Didaktiniai žaidimai muzikiniam ugdymui jaunesnėje grupėje. Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai jaunesnės grupės vaikams Muzikinis didaktinis žaidimas 2 ml gr

Išsiugdyti ritmo pojūtį

2 jaunesnė grupė

„Kaip gyvūnai bėga“

įvartis : Kumšteliai yra paliesti pagal lėtą, vidutinį ir greitą ritmo modelį.

Žaidimo pažanga : Mokytojas ritmą paliečia kitu ritmu, susiedamas su gyvūnų vaizdais (lokio, kiškio, pelės)

„Dainos-ritmai“

įvartis : Užtrenkite ritmo modelį, kurį nurodo tekstas

Žaidimo pažanga : Mokytojas taria eilėraščio tekstą, vaikai ploja.

Arklys.

Štai arklys - plonos kojos (vaikai ploja ploja, ploja ir ploja)

Šuoliai, šuoliai palei trasą, spustelėkite-spustelėkite-spustelėkite

Clack kanopos clink-clink-clink

Jie kviečia jus važiuoti klink-klink-klink.

Žvirbliai

Saulė pradėjo šilti, paukščiai kuria savo lizdus,

Žvalūs žvirbliai mėgsta dainuoti dainas

Viščiukas, viščiukas, viščiukas, viščiukas, viščiukas, viščiukas.

Tumbleriai

Kokie geri yra vaikai,

Pasilenkite žemai, užpildykite skambėjimo garsu.

(kieta) Dili diena, Dili diena

Jie gali nusilenkti visą dieną

Lenkis tau ir lenkis mums

(šaunu) Dili-don, dili-don.

MUZIKINIAI-Didaktiniai žaidimai

apie garso tono klausos plėtrą

2 jaunesnė grupė

„Kopėčios“ (3 pakopos)

Įvartis: tas pats, kas žaidime „Paukštis ir jaunikliai“

"Paukštis ir jaunikliai"

Žaidimo eiga: Suteikdamas vaikams žemų ir aukštų garsų sampratą, mokytojas orientuoja vaikus susiedamas garsus su gyvūnų ir paukščių vaizdais.

1 pakopos kopėčios 3 pakopų kopėčios

Meškiukas

Paukščių jaunikliai

Ožkos vaikai

„Linksmas kubas“

Įvartis: Išmokite imituoti gyvūnų balsų garsą, pasinaudodami savo balso stiprumo ir tembro galimybėmis.

Žaidimo eiga: Mokytojas ir vaikai stovi ar sėdi ratu. Skamba bet kokia juokinga melodija, o vaikai perduoda kubą vienas kitam. Mokytojas ir vaikai taria tekstą:

Atiduokite kubą vaikams

Kas pas mus atėjo, spėk!

Vaikas, turintis kubą, ratu išmeta ant grindų. Mokytojas klausia, kas pavaizduotas ant kubo. Vaikai atsako. Jei ten nupiešta katė, mokytoja pakviečia kubą mėtantį vaiką balsu parodyti, kaip katė sveikinasi („Miau, miau“) ir kt. Pakraščiuose pavaizduota katytė, šuo, gaidys, kiaulė, arklys, antis.

MUZIKINIAI-Didaktiniai žaidimai

apie intelektualinių muzikinių gebėjimų ir muzikinės atminties ugdymą

2 jaunesnė grupė

Smagu-liūdna

Įvartis: atskirti muzikos konstravimą

Žaidimo pažanga : Vaikai klausosi muzikos ir savarankiškai pasirenka kortelę su juokingo ar liūdno klouno atvaizdu.

2 variantas - jie klausosi ir imituoja.

„Lėlės liga“ - PI Čaikovskio „nauja lėlė“

Pasisveikink, atsisveikink su daina

Skatinkite vaikus komponuoti individualias intonacijas: lopšinė (Bayu-bye), šokis (la-la)

Kas kaip dainuoja

Įvartis: Onomatopėjos kartojimas suaugusiesiems

Žaidimo eiga: Mokytojas siūlo savo dainos variantą: lėlės - la-la-la, motinos - byu-by, zuikiai - tra-ta-ta, lokys - boom-boom, žvirblis - chik-chirik ir kt.

MUZIKINIAI-Didaktiniai žaidimai

apie tembro klausos plėtrą

2 jaunesnė grupė

"Atspėk, ką žaidžia zuikis"

Įvartis: Išskirkite įvairių muzikos instrumentų tembrus: barškėjimą, būgną, tamburiną, šaukštus, pypkę, varpą.

Žaidimo eiga: Pas vaikus ateina zuikis su stebuklinga dėžute su įrankiais. Vaikai atspėja, kuo žaidžia zuikis.

"Kas gyvena name"

Įvartis: Ugdykite vaikų atmintį susiedami pasakų herojus su tam tikru muzikos instrumentu.

Žaidimo eiga: Vaikai susipažįsta su muzikos namuose gyvenančiais pasakos veikėjais. Kiekvienas veikėjas turi mėgstamą muzikos instrumentą (lokys - tamburinas, kiškis - būgnas, gaidys - barškutis, paukštis - varpas). Vaikai pagal atitinkamo instrumento garsą prisimena ir atspėja, kas gyvena namuose.

MUZIKINIAI-Didaktiniai žaidimai

apie dinaminės klausos plėtrą

2 jaunesnė grupė

„Būgnininkai“

Įvartis: Išskirkite dinamiškus atspalvius: garsiai, tyliai.

Žaidimo eiga: Mokytojas groja paprastą ritminį būgno modelį iš pradžių garsiai (vaikas kartoja), tada tyliai (vaikas kartoja).

„Kojos ir kojos“

Įvartis: Keisti žingsnį bėgti keičiantis muzikos dinamikai (garsiai, tyliai)

Žaidimo eiga: Mokytojas garsiai dainuoja:

Didelės pėdos ėjo keliu:

Viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje!

Mažos kojos bėgo keliu:

Viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje,

Viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje.

Mokytojas eina su vaikais į garsų dainavimą, aukštai keldamas kelius, atliekamas nedidelis bėgimas ramiam dainavimui. Stiprindami vaikai savarankiškai atlieka mokytojo dainą.

"Tyliai garsiai"

Įvartis: Koreliuokite švelnius ir garsius plojimus su tekstu.

Žaidimo eiga: Mokytojas taria tekstą tinkamu dinaminiu tonu:

Vaikų rankos ploja

Tyliai rankos ploja

Jie ploja garsiau

Plokite patys

Jie taip ploja

Na, jie ploja.

"Lėlė vaikšto ir bėga"

Įvartis: Atlikite tekstą atitinkančius judesius.

Žaidimo eiga: Vaikams dovanojami muzikos instrumentai, o mokytojui - lėlė. Pedagogas:

Mes žaisime garsiai -

Lėlė šoks (vaikai žaidžia, lėlė šoka).

Mes žaisime tyliai -

Mūsų lėlė atsigula (judesiai atliekami palei tekstą).

Žaidimas sunkėja žaidžiant atskirai.

MUZIKOS IR JUTIMO GEBĖJIMŲ PLĖTRA JAUNŲJŲ GRUPĖJE.

Žaidimai, skirti lavinti klausos garsą.

Vištos ir vištos.

Žaidimo eiga: Mokytoja paima lėlę ir sako: „Lėlė Maša gyvena šiame name, ji turi daug vištų ir vištų. Laikas juos pamaitinti, bet jie visi pabėgo. Maša pašauk savo paukščius. Klausykite, vaikinai, kam skambina Maša “. Groja 2-os oktavos D. Vaikai, kurių rankose yra vištos, atsistoja ir padeda juos prieš Mašą, dainuodami plonu balsu „šlapintis“.

Tada grojamas I oktavos D. Vaikai ant stalo deda vištų figūrėlės ir tuo pačiu garsu dainuoja „ko-ko-ko“.

Žaidimo medžiaga: Namas, lėlė, viščiukų ir viščiukų kortelės pagal vaikų skaičių arba žaislai.

Paukščiai ir jaunikliai.

Žaidimo eiga: Kiekvienas vaikas turi po vieną žaislą ar paveikslėlį. Mokytojas groja žemus ir aukštus garsus metalofonu. Vaikai klausosi garsų, jei garsas yra aukštas, vaikai kelia vaizdą su jaunikliu, jei garsas yra mažas, jie kelia vaizdą su paukščiu.

Žaidimo medžiaga: Paveikslėliai ar žaislai su dideliu paukščiu ir jaunikliais.

Rask ir parodyk.

Žaidimo eiga: suaugęs rodo mamos nuotrauką, lydimą pasirodymo su onomatopėja mažu garsu. Vaikas susiranda kortelę su jaunikliu ir atsako aukštu garsu.

Žaidimo medžiaga: 5-6 porų kortelių rinkiniai su skirtingų gyvūnų motinomis ir kūdikiais.

Žaidimai, skirti lavinti ritmo pojūtį.

Kiškiai pievoje.

Žaidimo medžiaga: Planšetėje matomas miškas, plynumas. Centre daromi pjūviai, kur įterpiamos nuotraukos „Kiškiai miega“, „Kiškiai šoka“.

Žaidimo eiga: Mokytoja kviečia vaikus pasivaikščioti paveikslėlyje nupieštoje pievoje: „Čia gyvena maži zuikiai, o ką jie veikia, sužinosite klausydami-

ta muzika. Skamba lopšinės ar šokių muzikos melodija, vaikai ją atpažįsta ir į planšetę įterpia atitinkamą paveikslėlį.

Žaidžia su tamburinu.

Žaidimo medžiaga: Bet koks muzikos ar triukšmo instrumentas.

Žaidimo eiga: Mokytojas žaidžia, vaikai klausosi ar ploja rankomis; mokytojas kviečia vaiką žaisti; „Koncertas (žaidėjas eina į vidurį); vaikas perduoda tamburiną tam, ko nori (bendravimo įgūdžių lavinimas); vienas vaikas groja tamburinu, kitas veda žaislą per stalą. Nuo vieno iki keturių instrumentų į pamoką atvedama palaipsniui.

Žaidimo tikslas: Džiuginkite vaikus ir norą žaisti; nekreipkite vaikų dėmesio į ritminį atlikimą.

Paveikslėliai ir vardai.

Žaidimo eiga: Vaikas garsiai ir aiškiai taria savo vardą, tada pliaukšteli: Ta-nya, Ser-ryo-zha ... Vaikas save meiliai vadina: Ta-nich-ka - ir ištiesia skiemenį. Ploja ritmu rankomis. Tas pats su paveikslėliais ir žaislais. Pvz .: Cat-ka, k-shech-ka.

Žaidimai su gijomis.

Įvartis: Pateikite ilgų ir trumpų garsų sąvoką.

Žaidimo medžiaga: Šviesus, storas rutulys vilnonis siūlas... Žirklės. Lentelė.

Žaidimo eiga: Pmokytojas traukia siūlą ir dainuoja: „Oo-oo-oo“. Garsas nutraukiamas, siūlas nukerpamas žirklėmis ir dedamas ant stalo. Taigi siūlai yra supjaustyti skirtingo ilgio ir atsiskleis bet kokia tvarka. Mokytojas, pirštais paleidęs siūlus,

dainuoja arba ilgus, ir trumpus garsus. Garsas dingsta tarp siūlų. Galimybės:

Mokytojas išdėlioja siūlus, vaikai perbraukia pirštais ir dainuoja garsą „oo-oo-oo“; keli vaikai laiko rankose siūlus, kiti, eidami pro šalį, pirštais paleidžia siūlus ir dainuoja garsus; patys vaikai dėlioja gijas ir dainuoja savo ritmo modelį.

Žaidimai mygtukais.

Įvartis: Sustiprinkite ilgų ir trumpų garsų sampratą. Priartėkite prie „užrašo“ sąvokos suvokimo.

Žaidimo medžiaga: Skirtingo dydžio sagos (didelės ir mažos, vienodo skersmens).

Žaidimo eiga: Didelės sagos giedamos ilgais garsais, kreidelės - trumpos. Žaidimas žaidžiamas taip pat kaip žaidimas su gijomis. Ateityje mygtukams suteikiami „vardai“: didelis - „ta“, mažas - „ty“.

Komplikacija: iš mygtukų dėlioti ritminius modelius ir juos tarti, dainuoti ir glostyti.

Žaidimai dėl skirtingo tembro spalvų.

Miške.

Žaidimo eiga: Vaikai, žiūrėkite, koks gražus miškas, yra beržų, eglių, uogų. Tanja atėjo į šį mišką, o kažkas slepiasi už medžio. Padėkime Tanjai atspėti, kas ten sėdi.

Klausykite mįslės dainos (RNM vaidina „Zuikį“), vaikai spėja kartu su Tanja, už ištikimybę Tanja žiūri už medžio, kišenėje yra zuikis. Mokytojas nepastebimai pakeičia paveikslą už medžio, jie pasirenka kitą vaiką, o jis kartu su visais vaikais nustato, kas vėl pasislėpė už medžio.

Žaidimo medžiaga: Kalėdų eglutė su kišene, kiškio, lokio, katės nuotraukos.

Muzikinis repertuaras: „Zuikio“ rn.m., „Lokio“ M. Sarkovo, „Katino“ A. Reditovo.

Murka katė ir muzikiniai žaislai.

Žaidimo medžiaga: Muzikiniai žaislai: pypkė, varpas, muzikinis plaktukas; katė (minkštas žaislas); dėžė.

Žaidimo eiga: B gyventojas atneša kaspinu perrištą dėžutę, iš ten išneša katę ir praneša vaikams, kad katė Murka atėjo aplankyti ir dovanų atnešė muzikinių žaislų, kuriuos jis padovanos vaikams, jei jie atpažins juos pagal jų garsą.

Mokytoja, vaikų nepastebėta (už mažo ekrano), groja muzikinius žaislus. Vaikai juos atpažins. Katė padovanoja žaislą vaikui, jis skambina varpu (paliečia muzikinį plaktuką, groja pypke).

Dinamiški žaidimai.

Linksmas ir liūdnas kiškis.

Žaidimo medžiaga: nuotrauka su linksmu zuikučiu (su morkomis) ir liūdno kiškio nuotrauka (žiemos miške).

Žaidimo eiga: muzikos vadovas rodo paveikslėlius ir groja kūrinius, atitinkančius paveikslų pobūdį. Išklausius kiekvieną kūrinį, bus nustatytas jo garsas (greitas, juokingas, garsus ar lėtas, liūdnas, tylus).

Tylūs ir garsūs varpai.

Žaidimo medžiaga: Barškučiai ar triukšmo žaislai pagal vaikų skaičių.

Žaidimo eiga: Atliekama R. Rustamovo daina.

1. Jūs esate nuorodos, varpas, tyliau,

Tegul niekas jūsų negirdi. 2 kartus

2. Jūs esate stipresnis už žiedą, varpą,

Kad visi girdėtų! 2 kartus

1 eilutėje vaikai tyliai skamba, antroje - garsiai.

Muzikos suvokimo žaidimai.

Kas priėjo prie bokšto.

Įvartis: lavinti gebėjimą įsiminti ir atskirti muzikinius kūrinius.

Žaidimo medžiaga: Kartoninė nuotrauka su bokšto atvaizdu. Ant ištraukiamos popierinės juostos trintuvės šone nupiešti pasakų personažai: lapė, lokys, vilkas, varlė, zuikis ir kt.

Žaidimo eiga: Suaugęs žmogus pradeda pasaką: „Lauke yra teremokas, jis nėra žemas, ne aukštas, ne aukštas“. Atsisukęs į vaiką, jis paprašo klausytis melodijos ir atspėti, kas nubėgs į namus ir paprašys įeiti į jį. Vaikas atsakymą parodo ištraukiama juosta.

Stebuklingas krepšys.

Įvartis: Lavinkite muzikinę atmintį.

Žaidimo medžiaga: Mažas krepšys, gražiai dekoruotas aplikacijomis. Jame yra žaislų: lokys, šuo, katė, zuikis, gaidys, paukštis. Galite naudoti bibabo lėlės.

Žaidimo eiga: Suaugęs vaikas pasakoja vaikams, kad pas juos atėjo svečių, bet ar jie kažkur pasislėpė? Jis siūlo jų ieškoti, parodo krepšį. Ji groja dainą bet kokiu instrumentu, o vaikai atspėja, kas ten slepiasi. Vaikas iš krepšio išima žaislą.

Paveikslėliai ir žaislai su muzikos instrumentais.

Žaidimo eiga: Smagdami būgną, tamburiną, trikampį ar fortepijoną vaikai įvardija paveikslėlį ar žaislą. Mokytojas įvardija instrumentą, kuriuo groja vaikas. Ateityje mokytoja klausia vaikų, kokiu instrumentu jie groja. Tokiu būdu vaikai nepastebimai prisimena instrumentų pavadinimus.

Žaidimo medžiaga: Paveikslėliai su muzikos instrumentų atvaizdu, muzikos instrumentai.

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

MUZIKINIAI ir didaktiniai žaidimai 2 jaunesnių grupių ritmo pojūčio ugdymui

„Kaip gyvūnai bėga“ Tikslas: kumščiais palieskite lėtą, vidutinį ir greitą ritmo modelį. Žaidimo eiga: Mokytojas ritmą išmuša kitu ritmu, susiedamas su gyvūnų vaizdais (lokio, kiškio, pelės)

„Dainos-ritmai“ Tikslas: užtrenkti ritmo modelį, kurį suteikia tekstas. Žaidimo eiga: Mokytojas taria eilėraščio tekstą, vaikai - antausį. Arklys. Štai arklys - plonakojis (vaikai ploja ploja-ploja-ploja) Šuoliai, šokinėja palei kelią klink-klink-klink;

„Dainos-ritmai“ Žvirbliai Saulė pradėjo šildyti, paukščiai inkilus stato, Žvalūs žvirbliai mėgsta dainuoti dainas Chik-chik, chik-chirik, chick, chick, chick.

„Dainos-ritmai“ Tumbleris Kaip geri būgnai-kūdikiai, Žemas pasilenkimas, skambėjimas. (cool) Dili-day, dili-day Jie gali visą dieną nusilenkti, nusilenkti tau ir pasilenkti mums (kietas) Dili-don, dili-don.

MUZIKINIAI ir didaktiniai žaidimai, skirti lavinti klausos garsą 2 jaunesnėms grupėms

„Paukštis ir jaunikliai“ Tikslas: Skirti garsus aukštyje (iki 2 oktavų) ir žemus (iki pirmosios oktavos). Žaidimo eiga: Suteikdamas vaikams idėją apie žemus ir aukštus garsus, mokytojas orientuoja vaikus susiedamas garsus su gyvūnų ir paukščių vaizdais. Žemas balsas Aukštas balsas 1 žingsnio kopėčios 3 žingsnių kopėčios Lokių paukščių paukščių jaunikliai ožkos vaikai

„Linksmas kubas“ Tikslas: išmokyti imituoti gyvūnų balso garsą, naudojant savo balso galią ir tembrą. Žaidimo eiga: mokytojas ir vaikai stovi arba sėdi ratu. Skamba bet kokia juokinga melodija, o vaikai perduoda kubą vienas kitam. Mokytoja ir vaikai taria tekstą: Atiduok kubą vaikams, Kas pas mus atėjo, spėk! Vaikas, turintis kubą, ratu išmeta ant grindų. Mokytojas klausia, kas pavaizduotas ant kubo. Vaikai atsako. Jei ten nupiešta katė, mokytoja pakviečia kubą mėtantį vaiką balsu parodyti, kaip katė sveikinasi („Miau, miau“) ir kt. Ant kraštų pavaizduota katytė, šuo, gaidys, kiaulė, arklys, antis.

MUZIKINIAI ir didaktiniai žaidimai intelektualinių muzikinių sugebėjimų ir muzikinės atminties ugdymui 2 jaunesnioji grupė

„Linksmas-liūdnas“ Tikslas: atskirti muzikos konstrukciją Žaidimo eiga: Vaikai klausosi muzikos ir savarankiškai pasirenka kortelę su juokingo ar liūdno klouno nuotrauka. 2 variantas - jie klausosi ir imituoja. „Lėlės liga“ - PI Čaikovskio „nauja lėlė“

"Pasisveikink, atsisveikink su daina" "Paragink vaikus komponuoti individualias intonacijas: lopšinė (bayu-bye), šokis (la-la)"

- Kas kaip dainuoja? Tikslas: Onomatopėjos kartojimas suaugusiems Žaidimo eiga: Mokytojas siūlo savo dainos variantą: lėlės - for-la-la, motinos - byu-by, zuikiai - tra-ta-ta, lokys - boom-boom, žvirblis - chik-chirik ir kt. d.

MUZIKINIAI ir didaktiniai žaidimai tembrinės klausos plėtrai 2 jaunesniems žmonėms

„Spėk, kuo groja zuikis“ Tikslas: Išskirti įvairių muzikos instrumentų tembrus: barškėjimą, būgną, tamburiną, šaukštus, pypkę, varpą. Žaidimo eiga: Zuikis ateina aplankyti vaikų su stebuklinga dėžute su įrankiais. Vaikai atspėja, kuo žaidžia zuikis.

„Kas gyvena name“ Tikslas: lavinti vaikų atmintį, pasakų herojus siejant su tam tikru muzikos instrumentu. Žaidimo eiga: vaikai susipažįsta su muzikos namuose gyvenančiais pasakos veikėjais. Kiekvienas veikėjas turi mėgstamą muzikos instrumentą (lokys - tamburinas, kiškis - būgnas, gaidys - barškutis, paukštis - varpas). Vaikai pagal atitinkamo instrumento garsą prisimena ir atspėja, kas gyvena namuose.

MUZIKINIAI ir didaktiniai žaidimai, skirti vystyti dinamišką klausą 2 jaunesnėms grupėms

„Būgnininkai“ Tikslas: Išskirkite dinamiškus atspalvius: garsiai, tyliai. Žaidimo eiga: mokytojas groja paprastą ritminį būgno modelį, pirmiausia garsiai (vaikas kartoja), tada tyliai (vaikas kartoja).

„Kojos ir kojos“ Tikslas: pakeiskite žingsnį į bėgimą, pasikeitus muzikos dinamikai (garsiai, tyliai) Žaidimo eiga: Mokytojas garsiai dainuoja: Didelės kojos ėjo keliu: Viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje! Mažos kojos bėgo keliu: Viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje, viršuje. Mokytojas eina su vaikais į garsų dainavimą, aukštai keldamas kelius, atliekamas nedidelis bėgimas ramiam dainavimui. Stiprindami vaikai savarankiškai atlieka mokytojo dainą.

„Tyliai garsiai“ Tikslas: susieti švelnius ir garsius plojimus su tekstu. Žaidimo eiga: Mokytojas taria tekstą atitinkamu dinaminiu atspalviu: Vaikų rankos ploja, Tyliai, rankos ploja, Jie ploja garsiau, Jie ploja, Taip jie ploja, Na, jie yra ploja.

„Lėlė vaikšto ir bėga“ Tikslas: atlikite tekstą atitinkančius judesius. Žaidimo eiga: Vaikams duodami muzikos instrumentai, mokytojui - lėlė. Auklėtoja: Mes žaisime garsiai - lėlė šoks (vaikai žais, lėlė šoka). Mes žaisime tyliai - mūsų lėlė atsiguls miegoti (judesiai atliekami palei tekstą).

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos (ikimokyklinio ugdymo įstaigos) ugdymo procese žaidimų veikla kaip pagrindinė mokinių veikla, yra skiriamas didelis dėmesys. Ypač, kai kalbama apie 1,5–4 metų kūdikius, kuriems tai yra pagrindinė intelektinės, fizinės ir dvasinės raidos forma. Pirmos ir antros jaunesnių grupių mokinių žaidimų įvairovėje išsiskiria tie, kurie sujungia pažintinę veiklą su emocinės-valios sferos ugdymu. Tai apima muzikinius ir didaktinius žaidimus.

Muzikinių ir didaktinių žaidimų vertė jaunesniems ikimokyklinukams

Norint suprasti muzikinių didaktinių žaidimų esmę, būtina, kaip ir matematikoje, suskaidyti sumą į terminus, mūsų atveju, į muziką ir didaktiką. Su pastaruoju viskas yra paprasta: didaktika yra mokymasis, tai yra, be kurio neįmanoma ugdymo procesas. Tačiau muzikos svarbą vaikams sunku pervertinti. Pirma, muzika kelia nuotaiką, gyvybingumą, antra, ji skatina vaiko gebėjimą estetiškai suvokti tikrovę, praturtina jo socialinę patirtį. Remdamiesi tuo, galime pasakyti, kad muzikiniai ir didaktiniai žaidimai yra veikla, kuria siekiama įgyvendinti muzikinio ugdymo tikslus:

mokyti vaikus girdėti, palyginti ir atskirti muzikinių garsų savybes (stiprumą, aukštį, tembrą, trukmę);
ugdyti gebėjimą girdėti ir įvertinti aplinkinio pasaulio triukšmus (gamtos garsus, gyvūnus);
figūra kūrybiniai įgūdžiai kūdikiams plečiant emocinių reakcijų į įvairių žanrų muziką spektrą.

Muzikinių ir didaktinių žaidimų pagalba vaikai išmoksta atskirti gamtos balsus, įskaitant gyvūnų garsus

Muzikinių ir didaktinių žaidimų vedimo užduotys jaunesnėse ikimokyklinio ugdymo įstaigų grupėse

Tiek pirmajame, tiek antrame jaunesniajame ikimokyklinio ugdymo grupės ši žaidimų misija, skirta ikimokyklinukų muzikiniam ugdymui, įgyvendinama išsprendus šias užduotis:

Tai yra įdomu. Mokslininkai nustatė, kad muzikos klausos gerinimas priklauso nuo to, kaip sistemingai atliekami pratimai jai kurti. Taigi, jei žmogus turi „lokį į ausį“, tai nėra gamtos yda, bet reguliaraus fizinio krūvio trūkumas.

Reikalavimai dirigavimui

Federalinis valstijos švietimo standartas (FSES) apibrėžia žaidimų rengimo ir vedimo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje principus. Jo pagrindu galima suformuluoti pagrindinius muzikinių ir didaktinių žaidimų organizavimo reikalavimus:

Muzikinių ir didaktinių žaidimų tipai pirmoje ir antroje jaunesnių grupėse

Didaktiniai (edukaciniai) žaidimai turi keletą klasifikacijų, pagrįstų skirtingais apibrėžiančiais kriterijais (turiniu, medžiaga). Muzikiniai-didaktiniai žaidimai, būdami didaktinių žaidimų grupės elementu, taip pat turi keletą klasifikavimo galimybių.

Klasifikavimas pagal žaidimo užduotis ir žaidimo veiksmų pobūdį

Pagal šį principą yra 3 žaidimų rūšys.

Groja muziką

Manoma, kad vaikai šiuose žaidimuose yra statiški. Paprastai užduotis yra tai, kad vaikai nustatytų muzikos kūrinį pagal ausį, kad išspręstų žaidimo problemą. Paprastai jaunesnių grupių mokiniai nėra skirstomi į komandas, o konkurencinį elementą sudaro greitas ir tikslus užduoties atlikimas. Pavyzdžiui, žaidimas pirmoje jaunesnių grupėje „Slėpynių“, kuriame vaikai kartu su mokytoja garsiu choru dainuoja dainą, o po to patys sau signalizuodami. Dainavimas tęsiasi garsiai pagal įprastą ženklą. Arba žaidimas „Saulė ir lietus“: vaikai klausosi muzikinių ištraukų ir pagal muzikos nuotaiką pakelia korteles su saulės ar lietaus vaizdais.

Tai yra įdomu. Daugelis muzikos kūrimo žaidimų yra sukurti pagal darbalaukyje atspausdintų žaidimų principą, kuriame vaikai žaidžia su paveikslėliais ir galvosūkiais pagal muziką.

Jaunesnėje grupėje muzikos grojimas siejamas su instrumento ar melodijos garso pobūdžio nustatymu

Dinamiški (muzikiniai-ritminiai) žaidimai

Šie žaidimai primena judančius, tai yra, jie rodo dinamiką

Žaidžia su skėčiu

Ant kojos šokinėja skėtis

Mes plojame rankomis.

Mūsų skėtis suksis

Mes plojame, linksminamės.

Pritūps skėtį.

Pelės ir sūris. A. Chugaykina

Vaikai stovi ratu, apskritimas yra sūris, rankos suglaustos ir pakeltos už apykaklių, apykaklės yra sūrio skylės. Pro apykakles bėgantys vaikai rankose laiko peles ( Įdaryti žaislai). Pagrindinis žodis yra „uždaryti“ - vartai uždaryti.

Pelės, pelės, čia yra sukčiai

Tikri vagys.

Graužė mūsų mėgstamą sūrį

Žiūrėk - kiek skylių!

Man reikia pagauti peles

Uždarykite sūrio skylutes!

Žaidimas „Medžiotojas ir voverės“

Ant grindų išsiskleidę žiedai, medžiuose sėdi voverės. „Medžiotojas“ be lankelio. Visi dainuoja dainą:

Medžiotojas klaidžioja po miškus,

Voveraičių niekur nėra!

Nagi, voverė, nežiovink!

Greitai pakeisk namą!

Paskutiniu žodžiu visi „voverės“ būtinai turi pakeisti savo namus. O „medžiotojas“ ima ratą.

Žaidimas „Snaigės skraidoL.Oliferovos muzika

Vaikai išsibarstę po salę, mokytoja dainuoja dainą, vaikai vaizduoja skraidančias snaiges. Jie lengvai laksto po salę įvairiomis kryptimis, švelniai purtydami rankas.

Snaigės skraido, skraido, skrenda.

Nagi, visi kelkis poromis ...

(Nagi, atsikelk ratu)

Antroje dalyje vaikai susiranda sau porą ir sukasi. Prasidėjus naujai eilei jie vėl pasklinda po salę.

Žaidimas „Gaidys ir vaikai“

Vaikai stovi ratu, vaikas su gaidžio kepure yra centre.

Pūti, pūti, pūti, pūti,

Po kiemą vaikšto gaidys.

Pats su spurtais,

Raštuota uodega.

Stovi po langu

Šūksniai į visą kiemą.

Tas, kas girdi, bėga.

Visi staiga sustoja, atsisuka į veidą ratu ir nuleidžia rankas. Gaidys šaukia: „Ku-ka-re-ku!“, Sukasi vietoje, atlenkia sparnus ir bėga paskui vaikus, bandydamas ką nors pagauti.

Traukinio žaidimas Tryapitsina

Mokytojas dainuoja dainą. Vaikas-traukinys stovi apskritimo centre, giedamas suaugusio žmogaus, jis žingsniuodamas juda rato viduje. ratą formuojantys vaikai atlieka judesius stovėdami vietoje.

Čia ir ten, ir čia

Triukšmas ir ūžimas ant platformos.

Čia skambinama rinkimo tonu:

Traukinys netrukus išvyks!

pasibaigus daliai, variklis sustoja, paima porą tų, šalia kurių sustojo, kartu atlieka bet kokius judesius, kiti vaikai juos ploja. Tada lokomotyvas „prikabina“ priekabą prie savęs, ir jie juda ratu. Kito lažybų metu abu prisiriša dar po vieną žaidimo dalyvį ir t. Kol nebus įtraukta visa grupė.