Конспект совместной образовательной деятельности.
Использование игровых технологий
в совместной деятельности взрослыхс детьми младшего дошкольноговозраста (3-4 года).
Игровая образовательная ситуация «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем».
Воспитательные задачи
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе
Развивать умение у детей принимать активное участие в совместной деятельности
Образовательные:
- расширять познавательный кругозор детей, продолжать знакомит с названиями грибов,
Развивать связную речь, внимание, память, мышление.
Развивающие задачи:
Развитие трудовой деятельности
Развитие эмоциональной отзывчивости, желания помочь игровому персонажу
Развитиелюбознательностии активности
Предварительная работа с детьми: рассматривание иллюстраций со съедобными и я довитыми грибами, отгадывание загадок про грибы, беседа на тему осень в лесу.
Интеграция образовательных областей:
«Художественное творчество» «Труд» (развитие трудовой деятельности), «Познание» (расширение кругозора детей), «Социализация» (развитие игровой деятельности), «Коммуникация» (развитие свободного общения), «Чтение художественной литературы» (слушание стихотворения).
Оборудование:
муляжи грибов, иллюстрации с изображением грибов, сказочный персонаж игрушка Старичок - Лесовичок, осенние листочки, корзинки, маски-шапочки.
ХОД СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитатель: Ну, что, ребятки, на огороде мы урожай собрали. Сделали запасы на зиму. Можно и в лес съездить погулять, да грибов пособирать. Лес далеко, поедем на машине, занимайте места! (игра на воображение «В лес за грибами» в муз. Сопровождении с исполнением песни «Шофёр»)
Воспитатель: А вот и лес, полон сказок и чудес! По два листика возьмём, с ними потанцуем и песенку споём.(танец с листочками).
Воспитатель : Ребята,смотрите кто это нас встречает, Старичок Лесовичок!
Лесовичок : Здравствуйте детишки,девчонки и мальчишки зачем пожаловали ко мне в лесок? за грибами? Сначала отгадайте мои загадкии поиграйте со мной, а потом уж и грибы пойдёте искать.(загадки про грибы, игра «Съедобное не съедобное»)
Лесовичок : Ох какие вы молодцы и загадки отгадали и поиграли со мной, ну а теперь идите грибочки собирать.(дети под музыку собирают грибы в корзинки)
Воспитатель: Ну вот мы и собрали все съедобные грибочки на твоей полянке Лесовичок, а теперь нам пора возвращаться в детский сад.До свидания Старичок Лесовичок!
Лесовичок : До свидания, ребята! Приходите ещё ко мне на лесную полянку погулять да грибов пособирать!
лариса чекалина
Конспект НОД по музыке в младшей группе «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём»
Виды детской деятельности:
игровая, музыкально-художественная, коммуникативная, продуктивная.
Программные задачи:
Эмоционально откликаться на красоту осенней природы; выполнять движения в соответствии с содержанием текста песен; активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками и педагогом в игровой и познавательной деятельности.
Ход занятия
Музыкальный руководитель
Сегодня мы с вами совершим прогулку по осеннему лесу. Выберите себе дружка (находят пару)
Мы в лесок пойдём – мы грибок найдём.
Но, дети, будьте внимательными. Показать картинку с изображением гриба мухомора и боровика. Вот этот гриб – мухомор. Он несъедобен. Его нельзя собирать или трогать руками. Попробуем поискать съедобный гриб – боровик. Из него можно приготовить много блюд.
Напеть первый куплет песни «Грибок», слова О. Высотской, музыка М. Раухвергера. Дети ищут «грибы», подпевая песню.
Мы в лесок пойдём,
Мы грибок найдём,
Маленький да складный,
В шапочке нарядной
Мы грибок найдём.
Знаком вам этот гриб? Правильно, это мухомор.
Молодцы, что сразу не взяли его в руки. Мы его трогать не будем, а споём для него песенку.
Образуют хоровод вокруг мухомора и поёт с детьми второй куплет песни «Грибок»:
Мы в лесок пришли, Мы грибок нашли,
Маленький да складный, В шапочке нарядной Мы грибок нашли.
Видите, ребятки, какая внешность у нашего гриба обманчивая. Сам из себя видный, красивый, но опасный для окружающих.
Ну, а эти грибочки как раз для нас. Смело их берите.
«Танец с грибочками»
Музыкальный руководитель.
А теперь расскажите, дети, где вы были и что видели?
Дети рассказывают.
Да, много подарков и сюрпризов припасла осень.
Воспитатель приглашает детей к столу, на котором находятся подготовленные для аппликации из цветной бумаги части гриба, клей. На плотном листе белой бумаги большого формата дети коллективно делают аппликацию мухомора.
Кукла Катя наблюдает за работой малышей
Катя.
Этот гриб мне знаком. Только вот название забыла.
Дети. Это гриб – мухомор.
Катя. Это съедобный гриб?
Дети. Нет. Это несъедобный гриб.
Музыкальный руководитель
Молодцы! А теперь предлагаю поиграть.
Музыкальная игра «Кто красивей всех на свете?» Л. Старченко
Дети прощаются, покидают зал.
Валентина Царенкова
Занятие по лепке в младшей группе «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем»
Цель : Учить лепить предмет из двух частей; развитие мелкой моторики руки; воспитывать любовь к окружающему.
Материал : Игрушка – грибок ; цветной пластилин; клеенки; салфетки – для каждого ребенка.
Ход занятия:
Воспитатель : Дети посмотрите, у меня есть корзинка, а что в ней лежит вам нужно отгадать.
Стоял на крепкой ножке
Теперь лежит в лукошке.
(Ответы детей) .
Мы сегодня с вами в лес пойдем по грибы . Будем искать грибочки под елочками и березками. (игра «Собери грибочки .)
А теперь скажите, какие бывают грибы ? (съедобные и не съедобные) .
Назовите, какие съедобные грибы лежат в моей корзинке. Скажите, из каких частей состоит гриб ? Правильно, вот шляпка и ножка. А теперь, пожалуйста, слепите такой грибок . Да не один, а кто сколько сможет. Что мы сначала должны сделать? Правильно, делим комок и лепим ножку – раскатываем столбик в ладонях; затем расплющиваем оставшийся кусочек – получается шляпка. Обе части соединяем. (Дети приступают к работе)
Закончили? Молодцы! Тогда сложим все грибочки , которые мы слепили в эту корзинку и скажем дружно : «Мы в лесок пошли , мы грибы нашли » . Угостим ими лесных жителей белочек, ежиков и зайчиков.
Конспект занятия
«Мы в лесок пойдём,
Мы грибок найдём».
во второй младшей группе
Программное содержание :
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе,
Расширять познавательный кругозор детей, продолжать знакомит с названиями грибов,
Развивать связную речь, внимание, память, мышление.
Пособия: муляжи грибов, иллюстрации с изображением грибов, сказочный персонаж игрушка Старичок- Лесовичок, осенние листочки, корзинки, маски-шапочки.
Ход занятия.
Воспитатель : Ну, что, ребятки, в саду мы урожай собрали, на огороде тоже всё убрали. Сделали запасы на зиму. Теперь можно и в лес съездить погулять, да грибов насобирать. Хотите в лес?
(ответы детей)
Воспитатель : Лес далеко и пешком тяжело идти. На чём же доехать?
(ответы детей)
Воспитатель: Замечательно! А вот и машина нас ждёт, занимайте места!
(игра на воображение «В лес за грибами» в муз. Сопровождении с исполнением песни «Шофёр»)
Воспитатель: А вот и лес, полон сказок и чудес! А какой воздух в лесу свежий, чистый! Да как красиво на лесной полянке! Сколько листьев расписных- зелёных, красных, золотых! Соберём скорее их! По два листика возьмём, с ними потанцуем и песенку споём.
(танец с листочками)
Вот какой красивый осенний букет мы возьмём и в группу его отнесём!
Ой, ребята, тише, тише,
Что за шорохи я слышу?
А вы слышите?
Кто бы это мог быть?
Смотрите, да это же сам Старичок- Лесовичок к нам на лесную полянку пожаловал!
Старичок- Лесовичок : Здравствуйте, ребятишки! Очень рад вас видеть у себя в осеннем лесу. Видел я, как вы красиво танцуете и песенки поёте. Наверное, устали? Так присядьте на лесную полянку, отдохните.
Хочу загадку вам загадать, вы попробуйте её отгадать.
Стоит Антошка, да на одной ножке.
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, дети! А скажи- ка, Старичок, что за конверт у тебя?
Старичок- Лесовичок: Так в нём картинки для ребят. Хочу послушать, знают ли они грибы?
Воспитатель: Хорошо. Ты посиди, да на ребяток погляди. Скажите, дети, где растут грибы?
(ответы детей)
Воспитатель : А теперь попробуйте отгадать загадки про грибы.
(ответы детей сопровождаются нахождением и показом картинок с изображением грибов)
А что мы можем сказать об этой группе грибов?
(ответы детей)
Воспитатель: Верно! А раз они съедобные, что с ними можно делать?
(ответы детей)
Воспитатель : А вот ежё один грибок. Послушайте загадку и про него.
Что это за гриб? Какой он?
(ответы детей)
Воспитатель : Скажите, кто из лесных жителей очень любит собирать грибы?
(ответы детей)
Воспитатель: А вот мы сейчас посмотрим и узнаем.
(инсценировка с участием детей)
Воспитатель: В нашем небольшом лесочке выросли грибочки. Шапочки у них большие, а сами разные такие Мимо мышка бежала и грибочек увидала:
Мышка : Вот красивые грибочки
Отнесу своим я дочкам!
Воспитатель: Что ты, мышка,
Что ты, мышка,
Ты спроси у ребятишек.
Все ребята говорят:
Дети: Грибы мышата не едят!
Воспитатель: Мимо лисонька бежала
И грибочки увидала.
Лиса : Сколько много здесь грибочков, отнесу своим я дочкам!
Дети хором говорят:
Грибы лисята не едят!
Воспитатель: Ёжик с белкой пробегали
И грибочки увидали.
Спросим наших мы ребят:
Ёжик грибы едят?
А белочки грибы едят?
(ответы детей)
Белка: Посушу свои грибочки я на тоненьком сучочке.
Ёж: Отнесу свои грибы
Прямо ёжикам в кусты!
Воспитатель: А сколько здесь ещё грибочков
Притаились под кусточком!
Все тихонечко сидят
И как- будто говорят:
«Найди меня, дружок,
Возьми в свой кузовок!»
И мы сейчас пойдём
И грибочки соберём.
Грибы съедобные берём,
Несъедобные- обойдём!
(игра «Собери грибы»)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Полный кузовок набрали грибов. И все съедобные! Здесь и лисички, и опята, и подосиновики, и подберёзовики. Ну, а теперь нам пора возвращаться в детский сад…В лесу так хорошо, что хочется ещё погулять, и я предлагаю пройти пешком.
До свидания, Старичок- Лесовичок!
Старичок- Лесовичок : До свидания, ребята! Приходите ещё на лесную полянку гулять!
(Дети уходят из зала под музыкальное сопровождение)
