Tatyana Igoshina
Bu ko'p funktsiyali didaktik yordam bo'lib, darhol 2-4 yoshli bolalarning hissiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun foydalanish tavsiya etiladi. ta'lim faoliyati, shuningdek, bolalarning mustaqil faoliyatida. Bir qator o'yinlar orqali bolalarda ob'ektlarni rangi, o'lchami, fazoda yo'nalishi, miqdori va sanashi bo'yicha tasniflash va turkumlash ko'nikmalari shakllanadi.
Sensor rivojlanishi(lotincha sunser - sezish) - tevarak-atrofdagi olamning predmetlari, hodisalari va predmetlari haqidagi tasavvurlar, tasavvurlarning rivojlanishi.
Inson dunyoni boshdan kechiradigan beshta hissiy tizim mavjud: ko'rish, eshitish, teginish, hid, ta'm.
Hozirgi vaqtda savol alohida ahamiyatga ega erta rivojlanish bolalar. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarning asosiy faoliyati o'yin bo'lib, uning davomida ularning e'tibori, xotirasi, tasavvuri, fikrlashi, intizomi, epchilligi, nozik vosita qobiliyatlari qo'llar va boshqalar Sensor ta'lim tizimi psixologlar (N. M. Shchelovanov, A. V. Zaporojets, L. A. Venger, A. M. Fonarev, S. L. Novoselova) tomonidan shakllantirilgan quyidagi qoidalarga asoslanadi: bola nisbatan rivojlangan sezgi organlari bilan tug'iladi, lekin u idrok etish qobiliyatiga ega emas. uning atrofidagi ob'ektlar o'zlarining yaxlitligi va doimiyligida.
Bolaning hissiy rivojlanishining kelajakdagi hayoti uchun ahamiyati nazariya va amaliyotni ilgari suradi maktabgacha ta'lim eng ko'p ishlab chiqish va amalga oshirish vazifasi samarali vositalar va sensorli tarbiya usullari bolalar bog'chasi. Sensor ta'limning asosiy yo'nalishi, L.A.Vengerning fikricha, bolani hissiy madaniyat bilan qurollantirishdan iborat bo'lishi kerak. Hayotda bola turli xil shakllar va narsalarning boshqa xususiyatlariga, xususan, o'yinchoqlar va uy-ro'zg'or buyumlariga duch keladi. Har bir bola, hatto maqsadli tarbiyasiz ham, bularning barchasini u yoki bu tarzda idrok etadi. Ammo agar assimilyatsiya o'z-o'zidan, kattalarning oqilona pedagogik ko'rsatmalarisiz sodir bo'lsa, u ko'pincha yuzaki va to'liq bo'lmagan bo'lib chiqadi. Bu erda sensorli ta'lim yordamga keladi - bolani insoniyatning hissiy madaniyati bilan izchil, tizimli ravishda tanishtirish.
Hayotning ikkinchi yoki uchinchi yilidagi bolalar rang, shakli va hajmini ob'ektlarning asosiy xususiyatlari sifatida aniqlashlari, rang va shaklning asosiy navlari va o'lchamdagi ikkita ob'ekt o'rtasidagi munosabatlar haqida g'oyalarni to'plashlari kerak.
Hayotning ikkinchi yoki uchinchi yilida bolalar rang, shakl va o'lchamni ob'ektlarning o'ziga xos xususiyatlari sifatida aniqlashni, rang va shaklning asosiy navlari va o'lchamdagi ikkita ob'ekt o'rtasidagi munosabatlar haqida g'oyalarni to'plashni o'rganishlari kerak.
Hayotning to'rtinchi yilidan boshlab bolalarda hissiy me'yorlar rivojlanadi: nutqda mustahkamlangan rang haqidagi barqaror g'oyalar, geometrik shakllar va bir nechta ob'ektlar orasidagi kattalikdagi munosabatlar.
Standartlarni shakllantirish bilan bir vaqtda bolalarga ob'ektlarni tekshirish usullarini o'rgatish kerak: ularni standart namunalar atrofida rang va shakl bo'yicha guruhlash, shaklni ketma-ket tekshirish va tavsiflash, tobora murakkab vizual harakatlarni bajarish.
Atrofdagi voqelikni to'liq idrok etishni rivojlantirishga qaratilgan hissiy ta'lim dunyoni bilish uchun asos bo'lib xizmat qiladi, uning birinchi bosqichi hissiy tajribadir. Aqliy, jismoniy va estetik tarbiyaning muvaffaqiyati ko'p jihatdan bolalarning hissiy rivojlanish darajasiga, ya'ni bolaning atrof-muhitni qanchalik mukammal eshitishi, ko'rishi va unga tegishiga bog'liq.
Federal davlat ta'lim standartida maktabgacha ta'lim Kognitiv rivojlanish vazifalari belgilanadi:
Bolalarning qiziqishlarini, qiziqishini va kognitiv motivatsiyasini rivojlantirish;
Kognitiv harakatlarni shakllantirish, ongni shakllantirish;
Tasavvur va ijodiy faoliyatni rivojlantirish va boshqalar.
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq, bizning e'tiborimiz yo'nalishdir ta'lim jarayoni maktabgacha yoshdagi bolaning kognitiv imkoniyatlari va ularni amalga oshirish to'g'risida. Bola bilan o'zaro munosabatlarni shunday tashkil qilish kerakki, u kognitiv qiziqish, kognitiv mustaqillik va tashabbusni rivojlantirishga qaratilgan.
Didaktik qo'llanma "Gulzorlar" ushbu talablarga javob beradi va kichiklarga mos keladi maktabgacha yosh bolalar. Kichik guruh shaklida ham (4 kishigacha) va individual shaklda foydalanish mumkin.
Kognitiv rivojlanish, ko'rsatilgan nominatsiyaga muvofiq, maktabgacha yoshdagi bolaning kognitiv faoliyatini nazarda tutadi. Va kognitiv faoliyatni qo'llab-quvvatlash uchun bolalarning bilim qiziqishiga tayanish kerak. Kognitiv qiziqish - bu insonning aqliy jarayonlari va faoliyatini, uning kognitiv imkoniyatlarini faollashtiradigan, atrofdagi dunyo ob'ektlari, hodisalari, hodisalari haqidagi bilimlarga tanlab yo'naltirish.
Sensorli paneldan foydalanish maqsadi:
Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda hissiy madaniyatni shakllantirish.
Faoliyatning etakchi turi va 3 yoshgacha bo'lgan bolaning rivojlanishining asosi ob'ektga asoslangan o'yindir. Ushbu yoshdagi bolalar bilan o'yinlar va mashg'ulotlar o'tkaziladi, ularda har qanday materialni o'zlashtirish bolalar tomonidan sezilmasdan, amaliy faoliyatda davom etadi. Binobarin, bu yoshda asosiy narsa - bu atrofdagi dunyoni to'liq idrok etish uchun zarur bo'lgan hissiy tajribani boyitish va birinchi navbatda, ob'ektlarning xususiyatlari haqida g'oyalarni to'ldirish: ularning rangi, shakli, atrofdagi ob'ektlarning o'lchami; kosmosdagi joylashuvi va boshqalar.
Shuning uchun, "Gullar gulzori" didaktik qo'llanmasidan foydalangan holda bolalar bilan o'zaro munosabatlarni tashkil qilishda men qo'ydim va Men quyidagi muammolarni hal qilaman:
Didaktik material bilan o'yinlar orqali ob'ektga asoslangan o'yin faoliyati davomida bolalarning hissiy tajribasini boyitish va to'plash uchun sharoit yaratish;
Navigatsiya qilish qobiliyatini rivojlantirish har xil xususiyatlar ob'ektlar (rangi, o'lchami, shakli, miqdori).
Ob'ektlar bilan maqsadli harakatlarni o'zlashtirish jarayonida birlamchi ixtiyoriy xarakter xususiyatlarini tarbiyalash (topshirilgan vazifadan chalg'imaslik, uni oxiriga etkazish, ijobiy natija olishga intilish va boshqalar);
Guruhning predmetli rivojlanish muhitini bolalarning hissiy rivojlanishi bo'yicha didaktik qo'llanma bilan boyitish.
Kerakli materiallar:
Plastik butilkalar (gullarni kesib tashlang);
Boshqa o'lchamdagi shishalar uchun qopqoqlar (biz bola uchun tanlov tizimini taqdim etamiz);
Bo'yoq turli ranglar: sariq, qizil, ko'k, yashil, to'q sariq, oq;
Kontrplak yoki sunta plitasi ("Polyana");
Zımbalar bilan mebel stapler (biz kontrplakning bo'yalgan varag'iga gullar biriktiramiz);
Universal elim va dekorativ burchaklar ("Glade" perimetri bo'ylab dizayn);
Qolgan yadro qopqoqlari uchun konteyner (savat).
Kutilayotgan natijalar:
Tarbiyaviy:
Bolalarning o'quv o'yinlariga qiziqishini rivojlantirish;
Bolalarda shug'ullanish istagini uyg'otish.
Bolalarda mustaqillik va tashabbuskorlikni rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Bolalarni predmet va hodisalarni idrok etish va tasavvur qilishga, ularni tahlil qilishga, rangi, shakli, hajmi va miqdori bo‘yicha solishtirish, didaktik o‘yinlar orqali umumlashtirishga o‘rgatish.
Tarbiyaviy:
Bolalarda "Gul o'tloqi" ni tashkil etuvchi ob'ektlarning xususiyatlarini va xususiyatlarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.
Bolalarda sensorli standartlar va ob'ektlarni tekshirish usullaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish;
Bolalarda e'tibor va qat'iyatni rivojlantiring.
O'quv qo'llanmasidan foydalanish imkoniyatlari:
Rivojlanish uchun didaktik o'yinlar teginish hissi, o'lcham, rang va miqdor tushunchalarini birlashtirish uchun:
1. “Gulli o‘tloq”. Bolalarni tozalash bilan tanishish, gullarga qarash, qo'llari bilan teginish, gullarning o'zagini - qopqoqlarni burish, savatdan (idish) o'zlariga yoqadigan boshqa o'zak qopqog'ini olish va u bilan gulni bezash taklif etiladi. bola o'zi tanlaydi, o'qituvchi kuzatadi).
2. "Teginish orqali aniqlang" (bir xarakteristikada farq qiluvchi qalpoqchalar va gullarni toping: ko'proq - kamroq).
3. "Juft toping" (boladan rangi va o'lchami bo'yicha bir xil ob'ektlarning juftlarini teginish va vizual ravishda topish so'raladi).
4. "Qaysi raqam g'alati?" (to'rt yadroli qopqoq qatoridagi qo'shimcha raqamning ta'rifi, istisno qilish tamoyilini tushuntirishni taklif qiling).
5. "Ko'p rangli krujkalar" (krujkalar qopqog'ini mos gulga ulashni taklif qiling).
6. "Qanday rang?" (savatdagi yadro qopqog'ini gullarning rangiga qarab rang bo'yicha taqsimlang va gulga mos keladigan qopqoqlarni yopishtiring) - murakkab vazifa.
7. "Kelebek gulingizni toping" o'yini (qo'shimcha material bilan): bolalar turli xil gullar nomini aniqlashni o'rganadilar; vizual sezgilar asosida turli xil ranglarni farqlash qobiliyati ustida ishlash, ya'ni vizual idrok etish).
8. “Birgalikda sanash” o‘yini:
Bolani hisoblashni qanday o'rgatish kerak? Eng oson yo'li - siz ko'rgan hamma narsani hisoblash. Lekin bolaning zerikmasligi juda muhim. Bizning holatda, bolalar bilan birgalikda biz o'tloqdagi gullar sonini hisoblaymiz. Keyinchalik, hisoblashni o'zlashtirganingizdan so'ng, siz ma'lum bir rangdagi gullar sonini hisoblashingiz mumkin. Misol uchun, o'qituvchi yashil, bola esa qizil. Bolalar turli xil qofiyalarni yaxshi ko'radilar, shuning uchun siz ularga quyidagi so'zlar bilan hamroh bo'lishingiz mumkin:
“Bir-ikki-uch-toʻrt-besh!
Qizil, ko'k,
Sariq va oq.
Bir-ikki-uch-to'rt-besh!
Biz gullarni yig'amiz (bolalar gul rangiga mos keladigan qovoqlarga vidalanadi).
Biz ularni bezatamiz!
Yuraklarni qo'ying!
Ushbu ro'yxatni cheklash didaktik o'yinlar, shuni ta'kidlash kerakki, har bir o'yinda bolalarning aqliy rivojlanishi va ularni tarbiyalash uchun foydali bo'lgan mashqlar mavjud. Sensor tarbiyasida didaktik o'yinlarning roli juda katta. Didaktik o'yin bolaga uning qanday ishlashini o'rganishga yordam beradi atrofimizdagi dunyo, va uning ufqlarini kengaytiradi. Didaktik o'yinlar funktsiyani bajaradi - bolalarning hissiy rivojlanishi holatini nazorat qilish.
Shunday qilib, ishonch bilan aytishimiz mumkinki, hissiy ta'limning etakchi shakli didaktik o'yinlardir. Faqat didaktik o'yinlarni o'tkazishning ma'lum bir tizimi bilan hissiy rivojlanishga erishish mumkin. Ushbu o'quv qo'llanmasidan foydalanish jarayoni yilda sodir bo'ladi qo'shma tadbirlar bolalar bilan, shuningdek, o'quvchilarni mustaqil faoliyat bilan shug'ullanishga undaydi (o'qituvchi o'yin va mashqlar qoidalarini tushuntiradi, bolaga kerakli harakatlarni eshitish va tushunishga yordam beradi, so'ngra bola o'yinni mustaqil ravishda davom ettiradi, tasavvur va nutqni, nozik vosita mahoratini va mustaqillik rivojlanadi, bolalar tashabbusi qo'llab-quvvatlanadi va o'yin qoidalari har doim o'zgarishi va qo'shilishi mumkin).
Elena Chervyakova
Bizning bolalar bog'chamizda yoz mavzusida rasmlar ko'rgazmasini tayyorlamoqdamiz. Mening guruhimda 4-5 yoshli o'g'il bolalar bor va men ular bilan buni qilishga qaror qildim jamoaviy ish aralash ommaviy axborot vositalarida « Gulzor» .
Maqsadlar:
1. Bolalarga texnikani o'rgatish salfetkalar bilan ishlash(qattiq bo'lakka maydalanib, bo'laklarni yopishtirish orqali aplikatsiya qilishni o'rganing.
2. Chiroyli kompozitsiyani yaratishni o'rganishni davom eting.
3. Bolalarning ijodiy tashabbusini rag'batlantirish.
4. Ismlarni tuzating va ko'rinish maydon gullar: romashka, qo'ng'iroq, pansies, haşhaş
5. Bolalar o'rtasidagi do'stona munosabatlarni mustahkamlash, foydalarini ko'rsatish jamoaviy ish , o'zaro yordam tuyg'usini tarbiyalash.
6. Qo'llarning kichik mushaklarini kuchaytirish, mushaklar yukini to'g'ri taqsimlashda mashq qilish.
7. Qat'iyat va aniqlikni tarbiyalash.
Men uni o'zim kesib tashladim rang-barang salfetkalarni kvadratlarga aylantirdi va bolalar ularni qunt bilan bo'laklarga aylantirdilar. Biz buni guruhda ham, sayrda ham qildik ...
Whatman qog'oz varag'ida qalam chizilgan va tish cho'tkasi va bo'yoq yordamida engil fon qo'llanilgan.
Va mashaqqatli ish boshlandi yopishtirish ishi...
Bu biz kirgan narsadir so'ngida:
Barcha yigitlarga tabriklaymiz gulli o'tloq Bu menga juda yoqdi va endi ular ko'rgazma ochilishini va ota-onalarining bahosini kutishmoqda.
Mato va ipdan yasalgan panel "Gullagan o'tloq". bilan master-klass bosqichma-bosqich fotosuratlar
Mehmon Kseniya Aleksandrovna, o'qituvchi jismoniy madaniyat, MOU "53-sonli maktab", Moskva viloyati, Lyubertsi tumani, Oktyabrskiy qishlog'i.Maqsad:
- rivojlanish ijodkorlik, tasavvur, ta'm.
Vazifalar:
- ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
- sabr-toqat va aniqlikni tarbiyalash;
- estetik didni shakllantirish.
Maqsad:
Bu usta Sinf 5-8-sinf o'quvchilari, o'qituvchilar, ota-onalar va ijodkorlar uchun mo'ljallangan. Bu panel bo'ladi ajoyib bezak ichki makon, yaxshi sovg'a har qanday bayram uchun.
Kerakli materiallar:
- tikuv mashinasi
- ip (turli xil ranglar)
- mato (turli xil ranglar)
- xalta bilan qoplangan ramka
- sham
- elim Moment
- qaychi
- qalam
- № 1, № 2 shablonlar
- tugmalar
- igna va ip
Ishning borishi:
Panel (Fransuz panneau lotincha pannus - mato bo'lagi)- odatda devorning ba'zi qismlarini (devor paneli) doimiy ravishda to'ldirish uchun mo'ljallangan dekorativ xarakterdagi tasviriy asar.
1) Yorqin va qiziqarli panelni olish uchun biz individual tafsilotlar va bezaklarni tayyorlashimiz kerak. Birinchidan, biz turli o'lchamdagi turli matolardan bir nechta doiralarni kesib tashladik (shablon No 1).
2) Keyin matoning qirralarini sham olovida yoqib yuboramiz, shunda qirralar to'lqinli bo'ladi.
3) Barcha doiralarni kattadan kichikgacha to'plang.
Birga tikib qo'ying.
Tugma qo'shing. Gul tayyorlash tayyor.
4) Endi bizga o't kerak. Biz uni matodan qilamiz. Sizga tikuv mashinasi kerak bo'ladi. Matoda biz turli o'lchamdagi o'tlarning pichoqlarini chizamiz va chizilgan chizig'ini zigzag tikuv bilan bajaramiz.
Keyin tikuvning chekkasi bo'ylab tayyor qismlarni kesib tashladik. Bu biz olishimiz kerak bo'lgan narsadir. Matoning rangi qanchalik xilma-xil bo'lsa, tayyor rasm shunchalik yorqinroq bo'ladi.
5) Bizda ko'pgina blanklar tayyor, shuning uchun siz olingan rasmni oq qog'ozga qo'yishga harakat qilishingiz mumkin. Shunday qilib, bizning panelimiz uchun nima etishmayotgani aniq va ko'rinadigan bo'ladi.
6) Biz rasmimizni tuzishni boshlaymiz. Moment elimidan foydalanib, biz ipni xalta tagiga yopishtiramiz. turli xil soyalar va shakllar.
7) Keyin o'rtada katta tikuvlar bilan tayyor o't pichoqlarini tikamiz. Ip rangi har xil bo'lishi mumkin.
8) Keyinchalik, siz bir nechta joylarda ko'proq ipni yopishtirishingiz mumkin (bo'sh joylar ko'rinadi). Biz gullarni panelning butun yuzasiga tarqatamiz va ularni tikamiz.
Bundan tashqari, ularni oddiygina igna bilan mahkamlashingiz va vaqti-vaqti bilan ularning holatini o'zgartirishingiz mumkin.
Siz barglarsiz ko'proq gullar qo'shishingiz mumkin. Shu tarzda u yanada g'ayrioddiy ko'rinadi.
Yoki siz boshqa shakldagi gullar yasashingiz mumkin. Buning uchun sizga 2-sonli shablon kerak bo'ladi. Biz shablonning tafsilotlarini matoga o'tkazamiz.
Zigzag tikuvidan foydalanib, gulning chetlarini mashinadan foydalanib tikib, chetini kesib oling. Biz doiralarning o'rtasini sham bilan yoqib, ularni kichik gulga yig'amiz.
Bunday gulni bizning panelimizga qo'shish mumkin ...
... yoki yangi narsa yarating ...
Mato va ipdan yasalgan panel "Gullagan o'tloq". Bosqichma-bosqich fotosuratlar bilan master-klass
Gest Kseniya Aleksandrovna, Moskva viloyati, Lyubertsi tumani, Oktyabrskiy qishlog'i, "53-sonli maktab" shahar ta'lim muassasasi jismoniy tarbiya o'qituvchisi.Maqsad:
- ijodiy qobiliyatlarni, tasavvurni, didni rivojlantirish.
Vazifalar:
- ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
- sabr-toqat va aniqlikni tarbiyalash;
- estetik didni shakllantirish.
Maqsad:
Ushbu master-klass 5-8-sinf o'quvchilari, o'qituvchilar, ota-onalar va ijodkorlar uchun mo'ljallangan. Ushbu panel ajoyib ichki bezak va har qanday vaziyat uchun yaxshi sovg'a bo'ladi.
Kerakli materiallar:
- tikuv mashinasi
- ip (turli xil ranglar)
- mato (turli xil ranglar)
- xalta bilan qoplangan ramka
- sham
- elim Moment
- qaychi
- qalam
- № 1, № 2 shablonlar
- tugmalar
- igna va ip
Ishning borishi:
Panel (Fransuz panneau lotincha pannus - mato bo'lagi)- odatda devorning ba'zi qismlarini (devor paneli) doimiy ravishda to'ldirish uchun mo'ljallangan dekorativ xarakterdagi tasviriy asar.
1) Yorqin va qiziqarli panelni olish uchun biz individual tafsilotlar va bezaklarni tayyorlashimiz kerak. Birinchidan, biz turli o'lchamdagi turli matolardan bir nechta doiralarni kesib tashladik (shablon No 1).
2) Keyin matoning qirralarini sham olovida yoqib yuboramiz, shunda qirralar to'lqinli bo'ladi.
3) Barcha doiralarni kattadan kichikgacha to'plang.
Birga tikib qo'ying.
Tugma qo'shing. Gul tayyorlash tayyor.
4) Endi bizga o't kerak. Biz uni matodan qilamiz. Sizga tikuv mashinasi kerak bo'ladi. Matoda biz turli o'lchamdagi o'tlarning pichoqlarini chizamiz va chizilgan chizig'ini zigzag tikuv bilan bajaramiz.
Keyin tikuvning chekkasi bo'ylab tayyor qismlarni kesib tashladik. Bu biz olishimiz kerak bo'lgan narsadir. Matoning rangi qanchalik xilma-xil bo'lsa, tayyor rasm shunchalik yorqinroq bo'ladi.
5) Bizda ko'pgina blanklar tayyor, shuning uchun siz olingan rasmni oq qog'ozga qo'yishga harakat qilishingiz mumkin. Shunday qilib, bizning panelimiz uchun nima etishmayotgani aniq va ko'rinadigan bo'ladi.
6) Biz rasmimizni tuzishni boshlaymiz. Moment elimidan foydalanib, biz turli xil soyalar va shakllardagi iplarni xalta tagiga yopishtiramiz.
7) Keyin o'rtada katta tikuvlar bilan tayyor o't pichoqlarini tikamiz. Ip rangi har xil bo'lishi mumkin.
8) Keyinchalik, bir nechta joylarda ko'proq ipni yopishtirishingiz mumkin (bo'sh joylar ko'rinadi). Biz gullarni panelning butun yuzasiga tarqatamiz va ularni tikamiz.
Bundan tashqari, ularni oddiygina ignalar bilan mahkamlashingiz va vaqti-vaqti bilan ularning holatini o'zgartirishingiz mumkin.
Siz barglarsiz ko'proq gullar qo'shishingiz mumkin. Shu tarzda u yanada g'ayrioddiy ko'rinadi.
Yoki siz boshqa shakldagi gullar yasashingiz mumkin. Buning uchun sizga 2-sonli shablon kerak bo'ladi. Biz shablonning tafsilotlarini matoga o'tkazamiz.
Zigzag tikuvidan foydalanib, gulning chetlarini mashinadan foydalanib tikib, chekka bo'ylab kesib oling. Biz doiralarning o'rtasini sham bilan yoqib, ularni kichik gulga yig'amiz.
Bunday gulni bizning panelimizga qo'shish mumkin ...
, Boshlang'ich maktab
Bob: qog'oz plastmassa.
Ish shakli: kollektiv ijodiy ish ishlab chiqarish.
Darsning maqsadi: qog'oz bilan ishlash ko'nikmalari va ko'nikmalarini mustahkamlash; guruhlarda mustaqil ishlashni o'rganish; ona tabiatga muhabbatni tarbiyalash; Atrofingizdagi dunyoni kuzatish va qiziqishni rivojlantirish.
SINFNING OLISHI
1. Tashkiliy moment
Ish joyini tashkil etish.
2. Darsning maqsad va vazifalarini belgilash
- Salom bolalar!
Oldingi darslarda biz qog'oz chiziqlari bilan qanday ishlashni bilib oldik: ish uchun qog'oz tayyorlang, qog'ozdan chiziqlar kesib oling, chiziqning kengligi va uzunligini tanlang, qog'oz qismlarini elim bilan bog'lang.
Bugun biz "Gul o'tloqi" panelida birgalikda ishlaymiz. Buning uchun biz 3 guruhga bo'linib, bir nechta gulli o'tloqlar qilamiz. Dars oxirida biz qaysi guruh eng yaxshi gul o'tloqini yaratganini aniqlaymiz.
3. Darsning kirish qismi
Dunyoda juda ko'p gullar bor. Har bir gulning o'ziga xos hidi, o'ziga xos shakli, o'ziga xos ranglar to'plami mavjud. Gullar hayotimizni bezatadi, biz ularning go'zalligiga qoyil qolamiz.
Gullar haqida qo'shiqlar, she'rlar bor.
Keling, gullab-yashnagan o'tloqda qanday gullarni topishimiz mumkinligini ko'rib chiqaylik.
(Taqdimot .1-slayd)
"Dandelion"
Quyosh tushdi
Oltin nur.
Karahindiba o'sib chiqdi
Birinchisi yosh.
Uning ajoyibligi bor
Oltin rang
Katta quyoshdan
Kichik portret.
Slayd 2. "Qo'ng'iroq"
Qo'ng'iroq nima haqida?
O'tloqda jiringlayapsizmi?
Bunga javob bering
Men sizga yordam bera olmayman.
Lekin men buni o'ylayman:
Ertalab jiringlaydi
Va ular gullarni eshitishadi -
Uyg'onish vaqti keldi
Slayd 3 . "Knapweed"
Dacha yaqinida, kenglikda,
Daryoning burilishida
Kolxoz dalasida tarqalgan
Moviy jo'xori gullari.
Men ulardan gulchambar yasadim,
Ko'k satrlardan she'rlar kabi,
Men unda balet raqsga tushdim.
Slayd 4. "Romashka"
Siz dalada sayrga chiqasiz -
Men bilan uchrashishingiz mumkin.
Mening gulbarglarim juda yumshoq
Shunday nozik va qor-oq,
O'rtasi sariq
Moda shlyapaga o'xshaydi.
Go'zallikni buzmaslik uchun,
Har bir inson gullarga g'amxo'rlik qilishi kerak!
Biz tozalashimizni qor-oq romashka bilan bezatamiz.
4. Darsning amaliy qismi
Moychechak tayyorlash uchun bizga kerak bo'ladi:
- oq, sariq va yashil qog'oz;
- qaychi
- yopishtiruvchi tayoq;
Qaychi va elim bilan ishlashda xavfsizlik choralari.
- Qaychi bilan o'ynamang, ularni yuzingizga olib kelmang.
- Qaychini halqa bo'ylab oldinga o'tkazing.
- Yelim va qaychidan faqat maqsadga muvofiq foydalaning.
Moychechak texnologiyasi.
1. Qog'oz chiziqlarini kesib oling - oq gulbarglar uchun - 8 qism (kengligi - 1 sm, uzunligi - 10 sm)
2. Sariq gulning yadrosi uchun 1 doira kesib oling - diametri - 2 sm.
3. 3/10 sm yashil rangdagi chiziqni oling, uni yarmiga katlayın va romashka uchun bargni kesib oling.
5. Jismoniy tarbiya daqiqasi
"Gullar" videosini tomosha qilish
