हर कोई जानता है कि बचपन हर किसी के जीवन में एक विशेष और अद्वितीय अवधि है। बचपन में, न केवल स्वास्थ्य की नींव रखी जाती है, बल्कि एक व्यक्तित्व भी बनता है: इसके मूल्य, प्राथमिकताएं, दिशानिर्देश। जिस तरह से एक बच्चे का बचपन सीधे तौर पर उसके भावी जीवन की सफलता को प्रभावित करता है। सामाजिक विकास इस अवधि का एक मूल्यवान अनुभव है। स्कूल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तत्परता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि क्या वह जानता है कि अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संचार का निर्माण कैसे करें, उनके साथ सही ढंग से काम करें। एक प्रीस्कूलर के लिए यह भी महत्वपूर्ण है कि वह कितनी जल्दी अपनी उम्र के अनुकूल ज्ञान प्राप्त करता है। ये सभी कारक भविष्य में सफल अध्ययन की कुंजी हैं। इसके अलावा, आपको एक प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास में ध्यान देने की आवश्यकता है।

सामाजिक विकास क्या है

"सामाजिक विकास" (या "समाजीकरण") शब्द का क्या अर्थ है? यह एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके द्वारा एक बच्चा समाज की परंपराओं, मूल्यों, संस्कृति को अपनाता है जिसमें वह जीवित और विकसित होगा। यही है, बच्चे की प्रारंभिक संस्कृति का एक मूल गठन है। वयस्कों के सहयोग से सामाजिक विकास किया जाता है। संवाद करते हुए, बच्चा नियमों से जीना शुरू कर देता है, अपने हितों और वार्ताकारों को ध्यान में रखने की कोशिश करता है, विशिष्ट व्यवहार मानदंडों को अपनाता है। शिशु के आस-पास का वातावरण, जो सीधे उसके विकास को भी प्रभावित करता है, वह केवल सड़कों, घरों, सड़कों, वस्तुओं के साथ बाहर की दुनिया नहीं है। पर्यावरण है, सबसे पहले, जो लोग समाज में प्रचलित कुछ नियमों के अनुसार एक-दूसरे के साथ बातचीत करते हैं। कोई भी व्यक्ति जो किसी बच्चे के मार्ग को पूरा करता है, अपने जीवन में कुछ नया लाता है, इस प्रकार, प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से, इसे आकार देता है। वयस्क लोगों और वस्तुओं के साथ संपर्क बनाने के लिए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्रदर्शित करता है। बच्चा, बदले में, जो उसने देखा, उसे विरासत में मिला। इस अनुभव का उपयोग करते हुए, बच्चे अपनी छोटी दुनिया में एक-दूसरे के साथ संवाद करना सीखते हैं।

यह ज्ञात है कि व्यक्ति जन्म नहीं लेते हैं, बल्कि बन जाते हैं। और एक पूर्ण विकसित व्यक्तित्व का निर्माण लोगों के साथ संचार से बहुत प्रभावित होता है। यही कारण है कि माता-पिता को अन्य लोगों के साथ संपर्क खोजने के लिए बच्चे की क्षमता के गठन पर पर्याप्त ध्यान देना चाहिए।

वीडियो में, शिक्षक प्रीस्कूलर को सामाजिक बनाने का अनुभव साझा करता है

"क्या आप जानते हैं कि एक बच्चे के संचार अनुभव का मुख्य (और पहला) स्रोत उसका परिवार है, जो आधुनिक समाज के ज्ञान, मूल्यों, परंपराओं और अनुभव की दुनिया के लिए" मार्गदर्शक "है। यह माता-पिता से है कि आप साथियों के साथ संवाद करने के लिए नियम सीख सकते हैं, स्वतंत्र रूप से संवाद करना सीख सकते हैं। परिवार में एक सकारात्मक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक जलवायु, प्यार, विश्वास और आपसी समझ का एक गर्म घर का माहौल बच्चे को जीवन के अनुकूल होने और आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करेगा। ”

बच्चे के सामाजिक विकास के चरण

1. . बचपन से ही प्रारंभिक अवस्था में सामाजिक विकास शुरू हो जाता है। एक माँ या किसी अन्य व्यक्ति की मदद से जो अक्सर नवजात शिशु के साथ समय बिताता है, बच्चा संचार की मूल बातें सीखता है, चेहरे के भाव और आंदोलनों जैसे संचार साधनों का उपयोग करता है, साथ ही साथ आवाज़ भी करता है।
2. छह महीने से दो साल। वयस्कों के साथ बच्चे का संचार स्थितिजन्य हो जाता है, जो व्यावहारिक बातचीत के रूप में प्रकट होता है। एक बच्चे को अक्सर अपने माता-पिता, किसी प्रकार की संयुक्त कार्रवाई से मदद की आवश्यकता होती है, जिसके लिए वह पूछता है।
3. तीन साल। इस आयु अवधि में, बच्चे को पहले से ही समाज की आवश्यकता होती है: वह साथियों की एक टीम में संवाद करना चाहता है। बच्चा बच्चों के वातावरण में प्रवेश करता है, इसमें पालन करता है, इसके मानदंडों और नियमों को स्वीकार करता है, और माता-पिता इसमें सक्रिय रूप से मदद करते हैं। वे पूर्वस्कूली को बताते हैं कि कैसे कार्य करना है और कैसे नहीं करना है: क्या यह अन्य लोगों के खिलौने लेने के लायक है, क्या यह लालची होना अच्छा है, क्या यह साझा करना आवश्यक है, क्या बच्चों को अपमानित करना, रोगी और विनम्र होना संभव है, और इसी तरह।
4. चार से पांच साल तक।यह आयु खंड इस तथ्य की विशेषता है कि बच्चे दुनिया की हर चीज के बारे में असीम रूप से बड़ी संख्या में सवाल पूछना शुरू करते हैं (जिसका उत्तर वयस्कों के बीच हमेशा नहीं मिलता है!)। एक पूर्वस्कूली का संचार उज्ज्वल रूप से भावनात्मक रूप से रंगीन हो जाता है, जिसका उद्देश्य अनुभूति है। बच्चे का भाषण उसके संचार का मुख्य तरीका बन जाता है: इसका उपयोग करते हुए, वह जानकारी का आदान-प्रदान करता है और वयस्कों के साथ आसपास की दुनिया की घटनाओं पर चर्चा करता है।
5. छह से सात साल की।बच्चे का संचार व्यक्तिगत रूप से होता है। इस उम्र में, बच्चे पहले से ही आदमी के सार के बारे में सवालों में रुचि रखते हैं। इस अवधि को बच्चे के व्यक्तित्व और नागरिकता के निर्माण में सबसे महत्वपूर्ण माना जाता है। एक पूर्वस्कूली को वयस्कों के जीवन के कई क्षणों, सलाह, समर्थन और समझ की व्याख्या की आवश्यकता होती है, क्योंकि वे एक रोल मॉडल हैं। वयस्कों को देखते हुए, छह वर्षीय बच्चे अपनी संचार शैली, अन्य लोगों के साथ संबंधों, उनके व्यवहार की ख़ासियत की नकल करते हैं। यह आपके व्यक्तित्व के निर्माण की शुरुआत है।

सामाजिक परिस्थिति

शिशु के समाजीकरण पर क्या प्रभाव पड़ता है?

• एक परिवार
• बाल विहार
• बच्चे का वातावरण
• बच्चों के संस्थान (, विकास केंद्र, मंडलियां, अनुभाग, स्टूडियो)
• बच्चे की गतिविधि
• टेलीविजन, बच्चों का प्रेस
• साहित्य, संगीत
• प्रकृति

यह सब बच्चे के सामाजिक वातावरण का गठन करता है।

बच्चे को उठाते समय, विभिन्न तरीकों, साधनों और तरीकों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन के बारे में मत भूलना।

सामाजिक शिक्षा और इसके साधन

प्रीस्कूलरों की सामाजिक शिक्षा - एक बच्चे के विकास का सबसे महत्वपूर्ण पक्ष है, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे के विकास, उसके संचारी और नैतिक गुणों के विकास की सबसे अच्छी अवधि है। इस उम्र में, साथियों और वयस्कों के साथ संचार की मात्रा में वृद्धि, गतिविधियों की जटिलता, साथियों के साथ संयुक्त गतिविधियों का संगठन है। सामाजिक शिक्षा किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व, उसके आध्यात्मिक और मूल्य अभिविन्यास के सकारात्मक विकास के उद्देश्य के लिए शैक्षणिक स्थितियों के निर्माण के रूप में व्याख्या की जाती है।

हम सूचीबद्ध करते हैं प्रीस्कूलरों की सामाजिक शिक्षा के बुनियादी साधन:

1. एक खेल।
2. बच्चों के साथ संवाद।
3. वार्तालाप।
4. बच्चे के कार्यों की चर्चा।
5. क्षितिज के विकास के लिए व्यायाम।
6. पढ़ना।

पूर्वस्कूली बच्चों की मुख्य गतिविधि और सामाजिक शिक्षा का एक प्रभावी साधन है भूमिका खेल खेलना... जब बच्चे को इस तरह के खेल सिखाते हैं, तो हम उसे व्यवहार, कार्यों और बातचीत के कुछ मॉडल पेश करते हैं जो वह खेल सकता है। बच्चा यह सोचना शुरू कर देता है कि लोगों के बीच रिश्ते कैसे होते हैं, उनके काम का अर्थ पता चलता है। अपने खेल में, बच्चा सबसे अधिक बार वयस्कों के व्यवहार का अनुकरण करता है। अपने साथियों के साथ मिलकर, वह गेम-स्थितियों का निर्माण करता है जहां वह "डैड्स और माताओं, डॉक्टरों, वेटर्स, हेयरड्रेसर, बिल्डरों, ड्राइवरों, व्यापारियों, आदि की भूमिकाओं" पर "कोशिश करता है"।

“यह दिलचस्प है कि विभिन्न भूमिकाओं की नकल करके, बच्चा समाज में प्रचलित नैतिक मानदंडों के अनुरूप, क्रिया करना सीखता है। यह कैसे बच्चे को अनजाने में वयस्कों की दुनिया में जीवन के लिए खुद को तैयार करता है। "

ऐसे खेल उपयोगी होते हैं क्योंकि खेलते समय, प्रीस्कूलर विभिन्न जीवन स्थितियों का समाधान खोजने के लिए सीखता है, जिसमें संघर्षों को हल करना भी शामिल है।

"परिषद। अधिक बार बच्चे के लिए व्यायाम और गतिविधियां आयोजित करते हैं जो बच्चे के दृष्टिकोण को विकसित करते हैं। उसे बच्चों के साहित्य और शास्त्रीय संगीत की उत्कृष्ट कृतियों से परिचित कराते हैं। रंगीन विश्वकोश और बच्चों के संदर्भ पुस्तकों का अन्वेषण करें। अपने बच्चे के साथ बात करना न भूलें: बच्चों को माता-पिता और शिक्षकों से उनके कार्यों और सलाह के स्पष्टीकरण की भी आवश्यकता होती है। "

बालवाड़ी में सामाजिक विकास

बालवाड़ी एक बच्चे के सफल समाजीकरण को कैसे प्रभावित करता है?

• एक विशेष सामाजिक रूप से पर्यावरण का निर्माण किया गया है
• बच्चों और वयस्कों के साथ संगठित संचार
• खेल, श्रम और संज्ञानात्मक गतिविधियों का आयोजन किया जाता है
• एक नागरिक-देशभक्ति अभिविन्यास लागू किया जा रहा है
• का आयोजन किया
• सामाजिक साझेदारी के सिद्धांतों को पेश किया गया है।

इन पहलुओं की उपस्थिति बच्चे के समाजीकरण पर सकारात्मक प्रभाव डालती है।

यह माना जाता है कि बालवाड़ी में जाना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। हालांकि, स्कूल के लिए सामान्य विकासात्मक गतिविधियों और तैयारी के अलावा, बालवाड़ी में जाने वाला बच्चा सामाजिक रूप से भी विकसित होता है। बालवाड़ी में इसके लिए सभी शर्तें बनाई गई हैं:

• क्षेत्रीकरण
• खेल और शैक्षिक उपकरण
• शिक्षाप्रद और शिक्षण सहायक सामग्री
• बच्चों की टीम की उपस्थिति
• वयस्कों के साथ संचार।

इन सभी स्थितियों में एक साथ गहन संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधि में प्रीस्कूलर शामिल हैं, जो उनके सामाजिक विकास, संचार कौशल और उनके सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तिगत विशेषताओं के गठन को सुनिश्चित करता है।

उपरोक्त सभी विकास कारकों के संयोजन को व्यवस्थित करने के लिए बालवाड़ी में भाग नहीं लेने वाले बच्चे के लिए यह आसान नहीं होगा।

सामाजिक कौशल का विकास करना

सामाजिक कौशल का विकास करना पूर्वस्कूली में, जीवन में उनकी गतिविधियों पर इसका सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। सामान्य अच्छे शिष्टाचार, सुशोभित शिष्टाचार में प्रकट, लोगों के साथ आसान संचार, लोगों के लिए चौकस रहने की क्षमता, उन्हें समझने की कोशिश, सहानुभूति, मदद सामाजिक कौशल के विकास के सबसे महत्वपूर्ण संकेतक हैं। एक और महत्वपूर्ण बात यह है कि अपनी जरूरतों के बारे में बात करने, लक्ष्यों को सही ढंग से निर्धारित करने और उन्हें हासिल करने की क्षमता है। सफल समाजीकरण की सही दिशा में एक पूर्वस्कूली की परवरिश को निर्देशित करने के लिए, हम सामाजिक कौशल के विकास के पहलुओं का पालन करने का प्रस्ताव करते हैं:

1. अपने बच्चे को सामाजिक कौशल दिखाएं। शिशुओं के मामले में: बच्चे को मुस्कुराएं - वह आपको वही जवाब देगा। इस तरह पहली सामाजिक बातचीत होती है।
2. अपने बच्चे से बात करें। शब्दों, वाक्यांशों के साथ बच्चे द्वारा बनाई गई ध्वनियों का उत्तर दें। यह आपके बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करेगा और जल्द ही उसे बोलना सिखाएगा।
3. अपने बच्चे को चौकस रहना सिखाएं। आपको एक अहंकारी को नहीं लाना चाहिए: अधिक बार अपने बच्चे को यह समझने दें कि अन्य लोगों की अपनी आवश्यकताएं, इच्छाएं और चिंताएं भी हैं।
4. उठाते समय, स्नेही बनो। परवरिश में, अपनी जमीन पर खड़े हों, लेकिन बिना चिल्लाए, लेकिन प्यार से।
5. अपने बच्चे को सम्मान देना सिखाएं। बता दें कि वस्तुओं का मूल्य है और देखभाल के साथ इलाज करने की आवश्यकता है। खासकर अगर ये अन्य लोगों की चीजें हैं।
6. खिलौने साझा करना सिखाएं। इससे उसे दोस्तों को तेज़ बनाने में मदद मिलेगी।
7. अपने बच्चे के लिए एक सामाजिक दायरा बनाएं। बच्चे और साथियों के बीच संवाद को व्यवस्थित करने के लिए, घर पर, चाइल्डकैअर की सुविधा में।
8. अच्छे व्यवहार की प्रशंसा करें। बच्चा मुस्कुरा रहा है, आज्ञाकारी, दयालु, कोमल, लालची नहीं: उसकी प्रशंसा करने का क्या कारण नहीं है? यह बेहतर सामाजिक व्यवहार को समझने और प्राप्त करने के तरीके की समझ को सुदृढ़ करेगा।
9. अपने बच्चे से बात करें। संवाद, अनुभव साझा करें, क्रियाओं का विश्लेषण करें।
10. बच्चों को आपसी मदद, ध्यान आकर्षित करें। बच्चे के जीवन से अधिक बार स्थितियों पर चर्चा करें: इस तरह वह नैतिकता की मूल बातें सीखेंगे।

बच्चों का सामाजिक अनुकूलन

सामाजिक अनुकूलन - पूर्वस्कूली के सफल समाजीकरण की एक शर्त और परिणाम।

यह तीन क्षेत्रों में होता है:

• गतिविधि
• चेतना
• संचार।

गतिविधि का क्षेत्र एक किस्म और गतिविधियों की जटिलता का अर्थ है, इसके प्रत्येक प्रकार का एक अच्छा आदेश, इसे समझना और इसमें महारत हासिल करना, विभिन्न रूपों में गतिविधियों को पूरा करने की क्षमता।

विकसित के संकेतक संचार के क्षेत्र बच्चे के संचार के विस्तार के विस्तार की विशेषता, इसकी सामग्री की गुणवत्ता का गहरा होना, आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और व्यवहार के नियम, इसके विभिन्न रूपों और प्रकारों का उपयोग करने की क्षमता, बच्चे के सामाजिक वातावरण और समाज में उपयुक्त है।

विकसित चेतना का क्षेत्र गतिविधि के एक विषय के रूप में उनकी "मैं" की छवि के निर्माण पर काम करके, उनकी सामाजिक भूमिका को समझने, आत्म-सम्मान के गठन की विशेषता है।

समाजीकरण के दौरान, एक बच्चा, एक साथ सब कुछ करने की इच्छा के साथ, जैसा कि हर कोई करता है (व्यवहार के नियमों और मानदंडों को आमतौर पर स्वीकार किया जाता है), बाहर खड़े होने की इच्छा को प्रकट करता है, व्यक्तित्व दिखाने के लिए (स्वतंत्रता का विकास, किसी की अपनी राय)। इस प्रकार, एक प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास सामंजस्यपूर्ण रूप से मौजूदा दिशाओं में होता है:

सामाजिक कुप्रथा

यदि, जब एक बच्चा एक निश्चित सहकर्मी समूह में प्रवेश करता है, तो आम तौर पर स्वीकृत मानकों और बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के बीच कोई संघर्ष नहीं होता है, तो यह माना जाता है कि उसने पर्यावरण के अनुकूल किया है। यदि इस सद्भाव का उल्लंघन किया जाता है, तो बच्चा आत्म-संदेह, उदास मनोदशा, संवाद करने की अनिच्छा और यहां तक \u200b\u200bकि आत्मकेंद्रित दिखा सकता है। एक निश्चित सामाजिक समूह द्वारा अस्वीकार किए गए बच्चे आक्रामक, गैर-संपर्क और अपर्याप्त रूप से खुद का आकलन करते हैं।

ऐसा होता है कि शारीरिक या मानसिक प्रकृति के कारणों के साथ-साथ बच्चे का समाजीकरण जटिल या धीमा हो जाता है, साथ ही साथ वह उस वातावरण के नकारात्मक प्रभाव के परिणामस्वरूप होता है जिसमें वह बड़ा होता है। ऐसे मामलों का परिणाम आरोही बच्चों का उदय है, जब बच्चा सामाजिक संबंधों में फिट नहीं होता है। ऐसे बच्चों को समाज में उनके अनुकूलन की प्रक्रिया को ठीक से व्यवस्थित करने के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता या सामाजिक पुनर्वास (कठिनाई की डिग्री के आधार पर) की आवश्यकता होती है।

निष्कर्ष

यदि हम एक बच्चे के सामंजस्यपूर्ण परवरिश के सभी पहलुओं को ध्यान में रखने की कोशिश करते हैं, सर्वांगीण विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करते हैं, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखते हैं और उनकी रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण को बढ़ावा देते हैं, तो एक प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास की प्रक्रिया सफल होगी। ऐसा बच्चा आत्मविश्वास महसूस करेगा और इसलिए, सफल होगा।

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पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र। के साथ सुविधाएँप्रीस्कूलरों का सामाजिक विकास

खुसैनोवा इरीना व्लादिमीरोवाना

अलमेटेवस्क 2016

• 1. सामाजिक और व्यक्तिगत विकास
• 2. प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास को क्या प्रभावित करता है
• 3. प्रीस्कूलरों के सामाजिक विकास में मदद करना
• 4. व्यक्तित्व निर्माण के चरण
• 5. सामाजिक और नैतिक शिक्षा के तरीके
• 6. पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के पांच बुनियादी तत्व
• 7. बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में सामाजिक कारक
• 8. सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया के आयोजन के मूल सिद्धांत
• निष्कर्ष
• साहित्य

1. सामाजिक और व्यक्तिगत विकास

बच्चों का पूर्ण रूप से गठन काफी हद तक सामाजिक वातावरण की बारीकियों, इसके गठन की शर्तों, माता-पिता की व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करता है, जो बच्चों के व्यक्तित्व के गठन के लिए सबसे महत्वपूर्ण उदाहरण के रूप में कार्य करता है। एक बच्चे के निकटतम सर्कल को माता-पिता और करीबी रिश्तेदार माना जाता है - दादी, दादा, अर्थात् उनका परिवार। यह उसके अंदर है कि दूसरों के साथ संबंधों का अंतिम मूल अनुभव मूल होगा, इस प्रक्रिया में बच्चा वयस्क जीवन के बारे में विचार विकसित करता है। यह उनका बच्चा है जो तब एक विस्तृत सर्कल के साथ संचार में स्थानांतरित होता है - बालवाड़ी में, सड़क पर, एक स्टोर में। सामाजिक मानदंडों के बच्चे के आत्मसात, भूमिका व्यवहार के मॉडल को आमतौर पर समाजीकरण कहा जाता है, जिसे प्रसिद्ध वैज्ञानिक शोधकर्ताओं द्वारा सभी प्रकार के रिश्तों की एक प्रणाली के माध्यम से सामाजिक विकास की प्रक्रिया के रूप में माना जाता है - संचार, खेल, अनुभूति।

आधुनिक समाज में होने वाली सामाजिक प्रक्रियाएं शिक्षा के नए लक्ष्यों को विकसित करने के लिए प्राथमिकताएं बनाती हैं, जिनमें से केंद्र व्यक्तित्व और इसकी आंतरिक दुनिया है। नींव जो व्यक्तिगत गठन और विकास की सफलता का निर्धारण करती है, प्रीस्कूल अवधि में रखी जाती है। जीवन में यह महत्वपूर्ण चरण बच्चों को पूर्ण व्यक्तित्व बनाता है और ऐसे गुणों को जन्म देता है जो किसी व्यक्ति को इस जीवन में निर्धारित करने में मदद करते हैं, ताकि वे अपने योग्य स्थान पा सकें।

सामाजिक विकास, परवरिश का मुख्य कार्य होने के नाते, प्रारंभिक अवस्था और प्रारंभिक आयु में प्राथमिक समाजीकरण की अवधि के दौरान शुरू होता है। इस समय, बच्चा जीवन में आवश्यक संचार कौशल प्राप्त करता है। यह सब संवेदनाओं के माध्यम से पहचाना जाता है, स्पर्श करता है, वह सब कुछ जो बच्चा देखता है और सुनता है, महसूस करता है, अपने अवचेतन में बुनियादी बुनियादी विकास कार्यक्रम के रूप में रखा जाता है।

भविष्य में, सांस्कृतिक अनुभव को आत्मसात किया जाता है, जिसका उद्देश्य बच्चे द्वारा ऐतिहासिक रूप से बनाई गई क्षमताओं, गतिविधि के तरीकों और प्रत्येक समाज की संस्कृति में तय किए गए व्यवहार और वयस्कों द्वारा सहयोग के आधार पर हासिल किया जाता है। इसमें अनुष्ठान परंपराएं भी शामिल हैं।

जैसे-जैसे बच्चे सामाजिक वास्तविकता को प्राप्त करते हैं, सामाजिक अनुभव का संचय होता है, यह एक पूर्ण विषय, व्यक्तित्व बन जाता है। हालांकि, प्रारंभिक अवस्था में, एक बच्चे के विकास का प्राथमिकता लक्ष्य उसकी आंतरिक दुनिया, उसके आत्म-मूल्यवान व्यक्तित्व का गठन है।

एक तरह से या किसी अन्य के साथ बच्चों का व्यवहार अपने बारे में अपने विचारों के साथ संबंध रखता है और इस बारे में कि वह कैसा होना चाहिए या कैसा होना चाहिए। बच्चे की अपनी खुद की "मैं एक व्यक्तित्व हूं" की सकारात्मक धारणा सीधे उसकी गतिविधियों की सफलता, दोस्तों को बनाने की क्षमता, संचार स्थितियों में उनके सकारात्मक गुणों को देखने की क्षमता को प्रभावित करती है। एक नेता के रूप में इसकी गुणवत्ता निर्धारित है।

बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करने की प्रक्रिया में, एक बच्चा सक्रिय रूप से अभिनय की दुनिया है, इसे पहचानता है, और एक ही समय में खुद को पहचानता है। आत्म-ज्ञान के माध्यम से, बच्चा अपने और अपने आस-पास की दुनिया के बारे में एक निश्चित ज्ञान के लिए आता है। वह अच्छे को बुरे से अलग करना सीखता है, यह देखने के लिए कि क्या प्रयास करना है।

नैतिकता, नैतिकता, समाज में व्यवहार के नियम, दुर्भाग्य से, जन्म के समय एक बच्चे में नहीं रखे जाते हैं। पर्यावरण विशेष रूप से उनके अधिग्रहण के लिए अनुकूल नहीं है। इसलिए, बच्चे के साथ उद्देश्यपूर्ण व्यवस्थित कार्य उसके व्यक्तिगत अनुभव को व्यवस्थित करने के लिए आवश्यक है, जहां आत्म-ज्ञान स्वाभाविक रूप से उसमें बनता है। यह न केवल माता-पिता की भूमिका है, बल्कि एक शिक्षक की भूमिका भी है। उसके लिए उपलब्ध गतिविधियों के प्रकार में, निम्नलिखित का गठन किया जाएगा:

नैतिक चेतना - एक बच्चे में सरल नैतिक विचारों की प्रणाली के रूप में, अवधारणाएं, निर्णय, नैतिक मानदंडों के बारे में ज्ञान, समाज में अपनाए गए नियम (संज्ञानात्मक घटक);

नैतिक भावनाएं - भावनाओं और दृष्टिकोण जो एक बच्चे (भावनात्मक घटक) में व्यवहार के इन मानदंडों को उकसाते हैं;

व्यवहार का नैतिक अभिविन्यास बच्चे का वास्तविक व्यवहार है, जो दूसरों द्वारा अपनाए गए नैतिक मानकों (व्यवहार घटक) से मेल खाता है।

एक प्रीस्कूलर की प्रत्यक्ष शिक्षा और परवरिश उसके अंदर ज्ञान की एक प्राथमिक प्रणाली के गठन के माध्यम से होती है, असमान जानकारी और विचारों का क्रम। सामाजिक संसार केवल ज्ञान का स्रोत नहीं है, बल्कि सर्वांगीण विकास का भी है - मानसिक, नैतिक, सौंदर्यपूर्ण, भावनात्मक। इस दिशा में शैक्षणिक गतिविधि के सही संगठन के साथ, बच्चे की धारणा, सोच, स्मृति और भाषण विकसित होते हैं।

इस उम्र में, बच्चा मुख्य सौंदर्य श्रेणियों के साथ परिचित के माध्यम से दुनिया में महारत हासिल करता है जो विपक्ष में हैं: सच्चाई - झूठ, साहस - कायरता, उदारता - लालच, आदि। इन श्रेणियों से परिचित होने के लिए, उन्हें अध्ययन के लिए विभिन्न सामग्रियों की आवश्यकता होती है - यह सामग्री परियों की कहानियों, लोककथाओं और साहित्यिक कार्यों में कई मामलों में रोजमर्रा की जिंदगी की घटनाओं में निहित है। विभिन्न समस्या स्थितियों की चर्चा में भाग लेने से, कहानियों को सुनना, परियों की कहानी, खेल अभ्यास करना, बच्चा आसपास के वास्तविकता में खुद को बेहतर ढंग से समझना शुरू कर देता है, अपने स्वयं के और नायकों के कार्यों की तुलना करता है, अपने व्यवहार और दूसरों के साथ बातचीत की अपनी लाइन का चयन करता है, अपने और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखता है। खेलते समय, बच्चा हमेशा वास्तविक और खेल की दुनिया के जंक्शन पर होता है, इसके साथ ही दो पदों पर कब्जा कर लेता है: असली एक - बच्चा और सशर्त एक - वयस्क। यह खेल की सबसे महत्वपूर्ण उपलब्धि है। यह एक जुताई वाले क्षेत्र को छोड़ देता है जिसमें अमूर्त गतिविधि के फल - कला और विज्ञान - विकसित हो सकते हैं।

और डिडक्टिक प्ले बच्चे के व्यक्तित्व की व्यापक शिक्षा के साधन के रूप में कार्य करता है। शिक्षाप्रद खेलों की सहायता से, शिक्षक बच्चों को स्वतंत्र रूप से सोचने, स्थापित कार्य के अनुसार विभिन्न परिस्थितियों में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करने के लिए सिखाता है।

बच्चों का खेल बच्चों के लिए एक प्रकार की गतिविधि है, जिसमें वयस्कों के कार्यों और उनके बीच संबंधों को दोहराना शामिल है, जिसका उद्देश्य बच्चों की शारीरिक, मानसिक, मानसिक और नैतिक शिक्षा के साधनों में से एक है। बच्चों के साथ काम करते समय, यह एक सामाजिक प्रकृति की परियों की कहानियों का उपयोग करने का सुझाव दिया जाता है, यह बताने की प्रक्रिया में कि कौन से बच्चे सीखते हैं कि उन्हें अपने लिए दोस्त ढूंढने की ज़रूरत है, एक ऊब और उदास है (कहानी "कैसे एक ट्रक मैं एक दोस्त की तलाश कर रहा था"); आपको विनम्र होने की जरूरत है, न केवल मौखिक, बल्कि गैर-मौखिक संचार माध्यमों का भी उपयोग करने में सक्षम होने के लिए ("एक बीमार माउस की कहानी")।

बच्चों के उपसंस्कृति के माध्यम से, बच्चे की सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक आवश्यकताओं को संतुष्ट किया जाता है:

- वयस्कों से अलगाव की आवश्यकता, परिवार से अलग अन्य लोगों के साथ निकटता;

- स्वतंत्रता और सामाजिक परिवर्तनों में भागीदारी की आवश्यकता।

कई दिमागी खेल बच्चों को मानसिक कार्यों में मौजूदा ज्ञान का उपयोग करने के लिए एक कार्य देते हैं: आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं में निहित सुविधाओं को खोजने के लिए; वर्गीकृत करें, कुछ मानदंडों के अनुसार वस्तुओं की तुलना करें, सही निष्कर्ष निकालें, सामान्यीकरण करें। बच्चों की सोच की गतिविधि ठोस, गहन ज्ञान, टीम में उचित संबंधों की स्थापना के लिए एक जागरूक दृष्टिकोण के लिए मुख्य शर्त है।

2. प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास को क्या प्रभावित करता है

पूर्वस्कूली व्यक्तित्व सामाजिक शिक्षा

पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास पर्यावरण, अर्थात् सड़क, घर और लोगों, जो नियमों और विनियमों की एक निश्चित प्रणाली के अनुसार समूहीकृत होते हैं, से बहुत प्रभावित होते हैं। प्रत्येक व्यक्ति बच्चे के जीवन में कुछ नया लाता है, एक निश्चित तरीके से उसके व्यवहार को प्रभावित करता है। व्यक्तित्व के निर्माण, दुनिया के बारे में उनकी धारणा में यह एक बहुत महत्वपूर्ण पहलू है।

वयस्क बच्चे के लिए एक उदाहरण के रूप में कार्य करता है। प्रीस्कूलर उससे सभी कार्यों और कार्यों की नकल करने का प्रयास करता है। आखिरकार, एक वयस्क - और विशेष रूप से माता-पिता - एक बच्चे के लिए एक मानक है।

व्यक्तिगत विकास पर्यावरण में ही होता है। एक पूर्ण व्यक्ति बनने के लिए, एक बच्चे को उसके आसपास के लोगों के साथ संपर्क की आवश्यकता होती है। उसे खुद को परिवार से अलग महसूस करने की जरूरत है, यह महसूस करने के लिए कि वह अपने व्यवहार के लिए जिम्मेदार है, न केवल पारिवारिक दायरे में, बल्कि उसके आसपास की दुनिया में भी। इस संबंध में शिक्षक की भूमिका बच्चे को सही ढंग से निर्देशित करने के लिए है, उसी परियों की कहानियों के उदाहरण पर दिखाने के लिए - जहां मुख्य पात्र भी जीवन के कुछ क्षणों का अनुभव करते हैं, स्थितियों को हल करते हैं। यह सब एक बच्चे के लिए बहुत उपयोगी है, खासकर अच्छे और बुरे की पहचान में। वास्तव में, रूसी लोक कथाओं में हमेशा एक संकेत होता है जो एक बच्चे को समझने में मदद करता है, दूसरे के उदाहरण का उपयोग करके, क्या अच्छा है और क्या बुरा है। कैसे कार्य करना है और कैसे नहीं।

बच्चे के व्यक्तित्व के विकास का सबसे महत्वपूर्ण स्रोत परिवार है। वह एक मार्गदर्शिका है जो बच्चे को ज्ञान, अनुभव, शिक्षा प्रदान करती है और जीवन की कठोर परिस्थितियों के अनुकूल होने में मदद करती है। एक अनुकूल घर का माहौल, विश्वास और आपसी समझ, सम्मान और प्यार व्यक्तित्व के सही विकास की सफलता की कुंजी है। चाहे हम इसे पसंद करें या न करें, बच्चा हमेशा अपने माता-पिता की तरह कुछ अर्थों में - व्यवहार, चेहरे के भाव, आंदोलनों में होगा। इसके द्वारा वह यह व्यक्त करने की कोशिश कर रहा है कि वह एक आत्मनिर्भर, वयस्क व्यक्ति है।

छह से सात साल की उम्र से, बच्चों का संचार व्यक्तिगत रूप से होता है। बच्चे व्यक्ति और उसके सार के बारे में सवाल पूछना शुरू करते हैं। यह समय एक छोटे नागरिक के सामाजिक गठन में सबसे अधिक जिम्मेदार है - उसे अक्सर भावनात्मक समर्थन, समझ और सहानुभूति की आवश्यकता होती है। वयस्क बच्चों के लिए एक आदर्श हैं, क्योंकि वे जीवंत रूप से अपनी संचार शैली, व्यवहारगत विशेषताओं को अपनाते हैं और अपना व्यक्तित्व विकसित करते हैं। वे कई सवाल पूछना शुरू कर देते हैं, जिनका अक्सर सीधे जवाब देना बहुत मुश्किल होता है। लेकिन बच्चे के साथ मिलकर समस्या को प्रकट करना आवश्यक है, उसे सब कुछ समझाने के लिए। उसी तरह, नियत समय में, बच्चा अपने बच्चे को अपना ज्ञान देगा, यह याद करते हुए कि कैसे माता-पिता या शिक्षक ने उसे समय की कमी से दूर नहीं किया, लेकिन सक्षम और आसानी से उत्तर का सार समझाया।

बच्चे का व्यक्तित्व सबसे छोटी ईंटों से बनता है, जिसके बीच संचार और खेल के अलावा, विभिन्न गतिविधियों, व्यायाम, रचनात्मकता, संगीत, किताबें और दुनिया भर के अवलोकन एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। पूर्वस्कूली उम्र में, प्रत्येक बच्चा गहराई से सब कुछ दिलचस्प मानता है, इसलिए माता-पिता का कार्य उसे सर्वश्रेष्ठ मानव कार्यों से परिचित करना है। बच्चे वयस्कों से बहुत सारे सवाल पूछते हैं जिनका पूरी तरह और ईमानदारी से जवाब देने की जरूरत होती है। यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि एक बच्चे के लिए आपका प्रत्येक शब्द एक अपरिवर्तनीय सत्य है, इसलिए, अपनी असिद्धता में विश्वास के पतन की अनुमति न दें। उन्हें अपना खुलापन और रुचि दिखाएं, उनमें भागीदारी करें। प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास भी एक प्रमुख बच्चे की गतिविधि के रूप में खेल के माध्यम से होता है। संचार किसी भी खेल का एक अनिवार्य तत्व है। खेल के दौरान, बच्चे का सामाजिक, भावनात्मक और मानसिक विकास होता है। प्ले बच्चों को वयस्क दुनिया को पुन: पेश करने और सामाजिक जीवन में भाग लेने का अवसर देता है जो वे प्रतिनिधित्व करते हैं। बच्चे संघर्षों को हल करना, भावनाओं को व्यक्त करना और आसपास के लोगों के साथ पर्याप्त रूप से बातचीत करना सीखते हैं।

3. प्रीस्कूलरों के सामाजिक विकास में मदद करना

बच्चों के लिए सामाजिक विकास का सबसे सुविधाजनक और प्रभावी रूप एक नाटक रूप है। सात साल की उम्र तक खेलना हर बच्चे की मुख्य गतिविधि है। और संचार खेल का एक अभिन्न अंग है।

खेलने की प्रक्रिया में, बच्चा भावनात्मक और सामाजिक दोनों तरह से बनता है। वह एक वयस्क की तरह व्यवहार करना चाहता है, अपने माता-पिता के व्यवहार पर "कोशिश करता है", सामाजिक जीवन में सक्रिय भाग लेना सीखता है। खेल में, बच्चे संघर्षों को हल करने के विभिन्न तरीकों का विश्लेषण करते हैं, उनके आसपास की दुनिया के साथ बातचीत करना सीखते हैं।

हालांकि, पूर्वस्कूली के लिए, खेलने के अलावा, बातचीत, व्यायाम, पढ़ना, अध्ययन, अवलोकन और चर्चा महत्वपूर्ण हैं। माता-पिता को बच्चे के नैतिक व्यवहार को प्रोत्साहित करना चाहिए। यह सब बच्चे को सामाजिक विकास में मदद करता है।

बच्चा बहुत ही प्रभावशाली और हर चीज के प्रति ग्रहणशील है: उसे सुंदरता महसूस होती है, उसके साथ आप सिनेमा, संग्रहालय, सिनेमाघर जा सकते हैं।

यह याद रखना चाहिए कि यदि कोई वयस्क अस्वस्थ महसूस कर रहा है या बुरे मूड में है, तो आपको बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों का आयोजन नहीं करना चाहिए। आखिरकार, वह पाखंड और धोखेबाजी महसूस करता है। और इसलिए इस व्यवहार को कॉपी कर सकते हैं। इसके अलावा, यह वैज्ञानिक रूप से सिद्ध हो चुका है कि बच्चा मां के मूड के प्रति बहुत संवेदनशील है। ऐसे क्षणों में बच्चे को कुछ और के साथ विचलित करना बेहतर होता है, उदाहरण के लिए, उसे पेंट, पेपर दें और आपके द्वारा चुने गए किसी भी विषय पर एक सुंदर तस्वीर खींचने की पेशकश करें।

अन्य बातों के अलावा, पूर्वस्कूली को संचार संचार की आवश्यकता है - संयुक्त खेल, चर्चा। वे छोटे बच्चों की तरह, शुरू से ही वयस्क दुनिया सीखते हैं। वे उसी तरह से वयस्क होना सीखते हैं जैसे हमने अपने समय में किया था।

प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास मुख्य रूप से संचार के कारण होता है, जिनमें से तत्व हम चेहरे की अभिव्यक्तियों, आंदोलनों और बच्चों की आवाज़ में देखते हैं।

4. व्यक्तित्व निर्माण के चरण

प्रीस्कूलरों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा की सैद्धांतिक नींव आर.एस. ब्यूर, ई। यू। डेमुरोवा, ए.वी. Zaporozhets और अन्य। उन्होंने नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया में व्यक्तित्व निर्माण के निम्नलिखित चरणों की पहचान की:

पहला चरण नैतिक भावनाओं और सामाजिक भावनाओं का निर्माण है;

दूसरा चरण नैतिक विचारों का गठन और ज्ञान का संचय है;

तीसरा चरण विश्वासों में ज्ञान का परिवर्तन और एक विश्वदृष्टि और मूल्य अभिविन्यास के आधार पर गठन है;

चौथा चरण विश्वासों के ठोस व्यवहार में परिवर्तन है, जिसे नैतिक कहा जा सकता है।

चरणों के अनुसार, सामाजिक और नैतिक शिक्षा के निम्नलिखित कार्य प्रतिष्ठित हैं:

- नैतिक चेतना का गठन;

- सामाजिक वातावरण के विभिन्न पक्षों के प्रति सामाजिक भावनाओं, नैतिक भावनाओं और दृष्टिकोण का गठन;

- नैतिक गुणों का गठन और गतिविधियों और कार्यों में उनकी अभिव्यक्ति की गतिविधि;

- मैत्रीपूर्ण संबंधों का निर्माण, सामूहिकता की शुरुआत और प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व का सामूहिक दृष्टिकोण;

- उपयोगी कौशल और व्यवहार की आदतों की शिक्षा।

नैतिक शिक्षा की समस्याओं को हल करने के लिए, इस तरह से गतिविधियों को व्यवस्थित करना आवश्यक है, ताकि इसमें निहित संभावनाओं की प्राप्ति के लिए अनुकूल अधिकतम परिस्थितियों का निर्माण किया जा सके। केवल उपयुक्त परिस्थितियों में, स्वतंत्र विभिन्न गतिविधियों की प्रक्रिया में, बच्चा साथियों के साथ संबंधों को विनियमित करने के साधन के रूप में उनके लिए ज्ञात नियमों का उपयोग करना सीखता है।

किंडरगार्टन में सामाजिक और नैतिक शिक्षा की शर्तों की तुलना बच्चों के विकास की अन्य दिशाओं के कार्यान्वयन की शर्तों के साथ की जानी चाहिए, क्योंकि यह पूरी शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए महत्वपूर्ण है: उदाहरण के लिए, प्रीस्कूलरों की सामाजिक और नैतिक और सामाजिक-पारिस्थितिक शिक्षा की रेखाओं का एकीकरण।

इसी समय, सामाजिक और नैतिक शिक्षा की सामग्री में एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व और उसके व्यक्तिगत घटकों की सामाजिक और नैतिक संस्कृति का विकास शामिल है - प्रेरक-व्यवहार और भावनात्मक-कामुक।

ये घटक कार्य के निम्नलिखित चरणों के दौरान एक एकल प्रणाली में बनते हैं और जोड़े जाते हैं (S.A.Kozlova के अनुसार):

प्रारंभिक,

· कलात्मक और शैक्षिक,

· भावनात्मक रूप से प्रभावी।

उनकी सामग्री को शैक्षिक कार्यक्रमों (उदाहरण के लिए, सामाजिक विकास और प्रीस्कूलर और छोटे स्कूली बच्चों की परवरिश के कार्यक्रम के अनुसार चुना जाता है "मैं एक आदमी हूँ!" एस.ए. कोज़लोवा द्वारा, आरएस ब्यूर, आदि द्वारा पूर्वस्कूली "दोस्ताना लोग" के नैतिक परवरिश के कार्यक्रम)

5. सामाजिक और नैतिक शिक्षा के तरीके

सामाजिक और नैतिक शिक्षा के तरीकों के कई वर्गीकरण हैं।

उदाहरण के लिए, वी.आई. शिक्षा की प्रक्रिया में नैतिक विकास के तंत्र की सक्रियता के आधार पर, लॉगिन:

* भावनाओं और संबंधों को उत्तेजित करने के तरीके (वयस्कों का उदाहरण, प्रोत्साहन, मांग, सजा)।

* बच्चे के नैतिक व्यवहार (प्रशिक्षण, व्यायाम, गतिविधि प्रबंधन) का गठन।

* बच्चे की नैतिक चेतना का गठन (स्पष्टीकरण, सुझाव, नैतिक बातचीत के रूप में अनुनय)।

बी। टी। लीचेव का वर्गीकरण स्वयं नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया के तर्क पर आधारित है और इसमें शामिल हैं:

* भरोसेमंद बातचीत (सम्मान, शैक्षणिक आवश्यकताओं, संघर्ष की स्थितियों की चर्चा, अनुनय) के तरीके।

* शैक्षिक प्रभाव (स्पष्टीकरण, तनाव से राहत, चेतना के लिए अपील, इच्छा, भावना,)।

* भविष्य में शैक्षिक टीम का संगठन और स्व-संगठन (खेल, प्रतियोगिता, समान आवश्यकताएं)।

जैसा कि बच्चे के नैतिक नियमों के अर्थ और शुद्धता की समझ के उद्देश्य से, शोधकर्ता सुझाव देते हैं: साहित्य पढ़ना, जिसमें नियमों का अर्थ प्रीस्कूलर की चेतना और भावनाओं को प्रभावित करके प्रकट किया जाता है (ई। यू। डी। पुरुरोवा, एल.पी. स्ट्रेलकोवा, ए.एम. विनोग्रादोवा ); पात्रों की सकारात्मक और नकारात्मक छवियों (L.P. Knyazeva) के आत्मसात के उपयोग के साथ बातचीत; समस्या की स्थितियों को हल करना (R.S. Bure); दूसरों के प्रति व्यवहार के स्वीकार्य और अस्वीकार्य तरीकों के बच्चों के साथ चर्चा। कथानक चित्रों पर विचार (A.D. कोशेलेवा)। गेम्स-एक्सरसाइज (S.A. Ulitko) का संगठन, गेम्स-ड्रामाटाइजेशन।

सामाजिक और नैतिक शिक्षा के साधन हैं:

- सामाजिक वातावरण के विभिन्न पहलुओं के साथ बच्चों का परिचय, बच्चों और वयस्कों के साथ संचार;

- प्रकृति के साथ संचार;

- कलात्मक साधन: लोकगीत, संगीत, फिल्म और फिल्म्सट्रिप, फिक्शन, फाइन आर्ट्स आदि।

- बच्चों की गतिविधियों का संगठन - खेल, काम, आदि।

- विषय-व्यावहारिक गतिविधियों में बच्चों का समावेश, सामूहिक रचनात्मक मामलों का संगठन;

इस प्रकार, शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री सामाजिक और नैतिक शिक्षा की दिशा के आधार पर भिन्न हो सकती है। इसी समय, पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक और नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया की मौलिकता नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया और शैक्षिक कार्यों के लचीलेपन की प्रक्रिया में रियायती विनिमेयता की अनुपस्थिति में बच्चे के गठन में पर्यावरण और शिक्षा की निर्णायक भूमिका में है।

सामाजिक और नैतिक परवरिश बच्चे के सामाजिक परिवेश में प्रवेश की एक सक्रिय उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है, जब नैतिक मानदंडों और मूल्यों की समझ होती है, तो बच्चे की नैतिक चेतना बनती है, नैतिक भावनाओं और व्यवहार की आदतों का विकास होता है।

एक बच्चे में व्यवहार के नैतिक मानदंडों का पालन एक नैतिक समस्या है जिसका न केवल सामाजिक, बल्कि शैक्षणिक महत्व भी है। इसी समय, परिवार, बालवाड़ी और आसपास की वास्तविकता नैतिकता के बारे में बच्चों के विचारों के विकास को प्रभावित करती है। इसलिए, शिक्षकों और माता-पिता को एक उच्च शिक्षित और अच्छी तरह से नस्ल युवा पीढ़ी को शिक्षित करने के कार्य के साथ सामना करना पड़ता है, जिसमें मानव संस्कृति की सभी उपलब्धियों को रखा गया है। बच्चों, विशेष रूप से पूर्वस्कूली उम्र, मानव जीवन के सभी सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं को व्यक्त करना आवश्यक है। जितना संभव हो अपने जीवन के अनुभव से परवरिश के सकारात्मक पहलुओं को लाने की कोशिश करें।

पूर्वस्कूली उम्र में सामाजिक और नैतिक शिक्षा इस तथ्य से निर्धारित होती है कि बच्चा बहुत पहले नैतिक मूल्यांकन और विचार विकसित करता है, वह यह समझना शुरू कर देता है कि नैतिक आदर्श क्या है, और इसके प्रति अपना दृष्टिकोण विकसित करता है, जो हालांकि, वास्तविक कार्यों में हमेशा अपने पालन को सुनिश्चित नहीं करता है। बच्चों की सामाजिक और नैतिक परवरिश उनके जीवन भर होती है, और जिस माहौल में वह विकसित होते हैं और बढ़ते हैं, वह बच्चे की नैतिकता के निर्माण में एक निर्णायक भूमिका निभाता है। इसलिए, बच्चे के जीवन में महत्वपूर्ण क्षणों को याद नहीं करना बहुत महत्वपूर्ण है, जिससे उसे एक व्यक्ति बनने का मौका मिलता है।

एक व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल के आधार पर शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन सामाजिक और नैतिक विकास की समस्याओं के समाधान में योगदान देता है, जो एक शिक्षक के साथ बच्चों की घनिष्ठ बातचीत के लिए प्रदान करता है, जो पूर्वस्कूली स्वयं निर्णय, सुझाव, और असहमति की उपस्थिति को ध्यान में रखता है। ऐसी स्थितियों में संचार एक संवाद, संयुक्त चर्चा और सामान्य समाधानों के विकास का चरित्र लेता है।

6. पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के पांच बुनियादी तत्व

यह बच्चे के तंत्रिका तंत्र और उसकी पलटा गतिविधि का विकास है, साथ ही साथ कुछ वंशानुगत विशेषताएं भी हैं। इस प्रकार का विकास मुख्य रूप से आनुवंशिकता और बच्चे के करीबी वातावरण से प्रभावित होता है।

यदि आप अपने बच्चे के सुचारू विकास में रुचि रखते हैं, तो विशेष पाठ्यक्रमों पर विशेष ध्यान दें जो माता-पिता को उनके बच्चे को बेहतर ढंग से समझने में मदद करते हैं और उसके साथ बातचीत करना सीखते हैं। ऐसे पाठ्यक्रमों के लिए धन्यवाद, बच्चा आसानी से पूर्वस्कूली विकास से गुजरता है और एक बहुत ही सफल और आत्मविश्वासी व्यक्ति बन जाता है।

इस प्रकार का विकास बच्चे को घेरने वाली हर चीज से प्रभावित होता है, जो संगीत से शुरू होती है और ऐसे लोगों को देखने के साथ समाप्त होती है जो बच्चे के करीबी वातावरण में हैं। इसके अलावा, खेल और कहानियां, इन खेलों में बच्चे की जगह और खेल के भावनात्मक पक्ष का पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक विकास पर बहुत अधिक प्रभाव पड़ता है।

संज्ञानात्मक विकास सूचना को संसाधित करने की प्रक्रिया है, जिसके परिणामस्वरूप कुल तथ्यों को ज्ञान के एक भंडार में जोड़ दिया जाता है। बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा बहुत महत्वपूर्ण है और इस प्रक्रिया के सभी चरणों को ध्यान में रखने की आवश्यकता है, अर्थात्: बच्चे को क्या जानकारी प्राप्त होगी और वह इसे कैसे संसाधित कर सकता है और इसे अभ्यास में लागू कर सकता है। उदाहरण के लिए, ये प्रैक्टिस के लिए परियों की कहानियों का प्रतिशोध हैं। पूर्वस्कूली के सामंजस्यपूर्ण और सफल विकास के लिए, आपको ऐसी जानकारी का चयन करने की आवश्यकता है:

· सही लोगों द्वारा एक आधिकारिक स्रोत से बाहर सेट करें;

· सभी संज्ञानात्मक क्षमताओं को पूरा करें;

· खोला और ठीक से संसाधित और विश्लेषण किया।

विशेष पाठ्यक्रमों में बच्चों के पूर्वस्कूली विकास के लिए धन्यवाद, बच्चा सबसे आवश्यक जानकारी प्राप्त करेगा, जिसका उसके सामान्य विकास पर बहुत सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा, साथ ही साथ तार्किक सोच और सामाजिक कौशल का विकास होगा। इसके अलावा, बच्चा अपने ज्ञान के सामान की भरपाई करेगा और अपने विकास में एक और कदम बढ़ाएगा।

मनोवैज्ञानिकके बारे मेंपूर्वस्कूली बच्चों का ई विकास

इस प्रकार के विकास में वे सभी पहलू शामिल हैं जो धारणा की उम्र से संबंधित विशेषताओं से जुड़े हैं। तीन साल की उम्र में, बच्चा आत्म-ज्ञान की प्रक्रिया शुरू करता है, सोच विकसित होती है और पहल जागृत होती है। किसी भी पाठ्यक्रम में, शिक्षक बच्चे को मनोवैज्ञानिक विकास संबंधी समस्याओं से निपटने में मदद करेंगे, जो बच्चे के त्वरित समाजीकरण में योगदान देगा।

प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत रूप से भाषण विकास व्यक्तिगत है। माता-पिता, साथ ही शिक्षक, बच्चे के भाषण के गठन, उसकी शब्दावली में वृद्धि और स्पष्ट उच्चारण के गठन, और भाषण दोषों के उन्मूलन में मदद करने के लिए बाध्य हैं। पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों के विकास से बच्चे को मौखिक और लिखित भाषण में मदद मिलेगी, बच्चा मूल भाषा को महसूस करना सीखेगा और आसानी से जटिल भाषण तकनीकों का उपयोग कर सकता है, साथ ही आवश्यक संचार कौशल भी बना सकता है।

यह महत्वपूर्ण है कि अपने बच्चे के विकास को अप्राप्य न छोड़ें। अनुभवी शिक्षकों का अस्थायी हस्तक्षेप, साथ ही माता-पिता का ध्यान, इस भयावह वयस्क दुनिया में बच्चे को दर्द रहित और आसानी से आत्मसात करने में मदद करेगा।

यदि आपको लगता है कि आप अपने बच्चे को सभी आवश्यक कौशल और क्षमताएं नहीं दे सकते हैं, तो पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के लिए केंद्र में विशेषज्ञों से संपर्क करना सुनिश्चित करें। अनुभवी शिक्षकों के लिए धन्यवाद, बच्चा समाज में सही ढंग से बोलना, लिखना, आकर्षित करना और व्यवहार करना सीख जाएगा।

पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक और व्यक्तिगत विकास

समाज में एक बच्चे के विकास का मतलब है कि वह उस समाज के रीति-रिवाजों, मूल्यों और संस्कृति को समझता है जिसमें वह लाया जाता है। बच्चे को अपने माता-पिता और करीबी रिश्तेदारों के साथ संवाद करने के बाद सामाजिक विकास का पहला कौशल प्राप्त होता है, फिर साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने से। वह लगातार एक व्यक्ति के रूप में बन रहा है, वह सीखता है कि क्या किया जा सकता है और क्या नहीं, अपने व्यक्तिगत हितों और दूसरों के हितों को ध्यान में रखें, इस या उस स्थान और वातावरण में कैसे व्यवहार करें।

पूर्वस्कूली बच्चों का सामाजिक विकास व्यक्तित्व निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। बच्चे को अपने स्वयं के हितों, सिद्धांतों, दृष्टिकोण और इच्छाओं के साथ एक पूर्ण व्यक्ति बनने में मदद करता है, जिसे उसके पर्यावरण द्वारा उल्लंघन नहीं किया जाना चाहिए।

सामाजिक विकास के लिए तालबद्ध और सही तरीके से होने के लिए, प्रत्येक बच्चे को संचार, प्यार, विश्वास और ध्यान की आवश्यकता होती है, सबसे पहले, माता-पिता से। यह माँ और पिताजी हैं जो अपने बच्चे को अनुभव, ज्ञान, पारिवारिक मूल्य दे सकते हैं, उन्हें किसी भी स्थिति में जीवन में अनुकूलन करने की क्षमता सिखा सकते हैं।

पहले दिनों से, नवजात शिशु अपनी माँ के साथ संवाद करना सीखते हैं: उसकी आवाज़, मनोदशा, चेहरे के भाव, कुछ आंदोलनों को पकड़ने के लिए, और यह भी दिखाने की कोशिश करते हैं कि वे एक निश्चित समय पर क्या चाहते हैं। छह महीने से लेकर लगभग दो साल की उम्र तक, बच्चा पहले से ही माता-पिता के साथ अधिक सचेत रूप से संवाद कर सकता है, मदद मांग सकता है या उनके साथ कुछ कर सकता है। उदाहरण के लिए घर के आसपास मदद करना।

साथियों से घिरे रहने की आवश्यकता लगभग तीन साल होती है। बच्चे आपस में बातचीत करना और संवाद करना सीखते हैं। विभिन्न खेलों के साथ आने के लिए, एक साथ स्थितियों, उन्हें खेलते हैं।

तीन से पांच साल तक समाज में बच्चों का विकास। यह "क्यों" की उम्र है। ठीक है क्योंकि बच्चे को घेरने के बारे में कई सवाल हैं, कि आखिर ऐसा क्यों होता है, ऐसा क्यों होता है और क्या होगा यदि ... बच्चे परिश्रम से अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन करना शुरू कर दें और इसमें क्या हो रहा है।

अध्ययन न केवल परीक्षा, महसूस करने, स्वाद की कोशिश करने, बल्कि बोलने से भी होता है। यह उसकी मदद के साथ है कि एक बच्चा उसके लिए रुचि की जानकारी प्राप्त कर सकता है और इसे अपने आसपास के बच्चों और वयस्कों के साथ साझा कर सकता है।

पूर्वस्कूली बच्चे, छह से सात साल की उम्र, जब संचार व्यक्तिगत होता है। बच्चा इंसान में दिलचस्पी लेने लगता है। इस उम्र में, बच्चों को हमेशा उनके सवालों के जवाब दिए जाने चाहिए, उन्हें अपने माता-पिता की सहायता और समझ की आवश्यकता होती है।

क्योंकि करीबी लोग उनकी नकल करने के लिए मुख्य उदाहरण हैं।

बच्चों का सामाजिक और व्यक्तिगत विकास कई दिशाओं में होता है:

· सामाजिक कौशल प्राप्त करना;

· एक ही उम्र के बच्चों के साथ संचार;

• बच्चे को खुद के प्रति अच्छा रवैया सिखाना;

· खेल के दौरान विकास।

एक बच्चे के लिए खुद को अच्छी तरह से व्यवहार करने के लिए, कुछ शर्तों को बनाने के लिए आवश्यक है जो उसे दूसरों के लिए उनके महत्व और मूल्य को समझने में मदद करें। बच्चों को उन स्थितियों में खुद को खोजना महत्वपूर्ण है जहां वे ध्यान का केंद्र होंगे, वे हमेशा खुद के लिए तैयार होते हैं।

साथ ही, प्रत्येक बच्चे को अपने कार्यों के लिए अनुमोदन की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, बगीचे में या घर पर बच्चों द्वारा बनाई गई सभी ड्राइंग को इकट्ठा करें, और फिर उन्हें परिवार के समारोहों में मेहमानों या अन्य बच्चों को दिखाएं। बच्चे के जन्मदिन पर, जन्मदिन वाले व्यक्ति पर सभी ध्यान देना चाहिए।

माता-पिता को हमेशा अपने बच्चे के अनुभवों को देखना चाहिए, उसके साथ सहानुभूति रखने में सक्षम होना चाहिए, खुश रहना चाहिए या एक साथ परेशान होना चाहिए, कठिनाइयों के मामले में आवश्यक सहायता प्रदान करना चाहिए।

7. बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में सामाजिक कारक

समाज में बच्चों का विकास कुछ पहलुओं से प्रभावित होता है जो एक पूर्ण व्यक्तित्व के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। बाल विकास के सामाजिक कारक कई प्रकारों में विभाजित हैं:

माइक्रोफैक्टर्स एक परिवार, करीबी वातावरण, स्कूल, किंडरगार्टन, सहकर्मी हैं। रोज़मर्रा के जीवन में बच्चे को सबसे अधिक क्या घेरता है, जहां वह विकसित होता है और संचार करता है। इस वातावरण को माइक्रोसोसियम भी कहा जाता है;

· मेसोफैक्टर एक बच्चे के निवास, क्षेत्र, निपटान का प्रकार, आसपास के लोगों के बीच संचार के तरीके और स्थान हैं;

मैक्रो कारक बच्चे पर सामान्य रूप से देश, राज्य, समाज, राजनीतिक, आर्थिक, जनसांख्यिकीय और पर्यावरणीय प्रक्रियाओं का प्रभाव है।

सामाजिक कौशल का विकास करना

प्रीस्कूलरों में सामाजिक कौशल के विकास का जीवन में उनकी गतिविधियों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। सामान्य अच्छे शिष्टाचार, सुशोभित शिष्टाचार में व्यक्त, लोगों के साथ आसान संचार, लोगों के लिए चौकस रहने की क्षमता, उन्हें समझने की कोशिश करना, शोक करना, मदद सामाजिक कौशल के विकास के सबसे महत्वपूर्ण संकेतक हैं। एक और महत्वपूर्ण बात यह है कि अपनी जरूरतों के बारे में बात करने, लक्ष्यों को सही ढंग से निर्धारित करने और उन्हें हासिल करने की क्षमता है। सफल समाजीकरण की सही दिशा में एक पूर्वस्कूली की परवरिश को निर्देशित करने के लिए, हम सामाजिक कौशल के विकास के पहलुओं का अनुसरण करने का सुझाव देते हैं:

1. अपने बच्चे को सामाजिक कौशल दिखाएं। शिशुओं के मामले में: बच्चे को मुस्कुराएं - वह आपको जवाब देगा। इस तरह पहली सामाजिक बातचीत होती है।

2. बच्चे से बात करें। बच्चे द्वारा बनाई गई ध्वनियों के लिए, शब्दों, वाक्यांशों के साथ प्रतिक्रिया करें। यह आपके बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करेगा और जल्द ही उसे बोलना सिखाएगा।

3. अपने बच्चे को सहानुभूति देना सिखाएं। आपको एक अहंकारी को नहीं लाना चाहिए: अधिक बार अपने बच्चे को यह समझने दें कि अन्य लोगों की अपनी आवश्यकताएं, इच्छाएं और चिंताएं भी हैं।

4. लाते समय, स्नेही बनें। परवरिश में, अपनी जमीन पर खड़े हों, लेकिन बिना चिल्लाए, लेकिन प्यार से।

5. अपने बच्चे को श्रद्धा सिखाएं। बता दें कि वस्तुओं का मूल्य है और देखभाल के साथ इलाज करने की आवश्यकता है। खासकर अगर ये अन्य लोगों की चीजें हैं।

6. खिलौने साझा करना सिखाएं। इससे उसे दोस्तों को तेज़ बनाने में मदद मिलेगी।

7. अपने बच्चे के लिए एक सामाजिक दायरा बनाएं। बच्चे और साथियों के बीच संचार को व्यवस्थित करने के लिए, घर पर, चाइल्डकैअर की सुविधा में।

8. अच्छे व्यवहार की प्रशंसा करें। बच्चा मुस्कुराता हुआ, आज्ञाकारी, दयालु, कोमल, लालची नहीं है: उसकी प्रशंसा करने का क्या कारण नहीं है? वह बेहतर सामाजिक व्यवहार और बेहतर कौशल हासिल करने के तरीके की समझ दर्ज करेगा।

9. अपने बच्चे से बात करें। पूर्वस्कूली सिखाना, संवाद करना, चिंताओं को साझा करना और क्रियाओं का विश्लेषण करना।

10. बच्चों को आपसी मदद, ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चे के जीवन से अधिक बार स्थितियों पर चर्चा करें: इस तरह वह नैतिकता की मूल बातें सीखेंगे।

बच्चों का सामाजिक अनुकूलन

सामाजिक अनुकूलन एक पूर्वस्कूली के सफल समाजीकरण की एक शर्त और परिणाम है।

यह तीन क्षेत्रों में होता है:

· गतिविधि

चेतना

· संचार।

गतिविधि का क्षेत्र विभिन्न प्रकार की गतिविधियों की जटिलता और जटिलता को दर्शाता है, इसके प्रत्येक प्रकार के अच्छे आदेश, इसे समझना और इसमें महारत हासिल करना, विभिन्न रूपों में गतिविधियों का संचालन करने की क्षमता।

संचार के एक विकसित क्षेत्र के संकेतक को बच्चे के संचार के चक्र के विस्तार, इसकी सामग्री की गुणवत्ता में वृद्धि, आमतौर पर स्थापित मानदंडों और व्यवहार के नियमों, इसके विभिन्न रूपों और प्रकारों का उपयोग करने की क्षमता, बच्चे के सामाजिक वातावरण और समाज में उपयुक्त के रूप में विशेषता है।

चेतना के विकसित क्षेत्र को व्यक्तिगत "I" की छवि के निर्माण पर काम करने, गतिविधि के विषय के रूप में, इसकी सामाजिक भूमिका को समझने और आत्म-सम्मान के गठन की विशेषता है।

जब समाजीकरण, बच्चा, एक साथ सब कुछ करने की इच्छा के साथ करता है जैसा कि बाकी सब करते हैं (स्थापित नियमों और व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करते हैं), बाहर खड़े रहने की इच्छा, व्यक्तिवाद (स्वतंत्रता का विकास, उसकी अपनी राय) को दर्शाता है। इस प्रकार, एक प्रीस्कूलर का सामाजिक विकास सामंजस्यपूर्ण रूप से मौजूदा दिशाओं में होता है:

समाजीकरण

· वैयक्तिकरण।

मामले में जब समाजीकरण के दौरान समाजीकरण और वैयक्तिकरण के बीच एक संतुलन स्थापित किया जाता है, तो एक एकीकृत प्रक्रिया होती है, जिसका उद्देश्य समाज में बच्चे की सफल प्रविष्टि है। यह सामाजिक अनुकूलन है।

सामाजिक कुप्रथा

यदि, जब कोई बच्चा साथियों के एक निश्चित समूह में प्रवेश करता है, तो आम तौर पर स्थापित मानकों और बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के बीच कोई संघर्ष नहीं होता है, तो यह माना जाता है कि उसने पर्यावरण के अनुकूल किया है। यदि इस तरह के सद्भाव का उल्लंघन किया जाता है, तो बच्चा अनिर्णय, अलगाव, उदास मनोदशा, संवाद करने की अनिच्छा और यहां तक \u200b\u200bकि आत्मकेंद्रित दिखा सकता है। एक निश्चित सामाजिक समूह द्वारा अस्वीकार किए गए बच्चे शत्रुतापूर्ण हैं, वापस ले लिए जाते हैं, और अपर्याप्त रूप से खुद का आकलन करते हैं।

ऐसा होता है कि बच्चे का समाजीकरण एक शारीरिक या मानसिक प्रकृति के कारणों के साथ-साथ जटिल या बाधित होता है, साथ ही साथ पर्यावरण के नकारात्मक प्रभाव के परिणामस्वरूप जिसमें वह बढ़ता है। ऐसे मामलों का परिणाम आरोही बच्चों का उदय है, जब बच्चा सामाजिक संबंधों में फिट नहीं होता है। ऐसे बच्चों को समाज में उनके अनुकूलन की प्रक्रिया को ठीक से व्यवस्थित करने के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता या सामाजिक पुनर्वास (कठिनाई की डिग्री के आधार पर) की आवश्यकता होती है।

किसी भी बच्चे के बचपन में एक निश्चित संख्या में विभिन्न अवधि होती हैं, उनमें से कुछ बहुत आसान होते हैं, और कुछ काफी कठिन होते हैं। बच्चे लगातार कुछ नया सीख रहे हैं, जिससे उन्हें अपने आसपास की दुनिया का पता चल रहा है। कई वर्षों तक, बच्चे को बहुत सारे महत्वपूर्ण चरणों से उबरना होगा, जिनमें से प्रत्येक शिशु की विश्वदृष्टि में निर्णायक हो जाएगा।

पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की ख़ासियत यह है कि यह अवधि एक सफल और परिपक्व व्यक्तित्व का निर्माण है। बच्चों का पूर्वस्कूली विकास कई वर्षों तक रहता है, इस अवधि के दौरान बच्चे को देखभाल करने वाले माता-पिता और सक्षम शिक्षकों की आवश्यकता होती है, तभी बच्चे को सभी आवश्यक ज्ञान और कौशल प्राप्त होंगे।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा अपनी शब्दावली को समृद्ध करता है, समाजीकरण कौशल विकसित करता है, और तार्किक और विश्लेषणात्मक क्षमताओं को भी विकसित करता है।

पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों का विकास 3 से 6 साल तक की अवधि को कवर करता है, प्रत्येक बाद के वर्ष में आपको बच्चे के मनोविज्ञान की विशिष्टताओं को ध्यान में रखना चाहिए, साथ ही पर्यावरण को जानने के तरीके भी।

पूर्वस्कूली बाल विकास हमेशा बच्चे के खेलने की गतिविधि से सीधे संबंधित होता है। व्यक्तित्व के विकास के लिए, कहानी के खेल आवश्यक हैं, जिसमें बच्चा विभिन्न जीवन स्थितियों में अपने आसपास के लोगों के साथ विनीत रूप से सीख रहा है। साथ ही, बच्चों के पूर्वस्कूली विकास के कार्य यह हैं कि बच्चों को पूरी दुनिया में उनकी भूमिका का एहसास कराने में मदद करने की आवश्यकता है, उन्हें सफल होने के लिए प्रेरित करने और सभी विफलताओं को आसानी से सहन करने के लिए सिखाया जाना चाहिए।

पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में, कई पहलुओं पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है, जिनमें से पांच मुख्य बाहर खड़े होते हैं, उन्हें बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के पूरे रास्ते में, और उसके पूरे जीवनकाल के दौरान सुचारू रूप से और सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित करने की आवश्यकता होती है।

यदि हम एक बच्चे के सामंजस्यपूर्ण परवरिश के सभी पहलुओं को ध्यान में रखने की कोशिश करते हैं, सर्वांगीण विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करते हैं, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखते हैं और उनकी रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण को बढ़ावा देते हैं, तो एक प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास की प्रक्रिया सफल होगी। ऐसा बच्चा आत्मविश्वास महसूस करेगा और इसलिए, सफल होगा।

सामाजिक जीवन के अनुभव और सामाजिक संबंधों को आत्मसात करने की सामान्य प्रक्रिया में एक बच्चे के समाजीकरण में सामाजिक क्षमता का विकास एक महत्वपूर्ण और आवश्यक चरण है। मनुष्य स्वभाव से एक सामाजिक प्राणी है। छोटे बच्चों को जबरन अलग-थलग करने के मामलों का वर्णन करने वाले सभी तथ्य, तथाकथित "मोगली" बताते हैं कि ऐसे बच्चे कभी भी पूर्ण व्यक्ति नहीं बनते हैं: वे मानव भाषण, संचार के प्रारंभिक रूपों, व्यवहार और जल्दी मर नहीं सकते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में सामाजिक-शैक्षणिक गतिविधि वह कार्य है जिसमें अपने स्वयं के व्यक्तित्व, स्वयं के संगठन, उनके मनोवैज्ञानिक राज्य के विकास में बच्चे, शिक्षक और माता-पिता की मदद करने के उद्देश्य से शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक गतिविधियां शामिल हैं; उभरती समस्याओं को हल करने और संचार में उन्हें पार करने में सहायता; और समाज में एक छोटे व्यक्ति के गठन में भी मदद करता है।

बहुत शब्द "समाज" लैटिन से आता है "समाज" का अर्थ है "कॉमरेड", "दोस्त", "दोस्त"। जीवन के पहले दिनों से, एक बच्चा एक सामाजिक प्राणी है, क्योंकि उसकी किसी भी आवश्यकता को किसी अन्य व्यक्ति की सहायता और भागीदारी के बिना संतुष्ट नहीं किया जा सकता है।

सामाजिक अनुभव संचार में एक बच्चे द्वारा हासिल किया जाता है और विभिन्न सामाजिक संबंधों पर निर्भर करता है जो उसे तत्काल पर्यावरण द्वारा प्रदान किए जाते हैं। मानव समाज में रिश्तों के सांस्कृतिक रूपों का अनुवाद करने के उद्देश्य से एक सक्रिय वयस्क स्थिति के बिना एक विकासशील वातावरण सामाजिक अनुभव नहीं करता है। पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित सार्वभौमिक मानवीय अनुभव के बच्चे का आत्मसात केवल अन्य लोगों के साथ संयुक्त गतिविधियों और संचार में होता है। इस तरह से बच्चे को भाषण, नए ज्ञान और कौशल में महारत हासिल होती है; उनकी अपनी मान्यताएं, आध्यात्मिक मूल्य और आवश्यकताएं बनती हैं, चरित्र का निर्माण होता है।

सभी वयस्क जो बच्चे के साथ संवाद करते हैं और उसके सामाजिक विकास को प्रभावित करते हैं, उन्हें तीन कारकों के विभिन्न संयोजनों द्वारा चार निकटता में विभाजित किया जा सकता है:

· बच्चे के साथ संपर्क की आवृत्ति;

· संपर्कों की भावनात्मक समृद्धि;

· सूचना देना।

पहले स्तर पर माता-पिता पाए जाते हैं - सभी तीन संकेतकों का अधिकतम मूल्य है।

दूसरा स्तर पूर्वस्कूली शिक्षकों द्वारा कब्जा कर लिया - सूचना सामग्री का अधिकतम मूल्य, भावनात्मक संतृप्ति।

तीसरे स्तर - जिन वयस्कों के बच्चे के साथ स्थितिजन्य संपर्क हैं, या जिन्हें बच्चे सड़क पर, क्लिनिक में, परिवहन में देख सकते हैं, आदि।

चौथा स्तर - जिन लोगों के बच्चे के अस्तित्व के बारे में जानते हैं, लेकिन वे कभी नहीं मिलेंगे: अन्य शहरों के निवासियों, देशों, आदि।

बच्चे का तात्कालिक वातावरण - अंतरंगता का पहला और दूसरा स्तर - बच्चे के साथ संपर्कों की भावनात्मक समृद्धि के कारण, न केवल उसके विकास को प्रभावित करता है, बल्कि इन संबंधों के प्रभाव में खुद को भी बदलता है। बच्चे के सामाजिक विकास की सफलता के लिए, यह आवश्यक है कि निकटतम वयस्क वातावरण के साथ उसका संवाद संवाद और निर्देशन से मुक्त हो। हालांकि, लोगों के बीच प्रत्यक्ष संचार वास्तव में एक जटिल और बहुक्रियाशील प्रक्रिया है। यह संवादात्मक संपर्क करता है, सूचना का आदान-प्रदान होता है। लोगों के बीच संचार के मुख्य साधन भाषण, हावभाव, चेहरे के भाव, पैंटोमाइम हैं। बोलचाल में अभी तक प्रवीण नहीं, बच्चा आवाज़, स्वर और स्वर की सहज प्रतिक्रिया पर सटीक प्रतिक्रिया देता है। संचार मानता है कि लोग एक दूसरे को समझते हैं। लेकिन छोटे बच्चे आत्म-केंद्रित होते हैं। उनका मानना \u200b\u200bहै कि अन्य लोग उसी तरह से सोचते हैं, महसूस करते हैं, स्थिति को देखते हैं, इसलिए उनके लिए किसी अन्य व्यक्ति की स्थिति में प्रवेश करना, खुद को उसकी जगह पर रखना मुश्किल है। यह उन लोगों के बीच आपसी समझ की कमी है जो अक्सर संघर्षों का कारण होता है। यह इस तरह के अक्सर झगड़े, तर्क और यहां तक \u200b\u200bकि बच्चों के बीच झगड़े की व्याख्या करता है। बच्चे और वयस्कों और साथियों के बीच उत्पादक संचार के माध्यम से सामाजिक क्षमता हासिल की जाती है। अधिकांश बच्चों के लिए, इस विकास के स्तर को शैक्षिक प्रक्रिया में ही प्राप्त किया जा सकता है।

8. सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया के आयोजन के मूल सिद्धांत

संघर्ष और महत्वपूर्ण के उन्मूलन में व्यक्तिगत सहायता

· व्यक्ति के सामाजिक संपर्क में स्थिति, उसके जीवन संबंधों का मूल्य गठन;

• मानव गतिविधि के मूल रूपों में स्वयं को खोजने और बनाने की क्षमता और आवश्यकता वाले व्यक्ति में शिक्षा;

• दुनिया के साथ एकता में अपने आप को पहचानने की क्षमता का विकास, इसके साथ बातचीत में;

· मानव जाति के आत्म-विकास के सांस्कृतिक अनुभव के प्रजनन, विकास, विनियोग के आधार पर आत्म-निर्धारण, आत्म-बोध की क्षमता का विकास;

· मानवतावादी मूल्यों और आदर्शों, एक स्वतंत्र व्यक्ति के अधिकारों के आधार पर दुनिया के साथ संवाद करने की आवश्यकता और क्षमता का गठन।

रूस में शिक्षा प्रणाली के विकास में आधुनिक रुझान समाज, विज्ञान और संस्कृति की बढ़ती प्रगति के अनुसार इसकी सामग्री और विधियों के एक इष्टतम अद्यतन के अनुरोध के कार्यान्वयन से जुड़े हैं। शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सार्वजनिक आदेश अपने मुख्य लक्ष्य द्वारा पूर्वनिर्धारित है - विश्व समुदाय में सक्रिय रचनात्मक जीवन के लिए युवा पीढ़ी को तैयार करना, मानव जाति की वैश्विक समस्याओं को हल करने में सक्षम।

पूर्वस्कूली शिक्षा के विज्ञान और अभ्यास की वर्तमान स्थिति पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास के लिए कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों के विकास और कार्यान्वयन में एक बड़ी क्षमता की उपस्थिति की गवाही देती है। यह दिशा राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं में परिलक्षित होती है, संघीय और क्षेत्रीय जटिल और आंशिक कार्यक्रमों ("बचपन", "मैं एक व्यक्ति हूं", "बालवाड़ी - खुशी का घर", "मूल", "इंद्रधनुष", "मैं, आप" में शामिल है) , हम "," रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय "," छोटी मातृभूमि के स्थायी मूल्यों "," बच्चों में इतिहास और संस्कृति के बारे में विचारों का विकास, "" समुदाय ", आदि)। ये कार्यक्रम आपको पूर्वस्कूली विकास की समस्या को प्रकट करने की अनुमति देते हैं।

उपलब्ध कार्यक्रमों का विश्लेषण हमें पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास के कुछ क्षेत्रों को लागू करने की संभावना का न्याय करने की अनुमति देता है।

सामाजिक विकास एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके दौरान एक बच्चा अपने लोगों के मूल्यों, परंपराओं, उस समाज की संस्कृति को सीखता है जिसमें वह जीवित रहेगा। यह अनुभव चार बारीकी से अन्योन्याश्रित घटकों के एक अद्वितीय संयोजन द्वारा व्यक्तित्व की संरचना में दर्शाया गया है:

1. सांस्कृतिक कौशल - विभिन्न स्थितियों में व्यक्ति द्वारा समाज द्वारा लगाए गए विशिष्ट कौशल के एक सेट का प्रतिनिधित्व करना अनिवार्य है। उदाहरण के लिए: स्कूल में प्रवेश करने से पहले दस तक क्रमिक गिनती का कौशल। स्कूल से पहले वर्णमाला का अध्ययन।

2. विशिष्ट ज्ञान - एक व्यक्ति द्वारा दुनिया भर में महारत हासिल करने और व्यक्तिगत प्राथमिकताओं, रुचियों, मूल्य प्रणालियों के रूप में वास्तविकता के साथ अपनी बातचीत के निशान को सहन करने के व्यक्तिगत अनुभव में प्राप्त प्रतिनिधित्व। उनकी विशिष्ट विशेषता एक दूसरे के साथ एक निकट अर्थ और भावनात्मक संबंध है। उनका संयोजन दुनिया की एक व्यक्तिगत तस्वीर बनाता है।

3. भूमिका व्यवहार - प्राकृतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण के कारण एक विशिष्ट स्थिति में व्यवहार। मानदंडों, सीमा शुल्क, नियमों के साथ एक व्यक्ति के परिचित को दर्शाता है, कुछ स्थितियों में उसके व्यवहार को नियंत्रित करता है, उसका निर्धारण करता है सामाजिक क्षमता। पूर्वस्कूली बचपन में भी, बच्चे के पास पहले से ही कई भूमिकाएं हैं: वह एक बेटा या बेटी, एक बालवाड़ी छात्र, किसी का दोस्त है। यह कुछ भी नहीं है कि एक छोटा बच्चा बालवाड़ी की तुलना में घर पर अलग तरह से व्यवहार करता है, और अपरिचित वयस्कों से अलग दोस्तों के साथ संवाद करता है। हर स्थिति और वातावरण में, बच्चा अलग तरह से महसूस करता है और खुद को एक अलग दृष्टिकोण से पेश करने की कोशिश करता है। प्रत्येक सामाजिक भूमिका के अपने नियम होते हैं, जो बदल सकते हैं और प्रत्येक उपसंस्कृति के लिए भिन्न होते हैं, एक दिए गए समाज में अपनाए गए मूल्यों, मानदंडों, परंपराओं की प्रणाली। लेकिन अगर कोई वयस्क स्वतंत्र रूप से और जानबूझकर इस या उस भूमिका को स्वीकार करता है, तो वह अपने कार्यों के संभावित परिणामों को समझता है और अपने व्यवहार के परिणामों के लिए जिम्मेदारी का एहसास करता है, तो बच्चे को केवल यह सीखना होगा।

4. सामाजिक गुण, जिसे पांच जटिल विशेषताओं में जोड़ा जा सकता है: सहयोग और दूसरों की देखभाल, प्रतिद्वंद्विता और पहल, स्वतंत्रता और स्वतंत्रता, सामाजिक खुलापन और सामाजिक लचीलापन।

सामाजिक विकास के सभी घटक निकट से संबंधित हैं। इसलिए, उनमें से एक में परिवर्तन अनिवार्य रूप से अन्य तीन घटकों में परिवर्तन होता है।

उदाहरण के लिए: एक बच्चे ने सहकर्मियों के खेल में स्वीकृति प्राप्त की है जिसने पहले उसे अस्वीकार कर दिया था। उनके सामाजिक गुणों में तुरंत बदलाव आया - वे कम आक्रामक, अधिक चौकस और संचार के लिए खुले हो गए। उन्होंने महसूस किया कि एक व्यक्ति को स्वीकार किया जाता है और स्वीकार किया जाता है। उनके क्षितिज ने मानवीय संबंधों और खुद के बारे में नए विचारों के साथ विस्तार किया: मैं भी अच्छा हूं, यह पता चलता है कि बच्चे मुझसे प्यार करते हैं, बच्चे भी बुरे नहीं हैं, उनके साथ समय बिताना दिलचस्प है, आदि। थोड़ी देर बाद उनका सांस्कृतिक कौशल अनिवार्य रूप से दुनिया की वस्तुओं के साथ संचार के नए तरीकों से समृद्ध होगा। के रूप में वह इन तकनीकों का पालन करने और खेलने वालों के साथ प्रयास करने में सक्षम होगा। पहले, यह असंभव था, दूसरों के अनुभव को अस्वीकार कर दिया गया था, क्योंकि बच्चे खुद को खारिज कर दिया गया था, उनके प्रति दृष्टिकोण असंवैधानिक था।

एक पूर्वस्कूली बच्चे के सामाजिक विकास में सभी विचलन आसपास के वयस्कों के गलत व्यवहार का परिणाम हैं। वे बस यह नहीं समझते कि उनके व्यवहार से बच्चे के जीवन में ऐसी परिस्थितियाँ पैदा होती हैं जिनसे वह नहीं निपट सकता है, इसलिए उसका व्यवहार असामाजिक होने लगता है।

सामाजिक विकास की प्रक्रिया एक जटिल घटना है, जिसके क्रम में बच्चा मानव समुदाय के आदर्श रूप से दिए गए मानदंडों और निरंतर खोज, सामाजिक विषय के रूप में खुद को स्वीकार करने के लिए विनियोजित करता है।

सामाजिक विकास की सामग्री एक तरफ, संस्कृति के विश्व स्तर के सामाजिक प्रभावों की समग्रता, सार्वभौमिक मूल्यों, दूसरी ओर, व्यक्ति के इस दृष्टिकोण से, उसके अपने "मैं" के बोध, व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण द्वारा निर्धारित की जाती है।

प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास में योगदान कैसे करें? एक शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत की निम्नलिखित रणनीति को सामाजिक रूप से स्वीकार्य रूपों और समाज के नैतिक मानदंडों को आत्मसात करने के लिए प्रस्तावित किया जा सकता है:

· किसी अन्य व्यक्ति की भावनाओं और भावनाओं पर बच्चे या वयस्क के कार्यों के परिणामों पर अधिक बार चर्चा करना;

· विभिन्न लोगों के बीच समानता पर जोर दें;

· बच्चों को खेल और परिस्थितियाँ प्रदान करें जिनमें सहयोग और पारस्परिक सहायता आवश्यक है;

· नैतिक आधार पर उत्पन्न होने वाले पारस्परिक संघर्षों की चर्चा में बच्चों को शामिल करना;

· नकारात्मक व्यवहार के मामलों को लगातार अनदेखा करें, उस बच्चे पर ध्यान दें जो अच्छा व्यवहार कर रहा है;

· समान आवश्यकताओं, निषेधों और दंडों को अंतहीन रूप से न दोहराएं;

· आचरण के नियम स्पष्ट करना। समझाएं कि आपको ऐसा क्यों करना चाहिए और अन्यथा नहीं करना चाहिए।

सामाजिक अनुभव, जिसमें एक बच्चा अपने जीवन के पहले वर्षों से जुड़ा हुआ है, जमा होता है और सामाजिक संस्कृति में खुद को प्रकट करता है। सांस्कृतिक मूल्यों का आत्मसात, उनका परिवर्तन, सामाजिक प्रक्रिया में योगदान, शिक्षा के मूलभूत कार्यों में से एक है।

सामाजिक विकास के पहलू में पूर्वस्कूली शिक्षा की सामग्री के संबंध में, हम संस्कृति के निम्नलिखित वर्गों और शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन के संबंधित दिशाओं के बारे में बात कर सकते हैं: संचार की संस्कृति, नैतिक शिक्षा की सामग्री में शामिल; यौन संस्कृति, यौन शिक्षा पर अनुभाग में परिलक्षित होता है, जो की सामग्री; राष्ट्रीय संस्कृति, देशभक्ति शिक्षा और धार्मिक शिक्षा की प्रक्रिया में एहसास; अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा की सामग्री में शामिल जातीय संस्कृति; कानूनी संस्कृति, जिनमें से सामग्री को कानूनी चेतना की नींव पर अनुभाग में प्रस्तुत किया गया है। यह दृष्टिकोण, शायद, सामाजिक विकास की सामग्री को थोड़ा सीमित कर देता है, पारिस्थितिक, मानसिक, श्रम, शारीरिक, सौंदर्य, शारीरिक, आर्थिक शिक्षा के वर्गों को छोड़ देता है। लेकिन ये दृष्टिकोण बच्चे के सामाजिक विकास के लिए मौलिक हैं।

हालांकि, सामाजिक विकास की प्रक्रिया एक एकीकृत दृष्टिकोण के कार्यान्वयन को निर्धारित करती है, अभिन्न शैक्षणिक प्रक्रिया से इन वर्गों की सशर्त पृथक्करण की वैधता की पुष्टि राष्ट्रपति द्वारा उम्र में बच्चे की सामाजिक पहचान से जुड़े आवश्यक आधारों में से एक: प्रजाति (बच्चे - व्यक्ति), जेनेरिक (बच्चे - परिवार के सदस्य), यौन (यौन) से होती है। एक बच्चा एक यौन सार का वाहक है), राष्ट्रीय (एक बच्चा राष्ट्रीय विशेषताओं का वाहक है), जातीय (एक बच्चा लोगों का प्रतिनिधि है), कानूनी (एक बच्चा एक कानूनी राज्य का प्रतिनिधि है)।

गतिविधि में व्यक्ति का सामाजिक विकास किया जाता है। इसमें, एक बढ़ता हुआ व्यक्ति आत्म-भेदभाव, आत्म-प्रतिज्ञान के माध्यम से आत्म-निर्धारण, सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार और आत्म-प्राप्ति के माध्यम से जाता है।

मानसिक प्रक्रियाओं और कार्यों के विकास की बारीकियों के कारण, एक प्रीस्कूलर की पहचान भावनात्मक अनुभव के स्तर पर संभव है जो अन्य लोगों के साथ खुद की तुलना करने के दौरान उत्पन्न होती है। समाजीकरण-व्यक्तिगतकरण के परिणामस्वरूप सामाजिक विकास की प्रभावशीलता विभिन्न कारकों के प्रभाव के कारण होती है। शैक्षणिक अनुसंधान के पहलू में, उनमें से सबसे महत्वपूर्ण शिक्षा है, जिसका उद्देश्य संस्कृति, इसके मनोरंजन, विनियोग और निर्माण से परिचित होना है। एक बच्चे के व्यक्तिगत विकास पर आधुनिक शोध (विशेष रूप से, मूल कार्यक्रम "ओरिजिन्स" के विकास के लिए लेखकों की टीम) संकेतित सूची को पूरक, सार्वभौमिक मानव क्षमताओं का उल्लेख करना संभव बनाता है, जिसमें कई बुनियादी व्यक्तित्व विशेषताएँ हैं, जिनमें से गठन सामाजिक विकास की प्रक्रिया में संभव है: क्षमता, रचनात्मकता, पहल। मनमानी, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, सुरक्षा, व्यवहार की स्वतंत्रता, व्यक्ति की आत्म-जागरूकता, आत्म-सम्मान की क्षमता।

सामाजिक अनुभव जो एक बच्चा अपने जीवन के पहले वर्षों से जुड़ता है वह सामाजिक संस्कृति में जमा होता है और व्यक्त किया जाता है। सांस्कृतिक मूल्यों का अध्ययन, उनके परिवर्तन, सामाजिक प्रक्रिया में योगदान, शिक्षा के मूलभूत कार्यों में से एक है।

मानव गतिविधि के अर्थ संरचनाओं को भेदने के तरीकों में से एक के रूप में नकल संस्कृति में और सांस्कृतिक सामाजिक क्षमताओं के निर्माण में नकल तंत्र का बहुत महत्व है। प्रारंभ में, अपने आस-पास के लोगों की नकल करते हुए, बच्चा संचार की स्थिति की विशेषताओं की परवाह किए बिना, व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत तरीकों में महारत हासिल करता है। अन्य लोगों के साथ बातचीत को प्रजातियों, सामान्य, लिंग, राष्ट्रीय विशेषताओं के अनुसार विभाजित नहीं किया गया है।

मानसिक गतिविधि के वास्तविककरण के साथ, बातचीत के शब्दार्थ सामाजिक स्पेक्ट्रम के संवर्धन, प्रत्येक नियम, मान के मूल्य के बारे में जागरूकता है; उनका उपयोग एक विशिष्ट स्थिति से जुड़ा हुआ है। पहले की यांत्रिक नकल के स्तर पर महारत हासिल करने वाले कार्य एक नया, सामाजिक रूप से सार्थक अर्थ प्राप्त करते हैं। सामाजिक रूप से निर्देशित कार्यों के मूल्य के बारे में जागरूकता का मतलब है कि सामाजिक विकास का एक नया तंत्र का उद्भव - मानक विनियमन, जिसमें पूर्वस्कूली उम्र का प्रभाव अपरिहार्य है।

पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास के कार्यों का कार्यान्वयन एक एकीकृत शैक्षणिक प्रणाली की उपस्थिति में सबसे प्रभावी है, जो सामान्य वैज्ञानिक स्तर के शैक्षणिक पद्धति के मुख्य दृष्टिकोण के अनुसार बनाया गया है।

· स्वयंसिद्ध दृष्टिकोण हमें किसी व्यक्ति की शिक्षा, गठन और आत्म-विकास में प्राथमिकता के मूल्यों को परिभाषित करने की अनुमति देता है। पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास के संबंध में, संचारी, राष्ट्रीय, कानूनी संस्कृति के मूल्य इस तरह के कार्य कर सकते हैं।

· सांस्कृतिक दृष्टिकोण, उस स्थान और समय की सभी परिस्थितियों को ध्यान में रखने की अनुमति देता है जिसमें एक व्यक्ति पैदा हुआ था और रहता है, अपने तात्कालिक वातावरण की बारीकियों और अपने देश के ऐतिहासिक अतीत, शहर, अपने लोगों के प्रतिनिधियों के मुख्य मूल्य अभिविन्यास, जातीय समूह। संस्कृतियों का संवाद, जो आधुनिक शिक्षा प्रणाली के प्रमुख प्रतिमानों में से एक है, किसी की संस्कृति के मूल्यों से परिचित हुए बिना असंभव है। बचपन से, माता-पिता अपने बच्चों को उनकी संस्कृति के रीति-रिवाजों को सिखाते हैं, अनजाने में उन्हें सांस्कृतिक विकास के लिए प्रेरित करते हैं, जो बच्चे, बारी-बारी से अपने वंशजों को सौंपेंगे।

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स्लाइड नंबर 1

सामाजिक शिक्षाशास्त्र के विकास की समस्या आज के दौर में बहुत जरूरी है। सामाजिक सहायता की गहरी ऐतिहासिक जड़ें हैं। प्राचीन काल से, दान और ट्रस्टीशिप के कई उदाहरणों को जाना जाता है।

प्रीस्कूल की अवधि सामाजिक संबंधों की दुनिया में बच्चे के प्रवेश के लिए बेहद महत्वपूर्ण है, उसके समाजीकरण की प्रक्रिया के लिए, जो वायगोटस्की के बयानों के अनुसार, "मानव संस्कृति में बढ़ रहा है" माना जाता है।

स्लाइड संख्या 2

सामाजिक विकास (समाजीकरण) सामाजिक संबंधों की प्रणाली में इसके समावेश के लिए आवश्यक सामाजिक-सांस्कृतिक अनुभव के एक व्यक्ति द्वारा आत्मसात और आगे के विकास की प्रक्रिया है, जिसमें निम्न शामिल हैं:

• श्रम कौशल; (स्लाइड नंबर 3)
• ज्ञान; (स्लाइड नंबर 4)
• मानदंड, मूल्य, परंपराएं, नियम; (स्लाइड नंबर 5)
• एक व्यक्ति के सामाजिक गुण, जो एक व्यक्ति को अन्य लोगों के समाज में आराम से और प्रभावी ढंग से रहने की अनुमति देता है, माता-पिता, शिक्षकों और बच्चों की चेतना की सहिष्णुता का विकास (किसी और की जीवन शैली, राय, व्यवहार, मूल्यों के लिए सहिष्णुता, वार्ताकार के दृष्टिकोण को स्वीकार करने की क्षमता, जो उसके अपने से अलग है)। (स्लाइड नंबर 6)

सामाजिक जीवन के अनुभव और सामाजिक संबंधों को आत्मसात करने की सामान्य प्रक्रिया में एक बच्चे के समाजीकरण में सामाजिक क्षमता का विकास एक महत्वपूर्ण और आवश्यक चरण है। मनुष्य स्वभाव से एक सामाजिक प्राणी है। युवा बच्चों के तथाकथित अलगाव के मामलों का वर्णन करने वाले सभी तथ्य, तथाकथित "मोगली" बताते हैं कि ऐसे बच्चे कभी भी पूर्ण व्यक्ति नहीं बनते हैं: वे मानव भाषण, संचार के प्रारंभिक रूपों, व्यवहार और जल्दी मर नहीं सकते हैं।

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बहुत शब्द "समाज" लैटिन से आता है "समाज" का अर्थ है "कॉमरेड", "दोस्त", "दोस्त"। जीवन के पहले दिनों से, एक बच्चा एक सामाजिक प्राणी है, क्योंकि उसकी किसी भी आवश्यकता को किसी अन्य व्यक्ति की सहायता और भागीदारी के बिना संतुष्ट नहीं किया जा सकता है।

सामाजिक अनुभव संचार में एक बच्चे द्वारा हासिल किया जाता है और विभिन्न सामाजिक संबंधों पर निर्भर करता है जो उसे तत्काल पर्यावरण द्वारा प्रदान किए जाते हैं। मानव समाज में रिश्तों के सांस्कृतिक रूपों का अनुवाद करने के उद्देश्य से एक सक्रिय वयस्क स्थिति के बिना एक विकासशील वातावरण सामाजिक अनुभव नहीं करता है। पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित सार्वभौमिक मानवीय अनुभव के बच्चे का आत्मसात केवल अन्य लोगों के साथ संयुक्त गतिविधियों और संचार में होता है। इस तरह से बच्चे को भाषण, नए ज्ञान और कौशल में महारत हासिल होती है; उनकी अपनी मान्यताएं, आध्यात्मिक मूल्य और आवश्यकताएं बनती हैं, चरित्र का निर्माण होता है।

सभी वयस्क, जो बच्चे के साथ संवाद करते हैं और उसके सामाजिक विकास को प्रभावित करते हैं, को तीन कारकों के विभिन्न संयोजनों की विशेषता, निकटता के चार स्तरों में विभाजित किया जा सकता है:

• बच्चे के साथ संपर्क की आवृत्ति;
• संपर्कों की भावनात्मक समृद्धि;
• informativeness।

पहले स्तर परमाता-पिता पाए जाते हैं - सभी तीन संकेतकों का अधिकतम मूल्य है।

दूसरे स्तर पर पूर्वस्कूली शिक्षकों का कब्जा है - सूचना सामग्री का अधिकतम मूल्य, भावनात्मक संतृप्ति।

तीसरा स्तर वयस्कों का है जिनके बच्चे के साथ स्थितिजन्य संपर्क हैं, या जिन्हें बच्चे सड़क पर, क्लिनिक में, परिवहन में देख सकते हैं, आदि।

चौथा स्तर वे लोग हैं जिनके अस्तित्व के बारे में बच्चे को पता चल सकता है, लेकिन जिनसे वह कभी नहीं मिलेंगे: अन्य शहरों, देशों, आदि के निवासियों।

बच्चे का तात्कालिक वातावरण - अंतरंगता का पहला और दूसरा स्तर - बच्चे के साथ संपर्कों की भावनात्मक समृद्धि के कारण, न केवल उसके विकास को प्रभावित करता है, बल्कि इन संबंधों के प्रभाव में खुद को भी बदलता है। बच्चे के सामाजिक विकास की सफलता के लिए, यह आवश्यक है कि निकटतम वयस्क वातावरण के साथ उसका संवाद संवाद और निर्देशन से मुक्त हो। हालांकि, लोगों के बीच प्रत्यक्ष संचार वास्तव में एक जटिल और बहुक्रियाशील प्रक्रिया है। यह संवादात्मक संपर्क करता है, सूचना का आदान-प्रदान होता है। लोगों के बीच संचार के मुख्य साधन भाषण, हावभाव, चेहरे के भाव, पैंटोमाइम हैं। बोलचाल में अभी तक प्रवीण नहीं, बच्चा आवाज़, स्वर और स्वर की सहज प्रतिक्रिया पर सटीक प्रतिक्रिया देता है। संचार मानता है कि लोग एक दूसरे को समझते हैं। लेकिन छोटे बच्चे आत्म-केंद्रित होते हैं। उनका मानना \u200b\u200bहै कि अन्य लोग उसी तरह से सोचते हैं, महसूस करते हैं, स्थिति को देखते हैं, इसलिए उनके लिए किसी अन्य व्यक्ति की स्थिति में प्रवेश करना, खुद को उसकी जगह पर रखना मुश्किल है। यह उन लोगों के बीच आपसी समझ की कमी है जो अक्सर संघर्षों का कारण होता है। यह इस तरह के अक्सर झगड़े, तर्क और यहां तक \u200b\u200bकि बच्चों के बीच झगड़े की व्याख्या करता है। बच्चे और वयस्कों और साथियों के बीच उत्पादक संचार के माध्यम से सामाजिक क्षमता हासिल की जाती है। अधिकांश बच्चों के लिए, इस विकास के स्तर को शैक्षिक प्रक्रिया में ही प्राप्त किया जा सकता है।

सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया के आयोजन के मूल सिद्धांत (स्लाइड नंबर 8)

• संघर्ष और महत्वपूर्ण के उन्मूलन में व्यक्तिगत सहायता
  किसी व्यक्ति के सामाजिक संपर्क में स्थितियां, उसके जीवन संबंधों का मूल्य गठन;
• मानव गतिविधि के मूल रूपों में स्वयं को खोजने और बनाने की क्षमता और आवश्यकता वाले व्यक्ति में शिक्षा;
• दुनिया के साथ एकता में अपने आप को जानने की क्षमता विकसित करना, इसके साथ बातचीत में;
• आत्मनिर्णय की क्षमता का विकास, प्रजनन के आधार पर आत्म-बोध, आत्मसात, मानव जाति के आत्म-विकास के सांस्कृतिक अनुभव का विनियोग;
• मानवतावादी मूल्यों और आदर्शों, एक स्वतंत्र व्यक्ति के अधिकारों के आधार पर दुनिया के साथ संवाद करने की आवश्यकता और क्षमता का गठन।

रूस में शिक्षा प्रणाली के विकास में आधुनिक रुझान समाज, विज्ञान और संस्कृति की प्रगति के अनुसार इसकी सामग्री और विधियों के एक इष्टतम अद्यतन के अनुरोध के कार्यान्वयन से जुड़े हैं। शिक्षा प्रणाली के विकास के लिए सार्वजनिक आदेश अपने मुख्य लक्ष्य द्वारा पूर्वनिर्धारित है - विश्व समुदाय में सक्रिय रचनात्मक जीवन के लिए युवा पीढ़ी को तैयार करना, मानव जाति की वैश्विक समस्याओं को हल करने में सक्षम।

पूर्वस्कूली शिक्षा के विज्ञान और अभ्यास की वर्तमान स्थिति पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास के लिए कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों के विकास और कार्यान्वयन में एक बड़ी क्षमता की उपस्थिति की गवाही देती है। यह दिशा राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं में परिलक्षित होती है, संघीय और क्षेत्रीय जटिल और आंशिक कार्यक्रमों ("बचपन", "मैं एक व्यक्ति हूं", "बालवाड़ी - खुशी का घर", "मूल", "इंद्रधनुष", "मैं, आप" में शामिल है) , हम "," रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों को आमंत्रित करना "," छोटी मातृभूमि के स्थायी मूल्यों "," इतिहास और संस्कृति के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करना "," समुदाय ", आदि)।

उपलब्ध कार्यक्रमों का विश्लेषण हमें पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास के कुछ क्षेत्रों को लागू करने की संभावना का न्याय करने की अनुमति देता है।

(स्लाइड नंबर 9)

सामाजिक विकास एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके दौरान एक बच्चा अपने लोगों के मूल्यों, परंपराओं, उस समाज की संस्कृति को सीखता है जिसमें वह जीवित रहेगा। यह अनुभव चार बारीकी से अन्योन्याश्रित घटकों के एक अद्वितीय संयोजन द्वारा व्यक्तित्व की संरचना में दर्शाया गया है:

1. सांस्कृतिक कौशल -विभिन्न स्थितियों में व्यक्ति द्वारा समाज के लिए अनिवार्य विशिष्ट कौशल का एक सेट का प्रतिनिधित्व करते हैं। उदाहरण के लिए: स्कूल में प्रवेश करने से पहले दस तक क्रमिक गिनती का कौशल।
2. विशिष्ट ज्ञान -
एक व्यक्ति द्वारा दुनिया भर में महारत हासिल करने और व्यक्तिगत प्राथमिकताओं, रुचियों, मूल्य प्रणालियों के रूप में वास्तविकता के साथ अपनी बातचीत के निशान को सहन करने के व्यक्तिगत अनुभव में प्राप्त प्रतिनिधित्व। उनकी विशिष्ट विशेषता एक दूसरे के साथ एक निकट अर्थ और भावनात्मक संबंध है। उनका संयोजन दुनिया की एक व्यक्तिगत तस्वीर बनाता है।
3. भूमिका व्यवहार -
प्राकृतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण के कारण एक विशिष्ट स्थिति में व्यवहार। मानदंडों, सीमा शुल्क, नियमों के साथ एक व्यक्ति के परिचित को दर्शाता है, कुछ स्थितियों में उसके व्यवहार को नियंत्रित करता है, उसका निर्धारण करता है सामाजिक क्षमता। पूर्वस्कूली बचपन में भी, बच्चे के पास पहले से ही कई भूमिकाएं हैं: वह एक बेटा या बेटी, एक बालवाड़ी छात्र, किसी का दोस्त है। यह कुछ भी नहीं है कि एक छोटा बच्चा बालवाड़ी की तुलना में घर पर अलग तरह से व्यवहार करता है, और अपरिचित वयस्कों से अलग दोस्तों के साथ संवाद करता है। प्रत्येक सामाजिक भूमिका के अपने नियम होते हैं, जो बदल सकते हैं और प्रत्येक उपसंस्कृति के लिए भिन्न होते हैं, एक दिए गए समाज में अपनाए गए मूल्यों, मानदंडों, परंपराओं की प्रणाली। लेकिन अगर कोई वयस्क स्वतंत्र रूप से और जानबूझकर इस या उस भूमिका को स्वीकार करता है, तो वह अपने कार्यों के संभावित परिणामों को समझता है और अपने व्यवहार के परिणामों के लिए जिम्मेदारी का एहसास करता है, तो बच्चे को केवल यह सीखना होगा।
4. सामाजिक गुण,
जिसे पांच जटिल विशेषताओं में जोड़ा जा सकता है: दूसरों के लिए सहयोग और देखभाल, प्रतिद्वंद्विता और पहल, स्वतंत्रता और स्वतंत्रता, सामाजिक अनुकूलन, खुलापन और सामाजिक लचीलापन।

सामाजिक विकास के सभी घटक निकट से संबंधित हैं। इसलिए, उनमें से एक में परिवर्तन अनिवार्य रूप से अन्य तीन घटकों में परिवर्तन होता है।

उदाहरण के लिए: एक बच्चे ने सहकर्मियों के खेल में स्वीकृति प्राप्त की है जिसने पहले उसे अस्वीकार कर दिया था। उनके सामाजिक गुणों में तुरंत बदलाव आया - वे कम आक्रामक, अधिक चौकस और संचार के लिए खुले हो गए। उनके क्षितिज ने मानवीय संबंधों और खुद के बारे में नए विचारों के साथ विस्तार किया: मैं भी अच्छा हूं, यह पता चलता है कि बच्चे मुझसे प्यार करते हैं, बच्चे भी बुरे नहीं हैं, उनके साथ समय बिताना दिलचस्प है, आदि। थोड़ी देर बाद उनका सांस्कृतिक कौशल अनिवार्य रूप से दुनिया की वस्तुओं के साथ संचार के नए तरीकों से समृद्ध होगा। के रूप में वह इन तकनीकों का पालन करने और खेलने वालों के साथ प्रयास करने में सक्षम होगा। पहले, यह असंभव था, दूसरों के अनुभव को अस्वीकार कर दिया गया था, क्योंकि बच्चे खुद को खारिज कर दिया गया था, उनके प्रति दृष्टिकोण असंवैधानिक था।

एक पूर्वस्कूली बच्चे के सामाजिक विकास में सभी विचलन आसपास के वयस्कों के गलत व्यवहार का परिणाम हैं। वे बस यह नहीं समझते कि उनके व्यवहार से बच्चे के जीवन में ऐसी परिस्थितियाँ पैदा होती हैं जिनसे वह नहीं निपट सकता है, इसलिए उसका व्यवहार असामाजिक होने लगता है।

सामाजिक विकास की प्रक्रिया एक जटिल घटना है, जिसके क्रम में बच्चा मानव समुदाय के आदर्श रूप से दिए गए मानदंडों और निरंतर खोज, सामाजिक विषय के रूप में खुद को स्वीकार करने के लिए विनियोजित करता है।

प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास में योगदान कैसे करें? एक शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत की निम्नलिखित रणनीति को सामाजिक रूप से स्वीकार्य रूपों और समाज के नैतिक मानदंडों को आत्मसात करने के लिए प्रस्तावित किया जा सकता है:

• किसी अन्य व्यक्ति की भावनाओं पर बच्चे या वयस्क के कार्यों के परिणामों पर अधिक बार चर्चा करें;
• विभिन्न लोगों के बीच समानता को उजागर करना;
• बच्चों के खेल और परिस्थितियाँ प्रदान करना जिनमें सहयोग और पारस्परिक सहायता आवश्यक है;
• नैतिक आधार पर उत्पन्न होने वाले पारस्परिक संघर्षों की चर्चा में बच्चों को शामिल करना;
• लगातार नकारात्मक व्यवहार के मामलों को अनदेखा करें, उस बच्चे पर ध्यान दें जो अच्छा व्यवहार कर रहा है;
• समान आवश्यकताओं, निषेधों और दंडों को अंतहीन रूप से न दोहराएं;
• आचरण के नियम स्पष्ट करना। समझाएं कि आपको ऐसा क्यों करना चाहिए और अन्यथा नहीं।

सामाजिक विकास के पहलू में पूर्वस्कूली शिक्षा की सामग्री के संबंध में, हम संस्कृति के निम्नलिखित वर्गों और शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन के संबंधित दिशाओं के बारे में बात कर सकते हैं: संचार की संस्कृति, नैतिक शिक्षा की सामग्री में शामिल; यौन संस्कृति, यौन शिक्षा पर अनुभाग में परिलक्षित होता है, जो की सामग्री; राष्ट्रीय संस्कृति, देशभक्ति शिक्षा और धार्मिक शिक्षा की प्रक्रिया में एहसास; अंतरराष्ट्रीय शिक्षा की सामग्री में शामिल जातीय संस्कृति; कानूनी संस्कृति, जिनमें से सामग्री को कानूनी चेतना की नींव पर अनुभाग में प्रस्तुत किया गया है। यह दृष्टिकोण, शायद, सामाजिक, सामाजिक विकास की सामग्री को कुछ हद तक पारिस्थितिक, मानसिक, श्रम, शारीरिक, सौंदर्य, शारीरिक, आर्थिक शिक्षा के वर्गों को छोड़कर सीमित करता है।

स्लाइड संख्या 10।

हालांकि, सामाजिक विकास की प्रक्रिया एक एकीकृत दृष्टिकोण के कार्यान्वयन को निर्धारित करती है, अभिन्न शैक्षणिक प्रक्रिया से इन वर्गों की सशर्त पृथक्करण की वैधता की पुष्टि राष्ट्रपति द्वारा उम्र में बच्चे की सामाजिक पहचान से जुड़े आवश्यक आधारों में से एक: प्रजाति (बच्चे - मानव), सामान्य (बच्चे - परिवार के सदस्य), यौन (यौन) से होती है। एक बच्चा एक यौन सार का वाहक है), राष्ट्रीय (एक बच्चा राष्ट्रीय विशेषताओं का एक वाहक है), जातीय (एक बच्चा लोगों का प्रतिनिधि है), कानूनी (एक बच्चा एक कानूनी राज्य का प्रतिनिधि है)।

गतिविधि में व्यक्ति का सामाजिक विकास किया जाता है। इसमें, एक बढ़ता हुआ व्यक्ति आत्म-भेदभाव, आत्म-प्रतिज्ञान के माध्यम से आत्म-निर्धारण, सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार और आत्म-प्राप्ति के माध्यम से जाता है।

मानसिक प्रक्रियाओं और कार्यों के विकास की बारीकियों के कारण, एक प्रीस्कूलर की पहचान संभव अनुभव के स्तर पर संभव है जो अन्य लोगों के साथ खुद की पहचान करने के दौरान उत्पन्न होती है।

समाजीकरण-व्यक्तिगतकरण के परिणामस्वरूप सामाजिक विकास की प्रभावशीलता विभिन्न कारकों की कार्रवाई के कारण होती है। शैक्षणिक अनुसंधान के पहलू में, उनमें से सबसे महत्वपूर्ण शिक्षा है, जिसका उद्देश्य संस्कृति, इसके प्रजनन, विनियोग और निर्माण से परिचित है। एक बच्चे के व्यक्तिगत विकास पर आधुनिक शोध (विशेष रूप से, मूल कार्यक्रम "ओरिजिन्स" के विकास पर लेखकों की टीम) संकेतित सूची को पूरक, सार्वभौमिक मानव क्षमताओं को संदर्भित करने के लिए संभव बनाता है, जिसमें कई बुनियादी व्यक्तित्व विशेषताएँ हैं, जिनमें से गठन सामाजिक विकास की प्रक्रिया में संभव है: क्षमता, रचनात्मकता, पहल। मनमानी, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, सुरक्षा, व्यवहार की स्वतंत्रता, व्यक्ति की आत्म-जागरूकता, आत्म-सम्मान की क्षमता।

सामाजिक अनुभव, जिसमें एक बच्चा अपने जीवन के पहले वर्षों से जुड़ा हुआ है, जमा होता है और सामाजिक संस्कृति में खुद को प्रकट करता है। सांस्कृतिक मूल्यों का आत्मसात, उनका परिवर्तन, सामाजिक प्रक्रिया में योगदान, शिक्षा के मूलभूत कार्यों में से एक है।

• पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास की सामग्री सामाजिक पहचान के विभिन्न आधारों द्वारा निर्धारित की जाती है जो एक विशेष उम्र में हावी होती है: जूनियर पूर्वस्कूली उम्र - प्रजातियों और सामान्य पहचान; मध्य - प्रजातियों, सामान्य, लिंग पहचान; वरिष्ठ - प्रजातियों, सामान्य, लिंग, राष्ट्रीय, जातीय, कानूनी पहचान;

नकल के तंत्र में माहिर संस्कृति की प्रक्रिया में और सार्वभौमिक सामाजिक क्षमताओं के निर्माण में मानव गतिविधि के अर्थ संरचनाओं में प्रवेश करने के तरीकों में से एक का बहुत महत्व है। प्रारंभ में, अपने आस-पास के लोगों की नकल करते हुए, बच्चा संचार की स्थिति की विशेषताओं की परवाह किए बिना, व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत तरीकों में महारत हासिल करता है। अन्य लोगों के साथ बातचीत प्रजातियों, सामान्य, लिंग, राष्ट्रीय विशेषताओं से भिन्न नहीं होती है।

बौद्धिक गतिविधि के वास्तविककरण के साथ, बातचीत के शब्दार्थ सामाजिक स्पेक्ट्रम का संवर्धन, प्रत्येक नियम, मान के मूल्य के बारे में जागरूकता है; उनका उपयोग एक विशिष्ट स्थिति से जुड़ा हुआ है। पहले यांत्रिक नकल के स्तर पर महारत हासिल करने वाले कार्य एक नया, सामाजिक रूप से भरा अर्थ प्राप्त करते हैं। सामाजिक रूप से निर्देशित कार्यों के मूल्य के बारे में जागरूकता का मतलब है कि सामाजिक विकास का एक नया तंत्र का उद्भव - मानक विनियमन, जिसमें पूर्वस्कूली उम्र का प्रभाव अपरिहार्य है।

पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास के कार्यों का कार्यान्वयन सामान्य वैज्ञानिक स्तर के शैक्षणिक दृष्टिकोण के मुख्य दृष्टिकोण के अनुसार निर्मित एक अभिन्न शैक्षणिक प्रणाली की उपस्थिति में सबसे प्रभावी है।

(स्लाइड नंबर 11)

• स्वयंसिद्ध दृष्टिकोण व्यक्ति की शिक्षा, परवरिश और आत्म-विकास में प्राथमिकता मूल्यों के सेट को निर्धारित करना संभव बनाता है। प्रीस्कूलर के सामाजिक विकास के संबंध में, संचारी, मनोवैज्ञानिक, राष्ट्रीय, जातीय, कानूनी संस्कृति के मूल्यों के रूप में कार्य कर सकते हैं।
• सांस्कृतिक दृष्टिकोण, उस स्थान और समय की सभी स्थितियों को ध्यान में रखने की अनुमति देता है जिसमें एक व्यक्ति का जन्म हुआ और रहता है, उसके तात्कालिक वातावरण की विशिष्टता और अपने देश के ऐतिहासिक अतीत, शहर, अपने लोगों के प्रतिनिधियों के मुख्य मूल्य अभिविन्यास, जातीय समूह। संस्कृतियों का संवाद, जो आधुनिक शिक्षा प्रणाली के प्रमुख प्रतिमानों में से एक है, किसी की संस्कृति के मूल्यों से परिचित हुए बिना असंभव है।
• मानवतावादी दृष्टिकोण बच्चे में व्यक्तित्व सिद्धांत की मान्यता, उसकी व्यक्तिपरक जरूरतों और रुचियों के प्रति उन्मुखीकरण, उसके अधिकारों और स्वतंत्रता की मान्यता, मानसिक विकास के आधार पर बचपन का आत्म-मूल्य, सामाजिक विकास, मनोवैज्ञानिक आराम और बच्चे के कल्याण के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक के रूप में बचपन के सांस्कृतिक-रचनात्मक कार्य को प्राथमिकता मानदंड के रूप में अच्छी तरह से किया जा रहा है। सामाजिक संस्थाओं की गतिविधियाँ।
• मानवशास्त्रीय दृष्टिकोण, नैतिक, यौन, देशभक्ति, अंतर्राष्ट्रीय, कानूनी शिक्षा की प्रक्रिया में व्यक्तिगत विकास की विभिन्न (आयु, लिंग, राष्ट्रीय) विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास की गतिशीलता का निर्धारण करने में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान की स्थिति को बढ़ाना संभव बनाता है।
• सहक्रियात्मक दृष्टिकोण हमें शैक्षणिक प्रक्रिया (बच्चों, शिक्षकों, माता-पिता) के प्रत्येक विषय पर आत्म-विकासशील उप-प्रणालियों के रूप में विचार करने की अनुमति देता है जो विकास से आत्म-विकास के लिए संक्रमण बनाते हैं। बच्चों के सामाजिक विकास के पहलू में, यह दृष्टिकोण प्रदान करता है, उदाहरण के लिए, मुख्य प्रकार की गतिविधि के निर्माण में शिक्षक की सामान्य अभिविन्यास में एक क्रमिक परिवर्तन (धारणा से - एक मॉडल के अनुसार प्रजनन - स्वतंत्र प्रजनन के लिए - रचनात्मकता के लिए)।
• बहुविकल्पी दृष्टिकोण सामाजिक विकास के सभी कारकों (सूक्ष्म कारकों: परिवार, साथियों, बालवाड़ी, स्कूल, आदि) के प्रभाव को ध्यान में रखने की आवश्यकता को मानता है। मेसोफेक्टर्स: नृवंशविज्ञान संबंधी परिस्थितियां, जलवायु; स्थूल-कारक: समाज, राज्य, ग्रह, स्थान)।
• प्रणालीगत-संरचनात्मक दृष्टिकोण, पूर्वस्कूली के सामाजिक विकास पर काम के संगठन को परस्पर और अन्योन्याश्रित लक्ष्यों, उद्देश्यों, सामग्री, साधन, तरीके, संगठन के रूप, शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत के परिणाम और परिणाम के अभिन्न शैक्षणिक प्रणाली के अनुसार मानता है।
• एक एकीकृत दृष्टिकोण शैक्षणिक प्रक्रिया के सभी लिंक और प्रतिभागियों के संबंध में शैक्षणिक प्रणाली के सभी संरचनात्मक घटकों के संबंधों को मानता है। सामाजिक विकास की सामग्री में सामाजिक और स्वयं के जीवन की घटनाओं में बच्चे का उन्मुखीकरण शामिल है, स्वयं में।

• गतिविधि का दृष्टिकोण बाहरी दुनिया के साथ बच्चे के रिश्ते के प्रमुख को निर्धारित करना संभव बनाता है, जिससे गतिविधि के विषय के रूप में आत्म-जागरूकता की जरूरतों को महसूस किया जा सके। सामाजिक विकास महत्वपूर्ण, प्रेरित गतिविधियों की प्रक्रिया में किया जाता है, एक विशेष स्थान जिसके बीच खेल खेला जाता है, एक आंतरिक रूप से मूल्यवान गतिविधि के रूप में, जो स्वतंत्रता की भावना प्रदान करता है, चीजों, कार्यों, रिश्तों की अधीनता, किसी को यहां और अब पूरी तरह से महसूस करने की अनुमति देता है ", भावनात्मक आराम की स्थिति प्राप्त करें। बराबरी के मुक्त संचार पर आधारित बच्चों के समाज में शामिल।
• पर्यावरणीय दृष्टिकोण हमें शैक्षिक स्थान को व्यक्ति के सामाजिक विकास के साधन के रूप में व्यवस्थित करने की समस्या को हल करने की अनुमति देता है। पर्यावरण निचे और तत्वों का एक समूह है, जिसके बीच और बच्चों के साथ बातचीत में (यू.एस. मनुइलोव) रहते हैं। आला अवसरों का एक विशिष्ट स्थान है जो बच्चों को उनकी जरूरतों को पूरा करने की अनुमति देता है। उन्हें सशर्त रूप से प्राकृतिक, सामाजिक, सांस्कृतिक में विभाजित किया जा सकता है। सामाजिक विकास के कार्यों के संबंध में, शैक्षिक स्थान के संगठन को एक विषय-विकासशील वातावरण के निर्माण की आवश्यकता होती है जो बच्चों को संस्कृति (सार्वभौमिक, पारंपरिक, क्षेत्रीय) के मानकों के लिए सबसे प्रभावी परिचय सुनिश्चित करता है। तत्व विभिन्न सामाजिक आंदोलनों के रूप में प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण में एक अनर्गल बल अभिनय है, जो मूड, आवश्यकताओं, दृष्टिकोण में प्रकट होता है। सामाजिक विकास की योजना के संबंध में, तत्व शैक्षिक कार्यों की रैंकिंग के संबंध में लक्ष्य अभिवृत्ति के पदानुक्रम में, बच्चों और वयस्कों की बातचीत में मूल्य अभिविन्यास के प्रमुख में पाया जाएगा।

(स्लाइड नंबर 12)

सामाजिक विकास की समस्या के मुख्य वैचारिक प्रावधानों की एक संक्षिप्त समीक्षा हमें निम्नलिखित निष्कर्ष निकालने की अनुमति देती है:

• सामाजिक विकास एक अनुक्रमिक, बहु-पहलू प्रक्रिया और समाजीकरण-वैयक्तिकरण का परिणाम है, जिसके पाठ्यक्रम में एक व्यक्ति को "सार्वभौमिक सामाजिक" और एक निरंतर खोज, खुद को सामाजिक संस्कृति के विषय के रूप में पेश किया जाता है;
• पूर्वस्कूली उम्र एक व्यक्ति के सामाजिक विकास में एक संवेदनशील अवधि है;
• पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक विकास को वास्तविक बहु-प्रत्यक्ष गतिविधि में किया जाता है ताकि उद्देश्य दुनिया और लोगों के बीच संबंधों की दुनिया में महारत हासिल कर सके।

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एक प्रीस्कूलर के सामाजिक और व्यक्तिगत विकास में बच्चे के पहले मानदंडों को समझना शामिल है जो समाज में स्वीकार किए जाते हैं। इसके साथ ही, यह समाज के अनुकूल पूर्ण विकसित व्यक्ति के गठन का आधार भी है।

नाम से यह स्पष्ट है कि बच्चे के व्यक्तित्व का विकास उन सामाजिक मानदंडों के साथ घनिष्ठ संबंध में होता है जो बच्चे के निवास के स्थान पर स्वीकार किए जाते हैं। इस तरह के विकास केवल तभी पूर्ण होते हैं जब इसमें 2 घटक होते हैं:

• o बच्चे के करीबी वातावरण के लोगों के साथ संबंध;
• o इस अवधि के लिए महत्वपूर्ण गतिविधियाँ, जिनमें खेल, प्रशिक्षण और मदद शामिल हैं।

इसी समय, विकास की प्रत्येक अवधि अधिकारों का एक सहजीवन है जो कि बच्चे की उम्र और सोच के स्तर के साथ-साथ जिम्मेदारियों के साथ-साथ बाहरी दुनिया के अनुकूलन को ध्यान में रखते हुए जिम्मेदारियों के रूप में प्रकट होता है। यह सब मनोवैज्ञानिकों के लिए एक सामूहिक अवधारणा बनाता है जिसे विकास की सामाजिक स्थिति कहा जाता है। प्रत्येक बच्चे के व्यक्तिगत विकास के बावजूद, विकास की स्थिति कोई अपवाद या ख़ासियत नहीं है। यह विकास के मनोवैज्ञानिक कानूनों के कारण एक स्थिति है जो एक प्रीस्कूलर के व्यक्तिगत विकास को आकार दे सकती है।

इस तरह के विकास की प्रवृत्तियों को अनुभवजन्य और ऐतिहासिक रूप से काम किया जाता है। लेकिन एक ही समय में, बच्चों की एक निश्चित पीढ़ी का विकास समय की मांग के आधार पर बदल सकता है।

बच्चों के लिए सामाजिक विकास का सबसे सुविधाजनक और प्रभावी रूप नाटक रूप है। सात साल की उम्र तक खेलना हर बच्चे की मुख्य गतिविधि है। और संचार खेल का एक अभिन्न अंग है।

खेल के दौरान, बच्चा भावनात्मक और सामाजिक रूप से विकसित होता है। वह एक वयस्क की तरह व्यवहार करने की कोशिश करता है, अपने माता-पिता के व्यवहार पर "कोशिश करता है", सामाजिक जीवन में सक्रिय भाग लेना सीखता है। खेल में, बच्चे संघर्षों को हल करने के विभिन्न तरीकों का विश्लेषण करते हैं, उनके आसपास की दुनिया के साथ बातचीत करना सीखते हैं।

हालांकि, पूर्वस्कूली के लिए, खेलने के अलावा, बातचीत, व्यायाम, पढ़ना, अध्ययन, अवलोकन और चर्चा महत्वपूर्ण हैं।माता-पिता को बच्चे के नैतिक व्यवहार को प्रोत्साहित करना चाहिए। यह सब बच्चे को सामाजिक विकास में मदद करता है। बच्चा हर चीज के लिए अतिसंवेदनशील है: उसे सुंदरता महसूस होती है, उसके साथ आप सिनेमा, संग्रहालय, सिनेमाघर जा सकते हैं।

यह याद रखना चाहिए कि यदि कोई वयस्क अस्वस्थ महसूस कर रहा है या बुरे मूड में है, तो आपको बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों का आयोजन नहीं करना चाहिए। आखिरकार, वह पागलपन और झूठ महसूस करता है। और इसलिए इस व्यवहार को कॉपी कर सकते हैं।

समाज में सफल होने के लिए, सामाजिक कौशल और क्षमताओं का होना, संपर्क स्थापित करना और समस्याओं को एक साथ हल करना, एक-दूसरे के प्रति सम्मान और सहिष्णुता दिखाना आवश्यक है। सामाजिक विकास की असभ्यताएं शैशवावस्था में भी प्रकट होने लगती हैं। पूर्वस्कूली उम्र में, मैत्रीपूर्ण संबंध बनते रहते हैं, जहां व्यवसाय और व्यक्तिगत गुणों के लिए एक साथी का मूल्यांकन किया जाता है। एक प्रीस्कूलर (ओवी सोलोडिनेकिना) के सामाजिक विकास का स्तर नीचे प्रस्तुत किया गया है।

स्वयं सेवा कौशल महारत स्तर:

निम्न: ज्ञान प्राथमिक है, उम्र और प्रशिक्षण कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार व्यवस्थित नहीं है। ज्ञान की मात्रा अन्य लोगों के साथ संवाद और बातचीत करना मुश्किल नहीं बनाती है। अधिकांश व्यावहारिक क्रियाएं केवल वयस्कों के साथ संयुक्त क्रियाओं में की जाती हैं, एक वयस्क की निरंतर मदद से।

माध्यम: ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को आंशिक रूप से उम्र और प्रशिक्षण कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है। अधिकांश व्यावहारिक क्रियाएं स्वतंत्र रूप से की जाती हैं, लेकिन नियमित रूप से नहीं।

उच्च: ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को व्यवस्थित किया जाता है। बच्चा स्वतंत्र रूप से शैक्षिक कार्यक्रम की उम्र और आवश्यकताओं के अनुसार क्रियाएं करता है।

सामाजिक अनुकूलन के स्तर

निम्न: उच्च स्तर की भावनात्मक चिंता, कम आत्मसम्मान, सामाजिक संपर्क के तरीकों या मानदंडों के बारे में अपूर्ण या विकृत विचार। स्थितिजन्य व्यक्तिगत और व्यावसायिक हितों के आधार पर सीखना। बच्चा बाहरी रूप से पहल नहीं दिखाता है (व्यक्तिगत रूप से या निष्क्रिय रूप से सर्जक का अनुसरण करता है)।

माध्यम: भावनात्मक चिंता का औसत स्तर, रूढ़िवादी आत्मसम्मान, न केवल व्यक्तिगत, बल्कि संचार में सामाजिक अनुभव को प्रतिबिंबित करने के अवसरों का उद्भव; व्यक्तिगत और संज्ञानात्मक रुचि पर आधारित संचार। बच्चा बाहरी रूप से पहल नहीं दिखाता है, लेकिन सक्रिय रूप से साथी की स्थिति को स्वीकार करता है।

उच्च: भावनात्मक चिंता का एक निम्न स्तर, आत्म-सम्मान, व्यक्तिगत और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण विशेषताओं के अपने महत्व के आधार पर, संचार के सामाजिक रूप से स्वीकार्य तरीकों के बारे में ज्ञान के अनुसार, संचार से बाहर व्यक्तिगत संज्ञानात्मक ब्याज पर आधारित संचार। बच्चा पहल दिखाता है (वह जानता है कि भागीदारों की इच्छाओं के साथ अपने कार्यों को कैसे समन्वयित करना है, साथी के कार्यों के साथ गणना करना)।

सामाजिक क्षमता:

निम्न: खेल और कार्यों में अपने स्वयं के नियमों के अनुसार उसकी पहल के समर्थन की आवश्यकता है। हर संभव तरीके से साथियों और वयस्कों का ध्यान आकर्षित करता है। वस्तुओं और खिलौनों के साथ एकल खेल समूह खेलों की तुलना में अधिक सफल हैं। साथियों के साथ बातचीत एक वयस्क की भागीदारी या उसकी ओर से सुधार के साथ सफलतापूर्वक विकसित होती है। वयस्कों द्वारा क्रियाओं के मूल्यांकन की आवश्यकता है (विशेषकर सकारात्मक)। अक्सर वह दूसरों के लिए चिंता नहीं दिखाना चाहता है, इस तरह के प्रस्तावों का खुलकर विरोध करता है। वह अक्सर अपने आसपास के लोगों और जानवरों को होने वाले दर्द के लिए भावनात्मक रूप से बहरा होता है।

औसत: अपने अध्ययन में वयस्कों को सहकर्मी पसंद करता है। सामूहिक खेल अन्य सभी गतिविधियों को प्राथमिकता देते हैं। उनकी सफलताओं पर ध्यान देने और पहचानने की आवश्यकता है। अनुक्रम नियमों का पालन कर सकते हैं। प्रियजनों के लिए करुणा और देखभाल दिखाता है।

उच्च: सहयोग की आवश्यकता महसूस करता है और जानता है कि खेल के नियमों के लिए अपने हितों को कैसे अधीन करना है। वह संयुक्त खेलों के लिए नियमित साझेदार पसंद करते हैं। प्राथमिकताएं दोस्ती में बदल सकती हैं। बेचैन, लेकिन बहुत दूर के लक्ष्यों के लिए उसकी गतिविधि को अधीन कर सकता है। छोटे को उसके लिए दिलचस्प रख सकते हैं। साथियों और वयस्कों द्वारा काम के मूल्यांकन में रुचि। खेल के अंत तक ग्रहण की गई भूमिका को धारण करता है। प्रियजनों के लिए करुणा और देखभाल दिखाता है; पहल, जिज्ञासु, खुशी के साथ और निडर होकर कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने के रास्ते की तलाश में भाग लेता है।

सामाजिक स्थिति:

कम: बच्चे को स्वीकार या अलग नहीं किया जाता है।

मध्यम: बच्चे को स्वीकार किया जाता है।

उच्च: बच्चे को दूसरों पर पसंद किया जाता है।

बच्चे ऐसे व्यक्ति हैं जो समाज से अलगाव की स्थितियों में सामान्य विकास के लिए सक्षम नहीं हैं। समाजीकरण दो-तरफ़ा प्रक्रियाओं को संदर्भित करता है: एक तरफ, बच्चे उस समूह के सामाजिक अनुभव को आत्मसात करते हैं, जिससे वे संबंधित हैं, और दूसरी ओर, वे स्वयं अपने सामाजिक समूहों के सदस्यों के व्यवहार को प्रभावित करते हैं। सामाजिक शिक्षा का लक्ष्य बच्चे को समाज में सामान्य रूप से जीवित और जीवित रहने में मदद करना है।

समाजीकरण - यह क्या है?

समाजीकरण या सामाजिक विकास को सामाजिक परंपराओं के सफल आत्मसात करने, सार्वभौमिक मूल्यों, संचार कौशल के गठन की प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है। सामाजिक विकास की सफलता के लिए, यह महत्वपूर्ण है:

अपने बच्चे को पर्याप्त ध्यान दें

खेल

जरूरी!परिवार पिछली पीढ़ियों के संचित अनुभव को बच्चों में स्थानांतरित करने के तरीके में सबसे महत्वपूर्ण कड़ी है। अनुकूल पारिवारिक माइक्रोकलाइमेट बनाने के लिए लगातार काम करना अनिवार्य है। याद रखें, माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों में मुख्य भावना प्यार है!

बच्चों को सामाजिक बनाने की प्रक्रिया कब शुरू करें?:

बच्चों में समाज में जीवन के लिए सीखने की शुरुआत नवजात शिशु की अवधि से होती है, और जीवन भर विकसित होती रहती है। जीवन के पहले वर्षों के दौरान, समाज में सफल अनुकूलन को प्रभावित करते हुए, सफल समाजीकरण की नींव रखी जाती है।
सफल समाजीकरण के लिए, एक बच्चे और एक वयस्क के बीच सक्रिय बातचीत, साथ ही बड़े बच्चों, उसके साथ संचार, आसपास की वास्तविकता के साथ परिचित होना महत्वपूर्ण है।

माता-पिता के साथ बच्चे का संचार एक बड़ी भूमिका निभाता है। तीन साल की उम्र से, बच्चा वयस्कों से बहुत सारे सवाल पूछना शुरू कर देता है। यह उन्हें गंभीरता से लेने के लिए आवश्यक है, उन्हें जवाब देने के लिए और reproaches के बिना। इस उम्र में, बच्चा बालवाड़ी में प्रवेश करता है, जो कि उसके जीवन की एक बड़ी घटना है। इस क्षण से, माता-पिता समझेंगे कि बच्चे के सामाजिक विकास के किस स्तर तक पहुंच गया है।

पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे के समाजीकरण के निर्माण में एक महत्वपूर्ण चरण है।

इस अवधि के दौरान, परिवार उनकी परवरिश और विकास को दृढ़ता से प्रभावित करता है। पिता और माता आसपास के लोगों के साथ आध्यात्मिकता, संस्कृति, संचार कौशल के गठन के लिए ज्वलंत उदाहरण हैं। छह साल की उम्र तक, बच्चे अपने माता-पिता के व्यवहार को पूरी तरह से कॉपी करते हैं: लड़के - डैड, और लड़कियां - माँ। एक बच्चे के प्रति वयस्कों का रवैया बच्चे के सामाजिक कौशल के गठन को प्रभावित करता है।

सफल समाजीकरण कैसे प्रकट होता है? ”

यदि बच्चों के सामाजिक विकास की प्रक्रिया सफल होती है, तो वे इस तरह की अवधारणाओं को सक्रिय रूप से विकसित कर रहे हैं:

मित्रता

टीम

नतीजतन, बच्चा न केवल एक व्यक्ति के रूप में विकसित होता है, बल्कि एक बड़े समाज के हिस्से के रूप में भी विकसित होता है।

सामाजिक कारकों पर जिसमें बच्चा विकसित होता है:

सभी बच्चे महत्वपूर्ण कारकों के प्रभाव में विकसित होते हैं:

सूक्ष्म कारक: परिवार, बालवाड़ी, दोस्त, आसपास के लोग

मेसोफेक्टर्स: एक बच्चे के विकास के लिए शर्तें, मीडिया

मैक्रो कारक: राज्य की पारिस्थितिकी, राजनीति और अर्थव्यवस्था की स्थिति

पूर्वस्कूली का सामाजिक अनुकूलन:

सामाजिक अनुकूलन को सामाजिक विकास के एक प्रकार के परिणाम के रूप में समझा जाता है। समाजीकरण में तीन चरण शामिल हैं:

1.activity
2.Communication
3.consciousness

सामाजिक विकास हमेशा दो दिशाओं में होता है:

1.socialization
2.Individualization

यदि व्यक्तिगतकरण और समाजीकरण के बीच एक इष्टतम संतुलन स्थापित किया जाता है, तो बच्चा सफलतापूर्वक समाज में प्रवेश करता है। दूसरे शब्दों में, बच्चा समाज में जीवन के लिए अनुकूलित हो जाता है।

तीन साल तक के बच्चों के समाजीकरण की विशेषताएं:

परिवार एक बच्चे के लिए समाजीकरण का स्रोत है। माता-पिता सांस्कृतिक कौशल बनाते हैं। सामाजिक विकास हमेशा संचार से शुरू होता है। माँ के साथ संचार की आवश्यकता बच्चे को अधिक होती है। तीन महीने की उम्र से, बच्चे पहले से ही परिवार के अन्य सदस्यों के साथ संपर्क की तलाश कर रहे हैं। यदि इस अवधि के दौरान बच्चे को शांत, परोपकारी वातावरण में लाया जाता है, तो वह सकारात्मक भावनाओं को दिखाएगा।

छह महीने से, बच्चे को माता-पिता के साथ संयुक्त खेल की आवश्यकता होती है, जिसका आधार वयस्कों का भाषण है। आपको अपने बच्चे के साथ अधिक बात करने की आवश्यकता है। जब वह एक वर्ष का हो जाएगा, तो उसका अपना भाषण समाजीकरण का मुख्य साधन बन जाएगा। बच्चा वही दोहराता है जो बुजुर्ग करते हैं, अजनबियों को नमस्कार और सुनना सीखते हैं। तीन साल की उम्र में, बच्चे को पूर्वस्कूली संचार कौशल विकसित करने और बनाने के लिए एक पूर्वस्कूली संस्थान में रखना वांछनीय है।

तीन साल के बाद समाजीकरण:

समाजीकरण की प्रक्रिया में माता-पिता सबसे महत्वपूर्ण लोग हैं। बच्चा कई सवाल पूछता है जिनका धैर्य और आसानी से जवाब देने की आवश्यकता होती है। तीन साल की उम्र से, बच्चे की शब्दावली का विस्तार होता है। भाषण के माध्यम से, वह संवाद करता है, विचारों को व्यक्त करता है, नए ज्ञान प्राप्त करता है। बच्चा नैतिकता और नैतिकता के मानदंडों को सीखता है।

जरूरी! तीन साल से अधिक उम्र के बच्चे के लिए सही व्यवहार का मानक माता-पिता है। इसलिए, उन्हें अपने व्यवहार को नियंत्रित करने की आवश्यकता है। परिवार के भीतर का संबंध बच्चों के सामाजिक अनुकूलन की नींव है।

तीन साल के बच्चे के सामाजिककरण का मुख्य तरीका भाषण है। छह साल की उम्र में, बच्चे वयस्क को अपने मुख्य रोल मॉडल के रूप में देखते हैं। एक बच्चा एक वाहक है और अपने परिवार के सदस्यों के व्यवहार का प्रतिबिंब है। शिशु का व्यक्तित्व गुण परिवार के संचार के अनुभव पर निर्भर करेगा।

एक बच्चे का सामाजिककरण कैसे किया जाना चाहिए?

सामाजिक शिक्षा चरित्र के ऐसे पक्षों को बनाने की एक निरंतर प्रक्रिया है:

दूसरों के प्रति सकारात्मक रवैया

आचरण के आम तौर पर स्वीकृत नियमों के उल्लंघन का सामना करने की क्षमता

एक बड़ी या छोटी टीम में रहने की क्षमता

अन्य लोगों के लिए सम्मान

आचरण के स्थापित नियमों का अनुपालन

पूर्वस्कूली के लिए मुख्य गतिविधि खेल है। सामाजिक कौशल का विकास भी एक चंचल तरीके से किया जाना चाहिए। इसके लिए, दूसरों के व्यवहार को अनुकरण करने वाले खेल परिपूर्ण हैं। 6 वर्ष से कम उम्र के बच्चों में, पारस्परिक संबंध सामने आते हैं। एक आराम से खेलने के माहौल में, बच्चे अपने कार्यों को सार्वभौमिक मानवीय मानदंडों के अधीन करना सीखते हैं। इस प्रकार, "अस्पताल" का खेल क्लिनिक में रोगियों और डॉक्टरों के बीच संबंधों को व्यक्त करने में सक्षम है। "परिवार" प्रकार के रोल-प्लेइंग गेम्स में, बच्चे अपने परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों को व्यक्त करेंगे। बड़ों के व्यवहार का अनुकरण सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया में माता-पिता के उदाहरण का महत्व साबित करता है।

सामाजिक अनुकूलन विकारों के साथ प्रीस्कूलर:

यदि बच्चे के सहकर्मी समूह में प्रवेश करने पर असहमति और विरोधाभास नहीं होता है, तो हम यह मान सकते हैं कि बच्चे ने नए वातावरण के लिए अनुकूलित किया है। निम्नलिखित संकेत सामाजिक कुप्रथा को दर्शाते हैं:

अनिश्चितता
एकांत
संवाद करने की अनिच्छा
आक्रामकता

ऐसे पूर्वस्कूली को मनोवैज्ञानिक सहायता के साथ-साथ सामाजिक पुनर्वास की आवश्यकता होती है। यदि वयस्क शिशु के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाते हैं, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखते हैं, तो समाजीकरण की प्रक्रिया सफल होगी।

आत्मविश्वास और खुलेपन के साथ अपने बच्चे से बात करें

अपने बच्चों के लिए हर चीज में एक उदाहरण बनें: किसी भी जीवन स्थितियों में पर्याप्त व्यवहार करें, इशारों, शिष्टाचार, चेहरे के भावों का पालन करें, दूसरों को सुनने और सुनने में सक्षम हों

अपने बच्चे को साथियों से मिलने और संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करें

दोस्त बनना सीखो

अपने बच्चे को गतिविधियों में सक्रिय रहना सिखाएं

अपने बच्चे के अवकाश के समय की व्यवस्था करें: छुट्टियां, यात्रा, लंबी पैदल यात्रा, सिनेमा, संग्रहालय, थिएटर, प्रदर्शनियां, संगीत कार्यक्रम

संचार में विभिन्न पदों को लेना सीखें: अग्रणी, विनम्र, चौकस

अपने बच्चे को सक्षम, स्पष्ट और स्पष्ट रूप से बोलने के लिए सिखाएं, और उसके चेहरे के भाव भी विकसित करें

अपने बच्चे के धैर्य, सुनने की क्षमता, और उद्देश्यपूर्ण बनें

अपने बच्चे में पर्याप्त आत्म-सम्मान का निर्माण करें

अपने व्यक्तिगत खुशियाँ और अपने बच्चे को हराने की कोशिश करें, आप और उसकी सफलताओं में एक साथ आनंद लें

बच्चे में अपनी खुद की राय का बचाव करने की क्षमता विकसित करें, साथ ही साथ दूसरों की राय का सम्मान करें

टेबल पर और सार्वजनिक स्थानों पर शिष्टाचार के नियमों का पालन करना, बड़ों के बीच आचरण के सिद्धांत सिखाना

सामाजिक विकास समाज के मूल्यों, दूसरों के साथ बातचीत करने की क्षमता का आत्मसात है। पूर्वस्कूली के समाजीकरण का स्रोत उनके आसपास के वयस्कों का व्यवहार है।