Aplikatsiya darsi: "Gullar bilan vaza"
Ushbu dars batafsil algoritmga ega bo'lgan katta guruhning ota-onalari va bolalari uchun mo'ljallangan amaliy ish.
Yo'nalish: " Badiiy ijodkorlik»
Mavzu: "Gullar bilan vaza"
Maqsad: kontur bo'ylab qaychi bilan kesish mahoratini oshirish.
Tarbiyaviy:
- bolalarning kompozitsiya tushunchasi haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
- bolalarni bir nechta ob'ektlardan foydalanishga o'rgatish, kompozitsiyani bajarish uchun ularni qog'oz varag'iga erkin joylashtirish;
- bolalarning ofis atrofida kesish mahoratini mustahkamlash.
Tarbiyaviy:
- rang va tasavvurni rivojlantirish;
- vizual e'tiborni, fikrlashni rivojlantirish; nozik vosita qobiliyatlari va umumiy vosita qobiliyatlari, nutqni harakat bilan birlashtirish qobiliyati;
- bolalarning izchil nutqini, nutqda oddiy umumiy va murakkab jumlalardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish;
- hikoya va she'riy matnni tinglash, ularning mazmunini emotsional idrok etish qobiliyatini rivojlantirish;
— illyustratsiyalarni idrok etish orqali ijobiy emotsional kayfiyatni uyg‘otish.
Tarbiyaviy:
- bir-biriga do'stona munosabatni rivojlantirishni davom ettirish;
- qiziqishni rivojlantirish tasviriy san'at.
Usul va texnikalar:
- vizual usul (rasmlarni ko'rsatish - gullar, tugallangan ishlarni ko'rsatish);
- og'zaki usul (suhbat, savollar, badiiy so'z, tushuntirish, umumlashtirish, rag'batlantirish);
— oʻyin texnikasi (syurpriz moment, oʻyin mashqi: “Gul mashqlari”);
— amaliy usul(kesish, bolalarning mustaqil faoliyati).
Dastlabki ish:
- “Gullar” mavzusidagi illyustrativ materialni tekshirish;
— “Kukutiki” multfilmining bir qismini tomosha qilish: “Gul mashqlari”;
gullar haqida topishmoqlar so'rash, gullar haqida she'rlar o'qish ("Guldasta" - Z. Aleksandrova, "Qo'ng'iroqlar" - T. Lavrova, "Gul termang" (L. Charskaya); ertaklar o'qish: Andrey Platonov "Noma'lum gul" ”, Anatoliy Shunin "Xin - gul."
- "Bizga gullar nima uchun kerak" mavzusidagi suhbatlar;
- o'yin mashqlarini o'tkazish; didaktik o'yinlar: "Qaerda nima o'sadi?", "Bu gul qachon gullaydi", "Gul yig'ing";
- Ijodiy seminar: "Sevimli gul" rasmi.
Lug'atni faollashtirish:
- faol lug'at: gullar, atirgul, romashka, qo'ng'iroq, lola va boshqalar. tabiati, tarkibi;
- passiv lug'at: binafsha, geranium, dekabrist.
- o'qituvchining savollariga to'liq javob bilan javob berish uchun Egor G. bilan mustahkamlash;
— Danil G.ni oʻz holatini kuzatishga oʻrgatish;
— Alenani qaychini to'g'ri tutishga o'rgatish.
Materiallar va jihozlar:
LCD televizor, gullar va bayramlar rasmlari, magnit doska, "Kukutiki" multfilmidan parcha: "Gullarni zaryad qilish", qoplamalar, qaychi, salfetkalar, elim, qog'oz, ish namunasi.
Tavsif qo'shma tadbirlar
Musiqa chalinmoqda
Bolalar, sizga sovg'alar yoqadimi? (bolalar javoblari: o'g'il bolalarga qanday sovg'a berish mumkin .... qizlar ....)
Bugun men sizni ular haqida gapirishga va ular ko'pincha nima berishlarini bilishga taklif qilaman.
Rasmga qarang. U nimani ko'rsatadi? (bayram)
Bolalar, ayting-chi, siz bayramlarni yoqtirasizmi? Sizga qanday bayramlar yoqadi? Do'stlaringiz va oilangiz bilan tug'ilgan kunlarga borishni yoqtirasizmi? Odatda tug'ilgan kunga nima berasiz? (bolalar ro'yxati) Siz nima bera olasiz?
Har qanday sovg'a yoqimli bo'ladi va hamma guldastadan xursand bo'ladi. Nima deb o'ylaysiz? (Chunki gullar juda chiroyli)
Qanday gullarni bilasiz? (atirgul, romashka, binafsha va boshqalar) Yaxshi, keling, topishmoqlarni topishga harakat qilaylikmi? Agar biz to'g'ri taxmin qilsak, bu gul ekranda paydo bo'ladi.
Bu gullarni qayerdan olsam bo'ladi? (bolalar javoblari) Qanday qilib ularni uzoqroq saqlash mumkin? (bolalar javoblari) To'g'ri, ular erga ekilgan yoki vaza ichiga joylashtirilishi mumkin.
Bolalar, chunki gullar bezatadi va quvonchli kayfiyat yaratadi. Men gullar bilan shunday ajoyib vaza yasashni taklif qilaman (men o'z ishimni ko'rsataman). Ammo ishni boshlashdan oldin, keling, biroz raqsga tushamiz ("Kukutiki" multfilmidan parcha: "Gul mashqlari").
Jismoniy tarbiya daqiqa
"Gul" mashqi.
Va ishimizni qanday va qaerdan boshlash kerak, men hozir stollarga o'tirib, diqqat bilan tinglashni taklif qilaman.
Amaliy qism
Bolalar, kompozitsiya nima ekanligini va u nima uchun kerakligini kim biladi? (bolalar javoblari)
Amaliy qism uchun algoritm.
Birinchidan, biz qog'oz varag'idan plastinkani kesib olishimiz kerak (varaqni yarmiga katlayın va burchaklarini kesib oling), so'ngra barcha gullar va barglarni kesib oling, peçete tayyorlang (uni maydalang). Har bir narsa kesilgan va tayyorlangan bo'lsa, biz kompozitsiyani to'ldirishimiz kerak (biz uni plastinka ustiga yotqizamiz va barcha applikatsiya buyumlarini yoqtirganimizdek tartibga solamiz). Keyin biz to'g'ridan-to'g'ri dasturni bajaramiz: "Gullar bilan vaza." Biz plastinka ustiga gullarni yopishtiramiz (gullarni uch o'lchamli qilish uchun biz gulning o'rtasiga elim qo'llaymiz), barglar (biz bir tomondan uchiga elim qo'llaymiz) va nihoyat gulning o'rtasini yopishtiramiz, ya'ni. salfetka.
Shunday qilib, algoritm aniqmi? Siz bizning ilovamizni ishga tushirishingiz mumkin (turg'ishingizni kuzatib boring).
Yakuniy qism
Barcha ishlarimizni ko'rish uchun siz ko'rgazma tashkil qilishingiz mumkin (Bolalar asarlarga qarashadi).
Va endi xayrlashish vaqti keldi:
Ular bir-biriga qarsak chalishdi.
Ular oyoqlarini bir-biriga tegizishdi
Keling, qo'llarni mahkam ushlaylik
Va keling, bir-birimizga tabassum qilaylik.
Biz hozirgacha o'rgangan hamma narsa
Siz bilan esladik.
Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi Bolalar taraqqiyot markazi - 28-sonli bolalar bog'chasi
ANTRACT
ariza bo'yicha
katta yoshdagi bolalar uchun nutq terapiyasi guruhi
"Yaylov gullari"
Tuzilgan va olib borilgan:
o'qituvchi
Shishkina S.I.
Krasnogorsk.
2010 yil
DASTURIY TA'MINOT MAZMUNI:
Bolalarga tanish "yarim uch marta katlama" usuli yordamida qog'oz doiralaridan rozet gullarini kesib olishni o'rgatishda davom eting.
Bolalarni nosimmetrik tarzda barglarni kesishda mashq qiling.
Bolalarni gullar va barglarni kesishda ish bosqichlari ketma-ket tasvirlangan diagramma xaritasidan foydalanishni o'rgatishda davom eting.
Vertikal qog'oz varag'ida shakllarni chiroyli, ritmik joylashtirish bo'yicha bolalarning ko'nikmalarini mustahkamlash, fazoviy fikrlash va tasavvurni rivojlantirish. Bolalarga panoramali kollektiv kompozitsiyani yaratish imkoniyatini ko'rsating katta miqdorda
asoslar, birgalikda ijod qilishga qiziqishni tarbiyalash.
Bolalarda estetik idrokni rivojlantirish, bolalarni gullarning go'zalligini ko'rishga o'rgatish.
Bolalarning nutqni rivojlantirish, ekologiya va atrof-muhit bilan tanishish bo'yicha darslarda olgan bilimlarini mustahkamlash.
Dastlabki ish: Gulzorlarga maqsadli yurishlar.
bolalar bog'chasi
Yaylov gullari haqida suhbatlar.
She'rlar o'rganish, hikoyalar o'qish, gullar haqida topishmoqlar topish.
"Gullar raqsi" ni o'rganish
Fotosuratlarga, otkritkalarga, rasmlarning reproduksiyalariga, gullar tasvirlangan kalendarlarga qarash.
Didaktik o'yinlar: "Bog'bon" (gullarning nomlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun), "Qachon gullaydi", "Nima qaerda o'sadi", "Rangli uy" (rangni rivojlantirish va idrok etish va uyg'un ranglar kombinatsiyasini olish uchun) )
MATERIALLAR VA UShBULAR:
Yovvoyi gullarning katta guldastasi (sun'iy)
Gullar tasvirlangan rasmlar (qo'ng'iroq, unut-me-no, binafsha, jo'xori, romashka, nilufar, ko'knori, chinnigullar, lolalar, momaqaymoq, koltsfoot va boshqalar).
Rang ishlab chiqarish ketma-ketligi bilan sxemalar Yashil qog'oz, A4 formati, qog'oz shakllari - rangli katta doiralar oq
va ko'k, qirrali qizil, yashil to'rtburchaklar, ko'p rangli kichik kvadratlar. Qaychi, elim cho'tkalari, cho'tka stendlari, qog'oz salfetkalar
, elim, elim uchun rozetkalar, moyli mato, qoldiqlar uchun qutilar.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR: G.S. Shvayko “Darslar davom etmoqda bolalar bog'chasida. Dastur, eslatmalar. Katta guruh." Moskva, "Vlados" gumanitar nashriyot markazi, 2002 yil.
I.A.Lykova “Bolalar bog'chasidagi badiiy faoliyat. Katta guruh. Rejalashtirish, eslatmalar, uslubiy tavsiyalar" Moskva, "Karapuz-didaktika", "SPHERE" ijodiy markazi, 2007 yil.
T.G. Kazakova "Tasviriy san'at darslari". Moskva, "Ma'rifat", 1996 yil.
T.A. Shorygina “Gullar. Ular nima? Moskva, "Gnome va D", 2001 yil.
N.V.Nishcheva "Umumiy nutqi kam rivojlangan bolalar uchun nutq terapiyasi guruhidagi tuzatish ishlari tizimi", Sankt-Peterburg, "CHILDHOOD-PRESS", 2001 yil.
Darsning borishi:
Tashkiliy daqiqa: bolalar gilam ustida turishadi. O'qituvchi bolalarning e'tiborini yovvoyi gulning katta guldastasiga (sun'iy) qaratadi.
Qarang, menda qanday katta chiroyli guldasta bor. Senga yoqdimi?
Sizningcha, bu gullar qayerda o'sadi? (bolalar javoblari)
Agar dalada gullar o'ssa, ular nima?
Maydon.
(bog'da - bog'da, o'rmonda - o'rmonda, o'tloqda - o'tloqda).
Yozda yashil o'tloqda qanday yaxshi! Yam-yashil o'tlar orasida yorqin xushbo'y gullar bor. Ularning tepasida oqlangan kuya, kapalaklar va arilar uchib yuradi. Siz gullarning nomlarini bilasizmi? (Ha) Hozir tekshiraman. Mening birinchi topishmoqni taxmin qiling:
O'rmon sukunatida gulladi,
ko'k grammofon,
Qo'ng'iroq qiladimi yoki yo'qmi?
Faqat o'rmon bizga javob beradi.
(qo'ng'iroq)
Qo'ng'iroq barglari qanday rangda? (ko'k)
(o'qituvchi qo'ng'iroq tasvirini ko'rsatadi)
Yana qanday yovvoyi gullar ko'k rangga ega?
(unutmang, binafsha, makkajo'xori) o'qituvchi nomlangan gullarning rasmlarini ko'rsatadi.
Bolalar she'rlarni o'qiydilar:
Binafsha.
E. Serova
Quyoshli chekkada
Binafsha gul ochdi -
Lilak quloqlari
U jimgina uni ko'tardi.
U o‘tga ko‘milgan
Oldinga ko'tarilishni yoqtirmaydi
Ammo hamma unga ta'zim qiladi
Va u buni ehtiyotkorlik bilan qabul qiladi.
Meni unut.
E. Serova
Ular ko'rinadigan va ko'rinmas,
Siz ularni sanab bo'lmaydi!
Va ularni kim ixtiro qilgan -
Quvnoqmi, ko'kmi?
Yirtib tashlangan bo'lsa kerak
Osmonning bir bo'lagi
Biz ozgina sehr qildik -
Va ular gul yasadilar.
Quyidagi topishmoqni tinglang:
Gulning markazida
Sariq doiralar shaklida,
Yadrolarni ramkaga soling
Ko'p oq gulbarglar.
(romashka)
Moychechak barglari qanday rangda? (oq)
(o'qituvchi romashka rasmini ko'rsatadi)
Yana qanday gullarning oq barglari bor? (vodiy nilufari)
o'qituvchi vodiy nilufarining rasmini ko'rsatadi
Bola she'r o'qiydi:
Vodiy nilufar.
T.A. Shorygina
Shamol quvnoq, jasur
Bahor o'rmoniga uchib ketdi.
Vodiyning oq nilufari ko'tarildi
Va sekin jiringladi.
Chinni qo'ng'iroq
Va o'rmon chakalakzoriga to'kilgan
Ohangdor qo'ng'iroq.
Va endi men sizga boshqa gul haqida she'r o'qiyman:
Chinnigullar.
Qarang, qarang,
Qanday qizil chiroq.
Bu yovvoyi chinnigullar
Yangisi kunni nishonlaydi.
Va kechqurun kelganda,
Gulbarg gulni jingalak qiladi:
"Ertalabgacha! Yana ko'rishguncha!”
Va yorug'lik o'chadi.
Qanday qizil gullarni bilasiz? (ko'knori, lola)
O'qituvchi nomlangan ranglarning rasmlarini ko'rsatadi
Er yuzida juda ko'p gullar bor va ularning har biri o'ziga xos tarzda chiroyli.
Har kuni ko'proq sezilarli
Yoz quyoshi isiydi,
Dala va o'rmonda
Gullar ochildi:
Buttercup - sariq gul,
Yorqin ko'k jo'xori guli.
Va hamma joyda gullar o'sadi
Misli ko'rilmagan go'zallik.
Keling, siz bilan raqsga tushamiz
Bu gullar bilan birga!
Bolalarga gullar tarqatiladi. Gullar bilan raqsga tushing.
Raqsdan keyin eshik taqilladi. Gullar perisidan xat keldi:
“Azizlar, yoz keldi, yaylovlarimiz, dalalarimiz, o‘rmonlarimiz yanada go‘zal bo‘lishini istardim. Lekin men buni yolg'iz o'zim qila olmayman. Menga yordam berib yubora olsizmi. Konvertdagi diagramma kartalariga qarang va ulardan ko'plab chiroyli, rang-barang gullar yasash uchun foydalanishga harakat qiling. Menga ishingni yubor”.
Keling, gul perisiga yordam beraylik. Stollarga o'tiring, sxematik kartalarni ko'rib chiqaylik.
Bolalar diagramma kartalariga qarashadi va ishning ketma-ketligini tushuntiradilar.
Ish materialiga qarang va menga qanday ranglar yaqinda o'tloqlarimizda "o'sishini" ayting. (romashka, makkajo'xori, chinnigullar)
Gullarni qanday qilib yopishtirish kerak, shunda ular tirikdek ko'rinadi va shamol barglarini siljitadi.
Bolalar o'z takliflarini bildiradilar. O'qituvchi javoblarni aniqlaydi va gul barglarini elim bilan bo'yamasdan, faqat o'rtasiga surtish kerakligini aytadi va uni o'rtasiga mahkam bosing. Keyin barmoqlaringiz bilan barg barglarini muloyimlik bilan ko'taring, ularga to'liqlik, jonlilik va hajm bering.
Gullarni yopishtirishdan oldin siz kompozitsiyani qog'ozga qo'yishingiz kerak, gullarni vertikal qog'ozga qo'yib, ular olomon bo'lmasligi kerak.
Bolalar ishga kirishadilar. Tinch musiqa yangraydi.
O'qituvchi bolalarga qaychi, cho'tka va elim bilan ishlash qoidalarini eslatib turadi. Zarur bo'lganda muhtoj bolalarga individual yordam ko'rsatadi.
Tayyor ishlar bir-biriga yaqin joylashgan stendga joylashtirilib, katta rang-barang gulli o'tloqni yaratadi. Bolalar va o'qituvchi ishni yakunlaydi.
Sizningcha, "Gullar perisi" qaysi gullarni yaxshi ko'radi? Nega?
Bizda qanday o'tloq bor, unda juda ko'p gullar bor turli ranglar?
(ko'p rangli, rang-barang, rang-barang)
Ishlarimiz quriganidan keyin ularni konvertga solib, Gullar perisiga jo‘natamiz. U bunday sovg'adan juda xursand bo'ladi.
Bolalar, konvertda hali nimadir bor. Ha, bu maktubning davomi.
“Aziz bolalar, tabiatni asrang va asrang, chunki u juda go'zal va himoyasiz.
Siz yashil o'tloq bo'ylab yurasiz,
Shudring barglarda quriydi,
Shamol o'tlarni silkitadi,
Ular pichirlashadi: bizni ajratmang, yo'q!
Bizning egiluvchan poyalarimizni burishtirmang!
Biz ko'zlar va yuraklar uchun zavqlanamiz,
Vatanni bezatish".
Keling, Gullar Perisiga tabiatni sevishga va unga g'amxo'rlik qilishga va'da beraylik. Va keyin sayyoramiz ustidan doimo yorqin, muloyim quyosh porlaydi, dalalarda va o'rmonlarda ko'plab rezavorlar, qo'ziqorinlar va gullar bo'ladi va ularning tepasida quvnoq rangli kapalaklar uchib yuradi.
O'rmon sukunatida gulladi,
ko'k grammofon,
Qo'ng'iroq qiladimi yoki yo'qmi?
Faqat o'rmon bizga javob beradi.
(qo'ng'iroq)
Gulning markazida
Sariq doiralar shaklida,
Yadrolarni ramkaga soling
Ko'p oq gulbarglar.
(romashka)
Vodiy nilufar.
T.A. Shorygina
Shamol quvnoq, jasur
Bahor o'rmoniga uchib ketdi.
Vodiyning oq nilufari ko'tarildi
Va sekin jiringladi.
Chinni qo'ng'iroq
Jiringladi: "Ding-dong, ding-dong!"
Va o'rmon chakalakzoriga to'kilgan
Ohangdor qo'ng'iroq.
Binafsha.
E. Serova
Quyoshli chekkada
Binafsha gul ochdi -
Lilak quloqlari
U jimgina uni ko'tardi.
U o‘tga ko‘milgan
Oldinga ko'tarilishni yoqtirmaydi
Ammo hamma unga ta'zim qiladi
Va u buni ehtiyotkorlik bilan qabul qiladi.
Chinnigullar.
Qarang, qarang,
Qanday qizil chiroq.
Bu yovvoyi chinnigullar
Yangisi kunni nishonlaydi.
Va kechqurun kelganda,
Gulbarg gulni jingalak qiladi:
"Ertalabgacha! Yana ko'rishguncha!”
Va yorug'lik o'chadi.
Har kuni ko'proq sezilarli
Yoz quyoshi isiydi,
Dala va o'rmonda
Gullar ochildi:
Oq romashka, pushti bo'tqa,
Buttercup - sariq gul,
Yorqin ko'k jo'xori guli.
Va hamma joyda gullar o'sadi
Misli ko'rilmagan go'zallik.
Keling, siz bilan raqsga tushamiz
Bu gullar bilan birga!
“Azizlar, yoz keldi, yaylovlarimiz, dalalarimiz, o‘rmonlarimiz yanada go‘zal bo‘lishini istardim. Lekin men buni yolg'iz o'zim qila olmayman. Menga yordam berib yubora olsizmi. Konvertdagi diagramma kartalariga qarang va ulardan ko'plab chiroyli, rang-barang gullar yasash uchun foydalanishga harakat qiling. Menga ishingni yubor”.
“Aziz bolalar, tabiatni asrang va asrang, chunki u juda go'zal va himoyasiz.
Siz yashil o'tloq bo'ylab yurasiz,
Shudring barglarda quriydi,
Shamol o'tni silkitadi,
Ular pichirlashadi: bizni ajratmang, yo'q!
Bizning egiluvchan poyalarimizni burishtirmang!
Biz ko'zlar va yuraklar uchun zavqlanamiz,
Vatanni bezatish".
Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi
"Belochka" umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi bolalarning kognitiv va nutqini rivojlantirish bo'yicha tadbirlarni ustuvor amalga oshiradi.
p.g.t. Fedorovskiy Surgut tumani
Xanti-Mansiysk avtonom okrugi - Ugra
To'g'ridan-to'g'ri abstrakt ta'lim faoliyati
o'rta maktab o'quvchilari bilan
(ta'lim sohalari « Kognitiv rivojlanish», « Nutqni rivojlantirish»,
"Badiiy va estetik rivojlanish")
Mavzu: Onam uchun gullar
Sabutova Azinat Mavlevna
o'qituvchi
o'rta guruh "Kuya"
p.g.t. Fedorovskiy, Surgut tumani, Xanti-Mansi avtonom okrugi - Yugra
Qo'llash bo'yicha dars eslatmalari o'rta guruh"Onam uchun gullar."
Maqsad: bolalarda ilova yaratish qobiliyatini rivojlantirish.
Vazifalar:
1. O‘quvchilarda rangli qog‘ozdan gul detallarini yelimlash, kompozitsiyani qog‘ozga to‘g‘ri joylashtirish, qog‘oz va yelim bilan puxta ishlash ko‘nikmalarini shakllantirish.
2. Xotirani, fikrlashni, diqqatni rivojlantirish.
3. Gulning tuzilishi, uning qismlari, gullarni parvarish qilish usullari haqidagi bilimlarni yangilash, gullarga nisbatan ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.
4. Qaychi bilan ishlashda xavfsizlik qoidalariga oid bilimlarni mustahkamlash.
5. Onani rozi qilish, unga go'zal narsa yaratish istagini tarbiyalash.
Uskunalar va materiallar: namuna tayyor gul aplikasi, qog'oz ½ landshaft varag'i, rangli qog'ozdan tayyorlangan gul qismlari blankalari, elim.
Darsning borishi.
1. Tashkiliy moment.
Xayrli tong, Bolalar. Men sizning diqqatli ko'zlaringizni ko'rmoqchiman, ko'zlaringiz tayyormi? Sizning diqqatli quloqlaringiz tayyormi? Qarasam, hamma tayyor. Men siz uchun juda chiroyli she'r o'qimoqchiman, marhamat tinglang:
Derazadagi guruhimizda,
Yashil mamlakatda,
Bo'yalgan qozonlarda
Gullar o'sib chiqdi.
Bu erda atirgul, geranium, crassula,
Tikanli kaktuslar oilasi.
Biz ularni erta sug'oramiz.
Men va barcha do'stlarim.
Bu she'r sizga yoqdimi? Gap nima haqida? (gullar haqida) Siz qanday gullar nomlarini eshitdingiz? (rozan, geranium, crassula, kaktus)
Siz va men gullarimiz chiroyli bo'lishi uchun nima qilishimiz kerak? (siz ularga qarashingiz kerak) Bolalar bog'chasida va uyda gullarga qanday g'amxo'rlik qilamiz? Gullarga qanday qilib to'g'ri g'amxo'rlik qilishni eslash uchun men sizga o'ynashni taklif qilaman. O'yin "Derazadagi gullar"
Derazadagi qozonlarda gullar ko'tarildi (qo'llarimizni ko'taring)
Biz quyoshga qo'l uzatdik, biz quyoshga tabassum qildik (Biz yuqoriga ko'tarildik)
Ular har doim o'sishlari uchun, ular doimo gullashlari uchun,
Nima qilishimiz kerak? (Bolalar gullarga qanday g'amxo'rlik qilishni aytadilar va ko'rsatadilar)
Iltimos, ayting-chi, bolalar, sizga gullar yoqadimi? Onalaringiz gullarni yaxshi ko'radimi? Bugun men sizga onalarimiz uchun sovg'alar tayyorlashni, ularga gullar yasashni taklif qilaman. (Albatta)
2. Amaliy ish.
Ishimizni boshlashdan oldin, men sizga gul qanday qismlardan iboratligini eslab qolishni maslahat beraman (poya, barglar, kurtak: gulbarglari, yadrosi). Juda qoyil!
Namunaga qarang. Ishimizni qayerdan boshlaymiz? (Avval gulni, so'ngra poyani barglar bilan yopishtiramiz).
Gulimizni qayerga qo'yishimiz kerak? (Tepasida barglar bilan poya uchun joy qoldirish uchun).
Ish uchun bizga nima kerak? (Qog'oz, elim, qaychi) Qaychi bilan ishlashda xavfsizlik qoidalarini eslaylik.
Bolalar gulni yopishtiradilar va o'qituvchi qo'llash ketma-ketligini nazorat qiladi.
Endi gulimiz tayyor, biz poya va barglarni yopishtirishimiz mumkin.
3. Jismoniy tarbiya daqiqasi:
Qizil gullarimiz barglarini ochadi
(Qo'llarini silliq ko'taring).
Shamol biroz nafas oladi, gulbarglar chayqaladi
(Qo'llarni chapga, o'ngga silkitadi).
Qizil gullarimiz barglarini qoplaydi,
(Yo'qildi va yashirindi).
Ular boshlarini chayqadilar,
(Boshingizni chapga, o'ngga siljiting).
Ular tinchgina uxlab qolishadi.
4. Reflektsiya.
Biz aplikatsiyani kimga yasadik? (Onalar uchun)
Ish sizga yoqdimi?
Bu ishni bajarish qiyin bo'lganmi?
Hammangiz zo'rsiz, juda ko'p harakat qildingiz. Gullaringizni sovg'a qilganingizda, onangizga mehribon va mehribonligini aytishni unutmang mehribon so'zlar, ular juda mamnun bo'lishadi. Keling, qanday mehribon va mehrli so'zlarni bilishingizni birgalikda eslaylik (Azizim, azizim, azizim, sevimli va hokazo) Hammasi to'g'ri.
Dunyomizda abadiy so'z bor,
Qisqa, lekin eng samimiy.
Bu chiroyli va mehribon
Bu oddiy va qulay,
Bu samimiy, azizim,
Dunyodagi hech narsa bilan taqqoslanmaydi:
ONA!
Ishingiz uchun barchaga rahmat!
Dars: dan ariza jun iplari"Momiq rasmlar - ip bo'ylab" "Gullar bilan vaza" Tayyorgarlik guruhi.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:
“Bilim”, “Mehnat”, “Xavfsizlik”, “Salomatlik”.
1. Bolalarda bir nechta ob'ektlardan kompozitsiya tuzish, ularni qog'oz varag'iga erkin joylashtirish qobiliyatini rivojlantirish; ob'ektni bir nechta qismlardan tasvirlash, o'z xohishiga ko'ra ipni tanlash.
2. Aplikatsiya yordamida rang tuyg'usini, tasavvurni va nozik vosita mahoratini rivojlantirish.
3. Tabiatga yaxshi munosabatni tarbiyalash.
Darsning maqsadi: Bolalarni jun iplardan aplikatsiya qilishni o'rgatish. Amaliy texnikani boyitish. Nozik vosita ko'nikmalarini va ko'zni rivojlantiring. Tasviriy san'atga qiziqishni rivojlantirish.
Dars uchun materiallar: turli rangdagi jun iplar, qaychi, PVA elim, rangli karton, oddiy qalam.
Usul va metodlar: ko'rsatish, tushuntirish, suhbat.
Tashkiliy qism.
Bolalar, ayting-chi, siz bayramlarni yoqtirasizmi? Sizga qanday bayramlar yoqadi? Tug'ilgan kunlarda do'stlaringiz yoki yaqinlaringiznikiga borishni yoqtirasizmi? Odatda tug'ilgan kunga nima berasiz? (bolalar ro'yxati)
Har qanday sovg'a yoqimli bo'ladi va hamma guldastadan xursand bo'ladi. Nima deb o'ylaysiz?
Chunki gullar juda chiroyli.
Qanday gullarni bilasiz? (atirgul, romashka va boshqalar) Yaxshi, endi topishmoqlarni topishga harakat qilaylik?
Men injiq va yumshoqman
Har qanday bayram uchun kerak.
Men oq, sariq, qizil bo'lishim mumkin,
Lekin men har doim go'zal bo'lib qolaman!
Bog'da jingalak bor -
Oq ko'ylak,
Oltin yurak.
Bu nima?
(Romashka)
Toza maydonda bekamu koptokdek oqardim,
va shabada esdi - bir poya qoldi.
(Dandelion)
Derazada, javonda
Ignalilar o'sib chiqdi
Ha, atlas gullari -
Qizil va qizil.
Bog'da, yo'lda, derazam ostida
Bugun quyosh baland poyada gulladi
(kungaboqar)
Qor qoplagan tog'larda,
Oq qor qopqog'i ostida
Biz kichkina gul topdik
Yarim muzlagan, zo'rg'a tirik.
(Qor pardasi)
Kichkina ko'k qo'ng'iroq osilgan,
Hech qachon jiringlamaydi.
(Qo'ng'iroq)
Juda qoyil! Bir oz o'ynaymizmi? (Tanlangan o'yin:
Siz hammangiz "Dengiz muammoli" o'yinini bilasiz. Va biz o'rmonda, ochiq maydonda bo'lganimiz sababli, biz: "O't chayqaladi" deb aytamiz va biz gullarni tasvirlaymiz. Eng xilma-xil, eng go'zal!
Tasavvur o'yini.
(Bolalar musiqaga harakat qilishadi, musiqa tugagach, bolalar muzlashadi va gulni tasvirlaydilar)
Musiqa sadolari: K. Rumyanova - Sehrli gul
"Yetti gulli gul" o'yini: qog'oz gulni kim tezroq yig'a olishini bilish uchun ikki jamoaga bo'ling.)
Tug'ilgan kun uchun, yubiley uchun
Sevimli do'stingizga sovg'a sifatida
Maktabdagi bayramlarda, nom kunlarida
Biz chinnigullar va dahliaslarni beramiz.
Daffodillar, lolalar va qizil atirgullar,
Va sariq, mayin mimoza novdalari"
Chiroyli guldasta bizga quvonch keltiradi
Va yulduzlar, osmonlar va yerning go'zalligi
Saxiylik va mehribonlik.
Gullar bizni o'ziga jalb qiladi ko'rinish, ba'zilari nozik hidi bilan. Gullar, xuddi biz kabi, o'ziga xos xususiyatga ega. Rose mag'rur, o'zini barcha gullar malikasi deb biladi.
Chinnigullar - qat'iy, jiddiy. Qor pardasi mehribon. Moychechak maftunkor. Har bir gul umumiy guldastaga o'ziga xos joziba olib keladi. Shoirlar azaldan gullarga she’rlar bag‘ishlagan, rassomlar o‘z rasmlarida gullarni tasvirlagan, bastakorlar esa musiqa bastalagan. (Men P. Chaykovskiyning "Şelkunçik" baletidan "Gullar valsi" musiqiy asarini tinglashni taklif qilaman)
O'qituvchi gullarning rasmlarini ko'rsatadi, bolalar bilan birgalikda ular qanday go'zal, rang-barang, gulbarglari va markazi borligini ko'rishadi. O'qituvchi, agar gullar ko'p bo'lsa, guldasta deyiladi, deb tushuntiradi
Bilasizmi, nega gullar har doim juda chiroyli va jozibali? Yo'qmi? Bitta gul o'zining go'zalligi sirini aytmaguncha men ham bilmasdim. Ma'lum bo'lishicha, gullar har kuni ertalab jismoniy mashqlar bilan boshlanadi. Sizga ham "gul" mashqlarini o'rgatishimni xohlaysizmi?
"Gul" mashqi.
Gulga, gulga aytadi
"Qog'ozingni ol
Yo'lga chiqing
Ha, oyog'ingizga teging
Boshingizni silkit
Ertalab quyoshga salom ayting
Poyani biroz egib oling
Mana gul uchun zaryadlovchi.
Endi o'zingizni shudring bilan yuving,
Nihoyat hamma tayyor
Kunni butun shon-shuhratda nishonlang.
(Bolalar qo'llarini ko'taradilar va tushiradilar.
Bolalar tizzalarini baland ko'tarib, joyida yurishadi.
Boshning egilishi.
Bolalar stollarda o'tirishadi.)
Amaliy qism.
O'qituvchi guruhga turli rangdagi jun iplar to'plari bilan savat olib keladi, naqshli ignalar va ilgaklar. U savatni stol ustiga qo'yadi va bolalarga tarkibini ko'rsatishni boshlaydi. Qisqa suhbatni o'tkazadi: iplar nimadan yasalgan va nima uchun, narsalarni to'qish uchun nimadan foydalanish mumkin, jun iplardan qanday narsalarni to'qish mumkin, ular nima? (issiq, sovuqdan himoya qilish).
Va siz va men hali to'qishni bilmaymiz (garchi qizlar ulg'ayganlarida, albatta, o'rganishadi). Lekin biz iplardan boshqa narsa yasashimiz mumkin - chiroyli va g'ayrioddiy ko'rinish (iplardan yasalgan ikkita yoki to'rtta ilovani ko'rsatadi). Chiroyli emasmi? Qanday qilib ular g'ayrioddiy? Ha. Ular juda yumshoq, iliq, yumshoq, siz ularga tegib, silashni xohlaysiz.
Bu rasmlarni qanday qilganimni taxmin qila olasizmi? Ha, men kartonga iplarni yopishtirdim, shunda ular haqiqiy rasmlar bo'lib chiqdi
Bolalar, biz jun iplar yordamida gullar bilan vaza yaratamiz. Har biringiz o'zingizning sevimli gullaringizni tabiiy shakllarini saqlab qolgan holda tasvirlaysiz.
Ilovani bajarishdan oldin biz barmoq mashqlarini bajaramiz:
Yopiq eshik
Eshikda qulf bor,
Kim ochishi mumkin edi?
(yelka qisib)
Ular tortdilar, burishdilar,
(yon tomonlarga torting, mahkamlangan qo'llarni burang)
Ular uni taqillatib ochishdi.
(cho'tkalarning asosini bir-biriga urib, cho'tkalarni bir-biridan ajratib qo'ying)
Ish bosqichlari:
1. Gullar vazasini chizish uchun oddiy qalamdan foydalaning.
2. Yelim bilan yoyib chiqing.
3. Mos rangdagi iplarni tanlang.
4. Qalam bilan chizilgan chizma bo'yicha aniq yopishtiring.
Yakuniy qism.
Natijadagi ishlarni bolalar bilan ko'rib chiqaman. Darsni T.Sobakina she’ri bilan yakunlayman
Agar gul tersam,
Agar siz gul tersangiz ...
Hammasi bo'lsa: men ham, siz ham -
Ular bo'sh bo'ladi
Va daraxtlar va butalar ...
Va go'zallik bo'lmaydi.
Ko'rgazma dizayni.
Svetlana Rijova
Qariyalar uchun ariza bo'yicha eslatmalar maktabgacha yosh"Vazadagi gullar"
Mavzu: « Vazodagi gullar» .
Maqsad: oddiy uch o'lchovli kompozitsiyani yaratish qobiliyatini mustahkamlash.
Vazifalar:
Estetik idrokni, go'zallik tuyg'usini, tasavvurni, fantaziyani, ijodkorlikni, mustaqillikni rivojlantirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, algoritmga muvofiq harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Tengdoshlarning javobiga hurmatli munosabatni rivojlantiring.
kesishni yaxshilashda davom eting gullar va yarmiga katlanmış kvadratlardan barglar; turli xil bezash usullaridan foydalanish gul(hisob-faktura va ochiq ish applikatsiya, qaychi bilan kesish texnikasini takomillashtirish, bolalarda badiiy va amaliy ko'nikmalarni rivojlantirish.
Material: elim, moyli matolar, salfetkalar, ramkali albom varaqlari, qaychi, shablonlar turli o'lchamdagi gullar, vaza shabloni, sehrli gul, sug'orish idishi.
Dastlabki ish: kesish gullar va vazalar, yil vaqti haqida suhbatlar, rasmlarga qarash.
Darsning borishi:
Bolalar, bugun sizni ajoyib bayram kutib oldi gul. Keling, unga salom aytaylik va bir-birimizga tabassum qilaylik.
Bolalar o'tishadi bir-biriga gul, salomlashing va tabassum qiling.
Bolalar, bu go'zal musiqani eshityapsizmi? Siz va men o'zimizni topdik sehrli o'rmon. Va sehrli o'rmonda sehrli o'sadi gullar. Sehrli, chunki ular gapirishlari va harakat qilishlari mumkin. Sehrli bo'lishni xohlaysizmi? gullar? Men sizga sug'orish idishidan sehrli suv quyaman (sug'orishni taqlid qiladi va siz unga aylanasiz gullar.
Siz sehrli suvsiz
Boshingizga yoting.
Farzandlaringizni tezda o'zgartiring
Chiroylida gullar.
Sehr ishladi! Qanday go'zal siz aylangan gullar! Gulbarglari nozik, poyasi yupqa, barglari egiluvchan va o‘yilgan! Boshingizni silkitib, poyangiz qanday egilib, barmoqlaringizni va barglaringizni harakatga keltiring. Shamol sizni silkitadi, quyosh sizni isitadi, gullar quyoshga tabassum qiladi, yuzlarini, barglarini qo'ying - kaftlar. Qanday yaxshi, qanday yoqimli!
Bolalar, o'tgan darsda biz guldon yasadik, lekin vazalar hech qachon bo'sh qolmaydi. Vazalarga nima qo'yish mumkinligini ayting. (Bolalarning javoblari.) Va men o'z asarlaringizni bir-biringizga - do'stingizga, onangizga yoki mehmonlarimizga berishni taklif qilaman. Qani, biz siz bilanmiz
Keling, stollarga boramiz va o'z qo'llarimiz bilan chiroyli guldasta yasaymiz.
Yigitlar stolga borishadi.
Ishni boshlashdan oldin qaychi bilan ishlashda xavfsizlik qoidalarini eslaylikmi? Siz ularni bilasizmi? (Bolalarning javoblari).
Ish usullarini ko'rsatish.
Har biringiz stolingizda bor rang-barang kvadratlar va yashil to'rtburchaklar. To'rtburchaklardan nimani kesib olamiz deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari.) To'g'ri, biz ulardan barglar yasaymiz. Ayting-chi, buni qanday qilishimiz mumkin? (Bolalarning javoblari)
Nimadan uzamiz deb o'ylaysiz rangli kvadratlar? (Bolalarning javoblari.) Uni qanday kesish kerakligini ayting gullar? (Bolalarning javoblari). Endi barcha tafsilotlar kesilgan bo'lsa, keling, ularni qog'oz varag'iga yotqizamiz, eng chiroyli kompozitsiyani yaratamiz.
Keyin nima qilamiz? (Bolalarning javoblari.) To'g'ri, keyin siz qismlarni yopishtirishingiz kerak ilovalar. Chiroyli bo'lib chiqishi uchun buni qanday qilish kerak? (Bolalarning javoblari).
Samarali faoliyat
Ishlayotganda, turli xil kesish texnikasidan foydalanishga e'tibor bering. gullar.
Sizga kimning ishi yoqdi va nima uchun?
Xo'sh, bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Men sizga suv idishidan sehrli suv quyaman va biz yana yigitlarga aylanamiz.
Siz sehrli suvsiz,
Boshingizga yoting.
Tez orada aylantiring gullar
Bizning ajoyib bolalarimizda.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Qishning sovuq kunida yozning issiq kunlarini eslash odatiy hol emas. Bugun men va shogirdimiz yoz faslini esladik. Biz.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Otkritka - 23 fevral" kviling texnikasidan foydalangan holda qo'llash bo'yicha GCD referati. Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi 10-sonli bolalar bog'chasi To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni.
"Vazadagi gullar" bolalar bog'chasining o'rta guruhida rasm chizish bo'yicha eslatmalar Dastur mazmuni: 1.1. Bolalarni chiroyli gullarni chizishga o'rgating, butun cho'tka bilan ishlash, turli shakllarni shakllantirish harakatlaridan foydalaning.
5-sonli o'rta guruhda qo'llash bo'yicha ochiq integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni "" mavzusida. Kuz guldastasi vaza ichida." GBOU o'qituvchisi tomonidan tayyorlangan.
Mozaik elementlari bilan "Vazadagi gullar" o'rta guruhidagi dasturning qisqacha mazmuni Mozaik elementlar bilan "Vazadagi gullar" ilovasi. Maqsad va vazifalar: varaqdagi tasvirlarni chiroyli tartibga solishni o'rganing. Texnologiyani joriy etishda davom eting.
"Vazadagi tol" tayyorlov guruhida aplike bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Tayyorlov guruhida applikatsiya darsining qisqacha mazmuni Mavzu: “Vazadagi tol daraxti” Ta’lim maqsadi: 1. Taqdimotni kengaytirish.
"Vazadagi gullar" tayyorlov guruhidagi rasm chizish darsining qisqacha mazmuni"Vazadagi gullar." Maqsad: 1. Bolalarga shablondan foydalanishni o'rgatishda davom eting. 2. Oddiy usulda kompozitsiyani eskiz qilish qobiliyatini oshirish.
