मध्य समूह में जीवित जगत से परिचित होना। "मुझसे मिलो - यह मैं हूं" विषय पर बाहरी दुनिया को जानने पर एक पाठ का सारांश (मध्य समूह)

मध्य समूह में दुनिया भर के प्रति जागरूकता पर सारांश पाठ।

घरेलू और जंगली जानवर.

मंत्रमुग्ध वन की यात्रा.

कार्यक्रम सामग्री:

जंगली और घरेलू जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें।

स्मृति और कल्पना का विकास करें।

बच्चों में मदद करने की इच्छा पैदा करें।

सिल्हूट द्वारा जानवरों को पहचानना सीखें।

जानवरों के प्रति रुचि और सम्मान को बढ़ावा देना।

पाठ के लिए सामग्री:

एक पत्र के साथ लिफाफा.

परी-कथा नायक लेसोविचोक।

घरेलू और जंगली जानवरों के खिलौने.

"जादुई थैला"

"सनी" की छवि वाले 3 कार्ड।

जानवरों और उनकी छवियों के सिल्हूट वाले घन।

जंगल और घर के प्रतीक वाले कार्ड।

रिकार्ड तोड़ देनेवाला।

फ़ोनोग्राम "जीवित प्रकृति की ध्वनियाँ"।

पाठ की प्रगति:

बच्चों का संगठन: बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। दरवाजे पर दस्तक हुई. डाकिया एक पत्र लाया.

शिक्षक: दोस्तों! हमें जंगल के मालिक लेसोविचका से एक पत्र मिला। आइए पढ़ें कि वह हमें क्या लिखते हैं।

"हैलो दोस्तों! लेसोविचोक आपको लिख रहा है. मैं परेशानी में हूं। हमारे जंगल पर एक हानिकारक चुड़ैल ने जादू कर दिया है। और अब हमारा जंगल उबाऊ और उदास है। मेरी सहायता करो। सारे काम पूरे करोगे तो जंगल का मोहभंग हो जाएगा। जल्दी करो! मेरे द्वारा आपकी प्रतीक्षा की जा रही है।

शिक्षक:

अच्छा, दोस्तों, आइए लेसोविच की मदद करें?

शिक्षक:

तो चलिए समय बर्बाद न करें, और लेसोविच की मदद के लिए मंत्रमुग्ध वन की यात्रा पर चलें.. मेरा सुझाव है कि बस से जाएं।

अंदर आजाओ! अंदर आजाओ!

खिड़की के पास एक जगह है, क्या आप बैठना चाहेंगे?

मेरी बस में

ग्लोब पर धारियाँ जैसी

हम दुनिया भर में यात्रा करेंगे

आप बैठे हैं या नहीं?

(बच्चे "अपनी जगह ले लेते हैं", दो-दो में खड़े हो जाते हैं)

पहला पड़ाव: मंत्रमुग्ध वन।

शिक्षक:

यहाँ हम जंगल में हैं। लेसोविचोक कहाँ है? ओह, यहीं तो तुम छुपे थे।

वह लेसोविच को भांग के नीचे से बाहर निकालता है।

लेसोविचोक:

आने के लिए आप लोगों का धन्यवाद. मेरे पीछे आओ, मैं तुम्हें दिखाऊंगा कि दुष्ट चुड़ैल ने क्या किया है।

बच्चे चिह्नित पथ पर लेसोविच का अनुसरण करते हैं।

शिक्षक: बच्चे रास्ते पर चले

रास्ते में एक बैग मिला

लेकिन बैग साधारण नहीं है

वह जादुई है - वह ऐसा ही है।

दोस्तों, मुझे आश्चर्य है कि बैग में क्या है?

बच्चों को स्पर्श करके यह निर्धारित करने के लिए कहा जाता है कि बैग में क्या है। बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि ये घन हैं।

लेसोविचोक:

(बैग खोलता है और क्यूब्स निकालता है। जानवरों की छवि के ऊपर उन्हीं जानवरों के सिल्हूट चिपकाए जाते हैं.) -तो ये मेरे जादुई घन हैं, लेकिन ये मंत्रमुग्ध हैं। बच्चे जानवरों की आकृति के आधार पर उनका अनुमान लगाते हैं। लेकिन क्यूब्स "जादू नहीं तोड़ते"

आइए पहेलियों का अनुमान लगाने का प्रयास करें, शायद इससे मदद मिलेगी?

उपदेशात्मक खेल "पहेली का अनुमान लगाओ" खेला जा रहा है

वह जंगल में हर किसी से डरता है

भेड़िया, चील उल्लू, लोमड़ी

उनसे बचने के लिए भागता है

लंबे कानों के साथ... (खरगोश) हरे के सिल्हूट वाला चित्र आसानी से हटा दिया जाता है, और हरे के चित्र वाला चित्र दिखाई देता है। घन टूट गया है.

धूर्त धोखा

लाल सिरवाला,

फूली हुई पूँछ - सुन्दरता

यह (फॉक्स) कौन है? घन टूट गया है.

वह भूरा और झबरा है.

सोचो क्या दोस्तों

जिसने एक गर्म घर बनाया,

सारी सर्दी उस घर में सोता है? (भालू) घन मंत्रमुग्ध नहीं है।

भूरा, डरावना और दांतेदार

हंगामा मच गया.

सारे जानवर भाग गये.

मैंने उन जानवरों को डरा दिया...(भेड़िया) घन मंत्रमुग्ध नहीं है।

लेसोविचोक:

धन्यवाद दोस्तों, आपने यह किया। आइए यहां सूरज लगाएं ताकि जंगल में रोशनी हो जाए। अब हम जंगल साफ़ करने जाते हैं।

वन ग्लेड.

लेसोविचोक:

देखो यहाँ कितने जानवर हैं। वे मंत्रमुग्ध हैं, इसलिए अपना नाम भूल गए हैं। आइए उन्हें उनके नाम याद रखने में मदद करें।

शिक्षक:

एक जानवर की मूर्ति उठाता है और पूछता है कि यह कौन है। बच्चे उत्तर देते हैं.

लेसोविचोक:

धन्यवाद! आपने जंगल साफ़ करने से मोहभंग करने में मदद की, यहाँ सूरज लगाया। यहाँ कितना सुन्दर हो गया है!!! थका हुआ?

शारीरिक शिक्षा मिनट.

हम एक जंगल साफ़ करने के लिए आये

अपने पैरों को ऊंचा उठाना

झाड़ियों और कूबड़ के माध्यम से

शाखाओं और ठूँठों के माध्यम से

हम बहुत देर तक चलते रहे

हमारे छोटे पैर थक गए हैं

अब चलो बैठो और आराम करो,

और फिर हम घूमने चलेंगे

(बच्चे एक घेरे में चलते हैं, अपने पैरों को ऊंचा उठाते हैं, नीचे बैठते हैं और चलते रहते हैं)

वन झील.

लेसोविचोक:

देखिये सभी जानवर कैसे मिश्रित हो गये: जंगली जानवरों के साथ-साथ घरेलू जानवर भी। झील से मोहभंग करने के लिए, आपको सभी जानवरों को उनके घरों में फिर से बसाना होगा। यहाँ एक जंगल की तस्वीर है. जंगल में कौन से जानवर रहते हैं. और यहाँ एक चित्र है जहाँ घर बनाया गया है। इंसानों के बगल में कौन से जानवर रहते हैं?

लेसोविच की मदद से, बच्चे निर्दिष्ट करते हैं: जंगल के साथ चित्र में जंगली जानवर, घर के साथ चित्र में घरेलू जानवर।

लेसोविचोक:

बहुत अच्छा! झील निराश थी. उस पर सूर्य रखें.

जीवित प्रकृति की ध्वनियाँ हैं।

शिक्षक:

क्या आपने सुना है कि पक्षी कितनी खूबसूरती से गाते हैं और पानी कितनी खूबसूरती से बोलता है? हमने सभी कार्य पूरे किए, लेसोविच की मदद की और जंगल से मोहभंग किया। अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है। लेसोविच को बताओ. अलविदा।

बच्चे लेसोविचोक को अलविदा कहते हैं और वापस चले जाते हैं।

"किंडरगार्टन लौटने पर" समेकित करने के लिए प्रश्न पूछे जाते हैं:

आज हम कहाँ थे? आपने किसकी मदद की?

आपने कौन से जानवर देखे?

जंगल में कौन से जानवर रखे गए थे? घर में कौन से जानवर रखे गए थे? क्यों?

शिक्षक:

सबने बहुत अच्छा किया! सभी को धन्यवाद। सभी बच्चों को इनामी उपहार मिलते हैं।

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना

कई वर्षों से मैं MBDOU नंबर 1 "बेरेज़्का" में "गतिविधि के खेल रूपों का उपयोग करके पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण-संस्कृति और पर्यावरणीय चेतना की शिक्षा" समस्या पर काम कर रहा हूं।
मैंने इस दिशा को चुना क्योंकि पालन-पोषण और शिक्षा का एक मुख्य कार्य पर्यावरणीय संस्कृति और पर्यावरणीय चेतना का निर्माण है, जिसका आधार पारिस्थितिकी का विश्वसनीय ज्ञान और प्रकृति की रक्षा के उद्देश्य से व्यावहारिक कौशल है।
इस समस्या को लागू करने के लिए, मध्य समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए एक दीर्घकालिक कार्य योजना तैयार की गई, जिसमें किंडरगार्टन / एड में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम के निम्नलिखित अनुभाग शामिल हैं। एम.ए. वासिलीवा, वी.वी. गेर्बोवा, टी.एस.

• विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना.
• प्राकृतिक परिवेश। पर्यावरण शिक्षा।

"बच्चे और हमारे आसपास की दुनिया" खंड में पाठों की दीर्घकालिक योजना:

विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना.
प्राकृतिक परिवेश। पर्यावरण शिक्षा किंडरगार्टन के मध्य समूह में

सितम्बर

एक सप्ताह	कार्यक्रम की उपधारा	विषय	कार्यक्रम सामग्री
द्वितीय सप्ताह		हम शहर में रहते हैं	शहर के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और विस्तारित करें, जिज्ञासा विकसित करें; अपने शहर के प्रति देखभाल करने वाला, देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं
तृतीय सप्ताह		शहर के इर्द - गिर्द घूमिए	प्राकृतिक घटनाओं की विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, परिवहन के बारे में बच्चों का ज्ञान विकसित करें। प्रतिक्रियाशीलता विकसित करें.
चतुर्थ सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	हम (मेरे परिवार) से मिलने जा रहे हैं	पारिवारिक संबंधों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें, वाणी का विकास करें, अपने प्रियजनों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें
वी सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	"सड़क आश्चर्य से भरी है" (सड़क पर कैसे व्यवहार करें)	बच्चों को आँगन और सड़क पर व्यवहार के नियम सिखाएँ, प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें और उनके स्वास्थ्य के बारे में जागरूकता विकसित करें

एक सप्ताह	कार्यक्रम की उपधारा	विषय	कार्यक्रम सामग्री
द्वितीय सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	हम कैसे हैं?	बच्चों को समानताएं और अंतर के लक्षण देखना सिखाएं; भाषण विकसित करें, एक दूसरे के प्रति चौकस रवैया अपनाएं
तृतीय सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	"पालतू जानवर" (जो हमारे साथ रहता है)	पालतू जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना; समानता और अंतर के संकेतों को पहचानने की क्षमता विकसित करें, मानवीय दृष्टिकोण विकसित करें
चतुर्थ सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	हम कैसे हैं?	बच्चों को चेहरे के हिस्सों के नाम बताना सिखाएं, उनकी भावनात्मक स्थिति निर्धारित करने की क्षमता विकसित करें और देखभाल करने वाला व्यवहार विकसित करें।
वी सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	पतझड़ सोना गिराता है	शरद ऋतु के संकेतों को स्वतंत्र रूप से खोजना सीखें, प्रकृति के कारण और प्रभाव संबंधों के बारे में ज्ञान विकसित करें

एक सप्ताह	कार्यक्रम की उपधारा	विषय	कार्यक्रम सामग्री
मैं सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	मशरूम और जामुन के लिए जंगल में	बच्चों को लकड़ी के कुछ गुणों से परिचित कराएं; वन मशरूम और जामुन के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें; प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें
द्वितीय सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करते हैं?	पतझड़ में जंगल के दरवाज़ों और गतिहीन पक्षियों की जीवनशैली के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, भाषण विकसित करें और प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें
तृतीय सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	और फिर से बगीचे में	बच्चों को विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करना, भाषण विकसित करना, विनम्रता विकसित करना सिखाएं
चतुर्थ सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	दुकान में सब्जियाँ कहाँ से आती हैं?	सब्जियों को दिखने से अलग करना सीखें, सब्जियों के बारे में ज्ञान विकसित करें, सद्भावना विकसित करें
वी सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	क्या किसके लिए है? (हम माँ को खाना बनाने में मदद करते हैं)	सब्जियों और फलों को पहचानना सीखें, भोजन के बारे में ज्ञान विकसित करें, जिज्ञासा पैदा करें

एक सप्ताह	कार्यक्रम की उपधारा	विषय	कार्यक्रम सामग्री
मैं सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	दुकान की अलमारियों पर फल	फलों और बगीचे के जामुनों को दिखने से अलग करना सीखें, फलों और जामुनों के बारे में ज्ञान विकसित करें, प्रतिक्रियाशीलता विकसित करें
द्वितीय सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	सभी नौकरियाँ अच्छी हैं (लोगों के पेशे)	लोगों के व्यवसायों का सही नाम रखना सिखाएं, व्यवसायों के बारे में बच्चों का ज्ञान विकसित करें, सभी व्यवसायों के लोगों के प्रति सम्मान पैदा करें
तृतीय सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	रोटी कहां से आई?	बच्चों को इस बात से परिचित कराएं कि पुराने दिनों में रोटी कैसे उगाई जाती थी; रोटी के बारे में बच्चों का ज्ञान विकसित करें, रोटी के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें
चतुर्थ सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	शहर में सर्दी	स्वतंत्र रूप से सर्दियों के संकेतों को ढूंढना, विश्लेषण करना, तुलना करना, निष्कर्ष निकालना, निरीक्षण करने की क्षमता विकसित करना, प्रकृति के प्रति प्रेम विकसित करना सीखें।

एक सप्ताह	कार्यक्रम की उपधारा	विषय	कार्यक्रम सामग्री
द्वितीय सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	सर्दी गाती है - यह बुलाती है, झबरा जंगल शांत हो जाता है (शीतकालीन पार्क का भ्रमण)	प्रकृति के जीवन में शीतकालीन घटनाओं के बारे में बात करना सीखें, वाणी विकसित करें, जिज्ञासा पैदा करें
तृतीय सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	वनवासी - जानवर	बच्चों को सर्दियों के लिए जंगल के जानवरों और पक्षियों को तैयार करने के बारे में बात करना, विश्लेषण करना, निष्कर्ष निकालना, भाषण विकसित करना, अवलोकन कौशल विकसित करना सिखाएं
चतुर्थ सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	पशु फार्म निवासी	ग्रामीण घरेलू पशुओं और जंगली जानवरों के बीच समानताएं और अंतर ढूंढना सीखें, वाणी विकसित करें और जिज्ञासा पैदा करें

एक सप्ताह	कार्यक्रम की उपधारा	विषय	कार्यक्रम सामग्री
मैं सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	उनके बारे में जो उड़ सकते हैं (पक्षी)	पक्षियों के बीच समानता और अंतर के संकेत ढूंढना सीखें; वाणी विकसित करें, देखभाल विकसित करें
द्वितीय सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	पोल्ट्री हाउस के निवासी	पक्षियों के बीच समानता और अंतर के संकेत ढूंढना सीखें; वाणी विकसित करें, प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं
तृतीय सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	जल के निवासी मछली हैं	मछली के बारे में बात करना सिखाएं, निरीक्षण करने की क्षमता विकसित करें, प्रतिक्रिया विकसित करें
चतुर्थ सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	हम चिड़ियाघर जा रहे हैं	बच्चों को हमारे और अन्य देशों के जानवरों के बारे में बात करना सिखाएं; भाषण विकसित करें, व्यवहार की संस्कृति विकसित करें
वी सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	"छुट्टियाँ" पितृभूमि दिवस के रक्षक	सेना के बारे में बात करें, मातृभूमि की रक्षा करने की इच्छा विकसित करें, अपनी मातृभूमि पर गर्व की भावना पैदा करें

एक सप्ताह	कार्यक्रम की उपधारा	विषय	कार्यक्रम सामग्री
द्वितीय सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	छुट्टियां	8 मार्च - अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस की छुट्टी का परिचय देना जारी रखें। उपहार के साथ माताओं और दादी को खुश करने की इच्छा पैदा करें। माँ और दादी के प्रति प्यार और देखभाल पैदा करें।
तृतीय सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	मेहमानों का स्वागत कैसे करें	बच्चों को सिखाएं कि यात्रा के दौरान सही व्यवहार कैसे करें, मेहमानों का स्वागत कैसे करें, तार्किक सोच विकसित करें और लोगों के प्रति सम्मान विकसित करें।
चतुर्थ सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	मौसम और मिजाज	बच्चों को साथियों के साथ संवाद करने के सकारात्मक, सहायक तरीके सिखाएं, उन्हें यह समझने में मदद करें कि मेहमानों का स्वागत करते समय घर के मालिक की क्या भूमिका होती है।
वी सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	आपकी पसंदीदा गतिविधि	बच्चों के साथ मिलकर खेल और गतिविधियों में उनकी प्राथमिकताएँ निर्धारित करें, जिज्ञासा की तुलना करें, मित्रता विकसित करें

एक सप्ताह	कार्यक्रम की उपधारा	विषय	कार्यक्रम सामग्री
द्वितीय सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	खिड़की से वसंत की साँस आ रही थी	वसंत के विशिष्ट लक्षण ढूंढना सिखाएं, विश्लेषण करने, तुलना करने, निष्कर्ष निकालने और जिज्ञासा पैदा करने की क्षमता विकसित करें
तृतीय सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	मेज पर कैसे व्यवहार करें	बच्चों को विनम्रता का उपयोग करना और प्रदान की गई सेवाओं के लिए धन्यवाद देना सिखाएं। सभी चीजों का सावधानी से व्यवहार करने की क्षमता विकसित करें, विनम्रता विकसित करें
चतुर्थ सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	आइए प्रकृति का ख्याल रखें और उसकी रक्षा करें	प्रकृति में सही ढंग से व्यवहार करना सीखें, इस बात की समझ विकसित करें कि कौन से कार्य प्रकृति को नुकसान पहुंचाते हैं, इसे खराब करते हैं और कौन से कार्य इसकी बहाली में योगदान करते हैं। बच्चों में पर्यावरण के प्रति जागरूकता पैदा करें।
वी सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	उनके बारे में जो उड़ सकते हैं	पक्षियों के बारे में बात करना सिखाएं, भाषण में पक्षियों के नाम सक्रिय करें, पक्षियों का रंग, आकार, आकार निर्धारित करें। पक्षियों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें

एक सप्ताह	कार्यक्रम की उपधारा	विषय	कार्यक्रम सामग्री
मैं सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	प्रकृति का वसंत जागरण (वन पार्क का भ्रमण)	अपने आप को वसंत के विशिष्ट लक्षण ढूँढ़ना सिखाएँ; सरल कारण-और-प्रभाव संबंधों का निरीक्षण करने, वर्णन करने, स्थापित करने की क्षमता विकसित करना; प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें
द्वितीय सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	छह पैरों वाली मां	विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, समानता और अंतर के लक्षण देखने की क्षमता विकसित करें; सभी जीवित चीजों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं
तृतीय सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	मौसम के	सभी मौसमों के मुख्य संकेतों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना, उन्हें स्वतंत्र रूप से खोजने और उन्हें भाषण में व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना, ध्यान आकर्षित करना
चतुर्थ सप्ताह	विषय वातावरण. सामाजिक जीवन की घटना	गाँव में वसंत (पौधे लगाना)	वसंत ऋतु में घरेलू पशुओं के जीवन के बारे में, वसंत ऋतु में गाँव के लोगों के काम के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करें
वी सप्ताह	विषय वातावरण. पर्यावरण शिक्षा	दुहराव	साइट पर उड़ने वाले पक्षियों के बारे में कहानियों को प्रोत्साहित करें और पेड़ों के बारे में ज्ञान को समेकित करें। पक्षियों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें

प्रयुक्त पुस्तकें:

1. अवदीवा एन.एन., कनीज़ेवा ओ.एल., स्टरकिना आर.बी.सुरक्षा: बच्चों की सुरक्षा की मूल बातें और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की जीवन गतिविधियों पर एक पाठ्यपुस्तक / एन.एन. अवदीवा आर.बी., ओ.एल. कनीज़ेवा, आर.बी. स्टर्किन। - एम.: एलएलसी पब्लिशिंग हाउस एएसटी-लिमिटेड। - 1998. - 160 पी.
2. वख्रुशेव ए.ए., कोकेमासोवा ई.ई., अकीमोवा यू.ए., बेलोवा आई.के.हैलो वर्ल्ड! प्रीस्कूलर के लिए हमारे आस-पास की दुनिया। शिक्षकों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें - एम.: बालास, 2006। - 304 पीपी।
3. कनीज़ेव ओ.एल.मैं, आप, हम: 3 से 6 साल के बच्चों का सामाजिक-भावनात्मक विकास: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी मैनुअल / ओ.एल. कनीज़ेवा, आर.बी. स्टर्किन। - एम.: शिक्षा, 2004. - 93 पी.: बीमार।
4. नोस्कोवा टी. ए.कार्यक्रम. पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और पद्धतिविदों के लिए व्यावहारिक मार्गदर्शिका। - किरोव: "लोना-प्लस" - 2008 - 232 पी।

बाहरी दुनिया से परिचित होने पर एक पाठ का सारांश

मध्य समूह में

विषय:शीतकालीन सौंदर्य.

लक्ष्य:सर्दी के संकेतों और बर्फ के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करना; संवाद भाषण में सुधार, बातचीत में भाग लेने की क्षमता, सवालों के जवाब देना - प्रकृति में सर्दियों के विशिष्ट संकेतों को नोट करने की क्षमता विकसित करना, सर्दियों के परिदृश्य की सुंदरता को देखना। प्रकृति के प्रति प्रेम, शीतकालीन प्रकृति का आनंद लेने की क्षमता विकसित करें।

सामग्री:ऋतुओं को दर्शाने वाले कथानक चित्र, बर्फ से भरा एक कंटेनर, घरों, पेड़ों, सफेद गौचे, ब्रश, पानी के कप को चित्रित करने वाली कागज की एक रंगीन शीट।

पाठ की प्रगति.

बच्चे कालीन पर अर्धवृत्त में खड़े हैं।

रहस्य।

जंगल सफेद कंबल से ढका हुआ है,

और भालू मांद में सो रहा है.

सफ़ेद बॉर्डर की तरह बर्फ़.

प्रभारी कौन था? (सर्दी)

हाँ, दोस्तों, यह सही है, यह सर्दी है।

अभी साल का कौन सा समय है?

सर्दी (बच्चों के उत्तर)

अपनी आँखें बंद करो और फुसफुसाओ "सर्दी"! सर्दी शब्द से भी हमें ठंड का एहसास हुआ। मुझे दिखाओ कि तुम ठंड से कैसे जमे हुए हो? आप कैसे गर्म हुए?

आई. सुरिकोव की एक कविता पढ़ना।

सफेद भुलक्कड़ बर्फ

हवा में घूमना.

और ज़मीन शांत है

लेटने के लिए गिर जाता है.

दिन छोटे हो गए हैं

सूरज की रोशनी कम है

पाले यहाँ हैं

और सर्दी आ गई है.

दोस्तों, देखो, मेजों पर ऋतुओं को दर्शाने वाली तस्वीरें हैं। आपको वर्ष के उस समय के करीब आना चाहिए जिसके बारे में हम अभी बात कर रहे थे।

आपने किन संकेतों से यह निर्णय लिया कि यहाँ सर्दी का चित्रण किया गया है?

खेल "अतिरिक्त क्या है?"

(सर्दी, गर्मी, वसंत, शरद ऋतु को दर्शाने वाली तस्वीरें, बच्चे अतिरिक्त तस्वीरें चुनते हैं)

आप हमें सर्दी के बारे में क्या बता सकते हैं? वह किसके जैसी है? (ठंडा, कठोर, ठंढा, भयंकर, बर्फ़ीला तूफ़ान, क्रोधित, लंबा।) -

सर्दी का वर्णन करने के लिए आप किन शब्दों का उपयोग कर सकते हैं? –

सर्दियों के आगमन के साथ लोगों के कपड़ों में क्या बदलाव आया है? -सर्दियों में कौन सा रंग सबसे ज्यादा होता है?

दोस्तों, सर्दी किसे पसंद है? किस लिए?

आइए अपने कथनों की शुरुआत इन शब्दों से करें:

मुझे सर्दी बहुत पसंद है क्योंकि... (बच्चों के कथन)

आइए आपके साथ सर्दियों की सैर पर चलें।

शारीरिक शिक्षा पाठ "हम बर्फ के बहाव से गुजर रहे हैं"

हम बर्फ़ के बहाव में चल रहे हैं, / बच्चे अपने पैर ऊंचे उठाकर चलते हैं

खड़ी बर्फ़ के बहाव के माध्यम से।

अपने पैर को ऊंचा उठाएं

दूसरों के लिए रास्ता बनाओ.

हम बहुत देर तक चलते रहे, / बैठ जाओ और अपने पैरों को सहलाओ

हमारे छोटे पैर थक गए हैं। हथेलियाँ नीचे से ऊपर की ओर.

अब चलो बैठो और आराम करो,

और चलो फिर से घूमने चलते हैं.

उपदेशात्मक खेल "कृपया इसका नाम बताएं"

सर्दी - सर्दी

हिमपात का एक खंड - हिमपात का एक खंड

गोरका - पहाड़ी

हिममानव - हिममानव

हवा - हवा

बेपहियों की गाड़ी - बेपहियों की गाड़ी

गांठ - गांठ।

बर्फ - स्नोबॉल

उपदेशात्मक खेल "वाक्य जारी रखें"

गाँव में, एक छोटा सा सफेद... (स्नोबॉल) एक घास के मैदान पर गिर गया।

हर कोई दौड़ लगा रहा है, हर कोई खेलना चाहता है... (स्नोबॉल)।

यह सफ़ेद डाउन जैकेट पहने एक स्नोमैन की तरह है।

पास में एक बर्फ की आकृति है, यह एक लड़की है - ... (स्नो मेडेन)।

आसमान से सभी फुलझड़ियाँ फिसल रही हैं - चाँदी... (बर्फ के टुकड़े)।

चुपचाप, चुपचाप, जैसे एक सपने में, यह जमीन पर गिरता है... (बर्फ)।

बच्चे उपयुक्त शब्द का चयन करते हैं, प्रत्येक वाक्य को एक कविता के साथ समाप्त करते हैं।

अनुमान लगाने का प्रयास करें, और मैं आपको उत्तर दिखाऊंगा

तारा घूम गया

हवा में थोड़ा सा है

बैठ गया और पिघल गया

मेरी हथेली पर. (बर्फ का टुकड़ा)

देखो वह कितनी सुंदर है (बच्चे देखते हैं)

दोस्तों, बर्फ कहाँ से आती है? वह क्यों आ रहा है? (बच्चों के उत्तर)

सभी जल निकायों - समुद्र, महासागर, नदियाँ - से पानी वाष्पित हो जाता है। भाप के रूप में पानी के छोटे-छोटे अदृश्य कण आकाश में ऊंचे उठते हैं। कण जितने ऊंचे उठते हैं, हवा उतनी ही ठंडी हो जाती है। भाप ठंडी हो जाती है और छोटे भट्टी क्रिस्टल में बदल जाती है जो आपस में जुड़कर बर्फ के टुकड़े बनाते हैं।

मुझे बताओ, कैसी बर्फ?

गर्म मौसम में बर्फ़ का क्या होता है?

की जाँच करें।

अनुभव।अपने हाथ में कुछ बर्फ ले लो. कुछ सेकंड के लिए रुकें. कैसी बर्फ? आप क्या महसूस करते हो? अपनी मुट्ठी निचोड़ें और देखें कि बर्फ का क्या होता है। पानी कहां से आया?

निष्कर्ष : बर्फ ठंडी होती है, गर्मी में पिघल जाती है, पानी में बदल जाती है।

आइए अब अपने हाथ गर्म करें

फिंगर जिम्नास्टिक

आइए अपने हाथों को मुट्ठी में बांध लें

और चलो थोड़ा इंतज़ार करें.

हम अपनी हथेलियों पर वार करेंगे,

हम उनसे सारी बर्फ उड़ा देंगे।

हम अपने हाथ रगड़ते हैं और उन्हें गर्म करते हैं।

आइए चित्रित करें कि बर्फ जमीन, घरों, पेड़ों पर कैसे गिरती है। चारों ओर सब कुछ सफेद कंबल से ढक देता है। (बच्चों का स्वतंत्र कार्य)

हम अपने चित्रों से एक प्रदर्शनी बनाएंगे।

उपदेशात्मक खेल "शीतकालीन शब्द"

अगर बच्चे सर्दी से जुड़ा कोई शब्द (बर्फ के टुकड़े, गर्मी, नया साल, स्लेज, बर्फ, गर्मी, दस्ताने, फूल, बर्फबारी, हिमलंब) सुनते हैं तो ताली बजाते हैं।

दोस्तों, आज हमने किस बारे में बात की? आप क्या लेना पसंद करते है।

यूलिया डोरोफीवा
मध्य समूह "घर में हमारे सहायक" में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर एक पाठ का सारांश

लक्ष्य: गठनघरेलू उपकरणों, उनके उद्देश्य, उपयोग के नियमों के बारे में विचार।

प्रकार कक्षाओं: संयुक्त.

सामग्री और उपकरण:

ब्राउनी कुज्या (भेस में वयस्क, बिजली के उपकरणों के साथ वस्तु चित्र; टीवी, प्रस्तुति « घर में हमारे मददगार» , खेल के लिए चित्र, कार्ड काटें "चौथा पहिया", फेल्ट-टिप पेन, बोर्ड, पॉइंटर। के लिए प्रयोग: कॉकटेल ट्यूब, कागज के टुकड़े, पानी का कटोरा, वाशिंग पाउडर, चम्मच, कपड़े के टुकड़े।

(ज्ञान संबंधी विकास) के बारे में विचारों के विस्तार के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ आसपास की दुनिया: रूपघरेलू विद्युत उपकरणों का बुनियादी ज्ञान।

(भाषण विकास)बच्चों की सुसंगत वाणी, निरंतर ध्यान और स्मृति का विकास करें।

(सामाजिक-संचार विकास)अपने जीवन की सुरक्षा की बुनियादी बातों में रुचि विकसित करें, और अपने स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।

आकारखतरनाक स्थितियों में निर्णय लेने और लिए गए निर्णयों के अनुसार कार्य करने की क्षमता;

साथियों के उत्तर सुनने और उन्हें पूरक करने की क्षमता विकसित करें। घरेलू उपकरणों के सावधानीपूर्वक संचालन को प्रोत्साहित करें।

प्रारंभिक काम:

वाद्ययंत्रों के बारे में बातचीत, एक एल्बम देखना "उपकरण", पोस्टरों पर बातचीत "आंतरिक सुरक्षा".

जीसीडी संरचना शिक्षक की गतिविधियाँ बच्चों की गतिविधियाँ

परिचयात्मक भाग

शिक्षक: सुप्रभात लोगों! आज हमारे साथ कुछ असामान्य होगा कक्षा. पहले आओ खेलें.

(आइए एक भौतिक मिनट करें)

और हम क्रम में खड़े रहेंगे

आइये मिलकर व्यायाम करें

जल्दी उठो, मुस्कुराओ

उच्चतर, उच्चतर, खिंचाव

अच्छा, अपने कंधे सीधे करो

नीचे करो

बाएं मुड़ें दाहिने मुड़ें,

अपने हाथों से अपने घुटनों को छुएं,

वे बैठ गये और खड़े हो गये, वे बैठ गये और खड़े हो गये,

और वे मौके पर दौड़ पड़े.

धन्यवाद! बहुत अच्छा!

बच्चे नमस्ते कहते हैं.

शिक्षक की गतिविधियों को दोहराते हुए व्यायाम करें।

मुख्य हिस्सा

अंतिम भाग

सारांश

दोस्तो, आस-पासऐसी कई जादुई वस्तुएं हैं जो हमारे अंदर रहती हैं रोजमर्रा की जिंदगी में हमारी मदद करें. और आज हम उनके साथ हैं के परिचित हो जाओ.

आश्चर्य का क्षण: दरवाजे पर दस्तक होती है, कुज्या ब्राउनी अंदर आती है।

शिक्षक: ओह, दोस्तों, देखो हमसे मिलने कौन आया?

कुज्या: हैलो दोस्तों! मैं एक नये अपार्टमेंट में चला गया। दोस्तों और रिश्तेदारों ने मुझे कुछ उपकरण दिए। लेकिन मुझे अभी यह समझ नहीं आया कि ये किस प्रकार के उपकरण हैं?

शिक्षक: दोस्तो, हम मदद करेंगेकुज़े इन उपकरणों को पहचानते हैं?

तो चलिए शुरू करते हैं!

1. इस्त्री कपड़े और शर्ट,

वह हमारी जेबें इस्त्री करेगा.

वह खेत पर एक वफादार दोस्त है,

उसका एक नाम है)।

हम पहली तालिका के पास पहुंचते हैं: इस पर एक लोहा है, (संक्षेप में - यह किस लिए है). हम विचार कर रहे हैं।

दोस्तों, बहुत समय पहले, जब बिजली नहीं थी, तो लोग दूसरे लोहे का इस्तेमाल करते थे जिसमें वे कोयले रखते थे। स्लाइड 2.

टीवी स्क्रीन को देखो.

कुज्या: हाँ, हाँ, मैंने भी ऐसे लोहे का इस्तेमाल किया।

और आप लोगों के लिए, एक कार्य: जीभ के लिए व्यायाम करें।

सी-सी-सी घड़ी को तेज़ करो!

ओएस-ओएस-ओएस वैक्यूम क्लीनर गुनगुना रहा है!

युक-युक-युक लोहा काम कर रहा है!

चूल्हे पर केतली हिच-हिच-हिच!

शाबाश, आपने कार्य पूरा कर लिया। और हम दूसरी टेबल पर चले जाते हैं।

2. मैं फुलाता हूं, फुलाता हूं, फुलाता हूं।

मैं अब और गर्म नहीं होना चाहता.

ढक्कन जोर से उबल गया

चाय पी लो - पानी उबल गया है.

दूसरी तालिका: केतली (संक्षेप में - उपकरण किस लिए है).

आइए देखें, बच्चों, समोवर कैसा दिखता था। स्लाइड 3.

इस स्टेशन पर कार्य: कटी हुई तस्वीरें एकत्र करें।

कुज्या: आप लोग महान हैं!

शिक्षक कहते हैं: दोस्तों, पहेली सुनो।

3. यह धूल और मलबा दोनों को सोख लेता है।

कुर्सी और कालीन साफ ​​करता है.

में घर पर कचरा इकट्ठा करता है,

और वह कभी छींकता नहीं.

तीसरी तालिका: वैक्यूम क्लीनर। आइए इसे देखें और जानें कि वैक्यूम क्लीनर किस लिए है।

पहले, वैक्यूम क्लीनर नहीं थे, इसलिए वे झाड़ू का इस्तेमाल करते थे। दोस्तों, स्क्रीन को देखो। स्लाइड 4.

शिक्षक: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप प्रयोग करें। आइए कल्पना करें कि हम वैक्यूम क्लीनर हैं। सभी की मेजों पर तिनके और कागज के टुकड़े हैं।

पुआल को अपने मुँह में रखें और कागज के टुकड़ों को चूसें। इस प्रकार वैक्यूम क्लीनर धूल को सोख लेता है।

शाबाश लड़कों. सभी ने अच्छा प्रदर्शन किया.

व्यायाम: शारीरिक करो एक मिनट रुकिए।

इतनी धूल! इतनी धूल! (अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाएँ।)

वे वैक्यूम क्लीनर के बारे में पूरी तरह से भूल गए! (दोनों हाथ हिलाते हुए)

ठीक है ठीक है, मैं मदद करूंगा, कोई चिंता नहीं,

वैसे, (रुकें और झुकें।)

मैं बिस्तरों के नीचे देखूंगा।

फिर मैं कालीन पर चलता हूं (वे सभी दिशाओं में चलते हैं, जैसे कि वे वैक्यूम कर रहे हों।)

और मैं फिर से कोने में जम जाऊंगा। (वे निश्चल खड़े हैं।)

कुज्या: तुम लोग कितने होशियार हो!

4. यह लॉन्ड्रेस एक स्वचालित मशीन है,

हमारे लिए सब कुछ मिटा देता है.

हम मेज के पास पहुँचते हैं: वॉशिंग मशीन। आइए चित्र को देखें, यह किस लिए है, यह क्या करता है।

स्लाइड 5. दोस्तों, स्क्रीन पर देखिए कि प्राचीन काल में, जब वॉशिंग मशीन नहीं थीं, वे कपड़े कैसे धोते थे।

शाबाश बच्चों, आपने सभी कार्य पूरे कर लिए!

शिक्षक: यहां मेरा सुझाव है कि आप भी प्रयोग करें।

मेज पर पानी का एक कटोरा, वाशिंग पाउडर, एक चम्मच, चॉपस्टिक और कपड़े के टुकड़े हैं।

अब हम देखेंगे कि वॉशिंग मशीन में वॉशिंग पाउडर पानी में कैसे घुल जाता है। पाउडर को एक कटोरी पानी में डालें और हिलाएँ। क्या होता है? पाउडर घुल गया है. कपड़े के एक टुकड़े को पाउडर वाले पानी में डुबोएं। क्या हुआ? कपड़ा गीला है. अब हिलाएं. इस तरह मशीन गंदे कपड़े धोती है. अब आपमें से प्रत्येक व्यक्ति साबुन के पानी को छड़ी से हिलाकर देख सकता है।

शाबाश दोस्तों, हमने प्रयोग पूरा कर लिया!

शिक्षक कहते हैं:

बच्चों, तुम इन सभी वस्तुओं को एक शब्द में कैसे नाम दे सकते हो?

लोहा, केतली, वैक्यूम क्लीनर, टीवी, वॉशिंग मशीन - ये सभी घरेलू उपकरण हैं। आइए एक साथ कहें - उपकरण। कृपया दोहराएँ, सोन्या (बच्चों की सामूहिक एवं व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएँ).

कुज्या अपने बैग से चित्रण करते हुए तस्वीरें निकालता है उपकरण: ओह ओह ओह! मेरे पास कितने विद्युत उपकरण हैं?

शिक्षक: दोस्तों, चलो आइए कुजा को गिनने में मदद करेंकुल कितने उपकरण हैं? (बच्चों द्वारा गिनती).

दोस्तों, कौन सा उपकरण सबसे बड़ा है? सबसे छोटा कौन सा है?

शाबाश लड़कों! अब मुझे पता चला कि मेरे दोस्तों ने मुझे कौन से बिजली के उपकरण दिये थे।

शिक्षक: कुज्या, तुम्हारे हाथ को क्या हुआ?

कुज्या: मैंने अपनी पतलून इस्त्री करने के लिए लोहा चालू किया और जल गया।

शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है कि कुज्या लोहे से क्यों जल गई?

कुज्या: धन्यवाद बच्चों, अब मुझे पता चला कि मैंने खुद को लोहे से क्यों जलाया। अब मैं कभी लोहा नहीं छूऊंगा.

शिक्षक:

बिजली के उपकरण

हमें वास्तव में जरूरत है

वे हमें देते हैं मदद

वे हमारे लिए आराम पैदा करते हैं।

और हमें उनके बारे में सब कुछ जानना चाहिए,

और सुरक्षा नियम

सख्ती से पालन करें!

शिक्षक: दोस्तों, आइए कुज़ा को दिखाएं कि हम इन विद्युत उपकरणों के साथ कैसे काम कर सकते हैं।

एक खेल:

आप इस्त्री कैसे करते हैं?

इस कदर।

आप कैसे धोते हैं?

इस कदर।

क्या आप वैक्यूम कर रहे हैं?

इस कदर।

हमारी केतली कैसे उबलती है?

इस कदर।

शिक्षक: शाबाश लड़कों! आप असली माँ हैं सहायकों.

कुज्या: शाबाश लड़कों! आप ने मुझे मदद की. अब मैं बिजली के उपकरणों को जानता हूं और उन्हें कैसे चलाना है। अब मेरे लिए अपने स्थान पर लौटने का समय हो गया है। अलविदा!

शिक्षक: दोस्तों, आप बहुत महान हैं! आप बिजली के उपकरणों और अपने जीवन के सुरक्षा नियमों के बारे में कितना जानते हैं?

बच्चे उत्तर देते हैं: यह एक ब्राउनी है.

बच्चे उत्तर देते हैं: हाँ, हम मदद करेंगे.

उत्तर: लोहा!

बच्चों के उत्तर: कपड़े इस्त्री करने के लिए लोहे की आवश्यकता होती है।

बच्चे टीवी स्क्रीन पर चित्र देखते हैं।

बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं और जीभ का व्यायाम करते हैं।

बच्चे उत्तर देते हैं: केतली।

डिवाइस की जांच करें.

उनका उपयोग कैसे और क्यों किया जाता है, इसके बारे में बच्चों के तर्क।

बच्चों के उत्तर: वैक्यूम क्लीनर।

बच्चे इसे देखते हैं और उत्तर देते हैं कि हम सभी को वैक्यूम क्लीनर की आवश्यकता क्यों है।

बच्चे मेजों पर बैठते हैं, ट्यूब और कागज के टुकड़े लेते हैं। शिक्षक के बाद क्रियाएँ दोहराएँ।

बच्चे शारीरिक व्यायाम करते हैं। एक मिनट, शिक्षक के बाद आंदोलनों को दोहराएं।

बच्चों के उत्तर: वॉशिंग मशीन।

बच्चे इस घरेलू उपकरण को दर्शाने वाले चित्रों को देखते हैं; वे आपको बताते हैं कि इसकी क्या आवश्यकता है।

बच्चे देख रहे हैं. सवालों के जवाब।

बच्चे उत्तर देते हैं: उपकरण, घरेलू उपकरण।

बच्चे गिनते हैं:

1, 2, 3, 4, 5 - कुल पाँच उपकरण।

बच्चों के उत्तर: सबसे बड़ा रेफ्रिजरेटर, सबसे छोटा टीवी।

बच्चे उत्तर देते हैं: छोटे बच्चों को लोहे का उपयोग नहीं करना चाहिए या लोहे को बिजली के आउटलेट में प्लग नहीं करना चाहिए।

बच्चे अपनी हरकतों से दर्शाते हैं कि वे कैसे इस्त्री करते हैं, धोते हैं, वैक्यूम करते हैं, आदि।

बच्चे: अलविदा, कुज्या!

ज़ांडा नारानोवा
मध्य समूह "किंडरगार्टन के जादूगर" में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर एक पाठ का सारांश

कार्य: - कर्मचारियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करें KINDERGARTEN; उनमें से प्रत्येक द्वारा निष्पादित श्रम प्रक्रियाएं;

वयस्कों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना;

तार्किक सोच विकसित करें, कल्पना के विकास को बढ़ावा दें; - किसी पेशे के महत्व के प्रति बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया को पहचानें।

सामग्री और उपकरण: चौकीदार, रसोइया, आया, धोबी, संगीतकार और अन्य व्यवसायों को दर्शाने वाली तस्वीरें KINDERGARTEN, इन व्यवसायों के लोगों द्वारा आवश्यक वस्तुओं को दर्शाने वाली वस्तु चित्र, एक गेंद।

प्रारंभिक काम: परिसर का भ्रमण KINDERGARTEN, श्रमिकों की नौकरियां दिखाएं KINDERGARTEN; के बारे में कविताएँ पढ़ना KINDERGARTEN; पेंटिंग्स देखना; वयस्कों के काम का अवलोकन.

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण.

एक कविता पढ़ना.

दुनिया में कहीं न कहीं एक बगीचा है,

मुझे इस बगीचे में जाकर खुशी हुई।

यहाँ गर्मी और सर्दी में

मेरे सभी दोस्त मेरे साथ हैं.

यह चेरी नहीं है जो यहाँ उगती है -

अनेचका और मिशेंका,

और ये शाखाएँ नहीं हैं जो शोर करती हैं -

इरा, दशा, लेनोचका।

हमारा पसंदीदा माली

सबको नाम से बुलाता है.

बच्चों के लिए प्रश्न:

कविता किस बगीचे की बात कर रही है? (के बारे में KINDERGARTENबच्चे कहाँ जाते हैं).

यह क्या है KINDERGARTEN? यह किस लिए है? (बच्चे यहां आते हैं, खेलते हैं, पढ़ते हैं, नाचते हैं, गाते हैं)

हमारा क्या नाम हे? KINDERGARTEN? ए आप जिस समूह में जाते हैं? (बच्चों के उत्तर).

और आप जानते हैं, हमारे में बच्चों केदयालु लोग बगीचे में काम करते हैं जादूगरों, वे सब कुछ करते हैं ताकि बच्चे कर सकें किंडरगार्टन दिलचस्प था, आरामदायक ताकि माता-पिता को उनके बारे में चिंता न हो।

2. कर्मचारियों के बारे में बातचीत KINDERGARTEN.

शिक्षक: यहाँ हमारे में समूह में एक छोटी जादूगरनी मरीना अनातोल्येवना है, मेरा सहयोगी। उसका काम क्या है? (अंदर हटा देता है समूह, धूल पोंछता है, बर्तन धोता है, हमारे लिए भोजन लाता है)।

जो हर सुबह आपसे मिलता है KINDERGARTEN? (शिक्षक). वे कौन हैं और क्या करते हैं? (बच्चे शिक्षकों के बारे में बात करते हैं).

सही। एक शिक्षक को बहुत कुछ जानने और करने में सक्षम होना चाहिए ताकि हर दिन आपके लिए दिलचस्प हो, ताकि आप कुछ नया सीखें, ताकि आप हमेशा अच्छे मूड में रहें, ताकि आप हंसमुख, स्मार्ट, दयालु बच्चों के रूप में बड़े हों।

लेकिन वह सब नहीं है हमारे किंडरगार्टन के जादूगर. मैं तुम्हें उनके बारे में पहेलियां बताऊंगा, और तुम अनुमान लगाओगे।

1. वे सफेद टोपी पहनते हैं

हाथ में करछुल लेकर

वह दोपहर के भोजन के लिए खाना बना रहा है

दलिया, पत्तागोभी का सूप और विनैग्रेट (पकाना)

2. वह गर्दनें देखती है

टीकाकरण करता है

तापमान मापता है

हमें विटामिन देता है

ताकि आप मजबूत और स्वस्थ रहें

चलो जल्दी स्कूल चलें (देखभाल करना)

3. कौन बजाता और गाता है

आपको मस्ती से नाचने के लिए बुलाता है

वह अकॉर्डियन बजाती है

बच्चों को संगीत सिखाते हैं

(संगीत निर्देशक)

4. वह भोर को जागेगा,

यार्ड में बर्फ हटा दी जाएगी,

सारे रास्ते बह जायेंगे,

और रेत बर्फ को ढक देगी (सड़कें साफ करने वाला)

5. यह सब कुछ मिटा देता है, देखो

नांद में साबुन का झाग

और फिर वह हमारे लिए सिलाई करेगा

पर्दे बिल्कुल शीर्ष श्रेणी के हैं (धोनी)

(बच्चे श्रमिकों के पेशे का नाम बताते हैं, उन्हें नाम से बुलाते हैं और बताते हैं कि उनका काम क्या है)

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, सभी लोग आपने हमारे किंडरगार्टन के जादूगरों का नाम बताया. अब थोड़ा आराम कर लेते हैं.

3. शारीरिक व्यायाम.

शिक्षक: और अब हम थोड़ा खेलेंगे।

4. तर्क विकसित करने के लिए एक अभ्यास आयोजित किया जाता है।

बच्चे फलालैनग्राफ पर चित्रों को देखते हैं और निर्धारित करते हैं कि किन व्यवसायों के लोगों को इन वस्तुओं की आवश्यकता है।

फलालैनग्राफ पर अंतिम चित्र एक हथौड़ा, एक आरी और एक कील हैं।

शिक्षक: दोस्तों, इन वस्तुओं की आवश्यकता किसे है? हमारे बगीचे में इन वस्तुओं का उपयोग कौन करता है? (बच्चों के उत्तर)

(दरवाजे पर दस्तक होती है और चौग़ा पहने एक कार्यकर्ता हाथों में औजार लिए हुए प्रवेश करता है)

टीचर की मदद से वह बच्चों को अपने प्रोफेशन के बारे में बताते हैं।

शिक्षक: यहाँ, दोस्तों, कितना जादूगर हमारे किंडरगार्टन में रहते हैं. इसके लिए उन्हें बहुत-बहुत धन्यवाद! सोचिये, किसका काम ज्यादा महत्वपूर्ण है? (बच्चों का तर्क). सभी कर्मचारियों की आवश्यकता है. उनका काम महत्वपूर्ण है. हमें उनके काम का सम्मान करना चाहिए और उनकी मदद करनी चाहिए। आख़िरकार बच्चों केबगीचा हमारा दूसरा घर है, यहीं हम सुबह से शाम तक पूरा दिन बिताते हैं। आप यहाँ खुश, खुश और खुश रहें!

विषय पर प्रकाशन:

तैयारी समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर एक व्यापक पाठ का सारांश विषय: "जादुई बिजली"कार्यक्रम सामग्री: शैक्षिक उद्देश्य: - बिजली के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना, - वे "कहाँ रहते हैं" के बारे में उनकी समझ का विस्तार करना।

मध्य समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश विषय: "जंगल की ओर, बचाव की ओर!"लक्ष्य: बच्चों को मनुष्यों, जानवरों और वनस्पतियों के संबंधों और परस्पर निर्भरता का अंदाजा देना। सीखने के उद्देश्य: ज्ञान को समेकित करना।

मध्य समूह में बाहरी दुनिया से परिचित कराने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश। विषय है "जन्मभूमि की परंपराओं से परिचित होना।"मध्य समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश। विषय: “परंपराओं से परिचित होना।”

किंडरगार्टन के मध्य समूह में आसपास की दुनिया "लकड़ी की जादुई दुनिया" से परिचित होने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश 1. परिचयात्मक भाग. उद्देश्य: 1. लकड़ी के गुणों के बारे में बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना, कामकाजी लोगों के बारे में विचार बनाना जो सुंदर लकड़ी बनाते हैं।

मध्य समूह में एक खुले पाठ का सारांश "स्वास्थ्य की भूमि की यात्रा" लक्ष्य और उद्देश्य: 1. स्वास्थ्य पर पड़ने वाले प्रभावों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

उद्देश्य: शैक्षिक: काला सागर के नाम के संस्करण को समेकित करना; काला सागर की मछली का नाम ठीक करें; उपस्थिति से मोलस्क को अलग करना सिखाएं।