उन्नत योजना
सेकंड ग्रुप ग्रुप नंबर 3 में
(कार्यक्रम के द्वारा बिरला से लेकर स्कूल तक
द्वारा संपादित
एन। ई। वेरकसी,
टी। एस। कोमारोवा, एम। ए। वसीलीवा)
2017-2018 UCH.G.
शिक्षक: बरबानोवा ई.बी.
सितंबर
एक सप्ताहमहीने
पाठ
सप्ताह 1
2 सप्ताह
3 सप्ताह
4 - सप्ताह
सामान्य विषय
"मैं और बालवाड़ी"
सप्ताह का विषय
निगरानी
निगरानी
"मेरी टोली"
"खिलौने"
ज्ञान संबंधी विकास
बाल और इं। विश्व
विषय:"घर में कौन रहता है?"
उद्देश्य: बच्चों को कामरेडों के नाम याद करना सिखाना, उनके चरित्र, व्यवहार पर ध्यान देना.
ओ.वी. डायबिन स्ट्रै। २५
विषय: "खिलौने"
उद्देश्य: विषय पर बच्चों की शब्दावली को स्पष्ट और विस्तारित करना। "खिलौने" की सामान्यीकरण अवधारणा के साथ उन्हें परिचित करने के लिए।
एम। वी। करपीवा, भवन 4
एफईएमपी
पाठ संख्या १ एक गेंद (गेंद) और एक क्यूब (घन) को अलग करने और नाम देने की क्षमता का सुदृढीकरण, भले ही आंकड़े के रंग और आकार की परवाह किए बिना। I. एक पोमोराएवा पी। 11
पाठ संख्या २ ... आकार में विषम वस्तुओं को भेद करने की क्षमता का समेकन, बड़े, छोटे शब्दों का उपयोग करते हुए। मैं एक। पोमोरिएवा स्ट्रें .१२
भाषण विकास
विषय: " हमारे साथ कौन अच्छा है, कौन सुंदर है? पद्य पढ़ना। एस। ब्लैक "उपसर्ग"।
उद्देश्य: शिक्षक की कहानी (खेल) की मदद से साथियों के लिए बच्चों में सहानुभूति; बच्चों को यह विश्वास दिलाने में मदद करें कि प्रत्येक एक अद्भुत बच्चा है और वयस्क उन्हें प्यार करते हैं।
वी.वी. गेरबोवा पी। 28
विषय: "भाषण की ध्वनि संस्कृति: एक, y लगता है। डि "कोई गलती नहीं करना।"
उद्देश्य: ध्वनियों के सही और अलग उच्चारण (ध्वनि संयोजनों, शब्दों में अलग) में बच्चों का व्यायाम करें। बच्चों के भाषण में शब्दों को सामान्य करने की सक्रियता।
वी.वी. गेरबोवा सेंट। 32
कलात्मक रचना
चित्रकारी
विषय: "पेंसिल और कागज के साथ परिचित"
उद्देश्य: बच्चों को पेंसिल के साथ आकर्षित करने के लिए सिखाना। एक पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सीखें, कागज पर उन्हें गाइड करें, बिना कागज पर बहुत अधिक दबाव डाले।
टी। एस। कोमारोव स्ट्र। 26
विषय: "मेरी हंसमुख, बजती गेंद"
उद्देश्य: दो-रंग की वस्तुओं को गोल करने का तरीका सिखाने के लिए: समोच्च चित्र बनाएं, लाइनों को एक अंगूठी में बंद करें।
आई। ए। लिकोवा पृष्ठ 18
ढलाई
विषय: "मिट्टी, प्लास्टिसिन के साथ परिचित"।
उद्देश्य: बच्चों को यह विचार देने के लिए कि नरम मिट्टी को उसमें से ढाला जा सकता है, आप एक बड़ी गांठ से छोटी गांठ को चुटकी से बंद कर सकते हैं। मिट्टी के उत्पादों को बोर्ड पर रखना सीखें। मूर्तिकला की इच्छा विकसित करें।
टी। एस। कोमारोव स्ट्र। 27
आवेदन
पाठ संख्या १। "हवा के गुब्बारे हवा के आज्ञाकारी हैं"
उद्देश्य: आवेदन की तस्वीरें बनाने के लिए; तालबद्ध रूप से तैयार किए गए रूपों (समान आकार, लेकिन रंग में भिन्न) को ध्यान से रखना और रंगीन पृष्ठभूमि पर उन्हें सावधानी से रखना।
आई। ए। लिकोवा पृष्ठ 20
शारीरिक विकास
पाठ संख्या १ ... "अंतरिक्ष में अभिविन्यास"।
L.I. पेनजुलाएवा स्ट्रै। 23
पाठ संख्या २ ... "शिक्षक के लिए आगे की दिशा में पूरे समूह के साथ चलना और दौड़ना"
L.I. पेनजुलाएवा सेंट 24
अक्टूबर
एक सप्ताहमहीने
पाठ
सप्ताह 1
2 सप्ताह
3 सप्ताह
4 - सप्ताह
सामान्य विषय
"मैं और प्रकृति-शरद"
सप्ताह का विषय
"सब्जियां"
"फल"
"मेरी टोकरी में क्या है"
"शरद रास्तों पर चलते हैं"
ज्ञान संबंधी विकास
विषय: "बगीचे से सब्जियां"
उद्देश्य: उपस्थिति और स्वाद और नाम सब्जियों (ककड़ी, टमाटर, गाजर, शलजम) में अंतर करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए। सब्जियों की खेती की समझ का विस्तार करें।
ओ। ए। सोलोमेनीकोव स्ट्र। 25
विषय: "फल"
उद्देश्य: विषय पर बच्चों की शब्दावली को स्पष्ट और सक्रिय करना। "फल" की सामान्यीकरण अवधारणा के साथ उन्हें परिचित करने के लिए। विषय के लिए संकेतों का चयन करना सीखें।
एम.वी. करपिवा स्ट्रि .२१
विषय: "मशरूम। जामुन "
उद्देश्य: विषय पर बच्चों की शब्दावली को स्पष्ट और विस्तारित करना। मशरूम की संरचना के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, वन बेरीज के नाम।
एम.वी. करपिवा सेंट .३३
विषय : "पतझड़"
उद्देश्य: शरद ऋतु के संकेत के साथ बच्चों को परिचित करना। विषय पर अपनी शब्दावली को परिष्कृत और विस्तारित करें।
एम.वी. करपिवा सेंट .९
पाठ संख्या 3 .उद्देश्य: शब्दों का उपयोग करके वस्तुओं की संख्या को भेद करने की क्षमता का समेकनएक, कई, कुछ .
मैं एक। पोमोरिएवा स्ट्रें .१२
पाठ संख्या ४ .
उद्देश्य: अलग-अलग वस्तुओं से वस्तुओं के एक समूह के संकलन और इसके साथ एक वस्तु के चयन से परिचित होना; शब्दों को समझना सीखेंकई, एक, कोई नहीं .
पोमोरिएवा स्ट्रें .१३
पाठ संख्या ५ .
उद्देश्य: परिचितचारों ओर ; स्पर्श-मोटर मार्ग द्वारा इसके रूप की जांच।
मैं एक। पोमोरिएवा स्ट्रें .१४
पाठ संख्या ६ .
उद्देश्य: सर्कल के साथ परिचित जारी रखने के लिए। सबसे बड़े और सबसे छोटे सर्कल की तुलना।
मैं एक। पोमोरिएवा स्ट्रें .१५
भाषण विकास
विषय : "रूसी लोक कथा" कोलोबोक पढ़ना। दिमागी कसरत। "हम शब्दों के साथ खेलते हैं।"
उद्देश्य: परी कथा "कोलोबोक" (के। उशिन्स्की द्वारा संसाधित) से परिचित होना। सादृश्य द्वारा शब्दों के निर्माण में बच्चों का व्यायाम करें।
वी.वी. गेरबोवा पी। 38
विषय: “कविता पढ़ना। A. ब्लोक "बनी"। छंद याद करना। ए। प्लाशेचेवा "शरद ऋतु"।
उद्देश्य: बच्चों को एल प्लेशचेव की कविता "शरद ऋतु आ गई है" याद रखने में मदद करें। जब एल ब्लोक की कविता "बनी" को मानते हैं, तो हरे के लिए सहानुभूति पैदा करते हैं, जो एक असहज शरद ऋतु में ठंडा, भूखा और डरावना होता है।
वी.वी. गेरबोवा 40४० 40
विषय: कथानक चित्रों पर विचार।
उद्देश्य:बच्चों को चित्र देखना सिखाएं, शिक्षक के सवालों का जवाब दें, उनकी बातों को सुनें। संवाद करने की क्षमता में व्यायाम।
वी.वी. गेरबोवा स्ट्र। 43
विषय: पद्य पढ़ना। शरद ऋतु के बारे में।
उद्देश्य: बच्चों को कविता से परिचित कराना, काव्य कान का विकास करना।
वी.वी. शस्त्रों का कोट पी। ४१
कलात्मक रचना
चित्रकारी
विषय: "माउस और शलजम"
उद्देश्य: एक साधारण रचना बनाना: घास को चिपकाना, एक बड़े शलजम और एक छोटे माउस को खींचना, एक रंगीन पेंसिल के साथ पूंछ खींचना
मैं एक। ल्यकोव सेंट 38
विषय: "एक पत्ती और एक कीड़ा के साथ सेब"
उद्देश्य: विभिन्न आकृतियों के 2-3 भागों से मिलकर वस्तुओं को खींचना। गौचे पेंट के साथ पेंटिंग की तकनीक का काम करना।
मैं एक। लाइकोव स्ट्रै। 26
विषय: "बेरी बाय बेरी (झाड़ियों पर)"
उद्देश्य: एक लयबद्ध रचना का निर्माण। ठीक तकनीकों का एक संयोजन: रंगीन सूअरों और जामुन के साथ टहनियों को सूती पट्टियों के साथ खींचना।
मैं एक। ल्यकोव स्ट्रोक ।30
विषय: "पत्तियां गिर रही हैं, गिर रही हैं।"
उद्देश्य: शरद ऋतु के पत्तों को गर्म रंगों के साथ खींचना। भावना और लय का विकास।
मैं एक। लाइकोव ४०
ढलाई
विषय : "गार्डन में शलजम"
उद्देश्य: परिचित परी कथाओं की छवियां बनाने के लिए बच्चों की रुचि जगाना। शलजम को मोड़ना सीखें: अपनी हथेलियों से गोलाकार गति में गेंद को घुमाते हुए मूल आकार बनाएं, थोड़ा सा चपटा करें और पूंछ को खींचें।
आई। ए। लिकोवा पृष्ठ 32
विषय: "एक पेड़ के स्टंप पर मशरूम"
उद्देश्य: 2-3 भागों (9 पैर, टोपी, घास का मैदान या काई) से रचनात्मक तरीके से मशरूम को कैसे सिखाना है।
मैं एक। ल्यकोव आगा ।४४
आवेदन
विषय: "एक पत्ती के साथ सेब"
उद्देश्य: 2-3 तैयार सिल्हूट (सेब और 1-2 पत्ते) से एक पूरी आवेदन छवि बनाने का तरीका सिखाने के लिए।
मैं एक। ल्यकोव सेंट। 24
विषय: "पत्ते गिरना"
उद्देश्य: एक लयबद्ध "आसन्न" तकनीक के साथ शरद ऋतु के पत्तों को आकर्षित करने के लिए सिखाना।
मैं एक। ल्यकोव सेंट 42
शारीरिक विकास
पाठ संख्या 3 ... "चलते समय संतुलन।"
L.I.Penzulaeva p.28
पाठ संख्या २। "मुड़े हुए पैरों पर लैंडिंग के साथ कूदना"
एल। आई। पेनज़ुलेवा पृष्ठ 29
पाठ संख्या ४। "सिग्नल पर रुकने के साथ चलना और चलना।"
एल। आई। पेनज़ुलेवा पृष्ठ 30
पाठ संख्या ५। "चलना और हलकों में चलना"
L.I. पेनजुलाएवा सेंट 31
नवंबर
एक सप्ताहमहीने
पाठ
सप्ताह 1
2 सप्ताह
3 सप्ताह
4 - सप्ताह
सामान्य विषय
"मैं प्रकृति-शरद हूँ" (जारी)
सप्ताह का विषय
"कपड़े"
“सलाम। जूते "
"हाउसप्लंट्स"
"मछली"
ज्ञान संबंधी विकास
विषय : "कपड़े"
उद्देश्य: विषय पर बच्चों की शब्दावली को स्पष्ट और सक्रिय करना। "कपड़े" की सामान्यीकरण अवधारणा के साथ उन्हें परिचित करने के लिए। लड़कों और लड़कियों के कपड़ों की तुलना करना सीखें।
एम.वी. करपीवा सेंट। 58
विषय: "जूते"
उद्देश्य:विषय पर बच्चों की शब्दावली को स्पष्ट और सक्रिय करना। "जूते" की सामान्यीकरण अवधारणा के साथ उन्हें परिचित करने के लिए। जूते के उद्देश्य से परिचित होने के लिए, "जूते की जोड़ी" की अवधारणा को समझाने के लिए।
एम.वी. करपिवा स्ट्रें .११५
विषय: "इनडोर पौधों की देखभाल"
उद्देश्य: इनडोर पौधों (क्लीविया के बारे में) के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। पानी के पौधों को पानी देने की क्षमता से मजबूत कर सकते हैं। नम कपड़े से पत्तियों को पोंछना सीखें। हाउसप्लंट्स में रुचि बनाए रखें और उनकी देखभाल करने की इच्छा रखें। ओ। ए। सोलोमेनीकोव स्ट्र। 37
विषय : "मछलीघर में पानी बदलना"
उद्देश्य: सजावटी मछली के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। सजावटी मछली की देखभाल के बारे में बुनियादी विचार दें। हमारे आसपास की दुनिया के प्रति एक अच्छा दृष्टिकोण तैयार करें।
ओ। ए। सोलोमेनिनिकोव स्ट्र। 26
एफईएमपी
पाठ संख्या number ... लंबाई में दो वस्तुओं की तुलना और शब्दों के साथ तुलना के परिणाम को निरूपित करते हैंलंबी - छोटी, लंबी - छोटी ई। आई। ए। पोनोराएवा पी .16
पाठ संख्या 8 ... एक विशेष रूप से बनाए गए वातावरण में एक या कई वस्तुओं को ढूंढना, इस प्रश्न का उत्तर "कितना" के बारे में शब्दों का उपयोग करना हैडीन , अनेक ... आई। ए। पोनोराएवा पृष्ठ १e
पाठ संख्या ९। विशेष में एक और कई वस्तुओं को खोजने की निरंतरता। बनाया पर्यावरण, शब्दों के साथ समग्रता का पदनाम, कई। वर्ग के साथ परिचित। एक चक्र और एक वर्ग के बीच का अंतर। मैं एक। पोनोरयेवा स्ट्रें .१।
पाठ संख्या १० ... विशेष में एक और कई वस्तुओं को खोजने की निरंतरता। दिए गए सेटिंग, शब्दों के साथ समुच्चय को निरूपित करेंएक, कई ... आई। ए। पोमोरिएवा पृष्ठ 19
भाषण विकास
विषय: "भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि मैं"
उद्देश्य: ध्वनि के स्पष्ट और सही उच्चारण में बच्चों को प्रशिक्षित करेंतथा (अलग, वाक्यांशों में, शब्दों में)।
वी.वी. गेरबोवा 42४२ 42
विषय: "किसकी बात?" डिडक्टिक गेम
उद्देश्य:संज्ञा और विशेषण के साथ अधिकारपूर्ण सर्वनाम को समेटने में व्यायाम। बच्चों को चित्र के कथानक को समझने में मदद करें, पात्रों के बीच संबंधों का वर्णन करें।
वी.वी. गेरबोवा सेंट। 36
विषय : "एक हाउसप्लांट के साथ परिचित - जीरियम"
उद्देश्य: एक विशिष्ट संरचना (जेरेनियम) के साथ एक हाउसप्लांट के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, पौधे के हिस्सों के नाम को स्पष्ट करने और ठीक करने के लिए: पत्ते, स्टेम, टहनियाँ, फूल। पौधों को पानी देने के नियमों का परिचय दें। अलग-अलग हिस्सों से हाउसप्लांट का मॉडल बनाना सीखें। (खेल "फूलवाला" के साथ परिचित)
(इंटरनेट संसाधन)
विषय: « एक्वैरियम मछली "
उद्देश्य: संज्ञानात्मक भाषण: एक प्रतिनिधित्व बनाने के लिएएक्वैरियम मछली के बारे में बच्चे(सोनामछली, धड़, सिर, पूंछ, पंख, गिल्स, तराजू) विषय पर शब्दावली का विस्तार और परिष्कृत करना जारी रखते हैं।
(इंटरनेट संसाधन)
कलात्मक रचना
चित्रकारी
विषय: "एक गुड़िया के लिए प्लेड ड्रेस"
उद्देश्य: बच्चों को ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज रेखाओं से मिलकर एक पैटर्न बनाना सिखाना। हाथ और हाथ की सही स्थिति का निरीक्षण करें, एक निरंतर, निरंतर आंदोलन को प्राप्त करना।
टी। एस। कोमारोवा स्ट्रेट ।87
विषय: "मैट्रीशोका के लिए बूट्स"।
उद्देश्य:एक अपरंपरागत तरीके से आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करें, एक कपास झाड़ू के साथ आकर्षित करें, छड़ी को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, भागों, समूह से एक संपूर्ण बनाना सीखें (बच्चे-वयस्क)। एक रंग (लाल, पीला, हरा, नीला) को भेद करने और नाम देने की क्षमता विकसित करना; आकार (बड़े-छोटे)। श्रवण धारणा के विकास को बढ़ावा देना। काम के परिणामों के साथ एक खुशहाल मूड, संतुष्टि बनाएं।
(इंटरनेट संसाधन)
विषय: « इनडोर पौधों की जांच "
उद्देश्य:इनडोर पौधों के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, उनकी देखभाल करने के तरीकों के साथ; घास के मैदान, बगीचे के फूलों के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए; उंगलियों के साथ ड्राइंग की गैर-पारंपरिक तकनीक वाले बच्चों को परिचित करने के लिए;
(इंटरनेट संसाधन)
विषय: « चलो मछलीघर में पानी बदलते हैं "
उद्देश्य: ब्रश को सही तरीके से पकड़ना सिखाने के लिए, स्वीपिंग स्ट्रोक्स करें, नीले रंग को अलग करें, गाउचे के साथ काम करने में दिलचस्पी जगाएं, प्राप्त परिणाम से खुशी की भावना के उद्भव में योगदान दें, एक साँप के साथ एक कॉलम में चलना सिखाएं। , सामान्य विकासात्मक अभ्यासों को चलाना, और करना
(इंटरनेट संसाधन)
ढलाई
विषय: "एक पोशाक के लिए बटन"
उद्देश्य:आंखों और हाथों के काम में समन्वय करें। मिट्टी की गांठ पर अपनी उंगलियों के दबाव को मापें, जिससे यह डिस्क का आकार दे। अपनी उंगलियों से मूर्तियां बनाना सीखें: शिक्षण के लिए परिपत्र गतिगोलाकार, संरेखण, चौरसाई। बच्चों के संवेदी अनुभव में सुधार। कौशल विकास: बटन को सजाने के लिए एक सजावटी स्टैक का उपयोग करें, मूर्तिकला में सरल वस्तुओं को प्रतिबिंबित करें।
(इंटरनेट संसाधन)
विषय: "कैक्टस"
उद्देश्य: एक अंडाकार के आकार में वस्तुओं को मूर्तिकला करने के लिए बच्चों को सिखाना। विभिन्न ऊंचाइयों के कैक्टि के मॉडलिंग में रुचि। छवि की स्पष्टता बढ़ाने के लिए अलग-अलग तकनीकों को स्वतंत्र रूप से संयोजित करने के लिए प्रोत्साहित करें: रोलिंग, स्ट्रेचिंग। रूप का विकास करना। प्रकृति में रुचि पैदा करने और रचनात्मक गतिविधियों में उनके छापों के हस्तांतरण के लिए। तैयार फूलों के आकार में सुइयों को छड़ी करना सीखें।
(इंटरनेट संसाधन)
आवेदन
विषय: "सुंदर नैपकिन" (आवेदन)
उद्देश्य: बच्चों को स्क्वायर पेपर पर एक पैटर्न बनाने के लिए सिखाना, एक ही रंग के बड़े घेरे कोनों और बीच में रखना, और हर तरफ के बीच में एक अलग रंग के छोटे सर्कल बनाना।
टी। एस। कोमारोव स्ट्र। 58
विषय: « एक्वैरियम मछली»
उद्देश्य: कौशल विकसित करनाटीम वर्क, एक-दूसरे की मदद करना, दूसरों की राय का सम्मान करना, प्राकृतिक दुनिया के लिए प्यार जगाना, देखभाल करना सिखाएंमछली.
(इंटरनेट संसाधन)
शारीरिक विकास
पाठ संख्या ९ ... "सीमित समर्थन क्षेत्र पर चलना"
L.I. पेनजुलाएवा सेंट 33
पाठ संख्या १० ... "एक समय में एक कॉलम में चलना, असाइनमेंट पूरा करना"
L.I.Penzulaeva p.34
पाठ संख्या ११। "शिक्षक के संकेत पर कार्रवाई"
L.I.Penzulaeva पृष्ठ 35
पाठ संख्या १२ ... "चलना कार्य"
L.I.Penzulaeva p.37
दिसंबर
एक सप्ताहमहीने
पाठ
सप्ताह 1
2 सप्ताह
3 सप्ताह
4 - सप्ताह
सामान्य विषय
"मैं और प्रकृति-सर्दी"
सप्ताह का विषय
"सर्दी"
"सर्दी। निरंतरता "
"जल्द ही, जल्द ही नया साल"
"नया साल"
ज्ञान संबंधी विकास
थीम: "विंटर"
उद्देश्य:विषय पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें। उनके भाषण सुनने का विकास करें।
एम.वी.करपाएवा पृष्ठ 85
विषय: "चलो सर्दियों में पक्षियों को खिलाएं"
उद्देश्य:शीतकालीन प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। बच्चों को बर्ड फीडर दिखाएं। सर्दियों में पक्षियों को खिलाने की इच्छा पैदा करें
ओ। ए। सोलोमेनीकोव सेंट 32
विषय: "नए साल की छुट्टी"
उद्देश्य:
एम। वी। करपेवा पृष्ठ 79
विषय: "नए साल की छुट्टी"
उद्देश्य:"नव वर्ष" विषय पर बच्चों की शब्दावली को स्पष्ट और विस्तारित करने के लिए। "नव वर्ष" की सामान्यीकरण अवधारणा के बारे में अपने विचारों को बनाने के लिए।
एम। वी। करपेवा पृष्ठ 79
एफईएमपी
पाठ संख्या १४ ... लंबाई में दो वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता में सुधार, शब्दों के साथ तुलना परिणामों को निरूपित करेंलंबी - छोटी, लंबी - छोटी, लंबाई में बराबर। मैं एक। पोमोरिएवा स्ट्र। १ ९
पाठ संख्या १५ पर्यावरण में एक और कई वस्तुओं को खोजने की क्षमता में सुधार। एक सर्कल और एक वर्ग के बीच अंतर को ठीक करना। मैं एक। पोमोरिएवा स्ट्रें .२०
पाठ संख्या १६ एक समान, समान रूप से। दाएं और बाएं हाथ के बीच का अंतर।
मैं एक। पोमोरिएवा स्ट्र। २१
पाठ संख्या १ number ... शब्दों के अर्थ को समझते हुए, वस्तुओं के दो समान समूहों की तुलना, सुपरपोज़िशन का तरीकाएक बहुत, समान रूप से, जितना ।तथा। ए। पोमोरोव स्ट्र। २२
भाषण विकास
विषय: "परी कथा पढ़ना" हिम मेडेन और फॉक्स "।
उद्देश्य:रूसी लोक कथा "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" (एम। बुलटोव द्वारा संसाधित) के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, लोमड़ी की छवि (अन्य परियों की कहानियों से लोमड़ियों से अलग) के साथ। मार्ग के अभिव्यंजक पढ़ने में व्यायाम - हिम मेडेन के विलाप
वी.वी. गेरबोवा स्ट्र। ५०
विषय: "परी कथा की पुनरावृत्ति" स्नो मेडेन और फॉक्स "।
उद्देश्य: बच्चों को परी कथा "द स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" याद करने में मदद करें। ध्वनि के साथ शब्दों के उच्चारण का अभ्यास करेंएह (खेल "इको"), स्पर्श करने के लिए वस्तुओं के गुणों का निर्धारण करने में (खेल "अद्भुत बैग")।
V.V.Gerbova p.51
विषय: "एल। वोरोंकोवा द्वारा कहानी पढ़ना" यह बर्फबारी है ", ए। बोसव" थ्री "द्वारा कविता।
उद्देश्य: बच्चों को कहानी का परिचय देंसंयुक्त... वोरोन्कोवा "इट्स स्नोइंग", बच्चों की याद में भारी बर्फबारी के अपने स्वयं के छापों को पुनर्जीवित करना। ए। बोसव की कविता "थ्री" को याद करने में मदद करने के लिए (वी। विक्टरोव द्वारा बल्गेरियाई से अनुवादित)।
V.V.Gerbova p.52
विषय: "कथानक चित्रों पर विचार (शिक्षक की पसंद पर)"
उद्देश्य: बच्चों को चित्र देखना सिखाएं, शिक्षक के सवालों का जवाब दें, उनकी बातों को सुनें। संवाद करने की क्षमता में व्यायाम।
कलात्मक रचना
चित्रकारी
विषय: "स्नोबॉल बिग एंड स्मॉल।"
टी। एस। कोमारोवा स्ट्रै। 48
विषय: "ब्लिज़ार्ड-ज़विरुखा"
उद्देश्य: बच्चों को विंटर ब्लिज़र्ड की एक अभिव्यंजक छवि बनाने की संभावना दिखाने के लिए।
मैं एक। ल्यकोव आगा 64६४ 64
विषय: "हेरिंगबोन"
उद्देश्य:छुट्टियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, पोकिंग के तरीके में क्रिसमस के पेड़ को आकर्षित करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए। T.S.Komarova p.51
विषय: "रोशनी और गेंदों के साथ क्रिसमस का पेड़।"
उद्देश्य: बच्चों को पोकिंग के तरीके से क्रिसमस ट्री बनाने की, छुट्टियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने की क्षमता विकसित करना।
टी। एस। कोमारोव स्ट्र। 55
ढलाई
विषय: "हमने एक पैदल यात्रा पर स्नोमैन बनाया"
उद्देश्य:ड्राइंग में मजेदार स्नोमैन की छवियां बनाने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करें। गोल वस्तुओं को खींचने में व्यायाम करें। ऊपर से नीचे तक ठोस रेखाओं के साथ गोल आकार पेंटिंग के कौशल को मजबूत करने के लिए टी.एस. कोमारोवा स्ट्रै। 62
विषय: "नए साल के खिलौने"
उद्देश्य: नमक के आटे से अलग-अलग क्रिसमस ट्री की सजावट के तरीके को सिखाने के लिए।
आई। ए। लिकोवा पी। 68
आवेदन
विषय: "मैजिक स्नोफ्लेक्स"
उद्देश्य: बच्चों को तैयार सर्किल या षट्भुज के आधार पर बर्फ के टुकड़े के आकार में कागज के स्ट्रिप्स को गोंद करने के लिए सिखाना।
I.A.Lykova पृष्ठ 66
विषय: "फेस्टिव क्रिसमस ट्री"
उद्देश्य: बच्चों को एक-दूसरे के ऊपर तत्वों के आंशिक ओवरले के साथ, तैयार आकृतियों (त्रिकोण) से एक क्रिसमस ट्री की एक आवेदक छवि बनाने के लिए सिखाना।
I.A.Lykova पी। 74
शारीरिक विकास
पाठ संख्या १३ "चलना और टहलना"
L.I.Penzulaeva p.38
पाठ संख्या १४ "चलना और असाइनमेंट के साथ चलना"
L.I.Penzulaeva पृष्ठ 40
पाठ संख्या 15 "शिक्षक के संकेत पर रुकना और चलना"
L.I.Penzulaeva पृष्ठ 41
पाठ संख्या १६। "चलना और टहलना"
एल.आई.पुझुलेवा पृष्ठ 42
जनवरी
एक सप्ताहमहीने
पाठ
सप्ताह 1
2 सप्ताह
3 सप्ताह
4 - सप्ताह
सामान्य विषय
"मैं और मेरा घर"
सप्ताह का विषय
"मैं और मेरा परिवार"
"फर्नीचर"
"व्यंजन"
ज्ञान संबंधी विकास
विषय: "पिताजी, माँ, मैं एक परिवार हूँ"
उद्देश्य: परिवार के बारे में प्रारंभिक विचार बनाएं। बच्चे के हित को अपने नाम पर उठाएं
ओ.वी. डायबिन स्ट्र। २१
विषय: "फर्नीचर"
उद्देश्य: बच्चों को फर्नीचर, फर्नीचर के प्रकारों की पहचान करना और उन्हें अलग-अलग करना सिखाना, फर्नीचर वस्तुओं की मुख्य विशेषताओं पर प्रकाश डालना।
ओ.वी. दबीना स्ट्रर ।२०
विषय: "व्यंजन"
उद्देश्य: विषय पर बच्चों की शब्दावली को स्पष्ट और सक्रिय करना। "व्यंजन" की सामान्यीकरण अवधारणा के साथ उन्हें परिचित करने के लिए। कुकवेयर फ़ंक्शंस के ज्ञान का विस्तार करें। बर्तनों के कुछ हिस्सों का नाम लेना सीखें।
एम। वी। करपीवा पृष्ठ 130
एफईएमपी
पाठ संख्या ११ ओवरले तकनीक और अनुप्रयोगों का उपयोग करके चौड़ाई में विषम दो वस्तुओं को पार करना; शब्दों के साथ तुलना परिणामों को निरूपित करेंचौड़ा - संकीर्ण, व्यापक - संकरा ... मैं एक। पोनोरिएवा, पृष्ठ 23
पाठ संख्या १२। ओवरले तकनीक और अनुप्रयोगों का उपयोग करके चौड़ाई में दो वस्तुओं की तुलना; शब्दों के साथ तुलना परिणामों को निरूपित करेंचौड़ा - संकीर्ण, व्यापक - संकरा ... मैं एक। पोनोरिएवा, पृष्ठ 24
पाठ संख्या १३ । त्रिकोण के साथ परिचित। आई। ए। पोमोराएवा पी। 26
भाषण विकास
विषय: "रूसी लोक कथा पढ़ना" गीज़-स्वान "
उद्देश्य: परी कथा "गीज़-स्वान" (गिरफ्तार एम। बुलटोवा) के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, इसे फिर से सुनने की इच्छा जगाने, एक परी कथा खेलने के लिए
वी.वी. गेरबोवा 54५ 54
विषय: "भाषण की ध्वनि संस्कृति: लगता है एम, एम"
उद्देश्य: स्पष्ट उच्चारण करने के लिए बच्चों को प्रशिक्षित करेंमी, एम शब्दों में, वाक्यांश वाणी; भाषण की सहज अभिव्यक्ति की शिक्षा में योगदान। सादृश्य द्वारा शब्द बनाने के लिए सीखना जारी रखें।
वी। वी। गेरबोवा p.57
विषय: "भाषण की ध्वनि संस्कृति: लगता है पी, पी"।
उद्देश्य: ध्वनियों के स्पष्ट और सही उच्चारण में व्यायामपी, पी। डिडैक्टिक गेम्स की मदद से, बच्चों को संवाद में प्रवेश करने के लिए प्रोत्साहित करें, ध्वनियों के साथ शब्दों का उपयोग करेंपी, पी।
वी.वी. गेरबोवा 58५ 58
कलात्मक रचना
चित्रकारी
विषय : "मेरी माँ"
उद्देश्य: प्राथमिक विचारों के बारे में विचार करनापरिवार सार्वजनिक जीवन की घटना के रूप में; रिश्तेदारी को दर्शाते शब्दों के साथ बच्चों को परिचित करें(मां, पिता, दादी, दादा, बेटी, बेटा, पोता, पोती); रिश्तेदारों के लिए प्यार और सम्मान बढ़ाएँ; भावनात्मक प्रतिक्रिया, सोच, भाषण विकसित करना। सीखनाकंजूसी करने वाला व्यक्तिका उपयोग करते हुएज्यामितीय आंकड़े(सर्कल, त्रिकोण, सीधी रेखाएं)
(इंटरनेट संसाधन)
कपास झाड़ू के साथ अपरंपरागत ड्राइंग
विषय: "फर्नीचर"
उद्देश्य: बच्चों के अवलोकन को विकसित करने के लिए, उनके आसपास की दुनिया की एक समग्र दृश्य धारणा।
( इंटरनेट संसाधन)
विषय: "व्यंजन"
उद्देश्य: आसपास की वस्तुओं के बारे में विचारों का विस्तार करें। बच्चों में वस्तुओं की दुनिया की एक सौंदर्य धारणा विकसित करने के लिए, रंग के साथ काम करते समय सटीकता लाने के लिए, बच्चों में एक आनंदमय भावनात्मक मूड बनाने में मदद करने के लिए।
(इंटरनेट संसाधन)
ढलाई
विषय: "एक बिल्ली के लिए टेबल और स्टूल"।
उद्देश्य: एक स्टैक का उपयोग करके लम्बी प्लास्टिसिन पोस्ट को टुकड़ों में काटना और उन्हें कार्डबोर्ड से जोड़ना सीखना, फर्नीचर के टुकड़ों का चित्रण करना; उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
(इंटरनेट संसाधन)
आवेदन
विषय: "मेरा परिवार"
उद्देश्य: परिवार और उसके सदस्यों के बारे में बच्चों के विचारों को आकार देना जारी रखें। गणितीय क्रियाओं को करते समय स्मृति में आवश्यक स्थिति रखने के लिए, तुलना करने की क्षमता विकसित करने के लिए, घटते क्रम में वस्तुओं की व्यवस्था करना.
(इंटरनेट संसाधन)
विषय: « अंटोश्का के लिए एक चम्मच सजाने के लिए» .
उद्देश्य: सिखाने के लिए - सभी तैयार भागों को सावधानीपूर्वक चिपकाने के लिए, एक सुंदर रचना बनाएं। विकसित करनारचनात्मक कौशल, बच्चों में, पाठ की प्रेरणा के बाद, काम को अंत तक लाने की इच्छा का समर्थन किया। सर्कल के ज्यामितीय आकार के बारे में समेकित ज्ञान; लाल, हरा और नीला। बच्चों में जवाबदेही, दयालुता लाने के लिए, पात्रों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता, उनकी मदद करने की इच्छा।
(इंटरनेट संसाधन)
शारीरिक विकास
पाठ संख्या १ number "कार्य के साथ चलना दोहराएं"
L.I. पेनजुलाएवा स्ट्र। 43
पाठ संख्या १ number "एक बार में एक बार चलने वाले कॉलम में बच्चों को व्यायाम करें,"
L.I.Penzulaeva पृष्ठ 45
पाठ संख्या १ ९ "वस्तुओं के चारों ओर चलने में शिक्षक से संकेत पर कार्य करने की क्षमता में व्यायाम"
L.I. पेनजुलाएवा स्ट्रै। 46
एक सप्ताहमहीने
पाठ
सप्ताह 1
2 सप्ताह
3 सप्ताह
4 - सप्ताह
सामान्य विषय
"मैं मनुष्य हूं"
सप्ताह का विषय
खाना
पालतू जानवर
मुर्गी पालन
फादरलैंड डे के डिफेंडर। सैन्य पेशे।
ज्ञान संबंधी विकास
विषय: "स्वस्थ भोजन"
उद्देश्य: बच्चों में एक आदत बनानापौष्टिक भोजन, शरीर के लिए उपयोगी खाद्य पदार्थ। सब्जियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार, उनके स्वाद और मानव शरीर के लिए महत्व;
(इंटरनेट संसाधन)
विषय: "पालतू जानवर"
उद्देश्य: बच्चों को पालतू जानवरों के बारे में एक विचार देने के लिए, लोगों को उनके द्वारा लाए जाने वाले लाभों के बारे में। उन्हें "पालतू जानवरों" की सामान्यीकृत अवधारणा से परिचित कराएँ
एम। वी। करपेवा पृष्ठ 46
विषय: "मुर्गी पालन"।
उद्देश्य: विषय पर शब्दावली का विस्तार और स्पष्टीकरण करना। "पोल्ट्री" की सामान्यीकरण अवधारणा के बारे में अपने विचारों को बनाने के लिए।
एम.वी. कारपेव स्ट्रें। 74४
विषय: "फादर ऑफ द डेपलैंड डे"।
उद्देश्य: छुट्टी के बारे में बच्चों के विचारों को "फादरलैंड डे के डिफेंडर" के रूप में तैयार करना, रूसी सेना, सैन्य शाखाओं के बारे में शुरुआती विचार देना।
एम.वी. करपेव स्ट्रें 112११२ 112
एफईएमपी
पाठ संख्या १ number। एक त्रिकोण के साथ परिचित की निरंतरता, एक वर्ग के साथ तुलना करना। मैं एक। पोमोरिएवा स्ट्रें .२।
पाठ संख्या १ ९। परिचित ज्यामितीय आकृतियों (सर्कल, वर्ग, त्रिकोण) को भेद और नाम देने की क्षमता में सुधार। मैं एक। पोमोरिएवा स्ट्रें .२।
पाठ संख्या २० ... ऊंचाई में दो वस्तुओं की तुलना करने के तरीकों से परिचित होना(उच्च - निम्न, उच्च - निम्न) ... मैं एक। पोमोरिएवा स्ट्रें .२ ९
पाठ संख्या २१ ... ऊंचाई में दो वस्तुओं की तुलना करने के तरीकों के साथ परिचित का निरंतरता(उच्च - निम्न, उच्च - निम्न) ... मैं एक। पोमोरिएवा स्ट्रें .३०
भाषण विकास
विषय: "रूसी लोक कथा पढ़ना" द फॉक्स एंड द हरे "
उद्देश्य: परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" (दाल में संसाधित) के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, काम के अर्थ को समझने में मदद करने के लिए (थोड़ा साहसी, लेकिन एक बहादुर)।
वी। वी। गेरबोवा p.59
विषय: "भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि बी, बी"
उद्देश्य: ध्वनियों के सही उच्चारण में बच्चों को प्रशिक्षित करें6, बी (ध्वनि संयोजन, शब्द, वाक्यांश में)।
वी.वी. गेरबोवा पी। 60
विषय: "वी। बेर्स्टोव की एक कविता याद करना"»
उद्देश्य: बच्चों को वी। बेर्स्टोव की कविता "कॉकरेल्स फुलफुल अप" याद करने में मदद करें, उन्हें इसे स्पष्ट रूप से पढ़ने के लिए सिखाएं।
वी.वी.गर्बोवा पी। 62
विषय: "विषय पर बातचीत" क्या अच्छा है और क्या बुरा है "।
उद्देश्य: अच्छे और बुरे के बारे में बच्चों के साथ बात करके, उनके संवाद भाषण में सुधार करें (बातचीत में प्रवेश करने की क्षमता; एक निर्णय व्यक्त करें ताकि यह दूसरों के लिए समझ में आ जाए; भाषण में आपके छापों को प्रतिबिंबित करने के लिए व्याकरणिक रूप से सही है)।
वी। वी। गेरबोवा पी। 63
कलात्मक रचना
चित्रकारी
विषय: "बैगल्स-बैगेल्स"
उद्देश्य: बच्चों को बैगल्स और बैगल्स खींचने में रुचि रखना। रिंग्स 9 बैगल्स और बैगल्स ड्रा करना सीखें)।
मैं एक। ल्यकोव, पृष्ठ 82
विषय: "कुत्ते का बच्चा"
उद्देश्य: प्रहार कौशल विकसित करना जारी रखें। जानवरों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, रंगों को लेने की क्षमता को मजबूत करें।
विषय: "चलो डेमकोवो बतख को सजाने के लिए।"
उद्देश्य: टी.एस. कोमारव। पृष्ठ ५ Page
विषय: "विमान उड़ रहे हैं"
उद्देश्य: कई भागों से मिलकर वस्तुओं को आकर्षित करना सिखाएं। विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएं खींचने की क्षमता को मजबूत करें। विषय की छवि से अवगत कराना सीखें। सौंदर्य बोध का विकास करें.
टी। एस। कोमारोव स्ट्र। 65
ढलाई
विषय: "बैगल्स-बैगेल्स"।
उद्देश्य: बैग और बैग के मूर्तिकला में रुचि जगाना। विभिन्न लंबाई और मोटाई के कॉलम (सिलेंडर) को रोल करने की क्षमता बनाने के लिए।
आई। ए। लिकोवा पृष्ठ 80
विषय: "उटी-उटी!"
उद्देश्य: मॉडलिंग की मूर्तिकला पद्धति से बच्चों को परिचित कराना। मॉडलिंग के लिए जितनी सामग्री चाहिए, प्लास्टिसिन या मिट्टी के पूरे टुकड़े को खींचना सीखें।
मैं एक। ल्यकोव स्ट्रें। 128
आवेदन
विषय: « चिकी "
उद्देश्य: नाम ठीक करेंपालतू जानवर, शब्दों और वाक्यों के साथ प्रश्नों का उत्तर दें, शब्दावली को समृद्ध करेंबाल बच्चेमें कल्पना के विकास को बढ़ावा देने के लिएबाल बच्चे, एक भूखंड रचना की रचना करने में सक्षम होने के लिए.
(इंटरनेट संसाधन)
विषय : "पिताजी के लिए एक नाव"
उद्देश्य: रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए स्थितियां बनाना। पूर्व प्रसार की क्षमता के लिए स्थितियां बनाएं(एक विशिष्ट अनुक्रम में) कागज की एक शीट पर विभिन्न आकृतियों, आकारों, रंगों के तैयार हिस्से उन्हें चिपकाते हैं। तरंगें खींचें।
(इंटरनेट संसाधन)
शारीरिक विकास
पाठ संख्या २१। "वस्तुओं के चारों ओर चलना और चलना"
L.I.Penzulaeva p.50
. पाठ संख्या २२ "चलना और असाइनमेंट के साथ चलना"
L.I. पेनजुलाएवा स्ट्रै। ५१
पाठ संख्या २३ ... "एक चर कदम के साथ चलना"
L.I.Penzulaeva p.52
पाठ संख्या २४ ... "चाप के नीचे चढ़ना"।
L.I. पेनजुलाएवा स्ट्रै। 53
जुलूस
एक सप्ताहमहीने
पाठ
सप्ताह 1
2 सप्ताह
3 सप्ताह
4 - सप्ताह
सामान्य विषय
"मैं मनुष्य हूं"
सप्ताह का विषय
मातृ दिवस
लोकगीत (नर्सरी गाया जाता है, गाने, उंगली का खेल, आदि)
रूसी लोक कथाएँ
लोक खिलौना
ज्ञान संबंधी विकास
विषय: "8 मार्च का दिन"।
उद्देश्य: 8 मार्च को छुट्टी का विचार देना। माँ की मदद करने की इच्छा विकसित करें। पूर्ण वाक्यों में जवाब देना सीखें।
एम। वी। करपेवा पी .24
विषय : "बच्चों के लिए लोकगीत"
उद्देश्य: केंद्रीय साइबेरिया के सांस्कृतिक मूल्यों और लोक परंपराओं से बच्चों को परिचित कराना। लोककथाओं में बच्चों की रुचि विकसित करना, और इसे सीखने की इच्छा।
(इंटरनेट संसाधन)
विषय: "बच्चों को एक परी कथा दें"
उद्देश्य: बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराते हैं। रूसी लोक कथाओं के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण। दिल से विभिन्न प्रकार के साहित्यिक कार्यों का पाठ करना सीखें।
विषय : "लोक खिलौना"
उद्देश्य: रूसी लोक खिलौनों के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए: टंबलर, पेट्रुस्का, मैट्रियोशका, डाइम्कोवो खिलौना। कुछ खेल स्थितियों के लिए लोक खिलौना चुनते समय स्वैच्छिक स्मृति और चयनात्मकता के विकास को बढ़ावा देना। लोक शिल्प के प्रति रुचि और सम्मान बढ़ाना। (इंटरनेट संसाधन)
एफईएमपी
पाठ संख्या २२ . "कमोबेश", "इतना, कितना।" मैं एक। पोमोरिएवा सेंट। 31
पाठ संख्या २३ . "अधिक या कम, इतना, समान रूप से।" आई। ए। पोमोराएवा पी। 33
पाठ संख्या २४ . "समान रूप से, जितना, कितना, अधिक - कम।" आई। ए। पोमोरिएवा पृष्ठ 34
पाठ संख्या २५। "शब्दों के उपयोग से सुपरपोज़िशन और एप्लिकेशन के माध्यम से वस्तुओं के दो समूहों की तुलनाइतना, अधिक, कम। " मैं एक। पोनोरयेवा आवे .३५
भाषण विकास
विषय: "आई। कोस्याकोव की कविता" उनकी सभी कविताएँ पढ़ना "
उद्देश्य: आई। कोस्याकोव की कविता "उसके सभी।" बच्चों के संवाद में सुधार करें।
वी.वी. गेरबोवा पी। 64
विषय: "भाषण की ध्वनि संस्कृति: लगता है टी, पी, के।"
उद्देश्य: ध्वनि के उच्चारण को समेकित करेंम शब्दों में और वाक्यांश भाषण;
बच्चों को ध्वनियों के साथ ओनोमेटोपोइया का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाएंएन, एन, के; अलग-अलग गति और संस्करणों पर ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करने का अभ्यास करें
वी। वी। गेरबोवा पी। 66
विषय: "रूसी लोक कथा पढ़ना" भय बड़ी आंखें हैं।
उद्देश्य: बच्चों को उनके बारे में ज्ञात रूसी लोक कथाओं की याद दिलाएं और उन्हें परी कथा "फियर हैव ग्रेट आइज" (एम। सेरोवा द्वारा संसाधित) से मिलवाएं। बच्चों को कहानी की शुरुआत और अंत को सही ढंग से दोहराने में मदद करें।
वी.वी. गेरबोवा स्ट्र। 68
विषय:
उद्देश्य: बच्चों को कथानक को देखना सिखाना जारी रखें, इससे उन्हें अपने विषय को परिभाषित करने और पात्रों के कार्यों और संबंधों को समझने में मदद मिलेगी। ओनोमेटोपोइक शब्दों के सही और विशिष्ट उच्चारण का अभ्यास करें (वस्तुओं के स्थान को चिह्नित करना सीखें)।
वी.वी. गेरबोवा स्ट्र। 69
कलात्मक रचना
चित्रकारी
विषय: "माँ के लिए एक फूल"
उद्देश्य: गुलदस्ते में गुलदस्ता खींचने की तकनीक में महारत हासिल है.
आई। ए। लिकोवा पृष्ठ 106
विषय: "धूप, धूप, छल्लों को बाहर निकालो!"
उद्देश्य: रिंगों के साथ खेलने वाले एक हंसमुख सूरज को आकर्षित करने में रुचि जगाना।
मैं एक। ल्यकोव आगा ।११ 118
विषय: "किताबें - बच्चे"।
उद्देश्य: हाथ की एक निरंतर गति के साथ बाएं से दाएं, ऊपर से नीचे, आदि (आप किसी भी तरफ से आंदोलन शुरू कर सकते हैं) के साथ चतुष्कोणीय आकृतियों को तैयार करने के प्रारंभिक आंदोलनों को सिखाएं। हाथ को ऊपर से नीचे या बाएं से दाएं घुमाकर पेंटिंग की तकनीक को निखारें। कल्पना का विकास करें।
T.S.Komarova पृष्ठ 73
विषय: फिलिमोनोव खिलौने।
उद्देश्य: filimonov खिलौना के साथ परिचित। लोक प्लास्टिक पर आधारित शैली में मूर्तियों की मॉडलिंग।
मैं एक। लाइकोव १३ 138
ढलाई
विषय : "टेडी बियर - टम्बलर"
उद्देश्य: विभिन्न आकारों के गोल भागों से मिलकर वस्तुओं की छवि में बच्चों को प्रशिक्षित करना।
टी। एस। कोमारोव स्ट्र। 74
विषय: "फिलिमोनोवस्की सीटी खिलौने"।
उद्देश्य: एक प्रकार की लोक सजावटी और लागू कला के रूप में फिलिमोनोव खिलौना के साथ बच्चों को परिचित करना, जिसकी अपनी विशिष्टता और आलंकारिक अभिव्यक्ति है। खिलौना निर्माताओं के शिल्प की एक प्रारंभिक समझ। फिलिमोनोव के खिलौनों के आधार पर बच्चों की रचनात्मकता के लिए स्थितियां बनाने के लिए। पेपर-कट सिल्हूट पर पैटर्न बनाना सीखें। चरित्र का विचार दें
मैं एक। ल्यकोव आगा ।१३६
आवेदन
विषय: "माँ, दादी के लिए उपहार के रूप में फूल"
उद्देश्य: भागों से एक छवि बनाने के लिए बच्चों को पढ़ाना। एक सुंदर काम करने की इच्छा को बढ़ावा दें। टी। एस। कोमारोवा स्ट्रै। 67
विषय: "खिड़की पर जिंजरब्रेड मैन"।
उद्देश्य: बच्चों को तालियों की तकनीक का उपयोग करके एक कोलोबोक की एक अभिव्यंजक छवि बनाने के लिए सिखाना: तैयार आकार को गोंद करना और विवरण-टिप पेन के साथ विवरण पेंट करना।
मैं एक। लाइकोव Ly४ 84
शारीरिक विकास
पाठ संख्या २५ ... "चलना और मंडलियों में चलना"
L.I. पेनजुलाएवा स्ट्र। 54
पाठ संख्या २६ ... "मौके से लंबी छलांग"
L.I. पेनजुलाएवा स्ट्रै। 56
पाठ संख्या २ number ... "गेंद को फर्श पर फेंकना"
L.I. पेनजुलाएवा स्ट्र। 57
पाठ संख्या २ number ... "क्रॉलिंग व्यायाम की पुनरावृत्ति"
L.I. पेनजुलाएवा स्ट्रै। 58
अप्रैल
एक सप्ताहमहीने
पाठ
सप्ताह 1
2 सप्ताह
3 सप्ताह
4 - सप्ताह
सामान्य विषय
"मैं और मेरा ग्रह"
सप्ताह का विषय
"मेरा शहर"
“परिवहन। एसडीए "
"वसंत। वसंत के संकेत "
"शावकों के साथ जंगली जानवर"
ज्ञान संबंधी विकास
विषय: "मेरा पैतृक शहर"।
उद्देश्य: बच्चों को उनके गृहनगर का नाम देना सिखाने के लिए। अपने गृहनगर के बारे में बुनियादी विचार दें। लीड बच्चे यह समझने के लिए कि शहर में कई सड़कें, बहुमंजिला इमारतें हैं।
ओ.वी. डायबिन स्ट्रै 38३ 38 38
विषय: " परिवहन "।
उद्देश्य: बच्चों को परिवहन के साधनों को पहचानने और अंतर करने के लिए सिखाना, मुख्य विशेषताओं को उजागर करना। ओ। वी। डायबीना str। १ ९
विषय: "वसंत वन में चलो"।
उद्देश्य: वसंत मौसम की विशेषता वाले बच्चों को परिचित करना। वन पौधों और जानवरों की समझ का विस्तार करें।
ओ.वी. सोलोमेनीकोवा पी। 39
विषय: जंगली जानवर और उनके बच्चे।
उद्देश्य: जंगली जानवरों के शावकों का एक विचार देना। उन्हें "जंगली जानवरों" की अवधारणा से परिचित कराएं।
एम.वी. करपेव स्ट्रें 153१५३ 153
एफईएमपी
पाठ संख्या २६। "नमूने के अनुसार वस्तुओं और ध्वनियों की संख्या का पुनरुत्पादन (बिना गिनती और संख्या के नाम के) I.A.Pomeeva-p 37।
पाठ संख्या २ number। "आकार में दो वस्तुओं की तुलना:छोटे बड़े। ... आई। ए। पोमोराएवा पी। ३e
पाठ संख्या २ number। "एक और कई आंदोलनों के बीच का अंतर और शब्दों में उनकी संख्या का पदनामएक, कई। स्वयं से स्थानिक दिशाओं में अंतर: सामने - पीछे, बाएँ - दाएँ ” ... I.A.Pomoraeva पृष्ठ 39
पाठ संख्या 29। "दिए गए आंदोलनों की संख्या का पुनरुत्पादन और उन्हें शब्दों के साथ नाम देनाकई और एक। दिन के भागों का नाम:सुबह शाम ”। I.A.Pomoraeva पृष्ठ 40
भाषण विकास
विषय: "भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि एफ"
उद्देश्य: बच्चों को स्पष्ट और सही ढंग से एक अलग ध्वनि का उच्चारण करना सिखाएंच और इस ध्वनि के साथ onomatopoeic शब्द।
वी.वी.गर्बोवा पी। 72
विषय : "भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि Z"
उद्देश्य:ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण में बच्चों का अभ्यास करेंरों
वी.वी. गेरबोवा 77२ 77
विषय: "ए। प्लेशचेव" वसंत द्वारा कविता पढ़ना।
उद्देश्य: ए प्लेशचेव की कविता "स्प्रिंग" के साथ बच्चों को परिचित करना। ऋतुओं के नाम बताना सीखें।
वी.वी. गेरबोवा स्ट्र। 71१
विषय: "कथानक चित्रों पर विचार।"
उद्देश्य: बच्चों को कथानक को देखना सिखाना जारी रखें, इससे उन्हें अपने विषय को परिभाषित करने और पात्रों के कार्यों और संबंधों को समझने में मदद मिलेगी। Onomatopoeic शब्दों के सही और विशिष्ट उच्चारण का अभ्यास करें (स्थान को चिह्नित करना सीखें
वी.वी. गेरबोवा पी। 73
कलात्मक रचना
चित्रकारी
विषय: "लंबा नया घर"
उद्देश्य: यह सिखाने के लिए कि घरों के लिए रंगों के संयोजन का स्वतंत्र रूप से चयन कैसे करें, जब इसके मुख्य भागों को व्यक्त करने के लिए एक घर खींचना।
टी। एस। कोमारोवा स्ट्रेट। 87
विषय : "ट्रैफ़िक लाइट" (टीएस कोमारोव का संस्करण, पृष्ठ 80)
विषय: "कलियाँ और पत्ते"
उद्देश्य: बच्चों को छवि में परिवर्तन से अवगत कराने के लिए: कलियों के साथ एक शाखा खींचना और कलियों पर पत्तियों को चिपकाना
मैं एक। लाइकोव स्ट्रोक। 124
विषय: "डिजाइन द्वारा ड्राइंग"
उद्देश्य: अपनी ड्राइंग की सामग्री को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। पेंट के साथ ड्राइंग की तकनीक सिखाने के लिए। रंगों का समेकित ज्ञान। बच्चों में रंग, सौंदर्य बोध की भावना विकसित करना।
टी। एस। कोमारोवा स्ट्रेट। 81
ढलाई
विषय: "व्हील्स फॉर ए ट्रक" (टीएस कोमारोव का संस्करण, पृष्ठ 79)।
विषय: " बनी "
उद्देश्य: कई हिस्सों से मिलकर, परिचित वस्तुओं को बनाने में बच्चों की रुचि विकसित करना।
टी। एस। कोमारोव स्ट्र। 75
आवेदन
विषय: "हाउस" टी.एस.
उद्देश्य: कई भागों से एक छवि बनाने के लिए बच्चों को पढ़ाना, एक निश्चित अनुक्रम का अवलोकन करना; इसे चादर पर रखें। कोमारोवा स्ट्रेट। 88
विषय: "स्ट्रीम और नाव"
उद्देश्य: बच्चों को तैयार आकृतियों से एक नाव की एक छवि बनाने के लिए और प्रतिनिधित्व के अनुसार एक ट्रिकल आकर्षित करने के लिए सिखाने के लिए।
मैं एक। लाइकोव स्ट्रोक। 120
शारीरिक विकास
पाठ संख्या 29 ... "लाइनों पर कूद"
L.I.Penzulaeva पृष्ठ 60
. पाठ संख्या ३० ... बॉल एक्सरसाइज
L.I.Penzulaeva पृष्ठ 61
पाठ संख्या ३१। बॉल एक्सरसाइज
L.I.Penzulaeva पृष्ठ 62
पाठ संख्या 32। "वस्तुओं के बीच रेंगने की पुनरावृत्ति।"
L.I.Penzulaeva पृष्ठ 63
मई
एक सप्ताहमहीने
पाठ
सप्ताह 1
2 सप्ताह
3 सप्ताह
4 - सप्ताह
सामान्य विषय
मैं और प्रकृति - शरद ऋतु
सप्ताह का विषय
"पौधे"
"कीड़े"
"निगरानी"
"निगरानी"
ज्ञान संबंधी विकास
विषय: "पारिस्थितिक निशान"
उद्देश्य: पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, उनके प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना। पेड़ लगाने का आइडिया दें। फार्म श्रम कौशल
ओ। ए। सोलोमेनिकोवा पी। 42
विषय: "कीड़े"
उद्देश्य: विषय पर शब्दावली को स्पष्ट और विस्तारित करना। उन्हें "आकस्मिक" की अवधारणा से परिचित कराने के लिए
एम.वी. करपेव च 169१६ ९ 169
एफईएमपी
पाठ संख्या ३०। "इतना, अधिक - कम।" मैं एक। पोमोरिएवा स्ट्रें .४१
पाठ संख्या ३१ . “वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, गेंद, घन "मैं एक। पोमोरिएवा स्ट्र। ४२
भाषण विकास
विषय: “कविताओं की पुनरावृत्ति। आई। बेलौसोव "द स्प्रिंग गेस्ट" कविता को याद करते हुए
उद्देश्य:बच्चों को वर्ष के दौरान सीखे गए छंदों को याद रखने में मदद करें; एक नई कविता याद है।
वी.वी. गेरबोवा 79 ९
विषय: "भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि सी"
उद्देश्य: ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करेंसी, एक साथ व्यायाम करने वाले बच्चों में ओनोमेटोपोइया के तीव्रता से सही प्रजनन; भाषण के गति को बदलना सीखें।
वी.वी. गेरबोवा सेंट 80
कलात्मक रचना
चित्रकारी
विषय : "घास में डंडेलियन"।
उद्देश्य: एक फूल घास का मैदान, फूलों के आकार की तस्वीर में संदेश देना सिखाएं। ड्राइंग तकनीक का अभ्यास करें। ब्रश को धीरे से कुल्ला करने की क्षमता को मजबूत करें, इसे कपड़े पर सूखें। अपने ड्रॉइंग का आनंद लेने की क्षमता विकसित करना। सौंदर्य बोध, रचनात्मक कल्पना का विकास करें।
टी। एस। कोमारोवा स्ट्रेट। 85
विषय: " लेडीबग "
उद्देश्य: बच्चों को कीटों की उज्ज्वल अभिव्यंजक छवियां बनाना सिखाएं। एक शिक्षक द्वारा पेपर से बाहर किए गए हरे पत्ते के आधार पर एक रचना बनाने की संभावना दिखाएं (ड्राइंग और अप्लीकेशन का एकीकरण)। सुंदर प्राकृतिक स्थलों के लिए एक भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करें। पेंट्स के साथ ड्राइंग की तकनीक में सुधार करें (एक गोल आकार के घटता को दोहराएं, दो उपकरणों को मिलाएं - एक ब्रश और एक कपास झाड़ू)। आकार और रंग की भावना विकसित करें।
मैं एक। ल्यकोव स्ट्रोक। 130
.
ढलाई
विषय: "फूलदान में फूल"
उद्देश्य: यह जानने के लिए कि प्लास्टिक के छोटे टुकड़ों को एक टुकड़े से कैसे चुटकी में बंद करना है और उनमें से 5-7 मिमी के व्यास के साथ गेंदों को रोल करना है, अपनी तर्जनी के साथ प्लास्टिसिन की गेंद को दबाएं, इसे आधार पर संलग्न करें, प्लास्टिसिन को धब्बा करें तर्जनी के एक दबाने आंदोलन के साथ कार्डबोर्ड; प्लास्टिसिन के साथ काम करने में रुचि उत्पन्न करने के लिए; ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
(इंटरनेट संसाधन)
आवेदन
विषय: "घास के मैदान में कीड़े"
उद्देश्य: कई वस्तुओं की रचना करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए, उन्हें एक शीट पर स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करना; कई भागों से मिलकर एक वस्तु को चित्रित करें। स्वच्छ चिपके कौशल का अभ्यास करना जारी रखें।
(टी। एस। कोमारोव का संस्करण, पृष्ठ 87)
शारीरिक विकास
पाठ संख्या 33। "संतुलन और कूद में कार्य की पुनरावृत्ति"
L.I.Penzulaeva पृष्ठ 66
. पाठ संख्या 34 "गेंद को फेंकना और उसे पकड़ना"
L.I.Penzulaeva पृष्ठ 67
सितंबर
ज्ञान संबंधी विकास (
संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों, विषय वातावरण के साथ परिचित, सामाजिक दुनिया के साथ परिचित, प्राकृतिक दुनिया के साथ परिचित) 1. विषय: "घर में कौन रहता है?"उद्देश्य:
बच्चों को साथियों के नाम याद करना सिखाएं, उनके चरित्र लक्षणों, व्यवहार की विशेषताओं पर ध्यान दें।(ओ। वी। डायबीना - 16)
II सप्ताह
2. विषय: "यह हमारे बगीचे में अच्छा है"
उद्देश्य:
बच्चों को पूर्वस्कूली के कुछ क्षेत्रों में नेविगेट करना सिखाएं। एक उदार रवैये को बढ़ावा देने के लिए, एक पूर्वस्कूली संस्था के कर्मचारियों के लिए सम्मान।(ओ। वी। दबीना - 22)
तृतीय सप्ताह
3. थीम: टेडी बियर।
उद्देश्य:
सामग्री के गुणों का नाम लेना सीखें, ठीक मोटर कौशल, स्थानिक संबंध विकसित करें।(जेडए एफानोवा - 6)
IV सप्ताह
4. थीम: "खिलौने"
उद्देश्य:
"खिलौने" विषय पर सामान्य ज्ञान; वस्तुओं की तुलना करना सिखाना; तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, भाषण, ठीक मोटर कौशल विकसित करना।(जेडए एफानोवा - 47)
ज्ञान संबंधी विकास:
1. विषय: गेंद और घन।उद्देश्य: आंकड़ों के रंग और आकार की परवाह किए बिना, एक गेंद और एक क्यूब को भेद करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
(I.A.Pomoraeva, 10)।
II सप्ताह
2. विषय: बड़ा, छोटा।
उद्देश्य:
बड़े, छोटे शब्दों का उपयोग करके विषम वस्तुओं को अलग करने की क्षमता को मजबूत करें।(I.A.Pomoraeva - 11)
तृतीय सप्ताह
3. विषय: थोड़ा, बहुत।
उद्देश्य:
एक, कई, कुछ शब्दों का उपयोग करते हुए, वस्तुओं की संख्या को भेद करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।(I.A.Pomoraeva - 11)
IV सप्ताह
4. विषय: एक, कोई नहीं।
उद्देश्य:
अलग-अलग वस्तुओं से वस्तुओं के एक समूह की रचना करने और एक वस्तु को इससे अलग करने के तरीकों से परिचित होना।(I A. पोमोराएवा - 12)
भाषण विकास।
1. विषय: जो हमारे लिए अच्छा है, जो हमारे लिए अच्छा है। पद्य पढ़ना। एस। चेर्नी "प्रिस्टावल्का"।उद्देश्य: बच्चों को शिक्षक की कहानी की मदद से अपने साथियों के साथ सहानुभूति रखना।
(वी.वी. गेरबोवा - 28)।
II सप्ताह
2. विषय: "भाषण की ध्वनि संस्कृति: ए, वाई लगता है। डि "कोई गलती नहीं करना।"
उद्देश्य: ध्वनियों के सही और अलग उच्चारण में व्यायाम करना, बच्चों के भाषण में शब्दों को सामान्य बनाना।
(वी.वी. गेरबोवा - 32)।
तृतीय सप्ताह
3. विषय: पिनोच्चियो से आश्चर्य।
उद्देश्य:
खिलौनों पर विचार करना सिखाएं, रंग, आकार, आकार नाम दें। खिलौने के लिए सम्मान और उन्हें दूर रखने की आदत डालें।(जी। जटुलिना - 6)
IV सप्ताह
4. विषय: "एक गुड़िया के साथ खेलना।" ई। बटुरिना द्वारा श्रृंखला से एक पेंटिंग की परीक्षा।
उद्देश्य:
चित्र पर विचार करना सीखें, उसकी सामग्री को समझें, चित्र की सामग्री के बारे में प्रश्नों के उत्तर देना सिखाएँ।(जी। ज़ाटुलिना - 10)
1. विषय: "पेंसिल और कागज का परिचय"उद्देश्य:
पेंसिल के साथ बच्चों को आकर्षित करने के लिए, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता विकसित करने के लिए, उन्हें पेपर के साथ गाइड करें, इसे बहुत मुश्किल से दबाए बिना और अपनी उंगलियों में पेंसिल को निचोड़ें बिना। पेंसिल से कागज पर छोड़े गए निशानों पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें। पेंट करने की इच्छा विकसित करें।(टीएस कोमारोवा -26)
II सप्ताह
2. विषय: "गेंदों को रंगीन तार बांधें"
उद्देश्य:
बड़े और छोटे गोल वस्तुओं को चुनने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना। गोल आकार की वस्तुओं के बारे में विचारों को मजबूत करने के लिए, आकार में उनका अंतर।(टीएस कोमारोवा -29)
तृतीय सप्ताह
3. विषय: "सुंदर सीढ़ी"
उद्देश्य:
बच्चों की क्षमता को ऊपर से नीचे तक खींचने की क्षमता विकसित करने के लिए, उन्हें बिना रुके सीधे खीचें, ब्रश पर पेंट खींचें, इसे पेंट में सभी झपकी के साथ डुबोएं। सौंदर्य बोध का विकास करें।(टी.एस. कोमारोवा -30)
IV सप्ताह
4. विषय: "बिल्ली का बच्चा"
उद्देश्य:
पोक विधि का उपयोग करके जानवरों को पेंट करने की क्षमता विकसित करने के लिए, विभिन्न तरीकों से आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: पोकिंग और एक ब्रश के अंत तक।(केके उत्रोबीना -15)
1. विषय: "मिट्टी के साथ परिचित, प्लास्टिसिन" (मॉडलिंग)उद्देश्य: बच्चों को यह विचार देने के लिए कि उसमें से मिट्टी ढाली जा सकती है, आप एक बड़ी गांठ से छोटी गांठ को निकाल सकते हैं। मिट्टी के उत्पादों को बोर्ड पर रखना सीखें। मूर्तिकला की इच्छा विकसित करें।
(टीएस कोमारोवा -27)
II सप्ताह
2. विषय: "बड़ी और छोटी गेंदें" (आवेदन)
उद्देश्य:
सही ढंग से एक पेंसिल रखने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना; ऊपर से नीचे की ओर सीधी रेखाएँ खींचें, लगातार रेखाएँ खींचें। सौंदर्य बोध का विकास करें।(टीएस कोमारोवा -28)
तृतीय सप्ताह
3. विषय: "विभिन्न रंगीन crayons" (मॉडलिंग)
उद्देश्य:
बच्चों को लाठी-डंडे, सीधी हथेलियों से मिट्टी चढ़ाने में प्रयोग करें। मिट्टी, प्लास्टिसिन के साथ सटीक रूप से काम करने की क्षमता विकसित करना। मूर्तिकला की इच्छा विकसित करने के लिए, निर्मित आनंद लेने के लिए(कोमारोवा -30)
IV सप्ताह
4. विषय: "ट्रैक के साथ बॉल्स चल रहे हैं" (आवेदन)
उद्देश्य:
गोल वस्तुओं वाले बच्चों को परिचित करने के लिए। एक और दूसरे हाथ के साथ अपनी उंगलियों के साथ समोच्च के साथ आकृति का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करें, इसे कॉल करें। स्टिकिंग तकनीकों में कौशल विकसित करना।(टी.एस. कोमारोवा -32)
अक्टूबर
ज्ञान संबंधी विकास (
5. विषय: बगीचे से सब्जियां।उद्देश्य:
उपस्थिति और नाम सब्जियों में अंतर करना सीखें। सब्जी फसलों की खेती की समझ का विस्तार करें।(ओ। सोलोमेनिकोवा - 8)
II सप्ताह
6. विषय: "फलों के पेड़ के फल"
उद्देश्य:
फलों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, उनकी तैयारी के तरीकों के बारे में; आतिथ्य दिखाना, प्राथमिक श्रम प्रक्रियाओं में व्यक्तिगत भाग लेना। स्वतंत्रता को बढ़ावा।(एन.ई. वेरकासा - 77)
तृतीय सप्ताह
7. विषय: "मशरूम के लिए जंगल की यात्रा"
उद्देश्य:
मशरूम और वनों के बारे में बच्चों की जानकारी बनाने के लिए एक विशेष सेटिंग में एक और कई वस्तुओं को खोजने के लिए सिखाना।(एन.ई. वेरकासा - 78)
IV सप्ताह
8. विषय: "शरद ने हमें क्या दिया?"
उद्देश्य:
शरद ऋतु के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, शरद ऋतु के मुख्य लक्षण: बादल, बारिश हो रही है, पत्तियां गिर रही हैं, यह ठंडा हो जाता है, त्वरित बुद्धि, सोच, गतिविधि विकसित करने के लिए।(एन.ई. वेरकासा - ३ Ver)
ज्ञान संबंधी विकास:
प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का गठन। 5. विषय: एक, कोई नहीं।उद्देश्य:
सर्कल से परिचित करने के लिए, अलग-अलग ऑब्जेक्ट्स से ऑब्जेक्ट्स के समूह को बनाने और उसमें से एक ऑब्जेक्ट को सिंगल आउट करने की क्षमता बनाना जारी रखें।(I.A.Pomoraeva - 13)
II सप्ताह
6. विषय: दोहराव।
उद्देश्य:
एक सर्कल को भेद करना और नाम देना सीखते रहें, इसकी जांच करें और आकार द्वारा हलकों की तुलना करें: बड़े, छोटे।(I.A.Pomoraeva - 14)
तृतीय सप्ताह
7. विषय: लंबा, छोटा।
उद्देश्य:
(I.A.Pomoraeva - 15)
IV सप्ताह
8. विषय: लंबा-छोटा।
उद्देश्य:
प्रश्न का उत्तर देने के लिए विशेष रूप से बनाए गए वातावरण में एक और कई वस्तुओं को खोजने के लिए कैसे सीखें?(I.A.Pomoraeva - 16)
भाषण विकास।
5. विषय: अद्भुत छोटी टोकरी। सब्जियों की जांच।उद्देश्य:
प्रकृति की आसपास की वस्तुओं में रुचि विकसित करने के लिए, उपस्थिति और सब्जियों के नाम में अंतर करना सिखाना जारी रखें।(जी। जटुलिना - 13)
II सप्ताह
6. विषय: एक कविता पढ़ना। A. ब्लोक "बनी"। छंद याद करना। ए। प्लाशेचेवा "शरद ऋतु"।
उद्देश्य:
बच्चों को कविता याद करने में मदद करें। ए। प्लाशेचेवा "शरद ऋतु"। पद्य की धारणा पर। उ। बूँद जो एक पतझड़ में असहज है उसके लिए सहानुभूति जगाने के लिए.(वी.वी. गेरबोवा - 40)
तृतीय सप्ताह
7. विषय: कथानक चित्रों पर विचार।
उद्देश्य:
बच्चों को चित्र देखना सिखाएं, शिक्षक के सवालों का जवाब दें, उनकी बातों को सुनें। संवाद करने की क्षमता में व्यायाम।(वी.वी. गेरबोवा - 43)
IV सप्ताह
8. विषय: पद्य पढ़ना। शरद ऋतु के बारे में।
उद्देश्य: बच्चों को कविता से परिचित कराना, काव्य कान का विकास करना।
(वी.वी. गेरबोवा - 41)
कलात्मक और सौंदर्य विकास। (चित्रकारी)
5. विषय: "रिंग्स"उद्देश्य:
गोल वस्तुओं को खींचने में बच्चों का व्यायाम करें। ब्रश को सही ढंग से पकड़ने के लिए पेंट का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। स्वतंत्रता, रचनात्मकता का विकास करें।(टीएस कोमारोवा - 36)
II सप्ताह
6. विषय: "रंगीन गेंदों"
उद्देश्य:
बच्चों को पेंट करने के लिए प्रोत्साहित करें। अपनी योजना को लागू करने के लिए ड्राइंग की सामग्री को स्वतंत्र रूप से गर्भ धारण करने की क्षमता विकसित करने के लिए। पेंसिल ड्राइंग का अभ्यास करें। स्वतंत्रता को बढ़ावा, रचनात्मकता का विकास।(टीएस कोमारोवा -34)
तृतीय सप्ताह
7. विषय: "डिजाइन द्वारा ड्राइंग"
उद्देश्य:
अपनी ड्राइंग की सामग्री को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने की इच्छा और क्षमता विकसित करना जारी रखें। पेंट के साथ ड्राइंग तकनीक को समेकित करें। रंगों का समेकित ज्ञान।(टी.एस. कोमारोवा - 81)
IV सप्ताह
8. थीम: "पत्तियों का रंगीन कालीन"
उद्देश्य:
सौंदर्य बोध को विकसित करने के लिए, आलंकारिक निरूपण करें, बच्चों को ब्रश को सही ढंग से पकड़ना सिखाएं, इसे सभी झपकी के साथ पेंट में डुबोएं, जार के किनारे पर एक अतिरिक्त बूंद निकालें।(टीएस कोमारोवा -33)
कलात्मक और सौंदर्य विकास। (आवेदन - मॉडलिंग)
5. विषय: "Bagels" (मॉडलिंग)उद्देश्य:
मिट्टी से बच्चों को परिचित करना जारी रखें, एक अंगूठी में एक छड़ी कैसे रोल करना सिखाएं। सीधे आंदोलनों के साथ मिट्टी को रोल करने की क्षमता को मजबूत करें(टीएस कोमारोवा -32)
II सप्ताह
6. विषय: "एक प्लेट पर बड़े और छोटे सेब" (आवेदन)
उद्देश्य
: गोल वस्तुओं को छड़ी करने के लिए बच्चों की क्षमता का विकास करना। आकार में ऑब्जेक्ट्स में \\ u200b \\ u200bthe अंतर के विचार को सही ग्लूइंग तकनीकों को समेकित करने के लिए।(टीएस कोमारोवा -35)
तृतीय सप्ताह
7. विषय: "कोलोबोक" (मॉडलिंग)
उद्देश्य:
एक गोलाकार गति में हथेलियों के बीच मिट्टी को घुमाकर गोल वस्तुओं को गढ़ने की क्षमता मजबूत करें। मिट्टी के साथ सटीक रूप से काम करने की क्षमता को मजबूत करें। एक मूर्ति की छवि पर एक छड़ी के साथ आकर्षित करना सीखें।(टी.एस. कोमारोवा -36)
IV सप्ताह
8. विषय: "एक चांदी की थाली पर सेब और जामुन" (आवेदन)
उद्देश्य:
वस्तुओं के आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, आकार से वस्तुओं को भेद करने के लिए, गोंद के सावधानीपूर्वक उपयोग में व्यायाम करने के लिए सिखाना, साफ-सुथरा gluing के लिए एक नैपकिन का उपयोग।(टीएस कोमारोवा -38)
नवम्बर
ज्ञान संबंधी विकास (
) 9.थीम: "टेरेमोक"उद्देश्य:
इसकी सतह की संरचना के साथ, लकड़ी के गुणों के साथ बच्चों को परिचित करना।(ओ। वी। दबीना - 18)
II सप्ताह
10. विषय: "पिताजी, माँ, मैं एक परिवार हूँ"
उद्देश्य:
परिवार के बारे में प्रारंभिक विचार बनाएं। बच्चे के हित को उनके नाम पर उठाएं।(ओ। वी। दबीना - 13)
तृतीय सप्ताह
11. विषय: "किस प्रकार का फर्नीचर हो सकता है?"
उद्देश्य:
फर्नीचर वस्तुओं का नाम परिचय; उनकी तुलना करना सीखें, उन्हें बहुवचन में बुलाएं; उन सामग्रियों से परिचित होना जिनसे फर्नीचर बनाया जाता है; ध्यान, भाषण विकसित करना।(जेडए एफानोवा - 105)
IV सप्ताह
12. विषय: भूमि परिवहन।
उद्देश्य:
भूमि परिवहन के प्रकारों का नाम देना, वस्तुओं की तुलना करना, परिवहन के घटकों से परिचित कराना।(जेडए एफानोवा - 53)
ज्ञान संबंधी विकास:
प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का गठन। 9. विषय: लंबा, छोटा। (पुनर्वसन)उद्देश्य:
लंबाई में दो वस्तुओं की तुलना करना सीखें और लंबे, छोटे, लंबे-छोटे शब्दों के साथ तुलना के परिणाम को निरूपित करें।(I.A.Pomoraeva - 15)
II सप्ताह
10. विषय: वर्ग।
उद्देश्य:
एक वर्ग परिचय, एक चक्र और एक वर्ग के बीच अंतर करना सीखो।(I.A.Pomoraeva - 17)
तृतीय सप्ताह
11. थीम: सर्कल और स्क्वायर।
उद्देश्य:
एक सर्कल और एक वर्ग और एक विशेष रूप से निर्मित वातावरण में एक और कई वस्तुओं को खोजने के लिए सीखने के लिए, भेद करना और नाम देना सिखाना जारी रखें।(I.A.Pomoraeva - 17)
IV सप्ताह
12. विषय: समेकन।
उद्देश्य:
लंबाई में दो वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता में सुधार, शब्दों में तुलना के परिणामों को निरूपित करें, पर्यावरण में एक या कई वस्तुओं को खोजने के लिए व्यायाम करें।(I.A.Pomoraeva - 18)
भाषण विकास।
9.थीम: "बच्चों के साथ बकरी"उद्देश्य: बच्चों को चित्र देखना, पालतू जानवरों से परिचित कराना जारी रखना।
(ज़ातुलिना - ३५)
II सप्ताह
10. विषय: बच्चों के साथ बकरी।
उद्देश्य:
एक तस्वीर को देखने के लिए सिखाने के लिए, पालतू जानवरों के साथ परिचित होना जारी रखना, पालतू जानवरों में रुचि विकसित करना।(जी। जटुलिना - 35)
तृतीय सप्ताह
11. विषय: एक घर का निर्माण।
उद्देश्य:
चित्र पर विचार करना, उसकी सामग्री को समझना, शब्दों के साथ शब्दकोश को सक्रिय करना, ध्यान, सोच विकसित करना सिखाना।(जी। यतुलिना - 22)
IV सप्ताह
12. विषय: लोग क्या सवारी करते हैं?
उद्देश्य:
यात्री परिवहन के बारे में ज्ञान को मजबूत करें, खेल के दौरान बातचीत में बच्चों को शामिल करें, प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं।(जी.वाय। ज़टुलिना - 79)
कलात्मक और सौंदर्य विकास। (चित्रकारी)
9.थीम: "सुंदर गुब्बारे"उद्देश्य:
बच्चों को एक गोल आकार की वस्तुएं बनाना सिखाएं। पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सीखें, ड्राइंग प्रक्रिया में विभिन्न रंगों की पेंसिल का उपयोग करें। ड्राइंग में रुचि विकसित करें। सकारात्मक भावनाओं को उत्तेजित करें।(टीएस कोमारोवा - 41)
II सप्ताह
10. विषय: "डिजाइन द्वारा ड्राइंग"
उद्देश्य:
बच्चों की तस्वीर की सामग्री को स्वतंत्र रूप से गर्भ धारण करने की क्षमता विकसित करने के लिए। पेंट के साथ ड्राइंग में पहले से सीखा कौशल को मजबूत करने के लिए। चित्र देखने और उनका आनंद लेने की इच्छा को बढ़ावा दें। रंग धारणा, रचनात्मकता विकसित करें।(टी.एस. कोमारोवा -40)
तृतीय सप्ताह
11. विषय: "कुछ आयताकार खींचें"
उद्देश्य:
ड्राइंग की सामग्री को स्वतंत्र रूप से गर्भ धारण करने की बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए, विभिन्न आयताकार वस्तुओं को चित्रित करने के अधिग्रहीत कौशल को लागू करें। रंग, कल्पना की भावना विकसित करें।(टीएस कोमारोवा -74)
IV सप्ताह
12. विषय: "विमान उड़ रहे हैं"
उद्देश्य:
कई भागों से मिलकर वस्तुओं को खींचने की क्षमता को मजबूत करना; विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएँ खींचना। सौंदर्य बोध का विकास करें।(टीएस कोमारोवा -65)
कलात्मक और सौंदर्य विकास। (आवेदन - मॉडलिंग)
9. विषय: "डिजाइन द्वारा"उद्देश्य:
शुरुआती मॉडलिंग कौशल को मजबूत करें। बच्चों को गढ़ी हुई वस्तुओं का नाम देना सिखाएं। स्वतंत्रता, रचनात्मकता का विकास करें।(टीएस कोमारोवा - 46)
II सप्ताह
10. विषय: "मिशा के जन्मदिन के लिए स्वादिष्ट उपहार"
उद्देश्य:
हथेलियों के सीधे आंदोलनों के साथ मिट्टी को रोल करने की तकनीक को मजबूत करें। परिणामस्वरूप सॉसेज को अलग-अलग तरीकों से रोल करें। कार्य पर विचार करने की क्षमता का निर्माण करें। समानता और अंतर को उजागर करें।(टी.एस. कोमारोव -59)
तृतीय सप्ताह
11. थीम: "हाउस" (आवेदन)
उद्देश्य:
कई भागों से एक छवि बनाने के लिए बच्चों की क्षमता का विकास करना, एक निश्चित अनुक्रम का अवलोकन करना; इसे सही ढंग से शीट पर रखें। ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान लागू करें।(टी.एस. कोमारोवा -88)
IV सप्ताह
12. विषय: "डिजाइन द्वारा मूर्तिकला"
उद्देश्य:
मूर्तिकला में परिचित वस्तुओं की छवियों को स्थानांतरित करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; स्वतंत्र रूप से निर्धारित करना सीखें कि वे क्या अंधा करना चाहते हैं; योजना को अंत तक लाएं।(टीएस कोमारोवा -39)
दिसम्बर
ज्ञान संबंधी विकास (
संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों, विषय पर्यावरण के साथ परिचित, सामाजिक दुनिया के साथ परिचित, प्राकृतिक दुनिया के साथ परिचित) 13. विषय: सर्दियों के कपड़े।उद्देश्य:
कपड़ों के आइटम और प्रकार के जूते के नाम को दोहराएं, मौसम द्वारा कपड़ों को वर्गीकृत करना, भाषण विकसित करना सिखाएं।(जेडए एफानोवा - 83)
II सप्ताह
14. विषय: चलो गुड़िया को कुछ चाय दें।
उद्देश्य:
आवश्यक वस्तुओं और उनके आधार पर, समान वस्तुओं को भेद करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए: एक कप - एक गिलास, एक मेज़पोश - एक नैपकिन, चाय और बड़े चम्मच।(एन.वी. अलसीना - 50)
तृतीय सप्ताह
15. थीम: मैजिक बॉक्स। क्रिसमस पेड़ की सजावट की परीक्षा।
उद्देश्य:
बच्चों को वस्तुओं पर विचार करना सिखाने के लिए, आकृति, रंग पर प्रकाश डालना। खिलौने के लिए सौंदर्य भावनाओं और सम्मान को बढ़ावा देना।(जी। जटुलिना - 54)
IV सप्ताह
16. विषय: "मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं का पता लगाएं"
उद्देश्य:
बच्चों को परिभाषित करने, भेद करने के लिए प्रोत्साहित करें। प्राकृतिक और मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं का वर्णन करें।(ओ। वी। दबीना - २१)
ज्ञान संबंधी विकास:
प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का गठन। 13. प्रयोजन : एक सर्कल और एक वर्ग को भेद करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, एक और कई वस्तुओं को खोजने की क्षमता में सुधार करना जारी रखें।(I.A.Pomoraeva - 19)
II सप्ताह
14. विषय: एक समान, समान रूप से।
उद्देश्य:
एक सुपरपोज़िशन विधि में वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करना सीखें, कई में समान रूप से अभिव्यक्तियों को समझने के लिए, किसी के अपने शरीर के कुछ हिस्सों में नेविगेट करने के लिए सीखना।(I.A.Pomoraeva - 20)
तृतीय सप्ताह
15. विषय: चौड़ा-संकीर्ण, चौड़ा-संकरा।
उद्देश्य:
चौड़ी-संकीर्ण, चौड़ी-संकरी शब्दों के साथ तुलना परिणामों को निर्धारित करने के लिए, ओवरले तकनीक और अनुप्रयोगों का उपयोग करते हुए, चौड़ाई में विपरीत दो वस्तुओं की तुलना करना सीखें।(I.A.Pomoraeva - 22)
IV सप्ताह
16. विषय: "एक, कई" (दोहराव)
उद्देश्य:
एक विशेष रूप से निर्मित वातावरण में एक और कई वस्तुओं को खोजने की क्षमता को समेकित करने के लिए, शब्दों को एक, कई का उपयोग करने के लिए। एक वृत्त, एक वर्ग को भेद और नाम देना जारी रखें।(I.A.Pomoraeva - 17)
भाषण विकास।
13. टॉपिक: आइए गुड़िया कातिया को टहलने के लिए तैयार करें।उद्देश्य:
बच्चों को वस्तुओं पर विचार करना, विवरण, रंग, सामग्री, उद्देश्य पर प्रकाश डालना सिखाएं। बच्चों के शब्दकोश में शब्द दर्ज करें: कपड़ा, फर, कपड़ा, आदि।(जी। जटुलिना - 45)
II सप्ताह
14. विषय: कात्यायन।
उद्देश्य:
तत्काल पर्यावरण की वस्तुओं से परिचित होना जारी है - चाय के बर्तन, इसका उद्देश्य। चाय में शब्द, सेवा: सामान्य शब्दों का परिचय दें।(जी। जटुलिना - 33)
तृतीय सप्ताह
15. विषय: हमारा क्रिसमस ट्री, ई। इलिन द्वारा एक कविता याद करना
उद्देश्य:
बच्चों को एक छोटी कविता याद करना सिखाएं। परिचित छंदों को दोहराएं, उन्हें स्वाभाविक रूप से पर्याप्त मात्रा में पढ़ें। स्मृति, सौंदर्य भावनाओं को विकसित करें। कविता, संगीत और गायन में निरंतर रुचि पैदा करें।(जी। जटुलिना - ५६)
IV सप्ताह
16. विषय: "दादी की दास्तां" (प्रश्नोत्तरी)
उद्देश्य:
स्मृति में परिचित परियों की कहानियों को ठीक करने के लिए, उन्हें टुकड़ों से पहचानने के लिए। मेमोरी विकसित करना; अभिव्यक्ति की अभिव्यक्ति।(जी। जटुलिना - 70)
कलात्मक और सौंदर्य विकास। (चित्रकारी)
13. विषय: "एक गुड़िया के लिए प्लेड पोशाक"उद्देश्य:
बच्चों को ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज रेखाओं से मिलकर एक पैटर्न बनाना सिखाएं। हाथ और हाथ की सही स्थिति का निरीक्षण करें, एक ठोस, निरंतर आंदोलन प्राप्त करना।(टीएस कोमारोवा -87)
II सप्ताह
14. थीम: "बहु-रंगीन पहियों"
उद्देश्य:
ब्रश की निरंतर गति के साथ गोल आकार की वस्तुओं को खींचने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए। ब्रश को कुल्ला करने की क्षमता को मजबूत करें, एक कपड़े पर झपकी को दाग दें। रंग धारणा विकसित करें। रंगों का समेकित ज्ञान।(टीएस कोमारोवा -43)
तृतीय सप्ताह
15. विषय: "थोड़ा क्रिसमस का पेड़"
उद्देश्य:
छुट्टियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, जैबिंग के रास्ते में क्रिसमस का पेड़ खींचने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए।(केके उत्रोबीना -14)
IV सप्ताह
16. विषय: "स्नोबॉल बड़ा और छोटा"
उद्देश्य:
एक गोल आकार की वस्तुओं को आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। सही पेंटिंग तकनीक सिखाएं; ब्रश से ऊपर से नीचे की ओर रेखाएं बनाएं।(टी.एस. कोमारोवा - 48)
कलात्मक और सौंदर्य विकास। (आवेदन - मॉडलिंग)
13. विषय: "सुंदर नैपकिन" (आवेदन)उद्देश्य:
बच्चों को वर्ग के कागज पर एक पैटर्न बनाना सिखाएं, कोने में और बीच में एक ही रंग के बड़े घेरे और प्रत्येक पक्ष के बीच में एक अलग रंग के छोटे वृत्त रखें।(टीएस कोमारोवा -58)
II सप्ताह
14. विषय: "तीन भालू के कटोरे" (मॉडलिंग)
उद्देश्य:
एक गोलाकार गति में रोलिंग मिट्टी की तकनीक का उपयोग करते हुए, विभिन्न आकारों के कटोरे के आकार के बच्चों के कौशल को विकसित करने के लिए। कटोरे के किनारों को समतल और खींचना सीखें।(टी.एस. कोमारोवा -79)
तृतीय सप्ताह
15. विषय: "आप किस तरह का खिलौना चाहते हैं छड़ी" (आवेदन)
उद्देश्य:
बच्चों की कल्पनाशीलता, रचनात्मकता का विकास करें। आकृति और आकार के बारे में समेकित ज्ञान। सही ग्लूइंग तकनीकों में व्यायाम करें।(टीएस कोमारोवा -54)
IV सप्ताह
16. विषय: "पिरामिड" (आवेदन)
उद्देश्य:
आवेदन में एक खिलौने की छवि को व्यक्त करने के लिए, कई भागों से मिलकर एक वस्तु को चित्रित करने के लिए, परिमाण के घटते क्रम में भागों को व्यवस्थित करने के लिए सिखाना।(टीएस कोमारोवा - 51)
जनवरी
ज्ञान संबंधी विकास (
संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों, विषय वातावरण के साथ परिचित, सामाजिक दुनिया के साथ परिचित, प्राकृतिक दुनिया के साथ परिचित) 17. विषय: जनवरी में, जनवरी में यार्ड में बहुत बर्फ होती है ...उद्देश्य:
शीतकालीन प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें। आसपास की प्रकृति के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाना। अपनी शब्दावली को समृद्ध करें।(ओ। सोलोमेनीकोवा - 17)
तृतीय सप्ताह
18. विषय: "स्लेजिंग"
उद्देश्य:
बच्चों को चित्र देखना और उसकी सामग्री को समझना सिखाएं। वाक्य में शब्दों पर सहमत, चित्र की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें। ध्यान का विकास, भाषण का सही गति विकसित करें।(जी। यतुलिना - 49)
IV सप्ताह
19. विषय: सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाएं।
उद्देश्य:
शीतकालीन प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। बच्चों को बर्ड फीडर दिखाएं। सर्दियों में पक्षियों को खिलाने की इच्छा।(ओ। सोलोमेनीकोवा - 15)
ज्ञान संबंधी विकास:
प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का गठन। 17. विषय: त्रिकोण।उद्देश्य:
त्रिकोण का परिचय दें, आकृति को भेद और नाम देना सीखें।(I.A. पोमोराएवा - 24)
तृतीय सप्ताह
18. विषय: त्रिकोण।
उद्देश्य:
वर्ग के साथ तुलना के आधार पर त्रिकोण को पेश करना जारी रखें। आवेदन के तरीके में वस्तुओं के दो समान समूहों की तुलना करना सीखें।(I.A.Pomoraeva - 26
IV सप्ताह
19. विषय: अंतरिक्ष में अभिविन्यास।
उद्देश्य:
स्वयं से स्थानिक दिशा निर्धारित करने की क्षमता में व्यायाम और आगे और पीछे, ऊपर और नीचे, दाएं और बाएं शब्दों के साथ नामित करें।(I.A.Pomoraeva - 27)
भाषण विकास।
17. विषय: एल। वोरोंकोव की कहानी पढ़ना "यह बर्फ़बारी है"।उद्देश्य:
एक नई कहानी से परिचित होना, सुनना सिखाना, घटनाओं के विकास का पालन करना। प्राकृतिक घटनाओं में रुचि बढ़ाएँ, चित्र में अपने छापों को प्रतिबिंबित करें।(जी। जटुलिना - 44)
तृतीय सप्ताह
18. विषय: "आप ठंढ, ठंढ, ठंढ"
उद्देश्य:
बच्चों को नर्सरी गाया जाता है, पहले से ही परिचित लोगों को दोहराने के लिए सिखाना। भाषण के सही गति, सहज अभिव्यक्ति को विकसित करें। ध्यान, स्मृति, उच्चारण शब्दों और वाक्यांशों को स्पष्ट रूप से विकसित करें। रूसी लोककथाओं में रुचि बढ़ाएं।(जी। जटुलिना - 61)
IV सप्ताह
19. विषय: फीडर।
उद्देश्य:
बच्चों की शब्दावली को विस्तार और सक्रिय करने के लिए, उनकी उपस्थिति से उन्हें पहचानने के लिए, पक्षियों में बच्चों की रुचि पैदा करना।(जी। जटुलिना - 59)
कलात्मक और सौंदर्य विकास। (चित्रकारी)
17. विषय: "बर्फ में पेड़"उद्देश्य:
ड्राइंग में सर्दियों की तस्वीर को व्यक्त करने की बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए। पेड़ों को खींचने में व्यायाम करें। एक पत्ते पर कई पेड़ लगाने की क्षमता विकसित करें। ब्रश धोने की क्षमता को मजबूत करें। सौंदर्य बोध का विकास करें।(टीएस कोमारोवा -66)
तृतीय सप्ताह
18. विषय: "हमने सैर पर स्नोमैन बनाया"
उद्देश्य:
ड्राइंग में मजेदार स्नोमैन की छवियां बनाने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करें। गोल वस्तुओं को खींचने में व्यायाम करें। ऊपर से नीचे तक ठोस रेखाओं के साथ गोल आकार को चित्रित करने के कौशल को मजबूत करने के लिए।(टीएस कोमारोवा -62)
IV सप्ताह
19. विषय: "बर्डहाउस"
उद्देश्य:
एक आयताकार आकार, एक सर्कल, एक सीधी छत से मिलकर एक ऑब्जेक्ट खींचने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए। वस्तु के सापेक्ष आकार को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। पेंटिंग तकनीकों को समेकित करें।(टीएस कोमारोवा -78)
कलात्मक और सौंदर्य विकास। (आवेदन - मॉडलिंग)
17. विषय: "अपना पसंदीदा खिलौना अंधा करें" (मॉडलिंग)उद्देश्य:
पहले से सीखी गई मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करके बच्चों को स्वतंत्र रूप से मूर्तिकला की सामग्री चुनने की क्षमता विकसित करने के लिए। एक या एक से अधिक भागों से मिलकर वस्तुओं को गढ़ने की क्षमता को मजबूत करें।(कोमारोवा -61)
तृतीय सप्ताह
18. विषय: "स्नोमैन" (आवेदन)
उद्देश्य:
गोल आकार के बारे में, वस्तुओं के आकार में अंतर के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए। भागों से एक छवि बनाने के लिए जानें, उन्हें सही ढंग से आकार देना।(टीएस कोमारोवा -60)
IV सप्ताह
19. विषय: "डिजाइन द्वारा मूर्तिकला"
उद्देश्य:
पहले से प्राप्त मिट्टी मॉडलिंग कौशल को मजबूत करने के लिए। बच्चों को गढ़ी हुई वस्तुओं का नाम देना सिखाएं। स्वतंत्रता, रचनात्मकता का विकास करें।(टीएस कोमारोवा -46)
फ़रवरी
ज्ञान संबंधी विकास (
संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों, विषय पर्यावरण के साथ परिचित, सामाजिक दुनिया के साथ परिचित, प्राकृतिक दुनिया के साथ परिचित) 20. विषय: मेरे पास एक बिल्ली का बच्चा है।उद्देश्य:
पालतू जानवरों को पेश करना जारी रखें। बिल्ली के बच्चे को देखने की इच्छा विकसित करें। प्राप्त इंप्रेशन को साझा करना सीखें।(ओ। सोलोमेनिकोवा - 18)
II सप्ताह
21. विषय: जंगल में कौन रहता है?
उद्देश्य: जंगल में रहने वाले जानवरों से बच्चों का परिचय करवाएं, उन्हें चित्र में पहचानें, विशेष लक्षण बताएं।
(जी.वाय। ज़ातुलिना - 39)
तृतीय सप्ताह
22. विषय: "दादी की दास्तां"
उद्देश्य: बच्चों की याद में परिचित परियों की कहानियों को ठीक करना, उन्हें टुकड़ों द्वारा पहचानना। स्मृति, भाषण की अभिव्यक्ति का विकास करना। परियों की कहानियों को सुनने और उससे आनंद का अनुभव करने की इच्छा को बढ़ावा देने के लिए, स्वयं द्वारा व्यक्तिगत एपिसोड बताने की इच्छा।
(जी। जटुलिना - 70)
IV सप्ताह
23. विषय: "हम अपने डैड को बधाई देते हैं"
उद्देश्य: सार्वजनिक अवकाश से परिचित होने के लिए - फादरलैंड डे के डिफेंडर; पिताजी के प्रति एक अच्छा व्यवहार, अपने पिता में गर्व की भावना पैदा करना; स्वतंत्रता का विकास करें।
(एन.ई. वेरकासा - १६.)
ज्ञान संबंधी विकास: प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का गठन।
20. विषय: तुलना।उद्देश्य: ऊंचाई में दो वस्तुओं की तुलना करने के तरीकों से परिचित होना, उच्च-निम्न शब्दों को समझने के लिए सीखना, ऊपर-नीचे.
(I.A.Pomoraeva - 28)
II सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-4e7e23fbf03b724e1b6ed08d8fbf7d20!}.
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तृतीय सप्ताह
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उद्देश्य:
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IV सप्ताह
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भाषण विकास।
{!LANG-d73d4db5e487fb46f89c0a2c9a3f074c!}उद्देश्य: {!LANG-da015a6d07d4c4646270e1ef7f657fdd!}
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II सप्ताह
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तृतीय सप्ताह
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उद्देश्य {!LANG-8e567f7eacf34ab71546ac24f4809998!}.
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IV सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-6a77626d7c693396aabfa0f3001cbf0b!}
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कलात्मक और सौंदर्य विकास। (चित्रकारी)
{!LANG-9d9965a893409ff4108bd64af028ccca!}उद्देश्य: प्रहार कौशल विकसित करना जारी रखें। जानवरों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, रंगों को लेने की क्षमता को मजबूत करें।
{!LANG-c9876545d05b1b40e7d641fa47891982!}
II सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-3c1437f2386bcda1a2d2b02987a0e016!}
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तृतीय सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-f70707744590887afb983fa2d6272a9b!}
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IV सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-b8841c02a08277c2593da82cdf77a54c!}
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कलात्मक और सौंदर्य विकास। (आवेदन - मॉडलिंग)
{!LANG-8d809fa0a1da5c937b3ae7017eb2b235!}उद्देश्य: {!LANG-50f7851349bd37b0149b602cf8141cd4!}
(टीएस कोमारोवा -87)
II सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-826cfcf9488ca692e58131f00cd46831!}
(टी.एस. कोमारोवा -88)
तृतीय सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-f0cb7461b613f8afe7f46d20496c8f15!}
{!LANG-788be15785ff062abf27001abb1b2ab8!}
IV सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-ca9f80628f03943a750e7bf4d2c30ed5!}
{!LANG-bafed131afc23f593bedcdf1cba856f4!}
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{!LANG-bca03185910e7843c0eaeeae0bbb6858!}उद्देश्य: {!LANG-32dcd16b6a484aaf1b9f378fd4554c45!}
{!LANG-03a6555c0c709ac576afdfe4efd3c707!}
II सप्ताह
{!LANG-46ab8fc9bb58c1131978f717efd0d247!}
उद्देश्य: {!LANG-536d6f96fe9e97838b8d4df24e7b94d8!}
{!LANG-ede9677f701ddc31ba2323449a408c11!}
तृतीय सप्ताह
{!LANG-15cdc6f19183894cf626f421c458bf95!}
उद्देश्य: {!LANG-c9a9c66a6e972c07de92d9f5081812e7!}
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IV सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-0b5fb1b7ace2df3a5e2345c85c2d5bd7!}
{!LANG-2320f7a323c6e32127184cba2e0ef921!}
{!LANG-65d9b512a18ecbc04dd11a6e5e2710cc!}
{!LANG-48d53368b7e964df592bbbf27530ffac!}
उद्देश्य: {!LANG-2a52aa9a6f5139ba1a5238d4f80ceee8!}
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ज्ञान संबंधी विकास: प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का गठन।
{!LANG-30d291e777260dace0997c022cb9df2a!}उद्देश्य: {!LANG-2b7631c410f6f4b26de4eb892df4b705!}
{!LANG-3a6c9dd4da042c916734dad002df81d0!}
II सप्ताह
{!LANG-c4783fcb14560eb9c9efc767931c3df5!}
उद्देश्य {!LANG-10fe44720f62a40acbb3c8deb867381e!}
{!LANG-e8eb4503357920665a5da9c490f43eeb!}
तृतीय सप्ताह
{!LANG-fffe6e3272622d2d1a15811bfeee9779!}
उद्देश्य: {!LANG-6da2752ec847000b12e46b2abb55cc8f!}
{!LANG-459595dd1b5d61496bd23d02f464fca9!}
IV सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-364aa29530d9f1131acaab0bfde2df8f!}
{!LANG-68a5ce8b6800d668ac061ef47f18a6c0!}
{!LANG-65d9b512a18ecbc04dd11a6e5e2710cc!}
{!LANG-5765147f2f4a78c91492b1cb4285e12a!}
उद्देश्य: {!LANG-6bcec5cdfbec48efa68b4d601a0a553a!}, {!LANG-cc34b415f6f3915273f3a2afbb738526!}
{!LANG-cb11d588d739b7b408340a9f7c8b9fb9!}
भाषण विकास।
{!LANG-7d641035b207f1ca94891fea23e926bc!}उद्देश्य: {!LANG-3981e78fdeb5104a34f7d88ffde9d9ed!}
{!LANG-05e18a208a21de5004426b3dd96eff41!}
II सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-a5237b3d63e9a0c9bb16b7946f7334bd!}
{!LANG-e1e87f9ebc87f7be9a78f3019b993ada!}
तृतीय सप्ताह
{!LANG-e175bc0840e27a241ad0bc80495d5cfd!}
उद्देश्य: {!LANG-228e29743db3ad4684ee10b1bfec799b!}
{!LANG-414e83dc12d90523e50f58946a8fb2f5!}
IV सप्ताह
{!LANG-3bb3a01a13d784bbe849aac637eb71b5!}
उद्देश्य: {!LANG-a5f7d0fb998fb8f37459d47d0c2ab2bc!}
{!LANG-f9f04a9fbdcbc81c3c76584e4d0e4e35!} . {!LANG-793561e69a71996d8f258e9d34384f00!}
{!LANG-65d9b512a18ecbc04dd11a6e5e2710cc!}
{!LANG-e4d8108cfac7c08eb1583f4588a86e7e!}
उद्देश्य {!LANG-ae84379812803111d5a75f5c063be5d0!}
{!LANG-dc2ffb8ebaaa154b48acbc43a6953fa5!}
कलात्मक और सौंदर्य विकास। (चित्रकारी)
{!LANG-62baf755b6828d3eff6d8df396976862!}उद्देश्य: {!LANG-7304d25fd5aa6ae88a0e0845fd31d950!}
{!LANG-8c944e6cb9522cbfd5f59744a6eb6d91!}
II सप्ताह
{!LANG-f2ab9f30a2d777cf7a16aa204c6df5ad!}
उद्देश्य: {!LANG-4d70b9ca0f1ad1082d451689a6bee381!}
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तृतीय सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-b30726e009fc26cb26c818d5e2abc4d4!}
{!LANG-9e2a3c6a4c7e524065802543aca8c40f!}
IV सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-9dfa5061debb5f9286dd700c80cc7b1e!}
{!LANG-96096b98e1b920e3856637d8f777011b!}
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{!LANG-7004f5f9589ba459eed734781d14e729!}
उद्देश्य: {!LANG-14a1b94c6266e6d8c5a36f008dbfaba4!}
{!LANG-5cad38bb6ee739f3b03e1981ad997be4!}
कलात्मक और सौंदर्य विकास। (आवेदन - मॉडलिंग)
{!LANG-5fe477ec8a4863f9b836cf05857a277b!}उद्देश्य: {!LANG-edf1409c1c81758d3e60c637a24bb7be!}
{!LANG-56cfc3ae5e4132099e33f81411e11d96!}
II सप्ताह
{!LANG-ae3dc9d80c2c4a23d9b36aa4e701f9b0!}
उद्देश्य: {!LANG-3781b332f98a898e40e4b485389c5fc6!}
{!LANG-a27dd5fbd5970a8d9ad636f77d0b80cf!}
तृतीय सप्ताह
{!LANG-89108b57fe36c5431dd5429e0a3ad509!}
उद्देश्य: {!LANG-c7cc7b6a2dba55c4a129dfc2235503f7!}
{!LANG-a7f3cd70284700cc9411d60908b3782e!}
IV सप्ताह
{!LANG-0760ec509bc386e50ccdc4ef5ebf9dcb!}
उद्देश्य: {!LANG-ced2c4ee7826d6d570270421e7476b8d!}
{!LANG-bafed131afc23f593bedcdf1cba856f4!}
{!LANG-65d9b512a18ecbc04dd11a6e5e2710cc!}
{!LANG-99bce1a588bf1fe15f1c167538c43ee5!}
उद्देश्य: {!LANG-d3bdec4616f406ff553c564a1728a4b4!}
(टीएस कोमारोवा -54)
{!LANG-e147a95c4989c83ac0779f20e4b00a47!}
ज्ञान संबंधी विकास ( {!LANG-660229106717aa39b20775e93942f643!}
{!LANG-542fbbf483d20ea1426033103791c17f!}उद्देश्य: {!LANG-b78ef0583e44230106d87e7dfddf822b!}
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II सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-dd692fb302b5cebdecb023d6c21a9ebf!}
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तृतीय सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-9c5c074ac3bfd0b0bb25d6c2c2e87b14!}
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IV सप्ताह
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ज्ञान संबंधी विकास: प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का गठन।
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II सप्ताह
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तृतीय सप्ताह
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IV सप्ताह
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भाषण विकास।
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II सप्ताह
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तृतीय सप्ताह
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IV सप्ताह
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कलात्मक और सौंदर्य विकास। (चित्रकारी)
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II सप्ताह
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तृतीय सप्ताह
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IV सप्ताह
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कलात्मक और सौंदर्य विकास। (आवेदन - मॉडलिंग)
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II सप्ताह
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उद्देश्य:
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तृतीय सप्ताह
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IV सप्ताह
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ज्ञान संबंधी विकास ( {!LANG-b90d34e3bb69a7a32270643e7e3d4b8c!})
{!LANG-355c44b740ddad2a4dbfcc8acfe3fc00!}उद्देश्य: {!LANG-40b44a4152735b63ab6f1ec3e95d5b1f!}
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II सप्ताह
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तृतीय सप्ताह
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IV सप्ताह
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ज्ञान संबंधी विकास: प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का गठन।
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II सप्ताह
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तृतीय सप्ताह
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IV सप्ताह
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भाषण विकास।
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II सप्ताह
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तृतीय सप्ताह
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IV सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-286bcc9467e774ccea92f1046056ea98!}
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कलात्मक और सौंदर्य विकास। (चित्रकारी)
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{!LANG-ef4cd69d8c4b07f5c83bc8dd9cc10320!}
II सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-242989b953a3c245957d400a6118675a!}
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तृतीय सप्ताह
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(टीएस कोमारोवा - 46)
IV सप्ताह
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कलात्मक और सौंदर्य विकास। (आवेदन - मॉडलिंग)
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II सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-20f9a607d74451b11829b24befe0f45f!}
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तृतीय सप्ताह
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उद्देश्य: {!LANG-0bce44be2f6b2f066d201807cbe54835!}
(टीएस कोमारोवा - 51)
IV सप्ताह
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जनवरी |
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जुलूस |
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अप्रैल |
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