qanday yoqadi! Nazarimda, u kechagi o‘tloqda siz va men ko‘rgan odamga juda o‘xshardi!
Nega buni aytishingiz kerak? Ha, chunki bu haqiqat. Aynan shu narsa sizga bola tomonidan chizilgan gul yoqadi. Va birinchi bayonot yolg'on. Chunki menga (menga bolalar rasmlari yoqmaydi) bu gul yoqmaydi, bolangizda badiiy iste’dod yo‘q va uning rasmida ob’ektiv “hamma uchun go‘zallik” yo‘q.
Va bola ertasi kuni bolalar bog'chasining kichik guruhida sizning birinchi bayonotingiz yolg'on ekanligi oqibatlariga duch kelishi mumkin. U o'zining barcha rasmlari "chiroyli" ekanligiga o'rganib qolgan, lekin bolalar bog'chasida uning rasmlarini hech kim maqtamaydi va umuman olganda, u ahmoq emas va Masha va Seryoja qayin va quyonni juda ko'p chizganini ko'radi, ancha yaxshi... Xo'sh, bu nima ishlaydi?
Boshqa holat. Farzandingiz qum qutisida qiziqarli yuk mashinasini o'g'irlab ketdi va hatto chaqaloqning egasini shunchalik qattiq urdiki, u yig'lab yubordi.
Demang:
- Nima qilyapsiz?! Siz buni qila olmaysiz! Bola og'riyapti! Uning onasi g'azablanadi! Agar o'zingizni shunday tutsangiz, hech kim siz bilan o'ynamaydi! Yaxshi bolalar birgalikda o'ynashga rozi bo'lishadi va boshqa bolalarni urishmaydi!
Ayting (va his-tuyg'ularingizni ko'rsating, shunda hech qanday shubha yo'q):
- Men jahlim chiqdi! Odamlar oldida uyalaman! Men buni yuz marta aytdim: muzokara qiling! Va no'xat qanday qilib devorga urdi!
Nima uchun kerak?
Ha, chunki sizning farzandingiz "yaxshi o'g'il bolalar" ning mavhum xulq-atvoriga mutlaqo ahamiyat bermaydi, bu bola haqida va hatto onasi haqida ham kamroq. U yuk mashinasiga qiziqadi. Lekin u siz va sizning ahvolingiz haqida qayg'urmaydi, hamma narsa sizga bog'liq, siz uning dunyosining markazi, barcha yaxshi narsalarning hayot beruvchisisiz. Va agar siz g'azablansangiz, bu haqda o'ylashga arziydi.
Va agar siz mas'uliyatni o'z zimmangizga olmasangiz va "men" bilan boshlamasangiz, unda nima bo'ladi?
Keyin (bir necha yil o'tgach) shunday bo'ladi: "Men unga aytaman, lekin u menga ishonmaydi", "Men unga aytaman, lekin u meni eshitmaydi."
Sizga kerakmi?
Bolalarning o'yin-kulgilari, rivojlanishi va psixologiyasi haqida foydali va qiziqarli narsalarni o'tkazib yubormaslik uchun Telegramdagi kanalimizga obuna bo'ling. Kuniga atigi 1-2 post.
